有趣的冬天

有趣的冬天（共8篇）

有趣的冬天 篇1

遍布平湖的大大小小服装企业被内外种种因素推挤、逼迫的情景, 是当下服装行业的一个典型标本。

“去年年底我们就通知工人们停工了, 并且给他们结清了工资, 从今年开始我们就不接服装生意了。”电话那头, 浙江省平湖市五星工贸 (以下简称“五星工贸”) 有限公司拉链部门的赵女士有些感伤, 在与本刊记者的交谈中她不断地叹气道, “如今的工厂早已失去以往的热闹”。

受产业结构调整, 人民币升值, 原材料、劳动力成本上升等因素的影响, 从去年开始, 包括浙江在内的东南沿海省份陆续迎来了服装行业的新一轮洗牌。在这场炼狱式的考验下, 众多服装企业纷纷倒闭或者关门歇业, 而五星工贸这个原先拥有300名员工的规模以上企业也未能幸免, 在平湖服装业的冬天到来之际, 也无奈地选择告别。

不过, 与平湖其他陆续停产的小企业不同, 五星工贸在停产几个月后, 立即上马了不锈钢项目。尽管新项目在销售层面还存在种种未知的难度, 但在老板陈贵亭看来, 该项目的盈利空间比之前的服装加工要高出不少。

遭遇寒流

作为平湖市的第一大特色支柱产业, 平湖的服装出口在中国的服装行业中向来拥有较多的美誉。2002年, 平湖市还被中国纺织工业协会和中国服装协会共同授予了“中国出口服装制造名城”的称号。而从目前来看, 尽管服装行业所遭遇的寒流对平湖的服装出口带来了不小的打击, 但平湖的服装业仍然是国内最大的县 (市) 级出口服装制造基地之一。

据了解, 平湖所生产的服装以出口、加工贸易为主, 其中95%以上的服装出口到日本、欧美等70多个国家和地区。目前, 平湖已有服装企业1700多家, 年产值超过百亿。

以当地的“服装重镇”黄姑镇为例, 截至2007年底, 黄姑镇共拥有服装企业142家, 其中有40多家企业属于规模以上的企业。由于服装业的产值占到了该镇经济总量的60%, 因此, 服装企业的兴衰常常被看做是当地经济状况的晴雨表。

然而, 受全球经济衰退所导致的需求萎缩的影响, 黄姑镇的服装出口产值持续下降, 加之劳动力、原材料成本的迅速上涨, 该镇已有1/3以上的企业陷入了亏损境地。

据该镇镇政府工作人员介绍, 今年1月至8月, 黄姑镇规模以上的服装加工企业实现工业总产值10.9亿元, 与去年同期相比下降了1%, 而经济效益更是由去年同期的207万元变为亏损1172万元。

“不同的企业的命运是不同的, 规模小的那些企业倒闭的很多, 中等规模的企业要么考虑转型, 要么命悬一线, 而像我们这样规模的企业, 日子过得虽然有些紧, 但还算是不错的。”黄姑镇当地一家规模较大的日资服装工厂的马先生告诉本刊记者, 他所在的工厂年产值达1.5亿元。

事实上, 在黄姑当地, 年产值上千万的服装工厂就属于规模以上的企业, 而马先生所在的企业就被包括在内。不过, 据记者了解, 并不是所有黄姑当地规模以上的企业都能在这轮产业结构调整当中顺利地扛住。

据当地另一家年产值接近1亿的服装加工企业的工作人员介绍, 其所在的工厂在鼎盛时期员工总数超过了1000人, 但现如今由于很难接到大额订单, 加之企业管理水平落后, 生产成本大幅攀升, 该企业已经关闭了其中的一间服装厂。

“吃人”的甩单

“我们公司的员工接近1000人, 一年的订单大概有50～60万件。我们统计过, 仅仅1年多的时间, 劳动力的成本就上涨了20%左右。我们已经做服装20年了, 这 (劳动力成本上涨) 在以前是不可想象的。”张先生说。

