知识答辩论文

知识答辩论文（共9篇）

知识答辩论文 篇1

1 企业经营管理沙盘大赛简介

企业经营管理沙盘大赛是一种以沙盘为载体融角色扮演 (CEO首席执行官、CSO营销总监、CFO财务总监、COO运营总监) 、案例分析和专家诊断于一体的体验互动、学习竞赛并存的活动, 通过直观的企业经营沙盘, 模拟企业的实际运行状况, 譬如企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等, 而且寓教于乐, 竞赛者在游戏般的比赛中体验完整的企业经营过程, 学习管理知识, 掌握管理技巧, 感悟经营思路和管理理念。

2 企业经营管理沙盘大赛现场答辩引发的专业知识掌握不足的问题

作为一名工商管理专业课老师, 有幸带队参加由教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会主办的2010年大学生企业经营管理沙盘模拟大赛全国总决赛, 和来自全国各地的一百多所院校的250多位领导和老师观摩了预赛、决赛、现场答辩整个比赛环节。其中给我印象最深刻的就是最后的现场答辩环节, 考验了学生逻辑思维能力、语言组织能力、口头表达能力、专业知识提炼能力等各方面的综合表现。

在现场答辩中, 很多小组在进行自我陈述时, 讲解得非常详细、具体, 唯一不足的就是感觉像“拉家常”, 不能够用专业的语言来阐述, 也不能很好地提炼小组制定的企业经营战略。在回答评委老师提出的专业知识问题时, 也表现出答非所问、答错、答偏等专业知识掌握不够熟悉的问题。比如, 问到某一小组的营销总监“关于营销和销售的区别”时, 学生表现有点紧张, 最后答出这两个概念没有区别, 是等同的。还有, 评委老师问到某一小组的财务总监“财务管理和财务核算的区别”, 学生回答说对这个问题不太清楚。再比如, 评委老师问到“什么是波士顿矩阵, 简述一下你们小组的产品是属于波士顿矩阵中哪个类别?”、“什么是计划?位于战略管理金字塔的哪一个层次?”、“请用SWOT分析工具进行战略环境分析?”。学生在回答类似的专业问题时不够准确或者根本不知道怎么回答。

3 高职院校学生专业知识掌握不足问题的原因分析

通过企业经营管理沙盘大赛现场答辩引发的代表小组的学生专业知识掌握不足问题只是高职院校学生专业知识学习的一个案例代表和缩影。目前在全国高职高专院校教学中, 学生专业知识学习积极性不高已经成为一种普遍现象, 学生不爱听理论知识, 考试时突击一下, 考完之后就还给老师了。对大多数理论知识是强行记忆, 没有很好地理解和运用。究其原因, 主要体现在学校办学特点、教师教学方法、学生学习特点等三个方面:

第一, 在高职院校办学特点方面, 主要培养高技能人才, 即“理论知识够用为度, 强调实践能力培养”。在这样一种办学模式下, 可能更注重学生的实际动手能力及在校企合作企业实习的经历。在专业知识设置以及教学方面, 不如本科院校系统、深化。

第二, 教师在教学方面, 所讲的知识点重点不够突出, 导致学生记忆不够深刻;另一方面, 在讲解专业知识时, 过于理论化, 显得比较枯燥和生硬, 学生理解困难, 在记忆和运用方面效果也不好。

第三, 学生学习特点方面, 表现为以下几点。

3.1 高职高专学生的学习兴趣

高职高专学生的学习情绪化较强, 对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。而专业课程的学习一般难度较大, 内容较为枯燥。

3.2 高职高专学生的学习动机

动机是导致人的特定行为的重要原因。高职高专学生的学习动机多种多样, 而且也随着学生生活的社会历史条件和个人的成长经历的不同而发展变化。高职高专学生往往存在更多的意志障碍, 表现为学习动力不足, 在课堂上可能注意力不够集中, 对老师讲解的专业知识没有很好地理解和消化。

3.3 高职高专学生的学习方法

高职高专阶段的学习不同于中学时期的学习, 初高中阶段班主任及其它任课老师都会给学生安排好学习目标, 并全程跟读;新生入学后, 对高职高专的学习活动需要有一个适应过程, 由“要我学”到“我要学”转变。高职高专学生在学习时, 学习的积极性和主动性还比较差, 大多数学生还没有听记课堂笔记的习惯。

3.4 高职高专学生学习专业知识缺少系统化的理论基础

很多高职高专院校在开设课程方面, 没有考虑到学生的学习特点。在高中阶段, 主要学习语文、数学、外语等基础课, 对专业课没有一点了解, 对专业知识学习的接受能力和领悟能力有限。

4 以工商管理专业为例提出提高学习专业知识积极性的措施

第一, 在提高高职高专学生的学习兴趣方面, 老师在组织教学过程中必须注意结合学生日常生活或参加的学生工作实践, 增强教学的互动性, 从而提高学生的学习兴趣。以工商管理专业为例, 比如在讲到SWOT分析工具时, 可以实行任务导向式教学, 让学生以学生会班干部竞争为例, 利用SWOT分析学生会班干部竞选环境的机会、威胁以及自身的优势、劣势。通过给学生设置一个熟悉的情境, 让学生通过自己的分析加强对专业知识的理解和运用。

第二, 在高职高专学生的学习方法方面, 引导学生先预习, 对相关知识点有个大致的了解, 在课堂听讲的过程中也要养成记笔记的好习惯, 对一些比较重要的知识点要善于归纳和总结, 学会用适合自己的学习方法来记忆。

第三, 在课程设置方面, 要考虑学生对专业知识学习的循序渐进性。在大一时就应该先开设专业基础课, 在有了大概的了解之后学习后面的专业知识相对容易接受一些。以工商管理类专业为例, 要先学习管理学原理、企业经营战略、生产运作管理、人力资源管理等课程, 再进一步学习现场管理、项目管理、流程管理等课程。

第四, 在教学方法方面, 要采用灵活多样的教学模式, 如图片教学、视频教学、案例教学等。通过声音、文字等形象的方法可以大大提高学生学习专业知识的积极性。以工商管理专业为例, 在讲到现场管理中的5S管理 (整理、整顿、清扫、清洁、提高素养) 知识点时, 可以去观察校园环境或食堂、超市, 拍一些做得很好或需完善的图片作为素材, 帮助学生理解5S管理的重要性以及操作措施。另外视频教学也是一个很好的教学方式, 可以给学生播放现实企业中5S管理的一些操作流程, 让学生在观看中总结理论知识点。

强化学生学习专业知识的重要性、提高学生学习专业知识的积极性需要学校、教师、学生三方共同努力, 专业知识的学习和积累为以后走上工作岗位打下了坚实的理论基础, 因此, 在课堂内外, 要善于总结和归纳重要的知识点, 并努力拓宽自己的思维, 不断提升自己的专业素质和能力。

参考文献

[1]杨利民.高职学生学习特点分析及教育策略[J].宿州学院学报, 2005, (3) .

[2]丁振中.高职院校的学生特点与德育对策[J].常州信息职业技术学院学报, 2003, (1) .

[3]李华.高等学校教学方法创新的探讨[EB/OL].www.govyi.com.2008 (11) .

[4]吴晓琼.浅谈高职课堂教学的创新[J].职业圈, 2007, (24) .

知识答辩论文 篇2

这是一起最普通的网络侵权官司，原告对侵权网页做公证，公证机关只能证实这个网页是客观存在的，但它不能证明这个网页是什么时候上传的？网页的点击率是多少？是否真是被告网吧所有，是否有人为篡改恶意诬陷„„

孝南公证处并不能打着神圣的“公证”二字，对任何事物的事实存在进行公证。就好比人有五官：耳、眉、眼、鼻、口、四肢：双手双脚，都是人体的重要功能。但是它们都是各负其责，口能吃饭、但不能听声音，鼻子能闻气味和呼吸，但不能吃东西„„其它的相关功能，都是各负其责，相互配合。但孝南公证处在此案中，行使的是对网络数据的公证，超越其能力范围，行越俎代庖，李代桃僵之事。普 通公证处并不是万能的，有其局限性。

对于电子公证的规范等规定，见附件：电子取证目录。

当然，原告可能认为本人是强辞夺理，我却要说原告是孤陋寡闻。正因为公证零乱不规范，所以，在2005年，国家司法局已将网络电子公证划分出来，规定网络电子公证，必须由各省司法厅指定交由取得资质审核并获得电子数据司法鉴定资质的单位来进行，目前湖北省内，只有湖北省黄石启迪计算机司法鉴定所才具备这种资格。也只有这样的单位具备出具法庭认可的电子数据司法鉴定报告。

而这些，只有具备网络电子资格认证的黄石启迪计算机司法鉴定所才能做得出来，拿得出数据。请问：盛世骄阳委托的这个孝南公证处如何证明上传时间与网页的点击率，是靠什么计算出来的1万元的原告损失？盛世骄阳商业化维权、XX律师事务所受利益驱使以打包方式承接的孝感地区维权背景下产生的公证书的真实性与客观性值得怀疑。说句不好听的，这个1万元，仅仅就是原告心虚，根本不知道胜诉把握有多大，怕把起诉标的弄大反而输了官司赔了诉讼标的费的表现。如果被告果真侵权，事实清楚，原告有把握，大可让被告赔十万百万。

原告的证据不能出示法庭认可的电子数据司法鉴定报告。所以原告的证据中记录信息的真实性不可信。

另外，被告认为作出公证书的孝南公证处没有管辖权，因为目前被提起诉讼的网吧均是大市网吧。有的公证书没有载明公证申请人的基本信息，不符合《公证程序规则》对公证书所要求的法定形式；有

答 辩 状 的公证书中所附的复印件模糊不清，公证书却得出了复印件与原件一致的结论，显然不符合常理。

我们发现，所有公证过程不是由公证员亲自操作或监督完成，而仅仅是原告工作人员完成，这种做法其实不能排除原告工作人员利用其他手段制作虚假证据的可能，不能保证公证员对公证过程的可控性，也就不能保证公证书的可靠性。（如同被告制作的盛世骄阳授权孝感地区网吧享有地区播放授权书用以佐证不实证据一样）（见制作用以佐证的授权书）

2013年9月23日，本代理人将收集的原告方所谓取证时间段的视频监控录像资料硬盘，带至孝南公证处，说明经被告方日夜根据时间查看，均未看到原告方工作人员到网吧电脑前取证、有两名公证员实时全程监督公证的实施过程。孝南公证处工作人员推脱说经办人不在，出差学习。于是本代理人又来到孝南区司法局，向孝南区司法局D主任说明情况，D主任电话联系此案经办人L主任，L主任电话中承认，确实存在不规范的行为，并没有两名公证员对全程取证过程进行监督的情况。孝南区司法局D主任又联系到孝南司法局领导C局长，C局长下班中途冒雨返回单位，与本人见面，亦通过电话向孝南公证处L同志求证，得到同样的答复。

同日下午，本代理人再次前往大市司法局公证律师管理科向李科长反应了这一情况，李科长热心接待，表示此类事件将严肃对待，希望我与孝南公证处进行沟通，对存有疑问的公证书按正常撤销程序走流程，先提交申请，一般是5个工作日之内会有答复。

从大市司法局出来后，我再次来到孝南公证处，孝南公证处此案公证处经办人L主任毫不讳言告之本代理人，到网吧进行此类取证，只是公证员在网吧门口，由XX律师事务所的工作人员进网吧，几分钟左右出来，再进行下一家网吧的取证，同样如此。再由原告方代理人制作成光盘后，交到孝南公证处进行证据保全，出具所谓的公证书。（录音材料在U盘，暂不提交，原告方如否认，本代理人将其上传网络，让全国网民加以评判）。

