3做家务教案 (北师大版二年级上册)(精选4篇)
3做家务教案 (北师大版二年级上册) 篇1
做家务
教学目标:
知识与能力:通过放筷子的真实情境,让学生体会数学存在于生活中,从而激发学习数学的兴趣。
过程与方法:使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相另邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。 情感态度价值观:培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学准备:
小棒、投影片
教学方法:练习法
一、谈话引入
同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做那些家务活呢?
看来,我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈的得力小助手。今天,老师带同学们到小明家去做客,看看他在家里做些什么?出示主题图。
二、教学过程
1,看一看
仔细看图,说说小明在做什么?
他是怎样摆的?
2,说说看、新课标第一网
请同学用小棒代替筷子,动手摆一摆。边摆边数出一共用了多少根筷子。
再摆一遍,这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。
指名汇报,集体订正。
把每次加得的结果读一读。
3,试一试
尝试独立思考,编制2的乘法口诀。
学法指导:说一说怎样编制乘法口诀。
小组研究编写。
全班交流。
4,记一记
先安排顺序齐读2的乘法口诀。
观察:同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?
请大家读读积记记自己编出的2的乘法口诀。
交流。
记忆
三、练习
完成练一练第1-4题。
在○里填上“+”、“-”、“×”。
2○3=620=5○4
4○5=2045=9○5
4○1=52○5=10
口答
一辆自行车有2个轮子,8辆自行车()个轮子。xkb1.com
有2只山羊,其中一只每天吃4千克青草,另一只每天吃3千克青草,两只山羊每天一共吃()情况青草?
一枝粉笔有2个头,4枝粉笔有几个头?3枝半粉笔有几个头?
判断。
4×2和2×4的积相同。()
加法是乘法的简便运算。()
两个数相加的和一定比两个数相乘的积小。()
因为2×2=2+2,所以3×3=3+3。
选合适的条件,再解答。
同学们擦玻璃,(),6个同学擦多少块?
A、每个同学擦2块B、每天擦2块C、每组擦2块
3做家务教案 (北师大版二年级上册) 篇2
【教学目标】
1、通过活动,引导学生感受家务劳动的辛苦,懂得关心父母,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做,不会的家务劳动要主动学着做,逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。【教学重点】
知道自己是家庭的成员,有责任承担家务劳动。了解家务活,学会一些生活所需的基本劳动知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。【教学难点】
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动,熟悉身边的各种家务劳动,交流劳动经验,分享劳动的快乐。【教具准备】
1、布置学生了解家务劳动,观察家中的家务活是谁做的,并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。【课时安排】2课时 【教学过程】
【第1课时】
【活动过程】
一、猜谜导入,激发兴趣
1、出示谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
2、猜一猜,这是什么?(简笔画:手)
3、小朋友,你的小手能做什么呢?
4、小朋友们都有一双勤劳的手,洋洋事情都会做,真是能干的孩子!
5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
(用谜语导入,激发学生的兴趣。交流中,既肯定学生能自己的事情自己做,又表扬他们爱劳动的表现,激发他们劳动的热情,为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。)
6、自己的事情自己做,家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地,这些经常要做的家务活,谁来做呢?(板书:家务活)
二、交流调查结果,感受辛苦
1、课件出示家的场景:整洁的房间,阳台上晾晒的一副;爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子,奶奶在厨房里下饺子,桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看,一顿美味的饺子里藏着多少家务活?
3、随机出示包饺子的场景,引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活?应该谁来做?
(用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验,引导他们去思考,了解家务活。)
5、你们家的家务活是谁做的呢?交流课前的调查结果。
(课前安排学生调查,课堂交流调查结果,让学生充分感受大人做家务活的辛苦,激发他们关心、体贴家长的情感。)
6、爸爸妈妈上班忙,爷爷奶奶年纪大了,可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人,我们应该怎么做呢?
7、补充美国孩子家务清单。
8、对比我们的生活,你想说什么?