而在平湖当地另一家服装企业的销售经理潘某看来, 什么产业结构单一、缺乏创新以及品牌意识等问题都是那些大企业所要考虑的事, 而眼下平湖的服装企业最需要解决的问题之一是“缺少足够的熟练工人”。

除此之外, 由于熟练工人的薪水普遍高出一般工人薪水的20%, 加之劳动力成本的普遍上涨, 因此大多数中小企业在可控的成本范围内无法承担更多的成本增长, 以至于就算是有足够的熟练工人, 一些小企业还是用不起。

“很多企业以前都是靠跑量来赚取利润, 量越多利润越大, 所需要的工人也会增多, 进而加大劳动力成本, 现在跑量已经赚不到什么钱了, 很多企业都改行了。”潘某表示。

其实, 在平湖的1700多家服装企业中, 有将近85%的企业属于中小企业, 而这些企业有一个共同的特点, 就是大都靠其他大企业的“甩单”来生存。

“这里很多企业都是这样搞的, 基本上都是为他们 (大企业) 做贴牌生产。我们公司就是为美特斯邦威、李宁做贴牌的, 而且还为一些美国、日本的企业来做。”平湖宝嘉制衣有限公司 (以下简称“宝嘉制衣”) 的张先生告诉本刊记者。

对于“甩单”, 行业里的人大都清楚, 主要是说大企业将一些低附加值、低技术含量的订单转包给众多的小工厂。如此一来, 这些小厂子只能在较低的利润空间里拼死“觅食”。

“这些企业都很难经受住风雨, 本来利润就低, 成本一上涨的话, 自然活得难受。而企业生产成本一旦冲破了他们的底线, 关门倒闭就成为了必然。”一位业内人士告诉本刊记者。

实际上, 尽管平湖当地的一些服装工厂已经停产, 但是在短暂的痛定思痛之后, 一些思路较为活泛的老板还是迅速地找到了今后的生财之道。

“我们不做服装了, 要做机械生意了。”宝嘉制衣的张先生说, 而据介绍该公司转行所需的资金来自于对公司70%股权的出让。“服装生意太难做了。相比较, 机械制造就好多了, 也不需要多少人, 现在我们正在进行筹备, 相信不久之后就可以生产了。”张先生补充道。

无独有偶, 五星工贸在关闭服装厂后, 也将目标转向了机械制造, 并新开办了一个不锈钢厂。在公司老总陈贵亭看来, 该项目所需员工仅仅是原先员工人数的1/10, 而年产值便能达到1000多万。“工人一少利润自然增多。”陈贵亭说。

在这场“炼狱式”的考验下, 众多服装企业纷纷倒闭或者关门歇业。在平湖服装业的冬天到来之际, 很多企业无奈地与之告别。

其实, 在平湖的1700多家服装企业中, 有将近85%的企业属于中小企业, 而这些企业有一个共同的特点, 就是大都靠其他大企业的“甩单”来生存。

有趣的冬天 篇2

记得去年冬天，下了一场大雪。雪随风飘舞，如雨点般落在脸上，痒酥酥的，心里觉得特别的开心。我来到菜园、池塘边，只见菜园里的小白菜挺立在土中，冬爷爷给它们献上白色的小棉袄。小树，房屋穿上了冬爷爷赏的银衣，气势非凡。世界处处都是白茫茫的一片，美丽极了!池塘早已变成了无人看管的溜冰场。奶奶家的大公鸡，在冰上缩着脖子，翅膀半撑着，一边走路，一边点头，就像在演皮影戏似的。邻居奶奶家的大白鹅也来凑热闹，它大摇大摆地向溜冰场走着，突然，“扑通”一声，大白鹅掉进冰窟窿里。这时，有只叫不上名的小鸟飞了过来，站在大白鹅的面前，不知它是在嘲笑大白鹅，还是在安慰大白鹅。

