大学共青团员

大学共青团员（精选12篇）

大学共青团员 篇1

一、高校共青团促进大学生就业的优势

1、组织体系完备

共青团具备结构清晰、覆盖面广的较为完备的组织体系,这是共青团的最大的优势之一。在大学校园,95%以上的大学生为共青团员(包括保留团籍的共产党员),团组织以团委、分团委、团支部等组织形式存在于学校、学院和班级各个层面,指导大量的学生组织和社团组织。完备的组织体系使团组织能够充分覆盖大学生,引领大学生,在实际工作中能把青年学生团结在团组织周围,针对就业创业方面的疑点、难点问题给予帮助、提供服务。同时,高校共青团拥有一支政治素质过硬,责任心强,贴近学生的师生团干部队伍,这其中不仅包括各级专职团干部,还包括在共青团指导下的各级学生组织,如学生会、社团联合会、青年志愿者协会等一批与学生紧密联系、战斗力强的学生干部队伍。专职教师团干部年纪轻、素质高、干劲足,不怕吃苦,乐于奉献,知识结构和知识层次完备,具备了实现与学校、学生和企业实现有效沟通的能力保障。而学生干部来自学生群体,对就业创业问题有着最为真切和深刻的感受,他们往往是共青团组织的引领下提升就业创业能力的成功案例,能够为广大青年学生提供榜样示范。

2、设计和实施第二课堂教育的经验丰富

高校共青团有能力针对本校的发展定位,提供与之相互补充的知识传授体系和实践锻炼平台。团组织是大学实施德育教育和素质教育的重要队伍,是第二课堂教育的主要设计者和实施者。通过设计和开展一系列特色鲜明、主题突出的集体活动并对参与活动同学的表现作出科学的评估,了解了大学生成长的动态轨迹,全面提升了大学生的思维能力、学习能力、交往技能和组织认知技能等就业能力,在组织活动、参与活动的过程中,大学生初步构建了人际关系网络,填补了课堂教育的盲点。作为毕业生和在校生联系的纽带,高校共青团应在科学理论的指导下,通过校友访谈、用人单位跟踪调查等方法,总结、提炼、完善具有本校特色的就业能力模型,为在校学生指明发展目标和有效途径。

3、载体优势

高校共青团工作的载体十分丰富,共青团牵头或参与组织的大学生社会实践、“大学生素质拓展计划”、“挑战杯创业计划竞赛”、“大学生志愿服务西部计划”等活动在引导大学生树立正确的择业观和就业观的同时,能有效提升大学生的综合素质,进而增强大学生的就业竞争力。

二、发挥优势做好服务大学生的就业工作

1、开展思想教育和引导,引导学生转变就业观念

大学生的就业观念、就业期望值与社会实际存在偏差,是当前大学生就业难的一个根本问题。而转变就业观念要从思想教育和引导着手。高校共青团组织要发挥在开展大学生思想教育方面的传统优势,通过丰富多样的活动引导学生认清就业形势,转变不合理的就业观念,为大学生顺利就业扫清思想障碍。一是要转变一次就业的观念,树立多次选择的思想,在暂时找不到理想工作的情况下可采取先就业后择业;二是转变唯外企、党政机关、大型企事业单位就业的观念,树立到能够发挥自己作用的各级各类社会经济组织中就业的思想;三是转变就业的地域观念,放宽视野,引导学生“到西部地区、到欠发达地区去、到祖国和人民最需要的地方去”;四是树立创业思想,走自主创业的道路。在具体的教育和引导的方式上,高校团组织可以采取“请进来、走出去”的方式,邀请企业家、校友、人力资源部人员到学校与学生开展对话交流活动,通过报告会、座谈会、辩论赛、社会实践等活动,使学生了解当前严峻的就业形势和企业的用人需求,树立投身我国经济社会发展的理想和目标,消除大学生“眼高手低”、“有业不就”的思想,培养“干一行、爱一行、干好一行”的敬业观念。在教育与引导的时间跨度上,要改变只在毕业阶段才重视教育的情况,建立贯穿大学生四年的全程化连续性的教育机制,针对不同阶段学生不同的思想观念和特点开展教育和引导。

2、实施大学生素质拓展计划,帮助大学生提升核心竞争力

高校共青团组织应以大学生素质拓展计划统揽全团工作,通过组织开展校园文化活动、科技创新活动、社会实践等活动,努力促进大学生综合素质特别是非智力能力的提高。

首先,高校共青团组织要客观分析社会经济发展趋势,有针对性地为大学生职业设计提供导航服务。这项工作要从大学一年级的新生做起,使大学生尽早清楚自己要成为什么样的人、要从事什么样的职业,并为实现这样的人生目标合理安排自己的学习生活。

其次,要以社会对人才的需求为切入点,组织实施相应的素质拓展训练项目,通过组织开展主题教育活动、团会、团课、报告会等,提高大学生的政治思想和道德素质;通过组织开展丰富多彩的校园文化活动,提高大学生多方面能力,促进各种专长的发展;通过开展科技创新活动,提高大学生的创新能力;通过开展各种体育活动和心理咨询服务,提高大学生的身体素质和心理素质。

3、整合校内外各类资源,拓宽就业渠道

高校共青团组织要发挥组织体系广泛、社会资源丰富、工作阵地多样、联系青年紧密等优势,在服务大学生就业工作中,多方面搭建就业服务平台,积极拓宽大学生就业信息渠道。

(1)主动加强与地方共青团、青年联合会、青年商会以及用人单位团组织之间的联系,邀请企业家尤其是青年企业家走进校园,通过举办“企业家与学生面对面”、“青年创业大讲堂”、“就业创业导航”等活动,帮助大学生更多地了解用人单位对人才的要求,获取更多的人才需求信息。

(2)依托大学生社会实践基地和青年就业创业见习基地,定期邀请共建单位来校举办团组织服务大学生就业专场招聘会,直接为大学生提供就业与见习岗位。

(3)在利用现有的团报、团刊、大学生广播台、共青团网站、电子政务短信平台等媒体开展就业服务工作的基础上,建立专门的团属大学生就业信息网站,发布就业政策和用人单位招聘信息,推荐大学生求职意向,整合各种就业资源,为毕业生提供及时准确的就业信息。

(4)充分发挥优秀校友渠道作用,与优秀校友广泛建立联系,利用校友人脉资源,在大学生与社会用人单位之间搭建平台,积极向用人单位推荐优秀毕业生。

摘要：共青团作为高校育人的重要力量,要发挥自身优势,创新思路,为大学生就业工作发挥积极的作用。分析了高校共青团促进大学生就业优势,并提出了高校共青团促进大学生就业的有效途径。

关键词：高校共青团,大学生就业,优势,途径

大学共青团员 篇2

从小xxx就是一个很要强的孩子，有一种不服输的劲儿，xxx相信别人能做到的事，通过努力自己可以做的更好。1996年，xxx入学了，由于勤学好问，认真自觉，尊敬师长，团结同学，在小学一年级的时候荣获“少先队员”光荣称号。学习成绩一直名列前茅，并且积极参加学校和班级的各种活动，经常在各种文艺演出中获奖，并于2001年获得市“十佳少年”和“三好学生”称号。

xxx年，xxx以优异的成绩考入初中，由于学习任务加重了，xxx投入更多的精力，成绩一直很优秀，由于表现突出，2002年xxx向团组织提出了入团申请，接受了团组织的考核和教育，最终荣幸的获得了批准成为了一名光荣的中国共产主义青年团团员。自从成为共青团员的那一刻起xxx便意识到了xxx所肩负的责任与义务，深切的感受到共青团员不止是一个称号，不止是一种光荣，而更是一种使命，一种成为在中国共产党领导下成为思想先进的青年的使命。因为通过团课的学习xxx认识到中国共产主义青年团的性质是：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年“革命尚未成功，同志仍需努力”，知识无止境，学习更无止境。作为一名团员，xxx要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，xxx将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作。做一个全面发展的学生。

xxx年，由于三年的不断努力，辛勤的汗水终于换来了丰收的喜悦，以优异的成绩考入了红安县第一中学，并不断的加强自己，锻炼自己，力争实现自己的梦想。2008年9月，xxx考入了荆楚理工学院，xxx自入校以来，从各方面严格要求自己，注重综合素质的提高，在思想、学习、工作等各方面有较为突出的表现，在团学工作方面表现更为突出，此外，在校期间该同学还曾参加各项文体活动和社会实践活动并获得多项荣誉。

自从在初中入团以来，xxx就认真地对待党的工作，一致得到老师的好评。进入大学校园，尽管一开始遇到很多困难的事，但xxx依然时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为共青团中的一员，xxx时刻不忘团员的职责，严格遵守团员的守则，牢记团员是党的后备军，应该继承党的先进性，应该拥有高尚的人品和情操。

在思想上：

首先，端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用；

其次，积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则； 此外，认真遵守学院各项规章制度，不参加非法组织。认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。当然紧接着入党也是xxx的愿望，在xxx积极努力下，通过党课学习和党章考试，xxxx年下半学年xxx顺利获得“入党结业证书”，xxx也绝对不会辜负党组织对xxx期望，继续努力并同时被列为入党积极分子，以及幸运的推优建卡了，这距离成为光荣的中国共产党员更进一步了。

在学习上：

xxx始终坚持一句格言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。从进校以来xxx学习一直未松懈，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学习，具备了较强的实践能力。乐于帮助他人，取长补短，达到共同进步的目的。上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题；课后及时完成作业，做到认真复习，预习一起抓，并经常去图书馆看各类报刊杂志，不仅陶冶了情操，也开阔了视野……作为一个学生，xxx把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，在期末考试中各科都取得了优异的成绩。在09学年年度奖学金评选中，xxx获得校级乙等奖学金，以资鼓励。但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着xxx进步，促使着xxx走向成熟，融入社会。

在生活上：

首先，xxx积极与室友、同班同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。xxx深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要，充实的生活里应该有朋友，所以无论在班里，还是在整个学院，xxx都结交了许多朋友。

其次，xxx崇尚质朴的生活，合理利用自己的生活费，xxx深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。

此外，xxx能够合理安排好学习、图书、锻炼身体及娱乐等的时间。在大学里，一个人勇敢尝试踏上无偿献血车献血；一起陪室友锻炼；在校级众多活动中，xxx也都积极参与，充分拓展大学的娱乐生活：如连同室友一起参加校级服装大赛，校级团体操舞蹈，校级健美操大赛等各种文艺活动的演出，同时班级全体活动也从不逃脱，如晚会诗朗诵，班歌唱唱唱，春游烧烤，秋游摘草莓，钱塘江晨练，聚餐… 因为xxx深深相信：身边有朋友的时候才是最快乐的时光。

作为团员的xxx具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。xxx始终那么努力，那么努力地快走过大学两年，也取得了一些优异的成绩。但是xxx认为还是远远不够的，虽然能以一个优秀团员的标准来严格要求自己，但是距离一个优秀团员的标准还有差距，所以在今后的工作中xxx依然选择要实事求是，戒骄戒躁，努力克服xxx自身的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使在各项工作中取得新的成绩，努力使xxx自己成为共青团组织的优秀先锋。

如今将要完成学业去医院实习了，xxx要学的知识还有好多好多，今后xxx更加会坚持勤奋努力踏实的作风，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的本职工作,不辜负团组织和广大师生对xxx的期望，xxx会更努力用自己的行动与成绩来回报所有身边人的无私恩情。

