冷水

冷水（精选12篇）

冷水 篇1

甘肃虽地处西北内陆, 但冷水资源丰富且类型多样, 有得天独厚的鲑鳟鱼养殖条件, 泉水、山涧溪水以及以刘家峡为代表的水库均是养殖鲑鳟鱼的理想场所。据悉, 当前, 甘肃省鲑鳟鱼养殖面积达370余亩, 养殖产量3 000余t, 养殖面积和产量均位居全国前列。

鲑鳟鱼是鲑鱼和鳟鱼的统称, 属冷水鱼类, 因肉质细嫩、味道鲜美、营养价值高而享有美誉, 是联合国粮农组织向世界各国推广的优质养殖品种。甘肃省鲑鳟鱼养殖始于20世纪70年代, 历经40多年, 养殖品种也由单一的虹鳟鱼发展到金鳟鱼、七彩鲑、三文鱼、大西洋鲑和哲罗鲑等多个品种。40年间, 甘肃省总结和积累了丰富的养鳟经验和技术, 先后解决了虹鳟鱼自繁、苗种培育成活率低、水库网箱养鳟病害和大规模供苗方面的问题, 通过开展技术创新, 养成技术达到国内领先水平, 实现了当年投放苗种、当年养成销售的目标, 形成了鲑鳟鱼苗种繁育、商品鱼养殖、产品加工、销售的产业链。

目前, 甘肃省共有鲑鳟鱼养殖场和专业户250余家, 养殖范围覆盖了全省的12个市州。其中, 农户养殖的鲑鳟鱼亩产约10 t, 产值30万元左右, 每667 m2净收入可达8万~10万元。经过长期发展, 永登、永昌、张掖、敦煌、临夏、甘南等地已初步成为甘肃省的高寒冷水鱼养殖基地。同时, 甘肃省水产科技工作者通过20余年的努力, 培育出了自己的品种——甘肃金鳟, 被全国水产原良种委员会审定为水产养殖新品种。 (www.bbwfish.com)

冷水 篇2

当我们采购了冷水机组，并且已经安装好了。接下来是不是只要启动冷水机组便好了。有些客户在问，应该只要把电源开启就可以了吧。今天，厦门曼斯特在这边讲解一下冷水机组的工作流程，给您参考：

一、工业冷水机起动、运转

1.按调度指令打开切换井的进出水闸门，关闭其他各闸门。

2.水泵启动前，应向填料函上的接管，引注清水润滑橡胶轴承，待泵出水后即可关小，有水滴出为宜，检查泵轴承位的油位，确保各处水、油路畅通。

3.水泵启动前检查各连接部位应无松动，用手转动联轴器，看是否灵活，泵内是否有响声。

4.水泵启动时，机旁不得站人，启动后应至少守机五分钟检查设备情况，如有不正常的振动和声音或出水情况有异常应立郧停机检查，绝不允许投入运行后随即离开机泵。

5.水泵在运行中，应注意以下事项：

（1）检查水泵填料压板是否发热，滴水是否正常，每班不得少于八次。

（2）检查轴承电机温升情况，发现异常应立即停机，通知值班调度。

（3）注意机组的响声，振动情况。

（4）检查格栅及进水口是否堵塞，水位是否过低。

（5）水泵流量是否正常，检查出水管水流情况，根据水池水位变化，估计水泵运行时间，及时与调度联系。

（6）检查各个仪表工作是否正常、稳定，特别注意电流表是否超过电动机额定电流，电流过大，过小应立即停机检查。

6.水泵电动机在冷状态下一般允许连续起动六次，两次间隔时间至少十五分钟。

二、停机

1.冰冻季节停机后，应排除泵内积水，以免损坏零件。

冷水泡茶妙处多 篇3

冷泡茶就是将茶叶浸泡在低温冷水中大约10小时，让茶叶的芬芳及营养素慢慢释出。实验发现，和一般热水冲茶相比，冷水泡茶的好处多得多，原本热冲茶中的儿茶素、多酚溶出的量都可有效泡出，但咖啡因、单宁酸含量都低多了。

茶叶中的咖啡因，在高温时容易溶出。过量咖啡因会使心跳加速、钙质流失，有些人还会出现周期性头痛、失眠等现象，并且会影响肾脏对钙的吸收作用。冷泡茶所释出的咖啡因较低，可以避免这样问题，减轻胃壁负担。茶汤中的单宁酸(鞣酸)可预防氧化、促进脂肪酵素分解、降低心血管疾病几率，但单宁酸会与体内的铁质结合，影响人体对铁质的吸收。若是铁质不足，氧气供应就不好。易造成缺铁性贫血，使精神不容易集中，记忆力也会衰退。以冷泡的方式。茶汁仍保有甘甜，但单宁酸和咖啡因则不易溶解出来，可为健康加分。儿茶素抗氧化的效果早已有证实，冷泡时，游离型儿茶素比热泡茶茶汤高。整体而言，冷泡茶茶汤各化学成分含量会随浸泡时间增长而增多。在浸泡两小时之内变化量为最大，但一定时间后，溶出量变化不大。浸泡8小时以后，除咖啡因含量外，其余各成分均高于热泡茶茶汤。

冷泡茶，具有随时需要、随时可饮用的特色，如外出旅游、上班时间等，无法煮热水的场合，只要有纯净矿泉水，就可喝茶。另外，也可节省电力或煤气等能源。

但不是每种茶叶都适合拿来泡冷泡茶，一般来说，发酵时间愈久。茶中的含磷量就相对愈高，冷泡茶应尽量选择含磷量较低的低发酵茶。以最常见的茶品来说，绿茶发酵程度较低，乌龙茶次之，发酵程度较高的是红茶、铁观音、普洱茶。

夏天自己动手制作冷泡茶，卫生、环保又省钱。不但可以生津止渴、清除油腻，而且对于降低血压与降低尿酸具有特别的功效。

六步骤泡出健康茶

怎样才能做出好喝的冷泡茶呢?跟着下面步骤做就可以轻松地完成：

(1)准备器材：茶叶、冷开水、塑料瓶、滤水器等容器。

(2)冷开水跟茶叶比例约50毫升比1克，可依个人口味增减，随即放入冰箱冷藏。

(3)约8～10小时后，即可将茶汤倒出饮用，茶味甘醇可口。

(4)未喝完的茶请即在放入冰箱冷藏，不要超过24小时。

(5)冷泡荼离开冰箱后，应尽量在两小时内喝完。

(6)冷泡茶叶尽量不要回冲。

给微信创业泼泼冷水 篇4

钱多人傻

微信创业热离不开风投的支撑, 风投曾吹起了一个又一个市场泡沫, 如今风投们把目光聚焦在微信上,某公司在过去9个月时间内以月均1—2个项目推进微信创业投资。众多创业大赛出现许许多多微信创业者的身影,现在一提到微信创业,风投们都会格外关注两眼,生怕错过了任何有潜力的暴富项目。如今风投们的眼里,全是微信造富梦,全然不顾微信创业的风险性。微信不比互联网,互联网是公用的,而微信是腾讯企鹅的,企鹅一个政策就可以抹杀一群创业者的希望。

