高中学生评语班主任

2024-12-18|版权声明|我要投稿

高中学生评语班主任(通用8篇)

高中学生评语班主任 篇1

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学习避免了浅尝辄止,能深入钻研,形成了良好的学习方法。学习成绩优秀,这有赖于你良好的学习习惯。学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。一贯保持旺盛的拼搏进取精神,学习非常的刻苦自觉,成绩优良。保持良好的学习心态,激发学„„

本学期思想日臻成熟,心理趋于稳定,成绩有提高。沉稳深刻、思维严密是你的优点。

聪颖,沉稳,文静,坚强,秀气而文雅。

逢山开路,遇水搭桥,豁达、洒脱的性格,自信而果敢。高二阶段更加趋于成熟,更有思想深度。集体中,你像老黄牛一样毫无怨言。

经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气,享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。

经历了前一段时间的松懈以及由此带来的成绩下跌后,能反躬自省,端正态度,思想日臻成熟。

具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质,你的自立能力给人印象深刻。困难面前,你像雄鹰一样搏击。

老师和同学都喜欢你豁达的性格,随和而又有主见。领悟力强,为人诚朴,品行端正,温文尔雅。

眉清目秀,机智敏捷,你的身上洋溢着青春的气息,你应该是一位有出息的女孩。你本学期以来,心理上成熟了许多,为人处事有了自己的主见。你的勤奋刻苦是无与伦比的,你惊人的意志力令我欣慰不已。你的行为表现是无可挑剔的,你学习的顽强毅力令我感动。你的眼睛写满乐乖巧和懂事。你的正直、热情也给人印象深刻。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得,你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良,待人诚恳,表里一致。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生,为人谨慎,心性坦荡。你是一名诚实、进取、拼搏的好学生。

你思想上积极要求上进,为人诚恳,思维敏捷,有较强的接受能力。你为人处事比较有主见,亦不自骄自大,有上进心。你性格活泼开朗,能说能干,为人大方。

你有独立处事的能力,不随声附和,遇事有主见。

你有非常优秀的领悟力和理解力,思维的严谨性堪称一流。你有较强的应变力,思路开阔,想象丰富,兴趣广泛。你有良好的心理素质,优秀的思维理解能力。

你有上进的欲望,做事比较机灵,有较强的接受能力。你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。

你忠实厚道,朴直豁达,自信乐群是你成功的前提和保证。

品行端正,治学严谨,为人敦厚,性格耿直,勤勤恳恳,埋头作业,整洁大方是你给诸位老师留下的共同印象。生活的细节中你总能寻觅出人生的真谛。

顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人,不愧是班级同学的榜样。学习上,你像蜜蜂一样勤勤恳恳。学习踏踏实实,做人认认真真。

一个学期的学习、生活,思想日臻成熟,心理趋于稳定,在你的身上我看到了希望。整洁大方,彬彬有礼,沉稳文静,有思想深度。

高二阶段的学习、生活给你的影响很大,给老师也留下了深刻印象。

你的活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。

你思想较单纯,有良好的文明卫生习惯,集体活动积极。

你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。★ ★ ★ ★ ★ 差 ★ ★ ★ ★ ★

不知你有没有觉察到自己性格暴躁,脾气大,希望能自觉控制自己的情绪。你对于自己取得的成绩容易产生骄傲,沾沾自喜,目中无人的不正常情绪。你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。

你平时处理问题以自我为中心,不太注意考虑别人的感受。你平时待人接物不够大方,过分计较个人的得失。你平时贪玩难以自控,浪费了时间,荒废了学业。

你情绪容易激动,有时上课还发出一些不该发出的声音。你未能注意自己的言语,有时挖苦,取笑别人。

你有时处理问题自以为是,一意孤行,课余有不文明的举止。

为什么你的校服穿着总是马虎了事呢?老师多次发现你衣着不文明,这不是一个好学生应有的表现。

本学期进步非常显著,辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。

本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨,逐渐掌握了高中课程的学习方法。成绩的提高是对你勤奋的汇报。

成绩进步很大,能力也有了提高,更重要的是探索出了一条适合自己的道路。高二阶段学习稳定,成绩优良,有自强不息,积极进取的精神。

会考后你的学习日趋进步,课后也能在教室里见到你刻苦钻研的身影。经过一个学期的努力,成绩终于达到年级的顶尖水平,这与你这个学期踏实的学风不无关系。

你的学习有所进步,尽管步履艰难,但说明你是在努力了,对此老师感到欣慰。

你能合理地安排作息时间,不为各种言行左右,把精力放在学习上,让师长放心,真的难能可贵。

你有较强的应变力和适应力,善于调整自己的知识结构,学习踏实,表现优秀。你有良好的思维能力,有思想深度,自立自强,未来充满了希望。你有强烈的进取心,有端正的学习态度。

你有优秀的思维素质和能力,学习异常刻苦,成绩优异。

努力、执着、向上,是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗,是你学业成功的保证。勤奋、好学、顽强,是你对美好未来的向往。

学习避免了浅尝辄止,能深入钻研,形成了良好的学习方法。学习成绩优秀,这有赖于你良好的学习习惯。学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。

一贯保持旺盛的拼搏进取精神,学习非常的刻苦自觉,成绩优良。保持良好的学习心态,激发学习热情,是当务之急。本学期数学出现一些暂时的困难,但决不要妄自菲薄。成绩的提高需要平日的训练,日积月累,循序进步。

成绩稳定,但有提高的很大空间,你要关注学法,提高效率,向更高的目标迈进。成绩有所回升,但远没有达到你的潜质。成绩逐步稳定,能力也有提高。

高三的半年,你的自制力不强,学习不够自觉,成绩不是很理想,但你的可塑性很强。理科的学习仍是困难多多,应在学法上多加思索,加强练习,提高成绩。

临近终点的冲刺是取胜的法宝之一,提高效率乃是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。

你有良好的学习习惯,但要注意学法,多思善问,树立信心。你在语文的学习还有很多路要走。

身体的原因,你的学习没有很大的起色,这实在令老师忧虑。

事实上,你的能力并不在他人之下,勤奋、刻苦、克服懒惰,这是你成功的唯一之路。学习劲头不足,缺乏进取的动力,缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。学习上,缺少恒心和毅力,故成绩不理想。

学习上有畏难情绪,导致对知识点理解的深度和广度不够。

学习是你目前的主要任务,你应该分清主次,在学习上多下功夫,为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。

学习中,有时遇上暂时的困难,但要知道在人生漫长的道路上,难免会有险阻。在学习上,积极性不够,也许是底子薄、缺少兴趣的缘故吧? 在学习上,有些得过且过,上进心不大,且容易受他人影响。

在增长知识的同时,学习能力的增长稍微滞后,学习上一知半解的问题增多,有畏难思想。

主动性还不够,学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。踌躇不前的成绩记录必须打破。

你本学期学法欠佳,缺乏寻根究底的学习精神,故成绩徘徊不前。

你未能培养起良好的学习品质,缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。上课不能认真听讲,有些得过且过,缺乏朝气。

上课酣睡,自习课酣睡,晚自习酣睡,课外却过于活跃。在学习上,没有紧迫感,缺少动力。

在学习上遗留的问题较多,需有足够的毅力,方能“亡羊补牢”。班级活动能主动献策出力,同学关系融洽。工作认真负责,能协助老师做好各项工作。劳动中任劳任怨,肯吃苦。

你对同学的关心和出色的组织活动能力,使整个班级都受益匪浅。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。

你积极参加集体活动,勇于为班级争光,品行较好,你热心助人,集体观念较强,心直口快,不隐瞒自己的想法,做事风风火火。

你是同学拥护、老师信任的班长,你是班级同学学习的榜样。热心班集体工作,协助老师完成班务工作。

身为班干部能够以身作则起带头作用,自觉自律,积极参加集体活动。虽然平日里默默无闻,但班级活动总有你的身影。

为人朴实,性格沉静,虽然言语不多,但能感觉出你对班级的关心和参与。

在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助,十分难能可贵,组织观念和工作责任心都很强,各方面表现都是优秀的。

班干工作,你不够主动大胆,所以尽管付出了一定的时间和精力,但效果较差。不过,你有时只是埋头在自已的小天地里,对集体活动欠热心。不能主动大胆地开展工作。

对班级活动并不是很关心,希望能在以后积极参加各种班级活动。平时要多带动班级中其他的同学,共同进步。

值日生工作能较好完成,关心集体,能够虚心接受老师的教育。

关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点,宽厚仁道,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近。

你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。你是一个活泼的氯离子,班级有你更添活力。你团结同学,尊敬老师,关心别人。

全方位施展自己的聪明才智,我想这对你今后的人生大有裨益。

同学之间互相帮助,自信、乐观、和群,在你的身上我看到了成功的希望。为人热情,性格开朗,亦能说会道。

休息时潇洒、生动活泼,学习时踏实、勤奋、出类拔萃。遇事有主见,更加乐观和群。高三时希望你能在参与集体,培养组织能力方面下些功夫。你的适应能力很强,与同学们打得火热,无话不说,活泼开朗。

