雪兔子

雪兔子（精选10篇）

雪兔子 篇1

一身雪白轻柔的绒毛，一条短短的圆球似的尾巴，加上长长的耳朵，凑成了活泼可爱的小兔子。

才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万朵颜色不一的花朵。绿的柳，清的河，都像赶集似的聚拢过来，形成了五彩缤纷的春天。

小兔子欢乐起来，为春天增添了许多色彩。在微风中，在阳光中，兔子在草丛中跳来跳去，欢快地呼唤着朋友，有的从草地这边，跳到远处的大树下，有的蹲在草丛里啃着叶子，津津有味。跑累了，就在湖边喝几口水，悠闲悠闲的。

公众号：镇宁实验学校

于描写兔子的文章：兔子的魔法帽 篇2

“不好了，不好了。”小松鼠一大早就神经兮兮地满森林里大声的嚷着。“怎么了?怎么了?你是不是不想活了?

吵得人睡不着，乱嚷嚷啥……”老虎大王恶狠狠地抓住小松鼠，边打哈欠边问。

小松鼠战战兢兢地连忙回答：“大王，兔子有顶魔法帽，现在正在到处乱用魔法呢。”“噢，魔法帽，啥东东，怪稀奇的，带我去瞧瞧。”老虎突然睁大眼睛，睡意全消，拉着小松鼠去找兔子。

他们一同来到兔子家门口，发现兔子正带着一顶黑白相间的高沿帽子到处乱显摆，那神情，那姿势，犹如巫婆喝醉酒在做法。“站住，小兔子，把帽子拿过来给本大王。要不，哼哼，有你好看。”老虎凶巴巴并轻蔑地大声吼道。

兔子吓了一跳，回头一看，原来是老虎。于是它轻轻一笑，镇定地说：“老虎，你不要以为欺负走我们的狮子大王，就可以称霸森林。知道吗，我今天就在专门等着你，准备收拾你，给大家报仇。”

此时，森林里的动物都已经闻讯聚集而来，等着看个究竟。老虎被兔子的话激怒了，张开血盆大口，凶猛地向兔子飞扑过来。其他动物被这个场面吓呆了，心想：兔子这下完了。他们一个个屏住呼吸，静悄悄地为兔子捏了一把汗。只见兔子不慌不忙地摘下那顶颜色古怪地高沿帽，轻轻地向扑来的老虎扔了过去，只见天空中一道五颜六色的光芒，团团围住了老虎，老虎一下子浑身发软，眼睛都睁不开了，它挣扎了一会，乖乖的趴在了地上。

雪兔子 篇3

小兔子它长得非常美丽，它的耳朵很长，像两个辣椒。耳朵下方就是两只红红的眼睛，好像涂上了颜色一样。它的鼻子是粉红色的，粉红色是女孩子最喜欢的颜色。它的嘴巴很小，小小的嘴里还有那又白又长的牙齿。兔子不瘦不胖，尾巴短短的，大概只有我的手指这么长。

我家非常臭美。一天早上，婆婆让我把萝卜喂给兔子吃，我走到兔子的家门口，随随便便地一扔，把萝卜扔进了兔子的家里，真像投篮一样。萝卜因为没洗过，所以沾着许多泥巴。恰巧，我的萝卜扔中了兔子，把它的毛弄脏了。它仿佛也知道了这回事，非常生气，它围着自己转圈圈，好像想把身上的泥土甩掉。它直勾勾地盯着我，好像要和我吵架呢，可能还要打我呢!

它也很绅士。一天中午，妈妈给小兔子喂萝卜，小兔子它不吃。妈妈又拿来一个干干净净的萝卜，兔子这才开始吃。它小口小口地吃，还细嚼慢咽，像优雅的王子，真是只绅士的兔子呀!

看，我家的小兔子有趣不?

作者| 三年级 楼紫悦

雪兔子 篇4

“喂，你怎么能偷我的阳光?”是谁在小叶背后说话，语气还很没有礼貌。

原来是一只兔子，只有20厘米高，一身灰色的毛。

“什么叫偷你的阳光!”对于没有礼貌的人，小叶一直都是毫不客气的。

兔子从小叶的篮子里捧起一捧米儿草，心疼地说：“哎呀，多好的一片阳光啊，都被你这个小坏蛋给糟蹋了。”

这话可真让小叶生气。“明明就是米儿草。”小叶很大声地反驳兔子。

“嗯?米儿草?”兔子认真地看着手里的东西，忍不住微微笑了。

“一只奇怪又不讨人喜欢的兔子。”小

叶在心里小声地说。

兔子笑着把手伸到小叶面前，让她看手里的东西，这次兔子是微笑着说：“也难怪，很少有人能区分得了阳光和米儿草。”

说完，兔子就坐了下来，还拍拍身边的草地，示意小叶也坐下来。

小叶在离兔子一尺远的地方坐下。

兔子说：“你看，米儿草的绒球是这样的，但是阳光的绒球要比它透明一些。”

兔子说的阳光，是指太阳的阳光，还是指一种名叫阳光的植物呢?

