云朵棉花糖读后感

云朵棉花糖读后感（通用11篇）

云朵棉花糖读后感 篇1

小朋友，你们看过汤素兰阿姨为我们编写的《云朵棉花糖》吗？哈哈！我就知道你们这一群可爱的小朋友一定没有看过这一本书。下面我要讲的是《云朵棉花糖》其中的一篇。

这里面都有《小树熊》、《长着蓝翅膀的老师》等，但是，我最喜欢的是《狮子的森林》了。

在一片茂密的森林里，有一头凶猛的狮子一觉醒来，呀！森林呢？人们看见大街上来了一只狮子，都在喊：“狮子来了！大家快跑呀！”后来，小鸟、大象等很多的动物都来帮忙，一起给狮子种了很多很多的树木。小猴子去把逃跑的人叫了回来，人们还要想把苍天大树给砍下来，于是狮子说：“欢迎你们回来，但是，请不要再把树木砍下来好吗？”人们不想听狮子的话，想继续砍伐树木，人们怕狮子再发脾气，就只好到别的城市了。从此这一大片茂密的森林，就成了狮子的森林了。

从这一篇故事里，我懂得了一个道理：保护环境，人人有责。保护环境就是保护我们的`家园，我也希望人们能保护动物的家园，让动物们安居乐业，不受到人们的打扰和破坏。

如果棉花糖知道云朵的秘密(上) 篇2

唐修第三次模仿我走路的时候，周素素怒了。

周素素不像她的名字，是个食素的仙女，她那时候就是男生惹不起的母老虎，她举起熊猫铅笔盒，狠狠地朝着唐修砸过去，砸在唐修的脑袋上，男生疼得蹙眉头，捂住被砸过的地方，“你，你，你”了半天没你出个所以然来。周素素白他一眼，十分潇洒泼辣地回得他说不出话来：“你什么你啊，我说唐修你是不是有病啊，你有病就去医院，别在这里学东学西败坏民风！”然后她神态自若地坐了下来，唐修似被什么噎住，只狠狠嘟囔：“母老虎。”

我万分感激地望着周素素沉静的侧脸，她并不看我，冷静得好像刚才用河东狮吼吸引了全班人眼球的不是她。我觉得，她真是个不喜欢邀功的女英雄。

虽然我知道，我根本连“投李报桃”都可能做不到。

那是5年前，那时候的唐修还是个没有风度的臭小子，周素素已经修炼得凶神恶煞，而我，守着我那条在车祸中保住的右腿，是个忧伤的小跛子。

总有意想不到的事情来为平淡加料，这才是真正的生活。就在这之后的5年，我，沉默寡言自卑脾气极好的小跛子，和那时候就是大剌剌很凶猛的周素素，成了最好的朋友，这个是众人皆知的。还有一个小秘密，只有我和周素素知道，那就是我犯贱地喜欢上了当时喜欢揭开我的伤口耻笑我的臭男生，唐修。

这才是生活，有时候无厘头起来，谁都解释不清。

Part2

艳阳天的傍晚，我和周素素一左一右地走在公路边，一人手上执一串棉花糖，黏糊糊地吃，声音黏糊糊地聊着天。我尽力要自己走得平稳，可总是深一步浅一步，又招来不少目光，心里便生出几丝悲伤来。经过我们身边的一位大妈颇为深刻地看我一眼，颇为遗憾地对她身旁的大叔道：“多漂亮一小姑娘，可惜是个跛子哟。可惜。”

她一脸惋惜的样子，让我觉得自己的脸难过得烧烫起来。那绝对不是害羞，而是自卑作祟。

周素素也听到了，她顿时怒了，她指着那大妈说：“你说什么呢你。”

大妈估摸着没见过这阵势，和大叔一起愣在那里。

我拉了把周素素，迅速将她带离了现场，否则，周素素的怒火点燃了，那真的是一发不可收拾。

反倒成了我在劝慰她：“别生气别生气，那阿姨，也是好心。”

周素素一副恨铁不成钢的样子：“林可，拜托，那不是阿姨，那是大妈！还有，她那一副惋惜的样子，我真恨不得把棉花糖甩到她脸上去！”她望着我还有笑意的脸，诧异道，“你还一点儿都不生气？”

