八年级第一节课的物理

八年级第一节课的物理（通用12篇）

八年级第一节课的物理 篇1

第一节 科学之旅 十五中 郭小燕

同学们，首先祝贺大家进入到八年级的学习生活，和七年级相比，我们要学习一门新的课程——物理。那么，物理是什么？我们又要学些什么呢？

一、什么是物理学

物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科。可用十六个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁。宇宙之谜是研究宇宙的过去、现状、未来以及人类如何利用宇宙资源。粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在提

－出的纳米技术，是在109m的尺度上研究物质运动。万物之动说的是万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的。日用之繁意思是物理与我们的生活密切相关。

二、物理知识体系

有些同学可能要说，这些东西让我去学，肯定学不会，太难了，太难了。其实不然，你小学阶段中就已经接触过这门课了，你还记得小学中学过的科学课吗？三年级学习的《玩跷跷板的启示？》，对应的是初中物理的杠杆原理；四年级学习的西红柿电池对应的是初中物理的电压；五年级学习的《声音的秘密》对应的是初中物理的声学，等等。换句话说，初中物理就是小学科学中部分知识的延续，高中、大学阶段的物理又是初中物理的延续，层层推进，就像盖房子一样。

物理学分为实验与理论两部分组成，小学阶段主要通过做一些有趣的实验，来开启科学的大门，让你们在快乐中充满对科学的好奇心，初中物理中会有更多的实验等着你们来做，我相信，你们不但会有快乐的好奇心，还会有想找到产生这种现象或出现这种结果的原因的欲望，所以，初中物理就是要通过实验的载体来学习一些物理基本知识和技能，使同学们能更客观的去认识世界、理解世界。高中物理将继续学习更多的物理定律，物理原理。大学物理中有许多知识仍然是中学物理的延续与扩展，但深度却不同，它会借助高等数学来辅助，使我们能在理论上从微观的角度去认识宏观上的物理现象。

三、初中物理的具体内容 在八年级上学期，我们将会去学习机械运动、声、光、热的初步——物态变化、以及质量与密度。八年级下学期将主要学习力学的知识。九年级将学习电学以及磁的知识。这样的安排充分考虑了同学们的年龄特点及认知能力。

下面就让我们先观察几个有趣的实验，感受一下其中的奥妙。

1、停止沸腾的水，浇上冷水后会怎么样？

2、透过放大镜看，物体总是放大的吗？

3、向倒置的漏斗里吹乒乓球，会怎么样？

4、向下捋朔料绳，会怎么样？ 看了这些实验，同学们会想些什么呢？除了觉得物理有趣之外，是不是还想知道其中的奥秘呢？这些奥秘揭开之后，会被应用到生产、生活、乃至科技领域。例如在牛顿知道了为什么苹果总是落向地面的奥秘后，人们才造成了人造卫星，正是有了人造卫星，才有了全球通的通讯可能。这就是科技的力量，物理的力量。所以我说，物理不仅有趣，还是非常有用的。

四、如何学习物理

那么，该如何学习，才能学好物理呢？

1、善于观察，乐于动手。

观察要用目的，不能盲目的观察，不然很多现象你都会“视而不见”比如，你每天吃的冰棍上冒地白气是向下的还是向上的？要学好物理，还要多动手，不能眼高手低，自己亲自做实验得出的结论才具有说服力。

2、勤于思考，重在理解。

学物理要多动脑子，养成爱问‘为什么’的好习惯，对每一个知识点都要理解记忆，不能死记硬背，这一点和数学是相同的。

3、联系实际，联系社会。

学物理的最大作用就是为了应用，通过前面举的例子，我们已经知道了物理在社会生活中的作用了，随着学习的深入，你会有更多的体会。因此，我们的教科书中专门设置了“科学 技术 社会”这一栏目。

最后，我用伟大的物理学家牛顿的一段名言来和大家共勉：我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在沙滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。

八年级第一节课的物理 篇2

如何展现个人魅力, 展现课程的魅力, 尽可能吸引学生, 激发学生的学习兴趣和热情, 是每一位教师上第一节课之前必须认真考虑的。关于如何上好第一节课, 笔者认为应该从以下几方面着手:

一、了解学生

俗话说:“知己知彼, 百战不殆。”学生是我们教育教学的最终落脚点, 不了解学生就进行教学只能是无的放矢。在教学过程中, 教师会逐渐熟悉每个学生, 但是笔者认为在教授一个新班时, 上第一节课之前, 就应该对所教班级有一个大致的了解。

首先, 了解班级的整体状况。这个班的班风班貌如何, 是属于自觉学习型, 还是散漫混乱型, 学生升学和就业的比例如何, 由此制定不同的教学方法和管理措施。

其次, 了解该班学生中的特殊个体。该班的班干部是哪些同学, 学习好的是哪些, 特别调皮捣蛋的是哪些, 甚至可以了解一下有无生理残疾或性格怪异的同学等, 这些信息可以通过和班主任以及任课教师的交流中获得。笔者一直认为上第一节课前和班主任沟通一下是很重要的, 班主任一般都会根据任课教师的特点预先对学生做一些安排, 这对上好第一节课很有帮助。