冬天就是有趣，瞧，我们几个小伙伴，在奶奶家的院子里，追逐打闹、堆雪人、打雪仗。最有趣的是打雪仗了，我们分成两队，被雪球打中的人淘汰。一开始我就藏好两个雪球，握在手中，准备出击。不管三七二十一，看到对手就把雪球向他扔去。那天大家玩得不亦乐乎，个个都沉静在快乐中。

美丽的冬天 篇3

一片片洁白的雪花从天而降, 让人们陶醉。雪花飘落到地面和大地妈妈融为一体。雪后的公园里, 孩子们穿上冰鞋在湖面上滑起了冰, 可爱的雪人望着小朋友们嬉戏欢笑。那蘑菇似的槐树被白雪覆盖后更显得温柔可爱, 就连春天里的长发少女——柳树也描上了白花花的细眉……

多美的冬景啊!我爱白雪, 我爱雪景, 我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。它虽然寒冷, 却有着无可比拟的温馨和希望。

有趣的冬天作文 篇4

一群可爱的孩子穿着花花绿绿的棉衣，戴着漂亮地绒帽。像一群出笼的小鸟冲出家门，到操场上玩耍。瞧，他们玩得多开心呀!有的小朋友在打雪仗，有的小朋友在堆雪人，还有的小朋友在滑雪橇。

最有趣的是堆雪人了，小民和军军、在雪地上团了一个小雪球。兰兰、莹莹、琳琳她们人多力量大，不一会儿滚了一个大雪球。把大雪球当身子，小雪球当头，不大一会而雪人堆好了。莹莹左看看右看看还缺点什么，她对兰兰说：“你回家取两个土豆，一根红辣椒和胡罗卜。好吗?”“好的”兰兰说着像离铉的剑一样跑回了家里。拿来了东西交给莹莹。她拿土豆做眼睛，胡萝卜做鼻子，红辣椒做嘴巴。雪人装扮好了。

小民想给雪人戴帽子，可雪人比小民还高，小民为难了。突然他灵机一动，想到了一个好办法。他对兰兰说：“把我的帽子戴到雪人头上，”说着他弯下腰。兰兰轻轻地踩在他的背上，快速地把帽子戴在雪人头上。

有趣的冬天 篇5

一、 课前引趣, 激发学生求知欲望

一堂课的开头虽然只有短短几分钟, 但却往往影响一堂课的成败。因此, 教师必须根据教学内容和学生实际, 精心设计每一节课的开头导语, 引发学生的学习兴趣, 让学生主动地投人学习。

如“有趣的测量”的引入部分, 教师先拿出一盒牛奶和一个魔方, 要求学生说说它们的形状以及怎样求它们的体积, 同学们很轻松地回答出长方体和正方体的体积公式。教师在对长方体和正方体这些规则物体通过公式求体积进行小结后, 又将魔方拧成一个不规则的形状, 接着让同学们思考这时候怎样求它的体积, 聪明的孩子想出把魔方再拧回去, 转变成原来正方体的方法。伴着对孩子们的回答进行肯定的同时, 教师又在学生思考的波涛中投入一块大石头, 进一步推波助澜:“怎样求这个不规则物体的体积?难道我们把它也拧成一个个的长方体、正方体来求体积?”同学们边摇头边哈哈大笑, 一双双求知的眼睛渴望地注视着教师:“可以通过测量吗?”“可以借助别的物体吗, 比如水”……这样, 学生在不知不觉中就进入新的学习中来。

