支点（精选12篇）
支点 篇1
自主游戏是幼儿的一种内在动机性行为, 是幼儿根据自己的兴趣爱好, 自由选择、自主开展、自发交往的活动过程。伴随《3~6 岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施, 自主游戏在幼儿园得到了更广泛的重视。各幼儿园纷纷在一日活动中安排足够的自主游戏时间, 并布置相应的环境和材料。然而我们却发现:
1.教师“犹豫不决”。自主游戏开展初期, 很多教师听闻“不能干预幼儿的游戏”, 他们就大胆放手, 任凭幼儿自由发挥。这时教师就开始处于“无所事事”的状态, 甚至游离于幼儿之外。也有教师纠结于“是否进行干预?是直接干预还是间接指导?”所以无法帮助幼儿解决游戏中出现的问题, 阻碍游戏的继续开展。
2.游戏“频繁变化”。自主游戏时, “小病人”突然倒在地上, 有个女孩喊“他死了, 他死了”, “小医生”不知所措。有个男孩看到后马上说:“不可以玩人死了的游戏的, 死是不好的事情。”这时, 教师看了看之后, 也默认了男孩的说法。不久, 他们结束了游戏。显然, 在游戏中, 教师不了解幼儿游戏的前因后果及幼儿已有的经验水平, 没有提出支持策略而阻止了游戏的发展。
我们知道幼儿由于年龄小、缺乏经验, 他们在自主游戏中总会遇到问题, 使得游戏过程不能顺畅。那么, 教师是否需要在自主游戏过程中搭建支持和推动游戏发展的支点, 这是自主游戏进展的关键和中心。我们根据幼儿自主游戏的实践经验, 试图搭建“材料、问题、串联”三个支点策略, 加强对自主游戏的支持和引导, 促进游戏顺利发展。
一、操作载体的调整———材料支点
材料作为自主游戏的操作载体, 是诱发游戏主题、丰富游戏内容、推动游戏情节的重要媒介, 也是引发幼儿与人交往, 激发幼儿游戏兴趣和促进游戏发展的物质支柱。
1.增添辅助材料, 萌发游戏主题。建筑区是以材料为基础, 以“建筑物”为主要表征形式的象征性游戏。建构游戏材料包括主要材料和辅助材料, 主要材料是用以表现建构物的整体框架, 如不同规格的积木、积塑等。辅助材料在建构游戏中用以表现建构物的局部, 如自然物 (花、草、树枝等) 、美术作品、废旧材料 (瓶罐、纸盒等) 、毛绒玩具等。以“自来水厂”游戏为例。幼儿用PVC管连接成大小不同的水管, 嘴巴里不停发出水流动的声音。随后运用奶粉罐装置“处理水的设备和机器”, 实现自来水厂的主要功能。自来水在幼儿的想象中开始流动着、处理着……游戏主题和内容不断明晰。
2.丰富半成品材料, 趣化游戏过程。自主游戏时, 教师要根据幼儿的游戏兴趣和发展需求, 不断地投放和丰富半成品材料。
(1) 游戏生成情境化。“美术区”里增加了一次性筷子、泡沫纸、塑料小球、海绵、树叶等。有幼儿把泡沫纸剪成方形, 穿入一次性筷子里, 高兴地喊起来“羊肉串耶”;还有人把绿色泡沫纸剪成细条, 穿成“韭菜串”, 随后又出现了“贡丸串”、“花菜串”等。随后, “美术区”的幼儿兴奋地来到“美食城”, 说:“我们帮你们制作食物吧, 放在你们美食城卖。”于是, 两个区域的幼儿开始交流如何制作更多的美食, 顺利串联了两个区域。显然, 教师新投入的半成品材料唤起了幼儿的兴趣和经验, 激发了游戏情境。这样的游戏是幼儿自发的、主动的, 因此也更加富有情境性和趣味性。
(2) 游戏过程情节化。每次角色游戏时, 幼儿总是飞奔至“小医院”, 穿医生服, 拿起听诊器, 开始当“医生”。可是慢慢地, 医院的“病人”越来越少, “医生”也开始没事做。一次, 教师提供白纸和笔在“医院”, 有个幼儿开始在纸上画着什么, 不久他把画的“视力表”贴在了医院的墙上, 有个幼儿跑来说:“给我测一下视力吧, 就像上次体检一样。”没想到, “医生”像模像样地检测幼儿的眼睛, 还不停地提醒:“另一只眼睛不能偷看啊。”后来, 还有幼儿提议量身高和体重, 他们就去美工区找来长纸棒, 开始测量身高……这样生动有趣的体检游戏源于出现了白纸和笔, 唤起了幼儿的已有经验, 激发了幼儿的想象力和创造力, 推动游戏情节的不断发展。
二、困难障碍的解除———问题支点
幼儿在自主游戏时, 总会遇到各种困难, 教师可以运用问题支点来解析困难, 把握活动的方向, 推动游戏的继续前行。
1.引导性问题。引导性问题是为了启发幼儿的经验, 激发幼儿的兴趣, 深化游戏主题。如“娃娃家”里, 女孩在做饭, 男孩在摆弄小熊玩具, 两人没有交流, 各自玩着。这时, 老师说:“要不, 我来哄小熊, 你们来做饭。”他们答应了。老师继续问:“你们的熊宝宝喜欢吃什么?你们可以准备什么呢?”两人说了水果、蛋糕、零食等。老师接着说:“那我们一起来准备吧。”这时, 另两位幼儿也加入了“娃娃家”, 他们根据自己的经验, 争先恐后地准备丰盛的美食。
2.延伸性问题。根据幼儿在活动中遇到的困难, 聚焦某一问题进行集中研讨, 激发幼儿的好奇心和求知欲。教师应大胆设疑, 尝试答疑, 鼓励幼儿大胆探究体验, 提高解决问题的能力。如建构游戏中, 洋洋和晶晶新搭建了“浙北大厦和观光电梯”。在分享时, 洋洋自豪地和大家介绍了观光电梯的搭法及它能到达的楼层, 很多幼儿的目光都被吸引了。可是观光电梯总是停止的, 不能上下移动。突然, 昊昊站起来说:“电梯总是不动, 那怎么上下楼呀, 如果电梯能动起来就更好了。”他的想法激发了大家的兴趣, 于是大家纷纷开始讨论该怎么搭建, 还需什么材料。教师和幼儿讨论后, 组织幼儿一起收集相关策略, 待下次活动时解决问题, 推动游戏的延续性。
三、交往联动的形成———串联支点
到了中大班, 教师总是期待幼儿在游戏中相互交往、合作, 提高游戏水平。由此, 可以借助串联支点, 如场地的互通、角色的转换、事件的链接等, 将各个游戏区域进行连接, 推进游戏情节的发展。
1.场地的互通。图书区内突然大声喧哗起来, 原来桐桐看完《小蝌蚪找妈妈》之后想表演故事, 没想到遭到其他幼儿的反对, 他们说:“图书区是安静地看书的, 你这样大声说话怎么行!”桐桐不好意思地低下了头。随后, 教师走过去说:“看好书的孩子如果想表演故事的话, 可以到表演区表演啊。”桐桐听了之后, 兴奋地来到表演区, 并找到兴趣相同的幼儿, 他们忘记故事情节时又来到图书区看看书。这样图书区和表演区就连通了, 幼儿不仅看书, 还表演节目, 游戏内容变得丰富, 情节变得更生动。