我便轻浅一笑。

周素素恨恨地咬一口棉花糖，留给我一个白眼：“林可，你这好脾气，真是让我又喜欢，又担心。你是不是对欺负你的人都有好感呢？比如，唐修？”

我的脸这会儿是彻底地红了，像天边的火烧云，推了把周素素的胳膊：“唐修，他现在哪还有欺负我。”

周素素便笑：“你看你看，维护得多牢。”

说起喜欢唐修，就像这些年他的身高一样，那些喜欢也跟着拔节，咻咻咻地就长了上去，眼见着唐修长成一个少女加师奶杀手，那份心思更不敢言了。我骨子里有深刻的自卑，面对唐修，会想起他曾经对我许是年轻无心的伤害，便更是自卑到了尘埃里。

周素素将棉花糖的棒子一个抛物线丢进红色垃圾箱里，拍了拍我的肩膀说：“林可，不妨，招了吧。”

见我愣在那里，她又说：“其实认识唐修这么多年，我觉得他是个比你还木头的人，你看，他长得虽然人模狗样的，可是连女朋友都没有交过，白白浪费了一副好皮囊。”

“我不是喜欢他的好模样。”我弱弱地说，其实我想说，若是唐修交了女朋友，我一定会哭的。

周素素说：“你不喜欢他的样子，难道喜欢他的狼心狗肺？他当年是怎么欺负你的。”眼看我一副颇悲伤的样子，她又扭转话锋，“总之，我觉得，必须得让他知道你的心意。”

“万一他拒绝我……”我一副悲春伤秋的样子很不为周素素待见，她不许我再说下去，直接道：“林可，你总归要勇敢一点，有些幸福，不是你坐着等，就能等来的。”

可我还是不敢。周素素该知道，这么多年，我战战兢兢地在别人异样的目光中存活下来，几乎每周都要放声大哭一次，才能排解心中的郁闷。我又如何敢贪求这份幸福呢？

一阵激烈的汽笛声，周素素神色紧张，将一脸茫然的我往她那边狠狠一拖，汽车飞驰而过。我吓了一跳，只见周素素插着腰，对着飞驰过去的汽车扬起的尘土河东狮吼道：“会不会开车？撞着祖国的花朵你可咋办呀？”

周素素可真是一个愤青，听得我一愣一愣的。

我哪是什么祖国的花朵啊，拜我的右腿所赐，充其量是一朵塑料花。

周素素回过头来，惊魂未定地拍拍小胸脯，然后说：“林可，以后你走里边，我走外边。”

这句话，竟然几欲叫我落泪。她的保护总是无处不在。

“走吧，林可。”她叫我的名字，却见我眼睛亮晶晶地望着她。

我说：“，周素素，我真的可以表白吗？”

“嗯。”她蜿蜒了嘴角。

周素素真美。有她在身边，我忽然觉得，做什么事都不害怕了。

Part3

我满以为现实的门槛有太多，我们跨不过的，只能原地等待，等到自己足够高大，才敢忍住眼泪忍住悲伤地跨过去。譬如，我对唐修的喜欢。周素素，后来，你有没有觉得，你错了呢？如果，你没有怂恿我鼓励我，我们现在，是不是还在一起吃棉花糖天南地北地聊天呢？

我的告白，失败了。尽管周素素把我打扮得花枝招展并且当面对我流口水说，林可你美得我舍不得把你推给唐修了。可是唐修接过了我的巧克力，脸也红得跟猴屁股一样，然后他挠挠头，眼睛里微有歉意，他说：“林可啊，对不起。”

对不起这3个字，有时候会成为最凶悍锋利的武器，唐修就这样做到了。我听到他那声对不起，心中虽然早有预感，可还是觉得难以招架，自卑就像潮水一样蔓延出来，我听见自己问他，为什么说对不起呢？我说这话时，声音有些高，有些冷，情绪有点激动。大抵是从来没有见温柔怯懦的我这样望着他，这样与他说话，唐修愣在那里，竟然手足无措。面对他那双疑惑的星眸和沉默，我却忽然失去了控制，我尖利地嚷嚷：“唐修，你是不是瞧不起我啊，你是不是打从5年前就瞧不起我啊，我是个跛子，你就瞧不起我了是不是？”