第三, 了解学生掌握的相关学科知识。有许多课程是有延续性的, 比如:《财政与金融》就要求学生有一定的经济常识, 熟悉商品、货币、GDP、剩余价值等基本概念。了解学生是否学过相关课程, 掌握得如何, 这样备课, 上课时才能相应进行增减, 避免出现学生普遍反映的“老师讲的我会, 我不会的老师不讲”的尴尬局面。

二、熟悉教材

一般来说, 上第一节课之前, 教师就应该熟悉本门课程所使用的教材, 而不能只限于备好一周的课。要明确所用教材的知识结构体系以及和其他各门课程的关系, 所教课程在整个课程体系中的地位, 对学生学习程度的要求等, 根据学生实际和教学目标, 适当调整教学内容, 制定出科学合理的教学计划。需要明确的是我们是用教材而不是教教材, 很多中等职业学校所用的教材, 尤其是专业课的, 基本上可以说和学生的实际水平没有匹配的, 也不成体系, 课程安排上也缺少合理的连贯性, 因此对教师的要求就比较高, 必须对教材进行比较大的“手术”。这为教师进行校本教材的开发提供了广阔的空间。

三、精心组织课堂教学

第一节课的功能除了一般的让学生学习知识、掌握技能等要求外, 更主要的作用是激发学生对该课程的兴趣, 为后续学习爆发出空前的活力, 这对职业学校的学生尤为重要, 因此, 教师必须在设计课堂教学的各个环节上下工夫。

首先是开场介绍该课程总体情况的时候, 对学生要有足够的吸引力。比如笔者上第一节课, 简单作了自我介绍后, 就切入正题, “《财政与金融》课对在座的同学们来说是非常重要的, 对于想升学的同学它是必考的专业课之一, 对要就业的同学它同样重要。工商银行来我校招聘员工, 笔试卷中有80%的题属于《财政与金融》的内容, 而去银行工作是我们很多同学的愿望。实际上, 财政与金融知识对我们每一个现实生活中的人来说都很有用。有句话说‘你不理财, 财不理你’, 你想让你的财富增值吗?你想挣更多的钱吗?那就必须学点财政与金融知识。”

其次, 贯彻结构化教学原则。随着社会发展和知识总量的增多, 使得学科教学内容日益增加, 作为教师, 必须帮助学生掌握课程的基本结构, 引导学生对学科知识进行整体感知、理解和把握, 使他们掌握最有价值的知识, 这对学生以后的自学钻研具有十分重要的意义。第一节课就要使学生对《财政与金融》课程体系有大致的了解, 因此, 在教学中应注意知识的整体呈现, 使学生大脑中形成“知识树”, 理清知识的结构。在黑板上画一棵知识树, 各章作为枝干, 主要的节作为小分枝, 抓住同学们的兴趣点简单介绍主要内容, 激发学生主动去探索的欲望, 并指出这棵树要想枝繁叶茂, 必须靠同学们自己去努力, 终身去学习。

第三, 在课程内容的选择上, 一定要贯彻新课程理念, 贴近社会, 贴近学生生活。这个原则在第一节课中很重要, 它会消除学生对新开课的陌生感和畏难感, 以学生熟知的生活常识作为切入点, 引出新知识, 学生更容易接受, 能对该课程产生亲切感, 进而引发他们探究的兴趣。在第一节课要学财政的概念和特征, 首先从生活中的财政现象说起, 教师略作引导学生就会广开思路, 列举出很多熟知的事例:义务教育、环保、安全、道路、最低生活保障制度……这些都是依靠财政资金的投入, 都属于财政现象, 而这就是我们要进一步研究的内容, 让学生感到财政知识原来就在身边, 引起学习兴趣。

八年级第一节课的物理 篇3

关键词:第一节课;教学策略;教学方法

心理学上的首因效应认为,第一印象是影响一个人对一件事物看法的重要因素。学生对课程地位、课程前后内容之间关系的认识以及对课程所在学科的核心思想、课程内容等相关信息的获取主要来源于第一节课。教师的专业知识、仪容仪表、语言风格等都会在第一节课上给学生留下深刻而持久的印象。所以,教师在接受教学任务时,应特别重视第一节课教学策略与方法的运用,不仅要系统把握课程教学的全局,还要提纲挈领地提出课程中最核心的思想和内容。在此,笔者结合服装设计与工程专业《纺织化学》课的教学实践,总结出在第一节课中可以利用的若干教学策略与方法,供同行参考。