2.角色的转换。孟孟在医院里当医生, 烨烨从“娃娃家”抱着毛绒玩具小狗来看病。孟孟拿着听诊器放在小狗身上听来听去, 嘴里还小声地说着什么。后来孟孟说:“小狗生病很严重, 要开刀了。”孟孟摆弄了一会儿小狗之后, 不知道该干什么。教师说:“小狗住院了, 有护士照顾, 医生可以下班了。”孟孟离开“医院”, 走到“美食城”, 他“买”了“饺子、冰激淋”, 来到“娃娃家”抱起娃娃, 一会儿自己吃, 一会儿喂娃娃。过了几分钟, 孟孟还在“娃娃家”, 老师问:“医生, 你是不是该上班了, 宠物还在医院呢。”孟孟又来到医院, 他继续开始给小狗治病……可见, 孟孟开始是一名“医生”, 教师引导孟孟由“宠物住院”而“下班”, 他来到“美食城”成为顾客, 随后又成为“娃娃家”的主人, 最后再回到医院上班。教师借助角色区域之间的相互连接, 推动孟孟根据自己的经验链接一天的工作和生活, 不断转变角色, 推进游戏的发展。
综上所述, 我们要关注幼儿在自主游戏中出现的困难和疑惑, 以此为介入点帮助幼儿搭建材料支点、问题支点和串联支点, 以此在游戏材料、游戏内容和游戏情节等方便给予支持性的策略, 推动游戏的顺利发展, 提高幼儿的游戏发展水平。
摘要：基于幼儿在自主游戏中遇到的困难和疑惑, 试图搭建“材料、问题、串联”三个支点, 借助调整操作载体, 解除困难障碍, 形成交往联动等策略, 加强对自主游戏的支持和引导。有助于幼儿基于兴趣和爱好, 自主选择游戏主题, 变化游戏情节, 充分发挥他们的主动性和创造性, 提高游戏水平, 同时推进自主游戏的进程和发展。
关键词：自主游戏,搭建支点,推动进程
支点 篇2
生命因信念而得以长存
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里跋涉。口渴似炙，心急如焚—大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水—缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子!
炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢?他们执着的信念。所以说无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着恒久不变的信念，那么总有一天，他就能走出困境，让生命之花长存!
信念是生命的支点
一美国小伙从小就有了当警察的信念，他努力着，最终实现了他当警察的梦!但在执行一次任务时，遭到歹徒的攻击，身中数弹，脸被毁容，他被送到医院历经四天五夜的手术后，活了下来。而那最近的一颗子弹离他心脏不到一公分，当他在手术台上时，心中就有了信念：我要活下来，将那帮歹徒绳之以法。他康复后，由于脸被毁容，不再是以前的帅小伙了，但他不管别人的眼光，参加每一次关于逮捕那帮歹徒的行动，几乎跑遍了美洲。终于，在他的不懈努力下，那帮歹徒被抓住，歹徒在世界各地的窝点全部被捣毁。然而，在归案一个月后，他在自家的卧室里自杀了。他的床头有这样一封遗书：我很抱歉，我不想自杀的。可我没办法成天面对自己这张脸和别人异样的目光，这些年支撑我活下去的信念就是将那帮歹徒绳之以法，而歹徒有了他们的惩罚，我的信念也随之消失了，我现在天天活在痛苦中，我想只有自杀才能真正的解脱······
有了信念，生活有了目的;坚持信念，希望则会实现;失去信念，生活没了目的;失去目的，生命变得无意义，这也是这个人自杀的原因了。
给我一个支点 篇3
Just Mobile Xtand Go 手机支架
这款iPhone支架由三个圆饼形关节加上一个强力吸盘底座组合而成，转轴可适应各种使用角度的摆放。也可不使用吸盘，将支架结合黏贴式的小底座来使用，变换位置时很方便。不仅如此，还能将支架倒过来用，将吸盘吸在iPhone 上，另一端以黏贴式小底座固定在车子上，无论是裸机或装壳的iPhone 皆可用。
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娱乐后排观众
Vogels RingO后座支架
实际上，不单单驾驶者需要娱乐，车内后排乘客更需要娱乐设备打发时间。如果你在后排装上两个IPAD，会让你的乘客倍感舒心。Vogels RingO这款后座支架可以让你轻松搞定这一切。他通过一个螺丝连接前后两个配件从而固定在汽车头枕的支柱上，安装上也较为方便，还可以360度旋转。
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身兼二职
SCOSCHE双USB车充及双头数据线
智能手机或者平板电脑支架当然少不了车充和数据线，当然，普通的USB车充肯定不能满足多人使用的需求。SCOSCHE这款车载充电器采用双USB设计，可同时为两个设备提供电源，其紧凑的设计最大化节约车内的使用空间。同样是SCOSCHE的出品，这款数据线也采用双头设计，无论你是安卓接口还是苹果接口都能胜任。关键是它采用伸缩式设计，足够长的线束可以卷收起来，从而让你的车内不会杂乱。
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简约不简单
Kenu Airframe 车载通风口支架
论简约，还真没有人敢出Kenu Airframe其右，产品只有23克，只需卡在汽车的出风口上就可以轻而易举地固定你的智能手机，而不需要任何粘合剂或者吸盘，无论出风口是横向、直向、斜角和圆形都能使用。它的宽度还可以调整，以适用于大部分主流智能手机。此外，插入一个卡片就变成一个支架，放到桌面上以观看电影或进行视频通话。
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长途旅行伴侣