二、课中升趣, 探究数学的奥秘

“好的开始就是成功的一半”, 经过课前引趣, 将学生求知的欲望点燃之后, 接下来的兴趣提升还需要教师在新授部分充分挖掘知识的内在魅力。为了使实验更有趣, 同学们的感受更深刻, 在“有趣的测量”一课中, 教师创造性地使用教材, 增设了选择工具环节:教师从门外推着装满各式工具的车子重新进入教室, 这时学生们都震惊了, 感叹的同时, 高亢的情绪激发了他们的思考, 一些本没预设到会使用的测量工具也被他们充分利用了, 可见学生更好地体会到了测量工具的合理性。随后让孩子们经历一次次失败的操作, 通过这些失误总结出的经验, 让学生更加记忆犹新。最后再次进行实验操作及汇报, 孩子们深刻地理解“上升 (下降) 、溢出的水的体积就是浸入水中物体的体积”。这样精巧的设计, 让学习水到渠成地取得了高效益。矫正点拨环节中, 教师本想用升水法、溢水法这些传统名字为实验方法命名, 可是却被孩子们的“水位升降法”“阿基米德法”等创意击败了。也许, 在不远的将来, 就会有数学家从我们的课堂中走出, 而他们的名字已经被灌注在某个实验的前面。

“学习兴趣是学习活动的重要动力”, 新课改倡导探究式教学, 也立足于激发和培养学生的学习兴趣, 变教师要学生学习为学生自己主动学习。作为教师首先应当找到自己的主体感觉, 变“要我去激发”为“我要去激发”。这就要求教师对所谓的学习兴趣首先进行一番自主式的探究, 对其产生主体性认识之后, 在激发学生的学习兴趣上即可获得自主创新的能力。

三、练中提趣, 巩固形成新技能

练习是巩固所学知识、形成新技能的必要途径, 是教学的一个重要环节。但一些呆板的练习形式、乏味的练习内容, 会把学生在学习新知识中激发出来的学习兴趣淹没了, 使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的抑制。因此对于课堂练习, 教师要根据所学内容, 设计不同形式的练习, 让学生体验练习的精彩、有趣, 从而巩固旧知, 形成新技能。

想想“疯投”的那些冬天 篇6

创业投资行业的火爆现状能否持久，能持续多长时间，我无法解答。我国创业投资行业就是从冬天中熬出来的，此文专门讲的就是创业投资行业冬天的故事。

美国创投行业遭遇过寒流

美国的创业投资业是世界公认的成功行业，也是各国同行学习借鉴的楷模。2001年上半年，我曾率深圳深创新投资公司同事赴美考察。那次考察给我最深刻的印象不是美国创业投资行业的强大，也不是美国高科技企业的发达，而是当时美国创业投资行业遭遇到的强大寒流。

那个冬天开始应该是以全球网络经济泡沫骤然破灭为标志。2000年前后美国经济发展急剧放缓，互联网经济在经历了眼花缭乱的聒噪和肆无忌惮的狂欢之后开始破裂，纳斯达克指数从2000年的最高点5132.62 (2000年3月10日) 一路下滑跌至1619.58 (2001年4月4日) ，其中网络股票跌幅更大。纳指的狂跌严重打击了美国创业投资行业，当时我们所接触的美国创业投资机构都表示，这次惨跌对美国创业投资行业影响是前所未有的，超过了1987年那场世界性的股灾。

这种影响表现在：一是创业投资家身价大跌。此前在美国创业投资家和我国这两年创业投资家很相似，一旦被投资企业IPO上市，公司股东马上身价倍增，由于美国创业投资家一般在IPO上市后并不立即抛售所持股份，他们的身价是靠市值衡量，因此纳斯达克的惨跌使不少创业投资家身价大跌，其中投资网络的更惨，很多人身价跌了九成多，自喻成了“90%俱乐部”的成员;二是美国创业投资机构普遍收缩投资，他们或是不敢投了，或是没钱投了。2001年第一季度美国创业投资总额为101亿美元，之前一个季度投资总额是261亿美元;三是美国的创业投资机构对项目投资是慎之又慎，此前一个可能上市的投资项目会引来众多的创业投资机构疯抢，但当时由于新募集资金困难，很少有创投机构愿意充当项目的牵头融资人。2001年第一季度美国创业投资行业新募集基金额为161亿美元，比之前一季度相比下降32%;四是创业企业难为无米之炊。此前美国创业企业都有创业投资机构为其设计的多次融资计划，企业对创业投资机构有很大依赖性，可当时创业投资机构是自顾不暇，导致很多创业企业的融资计划成为泡影，其发展自然受到打击;五是小创业投资机构数目在急剧减少。那一年的美国创业投资机构遭到严重打击，小创业投资机构受到打击更大，出现小创业投资基金谋求大基金兼并的趋势;六是IPO上市数量大大减少。此前一年，美国有创业投资支持的IPO上市企业有200家，而2001年第一季度仅有5家，很多原打算IPO上市的企业都转向收购兼并。

