爸爸的作文：可以撒娇的怀抱

爸爸的作文：可以撒娇的怀抱（共3篇）

爸爸的作文：可以撒娇的怀抱 篇1

关于爸爸的作文：可以撒娇的怀抱

他很严肃，他对自己和他人都有很高的要求，他发起脾气像一头疯狂的野兽……可我从来都清楚，只要我晃着他的手臂，或伏在他的肩上，或抱着他的腰肢，再用甜兮兮的声音冲他撒娇，他会立刻着魔，几乎没有原则地答应我的一切要求。我知道，并非每一个人都会任我撒娇耍泼，只有他最吃这一套，吃到我百试百灵，吃到妈妈气得骂他：“你就惯她吧，一点原则都不要了。”我一直肆无忌惮地利用这一点，直到有一天，同学问到：“那你爸呢，你爸有没有冲你撒过娇？”

“开什么玩笑，我爸一大男人，冲我撒娇？”我揉着胳膊上的鸡皮疙瘩，觉得那情形真是想想都不寒而栗。没想到当天晚上就让我遇上了。

已是晚上十一点，门刚一推开，我就闻到一股浓浓的酒气，熏得我只皱眉，“我的天，你到底喝了多少酒？”我话音还没落，就见他摇摇晃晃跌在沙发上，立刻要睡过去。

“喂，起来！要睡去床上睡，先去洗澡啊？”我费力地拉他起来，却听见一声含糊不清的“不要”，撒娇一般地语调，让我忍不住笑了——实在是太难得了，尤其是老爸平时那么严肃的一个人。

“起来，起来，不许在这儿睡……”我费了九牛二虎之力，硬生生把他拖进卧室，看来洗澡是不可能了，我只得帮他把衣服鞋袜脱了，拉上被子，先任他满身酒气地睡一晚。“想不想吐，恩？我去给你倒杯水，恩？”我正欲离开，却被他一把抓住。

“宝宝……宝宝……”他一声声叫着，也不说到底要干什么，语气却像我平时冲他撒娇一声声叫着“老爸”，我哭笑不得，只得又问：“怎么了？我先给你倒杯水吧？”

“宝宝，宝宝！”他仍拉着我叫着，“宝宝……要多上点学，要高人一等，才不会在社会上受委屈，没人……没人灌你酒……”

“……老爸”，我看看他，那曾经被我一口一个“帅哥”叫着的人此刻显得格外苍老疲惫，我忽然意识到，或许，他的辛苦是我从来都不能真正理解的。

“宝宝……你记不记得，你小时候……”他断断续续地说着，时而说这，时而说那，有的我知道，有的却是我无论如何都想不到的，我从来不知道，我的一些无心之举竟给了他这么多心绪……

“宝宝，你快去睡觉。”他叫着，却又紧紧拉着我的手，不让我走，我想到妈妈曾对我说，“你冲他撒娇，他心里美着呢！”可如今，我看着这个一声声叫着“宝宝”，冲我撒娇的四十多岁的男人，心里竟有一种无可名状的酸楚。

“宝宝……你千万不要有压力，你考什么学校爸爸都满意，千万不要有压力，爸爸妈妈最大的心愿就是你健康快乐地长大！”他静了一会儿又突然笑起来：“宝宝，你是爸爸的骄傲。”

这一刻，我的眼泪终于抑制不住夺眶而出。

直到夜里一点多，爸爸和终于睡去，我轻轻抽出被他握住的手，回到自己的卧室，却在床上辗转难眠。

爸爸也是会冲我撒娇的，在他喝醉的时候。有一天，爸爸会老成喝醉了一般，或许比喝醉了还糊涂，像个老小孩儿，在做错了事后，在想要什么的时候，或是没来由的——一如我当年冲他——冲我撒娇。

我知道，即使到那时，他什么也给不了我的时候，他还能给我一个撒娇的怀抱，我一晃他的胳膊，一伏他的肩，一搂他的腰，甜兮兮地叫“老爸，老爸”，他就会一叠声地应着“好好好——”

