小班美术装饰活动教案

小班美术装饰活动教案（精选13篇）

小班美术装饰活动教案 篇1

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幼儿园小班美术活动教案：装饰鸡蛋宝宝

活动目标：

1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感 活动准备：

1、熟鸡蛋一个

2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等 活动过程：

一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”

二、为鸡蛋宝宝设计形象

1、教师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”

2、说一说自己的设计。

教师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？”

三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。幼儿装饰，教师巡回指导。

四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

1、教师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？”

2、教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

活动目标：

1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感 活动准备：

1、熟鸡蛋一个

2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

活动过程：

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一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”

二、为鸡蛋宝宝设计形象：

1、教师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”

2、说一说自己的设计。

教师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？”

三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。幼儿装饰，教师巡回指导。

四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

1、教师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？”

2、教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

小班美术装饰活动教案 篇2

一、根据幼儿的生活经验, 选择教学内容

选择与幼儿生活经验有一定联系, 但又有适度拓展的内容, 使幼儿有更足够的兴趣用已有的经验探索、积累新经验, 引发创新意识, 表现新的认识与感受, 从而促进幼儿各项技能的发展。在该原则下, 我们编制了“我喜爱的水果”、“可爱的小动物”、“可爱的小人”等多个活动, 而这些活动与我们开展的生活化的主题活动并存, 与之进行有效整合, 形成一系列承上启下的系列课程, 如在水果主题活动中, 有绘画技能的学习, 也有手工方面的技能培养。绘画技能学习内容有“为水果娃娃涂色”、“写生水果”, 手工技能学习有“纸工水果娃娃”、“泥塑一盘水果”等。在美术欣赏活动中, 我们也开展了“美丽的小花”、“美丽的树”等成功的课例。这些内容的开展都以孩子前期积累的各种生活经验为基础, 引导他们大胆表现各种常见的水果和花草树木, 为水果添画上不同五官及四肢, 让它们成为富有生命力的水果娃娃。孩子们把手工制作的花草树木布置成美丽的森林, 这些生动可爱的形象打动着孩子们的心。而美丽的场景也进一步激发了孩子对“大自然”的喜爱之情。因此, 根据幼儿的生活经验选择教学内容, 幼儿容易接受, 有利于促进幼儿的技能学习与创造性的协同发展。

二、根据幼儿的发展水平, 制定活动目标

从幼儿的发展水平来看, 主要是生理的成熟与心理的发展, 生理的成熟有小肌肉的发育与手眼协调能力的发展, 心理的成熟主要是认知、情感、技能的发展;生理和心理的成熟常制约幼儿各方面能力的发展。在学习过程中, 小班幼儿一碰到困难和挫折, 便会产生畏惧的情绪, 注意力的持续性较低, 根据这样的年龄特征, 我们尝试解决以下三方面问题: (1) 通过趣味美术教育, 培养幼儿对美术活动的兴趣; (2) 发展幼儿小手的灵活性, 提高左右手协调操作的能力, 促进幼儿左右脑的发育; (3) 教给幼儿简单的绘画技能, 在趣味绘画中逐步提高造型能力, 培养幼儿初步的创造性。

活动目标是前进的方向, 在一个阶段确立一个学习目标, 循序渐进, 由浅入深, 有助于幼儿产生一定的内趋力。如小班幼儿只能用笼统的图形来创造图像时, 教师就鼓励幼儿将图形与线条进行多种样式的组合。当幼儿能画出清晰的图形时, 教师就逐步引导幼儿用多种图形组合来创造不同的图形。因此, 教师根据幼儿发展水平循序渐进地制定目标是很有必要的。例如, 在纸工活动“美丽的树”系列活动中, 每次的目标都是根据幼儿的发展水平来制定的, 第一次活动目标定位在让幼儿尝试将沾有浆糊的树枝放于碎纸盆内翻滚, 制成美丽的树。第二次的目标定位在将纸张撕成长条形挂于树枝上, 第三次要求幼儿在撕出长纸条的基础上撕出小块粘贴于树枝上, 再逐步让幼儿学习撕出各种圆形、椭圆形的叶片粘贴于树枝上。正是因为以幼儿为本, 我们在制定目标时才能循序渐进, 更有针对性, 也更细化, 更好地促进幼儿美术表现力的提高。