大学共青团员 篇3

【关键词】大学生；创新创业；共青团

一、高校实施创新创业教育的战略意义

根据2015年度全国毕业生就业质量报告统计，随着高等教育的扩招，毕业生人数由2001年度的114万人增长至2015年度的700多万。大学毕业生人数不断增多，如何解决就业岗位、创造创业机会是各级政府亟需解决的重点问题，就业创业成为包括大学毕业生在内的广大待业青年最迫切、最现实的需求。

联合国教科文组织该组织于1995年在《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中阐述了“高等教育的毕业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者”这一“创业教育”概念。高等教育重视培养大学生的创新能力、实践能力、创业精神和创业能力，以创业带动就业。在这理念的引导下，李克强总体提出要大力发展“众创空间”，积极推动大众创业万众创新是经济新常态的持久动力，并于2016年3月5日《政府工作报告》中22处提到“创业，”将“大众创业、万众创新”提升到促进中国经济转型和稳定经济增长“双引擎”之一的高度，它是当今时代的新浪潮。

二、高校共青团服务的创新创业必然选择

1.高校共青团的角色

《中国共产主义青年团章程》中对共青团组织根本职责化及团的性质和作用作出了明确的表述。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。共青团组织促进青年创业工作是根据党中央的要求，带领青年实现中国梦的重要工作。因此，团组织必须始终坚持强基固本、狠抓基层。共青团事业的发展是基层工作和组织为依托。在日常工作中，要将视角对准基层、工作重也向下移、狠抓基层工作的落实、政策向基层偏斜，不断扩大组织覆盖面，切实增强工作活力。

2.高校共青团的赋权增能

基于多元治理的理念，将责任细化到各单位，并以合同或者契约的方式把不同领域的为量整合起来，共同完成一项工作，政府、社会、学校、公民等多种主体可共同参与同一项工作，这也就意味着共青团赋权增能必要性和必然性。促进青年创业工作是一项复杂的社会全员工程，需要涉及包括政府、社会、学校、市民群众等多方力量在内的主体典同参与、共同推进，而共青团组织作为各方力量的桥梁和纽带，可发挥创新多方合作形式、搭建青年创业活动平台的作用，使各地的青年创业工作良性发展，増强杜会和学校参与青年创业的主动性和积极性，从而提髙本地经济发展水平，维护化会和谐稳定。

3.共青团的优势

共青团有组织制度健全，群众基础广泛的优势当前我国高校共青团涵盖了学校、学院学生及班级三个层面的大多数团员青年，构建了学校团委、各个二级学院分团委和基层班级团支部三位一体的组织体系，多层推进工作的开展。横向上，高校共青团组织通过推进基层组织建设，加强与社会各行各业团组织、青联组织、协会组织的联系沟通，吸引和凝聚了各行业各领域的优秀青年人才。

三、高校共青团服务大学生创业的实施策略

共青团在服务青年工作当中，要想方设法为创业青年解决燃眉之急，尽力解决青年所需所盼，要满腔热情关爱困难大学生群体，要深入推进大学生就业创业工作，在大学生中普及创业意识，培养大学生创业能力，为大学生提供创业服务，优化大学生创业环境。共青团服务大学生就业创业必须遵循市场经济的基本准则，发挥市场配置资源作用，借助政府和社会的力量，充分发挥全团总体的网络优势，形成全团促进青年就业创业的合力。佛山科学技术学院共青团从以下5条路径服务推进大学生创新创业：共建创业学院，创业服务制度化、常规化；推进传统社团革新转型，成立创新创业社团组织；以挑战杯为抓手，建立优秀指导教师资源库，培育优秀项目，打造有影响力的创业项目；抢占网上服务平台阵地——展示计划，打破服务时间、空间局限、拓延服务内容，争上中国青创版，落地优秀项目。

1.共建创业学院，创业服务制度化、常规化

厘清促进创新创业教育的基本思路，把握传统教育模式向创新创业教育模式的转变，形成以协同创新和协同育人为特征的培养模式。紧靠一校、一系、一人办学育人的做法，已经不能满足知识爆炸时代对人才培养的新要求。借智、借力、借势发展是提高创新创业人才培养质量的重要措施。佛山科学技术学院共青团同校学生处、教务处、就业指导中心成立创业学院，提供创业实践，创业培训，创业大赛等多方面的资源，并且打通第一课堂和第二课堂的界限，参加第二课堂比赛的创业学分可认定到第一课堂的实践课程中。协同创新、共享资源、优势互补、文化融合是现代高等教育的发展方向。增加大学生的多种学习实践经历，多种校园文化甚至多国教育氛围熏陶的机会，发挥课程组、教学团队、校企平台在大学生创新创业中的优势。

2.推进传统社团革新转型，成立创新创业社团组织

成立创业型社团也是高校共青团推进“双创”、服务大学生创新创业的重要路径之一。其路径有两条，一条是针对原有社团的转型，功能升级，一条是成立新的创新创业社团。一方面，定位各二级学院团委在原有的社团的基础上挖掘具备创业潜力的社团，并进行培训，引导，打造，使之成为高校社团中具备“双创”品质的社团。如致力于动漫制作，视频制作，平面设计的一“奇”动漫工作室就是源于动漫协会的社团。在原有的社团的基础上，协会成员通过众筹的方式进行入股投资购买拍摄设备等固定资产，高校共青团给与免费场地的支持，一“奇”动漫工作室以学校、市政府、医院等项目为起点，从公益项目出发，打响品牌建立知名度，接洽企业，找准市场定位，逐步成长为运营良好的企业，并在共青团的培育下参加了以挑战杯等各类型创业大赛和互联网+大赛，其研究项目“汉字演变教学动漫研究”也获得广东省攀登计划立项，从社团转型成为公司企业，2014年10月至2016年3月营业额已经超过8万，为不少困难生提供了兼职的机会，进行校内帮扶。依托专业特色，给与政策支持，打造学校的众创空。源于童梦天地协会的阳光儿童计划组织转型为一个公益创业型组织，致力于公益教育。该组织通过和幼儿园、佛山市图书馆等机构开展联合开展了多场幼儿户外教育活动，致力于弥补城市儿童的“自然缺失症”以及培养热爱大自然、具有环保意识的未来公民，逐步发展为同教育局、各社区、楼盘、企业合作，为更多的儿童提供公益性的户外教育活动，推动教育公平，并打造一个可持续性发展的公益组织。

第二条路径是新成立创业服务型社团。佛山科学技术学院共青团成立的精英创业社，广纳人才，兼容并包，集合了各专业的优秀学生，不仅储备了各类优秀创业学生，另一方面创业精英社也是共青团对接企业的窗口，搭建校，政、企合作的桥梁，为全校创业师生提供创业咨询，组织开展各类创业讲座、培训。从制度上、组织上保障了创新创业教育活动的顺利开展，能有力的推动学生的各类创新创业活动。

3.以挑战杯为抓手，建立优秀指导教师资源库，培育优秀项目，打造有影响力的创业项目

青年创业计划竞赛起源于美国，之后被各国借鉴，我国的创业计划赛最早源于清华大学于1998年在全国最早举办的挑战杯创业计划竞赛。它借用风险投资的运作模式，相互组成优势互补的竞赛小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，完成一份包括多方面内容的创业计划书，最终通过参加比赛或技术转让或成立公司等形式体现自身的创业价值。1999年、2000年，共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学、上海交通大学分别承办了第一、二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。且从2002年起，教育部也成为主办单位之一。挑战杯创业计划赛的成功举办在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，也吸引了越来越多的高校和学生参加到这场赛事中来，据统计2014年创青春·创业大赛全国2000多所高校参加了相关赛事，近10万件作品参与校级竞赛，近2万件作品参加了省级竞赛，最终来自209所高校的385件创业项目进入全国终审决赛，形成了校级、省级和全国三级赛制，产生了广泛的社会影响。

2013年11月8日，习近平总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会专门致贺信，特别强调了青年学生在创新创业中的重要作用，并指出全社会都应当重视和支持青年创新创业。2014年为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自2014年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。在原有第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛的基础上增加了两项赛事：创业实践挑战赛和公益创业赛。

共青团佛山科学技术学院共青团紧紧围绕和依托学科和专业，并打通学科和专业，以过程为导向持续组织实施以挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛和“创青春”全国大学生创业大赛为龙头的多元化的大学生科技创新竞赛活动。提供信息交流中心，成立创业社团为人才团队构建打通渠道，搭建竞赛平台，健全完善校级竞赛机制，通过各类型的创业竞赛活动提升学生的创新创业意识，整个资源组织教育培训，邀请校、政、企等三方面的专家全方位的开展创新创业教育培训，提升学生创新创业素养。参赛是培养学生创新创业意识的契机，参与竞赛的过程才是本质，牢牢把握以过程参与为导向，以赛促教，以赛促学。通过挑战杯比赛，挖掘一批优秀的年轻创业教育导师，建立指导教师资源库，培育优秀创业项目，树立典范和榜样，推动“双创”进程。

4.抢占网上创新创业服务平台——展翅计划，打破服务时间、空间局限、拓延服务内容

针对创业大学生的提供"青年就业创业见习基地"是高校共青团组织服务大学生创业工作的一项重要举措。企业依托团系统建立"青年就业创业见习基地"，不仅能够为大学毕业生提供具有丰富经验的见习岗位和创业机会，还体现了一种社会责任。在互联网的时代下，共青团需要创新新形式，为创业大学生提供新的平台去获取就业创业信息，打造网络服务基地。在这样的理念下，诞生了高校帮助大学生获取、熟知创业信息的网络平台——展翅计划。

“展翅计划”广东大学生就业创业能力提升行动由团省委、省人社厅、省教育厅、省科技厅、省民政厅、省直机关工委、省国资委、省工商联、人保财险广东省分公司、省学联等10个单位联合主办，面向全省在读大学生、应届毕业生、离校毕业生和离校未就业大学生，围绕实习、见习、创业培训、就业技能培训、心理健康辅导等方面推出的十大服务“实招”，帮助大学生在社会实践和职场体验中进一步树立正确就业观念，增强就业、创业能力。

佛山科学技术学院共青团携手就业指导中心，各二级学院团委书记，分管就业工作的辅导员联系企业，建立起信息数据库，打造学生就业创业实践基地。2015年新增创业就业实践基地100多个，提供实习见习岗位3000多个。

5.争上中国青创版，落地优秀项目

近年来，在挑战杯的赛场上，不乏见到各种优秀的专利和好的项目，但由于“融资难”“融资贵”以及缺乏专业的市场辅导，让经过层层选拔后脱颖而出的创业大学生，在初尝胜果后又不得不忍痛退出；另一方面，日渐雄厚的资本市场，却苦于难寻好项目进行投资，导致这一局面的根本原因是为信息不对称、没有建立有效的连接机制。为此，2014年5月，团省委与广州股权交易中心共同发起设立了国内首个“青年大学生创业板”综合金融服务平台，对接大学生创业项目与资本市场。为大学生初创企业提供挂牌审核、挂牌展示、投融资对接、孵化培育、持续综合服务等一系列内容。2015年11月17日，青创版则迎来了新的历史起点，广东省人民政府与团中央共同签署战略合作协议，以省部共建的方式正式启动“中国青创板”综合金融服务平台建设，升级成为全国唯一平台，作为构建全国大学生创业资本市场支撑体系的融资机制，升级为国家队的“中国青创板”，将成为覆盖全国的青年创新创业资本市场。在这一背景下，佛山科学技术学院共青团选拔优秀团队成员参加省青创100项目，不断提高优秀大学生的创业素养，同时通过开展各类实践活动不断培育，孵化，完善各类创业项目，得以挂牌青创版，使得创业不在是纸上谈兵，而是落地可行。

