湛江市高等院校

湛江市高等院校（共4篇）

湛江市高等院校 篇1

课外体育活动即是学生在空闲时间参加以锻炼身体、提高心理素质为目标的体育活动, 这是我国高等院校体育事业的重要构成部分。高等院校课外体育活动实施的质量直接影响着高年级学生的身体素质、学校体育教学水平、引导学生终身锻炼习惯的养成[1]。本文作者通过对湛江市高等院校高年级学生课外体育锻炼现状进行调查, 采用有效的、全面的调查方式进行深入分析, 从而发现存在的一些问题, 并提出了有效的解决措施, 从而促进湛江市高等院校课外体育活动全面发展。

1研究对象与研究方法

1.1 研究对象

选取广东海洋大学、湛江师范学院、广东医学院、湛江电视大学、湛江卫校、湛江财贸学校、湛江技师学院、寸金学院等8 所普通高等学院800 名在校高年级学生。

1.2 研究方法

采用实地调研、观察法、数学知识、问卷调查方式、文献总结等等, 一共发放问卷800 份, 收回760 份, 收回率达到了91%。

2调查结果与分析

2.1 学生对课外体育活动的喜好度

学生参与课外体育活动的表现主要氛围主动性和非强制性, 所以学生对课外体育活动的喜爱度直接影响了学校课外体育活动开展情况, 喜爱程度越高就能引起较为积极的行为。根据调查得知, 湛江市很多学生尤为喜欢和比较喜爱参与课外体育活动 (男生75.4%, 女生66.2%) , 不喜欢和不太喜欢课外体育活动的学生较少 (男生4.7%, 女生13%) , 这在一定程度上说明了湛江市高等院校高连接学生对于参加课外体育活动的态度上整体上比较喜爱, 但是也说明了男女由于性别差异, 男生的喜爱度比女生更高。具体情况见表1。

2.2 学生参加课外体育活动的动机

动机即是调动和维持主体的行为, 并指引行为向着一定的目的的内在过程和内在心理状况, 同一个行为能够由不同的动机支配。根据问卷反馈信息得知: (1) 在调查的学生中, 有97.4%的男生和98.2%的女生其课外体育活动行为具有2 个或2 个以上的动机, 其中, 促进身体健康、丰富课余生活是男、女生参加课外体育活动比较一致的主要动机; (2) 为了塑造良好的形体、通过课程考试及通过达标测试而参加课外体育活动的女生比例比男生高, 但是以提高运动技能为动机的男生比例比女生高, 具体情况见表2。

2.3 学生参加课外体育活动选择的项目

体育活动项目各种各样, 学生或按照客观环境、主观喜爱以及发展需求而对课外体育活动项目进行选取, 深入分析学生选择项目的倾向, 这有助于老师较好地安排课外体育活动。根据调查数据分析, 男生选择率排名 (从高到低) 为篮球、足球、羽毛球等项目, 但是女生选择率较高的为健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等项目, 从而分析得知: (1) 这些项目的共同特征为:普及范围较广, 场地和器材比较方便, 不会受到人数的限制, 开展比较容易; (2) 由于性别的差异而在项目的选取上也不一样, 大多数男生都偏向于篮球、足球等集体性、对抗性、竞技性较强的项目, 但是大多数女生偏向于健美操、健身跑等课外项目。引起这样的差异主要是由于男女生参与课外体育活动的动机, 有关研究调查也验证了这一点结论。具体调查情况见表3。