那一年，接待我们的是美国硅谷银行的执行董事关连强先生。他当时形容美国创业投资行业面临的危机就一句话：“回到了从前，回到了根本”。此前两年美国创业投资行业由于赚钱容易，投资很随便，什么传统市盈率、什么现金贴现估值，统统见鬼去吧。当时大家炒作的是“眼球经济”、嘴里鼓吹的是点击率，手中挥舞的是市盈率大棒，过去一个企业上市需要七年，现在一个企业从创业到上市两、三年就完成了。这种情况下，还要那些传统的估值标准干嘛?泡沫之后，创业投资机构和创业企业都开始冷静了，经过对一些新经济理论反思之后，投资的价值衡量标准重新回到传统的市盈率上，创业企业上市时间又变成了七年左右。我记得当时我们还问关先生，一旦美国纳斯达克再次走强，这种只讲眼球经济、点击率、市盈率情况会不会再次盛行?关先生回答是不可能，因为人们不应该犯同样的错误。

国内创投的寒冷冬天

国内创业投资行业也有过寒冷的冬天。国内创业投资行业真正起步于1999年，背景是深交所创业板开始筹设。1999年前后几年，国内创业投资行业出现了一段发展高潮，仅深圳市两年间就出现百多家创业投资机构。之后因为创业板并没有很快推出，创业投资没有资金回流渠道，很快进入步履艰难的停滞时期。可以说，在中小板推出前、2001年至2005年那几年是国内创业投资行业的冬天，深圳大部分创业投资机构都没能从那个冬天中挺过来，目前国内创业行业中的活跃分子也都是从那个阶段熬过来的。

2002年下半年后我因工作需要离开深圳创新投资公司，但仍担任该公司的董事，我记得很多次董事会开的异常艰难，已投资的项目难以见效，委托证券公司的理财资金又因证券行业全面亏损有可能成为坏帐。面对股东的质疑，我的后任有口难辩，董事长也是忧心忡忡，只能好言安抚各位股东，作为前总裁的我也甚感难堪。记得当时深圳创新投资公司有一家股东找我，希望我能把他们的股份转让出去。人家为什么找我?很明白：“是你拉我们入深创投的伙，你可别让我们栽了”。之前2000年也有股东由于自身原因希望转让股份，当时我们没费多大劲就给溢价转让了。可这次情况完全不同，创业板冰封，大家都认为创业投资行业无发展前景。我们经过多方努力，好不容易找到一家愿意接手这部分股份的投资方，但新投资方提出要折价，经过讨价还价之后，这家股东给出了底线——打七折，但接手者还是嫌高，最终交易是不了了之。后来这家股东和我们又找了很多下家，都没人愿意接下这部分股份。这家股东最终是被迫陪着深圳创新投资公司熬过了国内创业投资行业那个最寒冷的冬天，但却幸运的成为国内创业投资行业第一桶金的得益者。

香港创业板冬季太漫长

相比之下，香港创业板更惨，至今仍旧在冬季中没有走出。当年在国内创业板还在众说不一的时候，香港联交所已经捷足先登，1999年11月推出了创业板，即“第二板”市场，成立至今已有12年的历史。但香港创业板经历了成立初期火暴场面之后，很快就进入冬眠状态，截至2011年2月底，香港联交所创业板上市公司共计169家，比2005年高峰时同期减少了36家。