参考文献：

[1]联合国科教文组织.关于高等教育的变革与发展的政策性文件[Z]，1995

[2]团中央.共青团章程.[Z]，2013

[3]金宏妍，蔡星周，姜学永.共青团参与大学创新创业教育的增权模式[J].高教研究，2012（04）

[4]广东共青团.关于开展2014年“展翅计划”广东大学生就业创业能力提升行动的通知[Z]，2014

大学共青团员 篇4

1 研究对象与方法

本研究以大理学院体育科学学院学生作为研究对象, 以文献资料法、问卷调查法、访谈法、资料分析法、系统分析法、数理统计法等为研究方法。

2 结果与分析

2.1 入学动机、学习目的的调查分析

“入学动机是与满足人的需要密切相关的内在学习动力因素。入学动机首先表现为受教育的需求, 它往往转化为个体学习的意向、愿望、兴趣等形式。”①学生的入学动机直接影响学生的学习积极性、学习态度和学习效果。对于“选择体育专业的依据”的调查结果如表1所示。

对于“你认为大学的学习目的是为了什么”这一开放性问题, 答案集中在“能找个好工作, 提高社会地位”、“能胜任未来工作”、“享受学习的快乐, 为实现人生理想”、“报答父母”这几个选项, 只有29.8%的同学有选择“促进祖国的发展, 改变家乡的面貌”, 可见, 学生学习目的考虑较多的是自我发展性, 个人价值的提高和实现, 社会价值意识薄弱。

2.2 团组织认同度的调查结果与分析

共青团作为党领导下的先进青年的群众组织, 在教育培养广大团员青年成为“党的助手和后备军”, 发挥共青团员的先锋模范作用上, 起着重要作用。在接受调查的同学中, 61.7%的同学认同团组织是党联系广大青年的桥梁和纽带, 6.4%的同学表示不认同, 31.9%的同学表示没感觉;78.8%的同学已经是入党积极分子或者已递交了入党申请, 但还没有被发展, 6.4%的同学认为自己还不够资格入党, 只有15.9%的同学表示不想入党。这表明绝大多数同学都有积极入党的要求和行动。

对于政治学习形式的调查结果排在前三是集中辅导和讨论 (83%) ;知识竞赛和影视作品 (75.6%) ;集中读书学习班 (36.2%) :可以看出, 集中辅导和讨论相结合以及听报告或专题讲座作为政治学习的传统形式, 虽然方式比较陈旧, 但还是取得较好的效果, 得到大多数同学的认同, 组织知识竞赛和观看影视作品及参观考察虽然形式更新颖, 但因组织较复杂或费用较高, 并没有得到大多数同学的认同。

综上所述, 体育专业大学生团员总体上对团组织持认同态度, 有积极入党的要求, 政治态度端正, 但团组织团结和联系青年的功能需要进一步加强。团组织通过开展丰富多彩的活动不断增强其凝聚力、吸引力和向心力, 但是随着时代的发展和青年需求的多样化, 团组织的服务功能需要进一步完善, 要多为团员青年创造或提供学习的机会。

2.3 人生观、价值观的特点与分析

人生观, “是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法, 它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度”。②对大理学院体育科学学院体育专业的大学生团员的人生观、价值观调查研究的结果, 从调查结果我们可以看出, 大部分同学有正确的人生观、价值观, 认为“人生的价值在于奉献 (55.3%) ”, 渴望“受到社会的认可和他人的尊重 (42.6%) ”。大学时代是大学生形成人生观、价值观的关键时期。影响人生观、价值观形成的因素是多方面的, 既包括生理因素、心理因素等内部环境, 也包括自然因素、社会因素等外部环境。

2.4 择业观调查结果与分析

对于“毕业后所从事的职业期望是否与本专业相关”的问题, 累计有51.1%的同学选择“关键是要发挥自己的才能”, 48.9%的同学表示“专业对口, 但不强求”, 12.8%的同学认为“专业并不重要, 有工作即可”, 没有人选择“非本专业不从事”。随着高校扩招后体育专业毕业生数量的增多和社会需求减小, “毕业生就业形势严峻, 就业压力增大”, ③学生职业期望与本专业相关度要求不高。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 体育专业部分学生学习动机和目的不端正, 专业思想不牢固, 很多同学存在知行脱节的现象, 学习上表现出意志力薄弱, 自控力差, 独立性与自觉性缺乏的问题。 (2) 体育专业大学生团员总体上政治态度端正, 对团组织、党组织认同度较高, 但团组织团结和联系青年的功能需要进一步加强, 团组织的服务功能需要进一步完善。 (3) 大部分体育专业大学生团员有正确的人生观、价值观, 很多学生对学校教育在人生观、价值观的导向上表示认同和信任, 学校教育对学生人生观、价值观的形成起着重要作用。 (4) 体育专业大学生团员在择业意识方面, 重报酬, 重实际, 逐渐具备自我发展的意识, 崇尚自己的能力, 现实主义已成为他们择业的指导思想。

3.2 建议

(1) 学校应加强体育专业大学生的学风建设, 为学生营造良好的学习氛围, 培养学生良好的学习习惯, 特别是要抓好课堂教学和课余术科练习, 并采取措施强化学生对学习的正确认识。

(2) 大力推进团建创新, 促进组织结构的合理调整, 增强基层团组织的内在活力。组织建设应解放思想, 创新和改进传统的模式和方法。一, 共青团思想政治工作的覆盖面增大, 做到思想政治工作应该进宿舍、进社团、进网络;二, 充分利用网络的优势, 将传统的单向交流、言传身教的教育方式与现代科技教育有机结合起来;三, 结合新时期团员青年的特点, 适应时代发展对青年提出的新要求, 创新共青团的工作内涵。

(3) 强化学校教育对大学生团员人生观、价值观形成的主导作用。学校应重视学校教育对大学生人生观、价值观形成的导向功能, 通过主题班会、社会综合实践活动、召开辩论会, 对学生加强教育, 引导他们树立正确的人生观和价值观, 还可以通过学科知识教育的渗透, 让学生在学习知识的同时, 形成正确的人生观和价值观。

(4) 学校应加强对体育专业大学生的就业指导, 为学生的择业就业创造条件。高校就业指导工作必须是全程化的, 应该从新生入学起, 将大学生的就业指导与专业教育、思想政治教育结合起来, 引导大学生用“全面发展”的视角形成健全的自我价值定位, 树立终身学习理念, 把个人的发展与社会的发展相结合。对于毕业生, 帮助学生了解求职面试的基本方法与技巧, 分析就业形势, 掌握就业政策, 使体育毕业生自身的能力能够在求职中得以充分发挥, 此外, 做好择业挫败教育, 提高心理调适力, 以良好的心态应对就业市场的竞争。

摘要：本文通过问卷调查、座谈访问等方法, 对大理学院体育学院的部分学生团员的思想动态进行了调查分析。并对调查结果进行分析的基础上, 提出相关的建议。

关键词：体育专业大学生,团员,思想动态

参考文献

[1]李林.对体育专业大学生学习态度的研究[J].荆州师专学报, 2012.3:65-68.

大学优秀共青团员先进事迹 篇5

注重学习，理论水平和业务素质高。

小李同志始终坚持把加强学习作为提高素质、指导实践和推动工作的重要举措，牢固树立“学习是第一要务”的思想，重视和加强政治理论和业务技能的学习，不断以科学的理论武装头脑，全面提高自身整体素质和工作能力。一方面学习政治理论，提高政治鉴别力。落实团的_和自治区第十四次团代会精神。另一方面学习业务知识，不断提高工作能力，使自身的业务素质得到了有效提高。

履职尽责，团务工作能力强。

小李同志热爱团的工作，始终能够认真执行林业局团委和单位党组织做出的指示和决议，坚持围绕党政中心任务和青年需求开展工作，积极探索创新，结合实际对团支部工作提出了许多较好的建议和意见，使团支部工作更好的发展。在具体工作中，她始终能够以积极主动、认真负责的态度做好每件事。她除了担任我单位团书记，同时还兼任着工会干事和内业微机员的工作，身兼多职的她有时各项工作间难免会引起一些矛盾冲突，她总能很好的解决这些问题，做到各项工作都不误。

真诚待人，能够密切联系青年。

在工作和生活中，她都能与青年相处十分融洽，大家都信任她。在开展各项活动前，她都会认真征求大家的意见和建议，并对好的意见和建议虚心听取和采纳实施。在青年职工遇到困难及需要帮助的时候，从不上下推脱，尽力帮助或满足青年职工的要求，得到了青年朋友们的信任和认可。

总之，在平时工作中小李同志能切实做好团的工作，具有竭诚为共青团健康成长服务的事业心和职责感，具有求真务实的工作作风和无私奉献的精神，在广大青年中能够起到先锋模范作用，是一名优秀的团干部。

★ 教师共青团员对照检查材料

★ 共青团员事迹

★ 共青团员介绍信 范文

★ 优秀共青团员

★ 共青团员自我总结

大学共青团员 篇6

关键词：团员意识；概念界定；结构要素；基本特征

中图分类号：D297 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0236-03

团员作为青年的优秀代表，是社会中最积极、最活跃的一支力量，特别是大学生团员，不仅在数量上占有绝对优势，更是文化水平最高、政治基础最好的先行者。大学生团员意识是团员素质的基本要素，加强大学生团员意识不仅是大学生团员自身成长成才的内在需求，而且是共青团性质、任务职能的根本体现，促进党团组织发展建设的客观要求；同时也是实现高校人才培养目标、推动社会全面进步的必然选择。

一、概念界定

关于“团员意识”的界定，大都是以政治学视角进行分析的。学者们认为，团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识，是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则。团员意识是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照团章的基本要求形成的，团员在团内和社会生活中区别于一般青年以及团组织区别于其他青年组织的思想规范和行为准则的总称。张业振等从心理学视角剖析，认为团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的认识、情感和意志。由此可见，团员意识是一种对团的自觉的、理性的认识，是一种稳定的、持续的社会意识。团员意识在词语学上是一种偏正结构，“意识”是中心词，“团员”是限定词。团员意识的产生以获得团员身份为前提，团员身份要求团员必须承担团员角色，在思想上和行动上表现出与团员身份相符合的期望和要求。从“意识”的本质出发，团员意识就是团员在认知、情感、意志行为的基础上形成的稳定的、持续的、与团员角色相符合的思想状态，表现为大学生团员对政治纲领与民主权益、团组织与法规纪律、自身权利与义务、责任与作用以及在学习、志愿服务和创新创业方面的自觉性认同、坚信和经常性察觉，是团员独特的社会身份、社会地位和社会作用在观念上的反映。实质上就是团员在思想上，在任何时候、任何情况下，都始终牢记自己团员身份、注意团员形象、铭记团员标准、行使团员权利与履行团员义务、遵守法律法规、享有民主权益、在学习、志愿服务、创新创业等方面发挥团员模范作用。