三、根据幼儿的兴趣需要, 提供工具材料

材料作为美术教育不可缺失的物质准备, 是孩子们学习、创造的中介与桥梁。因此, 根据幼儿的兴趣需要选择不同的绘画工具, 有利于激发幼儿绘画兴趣, 帮助幼儿发挥自我的艺术才能。而幼儿在接触不同的工具材料时, 创造的灵感也能更顺利地激发出来。我们针对不同材料的运用, 启发幼儿创作出不同层次、不同风格的作品, 引导幼儿获得个体的审美体验, 从而激发幼儿自由而有个性地进行创作。

如教学“趣味课例”中《可爱的小鸡》一课, 笔者设计了《平面彩泥泥塑小鸡》《立体彩泥泥塑小鸡》《棉签画小鸡》《水粉画小鸡》《砂纸画小鸡》等主题。一种题材的画可以变换着工具与材料, 让幼儿进行多次创作, 每次的材料提供不同, 技能的要求也要比前一次略高一点, 而幼儿由于在活动中根据自己喜好选择用蜡笔画、用棉签画、用颜料画表现, 从而使美术活动的趣味性大大提高。在砂纸画的运用中, 因为改变了作画的材料, 更能加深幼儿的兴趣浓度。我们先引导幼儿通过欣赏砂纸画了解沙纸材料的运用要点, 并再次认知小鸡的形状、色彩、运动变化后, 幼儿就在与材料的互动中, 轻松随意间互相传递着关于小鸡的故事。抓住幼儿的兴趣需要, 不断变化材料, 能给幼儿更多选择的空间, 将更好地激发他们无限的创作热情和创作灵感。

四、根据幼儿的年龄特点, 实施指导策略

策略一:创设童趣的语言环境, 激发幼儿涂鸦兴趣。

小班幼儿喜欢亲切、温柔的话语, 语气语调富有变化的语言能吸引他们的注意。富有童趣, 有情节而又简练的语言能激发幼儿主动学习。教师用最好听的声音对幼儿说话, 用孩子能听懂的语言与之交流, 有助于各种技法的学习和创造性的发挥。如“可爱的毛毛虫”这一活动, 绘画的要点是:学习用一个个圆圈连接成毛毛虫。活动前, 我们先通过观察使幼儿知道毛毛虫的身子是一节节的连在一起的, 有各种颜色, 而且身体扭动的方向也不一样。活动中, 给孩子们讲“贪吃的毛毛虫”的故事:毛毛虫, 第一天吃了一片树叶, 就长大了一点点……当我边讲长大了一点点, 它们有的抬头, 有的卷成团, 有的在吃叶子, 各具特色。边讲边示范———在毛毛虫的头部后, 用涂染的方法添加一个圆圈又一个圆圈, 并组成不同的姿态。孩子们都睁大好奇的双眼看着。因为幼儿生活在童话世界中, 抓住儿童这一特点, 用形象生动的语言激发他们参加美术活动的愿望, 就能使他们从听故事转变为想绘画。这样, 孩子们不但对绘画活动感兴趣, 而且知识技能也会掌握得更轻松、更牢固, 从而更好地发挥出创造性。

策略二:创设有趣情境, 促进幼儿大胆表现。

多媒体课件的运用, 让幼儿能够体验大量的生活信息。在活动中, 我们借助信息技术的有利因素, 为幼儿创设有趣情境, 给幼儿感悟艺术作品的机会, 同时, 让幼儿认识与理解线条、形状、色彩、空间等基本造型要素, 引导他们主动进行造型活动, 激发想像力和创新意识。如在《可爱的小人》课例中, 教师运用电脑技术及时地画出幼儿的各种动态, 并重点指导幼儿观察手脚的弯曲、伸直、改变方向所带来的动作变化。重点讲解人物身体各部分与动作变化之间的关系。让幼儿体验物体的主体造型和动态变化, 学习技能的表现方法, 从而表现出千变万化、生动有趣的形象作品。