2010年9月份，XX律师事务所就已就此事进行过一次试探性的维权行为，向部分网吧寄送过律师函，律师函要求网吧立即停止侵权行为，并对其给予10000元的经济损失。后迫于当时槐荫论坛上强烈的舆论质疑，并未向法院大规模提交诉讼状。那时候，被告方就已跟踪调查此事，走访相当多的网吧，对XX律师事务所所谓的公证行为进行过网吧监控视频的调阅与保存，含本代理人自己经营的网吧，均未发现有两名公证员实时在场进行公证的实际情况，所以被告质疑原告公证的程序违法，进行虚假公证。

公证程序规定：公证员必须在公平公正公开的前提下，对当事人既定事实予以认定，公证员必须两名同时在场对工作人员的取程全过程全程监督。网吧查找相关记录，并没有此公证员的名字登记，那么，公证的程序违法。既然违法，其公证内容并不具备法律效力。

对于《三国演义》光盘，被告认为原告不能提供正版光盘，即使有光盘，也无法证明其提交的就是正版光盘。

原告提交的版权证明没有原件，被告无法判断其真实性

另外原告有存在故意诬陷的嫌疑，因为原告所出具的，仅仅是一个非常普通的屏幕截图软件所记录的图片，并非专业的电子取证单位和电子取件专业设备所完成，不具备说服力。

例如：本地电脑上搭建IIS服务的，即可以做离线浏览的网页，在此搭建过程中不截屏，只截那个点播过程，难道就侵权了？如若此，想陷害任何一个单位或个人电脑侵犯任何网络信息传播权均将成立。根据《证据规则》第六十九条，存在有疑点的视听资料，不能单独作为认定案件事实的依据。

对原告所提出的所谓证据，本案当事人提出异议，如上例中也能提出足以反驳的相反证据。（见证据授权书）

被告方对于这种纯商业性质的维权证据采集的真实性，合法性存在质疑。

根据公证法，公证书仅是证明一个民事行为，并不证明必然侵权行为。即公证书所证明的内容与网吧是否侵权，没有必然的联系。

所以，仅凭一个普通的屏幕录像专家软件，并不能认定网吧构成侵权。

我国2002年4月1日起施行《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第六十五条，第四款“证据的内容是否真实”。请法院不于采信原告证据。

二、原告很明显是恶意维权

部分被告接到接到原告律师函，而非权利方的通知书后，就放弃了局域网电影的电脑主机。停止了对任何影视可能的侵权行为，此行为符合互联网避风港原则，无需继续承担侵权责任。（如同盛世骄防诉土豆网侵权一样，结果土豆网依据避风港原则，成功规避了责任）。另大部分被告网吧均没有电影服务器，顾客只是在互联网上能搜到此片，原告也将他们列为侵权对象，极不符合常理。

另外，时隔两年多之后的2013年6月23日原告又起诉被告。这分明是一种不道德的恶意维权行为。（详情请见U盘中的盛世骄阳维权篇）

根据<<信息网络传播权保护条例>>第二十三条 网络服务提供者为服务对象提供搜索或者链接服务，在接到权利人的通知书后，根据本条例规定断开与侵权的作品、表演、录音录像制品的链接的，不承担赔偿责任。那么，如原告强调网吧在接到律师函后仍然继续在侵权，就必须出具第二份被告网吧继续在侵权的证据出来，很显然，原告并没有这样的证据存在。

本案中部分被告并非为顾客提供搜索引擎，搜索引擎是百度，原告惹不起百度这样的大公司，拿网吧作为欺凌压制的对象，有违常理。

2006年11月20日最高人民法院关于修改《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》的决定(二)中的第八条：网络服务提供者经著作权人提出确有证据的警告而采取移除被控侵权内容等措施，被控侵权人要求网络服务提供者承担赔偿责任的，人民法院不予支持。

XX律师事务所代理本案网络维权的真相：详情见附件：（盛世骄阳诉网吧侵权背景曝料），现简短介如下： 5月13日，盛世骄阳对外宣布全国招100名代理商，在每个城市将只收取3-5万的门槛授权费用，所有的合作伙伴将和盛世骄阳携手进行新《三国》等热播、同步、经典影视剧在网吧、IPTV、数字电视、酒店等领域的正版影视推广及维权业务合作。本案中XX律师事务所嗅到了商机，主动联系北京盛世骄阳传媒公司，以2万元的价格买下代理权，但XX律师事务所并没有在孝感地区推广正版影视业务，而是专门把维权、而且是专门针对网吧进行所谓的维权，以捞取利益，可见，其用心是险恶的。

对于原告在证据中出示国内其它关于网吧侵权案，原告并胜诉的例子，并不能证明以前的这些案例能适用于现阶段的案例。因为法律是在不断完善，法制是在不断进步。原告之所以有胜诉过的案例，仅仅是因为盛世骄阳是做足了前期准备，网吧业主面对突然而来这样的官司不知所措，网吧这些个体缺乏相应的法律知识，不懂得拿起法律的武器维护自身的利益，从而助长了原告恶意维权的气焰。在各地对抗盛世骄阳公司与地方律师事务所合谋宰割网吧的过程中，不断地有网吧取得抗诉成功的案例，足以证明邪不胜正的道理，正义必将推翻邪恶。君子爱财，取之有道，似此类无道取财的诉讼，奉劝原告恪守职业道德，多多将自己所精通的法律知识去救助那些需要救助的老百姓。对于这种恶意维权，孝感网吧界坚决说：“不”，就是今天，孝感网吧将是再次逆袭的伟大时刻。

三、诉讼时效

时过三年有余，原告却将三年之前的事提起诉讼，早已超过诉讼时效的相关规定。

诉讼时效是指民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间内不行使权利，当时效期间届满时，人民法院对权利人的权利不再进行保护的制度。在法律规定的诉讼时效期间内，权利人提出请求的，人民法院就强制义务人履行所承担的义务。而在法定的诉讼时效期间届满之后，权利人行使请求权的，人民法院就不再予以保护。值得注意的是，诉讼时效届满后，义务人虽可拒绝履行其义务，权利人请求权的行使仅发生障碍，权利本身及请求权并不消灭。当事人超过诉讼时效后起诉的，人民法院应当受理。受理后查明无中止，中断，延长事由的，判决驳回其诉讼请求。

1、诉讼时效期间的延长

诉讼时效期间延长是指因特殊情况，法院对已经完成的诉讼时效期间给予的延展。

延长的对象：普通诉讼时效期间、特殊诉讼时效期间、最长诉讼时效期间均可适用延长。

延长的条件：

1、诉讼时效期间届满。

2、权利人在时效期间内未行使权利确有正当理由。

3、是否延长由法院决定。

4、决定延长的期间必须适当。

2、一般诉讼时效

指在一般情况下普遍适用的时效，这类时效不是针对某一特殊情况规定的，而是普遍适用的，如我国《民法通则》第一百三十五条规定的：“向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期限为二年，法律另有规定的除外。”这表明，我国民事诉讼的一般诉讼时效为 诉讼时效二年。

综上，本案最初的起始时间为2010年6-8月份，本案为普通网络侵权案，适用于一般诉讼时效，原告作为权利人，并未在两年时效期间起诉被告，亦无正当理由申请时效延长。

四、网吧现状

据调查，随着计算机价格的走低以及手机互联网进入千家万户, 我市网吧行业已进入萧条期，这些影响使得孝感城区大部分网吧之间的竞争愈演愈烈，并以低价格竞争为主，出现了低于成本的1—1.5元/小时甚至提供分时段免费上网的情况。自今年开始，全市网吧三分之二处于维持和亏损状态，到目前已经有10余家网吧申请停业中。可以看出孝感市目前网吧市场是惨淡的，孝感网吧行业本身就是一个弱势群体，举步为艰。

五、质疑原告提出的网吧侵犯了信息网络传播权

信息网络传播权保护条例

（2006年5月18日中华人民共和国国务院令第468号公布 根据2013年1月30日《国务院关于修改〈信息网络传播权保护条例〉的决定》修订）

第十四条 对提供信息存储空间或者提供搜索、链接服务的网络服务提供者，权利人认为其服务所涉及的作品、表演、录音录像制品，侵犯自己的信息网络传播权或者被删除、改变了自己的权利管理电子信息的，可以向该网络服务提供者提交书面通知，要求网络服务提供者删除该作品、表演、录音录像制品，或者断开与该作品、表演、录音录像制品的链接。通知书应当包含下列内容：

（一）权利人的姓名（名称）、联系方式和地址；

（二）要求删除或者断开链接的侵权作品、表演、录音录像制品的名称和网络地址；

（三）构成侵权的初步证明材料。

权利人应当对通知书的真实性负责。

然而，本案中，孝感XX律师事务所并未遵照《信息网络传播权保护条例》的这一规定对网吧下达通知书，而是直接向网吧送达律师函（见证据《湖北XX律师事务所律师函》），未提供条例中第十四条一、二、三条，开门见山地问网吧狮子大开口地要钱，违反《信息网络传播权保护条例》之规则，程序违法。

第二十条 网络服务提供者根据服务对象的指令提供网络自动接入服务，或者对服务对象提供的作品、表演、录音录像制品提供自动传输服务，并具备下列条件的，不承担赔偿责任。

（一）未选择并且未改变所传输的作品、表演、录音录像制品； 本案中，网吧做为网络服务提供者的最底层单位，只专一提供网络信号，收取上网服务费，亦未选择也未改变所传输的作品、表演、录音录像制品，故本案被告无需承担赔偿责任。

第二十二条 网络服务提供者为服务对象提供信息存储空间，供服务对象通过信息网络向公众提供作品、表演、录音录像制品，并具备下列条件的，不承担赔偿责任：

（三）不知道也没有合理的理由应当知道服务对象提供的作品、表演、录音录像制品侵权；

（四）未从服务对象提供作品、表演、录音录像制品中直接获得经济利益；

根据<<信息网络传播权保护条例>>第二十二条第三款“不知道也没有合理的理由应当知道服务对象提供的作品、表演、录音录像制品侵权”不承担赔偿责任。网吧就是一个以上网费为合理合法收入的服务场所，也确实不知道，也没有合理的理由应当知道服务对象提供的作品、表演、录音录像制品侵权。

根据<<信息网络传播权保护条例>>第二十二条第四款“未从服务对象提供作品、表演、录音录像制品中直接获得经济利益，可以不承担赔偿责任。”这里我们要注意，是直接获得过经济利益。网吧并不是电影院，网吧并没有直接获利。原告主张网吧侵犯了信息网络传播权，是不成立的。

（五）在接到权利人的通知书后，根据本条例规定删除权利人认为侵权的作品、表演、录音录像制品。

权利人北京盛世骄阳未曾下达通知书，受托维权的湖北XX律师事务所违反《信息网络传播权保护条例》第十四条，直接向网吧下达律师函，未按通知书要求格式提供第十四条中第一、二、三款，程序违法。

第二十三条 网络服务提供者为服务对象提供搜索或者链接服务，在接到权利人的通知书后，根据本条例规定断开与侵权的作品、表演、录音录像制品的链接的，不承担赔偿责任；但是，明知或者应知所链接的作品、表演、录音录像制品侵权的，应当承担共同侵权责任。

解释同上。

网吧并不是电影院，并不是以电影赢利。目前网吧顾客中，玩网络游戏的约占60%，QQ聊天互动交友等占30%，浏览新闻，杂志等占5%。下棋，听音乐等占4.9%，而以观看电影及电视剧为主的顾客占0.1%，而这0.1%的顾客，也就意味着只有相当少部分的人会选择看电影，面对网上海量的影视资源，并无实际证据他们就单单点击原告所提到的《三国》电视剧。网吧经营成本包括场地租赁费、服务人员工资、员工伙食、水电费、电脑损耗以及工商、消防、文化、公安、电信等管理部门每年所要缴纳的费用，所以消费者点播一部电影的直接获利对网吧来说是不存在的。

