承受目光作文

承受目光作文（共6篇）

承受目光作文 篇1

承受作文600字(学会承受作文600字)

梅花承受住冰雪的寒冷，才能“凌寒独自开”;蝴蝶承受住破茧时的痛苦，才能“如梦幻般美丽”;海燕承受住“风雨的洗礼”，才能像黑色的精灵拥抱天空……生活中，我们需要承受快乐，承受痛苦，承受平淡，承受孤独。

生活中，我们需要承受快乐。

固然，有太多太多的烦心事会萦绕我们身边。

然而，你也不必黯然伤心，不如想想一些开心的事，这也会使你快乐起来，生活就是这样，即使不开心，也要勉强一笑。

承受快乐，使我们在生活中走的更轻松，成熟。

生活中，我们还要承受悲伤。

也许，悲伤只是几滴眼泪，那你大可不必因此悲伤难过，因为有好多事情比滴几滴眼泪要痛苦的，而我们要承受悲伤，勇于面对，化悲伤为力量，也许会更好。

承受悲伤，使我们在生活中走的`更豁达、更开朗。

生活中，我们也要承受平淡，因为有陶渊明的淡泊宁静，使他远离官场，来到宁静的乡村生活，所以显示了他的一种不追求功名利禄，想要自由自在生活的一种平淡态度。

我们也许是社会中的一种普通人，没有什么辉煌成就，而我们也要承受平淡，要在平淡的生活中完成伟大的蜕变。

学会平淡，可以使我们在生活中走的更淡泊，更舒坦。

生活中，我们也应该承受孤独。

其实，孤独是人的基本属性，我们在生活中都会经历离别与相聚，相聚只是暂时的，孤独才是常态。

然而，我们要承受孤独，耐的住九寞，珍惜自己的现在所拥有的一切，即使，你不孤独了，你也可以承受的住，因为你会想起曾经美好的往事。

学会承受孤独，可以使我们在生活中更坦然，更自在。

生活中，太多的事需要我们改变，无论是快乐、悲伤、平淡、孤独也好，都需要我们有勇气的承受，智慧的承担。

漫漫人生路，望承受与你同行。

命题作文“目光”导写与演练 篇2

在《现代汉语词典》中，“目光”一词有三个义项：一是指视线，二是指眼睛的神采，三是指眼光、见识。

请以“目光”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

写作指引

这是一道独词型命题作文。作文时，我们首先要弄清楚“词语”的内涵和外延。

根据文题的提示语，“目光”第一个义项是指视线。所谓视线，原指司机在驾驶车辆时目光触及固定或者移动物体的直线。视线距离地面的高度，称为视线高度。由此，我们可以得出写作主题：切莫鼠目寸光，要开阔眼界，将目光放在长远。

“目光”的第二个义项是指眼睛的神采。由此，我们可以透过目光，去窥视人物的心灵世界，从而挖掘出人物的精神品质。

“目光”的第三个义项是指眼光、见识。由此，我们可以得出写作主题：反对买椟还珠，反对目光目光短浅，提倡有鉴识，有原则，有坚守。

根据文题的要求“角度自选”，我们应想好写作的角度，确定好你所写的“目光”，是谁的目光，其特征是怎样的，目光背后的东西是什么，如此，你的立意就独特而深刻了。举例如下：

①写路人对“小悦悦”的目光，揭示社会人情的冷漠与麻木，倡导人与人之间应该互相帮助，构建和谐社会。

②写擦鞋工的目光，窥视她的心灵世界，挖掘她的精神品质，比如：她不专注生意，却专注书本，原因是晚上她要帮助女儿复习功课，表现“母爱伟大”之旨。

③写狼的目光，揭示人类对大自然的破坏，倡导人与自然的和谐。

④写我八岁时的目光、十三岁时的目光、十八岁时的目光，通过目光的变化来表达对童年生活的向往和对未来的希望。

⑤写摄影师的目光，说明若没有灵慧的眼光，就不会发现真正的美，也就不会拍出好的摄影作品。

⑥写演员的目光，说明一个优秀演员如果只有靓丽的外表，而不会通过眼神来表现人物的精神世界，那么她便不能演活角色，永远是一个二流演员。

⑦写《老人与海》里的桑提亚哥的目光，表现硬汉精神。

需要提醒的是，行文时一定要对“目光”进行细致入微地描写和刻画，或者写出“目光”的变化过程，否则，文章便无情趣，无意味，干瘪而生硬，甚至偏题。

佳作示范一

目光

江苏省张家港市外国语学校施达

自从发现菜场边的“旺福”的面味道鲜美，手艺好后，只要一有空，我就会去那里吃面。去久了，我发现每天面店附近都有一群人转悠，或聚在一起聊天，或胸前挂着牌子找工作。

这些人中，有一群擦鞋工，都是中年妇女。她们每天起早贪黑，十分辛苦。然而，当我从这群女工中经过时，我发现了一个很特别的女工，因为她的目光。

擦鞋工们一般都会自带板凳。没生意的时候，就坐在那里或闲聊，偶尔也打打小牌；有生意的时候，她们则会一哄而上，你争我抢，唯恐生意被别人做了去。只有她，没生意时，一个人便坐在树下，手上捧一本小书，大概是教科书吧，有点旧了。她看书时的眼神很平静，有时嘴唇还蠕动，偶尔也会皱皱眉头，大概是看到什么值得思考的内容了吧。很难见到她主动去揽客，也许她知道她是争不过那些手脚麻利的女人的，也许她根本就不愿意去抢生意。

有时候她也把目光投向过往的行人，希望他们来照顾她的生意。大概行人也有些厌烦那些过分“热情”的女工，反而时而不时地主动招呼她来擦鞋。我也是其中的一个，况且我早被她那看书的专注的目光吸引住了。

有一天，我起床特别早，来到“旺福”时几乎没有食客，然而，她却早已坐在那儿了，没有人擦鞋，她在静静地看书，目光专注。我与她打了一下招呼，示意擦鞋。她应了一声，收起书，拿出擦鞋的工具。我像往常一样坐下。

我的鞋，白色的，很难擦，但是她好像并没有露出难色，目光很专注，仔细地盯着我的鞋子，仿佛要把它们看透似的。她麻利地带上手套，打好鞋油，然后开始擦鞋。她不爱说话，很安静，不像其他女工唧唧喳喳。这是我一向的印象。

太静了。我实在忍不住了，便没话找话地与她聊了起来：“我想你很喜欢读书，你看的是什么书啊？”她先是一愣，然后继续擦鞋，嘴里却回答道：“我女儿的课本”。她又说道：“我女儿上小学，我要学会这些词语，晚上才能辅导她。”我随意“哦”了一声，又问道：“你女儿成绩不错吧？”

她突然抬起头来，眼里露出骄傲的神采，好像还有眼泪在闪烁。她意识到了她的动作有点大，又低下头去擦鞋，嘴里却还在说：“那是当然了，她每次都考第一呢，老师经常表扬她。”

在她低头的那一刹那间，我又看到了她那特别的目光。

“那，你一定很是为她骄傲了！你这么辛苦，也是值得的。”不知怎的，我竟冒出了这么一句。“嗯。”她回答道。接下来，我不再与她搭话了。

我走了。她又到那棵树下读书去了，目光依然很专注。

［点评］

这是一篇悲天悯人、描写出色的美文。此文把“目光”投向“擦鞋的女工”，足见作者的悲天悯人情怀。文章写擦鞋女工不专注擦鞋生意，却专注阅读女儿的课本的故事，表现“母爱伟大”之旨，感人至深。此外，作者描写的技巧也很高超，“擦鞋女工”的可敬形象在不知不觉的勾勒中印入了读者的脑海中，值得体会、学习和借鉴。

