鼓励的力量

鼓励的力量（共5篇）

鼓励的力量 篇1

第一次参加家长会, 幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症, 在板凳上连三分钟都坐不住, 你最好带他去医院看一看。”

回家的路上, 儿子问她, 老师都说了些什么。她鼻子一酸, 差点流下泪来。因为全班30位小朋友, 唯有他表现最差;唯有对他, 老师表现出不屑。

然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了, 说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟, 现在能坐三分钟了, 其他同学的妈妈都非常羡慕妈妈, 因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上, 她儿子破天荒吃了两碗米饭, 并且没让她喂。

儿子上小学了。

家长会上, 老师说:“全班50名同学, 这次数学考试, 你儿子排第40名, 我们怀疑他智力上有些障碍, 您最好能带他去医院查一查”。

回去的路上, 她流下了泪。

然而, 当她回到家里, 却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了, 你并不是个笨孩子, 只要能细心些, 肯定会超过你的同桌, 这次你的同桌排在21名。”

说这话时, 她发现儿子黯淡的眼睛一下子充满了亮光, 沮丧的脸一下子舒展开来。

她甚至发现, 儿子温顺得让她吃惊, 好像长大了许多。第二天上学时, 去得比平时都要早。

孩子上了初中, 又一次家长会。

她坐在儿子的座位上, 等着老师点她儿子的名字, 因为每次家长会, 她儿子的名字总在差生的行列中。

然而, 这次却出乎她的预料, 直到家长会结束都没听到老师念这个名字。

她有些不习惯。临别, 去问老师, 老师告诉她:“按你儿子现在的成绩, 考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门, 此时她发现儿子在等她。

路上她搂着儿子的肩, 心里有一种说不出的甜蜜, 她告诉儿子:“班主任对你非常满意, 他说了, 只要你努力, 很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。

第一批大学录取通知书下达时, 学校打电话让她儿子到学校去一趟。

她有一种预感, 她儿子被某大学录取了, 因为在报考时, 她给儿子说过, 她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来, 把一封盖有该大学招生办公室印章的特快专递捧到她的手里, 突然转身跑到自己的房间里大哭起来, 边哭边说:“妈妈, 我知道我不是个聪明的孩子, 可是, 这个世界上只有你最能欣赏我……”

一句鼓励的话真的能改变一个人的观念与行为, 这就是鼓励的力量。

鼓励的力量 篇2

有这样一句话：良言一句三冬暖，恶语伤人四季寒。不知不觉中参加工作十八年年，在这十八年里，总有人问我：为什么学生那么爱上你的美术课？其实也没什么，只是我活用了一点心理学，下面我谈一下我的一点体会：鼓励--让我轻松的上好每一节课。

一、鼓励艺术表现

心理学家威廉„詹姆斯曾说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类有别于其他动物的地方。对于儿童的创造我都给予保护和鼓励。孩子年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。我从不以个人的好恶进行作业评价，尽量多找时间看书使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。例如:在我教一年级《太阳》这课时用橡皮泥来表现太阳。孩子们做的太阳各式各样，即使做的再不好我也采取鼓励的语言，激发他的创作热情。这样他会更努力，只有努力才会有成就感，有了成就感就会更加爱学习。

二、鼓励个性审美

美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、和情感个性，就会有不同的理解。我们不能强求孩子的体会和我们一样，对于孩子的不同的看法我们要给与肯定，表达不流利的要给与鼓励支持，让它看到希望。鼓励从不同的角度观察看待问题，让审美多元化，培养个性审美。

三、鼓励与期望同行

美国心理学家罗森塔尔在1968年做过一个著名的实验。在某所小学他选取了三个班的儿童进行测验，然后将一份有潜力的名单交给了老师。其实这份名单是随机抽取的，它旨在调动老师对名单上的学生的某种期待的心理。8个月后，罗森塔尔对实验进行追踪调查，发现名单上的学生成绩普遍提高，表现更好。人们把这种现象称为罗森塔尔效应。这其实是一种赏识教育。如果老师对学生抱有较高期望，学生从老师那里感受到鼓励，就会以积极的态度予以反馈，取得很大进步，相反，那些受到老师忽视甚至歧视的学生，会以消极的态度对待老师的要求，对待自己的学习。于是就有了不听讲，不发言，甚至逃课。在课堂上我的目光中总是对每个孩子充满着期望，平时的接触中也让孩子感到我对他的期望很大。