由于香港投资者偏好地产和银行股，缺乏投资推动力的香港创业板陷入长时间冬眠状态，何时复苏?相信无人知晓。

笔者相信国内创业板不会步香港创业板后尘，也相信国内创业投资行业将有一段较好的发展时期，但很难说美国创业投资行业2001年那段日子不会在国内重现。

创业投资也被称为风险投资，现在国内曾有媒体把风险投资称为“疯投”，比喻的有些难堪，但所指现象确有存在：抢项目有些“疯”，互相抬价有些“疯”，IPO寻价竞价有点“疯”，二级市场操作有点“疯”。

一句话，“上帝要谁灭亡，先让其疯狂”，今天这里谈创业投资行业冬天的故事，主要是讲理性投资的重要性。创业投资从“播种”到收获一般要五年左右时间，今天的投资是否成功要五年以后才知道，谁都很难断言这期间有无寒流，因此，创业投资更需谨慎。

《济南的冬天》备课手记 篇7

本文笔者主要结合《济南的冬天》, 谈谈笔者是怎样进行短时备课的。

一.细读文本, 备有个性的教案

文本细读的细字, 有两方面的含义。一是“细小”、“细微”, 二是“细致”、“细密”。文本细读, 强调读文章要善于从小处着眼, 认为读者应当把感官的触觉、心灵的触觉伸向文本的每一个角落。

细读文本首先要静下心来。当老师们开始接触一个文本的时候, 最好暂时忘却教师的身份、教学的任务, 以一个普通读者的心态放松地来欣赏作品, 获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。这是一种非功利的阅读, 是一种以感性为主的阅读, 这种对作品的直觉弥足珍贵。笔者前段时间要上一节观摩课。确定课题《济南的冬天》以后, 开始备课了。笔者只拿一本语文书、一支笔和一本备课本, 先开始放声朗读, 读完一遍, 在备课本记下了6个问题:1.为什么题目不用冬天的济南?2.初读济南的冬天留给你什么印象?3.怎样才算出奇?4.“忽然害了羞”中的“忽然”能否删掉?5.第4段为什么称村庄为小村庄?水墨画为小水墨画?6.写济南的冬天写了山、水, 怎么来写人?不是说人是最好的风景吗?然后自己试着去解答。笔者是这么回答第一个问题的:强调济南的冬天与别处不一样, 冬天给人的印象是板着面孔、冷酷的, 而济南的冬天却不一样。回答第二个问题时笔者写出了温暖、温晴、响晴、可爱、慈善、宝地等。接着又把温暖、温晴、响晴归纳为温晴, 然后开始找能体现这些特点的语句。在寻找的时候, 笔者对可爱感受特别深刻, 觉得老舍笔下的济南太可爱了, 你看, 山把济南围成一圈, 好像是把济南放在一个小摇篮里, 多可爱的比喻呀!村庄是小村庄, 还卧着, 多可爱的想象呀!这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点更美的山的肌肤, 还有那点薄雪好像忽然害了羞, 哎呀, 这哪里是在写山, 写雪, 分明是一个亭亭玉立的少女呀, 这时候, 笔者眼前仿佛出现了一个美丽的少女, 穿着一条漂亮的花裙子, 一阵风吹过, 风掀起她的裙摆, 她白皙的脸唰地一下红了, 一直红到耳根, 写到这里, 情不自禁地发出感慨了, 老舍啊老舍, 你的语言真有魅力啊!依次写出以上6个问题的答案。然后开始第二遍的阅读, 这一遍, 笔者拿着笔, 一边读, 一边写, 一有感受马上在备课本上写下来。第二遍又记下了12个问题。