策略三:创设宽松的欣赏环境, 激励幼儿创造表达。

创设一个宽松的, 可以令幼儿自由欣赏、感受和表达的环境, 他们已有的艺术潜能就可以很好地被激发出来。小班幼儿美术水平有一定的发展过程, 从涂鸦到再现和创造, 所以评价幼儿的作品应有不同的方式。有时候笔者会让孩子们随着音乐来一段激情的舞蹈, 表达他们作画后的喜悦心情, 有时候又会让孩子们细细地一幅幅欣赏画作, 并给予积极肯定和建议。有时又会抓住幼儿感兴趣的一个点, 鼓励孩子赞美自己和同伴的绘画作品。这样的评价方式发挥了激励机制, 有助于幼儿进一步的美术创作与学习。使他们学习的兴趣得到极大激发, 想像变得更加丰富, 创新精神得到培养。

总之, 在小班美术教学指导实践中, 我们形成了可操作的教学策略, 直接推动了班级幼儿美术兴趣、创新能力、创造表达的发展。幼儿能在活动中主动地观察、探究、交往、审美、创作、评价……表现出富有童趣和个性美术创作, 不但增强了美术活动的积极性, 而且形成了健康向上的个性。

参考文献

[1]楼必生, 屠美如.学前儿童艺术综合教育研究[M].北京:北京师范大学出版社, 1998.

小班装饰活动:糖果爸爸 篇3

1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2.学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3.初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

活动准备

1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.物质准备

教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

活动过程

1.魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢l让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5.欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。

播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动延伸

1.待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

小班美术装饰活动教案 篇4

【活动目标】

1．尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2．学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3．初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5．养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

1．经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2．物质准备：

教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

【活动过程】

1．魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2．出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5．欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。

播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2．可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动延伸：

1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

2．结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。

教学反思：

在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。

小班美术活动教案 篇5

--活动目标：

1、让幼儿认识鱼的外形特征

2、鼓励幼儿大胆想象，用各种彩色图形来装饰鱼的花纹。重点：能用各种彩色图形装饰“鱼”的花纹。难点：鱼眼睛和鱼鳍的固定。--活动准备：

1、经验准备：欣赏各类“美丽的鱼”(包括图片)，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

2、材料准备：各种鱼的图片、“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干，剪好的彩色图形若干。海洋背景 图一张。--活动过程

一、出示各种鱼的图片，欣赏图片

1、情景创设:小朋友们，今天老师带你们去海洋馆逛逛„„这是谁啊？哦，原来是鱼宝宝。

2提问：那这些鱼宝宝都一样吗？哪里不一样？（寻找区分形状，颜色，花纹）的不同。

3、认识鱼的外形特征。出示孩子所画的鱼。提问：小朋友们，鱼宝宝的身体是有哪些部分组成的呢？简单介绍（鱼头、鱼身、眼睛，尾巴和鱼鳍）

二、出示没有装饰的报纸鱼，引出课题。

1、小朋友们，你们看这是什么呀?（鱼）；它是用什么做的呀?（报纸），2、那你们觉得这条报纸鱼好看吗？是不是缺少了什么呀？（鱼的花纹，鱼鳍和眼睛）

3、今天啊就请小朋友们把报纸鱼装饰的漂亮点，好吗？

三、幼儿操作：

1、操作要求：用各种彩色的图形来装饰鱼的身体及尾巴的花纹，2、用三角形来装饰鱼鳍。

3、提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

四、拓展。

1、幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上，请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。

