大学生毕业证明

大学生毕业证明（精选11篇）

大学生毕业证明 篇1

推理证明是学生学得最困难的一部分知识。1.心理原因:学生在学习过程中觉得内容枯燥, 学习方法不易掌握, 图形感知模糊, 缺乏主动性甚至是畏难情绪;2.方法原因:从现实的情况来说, 历年中考题中几何证明题所占的分数大。学生对于题目找不到突破口, 不能正确表述或规范地书写证明推理的过程, 缺乏解答几何证明题的策略。

如何有效提高学生的数学推理证明题的解答能力?分析学生的原因, 我认为应该首先消除学生对推理证明题的心理障碍, 立足课本定理的证明, 简化推理证明的基本结构, 提示学生归纳总结推理证明题的方法、规律, 提高学生的推理证明能力。

一、解决学生推理证明题解题过程中的心理障碍

学生进入中学, 刚接触到推理证明题总是有一种畏难情绪, 可向学生出示小学中的一些问题:如小明每小时行20千米, 从家到学校是25千米, 早上小明8点钟出发, 8:30能准时到达吗?学生通过求时间、路程或比较速度完成, 三种方法的求解从不同方向都可以完成, 在本题的基础上变换问题形式:最慢为多少不迟到?学生便可以利用题目中给定的条件 (小明的速度、8:30准时到达) 找出符合结果的理由, 这实际就是一种推理证明的雏形。

二、重视课本性质定理的推导, 鼓励学生经历推理证明过程

教学过程中, 许多性质、定理的推导需要经历观察、实验、猜测、验证的过程, 教师应该重视学生亲身经历的过程。学生亲自梳理、获得并体会证明方法。如对定理:“角平分线到角两边的距离相等”的证明时, 让学生用全等、比例线段等多种方法思考证明, 使学生加深了对定理的认识。

课本中的例题和一些结论性的题目, 教师要关注学生的经历过程, 在推理证明的过程中, 使学生感知数学模型、图形性质等的变换和使用, 领会掌握知识的实质, 从而提高学生推理证明的能力。

三、加强学生思路训练, 多形式突出思路的训练

数学的推理证明应注重思路, 思路的训练应当作为证明推理的重中之重, 将命题分析、推理的过程写出来。这是培养逻辑思维能力的好途径, 思路过程模式化, 有利于学生逐步的领会, 强化思路。

1. 加强思路的训练, 要重视推理证明的规范性, 引导学生领会掌握一些规范的模式, 通过模式的练习使学生明白题目是“如何证明?”如通过下面的形式使学生的推理证明简化并且模式化。

例题:如图1:∠B=∠C, D、E、F分别在AB、BC、AC上, 且BD=CE, ∠DEF=∠B。求证:ED=EF。

证明:∵∠DEC=∠B+∠BDE () ,

又∵∠DEF=∠B (已知) ,

2. 理解证明常用思考方式:

(1) 正向思维 (综合法) 。从已知条件出发进行推理。逐步推向目标, 直到达到目标的思考过程。正向思维实质就是找新已知的过程, 缺点是方向性不明确; (2) 逆向思维 (分析法) 。就是从需要解决的问题出发, 逐步找到需要的条件直至已知为止。逆向思维解题, 方向性明确, 能使学生从不同角度、不同方向思考问题。

多数的题目不能单纯从已知得到结论 (单纯使用综合法或分析法) , 可以同时使用正向思维和逆向思维。

如已知∠ABC, BF为ABC的角平分线, 证明F到叫两边的距离相同 (如图2) 。

思路:逆向思维:欲证明FN=FM, →要知道△MBF≌△FBN便可求出, 如何证明△MBF≌△FBN?→如果知道了∠MBF=∠NBF便可以 (题目中的已知条件) 。学生可将以上思路记录在纸上加以总结。教学中, 尽量布置一些难易适中且有一定层次的推理证明题, 让学生感受推理证明的基本过程。

四、加强推理证明方法的归纳总结

推理证明的方法有许多种, 为了能够使学生更加系统灵活的掌握, 要注意平时对方法的归纳和总结。

1.“数形结合法”是一种重要的方法。

它渗透到数学的每个角落, 小学数学中就应该培养学生通过“画图”来发现题目的数量关系, 解题时, 首先要求学生画出题目的已知和未知条件, (将文字形式转化为图形的形式) , 学生把题目的条件反映到图上, 函数图形通过“数”来加以放映。特别是二次函数题目, “数形”结合法更为重要。

如: (河南省2010年中考题目) :某校运动会上, 某运动员掷铅球时, 他所掷的铅球的高与水平的距离相等, 则该运动员的成绩是 () 。

A.6m B.10m C.8m D.12m

该题目由抛物线的“图形”变现出来, 通过图形观察我们可以得到: (1) 方程通过原点“O”; (2) 方程两根的差与方程的最大值相等。

数形结合的方法实质要求学生将文字形式转化为图形形式, 然后利用代数式的形式表现出来。重视“数形结合”的思维训练, 启发学生将题目转化为图形形式, 鼓励借助几何图形的性质解决问题。

2. 在证明推理的过程中, 及时对与一些证明方法技巧加以总结, 当学生遇到具备一定特征的题目时, 学生可以考虑使用类似的方法解答:如遇到中线做平行;遇到角平分线做垂直;求证比例线段找相似, 求证相似分三角形等。二次方程中的整体代换和参数思想等。

总之, 学生应该克服畏难的情绪, 相信自己, 树立信心, 虽然“题海无边”但“回头是岸”, 只要掌握必要的数学思想和数学方法技巧, 就能够灵活的应对, 自由的分享推理证明带来的数学之美。

摘要：推理证明是中学数学的重要组成部分, 又是许多学生的薄弱环节, 只要正确分析学生心理原因, 通过思路训练, 不断积累推理证明的技巧, 就能够有效提高学生推理证明能力。

大学生实习证明为何热卖? 篇2

很多学校从大一开始就告诉学生，这四年来要实习几次，有几次是一定要与专业有关的实习，实习的次数够了才能拿到学分。在这样的条件下，有不少同学在大一的寒假就开始到一些单位、大公司去实习，有些还没到假期父母就帮忙找好了实习的地方。寒假回来，拿着实习证明不但可以加分，而且还有机会参加学校的实习报告有奖评比。于是，大学四年，实习证明就变成了让所有人费尽脑子、挖空心思想搞到的，没有它，就没有学分，甚至毕业都有问题。

然而，这么多大学生，想找一个如意的实习单位却不是那么容易的。接纳“手生”的实习生，单位不但有可能影响正常的工作流程，更要承担一定的责任。于是，如同就业一样，实习机会也变得稀缺。在这种情况下，“商机”诞生了，有人抓住商机，便有了网上的热卖的实习证明。