细读文本关键在潜心涵咏, 涵咏必须从语言文字入手。语文教育的前辈叶圣陶说得好:“一字未宜忽, 语语悟其神。”作者一般不会在文本中重要的地方加着重号, 所以读者们对文本中的每一个字、每一个词、每一句话都不能轻易放过, 要细细体会它们的作用。在这个基础上, 再跳出具体的字句, 整体把握文章的主旨。笔者在读《济南的冬天》时, “小”字就引起了笔者的注意, 为什么用了这么多的小呢?文中的“小”字极富情趣和意蕴, 如果说小雪还情有可原, 而在老舍笔下“偌大的济南城”成了小摇篮。笔者虽未曾去过济南, 但作为历史名城恐不至于如此秀气, 自然周围环绕的也就是小山了, 而雪后秀气的小山上卧着的是小村庄, 此景便成了小水墨画, 这种精致的“小”在文末的写景中再显神妙, “小团花”、“小灰色树影”本是缺少生气的景色, 放在济南山水自上而下的“整个是块空灵的蓝水晶”中, 却小巧得温柔可爱, 生机勃勃。可是仅仅读到这里是还不够的, 中国读者受明清点评派的影响, 往往对具体字句会有很多感想, 而缺少整体把握文本的训练。叶圣陶认为“作者思有路, 遵路识斯真”。对一般文章, 大家可以从作者的思路上去把握, 而对于文学作品, 要分析整个作品的结构, 然后思考作品的内涵是什么, 它的人文价值在哪里, 读出作品的意义来。就像这个“小”字, 作者为什么要把济南写得如此秀气、可爱呢?其实他是用“小”字浓缩了济南冬景的精华, 这一切缘于他对济南深沉的爱, 对祖国山水的热爱, 正所谓心中有爱, 笔下有情。

阅读作品不能人云亦云, 贵在有自己的见解。老师不能成为教参的传声筒。《济南的冬天》教学参考书上给大家留下深刻印象的是强调济南冬天的温晴、慈善, 让读者心生向往之情。而笔者在读这篇课文时, 有两句话跃入笔者的眼帘:“在北中国的冬天, 而能有温晴的天气, 济南真得算个宝地。”“而能有”, 是不是意味着还有一些日子不是温晴的天气。还有一句话“就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的”, 言外之意是否济南也是会下大雪的。带着这两个疑问, 笔者在百度上输了“济南气候特点”六个字。笔者欣喜地查到了这么一段话:“冬冷夏热, 雨量集中。冬季济南市受蒙古冷高压控制, 盛吹寒冷的偏北风, 一般6～8天有一次冷空气侵入, 使气温不断降低。冬季最冷月平均气温在0℃以下, 极端最低温度平均在-20℃以下, 低于-10℃的严寒日数98%集中在冬季。”那这是为什么呢?为什么在老舍笔下济南是如此的温暖、可爱、美丽, 笔者苦苦地思索, 结合作者当时刚从英国回来的背景, 后来总算明白了, 原来老舍对济南冬天的感受是与伦敦的多雾和北京的大风相比后才得出温晴的结论。再说, 作者刚回到祖国, 对祖国的山水充满着特别亲切的感情, 在他笔下, 济南冬的景色自然是美极了, 可爱极了。这是作者在特定时间独特的心灵感悟, 是作者温情的选择。如此美的济南是老舍的。是老舍心中的济南。为了印证自己的答案, 笔者继续看老舍写济南的文章, 笔者又一次欣喜地发现, 随着时间的流逝, 国土的沦陷, 作者在写景文字中自然地蒙上了一层灰暗、哀怨的色彩, 也就是说老舍笔下的济南并不是都那么美好的, 真的是一切景语皆情语啊!因此, 老师在解读文本时, 还要读出作者语言文字背后的东西, 有时候是作者没写出来的东西, 也是学生不一定了解的。

二.精心构思, 备有创意的教案

有了以上个性化的解读, 可以开始着手预备教学预案了。其实, 这个过程是一个痛苦的过程。简单说, 大家面临这样的抉择:即怎样既能抓住文章的重点, 又能设计出与众不同的教案。众所周知, 说创新, 哪有这么多的创新。创新来自于积累, 来自于模仿, 来自于生活。