2、知道鱼生活在哪里吗？还有哪些小动物也是生活在鱼里的呢？

3、出示玩具—— 认识各种海洋里的小动物。（海马、章鱼、乌贼„„）

小班美术活动教案 篇6

1、尝试用盖印方法印花朵。

2、体验美术创作的乐趣。

活动准备：

1、PPT、创作轻音乐。

2、各色颜料、幼儿第一课时撕贴好的花瓶底板、大小不一的盖子以及盖印工具等。

活动过程：

一、以情境形式引入。

1、创设情境、引入话题。

师：小朋友们，听什么声音？原来是小鸡的花店开张了。我们一起来看看她花店的花吧！

2、说一说：你们最喜欢哪幅图的花瓶和花呢？它美在哪里？（重点引导幼儿观察花朵的颜色、大小）

二、引导幼儿自主创作。

1、教师示范操作。

师：那看看老师是怎么样把花瓶变漂亮的？

小结：选择自己喜欢的盖印工具和颜料，去打扮上次撕贴好的花瓶。

2、激发幼儿创作的兴趣。

引导语：你们想来试试吗？把你们上次撕贴好的花瓶也打扮的漂漂亮亮的。

3、操作要求。

①每个幼儿选择自己上次撕贴好的花瓶，利用喜欢的盖印工具和颜色进行装饰花瓶。

②一个瓶盖只能蘸一种颜料。

③注意用颜料的卫生，可以请湿毛巾帮忙。

三、分享交流

1、分享各自创作的作品。

2、说说自己最喜欢的一幅作品，为什么？

四、在美工区放置盖印工具盒及盖印工具，幼儿继续创作。

教学反思：

本次活动的主要目的是让孩子有兴趣创作，能感受盖印的快乐。活动准备的工具是相当丰富的。用情境的方式引入，孩子们较感兴趣，从孩子们的创作热情也可以看出，孩子们对这个活动还是比较喜欢的。从孩子们的最后作品展示来看，这次的活动还是比较成功的，孩子们的作品充满着童真，童趣，满满的都是孩子自己的想法。作为初次的印画，孩子们的`常规什么的是还不错，孩子们欣赏图片时的好记性也是令我不得不佩服的。其实小班的作品欣赏这个环节，可能互评比较难，那么可能应该是引导孩子说说自己的作品。

本次活动也存在很多不足之处，刚开始欣赏的图片，也就那么几张，但是为了幼儿能欣赏完每幅图后有个整体概念，其实是可以做一张里面包含欣赏的几幅图的幻灯片，方便幼儿一目了然的说出自己喜欢的那幅图。另外，在引导幼儿为什么喜欢这幅图时，还不够到位，不够详细，只是笼统的问问，没有把后面创作时要注意的问题凸显出来。

小班美术活动中的游戏化教学 篇7

一、选择游戏性的教学内容, 激发幼儿绘画的兴趣

众所周知, 不管是什么领域的活动, 要使幼儿产生兴趣, 选材至关重要。适合幼儿年龄特点, 符合幼儿学习兴趣的教学内容, 是成功教学的首要条件。小班的美术活动更是如此。

(一) 贴近生活、熟悉的题材

由于小班幼儿认知发展水平有限, 生活经验较少, 往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的和感兴趣的事物有绘画创作的兴趣。因此, 我们坚持从幼儿熟悉或感兴趣的题材入手, 选择美术活动内容。如根据幼儿喜欢小动物的特点, 选择了《胖胖猪》《小鱼吹泡泡》《母鸡下蛋》等绘画内容。玩具也是孩子们喜欢的, 在主题《玩具总动员》中, 我们设计了《开火车》《滑滑梯》等教案, 还从他们熟悉的人、物或食物入手, 如《帮妈妈绕毛线》《大气球、小气球》《好吃的饼干》等等。这些幼儿熟悉的内容题材生动有趣, 富有游戏性。因为我们懂得单调的涂色练习和艰涩的临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的, 他们更喜欢在轻松、有趣的游戏中进行学习。

(二) 日常游戏中挖掘题材

游戏贯穿于幼儿一日生活的各个环节。每天我们都会组织幼儿玩一些游戏, 如音乐游戏、体育游戏、语言游戏等。我们发现在这些游戏活动中有着丰富有趣的美术教学题材可以挖掘。如, 在玩过音乐游戏“网鱼”后, 可以让幼儿学画交叉的斜线———“渔网”;在体育游戏“摘果子”后, 引导幼儿画圆形的果子及涂色;结合语言游戏“狐狸和小鸡”, 画横线、竖线, 变成“栅栏”等, 只要我们做个有心人, 一定会发现一日活动的游戏中蕴藏着许多有趣的教学内容。

二、采用游戏性的教学方法, 提高幼儿的绘画能力

小班年龄阶段的幼儿, 其绘画能力的发展处于象征期, 这是一个从涂鸦到概念画的过渡时期。我们常常能够看到:在造型上, 类似的线条、图形代表着极不相同的事物;对色彩的选择具有很大的情绪性, 画面色彩单一, 涂色无序、不均匀;在构图上, 不注意物体间的大小关系, 控制不住所画物体的范围;在构思上往往是先动笔, 后构思, 没有目的。画着画着, 发现自己画的形象与某物相似, 就说自己画的是什么。这一时期, 幼儿的绘画能力较涂鸦期已有了明显的进步, 他们正处于尝试探索的阶段, 开始运用自己掌握的图形大胆地表现事物, 并努力用语言去补充自己的表达, 思路比较灵活, 可变性很强。如在成人看来极其简单的线条、图形, 幼儿可以说出让你惊讶的内容。针对小班幼儿绘画能力的发展特点, 在教学中可以采取以下方法。