毋庸置疑，实习大学生就业前的准备，对于增加社会实践经验、缩短未来工作适应期有着帮助，许多优秀大学生甚至通过实习机会明确了发展方向。但这并不意味着为了实习，就可以荒废自己的学业，本末倒置。因此，大学生实习，一般在大学后半段较合理，有了一定的知识积淀，具备了一定的专业技能，到了实习单位，才不会是一个“门外汉”，实习接收单位才乐于接收，自己才会有的放矢，心中有数。

央视主持人白岩松在某大学一次讲座讲到了学习与工作和未来之间的关系，他有这样一段话令笔者印象很深。他说，有一次他们单位来了一个实习生，一问是一个大学一年级的学生，白岩松当时就让那个学生走人回去好好学习，他说他不能够接受一个刚上一年级的学生就来实习，他说你实习什么呢？你知道你要什么吗？你知道你需要填充什么吗？当你不能拥有一个系统的专业的训练，既包括知识的训练也包括思维方式的训练的时候，实践对于你是没有意义的。因为你并不知道自己缺什么要补充什么，实践来自于拥有了一定基础理论之后，还要通过实践像一面镜子一样去照，我的哪些东西是苍白的，哪些东西是需要补充的。

现在大学里有相当一批大学生心猿意马，上学的时候就想我要尽早地去实习，去实践，好像就跟未来的工作有关系。如果仅仅抱着为了拿到一个实习证明去实习，那必定达不到要实习的效果，这样的功利性，培养出来的大学生也只会是“残次品”，毕业论文、实习证明之类的东西对于个人能力形同虚设。

白岩松还说：“没有必要在一开始，在理论、专业知识都不够的情况下就急于去实践，它是一個自然而然的结果，过程做得好必有好结果。”

大学毕业生学历证明 篇3

学生，学号，性别，民族，年月日出生，兹为内蒙古师范大学化学与环境科学学院2010届应届毕业生，于年月入学，学习专业全日制肆年。

特此证明

内蒙古师范大学化学与环境科学学院 20年月日

学历证明

学生，学号，性别，兹为内蒙古师范大学化学与环境科学学院2010年应届毕业生，所学专业为，学制年，该生毕业证、学位证正在办理当中。

特此证明

经手人（签字）：

内蒙古师范大学化学与环境科学学院（公章）

2010年月同志在校期间表现鉴定材料，(女、男)，族，系我院2010届本科毕业生。该生在校期间认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观及政治理论，坚持德智体全面发展，勤奋学习、刻苦钻研、团结同学、成绩优异。该生在校期间遵守学校的各项规章制度，无任何违纪现象，在学习中勤于思考，积极探索。

该生未参加法轮功等非法组织活动。

特此证明

中共内蒙古师范大学

化学与环境科学学院党总支

2010年月

证明

学生______________，学号___________，性别_____，民族_____，_____年___月___日出生，该同学为内蒙古师范大学化学与环境科学学院2010届应届毕业生，本人教师资格证书正在办理当中。

特此证明

内蒙古师范大学化学与环境科学学院

2010年___月___日

附：学生成绩（详情请登录学校教务处网查询）

1、基础心理学：

大学生毕业证明 篇4

实习,是将理论知识应用于实践并在实践中检验,从而提高实践技能和工作能力。具体分类上有教育实习、毕业实习等多种形式。教育实习一般针对师范生,是师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分。而毕业实习是高年级学生在掌握专业理论知识后,到有教学资质的单位参加生产实践活动。在严峻的就业形势下,高等教育的实习环节已不再局限于专业知识的实践化应用,而更偏重学生实际就业技能和职场发展能力的培养和提升。在此意义上,毕业实习,是高校教学体系的一个重要环节和组成部分,是校内教学的延伸,促进用人单位和毕业生的相互了解,打通就业渠道,实现由学习到就业的顺利过渡。通过毕业实习环节,可以加强高校毕业生自主学习、动手实践、创新思维、综合素质等能力的培养[1]。

就毕业实习的具体运行机制而言,目前普遍的做法是——主体上,安排实习教学的相关部门有教学管理部门、学生工作部门和学校就业指导中心等多种主体;对实习时间的规定,从1个月到1年不等,其中高职院校的实习时间要高于本科院校;形式上,有高校根据学科特点设置定点实习基地,学生亦可自行联系实习单位;考核机制上,学生实习表现由实习单位作出点评,高校会对实习基地和下属各院系的实习工作机制进行考评。

但在当前的教学体系中,实习作为教学体系的一部分,职责和作用并没有得到有效的发挥。表面上看,国内高校普遍建立起了完整的、多样化的毕业实习工作机制。但就目前的运行实效看,依然存在不少的问题:在整个实习阶段,从教学安排到生产实习环节具体指导缺乏有效监督,分管部门职责不明,部分实习单位接收实习生较多而不能提供足够的生产实习岗位,从而使实习成了“走马观花”式的“参观”学习;实习生管理缺位,长期处于“放养”状态,缺乏科学的评价体系;教材陈旧,学校给予极少或没有经费支出。总而言之,学生毕业实习的目标难以达成,实习效果并不明显,对学生的职业能力锻炼提升作用不大。

但必须看到的是,毕业实习是高等教育的重要组成部分,是学生就业前的“热身”,是提升就业能力的重要途径。鉴于当前大学生毕业实习中存在的诸多问题,笔者对苏州大学2014届本科生进行了相关调查。本次调查共涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一个专业门类,二十三个学院,发放问卷4 650份问卷,回收有效问卷4 305份。笔者希望通过本次调查,分析毕业实习对当前本科院校学生求职和职业发展能力提升的实效,并希望通过对学生实习情况、意向、态度、效果的实际调查,了解大学生实习需求,从而推动高校毕业实习工作的深化改革,提高高校人才培养质量的提升,也提升高校毕业生的职场竞争力。

二、大学生毕业实习现状调查——基于苏州大学 2014 届毕业生的问卷调查

(一)学生对就业形势的判断及就业选择意向

有29.71%的学生认为当前就业形势不好,更有31.78%的学生认为当前就业形势很严峻,表明学生极其关注自身职业生涯规划与就业前景,如压力过大会在一定程度上造成就业焦虑,影响其求学的平稳心态,应该及时给予引导与疏导。57.60%的学生选择考研、出国深造、公务员、村官等较稳定的岗位,说明择业观近年来有了很大变化,与社会经济的变化紧密相关。

对于当前大学生就业难的主要原因,除了认为供大于求的社会环境导致大学生过剩的客观因素以外,有57.61%的学生认为缺乏技能是导致就业难的主要原因。与来苏州大学招聘的用人单位调研发现,用人单位认为当前大学生需要重视并加强分析解决问题的能力和实践动手能力,表明大学生已经意识到自身掌握的求职技能与社会需求的不足之处,而实习可以帮助大学生将专业理论知识应用于实践,确立学习目标,调整学习兴趣,发现与挖掘自身潜能,提升专业实践技能,培养职业爱好,实习是一次“预就业”,能从心理上、能力上缩短现实与期望之间的差距。