才一句话的功夫，眼泪已经湿了一脸。只知道哭，只知道质问着眼前的少年，自卑当道，如同砍不倒的荆棘，又一次叫我的勇气和自信，土崩瓦解。

那次事情，让周素素大发雷霆，她见我哭得那么惨，又什么都不肯说，猜到反正我和唐修不可能“修成正果”了，肯定是唐修对我做了什么过分的事，说了什么伤我自尊的話，就像5年前的他一样，暴露出他的恶劣本性。可殊不知，唐修是冤枉的，作祟的，是我一颗被自己刻薄得差不多的心。

我的周素素，跑去找唐修，气哼哼地走，却恹恹地回来。我还在抓着面纸哭，我说：“素素，我就说了，他不喜欢我。”周素素抱住我的肩膀，说别哭别哭。我却哭得更响了，我说：“素素你说，要是我的腿不这样，他会不会喜欢我啊？”周素素一愣，然后坚定地对我说，一定会的。这是一个安慰，却是支撑我的精神支柱，我松开她，看进她的眼睛里。

“真的吗？”她点点头。她说的话，我便全都相信。

Part4

与周素素分别的半个月，我在C城做手术，让她替我保密，并监督唐修，周素素满口说好。我表面嘻哈，可真到手术那天，心里却怕得要命，一直哭，周素素在电话里将我训斥了一通无果，直接奔来C城，我如惊弓之鸟，蜷成一团。周素素说，不如，我陪你进手术室吧，你握着我的手，就不怕了。我眨了眨眼，几滴眼泪就落下来，心想，周素素真是我的保护神，然后我仰着头问站在病床边的她说：“你说，若是我治好了我的缺点，他还是不喜欢我，该怎么办呢？”周素素愣了一下，我本以为她会恨铁不成钢地白我一眼，结果她温柔地揽过我的脑袋说：“林可，别乱想，他会喜欢你的。你会变成世界上最美好的公主。”

那时，我的保护神周素素，也不过17岁，最美的年纪。

在家修养了一段时间，返校，最想见的人，莫过于唐修了。十七八岁的年纪，爱情总會成为一个信仰。回到学校那日，却听到一些自己不待见的女生在离我不远的地方嚼起我和素素的舌根来。

“其实我觉得周素素并不好看，林可的五官是不错的，但是，可惜了那条左腿。”

我很无语地在心中默默，是右腿，一面看向自己已经无碍的右腿，心里掀起的，竟然是一股惆怅。

“林可请了这么久病假，看周素素日日一个人。不过她们俩，大抵还是周素素比较好，虽然性格泼辣了点，但多少人喜欢她啊。”“嗯，我也听说好多，那个4班的班长，还有她们班的唐修，都喜欢跟在她屁股后面跑呢。”

什么？我竟然听到了唐修的名字，与周素素的缠绕在一起，我顿时觉得心钝钝的一疼，害怕的情绪，又包围了我。周素素她……唐修他……我不敢想。周素素穿着一件灰色的卫衣，一把抱住表情有些僵硬的我，教室里的同学们看着我四平八稳地走着路，都万分诧异地盯着我的脚。是的，我林可，再也不是被他们私底下嘲笑的小跛子了。可是，唐修呢？我收到他向我投来的一个目光，微微蜿蜒的嘴角和眼角，竟然差点让我的眼睛湿润起来。彼时，周素素握紧我的胳膊，从她掌心传来了温度。

17岁的林可，在自卑了多年后，获得了新生。

Part5

我和周素素再次轧马路时，虽然我的脚疾已除，她还是固执地要走在我的外头。天空的云两朵成双，我和周素素索性坐在马路边，看车水马龙，我听她絮絮叨叨与我说我动手术期间错过的一起起八卦，唯独搜索不到唐修的痕迹。

我咬了咬唇说：“素素，唐修是不是喜欢你？”周素素愣了一下，眼睛看向我，然后狠狠地推我一把：“怎么可能啊。”我又咬了咬唇，回望她：“那你是不是喜欢他呢？”