佳作示范二

目光

江苏省张家港市外国语学校孙涛

一阵闷雷，一缕缕黑烟划过，“怒而飞，其翼若垂天之云……背负青天而莫之夭阏者”。我不知道这是我第几次梦见这样的画面了。也许，我天生就喜欢它，一只飞翔在怒江上空的鹰。我想与它的目光对接。

其实，对于它，我并不熟悉什么，只是偶然看见一张照片，心里就激动了起来，想着那里的铁索，想着那里的雄浑，想着那里的气势与境界。我想，它便是我的大鹏。我喜欢它的眼睛。它的眼睛不是黑夜里的蝙蝠的眼睛，也不是晚间的老鼠的眼睛。

我想与那鹰的目光对接。只是，哪有这般容易啊。在现实中，我根本不能看见它，但我期待着有一天，我能与它的目光相对。

我知道，它是不屑于与我的目光对接的，它的眼里只有那垂直而上的绝壁，只有那一派辽阔的怒江，只有那深远无边的天际。它每日都会盘旋，在上空张望横跨怒江上的那一根溜索。它在上空俯视着，只与勇敢者对视，并为他们祈祷，为他们祝福。

我知道，它是不屑于与牛交流的。那些只要到了怒江再也不肯走半步的牛，只会哀叫，甚至还把持不住自己的屎尿。牛的头耷拉着，似乎也没有勇气与鹰的目光对视。然而，鹰似乎总愿意与马对视。马总是那样的淡定，面对绝壁也总是昂着头。鹰是喜欢这种淡定的，要不它怎么总是喜欢将目光停留在马的身上呢？

我不知道，鹰愿不愿意把它的目光也停留在我的身上，我是愿意的。

我的梦中又多了一位领队。领队骑的是那匹能与鹰的目光对接的马。领队不爱言语，只是常常默默地走到溜索前，稳稳地敲一下溜索，最多再回头瞟一眼那些汉子。那些汉子在领队的坚毅的目光中一个一个地过了溜索。领队只是站在溜索旁看着，是那样的从容。

我想，鹰是能看到这一切的。

突然，一声呼啸，尖得直入脑髓。领队过了江，又瞟了一眼准备妥当的汉子们，便骑上了马。马依旧稳稳地走着。“啾——”又是一阵长啸，是那只鹰的声音。我知道，那个声音，是一种赞叹，更是一种契合。

每当鹰叫的时候，我的梦就醒了。我想，飞到了天上，我的目光里就是整个世界了。

［点评］

这是一篇意象独特、颇具智慧的美文。此文用“鹰的目光”表达“人应该像鹰一样勇敢飞翔”，用“我希望与鹰的目光对接”表达我的“高远”之志，意象独特，意蕴丰富。文章用梦境书写人生理想，构思巧妙。此外，文章还化用了阿城《溜索》的相关情节，足见作者为文的智慧。

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佳作示范三

目光

江苏省张家港市外国语学校缪宇博

傍晚时的风，刺穿一片又一片霞光，在天边划出一道道血红的口子。风，也吹乱了我的衣襟。远在远方的风比远方更远。

此时，我的琴声呜咽，泪水全无。

我闭上眼，目光随风而动。我的目光，是风的味道。这一刻，我觉得：我就是风，风就是我，在天际消失，又在天际开始，然后去最远的远方。

十月，在众神死亡的草原上，只有一些野花点缀。天，开始下起了小雨。我站在枯黄的草场里听到了呜咽声。黑夜中，我的目光潜行，压向枯黄苍老的野草。茫茫的夜里，草原上还立着一个稻草人，黑洞洞的眼里射出凌厉的光，射向没有星星的夜空，星在暗的夜里。稻草人的目光刺穿了整个的夜色。

我清晰地看到，他那破败的衣衫，在雨中摇摇欲坠；那曾经笔直的双手开始松垮，咯吱咯吱地叫着；那曾经的刚毅的脸，已经无法在辨别。他没有说话，一句也没有，只是和野草一起摇动，仿佛已摇动了几千年。

是什么时候，他告别爱情的殿堂，来到这里做一个“铁石心肠”的“船长”，只身守护着这辽阔的茫无人烟的“海洋”。我看到了岁月的痕迹，但我还没有看到他的艰辛和落寞。

他一句话也不说，不说。他老了。或许，他年轻的时候就不爱说话。那时候，他年纪轻，意气风发。他是一个清秀的小伙子。

我想，我的目光已经去了最远的远方，再也无法前行，一遍又一遍绕着我尊敬的船长飞翔。

天，放晴了。整个草原一片清新。我的目光回到了这边。在这里，我看清了一切，又超越了一切。一阵泥土的清香，吹走了船长身上像枯草一样的味道。

船长的目光慢慢柔和了起来，他在爱抚他那心爱的黄色的海洋。这一刻，我也仿佛在隐隐之间看到了野花正在肆意盛放，还有鸟雀漫天。我笑了。船长还是不说话，一句也不说。

忘记了这是第几个午后了。午后的风，一如往常，穿堂过巷。这一次却穿过了船长的身躯。我看到了枯草在一根一根地松裂，又一根一根地飘散。

阳光之下，船长轰然倒地。性格坚毅的船长，终于离开了他的草原，他的一生，一句话也没有留下。他那最后的目光，却永远地刻在了我的心里。

这一刻，我的琴声呜咽，泪水全无。我的目光早已穿越了船长。

［点评］

这是一篇情景交融，立意高远的美文。此文把“目光”放在草原上，为借景抒情提供了一个天然的环境。文章用我的“目光”打量“船长”的一生，并不断通过景物描写来烘托我的心理，达到了情景交融，人境合一的效果，增添了文章的韵味。

立意高远。通过对“船长”目光的刻画，塑造了一个坚守理想、甘于寂寞的精神坚守者形象，用我的“目光”“穿越了船长”表达“继承先辈遗志，还有后来人”之旨，立意高远。

(作者：陈玉驹，江苏省张家港市外国语学校)

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目光作文400字 篇3

在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的目光作文400字5篇，希望能够帮助到大家。

目光作文400字 篇1

每个人都有一双会说话的眼睛，眼睛里说出的话有些会使人快乐，有些会使人伤心，有些还会使人内疚……我的爸爸就有这么一双会说话的眼睛。

有一次，我6点45分就完成了作业，爸爸还没有来，我就认真的预习起来，大概过了10分钟，爸爸才过来，爸爸问我作业有没有做完，我说：“作完了，不信你查查看。”我便把作业一样一样地拿出来，爸爸看我完成的很认真，便用赞许的目光望着我，里面包含着对我的爱和对我的表扬，我开心地笑了。

又有一次，我看到同学都买了许多漂亮的新书，便要求爸爸给我买，爸爸说：“最近爸爸没有空，以后再给你买。”“不行，现在就陪我去买嘛！”“我现在还要备课呢，下星期再给你买。”我还是拉着爸爸的手不放。爸爸用严厉的目光看着我，仿佛在说：“你怎么这么不理解大人的心情呢？快回房间做作业去！”我只好松开了爸爸的手，回到房间里，自己一个人哭。

还有一次，爸爸妈妈都出去了，我边做作业边看书，其乐融融，竟然没想到已经下午3点了，“咚咚咚！”一阵急促的敲门声响起来了，我迅速地整理好书，起身去开门，爸爸问我作业有没有做完，我说：“还没呢！”爸爸叫我进房间，我走了进去，和爸爸说了实话，爸爸用温柔的目光看着我，好像在说：“以后不要在这样了。”我心里一阵愧疚，感到对不起爸爸。