另根据最高法知识产权负责人就《最高人民法院关于审理侵害信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》答记者问：

问：看来网络服务提供者在提供网络服务时，即使其未直接实施提供行为，也是有可能要对其网络用户的行为承担连带责任的，那么网络服务提供者是否要对服务对象的行为是否构成侵权进行审查? 最高法知识产权庭负责人：著作权是私权，同时由于网络技术发展的基本目标和价值趋向是便于信息的交流与传播，网络服务提供者对网络上的海量信息是否侵害权利人信息网络传播权没有主动监控的义务，已经成为国际上普遍的认识和做法。例如欧盟电子商务指令中规定了“成员国不得规定网络服务提供者负有监视其传输或存储信息的义务，以及积极发现相关侵权事实的义务。”美国司法实践也持这种态度。我国著作权法和条例虽然没有明确写明网络服务提供者没有监控义务，但其采用的“通知删除”规则事实上是认可网络服务提供者没有主动监控义务的，为此我们在司法解释中也明确规定了网络服务提供者未对网络用户侵害信息网络传播权的行为主动进行审查的，人民法院不据此认定其具有过错。

六、诉讼主体资格不适用，对象不明确

1、本案中某些网吧诉讼主体已不存在或起诉对象不合法，原网吧个体经营者所谓的侵权，传票竟然下到现法人经营的私营企业名下（见证据《传票名与现任法人名字不相符网吧名单》）

2、网吧未直接提供电视剧《三国》，原告所列证据播放的电影网站，并非网吧所有，大量被起诉的网吧是在《中心影院》这个网络平台上面点播，但中心影院早已关闭。

3、原告起诉的对象，不应该是网吧，而是将资源从原告部门偷窃出来的某些内部职员或其他大型传播型网站，而并非只是从事提供电脑给顾客上网服务的网吧。原告这种很明显是滥诉，是在极大地为一己私利浪费国家宝贵的司法资源。（见证据《罗辑推理》《盛世骄阳诉网吧侵权背景曝料第三页4、5、6、7排文字》）

七、原告请求赔偿的数额是否符合法律的规定

原告提出的10000元的经济损失，被告认为并无法律依据。

被告认为，原告的版权计算可以有以下两种方式：

第一种方式：原告电视剧《三国》一般去VCD租店去租看的话，一本影片也就是每天0.5元的租金。要说侵权赔偿问题，也应按照“《中华人民共和国著作权法》第四十八条： 侵犯著作权或者与著作权有关的权利的，侵权人应当按照权利人的实际损失给予赔偿；实际损失难以计算的，可以按照侵权人的违法所得给予赔偿。” 那么本案给原告造成了什么样的损失，实际违法所得又是多少，请原告提供《三国》这部电视剧在网吧的点击率，播放时长的证据出来。

另外例如：

1人点击一次就是0.5元，版权费应为：0.5*360天＝180元/年 第二种方式：根据2009年底至2010年5月份，市面上拥有《丑女无敌》《微笑在我心》《快乐大本营》三部影片的授权在线观看电影网站，网吧购买在线影院观看的价格为1400元/年。但我们要清楚的知道在线影视网站中有约12000部电影，那么要计算《丑女无敌》《微笑在我心》《快乐大本营》这三部影片的版权费应为:(1400÷12000)*3*360天= 126元 /年。同理《三国》这部影片的版权费应为42元/年。

通过以上两种版权费用计算公式可以看出原告提出1万元的经济损失可谓是无稽之谈，漫天要价。

一个行为侵权并应当赔偿应符合两个要件：即

1、有证据侵权人实施了侵权行为，2、从中获利。而从类似案件来看，指控网吧实施了侵权行为不能确定，更不能确定网吧从中获利。因为网吧的赢利模式是按上网时间收费，根本与消费者是否与看《三国》电视剧无关，不存在从观看《三国》中直接或者间接获利的概念。

如今原告方提出的每家网吧1万元的经济赔偿，更是雪上加霜，严重影响了网吧的生存，网吧业主们认为，中国影视版权规范化还需要一个过程，社会和公众需要给网吧一个宽容期，使网吧行业能够平稳发展，同时提醒原告在行使权利人的权利时，一定要按照<<信息网络传播权保护条例>>步骤执行，而不能是仅仅把《条例》当作牟利的工具，亵渎法律法规的尊严。

自2010年5月份盛世骄阳采取全国招聘维权代理引发的一系列报道来看，国家相关部门已相当重视，对于这种恶意维权的行为采取不支持的态度，近两年多以来，类似的恶意维权已经销声匿迹，但孝感有着浓厚孝文化而闻名的城市，湖北XX律师事务所竟然还为了一己私利，主动揽下这种维权行为，让人所不齿。

被告方建议盛世骄阳权利主体应该向侵权的源头维权，而非把矛头指向网吧这个终端。知识产权商业维权不能仅仅为维权而维权，如此只能是杀鸡取卵的短视行为，并不能真正解决知识产权保护问题，反而可能会扼杀正常的市场培育及产业发展，还浪费了有限的司法资源，诱发大量非正常诉讼，激化社会矛盾，最终导致恶性循环。

综上所述，以上述多项事实表明，答辩人认为原告要求被告支付侵权费证据不足缺乏法律法规依据，亦违公序良俗。法律是用来保护正义的，绝不能满足个别人或个别单位假借维权之名，行中饱私囊之事，请求法院依法驳回原告的全部诉讼请求。另外原告所称案件受理费问题，应当按照国务院《诉讼费用交纳办法》的规定进行处理，不属于当事人的诉权范围。

此致

孝感市中级人民法院

答辩人：湖北省孝感市孝南区威科网吧

诉讼代理人：张桂华(***)二0一三年九月二十四日

怎样准备337调查答辩状 篇3

应诉337调查的第一步就是针对起诉状和立案公告准备和提交正式的书面答辩状。答辩状需依照ITC的程序要求, 在被告收到起诉状和立案公告起20日内向ITC提交并送达, 但在立案公告中另有指定或行政法官另有要求的除外。答辩状既可以书面形式提交, 也可以通过http://edis.usitc.gov网站按照《委员会手册》中关于电子提交程序的规定以电子形式提交。

答辩状必须遵守以下格式要求:

>答辩应在白色纸上采用黑色书写, 字迹应清晰;

>版面大小不应超过6×9英寸, 字号不小于11号字, 采用两倍行间距, 以每英寸6行为标准;·

>正文与脚注须采用相同大小的字号;

>正文中超过两行的引用和脚注可采用缩进格式, 单倍行距;

>标题和脚注可采用单倍行距。答辩状的目录不是必须的。答辩状的首页须包括以下信息;

>委员会名称 (美国国际贸易委员会) ;

>调查的名称 (如:关于xxx产品的调查) ;

>调查编号 (如果有指定的话, 如调查No.337-TA-123) ;

>被告以及在答辩状上签字的负责人、律师或代理人的名称、地址和联系电话。

答辩状的第一部分须使用标题, 如“针对起诉状的具体答辩”。本部分应针对起诉状中的每一项指控一一作答, 通常使用与起诉状的各标题和编号相对应的子标题和编号, 并在脚注中声明:标题仅作结构划分之用, 不代表被告承认原告所指控的内容。被告针对起诉状的每一项指控必须逐一认真回答, 未作回答的指控将被视为成立。通常涉及事实的事项, 如被告公司注册地、营业地址等, 被告都会予以承认, 但在进行承认的时候要注意指明具体承认的内容, 以避免被视作普遍承认。对涉及根本法律问题的指控进行答辩时, 例如原告确信自己的产品没有侵权, 没有非法进口行为, 或者被告的专利无效、不可执行, 那被告就应该明确地对这些指控进行否认。此外, 对起诉状中的段落中有多个指控的, 无论对具体指控承认与否, 被告都应该先作出普遍否认的陈述, 对于可承认的指控再单独承认。如果被告缺乏足够的信息而不能判读某项指控是否正确 (例如, 原告的专利是否在美国存在国内产业) , 则应该明确声明因被告缺乏足够的信息而否认此指控。在此给出几个示例, 对起诉状进行答辩时可采用类似语句。

>被告承认其为有限责任公司, 主营业地址位于________________。除了所承认的事项外, 被告否认起诉状第____段的指控。

>被告否认侵犯了美国专利第xx号的任何有效的、可执行的专利权利要求。被告进一步否认其存在任何非法进口、为进口而销售和 (或) 进口后再美国销售的行为。除了所承认的事项, 被告否认起诉状第____段的指控。

>被告无法获知起诉状第____段的指控是否真实, 因而否认各项指控。

第二部分是“针对立案通知的具体答辩”部分。本部分通常对违反337条款予以否认。在立案通知书中会有这样的例行的段落:“本委员会根据1930年关税法第337节 (b) 条规定, 决定发起调查以确定……”。被告在答辩中可以采用与此段类似的措辞。

下一部分, 答辩状中应该提供根据“ITC规则”要求的附加信息, 可以冠以标题“根据ITC规则第210条13 (b) 款的声明”。这部分应包括被控产品进入美国的“进口数量和价值”的统计数据, 对于被告为进口商的, 被告还应提供“被控进口商品的美国协调关税表 (Harmonized Tariff Schedule) 代码”。美国协调关税表是一个复杂的系统, 每种进入美国的商品都分配有一个10位分类编码, 以及对应的当前关税, 该表可在网站http://www.usitc.gov/tata/hts查询。“ITC规则”进一步要求“每一项答辩还需包括关于被告对该项产品的生产能力以及美国市场对该产品的重要性响的声明。如所控进口产品不是被告生产的, 需指出其供应商的名称和地址”。

被告不可以在同一个337调查中提起反诉。除非在另一个针对原告的337调查中提出, 否则被告所提起的反诉会被移送至平行的美国联邦地方法院。不过被告可以提起抗辩理由, 以“抗辩”作为标题。常见的抗辩理由举例如下:

(1) 被告不侵权-被控商品没有实施涉案专利;

(2) 涉案专利不具新颖性 (obviousness) -涉案专利无效, 因为其对于“发明技术的本领域普通技术人员”而言, 基于现有技术 (如该发明之前的公开出版物或其他公众已获知的技术) 是不具新颖性的。

(3) 涉案专利不具创造性 (anticipation) -涉案专利无效, 因为其相同主题已经被其他的单独在先技术显式地或隐含地公开。要成功建立新颖性或创造性的抗辩理由, 被告要证明专利审查员在基于其所参考的现有技术资料授予该项专利时审查有错误, 或者找出审查员未考虑到的当时现有技术。

(4) 涉案专利缺少书面描述-涉案专利无效, 因为专利说明书的描述不足以表明发明者在专利申请时就实际拥有该专利的技术。

(5) 涉案专利不可实施-涉案专利无效, 因为专利说明书中的相关描述不足以让该领域普通技术人员实施该专利。

(6) 涉案专利缺少最佳模式-涉案专利无效, 因为专利中没有公开发明者使用该发明的最佳模式。

(7) 专利权人滥用专利-该专利不应被执行, 因为专利权人以非法打压竞争者的方式滥用该专利。

(8) 专利权人申请专利过程中的不正当行为-该专利不应该被执行, 因为该专利是通过欺诈手段从专利局获得的, 例如在申请专利的过程中, 专利权人向专利局隐瞒实验结果或与专利性有关的重要的现有技术。

(9) 被告是授权使用-被告对涉案专利的使用经过了原告授权, 例如之前的授权书或和解协议;