ARKON TAB-CM117平板电脑车载支架
如果你想来一次长途旅行，ARKON TAB-CM117这款平板电脑车载支架可让你在车内打发慵懒的休闲时光。它的底部通过吸盘吸附在前挡风玻璃上，中部用中控台顶部做支撑。目前适合安装7-12寸的平板电脑，好处是非常容易安装和拆卸，不过大屏幕也带来一些弊端，比如会遮挡视线，尤其这款的安装高度会高一些，使用时多加小心。
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小巧时尚
Mobio Go车载底座
作为车载底座来说，Mobio Go的特点是小巧时尚，别看它小，却可以实现非常牢固的粘合效果，基座部分配备了3M VHB粘合剂，不要说手机，就是更大块头的IPAD都能固定住。由于与手机粘结部分也使用了这种粘合剂，所以可能需要你专门为其配备一个外壳，将手机或者IPAD放置其中。
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牢固实用派
EXOGEAR EXOMOUNT平板电脑车载支架
这也是一款小一号的车载平板电脑支架，可以安装尺寸范围从5.5寸到8寸的智能设备。它可通过吸盘吸附在中控台顶部，通用性很强，牢固性也相当出众。其次，它比ARKON TAB-CM117的安装高度要低，不会遮挡视线，但会遮挡多媒体显示屏。不过，既然你用IPAD，那么遮挡一下原车的多媒体系统也无关紧要啦。
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坐诊专家
张子昂
现任全国工商联汽车摩托车配件用品商会副会长，全国工商联汽摩配商会改装委员会主任，美国IASCA中国汽车音响国际裁判长。
陈辉
美托声频音响设备有限公司市场总监，有十多年的音响改装技术经验，EMMA高级国际裁判，同时担任美托声频汽车音响培训中心资深讲师。
王伦
中国中材东方国际贸易有限公司汽车及备件部项目经理，化工工程师，有丰富的汽车润滑油知识。
王路
汽车改装产品设计师，毕业于华南理工大学工业设计专业，玩过不同风格的改装车，经常网上发发文章，改装界少有的文艺青年。
《汽车之友》汽车后市场的读者问答栏目“改装门诊”已经面向社会营业，团队成员由行业专家亲自操刀，内服外调，对症下药，解决各类疑难杂症。小知识，大学问，欢迎大家踊跃提问。
我对音响主机没有过高的要求，现在纠结是买国产还是进口品牌的主机，音源的选择上有什么建议吗？
— 小改怡情 浙江
主机是整个汽车音响的音源，同时也是一个控制中心，对音响的操作都要通过主机来实现。建议从音质、功能、质量稳定性、价格、美观这五个重要的方面来选择主机。
玩汽车音响，我想音质肯定是第一位的。如果不追求音质，那么改装音响的必要性也就不大了。一般来说，进口大品牌的主机技术成熟、生产工艺精良，音质要比国产的主机音质更好，如阿尔派、先锋、歌乐等。注意，这里所说的“进口品牌”并不一定是指在商标注册国生产的，很多品牌都已经在我们国内设立了生产基地。
自20世纪90年代到21世纪这10多年间，发展最快的一定是电子技术。汽车音响也是一种电子产品，技术进步可以用飞跃来形容。新产品、新功能日新月异，层出不穷。从功能上来说，目前现在市面上的主机除了具有基本的收音、CD播放功能外，有的还增加了USB、Ipod、SD卡、AUX-IN（辅助音频输入）接口等众多的功能，大大地扩展了音源选择范围。一般来说，国产的主机在功能上，会比进口品牌的主机更全面、丰富。
nlc202309041106
总体来说，国产主机比较注重美观、功能，价格相对便宜，但音质和质量稳定性不如进口大品牌。而进口大品牌着重强调的是音质和质量稳定性，在功能的开发方面却比国产品牌慢半拍，价格也相对高出一截。所以建议对音质要求比较高的车友，最好是选择进口品牌的主机，而重追求时尚多样的功能、对音质不太注重的车友，选国产品牌的主机就行。
——张子昂
我一直纠结的是汽车机油与摩托车机油的区别，摩托车能使用汽车机油么，尤其是全合成机油。
— 高尔夫GTI1976 福建
我们不建议摩托车用汽车机油。谈到区别，在了解到摩托车和汽车构造的区别之后自然你会明白为什么不能用。首先发动机的内部结构不同使得使用的机油也不尽相同。汽车发动机与变速器、离合器是分开润滑的，曲轴箱内的机油温度约在75-90℃之间；摩托车发动机、齿轮和离合器由一种油品来润滑，曲轴箱内的机油温度最高可达80-120℃。其次，冷却的效果差异较大。大多数摩托车一般都是风冷，其冷却效果比汽车的水箱循环冷差很多，即使是水冷机也因为其水容量小于汽车而散热性差，这必然导致摩托车发动机的机油温度要大大高于汽车机油的温度。还有就是汽车发动机的标定转速通常在3000-5000rpm，而摩托车发动机的标定转速约8000-11000rpm，比汽车高50%-120%。在最大功率输出时，摩托车发动机的转速在10000-15000rpm，而汽车发动机通常在4000-5000rpm。 由于行驶条件的差异及各种技术要求，摩托车发动机的强化强度通常比汽车高3-4倍。摩托车经常以最大功率或最大扭矩输出时的转速行驶，发动机温度不仅高而且磨损也较大。由此可见，摩托车的工作环境要比汽车苛刻得多。由于两种车种种差异，我们建议您使用摩托车专用油。即使是全合成油也不行，全合成油只是品质更高，但也有粘度之分，现在市场上的摩托车机油很少有30粘度的，大多使用40、50高粘度润滑油，全合成的机油有5-20W粘度的，能用么。有的摩托车主误加了汽车机油没事，其实，这种影响是长期的。
——王伦
汽车音响都有哪些风格，刚开始改装预算方面有什么建议吗？
— 超声波 内蒙古
让我非常头疼的是，很多车友在咨询我音响升级方案时，第一句话就是：“我的车想改音响，帮我推荐一套方案吧”。本着对车友负责的态度，在做音响的搭配组合之前，首先必须有两个问题要搞清楚：其一是您喜欢听什么风格的音乐，其二是您的预算是多少。明白了这两个问题，一套适合自己的音响系统基本就可以敲定了。