小叶拿这个问题问兔子，就应该这样，有了问题，就一定要想办法问明白。

兔子回答：“这当然是指太阳的阳光。”

可是，小叶从来没有听说过，太阳的阳光长成这个样子，一小朵一小朵的，还在风里跳舞。

“哈哈，这很少有人知道。”兔子一眼就看明白了小叶心里的疑问，“阳光也分两种，一种是家里种植的，一种是野生的。野生的呢，就是你们人类平时看到的太阳的阳光，家里种植的就是你刚刚采的那种。”

兔子知道小叶不会那么快相信这件事，就笑着摘了一朵阳光，放到手心，对着它吹了口气。

“噗”，兔子手心的阳光变成了一小朵真正的阳光，闪着金灿灿的光芒。

这下小叶相信了，这也让小叶对兔子产生了喜欢。

兔子继续说：“每个12岁以下的小孩子，都有机会拥有一只属于自己的兔子，就让我做你的那只兔子，好不好?”

小叶想也没想就一个劲儿地点头。

“那你能一直陪我玩吗?”小叶问。

“不行，我只能陪你到12岁。”兔子回答。

12岁就12岁吧，小叶一点也不担心，因为对小叶来说，12岁很遥远，她今年才6岁。

“我能带你回家吗?我替你准备最舒服的被子和最好吃的胡萝卜。”小叶继续问。

“那倒不用，我就住进你的心里。”兔子接着回答。

啊?要有一只兔子住进心里，是什么感觉呢，会痛吗?小叶有些不懂了。

还没等小叶问，兔子就赶紧解释：“属于某一个小孩的兔子，是应该住在这个小孩心里的，不过别害怕，有一只兔子住进心里，是一种温暖的感觉。”

“为什么呢?”

“因为我只会在你叫我的时候，出来陪你玩，其他时间我都在你的心里种植阳光，种满整个心灵，这样你的心就一直是温暖的。”

小叶就这样，让属于她的那只兔子住进了她的心里。

小兔子采蘑菇 篇5

今天，天气很好。小兔子看见太阳公公从云朵里露出了笑脸，路旁开着五颜六色的鲜花，小草从泥土里蹦了出来。

小兔兴高采烈地走到了河边去采蘑菇，可是它过不了河。正好小象哥哥在河边喝水，它看见了走过来。小象问：“小兔子，你怎么啦？”小兔子说：“小象哥哥，我想去河对面采蘑菇。可是我过不了河，你能帮我吗？”小象说：“可以”。

小象哥哥连忙把自己的身体搭成一座桥，让小兔子跳上来。小兔顺利地过河采到了蘑菇，高兴地对小象说：“小象哥哥，谢谢你。”小象哥哥说：“不客气，我很开心可以帮到你。”

读《兔子坡》有感 篇6

读《兔子坡》有感1

近来，我读了一本十分有趣的书，书名就叫《兔子坡》。《兔子坡》的作者是一位名叫罗伯特.罗素的美国作家创作和绘画的，这本书获得了“纽伯瑞儿童文学奖金奖”。

《兔子坡》的主要内容是新人家要来了，兔子坡的小动物们既兴奋又不安。为什么兴奋？因为新人家到来，就意味着新的生活就开始了，就可以改变现在这样困难的生活了。那又为什么会不安呢？新来的人家有可能会带来鼠夹，毒饵、弹簧枪、狗等一些危害小动物的东西。

刚开始，小动物对新人挺满意。他们很大方，留给狐狸许多剩饭；他们辛勤耕耘，给小动物们带来了仲夏夜丰收的希望；他们温和、友善，愿意和小动物们和睦相处；他们不但救下了落水的威利，救活了被卡车撞伤的乔奇，还竖起了保护小动物的路牌。可到后来，因为种种因素，小动物们对新人家产生了误会、猜疑。不过最后，新人家的诚意与对小动物们发自内心的关爱，感动了兔子坡上的所有小动物们，怀疑、猜忌、报复没有了，他们最终和谐、快乐地生活在了一起，过着幸福的生活。