(10) 涉案专利没有形成美国国内产业-专利权人没有在美国自己实施该专利, 也没有授权他人使用该专利, 因此涉案专利在美国没有形成国内产业, 因而不符合ITC的337条款的起诉要求。

在答辩状中, 被告应该尽可能地明确这些抗辩理由。换句话说, 被告应该指明抗辩理由的具体的事实基础。例如, 当做不侵权抗辩时, 如果有充足的信息, 被告最好提供涉案专利与被控侵权产品或其生产过程进行比对的“专利权利要求与被控产品对照表”, 并附以相关的被控产品的图片、照片, 或清晰标注的产品生产过程。不过, 由于“ITC规则”并不要求被告必须在答辩状中提供上述对照表, 因此在实践中, 如果没有足够的信息, 被告通常并不都会在答辩状中提供上述对照表。而在调查进入证据交换 (discovery) 阶段时, 被告在答复原告的有关侵权的争议质询时, 也会最终提供此对照表。对于缺乏新颖性和创造性的抗辩, 被告应提供所基于的现有技术的复印件, 并说明该现有技术如何使得涉案权利要求无效。此外, “ITC规则”指明, 如果可行的话, 每个被告都应在提交答辩状时提供其进口或销售的被控产品以作展示, 除非该产品原告已提供。大型或有毒产品除外。但在实践中, 很少有被告会提供被控产品的样品。

答辩状至少应当由一位诉讼律师签名;或者, 如果被告没有委托律师, 由授权负责人或代表签名, 并注明签字人的地址和联系电话 (如果有的话) 。答辩状一定要真实无误, 否则ITC会对相关律师、律师事务所或被告本身执行制裁。

提交答辩状时, 被告必须做出四项陈述, 该陈述通常放在答辩状附属的“举证声明”页, 由被告的负责人签字。“举证声明”的格式如下:

举证声明

我, [负责人姓名], 声明以下陈述属实, 如有不实依照“联邦法规”第19卷第210.4 (c) 条和第210.13 (b) 条受伪证之罚。

1、我已阅读前述“起诉状和立案通知的答辩状” (“答辩状”) ;

2、答辩状并无基于不当目的, 如对该调查或相关进程造成扰乱或不必要的拖延, 或增加不必要的调查成本。

3、据我所知、所获悉且所相信, 并且基于合理的询问的基础上, 答辩状中的主张、辩护及其他法律论点是基于现存有效的法律之上, 或者是基于现存法律的合理的引申、变更、反对或者变更的论述;

4、答辩状中的主张及其他事实论点都有证据支持;如果需要在进一步的调查或证据交换中会通过合理的机会获得证据支持的话, 答辩状中也已经说明;

5、答辩状中对事实争辩事项的否认是有证据基础的;如果对事实争辩事项的否认是基于不知情或不确信, 答辩状中也已经说明。

日期:___________

[负责人姓名]

[负责人职位]

[被告名称]

此外, 被告还需为答辩状准备一份送达证明, 明确答辩状送达至ITC秘书处、本案行政法官、本案ITC调查法律顾问、原告或原告的律师, 送达证明还需列明以上人员的相应邮寄地址、送达方式 (如联邦快递、美国邮政等) 和送达日期。行政法官通常会在“本案基本规则”中规定原告、被告和行政法官之间的可允许的和送达方式。

有时答辩状中会包含商业秘密、客户信息、营业收入、利润、损失、开销等商业机密。这些商业机密具有商业价值, 如透露给对方会对自己的竞争地位带来损害。例如, 前面讨论过的“ITC规则”第210条13 (b) 款要求提供的产品生产过程信息就可能属于商业机密。通常, 行政法官会在调查开始的时候签署一个“保护令”, 要求采取特定的程序维护当事人双方的商业机密, 并指定有权获取商业机密的人员。一般来说, 律师有权看到对方的商业机密, 但公司内部法律顾问无权看到对方的商业机密。如果在提交答辩状之前行政法官还没有签署保护令, 当事人在提交答辩状时, 可以向ITC提出保密申请, 在答辩状首页注明“本文书包含商业机密”, 并覆盖答辩状中需要保密处理的内容, 此外当事人要另附一份无覆盖保密内容版本的答辩状。在向ITC提交保密版答辩状后10个自然日内, 被告应将无需保密版本的答辩状送达其他当事人。

知识答辩论文 篇4

1． 你是怎样理解“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”这一党员义务的？

答；党章把学习作为党员的一项义务并作出明确规定，表明党对党员的理论武装和学习是非常重视的。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是我们党的行动指南。党的十七大要求全党深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

作为一名共产党员，只有认真学习，深入领会，努力实践，才能不断坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高理论水平。党的路线、方针、政策及决议，是党的主张、奋斗目标、基本任务的具体体现和党的重要工作部署，作为一名共产党员，当然必须认真学习和坚决贯彻执行。学好党的基本知识，努力学习科学、文化和业务知识是共产党员充分发挥先锋模范作用，努力提高为人民服务本领的客观要求。举实例。

2． 你怎样理解党的十七大主题，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗？

答：党的十七大在我党历史上第一次郑重地鲜明地完整地提出了高举中国特色社会主义伟大旗帜，并将其载入党章，强调中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。对此，可从三个方面来理解。第一，中国特色社会主义伟大旗帜是历史的选择、人民的选择。第二，明确提出高举中国特色社会主义伟大旗帜是党的十七大的一个重要历史贡献。第三，中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。高举中国特色社会主义伟大旗帜，就能够在新的历史起点上最大限度地激发广大人民群众的发展热情和创造活力，万众一心，开拓奋进，为夺取全面建设小康社会新胜利、谱写人民美好生活新篇章而努力奋斗。

3．在市场经济条件下，有些党员个人主义、利已主义、拜金主义膨胀，背离了党的宗旨。请您谈谈如何处理好坚持党的宗旨与发展市场经济的关系。

答：坚持党的宗旨与发展社会主义市场经济有内在的统一性，坚持党的宗旨是使市场经济健康发展的根本保证，建立市场经济是在为人民服务的宗旨指导下进行的，是把国家和人民利益放在首要位置上进行的。共产党员在价值追求多元化的情况下，要自觉地、毫不动摇地坚持党的宗旨，一个重要问题是确立崇高价值目标定位。

4．党的十七大报告中指出“优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量”。请您结合实际谈谈如何切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设。

答：优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。要坚持人民是历史创造者的历史唯物主义观点，坚持全心全意为人民服务，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。以求真务实作风推进各项工作，多干打基础、利长远的事。加强调查研究，改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、官僚主义，反对弄虚作假。倡导勤俭节约、勤俭办一切事业，反对奢侈浪费。全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。深入开展党风党纪教育，积极进行批评和自我批评，使领导干部模范遵守党纪国法，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。举例。

5.党章对党员义务中有一条“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”您认为一名党员应如何履行这一义务。

答：提示：该义务要求党员在为党的事业奋斗过程中，正确解决个人利益同党和人民利益的关系问题，在个人利益和党的利益不一致时，必须毫不犹豫地服从党和人民的利益。在当前市场经济大潮中，党员要做到“独慎”，要乐于吃苦在前，享受在后，乐于奉献，不求索取，始终保持共产党员的清正廉洁，带领广大人民群众夺取全面建设小康社会新胜利。6．如何理解十七大提出的“党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证”。民主集中制是党的根本组织原则，请您谈一下如何正确认识民主与集中的辩证统一关系。

答：民主与集中是矛盾又是统一的。民主和集中是同一事物的两个侧面，它们有机联系，相互依存，相互促进，相互制约，民主是集中的基础和前提，党内有了民主可以大胆发表意见，认真履行义务和行使权利。集中是民主的指导和结果，民主只能在一定的范围内展开，并要服从一定的前提，党内民主的首要条件是坚持四项基本原则，遵守宪法党章和党的纪律，两者是一个整体。

要以扩大党内民主带动人民民主，以增进党内和谐促进社会和谐。尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境。完善党的代表大会制度，实行党的代表大会代表任期制，选择一些县（市、区）试行党代表大会常任制。完善党的地方各级全委会、常委会工作机制，发挥全委会对重大问题的决策作用。严格实行民主集中制，健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，反对和防止个人或少数人专断。推行地方党委讨论决定重大问题和任用重要干部票决制。建立健全中央政治局向中央委员会全体会议、地方各级党委常委会向委员会全体会议定期报告工作并接受监督的制度。改革党内选举制度，改进候选人提名制度和选举方式。推广基层党组织领导班子成员由党员和群众公开推荐与上级党组织推荐相结合的办法，逐步扩大基层党组织领导班子直接选举范围，探索扩大党内基层民主多种实现形式。全党同志要坚决维护党的集中统一，自觉遵守党的政治纪律，始终同党中央保持一致，坚决维护中央权威，切实保证政令畅通。

7．实现共产主义的社会制度是党的最终目标，但现实与理想存在距离，有人说共产主义可望不可及。请您谈谈应如何理性地信仰共产主义理想。

答：提示：共产主义社会要经过一系列不可逾越的发展阶段和实际步骤才可实现，在全民族应提倡共产主义理想，坚持长远性与阶段性广泛性与先进性的统一。科学的理想建立在现实基础上，源于现实，高于现实，指导人们改造现实，是解决诸多矛盾的方向和决心。确立伟大理想，不是脱离回避现实，而是对实际采取积极态度。

8.怎样理解“密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益”这一党员义 3 务？

答：人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。能否始终保持和发展同人民群众的血肉联系，直接关系到党和国家的盛衰兴亡。党在长期的斗争中创造了一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，形成了密切联系群众的作风。密切联系群众是我们党的三大作风之一，是中国共产党区别于其他政党的显著标志。我们党的最大政治优势是善于组织群众、宣传群众、联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。而党的这个最大的政治优势是通过我们每一个党员密切联系群众的行动来体现的。在努力完成党交给的任务的同时，自觉地、经常地开展群众工作，是党员必须履行的一项基本义务。

共产党员密切联系群众，一是要自觉地向群众宣传解释党的路线、方针、政策，通过自己的模范行动和深入细致的宣传解释与思想政治工作，把党的主张变成群众的自觉行动，团结带领广大群众完成党的任务；二是严格履行全心全意为人民服务的宗旨，一刻也不脱离群众，关心群众的疾苦，真诚地听取群众对党的意见，接受群众的监督；三是要自觉维护群众的正当权益和利益，坚决同侵犯群众权益的错误倾向作斗争；四是做党联系群众的桥梁和纽带，虚心听取并及时向党组织反映群众的意见和要求，了解和反映群众的愿望，努力为群众排忧解难。

9．共产党员如何正确理解和处理职业标准和党员标准的关系，即如何对待自己的“双重身份”的问题？

答：所谓“双重身份”，是指共产党员一方面在党内是党的一个成员，同时在社会上又是社会的一员，是人民中的一分子，是社会主义劳动者中的一员。处理好这样“双重身份”、“双重标准”的关系，是所有的共产党员都必须严肃面对的一个重大问题。

共产党员在从事自己的本职工作时，应当以党员的标准来要求、衡量和评判自己的工作态度和工作效果。也就是说，共产党员要正确处理职业标准与党员标准的关系，用党员标准统率职业标准。

第一，党员标准与职业标准存在一致性。我们的国体和政党性质决定了广大党员无论行业、职业、工作有多大的不同，但都是为人民服务的具体岗位。共产党员的觉悟和先进性，必须通过共产党员的本职工作中的实践，实实在在地体现出来。

