屋顶运动场地（精选4篇）
屋顶运动场地 篇1
体育有其自身的学科功能,更有体育教学过程中特有的德育功能,两者有着紧密的联系。它在学生的学习、生活、交往活动中,虽不为学生所意识,但长期施加着各种影响,发挥着特有的教育作用。我国著名教育家马约翰先生在早年就曾指出:体育可以培养学生品格,体育可以批评错误,鼓励高尚,陶冶情操,激励品质。他还指出:运动场上表现出来的道德品质能产生迁移。事实证明,在教师的主导作用下,有目的、有计划、有组织地在体育运动中对学生进行身心方面的影响,能发挥体育运动自身积极的教育功能,即增强学生体质,培养学生能力,磨炼学生意志,陶冶学生情操的积极作用,并能对其他学科的学习产生良好的迁移。为此,教师要在体育运动中对学生加强自觉性教育,正确引导学生体会体育运动对人的内心品质的积极影响,并逐步形成稳定的心理品质,从而形成良好的人格特征。
一、学校体育:变观念,抓机制,给政策
在刚刚过去的2014年第十二届全国学生运动会男足比赛中,大同中学以七战全胜的战绩,取得了本届学生运动会男子足球比赛的冠军。总结我校近些年的经验就是:变观念,抓机制,给政策。
所谓变观念就是无论领导还是教师和学生,都改变了以往的只要球踢得好就可以降分进大学的观念,而是把学习放在和踢球同等重要的地位。为此,学校给足球队提出了“做好人,读好书,踢好球”的三好要求。
所谓抓机制就是在招生、学习、训练、比赛等一系列的环节中建立相应的新制度:招生上,学生成绩要达到学校确定的一个基本线才行,球技可以通过训练来提高;训练的时间也尽量放在放学后和周末;比赛不只注重结果,还要注重过程;个人球技的不足可以通过团队协作来弥补等。
所谓给政策就是在遇到重大比赛任务时,学生因为训练和比赛而影响的学业,学校要通过班主任和任课教师之间的协调来想办法为学生补上,尽可能不影响学生的学业发展。
二、开设体育专项选修课程
当然,我校注重体育教学和学生体育素质的培养并不是专抓一支足球队,而是多点开花,点面结合,让学生会“玩”。这一切都得益于我校历史悠久的课程改革。早在1987年,我校就提出了“减少必修课,增加选修课,加强活动课”三个板块的学校课程教学整体改革。为了学生的终身发展,让学生能在高中三年的体育课程学习过程中,掌握一两项具有一定活动能力的体育运动项目,使学生在“会玩”的基础上提升到“能玩、爱玩”,我校为学生开设了近十项体育专项选修课,使全体学生的体育锻炼能力得到了有效的提高。
三、发挥学校体育的育人功能
在体育教学中,我们除了使学生掌握体育与健身知识外,还利用体育教学动态性强、人际交流频繁、活动空间大的行为特征,培养学生良好的道德品质。人类的勇敢、机智、忍耐、团结、互助等精神品德都可以从体育锻炼中获得。教师在组织教学过程中,可以利用体育的有利条件,使一些基本道德和义务、集体精神和竞争意识、行为习惯与准则等在体育运动中得到体现与实践。
21世纪的中学生,思想开放,不盲从,遇事爱思考,不迷信,特别是由于学生个性不同,他们对体育的理解、态度与行为也不同。“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”,在体育教学中缺一不可。例如,我们可以利用游戏和竞赛,对学生进行团结友爱、自觉守纪、遵守规则、尊重他人、勇敢顽强、不骄不馁的教育;耐久跑则可以锻炼学生坚韧不拔与吃苦耐劳的意志;体操教学则可以帮助学生形成勇敢、果断、克服困难、坚毅顽强的良好品质等。
“身教胜过言教”,教师是学生的领导者、组织者,更是学生的榜样。教师的仪表、言行、文化修养、道德品质、工作态度等,都将对学生产生深刻的影响。作为体育教育工作者,我们要严于律己,在体育运动中成为表率。
高校定向运动场地资源的开发分析 篇2
1 高校定向运动场地资源的开发
笔者通过对我国具有区域特点的十几所高校校园地图进行了综合分析, 并结合高校定向运动开展情况, 针对高校定向运动场地资源开发进行分析。为便于研究分析, 笔者按照自然资源、教学区域以及定向运动检查点三个层次进行阐述。
1.1 高校定向运动自然生态资源的开发