音响是非常个性化的，存在着对不对口味，喜不喜好某种风格的问题，“萝卜白菜，各有所爱”。有人喜欢风风火火、热情奔放的豪迈风范；有人钟情温文尔雅、清逸憩淡的隐士性格；有人爱好场面恢宏的交响乐、重金属打击乐、摇滚乐；有人偏乐于小桥流水般的田园古典乐，悠雅宛约的独奏乐，以及甜润厚重的人声重放；音响一定要挑选适合自己风格的，所以在没有弄清车友的爱好之前，请恕我无法给你任何意见。现代世界流行的音响风格主要分为美国声、英国声、欧陆声等等。
英国声具有典型的欧洲皇家血统，音色柔美甜润，造型端庄素雅，华而不艳，最适合表现古典弦乐和人声重放。可惜在表现大动态爆棚场面及低频量感方面效果稍逊。虽然在家用Hi-Fi甚至Hi-END领域中英国声的地位非常高，但在国内汽车音响领域英国品牌并不多见！
德国音响充分体现了日尔曼民族一丝不苟、严谨自律的敬业精神。音色自然、中性平和、干净清爽。尤以做工精湛而享誉业界，令人叹为观止。非常适合于流行音乐、古典音乐、发烧人声的重放。德国音响的代表有老牌的曼伯特MB Quart、彩虹RAINBOW等，近年迅速崛起的新军ETON、BRAX、HELIX在汽车音响发烧界也享有盛誉。
法国、丹麦、意大利、瑞典、挪威等欧陆之声，则无处不渗透着法国人的机智浪漫、意大利文艺复兴的艺术氛围，北欧人的活泼开朗和极其精美的传统手工艺：音色纯正自然、中高频略显夸张，但极富音乐味。且有很不错的兼容性，代表品牌有法国劲浪FOCAL、丹麦丹拿、意大利欧迪臣AUDISON、瑞典DLS、以色列摩雷MOREL等。
至于国产汽车音响，由于起步较晚，大多都是从家用音响厂家在本世纪才上马的汽车音响项目，目前倘未有被广泛认可的鲜明风格，故而很难用什么“声”来形容。不过由于价格相对较低，发展势头相当迅猛，加之最近两年有许多专家学者也在撰文炒作，国产汽车音响的市场份额正在不断的扩大。
预算同样是一个非常重要的问题。汽车音响产品档次拉得很长很长，从数百元起到数千元、数万元、数十万元甚至数百万元的都有。有的车友说：“预算不管，你给我配一套音质最好的。”等我把一套价值十万的音响清单递给他时，他却说：“你是不是想让我破产？我的车子也才这个价啊”。音质的好坏套用一句广告词我认为非常适合——没有最好，只有更好！“好”与“不好”本来就是一个相对的概念。或许有的车友换了一对喇叭，感觉音质提升已经非常大了，而有的车友花了数万元改装了主机、均衡器、功放、喇叭、低音，但还是没有达到理想的要求。所以我的建议是：以现阶段自己能承受的经济范围，选择一套综合性价比较高的音响搭配。以后听力进一步提升了，耳朵越来越发烧了，可以通过升级更高级的器材来满足自己的需要。
——陈辉
您好，想咨询个问题。我有一辆2013年8月购买的自动挡1.8T途观。在低速行驶踩刹车时有"吱吱"刺耳声，一直存在，特别是每天早上开始行车时。请问您这是不是正常情况？
— Power 河南
这种情况很多车都会出现，这是由于原厂刹车片过硬的问题造成的，出现在早上是因为刹车片的温度低，硬度便很大，等开一段时间刹车片温度升高了，硬度稍微下降后自然没有声音。建议到修理店换一套质量好的刹车片，不建议去4S店，因为4S店还会为你换上原厂的刹车片。
——王路
武汉:支点的力量 篇4
中央要求湖北建设促进中部崛起的重要战略支点, 武汉就是这个支点的中心点。做为城市圈的核心和动力源, 武汉享受龙头发展的待遇, 也担当着撬动其它地区发展的历史责任。
七天的采访, 我们奔走于“1+8”城市圈中的九个城市:武汉、黄石、鄂州、黄冈、孝感、咸宁、仙桃、潜江、天门。用脚丈量着这片100平方公里的富庶土地, 更用心去体会武汉城市圈在“中部崛起”战略“支点”中的份量。
实力是“硬杠杠”
2009年是湖北省大项目兴鄂战略的开局之年。
2009年纳入武汉城市圈重大项目共156个, 大项目兴鄂战略总投资5287亿元。今年计划投资982亿元, 重点是大东湖生态水网工程、临空经济区、武汉新港、城际铁路和武汉地铁等重点项目。武汉在建设阳逻港转运型物流园、东西湖配送型物流园的基础上, 还要加快启动天河机场的航空物流园和武汉北铁路编组站的建设, 逐步形成天河机场航空物流、阳逻港口物流、武汉北铁路编组站物流、东西湖公路物流为一体的“铁水公空”大物流格局, 共同建立现代国际物流平台。
年初, 武汉光谷生物城产业基地建设全面启动, 这是继光电子产业之后, 又一产值过千亿元的产业在光谷崛起。武汉光谷是国内独有的光电子产业群, 目前, 已集聚2000多家高新技术企业。2008年光谷实现企业总收入1300亿元, 增幅高达30%。其工业总产值达1150亿元, 首次突破千亿元。
随着武汉80万吨乙烯工程的开工建设, “中部无乙烯”将成历史。80万吨乙烯工程不仅在中部首屈一指, 在全国也占有举足轻重的地位。武汉成为中部首个大型炼化一体的生产基地和化工原料供应中心。化工新城的崛起, 标志着继“汽车城”、“钢铁城”和“科技城”之后, 武汉现代制造业将迎来第四大增长极。
武汉新港三大项目, 一月之内相继开工。总投资370亿的武汉新港被誉为“航母级港口群, 问鼎中国最大内河航运港口。建成后, 将成为中部通达世界的水上门户。据专家分析, 这片长80公里的带状区域, 对中部地区崛起、长江经济带的建设都具有全局示范和长远支撑意义。
3月26日, 武汉东西湖保税物流中心, 正式封关运行, 这是我国目前第一个内陆港保税物流区, 意味着武汉在中部地区首享类似香港“自由贸易港”待遇。从2004年的保税仓库, 到今天的保税中心, 武汉迈出了坚实的一大步。事实上, 武汉还在向更高的目标——综合保税区努力。
省长李鸿忠形象地说, 若没有这些“硬件”, 扩大开放只能是“桌子底下放风筝——高度有限。”发展现代物流, 对于招商引资就是一个“硬杠杠”、一个先决条件。
1+8>9
“1+8”, 一定要大于9, 这是圈内9个城市的共同心愿和目标。
“共筑一个同心圆”这是各兄弟城市最坚定的决心和信心。
“不到武汉, 你体会不到武汉对1+8城市圈率先崛起有多么地迫切。”这是记者在采访中最强烈的感受。