切身的生产实践、工作体验能为大学生尽快适应就业岗位、工作环境做好充足的准备,而且能够培养学生的情商,尤其是学生在专业实习时面对各种困难时,训练敢于面对并挑战困难的勇气,通过分析问题、学习、实践克服所遇到的种种困难,能使学生不断磨练自己的意志品质,塑造持之以恒的毅力和当机立断的果断性。

(二)对自身的定位和基本职场认知

当前我校学生普遍认为自己求职时的优势是“能快速适应工作”及“具有良好的团队合作精神,处理人际关系能力强”,同时认为“社会实践经验”是用人单位录用人才主要的考虑因素。其次是“个人知识的积累”及“毕业院校知名度”,而与用人单位的调查中发现,企业招聘时最为关注的三个要素是:“责任心和事业心”、“专业知识”、“团队协作精神”。当代大学生已经意识到,适应性、协调能力等情商要素占据了影响个人职业发展的重要位置。在前期专业知识学习的基础上,多数高年级学生有清醒意识,力争在心理准备上、在技能运用上,与社会接轨,此外还要重视责任心、事业心、团队协作精神的培养。

在实习前,学生认为应当需要详细了解企业的岗位要求,做好心理上的调整,掌握必备的专业知识。可见,学生普遍了解,除了专业知识储备,还需要有针对性的知识培训与补充,才能应对职业要求。高年级学生个体由学生身份逐渐向职业准备者转化,自我实现的目标,由学业成就向职业成就过渡。

(三)对实习的重要性的认识

68.90%的学生希望通过实习获取工作经验,大部分同学愿意从暑期开始参加学校统一组织安排的实训、实习项目,希望实习时间是2-3个月,从而可以熟悉用人单位的实际情况,便于做出合理的选择。实习的时间设置与阶段目标设置,应当从专业实际出发,既讲求规范,又具灵活性。

大部分学生以苏州市区或苏锡常地区为优先的实习单位,与其将来的就业选择区域有很大关联,现实利益与发展空间成为关注的焦点。我们应当引导学生思考职业与事业的关系,考虑人生追求的设定与调整,不仅视之为谋生手段。广阔的视野和心胸,是决定大学生后续发展的关键。

学生主要通过校园途径获取实习岗位,校园招聘会也是学生获取实习岗位的有效方法。学生在选择实习单位时着重考虑实习单位的实力和未来发展空间,另外单位是否给实习生提供培训指导也是学生选择实习单位的重要因素。实习薪资已不仅仅是学生最关心的问题,更关注于实践机会,提高自身的实践操作能力,为毕业求职创造广阔空间。

对于在正常课程教学以外希望获得补充的知识依次是职业素养教育、管理技能及知识、专业操作技能,可见,“软性能力”开始受到学生关注,此类教育培训的需求也日益提高。绝大多数学生(91.13%)希望通过有经验的企业工程师或社会职业培训师讲授综合素质、管理能力知识。尤其对于高年级即将就业学生而言,校外特聘导师与专家成为重要的师资补充,是培养综合素质、管理能力的必要补充。

通过实习,学生主要希望增加“人际关系沟通能力”、获得“企业的从业经验”,提升“专业技能”,实习不仅仅能使学生积累工作经验,更有部分学生希望实习单位成为自己未来的工作单位。当实习工作内容与自己的期望有差距时,绝大部分的学生(95.59%)表示将学会适应,坚持学到东西、找到新岗位后放弃,表明当前大学生已树立了正确的就业观——先就业、后择业。

三、对创新当前高校毕业实习工作机制的思考

通过以上调研分析可以得出,当前高校大学生已经意识到严峻的就业形势,并积极开展职业生涯规划,认识到自身的优势和不足,认识到理想与现实、社会的需求与自身的实际能力之间的差距,直面这些困难,并试图通过实习这一方式加以改善。实习对于培养大学生分析、解决问题能力,锻炼大学生实践工作能力具有重要的作用。但鉴于当前各高校对实习生管理松散,人力、物力投入不足,定点教学实习单位承担繁重的教学指导职责,大学生的实习效果不理想,提高分析解决问题能力和实践技能的实习目标得不到保证。结合国内外、校内外为改善实习现状所采用的种种措施,对大学生实习提出以下建议。

(一)政府应当加强引导和政策支持力度

在国外,如加拿大安大略省,政府对招收实习生的企业实施给予一定额度的税收减免,并提供一定数量的实习岗位。在国内,由于各地的经济发展水平不同,给予的扶持力度也不一样。如苏州市工业园区,给予区内招收实习生的企业一定的实习补贴,积极联络各大高校,为区内企业招收实习生创建合作平台;如江苏昆山花桥经济开发区,与苏州大学、江苏捷美集团联合开发了在江苏省本科类综合院校中有着鲜明特色的“校企合作带薪实习项目”,在政府的指导和组织协调下,推动校企合作带薪实习项目,从而确保项目实施的政策和制度保障;如重庆地区,由政府有关部门统筹,发动机关单位、国有企事业单位、民营企业提供实习岗位,在各高校各专业中实行实习岗位计划的协调,保证各高校实习生可根据所学专业及个人能力选择合适的实习岗位[2]。

(二)高校需要加强人才培养质量建设,拓宽校企合作力度和方式

高校需要稳抓教学质量,确保在校生的专业理论知识水平,注重专业技能操作的培训,完善实践、实验课程,培养学生实践操作能力和分析解决问题能力;同时也要重视通识教育,苏州大学“校企合作带薪实习项目”开设了职场心态建设、沟通技巧、职场礼仪等职业素养课程和办公软件使用、问题解决思路、劳动法律法规等管理技能及知识的课程,受到了学员的关注和好评,为学员顺利步入职场、实现心理、能力上的转变打下坚实的基础,而该带薪实习项目开创了“由政府、高校、社会和学生多远主体共同参与的合作模式,是应对严峻就业形势和提升学生职业发展能力的一种有效方式”。与此同时,高校应当明确职责,由相应就业指导部门负责校企合作,充分利用政府、校友资源,发挥自身科研和人力资源优势,为合作企业解决科研、人力资源等方面难题,实现资源共享、合作共赢,在全面合作、互利双赢的基础上共建实习基地,充分调动企业积极性,保证学生实习的顺利开展。在校企合作过程中,只有切实重视企业的相关利益,整合资源,优势互补,实现双方利益最大化,企业才有动力、才有积极性参与合作[3]。

(三)用人单位需要主动与高校开展“产学研”合作

用人单位不应仅将实习视作为接收实习生开展生产教学工作,而应是“产学研”全面合作的起点。以接收大学生实习为契机,加强与高校的“产学研”全面合作,实现企业生产技术升级换代和转型、科研难题攻克、人力资源培养等,推动企业的发展。用人单位在接收实习生时应根据自身生产实际情况,接收符合企业生产容量的实习生,安排有丰富经验的工作人员指导,保障实习生的实习效果,达到提升就业能力的目标。此外,企业还应当制定科学实习工作计划和考核评价体系,确保每个实习生在实习期间都能参与企业的生产实习工作,实习结束后,针对实习生的工作情况及学习情况,认真考核,科学评价,促进企业、实习生、实习项目发展。