我国高校目前的建设都十分注重自然资源的利用与建设, 而这些自然资源恰恰是定向运动开展的重要保障。定向运动最初是越野活动, 它与自然资源有着密不可分的关系, 从高校自然资源发觉定向运动所需场地是推动定向运动本色发展的基础。但是, 笔者通过调查发现, 许多高校对于校园自然资源的开发并没有给予足够重视, 或者开发并不深入, 一些校园中的树林、小路等都没有考虑到开发的意义, 这使得自然资源没有充分挖掘。目前, 我国高校对于自然环境在布局方面都有着自己的特色, 学校公园、树林、草地、水池等自然资源的勾画使得每一所高校都是一道美丽的风景线。这些自然资源穿插在高校中, 是定向运动场地开发的关键。一是充分利用高校广阔面积。据统计, 我国高校总体面积在建国之初到现在呈现了极速发展态势, 许多高校的面积翻了几倍, 广阔的面积容纳了更多的自然资源, 定向运动需要充分把广阔面积中的自然资源挖掘出来作为开展定向运动的保障;二是充分利用高校地理区域资源。我国高校分布地域不同, 有着自己的气候、地域等特点, 高校定向运动要充分考虑到这一特点, 例如对于北方冬季的吉林大学, 可以考虑雪季校园定向, 结合校园水池、树林、假山等资源, 将校园自然资源充分应用到定向运动中。
1.2 高校定向运动教学区域资源的开发
高校定向运动的开展主要以教学为主, 而定向运动教学区域的使用情况对定向运动教学实施有着直接影响。教学区域相对有限, 场地变化度不高, 路线单一等问题使得往往会使学生对定向运动兴趣降低。笔者经过对10所开展定向运动高校的学生进行网络调查, 发现有近70%的学生认为本学校定向运动教学区域开发不足, 教学可利用场地十分有限。因此, 对高校定向运动教学区域资源的开发十分有必要。
高校定向运动教学区域资源的开发应以学校现有地理生态环境为主, 应该拜托以体育场、楼宇等单一性、常见性建筑为主要教学区域的思维, 尽可能对不同类型的教学区域资源进行开发。根据定向运动教学规格的不同, 可以选择不同模块的教学区域, 根据笔者教学实践, 可以将教学区域划分为大模块、中模块以及小模块。小模块教学区域主要是定向运动初级入门阶段教学需要, 开发主要以标志性建筑或者以特定建筑为中心, 外围扩展区域相对不多的资源为主, 如以校园水池周围区域为主的教学资源, 以行政楼为主的教学区域资源等。中模块主要是定向运动中级阶段教学需要, 开发以连接小模块或者多个校园地理资源共同开发的场地, 其中多个校园地理资源的开发既可以是相连接的, 也可以是跨区域的, 如体育场、水池、假山三个资源在校园内并没有直接相连, 开发者可以将其串联开发, 供定向运动学生使用;大模块主要是针对高级定向运动教学, 开发主要是将各类中规模的地理资源进行连接, 范围相对比较大, 这有利于更高层次地培养学生的体力和智力, 促进学生更好地掌握定向运动。各类模块的开发, 要紧紧抓住校园生态地理特点, 如厦门大学依山傍海、吉林大学建筑多、绿化多等, 突出校园特色, 通过充分利用大模块、中模块以及小模块间的不断重组, 使学生在熟悉的校园环境中感受到不同的教学刺激, 这样有利于激发学生的学习和参与兴趣。
1.3 高校定向运动教学目标点资源的开发
定向运动的开展以寻找目标点为主要引导, 在激发参与者寻找目标点的同时完成定向运动全过程。一般而言, 定向运动目标点的设置往往比较容易标记, 且位置点要比较精确, 这在野外定向环境下主要以地貌特点来进行设置, 主要选择特殊地貌进行开发目标点, 而在高校环境下, 笔者认为高校相比野外更容易对目标点进行精确设定, 同时高校地理环境的相对有限性、特征性也使得目标点的设定更具特殊性。但是, 如果对高校定向运动目标点的开发不具有吸引力, 那么定向运动开展就会陷入被动, 学生参与积极性也会降低, 正如瑞士制图人Eduard Imhof所认为的经过精挑细选的特征物地图要胜于混杂太多特征物的地图。因此, 对于校园目标点的开发要精挑细选。
一是对于校园目标点的开发要考虑点状特征、路线规划以及沿途环境, 点状特征物主要是校园中的比较有特点或者直观识别的大树、电线杆、广告牌、亭子等, 这些目标更容易识别以及起到引导作用;考虑路线规划即目标点的设置不能是考虑点, 更要考虑线, 因为目标点如果不考虑路线, 那么往往会产生路线过于往返、路线单一、点与点路线过长等问题;考虑周围环境即点与点的选择路线上要尽量选择有多植被、环境好的区域, 这样参与者在寻找目标点的过程中不会因为环境过于呆板而失去兴趣, 选择好一点的环境也能够在一定程度上降低参与者的疲劳感。