望你能正确处理好同学间的关系,分清良莠,命运要靠自己主宰,理想靠自己去实现。★ ★ ★ ★ ★ 差 ★ ★ ★ ★ ★

你能团结同学,可你的散漫也影响了班风。★ ★ ★ ★ ★ 其他 ★ ★ ★ ★ ★

丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。

老师从你的日记里得知你非常喜欢电脑,而且在这方面有着丰富的知识。

你好像很关心国家大事,因为每次谈到有关国内新闻或国际风云,你往往能从容对答,令人赞叹。要注意加强你的兴趣培养和特长训练,全面发展。

放弃学习,放弃集体活动,放弃了追求。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本,未来的社会是充满竞争的社会,你如何去面对挑战

经常迟到早退,作业拖拖拉拉,成绩大幅度下降。

没有在学习上下功夫,这是造成你学习徘徊不前的重要原因。

你的行为表现令人满意,但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你缺乏学习热情,在校浪费时间,实在可惜。你有较好的天赋,但没有将这种优势用于学习。学习没有动力,缺乏积极进取精神。

要知道,学习机会稍纵即逝,而你却未能很好地珍惜学习时间。

在学习上你自暴自弃,言行上有些放纵,缺乏基本的责任心和自觉性。值得深刻反思的是为什么成绩离年级的最前总有差距。半年的时光便在睡梦中流逝。

你本质纯朴,也能虚心接受老师的批评和教育,但是不能理性的把握自己的言行。你不爱言语,对班集体关心不够。你的胸襟要广阔一点,别那么小气。如果能改掉经常迟到的坏习惯就好了。

与过去的你相比,听不进老师们的教育引导,我行我素,若如此,进学校又有何益? ★ ★ ★ ★ ★ 其他 ★ ★ ★ ★ ★

路还是要一步一步地走,人无法选择投胎的自由,但有权面对人生的选择。面对目前困难的形势,你要积极思考人生,人无远虑,必有近忧。你对家庭眷恋、维护,却总是辜负家长、老师的希望。

你善良、有爱心,对班级无私奉献却又对班级产生很坏的影响; 你是一步步走向沼泽,心理上的酣睡使人精神颓废。你要注意克服浮躁情绪,坚定、踏实,提高效率,以期更大收获。

你尊敬老师,却常常辜负他们的希望。

其实,缺点并不可怕,可怕的是认识不到自己的缺点,因为这样你就不能改正缺点,所以就不会有更大的进步。缺乏一个能激励人心的目标,要知道它能给你前进的动力。

贪图安逸的生活吞噬了你的进取心,是非不分将毁了你的前程,你知道吗?

为什么成绩离年级的最前总有差距,我想,在理想与纪律,思想与意志的结合方面你仍须努力。

我想,在理想与纪律,思想与意志的结合方面你仍须努力。胸无大志、贪图安逸可能会使你失去青春最宝贵的灵魂。要知道:同学接受你的理由是你的朴实,你的积极进取精神,快排除干扰,走向正轨吧。要知道人生的道路只能由你自己去开创。

已经付出的代价仍不能使你清醒的话,只能给你的高中生活贴上平庸的标记。这只是迈出的第一步,更加艰巨的挑战还在后面。

☆ ★ ☆ ★ ☆ ★ 希望 ★ ★ ★ ★ ★ 学习★ ★ ★ ★ ★ 多关注学法,提高效率,愿你时时拥有自信的笑意。

老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智,努力开拓学习的深度和广度。

面对越来越近的高考,你应该更加清醒,只有坚持到最后一刻,才能把成功紧紧握在手中

你现在在学习上多下苦功夫,将来就会少吃些苦,努力吧,现在开始还来得及。你应该向知识的深度和广度发展,坚定、稳重,去迎接更大的挑战。你有提高成绩的欲望,但你缺乏踏实具体的行动。俗话说:活到老,学到老。

我想,你有良好的心理素质,你的思维理解能力并不在他人之下,只是要多加注意学习的细节。

希望保持良好的发展势头,向知识深度、广度推进,把成绩提高到一个新的水平。希望加强数理等学科的学习,同时在与人的交往中学会宽以待人,不怨天忧人。希望今后多开动脑筋,多练习,你会受益不小的。

希望今后向品学兼优的同学看齐,向他们学习,并记住:近朱者赤,近墨者黑。希望今后要改掉自己的坏毛病,增强纪律约束和学习自觉性,认真学习,提高成绩。希望今后在学习上加把劲,在最后一学期里,把各门功课赶上去。

希望你继续努力,总结方法,提高效率,日积月累,你一定会达到希望的目标。希望你加强形象思维能力方面的训练,取长补短,力争各科有长足地进步。

希望你今后更加关心集体,团结同学,不囿于传统,不安于现有的成绩,知识的追求永无止境。

希望你今后积极发言,注意学习方法,把自己融化到集体中去,争取更大进步。希望你能认真总结经验教训,发奋图强,争取大幅度提高成绩。

希望你能以全新的面貌和高度热情投入学习,不能辜负父母对你的殷切期望。希望你能勇敢面对困难,树立信心,弥补缺陷,逐步提高成绩。希望你现在赶快清醒过来,把精力放在学习上,把学习赶上去。

希望你一定要认真分析学习现状,打破学习瓶颈,尽快把学习成绩提高上去。希望你在高三这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

希望探究学习方法,提高效率,尤其是上课要认真听讲,课后及时消化、巩固。希望注意各科平衡,加强体育锻炼,力争“百尺竿头,更进一步”。

惜时之道在于见缝插针,寸阴必争,通过勤学苦练,发愤图强,你一定能成功。辛勤的耕耘终有丰硕的回报,一直坚持到高考的那一天。

要珍惜父母为你创造的这来之不易的读书的机会。

要自强不息,经常勉励自己,发扬成绩,克服缺点,不断进步。以你良好的应变力和适应力,调整学法,努力探索,你一定能成功。有一个好的学习环境,有较为敏捷的大脑,有较为扎实的学习基础,再加上你的自信心,你一定能够取得好的

愿你永远孜孜以求,知难而进,铸造一个强者的形象。

只要处理好学习与休息的时间安排,通过勤学苦练,发奋图强,你一定能成功。

只有勤学是不够的,要在学习中增长知识,尤其是学习的方法、能力,才能取得更大地进步。

最后的半年,还望你能集中精力,要知道有所不为才能有所为,别忘了越来越近的高考这一搏。

★ ★ ★ ★ 言行 ★ ★ ★ ★ ★ 言行

为人,要无愧良心;处事,应尽力而为;交友,要慎之又慎。希望继续努力,控制自己的情绪,约束自己的言行,不任性。希望今后加强控制能力的培养,提高明辩是非,抗干扰能力。希望你洗刷往昔的坏毛病,以崭新的姿态迎接新的学年。希望自尊自爱,改掉油滑等不良习气,把精力放在学习上,用实际行动回报师长的教育。★ ★ ★ ★ ★ 班务 ★ ★ ★ ★ ★ 班务

今后在工作方面可更加大胆地开展工作,锻炼和提高自己的工作能力。你要在培养组织能力方面下些功夫,全方位施展自己的聪明才智,我想这对你今后的人生大有裨益。希望工作上更加大胆,想更多的办法,带动班级中其他的同学,共同进步。

希望继续保持敢想敢干的作风,为班集体作出更大的贡献。

希望戒骄戒躁,积极进取,高标准、严要求,工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智,努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

希望今后能保持已经取得的成绩,多关心班集体,注意克服缺点,养成谦逊踏实的品格,争取早日加入团组织,成为一个全面发展的优秀中学生。

希望今后能多参加班级的各项活动,加强同学间来往,相信在今后的活动中能多看到你一展所长,为班出更多的力。希望能正视自己的缺点,加强与同学之间的沟通与联系,树立正确的人生观,重新塑造一个良好的自我形象,成为一个真正受全班欢迎的人。

希望你今后能进一步关心班内的工作,积极参加集体活动和体育锻炼,提高自己各方面的能力。

希望你在工作上能更敢想敢干,提高工作效率,积累经验,不断提高自己的工作能力。★ ★ ★ ★ 其他 ★ ★ ★ ★ ★ 08其他

不用去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标始终如一,你的理想一定能实现。

但要记住“山外有山”的道理,胜不骄,败不馁,永远不放弃追求。

好好地珍惜这黄金岁月吧,别让它蹉跎,在人生的十字路口别作出错误的选择。既然已经起步,便只顾风雨兼程,勇敢地去面对高考这人生第一搏。

继续努力,保持个性,事无大小巨细,不干就不干,干就干好,即使艰辛,亦无反悔。坚持住,以顽强的毅力,在孜孜求索中完善自我。

开阔思路,勇于创新,在平凡的生活中创造不平凡的业绩。开劈自己人生的道路不能借助别人的力量,踏踏实实,无怨无悔地过好今天。

快挺起脊粱,加快前进的步伐,愿你每一步都走得坚定稳健。你现在一定要树立信心,没有翻不过的高山,没有越不过的大海,只要胸怀坚定,坚强果敢,乘风破浪会有时。你要注意克服浮躁情绪,坚定、踏实,提高效率,以期更大收获。

你最需要的是要自信而不自卑,事到万难须放胆,困难是一定可以克服的。如果你能让行动和思想保持一致,让前一阶段付出的代价化为前进的动力,你仍有成功的希望。生活是艰辛的,生活也是美好的,扬起风帆,勇往直前。

我不想再给你写上陈旧的“人生指南”,一切只能靠你自己。我希望你能像钉子那样,一旦信念萌生,就聚在一个焦点,用意志的钻头,去开拓前方的旅途。希望今后要保持持之以恒的精神状态,戒骄戒躁、扬鞭奋蹄、不断进取。

希望你更加努力,相信自己的能力和智慧。希望你继续努力,我等着你的好消息。希望你今后朝着正确的方向去努力,去拼博。

希望你能三思而后行,认真填好人生的履历表。希望你能以顽强的毅力奋起直追,向成功迈进。

现在是打基础的时候,不论你今后从事何种职业,基础打牢些总是有用的。要记住“山外有山”的道理,胜不骄,败不馁,永远不放弃追求。

品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。你文静温和,大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲!

◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学,但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!

◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱,恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你。课堂上,你总是专心致志,从你高举的手中,老师看到了你的自信。翻开你的作业本,更是让人赞不绝口。望你再接再厉,创造一个更辉煌的明天!

◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来,你的作业质量有了显著的提高,老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力,课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来,早日摆脱稚气,做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆你是一个上进心强,聪明而且心地善良的孩子。担任***后,你更是能严格要求自己,处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时,你受到的赞扬最多。真棒!老师很欣赏你的工作能力,相信在以后的学习与工作中,你会发展得更好。

◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿,拼搏的精神,夺冠的斗志,感染着班级的每一位同学。劳动时,重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄,还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上,给我们一个又一个的惊喜!

◆调皮捣蛋◆你做事认真,字写得漂亮,班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是,你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记:与人为善是一种美德。

◆慢条斯理◆心情“晴朗”,你会侃侃而谈,课堂发言成了全班的亮点;学习“快乐”,你会兢兢业业,工整的作业让老师心旷神情。但这样的时候总嫌不够,甚至太少。在你争吵的时候,在你慢条斯理的时候,时间,像流逝的水,在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友,你不感到可惜吗?

◆可爱小弟◆男孩***,可爱小弟弟。对人很温和,有副好脾气。关心组上事,热爱班集体。喜欢动脑筋,爱钻偏难题。数学比较好,物理还可以。语文有点弱,作文羞于提。文

理不可偏,发展应整齐。可怜瘦弱貌,不爱练身体。愿你快成长,盼你有出息。报国建勋日,都夸***!

◆累累硕果◆是你,给我们带来了勤勉朴实的学风;是你,给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时,当面前呈现出一页页工整的作业时,我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节,当累累硕果捧在你眼前时,我要对你说:这是一个新的起点!

◆埋头苦干◆学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些,十多岁的少年本应充满热情;你应该灵活一些,学习光有自觉性还不够。继续努力吧,我深深地为你祝福!

◆轻轻一笑◆你言语不多,待人谦和、善良。学习和做人一样,默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术,可若在课下,就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。

◆思维灵活◆你思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业,批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步,老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈,再创辉煌!

◆崭露头角◆你恬静、柔和,富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面,你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角:文学才华令大伙刮目相看,艺术才华令人耳目一新„„才华需要展现,只有在展现中,才能得到进一步锻炼,在锻炼中才能更成熟。

◆真诚善良◆回想你,脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑,你的真诚,你的善良,加上你的勤奋和聪颖,让你的学习和生活如此快乐和充实,硕果累累。你的沉稳,你的机智,让我们每个人都感到踏实,充满信心。相信在今后的学习和工作中,你会表现得更出色,你会是最棒的!

◆自信勤奋◆自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体,经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课,在学习上有一种积极进取的可贵精神,这是多么令人钦佩呀!你是个聪明的孩子,我相信你将成为胸纳百川,恢宏大度的杰出人才。

◆作业拖拉◆你观察细致,绘画认真,画出的金鱼、竹子栩栩如生,真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间,作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间,能将你的聪明才智用到学习上去,能成为一个品学兼优的好学生。

高中学生评语班主任 篇2

一、高中班主任评语存在的不足

1.班主任的评价语言太过文学化。评价语言由以往的乏味、生硬过渡到了另一极端, 即文学色彩太浓, 评语太过深奥和笼统, 使人摸不着边际。例如, 教师的评语为:“你的善良和天真, 如同一朵含苞待放的百合花, 祖国的未来等着你去装扮。”

2.评价语言太过夸大和婉转。婉转的语言能让人感觉到亲切和温暖, 拉近教师和学生的距离, 但超过了一定的度就会出现反作用, 学生有时无法判断是非, 评价语言无法发挥其原本的教育作用。例如, 教师对学生日常表现的评价: “课堂上你的机智和活泼为大家带来快乐, 但是, 希望你在学习中能认真点。”鉴别能力不强的学生, 看到这样的评语, 会以自己能给大家带来欢乐而自豪, 而忽略了后半句点评, 在课堂上可能会更活跃, 使课堂秩序更混乱, 教师无法控制。

3.评语的人称不够丰富。班主任的评语往往是第二人称, 但这种单一的人称无法反映个性化, 事实上, 通过各种不同的评语开头方式, 如直呼其名或开门见山等, 更能发挥评语的教育作用。

4.区分度普遍较低。高中班主任评语的区分度存在普遍较低的现象, 教师通常使用一些典型的模式, 如“该生遵守纪律、尊重教师、团结同学, 专心听讲, 能按时完成作业, 学习努力, 望以后继续加油, 取得更多进步!”这样的评语只针对评语指标的两方面做了评价, 一方面是方向, 即违反还是符合, 另一方面是性质, 即较好、好、一般等, 这使得评语中的雷同现象较多。事实上, 班主任的评语只有写得个性、具体, 才能将学生进行区分, 而并不是像典型模式那样将一些判定的词语进行机械堆砌。一个教师写道:“你是一名自尊心很强的学生, 又非常有荣誉感。在田径运动会期间, 你有着相当出色的表现, 为我们班争了光。你经常坐在第一排, 相比过去, 听课也认真了很多, 能够独立完成作业, 希望在以后的时间能抓紧, 努力赶超大家。”这样的评语相比典型模式, 有着很高的区分度, 对学生在学习、活动以及态度等各方面的表现做出了全面客观的评价, 且话语亲切。

二、高中班主任评语的应对策略

1.严格遵循评语创新改革原则。在高中班主任评语的改革创新中, 应该严格遵循一定的原则:首先, 是教育性和欣赏性原则。评语是给家长和学生看的, 倘若语言枯燥乏味, 读起来如同白开水, 则无法让学生认识到自我的优点和缺点, 也无法产生意犹未尽的效果。所以, 教师在写评语的过程中, 应该避免平庸俗气, 多些艺术性的语言。例如, 某班主任在鼓励贪玩的学生发愤图强时, 可以适当使用一些诗句, 如“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”等。其次, 是发展性和针对性原则。高中学习是持续性的, 评语并不是某个学期的结束, 而应该是新学期和前一学期的衔接。教师在评语的书写过程中, 应该针对不同学生的心理和年龄特点、个性发展特点等, 写出具有递进性和层次性的评语。

2.以良好评价为评语标准。首先, 教师应该转变思想认识, 用主动的态度写好学生的评语, 并且创新以往的评价标准, 由片面到全面, 合理安排对学生的评语结构。评语应该以肯定学生特长、爱好和兴趣为基础, 将对学生的进步和行为表现作为评语主题。例如, 平时贪玩, 上课爱做小动作的学生, 但是特别喜欢唱歌, 班主任, 在评语的开头充分肯定了此学生在唱歌方面的天赋, 并鼓励他不能放弃, 要坚持下去, 在评语的最后, 才用亲切温和的语言提到了他在学习中的问题, 并相信他能尽快改正, 不断进步。学生在看到评语的时候, 成就感和荣誉感会大大增加, 自信心也会增强, 在以后的学习中会注意改正自己的缺点, 认真听讲, 全面发展。

3.全面促进班主任评价素质提高。在班主任评价素质提高方面, 首先, 要促使教师转变观念, 树立全新的学生观、质量观和家长观, 构建和谐、平等和民主的师生关系。其次, 教师要注意教育的艺术性, 在评价过程中研究学生的心理, 抓住教育契机, 具备很强的应变技巧和能力, 使地评语的教育效果充分发挥。教师研究不同性格学生的心理, 有针对性地书写评语。对于性格活泼、乐观爽朗的学生, 教师直接点出学生在学习中的缺点和不足, 态度友善, 语气温和, 但又不失威严;对于性格内向敏感的学生, 教师首先对他们的优点进行了肯定和鼓励, 然后在夸奖性的话语中婉转地指出学生存在的问题。