这本书的封面上写了这么一句话，“像小兔子乔奇那样，把所有困难都抛在身后！”，它给我留下了非常深刻的印象。在我们的生活中，避免不了会遇到各种各样的困难和挫折，那我们到底应该怎么办呢？这句话就告诉我们了一个不错的办法，就是把这些困难统统抛在身后，继续前进，困难也就离你越来越远了。

除了这个道理，我还觉得新人家其实就是希望的象征，我为什么要这么说呢？是因为这本书在头几段就说了，新人家要来就意味着新的生活就要开始了，我们就要走出困难了。是呀，在我们的现实生活中也是这样的。每当我们遇到困难不知所措的时候，总会有新的希望出现，带领我们走出困难。所以，我们遇到任何困难千万不要绝望，都要对自己怀有信心。

我非常喜欢这本书，所以我把它推荐给你，希望你也可以阅读一下。这本书幽默、风趣，蕴含着深刻的道理，确实是一本好书。

读《兔子坡》有感2

今天，我再次翻开了这本书，重温了这个生动﹑迷人的故事。

这本书是由美国的罗伯特·罗素写的。主要叙述的是兔子坡要来新邻居了，小动物们既兴奋又不安，一边期待崭新的好日子，一边担心会出现各种危险，幸运的是，新邻居一家宽容友善，大伙儿为此欢呼雀跃。可没过多久，误会产生了，兔爸爸狂躁不安，阿纳尔达斯叔叔整天闷闷不乐，兔妈妈更是担心的直掉眼泪，到底发生了什么事情？当你翻开了这本书，答案自然见分晓，大家自己来看看吧！《兔子坡》是一部关于爱与奉献的童话故事，书中的小动物活灵活现，有着和我们一样的喜怒哀乐，他们都善良乐观。作者借着这个故事，向世人传达了要爱护动物，与动物和平相处的美好愿望，并大力赞扬了积极乐观的生活态度。我最喜欢的人物是兔子小乔治，因为小乔治乐观开朗，阳光自信，并且十分勇敢，他积极乐观的生活态度也感染着身边的每一个人。我喜欢读书，一位名人说过，读一本好书就像交了一位益友，同学们，让我们在书中寻找自己的良师益友吧！

读《兔子坡》有感3

有好时光，也有坏时光，但未来总是充满希望，年少雀跃的心总是向着阳光——《兔子坡》

罗伯特.罗素是美国当代著名的儿童文学作家、插画家，是一位能写又能画的全才。曾获得过纽伯瑞儿童文学金奖和凯迪克金奖。《纽约时报》曾评价过：罗伯特.罗素在书中创造了一个完整的新鲜、有趣而生动的世界。

打开《兔子坡》这本书，你就会被作者塑造的活灵活现的形象所吸引：旱獭波奇的固执、小乔吉的活泼可爱、红公鹿的庄严、阿纳达斯叔叔的倚老卖老……。它本都是自然界最普通的动物，可是在作者的笔下它们又那么的栩栩如生，增加了许多灵气。

作者用细腻、幽默的语言描绘了一个生动、有趣的故事，让我们身临其境、流连忘返。让我最感动的是阿纳达斯叔叔对小乔吉说的那段话，虽然阿纳达斯叔叔是个邋遢的老单身汉，他不爱干净，家里乱七八糟，他不认识字却还死要面子……可他还是位经验丰富的老居民。

这段话中提到了英国红衣士兵——美国独立战争；年轻人……穿着蓝色的制服——美国南北战争以及战争带来的坏时光和战争过后的好时光。有好时光，也有坏时光，但它们都会过去，总有新时光到时来，这是个简单的道理，但其中包含着人生的智慧——等待和希望。

读《兔子坡》有感4

星期二，妈妈在网上订的书到了，我拿起一本名叫《兔子坡》的书就津津有味的看了起来。

新人家来啦！嗨哟！新人家来了！嗨哟！当兔子坡的动物居民们满心欢喜得欢唱着这支由小兔子乔奇创作的歌曲的时候，对于他们来说，即将到来的新人家是善是恶，它们是否能结束已经持续数年的悲苦生活，一切尚是悬念。

在动物们焦躁不安的心情中，新人家终于来了，动物们可高兴坏了。你猜为什么？因为这户新来的人家十分爱护动物，处处为动物们着想，在晚上的会议里，动物们都得到了自己想要的田地。