一、利用课程在培养计划中的地位端正学生的学习态度

学生普遍明白专业课的重要性,因而学习目标十分明确,而对一些基础课程的重要性却缺乏了解,导致其在基础课学习过程中目的不明确、动力不足。一些教师武断地认为,学生学习态度不端正、学习不努力是学生自身的原因。事实上,造成这一现象的原因有两个:一是学生自身不明白基础课程的重要性,二是教师没有阐释好课程地位和作用的问题,没有在课程与专业之间的关系上对学生做好引导工作。因此,教师不仅要主动分析所授专业的培养方案和课程体系并做好教学内容的取舍和侧重,而且还要在讲授第一节课时就将培养方案中课程设置的思路提供给学生,从而在课程与专业之间的关系上做好学生学习的引导工作。

笔者所在学校的服装设计与工程专业的主要目标是培养具有实践和创新能力的服装工程师。但服装工程师的基本素质要求他们懂得纤维和纱线的性能、织造的组织规格常识、面料的性能特点,特别要及时了解并掌握新纤维、新面料的发展趋势,掌握面料与服装的关联性。这不仅有助于服装工程师选择现有合适的面料顺利完成服装设计作品,而且会有助于服装工程师根据市场流行要素以及服装款式来设计(或提出要求)面料的纱线、组织、花色,推出全新的产品。在服装设计与工程专业的培养计划中,支撑这一方面能力培养的课程包括《纺织化学》和《服装材料学》。

在第一节课中介绍课程性质时,教师要重点引导学生认识《纺织化学》在服装设计与工程专业培养计划中作为化学类专业基础课的地位,该课程与后续专业课程《服装材料学》之间的关系,以及服装工程师基本素质对学习《纺织化学》课提出的要求。随着对课程性质认识的加深,学生的学习态度发生了很大的变化。在《纺织化学》第一节课后,学生普遍反映会认真学习这门课程,为后续课程及日后的工作打好基础。

二、利用课程的核心思想梳理主要内容,激发学生的学习兴趣

“结构——性能”思想是化学学科的核心思想,我们不仅用这一学科思想安排教学内容,还利用这一思想指导整个教学活动的始终。在教学过程中,如果教师不能从课程思想、学科核心内容上把握,就如同给了学生一盘散乱的珠子,虽然宝贵却不便携带。如果教师把课程的核心思想教授给了学生,就像给他们增加了一根丝线,散乱的珠子就得以变成一串珍珠项链,不仅易于携带,而且其价值也大大提升。

教师在讲授第一节课时就要将学科思想展示给学生,并结合课程各个章节的主要内容指出学科思想在知识体系中的体现。《纺织化学》作为服装设计与工程专业的基础课程,主要从原子、分子、聚集态结构的角度即化学的角度深刻理解面料的理化性能、服用性能,为服装设计与工程专业学习打下基础。同时,笔者还结合对培养目标以及服装工程师的素质要求的分析和化学基础课的特点,将《纺织化学》课分为九章,每一章内容都用“结构——性能”思想贯穿起来,而这一思想在各章中的表现又不尽相同。以第五章“合成纤维”、第六章“纤维素纤维”、第七章“蛋白质纤维”的内容为例,不同纤维的结构特点决定了它们所构成面料的性能特点,继而决定了它们各自的使用领域。

在对《纺织化学》课的内容及核心思想在各章节中的体现进行集中展示之后,学生就会在课后急于与教师探讨身上所穿服装不同面料所表现特点的原因,并对以后各章节的内容充满了好奇。

三、用生动灵活的授课方式及考核方式激活教学过程

授课方式不仅包括教师上课时利用多媒体课件或板书,还包括教师对教学内容的组织安排。对整个教学过程的设计,更重要的是在设计教学过程时对教学活动以及学生接受知识的方式所存有的认识。

目前,多媒体教学已在各门课程中被广泛使用,它的优点在于文字可与图像、声音、动画、影片、网络等结合起来,使教学不再局限于教师的板书和语言,学生接受的信息更加生动和丰富多彩。对于《纺织化学》课来说,多媒体教学可以提供诸多传统教学方式所无法提供的信息,如果全部采用实物展示的方法,教师上课所要携带的教具就会非常多,而实际上也不可能完成。而动态的展示更是传统教学方式所无法实现的,如我们在《纺织化学》第一节课为了强调面料对服装风格的影响,用了一段服装表演的录像,展示了丝的柔顺与优雅、麻的刚硬与自然质朴等,以诱导学生思考各种面料的使用特点与其结构之间的关系,营造了很好的课堂气氛,激起了学生浓厚的学习兴趣。

然而,单纯使用多媒体教学也存在一些问题,如一张幻灯片翻过去之后就被另一张所替代,学生的思维活动如果跟不上的话,学习就会出现困难。为解决这一问题,我们在实际操作过程中是这样处理的:一是合理地调整幻灯片的放映速度,保证学生有足够的时间接受;二是将课件上网,保证学生可以及时得到课件,在课堂上把精力主要放在课堂学习上;三是多媒体课件与板书相结合,板书要提供整节课的脉络;四是遇到需要细致讲解的内容,就要利用板书一步步地把反应过程展示出来。实践表明,这种书写过程所收到的教学效果要优于放幻灯片。

