大班健康活动换牙

大班健康活动换牙（精选7篇）

大班健康活动换牙 篇1

大班健康活动：换牙卫生（身心保健）

【活动目标】

了解换牙的常识,懂得保护恒牙的方法。【活动准备】

材料准备:乳牙、恒牙头饰,牙齿模型。【活动过程】

一、请已换牙的幼儿谈谈自己换牙的感受。

（一）提问:有哪些小朋友已经换牙了?换牙时你们害怕吗?为什么?

二、引导幼儿讨论:为什么要换牙?换牙好不好?

（一）小结:换牙是一件很正常的事,说明小朋友长大了,应该感到高兴,不要害怕。

三、两名教师分别扮演乳牙和恒牙,让幼儿进一步了解换牙过程。

（一）一名教师戴乳牙头饰并自我介绍:大家好,我叫乳牙,是牙齿王国中的一员。大家在吃奶时长出的牙齿就是我一乳牙,我长得比较小,也不够坚硬,我在你们的口腔里待到你们五六岁时就开始松动,这时你们可千万不要摇晃我!我总是感觉有个东西在把我往上顶,我越来越松,最后掉下来。这时候你们千万不要害怕,因为我的兄弟--恒牙,已经慢慢地长出来了。

（二）另一名教师戴恒牙头饰并自我介绍:大家好,我是恒牙,我长得大大的,很坚硬。我要和大家在一起很长时间,如果我掉了就再不会有兄弟来替补我了。所以,你们要好好保护我哦!

（三）女教师边操作牙齿模型(乳牙慢慢松动掉下来,恒牙从牙床里慢慢长出来),边小结乳牙很小,不够坚硬;恒牙很大、很坚硬,当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,最后被恒牙代替,恒牙会陪伴我们一生,我们要好好保护它。

四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法

（一）提问:恒牙慢慢长大时,小朋友们应该怎样保护它?

（二）小结:恒牙生长时,不能用舌头舔,不能用手触摸,不然会长得不整齐,不好看,也不方便嚼食物;不咬坚硬的食物;养成早晚刷牙、正确刷牙的卫生习惯;运动时小心别磕碰。【活动延伸】

◆游戏活动:提供有关换牙的图片、图书、模型,引导幼儿阅读和观察,进一步丰富幼儿换牙的经验。

◆家园共育:建议家长关注幼儿牙齿的变化,发现幼儿有牙齿松动或牙齿出血等现象应帮助幼儿放松心情,减少恐惧感.使幼儿顺利度过换牙阶段。

◆领域渗透:引导幼儿学习儿歌《换牙》《换牙卫生》,欣赏故事《换牙的时候》,加深幼儿对换牙常识的了解,懂得保护恒牙的方法。

大班健康活动换牙 篇2

关键词：体育活动,主动性,创造性

一、活动目标

1.引导幼儿探索凳子的各种玩法, 激发参加体育活动的主动性、积极性和创造性。

2.感受体育活动带来的乐趣, 充分练习平衡、抓举、单脚直立、双腿并拢跳跃等动作。

3.培养幼儿协同能力和竞争意识, 体验运动的挑战与快乐。

二、活动准备

凳子、体操垫若干、运动员进行曲、健康操音乐、奖牌若干、舒缓音乐

三、活动过程

1.听《运动员进行曲》音乐, 精神饱满排队上场, 师生问好。

2.听《健康操》音乐, 集体表演。

基本部分:引导幼儿探索凳子的各种玩法, 发展其学习的主动性、积极性和创造性。

(一) 谈话引起兴趣, 导入课题

1. 师:这是什么?平时有什么用? (边问边手指凳子) 这节课老师和小朋友一起玩凳子, 和凳子做游戏, 高兴吗?

2. 现在请小朋友听老师哨声围绕凳子做走、跑、跳的动作。哨声慢 (走或跳) , 哨声快 (跑) , 哨声停, 大家站在靠自己最近的凳子后边, 面对老师。

要求: (1) 注意听老师哨声。 (2) 运动中尽量不碰倒凳子, 互相尽量不碰撞。 (3) 大家最好每个凳子都能走过。

(二) 自主探索、讲解示范

1. 幼儿探索凳子的玩法 (将凳子当作杠铃、单杠、跳台、平衡木) 。

幼儿每人一张小凳子, 自主地进行探索。问题:你是怎样玩凳子的?主要是身体的哪个部位运动?像体育运动中的哪个项目?