二是目标点的选择尽量按校园区域进行模块化设定。由于目标点是定向运动路线引导的关键, 如果目标点设定过于纷杂, 那么校园资源的利用率往往不高, 为了使定向运动更加高效, 学生也更容易参与, 笔者认为将目标点区域化更具有实际意义。按照对定向运动教学区域资源划分大模块、中模块以及小模块对目标设置点进行规划, 一般在这些模块中自然景观优美的区域可以适当多设定点目标点, 这样参与者更加感兴趣。在大模块中, 一般设定的路线距离在5000 m以上, 设定目标在17个左右, 中模块路线距离在3000 m左右, 设定目标在25个左右, 小模块路线距离在2000 m左右, 设定目标在20个左右。根据不同模块特点, 可以将不同的模块赋予名称, 如中模块以校园公园为主要资源, 可以命名为公园定向区域。模块命名的目的在于使组织者更加直观地了解每个模块设定目标点的特点、数量, 便于组织者对区域目标点进行综合利用。
2 结语
高校定向运动开展越来越多, 学生对定向运动的喜爱程度也在不断增加, 进一步推动高校定向运动开展成为一种趋势。但是, 校园定向运动场地资源的开发现状制约了高校定向运动进一步开展, 高效地开发校园定向运动场地资源成为重要研究课题。
高校校园定向运动场地资源的开发要注重对校园自然生态资源的开发, 重点围绕校园生态特色, 设计活动领域;要注重对校园教学区域资源的开发, 课程教学环境离不开好的场地资源, 要进一步依托自然、建筑等资源开发教学区域, 对教学区域分大模块、中模块以及小模块开发, 提高区域资源的利用度;要注重对目标点资源的开发, 目标点在定向运动中具有引导作用, 目标点资源的开发应按照区域模块特征进行规划, 不同模块按照路线距离、地貌特点设定不同的目标点, 同时对目标点区域进行命名, 以便于组织者统筹利用目标点。
摘要：高校定向运动在我国高校发展越来越广泛, 但高校定向运动场地资源的开发制约了其发展。基于此, 笔者在总结教学实践经验的基础上对高校定向运动场地资源开发进行了分析, 研究认为高校定向运动场地资源开发应注重对自然生态资源、教学区域资源以及目标点资源的开发。生态资源开发要注重特色性, 教学区域资源开发要注重模块化, 目标点资源开发要注重按域定点。充分挖掘高校定向运动场地资源开发要因地制宜, 把握校园特点, 提高区域资源利用度, 按照教学规格选择匹配的活动场地进行实施。
关键词：高校,定向运动,场地资源,开发
参考文献
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塑胶运动场地及其相应的塑胶材料 篇3
塑胶运动场地具有平整度好、抗压强度高、硬度弹性适当、物理性能稳定的特性,加之跑道平坦、不滑、有弹性,色彩鲜艳美观,给运动员一种舒适感,可振奋精神,提高竟技水平,有助于运动员速度和技术的发挥,有效地提高运动员的运动成绩,降低摔伤率。多次比赛结果表明,自田径赛场采用了聚氨酯(PU)、三元乙丙橡胶(EPDM)等塑胶跑道以来,比赛成绩不断提高,100m短跑在聚氨酯等塑胶跑道上要比在煤渣跑道上快0.2~103s,跳远成绩可提高20~30cm。
现在,PU、EPDM塑胶运动场地铺面材料已成为得到国际田联认可、国际公认运动场地的最佳铺装材料,也是目前国际、国内大型田径比赛的标准场地用材料。
1 塑胶运动场地及铺装新技术
1.1 塑胶场地种类
塑胶运动场地根据使用的材料和铺装结构的不同,可分为预制型塑胶跑道(全塑型塑胶跑道)、混合型塑胶跑道、复合型塑胶跑道。
预制型塑胶跑道:由防滑层及底胶层构成,全部采用PU、EPDM塑胶弹性体,如使用PU,厚度为一般9~13mm,有较高的回弹性,钉鞋可无条件地在胶面上使用,是专业的田径运动场常用类型,但造价较高。
混合型塑胶跑道:这种塑胶跑道胶面为双层结构,防滑层及底层,底层中含有15%~25%的废轮胎胶粒,一般厚度为9~12mm,然后再浇铸一层PU等塑胶粒作为摩擦面层,这种跑道现场浇铸,整体性强,适用于一般类型的运动场地,其质量与使用寿命较全塑型塑胶跑道差,成本适中,性价比高,目前国内的跑道多为此类型。
复合型塑胶跑道:也称双层型,由塑胶粘合废轮胎胶粒(40%~60%)的底胶层,全塑型的面胶层及防滑层构成,一般厚度为9~25mm,适用于塑胶跑道主辅道及高运动量场地,造价较低,质量较差,使用寿命短。
1.2 塑胶场地铺装新技术