二、结构要素

关于团员意识结构要素的探讨，有研究者认为团员意识应该包括政治意识、组织意识和模范意识；也有人认为应该包括政治意识、民主意识、法制意识和模范意识；还有人认为要涵盖政治意识、民主意识、权利与义务平等一致意识、法制意识和模范意识；张业振等认为除包括五元素外，还应该有组织意识；个别研究者还指出高校大学生团员意识除具有共性特征（政治意识、民主意识、法制意识、模范意识、权利与义务平等一致意识）外，还应具有大学生色彩，如责任意识、学习意识、实践服务意识、公德意识、志愿意识、团队意识。本研究认为，对团员意识内容的概括不是无端的、随意的列举，而是应该坚持一定的原则。团员意识的内容，即结构要素，是由团组织发展的客观需求和意识形态所规定的，是全体团员必须坚持的普遍意识。同时，由于团员个体的社会身份、地位或职业的独特性，团员意识还包含着丰富的个性化内容。从团员意识的内涵与本质出发，团员意识的内核应该包括认知、情感、意志行为；它的外延则主要包括政治意识、组织意识、民主意识、法制意识、权利与义务平等一致意识、模范意识以及学习意识、志愿服务意识和创新创业意识。

三、团员意识的特征

大学生团员意识是大学生在学习和实践中自觉形成的与团员角色相符合的思想意识。大学生团员意识是由团员角色和大学生角色组成的角色，具有鲜明的主体性、政治性、组织性、纪律性、先进性、群众性等一般特征，同时由于大学生群体的独特性，也表现出多元化倾向、个体化倾向和可塑性强等个性特征。

（一）一般特征。（1）主体性。从地位上看，团员是党员的后备军和得力助手，因而团员意识在社会意识中处于主体性地位。从作用来看，党团是先进的领导组织，其思想体系是我国社会发展的旗帜，对营造向上的社会风貌和引导广大青年群众的思想行为发挥着重要作用。（2）政治性。我们每个人都在社会中自觉不自觉地担当着某种社会角色，团员具有鲜明的政治身份，其所拥有的观念意识也就具有了不以他个人意志为转移的政治性特点。树立共产主义理想，拥护中国特色社会主义道路，志愿服务等，都是团员意识的基本内容和要求，也是团员意识政治性的突出表现。（3）组织性。从政治学社会学角度上讲，团员隶属于团组织，是团组织这一社会肌体的细胞，他在团组织中发挥作用并体现其价值。（4）纪律性。没有规矩不成方圆，团员要遵从团组织的各项规章制度，承担相应的责任履行应尽的义务，享有应有的权利，这是一种天然的规范性和约束力。（5）自觉性。团员无论是对信仰价值的追求，还是对组织价值目标、组织制度的认可与服从，抑或对实现价值目标的实践的参与，都应该是发自、自觉和主动的。（6）先进性。先进性是团员意识的一个重要特点，就其主体来看，共青团是由先进青年组成的群众性组织；就其内容来看，团员意识是以共产党为领导方向，以科学的理论为基础，实现共产主义为最高理想，反映了社会进步的基本趋势。这样，团员意识自然就具有先进性的特点。（7）群众性。一方面团员来源于群众，凡是思想进步、学习努力、工作积极、承认团章的青年都可以加入团组织；另一方面团员要服务群众，要积极代表和维护广大青年的根本利益，团的组织制度和活动方式要民主化、群众化。

（二）个性特征。（1）多元性倾向。现在的大学生团员多是“90后”，他们接受新鲜事物能力强，但受市场经济功利性和西方各种思想的影响，相当多的大学生团员思想上享乐主义、实用主义等特征明显，他们的价值取向呈现多样多变的新特点。（2）个体化倾向。“90后”大学生团员绝大多数是初高中被吸收进入团组织的，少数是在大学入团的，他们个性突出，自我意识和竞争意识强，在价值观上具有明显的个体化倾向。（3）可塑性强。大学生团员正处于生理和心理日趋成熟以及世界观、人生观、价值观逐步确立和完善的阶段，具有很强的可塑性。一方面，大学生团员在团员角色的自我管理、自我提高、自我净化能力方面，还有很大的发展空间，可以通过教育加以強化；另一方面，大学生团员在政治取向、道德品质、组织纪律性等方面，尚处于形成和发展阶段，还没有定型，可以通过教育加以引导。

三、地位作用

（一）加强大学生团员意识是大学生团员自身成长成才的内在需求。众所周知，意识支配一个人的行动，有了正确的意识，才有正确的行动。意识在人们发展和进步过程中起着基础性的引导和推动作用，具有能动性、思想性和决定性。团员意识是团员在头脑中自觉形成的对团的基本主张的认知、情感和意志行为的综合反映，是团员心理结构的基本要素；是团员在团内生活和社会生活中发挥作用的思想基础和行为准则，是衡量团员素质的重要指标，更是团员的立身之本。尤其是大学生团员，他们是青年队伍中文化水平最高、最有生气、最少保守思想的一支骨干力量。高校历来是各种社会思潮云集的地方，而大学生团员涉世未深，缺乏锻炼和经验，辨别是非的能力较差，急功近利，他们很易被蛊惑，是各种思想影响、努力争夺的主要对象。习近平总书记在2014年“五四”青年节与北大师生交谈中指出：“青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”因此，抓好大學生团员意识这一根本性要素，加强对大学生团员意识的培育，才能使大学生健康成长成才。

（二）加强大学生团员意识是符合共青团性质、任务职能的，是促进党团组织发展建设的客观要求。自建团之日起，共青团就是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军，它肩负着引导、团结、教育、培养青年，向党组织输送合格、高素质人才的任务和使命。因此，团员质量的高低直接关系党的整体素质的提升、执政地位的巩固、党的事业的发展。要体现团的性质，发挥团的职能作用，就要求团组织积极有效地开展工作，帮助广大团员树立共产主义远大理想，培养团员，特别是大学生团员成为社会主义现代化建设的合格接班人。团员意识是共青团的灵魂，在工作、学习和生活中，要增强团组织的战斗力、加固团组织的凝聚力、落实团的各项任务、体现团组织的先进性、深化团组织的服务性，归根结底取决于提高团员素质，而提高团员素质，关键在加强团员意识。因此，团员意识是共青团教育的重要组成部分，抓好团员意识这一核心，是团组织保持和发展先进性的重要前提，是促进党团建设发展的必然要求。

（三）加强大学生团员意识是实现高校人才培养目标、推动社会全面进步的必然选择。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是新时期高等教育的四大功能，其中人才培养是核心。大学生是十分宝贵的人才资源，是国家的未来，民族的希望。据统计，2015年全国大学生有4018.1万，而其中90%以上是团员，这些大学生团员肩负着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的历史使命，是积极弘扬和践行社会主义核心价值观的先锋队，是全面建成小康社会的中坚力量。然而，面对各种思想、文化和价值观的冲击，一些大学生团员不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任缺失等意识形态问题。意识形态工作是党和国家一项极其重要的工作，而高校是意识形态工作的前沿阵地。《中华人民共和国职业教育法》中就明确要求；“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，……全面提升受教育者的素质。”《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也提出了加强和改进大学生思想政治教育的重要意义和具体要求。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调：“做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。”。因此，从这个意义上讲，团员意识是高校思想政治教育的重要内容，加强对大学生团员意识的培育，是实现高校人才培养目标、推动社会全面进步的必然选择。

参考文献：

〔1〕林颖.新形势下强化大学生团员意识的途径[J].福建教育学院学报，2005，（07）.

〔2〕薛向东.高校开展增强团员意识主题教育活动的思考[J].河北经贸大学学报（综合版），2006，（01）.

〔3〕陈倩龄.高校团组织增强90后大学生团员意识的探索[J].内江科技，2009，（10）.

〔4〕张铁鑫.浅谈技师学院团员意识的提高策略[J].中国新技术新产品，2010，（05）.

〔5〕贾世琦.高校团员意识教育长效机制途径探析[D].内蒙古师范大学，2011.

〔6〕陈琳.当前高校团组织增强团员意识教育方法探讨[J].福建信息技术教育，2011，（01）.

〔7〕赵晶.高校团员意识引领途径探讨[J].中国电力教育，2013，（25）.

〔8〕何二毛，强化团员意识 永葆团的先进性[J].成才之路，2008，（10）.

〔9〕潘峰.加强大学生团员意识教育的思考[J].中国西部科技（学术），2007，（15）.

〔10〕习近平在北大考察：青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].人民日报，2014-5-5.

〔11〕教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978-2008）[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

大学共青团员 篇7

同时我们也应该看到, 我国高校就业创业指导工作的水平和层次依然不能满足当代大学生的需求。高校共青团肩负着团结、带领青年学生完成党的中心工作的重任, 同时又有服务青年成长成才的重要使命, 大学毕业生的具体工作, 虽然有相应的职能部门负责实施, 但由于高校共青团工作必须始终服务于青年学生, 而就业又是大学生最为迫切的现实需求, 因此共青团在实际就业创业工作中有着不可推卸的责任。但是, 高校共青团如何服务好大学生就业创业, 满足当代大学生的真实需求, 是每位高校共青团干部值得思考的问题。

笔者认为, 青年是整个社会中最活跃、最有生气的部分, 是建设社会主义事业的生力军, 是一支富有创造精神的积极力量。高校共青团是学生自己的组织, 是广大青年学生的利益代表, 是高校组成中的重要部分, 是我国共产党联系广大青年大学生的桥梁和纽带, 其自身具有广泛的群众基础、严密健全及广泛的组织体系、竭诚服务青年等特殊优势。因此, 高校共青团组织应当充分利用这些优势, 帮助大学生在就业创业教育中提高综合能力, 更好地指导和服务于大学生就业创业。

一是营造浓厚的大学生就业创业氛围。校园文化是一种精神, 是一种氛围, 是一种环境, 是引导大学生、激励大学生和鼓舞大学生的一种内在动力, 校园文化的力量深深熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中, 是一种不可或缺的软实力。高校共青团组织是校园文化的建设者、创造者, 要服务好大学生就业创业教育, 首先要加强校园文化建设, 在校园内营造浓厚的就业创业教育与学习的氛围, 让大学生在良好的氛围和环境里相互影响、潜移默化, 并通过开展形式多样的竞赛与活动, 来达到对大学生进行有效的就业指导和创业理论、创业实践教育的目的。

二是充分利用第二课堂。“授人以鱼, 不如授人以渔”。高校共青团应当牢牢占据第二课堂阵地, 组织大学生开展形式多样的实践活动, 将就业创业教育有意识、有目的的融入到第二课堂中去, 让第二课堂在就业创业教育上充分发挥其优势及作用。首先, 第二课堂活动能够让学生在就业创业教育中处于主体地位, 让大学生对于参与实践的过程有充分的自主权, 积极促进了学生们主动参与实践的热情;其次, 第二课堂活动可以促进学生们在就业创业问题上的交流。他们相互学习、取长补短, 这将提高学生们学习的效率, 缩短将专业知识应用到实践中去的过程和时间。

三是培养大学生的就业创业意识。在社会中, 技能要求越高, 待遇越高, 职位数量越少;技能要求降低, 工资待遇下降, 职位数量增多。高校共青团要帮助大学生积极调整就业心态, 充分认识到大众化的趋势, 调整自身的就业理想和价值取向。通过“职业生涯规划”、“校园文化节”、“大学生志愿服务西部计划”等方式, 对大学生进行启发式、互动式的就业指导, 在潜移默化中完善大学生对就业的认识;其次, 创业意识是创业思维和创业行为的必要准备, 是创业的先导。高校共青团应当将创业教育的内容引入到系统的课堂教学中, 通过对社会经济的需求和动向进行深入分析, 并结合当代大学生的特点, 设置创新性、灵活性、生动性的创业教育课程。这样, 共青团既可以利用课堂教学传授系统的就业创业知识, 又培养了大学生创新、创业意识。