鼓励的力量 篇3

【关键词】鼓励 关爱 老师 学生

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0189-01

有句古话说得好：“一日为师，终生为父。”由此可见受欢迎的老师在学生心目中的位置。本人作为一名在独立院校工作了八年的教育工作者，深深地体会到在学生成长的每一个阶段，老师和家长的真诚鼓励和无微不至的关爱所具有的重要性和必要性。

一、来自老师的鼓励和关爱

我们知道，每个学生都渴望得到鼓励和关爱，渴望老师成为自己的朋友。尤其是当他们遇到困难时，当他们的学习陷入困境时，都希望得到来自老师和同学的帮助，从而摆脱困境，重拾自信。教师对学生的关爱可以从以下几个方面来实施：

（一）老师要在道德品质、思想作风、言谈举止上严于律己、为人师表，老师的言传身教会在学生中形成榜样的力量。老师需要运用爱的方式，用爱的力量去诱导和感化学生。

（二）老师对待所有的同学都要一视同仁，要以高尚的情操、纯真的爱心、清廉的作风作为动力去实施关爱，能够用爱心和责任心尽量照顾到每一位同学的心灵需求，能够真正地成为同学们的良师益友。

（三）老师要从学生成长过程中的各方面严格要求学生，尤其是在学生的思想品质、道德规范和学业发展等方面。要密切关注和严格督促学生的学习过程和学习成绩，对学生的缺点和错误绝不能姑息迁就，正所谓“严是爱，松是害”。

（四）老师在与学生的接触中，要善于发挥学生个人的业余爱好和特长，要尽量让学生沿着自己的强项成长。这样才能不断地增强学生的自信心，找到每个人自身的人生价值，才能做到天生我材必有用。

（五）老师在关爱学生的过程中，不论何时、何地、何种情况，都要保护好学生的自尊心，不能使他们受到任何心灵上的伤害。与此同时，老师还要不断地增强学生的好胜心和自信心，否则对学生的关爱就很难达到预期的效果。

（六）老师不仅要用真诚的爱心做好教育教学工作，而且要有足够的热心和耐心来了解学生、教育学生和帮助学生，能够做学生的知心朋友。这样才能建立良好的师生关系，学生才能在校园里健康、愉快、轻松地成长。

二、老师关爱学生的多种途径

（一）充分发挥网络的积极作用

老师关爱学生的途径是多种多样的，可以充分利用微博、微信、QQ聊天或者采用发送电子邮件以及手机短信等各种途径与学生交流，及时发现学生关心的问题，并且采取相应措施解决问题。若老师以学生喜爱的虚拟聊天方式与其沟通，学生就容易畅所欲言，也有利于老师深入了解学生的人际关系、思想状况、心理动态等。在互联网十分发达的今天，努力探索并充分发挥网络的积极作用，开拓学生教育工作的路径和方法，不断提高大学生思想教育的质量和效果，是高等教育的一种必然趋势[1]。

（二）其它多种沟通渠道

老师应该积极组织、指导和参与学生的各项活动，尽量多与学生进行各种互动。还可以在课余时间找学生谈心，在批改作业时写下真诚的评语，这样就会带动学生的积极性和参与性，影响到学生的学习心态。例如老师在考虑到每位学生的学习基础和性格特点后，在批改作业时有针对性地写下一段精彩的最容易打动学生本人的话语，就会激发学生的学习动力，学生也会带着感恩的心态去努力学习。

三、鼓励学生自主学习，激发学生学习动力

（一）鼓励学生自主学习

众所周知，学生的主要任务就是学习。在我们关爱学生的诸多行动中，鼓励学生自主学习，激发学生的学习动力便是重中之重。因为自主学习是主动学习，当学生愿意学习的时候，学习就不会成为一种负担，就不会索然无味。学生在渐渐感受到进步和喜悦的同时，甚至可以把学习变成一种享受，这样就可以达到事半功倍的效果。

（二）教育学生懂得感恩

老师还需要教育学生懂得感恩，要不断地激发学生的好胜心和自信心。我们知道，每一位学生都希望老师和同学看重自己，尊重自己，理解自己。作为教育工作者，我们应该善于寻找教育和帮助学生的切入点和突破点，抓住每一次教育机会，做到因人而异，对症下药。

（三）养成良好的学习和生活习惯

老师对学生还需要有一种特别的关爱，就是帮助学生养成良好的学习和生活习惯。习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。养成良好的习惯，克服不良的习惯是至关重要的。老师可以要求学生每天保证一定的学习时间，养成规律性、计划性的学习和生活习惯。经常向经验丰富的老师和成绩优秀的同学请教学习方法，融会贯通并形成适合自己的、独特的学习方法。