3月22日, 武汉城市圈四条城际铁路开工建设, 武汉至孝感、黄冈、黄石、咸宁形成“半小时铁路圈”。到今年底, 武汉城市圈8条高速出口路将全部建成, 武汉和8个城市可在1小时内通达。
道路的对接背后, 是思路的对接、观念的对接。打破过去城市间单兵作战、割裂发展的格局, 武汉城市圈着力打造运行速度最快、行政成本最低的发展通道。
近年来, 由东风集团、“葛洲坝”、肯德基、麦当劳、潜江制药等国内外行业领头企业, 纷纷将区域总部或总部设在武汉的“总部现象”, 显示出武汉强大的经济集聚能力。
聚有道, 张有度。武汉将资金、技术、人才等生产要素辐射到周边城市, 形成密切配套、上下延伸的产业链条。以大企业、大项目为依托, 武汉与周边城市的产业对接呈多个层面展开。
靠着与神龙公司的配套发展, 黄冈三环气门, 当年这个名不见经传的汽配生产小厂, 如今已成为国内最大的气门生产厂家之一, 并引来了福特、标致等国际知名厂商洽谈合作。
武汉城市圈统一市场“门槛”, 全国首推“异地冠名”。异地开分公司本地办手续, “圈内”企业都可冠名“武汉”。天门的客商说:“对外招商, 只要说是武汉城市圈的城市, 客商就有了概念, 天门引入的十几个项目, 让我们尝到了甜头”, 商家瞄准的就是武汉这个大平台。古有“货到汉口活”的说法, 他们希望通过武汉商企, 将他们的地产品带入全国市场、全球市场。
接受辐射的同时, 8个城市也对武汉的发展起到了助推的作用。武汉市最大的零售商业企业—中百仓储, 接连在城市圈的仙桃、咸宁等多个城市开设了34个连锁超市, 效益在两年内翻了一番。
城市圈是一个互通有无、优势互补的新平台, “1+8”是一条条充满活力、蓄势待发的产业巨龙。
机遇与责任
中部“六省一市”, 把武汉市单独列出, 可以看出武汉的重要性。在中部崛起中, 大武汉扮演领头羊的角色。
对湖北省及武汉城市圈而言, 获批建设综合配套试验区是一个历史性的重大机遇, 但同时也面临很大的挑战。这意味着, 在科学发展观背景下, 中部地区在工业化和城镇化过程中要探索出一条有别于传统发展模式的新路。
长期以来, 中部地区的各地各自为政, 分头突围, 无法形成区域合力。中部力量整合, 湖北省要勇挑重担, 不是当“老大”, 而是从双赢的角度为中部崛起服务。
中南财经政法大学经济学院副院长廖涵博士说, 在中部崛起战略中, 湖北应承担起三大重任:协调责任、开放责任和服务责任。
“在崛起和发展的进程中, 如何有效避免资源消耗过大过快、环境恶化, 是中部地区各级政府和城市需要冷静思考、认真应对的重大问题。”商务部副部长马秀红提醒中部。
人生的支点作文 篇5
做自己喜欢的事情，减少遗憾。给幸福一个支点，给自己一个幸福的支点，阅读和写字，做攻略和计划，逛有趣的网站，学习新的知识，了解陌生的领域。
“当觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候",也许我们会为浪费时间而懊恼不已，会为生活的糟糕而觉得不如意，但生活何尝不是这样，当你从另一个角度想问题时候，所有的不快都会烟消云散。最近在知乎上看到一则故事，一位50多岁的阿姨，独自搭车辗转到西藏看那里的蓝天。因为家人不肯陪同，只好独自搭车，不敢坐火车，但她还是启程了。她说：“有时候觉得自己这一辈子真的白过了。就想到外头看看，可是没什么钱，能去的地方也不多，我看电视上说西藏的天特别蓝，我就来想来看一看。”给幸福一个支点，做自己想做的事情，勇敢去尝试，没有钱可以赞，没有经验可以借鉴，没有计划可以定制，却不能没有一颗勇于尝试的心，事情往往就是这样，你踏出一步，才发觉之前的所有顾虑都是多余。可见如欧文所说的“人类一切努力的目的在于获得幸福。
在大地回春的日子里，看满园春色；在骄阳似火里，听蝉虫鸣叫；在秋高气爽里，看秋风落叶；在寒冬腊月里，看傲雪腊梅。幸福，在心中，支点，在幸福的另一旁。正如亚里士多德所说“幸福在于自主自足之中。“给幸福一个支点，让幸福得以在你的身边。
寻找幸福的支点 篇6
一、教师精神需要的多样性
教师的精神需要是复杂的，它既不是与生俱来的，也并非一成不变，它随着社会、生活的发展而变化，在满足需要本身的过程中不断地改变和发展。教师的精神需要主要有：（1）集体需要，如要求同事之间、上下级之间团结友好，相互尊重和帮助等；（2）工作、成就需要，希望有理想的工作环境和工作能出成绩；（3）尊重和荣誉的需要，这是由教师的职业特点所决定的；（4）自尊的需要，重视自己的威信，这是教师的一个心理特点。如希望得到学校的重视，成为优秀教师；（5）学习进修的需要，如业余学习、脱产进修等；（6）政治进步的需要，希望政治上得到信任；（7）社会需要，希望社会安定团结，经济繁荣，道德高尚等；（8）丰富业余生活的需要；（9）健康需要，特别是中老年教师，已开始对自己的健康感到担忧。
此外，教师对解决职业理想与现实追求矛盾的需要也十分迫切。尽管多数教师认为个人对社会的责任和贡献能得到社会的承认并获得在社会中的地位和价值，但能够热爱教师职业并终生不渝的人却不是很多。大多数教师，特别是中青年教师仍处于“牢骚满腹”但仍努力工作的状态。因此，如何解决教师职业理想与现求追实的矛盾，是学校管理者面临的一大难题。
二、教师精神需要的分析
物质需要是精神需要的基础，精神需要对物质需要有调节和控制的主导作用。弗里德利克·赫茨伯格曾提出过一套生活需求和精神动力的理论。他指出人们从事工作是在这两种完全不同的需求和动力推动下进行的。他的所谓生活需求是指诸如工资待遇、生活和工作条件等具体的物质性的东西。他认为如果一个人物质方面的需求得以满足，他可能会感到很满意，但工作上就不一定能发挥自己最大的主观能动性。然而，如果一个人精神方面的需求得以满足（比如获得了事业上的成就，自己的贡献为社会公认，并因此得到提拔等），他就会对自己的工作或事业更加尽心尽力，一天干两三天的活也毫无怨言。因此，满足教师的高层次需要——精神需要，增加对工作满意的必要因素和减少对工作的不满意因素，正是每个学校管理者必须重视并要做好的工作。
三、提高教师精神需要的方式
教师精神需要的多样性，突出表现在理解和尊重上，因此，工作重点应放在此处。