指谁杀谁

微信搭台不是免费给别人唱戏的,微信的地盘马化腾做主,张小龙说的算。前期准备在微信上做营销的、搞自媒体的,待微信5.0出来之后,不知道多少营销大号之前耗费大量时间做的努力将瞬间化为乌有,做自媒体的价值也大打折扣。这只是微信5.0,哪天再出个6.0、7.0、8.0,一批批的创业者都有可能会撂倒。微信是腾讯的,人家的地盘人家说的算,你免费用人家的东西,没有理由不服从人家的安排。 伴君如伴虎,哪天张小龙不高兴了,就把游戏规则改了,怎么死的都不知道, 也没处说理去。

狼多肉少

现在想在微信上创业的人太多了,围绕微信的创业项目也就那么几项,就算相同的项目有不同之处,但经过创业者们相互模仿,用不了多久创业项目也就都一样了。微信创业的行情是狼多肉少,想在微信上创业,没点关系是站不稳的。微信创业也是有门槛的,不是谁都可以玩得转的,有关系的找关系,没关系的托人找关系,类似的创业项目太多,最后肯定是关系硬的才能得到微信的扶持,剩下的基本上都得卷铺盖走人了。

待宰羔羊

有些人觉得,微信有四亿用户,摊子足够大,用户需求多种多样,所以微信创业方向也五花八门。现在还是微信创业初期,创业空间足够大,很多微信创业者对现在取得的成绩很满意,纷纷开始引入风投,试图乘势而起一举做大。清醒点,你们是在腾讯的平台上,腾讯怎么会养虎为患,免费替你们做嫁衣吗?新浪微博的教训深入腾讯心啊。

微信上现在非常需要创业者,因为这些创业者是微信发展方向的试金石。在微信上可做的事情太多了,微信不可能自己都做了,所以微信会扶持一些小的创业项目,待你做大了,要么选择归顺,要么就干掉你,卧榻之侧岂容他人鼾睡?在腾讯眼里,创业者就是待宰的羔羊。

创业雷区

微信上可以创业的方向不少,旅游类的,餐饮类的,电商类的,游戏类的,工具类,查询类的,咨询类的,教育类的,招聘类的,婚恋类的等等多种多样。但是想要长久的活下去,需要尽力避开腾讯的眼中肉,旅游、餐饮、电商等都是已经被腾讯锁定的项目了,应尽力少做,除非要是抱着被腾讯收入麾下的心态可以试试。做工具、查询、 游戏的比较保险,这类项目可等腾讯的分成,其他方向也可以试试,腾讯暂时还不会动他们,不过未来不好说。

关注边缘

其实,要在微信上赚钱也没那么难, 围绕微信做建微网站、微商城,做代运营、培训、营销的收益都还不错。这些业务不与微信本身发生竞争联系,都是服务微信的项目,不会因为微信的政策变动而出现创业风险。不过由于起步门槛低,服务质量良莠不齐,市场竞争激烈, 其中还充斥着不少骗子忽悠,导致创业做这行的口碑都不怎么样。不过赚钱方面还是可以的。

结语:

《给冷水加热》教案 篇5

教学内容：教科版小学科学五年级下册第二单元第二课时。教学环境： 授课教师： 教学目标：

1、科学概念： 通过本课的学习，让学生掌握水受热以后体积会增大，而重量不变这一知识。

2、科学能力：（1）、发展学生探究能力，能够从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。

（2）、发展学生实践能力，设计实验，观察水受热后重量和体积是否发生了变化。

3、科学态度：（1）、乐于发现新的问题，愿意积极探索。（2）、激发学生观察研究生活中各种现象的兴趣，在观察过程中，培养小组合作意识，并提高自主探究、实践的能力。

教学重点：

1、关注水在加热过程中的变化。

2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。教学难点：研究水受热上浮的原因。教学准备：

1、学生用材料准备：

小组用材料：干的布、试管、放大镜、水槽、气球皮、烧杯、橡皮筋、热水、冷水、酒精灯、试管夹。

2、教师用材料准备：可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水；天平、砝码、烧杯两只、热水、冷水、冷水袋、勺子。教学过程：

（一）、创设情境，揭示课题：（3分钟）

1、知识回顾：冷和热是我们生活中最常见的现象，同学们在不同的季节感受到的冷热程度不同。（全体：自由发言，夏天……冬天……），怎么让自己热起来（运动、晒太阳、用电暖器取暖、穿衣服），师生交流。

2、那么要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？(板书：冷 热)

3、出示课题。

（二）、探究新知，观察比较：（10分钟）

1、将冷水袋浸入热水中，仔细观察冷水袋的变化。

师：你们说的方法都很有意思，我们不妨来试一试其中一种。

你们说给冷水袋加热用什么方法好呢？冷水袋能直接加热吗？那不能的话还有其他方法吗？（演示用的冷水袋涂上颜色，使观察更清楚。）

生：…

师：今天老师这里有热开水，我们就用它来给冷水加热，看看能不能变成热水，好吗？

教师演示：把这一袋冷水放在热水杯里，仔细观察冷水袋在热水杯中的变化。现在实验开始，看看谁观察最认真。

2、学生汇报、教师板书（先沉，一段时间后浮）； 一段时间后 师：这袋水在水槽里有什么变化呢？先看（哪个小组也来说说你们看到的变化？我们看到了，冷水袋由沉到浮……），（还有哪个小组愿意再来说说……）

全体生：热了。

师：现在请你们把加热的水袋放入冷水中，它是沉的还是浮的？ 全班：浮

3、根据看到的现象尝试做出解释，小组讨论，物体在水中的沉浮和哪些因素有关？（重量？体积？）冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？

师：同学们，热水为什么能够浮在水面上呢？我们今天就要来探讨这其中的奥妙。

（三）、活动探究，深入感知：（23分钟）

1、研究水受热上浮的原因，我们用什么方法来证明我们的推测呢？为了把实验做好，在研究之前要设计好实验方案。

师：我们用什么方法来证明水加热过程中重量、体积发生了变化了呢？ 全班交流实验方案。

师：同学们，哪个小组先来说说你们的方案？ 生：…

师：同学们说了很多方案，其实我们可以科学的把同学们说的最好的一部分方案结合起来，为了方便我们的观察，老师用这个东西代替了冷水袋，这是一个试管，里面装满了冷水，试管口用气球皮封住了，我们在这个实验里你们怎么给水加热？（热开水，酒精灯，我们今天就选择用酒精灯来给冷水加热）

2、研究水在变热过程中重量是否发生变化：（时间多的话可以用酒精灯加热试管中的冷水改成用演示实验中水袋，增强验证的可信度。注意从烧杯中捞出的水袋一定要用餐巾纸擦干后放到天平上称，减小因水袋外表沾水而造成的误差。）