四是培养大学生的就业创业能力。大学生就业能力, 是指在一定的必要条件下, 发挥自身的潜能, 将自己成功地推销出去;创业的能力是将自己的创业设想、创业计划转变为创业实践并且成功实现的一种综合能力。这种能力在大学生成功就业及成功创业的过程中必不可少。在高校共青团服务大学生就业创业教育的过程中, 要重视对大学生就业创业能力的培养, 通过加强建设就业创业教育的专业教师队伍、加强建设大学生社团、建立稳定的就业创业实践活动基地等措施, 循序渐进地提高大学生综合能力。

五是搭建高效有力的外围平台。高校共青团对青年学生的全覆盖使得共青团在大学生就业创业的教育、引导、动员、组织等方面所做的工作能够到达每一个学生。从高校的外部环境看, 共青团组织遍及各个领域、各个单位, 团组织之间感情深厚, 关系密切。高校共青团组织应当充分利用社会关系网络, 在大学生就业创业服务工作上搭建有效的外围平台, 加强与当地政府、校外职能部门、企事业单位间的联系, 适当引入校外的社会有利资源, 通过“大学生就业创业见习基地”建设等方面的交流合作, 为服务大学生就业创业营造良好的社会环境并提供服务。

高校共青团还要加强对社会的调查研究, 进一步探索大学生就业创业服务工作的社会化运行机制。通过建立以大学生就业创业状况为调查对象的社会调查系统, 让政府和社会及时、系统、全面地了解和掌握大学生就业创业的动态和需求, 影响和参与政府及有关社会组织关于保障和扶持青年学生就业创业问题的决策。同时, 高校共青团要联系青年联合会、青联地方会员组织, 通过协调动员青年企业家协会、青年实业发展促进会等多方社会力量, 共同为大学生就业创业提供帮助。

摘要：就业创业工作是党和政府长期以来高度重视的重要问题, 做好大学生就业创业工作关系到广大青年学生的切身利益, 关系到高校和社会的稳定。高校共青团是党领导下的先进青年学生的群众组织, 是高校完成教育教学任务的助手。服务青年就业创业是共青团的一项重点工作。因此, 关注高校共青团组织服务大学生就业创业教育工作具有重要的现实意义。

大学共青团员 篇8

1989年,联合国教科文组织在北京举办面向21世纪教育国际研讨会,会议报告提出了“创业教育”这一概念。该组织于1995年在《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中全面阐述了完整的“创业教育”概念,指出“高等教育的毕业生不仅是求职者,而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者”。这些理念为我国启动和推进创业教育提供了初步的思想认识。伴随创业教育的世界性潮流,我国高等教育对创业教育理念积极做出回应。1999年1月,国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,其中提出“加强对教师和学生的创业教育,采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。1999年6月,中共中央、国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。

2002年,教育部确定了中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学等8所高校率先进行创业教育的试点工作,这些高校有步骤有层次地进行创业教育的探索,形成了三种比较典型的创业教育模式。[1]它们是课堂式创业教育、实践式创业教育、综合式创业教育。近期,有学者进一步研究后认为:“我国以1998年清华大学大学生创业计划大赛为起点,形成了五种典型模式:一是以中国人民大学为代表的第一课堂与第二课堂相结合模式;二是以北京航空航天大学为代表的创业知识和技能培养与实践教育模式;三是上海交大以创新教育作为创业教育的基础强调基本素质培养模式;四是以清华大学和浙江大学为代表的科技园培养模式;五是以义乌工商学院为代表的‘创业学院模式’。”[2]

二、高校共青团在创新创业教育中的地位与作用

北京市教育委员会发布《关于实施北京市大学生科学研究与创业行动计划的通知》(京教高[2008]6号)文件,其中的《北京市大学生科学研究与创业行动计划指南》提出:“学校要成立校级的组织协调机构,包括教务、科研、设备、财务、学生、团委等职能部门的人员,制定切实可行的管理办法和配套政策,提供支撑条件。”共青团中央办公厅于2009年1月11日下发的《关于建立共青团“青年就业创业见习基地”的指导意见(试行)》指出:“学校团委联系建立的见习基地可直接面向本校学生,自行运转,不再层层对接。”2010年5月,教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,并专门成立“高校创业教育指导委员会”,对统筹做好高校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作进行了全面部署。两年后,教育部以教高厅[2012]4号文件印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,进一步优化了高校开展创业教育的校内外政策与环境。

共青团工作是高校工作的重要组成部分。高校共青团工作直接地面对国家人力资源中最具发展潜力的大学生群体,处于先进文化的前沿并最大限度地涵盖了全体青年。[3]共青团是党的助手和后备军,是国家现代化建设中的重要力量,是党和政府联系青年群众的桥梁和纽带。具体说,高校共青团就要围绕高校育人中心工作为青年学生服务,帮助他们成长成才。

高校共青团组织作为高等教育的一支重要力量,在大学生素质教育中具有特殊地位和重要作用,在创新创业教育方面处于优势地位。具体表现在:第一,时间优先性。第二,活动形式灵活性。第三,心理相近性。[3]这就表明了高校共青团在开展创新创业教育中有能力承担责任。

三、高校共青团在创新创业教育中的工作思路

北方工业大学团委认真研究国内大学开展创新创业教育的几种模式,结合本校的实际情况和共青团的工作优势,以抓好全团的“挑战杯”竞赛和就业创业见习工作为重点,形成大学生创新创业教育的“1234”共青团工作思路,即“一条主线、二项职能、三家社团、四个环节”(见图1)。

1. 一条主线

牢牢以“加强大学生思想政治教育,以创新创业教育促进其成长成才”为工作主线。共青团以往的工作中有一些培养大学生创新意识,鼓励大学生科技创新的活动项目,但创业教育开展不够。树立这条工作主线就是要整合、改进以往工作项目,加强创业教育,培养大学生的创新创业精神,使其素质全面发展,在就业、创业过程中实现个人价值并体现社会价值。为此,北方工业大学团委增加内设部门,专门设立“大学生创新创业教育办公室”(简称“创办”),“创办”与中国青年创业国际计划(YBC)保持密切联系,下一步将与创办和改善你的企业中国项目(SIYB)接触、合作。

2. 二项职能

注重体现共青团“引领青年”“服务青年”二项基本职能。“引领青年”作为高校共青团基本职能之一,要求团组织能在工作的各个层面引导大学生的思想。传统的党课、团校、学生骨干培训在思想政治教育中具有重要作用,但其灌输式的教育方式在青年学子中引起的共鸣越来越小,促使其增强互动性与实践性。同样,新的形势要求我们在实践中不断创新思想引导的方式方法,在新的领域开展大学生思想教育工作。大学生创新创业教育正是这样的工作载体,共青团要将思想教育因素融入创新创业教育之中,在潜移默化中促进大学生的思想成熟、政治进步。

“服务青年”是高校共青团的又一基本职能。青年的成长成才仅仅依靠书本上、课堂中的知识与训练是不够的,那样很难培养出综合的全面素质,而必须获得充分的实践机会。共青团正是在创造青年实践平台中更多地实现服务青年成长成才的职能。在创新创业教育中,我们要面向全体学生(而非少数学生骨干)开放就业创业见习岗位,实施素质教育,提升学生的创新创业能力。

3. 三家社团

北方工业大学团委的“大学生创新创业教育办公室”作为内设部门,仅仅是组织协调机构,工作方式主要是提出共青团开展创新创业教育的规划、计划,整合校内外可供帮助的资源,搭建学生展示创新创业素质的实践平台,营造出校园创新创业文化氛围。因此,这个机构需要工作支撑机构。学生社团是学生依照兴趣组成的民间团体,聚集了大量志同道合的青年学子。各高校都将学生社团的管理部门定为共青团组织,可以说学生社团是高校学生会组织的有益补充,是学生自我教育、自我管理的良好平台,延伸了高校共青团的工作手臂。经过比较、分析,我们选择了“职业生涯协会”“KAB创业俱乐部”“学生科技协会”三家学生社团作为大学生创新创业教育的支撑机构,整合发挥它们的作用。这三家社团的基本情况如表1所示。

为了形成创新创业教育的合力,校团委加强了与校内指导部门、校外资源的沟通,并把这些沟通成果通过学生社团的工作、活动展现出来,充分发挥了三家社团在大学生创新创业教育中的作用。

4. 四个环节

北方工业大学共青团组织主要抓好了“培训、竞赛、见习、模拟”四个环节。这四个工作环节之间并不是孤立的,它们互相联系,互相影响,互相促进。

培训环节可以说是一个基础环节,也是创新创业教育狭义上的理解。北方工业大学共青团整合以往散布在团校、毓秀讲堂中有关创新创业的课程,形成“大学生创新创业教育讲堂”,制订模块化的课程,包括“见习岗前培训”“创业计划书指导”“创业政策指南”“创新方法研讨”“创业意识培养”等。这些课程为其他三个环节的工作提供了强有力的支撑。受众对象为报名见习、创业计划竞赛、模拟创业的大学生,讲堂的师资来自学校专业教师、见习单位高管、相关组织创业导师,培训方式为课堂讲授、小组讨论、网上一对一、网上主题讨论等。

竞赛是以“挑战杯”大学生创业计划竞赛为龙头的系列赛事,有的由学校组织,有的只是推荐给广大同学作为信息,感兴趣的同学自行参赛。共青团组织为有意参赛者提供交流平台,开展创意集市、线上讨论、专家辅导等活动。通过参加竞赛,同学们验证了书本上的理论,加深了对理论的理解,建立了竞赛团队,培养了团队合作精神,掌握创业动态与政策,激发创新潜能。有的团队在创业计划竞赛之后积极参加模拟创业或者获得投资,注册公司开展实际创业。

见习是共青团工作堪比“希望工程”项目的一项工作创新。“希望工程”是关注、促进贫困地区的小学教育,大学生就业创业见习是提高大学生就业质量、创业能力,二者都致力于调动社会资源实现社会和谐。北方工业大学自2009年起大力推动此项工作,着重进行了大学生就业创业见习生管理与见习基地建设。见习生管理由报名、培训、配岗、见习、鉴定等程序组成。一次报名即可获得以后历次的见习需求信息,直到他参加过一次见习岗位的锻炼。培训工作即培训环节的“见习岗前培训”部分,又分为通用培训与专业培训。配岗基本通过团组织与见习单位两层匹配完成,即团组织按岗位需求条件与见习生的条件、选择方向等提出初步名单,经见习单位筛选后确定上岗人员。见习过程中,团组织与见习单位保持沟通,在见习生集中的单位成立临时团组织,及时处理出现的问题,提高见习效果。鉴定则是在见习生见习结束获得见习单位鉴定的基础上,团组织发放见习证书并给出就业、(模拟)创业意见、建议。见习基地建设注重发挥校院两级团组织的积极性,校级基地起典型示范作用,院级基地发挥基础保障功能。运行良好、持久的院级基地能升级为校级基地,可依然由院团总支主责管理。

模拟创业团体来自两个部分,一是各类创业计划竞赛中的优胜团体,自愿或者受邀进一步深化创业项目;二是在校内外已有创业初态,准备注册公司(个体工商户)实际创业的团队。所有进驻模拟创业基地的团队都要经过专家评审。模拟创业活动包括模拟经营沙盘大赛、规范化经营、政策咨询、(未来)企业家沙龙等。模拟创业团队经过这个环节希望能获得投资或者组建创业团队,有的则最优化享受各方面优惠政策完成了公司注册,实现“以创业带动就业”。如果有大学生科技创业园等孵化器平台,模拟创业环节将更加顺畅,模拟项目落地将更加便利。

摘要：大学生是青年中思想最活跃的群体,支持大学生创业首先要从创新创业教育抓起。而共青团是高校创新创业教育的责任单位,基于共青团的特点提出了开展创新创业教育的共青团工作体系,即“一条主线、二项职能、三家社团、四个环节”。

关键词：大学生,共青团,创新创业教育

参考文献

[1]蔡慧.高校创业教育三种模式[N].文汇报,2003-09-02.