第二，党员标准高于职业标准。作为社会上的一个普通公民，符合或达到职业标准，能够按质按量按时地完成工作任务，就基本上可以称为是一个好职工、好农民、好干部、好军人等。然而，共产党员仅仅满足于符合或达到职业标准，就很不够了。这是因为，共产党员的理想、信念、宗旨是和本职工作紧紧联系在一起的。共产党员勤勤恳恳、兢兢业业地做好本职工作，在更深的层次上就意味着为共产主义的崇高理想而奋斗，为党和人民的事业而奋斗。所以，共产党员不仅要达到职业标准，更要热爱和熟悉自己的职业，在本职工作中起到先锋模范作用。也就是说，共产党员要用自己的出色业绩去影响和带动群众一道前进。

第三，共产党员必须同时符合职业标准和党员标准。职业标准是各行各业的人员在所从事的工作中必须遵守的行为准则和规范。对这些准则和规范，非党群众也必须遵守。而对共产党员来说，不仅有职业标准，而且有党员标准。共产党员除了遵守职业标准以外，还必须履行党员的义务和权利。比如，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，坚持四项基本原则，反对 资产阶级自由化，在政治上同党中央保持高度一致；切实执行党的决议，严守党的纪律；密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，虚心听取并及时向党组织反映群众的意见和要求，帮助群众提高觉悟，维护群众的正当权利和利益；在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，带头维护社会秩序，发扬社会主义新风尚，倡导共产主义道德，等等。这样，才能真正算是一个合格的共产党员。

10．党的十七大报告指出，中国共产党领导人民构建社会主义和谐社会。你所理解的社会主义和谐社会的基本特征以及应该发挥的作用？

答：公平、友爱、有序、活力是和谐社会的最基本的特征，民主法治是前提，又是它们形成和确立的基本要素和基本保障。

党中央提出，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，以改善民生为重点，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。我们全面建设小康社会，就是要实现经济更加发展、民主更加健全、社会更加和谐。

构建社会主义和谐社会，是一项系统工程，要从多方面努力。当前，从国家层面上，要注重理顺收入分配关系、维护和实现社会公平；注重完善社会保障体系；注重做好关心困难群众生产生活的工作。各级党委和政府要多做暖人心稳人心得人心的工作，千方百计帮助下岗职工实现就业再就业，千方百计解决好大学生就业问题，千方百计维护好社会稳定。从本部门本班级来看，解决好大学生学习、生活、就业困难，理顺收入分配关系、关心困难职工生产、生活、保障等问题，都是我们需要努力的方面。

11．坚持四项基本原则、坚持改革开放是社会主义初级阶段党的基本路线的两个基本点。有些同志认为两点有矛盾，要坚持四项基本原则就难改革开放，要改革开放就难坚持四项基本原则。请您分析两个基本点是紧密联系、相辅相成的。

答：1．两个基本点相互依存，相互贯通，统一于建设社会主义现代化的实践。坚持四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，两者不可分割。2．只有坚持四项基本原则，才能更好地推进改革开放，保证改革开往沿着社会主义的轨道进行。3．只有坚持改革开放，才能有效地坚持四项基本原则，赋予新的内容。4．坚持两个基本点的关键在于坚持改革开放的社会主义方向。

12．艰苦奋斗是我们党的优良传统，是我们的革命和建设事业取得胜利的保证。有人认为市场经济讲究的是物质利益，追求的是舒适的生活，再提艰苦奋斗与市场经济有矛盾。请您谈一下您对在市场经济下继续发扬艰苦奋斗精神有何看法。

答：1．艰苦奋斗是中华民族的一种奋发精神，是我们党的光荣传统，有了艰苦奋斗的精神，我们就有了战胜一切艰难险阻的精神力量。2．艰苦奋斗是建设社会主义现代化事业的可靠保证。我国仍是一个生产力水平低，人口众多的贫困国，而改革开放又是一项宏大的工程，需要艰苦奋斗精神。3．每个党员即使在生产力水平提高的情况下仍要发扬艰苦奋斗精神，才能同人民密切联系，实现最终理想。

13．邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。请您谈谈如何学习邓小平理论。

答：学习邓小平理论要全面地把握理论体系和精神实质，不仅学习他的战略思想理论观点，而且学习运用马克思列宁主义的立场、观点、方法、研究新情况、解决新问题的胆略和精神，必须坚持理论联系实际的原则，联系改造主观世界和客观世界，贯彻解放思想、实事求是。

1４．实现共产主义的社会制度是党的最终目标，但现实与理想存在距离，有人说共产主义可望不可及。请您谈谈应如何理性地信仰共产主义理想。

答：共产主义社会要经过一系列不可逾越的发展阶段和实际步骤才可实现，在全民族应提倡共产主义理想，坚持长远性与阶段性广泛性与先进性的统一。科学的理想建立在现实基础上，源于现实，高于现实，指导人们改造现实，是解决诸多矛盾的方向和决心。确立伟大理想，不是脱离回避现实，而是对实际采取积极态度。

1５．十一届三中全会以来，我党作出我国处于社会主义初级阶段的科学论断。请谈一下如何科学认识社会主义初级阶段。

答：科学认识社会主义初级阶段，要坚持其主要矛盾和基本路线。1．社会主要矛盾没有变，人民生活显著提高，正视成就和进要步。2．当前面临的矛盾很多，有的还很尖锐。3．清醒看到主矛盾，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。在社会主义条件下发展市场经济，不断解放 6 和发展生产力，在党的领导下，依法治国，发展社会主义民主政治，努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平，使经济、政治、文化三者互相配合，互相促进，推动社会发展。

１６.近年来，上海各级党组织和广大共产党员在继承和发扬党内互称同志的优良传统方面总的来说做得是好的。但也有一些同志有所淡忘，对党内同志之间的称呼问题不很注意，互相交谈和行文往往以“书记”、“部长”等职务相称，甚至称领导同志为“老板”。最近，市委办公厅印发了《关于进一步继承和发扬党内互称同志优良传统的通知》。对此，你有何认识？

答：党内互称同志是深入学习贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，加强和改进党的作风建设，坚持立党为公、执政为民，具有十分重要的意义，自觉继承和发扬党内互称同志的优良传统，可以牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉实践“两个务必”要求，贯彻“两个大局”思想，为加快学校发展、推进上海改革开放和现代化建设作贡献。各级党组织可以党支部为单位，召开专题组织生活会，组织全体党员就继承和发扬党内互称同志优良传统问题进行学习和讨论，并切实抓好落实。

17．党的十七大报告指出，中国共产党领导人民构建社会主义和谐社会。你所理解的社会主义和谐社会的基本特征以及应该发挥的作用？

答：公平、友爱、有序、活力是和谐社会的最基本的特征，民主法治是前提，又是它们形成和确立的基本要素和基本保障。

党中央提出，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，以改善民生为重点，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。我们全面建设小康社会，就是要实现经济更加发展、民主更加健全、社会更加和谐。

构建社会主义和谐社会，是一项系统工程，要从多方面努力。当前，从国家层面上，要注重理顺收入分配关系、维护和实现社会公平；注重完善社会保障体系；注重做好关心困难群众生产生活的工作。各级党委和政府要多做暖人心稳人心得人心的工作，千方百计帮助下岗职工实现就业再就业，千方百计解决好大学生就业问题，千方百计维护好社会稳定。从本部门本班级来看，解决好大学生学习、生活、就业困难，理顺收入分配关系、关心困难职工生产、生活、保障等问题，都是我们需要努力的方面。

18.我国改革发展进程中，经济法制尚不健全，有的人利用法律漏洞捞取个人私利，您作为一名未来的经济管理工作者如何对待法律漏洞？

答：按照党章规定，党员要“自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务”。

党的纪律是党的纲领、路线、任务和政策得以贯彻实施，党的组织能够集中统一的重要保证，是共产党员在党内政治生活中必须遵守的行动准则。无产阶级政党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制建立起来的有组织的统一整体，它以思想上、政治上的一致为基础，更要有组织上的统一做保证，而组织上的统一必须以严格的纪律来保障。党章和《关于党内政治生活的若干准则》是党内的重要法规，党的地方和基层组织依据党章和准则制定的具体规章，也属于党的纪律的范畴。依据党的纪律的内容，党的纪律包括政治纪律、组织纪律、宣传纪律、经济纪律、保密纪律、群众纪律、人事纪律、外事纪律等。党章规定“党必须在宪法和法律的范围内活动”。国家的宪法和法律是在党的领导下制定的，党的路线、方针、政策通过国家权力机关制定成法律法规，变成国家意志，以国家的名义在全国范围实施，所以国家法律法规代表了党的主张，体现了人民的根本利益。国家的法律法规是每个公民都必须遵守的，共产党员作为有共产主义觉悟的先锋战士，必须模范遵守国家的法律法规。

党和国家的秘密是指关系到党和国家的安全和利益、依照法定程序确定的、在一定时间内只限一定范围的人员知晓的事项。不严格保守党和国家的秘密，就可能损害党和国家安全和利益，影响党和国家事业的发展。因此，每一个共产党员必须从维护党、国家和人民利益的大局出发，严格保守党和国家的秘密。党的决定是党和人民利益的集中体现，坚决执行党的决定，就是维护党和人民的根本利益。每个共产党员都应该学习和理解党的决定，提高执行党的决定的坚定性和自觉性，认真贯彻执行党的决定，积极完成党交给的各项任务，绝不允许搞“上有政策、下有对策”。

19.目前在我国高校中，存在着诚信缺失的问题：从学习上来说，有人考试舞弊、剽窃论文；从生活上来说，有人恶意欠费、骗取助学金；从就业上来说，有人伪造简历、随意毁约„„真是令人不堪其忧。为此，社会舆论大声呼吁：请爱护自己的“通行证”。请问你会如何做？

答：诚信是立身处世的准则，是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德标准之一。它对民族文化、民族精神的塑造起着不可缺少的作用。作为新世纪的大学生,我们更应适应社会的需要,自觉恪守诚信,不断完善自我。为此，学生党员应该做到以下几点：

第一，对党、国家、人民忠诚。坚持中国共产党的领导，认真贯彻毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，严守国家机密,确保国家、人民安全；第二，对人、对己忠诚。待人真诚，为人坦荡，遵纪守法，守时守信，言必行，行必果；不追求一己之私，不隐瞒事实真相，不违反文明公约；第三，对学习忠诚。端正学习态度,遵守科学规律,实事求是,追求真理,考试不作弊，论文不抄袭。第四，严于律己，从我做起,相互监督，共同打造出一片诚信的天空。诚信是火焰，给人希望，给人温暖；诚信是明镜，给人准则，给人借鉴。让我们充实自己发展自己，共同努力，做可爱的财大人！

20.大学生党员与实践“三个代表”重要思想和科学发展观没有多大关系，这是党员干部的事情？

答：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。自己做“三个代表”实践者的几点打算。

21．平时遇到同学考试作弊或有其他违纪现象时你将怎么做？

答：党章明确规定党员有“切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争”这一义务，我们应及时阻止这种违纪现象，分析利弊所在，弘扬正气。

批评和自我批评是我们党的三大作风之一。它是我们党在长期革命斗争实践中形成和发展起来的。党在政治生活中正确地开展批评与自我批评，在原则问题上进行思想斗争，是坚持真理，修正错误，维护党的团结统一，抵御各种非无产阶级思想的影响和侵蚀，保持党的纯洁性和提高党的战斗力的有力武器，是我们取得革命和建设事业胜利的保证，也是党组织富有活力的表现。每个共产党员都应该勇于拿起和正确使用批评与自我批评这个武器，严于解剖自己，敢于承认和纠正工作中的缺点和错误。同时，以对党的事业负责和对同志负责的精神，帮助别人发现和纠正错误。开展批评和自我批评，一要有正确的目的。毛泽东同志说过：“我们揭发错误、批判缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死。”开展党内批评，一定要坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，遵循“团结——批评——团结”的原则，从团结的愿望出发，采取与人为善的态度，不乱扣帽子，不无限上纲，形成一个知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的良好风气。二要有正确的是非标准。要以党章和党的基本路线和方针政策作为是非标准。批评要着重于政治问题和原则问题，不能闹无原则的纠纷。三要有实事求是的态度。说话要有证据，不捕风捉影；要以理服人，不能压服。不能抓住一点，不及其余。更不能借批评之机，捏造诬陷。

勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争，是共产党员应有的政治品 德。作为一个共产党员，应该在原则问题上不含糊，在是非问题上不“和稀泥”，对工作中的缺点、错误，无论是别人的，还是自己的，都应当以党和人民的利益为重，大胆揭露，努力纠正。对那些损害党的事业，危害国家和人民利益的消极腐败现象要坚决进行斗争。如果做不到这一点，甚至在消极腐败现象面前视而不见，不敢与之斗争，就不配做一个共产党员。

22.你对“未进党的门，先做党的人”和“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”是如何理解的？

答：按照党员的八项义务要求自己，树立正确的入党动机，真正做到思想上入党。根据大学生特点，大学生党员的具体标准还应体现在理论学习认真，理想信念坚定；学习勤奋刻苦，业务成绩优良；关心集体，自觉奉献三个方面。

中共上海财经大学党校

高职毕业论文的修改与答辩 篇5

论文的修改定稿

论文的初稿只是论文的“雏形”, 总会有不成熟、不完善之处。而修改则是对初稿进行第二次、第三次、乃至第四次思考, 是论文写作的最后一道工序, 是提高论文质量的重要环节。对文章的修改是多方面的, 但归纳起来, 主要有如下几方面:

第一, 内容和格式的修改。一看论文对字数的基本要求。二看中心论点是否正确、鲜明、深刻, 是否有独到之处。三看计算是否正确、推导是否严密、数据取舍是否合理。四看参考文献、表、图、公式、论文格式是否符合规范要求。

第二, 结构和布局的修改。看结构是否完整、严谨, 层次是否清楚, 条理、思路是否连贯、流畅, 布局是否合理, 详略是否得当, 文章各部分之间的过渡、衔接、照应是否自然, 开头、结尾的写法是否恰到好处。

第三, 句子和标题的修改。要字斟句酌, 检查用语是否准确恰当, 是否合乎语言习惯;句子与句子之间的联系是否协调, 合乎逻辑;要注重语言的修辞润色, 力求鲜明生动。对于论文题目和大小标题, 要反复推敲和锤炼。一要确切, 题文一致, 标题和内容吻合;二要简洁, 概括精当, 简练明快;三要生动, 新鲜活泼, 引人注目。

第四, 摘要和目录的修改。专家或老师首先通过摘要了解论文的内容并留下具体的印象, 所以论文的摘要一定要写好, 必须反复斟酌并请老师修改。他们往往看完摘要后接着就扫描一下目录, 把握论文的整体结构, 所以论文的层次结构要清晰。

总之, 文章不厌改, 苦心出佳作。修改通过对论文初稿进行增、删、改、调, 把毛病改掉, 把质量提上去。文章越改越好, “善作不如善改”, 改到自己满意后再定稿, 定稿后, 还要对全文再通读检查一遍, 没有任何差错时, 再装订成册。

毕业论文的答辩

1. 答辩的目的。

论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。一是检验学生应用所学知识解决实际的能力;二是审查文章的选题、写作内容、结构及其完整性;三是鉴别文章的真伪性;四是评判论文答辩的成绩。

2. 答辩的步骤。

首先由作者陈述论文;其次, 答辩组提问, 一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成, 有一位是企业专家或工程师以上职称, 答辩中每位教师一般提两个问题;最后, 针对所提问题进行回答。老师可能在任何时候提问, 不一定是论文陈述完毕后才提问。

3. 答辩的准备。

首先, 答辩前学生要认真准备提纲。诸如论文中涉及的概念, 问题以及问题间的关系, 研究论述的问题对实践的意义、价值何在?总之与论文有关的问题都是应认真考虑的, 做到心中有数。其次, 构思可能答辩的问题, 同学间轮流作为答辩人或被答辩人模拟答辩, 消除紧张情绪。在通常情况下, 答辩委员会所提的问题有如下特征: (1) 以论文内容为核心; (2) 涉及的大多是基础性知识; (3) 问题一般局限于论文所在专业范围内。再次, 多向指导教师请教, 并了解答辩过程、程序, 消除神秘色彩。最后, 保持个人形象, 着装整洁大方, 语言简练, 声音洪亮, 增加自己的自信心。

4. 答辩的技巧。

上台要向各位老师问好, 征求老师的同意后再开始陈述。论文陈述要突出重点, 不要什么都讲。陈述可以从文章内容入手, 也可以从写作思路入手, 还可以从新观点、新问题、新方法入手。一是将论文的论点、主要内容, 文章结构和关键数据、例证准备、简要地表达出来, 使答辩教师首先对你的论文有一个全面概括的了解。二是将论文的重点、要点, 以及你的见解、观点、所做的工作、所取的成果完整地叙述出来, 增加论文的份量。发言时要熟记发言的内容而不要念稿子, 防止万一手中可以拿一份认真准备的答辩提纲作为“备忘录”。答辩过程中对于老师们提出的问题, 要做好记录。回答问题要掌握好时间, 长话短说, 少而精, 切忌长篇大论, 虎头蛇尾;不可偏离主题, 答非所问;要谦虚, 禁忌强不知以为知。有的专家问的问题实际是希望引起你的注意, 或者借机想跟你深入探讨, 试图使你明白他的观点。这时候你一定要仔细听、认真听, 或者引导专家自身讨论。在答辩过程中, 当出现难以回答的问题时, 应把自己的求知欲、谦和的作风以礼貌的语言和得当的表情与老师进行沟通。当答辩结束时, 无论答辩情况如何都要从容地、有礼貌地退场, 并向答辩组老师表感谢即使你不情愿。

论文不仅是为了完成作业取得分数, 也不仅是为了锻炼写作能力, 还应该让更多的人分享研究的成果。因此, 毕业论文答辩后就应尽快整理在有公开刊号的期刊上或论文集上发表。投稿前, 一要研究学术期刊的信息、杂志的风格。二要分析自己的论文水平是否达到了该刊物的层次。三是论文的格式要符合所投刊物的要求。目前, 主要通过网上电子投稿, 如中国学术期刊网 (http://www.periodicals.net.cn) 就提供了各种期刊的详细地址和电子信箱。对于建筑科学, 如《浙江建筑》、《山西建筑》、《建筑安全》、《建筑技术开发》、《住宅科技》等期刊都是可以投稿的, 且录用的可能性较大。

对于高职学生来说, 在学校里撰写一篇论文, 是学习研究和创造性解决问题的一个起步。在学校若能发表一篇论文是一生都难以忘记的, 对未来求职和职业的发展都具有重要意义。所以, 每位学生都应当努力将自己的毕业论文整理发表。

摘要：对论文修改是提高论文写作水平的有效方法之一, 是写好文章必不可少的重要步骤。论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。本文介绍了一些论文修改和答辩的技巧。建议学生应努力将自己的毕业论文整理发表。

关键词：高职,毕业论文,修改,答辩

参考文献

[1]赵兴瑞.自考毕业论文答辩需注意的向题[J], 辽宁招生考试, 2007 (10)

如何当好英语专业答辩主持人 篇6

一、明确论文答辩工作的重要性

作为专业论文答辩主持人必须在思想上充分认识到论文答辩工作的重要性。作为中央电大远程教育课程教学模式改革的实践性环节，毕业论文答辩是人才培养模式改革的关键环节，是对学生在新的教学模式下教学效果的一次检测，也是开放教育课程教学模式改革的合理延伸。作为电大学员，经过一段时间的学习，通过论文的写作及答辩来检验自己学习的成效，检测学员自己是否达到了本专业大纲所需求的水平，能否顺利毕业。这一切都事关学员自己的切身利益，作为英语专业论文答辩主持人更应该做好论文答辩的主持工作，切实为学员把好关。

二、明确论文答辩的目的，掌握达到目的的方法

毕业论文的答辩工作是对学员学习的一次检测，也是对论文写作过程的一次检查。它的主要目的有如下几点。

1. 鉴别文章的真伪。

作为毕业论文，文章应是学员自己所写，如果确是学员本人所写，在论文答辩时，学员基本能回答答辩老师所提问题，并有自己独到的观点和见解。如果是抄袭别人的文章，答辩者只能是照搬论文原句，也谈不出自己的见解。在英语专业论文答辩对论文作介绍过程中，有少数学员就只能背文章的摘要，无法用自己的语言来组织句子表达自己的观点。

2. 通过答辩完善文章。

论文的写作是作者通过在电大的学习，并结合自己的实践，把实践与理论相结合所产生的一些想法和观点，文章自然有些问题。通过论文答辩，作者可以在答辩过程中通过与答辩老师的交流，发现自己论文存在的问题并能与答辩老师进行探讨，解决存在的问题。答辩老师也可就此向学员指出问题令其改善。

3. 通过答辩发现亮点。

在论文答辩过程中，通过对学员论文的阅读及与学员的交流，答辩老师也能从中发现优秀的论文。学员来自不同的岗位，有的在各自岗位上是非常优秀的老师，也有着丰富的教学经验。这样学员通过扎实的电大课程学习，写出非常不错的专业论文，对于这样的文章，答辩主持老师应予以肯定并推荐给其他学员学习。

三、熟悉答辩程序及掌握控制答辩程序的手段

论文答辩是一项既严密又严肃的实践性环节教学工作，它的操作程序也应严格执行。答辩程序原则上有以下几个步骤：1.学员介绍论文(写作意图及过程、主要观点);2.答辩老师就沦文的内容提出问题(问题数一般三至五个);3.学员准备;4.学员回答问题;5.答辩老师进行讲评。整个答辩过程根据专业要求全部用英语交流，不得使用汉语。为了使答辩工作有条不紊地进行，论文答辩教师在论文答辩前应通读所有答辩学员的论文并准备好问题。学员在回答前可做短暂准备，答辩老师所谈问题也应难易适度，所涉及内容与论文相关。难、中、易问题应各占一份。学员在答辩过程中出现长时间停顿等冷场局面时，答辩老师可进行适当引导，让学员能回到答辩的正确轨道，让答辩工作得以顺利进行。对于那些论文抄袭者，通过简单提问发现后应严厉提出批评并责令其重做。

四、英语专业论文答辩工作中应注意的几个问题

1. 首先要对参加答辩的学员的身份进行确认。

检查学员的身份证及学生证，以防有人冒名顶替。

2. 在论文答辩过程中应注意控制答辩的进度。

每个学员进行论文陈述不应超过五分钟，所提问题也一般控制在三到五个，对于那些回答有问题的学员，主持答辩老师进行提示后仍不能回答的，可直接进入下一个环节，不能耽误时间以免影响整个答辩进程。

3. 做好答辩前的准备工作。

作为答辩老师和主持人，在进行答辩前应熟悉和了解中央及省级电大对毕业论文答辩工作的基本要求，并熟悉评分标准。答辩老师和答辩主持人在答辩前准备工作充分，论文答辩过程就会流畅并有条不紊。问题准备得不充分，问题的针对性也不会强，又怎能考查得出学员的真才实学呢?评分标准不熟悉，答辩老师也就不能公平公正地为答辩学员评定成绩。

4. 在答辩过程中应注意舒缓、疏导学员的紧张情绪，引导学员在正确的思路上进行答辩。

有些学员从未进行过论文答辩，在答辩前思想紧张，答辩时就会慌乱，语言和思路就会混乱不清，遇到这样的学员，答辩老师应及时地进行疏导，在答辩前与他聊聊工作、生活等轻松话题，以缓和其紧张心理。当学员答辩跑题或遇到障碍时，答辩老师还应及时引导其进入正题或给予适当提示，让答辩过程能顺利进行。