（1）、小组讨论、汇报，教师准备实验；

（2）、让学生思考怎样减少实验的误差，学生填记录表；（3）、从这些数据中观察到什么？板书：重量不变。课堂小结：冷水袋浮上来与重量无关。师：你们打算怎么判断它的重量是否发生变化？（天平称加热前后的重量对比…机智教学，你们打算先称什么）] 师：先称热水行吗？生：…

师：如果先称冷水还要等它冷却，这样就浪费时间了，所以我们最好先称冷水。

3、研究水在变热过程中体积是否发生变化：（在验证体积是否发生变化中，添用放大镜，是因为气球皮因水膨胀而凸出的现象不是很明显，通过放大镜能更加清楚的观察到现象；）

师：你们怎么观察它的体积变化？ 生：… 师：是啊，气球皮是有弹性的，如果这里面的水体积变大了，它就会凸出来，等下做实验的时候你们特别注意观察气球皮是否发生变化？就能够看出体积是否发生变化了！提醒点：（同上一个实验）（1）、为什么要把试管装满水？--防止空气进入；（2）、如何检测试管是否有空气？--摇晃，试管内无气泡；（3）、如何用利用现有材料把试管装满水？--把整支试管完全浸没水中，然后在水中用气球皮把试管口扎紧（可请二位学生上台示范）

假设：如果水的体积变大，气球皮就会凸起来，如果水的体积不变，气球皮就没变化，如果水的体积变小，气球皮就会凹下去。

步骤：

（1）、先用老师的方法把试管装满水；

（2）、再把试管放入装有热水的烧杯中，观察气球皮的变化，得出体积实验的结论，记录；

（3）、实验前PPT上放温馨提示（实验前要注意安全，玻璃器皿要小心轻放，整个过程注意热水烫手。）

（4）、学生开始小组实验，教师巡视指导。

师：从气球皮的变化中观察到了什么？板书：加热后水的体积变大。课堂小结：冷水袋浮上来与体积有关。

（四）、总结评价，拓展延伸：（4分钟）

1、分析整理：

1、水在变热过程中哪些方面发生了变化，我们观察到了什么现象？ 师：同学们整理好材料，哪个小组先来说说你们的实验结果。生：…

师：其他组有不一样的结果吗？ 生：…

师：同学们，通过实验我们知道了水加热以后体积会增大，重量不变。那热水袋为什么会浮在水面上呢？

生：水受热以后体积会增大，而重量不变，所以能浮在水面上。师：是吗？ 生全体：是啊。

2、巩固提高

教师出示电热水壶。

师：真棒，谁能用今天学习的知识解决生活小窍门呢？

投影出示：生活链接：为什么烧开水时，水壶中的水不能装得太满？（指名回答）生：…

师：大家听明白了吗？ 生：明白了。

师：同学们今天你们有什么收获吗？（3人）生：… 师：同学们，勇于探索，定能攀上科学高峰！下课

2、布置作业：思考怎样让水的体积变化更加明显。板书设计：

给冷水加热

冷水沐浴与养颜益寿 篇6

英国伦敦血栓形成研究所的科学家维吉·卡克尔在对200人进行了为期一年的跟踪测试后得出结论：常洗冷水浴或进行冬泳有益于人体健康和长寿。

到底有哪些好处呢?医学家们历数了冷水浴的种种好处。

●增加机体耐寒能力。进行冷水锻炼，特别是冬泳时，身体皮肤接触冷水，皮肤表面的神经受到寒冷的刺激，促进皮肤的血管急剧收缩，减少体热的散失；皮肤血管收缩的结果，迫使其中的血液大量流入内脏和深层组织。由于冷水的不断刺激，血管在一张一收之中，弹性加强，血液中的白细胞(白血球)增加，对抗细菌和病毒的能力也增强，身体适应外界气温突然降低的能力提高，对预防感冒、支气管炎、扁桃体炎、肺炎、过敏性鼻炎的能力也就大大加强了。

●改善血液循环，防止血管硬化。由于进行冷水锻炼时，血管不断的张缩，使血管弹性增强，脂类物质不易在血管壁上沉积，从而有助于预防血管硬化、静脉曲张、脉管炎和冠心病等。

●改善中枢神经系统功能，消除“疲劳综合征”。人体受到冷水刺激后，会有更多的营养输送到大脑细胞中去，从而能促进大脑功能，调节植物神经系统，消除疲劳，增强体质，提高工作效率。

●改善消化器官功能。人体接受冷水锻炼时。由于消耗热量加大，迫使消化器官加紧工作，故食欲旺盛，肠胃功能增强。

●美容驻颜。坚持进行冷水锻炼，能改善皮肤的营养状态，促进皮脂的分泌，使皮肤变得光润而富有弹性，从而保持皮肤的清洁、健美、细嫩，不易生皱纹，也不易感染皮肤病。

●预防早衰。冷水浴能促进人体内男性睾丸激素和女性雌激素的分泌，可起到延年益寿、防止衰老的作用。

我给地理实验泼“冷水” 篇7

关键词：实验,过用,错用,滥用

地理实验是指教师与学生使用一定的设备或材料, 通过模拟地理现象的发生、发展过程, 或通过制作、操作和观察模型来认识、了解地理事物的特征、规律、成因和原理的一系列操作或活动。它能够直观、形象的模拟、展示抽象的地理事物或地理演变过程, 高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程, 提高学生的学习兴趣, 便于学生在较短的时间内理解并掌握大量的、深奥的知识;它能够培养学生的动手实践能力, 激发学生的创新精神, 提高学生的科学素养, 为学生日后的学习、生活打下坚实的基础。

《高中地理新课程标准 (实验) 》在基本理念方面提出“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习, 开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”, 在课程目标“知识与技能”方面要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”, 更是把地理实验提到了一个前所未有的高度。近几年高考指挥棒对地理实验的倾斜也使得地理实验几乎在一夜之间进驻了地理课堂。对此, 我们在充分利用地理实验为课堂教学服务的时候, 不得不预防以下几种倾向:

一、过用地理实验

过用地理实验指的是在地理教学中过多的使用地理实验, 不是为了教学而实验, 而是为了实验而实验, 似乎不使用实验便不足以显示其教学之新。像那些较为简单的教学内容, 像那些学生已经学过的教学内容,

学生在自主探究过程中取得的经验及出现的问题及时加以归纳, 寻求解决问题的方法。教学中要时刻注意学生学习效果的反馈, 如发现优秀生的反应速度、接受速度及做题速度都比较快, 教师在表扬的时候还要及时加以引导, 以免因此产生骄傲情绪、自满情绪。这样就最大限度地调动了每一个学生自主探究的主动性和积极性, 让学生感到自我学习的价值、体验创新的快乐。只要不断地探究地创新。每个人的想象都是丰富的, 每个学生内心的创造力是不可估量的, 只要我们每位老师善教、乐教, 创造性地教学, 并且能持之以恒地坚持下去, 则必将对物理教学带来巨大的推动, 也将会使学生的自主探究能力得以培养。