(1)印花防滑技术:也称无防滑颗粒塑胶场地技术。在不改变原PU颗粒型跑道物理、化学性能的前提下,将粘撒颗粒工艺改为现场印制防滑花纹工艺,采用新型交联剂,使跑道防滑面层与底层结合牢固,浑为一体,从而根治了颗粒型塑胶跑道常见的易脱粒情况,也避免了预制型场地块拼接所造成的质量缺陷及隐患。印花塑胶防滑跑道具有无毒、无害,环保指标大大提高,产品印花塑胶面层美观大方,经久耐用的特点,适合铺设各类训练比赛场地,尤其适合使用频繁的学校体育场及游乐场地的铺设,因而表面无橡胶颗粒的跑道是未来塑胶跑道发展的趋势之一。
其工艺过程为:按规定比例将浇注型弹性体的两组分混合,再将废旧橡胶轮胎胶粒拌入,摊铺于基础地面上,固化成型后,在其上铺设一层PU橡胶浆,在其未完全固化前,覆盖一层聚丙烯(PP)或聚乙烯(PE)塑料编织物,用轻压路辊轻轻碾压至编织物被贴在地面,完全固化成型后,揭下塑料编织物,则塑胶跑道表面留有编织物纹路式样的防滑花纹。这种工艺的优点在于不增加过多设备投资,能达到生产无颗粒塑胶跑道的目的,此工艺的关键在于选择合适的PE或PP编织物。
(2)防滑颗粒保护膜:防滑颗粒保护膜适合于塑胶运动场地,其特征是在防滑颗粒和基体材料上覆盖一层保护膜,这种场地在不影响其他性能指标的前提下,防滑颗粒的抗撕裂性强、耐磨性好,不易脱落,使用5年内可保持90%以上不脱落,且在使用一定时间后,可再次喷洒保护膜材料翻新,延长了跑道的正常使用寿命,降低了使用成本。
(3)表面颗粒包胶技术:表面颗粒包胶喷洒型塑胶跑道的生产工艺大致为:预先生产浇注型PU弹性体的色浆组分和预聚体组分,按比例将两组分混合,并添加低成本的废旧橡胶轮胎胶粒,混合均匀后摊铺于基础地面上,固化成型后在其表面均匀地喷洒一层拌有防滑橡胶颗粒的PU橡胶浆,让其自然固化定型。这种产品的改进之处在于用PU橡胶浆包裹防滑颗粒,粘接到底层PU塑胶上,使得防滑颗粒不易断裂游动。
(4)表面压花预成型卷材:表面压花卷材型塑胶跑道生产及铺装工艺大致为:先将液体橡胶预制成一定厚度的表面带有防滑花纹的卷材产品,然后用胶粘剂将其粘接到经过预处理的基础地面上,卷材的材质可以是PU弹性体,也可以是其它品种的橡胶(如氯丁橡胶)。
2 塑胶运动场地用塑胶材料
用于运动场地的弹性高分子材料在上世纪50年代末60年代初即已推出,如氯丁橡胶类、聚氯乙烯类、丁腈橡胶类、聚酰胺类、丙烯酸树脂类、环氧树脂类、PU类以及各种合成材料的复合材料等。随着弹性高分子材料在铺设运动场地的应用和技术进展,PU弹性材料因其性能独特成为目前国际上公认的运动场地的铺装材料,PU塑胶运动场地也在全世界得到了空前的普及。
目前,适用于高档现代化运动场地的高分子材料除了PU弹性材料外,还有性能更优异的EPDM。根据场地用途不同,具体使用材料类型及相应配方也各有差别。
2.1 PU类塑胶新材料
PU类塑胶新材料其基本原料是聚醚多元醇和多异氰酸酯(主要为TDI)。目前工艺一般为双组分工艺。
PU塑胶颗粒具有一定的弹性和色彩,一定的抗紫外线能力和耐老化能力,是应用于运动场地最早的高分子材料之一。由PU类塑胶材料铺设的运动场地具有以下性能特点:(1)弹性适当,PU塑胶跑道能充分发挥运动员的技术水平,跑道平坦均匀,可吸收震动,能减少或减轻运动者的损伤。(2)平整度好,摩擦力大,使运动员容易掌握平衡,便于运动员后蹬动作,有助于运动员速度和技术的发挥。(3)施工简便,可直接在水泥或沥青地面上进行摊铺,维修和保养成本低,分道线和标志线保留时间长。(4)可根据需要调配各种颜色,色泽鲜艳,美观大方,舒适明快。(5)强度、硬度、弹性等指标以及厚度、样式的调节余地大,能适应各种比赛和训练的不同要求。(6)整体性强,表面不透水,有一定程度的耐化学腐蚀性,污染后便于清洗。(7)耐气候性好,气温高低和温度大小对跑道均无影响,排水快,能保证雨后的训练和比赛。
随着技术的进步,各种改性PU材料被广泛地应用于运动场地的铺装中,且性能和寿命等指标也大有改进。
2.1.1 硅改性PU材料
硅改性PU材料(LH320)是在PU材料的基础上开发研制出来的新一代运动场地材料。该材料是以PU材料与含有有机硅成分的材料科学地复合在一起,所生产出来的材料用在运动场地面层上,从根本上有效地解决了运动场地材料在专业性能、环保施工、使用寿命、日常维护等方面的不足,具有创新性能,是新一代的环保产品。