5. 答辩老师还应注意在答辩过程中以平等的姿态与学员进行互动。

遇到语言粗暴的学员切不可与其发生冲突，应把问题留到答辩后解决。

五、英语专业论文答辩过程中遇到的问题及解决的方法

英语专业的学员主要是来自县、乡及市直各中小学的英语老师，学员基础参差不齐。因专业要求，整个论文答辩过程学员与答辩老师的交流都必须用英语。这对于大多数的学员来说不成问题，但也有少数学员不能准确流利地用英语来表达自己的观点和思想。有的学员甚至只能用背的形式把论文的主要观点背出来。如果答辩老师问稍微难一点、灵活一点的问题，学员就不能准确回答，有的甚至连听懂都有问题，针对这些情况，我认为首先当然要狠抓学员的基本功，督促他们认真地学习，坚决杜绝论文抄袭现象。在学员进行论文选题时，指导老师就应指导他们选择结合自己教学实际的论文来写。这样才能有感而发，有话可说。其次论文指导老师要更加费心仔细地对这些学员进行论文指导，这样才有助于学员写出比较好的论文，完成他们的学习任务。另外，在多年论文答辩及写作过程中，我还发现有些县级电大英语专业学员论文的选题不合格。主要是他们各自的论文指导老师对中央电大及省级电大该专业论文写作及答辩要求不了解。因此各级电大集中英语教师尤其是论文的指导及答辩老师进行相关精神的学习也非常重要。因此，我建议，各级电大参与英语专业论文答辩及指导的教师应认真学习省电大的《关于加强实践性教学环节管理》的有关文件精神，统一思想，认识这项工作的重要性，把论文答辩主持人及答辩工作做好。

总之，论文答辩工作是远程教育教学模式改革的关键环节和合理延伸，它涉及在读学员能否顺利完成学业。因此，做好论文答辩主持人工作就有着十分重要的意义。作为该专业的课程教师和答辩主持人，我们的工作任重而道远，我们在未来的工作征途中要不断地充实自己，从实践中积累经验，改进方法，让我们的毕业论文答辩工作不断完善和提高。我相信只要我们努力工作，尽心尽职，勤奋钻研，我们就一定能做好这项工作，成为一名合格并且优秀的英语专业论文答辩主持人。

摘要：文章阐述了论文答辩的重要性、论文答辩的目的、答辩的程序和手段, 并提出了英语专业论文答辩中应注意的问题和解决的方法。

关键词：英语专业,答辩,主持人

参考文献

[1]程业宏.如何当好数学专业答辩主持人.湖北广播电视大学学报, 2006.02.

[2]郑曦临.英语专业本科毕业论文的答辩准备.陕西教育 (高教) , 2009.08.

英语专业本科毕业论文的答辩准备 篇7

关键词：论文答辩,英语专业,准备工作

组织英语专业本科生进行毕业论文答辩, 目的在于考察学生对相关理论知识的掌握程度;检查学生分析解决问题的能力与英语口头表达能力;核实论文有无剽窃抄袭现象。为了顺利通过答辩, 毕业生应该做好如下几方面的准备工作:

了解答辩程序

每所学校都有自己一套相对模式化的答辩程序。我校英语专业本科毕业论文答辩的基本流程是:

1.宣读论文。要求学生用英语概述论文的题目、选题的依据、主要观点、独到见解、现实意义、论文有待改进的地方等。不可以借助幻灯片, 要求脱稿宣讲。时间为五到十分钟。

2.教师提问。主辩教师一般提3 5个问题。“答”和“辩”采取对话的方式, 要求学生即问即答。根据学生的回答情况, 其他答辩教师可以适当插问。

3.成绩评定。毕业论文的成绩按百分制记分, 平时表现占20%, 毕业论文占60%, 毕业答辩占20%, 成绩由答辩小组共同商议。原则上优秀率不超过总人数的10%。如果不能通过答辩, 学生必须根据答辩小组意见修改论文, 然后于规定时间内再次申请答辩。

根据上述流程, 学生在答辩前应重点准备好论文概述报告, 并准备好开场白、致谢词等内容。写好后自己多演练几遍, 做到离开稿子也能在十分钟之内准确复述。同学之间还可以进行答辩练习, 相互提高答辩技巧。另外, 要准备好论文的底稿和主要参考资料。答辩时虽然不能依赖这些资料, 但如果一时记不起来, 稍微翻阅一下资料, 将有助于缓解紧张心理。

准备答辩内容

教师在答辩中可能会提出哪些问题?根据多年参加学生毕业论文答辩的经验, 笔者把教师提问的内容大致总结如下。

首先, 提问会涉及到论文的题目。以“游戏教学法在小学英语教学的应用”这一论文题目为例, 相关问题将会是: (1) 游戏教学法与TPR有何异同? (2) 运用游戏教学法时, 会遇到什么困难?如何解决这些困难? (3) 游戏教学法是不是最好的教学方法? (4) 游戏教学法是否可以运用到初中或高中英语教学?

换言之, 如果是写教学法方向的论文, 学生特别要注意在实际教学中可能出现的问题, 并提出解决办法。因为教学方法的应用取决于很多因素, 所以, 回答问题时, 不要把话说得太绝, 不要认定自己提出的方法就是“最好”的教学方法。

其次, 提问会涉及到论文的关键词。关键词主要来自论文的标题及摘要部分。像上述例子, 论文的标题就蕴涵有两个关键词, 一是“游戏教学法”, 二是“小学英语教学”。对此, 在准备阶段, 学生应该围绕关键词做足功课, 要了解游戏教学法的定义和意义, 并注意比较各种教学方法之间的异同及利弊。

当然, 提问还会涉及到参考书目, 一个主要目的就是核实学生是否真的读过这些书籍, 或是随便罗列几本书名凑数。围绕参考书目提问, 还可以检测学生平时的学习情况。例如, 有位学生在参考文献中依次列举了冯翠华的《英语修辞大全》、赵静的《广告英语》和戚云方的《广告与广告英语》, 于是答辩教师问:“为什么把赵静的《广告英语》排在参考文献的第二位?而戚云方的《广告与广告英语》排在第三位?”其实, 这一提问的潜台词是:“参考文献的排序不符合规范。”所以, 如果是写作时疏忽了, 没有按照作者的姓排序, 在答辩时就应予以改正。

诚然, 答辩中出现一些错误是在所难免的事。只要这些纰漏不违背基本原理, 不影响论文的结论, 而且学生态度虚心, 不会导致不通过论文答辩。但是, 如果论文存在致命的硬伤, 则另当别论, 比如:论文题目过大, 内容空洞无物;论文中的引文没有标明出处, 或者故意隐瞒出处, 存在抄袭现象;文中观点出现前后矛盾的现象;论据不支持论点, 有脱节现象;表达不通顺, 存在多处语法及拼写错误。

针对上述情况, 论文写作一定要遵守学术规范, 否则在答辩阶段就会漏洞百出。答辩准备不单单是准备宣读论文, 论文写作阶段其实也是在为答辩做准备。

掌握交流技巧

答辩过程其实也是师生交流的过程。答辩小组本着培养学生的目的进行科学严谨的提问和善意的指导。答辩学生不应强辩, 更不要顶撞教师。答辩过程中, 学生应该注意语言上的技巧。

因为答辩用英语进行, 如果听不清楚问题, 可以请求教师再说一遍, 或是说出自己对问题的理解, 问清是不是这个意思, 得到肯定答复后再回答。如果不知道答案, 千万不要不懂装懂, 就老老实实承认不知道, 请老师指正, 并表示答辩之后会进一步研究这个问题。在结束语部分应感谢老师的指教。如果问题的答案就在论文当中, 老师是想考查学生对论文的熟悉程度。学生可以直接简要地陈述答案, 而不要顶撞老师, 认为老师多此一举。

此外, 声音是一个微妙的因素。音量过低或语速过快, 教师听不清楚回答, 会影响到答辩成绩。对此, 建议学生及早到达答辩教室, 看看是否需要麦克风。

答辩过程涉及到语言交际和非语言交际。除了语言上的技巧, 非语言交际的作用也不容忽视。非语言交际的主要手段有:服饰、面部表情、身势、距离、气味等。答辩时, 服饰应正式大方, 举止应稳重得体, 表现要从容自信。

结语

做好论文答辩的准备工作, 对于毕业生来说是当务之急。不过, 从长远的角度看, 大学三年级学生、甚至低年级学生更应未雨绸缪, 因为论文写作不可能一蹴而就, 资料收集和论文修改都需要一定的时间。同时, 提高英语口语能力不是一朝一夕的事情。所以, 尚未参加答辩的学生应主动去观摩毕业生的答辩会, 及早了解答辩程序, 平时要加强作文及口语训练, 为将来的论文答辩做好铺垫。

参考文献

[1]宋昭勋.非语言传播学[M], 复旦大学出版社, 2008.

[2]孙利侠, 吴思佳, 李建萍.如何顺利通过论文答辩[J], 中国研究生, 2006 (4) .

知识答辩论文 篇8

我国正处于产业转型升级的重要时期, 科学技术在其中发挥重要作用。政府培育、企业创新、产学研结合已成为中国特色的科研模式。建设创新型社会、提高我国科研和产品的国际竞争力, 已成为我国社会的共同目标。在各级政府的大力推动下, 我国将涌现更多的科研领军人才、更多世界水平的科研成果及更多闪耀全球的尖端产品。

政府培育、企业创新的一个重要途径是政府的科研项目。每年, 国家科技部、各省科技厅和各市科技局都会公布各级政府的科研项目指南, 大学、科研院所、企业及各种产学研实体可申报指南中的项目, 竞争获得相关项目经费。政府的项目经费投入带动更多社会经费的投入, 推动了高新技术企业的发展和产品的升级换代, 形成了良性循环发展的局面。

虽然各级政府在科研项目上的投入逐年增加, 总量毕竟是有限的。择优支持是必须的。择优过程应体现公开、公平、公正的原则, 兼顾各地区间的差距和平衡。

答辩是择优的一个重要环节。政府通过召集各行业专家, 根据申报单位提交的申报材料进行现场质询式答辩、打分, 为政府决策提供依据。答辩一般由专家、申报单位面对面进行。随着网络技术的发展和项目数量的增加, 出现了采用网络视频进行答辩的形式。如国家科技部的视频答辩已进行了2年, 效果很好。

1 视频答辩的组成和答辩过程

视频答辩一般有2个场地。一个是由受邀专家组成的评审主会场, 专家按专业分成若干组, 在多个会议室同时进行。一个是由项目申报单位组成的评审分会场。主会场和分会场之间通过互联网传送视频图像、声音和PPT文档等。

以科技部视频答辩为例, 主会场在北京科技部信息中心, 分会场分布在全国各地指定的地点。

项目答辩的流程一般为:首先专家组验证答辩人身份, 答辩人介绍项目申报的理由和现有工作基础, 同时用PPT展示, 介绍完毕后, 专家提问, 答辩人回答。在此过程中, 由于申报材料准备时间较长, 讲解过程一般比较顺利。提问环节是由专家现场随机提问, 申报人完全靠临场发挥, 回答往往不够精确、不够简练, 对答辩效果影响较大。如何高质量完成一次项目评审答辩, 笔者觉得下列几方面考虑。

(1) 申报材料的细节要精准, 应避免使用估算、猜测、逻辑自相矛盾的数据。专家的问题往往来自于申报材料的这些瑕疵。专家对该研究领域的国内外的状况是非常熟悉清楚的, 很容易从申报材料发现问题。申报材料要全面、充分、实事求是。

