班长培养（共9篇）
班长培养 篇1
读完《种好心田》最大的感触就是———魏书生老师那么忙,身兼数职,当两个班的班主任,教两个班的语文课,3年时间,外出开会314天,离校时不请人带班,不请人代课,回校后也不补一节课。他的学生照样学得好好的,两个班级井然有序,还造就了学生的创新能力,升学率、高分率都为全县第一。
所谓注意力在哪,结果就在哪,作为班主任,更应关注的是魏老师的班级管理工作。《种好心田》就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴。在此结合魏老师的宝贵经验,谈谈自己作为班主任培养班干部的感受。
魏老师选班长主要看中三条:一、有组织能力;二、心地善良,胸怀开阔;三、头脑聪明,思维敏捷。我觉得能力可以培养,关键是认真,做事就怕认真,而且还要正直,有正气,因为毕竟班长这个职务非同小可,它左右着一个班的班风,是班主任的左膀右臂,是同学们的依靠。
在担任2012级2班班主任后,所有的班委会成员都是毛遂自荐的,学生初来乍到,一切都很陌生,我给他们做铺垫:此时,我给你们提供一个支点,你们可以撬动地球;此地,我给你们提供一个舞台,你们可以尽情发挥。通过三年的锻炼,每个人既要成材还能成人。我们的班长就是这样诞生的,她叫王某,一个瘦小的女孩,很平凡,用她自己的话说就是一个初出茅庐的孩子,可以用什么都不懂来形容。可就是这么一个平凡的小姑娘让我为之感动,带领着班级取得了一项又一项的荣誉,自己的成绩突飞猛进,身上充满了无穷的正能量。
她曾是家长眼里叛逆的孩子,老师眼里不用功的差学生,属于那种“三天不打,上房揭瓦”的孩子,得时常敲打。但是这一切自从她担任班长后都改变了,她学会了以身作则。但是只有自己做好还不够,毕竟管理好60多个同学还需要耐心和方法。同学们的不认可、不理解,让她到处碰壁。这时候我利用班会时间跟学生讲明:老师要培养你们的工作能力,不管谁承担哪一份工作,刚开始都没有经验,班干部指挥都可能出现失误,即使出现失误了,大家先服从,不要争论这样做的对与错,事后班委再研究纠正的方法。只有这样才能成为班委的坚强后盾,解除他们的后顾之忧。三年时间王某哭过、累过、委屈过,她想过放弃,也曾写过一封辞职信,但仔细想想这个过程中她收获到的友谊、信任、成绩、更多的是各方面的能力,这类信就再也没有出现过。
王某这三年里并非光种别人的地荒了自家的田,在进入高三选择春季高考后,她取得了让人包括自己都难以置信的成绩。高一入学成绩差到极点,高二面对各科的学业水平考试,才开始紧张起来,备考过程中,她每天做的最多的就是穿梭于各个办公室请教老师,每天很充实。进入高三后,选择春季高考让她的本科梦更近了一步,使其目标更明确,动力更足,信心爆棚,因为看到了希望。每天九节课有学不完的知识,以至于每天晚上熄灯后还在宿舍内挑灯夜读。功夫不负有心人,高三第一次考试她取得了级部第7名的好成绩,她说这是她上学以来最好的成绩。
班级同学给她的感动班级人物获奖词这样写道:她的肩膀并不宽厚,甚或是娇小,但她却敢于肩负起引领班级前进的责任。她的学识并不卓越,甚或是平凡,但她却能带领班级取得一项又一项的荣誉。她的个性并不张扬,甚或还有小女生的羞涩,但做事,她却有“巾帼不让须眉”的豪迈。自己多干点没什么,不怕困难、不辞辛苦、勇于担责、敢于做事,是她平凡而又不平凡的写照。
这就是我的班长,与其说是我成就了她,不如说她成就了我,我的事业,我的骄傲。
我们做班主任就像农民种田,要做好自己的事情,做好眼前的事情,尽到自己的责任,管好自己的一亩三分地。
参考文献
梁齐宝.浅谈如何培养班干部[J].职业,2011(18).