其特点是(1)专业性能:独特的双层结构,具有良好的减震和回弹性,既可使运动员迅捷起动,又可缓解运动中的冲击力,安全舒适,为运动员提供了安全的运动场地,是专业球场的首选材料。(2)环保性能:该材料用水做固化剂,不含有苯类、游离异氰酸酯类、醛类等有毒成分,在施工过程中不加入任何有机溶剂稀释,不残留任何有毒或重金属成分物质,是真正的环保产品,完全符合国家环保要求。(3)实用性能:该材料色泽美观、耐磨、防滑、耐老化,不受气候条件的影响,是全天候的球场材料,并能在沥青混凝土基础面或水泥混凝土基础面上施工,施工简易,维护方便。
2.1.2 更环保的MDI型PU将替代TDI型PU
传统的塑胶跑道产品都是TDI型PU,由于TDI的蒸气压较高(20℃约1.33Pa),对人的呼吸系统有严重的刺激性,在塑胶跑道浆料的生产和施工过程中对人体健康造成了极大的危害,而且塑胶跑道在使用过程中会慢慢释放出有害气体,也影响人的身体健康。IST(国际运动跑道技术协会)早在1994年针对“是否用聚氨酯树脂铺设运动跑道”的问题提出“不接受使用含单体TDI成分的聚氨酯系统的运动跑道”的建议。研究表明,TDI型PU塑胶运动场地中游离的单体TDI占总量的3.48%,TDI为有毒的致癌物质,可以通过吸入其蒸气和气溶胶或食入吸收进入体内[1]。鉴于TDI的高挥发性和高毒性以及对人体和环境造成危害,TDI正面临淘汰。而二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)是一种低毒性低挥发性物质,MDI的蒸气压低(25℃约1.33×10-3 Pa),对人的健康危害小,且聚合的MDI平均成本较TDI低,MDI正在成为最终替代TDI的理想物质。TDI体系和MDI体系运动面层性能指标见表1[2]。
随着各种MDI改性技术的不断进步,采用相对TDI而言挥发性及毒性较低的MDI替代TDI的新配方不断出现。采用MDI型预聚体所制备的塑胶跑道制品,其拉伸强度和撕裂强度,伸长率比等各项指标大大高于采用TDI型预聚体所制备塑胶跑道制品,其综合性能也优于由TDI型预聚体所制的塑胶跑道制品,满足了塑胶跑道的性能指标和要求,且无毒、无味,符合环保要求。因此,MDI将完全替代TDI型聚氨酯材料。
华东理工大学[3]研发的双组分MDI基环保PU跑道材料是一种环保性能更加出色的PU塑胶跑道材料:用MDI取代TDI,施工中不污染环境;采用轻金属作为催化剂,降低对人体的毒性;采用新型固化剂代替MOCA,并找到一种无机粉末作为助催化剂,其存在可以大幅度降低金属催化剂用量。并且实现了用轻金属代替铅的目标。广东药学院苏政权等[4]以液化4,4'-二苯基甲烷二异氰酸酯(液化MDI)、烷基醇胺插层的有机蒙脱土(AOMMT)、有机复合稀土催化剂(REC)为主料制备新型双组分PU场地铺面材料,探讨了其最佳配方构成和产品性能。结果表明,在常温、REC作用下,AOMMT可以完全取代3,3'-二氯-4,4'-二氨基-二苯基甲烷(MOCA),作为PU场地铺面材料扩链交联剂,由该类材料制备的运动场地样品性能达到GB/T14833-93《塑胶跑道》标准,并且不含TDI、MOCA及铅、汞等有害物质,具有环境保护意义。广州药学院还[5]以废旧胶粉、MDI和聚醚多元醇等为原料制备出环保型PU塑胶跑道,研究MDT种类、聚醚多元醇种类和用量、异氰酸酯指数、反应温度和时间、MDI型PU胶粘剂/胶粉质量比对塑胶跑道性能的影响,结果表明,采用液化MDI、聚醚多元醇GSE2028/GMN3050并用比为1.5/l、异氰酸酯指数为1.03、反应温度为75℃、反应时间为3h、MDI型PU胶粘剂/废旧胶粉质量比为l/4时,制得的塑胶跑道物理性能和耐天候性能优良。双组分的MDI体系本身既可以提高产品性能,又降低了成本[6],提高了产品的市场竞争力,具有更加广阔的市场前景。
2.1.3 空心微珠PU材料
PU跑道一般采用室温固化工艺,制作微孔材料难度较大。为此,华南师范大学研制了用于运动场地的空心微珠PU材料,可采用加入空心微珠的方法制作多孔PU材料。试验以原配方为基础,使用新型聚醚二醇,改变PU交联点结构,以保持原有材料的优良性能,达到材料对硬度、拉伸强度等方面的要求,同时满足减小密度、节约材料、降低造价的目的[7]。该研究还讨论了甲组分中NCO含量、乙组分中MOCA含量以及醇胺摩尔比对空心微珠PU材料硬度和密度的影响等。该试验获得了提高质量、降低成本的较好效果,材料性能有所提高,从密度推算铺设场地造价亦有较大降低。