2.4 学生参加课外体育活动的时间

体育过程拥有两个特征: (1) 经过身体的各种锻炼, 在身体直接参加认识活动 (重点在于思维活动) 的情形下, 把握体育知识、重点以及关键点; (2) 不能讲学会某种技术或技巧作为最终目标, 而是需要经过长时间的练习才能达到其体育的功效。所以, 较多的活动次数与时间是确保学生加入课外体育活动以及达到体育锻炼的前提, 也是判定学校课外体育活动组织情况的主要内容。经过对湛江市高等院校高年级学生课外体育活动时间的分析, 总结出了以下几点内容: (1) 虽然明确指出不喜欢课外体育活动的男、女生比例仅仅只有0 以及0.5% (见表1) , 但是在实际开展过程中高达1.6%的男生和4.4%的女生大多数时间都不参与课外体育活动, 其真实原因需要进一步研究分析; (2) 根据我国体育人口规定标准, 平均每周参加体育锻炼3 此以上, 每次锻炼在30 min以上, 每次活动强度中等以上[2]。但是湛江市高等院校高年级学生中有45.1%的男生和63.7%的女生每周参与课外体育活动的次数在3 次以下, 参加课外体育活动的学生中有30.4%的男生和44.5%的女生每次活动时间在30 min以下, 还未达到体育人口划分的规定; (3) 对于那些活动频次和活动时间基本符合体育人口划分规定的学生比例, 湛江市高等院校应该将其作为重点指导对象。具体情况见表4。

2.5 学生对学校体育场地、设施的满意程度

由于湛江市高等院校基础设施建设经费有限, 再加上自身地理特征的限制, 湛江市高等院校体育场地以及基本设施较为缺乏, 难以满足学生开展课外体育活动的需求。根据调数据分析得知, 有55.2%的男生和56.2%的女生明确指出对学校的体育锻炼场地及基本设施不满意或不太满意 (见表5) 。

2.6 学生参加课外体育活动的制约因素

高等院校高年级学生参与课外体育活动不仅仅受到自身身体、心理实际情况和体育实际能力的影响, 也受到家庭、学校以及社会等外部环境的影响。经过调查得知, 限制湛江市高等院校高年级学生参与课外体育活动的关键在于缺乏一定的运动场所及基本设施, 其次就是缺乏适合的运动项目、教师指导和体育锻炼时间。具体情况见表6。

2.7 学生的体育消费情况

经过对湛江市高等院校高年级学生在校期间的体育消费能力进行深入分析, 将其作为组织大学生参与课外体育活动的根据。从调查数据分析得知, 湛江市高等院校高年级学生每学期体育消费大多数为5-30 元之间。具体情况见表7。

3结论与建议

3.1 结论

湛江市高等院校高年级组织进行的课外体育活动的基础一般, 很多大学生对课外体育活动具有一定的积极性和爱好, 他们参加课外体育活动的目的在于提高身体素质及丰富大学生活。

(1) 湛江市高等院校对学生课外体育活动的组织不到位, 大多数运动俱乐部及协会还未充分发挥其功能。

(2) 湛江市高等院校高年级学生中还有很多学生参与课外体育活动的次数较少, 活动时间较短, 不符合体育人口划分的规定。

(3) 湛江市高等院校高年级学生体育消费能力有限, 水平较低。

(4) 湛江市高等院校组织课外体育活动最大的制约因素是体育场地、缺乏基本设施, 这难以符合当前高校扩张的要求, 也无法满足学生对课外体育活动丰富化的需求。

3.2 建议

(1) 组织学生课外体育活动是学校文化建设的重点, 是素质教育的重要方式, 是培养高素质人才的重要保障。学校全体需要清楚认识到这一工作的重大意义, 积极参与, 相互协调, 加大资金投入。

(2) 在开展课外体育活动过程中, 体育老师扮演着重要的角色及发挥着重大作用。体育老师必须清楚地认识到自己的职责, 提高积极性, 创新课外体育活动方式, 老师可以根据课堂教学内容, 精心装扮场地, 包装器材, 并使用颜色鲜丽的标志线和标志物, 以颜色鲜丽的场地器材布置, 引导学生去观察情景, 感受情景, 从而调动学生学习体育的主动性。