可是，动物们和新来人家也发生了一点矛盾，原因是这样的：小兔子乔奇受了伤，新来人家把他带到家里养伤，可动物们却以为是新来人家把小兔子乔奇捉走准备杀死。

矛盾还是化解了，一天下午，小兔子乔奇回到了大家身边，还和老猫耄钝成为了好朋友呢！小兔子乔奇告诉大家新来人家是怎么的好，大家都高兴极了。

这天晚上，新来人家搬来了用石头雕成的动物们的圣人圣芳济和小动物们，并在这上面放上了丰盛的食物供动物们分享，动物们吃了新来人家精心为他们准备的食物，高兴极了，决定不偷园子里的蔬菜，并要保护好它，狐狸、梅花鹿绕着园子巡逻，防止小偷，鼹鼠在园子里捕捉糖蛾，保护蔬菜。

故事是以两个人的反思结束的，提姆马克格拉斯说：“路易，我真不懂，新来的这家人，菜园不围篱笆，不放毒饵，什么都没有，却没有动物来碰过这些蔬菜，一个脚印都没有，连糖蛾都不见了。可是我呢？我有所有的防备：篱笆、鼠夹、毒饵，甚至有几夜还拿着枪守夜，你猜怎么着——胡萝卜全不见了，甜菜也丢了一半，卷心菜被咬了，番茄被踩得稀烂，草地被鼹鼠糟蹋得一塌糊涂。十字路口的胖男人还养了狗，但是他连一颗玉米也没留下，全部的莴苣、大半的芜菁都报销了，我真不明白！一定是由于运气的缘故。”

“可能，”路易说，“可能是这样——也可能还有什么别的因素。”

他却不知道，人和动物之间是要以诚相待的。他一味与动物为敌，只会遭致动物们的敌视，相反的，新人家毫不设防的全身心接纳小动物，用他们的友好和热情感染他们，当然也会赢的动物的尊重，被动物诚恳的对待，被动物全然接纳。

为人处世之道，往往与运气无关。有些时候，无形的精神力量往往比有形的篱笆更有震慑力量。宽容与仁慈，既能让人心生敬畏，更能消除人心之间的“樊篱”——因为别人放进我们掌心的真心，没有理由不被珍惜。

读《兔子坡》有感5

今年暑假，我读了一本非常好看的书——《兔子坡》。看到书名，我就开始无限的遐想：难道这个山坡上住的都是兔子？兔子之间发生了什么有趣的.或者离奇的事？带着这些疑问，我迫不及待地打开这本书开始阅读起来。

看了书，我才知道，这本书讲的是一个有趣的故事。故事以“新人家要来啦”这个消息拉开序幕，兔子坡里不光住着兔子乔奇一家，还有见多识广的阿那达斯叔公、热心负责的田鼠威利、固执己见的土拨鼠波奇……每一种小动物都被作者描绘得活灵活现、栩栩如生。小动物们因新人家的到来既兴奋又不安，由此展开了一幕幕精彩的故事情节。有惊心动魄的瞬间，有温馨愉快的场面，有令人不安的误会等等，最终展现了一个幸福的结局。新人家聪明睿智，以行动来告诉小动物们他们的善心：与动物分享食物，竖起保护动物的牌子，救治落水的田鼠威利、治愈了被卡车撞伤的乔奇。善有善报，新人家的善行感动了兔子坡的所有的小动物们。小动物们决定报答他们，日夜守护菜园，让菜园没有一丝损伤。反观那些放置捕鼠夹、毒饵的人家，他们的菜园经常被偷去很多菜。

故事情节跌宕起伏，人与动物和谐相处的幸福画面深深地留在了我脑海里。我不禁想起了自己与小动物相处的一幕幕：把爸爸抓住的小螃蟹重新放回大海，把不小心掉落树的小雏鸟放回鸟窝，把伤心的刺猬重新送回大山……幸好，我没有伤害它们。我非常喜爱小动物，经常把它们抓来与我一起玩耍，给蜗牛吃青菜，给蝉做个窝，当然我明白我把它们“请”来，不是它们所喜爱的，所以，每次研究完，我都把它们重新放回大自然，让它们自由生活。

特别是那回归大山的刺猬，你还好吗？记得那年春天，外公把趴在田间小路的可怜的你抓回了家。我兴奋不已，找了个大纸箱，又找了些干草，给你搭了一个舒适的窝，喂你吃苹果，吃猪肉，经常逗你玩。可惜好景不长，半个月后，你似乎不爱吃了，也懒得动了，急得我团团转，还上网查找原因。外公决定把你炖了吃了，还能当药补身体，可我不愿意，苦苦央求外公，把你放回大山里；也许大山能让你重新找回活力。小刺猬，你好吗？重回山林的你，一定生活地很开心吧！

