差别学

2024-07-11

差别学（共7篇）

差别学篇1

摘要：高校教育是国家建设和发展至关重要的因素之一, 在21世纪创新科技为主导的新纪元, 创新人才的培养更加重要。高校教育肩负着培养这些人才的重任, 本文立足于全球化的时代背景, 对比、学习美国先进国家的高校教育办学方法、方式, 找出我国高校教育的不足, 对于我国高校教育的改革有非常重大的现实意义。

关键词：美国,大学教育,中美比较

高校教育是国家建设和发展至关重要的因素之一, 各国政府都高度重视本国的高校教育, 每年国家大量的经费用于高校建设。尤其21世纪社会以创新为主导的新纪元, 各种新的科技和发明正在和将要改变着人们的生活方式, 创新人才的培养已迫在眉睫。高校教育肩负着创新人才培养的重任。中国政府对此也高度重视, 每年委派高校教师出国深造、访学, 拓宽高校教师视野, 开阔思路, 研究新科技形式下如何培养创新人才。笔者也有幸成为其中一员, 获得出国访学的机会。美国高校教育一直以来被全世界高度认可, 美国高校占据了世界著名高校的很大比例。笔者有幸进入美国亚特兰大乔治亚州立大学访学, 本文旨在分享个人观点, 所学所见和中国高校有非常多的不同之处。美国高校教育重视学生个人观点的培养, 注重创新精神的培养, 严格的考试计分制度, 宽松的校园氛围, 学生言论和行为的自由, 都值得中国的高校借鉴和学习。

一、课堂教育

1. 讲授内容和课后作业

美国大学的教育是比较严格的, 宽进严出是美国大学普遍的规则。能考进大学, 并不代表你一定能顺利毕业, 相反, 如果学习不够认真, 很难获得文凭, 顺利毕业。这和中国高校严进宽出对比非常强烈, 中国高中生在千军万马, 连续奋夜苦战才得以进入大学, 入学后可以悠闲自得, 上课可以不听讲, 没有太多作业, 可以不完成作业, 可以少上课, 只要到学期末, 连续苦备一周时间, 绝大多数学生可以稳拿及格或以上的成绩, 四年如一日, 顺利毕业。美国高校则全然相反。首先, 教师在上课前有预习的要求和作业, 在课堂上不再重复课本内容。课堂上教师引导学生讨论所预习的内容, 引发学生思考, 学生就本课内容给出不同的主意、思想和观点, 课堂的主体不再是教师, 而是学生。学生在没有预习的情况下, 基本不可能理解和明白本课堂的内容, 这促使学生必须进行课前预习, 也不会在课堂上重复听到教师讲解书本或资料的内容, 是全新的在教师引导下的学生讨论的结果, 每堂课都是一场师生头脑风暴, 在头脑风暴中迸发出思想火花。而中国的高校, 学生基本上不会课前预习, 因为没有太大必要, 教师在课堂上讲解课本或资料内容, 教师作为主体, 主导传授知识, 学生被动接受。无需思考, 没有观点, 更没有创新的火花。

英文阅读课的例子就非常说明问题。教师布置学生课前阅读小说1~2章, 课堂上教师不会再重复讲述阅读的内容, 而是引导学生, 阅读的内容里发生什么故事, 有什么人物, 人物的关系是什么, 为什么有这样的关系, 接下来的几篇内容如果你是作家, 会怎样继续写这个故事等, 这些探究性问题来启发学生的思考和表达自己的见地。

2. 记笔记

美国高校教师要求学生在预习课本或资料时记笔记。这对于中国学生来说比较新鲜的事情。从高中到高校, 中国教师非常辛苦地研究透课本, 记录好笔记, 在课堂上仔细讲解自己的笔记, 把内容嚼细了喂给学生。学生在课堂上认真卖力地记录老师的每一句话, 作为知识和考试的复习内容。学生自己记笔记?我在第一周的课程里, 几乎所有的教师都要求学生自己预习, 并记笔记, 并在课前上交给老师。Use your own words, take notes.意思是用自己的语言记笔记, 这是非常普遍的要求, 教师要确认学生是在做预习, 并理解了课本或资料的内容和重点。学生充分发挥学习的主动性, 必须要做预习, 认真阅读和理解课本或资料内容, 才能够顺利完成学业。

二、考评制度

学生考评制度在高校教育的质量中也是至关重要。众所周知, 人性是有弱点的, 在没有外界的压力和动力下, 偷懒是人的本能, 没有人不想舒舒服服的取得成功。考评制度在一定程度上施予学生一定压力, 激发学生的学习动力, 公平、合理、先进的考评制度是高校教育健康发展不可或缺的因素之一。中国高校学生可以轻松逃课, 少完成作业, 平时偷懒, 到期末考试一搏, 轻松毕业, 这是导致中国高校教育落后的学生考评制度的原因之一。美国高校的期末考试只占总学期成绩的20%, 大部分考评标准由学生平时表现组成。例如, 每次预习时教师要求记笔记, 学生上交笔记的次数计分, 笔记的内容质量计分, 课后作业上交次数计分, 作业质量计分, 课堂发言活跃程度计分, 每二、三周小测试 (Quiz) 计分, 每月的小考 (Test) 计分, 期中考试 (Middle Test) 计分, 期末考试 (Final Test) 计分, 每学期缺课一定数量本学期评估得D。一个学期下来, 大大小小的测试考试不停地进行, 每次的作业和课堂出勤、发言都进行量化计分。教师在期中考试后就书面形式给每位学生一个评估的表格, 学生在期中评估后基本了解本学期自己能不能通过或者Failed。每个学期终考之前学生如果对教师对自己的评估有异议, 教师还提供机会和学生单独面谈, 给出评估的理由和数据证明。在这样的考评制度下, 没有学生可以混过关, 极大程度上杜绝了学生或教师徇私舞弊, 促使学生和教师兢兢业业完成学习和教学任务。