[2]王万山,汤明.国内外高校创新创业教育模式比较研究[J].九江学院学报,2012(2):116.

大学共青团员 篇9

一、加强思想教育工作, 引导大学生树立正确的就业观

现在大学生一度出现就业难和就业紧张的情况, 很大程度是因为大学生就业、择业观念比较滞后。很多大学生一心向往大城市, 向往政府机关、事业单位, 向往外企, 甚至部分大学生宁愿放弃所学专业在大城市打零工, 也不愿意到基层、到农村去工作。因此, 高校共青团组织应该发挥组织优势, 通过强有力的思想政治工作和丰富多彩的活动, 引导大学毕业生树立正确的就业观, 主动适应社会的需求。

二、发挥共青团的组织优势, 为大学生提供就业信息, 构建就业服务平台

大学生社会阅历不足, 对就业信息掌握不全面、不及时, 仅局限于在各类大小招聘会中与用人单位接触, 由于接触时间少, 往往不得要领。另一方面许多用人单位在招聘时途径和渠道不够规范, 信息不完全公开, 从而使毕业生措手不及、力不从心。团组织要发挥自身的组织体系广泛、宣传阵地多样、联系青年紧密这些优势, 在服务大学生就业工作中, 积极拓宽毕业生就业信息渠道:一是与校外各级、各类团组织, 特别是企业团组织进一步加强联系, 向用人单位推荐优秀毕业生, 在学生与用人单位之间沟通直接对接的渠道;二是利用团学报刊、网站等宣传手段和阵地, 开辟大学生就业专栏, 通报就业政策和就业信息, 宣传学生求职意向, 在毕业生与社会用人单位之间搭建信息平台;三是做好优秀大学毕业生的推介工作;四是进一步做好对毕业生就业后工作情况的跟踪调查和用人单位评价的反馈, 加强团组织与用人单位的联系, 形成长效机制。

三、积极实施大学生素质教育, 提升大学生综合素质和就业核心竞争力

在毕业生就业市场上, 企业往往更看重学生的素质。而如今有些大学生的素质却不适应社会的需要, 比如思想道德素质不高, 专业思想不稳定, 知识结构不合理, 专业面过窄, 实际动手能力较差, 爱岗敬业、诚信品质和创新精神缺乏等等。大学生在高校所学知识, 需要通过实践锻炼才能转化为实际工作能力, 解决大学生就业难的问题从毕业生角度来讲, 根本的办法是加强综素质, 提高就业能力。高校共青团组织要坚持把服务青年成长成才作为全部工作的出发点和落脚点, 全面实施大学生素质拓展计划, 着力培养具有相应专业技术能力、经营管理能力、知识管理能力、开拓创新能力及综合能力等符合劳动市场需求的合格人才。团组织通过组织开展主题教育活动、团会、团课、报告会等提高大学生的政治思想、道德素质和诚信品质;通过组织开展丰富多彩的校园文化活动和社团活动, 提高大学生多方面能力和促进各种专长的发展;通过开展科技创新活动, 提高大学生的创新能力, 提高大学生的专业素质等全面提高大学生就业的核心竞争力。

四、鼓励和扶持大学生自主创业

大学生自主创业不仅能缓解社会就业的压力, 而且也有利于促进社会经济的发展。引导毕业生走艰苦创业、科技创业、自主创业之路, 既是就业形势的现实需要, 也是大学毕业生实现自身价值的内在要求。高校共青团组织要积极引导和鼓励大学生自主创业, 更要为大学生创业做好服务。共青团组织应整合资源、创新机制、加大力度以“大学生创业计划大赛”为载体, 发挥团组织的教育、引导功能, 培养、训练学生的创业意识, 培育创业的氛围、优化创业环境, 指导和帮助大学生逐步走上自主创业的道路, 开辟大学生就业新途径。团组织通过组织开展科技创新活动, 培养大学生的创新精神和创造能力, 同时帮助获奖的大学生向社会推荐优秀作品和申请专利, 为大学生创业创造机会和奠定基础;通过组织实施创业计划大赛等活动, 为具有较高的科技创新水平和自主创业条件的大学生提供创业平台和机会;组织优秀的青年企业家对有意向、有条件的毕业生进行创业指导和辅导;同时积极探索通过广泛吸纳社会资源多层次、多渠道设立专门的风险投资基金的办法, 为大学毕业生创办企业提供支持。

五、认真做好大学生自愿服务国家西部计划

到基层和西部建功立业是新时期青年知识分子成长成才的必由之路, 也是解决高校毕业生就业的主渠道。大学生自愿服务国家西部计划是共青团中央为服务国家西部大开发战略而做出的重要举措, 它不仅为国家西部经济和社会发展解决人才匮乏的问题, 而且为大学生就业和创业搭建了平台。高校共青团组织要积极做好大学生自愿服务国家西部计划, 既要进行充分的宣传和动员, 使更多的大学生响应国家的号召, 投身国家西部建功立业;又要做好自愿者的招募工作, 为大学生报名、签定协议和培训提供服务;同时还要为走上工作岗位的大学生自愿者做好服务, 为他们的工作和生活排忧解难, 做他们的坚强后盾, 使他们在自愿服务期间顺利地工作和生活, 使自愿服务工作健康持续发展。

大学共青团员 篇10

一国内外高校创业教育发展现状

自1947年, 哈佛商学院的Myles Mace教授率先开设了新创企业管理的创业课程, 到1968年百森商学院第—次在本科教育中开设创业方向, 经过半个多世纪的发展, 国外大学已经建立起一整套完善的创业教育体系。在美国, 形成了以培养创业意识为主的百森商学院、以培养实际管理经验为主的哈佛大学和以培养系统的创业知识为主的斯坦福大学三种创业教育模式。我国的创业教育自上世纪末至今也有十多年的历程。1998年, 清华大学在国内管理学院中率先为MBA开设了“创新与创业管理方向”, 并在同年举办了第一届清华大学学生创业计划大赛。紧随其后, 一些国内著名的高校也陆续开设了创业方面的课程。2002年, 为响应由联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上正式提出的“创业教育”和会议报告提出的学习的“第三本护照”, 即创业能力问题, 并要求把创业能力提高到与学术性和职业教育同等的地位, 我国高校开始试行创业教育。我国的创业教育经历了自下而上的层层传递、级级上升的日渐重视, 然后转向自上而下全面开展的过程。2009年国务院办公厅颁发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出:鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。随着高校、政府对创业教育的日渐重视, 我国大学生对创业的认知度在不断增长, 参与创业活动的热情在不断增强, 学生对创业教育的渴望程度不断提高而创业的实践度却仍然很低。[1]

二高校共青团组织进行创业就业教育的优势

(一) 职责优势

共青团中央号召高校共青团要坚持以人才培养为中心, 以培养人、塑造人为目标, 用“素质拓展”统揽高校共青团的工作, 这就要求高校共青团组织在培养和提高学生素质的过程中, 既要在教育、引导、鼓励、带动学生提高自己的素质上下工夫, 又要根据团组织的特点, 发挥职责优势, 增强服务意识, 为青年学生成长成才提供更好的服务。

(二) 组织优势

纵向上, 从学校团委到各个班级团支部, 层层推进;横向上, 各个系部和班级的团组织, 相互联系, 环环相扣。严密的组织性就是实现共青团功能的组织保障, 使得共青团在培养大学生创新素质的活动中, 不会出现漏洞或真空。[2]广泛联络, 发挥组织资源优势, 为大学生创业就业搭建更好的服务平台。高校共青团应借助自身组织资源优势, 发挥其架构完善、覆盖面广、信息传递途径通畅, 宣传阵地多样等优势, 为大学生提供及时全面的创业就业信息。

(三) 年龄优势

共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织, 工作对象主要是35周岁以下的青年。而年轻意味着什么?年轻意味着活力与创新, 年轻意味着思维活跃, 年轻意味着吸收新知识的能力强, 年轻意味着敢于担当和能够担当, 年轻意味着可以经受失败重新再来, 这些品质又正是创业所需要的。

(四) 情感优势

共青团是先进青年的群众组织, 最了解青年的思想特点和实际需求。共青团一直坚持把竭诚服务青年作为团的一切工作的出发点和落脚点, 更好地吸引和凝聚青年。也正是因为共青团是青年自己的组织, 共青团组织在“凝聚青年、引导青年、服务青年”方面天然地拥有优势和便利, 广大青年自然地对共青团有一种情感的依附。一句话, 经过长期的历史积累, 共青团已经在青年中形成了很强的号召力和引导力。这种情感优势当然可以成为共青团组织推进青年创业就业的优势资源。[3]

三高校共青团组织服务大学生创业就业的有效途径

高校共青团构建服务大学生创业就业的创新机制, 具有很强的现实意义, 反映了高校共青团对大学生创业就业工作的整体战略部署和具体实施效果的切实保障。高校共青团的工作特点和性质决定了其在开展大学生创业就业工作中的辅助性、长期性和间接性。因此, 高校共青团要根据社会发展的需求, 切入大学生创业就业服务关键点, 以组织网络为依托, 以课外活动为载体, 以社会实践为基地, 以素质教育为目标, 引导大学生树立正确的价值观、就业观, 培养其较高的综合素质和优秀的品质, 健全的人格和健康的心理, 较强的适应能力和创新能力, 为顺利步入社会创业就业打下坚实的基础。

(一) 加强思想层面的创业就业理念引领

1开展引导学生树立正确择业观的各种理念教育, 促进大学生顺利创业就业

高校共青团组织应充分发挥自身强大的理论指导功能, 通过进行政策宣讲、典型宣传、就业形势分析等多种形式, 引导大学生转变就业观念, 自觉到基层、到农村、到祖国最需要的地方去建功立业。推出投身西部大开发、投身社会主义新农村和城市社区建设、自主创业、在祖国最需要的地方成长成材的先进典型, 与青年学生面对面, 通过演讲、报告、座谈等多种方式, 帮助大学生全面了解当前经济社会的发展状况, 正确认识就业形势, 转变陈旧就业观念, 树立“行行建功、处处立业、先就业后择业”的成材观, 合理确定就业目标, 促使择业观从依赖型向自主型转变。同时, 共青团组织应该帮助学生尽早掌握政策、了解社会发展现状、掌握本专业就业前景, 学会自我分析和定位, 合理设定未来的就业方向。另外, 要注重通过宣传、教育、培训等多种方式提倡大学生创业的理念和意识, 倡导学生参与社会、服务社会的价值, 鼓励他们承担自己的社会责任, 提升他们对于社会经济发展的参与功能。