(3) 湛江市高等院校需要积极构建体育产业化事业, 充分发挥其自身的造血功能, 学校按照自身条件和学生的需求开创体育市场, 将学校的体育锻炼场地适当地向社会开放, 采用较为合适的有偿使用机制[3]。学校需要指导学生养成合理消费意识, 增加其体育消费能力, 为学生提供全面的技术指导服务。

(4) 根据体育社会化的理念, 高度重视各种体育俱乐部及协会的带动作用, 引导其充分发挥其自身优势, 激发学生参加课外体育活动的热情。学校需要加大其业务指导, 并高度重视从学生中选拔出体育指导员, 让他们担任学生体育协会的重要任务, 在学生中起到带动作用。

参考文献

[1]刘琨江.普通高校高年级学生体育活动管理现状的研究[J].辽宁教育行政学院学报, 2009 (04) :117-119.

[2]朱伟, 李洪强.北京普通高校大学生课外体育活动与心理健康的调查研究[J].西安体育学院学报, 2008 (03) :214-220.

[3]李林朱.无锡地区高职院校实施“职业实用性体育”教学可行性的研究[D].苏州大学硕士学位论文, 2011.

湛江市高等院校 篇2

镇江市高等专科学校，是1992年经教育部批准成立的一所综合性公办普通高校，是教育部人才培养工作水平评估优秀学校、江苏省新一轮高职院校人才培养工作评估优秀学校，办学渊源可以追溯到19我国职业教育先行者、著名国画大师、教育家吕凤子先生创办的.正则女校，距今已有百年办学历史。

学校地处著名历史文化名城——江苏省镇江市，坐落在美丽的十里长山南麓，依山建园，藏秀聚才。学校传承吕凤子先生“崇爱尚美”的教育思想，坚持以学生的发展为中心，突出亲情服务，全面关爱学生，形成了“人文素养+职业能力=可持续发展素质”的办学特色，文化育人特色品牌荣获教育部高校文化建设优秀成果奖。

湛江市高等院校 篇3

1 湛江市全科医生培养现状及问题

1.1 湛江市现有全科医生主要培养方式

《湛江市2009-2011年基层卫生人才培养实施方案》要求2010年年底前基本完成全市796人的全科医学岗位培训工作,其中全科医师骨干培训35人、中医类别全科医师岗位培训15人、社区卫生服务机构各类在职管理人员68人、执业(助理)医师381人、注册护士297人。除去注册护士和管理人员,参加培训的全科医生共计431人。

湛江市全科医生培养过程中已考虑对不同层次和类别全科医生培训的差异性而采用不同的措施。全科医师骨干培训主要对象为社区卫生服务中心从事临床医疗工作的具有专科及以上学历、主治医师及以上职称或具有5年以上临床工作经验的高年资注册执业医师,采取全脱产培训10个月。中医类别全科医师岗位培训对象为从事或即将进入城市社区卫生服务工作的中医类别执业(含助理)医师。全市共15人参加培训,全脱产培训5个月,其中理论培训300学时(约2个月),社区实践1个月,临床科室轮转培训2个月。全科医师岗位培训对象为从事社区卫生服务的临床类别执业(助理)医师分期分批开班,采取全脱产或半脱产的集中培训方式。培训学时共500-600学时,时间大约为6个月。全科医师骨干培训和中医类别全科医师岗位培训经费由省财政全额资助,全科医师岗位培训费用由省、市财政补助。

1.2 现有全科医生培养方式存在的问题

全科医生培养数量不够。据2010年第六次人口普查,湛江市户籍人口约有763万,在广东省仅次于省会广州市。其中城市人口约为294万,农村人口为469万,2009年湛江市共有106所乡镇卫生院。《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》要求三年内实现城市每万名居民有1-2名全科医生,农村每所乡镇卫生院有1名全科医生的目标,湛江需要400-694名全科医生,而近三年湛江的全科医生培训人数为431人,仅仅实现最小目标,如果按照城市每万名居民2名全科医生计算,还有263人的差额。另外,尤其全科医师骨干和中医类别全科医师培训对象数量偏少。