班长培养 篇2
随着列车速度和铁路技术装备水平的不断提升，急需高素质职工，而造就高素质的职工队伍必须要有综合能力强的工班长来带领。线路工在铁路工务段基层是个很重要的工种。随着线路工维修新技术、新工艺的引进与开发，新的施工作业项目不断增加，工班长素质的好坏、发挥作用的大小直接影响维修养护作业质量。
我段线路工顶职和退伍军人招工进路的文化程度较低，达到高中以上文化的不到21%。虽在几年前对在岗线路工普及了高中教育，但大多数线路工进进路时都未达到初中文化水平。我段线路工班长73人，中专文化16人占21%，中技文化19占26%，退伍军人进路38人占52%。主要情况：文化素质偏低，达到高中文化的不到三分之一；年轻的工班长现场操作和应变能力有待提高，需强化实践锻炼；思想上对线路大修、维修、保养工作不够重视，责任心不强，维修质量差；技能人才结构不够合理，高技能和复合型技术人才短缺。
线路工班长的选拔培养过程是：工区职工→脱产培训→后备工班长→班长→工长。为选择培养好理论扎实、管理能力强、现场过硬的线路工工班长，必须采取多渠道的方式培养、选拔，以适应铁路跨越式发展的要求。
（1）采取“三带一”方式强化后备工班长的棕合能力。在其所在工区指定一名职工作为帮带人对后备工班长日常言传身教，手把手教、面对面讲进行指导；工长和领工员对后备工班长长期指导；以形成“传、帮、带”的良性育人机制，尽快提高提高其综合素质。
（2）定期到不同的工区强化锻炼。由于各个工区管辖设备类型不同，作业内容、重点单项、机械设备和管理方法就有差别，工人的技术水平也有差异。后备工班长培养期间，每半年或一年轮换到不同工区锻炼，以掌握更多业务知识。
（3）改革创新脱产培训方法。现在各个单位脱产培训基本上都是封闭城理论学习，学员难于理解，有些工班长对某些讲授的内容从没经历过。本人认为：一是将每个单项作业制作成教学课件进行讲解，图文并茂，有助于理解；二是脱产培训时安排一定的课时到现场进行讲解，涉及管理方面时，可到有关工区或领工区进行解析，以提高培训效果。
（4）抓好在岗工班长的培训。线路工班长由于自身专业特长或工种的原因，一般在工区上任以后很少变动，时间长了，业务无创新，管理陈旧，对新工艺、新设备缺乏了解，难以适应铁路跨越式发展的要求。因此，应定期组织到有先进做法的工区学习考察，定期集中培训，重点是现场操作技能、安全生产管理、班组民主管理、贯彻铁路改革精神等，与时俱进，以适应维修体制改革的要求。
（5）转变人才观念，提高动手操作技能。由于种种原因，到了工长岗位后，学技术积极性不降了，特别是学高难技术、耗体力操作技巧的热情不高，个别工长被同事称为“办公室主任”，怕下现场。因此，应该转变人才观念，破除“惟有提干才是人才”的旧观念，树立“高技能工人也是人才”的新理念；要破除“惟学历资历”的旧观念，树立“人人都可以成才”的新理念，对技能人才的评价，主要看其掌握新工艺、改进现有工艺的能力和操作维修技术装备的能力等。
（6）公平、公正、公开选拔后备工班长。目前，工区后备班长都是由工长提名，工务段统一脱产培训。为避免工长一人说了算引起偏差，应由业务科室、领工区、工区工长、职工代表联合选举产生。突破排资论辈，重点考虑其吃苦耐劳、管理能力、实干精神等，并提倡年轻化。（7）建立在岗工班长和后备工班长管理台帐。贯彻工班长岗位能上能下的用人制度，每年对线路工班长在设备维修保养质量、临时任务完成情况、突发事件的处理、创新意识、培养新人、综合整治等进行评分，实行末位淘汰制，连续两年排在最后两位的考虑换岗。依工区职工人数的10%~15%作为后备工班长的人数，每年对其进行一次综合考核评分。评分依据是年龄、文化程度、身体状况、思想表现、参加维修单项、保养内容、组织能力等方面，选出优秀、良好、合格、各不合格。优秀的后备工班长，应尽快提拔到班长岗位上，甚至专门设副班长岗位锻炼，为日后过渡到工班长岗位做准备。
“抢水果”班长 篇3
吃得最多的当属“抢水果”班长——闫青青, 她吃完自己带的水果后, 如果还想再吃别人的水果的话, 就会自己动手来“抢”。
一个周四的中午, 我带的水果又是奶提。它们个个身材苗条, 通身翠绿, 咬一口甜甜的, 非常诱人。一大堆同学围在我的周围, 其中就包括“抢水果”班长——闫青青。我把带的水果分给大家, 并且还多给了闫青青好几个, 自己仅留了几颗。我津津有味地吃起来。闫青青迅速吃完分到的奶提后, 又笑嘻嘻地走到我的身边来, 伸着手说道:“再给我几颗吧。”我看着自己仅剩的七小颗, 便说道:“我也没几个了, 没法再给你啦。”闫青青只好回去了。突然, 她猛地冲过来, 跑到我面前, 飞快地把左手伸进装水果的塑料袋内。我看见后, 赶快用手抓住袋口, 她的右手拿起塑料袋, 用力一挤压, 一颗奶提就出来啦, 掉到了桌子上。闫青青赶快拿起来, 我生气地说:“还给我!”她却没有理会我, 我猛冲过去抢了回来。
闫青青没抢着, 心里很生气, 她对同学们说:“刘小楠真是小气鬼!”我听后愤怒地说:“我已经给了你好几回了, 是别的同学的几倍, 你竟然说我是小气鬼!”她不吭声了。我转过头来继续吃我的奶提, 心里想:哼!我都给你那么多啦, 还说我小气。我又悄悄地瞥了她一眼, 看见她还轻轻地跟后面的同学说:“刘小楠真是小气鬼!”