（四）向个性化教育、导学模式转变

老师要切实做好学生教育工作，就必须关心学生学习，深入学生生活，倾听学生反馈，任劳任怨地为学生做好服务工作。从信息技术变革的方面来看，以教师为中心的灌输型教育模式向以培养和提高大学生自主学习、团队学习、创造性学习能力为中心的个性化教育、导学模式转变，是高等教育从工业时代走向信息时代必须完成的历史性变革[2]。

四、为学生营造良好的学习环境

老师对学生的关爱还体现在需要帮助学生营造良好的、乐观的环境，因为乐观的环境可以帮助学生形成乐观的情绪，而在乐观的情绪支配下，无论是学习还是生活，都容易苦中求乐，乐此不疲。老师有责任营造有助于学生的学习氛围，善于找到他们的兴趣，善于发现他们的强项，善于磨砺他们的意志，这样才能使学生真正找到生活的平静，找到学习的乐趣，找到自己的成就感。

五、结束语

老师给予学生的鼓励和关爱甚至可以影响到他们的一生。热爱学生是老师的职责，也是老师的高尚品质。作为教育工作者，我们要不懈地研究教育的技巧，追求教育的真谛，因为在我们伴随学生成长的同时，我们也在感受责任、接受挑战和享受成果。

参考文献：

[1]贾兵，朱林﹒利用网络渠道开展大学生思想政治教育工作〔J〕﹒教育教学论坛，2012，（36）

鼓励的力量 篇4

据国家发改委价格司相关负责人介绍, 自2000年以来, 该委已对政府定价范围内药品的最高零售价格进行了三轮全面调整, 但最高零售限价主要是“限高防涨”, 对流通环节价格行为缺乏有效监督。近年来, 该委着重加强药品市场交易价格的监测工作, 出台系列文件, 建立了药品出厂价格在线监测机制, 通过该委药品价格评审中心成本价格采集系统和广东省物价局建立的中国医药价格信息网采集药品出厂 (口岸) 价格, 目前该委直接采集的出厂 (口岸) 价格数据累计达到4万条, 涵盖了约2000家企业、1700多种药品。下一步将立足于药品出厂价格在线监测的网络平台, 加强药品流通环节价格行为的监管。

这位负责人表示, 近年来, 国内一些由行业协会、医药企业等社会力量兴建的药价网站, 向公众提供免费的药品价格信息查询服务, 这是社会监督的重要力量, 对于增加药品价格透明度具有积极作用, 也有助于拓宽价格主管部门掌握信息、发现问题的渠道。

各级价格主管部门要高度重视网站、媒体以及其他渠道反映的药品价格问题, 对出厂价格与中标价格差距过大、零售价格超过国家规定最高限价等问题, 要密切跟踪, 专项调查, 严肃查处, 及时降低药品虚高价格。

鼓励的力量作文 篇5

我曾听过这样一个故事，有一个青年因为成绩差在学校里处处被人看不起，到后来他自己也自我放弃，开始和一些社会青年混在一起，可是就在所有人都认为他这辈子不会有什么成就的时候，事情的转机发生了，由于特殊原因，在新的学年，他所在的班级换了一个新班主任，这位新班主任是一个年仅20多岁的女青年。当这位年轻的女教师得知了情况后便开始留心这位“特殊”的学生，每当她发现这个学生的进步，便极力的表扬他，刚开始这个孩子并不领情，可日积月累他便发生了巨大的变化。他开始按时到校并和外界的小混混断了关系，未来也开始变得多彩。你看鼓励拥有这如此强的能力。可以让一个人变得如此优秀。

在英国首相丘吉尔小时候，因为天生的残疾使得他成为了同学出气的对象，由于内心自卑和外界的排斥使得丘吉尔灰心丧气。整天懒懒散散，成绩倒数第一，失去了前进的力量。可在他上四年级时，他的人生发生了转折，他的那位老师从不对他吹毛求疵，反而经常发掘丘吉尔的优点，并告诉丘吉尔说他是最棒的学生，因此丘吉尔克服了心理障碍，当别人看不起他时他也不会感到自卑，竞选首相时别人都认为他只是一个身体有残缺的胖小丑，可当他演讲时所有人都会被他征服。也正是因为他出色的演讲技巧，最终使得他成功获选英国首相。试想一下如果不是那位老师的悉心教导和不断地鼓励。我们就无法看到享誉世界的铁腕首相丘吉尔了。