可爱的小刺猬，你放心，我爱小动物，一定会保护好你们的，不会再乱抓你们回家，让你们都生活在自己喜欢的家中；勇敢的小乔奇，你放心，我还会劝阻身边的人们和你们和平相处，互帮互助；杞人忧天的兔子老妈，请你放心，人们一定会和动物和平相处的，会和动物交朋友！和动物交朋友的人们，也会因此而获得更多的乐趣！

读《兔子坡》有感6

我今天读了一本书，叫做兔子坡。里面说了有一家人搬到了兔子坡，他们非常的疼爱小动物，不但给他们东西吃，还救了被卡车撞伤的跳远健将乔奇和掉下水桶的情报员威利。而且在路边放了一块牌子，上面写着‘请不要开车在草地上，看在小动物的份上。’还不断的关心他们，这使小动物们感到非常的温暖。一开始他们觉得新人家会用老鼠夹、毒饵之类的东西来想方设法抓他们，最后才知道其实新人家是一群爱护动物的人。分食夜的时候给每个动物他们喜欢的东西吃，还放了一尊人像，那就是动物们的圣人，圣芳济。圣芳济的手上还拿着一个牌子，上面写着大家吃个饱。就这样，每个星期天晚上他们都给小动物们东西吃，把本来想走的兔叔公给留住了。

我读了这本书之后感觉那家人心地非常的好，不会小鸡肚肠。因为有一次鼹鼠把他的草地翻得都烂了，他也没有把堵住鼹鼠的那面墙给堵住。因为那只鼹鼠已经非常老了，根本不能在搬家。我以后也要学习这家人，爱护小动物、爱护小草，和关心我身边的每一个人。

读《兔子坡》有感7

《兔子坡》是美国罗伯特.罗素写的。这本书曾获得美国纽伯特儿童文学金奖。书中的主人公是小乔奇。它是一只活泼可爱，聪明勇敢的小兔子。

我最喜欢《小乔奇的大冒险》这个小故事。故事主要讲了小乔奇在去接阿那达斯叔公的路上遇到了很多困难。其中给我印象最深的是，它在路上遇到了一条老猎犬，小乔奇很冷静，它像离弦的箭一样飞奔了出去。暖暖的阳光让它的四肢充满了力量，它奋力地跑着，老猎狗则在后面气喘吁吁地追着。跑着跑着，小乔奇来到了死亡溪前，死亡溪会让人送了命啊。可是小乔奇并不慌张，它嘴里喊着“1、2、3”，纵身一跃，竟然像鸟儿一样飞过了死亡溪，惊得老猎犬目瞪口呆，我也被它的勇敢打动了。

小乔奇真是了不起的勇士。我平时遇到没做过的事情就紧张，遇到困难就退缩。读了这本书，我觉得自己要向小乔奇学习，做一个不怕困难，勇敢坚强的人。

读《兔子坡》有感8

世界很小，是个家园，人类和动物们和睦相处，彼此当成朋友，这样我们的世界才会变得更加美好！

《兔子坡》一书讲了小兔子乔奇住的那一片森林旁来了一户新人家。动物们有的开心，有的担忧，但新人家的友善，让动物们有目共睹，渐渐安下心来。他们一家把小动物当成好朋友，周到地在车道入口立起了警示牌；女主人从恶狗口中救下了土拨鼠波奇；他们还在象征着爱护的圣芳济雕像旁为动物们准备了丰盛的仲夏大餐。动物们再也不偷他们家的菜，尊重他们的新主人。就这样，兔子坡成了一个温暖、和睦的大家庭。

不要以为动物们不会说话就没了感情；不要以为动物们低智商就没了判断是非的能力。不要以为世界只是人类的，因为世界上还有很多别的生物。正因为这样，我们就必须和动物和谐相处，成为一个大家园！

大家还记得吗，在滨江区的一个村子里，一户人家着火了，一条不起眼的小狗把一个五岁大的小孩从熊熊大火中救了出来。大家在看《甲午海战》这本电影时有没有注意，致远号沉没了，是谁想把邓世昌救上岸？是他的一只爱犬。为了救邓世昌，小狗和他的主人永远留在了海里。

《兔子坡》告诉我们：“世界很小，是个家园。人类和动物是最好的朋友。”