(一) 涂鸦游戏

兴趣是最好的老师, 是一把打开艺术殿堂大门的钥匙。小班初期, 幼儿喜欢随意涂鸦, 他们往往没有目的的乱涂、乱画杂乱的线条、大块的色团、具有象征意义的物体轮廓, 画着画着, 发现自己画的形象与某物相似, 就说自己画的是什么, 这就是幼儿的涂鸦画。这个时期的幼儿有初步的视觉形象的感受力, 能用简单的线条画出象征物体的外部轮廓, 但不注意形体的完整, 侧重意趣的表现, 往往按照自己的愿望, 任意夸大所画对象的形象。可是这样的画对幼儿来讲已经有了很重要的意义, 应保护幼儿的这种涂鸦欲望。

了解了这个时期幼儿绘画能力的发展, 我们开展了涂鸦游戏。涂鸦的目的并不在于幼儿要画出什么形象, 而是为了满足幼儿随意作画、自由表现的需要。如在户外活动时, 幼儿偶然抬头看见天上飘着一朵朵的白云, 发现白云有的像蘑菇, 有的像狮子……幼儿兴高采烈地想象着白云的形状。看到幼儿如此的兴致, 我说:“我们把白云搬到地上来吧!”随即, 拿来了粉笔, 让他们自由地在地上涂画着“白云”。

(二) 情境训练

在激发幼儿绘画兴趣的同时, 也要对幼儿进行技能的训练。但纯技能的练习显得枯燥、乏味, 幼儿不感兴趣。那么, 如何让幼儿在轻松、愉快的氛围中既接受技能的训练, 又增强了对绘画的兴趣呢?我的策略是:情境化教学。如:将小油画棒作“扫帚”, 纸作“房间”来进行“大扫除”, 以练习画直线;以给长颈鹿穿上漂亮的新衣服为由, 来学习方形的画法;小鱼会唱泡泡歌, 让幼儿练习圆形的画法等。在教学过程中采用情境性游戏化的教学手段, 让教学过程生动、有趣, 更加符合幼儿学习的特点。

(三) 表现形式多样化

活动中, 使用简单的绘画材料, 如油画棒、记号笔, 表现形式单一, 时间长了幼儿就会失去兴趣。而多种绘画材料的提供, 使绘画表现形式多样化, 能够产生不同的作品效果。

1. 玩色。

小班年龄阶段, 幼儿的色彩辨别能力发展较快, 对色彩有着较浓厚的兴趣, 因此在引导幼儿感知与运用色彩方面, 将重点放在激发、维持幼儿对色彩的兴趣与增强对色彩的敏感上。玩色不失为一种好方法。主要运用水粉颜料, 让幼儿进行倒色、刮色、实物拓印、手印、点画等, 让幼儿在玩的过程中感受色彩。水粉颜料容易出效果, 有很好的渗透性, 幼儿比较感兴趣。如, 玩具汽车是幼儿的喜爱之物, 用“汽车”来作画幼儿一定倍感兴趣, 方法是将车轮上蘸满幼儿自己喜爱的颜料, 随意在“马路” (大纸) 上来回开, 留下五颜六色的车痕, 在交叉的车痕中用各种形状的积木拓印和手指点画, 画面的色彩效果棒极了。幼儿一定会为自己如此精彩的作品而欢呼雀跃, 激动不已。又如, 手印画是小班孩子很感兴趣的作画方式, 在手与颜料的碰触过程中, 孩子们体验着玩色的乐趣, 手印变小鸟, 变树叶……有趣的形象更大大激发了孩子们对美术活动的兴趣。