我也知道，我一定会成为他可以撒娇的怀抱，在他拉着我的手叫“宝宝，宝宝”的时候，绝不离开。

爸爸的作文：可以撒娇的怀抱 篇2

白驹过隙, 转眼间您离开我们有10个年头了, 我知道您对妈妈的恋恋不舍、深深愧疚之情。

记得上世纪70年代初, 您工作成绩优异, 我们享受到了国家的农转非政策, 成了让人羡慕吃皇粮的城里人。为了减轻您的压力、改善家庭条件, 目不识丁的妈妈求人在一家国营饭店找到了一份服务员的差事。为了保全这份工作, 妈妈起早贪黑, 工作一丝不苟、踏踏实实, 受到单位领导和群众的好评, 连续多年被评为先进个人。另外, 有妈妈这个贤内助相扶, 您的事业一帆风顺, 成了小镇的最高行政长官。

天道酬勤。妈妈出色的工作换来了一份招工表。当大字不识的妈妈兴冲冲地让您填表时, 您严肃地说:“你想要这份工作, 那我就打铺盖回家。”为了您的事业, 妈妈含泪撕碎了招工表, 成了围着锅台转的家庭妇女。

2009年, 我们区被省政府确定为新农保第一批试点单位。作为一名社保工作人员, 我下基层、入农户、搞调查、发存折, 看到了农民的喜悦, 听到了农民的赞叹, 感受到了惠民政策的温暖。随着新农保工作的不断深入, 城镇居民的养老问题凸显出来, 我也接待了许多咨询和上访的城镇居民, 耐心细致地给他们宽心:“城镇居民的养老问题, 国家肯定会解决的, 指日可待!”

果不其然, 温家宝总理指示:“2012年我国要实现养老保险的全面覆盖。”我区又是城镇居民养老保险的试点单位, 今年5月, 区里实施了城镇居民养老保险工作, 已于7月为1263名60岁以上的老人发放了每月120元的基础养老金, 妈妈是第一批受益的成员之一。在养老金发放仪式现场, 电视台的记者采访了妈妈。她兴高采烈地举起养老金存折、声音洪亮地说:“我也领到养老金了, 这下我无后顾之忧了!”

爸爸的作文：可以撒娇的怀抱 篇3

关键词；师德 ； 爱心 ；人格魅力 ； 倾心爱护 ； 贴切的评语

教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征，也是教师职业行为规范的基本要求。教师爱学生，就有教育；学生爱教师，于是教育产生效果。身为教师，我希望能以坦荡的人格去引导学生走上人生的道路，希望能以满腔的热情去点燃学生思想火花，希望能以毕生的心血来浇注这些祖国未来花朵。“捧着一颗心来，不带半根草去”，给学生一个温暖的可以撒娇的怀抱是我一生无悔的选择，给学生一个可以撒娇的怀抱就是爱的教育。在学校德育工作中，爱是基础，是本质，是核心，是教师最基本的行为准则，学生的成长不只是阳光，雨露，面包和开水就能完成的，他们需要一种与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的爱心，真正的师爱需要我们用心去完成。

一、 做学生的榜样，塑造教师人格魅力，展现师爱的力量

真正的师爱背后是高尚的人格魅力。一个具有高尚人格的老师，就是要用你的人格魅力去体现一个教师的价值，学会关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生，对学生要求严格，耐心教导，促进学生全面健康发展。三尺讲台，半亩方田，教师在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心，用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为，用自己高尚的师德，真诚的师爱去塑造学生的灵魂。真正负起“三钱粉笔，万钩重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而熊熊燃烧，作学生的榜样，让更多的学生“亲其师、信其道”。

二、 倾心爱护自己的学生

倾心爱护自己的学生，用真情培育花朵。对于我们教育者来说，师爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这样的爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论什麽时候都能感觉到这种爱的真诚。爱是教师的天职，是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的，如果我们年轻的教师都把学生视作自己的弟弟妹妹，年长的教师都把学生视作自己的亲生儿女，那么我们的学生是多么的快乐，我们的校园是多么的温馨美好。然而，我们知道爱优生，好生，对大多数教师来说，不是困难的事，而要爱那几个为数不多令人头疼没商量的差生，不是容易的事，我们都要认识到新课程理念对我们的要求：“关注每一位学生”，差生也是我们的学生，我们不能视而不见，把他们搁在一边，漠不关心，或一味地批评、漫骂，不能在有意无意间让学生觉得你看重这个，忽视那个，每个教师都应该清楚，我们的学生每个人都很明白自己在教师心中的位置，所以对一些后进学生，更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，给学生一个温暖的可以撒娇的怀抱，让学生感到老师对他们的一片真心和关爱。老师不仅要关心学生的学习生活还要关心他们的精神生活，用爱丰富学生的知识，充实他们的精神，陶冶他们的情操，优化他们的性格，升华他们的思想，把教师的教育要求溶解在对学生的爱的情感里，转化为学生自身的需求，引起学生的积极反应，从而达到教育目的，获得教育的成功。