其实，那时候，如果周素素说是，那我就告诉她，我不喜欢唐修了。虽然，我那么喜欢唐修，我甚至贪恋他欺负我的旧时光。是的，当物是人非，过去的伤痛也可以咀嚼出甜蜜的。可是，周素素是我的女英雄，我从未有投桃报李的机会，这一次，我绝对会出让自己最心爱的东西。

周素素却避开了我的眼睛，声音微有怒意：“林可，你确定医生没连你的大脑一起动了手术吗？”我顿时喜上眉梢，心中的担心全无，抱着素素的胳膊，为自己的小心眼和不信任后悔莫及。我说：“素素，你真好。我爱死你了。你说，我要不要跟唐修再说一次？我约他吃饭好不好？会不会有些唐突啊……”

周素素挑挑眉头：“你别担心啦，我看你这么喜欢唐修……他早晚会被打动的。”

而唐修被打动的那天，迟至我的17岁末。高考在即，父亲下岗的消息如同一个晴天霹雳，家中积蓄因我的腿而所剩无几，母亲又忽然生起病来。我顿时觉得，自己凄苦得犹如一个毫无骨架毫无依托的布偶，最难过的时候，想电话的人，竟然不再是周素素，而是唐修。我需要唐修给我一个微笑，一个拥抱，哪怕无关爱情。我这样对周素素说的时候，我觉得自己软弱极了，我怎么能这么没出息呢。

周素素拍拍我的肩膀，许久，说：“会的，林可，你是多好的女孩子。”周素素真不愧是我的Lucky star，那日的唐修，犹如暗夜里出现的星辰，照亮了我的世界，唐修陪我坐在家门口，他认真地说：“林可，你之前问我要的答案，现在告诉你，那就是，我也喜欢你。”

悲喜交加，最终欢喜战胜了艰辛，我扑到唐修的怀里，放声大哭。唐修抚着我的肩膀，说：“会好的，林可，一切都会好的。”

小班故事《云朵棉花糖》说课稿 篇3

一、教材分析

我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。

1、活动目标

依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务。

从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。

2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。

3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等

二、教学方法

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。

在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

三、学法指导

在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。

四、活动过程

根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：

1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容

幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《云朵棉花糖。》

2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。

（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。

在分段讲述中，当教师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。

（2）结合挂图完整欣赏，掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。因此，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

（3）模仿游戏《我做棉花糖》。小班幼儿注意时间较短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了发展，体验到游戏的快乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为结束部分做铺垫。

3、结束部分：扩展延伸，升华主题

云朵棉花糖读后感 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

活动图片教具，ppt课件

活动过程：

一、导入部分

(出示ppt上棉花糖的图片)

师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?

谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理)

那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、边出示图片边讲故事(分段)

(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)

师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀!)

鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

那最后大家都同意了它的想法吗?

为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?

香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!

三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

为什么?(分享，先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

四、游戏

师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?(教案来自：快思教案网.)你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!

故事：

云朵棉花糖

(第一部分)

有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的!”

鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好!”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!

(第二部分)

闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心!

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

教学反思：

优点：

1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

活动中的不足和今后需要注意的地方是：

1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

3、要引导幼儿说完整的话。

云朵棉花糖读后感 篇5

那里面女主人也是一个十一岁的小女孩，她有一个企业家爸爸，很有才华。是一个富有家庭。但他的女儿珍妮佛有不好的习惯。都是他的爸爸讲的故事让她终身受益。

如她爸爸给他讲的棉花糖的故事。她的爸爸就读于斯福旦大学，在他四岁时，进行了棉花糖试验。如果她爸爸在十五分钟内不吃那个棉花糖将会得到两个，但她爸爸忍住没有吃。据试验证明，当时没有吃下那个棉花糖的比吃下了的不管哪一方面都要好，结果她爸爸成了一家网络公司的董事。实际生活中经常会遇到这种事情，就在于你吃没吃下眼前的棉花糖"。

从这本书中，我懂得了做任何事前，都要考律三十秒钟，但是出书之外，因为看书并不需要在考虑三十秒钟，因为书是世界最有益的东西。

云朵棉花糖读后感 篇6

书本的开头的第一自然段写到“棉花糖约定”立刻调动了我的.胃口，我每天都迫不及待的利用剩余时间来看这本书，不知不觉的盖上了书本的最后一页。这一本书是作家：乔辛・迪・波沙达的作品，这本书主要讲了少年艾瑞因第一次打工，结识他的老板――乔纳森爷爷，在乔纳森爷爷的帮助下，少年艾瑞从一个原本调皮爱动、不喜欢学习的少年，变成了拥有良好自我管理能力的“棉花糖少年”。