（一）运用情感管理，建立良好的人际关系
情感管理就是在学校建立民主、健康、团结、和谐的同志关系。对教师政治上信任、思想上鼓励、业务上帮助、生活上关心，使教师有个心情舒畅的工作环境，保持旺盛的工作热情，感到自己有用武之地。正确评价教师的劳动成果，及时为教师提供劳动成果的信息反馈。不要把学生的问题都算到教师身上，更不能生硬地、单纯地把考试成绩、升学率作为检验教师劳动、教学成果的唯一依据，而应及时地肯定教师劳动成果，如某班最近做了哪些工作，取得了什么进步等，这样可使教师感到，领导眼中有我、信任我，从而融洽干群关系、师生关系。
（二） 运用民主管理，让教师适当参与学校的管理
民主管理，就是要让教师做学校的主人。努力增加领导工作的透明度，发挥工会、教代会、团支部的作用，让教师参与学校规划、工作计划的讨论等。这样，能使教师产生自主感，提高自我价值，增强工作兴趣；也能使教师产生责任感、义务感，提高努力工作的程度，这在学校管理工作中有不可估量的作用。
（三）创造条件，满足教师的成就需要
每个教师都希望自己的学生成才，希望自己能取得创造性的教育、教学成果，成就需要很强烈。管理者应创造条件，鼓励、支持教师的成就欲，给教师进修、参观学习等提高素质的机会；使教师有责任感，有自主性，能发挥自己的特长；有得到表扬、奖励、晋升的机会。
（四）帮助教师摆正个人需要和事业需要的关系
针对部分教师专业思想不稳定的问题，管理者要增强教师的职业意识，使更多的青年教师热爱教育专业，愿为教育事业献身。挖掘教师职业中美的因素，可以使教师感到自己所从事的工作为社会和他人所需要，从中感到教育工作的社会价值；要使教师感到，教书是个人智力、体力及个人情趣的自由发挥。只有这样才能促使教师自觉地改变需要的主次关系，把社会的需要、事业的需要化为个人需要，从而实现个人需要和事业需要的统一，更有效地发掘人的内部潜力。
人生支点 篇7
孩子6岁的时候，还说不好一句话，连背诵一个单词都十分困难，而且他开始不愿见生人。医生诊断后告诉他的父母：“可怜的孩子，他得了自闭症。”
没有人能教育他，父母只得求助于康复中心。可是当他被带到一家儿童教养中心时，那里的老师也无法管教他，因为他不停地在课堂上尖叫，让其他儿童惊吓不已。他的手一直在玩东西，一刻也不休息，连睡觉的时候也在动。
老师说这样的孩子没救了，让他自生自灭吧。
有一天，孩子发现地上有一支水笔，就用它在地上画了一条线。然后，他不停地玩着这支水笔，不断在地上画着线条，没有人阻止他这么干。
第二天，他继续画。细心的老师发现了他画的这些线条，惊呼：“天哪，他竟然会画画。”其实，这些线条并不是画，只是一个智障儿童能画出的圆形、方形的线条，但这足以让人惊讶。老师没有像往常一样夺走他手中的东西，而是在地上铺上白纸，让他在纸上画，又给他不同颜色的水笔，让他尝试着用它们。
这个孩子就一直抓着他的水笔，除了睡觉之外的时间都在作画。没有人指导他，他的世界里只有他自己和水笔。
10年后，他的画被人拿到了拍卖会上，结果意外地卖出了，而且被许多资深画家看好。他就这样一举成名。他的名字叫理查·范普乐，苏格兰人。他的作品在欧洲和北美洲展出一百多次，已卖出一千多幅，每幅的售价是2000美元。
现在许多人都在感叹一个智障的孩子竟然可以成为画家，但谁都忽略了这样一个细节：他眼里没有其他的诱惑和干扰，只有他的水笔，即使在吃饭的时候还握着它。有几个正常人能做到这一点?
松下新支点 篇8
在完成品牌整合与切换之后,面对如此相对滞后的市场环境,松下重新站在了行业的起跑线上,开始积极调整战略方向,重新制定了在世界范围内的产品战略。而松下的整体战略就是要大力发展多联机市场。松下清醒地认识到中国庞大的多联机市场对松下来说将会有不可估量的发展动力,松下认为多联机是其进一步打开中国市场的支点,为加快在中国的扩张步伐,松下急需在中国这个重要的市场里找准定位、推广产品、找到强有力的合作伙伴。
不过,这可不是一朝一夕的事情。松下靠产品抢占市场必须在渠道和设计院方面下很大功夫,这一点从2014年4月25日南京举办的松下多联机产品技术交流会上就可以明显看出,松下对渠道和设计院推广上有足够的重视程度。本次技术交流会是继北京、大连、沈阳等城市新品发布会之后的又一站,显然松下将南京乃至江苏市场放在重要的地位。参加本次会议的有大连三洋制冷有限公司营销事业本部部长张泊、市场拓展部部长赵明海,大连三洋营销事业本部营销部部长杨滨,南京事务所所长张宇、销售经理耿勇, 江苏省制冷学会空调热泵委员会主任委员张建忠以及来自南京及周边地区的多家经销商和行业专家设计师。
大连三洋制冷有限公司营销事业本部市场拓展部部长赵明海
大连三洋制冷有限公营销事业本部营销部部长杨
大连三洋制冷有限公司南京事务所所长张宇
大连三洋制冷有限公司南京事务所销售经理耿勇
大连三洋制冷有限公司合肥事务所技术工程师陈晗
在交流会上,松下重点推出了6N1全直流变频智能多联式(热泵)商用空调机组新品。作为松下第四代多联机产品,6N1多联机新品在容量、能效、品质和功能方面都有了很大的提高,其中单体容量可达20 HP,超大系统组合可达60 HP。另外,6N1多联机产品拥有多元化的12款149种室内机产品,IPLV系数可高达6.5,远超国家一级能效标准。但是,松下6N1多联机仅仅只是其进入中国多联机市场的一张入场券,如何能在多联机市场演绎出色,还需要松下在技术研发和市场推广的支持。大连三洋营销事业本部部长张泊对此也做出相应的看法。他表示:“松下将进一步强化、扩大密集性区域的销售,与经销商、设计院紧密合作,将更多的产品、更多的技术不断推向市场, 进一步巩固松下在中国商用空调市场中的地位。”
除此之外,大连三洋营销事业本部市场拓展部部长赵明海在会议中还介绍了松下国内领先的蒸汽型吸收式冷温水机、 蒸汽/ 直燃一体溴化锂冷温机、溴化锂吸收式热泵、真空锅炉等系列产品,其中CP型溴冷机新品也即将问世并推向市场。
挖掘“支点” 撬动思维 篇9
一、挖掘教材的板块支点———领航板块学习