2.1.4 MDI型PU用新型催化剂
由于合成MDI型聚氨酯塑胶场地材料的反应是在室温下进行的,要求自开始铺设1.5~2.5h内固化变硬,可以步行。加入催化剂不仅能够加速其交联固化反应速度,而且能够提高其产品的性能。在MDI型PU塑胶场地材料中,常用的催化剂是有机Pb/Zn复合催化及有机Pb/Hg复合催化,PU塑胶跑道中含有Pb、Hg等有害重金属,不仅污染了环境,而且易对人体造成危害。因此,该配方体系所铺装的塑胶跑道所带来的危害及环境污染问题是不容忽视的。随着“绿色奥运”的发展和人们对环境保护意识的加强,消除该材料中重金属污染已变得十分必要,并且按照拟发布的国家新标准《人工材料体育场地使用要求及检验方法第1部分:室外合成面层田径场地》(征求意见稿)的要求,重金属铅含量不大于90mg/L,汞含量不大于2mg/L。我国绝大部分PU塑胶跑道生产厂家由于必须使用Pb/Hg或Pb/Zn复合催化剂将面临难以达标的困境。通过对MDI型PU塑胶跑道材料中稀土催化剂的固化性能及其对样品物理性能的研究结果表明,稀土复合催化剂可以完全取代常用的有机Pb/Hg,Pb/Zn和Zn/Sn等复合催化剂体系。由我国自有专利技术生产的稀土催化剂制成的稀土复合催化剂,可以完全取代有机Pb、Hg复合催化剂,并可成功地应用于MDI型PU塑胶跑道材料,样品性能达到国标要求,消除了MDI型PU塑胶跑道材料的生产和使用过程中Pb、Hg污染,是目前TDI型塑胶跑道材料用催化剂的理想替代品[8]。
2.2 乙丙橡胶类塑胶材料
三元乙丙橡胶(EPDM)具有其它橡胶颗粒不可比拟的优势,它不仅具有卓越的耐天候,耐爆晒,耐高温、耐臭氧、耐化学介质、耐水和耐低温性能、电绝缘性和弹性,而且具有优异的色彩稳定性;不仅有红、蓝、黄、绿、紫罗兰等十几种颜色的鲜艳色彩;而且美观舒适、弹性适中、防滑性能好、耐磨擦、耐酸碱、使用寿命长、维护保养简便。乙丙橡胶塑胶材料可广泛用于羽毛球、网球、篮球场、田径场、棒球场和足球场通道,室内及户外跑道、运动场地等场地的铺设,应用十分广泛。
EPDM塑胶运动场地按胶面层不同可划分为:全EPDM型、复合型、混合型、透气型(喷涂型),可适合不同场合及不同成本要求的塑胶跑道的铺设。在改善塑胶跑道的力学性能,克服PU塑胶跑道的种种缺陷方面,引入EPDM的塑胶运动场地表现了它的优势。如在PU塑胶跑道胶面层引入EPDM材料,对塑胶跑道平整度可达到更高要求,降低了塑胶跑道的施工要求,采用机械化作业,使塑胶跑道的品种档次得以提高。
高弹性EPDM颗粒,表面颜色柔和,颗粒状表层,渗入塑胶场地中,能防止刺眼光线的反射,可采用多色彩搭配,拥有塑胶场地专用彩色胶粒的塑胶场地不会因紫外线、臭氧、酸雨的污染而退色、粉化或软化,并能长期保持其鲜艳的色彩。目前彩色胶粒品种繁多,规格在3~5mm,2~4mm,1~4mm,1~3mm不等,用80%以上的橡胶颗粒与专用粘合剂、颜料、催化剂、防老化剂、紫外线吸收剂等混合搅拌再模压制作出来的橡胶地砖,不仅防潮、防震、抗静电,而且颜色仿真,色彩美观雅典。
我国80%以上的运动场地仍采用PU颗粒铺设,2001年开始使用乙丙橡胶颗粒。目前我国塑胶场地用乙丙橡胶颗粒产品的种类众多,专业生产厂家对塑胶运动场地的铺装已经日益成熟,正在逐步替代PU颗粒材料。
2.3 纳米类塑胶材料
近年来随着纳米技术突飞猛进,出现纳米改性PU弹性体材料用于塑胶跑道铺设,材料不但秉承一般PU塑胶强度高、弹性好、耐老化、耐磨、耐候的特点,尤其表现出良好的力学性能,纳米改性PU弹性体抗张强度和断裂伸长率成倍增长,优良的回弹值和压缩回复率也是普通PU塑胶跑道无法比拟的,同时耐磨、阻燃、防霉和使用寿命也大大延长。纳米塑胶跑道已成为体育比赛场地地面材料的最佳选择,现在介绍较多的纳米塑胶跑道配方体系大都是是双组分体系,施工过程将A、B组分按比例混合,用环烷酸锌作催化剂进行插层复合聚合,现场摊铺固化即得纳米塑胶跑道。纳米塑胶跑道核心是在PU材料中引入层状纳米材料—有机化蒙脱土。其制备方法是,蒙脱土经阳离子交换反应用不同插层剂插层复合制备。