(2) 幻灯片 (PPT) 演示要精简。多用图片、图表表述, 少用大段的文字。评审专家对PPT中大段的文字来不及看, 也看不清。公式、图表更能清晰表述, 效果好。如果没有特别要求, 最好不要在PPT中插入视频, 视频文件格式较多, 网络流量较大, 往往效果不甚理想, 影响答辩效果。

(3) 听清专家所提问题, 简明扼要回答。有些申报人喜爱从不同侧面展开回答问题, 往往时间不够, 被专家打断, 意犹未尽。其实, 专家可能希望听到的回答仅仅是“是”和“否”。

(4) 稳定情绪, 克服紧张。答辩时的莫名紧张几乎是所有申报人都会出现的。尤其被问到一些不是自己研究范围的问题时, 更是如此。西装领带, 适当装扮, 有利于提高信心。开始前聊一聊、走一走可缓解紧张情绪。控制紧张情绪因人而异。

2 视频答辩系统和答辩流程

视频答辩涉及视频图像、声音的传送, 涉及计算机技术和计算机网络管理等诸多领域。系统的组成还是比较复杂的。

视频答辩 (或视频会议) 系统目前有许多品牌。产品在音频、视频信号的处理和控制、在会议过程控制方面等方面存在一定差异, 兼容性也不够好。搭建视频会议平台时, 主会场和各分会场最好选择同一品牌的产品, 这样, 易于管理和控制。

系统的核心部分是视频终端, 全向麦克风、高清摄像头、扩音设备、高清显示器、PPT演示计算机、网络线均与之相连接。通过遥控器或计算机可在视频终端设定各项参数、测试音视频设备状况、实现视频答辩过程的控制。

全向麦克风、高清摄像头一般随视频终端配套购买, 高清显示器、扩音设备可根据会场面积、布置的情况自行购买。高清显示器可选用液晶电视机或投影机。

视频会议系统一般采用SIP (Session Initiation Protocol) 协议。同时双向传输音频、视频及PPT数据所需网络带宽不超过2~3M。虽然对网络带宽要求不高, 对网络的时延、丢包率有较高要求。主会场和分会场之间如果使用专线, 效果很好但成本较高, 如果采用现有的办公网络, 需预留网络带宽并监视网络的丢包率。

管理人员也是视频答辩的重要组成部分。由于答辩时项目较多、时间安排紧凑, 微小的失误都有可能影响答辩效果。

管理人员必须有高度的责任心, 对各种设备应有深刻的研究。如扩音设备、投影机的操作、音视频格式转换、显示器的设定、网络状态的判断。一旦出现不正常事件要能准确判断, 及时排除。

视频答辩时出故障较多的是网络部分。因为网络是共享的, 中间环节很多。实际开会时, 应在防火墙上给视频终端预留带宽, 实时监控网络的流量、丢包率。如果有备用网络出口是最有保障的。

视频答辩的流程要做到紧张有序: (1) 项目申报人到达会场时, 要进行登记, 核实身份。未按时到场的, 要主动电话联系, 了解原因, 进行引导。 (2) 等待时, 要进行PPT拷贝, 并告知答辩注意事项。如:讲解时不能拖时, 回答问题时不要私下讨论, 翻动讲稿要轻, 不然噪声大, 影响主会场效果等。 (3) 答辩结束后, 要让答辩人带走全部随身物品, 迅速离开会场, 同时, 请下一场答辩人上场准备。

3 视频答辩的发展展望

随着网络技术的发展, 越来越多的沟通交流都通过网络进行。科技项目的答辩也不例外, 并且有新的发展趋势。

(1) 问答式的答辩形式将由实时的、主会场、分会场间面对面的集中模式向虚拟的、分散的模式转变。每个项目答辩的参与人员组建一个项目答辩群, 群内可自由交流, 交流时间随答辩进展情况变化, 不设固定时长。

(2) 答辩过程由实时参与变为非实时参与。申报人可将项目讲解的视频文件放在网络上, 参与评审的专家可以在方便、有空的时候观看, 发表意见, 进行提问。专家的视频也放在网络上, 供申报人和其他专家观看。

知识答辩论文 篇9

举办学校研究性学习答辩会, 能完善对研究性学习过程的管理, 提供学生展示自我和与他人交流的平台, 是研究性学习必须经历的一个过程, 能弥补文字报告的不足。研究性学习答辩会可以是班级、年级、学校级别的, 也可以是县、市、省或全国级别的。目前由于诸多因素的影响, 校级答辩会没有举办的现象比较普遍, 而举办的各种级别的答辩会, 评委都是教师, 他们以绝对权威的身份来评判学生小组的活动成果, 学生缺少自我评价和小组之间的互相评价。

在教学实践中, 我校对研究性学习成果答辩的组织与实施进行了探索。我们确立了研究性学习成果答辩组织与实施的基本理念是多元评价和主动参与, 参评小组负责人 (学生) 将从筹备工作、程序安排、评分量表制定、人员选择、时间择定等环节全程参与答辩。

一、研究性学习成果答辩的程序设计

为了使研究性学习成果答辩能更加有效地进行, 我们设计了答辩的基本程序, 如图1所示。

(一) 制定答辩评分参考表

一般由组织者初步拟定评分参考表和相关层级的要求, 再复印分发到参评小组负责人手上, 要求他们在规定时间内 (如一个星期) 提交书面意见, 然后由组织者汇总、平衡、筛选、确定, 同时向各负责人解释理由。

(二) 培训评分者 (参评小组负责人)

在评分表制定过程中, 要对学生评委 (参评小组负责人) 进行第一次培训, 等评分参考表确定后, 再对所有评委进行一次培训。

(三) 参加评分

答辩会适合在有多媒体的教室或会场进行, 在规定的时间内各小组汇报自己的成果。汇报后, 学生评委和专家评委分别对小组进行提问。一般小组汇报时间在5分钟之内, 提问时间一般为3～5分钟, 但不作严格限制。评委现场打分。

(四) 检验评分得出结论

根据评分参考表, 检查各评分表的评分是否符合要求, 包括有没有满分表、基础分给了没有、二级目标每项最低分有没有低于3分等。然后将有效评分进行统计、排序。

二、研究性学习成果答辩等级评分量表

研究性学习成果答辩等级评分量表 (如表1所示) 是研究性学习成果答辩的核心内容, 它的形成和运用直接关系到答辩的价值取向。

(一) 研究性学习成果答辩等级评分量表的制定原则

1. 一致性原则

评分目标要紧靠研究性学习课程目标。

注:二级目标每项最低得分为3分, 1～9为参辩成果的序号。

2. 多主体原则

参与制定各级目标的人员, 应该是和研究性学习有关的人员, 包括学生、指导教师 (或专家) 、家长和相关管理者。

3. 激励性原则

参加答辩的研究性学习成果本身就是从大多数成果中挑选出来的, 已经比较优秀, 所以评价要以鼓励为主。在制定量表时, 设定参加答辩的基础分为20分, 16个二级目标总分为80分, 每个二级目标的最高层级为5分, 评分时每个二级目标应不低于3分。所以只要参加答辩, 就能获得68分, 一般情况下学习成果都能获得80分以上。这样就能使大部分人都能获得一等奖, 体现激励性原则。

(二) 研究性学习成果答辩等级评分量表解读

本量表一级目标有4项, 二级目标有16项, 每个目标分5个层级, 从高到低, 分值分别为5分到1分。以“方案的制定及其实施”为例, 各层级的要求如下:

5分:方案制定非常科学、合理, 解决问题的思路明确、清晰, 活动过程真实可靠, 活动记录完整有序, 全面地收集相关材料。

4分:方案制定比较科学, 解决问题思路比较明确, 活动过程真实, 有记录, 收集了大量材料。

3分:方案制定科学, 解决问题的思路不完整, 活动过程还真实, 活动记录不完整, 收集的大量材料与主题关系不大。

2分:方案制定不详细, 问题解决思路有些混乱, 活动过程不真实, 活动记录没有, 收集材料的途径不清楚。

1分:没有制定方案, 没有解决问题的思路, 活动过程缺失, 记录没有, 收集材料的途径不清楚。

三、研究性学习成果答辩的具体实施过程

(一) 研究性学习成果答辩的实施步骤

研究性学习成果答辩会的举办涉及一系列工作, 根据时间和人员的参与度, 可以分三个阶段:前期准备、中期实施和答辩。

1. 前期准备

我校研究性学习前期准备工作由教学处负责, 首先确定和筛选参评小组, 再联系校学术委员会, 由学术委员会提供教师评委, 确定答辩会时间和地点等事务性工作。

2. 中期实施

当答辩会初步方案出来后, 课题组成员、评委、主持人、计时员和组织者等相关人员就进入答辩状态, 课题组成员准备汇报材料, 制作PPT;评委的主要任务是参与评分量表的制定, 其他人员布置会场, 设计答辩会现场程序。

3. 答辩

在现场答辩会开始前, 各小组通过抓阄决定汇报顺序, 学生评委也以循环形式参与其他小组的评分和提问, 主持人做好答辩现场的衔接工作, 计时员严格掌握汇报时间, 组织者维持现场, 并做评分检验和汇总工作。

(二) 研究性学习成果答辩主要环节的掌控

1. 评委人选的确定

评委人选主要来自两类人物:一类是学生, 即参评小组负责人;另一类是专家团。学生评委来源比较简单, 即所有参评小组的负责人。目前, 研究性学习还处于起始阶段, 还没有得到广泛 (如社会和家长) 的支持, 专家团评委基本来自校内教师, 他们是校学术委员会成员, 或热心于研究性学习课程, 或在课题研究领域有特长, 但他们必须不是参评小组的指导教师, 这也是为了答辩程序的公正。

2. 时间的选定

答辩时间包括两方面:一方面是答辩日期和时间段的选定, 另一方面是每组汇报及提问时间长短的决定。全校性答辩要考虑各班级的教学安排, 再根据参辩组的数量决定选几节课的时间。一般情况下, 10项左右的成果两节课比较理想。为了公正, 汇报时间要进行限制, 以打铃为准, 超过5分钟的汇报将被强行停止。问答时间可以略有弹性。

3. 参辩组的产生

先根据各阶段的成果评价结果进行第一次筛选, 筛选出每个活动阶段都达到合格的成果, 再进行年级段联评, 对要进入答辩的小组的成果进行真伪甄别, 最后根据优胜程度的高低确定参辩组。

四、问题与讨论

(一) 需要建立规范化的答辩制度

组织答辩会, 工作量很大, 需要撰写可行性方案, 制定答辩评分参考表, 组织、培训学生评委, 选择学生和教师适合的时间, 选定和布置场地, 确定主持人、记录员、计时员, 等等。所以, 每年一届的答辩制度需要规范化、制度化, 组织者和教师评委应该有固定的人群, 活动时间应该是充裕的, 活动场所应该是有保证的, 参评组的产生应该是合理和公正的, 校方资源应该是可以充分利用的, 等等。

(二) 学生评价工作的质量与他们在答辩评分量表制定上的参与度直接相关

通过对我校两届四场答辩活动的情况进行分析, 我们发现, 在评价工作的质量上, 经过培训的学生评委比没有经过培训的高, 负责人比非负责人高。

当所有学生评委都是负责人, 都参与答辩评分量表的修改和制定的时候, 他们在评分表上打出的分数就比较符合要求, 且大部分同学都能认真执行, 他们在情感上能客观对待同学的劳动成果, 对研究性学习的方法和能力也能达到深层次的理解, 能在比较中准确地找出差距, 分出等级。所以, 答辩评分量表的出炉, 需要学生的广泛参与。

(三) 多主体的评价能发挥答辩会的多方面功能