总之, 在课堂教学积极参与的可能性很小, 这就要像那些学生已有生活基础的教学内容, 教师只要稍加点拨, 稍加引导, 便能够唤起学生的已有经验, 轻松而简单地学好这些知识。而有的老师偏偏不走这最正常也最简单的道路, 非得将简单问题复杂化, 将这些简明易懂的内容设计成为极为复杂的实验, 使学生原本可以一目了然的知识变得似懂非懂, 使原本简洁明了的教学流程变得复杂繁琐, 非但起不到形象直观、激发兴趣、提高能力的作用, 反而使学生迷迷糊糊, 失了兴趣, 挫伤了学习的积极性, 学不好应学的知识。能积极地运用地理实验进行教学本是好事, 但如果过用地理实验, 不该用的也用, 那就成了为实验而实验, 就算不上是好事了。

二、错用地理实验

错用地理实验是指观念的错误。一是认为地理实验可以解决一切问题, 二是坚决奉行“拿来主义”, 照搬原有实验。不可否认, 地理实验具有直观形象、一目了然、易于理解等特点, 但这并不代表地理实验可以解决一切问题, 并不代表无论多么复杂的问题都可以通过地理实轻而易举地解决。毕竟, 模拟不是真实, 不是所有的现象都能够模拟出来, 也不是所有模拟出来的东西都能够揭示它所应该揭示的原理。因为, 有些地理现象的产生需要漫长的时间和广阔的空间, 而短时间的实验并不能揭示这一特点;有些地理现象的模拟对场地、器材、设备等要求较高, 而多数学校并不具备这些条件, 若以他物代替, 则很可能导致实验现象不明显,

求老师应把握好课堂导入, 营造氛围, 设置悬念, 激发学生置疑、思考, 达到自主探究的目的。例如浮力, 可以将死海的传说与之联系起来, 或通过科幻小说、猜谜语的形式导入有关光的知识、力的知识、电的知识等等。但教师应明确一点, 就是无论从何角度, 运用何种形式, 导入的语言要与教授的内容紧密相连, 千万不要强行将它们连在一起, 否则, 将达不到预期的结果。另外, 教师要充分发挥自身的课堂教学中的作用, 加强学生学法的指导, 对不同的学生进行的要求, 做到因材施教。例如在学完某一新课内容后, 让一些成绩较差的学生解决课后问题, 其他学生联系生活中的实际例子, 自编习题并合作解决, 这样, 就会使不同程度的学生得到不同程度的提高。

揭示原理不清楚等后果, 难以达到预期效果。如有的教师在教学“大规模的海水运动”时, 把绳子比作等温线, 把水的流动比作洋流的运动来做“洋流流向与等温线弯曲关系”的实验, 得出“洋流流向与等温线弯曲的方向保持一致”的结论, 学生起初兴致很高, 最后却迷迷糊糊, 似懂非懂。原因就在于实验中教师用绳子比作等温线, 而学生只知绳子与等温线外形相似, 却不知内在有何相似, 并不能真正解决完问题, 难以达到预期的效果。因而, 我们切不可想当然的认为实验可以解决一切复杂问题。除此之外, 对于原有实验我们也不可坚决奉行“拿来主义”, 全盘应用。随着社会的发展, 时代的进步, 有些实验已不再规范, 有些实验则已过时, 还有些实验进行的条件并不具备, 如果只是一味的照搬原来的实验, 不加修改地应用原有的实验, 不结合学生、学校的条件亲手做一做实验, 则很可能非但达不到预期效果, 还会出现操作性或知识性错误。

三、滥用地理实验

滥用地理实验是指不加选择、不加节制的使用地理实验:只要有, 我就用;没有, 变变形式我也要用。地理实验并不是新生事物, 但它是在课程标准和高考指挥棒的双重倾斜下开始升温的, 原有的、现成的地理实验并不是很多, 因而, 有些教师为了显示其课堂教学之新, 只要是在教材、教参或其他资料中发现了地理实验, 就视为珍宝, 全部采用。至于这个实验是否符合学生的实际情况、知识基础, 是否与课堂教学内容密切相关, 是否具有针对性, 能够突出本课教学重点、突破本课教学难点, 他们好像并不太在意。最终只能是浪费师生大量的时间与精力, 却偏离了教学目标, 偏离了本课主题, 起不到其应有的效果。还有的老师, 求“验”心切, 没有实验, 那就变变形式来创造实验, 如将课本中学生通过自主思考、合作讨论就可以解决的的“思考”“活动”等环节改编为实验。更有甚者, 为了使自己的课堂中有实验, 采取一种有名无实的形式化做法, 将课本中的“案例”等环节冠以“实验”之名, 以示自己的课堂教学中并不缺少“实验”这一环节, 这种做法在公开课中尤为多见。可想而知, 这种形式化的假实验绝不会对教学起到多大的辅助作用, 反而有可能使教学模式单一化, 降低教学效果。

地理实验就是地理课堂教学中的一支提神剂、强化剂, 用好了它, 就会丰富我们的课堂教学模式, 提高我们的课堂教学效率, 使学生学的更感性、更直观、更主动, 理解的更容易、更透彻、更深刻。但是, 地理实验并不是无所不能的灵丹妙药, 并不是包治百病的良草仙丹, 它同其他任何事物一样具有两面性、特定性, 有它使用的范围和条件, 我们切不可过用、错用、滥用地理实验, 不可为了实验而实验, 不可使实验仅仅流于形式。我们要真正的动起来, 选择适合的课题, 准备合适的器材与材料, 与学生一起来做实验。

参考文献

[1]张进.用兴趣引导学生走进数学课堂[J].学苑教育, 2010, (12) .

[2]温敏芳.新课程教给学生什么——地理教学案例分析[J].地理教育, 2008, (8) .

公益广告——冷水泡茶慢慢浓 篇8

关键词：公益广告,社会价值,商业价值,企业形象

经济大潮滚滚涌动, 广告作为其中的一个因素, 越来越活跃于整个世界, 几乎无处不在、无时不在。现代广告业属于知识密集、技术密集、人才密集的高新技术产业, 是直接服务于市场经济的行业。在加速发展社会主义市场经济、两个文明同步建设的今天, 我国社会对广告界势必要提出更高的要求, 既要有真实富有魅力的商业广告, 也要有贴近公众、能寓宣传教育于广告艺术情理之中的公益广告。

公益广告, 亦即社会广告, 主要是指不以获取经济利益为直接目的的广告形式。公益广告作为一支有广告艺术文化魅力的社会宣传、教育力量和不可或缺的社会教育形式, 已成为我国综合治理社会问题重要体系的组成部分。它具有商业广告和其他宣传、教育形式难于替代的作用和独特的地位。