摘要：高校大学毕业生实习可以让大学生获得实践经验、增加就业能力,也可以使用人单位优先深入了解、选拔人才,减少招聘、培训成本,录用适合招聘岗位的合格人才,实现大学毕业生、用人单位“双赢”。在当前严峻的就业形势下,实习对大学生就业显得尤为重要。本文针对毕业生的实习情况、意向设计调研问卷,掌握当前大学生对就业形势及所学专业、职业规划的了解程度,掌握学生的实习意向的目标,从而有针对性地组织、推进大学毕业生实习,提升大学生就业竞争力,培养符合社会需求的创新实践技能型人才。

如何培养学生的推理与证明能力 篇5

在几何学习的过程中，要提高学生的几何推理与证明能力，首先要学会看图。教师要引导学生观察实物图形，发现它的基本特征，从而培养学生从实物模型中抽象出数学中的几何图形，把文字与图形联系起来。还要学会画图，学生具有一定的认识图形的能力之后，能结合几何语言，或几何模型图形，正确地画出几何图形。正确的图形画好后，要教会学生分析图，学生在给定的图形中，结合学过的几何中的基本元素,能够判断线段、角、三角形、多边形、圆等图形的性质；能对线段长度、角的度数、物体的面积、体积进行计算，找出它们应用的方法，如果有了这种能力，学生的思路会更加清晰，更加敏捷。当然，要提高学生的推理与证明能力，还需要在教学中注意以下几个问题：

1.创设情境，激发学生学习几何的兴趣

兴趣是最好的老师，没有学生的学习兴趣，任何教学都是搞不好的。每一节课，我们都要认真备课，创设一个与本节课紧密相关的情境，让不同智力水平的学生，都能从本节课的数学活动中，通过观察、实验操作，提高他们的数学学习兴趣。几何教学也是学习其他学科的工具，更是开发智力、培养推理与证明能力的新起点。

2.让学生学会用数学语言表达数学思想

在数学教学中，几何中的定理、性质几乎每个题都要用到，这就要让学生不但能说出几何中的定理、性质，更要会用完整的数学言语来表达。

学生在推理证明过程中的困难是：许多学生明明知道如何判断数学结论，却不能准确表达出来，这就要求教师在教学中对学生进行运用准确的数学语言来表达的长期训练。

3.让学生学会数形结合的数学思想，如数与代数中的数形结合，空间与图形中的数形结合，统计与概率中的数形结合等等

每个几何图形中都蕴含着一定的数量关系，而数量关系常常又通过图形的直观性作出反应和描述，数与形之间可以相互转化，将问题化难为易，化抽象为具体。数形结合的思想方法通过借数解形、以形助数，能使某些较复杂的数学问题轻松解决。

4.要让学生学会执果索因，能够通过对需要证明的结论进行分析，找出问题解决的方法

推理证明能力的培养是一个非常复杂的问题，我们在教学中要注重以上几个方面，并在教学中长期坚持，让学生学会分析几何证明题，从而慢慢地会做各种类型的几何证明题。

大学应届毕业生实习证明 篇6

【大学应届毕业生实习证明】

兹证明_________大学_________专业****于____年___月__日至 _月__日在***银行****分行的财务会计部、公司业务部实习。

该同学在财务会计部实习期间， 初步学习了建设银行的相关财务 会计制度、计划管理、资金管理等业务，掌握了建行计划编制流程、资金管理程序，协助完成一些日常财务工作，工作态度积极、表现突 出，在工作中遇到不懂的地方，能够向经验丰富的员工请教，善于思 考，能够举一反三，做为会计专业的学生，在工作中表现出扎实的.会 计理论基础。 该同学在公司业务部实习期间， 主要学习了贷款业务、银承业务、保理业务流程及系统操作程序。了解了办理贷款业务的受理、调查评 价、审批、发放及贷后管理五个基本程序。 参与了客户贷前调查工作， 协助分析贷款企业连续三年财务报表。在工作中认真负责，做到了学 以致用，保质保量的完成了工作任务。

该同学实习期间表现优秀，得到了与她共事的员工的一致好评和 高度肯定，特此证明。

【大学应届毕业生实习证明】

兹有__________学校__________同学于__________年__________月__________日至__________年__________月__________日在我行__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。

该同学不断加强专业和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。 特此证明。

实习单位(公章)

二○一二年二月二十二日

【大学应届毕业生实习证明】

实习证明

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在我行_________部门实习，该同学的实习职位是_________ 。

该学生实习期间工作认真,善于思考,并能够举一反三。对于他人提出的工作建议,可以虚心听取。所学知识能够灵活应用到具体的工作中去，并能够在工作中不断加强专业知

识的学习,加强对金融系统的多方面了解。同时,该学生严格遵守我行的各项规章制度，并能与我行同事和睦相处。实习时间,服从实习安排,现已完成实习任务。

特此证明。

实习单位(公章)

二○一二年二月二十二日

更多【大学应届毕业生实习证明模板】阅读：

实习证明模板免费下载

大学实习证明

企业实习证明

护士实习证明

银行实习生证明

“大学生”满分毕业 篇7

7月15日,第50届南美解放者杯决赛次回合在巴西贝洛奥里藏特进行,阿根廷的大学生队在客场以2∶1逆转战胜了巴西的克鲁赛罗,以两回合2∶1的总比分第4次捧起了南美解放者杯。翌日出版的《奥莱报》在头版放了一张贝隆高举冠军奖杯的照片,并用了上面的语言来表达阿根廷球迷的幸福和骄傲。

萨韦利亚感谢帕萨雷拉

对于大学生队来说,这场客场胜利可谓来之不易,因为在小组赛阶段,大学生队就曾在客场以0∶3输给过克鲁赛罗。不过,大学生将士们在决赛中用一场胜利回击了对手,这一切的成就,与球队主教练萨韦利亚密不可分。

和很多名帅的轨迹一样,萨韦利亚在结束了自己十多年的球员生涯后,成为了一名教练。不过,他更多时候是以帕萨雷拉助手的形象示人。萨韦利亚追随帕萨雷拉走南闯北,辅佐后者执教过阿根廷国家队、乌拉圭国家队、意大利帕尔马队、墨西哥蒙特雷队和巴西科林蒂安队。换句话说,在执教大学生队之前,萨韦利亚还从来没有独当一面过。今年3月,大学生队主教练阿斯特拉达因为成绩不佳下课,萨韦利亚迅速与这支阿根廷国内老牌劲旅达成了执教意向。据报道,萨韦利亚在几个小时内就决定入主大学生队,这也让他在与其他人的竞争中占得了先机。当然,现在看来大学生俱乐部作出了英明的抉择。