爸爸的目光使我养成了许多好习惯，爸爸的目光可真神奇呀！

目光作文400字 篇2

坎坎坷坷再加坎坷，我不畏惧，因为有您，您是我奋斗的勇气，是我奋斗的目标，是我奋斗的动力。

您是一个极其普通的人，您的身材不高大，您的身躯也不魁梧，但您的眼神是那么的慈祥，那么的有力，可以激励我不断前进。

记得两年前，您带我去另一条路上去求学，而不争气的我却没有把您的希望变得完美些，经过一段的心理斗争，我向您提出要离开学校，不想上学，你沉默了，我知道您此时的心里一定是极其痛苦的。您把脸转向了一边，当我快意的窥看您的眼睛时，我的心已经碎了，我看到那颗沉重的泪滴流下您的脸颊，您的眼神似乎充满了失望，我后悔，后悔，后悔……

我没有放弃学业，两年后，我仍然在初中生活中奋斗，而两年前您的眼神永远留在我的脑海中。每当想起您那种特殊又特别的眼神，它都是我的动力，我永远无法忘记。在我的生命里，您让我懂得了好多好多，虽然我的成绩此时还算可以，但仍需要努力，正所谓“战争尚未结束，战士仍需努力。”也是您的眼神让我明白“骏马虽千里，耕田不如牛，耕牛虽勤奋，看家不如狗。”的道理。所以我更应该全面努力，全面进步，只有这样才能让我的未来充满梦想，充满美好，充满幸福，我才有资格去寻找自己想要得到的东西，也才有资本去找到幸福送给您。

是您让我改变，是您让我树立自信。

是您的眼神让我不断进步，是您的眼神让我不断进取。

眼神——目光——我感谢您，更加感谢——您——爸爸！

目光作文400字 篇3

我的班主任汤文老师有一双漂亮而且饱含深情的眼睛，每天老师都会用她的目光注视着我。

我是校舞蹈队的一员。二零零七年六月，我们代表河南省到北京和香港参加比赛，我们跳的是集体舞、“阳光·绿芽”分别获得了金奖。记得那天早上升国旗的时候，大队部老师把奖状发给了我们，我们在国旗下微笑地合了影。当我小心翼翼地捧着奖状回到班里时，老师用赞赏的目光投向我，我的心里顿时甜滋滋的。

老师也有严厉的目光。几天前，我的家庭作业有几道因为马虎漏写了，老师发现后用严厉的目光直射着我，让我无地自容，后悔极了，因为这比批评我还让我难受呀！唉，可惜世上没有后悔药，那就赶快补上吧！在以后的学习中，我常常会想起老师这严厉的目光，督促我改掉马虎的毛病，认真对待老师布置的每一次作业。

老师更有鼓励的目光。在去年学校组织的秋季运动会上，我参加了女子200米跑步比赛。当我站在起跑线上的时候，伴随着同学加油呐喊声，我看到了老师鼓励的目光，那分明是在说：“加油！家华，我相信你一定行的。”带着老师给我的力量，为了集体的荣誉，我以“刘翔”的速度像箭一样飞了出去。最终我获得了第一名。

老师的目光像灯塔一样照亮我的人生方向，它给了我无穷的希望和力量，陪伴着我奔向理想的目标。

目光作文400字 篇4

太多的.目光盛开在我的生命中，那些目光如晨曦，照亮了黑暗，伴我成长！

帮助你度过困难的，往往是朋友的目光。运动会上，我的项目是接力，但在接力的时候不小心摔倒了，我沮丧地回到班级，我的好朋友连忙过来说：“你没事吧？哪儿破了没有？”我看着她不禁热泪盈眶，只是摇了摇头。她并没有埋怨我，而是用担忧的目光对我说：“别哭了，比赛输了，没关系。努力了就好！”

友谊是向日葵，她的目光热烈而奔放，它会在你失败时给你向上的温暖。

生活中必不可少的就是母亲的目光。小时候，我在广场上练习骑车屡次失败，我火冒三丈地扔下车子气愤地坐下。妈妈用鼓励的目光对我说：“骑车需要耐心，骑车时也要看路，找好平衡，多尝试几次就好了。宝贝，加油！”望着母亲期待的目光，我又重新鼓起了勇气。经过多次努力，我终于学会了骑车。

母亲是大树，她的目光温柔而细致，它会在你烦躁时给你一抹清凉。

学习生涯离不开老师的目光。上课了，双手不由自主地伸向书桌，目光游离，那里有我最爱读的小说。正当我低下头时，老师轻轻地走到我的身边，摸了摸我的头：“刚才讲的那道例题，你听懂了吗？”看着老师那慈祥的目光，我羞愧万分。

老师是园丁，她的目光坚定而优雅，它会在你彷徨时坚定你前行的脚步。

爱的目光也许就是一瞬间，却让我倍感亲切！无论目光是警告，是温柔，还是劝说，都来自于爱，在爱的目光下，我会努力，坚持与拼搏！

目光作文400字 篇5

在每一个人的心中，都有一束目光，在心里闪耀着它的光芒……

记得那是一个炎热的酷暑．我们的合唱团要到广州参加全国的合唱节比赛，这次一去便要五天。我想：＂这次可是我第一次离开家这么远，这么久啊！＂当我背起不轻的书包，拉起沉重的行李箱，迈开步子，走向机场大门时，热泪盈眶，像是一只离不开珊瑚的小丑鱼一般，躲在母亲的身后，不肯跨进机场的大门。

这时合唱团老师，想让我们试试胆量，不让家长跟着。我独自走进机场的大门，跨过重重检查。妈妈的身影也随着我的脚步跟到去机场的电梯时，妈妈还在使劲的摇动那酸痛的手臂，妈妈的眼眶中流出了一点点的泪水，时不时用那干裂的手擦去眼角旁的泪水。这时，我看到了妈妈跟平常不一样的眼神，那种眼神表现出母亲不想让我远行时的恋恋不舍。

我继续往前走，母亲的身影越来越朦胧了，但我仍然看到母亲在人群中努力寻找我的目光。

父亲的目光作文 篇4

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的父亲的目光作文，欢迎大家分享。

父亲的目光作文1

一、他好像不爱我和父亲相处了十几年，我从没感受到一丝父爱，只知道每次去上学时，我是多么想听到父亲对我说声一路顺风啊！可父亲只会一如既往的看他那本陈旧的杂志。描绘父亲的那些话语，好像都不适合他。他就像一本书，深奥难懂。

二、原来他爱我记得那天中午，我像往常一样骑车出行，向父亲简单的道别：“爸，我走了。”父亲不知道在忙些什么，头也不抬的“哦”了一声。每次都是这样，我简单的告别，他简单地回答，电视上的父子情深在我们的身上只会踪影全无。

车轮碾过小巷的石板路，巷子的桃子不知何时已变得蜜红，我抬头看一眼想要去摘，但又止住了，我下意识地回头看看有没有人。一眼望去，是低的房子，高的房子，红的瓦，灰的瓦，还有巷子深处，沾着一个人。那是14年来我最读不懂的人——父亲。

我该怎样描述父亲的目光呢？那目光仿佛能追随我到天边，目光灼灼，其爱灼灼。

父亲似乎注意到我在看他，立即收回目光，羞涩和窘迫的神情是我从未见过的。他转身回了家。

而我久久的伫立在那个拐弯处：父亲应该有很多次那样的注视了吧！而我却第一次于偶然之中惊觉。就像一朵香花开在角落，而我却

第一次闻到它那沁人心脾的芳香一样。

于是我永远记住了那个午后，记住了那次回头，记住了父亲的目光。因为在那一刻我读懂了父亲。

此情深深深几许，大爱无言便是思吧！

父亲的目光作文2

十几个春秋，我享有许多成长的欢乐。其中，伴随着我长大并给我留下深刻印象的，是父亲的目光。

很小的时候，我总和父亲形影不离。一次，跟父亲去做客，看着刚摆满的一桌子美味佳肴，我拿起筷子就要吃。抬起头，却发现父亲正向我投来严肃的目光，好像在暗示我：小孩子要讲礼貌！我只得极不情愿地缩回拿筷子的手，撅着小嘴，乖乖地等着。从此，父亲的目光就在我幼小的心灵中扎下了根。