读完了这本书我想起了自己的房间，杂乱的东西到处都是，乱七八糟，好似一锅喝光了水，料却完好无损的粥，时不时还会看到看完没放回原位书本或杂志，所有东西都是用到哪放到哪的，上完兴趣班的袋子也是随手乱放的，连桌子上都有不用的本子。这时我羞愧的连忙跑到我的房间里整理起来。

学习自我管理，不依靠父母的双手，正是这本书中值得我们学习的，因为，只有劳动，用自己双手换来的才是真正果实，终有一天，我们也会长大，成为像爸爸妈妈这样的成年人，到那时，我们只有通过自己的双手，才能有美好的生活!

这个道理想必同学们多数都明白，但做到的人又有那些呢?到头来还是两手空空，主人公――艾瑞是通过不懈的努力和碰到难题积极解决的这些精神而换来了成功，我们应多看看这本书，并且学习它，在课堂上也应有这些好习惯：不断努力专研和思考、积极回答老师提出的问题。相信做到这几点，我们一定能成为一个学习突出的好学生!

孩子先别急着吃棉花糖读后感 篇7

这本书从讲述一个关于“不急于吃棉花糖”的实验开始的。第一块棉花糖，它告诉我们:能忍耐15分钟不吃“棉花糖”的小朋友，长大都比较成功，学习成绩也比较优秀，人际关系处理得也比较优秀，而且比较懂得控制情绪。第二块棉花糖，它告诉我们:只有准备充分、努力去锻炼才能建立自信。第三块棉花糖告诉我们:要遵守时间，做一个支配时间和被时间追赶的人，不能成为一个不守时、无信用、做事拖沓的人。第四块棉花糖告诉我们:要有计划的、合理的使用金钱，即使再有钱也不可以浪费……

除此之外，这本书还告诉我们很多很多道理。看完之后，我恍然大悟、受益匪浅，自我反省，这些我做到了吗?这些我再教育孩子的时候是否做到了?显而易见，没有!我自己很多地方都没有做到。比如:忍耐。我的性格比较急躁，所以做什么事情总是像一个忍耐不住偷吃“棉花糖”的孩子一样，操之过急，同样教育的孩子也是遇事急躁。又如，在遵时守信方面，我自身做的就不够，经常不能按照约定时间到达。同样，孩子现在做事也出现拖沓现象:出去玩，说好几点回家，到了时间总是找各种借口要求再玩一会儿，晚上睡觉的时候总是东拉西扯不能按时上床休息等等。这些方面让我一直苦恼不已，今天阅读了这本书，我一下子就明白问题所在，我相信以后在自己的行为中以及对孩子的教育中，我一定能按照书中所说的方法来要求，一定能改正我们的缺点!除了这些以外，现在孩子慢慢长大了，我们也要及时让他明白金钱对于我们的意义，帮他建立正确的金钱观。

棉花糖 篇8

情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--题

作者：拒绝

goodid@163.net

我从来不是一个多愁善感的男人，我生来害怕女人哭，从很小的时候开始。那时我爸在很远的地方工作，每年回来一次，每次回来我妈总哭，一哭我就往屋外跑，如果是白天，就跑到树下去听知了扯破嗓子地撕吼，我爸总是夏天回来，所以那个时节的每棵树上都有知了；如果是晚上就跑到屋后的池塘看月亮，望望天上的再对照水里的，比大小比颜色，有一次，我欺身上前看水里的月亮有没有嫦娥姐姐，结果一头栽了进去，溅起的水花惊得四周青蛙扑通扑通竞相跳水，这让水中狼狈的我想起妈妈讲的故事“咕咚来了”。