上任之后,萨韦利亚面对的是一个烂摊子,球队在联赛和解放者杯比赛中的成绩都不理想。解放者杯小组赛前三场,成绩仅为一胜两负,出线形势不容乐观。萨韦利亚并没有彻底颠覆球队的战术体系,他治下的大学生队继承了自西蒙尼时代就擅长的防守传统,身材高大的阿拉耶斯得到了重用。除此之外,萨韦利亚还要求队员们在防守时要积极就地反抢。在进攻上,萨韦利亚确立了贝隆的核心地位,他围绕“小巫师”制定了进攻战术,球队地面短传配合渗透的打法也贯彻得很坚决,更重要的是,萨韦利亚强调了球队的反击速度,贝隆拿球后总是能在第一时间找到对手的空当并将球分出。这样的改变效果很明显,最后三场小组赛,大学生队打进八球且一球不失,而在此之前,他们仅仅收获了一个进球。

萨韦利亚很少对首发阵容进行变动,总是给予主力球员以充分的信任。比赛中,即便在球队处于不利的局面时,他也能沉着应对。在球队时隔39年重新捧起解放者杯后,萨韦利亚激动万分:“成功应该归功于球员,我要感谢他们的支持,我更要感谢帕萨雷拉,他教会了我许多。作为主教练,我有义务带领球队赢球,我为能成为大学生队的一员而感到骄傲和自豪。”

双前锋演绎经典防反

虽然萨韦利亚在球员时代司职前腰,但他从教后还是师承了帕萨雷拉防守足球的理念。在大学生队,他的战术思想非常明确,即做好防守再力求进攻。“442”是他的惯用阵型,这一点从月初结束的阿根廷秋季联赛中就可见端倪:大学生队最终排名第6,虽然进球只有22个,但他们的失球数同样仅有18个。

门将位置上,25岁的安杜哈尔是防守体系的核心,在南美解放者杯小组赛中,除了客场对克鲁赛罗和基多竞技丢了球外,安杜哈尔在其他四场比赛中都力保球门不失,自从3月10日小组赛以0∶1不敌基多竞技后,安杜哈尔的球门直到7月1日的半决赛次回合才被乌拉圭民族队的梅迪纳攻破。当然,安杜哈尔失球少与后防球员恪尽职守同样密不可分。大学生队固定的主力后卫本是塞利亚伊、德萨巴托、阿拉耶斯和安赫莱里,但后二人不幸分别在小组赛和1/8决赛中受伤,于是球队从纽维尔老男孩队火线租借了36岁的老将斯基亚维,并委以主力中卫的重任,而27岁的赫尔曼·雷也很好地填补了安赫莱里的位置。贝隆们就是在这样一条临时拼凑起来的防线的保驾护航下,最终登上了冠军领奖台。

中场方面,布拉纳、贝隆、佩雷斯和莱安德罗·贝尼特斯是最常见的组合。四人当中,布拉纳和贝尼特斯司职边前卫,贝隆和佩雷斯居中。不过由于体能的原因,中路的贝隆拿球后更多选择横向带球,并伺机分边,由队友传中制造机会。解放者杯决赛对克鲁赛罗队时的首球就是遵循了这样的套路——贝隆内切将球分到右路,右后卫塞利亚伊传中,由费尔南德斯扳平了比分。除此之外,上赛季大学生队的中场还有一张备选牌,他就是克里斯蒂安·桑切斯,小组赛主场以4∶0大胜克鲁赛罗的比赛,他替补上场不到十分钟就梅开二度。

因为萨韦利亚的战术以防守反击为主,这就要求大学生队的前锋必须兼备速度和射术。大学生队之所以能在解放者杯赛场上笑到最后,决定因素便是他们有两名出色的前锋。25岁的费尔南德斯因长相俊朗、反应灵敏而被称为“猫女”。1/8决赛主场对阵巴拉圭亚松森自由开场仅一分钟,他就攻破了对手的球门。对克鲁赛罗的决赛次回合,又是他在门前机敏地把握住了对方的失误扳平了比分。本届解放者杯,费尔南德斯共有三球进账。另一名前锋博塞利则享有“机会主义者”的美名,24岁的他总能在关键时刻为球队建功,正是他接贝隆开出的角球,以极不规范的姿势头球建功,为大学生队将解放者杯带回了阿根廷,他本人也以八球荣膺本届杯赛的最佳射手。值得一提的是,费尔南德斯和博塞利两人均非大学生队自产球员,前者出自河床星工厂,而后者在出道时就打上了博卡的标签,两人的出色表现想必让上赛季颓态尽显的两大豪门后悔不已。

只可惜,随着大学生队夺得解放者杯冠军,一些球员也完成了他们在球队的最后使命。除安杜哈尔新赛季将转战意甲卡塔尼亚队外,租借加盟的克里斯蒂安·桑切斯早在决赛前一周就返回了罗马尼亚的克卢日俱乐部,而布拉纳将带着解放者杯冠军的光环去墨西哥踢球……

贝隆夺冠向父亲致敬

捧着解放者杯冠军奖杯的萨韦利亚喜极而泣,当记者问他谁是最出色的球员时,萨韦利亚说:“毫无疑问,贝隆是大学生历史上最具统治力的球员。”球员时代的萨韦利亚和贝隆球风相似,且都因此饱受诟病。如今两人聚首,惺惺相惜之余自然也会产生化学反应。

且不论萨韦利亚是否夸大其词,可以肯定的是,贝隆确实给这支大学生队带来了稳定的战术打法,是这支球队当之无愧的核心。对克鲁赛罗的决赛首回合,贝隆被拉米雷斯一肘打得血流满面,但他轻伤不下火线,依然坚持踢完了比赛。次回合,他向人们诠释了一个真正的精神领袖:上半场,费尔南德斯遭遇对方黑脚,老大贝隆主动上前理论,并因此得到一张黄牌;下半场,他则将自己的传球功力发挥到了极致,并帮助球队成功逆转。

比赛结束的哨音吹响后,贝隆跪在球场上亲吻着草皮,等到站起身时,人们看见他的泪水顺着拉米雷斯留下的伤疤滑落。对于34岁的贝隆来说,这座冠军奖杯意义深远。贝隆的父亲胡安·拉蒙,曾在1968年、1969年和1970年连续三年率大学生队问鼎南美解放者杯,而这一直是作为儿子的塞巴斯蒂安所憧憬的,他做梦都想“像父亲一样踢解放者杯的决赛”。如今贝隆做到了,他几乎以一己之力将球队带上了南美之巅。在南美解放者杯历史上,只有两对父子率领同一家俱乐部拿到过冠军,前一对是乌拉圭佩尼亚罗尔队的豪尔赫·贡萨尔维斯和他的父亲内斯托尔,现在贝隆父子的名字也将因此而被载入史册。

冠军颁奖仪式上,戴着队长袖标的贝隆走上了领奖台,也许是太过激动,当他从颁奖嘉宾手中接过沉重的冠军奖杯,打算高高举起欢呼时,差点因为重心不稳而摔倒。看台上的大学生队球迷高呼着贝隆的名字,他们用这样的方式向队长表达敬意。