读《兔子坡》有感9

暑假里，我读了美国作家罗伯特.罗素写的《兔子坡》感受颇深。

新人家就要来了，兔子坡的居民们开始变得既兴奋又不安，因为新的变化意味着新的生活就要开始了。为此，跳远健将乔奇还特意请了足智多谋的阿那达斯叔到兔子坡来做客呢！

起初，小动物们对新人家很满意;他们慷慨、大方，留给狐狸们许多剩饭；他们辛勤耕耘，给小动物们带来了仲夏夜丰收的希望；他们温和、善良，愿意与小动物们和睦相处；他们不但救下了落水的威利，救活了被卡车撞伤的乔奇，还竖起了保护小动物的路牌。可是后来，小动物们突然对新人家产生了误会、猜忌乃至对立的情绪，这究竟是什么原因造成的呢?他们还能像从前一样和睦、快乐地生活在一起吗？……

故事的结尾处，负责为新人家碾地的提姆马克格拉斯对新人家和自家菜园截然不同的两种境遇有些大惑不解。要知道新人家的菜园不设篱笆、不用鼠夹、不放毒饵，却从未遭受践踏；而自家菜园虽“全副武装”，处处设防，却屡屡遭袭。对于这些，他无奈地解释为“运气不好”。

他却不知道，人与动物之间是要以诚相待的。为人处世之道，往往与运气无干。有时候，无形的精神力量往往比有形的篱笆更能起到震慑的作用。宽容与仁慈，既能让人心生敬畏，更能消除人心之间的“樊篱”——因为别人放进我们掌心的真心，没有理想有不被珍惜。

读《兔子坡》有感10

夕阳西下，天空中霞光万丈，太阳宛如一个沉甸甸的大苹果挂着。放下手中的《兔子坡》，吃下了最后一块巧克力，闭上眼，品味着，顿时，浓香四溢——不知是巧克力的醇香，还是书带给我的回味……

太阳升起，迎来了新的一天。兔子坡的居民们兴奋了起来——新人家就要来啦！他们不但慷慨大方、辛勤耕耘，而且温和、善良，与兔子坡的居民们和睦相处。他们不仅救了落水的威利和被车撞伤的乔奇，还到处竖起了保护小动物的牌子。最与众不同的是，他们的菜园里没有机关，小动物们随时都可以在菜园里进进出出！兔子坡的居民们对新人家十分满意。然而，它们忽然对新人家产生了误会，不过，小兔子乔奇说明了真相后，兔子坡又恢复了往日黄金般的幸福与平静……

兔子坡曾经荒芜得杂草丛生，令人生厌。有了新人家的到来，这里生机勃勃，草原上长满了青翠欲滴的小草，园子里蔬菜茂盛、硕果累累。这里没有抛弃，没有虐杀，没有憎恶，人与动物和谐相处。如果我们也是兔子坡上的一只小动物，怎么会不满心喜悦地放声唱起 “新人家来啦！嘿哟”？以前的人家绞尽脑汁防止小动物来偷菜，小动物对他们更加憎恶，结果适得其反。新人家毫不设防全身心接纳小动物，他们的菜园里不设篱笆、不用鼠夹、不放毒饵，用友好与热情感染兔子坡的居民们。被信任的小动物们不但不偷吃菜园里的东西，而且对主人尊敬有加。兔子坡变得温柔可爱，使人留恋。

其实，只要我们对动物真诚相待，这种关爱将会弥漫开来，感染每一个人、每一只动物，无论高山还是谷地，天空还是大地，爱与真情无处不在，这个世界的每一个角落都将无限温暖，就像和谐无限的兔子坡一样！

教案狮子与兔子 篇7

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）认识本课生字新词，练习正确书写。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语。

（2）通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现。

3、情感、态度与价值观

理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。

二、教学重、难点:

1、正确识记生字，并加以书写。

2、理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体 会狮子和兔子的表现。

3、读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。

三、教学准备：多媒体课件，图片

四、课时划分：两课时

五、教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、今天我们继续学习《狮子和兔子》（齐读课题）

2、昨天孩子们初读了课文，生字词你都认识了吗？（出示词语，指名读）

3、字音读得真准，相信孩子们能把课文读得更流利，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了：（出示课件，口头填空）

一只狮子自认为是（），一群（）爬到他身上，他光凭（）和（），没有解决问题，后来在（）的帮助下，就很轻松地把（）赶走了。

二、精读课文，理解感悟。

（一）学习第一自然段

1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子，请生读一读。

从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

2、自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）指名读、齐读。

（二）学习第二自然段

1、默读，思考：这样一只自以为了不起的狮子遇到了什么麻烦？读词：又疼又痒，你有过“又疼又痒”的感觉吗？此时，狮子的心情怎样？

（三）学习第三----七自然段

1、出示自学建议：狮子用了哪些办法赶走红蚂蚁呢？结果怎样？默读第3自然段，用～～～画出来。

2、汇报。

3、刚开始：

①出示：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。（自由读，找出描写狮子动作的词，师用三角形标出。生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。）