(引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到,做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。)
9、对,我们是家庭的一分子,我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的,主动做;不会的,学着做。(将课题板书完整:主动学做家务活)
10、诵读儿歌。
三、实战演练,学做家务
1、小鬼当家可不是一件容易的事,来,我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。(出示一组画面)
爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时,我可以…… 当全家周末大扫除时,我可以…… 吃饭后,我可以……,我可以……
2、遇到以上的情况,你会怎么做呢?交流想法。
过渡:要想主动分担简单的家务劳动,我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。
(出示一组调料)如何分辨这些调料呢?(用眼睛看
用鼻子闻
用手摸
用嘴巴尝)
(出示微波炉图片)用微波炉加热食物,要注意什么?
(通过一组活动,从思想到行动,在交流中教给学生方法,帮助学生掌握生活的基本技能。)
3、你会做哪些家务活?出示家务劳动评价卡,自己填写。
4、交流家务劳动卡。
三、总结
1、这节课上,我们一起认识了家务活,学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活,成为爸爸妈妈的小帮手,家中的小主人。
2、齐唱《劳动最光荣》。
3、布置课后活动:做一件家务活,给家长一个惊喜。
【板书、作业设计】
(板书:会做的 经常做
不会的 主动学)
【第2课时】
【活动准备】
准备一些蔬菜(毛豆、韭菜等)以及抹布、扫帚等劳动工具。
【活动过程】
一、谈话导入,引出话题
1、上节课布置小朋友回家做家务活,给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活?家人是怎么评价你的?
2、交流活动情况。
二、做一做,家务展风采
1、经过锻炼,我们班涌现出一批家务小能手,今天我们就一起来展示,让大家见识一下他们的风采。
2、宣布活动步骤:
⑴自由选择分组:择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。⑵同组集中讨论,交流经验。⑶分组展示。
3、在活动中随机采访学生:学做家务活,你有哪些收获?
4、评一评:邀请学生当观察员,评价。
(这个环节给学生充分展示的机会,激发学生做家务的热情,通过交流,也进一步掌握生活基本技能。)
三、辨一辨,智慧碰碰车
1、大家积极主动地做家务活,你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是,也有的家长并不愿意让你们做家务活,你遇到过这样的情况吗?
2、出示碰碰车画面:遇到下面的情况,你会怎么办?
3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些?你是怎么做的?
四、活动总结
1、教师总结:
通过活动,我们明白了主动学做家务活,有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任,我们是爸爸妈妈的小帮手,更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。
2、填写家务劳动评价卡,一周后交流。
(养成爱劳动的习惯,不是在一节课上就能完成的,需要一个长期的过程。我们将课堂的活动延伸到学生生活中去,让家长也参与,更能提高品德课堂活动的实效。)
3做家务教案 (北师大版二年级上册) 篇3
【教学内容】:北师大版数学二年级上册第五单元62-63页(认识简单的线路图)
【目标预设】:
知识与能力:能根据方向与距离确定两地的相对位置,会描述从一地到另一地的具体路线。
过程与方法:借助现实的数学活动,发展学生空间观念,培养运用所学知识和方法解决简单的问题的能力。
情感态度与价值观:借助“看望老人”这一情境,对学生进行尊敬老人的传统美德教育。
【教学重点】:会看简单的路线图,并能用四个方向词进行描述。
【教学难点】:用所学知识和方法解决简单实际问题。
【教学准备】:教师准备:主题图。
【教学方法】:引导法
【教学过程】:
(一)、复习旧知,谈话引入。
1、提问:当你面向北方,你的后面和左、右面分别是什么方左、右面分别西方、东方。
2、问:地图上的方向是怎样规定的?
上北、下南、左西、右东。
3、谈话:星期天,小明、小红和小刚想到敬老院去看望爷爷、奶奶,可是他们不知道到敬老院该怎样走?想请你们用所学的知识帮助他们。
(出示主题图)
(二)、观察讨论,探究新知。
1、引导观察:图中都有哪些标志性的建筑?
邮局、书店、敬老院、小红家、小明家和小刚家
2、要求:同桌之间互相说一说,这些建筑之间的相对位置。
再指名汇报。
3、设问:你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老院吗?
请写在“填一填”的横线上。
(独立完成、先小组交流)
4、学生交流填法:你能说说,每个小朋友该怎么走吗?
其他同学一定要仔细看,认真听,然后给上来的同学打打分。
小红向西走60M,到达敬老院。
小刚向西走30M,到达书店,再向北走50M,到达敬老院。
小明向北走20M,到达邮局,再向东走50M,到达敬老院。
5、引导思考:如果他们三个想一起到达敬老院,谁应该先走?为什么?