考核并非能够激发学生的学习兴趣,真正能够激起学生学习热情的是他们对本门课程重要性的认识、教师在教学活动中的引导,以及教学活动所带给学生丰富而积极的学习体验。为此,我们提出的考核方式包括三项内容:期末考试成绩占最终成绩的60%,平时作业占20%,小论文占20%。这样,就可以在一定程度上引起学生对整个学习过程的重视。而小论文的写作过程给学生提供了自主学习的机会,可以让他们掌握自主获取知识的方法,是一种区别于课堂教学的学习体验。

四、用教师魅力吸引学生,形成师生间的默契

在第一节课中,学生不但会对该课程形成整体的认识,也会对教师产生初步的了解,继而会影响到学生对教师的评价。因此,教师首先要注重自身形象,衣着要大方得体,行为举止要自然优雅,语言要准确流利。

教师在第一节课要介绍自己的专业与学科背景、研究方向及成就,将课程内容与研究方向联系起来,阐述最新的学术进展情况,给学生留下学识渊博、有一定学术成就的优秀教师的形象,使学生产生信任感。此外,教师若能与学生分享自己大学阶段的学习与生活,不仅能拉近师生之间的距离,而且也可借此机会向学生传授学习方法。

所谓师生间的默契,是指教师与学生之间建立的习惯以及对习惯的共同认可,它可以通过语言、手势甚至课件或板书字体的变化表现出来。从第一节课开始,我们就用“结构决定性能,性能决定使用”来表达该课程的核心思想,并将其贯穿于整个教学过程。逐渐地,当我们要表达这一核心思想时,学生就会意识到教师所惯用的表达方式,他们就会和教师一起说出来,然后露出会心的微笑。在师生默契形成的过程中,学生也逐渐领会到了该课程甚至该学科最重要的思想。

参考文献:

[1]钱同源.浅谈服装设计师应具有的素养[J].丝绸,2004,(1).

[2]刘妙丽,李秀艳,叶建军.纺织化学(第1版)[M].北京:中国纺织出版社,2007.

高三老师第一节课的讲话 篇4

上高三的第一节课的讲话

09年7月21日终于开始了新高三的生活，天气真的很热，但是学生们都能准时到校上课，我真的很感动，虽然说吃得苦中苦，方为人上人，话虽这么说，想想这天气，我个人觉得这不仅仅是有点苦，时间长了还有点累。求学路确实很苦，不过只要认真过，认真学习，时间说长也不长，说短也不短的，关键在于你怎么一个活法，怎么一个想法。高中三年可以说前两年是高中阶段中的义务教育，而最后一年高三就是非义务学习了，因为这一年最直接的面临着的现实的眼前的问题是为即将到来的高考作好充分准备。学习在态度上在方法上，在效率上很明显不能再和高一和高二那两年相比了。到了高三基本上全心地复习了。为了自己心中的大学目标，现在应该做出一个完整的系统的复习计划而且在切实可行。然后单说英语这一科的学习，首先是英语每天必做的功课：一是每天必须做一篇完形填空，二是每天必须做至少三篇阅读理解题目。这个任务坚持起来真的是很艰难。但是为了自己心目中的大学，再难也可以用心去克服的，本来高中就不是享福的地方，人的一生，什么阶段该做什么事就认真的做什么事，小时候该玩就玩，上学了该学就好好学习，上班了就该好好工作，所以上高中你就得努力学习为理想的大学而奋斗。英语这一科的每天的功课我要检查，怎么检查？有可能在路上遇见你了会问你昨天做的完形填空讲的是什么内容，做阅读理解错了几个题目，怎么错了的你要说得出来就行了。然后是每隔一天都有一个早自习，可以抽点时间将前天做的形填空的文章和阅读理解的文章读几篇，读不是让你背住内空，而是要再熟悉你曾经的错误，关键是记住你遇见过的单词，英语高考不就是主要考你的词汇量吗？当然这样做每天必做的功课还不够，做完形填空和阅读理解，一是要注意在有限时间内完成，二是在这个时间内要锻炼你的考试技巧，三是将这两者结合，达到最终的目的也就是追求有限时间内的最高的正确率，取得最高的分数。这两在题目是英语考试中比分最重的题目，如果做不好的话，英语成功的可能性真的很小。英语考试中的听力对我们来说是容易得分的题目，因为我们经常在练习，只要你在每次的训练中高度集中做完每道题目一年下来听力得高分不会有问题的我相信大家，你们也应该相信自己，做什么最重要的是要有高度的自信。完成句子，把我们平时做的题目仔细的分析，分析题目中所训练的语法考点是什么，所给的单词又有什么考点要记，做多了也就显得容易多了。作文题目只要把我们平常考试中的作文题目做好，然后把例文多背一些，多记一些，英语这一科我想能做到这些也就够了，关键是你做不做得到，最后我要强调的是每天必做的英语功课大家一定要做到，我要检查的，为了你们自己的将来。从今天开始，就行动！