高中学生评语班主任 篇3

一、高中班主任评语存在的不足

1.班主任的评价语言太过文学化。评价语言由以往的乏味、生硬过渡到了另一极端,即文学色彩太浓,评语太过深奥和笼统,使人摸不着边际。例如,教师的评语为:“你的善良和天真,如同一朵含苞待放的百合花,祖国的未来等着你去装扮。”

2.评价语言太过夸大和婉转。婉转的语言能让人感觉到亲切和温暖,拉近教师和学生的距离,但超过了一定的度就会出现反作用,学生有时无法判断是非,评价语言无法发挥其原本的教育作用。例如,教师对学生日常表现的评价:“课堂上你的机智和活泼为大家带来快乐,但是,希望你在学习中能认真点。”鉴别能力不强的学生,看到这样的评语,会以自己能给大家带来欢乐而自豪,而忽略了后半句点评,在课堂上可能会更活跃,使课堂秩序更混乱,教师无法控制。

3.评语的人称不够丰富。班主任的评语往往是第二人称,但这种单一的人称无法反映个性化,事实上,通过各种不同的评语开头方式,如直呼其名或开门见山等,更能发挥评语的教育作用。

4.区分度普遍较低。高中班主任评语的区分度存在普遍较低的现象,教师通常使用一些典型的模式,如“该生遵守纪律、尊重教师、团结同学,专心听讲,能按时完成作业,学习努力,望以后继续加油,取得更多进步!”这样的评语只针对评语指标的两方面做了评价,一方面是方向,即违反还是符合,另一方面是性质,即较好、好、一般等,这使得评语中的雷同现象较多。事实上,班主任的评语只有写得个性、具体,才能将学生进行区分,而并不是像典型模式那样将一些判定的词语进行机械堆砌。一个教师写道:“你是一名自尊心很强的学生,又非常有荣誉感。在田径运动会期间,你有着相当出色的表现,为我们班争了光。你经常坐在第一排,相比过去,听课也认真了很多,能够独立完成作业,希望在以后的时间能抓紧,努力赶超大家。”这样的评语相比典型模式,有着很高的区分度,对学生在学习、活动以及态度等各方面的表现做出了全面客观的评价,且话语亲切。

二、高中班主任评语的应对策略

1.严格遵循评语创新改革原则。在高中班主任评语的改革创新中,应该严格遵循一定的原则:首先,是教育性和欣赏性原则。评语是给家长和学生看的,倘若语言枯燥乏味,读起来如同白开水,则无法让学生认识到自我的优点和缺点,也无法产生意犹未尽的效果。所以,教师在写评语的过程中,应该避免平庸俗气,多些艺术性的语言。例如,某班主任在鼓励贪玩的学生发愤图强时,可以适当使用一些诗句,如“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等。其次,是发展性和针对性原则。高中学习是持续性的,评语并不是某个学期的结束,而应该是新学期和前一学期的衔接。教师在评语的书写过程中,应该针对不同学生的心理和年龄特点、个性发展特点等,写出具有递进性和层次性的评语。

2.以良好评价为评语标准。首先,教师应该转变思想认识,用主动的态度写好学生的评语,并且创新以往的评价标准,由片面到全面,合理安排对学生的评语结构。评语应该以肯定学生特长、爱好和兴趣为基础,将对学生的进步和行为表现作为评语主题。例如,平时贪玩,上课爱做小动作的学生,但是特别喜欢唱歌,班主任,在评语的开头充分肯定了此学生在唱歌方面的天赋,并鼓励他不能放弃,要坚持下去,在评语的最后,才用亲切温和的语言提到了他在学习中的问题,并相信他能尽快改正,不断进步。学生在看到评语的时候,成就感和荣誉感会大大增加,自信心也会增强,在以后的学习中会注意改正自己的缺点,认真听讲,全面发展。

3.全面促进班主任评价素质提高。在班主任评价素质提高方面,首先,要促使教师转变观念,树立全新的学生观、质量观和家长观,构建和谐、平等和民主的师生关系。其次,教师要注意教育的艺术性,在评价过程中研究学生的心理,抓住教育契机,具备很强的应变技巧和能力,使地评语的教育效果充分发挥。教师研究不同性格学生的心理,有针对性地书写评语。对于性格活泼、乐观爽朗的学生,教师直接点出学生在学习中的缺点和不足,态度友善,语气温和,但又不失威严;对于性格内向敏感的学生,教师首先对他们的优点进行了肯定和鼓励,然后在夸奖性的话语中婉转地指出学生存在的问题。

这样一来,不同性格和心理的学生对于教师的评语都能很快理解和接受,并及时改正,不断进步,教学效果不断提高。

高中学生班主任评语 篇4

2)要经常对自己进行反思,也要对自己给予肯定。要相信:你的前程并非黯淡无光,只要你能唤醒心灵深处对锦绣前程的渴望,凭你的聪明才智,一定能够如鲲鹏一样高飞九万里的云天。

3)就我所观察,你是一个冷静睿智的学生,因为年轻,所以这种品质已经很可贵;更可喜的是,你对生活一直都抱有热情,时时赞美,你的人生一定是盎然充满情趣的。时光如流水,带给你的会是坦荡的人生瑰丽的前途,而这一切,都来源于你今天的执着追求。

4)心境质朴,品质纯良,对自然和美好的东西有敏锐的感受力,可见你应该是个很懂得生活的一个人。在学习上要多花一些时间,多投入一点精力,尽快学会在题海战术中遨游,让你的所知真正变成你的所得,从而蒸蒸日上。

5)在校遵守纪律,与师长和同学的关系都很和睦,只是对自己的学习还没有引起足够的重视,显得比较漫不经心蜻蜓点水。建议今后转变自己的态度,把在校所有的时间和精力都投入到学业中去,要知道你已经没有后路可退了,已经到了破釜沉舟背水一战的时候了。希望你能走向成功。

6)淳朴善良,活泼乐观,是个好学生。建议你在学习上要学会独立思考,能自己解决的难题就一定要深入钻研;实在不明白的题目,要勤问老师,要打破沙锅问到底。在书山上踽踽独行固然辛苦,但沿途的风景一定不一般。

7)青春不能浪费,时光不能返回,你要开始为自己的将来着想。在今日凭借自己的努力为明天的自己构造一份强硬厚实的基础,老师希望多年以后的你,能成为一个独立自强有所担当的人。

8)在生活中,你性格活泼,笑容灿烂,让老师和同学都很喜欢;在学习上你也勤奋刻苦,自觉自律,让老师和家长都很放心。只是成绩一直都在原地踏步,要仔细寻找原因,并且及时有效地改进自己的学习方法,才能日日有所长进。

9)昨天已经永远地过去了,而明天却永远都不会到来,我们所能把握的只有今天。昨天和明天,都是虚的;而只有今天,才是实的。所以,请你忘却昨天的不得意,也不要过度沉迷于明天的幻想中,好好地抓住今天,使用今天,成就今天。

10)开朗阳光,活泼好动。对自己的奋斗目标已经很明确,那就要矢志不渝地为此拼搏。要有名列前茅日记叭甲的雄幸惨为此而付出加倍的努力。只要一直保持前进的态势,你最终一定能如愿以偿。

11)有理想,有抱负,有自信,这些都是成大事者必须具备的良好的品质。但是,理想如何实现,抱负如何施展,自信如何树立,都要体现在我们一朝一夕的学习之中。今后要增强自己的自制力,充分利用好上课的时间,使自己每一天的学习都充实愉快,并且达到日日有所得的目的。

12)为人热情大方,读书刻苦勤奋。对自己的奋斗目标很明确,有坚信自己必将成功的信念,也有为之努力拼搏的决心。建议你:要想在学业上一帆风顺,那得严肃培养自己细心谨慎的品格。要知道:细节成就完美,细节构筑辉煌。

13)对自己的未来要有一个明确宏伟的规划,并且要为此付出艰苦卓绝的努力。要排除外界的干扰,消除内心的烦虑,在学习上做到全心全意的投入,方能达到较高的境界。我相信:像你这样多才多艺且真挚善良的女生,在大学里在工作中都能过得很风光的。

14)在学习上颇有天分,只是努力的程度不够,因此成绩比较一般;在纪律上有时会散漫,没有什么坚定的主见,因而有时会随大流。今后要让自己变得更出众一些,而不是单纯地做个普通的学生,考一个普通的成绩,过一种普通的生活。人生可以多姿多彩,就*你自己去把握。

15)你是个很勤奋刻苦也很尊师重友的男生,这是很宝贵的品质。请你记住两句话,第一句:自古英才出少年,从来纨绔少伟男。第二句:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。要通过自己今日的顽强拼搏,构筑明日的前程似锦。

16)活泼外向,口齿伶俐,可谓是人见人爱花见花开。在学习上有较好的天资,而且也很努力,一直都能保持不错的学习状态。希望在今后能够保持昂扬奋进的精神,激流勇进,创造学业的辉煌。