狮子会“吼”些什么？（诅咒红蚂蚁）

“蹦着”“翻滚着”是想干什么？（想把红蚂蚁给弄下来）结果怎样？指名读。板书：赶不走。

此时，狮子怎么样？能用上一个成语来形容吗？

狮子为什么会筋疲力尽？你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。带着体会读3段。你觉得此时的狮子的心情怎么样？

②他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？什么是“哧哧”地笑？他笑什么？

③狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒”。（做动作理解词语）

“恼”：狮子为什么恼火？ “羞”：狮子为什么羞愧？

“怒”：狮子恼羞成怒时是怎么说的？ ④请生再读狮子的话，分组读。

教师小结：力气大、脾气也大、自认为是百兽之王的一只大狮子，却奈何不了屈屈一群小红

蚂蚁，在兔子面前的狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么表现的呢？

⑤指名读第6自然段，引导理解“笑嘻嘻”，体会兔子并不计较狮子的蛮横无理，还在帮狮 子。

4、后来：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。

①后来怎么做的？这个办法好吗？从哪儿看出的？（立即）换近义词，看来兔子的办法很管用。

②兔子为什么不直接告诉狮子了，他想让狮子明白些什么呢？

三、总结教育，点明中心。

1、学习最后一个自然段

看看兔子想告诉狮子什么？（口头填空）兔子说：“这回你明白了，光凭——和——是解决不了问题的，要想————————，必须——————————。”（齐读）

2、根据课文内容想象，说说后面的部分。

兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想——————————，必须————————————。”

3、教师总结：是呀，一只凶猛威武的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气与发脾气，怎么都奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就轻易把红蚂蚁赶走了。看来我们遇到问题时，光生气、着急、害怕是不行的，而应该积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。

4、开动脑筋，写一写：

狮子上岸以后，对兔子说：“———————————— ———————————— ——————。”

5、分角色朗读课文。

6、请孩子们把这个故事绘声绘色的讲给爸爸或妈妈，好吗？注意用上动作、表情和适当的语气。

四、布置作业，练习语言

1、摘抄本文的好词佳句。

2、搜集其他动脑筋的故事读一读，讲给同学听。板书设计：狮子和兔子

狮子：吼 蹦 翻滚——赶不走（凭力气、发脾气没用）

兔子：跳到水里去————立即冲走（动脑筋解决问题）

《 狮子与兔子》课后反思

（一）、反思教学中师生地位

在教学中我坚持做到“以学定教”，尊重学生发展的主体性，尽量的发挥学生在学习中的自主性。小学语文特级教师窦桂梅说：“做教师的关键是自己替学生当梯子，还是学生替自己当梯子；关键是自己的智慧如何转化为课堂的生产力，如何作用到学生身上，真正让学生的情感思想找到土壤，真正让学生生命状态不是停留在‵满分′而是‵满意′感到‵满足′的过程。”在学习课文第一段时，先结合学生已有的认知水平谈对狮子的认识，再开始个性化的朗读，从朗读中读出对狮子这一猛兽的认识，尊重了学生独特的感知。在分别学习各段前，先让学生自读课文，把每一个阅读中的学生作为独特的自我。在学习课文的3-7段时，采用让学生做动作“跳起来，吼着、蹦着、翻滚着”，调动了学生主动学习的心态，积极地参与学习道获取知识，从知识的概括和总结中顿悟、明白道理，从而实现让学生从乐学、会学到学会的转变。而我在其中发挥在着穿针引线、适时点拨的作用。

（二）、反思教学目标的落实

识字写字时阅读和习作的基础，是小学语文教学的重要组成内容，是低年级教学的重点之一。导入课题后，我及时的复习生字、生词，认读生词、听写从个别到全部，从再认到再现检测学生对生字词的掌握情况，同时又做到读写分离，落实识字教学的

时效性。在阅读中借助语言环境不断地让“又疼又痒”“筋疲力尽”“恼羞成怒”等重点词在课堂上反复出现，科学地遵守遗忘记忆规律，有效地进行了识字教学，达到了预期的识字目标。

在比较狮子前后两次赶红蚂蚁的过程中，两种不同的学习形式：第一次以演为主，第二次以同桌合作学习及反馈为主，学生在自身的实践和充分的朗读中，走进了狮子的内心世界，读好了课文中的重点语段，更体会到导致两次不同结果的原因；在自演、自读和自悟中读懂了课文，明白了道理。