公益广告与商业广告共同点之一就是, 都主要通过影响对社会问题的看法和态度来改变他们的行为做法;而它与商业广告主要的区别在于, 公益广告是与社会公众沟通有关观念的信息, 商业广告是与消费者沟通有关产品、服务及其品牌的信息。因此, 公益广告的“发讯者”可以是社会公共机构、团体、和组织、政府部门, 也可以是企业等, 它的主题可以是多样化的:如希望工程、环保、防火、计划生育、保护动物、交通安全、下岗在就业、尊师重教、提高民族自信心、自豪感等。商业广告的目的在于“打动消费者、获得更高的经济效益”。而公益广告的主要目的是引起广泛的社会关注, 提高社会道德, 整合社会结构, 协调社会良性发展。

公益广告的价值主要有两个, 一是传播社会文明, 弘扬道德风尚, 也就是社会价值;二是企业通过它树立自身良好的社会形象, 巩固自己的品牌形象, 也就是商业价值。社会选择广告业, 要求公益广告:1.要为唤起公众的公民意识, 作警醒性的有说服力的广告宣传。促使社会公众在亲切感人的艺术享受中, 意识到作为公民应关注发生在身边的、社会上的有悖宪法和法律而需要治理的种种社会问题, 并以社会主人翁的强烈责任感参与治理, 共建文明的社会。2.要为鼓励人们积极投身于社会公益事业, 创造生动活泼的呼吁性的舆论声势。使公众在多姿多彩的美的陶冶和潜移默化的教益中, 领悟到有益公众的良好风尚人人要弘扬, 有损社会的不良现象个个要批评、纠正, 形成公益事业大家自觉做的良好社会氛围。3.要为倡导正确的价值观、道德观、理想信念、提供有震撼力的导向性的社会教育。使公众在喜闻乐见的广告文化艺术的“精神食粮”中, 认识到民族奉献精神的人生价值和潜在力量, 在理想与现实的契合点上自尊、自律、自觉追求, 在思想深处发扬光大。

公益广告在塑造健康的国民文化、创造全新道德的生活中起着重要的作用, 在精神文明建设中扮演着重要的角色。只有通过探索和分析公益广告的创作, 才能更好的促进公益广告的发展。但是, 公益广告的社会性发展必须得有赖于一个社会整体文明程度的提高。

公益广告的力量在于它对人内心所起的震撼作用, 它的使命是由每一位社会成员的参与而实现的, 广告与受众之间是一种平等的交流关系。是为社会谋福利, 为公众切身利益服务的广告;是为唤起公众的公民意识、公益意识、公德意识, 为弘扬良好社会风尚, 精神文明服务的广告, 为社会所普遍关心瞩目的问题。它与其他广告不同, 他不是推销一种产品, 它倡导正确的价值观、道德观、理想信念, 弘扬良好的社会风尚, 以促进人与人、人与自然、与企业等之间的沟通和理解, 并以此来推动社会的精神文明建设, 比如在非典时期, 我们发布了大量优秀的公益广告, 鼓舞了全国人民, 凝心聚力, 为战胜非典提供精神支持, 也让广大同胞经受了一场爱国教育的洗礼。

创意是公益广告的生命, 有创意, 才会有魅力;有魅力才会深入人心。一幅好的公益广告, 如一首歌, 像一首诗, 能带给人美好的意识享受。要为公益广告注入新的创意必须有全新的创意思维方式。公益广告创意表现的元素雷同、单调, 主要是因为在创作的过程中没有摆脱习惯性思维, 没有摆脱思维的定位;从而创作的作品缺乏新意;而全新的创性思维方式就是指要摆脱习惯性、思维摆脱思维的定位;其中逆向性思维方式就是其中最为常用的一种。如:一则由英国家庭计划协会推出的公益海报作品, 画面上是一位大腹便便、神情有点懊丧的怀孕男子, 广告中说道:“如果怀孕的是你, 你是否会更小心呢?”。运用这种新的创意思维方式不但可以使作品充满幽默有趣, 同时又充满震撼力。世界著名的广告创意大师乔治·路易斯 (George Lois) 总结其成功经验时指出:广告要创造惊人的点子, 并戏剧化地呈现出来。公益广告片中的艺术性手法, 是能创造惊人的吸引力和感染力的。

如何让公众感到有趣、好奇、轻松、耐看, 从而巧妙地使公众发自内心地接受, 是制作者的首要课题。比如“节约用电, 出门关灯”, 我们来看看俄罗斯广告人是如何做的。一组动画画面, 一对夫妇吵得天翻地覆, 丈夫不堪忍受, 收拾衣物离家出走。妻子如梦方醒, 抱着几个孩子失声痛哭。不一会儿房门突然开了, 丈夫出现在门口。丈夫回来了!妻儿正欲破涕为笑, 哪知丈夫手一伸, 啪地把墙上的开关关掉, 摔门扬长而去。房内顿时一片漆黑。出现字幕:节约用电, 人走灯灭。这就是创意, 一个出乎所有人预料的结局。

就目前从整体看来, 我国的公益广告水平不高, 大多数的作品流于概念化、口号化, 并带有明显的政治宣传的遗痕;没有摆脱说教的立场, 教育人的口吻, 使得公益广告退回到了一般的宣传层次上, 媒体上的沟通效果不够明显。与商业广告的对比看来, 在创意上明显落后于商业广告。因公益广告对创意的要求相当高, 所以, 它不仅要求创作者有深厚的专业知识, 更应有敏锐的观察能力和强烈社会的责任感, 才能真正创作出震撼人心的作品。同时, 更是应重视以公益广告的受众为导向, 而不是只做简单的“发讯者”。

闭式注冷水循环采油工艺研究 篇9

1 闭式注冷水循环模型的建立

首先下φ114mm油管, 然后在φ114mm油管中下入φ73mm油管, 两油管环空下封隔器密封, φ114mm油管底部加装单向阀, 生产时冷水从油管环空注入, 经筛管进入内采油管柱, 冷却产液, 然后随产液一起采出, 管柱模型见图1。

假设:

1.1 井筒内径向为一维稳态导热, 地层内为非稳态导热。

1.2 生产过程中, 已知井底产液温度, 以此为条件计算井筒温度分布及注冷水量。

1.3 取向下为正方向, 建立井筒传热模型。

根据能量守恒定律及混合式热流体循环的物理现象, 可写出其能量平衡方程。

式中:

kl1, kl3分别为油管内外流体间、环空流体与地层间的传热系数, W/ (m∙oC)

W1为产液水当量, WoC。

W2为注入冷水当量, WoC。

t为注入水温度, oC。

θ为产出的混合物 (其中包括注入水) 的温度, oC。

2闭式冷水循环计算分析1330m800m

设定条件, 井深1330m, 泵深800m, 地面温度29℃, 井底原油温度220℃, 产液量2t/h, 计算井筒温度分布。

联立方程 (1) (2) , 解方程得:

应用边界条件, 当l=0时, 已知注水温度29oC,

联立以上各式, 得出计算方程如下:

联立 (9) (10) 两式, 可得生产过程中沿管柱产液及注入水的温度变化情况, 见表1、表2。

结合井筒温度分布规律, 由混合流体能量守恒, 得:

假设, 混合后流体平均温度为120oC (适合螺杆泵生产温度) 。

可得, 产液量为2 t h时 (不包括注入水量) , 需注入29oC冷水2.3 t。

3 现场应用效果

2013年5月在辽河油田S-1026井开展现场试验, 该井完成注汽量1160t, 投产初期日产液58.7t/d, 日注水量65t/d, 井口产液温度109.7℃, 采用的普通橡胶定子螺杆泵正常生产, 满足举升设计要求。

摘要：本文主要针对稠油热采注蒸汽井生产初期存在的产液高温难题, 通过技术分析及攻关, 设计和研制了一套闭式注冷水循环采油工艺, 以有效冷却油井产液, 满足螺杆泵等不耐高温设备生产要求。同时也可有效避免对油井的污染。

关键词：注冷水,闭式循环,稠油注蒸汽

参考文献

[1]万仁溥.采油工程手册.石油工业出版社.2000, P448-454.