由中国科学院化学研究所研制并授权生产的纳米塑胶是在传统塑胶的基础上,把无机的纳米粒子材料配制到传统的塑胶当中,制成的高性能体育场地铺装材料。纳米塑胶不仅秉承了传统塑胶的高强度、弹性好、耐磨、抗老化、硬度适宜、经久耐用的特点,尤其表现出优良的力学性能,各项技术指标全部达到和超过国家标准,其中的两项重要指标——抗张强度和断裂伸长率是国家标准的4~5倍,远远超过传统塑胶。用纳米塑胶铺设的田径场地,具有更佳的耐磨、阻燃和防霉性能,面层胶粒粘接力强,不易脱落,使用寿命大大延长,其优良的回弹性和压缩复原性,使运动员在跑道上有更惬意的肢体感觉,有利于运动员创造出更优异的成绩[9]。北京惠中化工有限公司研制出达到国际一流水准的高强度纳米复合PU塑胶材料跑道,这类材料制成的场地具有铺装简单、使用寿命长等特点。经检测,其技术指标、产品性能均超过目前国际上先进品牌的产品,而且价格只有国外同类产品的1/5。
3 运动场地用材料的技术进展及发展趋势
3.1 技术进展
运动场地用高分子材料的技术进展主要是新型的更环保的新材料配方或改性材料的不断应用。由于MDI较TDI毒性小、对人体健康危害小、对环境更友好等优点,使其更符合社会发展的需要。因此,MDI型PU塑胶跑道材料的研究成为热点。例如,上海阳森建筑材料有限公司用改性的液化MDI作为PU合成跑道的异氰酸酯原料,选用相对分子质量分布在1000~3000的高活性聚醚多元醇,在常压和70~80℃下反应5~6h,生成-NCO含量在9%左右的预聚体,经性能测试表明,所制得的PU跑道胶符合环保和实际操作要求[10]。孙青峰等以聚醚多元醇、扩链剂、异氰酸酯、增塑剂、填料等为原材料,制备了MDI型双组分PU塑胶跑道用浆料。研究表明,选择相对分子质量大于2000的聚醚多元醇、MDI系异氰酸酯、扩链剂、增塑剂配合使用,得到了性能良好的PU塑胶跑道浆料,在相同硬度下环保型塑胶跑道的拉伸强度、撕裂强度、伸长率比TDI型的要高[11]。另外,该产品与传统的TDI型PU塑胶跑道相比,无毒、无味、符合环保要求,而且综合性能优越,是TDI型PU塑胶跑道浆料理想的替代产品。沈阳工业大学以甲苯二异氰酸酯和聚丙二醇制成了适合于高填充废胶粉运动场地材料的PU预聚物。经研究表明:该PU预聚物,用乙酸铝、乙酸汞作为复合催化剂室温固化,满足施工的要求(固化时间5~7天),其性能指标达到了国家标准(GB/T14833.93),且废胶粉的填充量可达到70%[12]。拓宽了废胶粉的应用领域,为废橡胶的回收利用开辟了新的途径。
王炜等研究了以TDI、改性MDI及聚丙二醇醚为主要原料,在适宜的反应温度为75℃,反应时间为3h,TDI与MDI摩尔比为2.5∶l的条件下,合成了单组分湿固化PU胶粘剂[13]。所合成的胶粘剂产品具有较好的初黏度与适宜的固化时间,断裂强度可达9MPa,伸长率可达230%,用于塑胶跑道面层胶,物理机械性能优异,并减少了游离异氰酸酯挥发。徐海涛等[14]用分子结构对称性的4,4'-MDI和分子结构不对称性、有空间位阻、凝固点低的2,4'-MDI各占约50%混合所得MDI-50型预聚体与聚醚2000反应,并加入适量的催化剂和质量分数为20%的橡胶颗粒,所制得的塑胶跑道制品的邵尔硬度为54、拉伸强度为1.99MPa、伸长率为150%,大大优于国家标准GB/T14833.93中塑胶跑道邵A硬度为45~60、拉伸强度0.7MPa、伸长率90%的要求,综合性能也优于由TDI型预聚体所制的塑胶跑道制品,满足了塑胶跑道的性能指标和施工要求。吴淑贞等选择新的原材料和新的制备工艺合成了MDI型PU体育跑道铺设材料,对材料物性分析后表明,MDI型PU体育场地铺设材料无毒、无刺激性气味且符合环保要求,是TDI型PU体育场地铺设材料的理想替代品[15]。
3.2 发展趋势
健康绿色环保是主要的发展趋势之一。随着我国市场经济的发展及人民生活水平的提高,特别是2008年北京奥运会的成功举办及全民健身运动的全面开展,对运动场地提出了更高的要求。塑胶跑道已成为各体育场馆和大中小学的基础硬件之一,以MDI为基础的塑胶跑道符合环保要求,特别适合于广大中小学运动场和室内塑胶地面的铺设。
各种新型的铺装技术以及新型材料是今后人们关注的重点。随着人们整体生活水平提高,塑胶运动场地产品将逐渐系列化、多样化,塑胶跑道技术也将呈现新局面,纳米技术、共混技术及许多新型材料的出现将会推动我国塑胶跑道的进一步发展,塑胶跑道将朝着更高性能、更低成本、更加环保健康等方向发展。同时,塑胶跑道在我国日益普及使用,对于保障人民身体健康、发展国家体育事业具有重要的现实意义。