2. 撕贴。

小班幼儿对撕贴活动的兴趣很高, 抓住幼儿的这一特点, 将撕纸和绘画结合, 不仅受到了幼儿的喜爱, 而且作品的效果也很好。如作品《马路上的汽车》将黑色或白色的大纸作为马路, 红色的纸撕成方形、圆形、三角形, 然后将它们组合成车厢、轮子、人、树、花草 (简单的、象征性的) , 贴在大马路上。在撕贴画中, 孩子们更主要的是体验到了动手操作的乐趣。撕贴活动适合小班幼儿的年龄特点和发展水平, 无论对教师还是幼儿都简单易操作, 是一种有效的小班美术教学形式和手段。

此外, 还有用水粉颜料进行棉签画、吹画、实物拓印画;油画棒和水粉结合进行油水分离等, 都不愧是提高幼儿的绘画兴趣和能力的有效手段。而且, 采用小组合作、集体合作长卷画、拼接画等灵活多样的组织形式也是很有效的创作形式, 效果也很不错的。

小班美术活动教案《滚色》 篇8

活动目标：

1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性；

2、在活动中锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。

3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、旧兵乓球若干；

2、红、黄水粉每组各一盘；

3、废旧的鞋盒盖每人一个。

4、A4白纸放若干。

活动过程：

1、教师引导幼儿观看操作材料，引起幼儿的兴趣。

2、教师示范教幼儿在盒子里滚球，并说明要求。

【操作要求】

将兵乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻地滚动玩耍，掌握平稳，不使兵乓球滚到盒子外面去。

3、让幼儿自己操作，教师巡回指导。

4、教师出示水粉颜料，并引导幼儿认识颜色。

5、教师示范“滚色”，讲解操作步骤，说明规则。

【操作步骤】

（1）将兵乓球放在红色水粉的盘子里滚一下，让兵乓球蘸上红色水粉颜料；

（2）将蘸好水粉的“红色球”放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻地滚动，让白纸上留下红色的轨迹。吸引孩子的兴趣。

【活动规则】

（1）注意自身、桌面的卫生；

（2）手脏了，可以用湿毛巾擦干净;

（3）每个兵乓球蘸一种颜色；

（4）先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。

（5）球要慢慢的滚，尽量滚到白纸的每个方向，而不使球落下来。

6、鼓励幼儿大胆尝试“滚色”的游戏，教师巡回指导。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手尝试“滚色”的游戏，颜色由幼儿自选。每个兵乓球蘸一种颜色，然后逐次增多，滚球的速度要慢一点，尽量滚到白纸的每个方向，而不使球落下来。

7、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、衣服、手绢等用品）。

活动延伸：

将“滚色”出来的花纹纸放在手工区，让幼儿折纸或剪纸等制作出简单的生活用品模型。

小班美术活动教案雪花飘飘 篇9

活动目标：

1．学习用海绵笔点画雪花，尝试点画出大小不一的雪花。2．在点点画画中体验和同伴一起活动 的乐趣。重难点：

重点：用海绵点画雪花。

难点：能用不同方法点画大小不一的雪花。活动准备：

1．已经观看过雪花飘落的美景。

2．蓝色卡纸（六张，粘在桌子上），白色的颜料，海绵笔每人一支，雪人六个。活动过程：

一、激起幼儿作画的兴趣

1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？

2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）

二、讨论画雪花的方法

1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）

2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。）

4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）

5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

三、幼儿绘画 1．指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。

2．鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。

1．将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。2．师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？ 3．师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。反思：

小班美术活动《五彩的泡泡》教案 篇10

——执教者：瑞安安阳向阳幼儿园（吴美丽）

教学目标：

1、让幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。

2、学会用油画棒画封闭的圆。

3、通过活动培养幼儿的审美能力，使幼儿体会活动的趣味性。重点：通过观察、欣赏让幼儿了解泡泡的特征。难点：锻炼幼儿小手肌肉的控制能力，画封闭的圆。教学准备：

——经验准备：带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动《我爱洗澡》

——物质准备：吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸若、教学PPT、《我爱洗澡》视频’、圆形玩具、水粉颜料（用抹布本蘸好）教学过程：