2注重校园创业文化建设, 对高校学生进行创业思想教育

开展“创业论坛”、创业素质讲座等活动, 邀请一些比较著名的经济学家、企业家等来校讲学, 为大学生普及创业知识, 与大学生分享创业经历, 给学生传授他们从创业实践中得到的经验和体会, 从而引导广大在校学生树立创业理想, 做好创业的思想准备。同时还应充分挖掘校友资源, 评选优秀校友中的创业典型, 通过开展“创业校友面对面”等活动, 促进在校学生向创业成功校友近距离学习, 同时鼓励校友出资设立创业基金, 帮助大学生在心理上树立创业自信的同时, 在能力上助其一臂之力, 增强在校大学生们的创业现实感。

(二) 充分发挥学生社团的作用

学生社团是在高校管理部门的许可下, 以共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标为基础而自发组成的、自愿参加活动的学生组织, 是大学校园第二课堂中引人注目的活跃因素, 是校园文化重要的组成部分, 它对大学生有着潜移默化的影响, 也是学校育人功能的延伸。利用学生社团开展创业教育活动有其明显的优势:

1自发性

社团成员具有共同的兴趣爱好、志同道合, 内部环境宽松、和谐, 社团成员间的交流、接触, 能帮助他们尽快地建立良好的人际关系。

2群众性

社团活动形式的多样性使不同年级、不同专业、不同经历的学生都可以参与社团活动, 取长补短, 互助学习。

3自主性

学生社团是充分发挥学生自主性的组织, 他们自主管理、自主设计、自主参与活动, 自主总结。

教书育人·高教论坛2011|12 35

4实践性

学生社团为广大学生提供了参与社会实践的广阔舞台。学生在参与社团活动中增长可实践经验, 为将来就业与创业积累经验。

高校共青团应加强学生社团组织建设, 充分利用学生社团, 把学生社团作为对学生进行创业意识和技能教育的载体, 让学生根据爱好选择社团作为依托, 培养自己的创业能力。要让大学生在社团活动中充分彰显个性和才华, 同时培养他们的团队精神、协作能力、独立办事能力、组织协调能力、民主意识、创新能力和完美人格等, 为大学生今后创业就业打下良好的综合能力基础[4]。要加大对大学生创新创业研究会、大学生创业者联盟等创业类社团的扶持力度, 构建大学生创新创业的大舞台。

(三) 建立稳定的创业就业实践基地

共青团组织服务广大创业学生、实施创业教育的关键是实践。共青团可以利用自身的优势, 加强大学生创业实践基地建设。《规划纲要》在“提高人才培养质量”部分明确提出:“推进创业教育。创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。”高校团组织应以此为突破口, 发挥自身具有的社会动员能力与资源整合功能, 主动探索与深化校地联动、校企合作的服务模式, 在加强见习基地建设和就业信息供给方面做好“乘法”, 通过搭建创业就业教育平台, 提升就业素质, 转变就业观念, 构建和创新工作机制。团中央“青年就业创业见习基地”项目是团组织促进大学生创业就业工作、发挥组织优势和职能优势的重要平台。它为包括大学应届毕业生、已毕业未就业毕业生在内的青年提供2~6个月的、具有一定技术技能含量的见习岗位, 帮助青年积累工作经验, 提高创业就业能力, 同时也为企事业单位选人用人搭建平台。高校团委要抓住契机切实推进就业创业见习基地的建设, 除了要明确专人负责基地建设, 按照团中央文件规定的条件标准、任务分工和时序进度有条不紊地开展每个阶段、每个环节的工作, 还应广泛动员社会资源, 积极挖掘校友和学生创业资源, 积极争取相关企事业单位的支持, 进一步加强校地联动和校企合作。要按照市场经济的利益原则和企业成长发展的规律, 把社会责任、企业荣誉和企业利益结合起来, 把依靠企业力量支持大学生创业与企业产业链的延伸、企业新投资领域的选择结合起来, 选择并推出真正有利于学生成长和企业发展的见习岗位。比如有些见习基地是由学校的社会实践基地、产学研基地简单“转化”而来, 应该对这些见习基地进行调整和改进, 让它们能切实发挥促进大学生创业就业的作用。信息整合是创业就业“乘法”的核心, 团组织的工作要立足整合和拓展的长期性、普遍性和时效性在诸如“青年就业创业见习基地”项目中, 可以建立大学生创业就业见习基地和有见习意向大学生档案, 动态掌握基地与大学生的对接情况、大学生参与见习的情况、大学生对基地的评价情况等。同时, 团组织还应加强对已毕业学生, 特别是学生骨干毕业生的回访工作, 加强与这些学生的联系, 做好其所在单位相关招聘信息的收集和整理, 积极利用社会实践、学生干部培训等活动发动学生通过丰富的网络资源特别是与专业相关的网站等途径, 拓宽信息收集渠道, 切实为学生提供有效的创业就业信息。

(四) 开展丰富多彩的第二课堂活动

为大学生提供创业活动机会是创业教育的重要组成部分, 它对提高大学生的创业能力有着重要的意义和促进作用。共青团组织在开展校园文化活动时应有意识地导入创业教育的内容, 注重创业素质和创业能力的培养:一是邀请校内外有关专家、教授为大学生举办“创业教育概论”、“创业成败事例剖析”等讲座, 培养大学生的创业意识。二是把创业教育与人文教育有机结合起来, 通过文学、史学、哲学、音乐、美术等人文知识的学习, 培养学生热爱祖国、关心社会、爱岗敬业、踏实肯干和与人合作的精神。三是以校园文化活动月和科技文化艺术节为契机, 通过让学生参加各项活动, 培养学生的组织能力、表达能力、动手能力、交际能力、集体精神和协作精神。四是以创业类活动为抓手, 营造浓郁的创业氛围。高校团组织应发挥活动组织优势, 以创业竞赛、创业交流, 创业讲座等丰富多彩的活动形式, 实施创业教育。可定期邀请一些创业成功者现身创业讲座, 分析成功与失败的原因, 为学生提供借鉴, 也可专门举办创业培训班, 培养学生的动手能力和创新思维, 要尽可能地为学生提供多方面的帮助。学校要主动增加投入和改善软硬环境, 把这一工作当成学生成才的大事来抓, 要主动与企业联姻, 牵线搭桥, 让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动使学生的创业成果尽快产业化。加强同各级职能部门及地方资源的联系, 多渠道、多方位开展创业教育工作, 浓厚全社会创业氛围[5]。要重视开展创业类竞赛活动, 因为学生在创业作品的设计过程中, 会综合运用各种知识, 查阅大量的资料, 其过程本身就是一种极大的锻炼。而且这些活动不仅能让学生检查了解自己所学的专业知识, 培养他们的团队精神, 更能考验他们对市场的了解度和设计、分析、预测市场的生存能力。因此, 高校团组织要把创业计划大赛、职业生涯规划大赛、项目策划大赛、ERP模拟沙盘大赛等创业类竞赛活动整合起来, 帮助学生全面地接受创业实践锻炼。

参考文献

[1]许朗, 熊素兰.“项目参与式”大学生创业教育体系构建策略[J].江苏高教, 2011 (2) :104-105.

[2]张洁.在新形势下高校共青团工作如何服务于大学生创业的探究与思考[J].出国与就业, 2011 (2) :49-50.

[3]罗明忠.共青团组织推进青年创业与就业的策略思考[J].青年探索, 2009 (6) :3-7.

[4]姚军.高校共青团组织促进大学生创业就业工作研究[J].中国青年研究, 2007 (6) :44-46.

大学共青团员 篇11

［关键词］共青团 大学生 人文素质教育 途径

［作者简介］郭璟瑞（1970- ），男，吉林通化人，通化师范学院，讲师，研究方向为高校思想政治教育。（吉林 通化 134002）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0122-02

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”人文素质是指做人应具备的基本品质，包括按照社会要求正确处理自己与他人，个人与集体、与社会、与国家乃至与自然的关系。因此，从本质上讲，对大学生进行人文素质教育是塑造大学生灵魂的教育，是树立崇高理想和信仰的教育。

当代大学生应当具备的基本素质主要包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等。而文化素质的重点内容就是人文素质，它是大学生应具备的最根本的素质，影响着其他素质的形成与发展。对大学生实施人文素质教育就是以提高思想道德素质为根本，以提高文化素质为基础，将人文科学、人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶等途径内化为个人的人格修养，成为个人相对稳定的内在品质，从而提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养。

一、开展大学生人文素质教育的重要性

（一）人文素质教育是当代社会经济发展的需要

科学技术是第一生产力，只有发展科学技术，才能为经济社会发展创造强大的物质基础。但社会发展除经济发展以外，还应包括政治、文化、教育和社会福利等各项事业的发展。我国社会发展的最高理想应是实现人的全面发展。无论是经济发展还是社会的全面进步，人是关键性的因素。人类社会逐渐认识到了科学教育与人文教育的分离所造成的人类素质的缺陷以及高技术与低素质的矛盾所产生的诸多社会问题。高校既是科学文化的殿堂，又是人文文化的家园。为了更好地为经济社会发展提供精神动力和智力支持，促进社会的协调进步，实现人类社会的可持续发展，高校应该加强人文素质教育，尤其是加强大学生的人文素质教育，培养全面发展的合格人才，是高等院校义不容辞的责任。

（二）人文素质教育是培养合格人才的需要

高等教育的使命是要培养一批影响社会文化乃至影响整个社会发展的知识力量群体。因此，在促使学生掌握扎实的专业知识的同时，还要使他们具有较高的文化素质和人文精神，要有丰富的知识涵养，正确的人生观、世界观和价值观，要有高尚的道德情操和社会责任感。目前，加强对大学生人文知识的传授并提高相应的能力已成为社会共同的强烈呼声，各种文化艺术活动的开展，受到广大学生的欢迎，这既反映了社会的需求，也反映了人的全面发展的需求。加强人文素质教育，有利于使大学生通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼，提高境界，振奋精神，激发浓厚的爱国主义情感；有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。因此，加强人文素质教育，从更深的层面和更综合的角度体现德、智、体全面发展的要求，是新形势下全面贯彻党的教育方针的重要举措，是培养合格人才的迫切需要。

（三）人文素质教育是培养大学生创新能力的需要

在知识经济社会，个人的能力主要体现为创新能力。创新能力是个人能力的最高境界，创新是时代的主题、民族的灵魂。只有不断创新，才能推动社会的进步，才能为财富的创造提供源泉。加强人文素质教育，可以启发大学生的创新思维、激发创新热情、培养创新能力。将大学生培养成为既掌握一定的专业技能又掌握广博的人文科学知识的创新型人才，为他们用创新的思路去解决各种社会问题打下坚实的基础。

（四）人文素质教育是我国高等教育改革的需要

我国高校担负着为社会主义建设培养合格建设者和接班人的重任。在计划经济体制下，我国高等教育存在着诸如重视科学技术教育，忽视文化素质教育等问题。改革开放以来，尤其是随着社会主义市场经济体系的逐步建立和完善，培养一个具有独立思想、健全人格，特别是拥有较高文化素养的知识群体，是我国高等教育面临的紧迫形势和任务。因此，加强大学生人文素质教育，不仅符合高等教育改革的要求，而且有助于促使教育思想和教育观念的转变与更新，从而推动高校教学改革的不断深化。

二、高校共青团开展大学生人文素质教育的途径

高校共青团是学校整体育人工作中的一个重要组成部分，它担负着教育青年、带领青年和服务青年的重要职责。共青团对团员青年进行思想政治教育，就是要培养他们的民族精神和提高他们的精神文明水准，其核心就是培养大学生的人文精神。高校共青团必须围绕学校育人的根本任务，不仅要加强对广大青年的教育和引导，而且要更新观念，通过积极参与大学生人文素质教育，注重培养大学生社会适应能力，保证其身心健康发展。只有这样，才能更好地发挥团组织的积极作用，增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