2. 师综合幼儿意见, 归纳讲解示范, 幼儿集体学习。

上肢运动动作要领:双手平举凳子, 双手把凳子举过头;单手把凳子举过头, 单手平举凳子。腹部运动, 动作要领:肚子平贴在凳子上, 双腿合拢伸直放平, 两臂张开。背部运动动作要领:后背贴在凳子上, 双手抓住凳子腿, 双腿并拢伸直。下肢运动动作要领: (1) 单腿站在凳子上, 双臂平举, 身体直立, 双脚轮换, 站稳保持平衡。 (2) 两脚站在凳子上, 身体向下稍蹲下, 膝盖弯曲, 两手前后自然摆动, 再充分向上伸展往下跳, 落地时前脚掌先着地, 膝盖稍弯曲呈蹲状。

(三) 游戏:我是小小运动员充分练习平衡、抓举、单脚直立、双腿并拢跳跃等动作。

师:小朋友, 你知道有哪些运动会?哪些运动项目?哪些运动员?今天我们也做小小运动员, 训练准备, 开始:

1. 举重训练 (双手、单手上下举就象体育项目中的举重运动) 师:

大家一起双手拿起凳子上下举, 1、2、3-10。单手拿凳子上下举, 注意动作要领:手臂伸直, 好我们一起数1、2、3-10。单手平衡举, 注意动作要领:好我们一起数1、2、3-10。

2. 体操训练 (主要用了腹部、背部, 在单杠项目中用的较多, 我们把它归属于体操项目) 注意动作要领:

练习1、2、3-10, 真棒像体操运动员。请做得好的幼儿再次示范过程。背部运动, 注意动作要领, 练习1、2、3-10, 真棒像体操运动员。

3. 跳水训练 (重、难点部分) 师:

跳水训练。第一次哨声, 站在凳子上, 准备好。动作要领:双手往后伸, 腰弯下身体向前倾;第二次哨声, 跳下来, 动作要领:双腿并拢往前跳, 双脚站稳。小结:师吹集合哨, 全体集中。师:从凳子上往下跳, 如何保护自己?幼儿: (1) 先要准备好, 没准备好不能跳。 (2) 从上往下跳, 身体要稍微蹲下来, 两腿弯曲。 (3) 落地时要稳, 不能晃动, 不然有危险。

教师再次示范跳的动作:准备好双脚站在凳子中间, 身体、双腿稍微弯曲向下, 跳时整个身体微微向上, 跳下后, 落地时前脚掌先着地, 膝盖是弯的, 身体往下蹲, 两脚站稳后, 身体站直。

(四) 运动员自由选择训练项目

培养幼儿团队协同能力和竞争意识, 体验运动的挑战与快乐

1. 平衡木训练:

凳子排成两排并在一起幼儿分两组走平衡木。师做教练保护幼儿。

2. 挑战3-5-7-10米跳台。

师:现在每个人的凳子就是1米跳台, 听哨声: (1) 准备; (2) 往下跳。注意动作要领。请大家把凳子叠在一起, 将幼儿分成两组, 3米跳台、5米跳台, 挑战7米, 10米跳台, 凳子依次向上加, 让孩子自己选择高度, 同时教师鼓励训练中勇敢、顽强、遵守规则的运动员。老师当教练做好保护工作, 对挑战成功者及时表扬肯定。

3. 总结评价。

师:请小朋友对自己这节课作为运动员的训练表现做个评价, 为什么? (发奖牌) 平时我们的运动员训练是非常苦、非常累的, 但只有平时刻苦训练, 在训练中多动脑筋, 才能在比赛中出好的成绩, 才能为祖国争光。孩子们今天你们表现都很棒!

结束部分:听舒缓音乐做放松运动 (锤锤腿、伸伸腰、甩甩手等)

四、活动反思

本节课的重、难点设计得很好。体育活动主要是通过动作训练, 发展幼儿的动作协调能力, 增强幼儿体质, 这节课通过教学设计“我是小小运动员”游戏, 引导幼儿探索凳子的各种玩法, 激发幼儿的兴趣, 同时幼儿在游戏的竞争氛围里, 灵活协调的掌握新的动作要求:掌握平衡 (上下抓举、腹部、背部、单腿站立) , 双腿并拢跳跃的动作要点。这是本节课的重点。大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期, 虽然他们具备了一定的制约自己, 劝阻他人的能力, 但是在进行规制游戏时, 大班幼儿有很强的表现欲望, 追求比赛结果, 难免会出现破坏游戏规制的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到, 主要在于培养, 需要我们在活动中的坚持、提醒。所以本次活动的难点是:幼儿在活动中自觉遵守游戏规则。