如果有效地运用好“想象”这一教学法宝，学生的思维能真正地在童话中跳跃，必定会让学生收获得更多更多。

《狮子和兔子》 教学设计及教学反思

樊伟丽

2014年4月

小班科学活动 兔子 篇8

一、活动目标：

1.了解兔子的外型特征、生活习性。2.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。3.产生爱护小动物的情感。

二、活动准备：

1.生活经验准备，故事《小兔乖乖》 2.“可爱的兔子” ppt（各种小兔图片）。

三、活动过程：

（一）导入

1.出示PPT，以小客人来作客导入。

教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。

（二）观察交流（仔细观察白兔，了解白兔的外形特点。）1.和小兔做朋友，摸摸小兔。重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）

2.重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）

3.小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。

（三）拓展（价值取向：观察、了解不同的兔子，简单了解生活习性。）1.教师：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！

2.出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一（4以内，整合数数）

3.重点提问：他们和小白兔有什么不一样？(皮毛，眼睛)4.重点提问:它喜欢吃什么呀？喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。你们猜猜小兔最爱吃什么呀？观察小兔吃东西。5.小结：原来小兔爱吃„„

四、活动延伸

兔子舞教案 篇9

一、教学目标

1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真

学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。

2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。

3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到

心理的十分满足、满足、基本满足。

4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培养学生自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力，发展学生的潜能和

个性，提高社会适应能力。

二、教学重难点

重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。

难点：培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。

三、教、学、练的流程：

（一）、课的开始：（1——2分钟）

1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。

2、师生问好，宣布课堂内容。教学队形：XXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOO ▲ 教学要求：学生精神饱满。

（二）、准备活动：听信号跑

学生按顺序跑成圆圈，听老师信号继续前进跑，向后转跑或者是原地立定不动。错误的同学原地俯卧撑两个。

（三）、学跳兔子舞（7——8分钟）

1、教师出示音乐，让学生猜一猜这是什么音乐。（兔子舞音乐）

2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。

3、教师示范兔子舞的动作，学生原地跟着教师一起进行学、练。

4、学生在单独基本掌握动作的基础上，进行二人一组的练习。两个人前后站立，后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上，当音乐响起时，跟着音乐一起跳起来。

队形：x x x x x x x o o o o o o o

x x x x x x x o o o o o o o

▲

5、教师请4个小朋友前后站立，按照前面的方法尝试练习。

6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。队形：x x x x x x x o o o o o o o x x x x x x x o o o o o o o

▲

7、师提议让学生分四组，跟着音乐一起跳兔子舞。

队形：XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO ▲

教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要积极调动学生练习的积极

性、好奇心和求知欲，提高学生练习的积极性。

（四）、小组合作练习兔子舞（4——5分钟）

A：学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。（12人小组）B：学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。（12人小组）队形：A：XOOOO

XOOOO XOOOO B：XXXOOO

XXXOOO XXXOOO 注：X代表正面跳的学生，O代表反面跳的学生。

教学要求：学生要有欢快、活泼的精神面貌，教师要充分调动学生练习的积极性。

（五）、小组合作跳队形（7——8分钟）

教案乌龟和兔子 篇10

活动名称；乌龟和兔子 活动目标；

1，感知动物的主要特征。你那个根据故事和童谣用连换画的形式表现出龟兔赛跑的情节，并形成主题背景和角色的大胆想象和创作。2，感受乌龟赛跑的场景和创作带来的快乐。活动准备

白纸人手一份，彩色油画棒。活动过程

一、说童谣《乌龟赛跑》

幼儿一起说童谣，教师提问，这场比赛谁赢了呀。为什么？

二、通过提问方式，启发幼儿想象连环画的背景和情节。

1老师，今天龟兔要开始比赛跑步了，小朋友们，他们在哪里比赛跑步呢？ 老师示范画兔子和乌龟，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征。引导幼儿说说兔子和乌龟在比赛是森林里还会有谁。2，根据童谣连环画

“乌龟赛跑，兔子飞跑”刚开始，谁跑的快？教师示范画奔跑的兔子认真 在爬的乌龟，引导幼儿观察兔子和乌龟。“等他醒来乌龟已到”，如果你是裁判，你会将终点放在那里？那么小兔子在睡觉的时候，小兔子跑的这样？这时兔子会有什么表情？心里会怎样想？教师示范乌龟挂上奖杯的样子。引导幼儿观察。

3，为连环画编页码。

三、幼儿进行想象画“龟兔赛跑” 提醒幼儿要画出背景和辅助的景物，并画出乌龟和兔子比赛的情景。鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色。充实画面背景。

四、展示幼儿作品。

五、教学反思