三、给学生一个温暖而贴切的评语

评语就是带有学生名字的个性评定和未来的祝福，还有对孩子未来的殷切希望。爱孩子们就是要走进他们的心灵，敞开爱的怀抱，接纳他们，包容他们，鼓励他们。以下我摘录的我校苏老师给学生的几个评语，这些评语充分体现了一个老师最伟大的爱最殷切的希望。

例1：雅文——“清水出芙蓉，天然去雕饰。”你人如其名，气质高雅，文采纵横，秀美如花，是个表里如一不可多得的好孩子，苏老师真为有你这样的学生而骄傲。你为班级所做的一切大家都看在眼里，记在心上。相信你一定能再接再励，带给老师和同学更多的惊喜。

例2：赵述琛—— “知人者智，自知者明。”你是个知错就改的好孩子，苏老师由衷地为你高兴。现在的你，已逐步成为老师和同学心目中的男子汉。你的诗作也经常博得大家的一致好评，这是你的天资，更是你勤于积累的结果。老师相信你一定能再接再厉，充分发挥你的聪明才智，成为班中的佼佼者。

例3：苏帅—— “苏门后代，苏家好男。”苏帅，还记得苏老师给你的评价么？你是个聪明懂事的好孩子，能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长，而且你在其他方面的进步也有目共睹。你关心集体的精神更博得了大家的交口赞扬。苏老师相信，如果你能在学习方面再多下点工夫，一定能成为苏门最帅最了不起的男子汉。

四、师德师爱铸师魂，化作春泥更护花

当一个老师容易，当一个好老师就不那么容易了。教师职业的琐碎很容易让你变得唠叨，变得疲惫，当你带着这些繁琐迈向讲台，你的爱如何滋生？你的情绪对学生将有什么样的影响呢？美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过：“在学校当了若干年教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。”这番话难道不是一种心灵的震憾？随着现代教育事业的开展，人们对“师德”日益重视，各种加强师德建设的措施不断出台，但不管外部手段如何提高师德水平，关键是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”。随着现代教育的推进，身为教师的我，深深懂得自己的职责：要在教育岗位上负责任的把学生教育好、保护好、培养好、脚踏实地做好每一件事情，认清自己的职守和责任，在自己的岗位上持之以恒地做下去，时刻提醒自己明确教师肩负的岗位责任、社会责任和国家责任，在教育教学活动中，不断读书学习，提高自身素养，把责任、师爱、师德和知识融入到自己的认识体系中，渗透到工作生活中，遵循教育规律，自觉把读书学习和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书和教书。只有不断地读书和学习，不断补充、丰富、重组新旧知识结构，才能跟上时代的步伐而不被当作庸师淘汰。

有人将老师比作园丁，园丁的梦境常常是花的芳香，叶的浓荫，而教师的梦境，常常是雅甜的笑脸，朗朗的书声。园丁用汗水浇注花朵，老师用心血浇注学生，这正是陶行知先生一直努力倡导并付诸于实践的爱的教育。在爱的教育中，给学生一个可以撒娇的怀抱，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格，当我们面对那些“恨铁不成钢”的学生时，千万要告诫自己，一定要冷静。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里的牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你别忙着把他们赶跑”，教育的全部秘决就是“爱”。把每个孩子都当成一块可以雕琢的璞玉或深埋沙砾中的金子，把指责、批评、抱怨统统抛弃，努力换成启发赏识，激励，用爱来关心爱护学生，是金子我们来发掘，用我们温暖的怀抱去保护好我们的后代，用我们的智慧去启迪我们的孩子，用我们的双手托起明天的太阳。

结语：德育不仅是说教，更是师德行动。要学生形成优良的道德，教师首先必须具有优良的师德。爱学生，是教师最高的师德。教师的人格魅力、平等对待学生、文明的语言、贴切的评价均体现了爱心。