大班健康活动：椅子游戏 篇3

椅子是幼儿日常生活中接触最多的东西，从家里的电脑椅、餐椅到幼儿园里的小木椅，是最司空见惯的东西了。椅子能玩出什么花样来？此活动设计的灵感来源于我们班一位非常调皮的小朋友，他不仅仅满足于“椅子是拿来坐”的，一会儿玩杂技，一会儿又当马骑，一会儿又当高山……其他幼儿看见了，纷纷效仿。我想：椅子原来这么好玩，何不设计一节教育活动，让孩子们尽情地玩一下椅子，看看能玩出什么花样来。

活动目标：

1.通过椅子游戏，练习从高处往下跳等动作，发展平衡、协调能力。

2.培养勇敢探索的精神。

活动准备：

1.小椅子25只，小红旗1面，方塑料凳3个。

2.塑胶地垫4块，音乐、视频等。

活动过程：

1.椅子热身活动，激发幼儿兴趣。

（1）坐船

师：今天，老师带你们乘着船到海上去玩，坐好了，咱们开船了。（播放音乐：开船声）教师模仿开船，边走边带领小朋友们做以下动作：船左右晃、加速、绕方凳、颠簸等。

（2）登高远眺

师：小朋友们，前面有一座小岛，我们去那里看看好吗？（减速、靠岸等动作）船马上就要靠岸了，先别急着上岸，让我们登高望一下，前面的小岛上有什么（站在椅子上远眺）。

（3）下船（从椅子上往下跳）

师：老师看见前面有一片草地，草地上有许多马，你们听（放音效：马叫），我们双脚并拢，轻轻地跳下去，别把它们吓跑了。

（4）骑马、赛马

师：小朋友们每人选一匹马，我们一起骑马玩。你们会不会骑马？试试看（双手抓在椅背两侧，四散练习）。

师：小朋友们都会骑马，真棒！下面我们来赛马，比一比哪匹小马跑得最快，老师做指挥官，我用小红旗发令（幼儿从场地左端骑向右端）。

（评析：根据大班幼儿的特点和活动能力，利用身边的资源——小椅子，展开“航海”、“骑马”、“赛马”游戏，对幼儿来说既熟悉又新鲜，极大地调动了幼儿的积极性，为下一环节的探索活动做了极好的铺垫。）

2.幼儿自由探索、交流椅子的玩法。

（1）观看视频：马术表演

师：我们的小骑兵本领可真大，骑马骑得真棒！你们有没有看过马术表演（放视频：马术表演）。

（评析：看着演员们在马上闪转腾挪、忽上忽下，时而金鸡独立，时而倒挂金钟，孩子们不禁鼓起掌来。通过观看马术表演，给幼儿带来了新的刺激与挑战，激发了幼儿勇敢尝试活动的兴趣，也为他们的自由探索打开了思路。）

（2）引导幼儿利用椅子探索马术

师：我们也来进行马术表演好不好？要动脑筋，想出和别人不一样的动作。

幼儿分散练习，自由探索：有的站着骑“马”、有的躺在“马”上、有的从左侧跳上“马背”从右侧跳下、有的倒着骑“马”……

教师巡回观察指导，引导幼儿跳下时前脚掌先着地，轻轻落下。

（评析：把自己的椅子当作“马”来骑，符合幼儿的年龄特点和游戏特点，幼儿兴奋地模仿着上马、骑马、下马等各种动作，很好地发展了幼儿的跳、跨、平衡等技能，培养了幼儿动作的灵活性和身体的协调性。）

3.合作探索，适时指导。

师：马术表演除了一个人表演外，还可以几个人一起表演，请你们也来试试。

引导幼儿合作探索：过小桥：几只椅子排成—排；钻山洞：用椅子搭成山洞钻等。

（评析：从个人活动到合作活动，由易到难，将活动推向高潮。不仅让幼儿体验了椅子游戏的乐趣，还有同伴合作的乐趣，增进了幼儿彼此之间的感情。）

4.游戏结束，放松活动。

小朋友们今天玩得高兴吗？我们一起乘着船回家吧！（播放音乐：开船声）

（评析：“乘船”游戏前后呼应，有始有终，让幼儿从紧张刺激的游戏中慢慢放松身体，回归平静。）

活动延伸：

1.在户外活动中，继续引导幼儿用椅子进行从高处往下跳等动作的练习，发展幼儿动作平衡、协调能力。

大班健康牛牛换牙 教案 篇4

尊敬的各位评委老师：

上午好！我是来自菏泽ABC幼儿园的老师，我叫XX。今天我要进行的活动是由山东大学出版社出版的幼儿用书大班上,根据主题五《我换牙了》生成的健康活动《牛牛换牙》。设计意图：

孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

活动目标：

1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。

2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。

3、了解爱护牙齿小常识。

活动重点：了解换牙的卫生常识。

活动难点：在换牙过程中学会健康护牙，并学习爱护牙齿小方法。活动准备：

1、活动前了解本班幼儿换牙的情况

2、饼干每人一片，漱口水每人一杯

3、PPT课件

4、音乐

活动过程：

一、导入 音乐导入，吸引幼儿兴趣（伴随音乐上台开始活动）

大家刚才在歌曲里都做了些什么？（提示：刷牙）你们的牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互欣赏一下。小朋友，你们的牙齿都很漂亮，看起来也很健康。但是，有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢，咱们一起去幼儿园看看，这位叫牛牛的小朋友发生了什么事情。幼儿园有个孩子叫牛牛，有一天，他突然捂着嘴，“哎呦，哎呦”地叫着，这是怎么回事呢听了故事，你就知道了。

二、讨论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念

提问：“牛牛的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？（引导幼儿发现是换牙）知道换牙是怎么回事吗？”（引导幼儿讲述有关换牙的知识）

出示PPT乳牙以及恒牙图片，看图讲解。

小结：我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做“乳牙”，乳牙长得比较小，也不硬。当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，也就是你们这个年纪，乳牙就会脱落，换上新的牙齿叫做“恒牙”。恒牙比较大而且坚硬，对人的身体发育很重要。

1、以“牛牛”为例，结合自身实际，学习掌握换牙的卫生知识。

⑴ 互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

提问：我们班里哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？（教师引导幼儿互相观察换牙情况，说一说换牙时的感受）

⑵ 了解换牙时的卫生。①不能用手晃动乳牙

提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？ ②不能用舌头舔换牙部位

“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗？为什么（引导幼儿明白这样做会使新牙长得不整齐，不仅难看，而且会使上下牙齿不能咬合，吃东西的时候不能将食物嚼碎，影响消化）教师利用恒牙模型给幼儿示范，了解“咬合“的意思。

③克服恐惧，勇敢对待

提问：发现牙齿活动了，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。并且及时告知爸爸妈妈，加以观察。

④特殊情况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。

提问：有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？（让这种情况的幼儿说一说自己的感受，使幼儿知道应该让爸爸妈妈带着到医院请医生帮助拔掉乳牙，让恒牙正常的成长，还可以到医院检查新牙没有长出来的原因）

2、游戏：护牙小卫士

请3名幼儿扮演蛀牙，其他小朋友围成圆圈做口腔，蛀牙随着音乐在口腔内来回钻，音乐听时，牙齿放下栏杆，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要说出一种换牙时期注意事项，就可以变成健康的牙齿。在选一名幼儿做蛀牙，游戏反复进行。活动延伸：

多种方法讨论牙齿的保护方法，做到爱护牙齿，健康成长

提问：换牙时有那么多的注意事项来保护它们，那在平时我们怎么爱护我们的牙齿呢？

请幼儿讨论回答。

教师总结并展示图片，简单讲解爱护牙齿的小方法。

有的小朋友啊，在家里就是不喜欢刷牙，吃完饭也没有漱口的习惯，其实这样是非常不好的，牛牛就经常犯这样的错误。小朋友，我们能不能学牛牛呢？ 真乖，那魏老师要奖励你们，请你们吃饼干好吗？请你们坐在自己的板凳上，老师会给你们发饼干，但是我们要等到所有小朋友有了之后一起吃，可以吗？

（教师发放饼干）吃完饼干，请小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水，教师示范漱口，请幼儿观察漱口水的变化。（变浑浊，食物残渣存在）怎么才能消灭掉食物残渣呢？（刷牙、漱口）那谁在家里每天刷牙，你是怎么刷牙的

教师总结刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷干净讲卫生。结束：跟音乐刷牙，结束离场。

学会了吗？老师每人发给你们一只牙刷，我们跟着去刷牙去吧。（伴随音乐组织幼儿有序离场）附： 牛牛换牙（故事）

有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃搪醋排骨，可好吃了，小朋友吃的真高兴。这时，牛牛突然两只手捂着嘴“哎呦、哎呦“地叫，这是怎么回事呢？原来牛牛有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