17)面貌清秀,性情温顺。你对人生常常怀有非常美好的憧憬,可是现实往往会让你大失所望。希望你能涵养出一颗坦荡而睿智的灵魂,你的人生之路才能越走越宽广。倘能如此,今后即使饱尝痛苦,也能如凤凰涅般浴火重生。

18)笑容甜美,行事温柔,在生活中颇有亲和力。学习上比较刻苦,也很有毅力,将来一定会学有所成的。在今后的学习中,建议你可以多多与同学和老师交流,找准学习方法,提高课堂的听课效率,使自己的学习能事半功倍。

19)在体育和才艺方面,你处处绽放光彩引人注目;希望你在学业上也有这种潇洒自如的风范。你的理想不算太高远,想要实现它,完全取决于你今天的努力。老师拭目以待你明日的成功。

20)高中三年,本应该是你青春绽放的三年,应该是你朝气蓬勃的三年,应该是你为将来奠定基础的三年。既然选择了读书,就要让自己在剩下的半年之中,精神充实,日有所得。不然,弹指一挥间,时光飞逝,悔之晚矣。

21)看得出来,你是个很有恒心很有毅力的女孩,为达到目的你愿意付出一切努力。要构筑属于你自己的梦想,同时要认真审视自己的潜能,正确处理人际关系,拒绝外在的诱惑,增强自己的自制力,把所有的心思都花在学习上。只要能够做到持之以恒,多年以后,你的青春一定会吐露芬芳。

22)我心目中的你,是个独立温顺努力的女孩;只是学习成绩一直徘徊不前,要好好分析原因。上课要注意力高度集中,排除一切干扰因素;只有专心致志,才能花最少的时间获取最丰富的知识。最重要的是要相信自己:只要肯努力,必然有所得。

23)要为自己的人生树立一个明确而远大的目标,并将为此而在今后的学习生涯中做到心无旁骛持之以恒。不能因为自己天生聪明就盲目乐观,也不能因为外在的诱惑而意志薄弱,要时时用理智约束自己,指导自己,完善自己。

24)你在生活中很坦诚敦厚,在班级事务上比较热心,在纪律上有时喜欢率性而为。学习比较认真,只是努力程度不够,希望今后能更上一层楼。

25)你好像阳光一般的热情大方,在做事方面,有激情,也有能力。希望在今后能在各个方面培养自己,在学习上要有精益求精的精神,在处事上要做到沉稳内敛,这样才能成为一个内外兼修的好学生。

26)性格温顺,做事细心,学习上也堪称努力,只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境,改进学习的方法,提高课堂的听课效率,从而稳步前进。

27)你身为一班之长,有强烈的责任心,有身体力行的精神,都很不错。建议今后要增强自己各个方面的才能:多读书,开拓自己的视野;多思考,寻求的解决方式;多与同学交流,知晓各个学生的优缺点。这样,才能树立起自己的,才能真正成为领袖人物。

28)沉默寡言,但一直都很努力学习。要相信自己的实力,也要相信经过努力一定能够如愿以偿。对自己的要求不要太过苛刻,而应该宽容一点,自信一点。只要能够对自己和学习有个准确的定位,那必然能够走向巅峰。

29)恬静温婉,如一朵娇美的百合花在静静绽放。为人处事上无须忧虑,是个很有人缘的女生。在学习上要精益求精,相信自己一定会有美好的前程,并且为此而付出艰辛的努力。

30)要谨记:学习如逆水行舟,不进则退。因为我们都是凡人,没有天生的智慧,所以为了达到理想的彼岸,我们只能加倍努力。对自己要严格要求,只准前进,不许后退。在生活中,你还要学会圆融地处事,不可太过倔强。

31)读书很踏实,性格也很沉稳,让老师的家长都很放心。尽管我不知道你对将来有什么样的设想,但是我相信凭你的资质一定可以成就伟业。现在的你要记得:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,要在时光的流逝中让自己成长为一个完善独立有所成就的人。

32)你在学业方面有拼搏的精神,在生活中也很容易与人相处。只是今后自己要注意锻炼身体,调养身体,身体是革命的本钱,有个健康良好的身体可以促进你的学习的飞跃。另外,你的学习状态要调整到,要深入探究问题,不可浮于表面,浅尝辄止不可能带来辉煌的成绩。希望今后你能在身体上和学业上都有可观的进展。

33)学业上已有稳步前进的趋势,性格上也还知情懂礼,可见你正在健康成长。要知道,人生的道路十分漫长,要用宽容博大的心胸去包容一切,要用冷静理智的思维去处理世事,这样人生的道路才能越走越宽广,越走越有信心,越走越有滋味。

34)在学习上要拥有精益求精的精神,不能知足常乐,裹足不前。对自己多一点自信,多一点肯定,多一点鼓励,让自己更加的英姿勃发。自己在学习方面凡有不足的地方,都要及时地认真地加以改进,从而提高自己的学习效率。

35)有高度的责任感,有强烈的自尊心,要学会涵养自我良好的综合素质。在学习上要积极探索合适高效的方法,提高自己学习的效率,从而取得重大的进步。记住:在这个社会,有实力自然会有魅力。

36)踏实刻苦沉静温婉,你身上具备成为一名优秀学生的潜质。请你一定要牢记,为了你心目中那所魂牵梦萦的大学,你要拚尽高中生涯中所有的时间和精力。也许征途上不乏痛苦和失败,但一定要坚持走下去。

37)该生学习刻苦态度端正认真成绩优异喜欢团结同学热爱劳动平时能够严格的要求自己上课能够认真听讲听老师的话有自己的学习计划和错题本这点对于日后的高复习是很有帮助的在高考前夕错题本是非常有利的帮手相信有了它你一定会在高考中取得良好的成绩另外希望你可以树立一个较为长远的目标有了目标学习才有动力你才会为之努力奋斗为之刻苦钻研希望你在今后的学习中再接再厉

38)本学期你的思想日臻成熟,心理趋于稳定,成绩稳居榜首。具有一个农家孩子朴素勤奋的品质,你的自立能力给人印象深刻。沉稳深刻思维严密是你的优点。你的行为表现是无可挑剔的,你学习的顽强毅力令人感动。如果我们班的每位同学都是夜空的繁星,那么你就是其中最璀璨的一颗。希望你在今后的学习中将物理和数学作为你攻坚的重点,尽量使自己的整体水平上升到一个新的高度。

39)是你,给我们班带来了勤勉朴实的学风;是你,给我们带来了助人为乐的风尚。你是我们班上勤奋因素的孩子:踏实的学习使你的成绩一直稳居前三名,是全班同学在学习上的好榜样;你尊敬师长,团结同学,具有很强的班集体荣誉感,各项活动能积极参加,老师布置的各项任务能出色完成,但一直以来作为你弱势科目的英语,还有待你进一步努力攻坚。

40)你是一个全面发展的好学生。足够的毅力和恒心让你经常提前到达教室,上课时能积极思考老师提出的问题,每次作业也完成得很好,学习成绩能保持在班上的前列,令老师感到非常满意。尊敬师长,团结同学,具有很强的班级集体感和荣誉感,篮球场上,你奋力拼搏,为班级争得了荣誉。如果你能一如既往的走下去,将会是老师家人同学的骄傲!

41)你是一个品学兼优的好孩子,有一定的组织能力和责任心,能协助老师管理班级,是老师的得力助手,心胸开阔,不因事与人争斗,在同学中有很高的威信,爱劳动,讲卫生,爱护环境,学习认真主动,积极思考,课堂练习独立迅速完成,思维活跃,老师很喜欢你。但同时你身上也存在着不足的地方,老师经常和你谈到,希望你改正自己身上的缺点,为年梦想成真打下坚实的基础。

42)你是一个很要强很自信很有个性的孩子,常常有较出色较独特的见解,悟性很高。你思维灵活,求知欲强,对事物常有不落俗套的看法。看着你的学习成绩不断进步,老师为你高兴为你自豪。集体荣誉感强,学校组织的篮球赛场上有你拼搏的身影,你富有正义感,团结同学。但你的时间观念有待加强,还要注意克服浮躁情绪。老师衷心地期盼着能看到活力四射信心百倍勤奋踏实的你在去年全国物理竞赛喜获大奖后能再创辉煌!

43)积极向上的你有刻苦钻研的精神,尊敬老师,与同学和谐相处,妥善处理他人之间的矛盾,对同学十分热忱,不论同学有什么难处,总会伸出援助之手。和上学期相比,在学习方面你更踏实努力,改进了学习方法,因此多次考试成绩稳居榜首,但你还要学会约束自己,严格要求自己,无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精力求完美的作风。

44)你是位头脑灵活的学生,本期来,你有了长足的进步:尊敬师长,喜欢帮助老师做事情,一言一行已经不再像以前那样不负责任,经常提前进教室,再也见不到因为经常迟到而接受班规惩罚的你了。认真努力吧!你的爷爷奶奶等亲人对你充满了希望,你也为此付出了许多努力,听讲专心,作业做得及时,学习成绩大幅度提升了。老师希望你再接再厉,创造一个更辉煌的明天。

45)善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱,恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你。你能与同学和谐相处,尊敬师长,课堂上总是专心致志,让老师看到了你的自信。翻开你的作业本,更是让人赞不绝口。望你再接再厉,创造一个更辉煌的明天!