渐渐地, 我和闫青青都把这事忘了, 她再也不当“抢水果”班长了, 但偶尔也会抢同学们其他吃的。
班长、副班长工作总结 篇4
时间似流水，大学中的第一学期很快就过去了。半年以前，我还在为高考打拼，心无旁骛。而半年后的现在，我在大学里倘佯，心中不在装满考试，还有太多的责任和梦想。
回想这一学期经历的许多许多，有的是自己组织策划的，有的是自己参与的，每一个活动或多或少地都在我心中留下痕迹。
思想组织建设篇：
思想组织建设是建设一个班良好的班级班风的关键，既然身为班长，就应该搞好班上的思想组织建设。我们班有52名团员，其中有40几名递交了入党申请书，而且每一次通知交纳团费，每一个同学都很积极，对团支部的活动更是非常积极，每月团评排名都是前几名。这些都说明了我们班是一个和偕融洽的大家庭。
学风建设篇：
对于学风的建设，我们班的每一位同学都非常积极的配合，每一个学习活动，我们班都认真参加，出勤率都很高。各科老师对我们班的评价也是相当满意的。我们班的学习氛围也较浓，图书室、自习室、教室都会有我们班同学学习的身影。而且我们班在系部的每周周评都能有个相当不错的地位。这都与我们班的同学辛勤劳动分不开的。
活动建设篇：
大学不能单单只是学习，实践活动学习也很重要。在假期的社会实践活动中，我班同学到不同的单位进行了为期一月左右的实践活动。所以，开学以后都得到了许多的宝贵经验，并都提交了社会实践活动总结，便于与同学们交流经验。
对于我们班每次组织的班会，如：“准备好了吗？”“感恩”等等，我们都有份详细的策划和汇报总结。每次活动也都有相应的照片留在那里，以便于以后我们去寻找我们的回忆。
宣传建设篇：
因为学校这一学期正值评估阶段，所以我们班的宣传活动也是搞的非常好的，出黑板报，我们每一位同学也都是尽心尽力，尤其是我们的宣传委员更是值得表扬。班上更是出了三四个宣传拦，将一些重要信息与我们有关的优秀信息及时高效的传给我们的每一个同学。而且同学们的综合素质都是非常高的，都积极参加系、校组织的各项宣传活动。
以上的陈述也许有点太模式化了，但都很必要，而且有许多细节没提到，但是这些都不重要了，重要的是我们拥有了一个积极向上的集体。我们在这一期里都学到了许多许多，在工作中学到了怎样与同学相处怎样密切同学间的关系；再学习中我们更是相互扶持、相互鼓励，所以我们班在一步一步的前进着。
副班长工作总结
班长竞选稿 篇5
大家上午好!