全科医生培养时间短。湛江市全科医师培训时间最长的是对全科医师骨干的培训,全脱产10个月,而中医类别全科医师全脱产为5个月,全科医生岗位培训采取全脱产与半脱产结合的方式,有效培训时间更短,与《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》中1-2年转岗培训时间有较大差距。

缺乏规范化的培养途径,培养层次较低。《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》要求近三年全科医生培养以1-2年的转岗培训为主要培养途径,同时招收本科医学毕业生进行全科医学方向住院医师规范化培训,培训合格后鼓励到基层医疗卫生机构工作。湛江市的全科医生培训主要采取岗位培训,即从现有在岗人员培训的方式培养,没有采取招收本科医学毕业生进行全科医学方向住院医师规范化培训的方式培养全科医生,从中长期发展目标来看,缺乏战略考虑,全科医生培养的起点不高。

地方高等医学院校参与性不强,不能满足对基层全科医生“高层次、专业化”的需求。目前湛江全科医生培养中,全科医师骨干培训理论培训由广州医学院承担,全科医师岗位培训理论培训由广东医学院承办。虽然有高校的参与,但是与对全科医生“高层次、专业化”的要求相比,现有的参与性还很低,特别是位于当地的广东医学院还可以探索多种途径参与全科医生培养,比如定单定向培养全科医学本科生、开展全科医学研究生教育、参与毕业后规范化培养、开设全科医学继续教育等等。

2 地方高等医学院校参与培养全科医生的可行性

2.1 全科医生培养制度的确立

2011年7月《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》出台,确立逐步建立统一规范的全科医生培养制度,规范化的全科医生培养制度为“5+3”模式,即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育,再接受3年的全科医生规范化培养。这一培养模式的提出终于使得我国多年来对全科医生培养的探索得以制度化、规范化。同时,也给我国高等医学院校教育教学改革指明方向,因为3年全科医生规范化培养可以实行“毕业后规范化培训”和“临床医学研究生教育”两种方式,不管哪种方式都离不开高等医学院校的参与。高等医学院校应该顺应时代和卫生改革需要,积极主动进行教育改革,为落实国家政策做出努力,改变长期以来只培养专科医生的教育模式。

2.2 全科医学生培养的成功经验借鉴

借鉴浙江大学医学院、首都医科大学、徐州医学院等丰富的全科医学教育经验,广州医学院率先在临床医学专业本科生中开展以社区为导向的防治结合型高素质实用医学人才的培养,2001年开始招收临床医学专业全科医学方向专业本科生。媒体曾多次报道广州医学院“全科医学”本科毕业生被提前预定,不仅仅满足广州市社区对全科医生的需求,同时很多毕业生成为深圳、佛山、珠海等地的全科医学专业教师,全科医学毕业生的就业前景十分可观。广州医学院由于开办全科医学本科专业,具备专业师资,因而广东省卫生厅将广东省全科医学教育培训中心设在广州医学院,承担全省全科医学教育培训的具体事务。可见高等医学院校培养全科医学生不仅满足我国医改政策需要,也能实现医学生轻松就业的需要,同时也是医学院校实现自身发展的需要和服务社会的需要。高等医学院校可以积极借鉴国内的经验。