如, “数与代数”是整个小学数学教材的主体, 把握好“数与代数”的教学, 无疑为学生的数学学习树立了一根擎天柱。面对此板块内容, 如何才能挖掘出教材的板块支点?找“点”需要先找“线”, “数与代数”大致两根主线, 一是“数”线, 二是“运算”线, 当然两线不是孤立进行的, 而是相伴相生的。
“数”线的发展是:个、十、百→千、万→万以上的数→亿以上的数。在个、十、百的学习中, 需要让学生在冲突中感受“十”出现的必要性, 出现10 个“一”, 是十的飞跃, 感悟用“十”的优越性。在“千以内数”的学习中, 要让学生充分体会到计数单位“个、十、百、千”的必要性和联系, “万及万以上”“亿及亿以上”的数也是如此。可见“数”的支点为“计数单位”, 而撬动“计数单位”的杠杆则是“数”产生的情景性、必要性。因此“数”的教学必须在具体的情景中逐渐抽象出“数”, 并感悟数由个、十、百逐渐发展到万及万以上的必要性和联系, 从而建立数的概念。
“运算”线的发展是加、减、加减混合→乘、乘加、乘减→除、混合运算, 并与解决问题紧密融会在一起。运算和解决问题相伴随, 目的是让计算富有实际意义, 不再空洞、乏味、单调, 有利于发展思维能力, 培养学生的实践能力、创新精神。可见“运算”线的支点为加、减、乘、除的意义, 而撬动加、减、乘、除意义的杠杆则是“加、减、乘、除”的符号意识, 帮助学生初步形成模型思想。因此, 我们要引导学生从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题, 巧妙理解“加、减、乘、除”的意义。即“加”为“合”, “减”为“分”, “乘”为“合” (具有相同的加数的合) , “除”为“分” (平均分) , 加、减互逆, 乘、除互逆, 加、乘意义相通, 减、除意义相通。并且运用相应的符号“+、-、×、÷”表示数、数量关系和变化规律进行一般性的运算和推理。这样“符号”就成了学生进行数学表达和数学思考的重要形式。当学生遇到具体情景时, 就会有一种强烈的应用意识和模型思想, 灵活选择“+、-、×、÷”, 并感悟运算过程的意义, 这对学生思维的发展无疑是一种跨越。
二、挖掘教材的单元支点———单元策略学习
在每一学期的教学中, 我们是通过教材的“单元”来实现学生的学习。所以挖掘出“单元支点”显得特别重要, “单元支点”决定着这一单元的教学策略, 影响学生对单元知识的架构。
如一年级上册第四单元“认识物体和图形”, 这一单元包括立体图形的初步认识和平面图形的初步认识两部分。教学容易出现这样的现象:提供给学生一些物体 (日常生活中常见的盒子、罐子等) , 请小朋友们把这些物体分一分。本来想象学生会按“形状”来分, 结果小朋友的分法五花八门, 有按大小分的, 有按颜色分的……引导了很久, 学生才转到形状上来, 而且学生还不领情:“为什么一定要按形状来分呢?”令老师感到困难。
是呀, 既然这个单元是从“形状”这一角度来让学生初步认识物体和图形, 那么“形状”就是“认识物体和图形”的“支点”, 即实物引入—支点 (形状) —抽象为一般模型—给出图形名称。
我是这样做的:小孩子最熟悉“球”, 准备大的白色排球, 小的白色乒乓球, 不大不小红色皮球。
师:出示排球, 这是什么?
生:排球。
师:对, 它就是球!板书“球”。又出示乒乓球, 这又是什么呢?
生:乒乓球。
师:稍作停顿, 皱上眉头, 把乒乓球和排球放在一起, 它这么小还是“球”?
生1:它是圆的。
生2:鼓起来的。
生3:排球是大球, 乒乓球是小球。
师:出示红色皮球, 这是什么?
生4:皮球。
生5:球。
师:它是红色的, 还是“球”吗?
生:是球, 这跟它的颜色没有关系。
师:那和它的什么有关系?
生:形状。
师: (把三个球放在一起) 大家想得很对。一个物体是不是球, 与大小、颜色都没有关系, 与它们的形状才有关系。今天我们就要从“形状”上来认识物体的图形。
接下来, 提供给学生一些物体 (日常生活中常见的盒子、罐子等) , 请小朋友们把这些物体按“形状”分一分。然后抽象为一般模型, 给出图形名称, 一切水到渠成, 孩子的空间观念得到有效发展。
三、挖掘教材的课时支点———课时生长学习
众所周知, 每一课时的教学是老师和学生具体的教学行为生成的舞台。此时, 课时教学的“支点”就显得特别关键, “支点”挖掘得恰当与否, 直接决定课时教学的成败。那么课时教学的支点如何挖掘呢?肯定就在每课时重心处、关键处。
如“乘法的初步认识”一课教学支点是“相同加数”;“除法的初步认识”一课教学支点是“平均分”;“观察物体”一课教学支点是“不同位置”;“近似数”一课的教学支点是“接近”……
当然, 课时支点并不是一下子简单地告诉或者呈现给学生, 而是通过具体的情景冲突等方式巧妙地导出。这需要广大教师在教学实践中反复探索。
参考文献
给留守妇女一个支点 篇10
农村留守妇女指的是丈夫长期进城务工、经商或从事其他生产经营活动, 自己留居农村的已婚妇女。如今, 我国留守妇女达4700万。4700万, 这支相当于韩国全国人口数量的"娘子军", 在广袤而相对贫穷落后的乡村里, 承担了什么, 承受着什么, 付出了什么, 希冀着什么, 恐怕连她们在外打工的丈夫、亲人都不十分清楚。但人们清楚的是, 若没有她们, 这数千万的家庭将会变成什么样。
几千年来, 中国农村家庭沿袭着男耕女织的生产模式, 而这种模式近20年来在许多乡村几乎已不复存在。随着改革开放大潮的持续涌动, 随着市场化、城市化的快速推进, “走出去”几乎成了绝大多数农村青壮年特别是男性青壮年改善家庭生活、寻求更好发展的唯一途径。在城乡二元社会结构及制度造成的现实门槛面前, 他们根本无力承受举家流居城市带来的生存压力, 于是, 丈夫出门打工、妻子留守农村便成为无奈的选择。结果, 传统的男耕女织变成了男工女耕, 原本由夫妻双方承担的农副业生产、家务、抚养教育孩子、赡养服侍老人的重担, 完全落在留守妇女肩上。让一个女人既当爹又当妈, 既主外又主内, 既干高强度的体力活又管孩子的教育学习, 人何以堪?"牛郎织女"长年天各一方, 一年或许更长时间才能见一次面, 情何以堪?