螺杆式冷水机组群控策略 篇10

随着中央空调系统的广泛应用, 系统节能已成为最终用户、设计单位、空调厂商、BA厂商所关注的焦点。空调系统中能耗最大的冷水机组的高效节能, 成为空调系统节能的关键问题。由于气温及实际空调面积的变化, 建筑物的空调负荷始终在变化。为适应负荷的动态变化, 使冷水机组节能高效稳定地运行, 而行之有效的技术手段就是采用冷水机组群控。冷水机组群控是对制冷站内部的相关设备 (冷水机组、水泵、冷却塔、阀门) 进行自动控制, 使制冷站内设备的运行达到最高效率。它可以避免人工管理的盲目性和主观性, 最大化地避免人工无法连续管理的盲区。不同类型的冷水机组性能差异很大, 寻求合适的群控策略成了集控系统成败的关键。

1 螺杆式冷水机组性能特点

目前, 螺杆式冷水机组应用广泛的主要原因是:a) 螺杆式压缩机能量调节范围宽, 负荷适应性强, 对湿压缩不敏感;b) 运转时力矩变化小, 动力平衡性好, 易损件少, 振动小, 运行可靠, 寿命长;c) 转速高, 输气脉动小, 零部件少, 结构简单, 紧凑, 质量轻, 体积小;d) 无吸、排气阀, 流动阻力小;余隙容积小;喷油运行, 排气温度低, 因而容积效率高;e) 操作简便, 易于实现自动化[1]。

螺杆式压缩机与电动机在大致50%～90%负载率时效率最高。当压缩机和电动机负荷低于50%时, 效率急剧下降。对定水流量的螺杆式冷水机组, 部分负荷时由于冷凝和蒸发器的单位负荷换热面积增加, 制冷剂和冷冻水、冷却水的换热温差减少;同时由于冷冻水、冷却水进出水温差减小, 使机组的冷凝温度下降, 蒸发温度升高, 从而使机组的效率提高[2]。以国产某品牌冷水机组为例, 当机组在约55%冷负荷时, 机组的能效比最高 (见图1) , 最省电, 100%冷负荷时, 机组的能效比约下降20%。

由于定水流量系统的螺杆式冷水机组在低负荷、高负荷时能效比均较低, 给多台螺杆式冷水机组的优化控制带来了一定的难度。

2 螺杆式冷水机组群控策略

冷水机组群控的目的是使机组稳定、可靠、高效运行, 使空调系统充分满足人们对舒适性、安全性、节能性的要求。针对螺杆式冷水机组的性能特点, 提出如下控制策略。

2.1 开机条件

室外温度大于设定温度, 冷水机组及相关的水泵、冷却塔才能启动。

2.2 冷水机组启/停顺序

a) 启动冷冻水泵, 通过流量开关或压差继电器判断冷冻水流量是否足够, 若流量不足则停止故障水泵的运行, 同时发出故障报警, 并自动启动备用冷冻水泵;

b) 启动冷却水泵, 通过流量开关或压差继电器判断冷却水流量是否足够, 若流量不足则停止故障水泵的运行同时发出故障报警, 并自动启动备用冷却水泵;

c) 启动冷却塔风机, 霍尔传感器判断冷却塔风扇是否运行。若未运转, 则停止故障风扇的运行同时发出故障报警, 并自动启动备用冷却塔;

d) 冷水机组Y型启动, 判断启动电流, 经延时后切换成△运行。若启动电流过小, 则停止故障冷水机组的运行同时发出故障报警, 并自动启动备用冷水机组。

机组关闭操作顺序与开机相反, 只是当冷水机组停机后, 冷冻水泵和冷却水泵应根据要求延时关闭 (通常为10 min～15 min) 。

2.3 冷水机组启动限制

为防止空调系统刚启动时控制系统对空调负荷的误判断 (开机时冷冻水温度远远高于设定温度) 而导致的冷水机组频繁的启动/停止, 开机时限定机组的加载速度, 使机组启动更加平稳, 运行电流曲线更加平滑, 从而延长机组使用寿命。

2.4 机组加载控制

当同时满足2个条件时, 即实测冷冻水出水温度大于设定出水温度, 波动范围且保持时间多余设定加载延时时间时, 运行中机组通过滑阀机构加载。

当同时满足3个条件时, 即实测冷冻水出水温度大于设定出水温度, 波动范围, 保持时间多余设定加载延时时间且已运行的冷水机组的负载率大于95%时, 启动下1台冷水机组及相应的水泵、冷却塔。

2.5 机组减载控制

当满足下列2个条件之一时, 即冷冻水出水温度小于设定出水温度或冷冻水出水温度小于设定出水温度, 且波动范围且温度下降速率大于设定值时, 运行中机组通过滑阀机构减载。

当满足减载条件同时运行的m台冷水机组的负载率满足Qz≤0.95 (m-1) Q0, (QZ为运行总冷量, Q0为单台冷水机设计制冷量) , 关闭一台冷水机组及相应的水泵、冷却塔[3]。

2.6 运行优化控制

常用机组群的控制策略产生的结果是先运行的机组在接近满负荷状态下工作, 后运行的机组在部分负荷甚至低负荷区工作, 每台机组的能效比均不高, 导致空调系统能耗高, 尤其是2台、3台冷水机组组成的系统。为使机组群经济运行, 可依据机组能效比曲线COP=f (x) (x为机组负载率) 进行优化。

优化目标:minundefined,

约束条件:undefined,

根据优化结果自动调整运行机组的负载率。

2.7 均衡寿命控制

机组启动时按累计运行时间由短到长的顺序启动, 停机时按由长到短的顺序停机。即累计运行时间最短的机组及相应设备最先启动, 累计运行时间最长的机组及相应设备最先停机。

应用上述螺杆式冷水机组群控策略, 可以实现冷水机组高效、节能、安全、可靠的目的。

3 结语

螺杆式冷水机组的性能曲线有别于活塞式或离心式冷水机组, 如何使机组高效可靠运行是群控策略的关键, 笔者提出的群控策略在工程中的应用实践表明是可行、可靠和高效的。

参考文献

[1]张华俊, 王俊, 蒲亮, 等.半封闭活塞式和螺杆式冷水机组性能比较[J].能源工程, 2001 (3) :33-35.