八年级第一节课的物理 篇5

课题：第一节质量

设 计 人：设计时间： 2013年11月25日 教学内容：教材第108页——112页。

1、质量的定义和单位；

2、质量的测量与天平的使用；

3、实验——用天平测量固体和液体的质量；

4、质量不随它的形状、物态和位置而改变。

教学目标：

一．知识与技能：1．初步认识质量的概念，知道质量的单位；2．了解天平的构造，掌握天平的使用方法。

3、认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。

二、过程与方法：1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力；2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法；3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。

三．情感态度与价值观：1．通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神；2．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦； 教学重点：质量的单位和用天平来测质量。

教学难点：正确使用天平测量固体和液体的质量。

教法学法：实验演示法，讨论法。

教学用具：学生天平（带砝码），小石块，水、烧杯，矿泉水瓶子一个。教学课时：1课时

教学过程：

一、引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。

二、新课教学

1、质量

（1）对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质的多少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。

八年级第一节课的物理 篇6

教学目标：

（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。教学重点：

运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断 教学难点：

（1）参照物的正确选取

（2）运动和静止的相对性的理解 教学方法

教学过程：

一、新课导入：

让学生举出一些认为运动的例子。（上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气甚至地壳运动等等）

师：除了上面举的例子，还有什么东西在运动呢？（展示图片宇宙星系并解释：大爆炸形成的成千上亿个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。）

师：巨大的喜马拉雅山脉就是由于大陆板块的相互挤压所产生的，说明我们脚下的土地也是在运动着的。

师：动物也在运动当中，那么呢？（展示图片：跑步、游泳）

二、推进新课：

利用多媒体视频展示《运动的世界》，自然界的人，动物甚至植物等等都在运动，让学生体会到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

三、自学设问

1.我们生活在一个（）的世界里？请举例？ 2.人们分别在用哪些不同的方式来描述运动的世界？ 3.什么叫机械运动？简称什么？ 4.什么是参照物？ 讲授法、实验法、练习法、讨论法、归纳法。教学过程

5.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 6.参照物选取的原则是什么？

四、合学解问

（1）小组成员在组长的组织下交流自学成果，合作探究未解决的问题，对预设的问题形成答案。

（2）学生展示，点评，教师适当进行点拨，引导，补充。

（3）交流结果如下

a.我们生活在一个运动的世界里，学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马都在运动。

b.诗人用优美的语言和意境描述运动；音乐家用旋律和节奏描述运动；画家用形态和色彩描述运动

c.在物理学中,我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动,简称运动。

d.事先被选定作为标准的物体叫做参照物。

e.观察该物体相对于参照物位置是否改变，改变了就运动，不改变就静止。

f.参照物可以任意选择，既可以选运动的物体，也可以选静止的物体；同一物体，由于选择不同的参照物，其运动状态也可能不同；参照物一但被选定，我们认为它就是静止的；研究地面上的物体时，一般选择地面或者地面上固定不动的物体作为参照物。

五、拓学再问

1.一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ ] A．一定上升 B．一定下降 C．一定静止 D．无法判定

2.乘客坐在“女王”号游轮中，游轮沿长江顺流行驶，以下列哪个物体为参照物乘客是运动的？ [ ] A．江岸的码头 B．游轮的船舱 C．迎面驶来的汽艇 D．油轮上奔跑的小孩

3：诗句“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走，”前一句以______为参照物。后一句以_____为参照物。

4：“月在云中穿梭，云从月旁擦过。”前一句是以____为参照物,后一句是以____为参照物。

六、固学运用

1、某同学在公路旁由东向西行走，一辆汽车从它后面向西疾驰而过，则这个同学相对于汽车的运动情况是（）

A、静止的 B、由东向西运动 C、由西向东运动 D、无法判断

2、如图2－1所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜如图飘扬。在河面上的两艘船上旗帜如图状态，则关于两条船的运动状态的判断，正确的是（）

Ａ、乙船肯定是向左运动的Ｂ、甲船肯定是静止的 Ｃ、甲船肯定是向右运动的Ｄ、乙船肯定是静止的

七、布置作业：书本课后1和2题

八、板书设计：

第一节：动与静

教学目标： 预设问题：

（1）知道什么是机械运动（1）我们生活在一个（）的世界里？请举例？（2）理解参照物的概念（2）人们分别用哪些方式来描述运动的世界？（3）知道运动和静止的相对性（3）什么叫机械运动？简称什么？ 教学重点：（4）什么是参照物？

运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断（5）怎样判断物体是运动的还是静止的？ 教学难点：

（6）参照物选取的原则是什么？（1）参照物的正确选取

（2）运动和静止的相对性的理解

七年级地理的第一节课 篇7

（同学们议论纷纷，说什么的都有。）

如果学生猜出，给讲下面这个故事：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形这个地理因素放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马。再就是赤壁大战，他又准确的预报了天气，先是预报有雾，成功的草船借箭，再是又准确的观看天象，借来了东风。一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人。