46)你是个懂礼貌明事理的孩子,脚踏实地勤奋好学,关心集体,热爱劳动。虽然不爱言语,对事物却有自己独到的见解,沉稳上进的你,经过努力,各方面取得了较好的成绩。但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法技巧。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!

47)你团结同学,关心别人。努力执着向上,是你步步攀登的力量;拼搏追求奋斗,是你学业成功的保证。本期来,你各方面进步很快,自制力有所增强,遵守课堂纪律方面比以前好,积极参加体育活动,学习成绩显著提高。

48)你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人意见,知错就改,尊敬老师,喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,学习进步明显,能吃苦耐劳,课堂练习完成情况好,老师希望你继续努力,自信点,做一名优秀的高中生!

49)本期来,你遵守校纪班规,尊敬师长,团结同学,热心班级,勤勤恳恳,埋头作业,成绩突出,整洁大方是你给诸位老师留下的共同印象。希望你在今后的学习生活中保持良好的发展势头,向知识的深度广度推进,把成绩提高到一个新的水平。

期末高中学生班主任评语 篇5

2.你是一位活泼开朗的孩子,头脑也比较灵活,也很懂事,只是你的学习基础不太好,再加上自制力太差,贪玩的毛病,所以你的成绩一直没有大的起色,愿你相信自己,控制自己,我相信你一定可以,加油

3.你是一位好动活泼,明理懂事的孩子,团结同学,关心集体,乐于助人,所以你有很多的好朋友,只是有时你的自制力不够强,对自己要求不够严格,勤能补拙,多多努力,你会进步的加油

4.我知道你是一位很懂事的孩子,一直没有给老师带来任何麻烦,我真的很喜欢你这种懂事的风格,其实你是一位很聪明的孩子,基础也不错,只是自制力差一些,相信只要你能够控制自己,多用心些,再勤奋些,你一定会成功,加油

5.真正出彩是在期中考后,你用你的文采将少年的风采展现得淋漓尽致,馥郁且充沛。文质彬彬的外表下,其实沸腾着一颗激越、亢奋的心。必须树立一个目标,宛如高耸一面旗帜,你才能逐步占领一块阵地,成为强者。希望你的文字也如你的文章一样,有模样,有条理。

6.你在这个学期中有着显著的进步。在学习方面更加的投入,并荣获成绩进步奖;在行规方面也更为自觉。发型是干净利落的马尾辫,学生样十足,被评为学年第二学期的行规先进。希望在今后的学习中要更为自信些,多与老师讨论在生活中,学习里的疑惑!

7.你,很灵秀,也多少有点胆怯;很文静,也多少有点内向。或许,你失去的只是舞台的灯光而已;但我知道,你内在的光华比灯光明亮与火热。稳妥而娴熟地驾驭自己的学业之舟,激流勇进途中,只有更勤、更钻、更精、更直,才能永不落后与落寞。

8.你是个聪明可爱的女孩。学习上思维活跃。上课时举手次数有明显地增加,望再继续;课间也会经常带着问题来询问老师,很刻苦,很自觉;活动中认真参与。是老师眼中的好学生,同学们口中的“三好生”。希望你能不断努力!

9.你是一位勤奋努力踏实肯干的学生,一学期以来,你没有犯过任何错误,我一直为拥有你这样的学生而骄傲,愿你在今后的学习中,再接再厉,争取改掉的进步,加油。

10.你是一位懂事又乐观的孩子,担任我们班班长一职很受我们班师生的喜爱,只是你的学习基础不太好,愿你在今后的学习中再努力些,再勤奋些,不愧为我们八一班第一大班长的称号,加油。

11.你是一位诚实努力勤奋、刻苦学习的孩子,我们班的全体老师和同学都很喜欢你,你的自制力很强,经得起不良习惯的诱惑,我一直为拥有你这样的学生而骄傲,让我们在今后的学习中一起努力进取吧,为你加油。

12.你无心于做事,所以难免和别人会产生一些摩擦;你无意于打闹,因此也于闲暇时制造一些事端。你最大的强项是,快速地记住所学内容,快速地完成学习任务。于是,你也很快地将精力转移到别处去了。不过你最为可贵的是,你学会了遗忘,从不把那些知识以外的内容储存于心。希望能严格要求自己,做一个乖巧、文静的女孩。

13.乖巧可爱的你,平时尽管话语不多,课堂上却能专心听讲,认真完成作业,常常受到老师们和同学的肯定与赞赏,如果课堂上你能再积极些,多和苗苗交流学习方法,你会有更大的进步,加油。

14.你是个关心集体,关心同学的女孩,在课间你能与同学们聊天发表自己的见解,在小队活动中也是起到了关键性作用。唯一不足的是有时过于留意自己的形象,而影响到学习的专一性,发型只要自然、整齐、干净,符合校规即可,不用过多的打理。希望在新的学期中能让人有耳目一新的表现。

15.时常会有冲动,时常会有耽搁,时常会有厌倦。被动性占据了你学习生活的绝大部分,因此你常常会把知识遗忘。你也很乖巧,明白事理,分清是非。只要是前进,很慢、很稳,都不怕。面对困难,前进是我们唯一的道路,只有它才能把我们引向目的。

16.你是个头脑灵活又懂事的孩子,为人热情大方,在我们八一班的人缘很好,客做事情应有原则,对自己有清醒的认识才是最重要的,一味的忍让只能迷失自己,自省、自立、自强,方位英雄,加油。

17.本学期你的成绩稳中有所上升,这一点值得肯定,学习基本也比较踏实,只是你的自制力太差,贪玩的毛病,给你带来很大的问题,相信清醒的你一定认识到了这个问题的严重性,愿你明年能够用自己的行动证明自己的不平凡

18.有爱心,能助人;有条理,善学习。印象最深的是,你在运动会上的表现,紧紧勒紧时间,牢牢地把握机会,目光炯炯,蓄势待发。希望学习上,也能如此,将干扰思想的杂音分贝调到最低,将绝大部分精力应用于真正的知识和学业上。你,应该大有可为。

19.你很懂事,我一点也不否认,其实你的学习基础并不差,聪明程度不比我们八一班,任何一个人差,只是自信心不足而已,我一直都很喜欢你这个孩子,愿你今后再接再厉,相信自己,你一定可以成功的,加油。

高二学生高中班主任评语 篇6

2. 你是个能干懂事、综合能力比较强的女孩。爱好广泛、尊敬师长、与同学相处融洽,班级荣誉感强。但老师觉得你在学习上投入的时间和精力较少了些,因而成绩在不断退步,希望能有所警醒,争取下期能有所突破!

3. 本学期来,你还能遵守学校纪律,偶尔控制不住自己的行为,在班级上还能与同学和睦相处,还能服从班级的各种工作安排。但学习不够努力刻苦,学习不够主动、发言不够积极,如果能认真,将能取得一定的进步。希望今后对自己进一步严格要求,能发扬优点,克服缺点,刻苦学习,希望你能在学习和品德都有大的进步。

4. 老师对你印象特深的有两点:一是你那藏在不起眼的外表下的善良丰富的心灵——对同学朋友你总是那么无私热情,作文中你那传神的描写、独到的视角让老师都好生佩服;第二则是默默却执著的精神——默默勤奋地学习,默默主动的工作,对真理对正义的执着追求。老师希望你能永远保持这两点,不断努力,勇敢地开拓,去创造自己的美好人生!

5. 你是一个会合理安排和利用时间的孩子。所以本学期你的学习一直比较稳定。你很善良,愿意帮助别人,能宽容别人。你关心集体,愿意为集体争光。你在学习方法上还要向别人学习,有了好的方法,你在学习上会更上一层楼。

6. 你恬静、柔和,富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面,你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角。才华需要展现,只有在展现中,才能得到进一步锻炼,在锻炼中才能更成熟。努力下去,相信你能更好。

7.文欣欣:你活波开朗,乐观坚强,是同学们眼中的开心果;你劳动积极,学习努力,是老师眼中的好学生。虽说你的成绩很好,但一直在班级前五名之外徘徊。老师希望你在寒假期间,好好反思,查找问题,争取在明年有所突破!

8. 有段时间,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里。如果在学习上有什么困难,老师很愿意帮助你。不过,最近你的成绩又有了进步,重新回到了班级前十名。这可真让我松了一口气。希望你能继续努力,在成绩提高的同时,把自己的品德也变得更好。相信你能行的。

9. 你自入学以来,在文娱活动方面的令人意想不到的幽默表现深受领导老师的赞赏。在学习方面,学习态度端正,思维活跃,勇于发言。课堂吸收快,作业质量高。学习得法,成绩优秀。

10. XX:老师赞赏你胆大、乐观,又很关心集体;能歌善舞,字也写得很好,可谓多才多艺。但在学习上一定要加强,作业要认真完成,不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

11. 胡淇耀一想到你,就觉得你个帅气的小伙子,白白净净,长的真好!然后就想到你的字,歪歪扭扭,长的真不好!再想想,又想到你极具潜力的表演能力。感到欣慰的是,学习上,胡淇耀的成绩一直在进步,但是又要告诉你,你没有用全力,你是个聪明的孩子,同时也能够主动要求自己上进。但是努力不够,加油!胡淇耀!一路走好!