[2]沈学明, 邹国峰, 周金玉, 等.单机头和多机头螺杆式冷水机组技术性能比较[J].制冷与空调, 2005, 6 (1) :86-88.

冷水冲头醒不了神 篇11

熬夜“奋战”不提倡

从事脑力劳动时，大脑需要充足的养料和氧气，而这些养料和氧气是通过血液运输的。大脑的重量虽然只占体重的2%，但它所消耗的氧气却是体重的20%，比身体其他器官消耗量高10倍之多。如果用脑时间过长，养料和氧气大量消耗，血液输送不足，导致神经细胞疲劳，就会出现头昏脑胀、疲乏无力、记忆力降低等现象。同时，脑细胞的“工作量”是有一定限度的，超负荷也会使人感到头晕、疲惫。

医学研究表明，工作、学习时间过长导致疲劳困倦，是大脑自身的一种保护性抑制反应，它警示人们应立即让大脑休息，及时消除疲倦。若是对这个“黄牌警告”不予理睬，让疲惫不堪的大脑继续超负荷工作，会造成脑部营养物质的过度消耗，并使脑组织受到损伤，脑功能下降，兴奋与抑制调节出现紊乱，从而导致神经衰弱等一系列疾病，常见如失眠、记忆力衰退等症，还容易出现脱发等不良后果。

冷水“解困”不可取

困倦时用冷水冲头，由于冷水对头皮的骤然刺激，能暂时使头脑感到清醒一点，但冷水刺激会引起皮下丰富的毛细血管收缩，造成脑血管内容量偏少，妨碍大脑血液的正常供应，血压也会随之上升，严重者可发生暂时性的脑贫血，出现头痛、头晕、脸色苍白、眼冒金星等症状。

学会“休息”消疲劳

到室外散散步、做做操、打打球，做几次深呼吸，能够松弛紧张的神经，多吸进一些新鲜空气，供给大脑更多的养料和氧气，改善全身血液循环，提高脑细胞的兴奋性与工作能力。

在室内适当做一些活动，如仰卧起坐、俯卧撑、振臂摆腿、转动头部、头皮按摩，使颈部和胸部的肌肉得到放松，腰部和腿部的肌肉伸展，全身的血液循环得到改善，这对消除大脑疲劳、增强脑细胞活力同样益处多多。

如果困倦是睡眠不足引起的，此时最重要的任务是马上睡一会儿。睡眠是大脑主要的休息方式，对恢复脑力、促进记忆力非常重要。实践证明，保证充足的睡眠，不仅能保护脑组织细胞，消除大脑疲劳，还有助于把获得的知识、信息巩固在大脑的“记忆仓库”中，对提高工作和学习效率大有裨益。

妙用牙膏小窃门

防痱痒 洗澡时用药物牙膏搓身，既有清洁皮肤的作用，还能使全身舒爽，并预防痱子。

治脚气 将药物牙膏和粉碎的阿司匹林片混合搅拌在一起，涂搽患处，可止痒杀菌。

治皮肤破损 因碰擦导致的小面积皮肤破损以及局部肿胀，在伤口处涂抹药物牙膏，可止痛、止血，减轻肿胀，防止感染化脓。

治蚊虫叮咬 如果不慎被蚊子、马蜂、蜈蚣、蝎子等叮咬，用牙膏涂搽患处，可起到止痒止痛的作用。

去除墙面字迹 宝宝用铅笔、蜡笔在地毯、墙壁、沙发或门上的涂鸦，可以用湿抹布醮点牙膏擦拭，一般都能擦拭干净。

祛除划痕 将少许牙膏涂抹在手表或车窗玻璃的划痕处，用软布反复擦拭，那一道道轻微的划纹即能除去。

重现金属光泽 将牙膏涂抹在经日晒雨淋而失去光泽的车辆型号标识上，几分钟后用抹布擦拭，就可以重现镀烙的金属光泽。银饰也可以用同样的方法清洁。

连铸二冷水的气—水平衡分析 篇12

二次冷却直接影响连铸坯表面和内部质量及铸坯表面温度。特别是对于表面裂纹敏感的钢种来说, 二冷水的控制质量至关重要。

二冷水的控制特点是要求流量控制范围大, 控制精度要求高, 因此常采用高精度的电磁流量计检测水流量。莱钢大方坯合金钢连铸铸坯过程中, 边角温度下降快, 二冷水采取气—水雾化冷却系统, 可以避免局部水楔和开浇、停浇时残留所造成的冷却不均匀。因此, 二冷水调试显得尤为重要。

1 系统概况

莱钢大方坯合金钢连铸二冷水系统采取气水雾化冷却, 共分4个冷却区, 1区 (即结晶器喷水区) 采取喷水强化冷却, 防止拉漏和鼓肚, 2～4区采取气水雾化冷却, 在每个区内冷却喷嘴均匀布置在铸坯的4个侧面, 其中2区单侧面分两组冷却区, 每组冷却区分别由4个和5个喷嘴组成, 3区单面布置10个喷嘴, 4区单侧面布置3个喷嘴, 共有喷嘴88个, 见图1。

上述各冷却区均匀设置流量调节阀, 过程计算机根据钢坯横截面、拉速、钢种修正参数等设定冷却水、空气流量设定值, 控制各区流量调节阀的开度, 实现对气水配比控制。二次冷却水流量与拉速满足以下关系:

Qi= (Aiv2+Biv+Ci) ×α

式中 Qi——某一控制回路的流量设定值;

v——拉坯速度;

α——过程补偿系数。

2 气—水平衡原理

图2是气—水平衡管路示意图。二冷水喷嘴由冷却水管和压缩空气管交互而成。冷却水与压缩空气相交, 相互干扰, 加上喷嘴的雾化作用, 水流成雾状喷射而出。

气水混合物的压力 (P) 取决于冷却水压力 (Pw) 、压缩空气压力 (Pa) 。P随着Pw增大而增大, 随Pa的增大而减小。关系如下:

P=ξ (Pw-Pa)

式中 P——气水混合物的压力;

Pw——冷却水压力;

Pa——压缩空气的压力;

ξ——压力修正参数。

根据伯努力方程等可推出冷却水流量与水压、压缩空气的关系是:

undefined

喷嘴在扇形段中垂直布置, 管损忽略不计, 要使被调喷嘴的流量与基准喷嘴的流量相等, 则需要在空气回路中加一个流量孔板, 产生合适的压损, 也可控制阀门的开度从而达到修正喷嘴流量的目的。

3 平衡度和平衡点

平衡度W即是被调校喷嘴的流量与基准喷嘴的冷却水流量及扇形段各段冷却水流量之比 (W=Q/Q平) , 它是衡量被调整喷嘴的流量与基准喷嘴的流量的相等程度的参数。平衡点是平衡度等于1的点, 即理想的最佳点。