大学生档案与毕业就业的关系 篇8

一、档案在“供需见面, 双向选择”中的作用

双向选择的理念是针对就业分配方法的变革, 而是针对制度, 它是一种从国家分配制度到自由选择制度的一种过度和变革, 但是现在大学生在自主就业过程中, 学校依然是遵循统筹安排、面向基层、并加强生产、科研为主要方向, 合理的将大学生资源进行分配。

大学生档案的存在, 是推动企业对大学生选择的一种方式, 也是大学生完美展现自身的一种方式。在寻找就业机会的过程中, 大学生也会制作属于自己的简历, 在简历上所表现的是大学生近期的表现和曾经就业的位置和内容, 所涵盖的内容比较少, 而用人企业通过简历只是简单的对大学生有所了解。而大学生档案中所包含的内容则更加全面和细致, 其中涵盖大学生整个学习期间的生活和学习情况, 也涵盖了大学生的社会经验和阅历。用人企业能够通过档案更加细致的了解大学生的综合素质和专业技能情况, 这样也为双向选择带来机会, 让大学生能够扩大就业范围, 提高就业质量。

二、档案是校方推荐学生就业的措施

1. 档案可以为用人企业提供查询

大学生的档案在大学生就业的时候有着非常重要的作用, 因为档案中汇集了大学生的学习和生活等方面的信息, 也记录了大学生的社会阅历[1]。用人企业在对大学生档案查询的过程中, 能够看到详细的个人经历和资料, 也能够通过档案来判断大学生的综合素质, 大学生也通过档案的内容来间接的推荐自己;对很多用人企业来讲, 大学生的档案是评选的重要依据, 而档案也是高校为毕业生推荐工作的重要措施。

2. 完整的传递档案

大学生的档案在完善之后, 需要移交到相关部门, 以此方便用人企业的查询, 而档案的传递也是档案管理中重要的一个环节。大学生毕业之后档案会随着大学生的转移而转移, 无论大学生是否就业, 档案都需要在学生毕业之后的一段时间传递完毕, 这样有利于学生的就业和用人企业的查看。所以高校应该重视档案传递工作, 这样才能够保障大学生在就业时候, 档案能够及时传递到相应的部门。

三、强化档案工作, 提高档案就业力度

1. 加强档案信息的收集和整理

针对大学生档案管理, 需要管理者拥有比较先进的管理理念, 应该摒除档案仅仅是学生的信息户籍资料, 应该在档案管理的过程中, 树立新的档案管理理念。高校档案管理者需要认识到大学生的档案不仅是记录学生在学习方面的信息数据, 也是记录大学生在生活和心理方面的依据, 这些信息对大学生的就业有着非常重要的作用, 也是用人企业评定大学生综合素质的重要依据。随着人才市场竞争力的加剧, 大学生的求职意识越来越强, 所以大学生档案也需要在大学生求职的过程中积极的发挥其应有的作用, 这就需要高校做好档案管理以及收集、建档工作。档案的收集工作不仅仅针对学生的成绩, 在公益劳动、文艺活动、选修、纪律、奖惩、测试等方面也会将数据和信息进行详细的记录, 这样才能够让大学生档案信息更加具有真实性, 也在很大程度上帮助了大学生就业和求职。

2. 明确档案管理规范制度

在高校大学生档案管理的过程中, 需要有明确的管理规范制度, 应该对档案的收集范围以及内容、教师评价等方面做出统一的规定。在大学生入学之后, 高校档案管理人员就应该开始观察大学生的各项情况, 并如实进行相应的记录, 在信息记录的过程中, 应该做到及时和准确, 确保材料的完整性, 这样就能够减少后期档案记录收集的难度, 也能够丰富大学生档案中的信息资料, 使其成为用人企业衡量大学生素质的重要依据。

3. 做好档案审核工作发挥其在大学生就业中的作用

高校在针对大学生档案管理的过程中, 应该统一档案的打印格式、字体、分类以及相关统计内容。针对学生在大学校园中的表现和品德素质进行观察和记录, 记录的内容上需要统一、条理清晰。除此之外, 在档案审核工作开展的时候, 需要查看大学生档案是否出现缺失和错误的情况, 在核实完毕之后应该加盖公章, 确保每一位毕业大学生的档案是完整和齐全的。

四、利用教材进行意志品质教育

大学生在学习的过程, 已经能够完全的应用相关的知识点, 也能够独立的完成教育内容和教育理念的延伸, 但是高校在教学中还是应该利用教材完善学生的意志和品质, 以此提高学生的整体素质[2]。教材的教育延伸, 不仅能够开发学生的探索精神, 还能够提高学生对社会的认知程度, 让大学生在走出校门之前就能够适应社会。教学教材的延伸教育能够培养学生独特性、跳跃性、联动性, 并能够很好的保护大学生的好奇心, 让其充满自信和探究新社会的欲望。这些教学能够影响大学生的意志和品质, 也能够影响大学生在毕业之后的就业情况, 而高校档案管理人员也会将大学生的品质表现记录在案, 让大学生在就业中能够完美的展现自己, 促进就业成功率。

五、结语

高校档案的管理是非常重要的工作, 其不仅是记录大学生的各种信息, 也是大学生在就业时候的一种依据。所以高校需要加强对档案的管理, 这样才能够让大学生有更加精准的档案信息数据。再者档案也是高校推荐学生就业的一种措施, 档案能够为用人企业提供完善的学生信息, 这样用人企业在甄选人才的时候, 能够招聘到更加适合的人选;而且档案也是大学生就业双向选择的保障。所以加强档案管理, 就能够推动大学生就业的成功率。

参考文献

[1]张明.关于高校学籍档案管理发展的探讨[J].管理观察, 2013, (13) :91-92.

广播电视大学补办毕业证明书须知 篇9

一、受理对象及业务范围

1.受理对象：在广东电大系统报读的中央电大毕业生、广东电大毕业生。2.业务范围：为遗失毕业证书的学生补办毕业证明书。

二、如何区分毕业生类型

毕业证书编号为511615开头的为中央电大毕业生，其余为广东电大毕业生。

三、办理流程

1.学生要到原所读学校提出申请。

2.广东电大的毕业生，原所在电大要加意见，审核人签名盖章。

四、提交材料

（一）广东电大毕业生

1.填写《广东开放大学（原广东广播电视大学）办理毕业证明书审批表》一式一份。可到广东开大教务处门户网站“下载专栏-学籍业务下载”处下载。

2.要提交毕业证书复印件，没有毕业证书复印件的，要提供毕业生花名册（有证书编号的）或学信网上的学历查询结果，3.身份证原件及复印件，复印件正、反二面复印在同一张A4纸上