在这次“千载难逢”的班干部竞选中, 我, 王鲲程也来分一杯羹。今天站在这个讲台上, 面对这么多同学, 终于可以发表自己的演讲, 凭借自己的实力来竞选了。我这次竞选的职位是班长。
班长, 顾名思义, 就是一班之长, “一人之下, 众人之上”的决定性领导人。这听起来似乎很威风, 其实不然, 每一个班长都有多重身份:老师的勤杂工、同学的指南针、班级的先行者……而这每一重身份都代表着一份责任、一种义务, 因此班长也会经常被大家压得叫苦不迭, 至于课间与同学们玩耍的片段, 或许在班长的梦境里也翻不到了。但是我在看透了班长所包含的“一切”后却毅然选择了竞选班长, 为什么呢?因为我想为同学们服务, 为老师服务, 为班级服务!去向这个不同凡响而又充满艰辛的职位发起挑战!去改掉自己的一切坏习惯, 做一个全新的王鲲程!这, 是我的承诺, 我的想法, 我的誓言!希望大家能够给我这个机会。
或许大家觉得班长不应该是像我这样一个淘气、顽皮的男孩子来当, 但是我想告诉大家, 证实给大家, 你们是错的!我也有我的优点。首先, 我从小学一年级起就担任班干部, 与其他同学相比, 我还当过副班长, 积累了相当多的管理经验, 是完全可以胜任班级的管理工作的。其次, 我的人际关系很好, 为人豁达, 好说话, 好办事, 不会为一点儿小事就斤斤计较。再次, 我的学习成绩在班里还是可以的, 大家在学习上遇到“疑难杂症”都可以来找我。
既然是阳光, 就要照亮每一片土地;既然是雨露, 就要滋润每一株花草;既然是领航人, 就要为大家指点迷津。请大家相信我, 为我投出那公正宝贵的一票吧!
班长,“鬼影子” 篇6
我在201寝室转了一圈,来到李万石的床前。李万石是从乡下来的插班生,他正躺在床上。
“喂,检查卫生了!”李万石沉默了几秒钟,慢腾腾地起了身。我伸手去掀李万石的垫被,想看看下边有没有藏着臭袜子、口袋书什么的,要不然为什么他一直不敢起床。这时我却发现了床板上有一团好大的湿印子。“哈哈!”我对大家说,“原来是昨晚尿床了!”
同学们都过来看,李万石红着脸说:“那不是尿,不信你们可以闻闻。”我低头闻了闻,果然没有尿臊味儿。
“这是怎么回事?”大家都好奇地看着他。李万石挠了好一会儿后脑勺,神秘兮(xī)兮地说:“晚上,我就躺在床上练气功——可以把身体里面的毒素从背部排出去,所以每天早晨起来,床板都是湿的。”我追问道:“这门气功叫什么名字?”李万石说:“鬼影子!若是练到高深境界,床板上会出现一个人影!”大家面面相觑(qù)。
自从这门气功在班上传开后,“鬼影子”便成了李万石的侠号。我太好奇这门气功了,一直想搞清楚。机会来了,李万石宿舍的唐小寒和上铺的羊晓俊吵翻了,嚷嚷着要找人调换寝室。我说:“小寒,我跟你换吧!”就这样,我跟李万石成了室友。
我每天晚上都偷偷观察李万石。可是,他居然每天晚上都把蚊帐关得很严密。哼,山人自有妙计!一个早晨,等大家起床的时候,我揉揉眼睛坐起来:“我的袜子在哪儿?是不是压在垫被下?”我当着李万石的面翻开垫被——“噢!”李万石惊叫一声。
床板上,有一个人形的湿印子!室友们闻声都围过来,我得意洋洋地说:“我看着李万石每天练‘鬼影子’,我也偷偷地练,居然练成了!”
李万石脸色发白,拉着我就往寝室外面跑。跑到无人处,李万石气喘吁吁地问:“丁丁,到底是怎么回事?”
“我不是跟你说了吗?我也在练‘鬼影子’!”
李万石跺着脚说:“我……我是跟大家闹着玩的!‘鬼影子’是一种病,是严重‘
的胸积水!晚上睡一觉,床板上就会留一个湿印子,哪怕是隔着垫被!”
“真的?”我两眼瞪得大大的。“是的,我每个周末,都要去市医院抽水。”李万石很严肃地说,“你马上要去医院检查!”我倒吸一口冷气:“我那是吓唬(hǔ)人的——我是用自来水在床上画的人形!”
李万石愣了一下,哈哈大笑,我也哈哈大笑。我们俩又成了好朋友,可惜没过多久,李万石的父亲就来接他去省城住院治疗了,此后我再也没有见过他。
吴大为的班长梦 篇7
现在的班委都兴竞聘上岗, 民主投票, 谁得民心, 谁胜出的希望就大, 得民心最简单的方法就是做好事。 吴大为决定了, 他要助人为乐!