1、情境导入

——播放《我爱洗澡》视频，幼儿律动。

——提问：洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西？

2、老师吹泡泡，幼儿观察

——提问：你们看到了什么样的泡泡？是什么形状？都有哪些颜色？还有的是什么样的？

——3游戏：吹泡泡

——这么漂亮的泡泡我们再来看看玩一玩吧！—— 提问：你们用手抓到泡泡了吗？为什么？

——老师把泡泡吹在托盘里，让幼儿仔细观察泡泡的门有没有关好？用手戳一戳，泡泡破了会怎么样呢？

3、表演游戏：戳泡泡

——老师用手变成一个圆，另一个老师去戳，另一个老师做泡泡破了的样子。——幼儿也游戏一次。

4、小结：你看，泡泡都圆圆的，关好门的，没有关好门的泡泡就破了。泡泡是五颜六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮极了。让我们一起来把泡泡画下来吧。

5、幼儿自由作画

——要求：画画时注意干净，不把桌子和身上画起来

——分发材料：炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。——幼儿自由选择炫彩棒作画，教师一旁引导。

6、评价总结

——把幼儿作品迅速展示在黑板上，请大家欣赏 ——请幼儿介绍自己的作品

提问：你的泡泡是什么样子的，有关好门吗？还有什么样子的泡泡没有画出来呢？

幼儿园小班美术活动教案 篇11

1.家园互动：请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场，观察、欣赏形态各异的小鱼，了解不同鱼类的外形特征。

2.图书借阅：图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片，

每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书，带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读，扩展幼儿对海洋知识的了解。

3.师幼互动：利用晨间、活动区、散步等时间，和孩子们一起观赏

自然角中饲养的小鱼，和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识，激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

课堂教学活动设计:

一、活动目标：

1.根据儿歌提示，掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

2.能将三种不同的图形添画成小鱼，并均匀涂色。

3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣，体验绘画游戏带来的快乐。

二、活动重、难点

教学重点：根据儿歌提示，熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

教学难点：能均匀涂色，并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

三、活动准备：

1.经验准备：了解小鱼不同的外形特征和颜色。

2.物质准备：《小鱼游游》的PPT课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

3.场地准备：

四、活动过程：

一、神秘客人的出现，激发幼儿学习的兴趣。

1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

师：小朋友你们看谁来了?(魔法师)

2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

师：魔法师要交给小朋友变小鱼?你们想不想来试一试?

二、荧屏互动，直观形象让幼儿掌握图形画法。

1.角色转换，请幼儿来当“小老师”

师：谁想先来画一个自己喜欢的图形?(幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现)

2.学习“魔法咒语”，把图形变成小鱼。

师：让我们一起来说：“变变变”，小朋友你们看三角形变成什么了?三、教师示范，利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

1.把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

师：方形的小鱼应该怎样画?(一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路)这条小鱼还少了什么?

教师边念儿歌边示范，将一条方形小鱼画在盘子上。

2.请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

师：谁能来帮帮我画出另外两条小鱼?

幼儿操作，教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

四、神奇的药水让小鱼游起来，激发幼儿绘画兴趣。

1.出示魔法师给的神奇药水，请幼儿猜想?

师：如果我们将神奇的药水倒在盘子里，会发生什么?

2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

师：把瓶口放在旁边，慢慢的、慢慢的将魔法药水倒在小鱼的身上，你们快来看，小鱼怎样了?

3.提出绘画要求，幼儿开始绘画。

师：你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画?那就请小朋友在盘子上画出3条不同形状的小鱼，并均匀涂色，你就可以得到魔法药水了。

4.幼儿绘画，教师分组指导。

观察幼儿在绘画过程中遇到的问题，及时解决。

五、视频观看讲评，让讲评活动更直观、更直接。

1.请幼儿欣赏同伴的作品。

师：小朋友你们画的小鱼都游起来了吗?看看你旁边小朋友的作品。

2.有针对性的视频讲评。

师：在小朋友绘画的过程中，老师录了一位小朋友的作品，我们一起来看一看?

3.在观看视频中，请幼儿相互交流分享。

师：这位小朋友画的怎样?什么地方画的好?