4.对入学时间为2002级（含2002级）以前的毕业生，要到省校档案室调取学生个人在校期间档案资料（含录取名册、学籍表、毕业名册等信息）。

5.大一寸蓝底近照纸质照2张，以及对应的电子版照片（以姓名+毕业证书编号方式命名，大小在16K以内，像素规格150×210）。

（二）中央电大毕业生

1.填写《中央广播电视大学办理毕业证明书审批表》一式一份。可到广东开大教务处门户网站“下载专栏-学籍业务下载”处下载。

2.学生身份证复印件一份（贴在审批表指定位置）。

3.蓝底照片(大一寸)两张（一张贴审批表指定位置，将另一张的上端四分之一贴在审批表左上角，背面注明学生姓名）。

4.提交与蓝底照片对应的电子版照片（以姓名+毕业证书编号方式命名，大小在16K以内，像素规格150×210）。

5.交办理费用80元。

五、办理时间

1、对于广东电大毕业生，省电大对申请办理学历证明书的学生资料进行审核，结合学信网学历信息及学校档案室存档资料对学生的毕业资格进行审核，经审核学历属实的，给予办理学历证明书。办理时间，每周五集中办理（上午 8:30---11:30，下午2:30---4:30）。

2、中央电大毕业证明书需由国家开放大学（原中央广播电视大学）教务处学籍科审核办理，省电大每学期统一收集材料时间：春季5月1日—5月30日；秋季11月1日—11月30日。

六、收费标准

中央电大学生80元；广东电大学生20元。

七、受理部门

广州市越秀区下塘西路1号广东电大1号楼201C学籍科

联系电话：020-83503390

八、广东电大与自考办合作发证的毕业生

大学生毕业生创业案例分析 篇10

关键词：大学生毕业生,创业,案例分析

随着大学生就业压力的突现，部分大学生毕业生积极主动地进行创业。党的十七大报告指出：要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置。自主创业已经成为当代大学生解决就业问题的主要途径之一，同时，创业成功还可以为社会提供大量的就业岗位。现通过对江苏农林职业技术学院06计算机应用技术班王文娟同学成功创业的典型案例进行分析，找出其成功的一面，给其他志愿创业的大学毕业生以参考。

1 创业成功案例

王文娟，女，2009年6月，毕业于江苏农林职业技术学院，所学专业计算机技术与应用，学历大专，创业项目：姐妹包装(淘宝店铺)。

王文娟一直认为年轻人创业贵在闯，贵在不怕失败。不经历风雨，难见彩虹。王文娟毕业以后和姐姐有过2次的创业失败经历：第一次经验网吧，结果遇人不淑，被合伙人骗了。第二次开了个珍珠奶茶店，但是由于经验不足，选择的地理位置不是很理想，最终还是以失败告终。两次失败的创业花光了家里所有的积蓄。但是王文娟没有就此消沉，在家人的鼓励下，王文娟又重新站了起来。他们摆过地摊，发过传单，最终，他们带着一年的积蓄，开始了他们的包装行业之旅。

由于是个从没接触过的行业，他们必须从头做起。刚开始起步的时候他们去调查市场，千里迢迢的去寻找货源，摸清潜在客户。2011年姐妹包装淘宝店开始营业。

真正涉足淘宝店，才发现电子商务和现实中的商品经济是完全不同的两个概念，淘宝店注重的是细节，顾客容不得一点瑕疵。刚开始初期，由于快递原因，经常被顾客给差评，经历过退货，经历过被投诉，但是，姐妹包装在王文娟的坚持下，一路成长起来。从一开始十几平方的小仓库搬到了100多平方的大仓库，慢慢地姐妹包装也有了老顾客，问题出现以后，王文娟也能够妥善解决，并不断地总结经营网店的经验，不断地改进服务方式，端正服务态度。目前姐妹包装已经达到5钻进入了冲冠阶段。

2 创业特点

2.1 依托专业，合理创业

王文娟同时在创业过程中有过不同种的尝试，但是最终还是以自己的专业为创业基础。大学生三年的学习生活，专业知识的学习是其主要的学习目标，毕业以后依托专业去创业，能够起到事半功倍的效果。在创业过程中，王文娟用自己的专业知识，利用网络平台，进行电子商务交易，在此过程中，她的专业知识成了他成功的助推剂，所以大学生毕业生进行创业，依托专业知识，合理创业，优势更加突显。

2.2 合伙投资，降低风险

对于初次创业的大学生和缺乏创业经验的大学生而言，有一个或者几个志同道合的合伙人一起参与是个不错的选择。合伙创业不仅有多人可以与你一起承担风险，而且在发展的重大时刻也会有合伙人一起分担责任和参与决策，大大降低经营者的盲目性和随意性。

选择合作伙伴，最重要的是要挑选合适的、互补的合伙人，相互之间能够做到信任、理解和团结一致。案例中王文娟选了自己的姐姐一起创业，首先对自己的家人比较了解，在合作过程中比较容易沟通。其次，减低了合作风险。

2.3 入住网店，拓宽渠道

案例中的王文娟的姐妹包装淘宝网店得到很不错的发展，对于刚毕业的大学生，选择网上创业有很大优势，无需太多的创业经验，创业资金不需太多，创业模式灵活，风险低、压力小，网上、实体店相结合的经营模式，市场渠道宽，创业成功的几率比较大。

3 创业成功者的特征

3.1 脚踏实地、勇于进取

大学生创业者，是将自己推向社会，用自己的智慧和双手取得“第一桶金”的人。这个群体虽然人数很少，但极富影响力，因为他们身上具有积极进取，永不言败，脚踏实地的拼搏精神。创业，需要创业者具有创新、勇于开拓的精神，需要不断去尝试陌生的工作内容，解决各种陌生的难题;创业，意味着风险，需要创业者思路周全，照顾到企业的方方面面，同时还要关注到外围环境包括竞争对手的状况，有的时候努力却未必有收获，需要创业者具有强大的抗压能力。案例中的王文娟有两次创业失败的经验，但她不但没有就此被打垮，反而越挫越勇。

3.2 目标明确，积累经验

在创业初期，创业项目也许并不一定能够给创业者带来丰厚的利润，甚至前期投入较高，资金收入却很低，这个时候需要创业者有个清晰的目标，将能维持创业项目的现状或者略有盈余作为创业目标，积累创业经验，但不能将创业项目当成自己学习的过程，应该将创业的企业当成自己追求的事业，不断地去创新，不断拼搏努力。

3.3 剖析自己，认清自身创业素质

由于创业经验缺乏，在创业筹备阶段往往缺少对创业项目市场的调查，而是进行理想化的推断。同时对自己的认识不够，这是导致创业失败的主要原因。以上成功案例中的王文娟在创业过程中不断地摸索，在失败中不断地去剖析自己，认清自身的创业素质，及时调整创业路径，不断提升自身的创业素质。

参考文献

[1]陶淑慧.高等学校大学生就业创业教育培养方式研究[J].辽宁大学学报, 2010 (3) :153-156.

[2]胡瑞.英国大学生创业教育实践路径探析[J].复旦教育论坛, 2010 (1) :83-87.