第二天被闹钟闹醒后, 吴大为就急急忙忙往学校跑。 自从五年级重新划分包干区后, 包干区的卫生就成了班主任头疼的事, 今天是周星星值日, 每次她值日都要扣分。 要是帮周星星弄干净了包干区, 周星星就会传播是谁帮助她的, 大家就都知道吴大为做好事了。 多好!
吴大为赶到包干区, 里面没人, 他有点傻眼, 包干区由两个班承担清洁卫生, 一半是吴大为班, 一半是隔壁班。 但哪一半是自己班的呢?他聪明的头脑很快就分析出来了, 里面有垃圾的肯定就是自己班的, 因为周星星干活不认真。 于是, 他三下五除二把残留的垃圾清理了。
就在吴大为准备往垃圾箱丢垃圾的时候, 早读的铃声响了, 吴大为看了看远处的垃圾箱, 又扫了眼隔壁干干净净的包干区, 突然冒出一个念头……然后, 他一脸激动地跑进教室。
早读课上, 检查卫生的大队委又来了, 吴大为清楚地听见大队委和班主任说:“于老师, 今天你们班包干区又被扣分了。 ”
大队委把大家带到一处矮黄杨边, 拨开树枝, 一个垃圾团触目惊心地出现了。
“咦, 这, 这是哪来的? ”周星星和毛丫丫惊讶极了。
“ 我们的包干区不是那一半吗? ”吴大为小心地问。
“你搞错啦, 那一半是隔壁班的! ” 毛丫丫没好气地说。
吴大为赶紧捡起地上的垃圾团, 借口扔垃圾跑掉了。吴大为的心情坏到了极点, 没想到, 助人为乐的结果是弄巧成拙。 一整天, 他都如坐针毡, 想说说不出, 不说又憋得难受。
晚上妈妈做了一桌好菜, 可吴大为磨叽了半天也咽不下。
“怎么了? ”
“我…… ” 吴大为欲言又止。
“吴大为, 像个男子汉的样子嘛! ”老爸吴小用忍不住提高声音说。
“像个男子汉的样子! ”吴大为好像被当头敲了一棒。
好吧, 豁出去了。 吴大为鼓起勇气, 一五一十地把自己早上做的囧事倒了出来。
听完后, 吴小用意味深长地看了吴大为一眼, 问:“你认为自己是男子汉吗? ”
吴大为摇摇头。
妈妈连忙说:“其实能不能当班长不是最重要的, 重要的是你要像个男子汉! ”
什么样的人才是男子汉? 这一夜, 好漫长, 吴大为翻来覆去地回想着爸爸妈妈的话, 设想了无数种男子汉的模型。 最终他做出了决定, 那就是: 在成为班长之前先成为一个男子汉, 敢作敢当的那种!
由“班长特权”引发的思考 篇8
去年我接这个班时,就发现铭是位十分积极,肯为老师办事的学生。她从学前班开始当班长,一直都没有间断过,对班级管理有着丰富的经验。理所当然,她很快就赢得同学对她的信任,在班干部选举中以最多票数成为班长。她在我眼中十分尽职尽责,让我省了不少心。班中的事情我能放手的就放手让她做。
不久之后,情况却有了很大的变化。同学对她越来越不信任了,最后发展成全班都反对、拒绝她。为什么?在老师面前讨人喜欢的学生怎么会遭到同学的一致反感呢?