当我把参加中日友好书法比赛获得银奖的消息带回家时，爷爷、奶奶和妈妈个个高兴得围着我转，唯有父亲用一种郑重的目光看着我，仿佛在说：这点儿成绩，是微不足道的，以后的路，还很长。顿时，我心中涌起一个念头：下一次，我一定要拿金奖！也许，这是由于有了父亲目光的激励吧！

现在，我已经习惯于在人群中寻找父亲的目光，时刻都想知道父亲的眼睛会对我说些什么。上学期的一次期中考试后，我把一份灰色的成绩单交给父亲。那一刻，我不敢看他的目光，却又想知道父亲要对我说些什么。于是，我鼓足勇气，抬头看去。啊，此时父亲完全没有了往日那种严肃与郑重，他的目光中透着的是几分亲切与信任。我明白，父亲是在鼓励我。但同时我还是从父亲的目光中读到了一丝隐藏着的悲伤与无奈。父亲把亲切和信任给了我，却把悲伤和无奈留给了自己。从那一刻起，我发誓，要好好学习，不为什么，只为能让父亲有欣喜的目光。

在父亲目光的抚爱下，我从来没有为自己的失败而心灰意冷，从来没有为取得成绩而志得意满，也从来没有停止奔向理想的脚步。

父亲的目光，像习习和风，帮我拂去心头的忧伤；又像悠悠的风铃，为我送来无限的希望。

父亲的目光作文3

父亲的眼神复杂，有时像无边无际的大海，那么深邃；有时它像火山的熔岩一样热；有时候天使笑起来像蒙娜丽莎，好温柔。啊！我父亲的眼睛是那么复杂，那么多，就像天上的雨

我父亲有时对我很严格，有时对我很温柔。比如有一次，我正在专心写作业，爸爸来找我。父亲看着我移动的笔尖，眼神变得温柔。当我停下来挠头的时候，爸爸总是耐心的教我。到了晚上，冷风一吹，树叶在沙地上沙沙作响，那模仿的沙沙声是父亲的低语。

还有一次，我考了班里第一名。在回家的路上，我总是蹦蹦跳跳，不禁想起父亲对我的赞美。想起来就更开心了。回到家，我告诉爸爸我在班上得了第一名的消息。听完,的作文后，我父亲的眼睛明显地多了一丝高兴和欣慰。但父亲只是拍了拍我的肩膀，对我说：别沾沾自喜，留着就好！说完，他去卧室整理衣服。虽然明白父亲的用意，但心里还是有一种不舒服的感觉。

但是，一个人如果有温柔的一面，就会有严厉的一面。有一次因为玩游戏忘了复习，所以没考好。回到家，父亲第一次严厉批评我。父亲严厉的眼神如利剑，让我感到害怕：为什么这次考试考得这么差，还有上次第一名的荣耀？之后你的手机会被没收，等你能像上次一样拿到结果的时候，你会被还回去。父亲的话让我哭了。从此我再也不敢边复习边打游戏了。

父爱，有时候就像一面镜子，有温柔的一面，也有严厉的一面，但那些关于父亲的记忆往往是深刻的。

父亲的目光作文4

父亲的目光

不知不觉中，我与父亲已度过十几个春秋了。我最难忘的，是父亲的目光。

在父亲的眼里，我一直只是个尚未懂事的孩子。作为孩子，犯错误也是在所难免的。但是，父亲严厉的目光却是我“闯祸”后唯一受到的“惩罚”。每当犯错误时，一旦面对父亲的眼光，我便想不出任何的理由与借口来掩饰自己的错误。他那双深邃的眼睛、令人感到亲切而又有着神圣不可侵犯的尊严。父亲从不需要教训孩子，他那双眼睛，都能替代他所要表达的爱与亲情。

那一天，我怀着忐忑不安的心情回到了我家。当父亲问起我的成绩时，我“镇定”的报出了考砸的分数，脸上浮现出一副若无其事的样子。这时的父亲并没有生气，只是有些失望。便走进了房间。可我却没有表现出逃过父亲严厉的目光的愉快，而是十分的后悔与沉重。取而代之的便是鼻子的一阵苦涩：我很后悔我在考试之前所做的一切一切，为什么自己如此的不争气？不把成绩与父亲的感受联系在一起？正当我“反思”时，父亲不知何时已在我旁边。他用那粗糙的手擦干我的泪水，说到：“男子汉，不许哭！争气些，下次再努力……”我忙着擦着泪水对父亲说：“您别说了，别说了”这时的我已深深的感到父亲对我的爱与关怀……（其实，父亲的这种手法一使用过很多次了，但每一次都能引起我的反思。也许，这就是父爱的核心之处吧！）

父爱，好比时一条水波不兴的河流，没有轻言细语的“唠叨”，亦没有丝丝缕缕的温柔，有的只是最原始的朴质与最本质的庄严。

父亲的目光作文5

不知什么时候开始，我就注意父亲的目光了，而且发现父亲的目光是与众不同的。

大概我三四岁时，有一次，我刚洗完澡，光着脚丫踩着洗澡的泡泡水，玩呀玩呀，一不留神，重重地摔在地下，我“哇哇”大哭，父亲闻声而来，急忙扶起我，望着我那慌张的眼神问：“有没有摔着？快！先把衣服换了！”我望着父亲的目光，摔下来的惊慌早已抛开在脑后，温暖的安全感重重地包围着我。原来，父亲的目光可以让我从燃烧中安定下来。

当我七岁站在校门口前，成为一名光荣的小学生时，父亲半蹲下来平视着我，对我说：“欣啊！从今天开始你要独立了，不能再依赖你妈妈了！”说完父亲拍了拍我的肩膀，依旧用深沉的目光望着我。在父亲的目光中，我读懂了从此人生路上，虽然有父母陪伴，但也需要学会独立。

当我站在领奖台上，望着下面黑压压的人群，我十分兴奋。在学校知识竞赛中，只有四个人三科都进入前十名，爸爸为我颁奖了！他拿着三个奖杯微笑的向我走过来，走到我面前，严肃的把三个奖杯递到我面前，微笑地望着我。我望着父亲，啊！原来父亲的目光是欣喜的。

现在我长大了，常常会带着一种发现的眼睛去寻求父亲的目光：当我告诉父亲我当上班委时，父亲的目光是赞许的、骄傲的；当我告诉父亲考试只有七十几分时，父亲的目光是严厉的，里面还渗杂着少许的失望；当小升初面试时，父亲始终用一种激励的目光望着我……

闭上眼睛，揣摩着父亲的目光，我突然间发现，父亲的目光总能写满一切，指引着我前进的方向，我下定决心，让自己变得更加强大起来，不辜负父亲那写满各种语言的目光。

父亲的目光作文6

“大儿子，测试咋样啊？”

“班里有13个没及格的，我就是其中一个。”

“不及格的最低多少分？”

“最低一百分，剩下的都及格了。”

父亲温柔地用目光注视着我，眼中充满了骄傲。

一次普通、平淡的英语小测试，我一如既往地考了八十多分的差成绩。父亲生气的责问我，眼中满是质问：“你就不能跟人家***比一比吗？人家次次一百，看你考的这点破分。”我被激怒了，反抗从心里萌发，直接对着父亲反驳：“我努力学习，压力够大了，别让我在学校让老师张口闭口的是好学生，回了家还让你张口闭口都是他。我又没沾他惹他！”冲我爸撇了一个白眼，便冲进了屋，关上了门。