如果学生猜不出，继续给提示，直到猜出。

过渡：这个小故事里，地形，东风，天气都是我们要学习的地理内容，那么除去了这些，你们还能想到哪些与地理有关的事物吗？（结合活动1）

（学生参照书，或通过自己想的给出各种各样的答案，有的对，有的不对，给出点评）小结与过渡：很好，同学们的思维很活跃，其实地理，不仅可以应用在军事上来抵挡千军万马，而且关科我们生活环境与衣食住行各各方面，我们的生话离不开地理，生活中出现或遇到的许多事物或现象，都有一定的地理背景,看看下面的例子，你想到过他们与地理有什么关系吗?

板书：

一、生活离不开地理

活动2：想一想――分组讨论下列问题（根据课本的四副图片P2）

学生：讨论回答

附：书上问题解答

（1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？（西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。在热的地区，晚上温度下降快，所以屋顶上凉快。而且很难下雨，在干的地区，也不会有蚊子滋生，就不会有蚊子晚上来骚扰你。）

（2）日本人为什么爱吃鱼？（日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的捕鱼量居世界第一位。销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。日本经济发达，生活消费水平很高，一日三餐花钱花得心痛，但是日本的菜当中，鱼十分便宜，是最便宜的菜，和中国的鱼价钱差不多，而其他食品要相差十倍左右。日本的生鱼片驰名世界。）

（3）北京奥运会肯尼亚和埃塞俄比亚这两个国家得了哪些金牌，结果是：肯尼亚有四枚金牌，分别是男子马拉松、男子800米、女子1500米和女子800米。埃塞俄比亚有三枚金牌，分别是男子1000米、女子5000米和女子1000米。我就觉得这两个国家的运动员，好像是专门来拿中长跑金牌的。为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？（非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，空气稀薄，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境，比较适合中长跑运动，他们的肺活量大，跑起步来，就像在东非高原上奔驰的羚羊那么迅速。这也是来自东非高原的运动员经常能取得好成绩的一个重要原因。

（4）为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？（我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树生长，是养蚕的好地方，蚕丝是纺织丝绸的原料。）

生我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长，是养蚕的好地方，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这一带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。中国古代就有著名的“丝绸之路”，商人要冒着生命的危险，穿越茫茫的沙漠地区，用将近八年的时间

将中国的丝绸从新疆到欧洲。现在欧洲的运动员参加北京奥运会后，也有许多人就到北京街上采买丝绸服装给家人带回去。

（以上活动，都是学生先讨论，对讨论不足的地方，给予补弃）

过渡：人们常说“一方水土养一方人”，在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式。其实，人类自开始进行生产活动，就注意观察所处的地理环境与人类活动的关系，并且积累这些方面的知识，逐步形成了地理学。学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥秘，了解一些经济、文化现象，更重要的是会用地理思维思考问题，更科学地选择、安排生活和生产。

板书：

二、学习地理，为了更好地生活

活动3：各抒己见―――阅读下列材料，组内讨论：说明了什么问题？

师阅读材料泥沙掩埋了古文明，它说明了什么问题？

生 材料1：说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则就要受到惩罚；

师美索不达米亚是古希腊人对两河流域的称呼。地域大体在今伊拉克境内（出示图）。楔形文字是世界最古老的文字系统。巴比伦城建筑豪华，城中的“空中花园”被称为古代世界七大建筑奇迹之一。这个例子从地理的角度分析，过度砍伐森林等→水土流失→河床加高→河堤加高→河流淤塞、泛滥→失去家园，这说明人类不尊重自然规律，最终自毁家园。当然，古代美索不达米亚文明的衰落，不仅只有地理原因，还有其他政治等方面的原因。师阅读材料2：

生 生存环境差异明显，只有扬长避短，才能发展，同时也说明了尊重大自然的规律给我们带来的好处，这与破坏大自然形成了鲜明的对比。

师陡坡上种庄稼弊大于利。一是开发成本高，二是耕作土层极易受重力作用遭受坡面流水的侵蚀，造成作物生长肥力不足，产量低，经济效益差。而种植果树林或经济作物，既有利于保持水土和植被的原生环境，还有利于提高农民的收入。因此，在陡坡地提倡退耕还草还林。

师材料3：城市的形成要受到哪些因素的影响？

生

师 不同的城市，区位因素可能是不同的。除了教材中指出的因素外，还可以添加其他一些因素，如政治、军事、宗教等（还可以举工厂区位、农业区位、交通区位、商业区位的例子）。师材料4：有这样一句话：我们赖以生存的自然环境和资源即是从你辈那里继承来的，又是从子孙后代那里借用的。