经过多方面的调查,我发现她在教师心目中和在同学心目中的形象是完全不同的。在我面前她非常机灵、善解人意,无论我安排什么任务她都做得非常好,且积极主动。而在同学的心目中她却劣迹斑斑,如:她在检查作业时,不能做到尊重同学,把作业不合格的同学的本子远远地扔出去。还利用我让她管理纪律这职务之便乱骂人,样子比班主任还“牛”,看到同学有自己喜欢的东西就要据为己有,用了同学的东西不及时归还……总而言之,她的自私和办事欠公正使她众叛亲离,就算是她最好的朋友也疏远了她。
了解到这些情况后我感到十分吃惊,无法想象我心目中的好班长竟然是这样子的。找她谈话时,我首先表扬她一直以来为同学、为老师作了许多工作,然后问她:“你是否想过为什么同学这样对你?是工作的方式、方法不好呢?还是自己有时有点自私、欠公正呢?”她想了想说:“老师,人都是自私的,我有时是有点自私,但同学们也是自私的。”我听了真的很火,但我强压怒火对她说:“你说的有道理,自私确实是人性的弱点,但我们应克服它,而不是任由它在我们身上生根发芽、茁壮成长。你当班长给自己的定位是什么?为自己和自己的好朋友谋利益,还是为全班同学服务?如果为了自己的一己之私而损害大部分同学的利益,试问又有谁会认同你?其结果只能遭到同学的鄙视和排挤。”
她听了把头低了又低。我说:“我听说你拿了同学的本子不还,利用老师对你的信任,不只一次地不完成自己的作业?”她的头更低了,默认了,看着这个刚刚十岁的孩子,我内心的震惊与愤怒让我久久不能言语,才十岁已经会利用权力了。可她毕竟还是个孩子,这么做也不完全是她的责任,我们的社会有责任,我们教师也有责任。
心情平息下来后我问她:“你觉得自己对吗?身为班长竟会做出这种弄虚作假的事情,面对老师和同学,你可以心安理得地享受她们对你的称赞和羡慕吗?鸡蛋这么密都可以孵出小鸡来,何况天下并没有不透风的墙,大家知道了怎么看你?你可以无愧于自己的良心吗?”我接着给她讲了几个小故事。听完后她流着泪说:“老师,对不起!我知道错了,是我错了!”我最后说:“老师希望你能成为一位诚实、公正、能为别人着想的人。”她坚定地点了点头走了。
这件事对我触动很大。班主任一定要树立正确的学生观,学生都是可教育、可塑造的,我们不能用一成不变的老眼光看学生,而应该用发展的眼光看待学生。这件事更让我清楚了一个事实,就是好的班委会能起到班主任难以起到的作用,但一定要注意班委会不能凌驾于同学们之上,要强化他们的服务意识、竞争意识和危机感,能者上庸者下。
首先要培养好干部。学生干部的综合素质是在班级建设中不断锻炼和提高的,有意识地进行指导和教育是学生干部成长的捷径。班主任应培养他们具有表率意识、服务意识和合作意识,对学生干部的工作方法应提出原则性的建议,如:分配、协调、指导、监督等,并给予必要的帮助,当好幕后的“导演”。
其次班主任要做到公正。教师在学校的任何行为都是教育表率行为,这就要求教师要时刻注意自己在学生面前的表现,要求学生干部做到公正,那班主任也必须做到。因为人要过社会性的生活,其生活的美好程度最终有赖于社会制度和社会各方面条件是否有益于人的生活和生长。那么如何做到公正呢?那就是要民主、公开、透明、赏罚分明。公开是实现民主教育的重要条件和手段。班主任在进行班级管理中应有相当高的透明度,以体现师生间、学生间的平等关系,从而赋予学生了解权和知情权,这样才能调动学生参与班级管理的积极性,建设好班集体。
实施和推进班务公开,是班级民主管理的必要举措。例如:班规的制定和具体细则,学生的奖励和惩处,学生干部的产生、分工和更换,三好学生和优秀学生干部的评选等,都应公开、透明。发动学生参加管理,做到原则公开、管理过程透明、管理结果受到监督。班主任只有在进行班级管理时做到了公开和透明,才能保证班级管理的公正、公平,才能使学生参与班级管理、接受班级管理的自觉性得到提高,进而才能提高班级管理的效益,促进班级建设和学生的全面发展。班级秩序便会成为每一名学生的追求,公正也成为每一名学生发自内心的需要。
拂去班长心灵的灰尘 篇9
关键词：班长,散漫,任性,正视,醒悟,健全人格,赢得信任
由于我们社会在儿童评价体系上的正统和相对高度一致, 家长和教师都极力引导孩子向“好孩子”的目标进发, 这必然使好孩子的问题越发突出。一方面家庭教育的不完善, 只注意孩子的成绩, 忽略了其他;另一方面, 学校教育中, 教师常常把单纯地使用小干部, 误认为是发挥了儿童的自主精神, 忽视了对所有儿童创造力的启迪, 忽视了对小干部平等意识和为他人服务精神的培养教育。
一、背景简介
如果一对父母有一个在学校学习成绩优秀、连续当了四年班长、人见人爱的好孩子, 其满足与欣喜自然是不可言喻的。但是, 好孩子也会有自己的问题。过分的赞赏和骄纵偏袒, 加上自我认知的不正确, 会使孩子对自己产生过高的认识, 对孩子品格的形成是害大于利, 有时甚至会使好孩子向坏的方向转化。因为正确的自我认知有利于人的正确品格的形成;错误的自我认知, 将会使人经常面临人际的冲突或挫折。
我在工作实践中发现, 好孩子身上发生的成长问题并不比所谓的“坏”孩子少。如:我班的班长王晓丽 (化名) , 一至四年级时得到过许多老师的赞扬:大胆活泼、讲话不怯场、兴趣广泛、成绩优秀, 是班主任不可多得的助手。我接五 (一) 班不久, 发现她有一个专门记录学生错误的小本子, 汇报工作时向老师告小状, 时常在班内指名道姓地数落别人, 若有不服气者, 手握老师赋予的“尚方宝剑”, 借此镇压, 为自己出气。然而她自己却自由散漫、任性, 让学生敢怒不敢言。我看到这一情况后, 心想:长期下去, 她会形成怎样的品格呢?