大学生毕业证明 篇11

【关键词】高职院校；毕业班学生；毕业季；学生管理

一、高职院校毕业季学生的现状及管理的意义

（一）毕业季班级学生现状分析

首先，世界观、价值观初步形成。经过高职院校的教育及社会历练，高职毕业班学生三观已逐渐成型，学生自身对于客观事物的看法也会更加的全面，为了在就业中获取更加有利的形式，部分学生对于班级评优、入党、学历等因素的考虑也会更深入，一旦诉求得不到保障，则会自怨自艾，滋生不良心理，行为异常。

其次，自我管理逐渐放松，个性差异化背景下，无法实现有效的班级管理。高职院校学生的在校时间大都在两年或三年，在这期间，学生会对校内的管理模式有一个全面的了解，随着时间的递增，这些现行制度的约束力也逐渐降低。尤其是毕业班学生，在长期宽松的管理模式下，集体意识薄弱，我行我素，对于校园内活动的参与积极性不强，不服管的现象时有发生。部分学生以面试为借口，频频逃课，打乱教学秩序。部分高校在毕业季与企事业单位达成订单班协议，班级学生之间的了解不足，无法提高学生就业前的培训积极性。这种种问题的出现都会给毕业季班级的管理增加较大的难度。

第三，学生在毕业季期间做出的选择也各不相同。在就业压力的影响下，部分学生开始认知到学习的重要性，尽可能的利用一切时间去自我提升，力求通过合理的时间安排及学习计划来获取更多的竞争机会。但是，依然存在部分学生就业积极性较低，学习上也不温不火，试图通过自我麻痹、逃避来应对毕业的到来。除了就业之外，部分毕业班级学生也会选择继续深造学习，提升自我文化素养，抓住学校与社会提供的专升本、成人教育等机会。

（二）毕业季班级管理的意义分析

首先，维护校园秩序的重要前提。毕业季班级依然是校园管理中的一部分，针对该时期学生思想的较大变动，有效的班级管理可以更好的确保学生的安全及成长，虽然毕业前学生的课程安排量有所下降，但是，这并不意味着学生可以不参加。为了更好的保障教学资源不被浪费，有效的班级管理可以控制和降低学生的逃课率，促使各项工作有序开展。

其次，优化校园形象的重要内容。当前社会对于高职院校的评价大都是以学生的就业率、综合能力来实现的，因此，作为校园的一面镜子-学生自身的学习态度与自我管理意识也会影响到学校的长远发展。毕业季意味着新生也即将入校，此时，如果学长学姐无法做好表率，新生的管理工作也很难有效开展，此时，加强毕业季班级管理显得十分重要，必须得到落实。

第三，提高学生综合能力的必然要求。经过几年的学习，学生对于所学专业的了解也非常全面，但是，面对瞬息万变的市场环境，学生除了需要掌握扎实的专业技能之外，良好的沟通、自我形象管理、情绪控制等也十分重要。毕业季班级教学中，就业培训课程的重要性不言而喻，为了更好的让每一位学生了解自身的不足及强项，更好的在面试中脱颖而出，教学工作者做出了大量的努力，而就业培训工作的开展也需要班级管理的配合方能实现。

二、高职毕业班学生毕业季期间的有效管理策略

（一）重视思想教育工作的开展

基于意识的重要影响，在高职毕业班学生毕业季管理中，学校可以通过多种途径来强化思想教育工作，如针对性较强的毕业指导会议、以就业为中心的文艺汇演、模拟校园招聘等，通过学生自身的切实感受让学生明白，面试中的细节及自身的不足。同时，注重学校心理咨询平台的构建，将心理教育与思想教育相结合，让学生明白社会对于人才的定义，好的就业环境对于其自身的专业水平、职业素养、价值观都会有一定的要求，帮助学生建立正确的价值观及择业观，客观对待就业问题。

（二）以学生为中心，做好毕业前的班级管理

在毕业班级中，评选出几位极具代表性优秀毕业生给予鼓励，以他们为标杆，鼓励学生踏踏实学习，合理安排时间，提升自我能力及综合素养，积极参与就业活动。对于部分家庭环境拮据的学生给予助学金帮助，让学生感受到学校这一大家庭的温暖与关心。就业指导老师可以针对不同专业，进行同行业就业环境分析，帮助学生更好的了解就业政策及形式，提升学生的自我管理及控制意识。

（三）健全校内管理制度，确保校园的秩序化

校园的秩序化是确保一切教学活动有序开展的重要前提，任何群体和个人都不能肆意破坏校园的秩序。因此，针对毕业季期间的管理也要非常的慎重，严格的管理与自我管理都需要得到落实，高校可以充分发挥学生组织及班级辅导员的优势，通过全体师生的共同参与来提高校园毕业季管理的效率，有针对性的制定毕业季班级管理的方案，在保障教学活动秩序化的前提下，对毕业季班级管理进行调整和创新，提升校园管理的整体质量。

（四）充分利用现代通讯技术确保信息畅通

首先要建立毕业班学生信息库，制定一份比较详细的毕业生情况统计表。在实习期间，学生联系方式有变动，辅导员应当及时进行更新，能够第一时间掌握最新数据。其次确保就业信息畅通。一方面利用QQ群、飞信、微博，及时发布一些招聘信息，QQ群聊了解学生动态，讨论交流求职心得、工作体会，及时解决各种疑问。另一方面要求“每月一报”，具体要求每个学生对一个月来的工作生活进行总结，分享心得体会。既能够细致地了解学生个人情况，又能加强师生的感情联络。通过电话、回邮件、QQ留言等方式解答疑问、询问、答复学生，表达对学生的关切爱护之情。

（五）加强心理教育，注重培养良好心理

大学生临近毕业时，各种思想问题都会呈现，如学业未能顺利完成、家庭困难无法还贷、恋爱失败、就业受挫等等。负责毕业班工作的辅导员应加强与学生的沟通，掌握学生的心理变化和思想动态，在班级中进行教育，指导学生积极转变择业观念，树立“先就业再择业”的观念；树立竞争观念，帮助学生客观分析自我与现实社会，提高心理承受力，增强自信心，积极参与竞争；对有疑虑、心存障碍、家庭困难的学生，更应细致周到、耐心疏导，开展个别谈心和交心活动，有效排除心理困扰，以乐观积极的心态，顺利完成学业步入社会。

三、总结

毕业季管理是目前高职院校日常管理中非常重要的阶段，它对于学校秩序的维护影响较大，因此，需要学校管理者予以重视。毕业季期间，学生的思想波动非常之大，急于就业的心理、毕业时的失落、面试中的频频受挫都会影响到学生自我价值的肯定，此时，教师可以通过日常管理中思想政治意识的渗透来强化学生的认知，积极主动的参与到学校和社会提供的招聘活动中，客观对待就业中的竞争，始终保持着积极、乐观的态度面一切困难。

参考文献：

[1]吴清华.关于高职生职业规划能力的培养[J].职教论坛，2011（26）.

[2]刘锦霞.高职学生职业规划能力差异性分析[J].台州学院学报，2014（01）.

作者简介：