笔者第一次写出的教案是抓住济南冬天留给大家感受的三个关键词:温晴、可爱、慈善, 然后让学生围绕这三个词展开教学。当时自我感觉还是不错的, 可当开始参考别人的教案时, 笑不出来了, 怎么会这样!大部分的网上教案都是抓住温晴做文章的, 越看越沮丧。怎么办?继续看有关的资料, 终于有一句话让笔者灵光一闪:《语文教学通讯》中有一篇文章叫《体悟“温晴”背后的“温情”》, 虽然笔者在第一次设计时已经想到温情这个词, 但那是在引导学生感受温晴以后再体会温情的, 而笔者现在为什么不反过来, 紧紧围绕“情”去体会温晴呢?那一刻, 我兴奋极了, 于是又开始新的教学设计, 即围绕着“情”字作文章, 即你对济南有什么感受, 作者怀着什么情, 为什么有这样的情三个环节。设计以后, 试讲时感觉也很不错, 很流畅。就在笔者自鸣得意时, 一个老师突然说:“这个设计好是好, 上得也很流畅, 就是缺乏新意。”对呀, 围绕“情”是多么普通的一种上法啊。笔者再度陷入痛苦中!笔者走不出济南, 走不出老舍了。不知是诚心感动了上天, 还是灵感突然闪现, 在笔者苦苦思索中, 忽然三个形象向笔者款款走来, 走近了, 走近了, 一个是慈善的母亲, 一个是美丽的少女, 还有一个是圣洁的护士。然后一个主问题从脑海中闪现出来, 即如果把济南的冬天比作一个人, 你觉得它像一个女子还是一个男子?从课文中找出具体的语句来印证或者补充你的看法。

三.优化设计, 备有灵性的教案

在写作教学预案时, 其实, 大家还会遇到另一个问题, 教材 (文本) 本身意义、教师个人对教材的理解、教学参考书对教材的解释、知识点和能力的落实……似乎该讲可讲的东西很多很多, 但是纵有千种风情, 也只有45分钟时间能让你去表白。更何况, 这45分钟还不能是你一人唱独角戏。正所谓, 弱水三千, 只取一瓢饮。如何优化教学设计, 是大家面临的又一个困难。

比如, 《济南的冬天》一文, 在文本细读时读到的东西很多很多, 比如题目为什么不用“冬天的济南”?济南冬天给你留下最深刻的印象是什么?还有本文与其它版本有什么不一样, 比较阅读后觉得哪种版本更好?要讲的很多很多, 可是必须有选择, 否则眉毛胡子一把抓, 就会面面俱到, 结果是面面不到。本课经过优化, 整个教学过程就整体感知、品读课文、拓展延伸各一个问题。这样的优点是:自己在上课时不需要想着下面是哪一个环节, 可以把所有的注意力放在学生身上, 根据学生的回答来推进整个教学流程。整个过程就变得灵动起来。

冬天里的温暖 篇8

那时没有羽绒服,没有雪地靴,甚至也没有羊毛衫,孩子们一到冬天就穿上妈妈亲手做的厚厚的棉袄棉裤,走起路来像企鹅一样。冬天,没有运动,更没有滑雪场。 但是,奇怪的是,孩子们几乎个个会滑冰。 因为谁上学的路上没几段“冰上行”啊! 天天摔跤,没几天自然都学会滑冰了。

到了晚上,寒风凛冽,一家人围坐火炉旁。外面冰天雪地,屋里暖意融融。平时忙碌的一家人难得有时间聚在一起。炉火正旺,母亲拿出红薯来烤给我们吃。我们焦急地等着,肚子里的馋虫早已被勾了出来。终于,香甜的味道飘出来了。我们急不可耐地去翻看烤好了没有,却总是不小心被烫了手。父亲讲起了故事,分章节的那种,每晚一章,让我们每天都期待续集。 外面大雪飘着,更显得屋里温暖……