二、问题分析
根据班长王晓丽的情况, 我做了一个整体分析。一般来说, 好孩子容易出现的问题主要表现在价值判断、心理状态和行为方式三个方面:1.在价值判断上, 长期处于领袖地位, 总是受到表扬的好学生, 易形成不正当的自我中心倾向。2.在心理状态上, 好孩子易患的毛病一是骄娇二气, 听不进半点的批评, 与同学相处时表现出一种高高在上的优越感;二是不大容易经得起挫折, 面对前进路上的坎坷时表现脆弱。3.在行为方式上, 一些好孩子过早地走向世俗化。
三、辅导策略与过程
针对班长王晓丽存在的问题, 我主要采取了以下措施:
1. 请家长协助做好教育工作
首先我向家长分析了王晓丽的问题, 让家长知晓其中的利害关系, 扭转教育子女的传统观念, 即只看成绩, 忽略其它, 请家长协助老师做好工作。
2. 正视问题, 促其醒悟
俗话说:“响鼓还得重锤敲。”既要敲得准又要敲得狠。我与王晓丽进行了谈话, 内容却不是以往的表扬, 而是毫不留情地指出了她的缺点, 是她在心理上承受了四年来的第一次挫折。她恼怒了扭头就走。后来经家长的配合教育, 她主动地向我做了检讨。
3. 制造挫折, 平其心态
针对她骄傲和高高在上的优越感, 我尽量创造机会让她去体验失败的痛苦, 以平常的心态去面对挫折, 战胜困难。开学后的两个月, 王晓丽竞选班长时落选了, 她流泪了, 情绪非常低落。于是我帮助她分析落选的原因, 让她以良好的心态正视自己的缺点, 努力改变自己。
4. 循序渐进, 稳中取胜
看到她思想上有所醒悟, 我就向她推荐了一些优秀少年成长的书籍, 要求她读后写出体会, 然后和她进行交流, 使她认识到了人无完人, 对自己也有了一个正确的认识, 并能够清醒地对待别人的赞扬。之后, 我定期与她谈心, 引导她开阔眼界, 注意发现周围同龄人的闪光点, 从而认识、分析、完善自己, 并教育她谦虚谨慎、戒骄戒躁, 才能使自己立于不败之地。
四、主要成效
经过细致入微的思想教育, 加上家长的密切配合, 王晓莉彻底改变了过去的做法, 能够事事处处严格要求自己, 与同学们的关系也越来越融洽了, 她重新赢得了同学们的信任, 在第二学期又担任了班长, 抓班级工作井井有条, 她本人也被评为“青岛市优秀班干部”。
五、案例感悟
近年来, 优秀学生暴露出来的问题反映出了我们学校教育和家庭教育的弊端, 作为“人类灵魂的工程师”, 要善于做“有心人”, 以育人为本, 深入挖掘他们思想上的蛀虫, 切不可“以为小而不为”, 要起到防微杜渐的作用。
在机遇和挑战裹狭而来的21世纪, 谁将成为我国现代化建设大业的强大生力军?“数风流人物, 还看今朝”, 这些拥有花季和金色梦想的广大青少年学生, 他们的整体素质直接关系到中华民族的伟大复兴。因此青少年学生素质的发展, 必须引起我们广大教育工作者的重视。
参考文献
[1].胡大进.《关注优秀生的心理问题》.《新语文学习 (教师版) 》2009年02期第11页.
[2].马军生.《优秀学生的心理问题调适》.《新课程学习.上》2010年第11期第46-47页.