摘要：介绍了塑胶运动场地的种类、铺装技术及相应的塑胶材料。重点讨论了以聚氨酯、乙丙橡胶为主体的运动场地用的塑胶材料的特点和优势,并分析和阐述了运动场地用的塑胶材料的技术进展和发展趋势。
屋顶运动场地 篇4
有限空间无限创意, 用好每一块地方
运河学校生均0.6平方米的活动面积, 远远低于《浙江省义务教育标准化学校基准标准》要求, 学校因地制宜地在小场地上做出了“大文章”, 提出“小场地、大活动、高效率”的阳光体育活动追求, 努力开展富有田径特色的大课间体育活动形式, 并取得累累硕果。
大课间活动中, 运河学校的师生积极创新, 开发利用场地资源, 包括大树、墙体、护栏、花坛、走廊等, 凡是能活动的地方全部被利用起来, 活动现场活而不乱, 学生们的脸上总是绽放着阳光般的笑脸, 诠释了阳光体育的内涵。场地的整体开发思路——利用每一寸活动场地, 被学校教师总结成“三定、一空间、一错开”。其中, “三定”即定位、定点、定线路;“一空间”即在地面空间不足的情况下, 利用墙面、护栏、花坛、樟树等纵向空间开展活动内容和方法;“一错开”就是班级中学生之间要错开活动。
定位:各班级根据人数、年龄的不同, 活动内容也不同。学校事先给每个班级划定一定面积的活动区域, 在活动中各班学生在指定的区域内进行体育活动, 活动中不能超越区域, 这样的好处是既保证了活动有序进行, 又能相对保证安全, 还能根据活动区域的不同经常变化活动内容。
定点:由于地方狭小, 在全校学生双臂展开时会出现相互干扰的情况, 学校一般利用“定点法”进行队列、原地纵跳、腰背肌力量、节奏感、协调性、平衡性等练习。
定线路:在开展冬季长跑活动时, 学校利用校园的自然环境和建筑物, 设计跑步路线, 开展跑步运动。如, 沿着花坛跑、绕大树跑、沿墙根跑、蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等。在自然环境中, 学生兴趣高涨, 组织灵活而不乱, 运动量易于掌握和调整。
一空间:在地面活动面积不足的情况, 学校利用墙面、樟树等创新活动内容和方法。不但节约了活动面积, 还提高了活动量和强度。如, 一二年级学生利用墙面进行倒立练习。一至六年级利用挂在樟树上的不同高度的球, 进行摸高练习;利用花坛进行台阶试验练习和单脚交换跳;利用护栏进行实心球投掷, 其中, 利用花坛、护栏进行的实心球四种不同姿势的辅助投掷练习, 不管是投掷动作的掌握还是成绩的提高, 效果都非常好, 目前已在拱墅区全区进行了推广。
一错开:在做广播体操时, 由于全校学生一起做操, 双臂展开时会出现相互干扰的情况, 学校体育组经过多次实践、反复推敲, 最终确立了每个班级两组交换、错开活动的方法, 即一列队伍先做广播体操, 另一列队伍原地进行腰背肌或队列的练习。这样不但提高了广播体操的练习质量, 同时也锻炼了发展的体质。
合理设置内容, 关注效果与评价
运河学校在开发各年级学生活动内容时, 遵循了学生生理、心理发展的规律, 并参考了相关教材内容和浙江省义务教育体育必学内容, 结合了学校田径传统项目。针对不同的年级, 设置了不同内容, 并针对不同的内容设置了具体的活动标准, 确保了活动的落实与效果。此外, 还要求各年级的内容每一星期轮换一次, 以保持学生的新鲜感。
一、二年级:跳绳、仰卧起坐、单双圈、倒立、摸高。活动标准为, 跳绳:一分钟110个以上;双圈:换脚5次以上;仰卧起坐:一分钟20个以上;摸高:1~3个;倒立:面对墙10~20秒;攀爬:熟练攀爬护栏及肋木。
三、四年级:跳绳、仰卧起坐、跳标志筒、投掷实心球、跳背。活动标准为, 跳绳:一分钟130个以上;单脚跳:熟练跳完;仰卧起坐:一分钟30个以上;摸高:2~5个;攀爬:熟练攀爬护栏及肋木;悬垂:30秒以上;跳背:掌握并能连续3个。
五、六年级:爬云梯、摸高、交换脚跳、投掷实心球、长绳、仰卧起坐、倒立。活动标准为, 跳绳:一分钟150个以上;仰卧起坐:一分钟40个以上;摸高:4~10个;攀爬:云梯3~10个;跳背:能连续过背;倒立:背对墙倒立5秒。
正是基于这样一种一丝不苟的做事风格, 并一以贯之, 运河体育的精神逐渐形成, 并以其作为核心形成了一种特有的杭州运河学校文化——“永不放弃的信念, 永不言败的誓言, 拼搏向上的精神, 创新协作的团队”。