当我把一次意外落水讲成富有诗意的夜泳给玲听时，玲两根乌黑的小辫搭在胸前，粉红色的嘴唇微合，大眼睛水汪汪地憧憬着。我想，玲真漂亮，如果她是我妹妹该多好。玲家离我家不远，每天早上我都会穿过将明未明的小街跑到她家门前，拖声噎气地喊她的学名，那时她叫何雅玲，后来她爸妈离婚了，她改随母姓王，再后来，我问玲要不要在嫁给我的那天改随我姓，她好看地白了我一眼，那是高二后学年的事了。

玲是长女，下面还有个比她小六岁的弟弟，整个小学时期，玲对我的依赖和崇拜造就了我一直向往的玲哥哥的身份。学校离家不远，我几乎每天背两个书包，遇到有劳动课自带工具时，我就会提两把扫帚或者是一把扫帚一个撮箕。在那无忧的五年里，我为玲打过两次架，三次爬上学校的梨树偷梨，其中一次被捉还请了家长，我给了她所有我力所能及的庇护和疼爱，给了她一个哥哥应该的所有付出。

中学我们是在小镇唯一一所高完中念的，学校距镇街三四里，在一个小山坡上，从前是一个大军伐的庄园，大院子套小院子。因为离家远，我和玲都打算住读。

女生寝室在一个有着天井的小院里，整个院子几乎全用木头搭成，包括墙壁、地板、楼梯，窗户和门雕着花，纸代替着玻璃，一楼是教具除列室、生物实验室等等，女孩子们被安排在二楼，说是寝室，其实一张床也没有，全是地铺，一个挨一个非常紧凑。据说这儿曾经住着军伐的家眷，跨进那个高高的门槛就好象跨进了时间隧道，感觉有些陈旧的故事正在发生。

玲被安排在左边最里面那个小房间，只有一个小小的窗户透着微弱的光，不知为什么二楼没有通电，屋子黑得象洞穴，整个房间散发着一种久远的时间的味道，玲扯扯我的衣袖不敢进，我跑到小卖部买了蜡烛和火柴，先进屋划了几划才点着，火苗悠悠窜动照出满目的深褐色，安顿好玲我才匆匆跑回自己寝室，正值晚饭时间，屋里没人，我打开行李慢条斯理铺床，刚收拾妥当，玲冲了进来，哭丧着脸说：“我要回家。”

我问：“才开始就想家啦？”

“不是......我那屋里......有鬼。”说完，玲嘤嘤地哭了，我很男子汉地哈哈大笑起来。玲急了：“真的，隔壁那两个女生说的.，说我那屋过去住的是军伐的小妾，解放时来不急跑就吊死在里面了，晚上经常听见高跟鞋的声音在走廊上来回地响，前几年校长还带人捉过鬼呢。那屋现在就只安排了我一个人，因为大家都知道那事都不愿住。难怪刚才火柴老划不燃。”玲噼噼啪啪说完这些后，我都有些糊涂了，连校长也亲自捉鬼？莫非这世上真有鬼么？

“是谣言吧？”说是这样说，我还是有些底气不足。

“反正我不住了，我要回家。”说完玲哭得更厉害了。

“好好好，回家。”我真怕看见眼泪，于是英雄般带领玲回到那个布满陈旧故事的阁楼取行李。天将黑未黑，其他寝室都亮起了微红的烛光，唯独玲那间墓穴般透着阴冷与邪气，我心里一阵发虚，在门前止步。玲问：“你也怕了吗？”“不，当然不，我是在想蜡烛和火柴刚才放在什么地方了。”“窗台上。”窗户在屋子最里边，也就是说我必须摸黑进去。我不敢看玲，因为我知道她正眼巴巴望着我，我只好硬着头皮一脚踏了进去，笃笃的木板声让我的汗毛一下就炸开了，我想扭头就跑，但我知道代价是惨重的，我用五年时间在玲心里构筑的地位会毁于一旦。区区两三米仿佛用去了我一生的时光，当我终于摸到火柴和蜡烛的时候，我感觉摸到了幸福，感觉赢了一切赢得了玲，那一刻，我发现我不再希望玲是我妹妹，而是另一种我说不清的更亲近的关系。我们那个时代的孩子有着如今孩子不能理解的懵懂，如今的孩子有着我们那个时代孩子无法想象的早熟，当时关于玲和我，我没有明确的期望和定位，我只知道，我想和玲在一起，一辈子，那时候脑中还没有“一生一世”这样的词汇。