2.3 地方高等医学院现有条件和基地的充分利用

湛江市现有高等医学院校——广东医学院,该院是广东省唯一省属重点建设医学院校,主校区位于湛江市区。广东医学院办学层次较高,办学实力较强,学科专业齐全,实验设备先进,是粤西地区唯一、广东省内学科力量较强的医科类大学,同时广医拥有粤西地区医疗水平最高的三甲医院为其直属医院。湛江市与广医曾有多次合作,湛江市全科医学教育培训中心挂靠广医建立,对市区卫生服务机构和农村乡镇卫生院的卫生技术人员和乡村医生开展全科医学培训或继续教育。“广东医学院附属医院全科医生临床培养基地建设项目”已得到批准,将投资6,713万元新建技能中心、全科医学教学用房、全科医学示教门诊、全科病房、学员宿舍等,总建筑面积16,250平方米。《广东省全科医生转岗培训实施方案》要求广东医学院2011年开始连续三年承担粤西片(主要是湛江、茂名、阳江和江门等地)的社区卫生服务中心和乡镇卫生人才的全科医师转岗集中理论培训任务。由此可见位于湛江市的广东医学院具有一定的全科医学教育经验和相应的基地,应充分加以利用。

3 借助地方高等医学院校为当地培养全科医生的设想

按照世界卫生组织 (WHO)提出,在新世纪中社区平均每2,000人配备1名全科医生才能满足人们对基层卫生保健的需求[1]。那么湛江市现有的763万户籍居民就需要3,815名全科医生,与现在的499名相比需求空间极其大,如果放大到全省,全科医学人才的需求量更大,这一人才需求现象应该受到政府和当地医学院校的重视。

3.1 从高等医学院校的角度分析

开展全科医学教育,实现服务社会的功能。高校不仅需要实现自己教学和科研的功能,同时也要实现服务社会的功能,以促进自身的发展,因此在校-政府、校-市合作中应积极主动。广东医学院应积极配合国家和政府,努力做好已经开展的全科医学继续教育和培训中心工作,尽最大力量出色完成省交给的承担粤西片区全科医师转岗培训任务,重视湛江市全科医学教育培训中心建设,巩固和做强作为全科医学教育培训中心和全科医学继续教育机构的实力,为当地、全省全科医学终身教育出力。医学院校需要积极主动与上级教育部门、卫生行政部门、当地政府部门联系,为学校全科医学发展和实现高校服务社会功能开辟思路。

开展全科医学教育,实现医学教育改革。尽快在临床医学专业中开设“全科医学”方向,招收全科医学学历教育,探索全科医学本科教育和研究生教育,落实全科医生“5+3”培养模式。同时在现有临床医学生中普遍开设《全科医学概论》课程,实现医学教学改革。

3.2 从当地政府角度分析

首先,当地政府部门应该进行卫生人力资源规划,特别是对从事全科医学工作的卫生人力资源进行规划,对全科医学人才的培养进行近期和长远规划,包括培养方式、数量和质量等,全科医学人才培养规划应与当地高等医学院校全科医学人才教育挂钩。其次,地方政府对全科医学人才培养应该给予财政支持,以保障全科医生培养数量和质量。现有政策显示,湛江市全科医师骨干培训和中医类别全科医师岗位培训经费由省财政全额资助,全科医师岗位培训费用由省、市财政补助。湛江市属于广东省欠发达地区,省财政在全科医生培养上给予较大支持。但作为近代兴起的一座海滨城,湛江市属于全国综合实力50强城市,省政府希望湛江“奋力争当粤西地区振兴发展龙头”,随着重大工业项目带动经济的快速增长,以及就业和消费人口的增加,湛江市将迎来发展的好时机。当地政府应该重视对卫生事业的投入,全科医生培养过程中,市财政应积极加大投入,才能保障足够数量的从事全科医学工作的医务工作人员能参加培训,也才能保障培训质量和效果。