12. 张闯龙不知道该如何评价你。稳重、好学、勤奋,这是我对你的第一映像。然而一个学期过去了,老师对你映像有所改变。总是隐隐约约觉得你不踏实,总是隐隐约约觉得你可能会表面一套背后一套,但是我总是告诉自己那是我恶意的猜测。我总是宁愿相信你是个好孩子,你爱学习,你有责任心。凭心而论,你在学习上花费了很多精力很多汗水。希望在以后的日子你,你能够一如既往的勤奋,能够培养起良好的品行和表里如一的良好情操。张闯龙同学,一路走好!

13. XX:你尊敬师长又有很强的集体感,在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。但在学习上你对自己要求不够严格,基础不好,不是你成绩差的主要原因,要提高成绩关键在自己有没有努力。老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!

14. 张建业将来,你会是个孝顺的孩子。你会体恤父母,并且懂得金钱来之不易。但是张建业,你忽略了一个最为重要的因素,你的父母花费不菲的费用供你读书,是希望你的未来不用为生计而奔波劳碌。而恰恰,你的成绩很不理想。如果时光倒流,回到初二一开始的时候,如果你付出哪怕一点点的努力,你的成绩都不会是现在这个样子。也就是说,其实张建业愧对自己的父母,其实张建业在学习上一点都没有花功夫。努力吧,张建业。前面的路就要到尽头了,你想看到父母失望的眼神吗?你想自己的前途就毁在你自己的手上吗?老师觉得你的父母是个尽职的父母,而你不是一个尽责的孩子。一路走好!

15. 诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨,你一定会有很大的收获的。

16. 该生在校表现一般。上课有时不专心听课,思想上容易开小差,成绩中等。但能尊重师长,团结同学,望能在以后的学习中专心听讲,争取好成绩。

17. 桑健航记得你上过网,记得我打过你,一巴掌下去,留下几个鲜红的手指印。学习上,你的进步不明显。老师一直强调,成绩不是主要的,在提高成绩之前,我们迫切需要的,是提高自身的品行,提高自己的个人修养。很明显,桑健航已经是一个健康的、向上的孩子了。一路走好!桑健航

18. xx同学诚实谦虚,待人真诚,热爱班级,劳动积极,与同学友好相处;学习上勤奋刻苦,作业及时完成,但成绩不很稳定,个别科目有所下滑,望合理安排时间,注意学习方法,才能不断进步!

19. 邵继桐你应该是个渴望引起注意的孩子。或者说你是个渴望上进的孩子。一个学期以来,成绩上,总体呈现进步的趋势,偶尔下滑。记得每次写作文或者周记,你总会策划好老师写评语的位置,我知道那是你渴望得到老师的称赞,很抱歉,很少表扬过你。其实你是个好孩子。希望邵继桐的成绩越来越好,希望邵继桐的品行越来越优秀。小伙子,一路走好!

高中学生评语班主任 篇7

当前, 人类面临的是一个既互相竞争又越来越相互依赖的复杂多变的世界, 适应未来世界的建设者必须具有坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神、积极乐观、奋发进取等良好的心理品质。

联合国专家断言, 从现在起到21世纪中叶, 没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。这不无道理。就目前而言, 知识经济初露端倪, 各种信息瞬息万变, 目不暇接, 高新科技的不断涌现, 工业化的不断发展给人们感官上以强烈的刺激, 心理上带来了沉重的压力, 产生了许多心理问题、心理障碍。

在我国, 随着现代社会发展的进程, 经济改革大潮不断涤荡着人们头脑中的传统的、固有的观念;市场经济的发展和完善不断地改变着人们的行为和习惯。但也带来了诸如交通堵塞, 住房拥挤, 考试、升学、就业的烦恼, 下岗人员的再就业等新的社会问题。这些都在不同程度上以不同角度刺激着人们的神经, 加剧着人们心理的紧张程度。

因此, 重视并加强高中生心理健康教育, 既是解决当下快速发展的社会给学生的正常学习、生活和交往带来的困惑, 培养他们良好的心理品质、健全的人格, 更是解决关乎国家未来人才发展走向的千秋大计。

心理教育也称心理健康教育, 是培养受教育者良好心理素质的教育;是提高受教育者心理机能, 充分发挥其心理潜能, 促进个性发展的教育;是教育者与受教育者心理的自主构建、相互作用的社会活动过程。

从心理教育的定义可以看出, 我们通常所说的学习指导、智力训练、能力培养、情感教育、人格教育、生活技能训练、社会适应性培养、择业辅导、性心理教育等, 均属于心理教育的范畴, 都是学校以及班主任心理教育的有机组成部分。

在现代教育视野中, 特别是提倡素质教育的今天, 心理教育是一种理念、一种精神、一种服务, 也是一种技术, 它有其自身的特质。

一、班主任要树立全新的心理健康教育意识

一是要树立心理教育是一种“以学生为中心”的教育活动。布鲁纳曾说:“教育使学生成为自主自动的思想家。”心理健康教育坚持学生是自己认识、成长和发展的主体, 强调学生的主体地位, 突出学生的主体作用, 鼓励学生自主探索, 通过充分发挥学生的积极性、主动性和自觉性, 体现“创造适合学生的教育”的教育。

二是要树立心理教育是一种“以发展为理念”的教育活动。教育是为了发展, 每一个学生都发展 (全体发展) , 促进学生全面发展 (全人发展) , 坚信每一个学生都会发展。

三是要树立心理教育是一种具有自身“范式”的教育活动。即以教育者 (班主任) 的心理健康为前提、以全体学生为对象、以成长为中心、以发展为重点、以活动为载体、以尊重为基础、以自助为目的以及在个别辅导中应特别遵循保密性原则等一系列富有“个性化”的原则构成的“范式”。

四是要树立心理教育是一种“防患于未然”的教育活动。它既要针对少数已产生心理问题的学生提供具体的心理咨询乃至心理治疗 (矫治性目标) , 也要根据学生的心理发展特点提供“防患于未然”的心理辅导 (预防性目标) , 更要在学生当前的心理发展水平上, 发展学生更成熟、更丰富、更健全的心理品质和心理生活 (发展性目标) 。

二、心理健康教育要与德育教育有机结合

未来21世纪学校培养的合格人才是复合型、多面型的人才, 其中具备合格的心理素质和品格非常重要。只有根据客观的社会生活条件和青少年学生的身心发展规律, 利用心理学知识组织教育情景, 严格的要求与训练, 使青少年学生按照新时期社会发展需要的政治思想、世界观道德规范调节自己的行为, 才能使他们成为社会需要的人才, 以提高德育工作的实效性。那么教育过程中, 如何实现二者的结合呢?

一是在在心理健康教育的方法上, 心理健康教育应从德育中吸取有益的成分, 融入自己的工作中, 为“我”所用。具体地说, 心理健康教育应真正将学生正确的人生观、价值观、世界观的培养作为目的和内容之一, 把德育的相关内容看作是心理健康教育目标和内容的合理延伸和扩展, 使心理健康教育在重视学生最一般、最基本的心理需求的同时。同时, 也适时地关注社会对个人的政治、思想、行为规范方面的要求, 从而最终使心理健康教育的基础层次目标合理有效地延伸到德育这一较高层次的目标中去。

二是在心理健康教育的价值取向上, 心理健康教育应以德育为引导方向, 合理地引入德育工作中的“价值参与”方法, 主动地在心理健康教育中渗透正确的世界观、人生观和价值观, 适时地与学生一起进行“价值评判”或者“价值澄清”或者“价值导向”, 帮助学生澄清一些似是而非的价值观念, 引导他们运用理论推理的方法对自己的内心冲突进行归因, 进而帮助他们作出充分理智的合乎社会需要的价值选择, 从而使学生心理健康发展具有后劲。

三是在心理健康教育的内容选择上, 特别是在班级或团体心理辅导过程中把心理健康教育与德育有机结合, 德育既是个体心理健康的核心, 又是良好品德形成的心理基础的“健全人格”为中心的内容。

四是在进行思想教育过程中, 从事德育工作的同志应把批评、惩戒与心理咨询结合起来。通过心理咨询帮助其以正确的认识和态度来看待自己的错误, 避免类似错误重现, 从根本上不断完善其人格。而不仅仅是为了惩戒。