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棉花糖 篇9

上星期日在散步时，看见有一位叔叔操着一口地道的河北话，大声吆喝着：“棉花糖唉!香喷喷、甜滋滋的棉花糖唉!”我以迅雷不及掩耳之势冲了过去，可那儿已经有几个小朋友在观看了，我也把头凑了上去，欣赏着叔叔做棉花糖。

叔叔先把一个炉子点燃，直到火苗达到了一定的高度后，才把炉子放进一个有围栏的机器里。然后他把开关打开，机器中间的一个有洞的马达开始快速地旋转起来。接着，叔叔用手在马达上摸索着，直到感觉达到了一定的温度，才舀起一勺白砂糖，倒入马达上的小洞中。就在倒糖的一瞬间，那些调皮的糖便“嚓”地一下消失得无影无踪，叔叔抽出一根细棒，等待时机。突然，马达里冒出了“棉絮”，喷向了四周，叔叔连忙把细棒沿着机器围栏内转动着，“棉絮”越积越多，越积越大，一朵蓬蓬松松的棉花糖做好了。

我拿着棉花糖，仿佛这是从天上摘下的一朵白云，闻一闻，好香，咬一口，挠得我直痒痒。身子还有点儿飘飘悠悠的感觉，好像骑着这朵白云在蓝天中遨游。

棉花糖 篇10

我在学校门口一边等妈妈，一边呆呆望着她们吃棉花糖，突然看见了卖棉花糖的摊子，我的口水不知不觉就淘气的“溜”出来了。

妈妈一来，我就拉她到摊子边，嚷着妈妈要买，妈妈拿我没办法，就只好买一个，只见一丝一缕的银丝缠绕在了木棒周围，成了一个“棉绒球”，不像一个雪绒球。

我刚张开血盆大口准备吃，想不到一阵风吹来，棉花糖就不见了，只听“哇”的一声，我做在地上哭了起来。这是天上下起了毛毛细雨，雨水溅到我的脸上，偷偷地“流”到我嘴里，我嘴里忽然感到甜滋滋的，这才明白，原来棉花糖被风吹到了我脸上，雨水溅到脸上，棉花糖化了，甜味与雨水融为一体，流入我的嘴巴里!我一下“扑哧”一声笑了起来。

棉花糖小学作文 篇11

记得那是我刚入学没多久，放学后，发现校门口居然摆着棉花糖摊。做棉花糖的老爷爷总是一副忙碌的样子。只见他往转动的机器里娴熟地撒下一小勺白糖，那些糖便像小雨珠一样落了下来，有些还溅到了外面，顽皮得很!他挑起一根竹签，飞快地放到机器里，那些白糖就十分听话地变成丝，乖乖地贴到了竹签上。他的手臂上下挥动，不停地卷着，不一会儿，一大团“白云”就出现在孩子们的眼前。

我每次都会看很久，也一直恳求妈妈给我买，可是妈妈每次都说：“棉花糖吃多了会生蛀牙，还是不要吃了吧!”我只好不情愿地跟着妈妈离开，但是我的眼睛还是“黏”在棉花糖上。

有一次，放学后我铁了心想吃棉花糖，就一直哭着闹着让妈妈给我买，妈妈被我吵得没了办法，只好答应给我买一个。

我站在那里，看着竹签上的棉花糖越来越大，心里乐开了花。终于，我的棉花糖做好了。糖丝刚一碰到舌头，我就感觉嘴里一阵甜，顿时生出无限的欢喜。我一蹦一跳地往前走，没想到，才走几步，手一松，棉花糖竟然掉到了地上。那一瞬，我愣了，好像世界都凝固住了一样，接着，我猛地放声大哭起来。妈妈见了，冲我吼道：“谁叫你不好好拿的，掉了就别吃了!”听了这话，我更加难过了，哭声也更大。这时，又一团“白云”在我眼前出现——是老爷爷。他微微干皱的手上紧紧握着一根洁白的棉花糖!他对我笑笑，说：“孩子，吃吧，别哭了!”我的哭声戛然而止，脸上还挂着泪呢，就又开始笑了。

这便是我和老爷爷的棉花糖的故事。