生“可持续发展观念”是当今人类社会最先进的发展观念。可持续发展包括生态持续、经济持续和社会持续诸方面。其中，生态持续是基础，经济持续是条件，社会持续是目标。这三方面持续发展，都与地理环境、自然资源有着密不可分的关系。地理学始终围绕着人和地理环境的关系展开，而协调人地关系的最终目标就是可持续发展。

总结：1.尊重自然规律，做大自然的朋友

2.因地制宜，扬长避短。

3.综合地分析问题。

4.具备可持续发展的观念。

人教版七年级上册开学第一节课 篇8

初中语文起始课——怎样学好初中语文

教学目标：

1． 让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2． 初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。

3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。教学重点、难点 1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同 2掌握并运用初中语文学习的方法。教学方法：介绍法，互动法。教学过程：

一、认识语文

（一）什么是语文？

语文，在义务教育段，最简单的理解就是语言和文字。语：我们可以说的话。言：我们特定场合说的话。文：文章。字：词及语法知识

语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇美文，赢得大家青睐；问一个问题，收获无限精彩。

（二）今天我们相识

欢迎同学们来到鲁迅中学，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的“语文自白”： 姓名：马雪莲

我的阅读观：读好书，做好人 我的阅读偏好：小说、散文、古诗 我最喜欢的书：《张爱玲文集》《哈利•波特》 我的写作观：抒发真情实感 电子邮箱：×××××

下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿意提供的其他信息，三分钟填写好后，请组长收上来。

二、交流语文学习方法

现在我们开始交流学习语文的方法。首先初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗？

难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。教师介绍初中语文学习要求：

（一）学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功 1强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为（1）“一切知识都不过是记忆”（培根）（2）“书读百遍，其义自见”（3）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”

2青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。

据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特（信息单位）。它是数字计算机的 100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。4把背诵与理解结合起来

不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”

（二）学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心 1 敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪”。在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容（1）[德国]马克思：怀疑一切。

（2）[英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结果。（3）清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。

（三）学习语文必须具有的素养之三——要有“合作探究”之态 1人多力量大，众人拾柴火焰高。（1）教师与学生的合作（2）学生与学生的合作

（3）学生老师与互联网的合作

2在学习过程中充分体现团队精神，合作者应各承担一部分任务，互相配合共同完成学习任务。

3成立合作探究学习小组

三 具体要求及注意事项 1 把作业与书法结合起来 [汉]扬雄：书，心画也。

作业应书写规范、工整、清楚。2 把学习与生活结合起来

生活中处处有语文，要在生活中学语文。

[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。[宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。3把学习过程和学习结果结合起来

4准备语文笔记本、随笔本、作文本、作业本各一本。5还要准备《新华字典》、《现代汉语词典》各一本。

四 本学期学习任务

1．阅读：学习教材，能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容，能读懂浅近的文言文。课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。也可以在班级组织图书角，同学们将这些书集在一起，互相传阅。还可加上一些篇目，如：《唐诗三百首》、《三字经》等，以及大家喜爱的优秀的书籍。

2．写作：能条理比较清楚的写人记事，抒发自己的真情实感

随笔，每周一篇，不命题，周一交（随笔本用统一的硬面抄，前面空两张纸，留作请他人写序言用）。

作文（一般命题）一学期完成七次

注意：尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于500字，力求突破600字。有作

文的当周，随笔停写。

3．活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。具体活动由老师和科代表策划，全体同学提出补充意见。

五 结束语

完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。

最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。（学生课前准备、朗诵）

（附）：散文《寻找语文》

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的 打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆„„

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。

六 布置作业

一节课的感动作文 篇9

这节课原本是音乐课，但由于音乐老师有事，就让别的老师代课。这节课我们并没有上音乐课，而是看了邹越教授的演讲视频。

邹越教授演讲的内容分为“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱自己“，四个专题。他在讲每个专题是都会讲一个相对应的小故事，让我印象最深刻的就是那个黑人运动员的故事——一个黑人男孩代表他的祖国参加了奥利匹克运动会中的马拉松项目。刚开始黑人男孩一路领先，那些白人选手被他远远抛在了后面。他是带着一种民族精神在那里奔跑着，在那个赛道上渲染的是他整个民族的一种精神。但一个意外发生了，小黑人被一个罐头瓶子，砸住了脚背，小黑人重重地摔倒在地面上。但这个黑人男孩并没有退出赛场，他坚强地从赛道上爬了起来，他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，最终他朝终点那根线扑了下去，就在他倒下的一瞬间，他握到了那根线，就在他倒下的一瞬间，他对着他祖国的方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。

从中我体会到黑人男孩那种爱国的情怀，也让我明白了作为一个人，他要爱自己的祖国。正如我们要“为中华之崛起而读书”一样，我们要爱自己的祖国，为自己的祖国贡献出自己的一份微薄的的力量。

一节课的反思作文 篇10

今天，老师给我们上了一节意味深长的课。让我们明白怎样学会反思。反思就是反复思考自己的以前的行为，哪些地方做的好，哪些地方地方做的`不好。还告诉我们学会反思的重要*。反思可以使人脑子聪明，使人不断的进步，使错误可以及时改正。