又一场测试的时候，我为了发泄，在测试卷上一阵乱划，故意把音乐写成“cow”，把一瓶水写成“aschoolbag”。顶了一个“零蛋”来见我爸。我爸无奈的目光从试卷上移向了我那双愤怒的红眼睛，叹了一口气说：“今晚我做了包肉片，收拾碗筷，准备吃饭。”我看着他无奈的目光变得很卑微，心中突然有一种说不出来的羞愧。并决定要夺下难得的一百分，也要让昔日的“好学生”见识到努力也比天才厉害。

为此，我一直努力的背书，学习。不管白天夜晚，课堂卧室，休息活动，我这个“学弱”一直以努力学习来提高成绩。

有着这样对学习的热情和想法，我的成绩提升就像｛“芝麻开花——节节高”｝，终于拿到了一百分。老师，同学们看我的眼神变了。我的人缘也越来越好，并且有更多的同学与我搭话，目光从不屑化成了亲切。

回到家，父亲看我的目光也变了，他乐呵地接过卷子，嘴上嘟囔着不能骄傲，目光却变得温和，充满了骄傲和高兴……

父亲的目光作文7

爸爸的目光让我难以忘却。

小时侯无聊，便喜欢把熟悉的歌，乱改歌词。有一回我居然把国歌的歌词改了，改的内容是我们万重一心，抱着敌人的老婆。只记得改完后开心的很。不经意瞟到了爸爸眼神，那是一种严厉的目光，顿时让我的笑容完全消失，表情僵硬，两眼直直的盯着爸爸的脸。过后爸爸说了什么已经忘记，但是他的目光现在还历历在目。目光中带着一丝宽容，仿佛在说：“你是中国人，这是中国的国歌，要尊重自己的祖国，就必须先尊重国歌。”爸爸以前很少对我板着脸，这反常的举动把我吓坏了，让小时侯的我不禁在想：爸爸干嘛发这么大火?不就一首歌吗。然而现在想来，确实是儿时太不懂事，爸爸这么做也是应该的。

记得每次做作业我老喜欢驮着背低着头写作业爸爸就会再我背上拍上几下，什么也不说狠狠的看着我好像在告诫我“你的眼睛还要不要了?想长大后带眼镜吗?

在我的心里，爸爸似乎会魔法的，因为他总会知道我想要什么，同时也会尽量满足我，给我一个意想不到的惊喜。这在当时的我看来，这便是十分神奇的，那时的我不禁就想：爸爸的眼睛是不是有超能力?可以一下就透过人的眼睛看到人的内心世界?还是父子情深心有灵犀一点通呢?

爸爸的目光总是那么炯炯有神，闪烁着希望，闪烁着对我浓浓的爱，似乎对我寄予无限的期望，爸爸的爱是细微的，朴实的，无微不至的。时光流逝当你再回头看时，父爱是如泰山一样的。

父亲的目光作文8

一个周末，我写完作业，想起周五与同学的约定，便想：“要是直接与父亲说，他一定会拒绝，那我……有了!顿时，我心里有了主意。我来到父亲面前，低着头，慢腾腾地说：”我有个同学想与我一起温习功课。”“温习功课是好事，那就去吧!”就这样，我得到“释放”。我拿了一个书包，放了几本书做样子，又拿了瓶饮料，偷偷将钱包放入口袋……

来到学校门口，那几个同学已经到了。她们见我来了，便与我走在去公园的路上。其实，我并不是与同学温习功课，而是与她们去公园玩。我知道，如果说是去玩父亲不会答应我，所以才第一次撒了谎。虽然我骗过父亲，但总觉得有些不安。在一个路口处，我不经意回头，眼前一幕使我惊呆了，父亲在马路那边用一种异样的目光注视我，我明白；谎言已经被揭穿，玩不成了。我不顾一切跑回家，把自己关在自己的小屋里。

“我从小到大从为说过谎，所以父亲一直很信任我，而我却骗了他。”想到这儿，眼泪像断了线的珠子落下。

这时，父亲回来了，敲敲我的小屋的门，在门外也轻声在说：“开门。”听到爸爸说话的语气，我更想哭了。

很快，太阳回到山里休息了，月亮渐渐上升，皎洁的月光照着大地，几颗星星陪伴着月亮。父亲请轻轻推开房门，端了一碗热面，放在我面前。同样的注视，但目光中饱含深情。我一下投入父亲的怀抱，眼泪又一次涌出眼眶。

父亲的目光作文9

父亲的目光是复杂的，有时像一望无际的大海，那么的深沉；有时像火山喷发出的熔岩一般，那么的火热；有时像蒙娜丽莎的天使微笑，那么地温柔。啊！父亲的目光那么的复杂，那么的多，就像天上下的雨一样……

父亲对我有时很严厉，有时又很温柔。比如有一次，我正在专心致致地写作业，不知什么时候，父亲已经来到了我的身旁。父亲看着我移动的笔尖，眼神不禁变得温柔了。当我停下来，挠着头苦恼的时候，父亲总会耐心地教导我。夜晚，寒风吹过，树叶在那“沙沙沙”的响，仿拂就是父亲淳淳的低语。

还有一次，我考试考到了班级的第一名，在回家的路上，我一直都是蹦蹦跳跳的，心里不由联想到了父亲表扬我的情景，想到这些我变得更加高兴了。回到了家中，我把获得班级第一名的消息告诉了父亲。父亲听了以后，眼睛深处明显多了几分高兴和欣慰。但父亲只是拍了拍我的肩膀，对我说了一句：“不能骄傲自满，要继续保持才行啊！”说完，他又走向了卧室整理衣服去了。虽然我明白父亲的用意，但心中依旧生出一股难受之情。

但是，一个人有温柔的一面就会有严厉的一面。有一次，我因玩游戏而忘记了复习，所以考的不是很理想。回到家以后，父亲首先严厉地批评我了一顿，父亲那严厉的目光就像一把把利剑一般，使我感受到了恐惧：“你怎么这次考试考得如此之差，上次你那第一名的荣耀呢？以后你的手机没收，等你啥时又能考出像上次那样的成绩再还给你。”父亲的话语使我流下了眼泪，从此，我再也不敢在复习时玩游戏了。

父爱，有时就像一面镜子，有温柔的一面也有严厉的一面，但那些关于父亲的记忆，往往都很深刻。

父亲的目光作文10

伴随着我的`啼哭落地，我的人生开始了。在我成长的道路上，我虽不能说我的物质生活过得十分富足，但是，我能说我过得很幸福，因为在我的人生道路上，有一双时刻都在关注我成长的目光，那是我父亲的目光。

父亲的目光是严厉的。记得那一次……

那一次，我在家中踢足球，踢得十分起劲，一个不小心，“啪”的一声，球飞向了一只装满桃枝的小花瓶，我一下子被吓蒙了：完蛋了，这该怎么办？不一会儿，父亲闻声而来，向我询问，我支支吾吾地撒了个谎。这时父亲用严肃的目光望向了我，我只好认了错。尽管被训了一顿，但却使我明白了做人的道理，以及该如何做人……

父亲的目光又是慈祥的。在那一个夜晚，我发了三十九度的高烧，只感觉天旋地转、眼冒金星、浑身无力，就连脸也涨得通红，十分难受。父亲看到这一幕，急忙去拿来了冰袋并替我敷上，并去拿来酒精，替我擦关节，喂我吃下退烧药，之后，我便昏昏欲睡。第二天我才知道，父亲照看了我一宿，根本没睡。此时，父亲的目光竟是那般慈爱。