3.3 为当地培养全科医生的共同设想

地方政府和高等医学院校展开合作,地方政府借助高等医学院校为当地培养优秀全科医生,高等医学院校借助地方支持,实现医学院校全科医学专业学历教育、继续教育改革,使医学院校更好服务社会。短期内,地方卫生行政部门有计划地对现有基层从事全科工作的医护人员开展全科医师岗位培训,岗位培训的时间尽量充足,培训师资和基地一定要具备相应的条件,地方高等医学院校应承担积极作用,包括配备和培训师资,利用附属三级医院、二级医院和基层社区实习基地建立起完善规范化的全科医师岗位培训网络,不仅重视理论教学,同时重视实习基地建设,包括临床实习基地和社区实习基地,因为实习基地的建设直接影响到全科医学教育的质量[2]。中期来看,地方卫生行政部门应积极招收临床医学本科毕业生或专科毕业生,借助医学院开展现有毕业生的3年(或2年)全科医生规范化培养。从长远来看,由于全科医生缺口巨大,高等医学院校开设全科医学专业本科、研究生学历教育,地方卫生行政部门采取订单定向培养全科医生。从国外经验看,高等医学院校应积极建立和完善包括院校教育、毕业后教育和继续教育3个阶段的全科医学终身教育培训体系,以保证全科医生素质水平的不断提高[3]。

湛江市培养全科医生有其独特的优势,省属医学院校就在当地,不管是近期还是长期都应该充分进行合作,形成良好的互动,共同努力为当地培养一定数量的优秀的全科医生,保障居民健康,促进医改目标达成,同时实现高等医学院校服务社会的目标,实现多赢。

摘要：对湛江市现有全科医生主要培养方式及存在的问题进行了分析,以探讨地方高等医学院校参与培养全科医生的可行性,也对地方高等医学院校为当地培养全科医生作出了一些设想。

关键词：高等医学院校,培养,全科医生

参考文献

[1]董燕敏.全科医生寄望未来:透视中国全科医生队伍建设[J].中国卫生人才,2010(6):22-24.

[2]杨韵菲,张瑾.对高等医学院校开展全科医学教育的若干思考[J].医学教育探索,2007(6):12-13.

湛江市廉江教育特大新闻 篇4

湛江市廉江教育特大新闻：千名教师集于市政府抗议工资过低成乞丐

#分享图片#廉江重大新闻：2013年6月29日，廉江各大乡镇老师因廉江教师工资待遇不公，没有严格执行广东省对边远山区老师津贴补贴，并克扣30%的津贴放到奖励性绩效工资里，此外还要补交前几年的社保费，造成了廉江市所有边远山区教师和廉城教师集合于市政府抗议“廉江教师工资成低保，粤西工资最低成乞丐”，还有的人打出旗号”做老师工资不到1500还不如去卖红薯“，群里人数达到几千人规模，集会代号叫：”雷雨“！现场一片混乱！据了解集会前夕惊动湛江市教育局出文件镇压，廉江市政府因此问题寝食难安，触手无策，面对财政空虚的廉江市政府只好召集各学校校长开会镇压教师，严厉要求“禁止参与聚会，否则清除出教师队伍，永不录用！”，甚至有的学校把学校大门关闭禁止所有老师进出，还有的学校校长要求全体老师签订承诺书，发誓不参与，期间很多学校陆续一天开了几次会！还出动了大量民警留守在市政府门前防止暴动，广大教师为了挽回自己应有的尊严，都纷纷几天几夜在几十个Q群（合计几千人）背后议论纷纷，师情高涨，誓死要抗议廉江多年来工资过低，叹气无法生存，老师尊严丧失，无心从教，开始出现老师罢课等迹象，个个都呼喊：”廉江教学无药可救了“，老师们和家长们都纷纷担忧自己的子孙后代的教育问题，总之廉江教师工资待遇跟不上粤西地区，不与粤西老弟茂名持平，廉江教师就没有一日安心从教，廉江的教育就永无翻身之日!湛江是粤西的龙头大哥，茂名老弟的老师待遇赶上了省的政策要求那么久，湛江您做龙头大哥的岂能落后成笑话？！廉江教师工资待遇问题迫在眉睫，亟不可待，希望省里有关部门尽快出面协调一下廉江教师工资过低的问题，让我们教师早日安心从教，为廉江的教育，为祖国的教育事业做出卓越的贡献，“阳光工资”我们需要你！