既然反思这么重要，我一定要好好反思我前一段时间在各方面的表现情况。

这段时间，我在学习方面有很大的进步。上课能认真听讲，积极回答问题。但是在书写方面，做的不太好。写字时好时坏。我以后要向张一帆学习。我的粗心伤心的坏毛病仍然没有改掉。如这次小考，上面是先注音再组词，而我却没有注音。我真是太粗心了。在卫生方面我做的还不错，能保持个人脚下卫生。通过这次反思我看到了自己的不足和优点。我要把不足的地方及时改正。把优点继续做得更好。

特别一节课的作文 篇11

“学作文，我快乐”。随着全班同学整齐的叫声，一堂生动有趣的作文课开始了。

“同学们，今天我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫抢黄皮”。说着老师从袋里拿出一串黄皮。一个一个地分到我们的桌子上。并告诉我们游戏的规则：两人一组，当老师喊“一二左手”的时候我们就用左手去抢，当老师喊“一二右手”的时候就用右手去抢。我们明白游戏规则之后，心里已经做好了比赛的准备。

在游戏开始之前，我们做了一个准备运动叫左右手快乐动动动。这个准备运动很简单，但是一个不注意就会做错的。“左手，右手。”老师跟着音乐的节奏念了起来。“哎呀”我都做错了，就在这时老师也做错了。我们全班都大声说：“老师做错了。”

这个准备运动可真好玩呀!

期待已久的游戏开始了。老师喊“一二”的时候，我的心都提到嗓子眼了。所以老师还没喊“左右手”，我们就迫不及待地去抢了，弄得老师哈哈大笑。当老师喊“一、二、停”的时候我观察了一下黄皮。黄皮，黄皮既然叫黄皮。那皮当然是黄色的了。在黄黄的皮上镶着一些黑色的小点点。还铺着一层毛。老师把它剥开，露出了白嫩嫩的果肉。老师的口水都流了三尺了。老师尝了一口，不由得皱起了眉头。我想一定是酸极了吧。

真正的比赛开始了。我们两手交叉。我盯着我的.同桌，我的同桌也盯着我，差点没射出火花。“一、二、左手”老师喊道。由于我动作快又敏捷，所以抢到黄皮。我非常激动，脸上露出了笑容。有的同学也抢到了，心里也非常开心，有的同学没有抢到，还有的同学是抢到了，但是把黄皮抓破了。

剥开我抢到的黄皮，咬了一口，觉得很酸，但是酸里带了我胜利的甜味。

一节课的收获 班级管理反思 篇12

自己从教十多年了，一直承担班主任工作，按理来说，已有丰富的经验。可我感觉，现在的学生是越来越难管，教师是越来越难当。

开学初，我就碰到一个比较棘手的问题，刚接手的初一学生中，就有一个特别的学生，同学们都说他有“多动症”。我一开始还不相信，可经过几天的观察，确实发现那个学生特别好动。连带课老师也这么说，他从不会安静一会儿，不论是上课还是自习，总管不住自己。不是转来转去挑逗周围的同学，就是手在不停地摆弄自己的东西，搞得周围的同学都很烦感他，不愿和他坐同桌。

开学没两周时间，他的座位换了又换，就是不行，多次跟他谈心，讲道理，都无济于事。无奈之下，我让他坐在讲桌边的“零排座”，以便各科老师随时监督，至少也不会影响其他同学的学习。

那天正好是我的课，我课文正讲得兴味十足，学生也正津津有味地听着，他又开始不安了，手舞足蹈地开始了，若无其事。这时，我停止了讲课，示意全班的`同学都看他此时的表演，然而他全然没有察觉，依旧表演着，大约过了五分钟，他似乎意识到什么，教室怎么静悄悄的，回头一看，全班同学都在看他，他一下子停止了动作，低下了头，意识到此时正是上课时间，而且是我的课。随即，我对同学们说：“王飞刚才的表演很精彩。我们都被他的动作吸引住了，我们知道：古人在自己的思想有所顿悟时，就会有手舞足蹈的这些表现。那么我们的王飞是不是也有什么新的发现呢？”他听到这些，头低得更下了，站起来说：“老师，我知道自己的错误了，以后在课堂上再也不会有这样的表现了”。

果真，从那以后，王飞的表现变了，连同学们都说，他跟变了个人似的，不 再那么好动了，而慢慢地开始学习了。连他妈妈也打电话告诉我说，他儿子变得跟以前不一样了，好管多了，也懂事了。

我心中暗喜，没想到一节课就会让王飞的思想发生这么大的变化，以前为此我曾伤透了脑筋，也没想到一个好的管教他的方法，不料，一节课就让他彻底转变了，看来，作为班主任的管理工作，我们还是要讲求一些新的灵活的方法，挖掘学生的思想动态，走近他们的心灵，这样班级管理工作干得会更好。