父亲的目光还是专注的。一年级到四年级，我的作业检查任务都是父亲负责的。我的父亲不像其他父亲，别人的家长对于自家孩子的作业都是大概地看，而我的父亲不同，他是一题一题地检查，并且手持一根铅笔，在有错的地方做记号。可专注了。

父亲的目光，令我难忘。

父亲的目光作文11

我在书桌前写作业的时候，总感觉有人盯着我看，我抬起头看，那是父亲的目光，更是充满爱意、慈祥和宽容的目光。

我一直没有欣赏过父亲的目光，小时候，我常常在写作业的时候呆呆盯着闹钟看，爸爸就会放下手中的活，来看看我，我迎上父亲的目光，那是严厉的目光，我当时只是傻傻一笑避开了父亲的目光。我也记得我仿佛没有得到过父亲赞许的目光，记得上小学，我的英语成绩一直很好，有时考到一百分，把分数递到父亲面前，父亲眼眉毛都没扫一下，只是平静地签了名。当时我心里不知有多难受，我以为父亲一定会把我表扬一番，谁知从此，我多自己说，以后绝不在父亲面前提成绩的事。初中的生活总让我喘不过气来，学习的压力，堆成小山堆似的作业已把我给烦透了。

那天，我放学回家，发现父亲有点不对劲，只见父亲两只眼睛直勾勾地盯着我看，我还没放下书包，只听见“叭”的一声，我一看，原来是数学考不及格的卷子，“啊”，我就知道这该死卷子留着就是祸害，父亲怎么“不容我多想，我以为父亲有下一步的行动，他只是叹着气走开了。我看了看父亲，他的目光充满着失望和忧伤。我原本应该很轻松才是，为什么我会那么难过，心里酸酸的，有一种很想哭的感觉。第二天，我和父亲还是吵架了，战争一触即发，我满脸通红，父亲越生气我越不理会，那天我12个小时没吃饭与父亲对抗，本来我打算以后都和父对着干，因为父亲不会再理我了。那天晚上吃晚饭的时候，父亲还是望了我一眼，望着父亲的目光，又勾起了童年和父亲在一起的美好回忆。这一刻，我读懂了父的目光。其实，父亲应该是爱我的吧！我曾以为父亲是不爱我的，数学试卷，英语试卷，我嘿嘿地笑了！父亲却百思不得其解，眼睛里又充满了疑惑。

父亲的目光作文12

父亲是一个长相普通、话不多的人。当我长大的时候，我父亲的眼睛给我留下了深刻的印象。当我还是个孩子的时候，我去看望过我的父亲一次。当我看到满满一桌子美食时，我是如此的贪婪，以至于我拿起筷子夹住了它们。抬起头，我发现父亲严厉地盯着我，好像在说：孩子应该有礼貌。

我只好胆怯地缩回手，撅起嘴，顺从地坐着。从那时起，我父亲的眼睛在我心中留下了深刻的印象。当我带回家在学校作文比赛中获得二等奖的好消息时，我的祖父、祖母和母亲都高兴地转过身来。在一片赞扬声中，只有我父亲严肃地看着我，好像在说：这个分数微不足道，还有很长的路要走。突然，我想到了一个主意：下次，我一定要获得一等奖。也许，这是我父亲眼睛的灵感！现在，我习惯了寻找父亲的眼睛，希望能从父亲那里得到启发和鼓励。我记得期中考试后，我给了父亲一张灰色的成绩单。

那一刻，我不敢看父亲的眼睛，但我想知道他的态度。因此，即使暴风雨即将来临，我也鼓起勇气去迎接父亲的目光。但此时，我从父亲的眼中读出了爱和信任。我能看出我父亲在鼓励我。没有想象中的暴风雨和打雷，没有想象中的说教，父亲只是拍拍我的肩膀，笑着说，吸取教训，下次再来。从那一刻起，我发誓要努力学习，不是为了任何理由，只是为了看到我父亲幸福的眼睛。在我父亲的眼里，我从来没有忘记做人的基本礼仪。在我父亲的眼里，我从未对自己的成就感到自满。在我父亲的眼里，我从未停止过向我的理想奔跑，也永远不会忘记我父亲的眼睛！

父亲的目光作文13

父亲看向我的目光里始终都带着一种鼓励，我知道那是父亲对我最大的信任。任何时候，不论我成功失败与否，父亲永远都站在我身后，用他的目光无声的鼓励着我。

读懂父亲的目光，很多时候只要我们用心去感受，我们就能感受到父亲目光里含着的对我们的爱。那是在校园里一场朗诵比赛，我一直都喜欢朗诵。所以从这场比赛开始起，我就用尽全力准备着，我希望自己能够在这场比赛里大放异彩。

比赛一场一场的进行着，选手淘汰了一个又一个，能够站上最终决赛舞台的只有十人，而一开始这场比赛有百人之多。这之中竞争的激烈也显而易见，所幸的是，我带着一股傲气与信心站上了这最终决赛的舞台。

在这场比赛中，父亲也来到了现场。我在舞台的待场里看到了那一张熟悉的面孔。学校的这场比赛邀请了很多的家长，父亲也在其中。我看着父亲那一束在不断寻找的目光，我知道，父亲这是在寻找着我的身影。

“现在，有请八号选手站上舞台，为大家……”在主持人的介绍声中 我一步一步走上了舞台。我注意到，父亲在见到我之时眼里嘴里都带着笑容。我的声音缓缓从话筒里响起，我朗读的是一首现代诗，带着抑扬顿挫，也带着感情朗读着。等到我的朗诵完毕 全场都响起了掌声。

随着我下场，另外一位选手也从另一边走上了舞台……

可是，这场比赛让我失望了，最终我以一分之差错失了冠军。比赛之后，我很伤心，是父亲

看着我道：“成功一直都在前方等待着我。”我抬头，迎向父亲的目光，这一刻，我读懂了父亲的目光，那是无声的鼓励，以及信任。

父亲的目光作文14

在我的成长路上，许许多多的人会向你投来各种各样的目光，但我印象最深的，往往是亲人的目光。

还记得我八岁的时候，妈妈出门忘了拿手机，便按门铃让我下去送，但调皮的我胳膊甩来甩去，一蹦一跳的走向妈妈，不知怎么手机就像肥皂一样，从我手中滑了出去，重重的摔在了地上，屏幕像网一样碎了，显而易见，手机已经不能用了。妈妈的眼中立马着起了火，我下意识的往后退了几步。妈妈叫我先回去。回到家看到我一声不吭，爸爸问我发生了什么，我详细的讲述了整个过程，一开始爸爸眼中也着起了火，但很快便消退了，他摸着我的头轻声说了句：“没关系，你又不是故意的。”我转头看向他的目光，不知为何，我感觉他的目光温柔祥和，这目光照向了我的心底。

几年后，我长大了，已经是十三岁的小伙子了，但难免也会做错事。在我端碗的时候不小心从手中脱落了，碗的碎片散落了一地，我看到父亲的表情，他朝地面上看了看，笑了笑，接着，那熟悉地目光投来，那么慈祥，那么和蔼，父亲的目光总能让我感觉到爱，体会到他对我的包容。

父亲的目光就像阳光一样照进我的心里，我总会时常想起他，想起那温柔祥和的目光，想起父亲包容的目光。

在我们生活中，无论是父亲的目光、母亲的目光……他们的目光中都承载着对我无限的包容与爱。

父亲的目光作文15

深厚的父爱有时甚至让你感觉不到它的存在。但它真的一直围绕着你。当我年轻的时候，我面对着我父亲的眼睛，但是我很困惑。我不明白他向我透露的信息。但是当我长大后，我理解了父亲眼中的爱。我第一次做错事时，父亲生气地责骂我。