尽管留守乡村给数千万妇女带来劳动强度和生理负担加重、心理健康受损、文化素质提高受限、发展机会减少、安全感降低、对男性的依赖程度加重、家庭稳定性降低等诸多问题, 但绝大多数妇女仍在苦苦支撑。因为, 老人、孩子在这里, 耕地、房子在这里, 在外打拼的男人也不易。这或许是我国现代化进程中经济欠发达地区的农村妇女必须付出的沉重代价。
对于她们的付出与牺牲, 我们不应心安理得;对于她们的困苦与挣扎, 我们不该袖手旁观;对于她们的忧虑与希冀, 我们不能漠不关心;对于她们的利益与权利, 我们不可视若无睹。如果说, 眼下我们暂时还无法让留守妇女从重压下完全解脱出来, 但至少可以给其一个支点、助其一臂之力。这是政府的责任, 也是企业、社会的责任。因为, 数以亿计的农民工无疑已是当今我国经济建设、城市建设的生力军, 他们对改革开放后我国经济的高速发展与城市化的快速推进作出了巨大贡献。农村强壮劳动力向城市的大规模转移, 城市是最大的受益者。倘若把各种负担及问题全部留给农村, 让留守妇女来承担, 是极不公平的。
所以, 无论是政府部门还是企业乃至全社会, 都应该为农民工和留守妇女做点什么, 让他们能分享到浸着其汗水的建设成果。
找到生命的支点 篇11
就在我快要把她忘记的时候，她的一个短信息又把我的思绪拉回了十年前。
接手那一届学生的时候，他们已经是高三。第一次的周记上，小轩写道：老师，我想放弃学业早点找份工作。我不知道自己是不是个很笨的学生，自己一直很努力，但成绩总是上不去，拖了班级的后腿。我不知道老师和其他同学会怎么看我，我真的很彷徨。
记得那一次，我给她写的话比她的周记要长得多。大意是：我们每个人都是一朵花，花的开放不是为了别人的欣赏，而是自己生命的必须；每个人都有值得别人羡慕的长处，善于将自己闪光点放大的人才能赢得未来；找准自己生命的支点，沿着正确的方向发力，成就最好的自己；生命在很多时候是单选题，在求知和就业这道选题中，老师的建议是把这一年坚持到底，如果这一次放弃了，以后面对困难的时候很可能还会放弃。自己的路靠自己摸索，每个人的命运都是选择的结果，老师相信你。
此后，我一直留心她，并经常给她送去鼓励的眼神。很多学生和老师说她笨，说她不会有什么出息。在班里，她的学习成绩总是稳定在倒数后三名里，有些老师甚至怀疑她智力有问题，因为她并不是个坏学生，学习格外用功，几乎是班里最用功的一个，可成绩就是一直上不去。但她喜欢刺绣，她绣的花栩栩如生。
她果真没有考上大学，送其他同学上大学时，她自卑地说：“我永远没有上大学的机会了，以后，就好好地绣花吧。”
十年之后的聚会上，她已经是一家刺绣公司的老总，身家千万。她笑着对我说：“老师，我会用一生感谢您，感谢你帮我找到了生命的支点。这十年来，我一直用一颗感恩的心来对待生活，努力地绣花，尽量让自己绣出的花更好看。我终于切身明白了您的话——每个人都有属于自己的路。也许我确实不是学物理的料，我现在对高中学的知识已经没什么印象了，但您给了我坚持的力量和永不放弃的精神。我还一直保留着当时的那篇周记，等以后我的孩子长大了，我会给她讲妈妈曾经的故事。我还希望用您的话来鼓励她走好自己的人生路。老师，不会告我盗版吧？”
看着优雅从容的她，一点也没有当年怯懦的影子，真为她高兴。
“来，老师，这第一杯酒，感谢您送给了我受用一生的礼物；这第二杯酒，为学弟学妹们敬您，您的一句话可能就会改写他们的一辈子；这第三杯酒，是我代表我们班今天在座的同学敬您，祝老师享受工作的每一天。”
“你们的成功是老师最想得到的成绩，今天，老师愿与你们同醉。我期待着十年、二十年乃至更长时间后，你们能有更好更幸福的发展。老师应该感谢你们，是你们让老师体验到了教师职业的幸福。”
那一天，我们都沉醉在幸福深处。
（作者单位：江苏江阴华士国际学校高中）
选择亲子沟通的支点 篇12
一、以第三者为支点进行隔时空沟通
《株洲晚报》报道:一个女士在大学读书时,身患胃病。毕业后与心爱的人结婚,怀孕后,发现是胃癌晚期。她为了延续爱,冒着生命危险,执意要把孩子生下来。孩儿出生,与她进行了非同寻常的沟通。
亲爱的小芹怡,当你翻开这一张报纸时,说明你长大了、识字了,妈妈感到由衷的开心。此时此刻,妈妈可能不在你身边,所以妈妈托晚报叔叔代写这封信。妈妈想和你玩一个游戏,妈妈准备藏起来,不让你轻易找到。如果你想妈妈,心里许愿,妈妈就会在你梦中出现。这是妈妈在变魔法,与你梦中相会,不算输赢。
妈妈永远记得,第一次见你时,你这个小家伙还在恒温箱内,闪亮的眼睛惹人疼爱。妈妈多想陪你度过欢乐的童年,看着你上学、毕业、工作、结婚,这些事情自从你出生以来,妈妈就一直憧憬着。但人生有太多的无奈,妈妈可能已经没多少机会陪你前行了,这也是妈妈最大的遗憾。
可妈妈想在梦中教你练字绘画;在梦中,为你精心烹调一日三餐;在梦中,为你讲童话故事,抱着你安然入睡;在梦中,带你去游乐场与大海边,游玩嬉戏……
妈妈相信,你会是一个听话懂事的好孩子,妈妈的爱也会一直陪着你,给你信心与力量。当你看到这一页报纸时,千万不要哭,妈妈会心疼。你可以给妈妈回信,就在这报纸上,将你的思念通过铅字传递给妈妈,妈妈会非常高兴。
最后,妈妈想说,芹怡,妈妈爱你。
此案例中沟通支点是媒体记者;沟通时女儿在恒温箱内,妈妈在病房;沟通时女儿不懂事,妈妈生命垂危;当女儿看到妈妈对自己说的话时,妈妈不在人世……这种隔着时空、有一方无意识的特殊沟通方式,感人肺腑、催人泪下!对女儿在成长路上的影响力多么巨大!
二、以图文为支点进行意志力沟通
意志力是为达到某种目的而产生的心理力量,这种能量因人而异,有大有小、有强有弱。孩子若有强大的意志力,则离成功不远了。做好任何事,需要坚持,就要培养孩子的意志力,沟通时可以图文为支点。比如,可通过“哥斯达黎加64岁的大爷选地手挖地宫”的故事进行沟通,图文并茂,支点沟通,适合不同年龄段的孩子,能调动孩子积极性,更适合意志力方面和成长途中有瑕疵的孩子。
三、以现场为支点进行形象思维沟通
沟通要戒空、戒大,如果大、空话连篇,孩子嫌你唠叨,长期下去,孩子不喜欢与你沟通,沟通效果自然欠妥。为使沟通达到效果,与孩子到现场,边看、边想、边说、边评,效果会更好。
我儿子于2012年毕业于湖南大学,现系某大型企业软件工程师,并取得了一些研究成果。小学阶段,我以激发他的学习兴趣为主;初中阶段,以加强积累学习为主;高中、大学阶段则注重研究性学习。这些学习方法的总结与实施,都是我们在学习成长的过程中,互相沟通交流的结果。
2015年儿子回家过年,正遇上他舅舅在湖南省新田县筹备经营农副食品加工,公司投资上千万。为学习经商,学习创业,我和儿子冒着凛冽北风,驱车两小时有余,进行了现场沟通。
(1)合股人合同签订、出资、人事安排问题。
(2)加工食材(农产品)污染和富含稀有微量元素问题。
(3)农产品种植与天气及自然灾害问题。
(4)加工食材的机器设备问题。
(5)加工产房及场地租赁问题。
(6)手续办理审批办证问题。
(7)所需人员技术培训、工资待遇和保险问题。
(8)宣传、购买、加工、销售、环保等问题。
(9)各个环节的风险预测问题。
此研究是直观的、现实的,具有指导性的,我以确定现场为支点与儿子进行的沟通科学合理。