小朋友们的牙齿刷的课真干净啊，你们的牙齿现在又整齐又漂亮，可是有一个小朋友他就没有那么幸运了。这位小朋友叫牛牛，他到底出了什么事情呢，咱们一起去牛牛的幼儿园看以看吧，看有没有能帮助他的。

牛牛是大班的小朋友，今年五岁，有一天幼儿园吃糖醋排骨，牛牛最喜欢吃了，菜刚端上来，牛牛就迫不及待的吃了起来，可是刚吃一口，就听见牛牛矮油矮油的大叫起来，原来牛牛有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

小朋友，牛牛的牙齿怎么了，牛牛平时刷牙了，也不怎么吃糖果，为什么会掉下来呢。你们能帮他回答这个问题吗？

原来牛牛五岁了，到了该换牙的年龄了。

提问：咱们班的小朋友有没有换牙的呢，换牙的时候是什么感觉？（疼，不舒服）

教师：那你们喜欢换牙吗？ 不喜欢

可是老师告诉你们，换牙是一件非常好的事情。

因为小朋友现在的牙齿是在吃妈妈奶的时候长出来的，叫做乳牙，乳牙小小的，虽然看起来你的牙齿和爸爸妈妈的很像，但其实，我们来比一下个头，看看老师的和你们的牙哪个更大一些。老师

对，乳牙小小的，也不是很硬，那老师问你，你们平时吃肉，有没有咬不动的时候？ 有，（对，因为你们的乳牙还没有那么的厉害）

没有（那说明你的肉非常对你的胃口，你特别的喜欢吃）

其实，我们的小乳牙感觉到了小朋友的需要，有的时候它不能满足小朋友对食物的更大需要，所以它就请来了它最好的朋友，比他个字高，身体强壮的牙齿来帮助小朋友，这个牙齿叫做恒牙。正如老师说的，乳牙的这个朋友恒牙，非常大，而且坚硬，能够吃更多种类的食物，能够更好的满足馋嘴的小朋友。

所以，现在你们在想想，请来恒牙帮忙，换掉乳牙，是好事情还是坏事情？

既然是好事情，我们就要来想一个问题了，在换牙的时候，是一颗乳牙掉下去，另一个恒牙才会长出来，在乳牙脱落恒牙长出的期间，我们应该怎么保护它们呢。（请小朋友自由发挥）

大班健康活动换牙 篇5

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的`重要性。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法

1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

教学反思：

1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

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大班健康活动换牙 篇6

活动目标：

1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。

3．学习保护新牙的正确方法。

4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

3．幼儿用书：《换牙庆祝会》。

4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

活动过程：

（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?

教师：人为什么要换牙?换牙好不好?

3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”

（二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

教师：请你讲讲自己换牙的过程。

2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。

3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。

（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”

3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。

教学反思：

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

大班健康活动：搬过来，搬过去 篇7

绘本《搬过来，搬过去》，是一本趣味幽默而又富有浪漫情调的故事，从中鳄鱼先生和长颈鹿小姐“爱情小屋”的设计与搭建更烘托出了两人情感的升华。在与孩子们一齐分享、解读绘本的过程中，有位幼儿提议“我们一起帮助他们搭建‘爱情小屋’吧！”这一主意引起了孩子们极大的兴趣和强烈的欲望。于是，结合大班幼儿年龄特点，设计了健康活动《搬过来，搬过去》。活动借助“长凳”为材料，以“发展幼儿平衡能力”为重点，引导幼儿相互协商，合作构建，完成任务，已获得成功感、自信感。

活动目标：

1.在高30-40厘米，宽20-15厘米的平衡木上练习上下坡行走。

2.能勇敢尝试，大胆合作完成任务。

3.愿意关爱他人，体验成功的喜悦。

活动准备：

1.经验准备：幼儿熟悉故事《搬过来搬过去》、幼儿自主分成红、绿、蓝三队。

2.物质准备：律动音乐、搬运材料、担架、长凳、建筑图、迷彩服装、红蓝绿标识等。

活动过程：

一、开始部分

1.热身运动：跑步进场，走平衡木

师：小朋友，一个跟着一个！出发！

2.音乐律动。

师：请大家找个空地方，跟着音乐有力地动起来！

（评析：在动感的音乐声中，教师带领幼儿热身运动，以舒展他们身体的各部位，激发其参与的积极性。）

二、基本部分

（一）情节导入，引出活动主题。

师：上次我们一起分享了绘本《搬过来搬过去》，故事中鳄鱼先生和长颈鹿小姐共同制定了一项伟大的计划，是什么计划？（搭建温馨小屋）。今天我们要来帮助他们实现愿望，可是去工地路上要经过一座独木桥。