我不服气，固执地昂着头和他顶嘴。我的眼睛看着我父亲的眼睛。不到3秒钟，我就被打败了。我父亲的眼睛有一种我无法抗拒的威严。这让我感觉到我犯了错误。我低下头，轻声说:对不起。再次抬头，我看到父亲的眼神变得柔和了许多。这是我第一次看到我父亲的眼睛。冰冷的眼睛，我会记住它一辈子。小学毕业后，我担任了演出的主持人。穿着夸张的服装，他自信而紧张地站在舞台上，轻松地主持着。突然，我看到了我的父母，发现我父亲的眼睛充满了异常。那是满足，幸福，在我女儿年轻的时候想念她，安慰她女儿的成长。揭示的是父亲对女儿的爱！我一天天长大，但我父亲一天天变老。沧桑无情地在他身上留下了印记。他不再是那个背着几公斤枪却能到处跑的年轻人了。他老了，有一个温暖的家，一个爱他的妻子和一个他宠爱的女儿。他的眼睛随着女儿的成长而变化。不再生气，不再责怪，只对女儿有着深深的依恋。看着父亲的眼睛，我觉得自己好像吃了定心丸，把自己的水平发挥到了极致。当观众爆发出一阵掌声时，我看到了，父亲的眼里充满了泪水。

目光作文800字 篇5

“高毓，八十五分。”

全班突然安静下来，我怀着复杂的心情，迎着同学们疑惑的目光走上讲台，领回了属于我的试卷……

那是四年级的一次语文考试。那时我很骄傲，在同学们复习时，我却悄悄地在搞小动作。因为我很自信。我总是认为自己的成绩是很好的――至少在我心里是这么想的；次次考试，我的语文成绩总在90分以上，这点让我很满意。正是因为这一点，所以那一段时间，我总有一种飘飘然的感觉。

临近期中考试了，我对语文这一科感觉良好，于是就放纵自己不去认真复习。邻座的同学问我为什么不好好复习，我骄傲地笑笑，什么也不说。

直到考试前一刻，我都是信心满满的。考场上，我迅速答完题，草草地检查了一遍，就开始在本子上随心所欲地画起画来。

考完试后，当我们都坐在教室里等待老师发试卷时，我依旧东张西望。结果，试卷发下来的那一刻，我从轻松变为紧张，仿佛从天堂掉到了地狱――就是大家看到的，文章开头的那一幕……

理所应当的，我被叫进了语文老师的办公室。我的两腿像灌了铅，不知道怎么走进老师的办公室的。我的头埋得很低，心里非常紧张，站在那里一声不吭。

一开始，老师没有说话。我胆怯地看了老师一眼，他的目光似乎很严厉。

“你知道这次为什么考低了吗？”闫老师那不大不小的声音直入我的心里。

“知道，我骄傲了。”我的声音细若游丝，小声回答道。

“你看，你这次错的都是一些基础题，根本不应该的。”老师指着卷子说，“考试时我就发现你心不在焉的，没有认真检查。”

我抬头又望了望老师的眼睛，发现他的目光并不那么严厉，似乎存有无限的温柔。

于是，诚恳而认真地说：“老师，对不起……”声音有点哽咽。继而低下了头。

“其实你是个不错的孩子，如果认真些，可以更好的。这次我只想告诉你，骄傲使人退步。下次努力吧！”

我再次抬头望了望老师――老师的目光的确很温柔，那里面包含的，分明就是老师对我的期望和信心嘛！

我点点头，鼓起勇气说：“老师，我不会让你失望！”

“嗯，我相信你！”老师笑了。他的目光也表现出了足够的坚定，好像完成了一件梦寐以求的任务。

回到教室，同桌紧张地问我：“怎么，有没有挨打？”我笑了，说：“没有，不过我知道自己该怎么做了。”

果然，期末时，我的成绩又恢复了。

承受目光作文 篇6

【关键词】成本会计 问题及策略 “轻”与“重”

成本会计课程是会计学专业和财务管理专业的主干课程。然而在实际的职业高中成本会计教学中，老师难教，学生厌学的现象普遍存在，教学效果的低效是不争的事实。成本会计如何成为既实用又让学生喜欢的一门课，已成为众多会计老师关注的一个话题，笔者在多年成本会计教学的实践中，总结出成本会计教学中存在的问题、教学中的体会和一些探索性的尝试，用来指导自己的教学，取得了不错的效果。

一、现状篇：轻整合，轻能力，轻实践

（一）轻整合

1.教师对课程特点的认识不足造成轻整合的倾向

成本会计与基础会计、财务会计、乃至统计学都有着密切的联系。而且与运筹学和管理学也密不可分。该学科的特点决定了教师在教学过程中必须有整合各学科的知识的能力。这也符合新课程提出的“现代教学要拓宽学科学习和运用的领域，加强学科之间的横向联系，进行有机整合”的理念。许多财会老师没有清楚地认识到这个学科的特点，还在旧的认识上止步不前，觉得以前就是这样，现在还是这样，用老经验对付新课程，极少想到要整合各学科的资源。造成教学效率的低下，学生能力不足。

2.教师本身素质不够造成轻整合的倾向

教师的学科综合性水平决定了教学中整合的能力。事实上职业高中的很多财会老师停步在旧的理论体系中多年，而且缺少与时俱进的学习精神，与日新月异的市场经济隔膜多年，本身的学科构成很单薄，缺少学科整合的能力，造成了成本会计课的内容狭窄、滞后，与时代脱节。不是老师不想，而是确实没有整合的能力。

3.教师缺少对教材的处理能力造成轻整合的倾向

有的教材在编排上局部缺乏逻辑性，这时候教师需要有大胆的取舍和整合能力，使教学更加优化。

比如成本会计在教学内容上先安排了要素费用、辅助生产费用、制造费用的分配，然后讲到生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配，再后讲了品种法、分批法、分步法三种基本方法。把整本书按章节拆分成独立的内容学生还能接受，但要整合起来就会出现困难。又例如在讲约当产量法的计算时，学生能理解也能接受，但讲到品种法的教学时，再次应用到约当产量法时，学生已经是雾里看花，水中望月了。教师如果缺乏整合各个知识点的能力，明知有这样的缺陷，却只能视而不见，敷衍而过。

（二）轻能力

1.现有的以教师为中心的课堂教学模式造成了轻能力的倾向

目前对成本会计的教学普遍采用以教师为中心的灌输式教学方法。单纯的理论讲授方式强调成本核算过程中各费用的具体分配方法，没有实践环节很难将各费用分配方法的一些要点整合起来，形成完整的成本计算方法加以运用。所以，学生得到的是成本核算过程各环节中的知识片断，对各种成本计算方法的掌握很不系统，难以对成本会计知识进行整体灵活运用。客观上造成了能力的低下。

2.受课时和学生基础影响造成了轻能力的倾向

成本会计与其他会计专业学科相比，计算量大，计算公式多、计算表格多。因为受课时限制的缘故，教师基本上根据教材的公式进行机械式的灌输，学生也只是单纯的死记硬背。由于没有理解的缘故，学生在练习时只能照猫画虎。又因为职业高中的学生的基础一般不高，况且会计专业多为女生，相对而言，计算基础更加薄弱，碰到这么多公式，连照搬照抄都成了问题。教师碰到此种情形大多采取回避的方式，主动降低要求。

3.受目前会计职业资格考试和高职考试的应试冲击造成了轻能力的倾向

从会计专业高职考试（会计基础、财务会计和财务管理）、会计从业资格证书的考试（会计基础与会计电算化、财经法规与会计职业道德）上看，涉及成本会计的内容极少，所占分值都较低，且覆盖的知识点比较集中。在这两方面因素的影响下，成本会计课程势必有了学时压缩，学生也对成本会计课程的学习也不太重视。应试教育的背景下，轻能力重知识的局面出现是可想而知的。