三、多渠道开展形式的个别辅导工作

一是要建立心理咨询室, 重视对学生面询的规范化, 对于每一名来咨询室寻求帮助的学生给予最大程度的尊重和接纳, 切实解决了学生的许多心理问题。建立咨访关系、质疑、引导、总结等几个步骤, 用时大约50~60分钟。每次咨询结束, 咨询员都要填写咨询记录和个案分析并进行一定程度的追踪调查。从2001年到2010年的10年间, 主动到咨询室寻求帮助的学生日益增多, 问题也日趋广泛、深入。学生能够较为科学地理解心理咨询, 并利用心理咨询解决一般性困惑, 寻求自我完善。这学期本区其他学校的心理教师光临我校, 参观了心理咨询室, 对心理咨询室的布置和规范化提供了许多诚挚的建议。

二是除了日常心理咨询室的面询以外, 为了适合我校特点, 给投身于紧张的高中学习的广大学生提供更便利的心理辅导, 我们开设了网上心理辅导并完成了大量的实践工作, 取得了一定的成果。此外, 还可以通过收发邮件、信件、写便条等形式多渠道多形式地开展心理咨询。

三是加强心理健康教育宣传工作。通过开展心理讲座、建立学生心理档案等主要方式使心理工作在广大在校生间展开。讲座使许多原本不了解心理学的同学对心理工作产生了兴趣和期待。学生心理档案的建立过程使每名学生了解了自己, 理解了心理学的科学性。

高中学生评语班主任 篇8

[关键词]高中班主任 学生 和谐关系

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)120006

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,而班主任作为班级的管理者直接决定了班级文化建设的方向,学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任教师密切相关。在全民族努力构建和谐社会的今天,班主任与学生的和谐关系是和谐校园的基石,更是教会学生未来与人和谐共处的起点。班主任与学生之间是否能建立积极和谐的师生关系,往往是一个班级团队是否具有凝聚力、战斗力的重要体现,它最终将影响班级各方面的工作,制约整个班级的建设和发展。因此,班主任应注重跟学生之间的情感沟通,努力构建和谐的师生关系。

一、优秀班主任应具备的基本素养

1.独特的人格魅力是和谐关系的关键

在校园生活中,除了同学,班主任与学生相处的时间最多,班主任既要上课,又要指导和组织学生的班会活动、课外活动,还要对学生进行思想教育,协调处理学生之间的矛盾等等。正因为班主任时时刻刻都在和学生打交道,所以班主任的为人处世和言谈举止会对学生产生润物无声、潜移默化的影响。“身教胜过言传”,因此,一个优秀的班主任必须要有高尚的品行、渊博的学识和良好的教学艺术,以及庄重的仪表和举止。

现在的学生更喜欢知识渊博、幽默风趣,有独特魅力和个性、亲和力强的班主任。因此,作为班主任要注意学习先进的教育理念,完善自身的人格修养,增强自身的人格魅力。只有不断地求新求变,才能对学生产生长久的吸引力和感召力,才能彰显班主任的人格魅力,从而赢得学生的尊敬和爱戴,班主任和学生的关系自然能得到和谐发展。否则,班主任和学生的关系将会是一潭死水,毫无生机活力。

2.热忱的爱生之心和正确的班主任观是和谐关系的基础

许多有成就的教育家和优秀教师,都非常重视师生关系,把师爱看作是教师的基本美德。孔子主张教师对学生要“仁爱”,要“诲人不倦”;苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”只有尊重学生,关爱学生,才能贴近学生,也才能教育好学生,“没有尊重,没有关爱,就不可能有真正意义上的教育”。热爱学生是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素。

好的班主任不仅要有一颗爱生之心,更要有正确的班主任观,正确的班主任观基于正确的工作定位,那就是为了全体学生的成功而努力。它包含以下多层意思。

(1)班主任工作应着眼于全体学生的培养,为学生终身发展奠基,而不是功利教育。

(2)给学生“犯错”的权利,并指导改正。

(3)班集体是学生的后盾,班主任是学生的依靠。

高中生的是非观是直接而稚嫩的,班主任在哪些工作中切实地帮助了学生,哪些是敷衍了事,学生的眼里看得很清楚,而这些细节恰是影响班主任和学生关系的关键。

3.良好的沟通技巧是和谐关系的翅膀

班主任除了应具有独特的人格魅力和一颗热忱的爱生之心,还应具备良好的与人沟通的技巧,与学生之间良好的沟通会让班主任的工作效率事半功倍。班主任应当注意运用心理学知识,从耐心讲清道理入手,去扣动学生情感的心弦,引导他们逐步养成良好的习惯。班主任在工作中应克服以自我为中心的习惯心理,使有目的的教育活动从学生的实际出发。在工作中要学会换位思考,时常提醒自己如果自己是学生应该怎样做,同时也要教会学生换位思考,如果我是教师应该怎样做,这样可以克服客观上存在的差异所造成的师生交往上的障碍。

二、构建班主任与学生和谐关系的对策

1.准确的角色定位

在班级管理中,班主任和学生的关系既是平等的又是不平等的。平等是指班主任和学生在人格上是平等的。所以,在班级管理中班主任不能采用“唯我独尊”的管理模式,而应充分尊重学生的意见和想法,允许学生提出自己的观点并且认真听取他们的意见。只有尊重学生的班主任才会赢得学生发自内心的敬仰。

但是,在班级中班主任和学生的关系又不能完全平等。班主任应该是“领头羊”和“决策者”,因为他们担负整个班级的管理工作,他们的决策会直接影响着整个班级文化格调的定位。在一些原则性的问题上,班主任应该使用自己的决策权,否则整个班级可能会变成一盘散沙。“绝对”平等非但不能“讨好”学生,而且会造成学生对班主任的不信任,相互的关系也不可能会和谐。

2.以真我去面对学生

班主任没有必要在学生面前把自己“圣人化”,高中学生更愿意和“真实”的班主任交心。因此,把真实的自己展现在学生面前,让学生知道他们的班主任是教师也是普通的人,不是像书本中的“被美化的神仙”。班主任也有自己的喜怒哀乐,展现真我的做法反而更能激起学生的共鸣,是促进师生和谐关系建立的好机会。

3.学会赏识学生,发现他们的闪光点

赏识学生,发现学生的闪光点,让他们快乐地成长是构建班主任和学生和谐关系的前提。赏识和发现好学生的闪光点容易,但是要发现和赏识问题学生的闪光点就有些困难了。很多班主任对待问题学生往往采用简单粗暴的批评和挖苦讽刺的教育方式,这样做的直接后果就是师生关系的恶化,学生不愿意跟班主任交流直至学生完全对教师封闭内心世界。

因此,作为班主任一定要学会赏识学生,特别是赏识那些问题学生。对于这类学生要多进行纵向比较,注意他们微小的进步,放大他们的闪光点让他们体会到被人认可和关注的成就感。例如在批改学生周记时,我会为学生思想、行为的点滴进步“点赞”、“加油”,教师对学生的赏识必然会激发其强烈的上进之心,促进学生“自我发展”“自我完善”。

4.用贴心的细节去温暖学生的内心

细节决定班级管理的成败,因此要想构建融洽的班主任和学生之间的关系,班主任就必须注重细节在班级管理中的作用。要温暖和走进学生的内心就要从细节做起,持之以恒地捧着一颗爱心去温暖学生。例如,平时我除了跟学生交谈,还经常写一些温暖的小纸条去鼓励他们;学生生病的时候我一定亲自去探望;新年的时候给每个学生写不同的新年寄语等等。

这些细节能让学生深切真实地感受到我对他们的关心和爱,久而久之自然就会激发出他们对我的爱,这样能形成爱的双向交流,融洽的师生关系在不知不觉中就建立了。

班主任与学生的关系,应是一种相互信赖、相互塑造的双向共进关系。现代教育改革家魏书生用一个很形象的比喻说明了师生之间爱的双向交流,他说人心和人心之间,就像大山和大山一样,你向对方喊什么,对方的回音也将会是什么。因此,在班级管理中,只要班主任注重加强自我素养的提升和运用适当的策略,就必然能与学生形成一种“亲其师,信其道”的和谐的师生关系。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李爽.高中班主任与学生良好关系建立对策研究[J].中国科教创新导刊,2010(15).

[2]苟积昌.浅谈班主任与学生和谐关系的建立[J].学术研究,2013(7).

[3]崔建梅,孙霞.浅析班主任与学生和谐关系的建立[J].教育实践与研究,2009(11).

【专家点评——唐振春】

蒋清波老师的本篇文章,联系他本人的工作实际,从班主任要具备几个基本素养,从构建和谐师生关系的对策,论述了如何构建高中班主任和学生的和谐关系,文章中心突出、论证充分、结构严谨、表达明晰、具有一定深度,其中班主任工作的很多方法可资借鉴,对班主任教师开展工作有一定的指导意义。

【唐振春简介】唐振春,广西全州县全州高中原党支部书记,中学特级教师、自治区优秀教师、桂林市学科带头人、历史课程改革专家组专家。在全国各大刊物上发表论文二十多篇,主编了《新高考直通车》、《全州史话》等五部专著。现受聘为桂林市历史学会副会长、常务理事和中国管理科学研究院特约研究员。

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