说给小伙伴听听。
组织探讨:你是怎么想的?
(小刚家最远,他应该先走)
6、思考:敬老院和邮局都在小红家的西方,怎么区别它们的位置呢?
小红家向西走60M,是敬老院;到敬老院后还要向西走50米才是邮局哟。它们的距离不同。
7、编故事续集:小红、小明和小刚到了敬老院,他们可以帮那里的爷爷奶奶做点什么呢?
抓住机会总结:老人们幸幸苦苦地操劳了一辈子,现在年纪大了,行动不方便了,这就需要我们小朋友去帮忙,为他们做一些力所能及的事,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
7、师继续设问:时间不早了,小朋友们要离开敬老院回家了。
他们怎样走才能回到自己的家?
在小组内讨论。
师:我们一起来告诉他们三个小朋友,好吗?
小红向东走60M,到达自己的家。
小刚向南走50M,到达书店,再向东走30M,到自己的家。
小明向西走50M,到达邮局,再向南走20M,到达自己的家。
8、拓展:从小明家去小刚家怎么走?
从小明家去小红家怎么走?
从小刚家去邮局怎么走?
……
(三)、练习巩固
1、62页练一练1题。
组织学生弄懂题意,再独立完成。
组织交流:请把你的书拿到投影仪下给大家看看,再说说你是怎样找到游乐场的位置的?www.xkb1.com
拓展:在商场的西面20米,有一个停车场,请你用〇标出停车场的位置。
2、投影63页2题:小动物寻宝。
狐狸、小狗和老鼠该怎样走才能找到宝藏?
你认为谁会最先找到宝藏?
3、投影63页3题:小兔送信。
学生弄懂图意,再独立画出小兔送信的路线。
组织集体展示:分小组依次把书放到投影仪下展示,并说说你是怎么走的?
有几条送信线路,哪条最近?
4、算一算:送完信,小兔回到家一共走了多少米?
派代表汇报,并组织讨论:哪条路最近?
(四)、拓展性学习新课标第一网
1、说一说放学回家的路线。
2、在纸上画出你放学回家的路线。
注意:上北下南,左西右东,在图中标出主要建筑物。
(五)、总结。
3做家务教案 (北师大版二年级上册) 篇4
(一)情感态度
1、体会生活中处处有数学。
2、懂得尊敬老人的传统美德。
(二)知识技能
1、能根据方向与距离确定两地的相对位置。
2、能看懂简单的路线图,会描述从一地到另一地的具体路线。
3、培养学生观察与表达,提问与交流的能力。
(三)过程方法
创设情境,引导学生通过观察、提问、交流,加深对方向的辨认。
教学重点:
能看懂简单的路线图。
教学难点:
会描述从一地到另一地的具体路线。
设计思路:
情境设置—探究新知—巩固应用。
教法学法:
引导观察法,协作交流法,操作体验法。
教学准备:
多媒体课件,直尺,彩笔。
教学过程:
一、情境设置。
小红、小明、小刚去看望老人。
二、探究新知。
1、明确图中信息。
圆点表示建筑物。
线段表示道路。
数量表示路程。
方向标表示方向。
2、探究三位小朋友从家出发到敬老院的路线。
(1)自主探究。
(2)互相讨论。
(3)交流汇报。
3、讨论:到敬老院,谁走得最远?谁走得最近?
(1)同桌讨论。
(2)交流结果与方法。
4、升华:看着这幅图你能提出哪些数学问题。
(1)同桌提问。
(2)汇报交流。
(3)适时评价。
三、巩固应用。
1、确定游乐场的位置。
(1)理解图中的信息。
(2)讨论。
(3)交流汇报(演示确定位置的方法)。
2、帮助小动物寻宝。
(1)理解图中的信息。
(2)讨论。
(3)汇报评价。
3、帮小兔送信。
(1)理解图中的信息。
(2)学生自主用彩笔画出路线。
(3)交流大屏幕的路线。
(4)讨论:送完信,小兔回到家一共走了多少米?
四、作业布置。
(1)给家长描述自己绘制的小兔送信的路线。
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