（三）轻实践

1.忽视成本会计实践教学的重要作用造成了轻实践的倾向

成本会计实践教学一直是教学中忽视的部分。教学中一般采用先让学生完成课本的理论知识，再结合课本的配套习题集进行练习。很多概念一知半解；在计算过程中，公式照搬照抄。就算有些学生自认为对该门功课信心十足，考核也是优秀。但到了实习单位也会发现很多业务与在校的学习内容完全脱节，无从下手，只能感叹学非所用。实际上包括我们任教的老师也不一定接触过真正的成本核算，更不用说学生了。实践教学的缺乏造成了大多数同学缺乏真正的成本会计能力。同时笔者也认为每个会计老师也要有相应的实践蹲岗时间，让自己的业务能力与时俱进。

2.人为地将理论教学与实践教学割裂造成了轻实践的倾向

现在学校的实践方式都是毕业前到企业或事业单位短时间实习，返校时写一篇实习报告。由于在校学生以前从未接触过成本会计工作，在理论学习中往往感觉理论很抽象，对理论知识一知半解；而在最后进行模拟实验及到单位实习时，又觉得无从下手，缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力，学生实践能力的锻炼和培养得不到有力的保证。这个传统的实践教学实际上也是变相的轻实践的倾向。

3.现时的成本会计实践性教学形式单一，技术手段落后造成了轻实践的倾向

因为接纳单位、学校、学生各方面的原因，有的学生不能落实实习单位，使专业实习不能到位，即便落实了实习单位，由于这些单位职业中专成本会计业务少，会计处理方法简单，会计业务水平不太高，成本会计的实习也不可能达到预期目的。所以学校就有了“去和不去差不多”这样的想法，对实践教学轻视也就不可避免。

二、策略篇：重综合，重激趣，重应用

（一）重综合

1.现代成本会计学科的交叉性决定了教师知识结构的综合性

现代成本会计在学科交叉方面体现的尤为突出，不仅包含成本核算，更多地体现在对于成本计划、成本决策、成本制约、成本考核等更为复杂的分析，更多地涉及运筹学、数理统计、战略管理等交叉学科的综合运用。可以这样说现代成本会计学对成本会计的教师提出了更高的要求。在知识的构成上要多层次，在能力的外延上要多交叉，既要有专业素养的不断提高也要有非专业素养的逐步完善。教师本身就是课程，完善的教师知识结构才有综合性强的教学呈现。

2.构建合理的教学内容的需要决定教师处理教材的综合性

新课程理论认为：教师要有课程意识。教师首先需要考虑的还不是如何有效地教学，而是应该带给学生什么样的教育经验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索。

成本会计教师的课程意识是如何合理构建成本会计的教学内容。既掌握课程的基本理论、策略，同时也注重其他学科知识在本学科领域中的应用。搞好整体优化。在课程内容的确定上，确立为满足不同的目的而提供成本信息的思想，结合现代成本管理的需要，增加一些现代经济领域必需的内容，在保留成本会计传统体系中的理论的同时，扩充成本管理领域的新的概念、理论与策略，使成本会计的体系内容更具科学性、实用性和前瞻性。

教师对课程内容要进行选择、拓展、补充、增删，对学习方式要进行创造性设计，甚至要对预设课程中不合理的方面进行批判，并在此基础上构建合理的课程。

（二）重激趣

1.重激趣，开头是个关键

让学生喜欢一门课程，开头是个关键，所谓“好的开端是成功的一半”。为了让学生走进这扇大门，第一节课我不讲书本的内容，我从“冰山原理”入手。给学生描述冰山的模样，画出冰山的轮廓。讲述当一艘巨轮撞到冰山的时候，它无异于会遭受和泰坦尼克一样的厄运，让学生讨论巨轮沉没的真正原因。接着给学生强调成本对一个企业的重要性，通过身边一些典型的企业入手，让学生明白成本对于一个企业的真正意义。兴趣是最好的老师，有了兴趣才会有更大的动力和激情，我的这一招还是颇有成效。

2.重激趣，需要改变教学方法的单一化

教师应根据教学内容和学生的心理特点，寻求灵活多样的教学方法，优化教学过程，提高教学效果。在多年的成本会计教学中，我经常借鉴一些优秀教师倡导的案例教学法、项目教学法、头脑风暴法等这些有效的教学手段，感触颇深，收获也挺大的。例如在讲到辅助生产成本的分配方法时，对于直接分配法、交互分配法和计划分配法等分配方法，我都是采用模拟上岗的形式，让学生以一个企业主人翁的角色去参与学习，带着任务来进行辅助生产成本的计算与分配。课程以岗前培训—在岗操作—总结点评为主脉络，充分体现学生的主动性，真正达到理实一体化的教学效果。

3.重激趣，聘请企业财务人员讲座

教师的专业理论知识再强，有时也是缺乏实践经验的。所谓没有实践就没有发言权，有时面对学生提出的种种假设，教师也会无言以对。因此学校在课务上可以安排一到两次的专题讲座，邀请的嘉宾不需要领导或专家，最好是企业中接触成本核算的一线人员。此种模式在国外的教学中会被经常采用，对学生而言，少了抽象、空洞，增添了真实、真切的感受。

4.重激趣，是培养学生自主学习的关键

职业中学的学生学习主动性差， 教师在教学中应注重逐渐培养学生的自主学习的习惯。教师可根据教学目的设计相关问题引发学生思考， 鼓励学生在学习过程中敢于提出问题， 可先由学习小组一起合作讨论， 重要、难懂的内容再由老师点拨评价。如： 在讲解主要产品成本报表时， 可先由学生根据课本的说明试着填写一张报表， 再由学生提出存在问题。这样让学生真正学会学习、主动学习， 不仅能够保证学生顺利完成学习目标， 还能够培养良好的学习习惯， 掌握必要的学习方法和技能，为独自学习奠定良好的基础。让他们意识到自己才是学习的真正主人。

（三）重应用

1.重应用，体现 “理论以够用为度，强化操作技能训练”的教育理念

成本会计教学中大量的例题、练习纯属虚构，就算学生学会了也会做了，但不一定能解决企业中的实际业务，对知识点的了解也仅停留在题面上，一碰到实际问题就会束手无策。所以在教师要有“理论以够用为度，强化操作技能训练”的教育理念。要着眼学生应用能力的提高。如果教学条件允许，可以让学生亲自去企业了解不同的产品的成本计算方法，条件不够的话教师在授课过程一定要结合企业的真实业务进行教学。也为以后胜任工作做好了铺垫。

2.重应用，培养学生的实际动手能力

会计教学的特色应该提高学生实际的动手能力，培养学生的专业技能。所谓实践出真知，教师尽可能把出现的业务题以凭证、账簿等的形式发放给学生。淡化形式，注重实质，精确讲解，给学生更多的实际操作机会。尤其在职业高中，有一部分学生对理论性的东西并不感兴趣，但让他动手操作，却能达到意想不到的效果。

3.重应用，力求实践教学形式和效果的高度统一

目前成本会计实践教学普遍采用的形式和手段有校内模拟实训、校外单位实习、单元练习、撰写论文等；但是，情景教学、演示教学、案例教学、社会调查、课题设计等实践教学形式和手段尚未得到广泛有效采用，必须加强这些形式和手段在职业高中成本会计实践教学中的应用。不能只注重形式，走一走过场，不讲究效果。如何使得实践教学形式和效果的高度统一，是我们教师一直需要研究的一个课题。

三、结束篇

辩证地分析认识成本会计教学中不能承受之“轻”和必须承受之“重”。就能较好地解决成本会计教学中低效的问题。它可以使我们在教学中减少盲目性和片面性，少走弯路，从而使学生爱学，教师乐教。扭转目前成本会计教学中的不良局面。