（二）基本动作练习：学习走独木桥

1.搭建独木桥。

（1）看图示

师：独木桥需要几张长凳？这三张长凳有什么不一样？（中间平两边架起）

（2）搭桥

师：现在请各队按照示意图合作搭建，完成后归队。

2.第一次走独木桥。

师：让我们一起走一走独木桥，注意安全！

提问：经过独木桥时我们要注意些什么呢？

3.第二遍练习：加快速度

师：这一次请大家听着口哨声，我们要加快速度啦！

3.第三遍练习：连走三座独木桥

师：要变换花样了，我们要又快又稳连走三座独木桥。

（评析：通过图示的讨论，幼儿合作完成“独木桥”的搭建，并以循序渐进的方式，采用个别和鱼贯练习的方式，逐步加强幼儿安全平稳走过独木桥的能力，以训练其平衡能力，很好的控制了练习密度。）

（三）合作游戏：搭建温馨小屋

1.解读图纸：

师：这就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐新家的图纸。知道这是哪里吗？

幼1：餐厅

幼2：房间

幼3：晒台

幼4：大门和围墙

2.游戏

任务一：种树

要求：每人手拿两棵树走过小桥按颜色进行种植，完成后快速归队！

任务二：合作搬运与搭建。

（1）练习运砖工具

重点指导：两个人怎么抬担架更安全更方便？两人合作过桥时需要注意些什么？

（2）任务二：搭建

要求：请根据图示上任务2搭建门墙，完成后迅速归队。

（3）经验分享：在运砖过桥时有遇到什么困难吗？

幼：砖一直掉下来。

师：为什么会出现这种情况呢？

幼1：砖放得太多了。（装砖数量要合适）

幼2：走的太快了。（两个人的速度要一样）

任务三：两人合作搬运，搭建温馨小屋内部。

要求：看哪一队能安全地运砖过桥完成搭建，将成为优秀建筑队。

（评析：结合绘本，教师创设了广阔而自由的平台，设计了层层递进的任务挑战，让幼儿在协商、尝试中不断练习，努力寻找适宜的搬运方式，增强了相互的合作性与协调性。而团队搭建也锻炼了幼儿识图、分工、协商、搭建的能力，形成了积极的合作共同体。）

三、结束部分：放松活动，情感交流

师：今天的工作都有点累了吧，坐下来，让我们放松一下吧！帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐完成了梦想，现在心里有什么样的感觉？在今天的工作中，你们又得到了什么收获呀？

这就是我们最大的满足和财富！

（评析：教学内容来源于绘本，最终幼儿的在得到锻炼的同时，将本次活动的情感互动借助放松活动予以渲染和提升，进一步感受帮助他人的快乐，体验合作的乐趣。）

注：任务一：每人手持两棵小树进行种树。

任务二：搬运灰色的砖并搭建。

任务三：搬运红色的砖及橘色大门、橘色家具。

活动反思：

1.教材的挖掘：立足绘本中，结合幼儿的兴趣点，深入挖掘教材中隐含的教育价值，将情感、运动、建构等多元素自然整合，有效融入，以激发幼儿真实的心境和积极的欲望投入活动。活动中，渗透了探索、合作、挑战等各方面能力，如各队根据不同的任务，综合看懂图示、合作搬运、协商搭建等，促进了幼儿多种能力的发展。

2.幼儿的主体地位：整个活动设计过程，孩子们始终是在宽松的气氛下主动学习，如：在游戏时，幼儿自主选择同伴，两人协商根据能力自由选择砖块数，这给幼儿提供了自我评估的空间，寻求顺利运输的方法，始终以主体地位参加着搬运活动。即便孩子失败，鼓励他们继续尝试。

3.生活化的选材：选取“长凳”这一贴近幼儿的生活材料作为教育资源，将它与大班幼儿平衡能力的培养作整合，挖掘其潜在的教育内涵，生成新的教育内容，不仅满足了幼儿的心理需要，而且为幼儿平衡能力、合作能力的发展提供了机会。同时幼儿运输的“纸砖块”，也是他们在建筑工地中常用到的，在幼儿合作运输与搭建中，它的大小、轻重、高度等，都能很好的为本次教学活动目标的达成有效服务。