教师从中指出发现的问题，帮助幼儿提升经验。

课后延伸活动设计：

1.家园互动：引导幼儿将这个有趣的绘画形式，回家教给爸爸、妈妈，和爸爸、妈妈一起想一想，我们还可以让大海中哪些生物游起来。

2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料，让幼儿之间相互绘画、讨论、操作，让游起来的小鱼更完整、更漂亮。

3.活动形式延伸至中班、大班，想一想通过这个方法，我们还能让哪些东西动起来?让我们的美术画面更有趣。

课后反思:

《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动，其特点是改变以往单纯绘画的形式，将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中，让孩子们乐在其中，玩在其中。

理解并尊重幼儿，能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们，这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间，活动前，我找准孩子们喜欢什么?活动中，我观察孩子需要什么?活动后，我知道孩子爱上什么?整个活动以“趣”字贯穿，魔法师的“逗趣”，儿歌导入的“有趣”，神奇药水的“激趣”，教师讲评的“童趣”，让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼，边倒“药水”边喊着：“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情，令人印象深刻。

活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼，能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星，画面丰富，涂色均匀。特别是讲评环节，孩子们在观看同伴作品视频的过程中，能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的.小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

只有真正了解幼儿，才能打破自己固有的教学和思维模式，才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计，提供了可鉴、可用的“新”思路。

小班美术活动鱼儿水中游教案 篇12

活动目标：

1、幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行装饰造型。

2、体验运用各种创作材料的创作兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、各种形状没有颜色的鱼(与幼儿人数相同)、四张大白纸、录音机、磁带;

2、彩色纸屑、固体胶水、棉签、印章(芹菜茎、萝卜)、颜料(蓝色、红色、黄色、绿色……)、橡皮泥、抹布;

3、桌面设计：分五组，每组放上不同的装饰用材料(一、二、三、四组分别是棉签画、印章画、纸屑粘贴画、橡皮泥装饰画所用的材料;第五组桌上放着四种方法都有的混合材料)。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

(听音乐)

师：我们跟着音乐一起来扭一扭。(幼儿跟着音乐一起做扭的动作)

师：小朋友扭得真好看，(出示水粉笔)水粉笔宝宝也要扭一扭，会留下什么呢?

师：请你们用水粉笔醮上蓝色颜料在纸上跟着音乐扭一扭，音乐停你们也停(放音乐)。

幼儿用水粉笔在四张大白纸上画波浪线。

2、引导幼儿用不同材料进行装饰

师：你们扭得波浪线真好看啊!象什么呀?

师：(出示鱼宝宝)你们看谁来了?

幼：是鱼宝宝

师：今天鱼宝宝有点不高兴，为什么呢?

师：那怎么办呢?请你们帮帮它。

师：那可以给鱼宝宝身上弄成什么花纹?

师：小朋友想到了用好办法来打扮鱼宝宝。

3、鼓励幼儿大胆创作

(1)师：哪些小朋友想来打扮鱼宝宝的呀?

(2)师交代要求

师：老师给你们准备了芹菜、萝卜印章、棉签、颜料，橡皮泥、花纸屑、胶水(一一出示)，请你们用小手来打扮鱼宝宝，用你们喜欢的方法来打扮。打扮鱼宝宝时，颜色要多一点，还有打扮时鱼宝宝身上很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，棉签和印章要放入原来颜色的.盆中，手脏了在抹布上擦干净。

(3)幼儿自选材料创作

教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

4、幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏

师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家(师生共同把鱼宝宝贴在有波浪线的纸上)，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。幼儿自由交流。

(2)幼儿介绍

师：哪个鱼宝宝是你打扮的?你用了什么方法，觉得怎么样?

师：小朋友把鱼宝宝打扮得很漂亮，现在我们一起把鱼宝宝的家也来打扮一下。

师生一起贴上水草等，幼儿集体欣赏。

(放音乐)

师：我们一起来学小鱼跟着妈妈游一游。

(听音乐做小鱼游的动作)

师：你们要游到哪里去?

师：跟着妈妈游回家(结束)

活动反思：

小班美术活动《我的小手》教案 篇13

1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

2、能根据手的外形大胆想象，绘画。

活动准备：

1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织小学生们做各种手影游戏，丰富小学生们的想象。

活动过程：

1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。

2、组织小学生们做“手指游戏“和“小手变变变”，引导小学生们用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3、引导小学生们欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

(1)组织小学生们进行“手的联想画”图片欣赏。

(2)指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

(3)引导小学生们在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

(4)指导个别小学生们进行绘画。

4、组织小学生们相互欣赏作品，交流感受

小学生们相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的小学生们学习应该怎么画。

欣赏每个小朋友的作品，活动结束。