（一）注重思想建设，夯实人文素质教育的理论基础

要以培养社会需要的合格人才为中心，不断深化思想政治教育，努力提高团员青年的思想政治素质。要努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，同时要把教育学生树立崇高的信念和正确的人生观、价值观、世界观作为思想教育的重点，常抓不懈，夯实人文素质教育的理论基础。

（二）做好舆论宣传工作，营造浓厚的人文素质教育氛围

通过各种宣传途径营造浓厚的学术和科技氛围，引导他们做全面发展的人。可通过宣传栏、黑板报、讨论会、演讲会等形式大力宣传党和国家的教育方针，使大学生明确新时代对人才素质的新要求以及自身所面临的知识和能力的新挑战，从而自觉地转变教育观念，注重个体潜能的挖掘和培养，谋求全面发展。共青团组织应在学生中大力宣传优秀知识分子的高尚人格和突出成就，在学生中营造崇尚科学、追求真理的氛围。

（三）建设一流校园文化，积极推进大学生人文素质教育

高校校园文化是大学生人文素质教育的主要渠道，是以培养“四有”新人为目標，以大学生为主体，将学习求知活动与休闲娱乐活动有机结合起来的具有高品味和高文化含量的群众性文化活动。高校共青团一直是开展校园文化活动的强有力的组织者，通过开展读书活动、系列讲座、学生社团活动、艺术活动和科技活动等形式，丰富大学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，提高学生的文化修养。可以将校园文化作为人文素质教育的主战场，教育、引导大学生既要有高尚的情操、完善的人格，又要有科学的创新精神和较强的实践能力，成为一个全面发展的人。

1.开展读书活动。在大学生中大力倡导多读书、读好书的良好风气。读书是学生获取知识、培养能力的最佳途径。为此，共青团组织可以向学生推荐必读书目，组织撰写读书报告、书评，举办知识竞赛，开设关于如何读书的专题讲座等，吸引和鼓励学生积极参与，在读书中陶冶性情，增长知识，提高能力。

2.举办系列讲座。高水平的讲座是衡量大学校园文化的重要标志。高校共青团组织应充分利用校内、外专家学者的力量，举办系列科学、文化、艺术讲座。这些讲座融思想性、艺术性、知识性和趣味性于一体，能有效地促使高品味和高格调校园文化的形成，同时，使学生开阔视野、启迪思维、激发情感、娱乐身心，从而对学生起到熏陶、教育和感召的作用。

3.扶持学生社团活动。学生社团以其来自于学生，服务于学生，按照自己的兴趣和爱好，充分自主、完全自愿地开展活动的特点，在繁荣校园文化、培养和提高学生的综合素质方面发挥着重要作用，在学生中也有较大的影响力和号召力。长期以来，学生社团一直是高校校园文化积极的参与者，随着高等教育教学改革的逐步深入，传统的班级概念逐渐淡化，按照共同兴趣、爱好组织起来的学生社团吸引了广大同学，对校园文化建设具有重要的推动作用。目前，各高校学生社团数量众多，大体可以分为文化娱乐类、科技学术类、体育运动类、公益服务类等。高校共青团要加强对各类学生社团的指导，使其自觉地服务于人文素质教育的主题。

4.开展高雅艺术进校园活动。高雅艺术进校园活动始于1997年，是在李岚清同志的倡议下开展起来的，它以大学生活动中心为阵地，以大学生艺术团体为依托，用高雅的文化熏陶人、塑造人。通过举办民乐演奏会、交响音乐会、艺术歌曲演唱会等形式的艺术活动，让高雅艺术在校园文化中占主导地位，弘扬主旋律，调动学生参与艺术活动的积极性，不仅开阔了高校大学生的眼界，而且使大学生的艺术感受力、想象力、创造力和审美能力都得到了很大的提高，从而激发他们专业学习的热情和潜能。

5.大力开展大学生课外科技活动。共青团组织还要积极倡导在学生中开展课外学术科技活动，以全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为切入点，吸引和鼓励学生进行科技发明、科技服务、撰写学术科技论文，在学生中掀起学科学、用科学的热潮，不断强化创新意识和科学精神。

（四）积极引导学生参加实践活动，从点滴做起，培养人文精神

社会是学校的延伸，它为学生成长和成才提供了更加广阔的舞台。共青团组织应把社会作为学生接受教育的第二课堂，利用社会实践直观性、现实性和实效性的特点，经常组织学生参加多种形式的社会实践活动，在实践中巩固和深化科学文化知识，锻炼、增强解决实践问题的能力，自觉培养自己的人文精神。

1.認真组织开展暑期的“三下乡”大学生社会实践活动，引导学生走向社会，与社会文化衔接。要积极引导学生在实践中完善自己的知识结构，用自己所学的科学文化知识服务社会、服务人民；要了解社会主义祖国正在发生的日新月异的深刻变化，真切感受科学和文化在促进社会经济发展、改善人民物质生活、提高人的文明素质方面的重要作用，从而坚定学习科学文化知识的自觉性和主动性；要通过接触不同文化背景的人，丰富自己的社会经历和人生体验，在实践中学会如何做人，如何处事，如何正确处理人与自然、人与社会以及人与人之间的关系，在实践中得到锻炼，逐步培养科学的思维方法和解决问题的实际能力。

2.组织学生走访劳动模范、英雄人物、著名学者和科技专家。利用他们对祖国和人民的无限忠诚、对事业的执著追求和无私的奉献精神，激励和鼓舞大学生。

3.组织学生参观文化名人故居、纪念馆、文化名胜古迹、自然科学博物馆等。通过现场感受有形的、生动的材料，使大学生接受无形的教育，引导和鼓励他们既重视科学素质的培养，又重视人文素质的提高。

（五）努力提高共青团干部队伍的素质

培养大学生的人文精神，必须有一批高素质的团干部。我们应该通过各种途径，加强团干部的培训和教育，丰富他们的人文知识，提高他们的人文修养，并通过他们的言传身教，把真、善、美的追求融入育人的全过程，形成良好的育人环境。

［参考文献］

［1］王爱民.关于高校人文素质教育的思考［J］.教育与职业，2007（5）.

［2］魏国.高校共青团与大学生文化素质教育［J］.山西财经大学学报（高等教育版），2003（3）：60.

［3］薛力平，樊跃发.高校共青团组织如何加强大学生人文素质教育［J］.山西青年管理干部学院学报，2002（3）.

［4］吴云.论共青团在高校文化素质教育中的作用［J］.广西青年干部学院学报，2002（2）.

大学共青团员 篇12

一、大学生人文精神内涵

当代大学生人文精神的内涵包括完善的人格、全面的文化素质、正确的价值观念、高尚的道德情操, 这四个方面互相联系、互相依存, 体现了人文精神由低到高、从具体到抽象的渐进提升过程。

1.完善的自我人格。人格完善是高校教育的主要目的, 不断追求人格完善是高校教育永恒的立足点。大学生人文精神倡导完善的人格, 其目的是使其顺应经济高速增长和社会和谐进步的形势, 具备崇高的理想和积极乐观的人生态度, 在立志为社会做贡献中自觉达到自我人格的完善。

2.全面的文化素质。文化素质是人文精神培养的基础。人文精神的最终目标是促进人的全面发展, 而文化素质是人类认识世界、改造世界的基础条件。全面的文化素质是大学生人文精神构建的基础, 影响和决定着大学生人文精神的形成和发展, 而文化素质也决定着大学生人文精神的高下。

3.正确的价值观念。在人与世界的关系中, 人与人、人与自然、人与社会的道德关系折射出与现代社会相适应的价值观念。大学生已学习掌握了一定的专业文化知识, 应树立为社会服务的价值观念, 培养历史使命感、社会责任感和人道主义精神。正确的价值观念是大学生自身尊严和生命质量在社会生活中的体现。

4.高尚的道德情操。改革开放以来, 我国的经济体制、社会结构、利益格局和人的思想观念都产生了深刻变化, 严重冲击和考验着大学生的世界观、价值观、道德观。大学生要注重社会责任的培养, 培养全心全意为人民服务的精神、尊重社会规范和法律法规的精神, 用健康向上的道德风尚和与时俱进的道德准则来规范自身行为。

二、培养大学生人文精神是高校共青团的工作职责所在

1.培养大学生人文精神是共青团工作的核心和首要目标。高校教育一方面使大学生获得服务社会的知识和能力, 另一方面使大学生具备丰富的人文知识和高尚的人文精神。高校承载了人文精神教育的功能, 要把大学生人文精神的培养工作放在高校共青团工作的应有位置。开展适合团员青年身心特点的丰富多彩的文化活动, 提高他们的精神文明水准, 其核心就是培养大学生的人文精神。

2.“以人为本”的人文精神是共青团工作的工作理念。高校共青团工作的工作理念就是“以人为本”:一方面, 从目标和目的的角度看以学生为本, 即所谓“一切为了学生, 为了学生的一切, 为了一切学生”。另一方面, 从措施和手段的意义看以学生为本, 不但给学生一个物质意义上的校园, 更给学生创建一个精神家园, 这种人文精神最容易体现在高校共青团工作的工作理念中。

三、高校共青团培养大学生人文精神的途径

1.注重大学生人文精神培养和综合环境的营造。高校团委要把这项工作落到实处, 采取有利措施, 积极营造有利于大学生人文精神形成的综合环境, 包括建立完整的理论体系、明确的目标体系、系统的内容体系、一整套教育运行体系以及严格的制约机制。环境建设注重发挥环境育人的作用, 创造独具特色的人文氛围, 体现鲜明的人文精神和丰富的人文内涵。

2.注重大学生人文精神培养方向上的引导。大学生是一个特殊群体, 面对复杂的社会环境, 共青团工作必须适应形势, 拓宽视野, 注重大学生人文精神培养方向上的引导, 以理想信念教育为核心, 以大学生全面发展为目标, 深入进行素质教育, 促进大学生思想道德素质、专业文化素质和健康素质协调发展。

3.注重校园文化人文氛围的熏陶。共青团要根据大学生群体朝气蓬勃的特点, 开展融知识性和趣味性一体的校园文化活动, 如开办人文讲座、建人文社团、引导学生读人文书籍, 组织引导和鼓励学生开展各种表演、比赛、征文、人文学科报告等活动。实践证明, 开展校园文化活动有助于浓厚校园人文氛围, 达到高校人文教育的目标。

4.注重团干部队伍自身素质的提高。提高团干部队伍良好的素质, 首先要具有坚定的政治信仰和高尚的道德情操, 其次要提高身心素质, 引导和鼓励学生多参加素质拓展和社会实践活动, 再次, 提高业务素质, 注重以较强的创新精神和实践能力开拓性地开展工作, 同时善于摸索总结经验, 不断改进工作方法, 提高业务水平和工作能力。

摘要：大学生人文精神内涵包含完善的自我人格、全面的文化素质、正确的价值观念、高尚的道德情操四个方面, 培养大学生人文精神是高校共青团工作的职责所在, 基于此, 从环境营造、方向引导、氛围熏陶、素质提高四个方面探讨具体途径。

关键词：共青团工作,大学生,人文精神

参考文献

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[2]蔡永彤.论“四有”目标的人文内涵与大学生人文精神构建[J].成都理工大学学报, 2004 (2) :10-13.

[3]张兴国.大学教育应重视大学生人文精神的培养[J].国家教育行政学院学报, 2006 (10) :10-13.