设最大流量时节流件的压损为△Pαmax, 空气最大流量时喷嘴背压为Pα1, 冷却水最大流量时喷嘴背压为Pw1, 空气在孔板前的压力为Pα, 冷却水在孔板前的压力为Pw。则

Pαmax+Pα1≤Pα;

Pαmax+Pw1≤Pw。

只有满足以上两个条件, 才能使平衡点处于最大流量与最小流量之间。

4 流量孔板的确定

由以上看出, 在确定流量孔板时应先确定最少流量时的平衡度, 其次考虑最大流量时喷嘴空气背压的上限值。喷嘴空气背压不能太低, 以便使最低位置的基准喷嘴的压力大于其与补正区域内最高喷嘴的水位差。空气孔板的压损特性如下:

undefined

式中 Qa——空气流量Nm3/h;

m—— (d/D) 2;

d——节流件孔径;

D——管道内经;

a——流量参数, 由厂家提供;

ε——膨胀系数, 0.95～0.98K-1;

P1、P2——节流件前后的绝对压力;

γ1——孔板入口空气密度, γ1=γn ( P1/ PN) × (TN/T1) ;

γn——1.293kg/m3;

PN——标准大气压, 约等于1.01×105Pa,

TN = 273K;

T1——流量孔板入口温度, K;

R——修正系数1.0。

5 调试

铸坯主要是靠调节经空气雾化的喷淋冷却水流量进行冷却的, 每一个铸流的二冷水共设置20个流量控制回路, 对铸坯的上下弧面、左右侧面的水和压缩空气流量分别进行控制。每个回路的流量按其自身的设定值单独控制, 为了使控制的范围足够大, 每个控制回路均采用2个调节阀进行分程调节。为保证在正常操作条件下和在浇铸、拉拔、结晶器调宽、异钢种连铸、中间包交换等过度状态或非正常状态下都能有效地控制二冷水, 控制系统除设计计算、水量串级控制、汽水配比控制以外, 能及时对水量进行补偿和修正。过程控制机根据不同钢种、规格及拉速确定其相应的“函数模型”, 计算并设定相应的控制参数, 送至集散型仪表对冷却水流量进行计算和控制。

二冷水控制有三种方式:动态控制方式 (亦称计算机方式) 、自动控制方式、手动控制方式。在动态控制方式中, 过程计算机上设定水流量参数和配水比, 实施对二冷水和空气流量的控制。

5.1 仪表单体调试

仪表单体调试要求检测室或校验室满足温度、湿度、电源等条件。

(1) 按系统整理设备清单, 准备调试标准仪表及相关机具。

(2) 校对仪表型号、规格、量程范围、绝缘等级等, 检查被校仪表应外观是否完好, 附件是否齐全, 气密性是否良好。

电源、气源具备调试条件, 连接校验回路, 连接被校仪表管路、上电。

依次对压力、控制阀等仪表上电进行单体试验, 检查仪表的死区, 在仪表全刻度范围内均匀选取不少于五点, 对仪表上升、下降行程进行检查, 调整仪表的零点和满刻度, 调整形程限位, 迁移零点, 校准示值、阻尼特性, 并做好记录及数值修正。确定仪表误差、回差;对误差、死区等进行修正, 确定其线性。

5.2 空气流量调试

二冷水气——水平衡管路和设备位置见图3。在进行本调试前, 相关设备要全部单体调试完。空气系统、冷却水系统、连铸机的机械、电气、仪表各系统、冷却水、空气的运转调试完毕。准备好调试的机具, 标准压力计和孔板样板。

(1) 在扇形段冷却水管的汇集管和软管之间接头处 (见图3) 内加盲板, 以防止空气通过水与总管相通。

(2) 电动阀置手动位置, 并手动操作将阀开至50%的开度。

(3) 确认扇形段水管内无水。

(4) 根据事先的计算在空气管上更换相应的孔板, 调整扇形段空气支管和汇集管的气压差ΔPao1, 以设计给定的最小空气流量给气, 用多管压力计测量空气总管和支管孔板后的压力。分别测出ΔPaoi, 看其与计算值是否接近, 否则更换孔板, 直到接近为止。再逐列检查其它喷嘴的ΔPaoi。

(5) 用最大空气量逐列复核最小空气量调试得出的气压值ΔPaoi是否有变化, 确保压差数值不发生数值颠倒现象 (可不考虑数值的细小不变化, 数值调整将在平衡度调整中进行) 。

(6) 调整扇形段各区域不同控制回路供气管上的手动调节阀。先用最小空气流量调试, 检查压差ΔPao是否接近计算值, 然后用最大空气流量复核, 确认数值无颠倒现象。

5.3 气—水混合调试

拆除临时安装在水汇集管上的盲板, 恢复管路至正常状态。先以最小空气流量和最小冷却水流量喷雾, 同空气流量调试一样调整孔板, 测量ΔPaoi和ΔPao, 检查数值, 无颠倒现象则属正常。

5.4 平衡度的测试

测出实际各喷嘴的最大流量和最小流量, 并分别计算出平衡度。若平衡度超差, 则更换孔板至符合系统要求。

5.5 切断阀切断效果检验

模拟铸坯浇铸和停浇, 检查各段冷却水切断阀的开、闭及冷却水的通、断情况, 开浇时各段相应情况, 停浇时切断阀的切断效果, 调整参数。

5.6 二冷水开闭顺序调试

模拟铸坯浇铸、停浇生产条件, 检查各段调节阀的开、闭和二冷水和喷水冷却的顺序。开浇时, 应沿铸造方向依次打开二冷水调节阀;停浇时应顺次关闭各段调节阀。

5.7 小流量间歇控制调试

模拟缓冷和低速浇铸条件, 检查和调整二冷水小流量状态下的间隙控制性能。

5.8 应急系统调试

二冷水系统在控制系统出现故障、气—水冷却用的空压机出现高故障全部停机、供水系统出现故障、在系统启动水塔事故水的情况下, 系统要能自动切换到预先设定的规定流量。在喷水量为零时, 要有防止喷嘴堵塞的自动保护和用于检修的模拟喷水。模拟系统故障状态, 检查并调试应急切换系统。

5.9 联试

现场仪表安装、单试、硬件恢复、软件调试、系统接口等工作完成, 并对以上条件待确认好后方可进行联动试车, 确认和检验二冷水调试效果和系统控制的质量。

6 说明

伯努利方程是针对理想介质而言的, 因此, 在调试过程中应灵活考虑, 而不应拘泥于计算结果, 应从平衡度出发考虑孔板和孔径。

7 结论

长期对连铸机二冷水调试实践证明, 以上调试方案切实可行, 经调试后的气—水平衡控制精度满足设计要求, 运行稳定, 性能良好。

参考文献

[1]周建南.钢铁生产工艺装备新技术.北京:冶金工业出版社, 2004.