三、校园生活

1. 宽松的民主氛围

众所周知, 美国是高度民主的国家, 人们有言论自由权。不管是责问国家最高领导人还是学校领导, 或尖锐地指出社会矛盾, 都被社区和政府所允许。高校学生在知识和思想成长的过程中, 他们有很多新奇的想法, 不符合主流社会思潮的表达都可以淋漓尽致地在校园内进行。校园内学生自发组织的聚会、餐厅前演说, 不管是放高音喇叭, 还是贴巨幅标语, 学校没有权利去干涉学生的这些活动自由。尤其, 美国是一个移民国家, 同一个校园内的学生来自全世界各个角落, 不同的文化, 不同的习俗, 不同的宗教信仰, 和不同的生活习惯都在校园里汇合, 撞击, 融合, 体现出了高度的轻松的民主文化氛围, 也给学生创造了更自由、宽广的思维、思想空间。

2. 高度的人文关爱

在严格的知识考评制度和宽松的民主思想氛围的同时, 美国高校教育也充分体现了友好的人文关爱教育。每层楼每个卫生间都设有残疾人可以进出的特殊按钮, 以方便坐在轮椅上的残疾学生能够自如进出卫生间。在校园的过道, 设有残疾人通道, 停车场设有专门的残疾人停车位, 其他学生或教师不可擅自占用。笔者在中国的任何一个高校校园内或公共场所, 从没有见过卫生间进门出门的特殊按钮, 和标有残疾人停车位的停车场。这些设施和规定使残疾学生能够生活自理, 舒适地和其他健康学生一起生活学习, 充分体现了非常友好互助的人文关爱精神。

除此之外, 美国传统的言语和行为规范也作为课程的内容在课堂上讨论学习。例如, 在绝大部分情况下, 两个对门进出的人, 会把着门让对方先过。电梯里总是有人主动帮你按楼层数, 并按着电梯门让别人先进出。当你不小心踩着别人的脚, 对方会先说对不起。这些文明的教育和行为, 构建了一个和谐友爱的校园生活, 充分体现社会高度的人文关爱。

在当今经济全球化的时代, 国与国之间的竞争日趋激烈, 国家实力的竞争相当程度上取决于高校教育的竞争。中国的高校教育应放眼全球, 找出中国和美国等发达国家高校教育之间的差异和不足, 分析经济全球化时代高校教育面临的巨大挑战, 提高和完善我国高校教育的机制、机构和制度, 有利于提高我们的国民素质和推动创新科技的发展, 使中国立足于世界强国行列。

男和女的差别篇2

拿到账单, 迈克、查理、乔伊会每人拿出20元, 尽管总共只要32.5元。没有人会少出点, 也没有人会想拿回找头。

拿到账单, 劳拉、苏珊娜、黛布拉便拿出了袖珍计算器。

钱:

男人会为1件他所需要的商品付2元钱。

女人会为两件她所不需要

的商品付1元钱。

卫生间:

经典的男人的卫生间里有5样东西:牙刷、剃须液、剃刀、一块肥皂、一条从假日宾馆拿回的毛巾。

经典的女人的卫生间里有337样东西:里面绝大部分东西都是男人无法分辨的。

辩论:

女人会对论点提出最后的总结。

男人会在总结后提出新的观点。

猫:

女人爱猫。

男人说他们爱猫, 但当女人看不见时, 他们就把猫踢到一边。

未来:

女人在有丈夫之前, 一直担心着未来。

男人在有妻子之后, 开始担心未来。

成功:

男人的成功是赚的钱比妻子花的钱多。

女人的成功是找到这样一个男人。

婚姻:

女人嫁给男人前希望他能改变, 但他从未改变。

大数据差别定价公平吗? 篇3

大家都有印象, 越早购买机票费用就越便宜, 在春运期间则完全是卖方市场, 只能购买全价机票。而在同一班飞机上, 乘客购买的机票价格往往都不一样, 这就是差别定价。

差别定价策略是实际中应用较典型的定价策略之一, 也称为歧视性定价 (Price discrimination) , 是对企业生产的同一种产品根据市场的不同、顾客的不同而采用不同的价格。比如工业用电和生活用电的价格不同、白天和夜间长途电话的价格不同, 不同渠道购买的飞机票价格不同等。

沃顿商学院终身教授、北京百分点信息科技公司首席经济学家张忠教授在解读《2016美国白宫大数据白皮书》时说道, 在市场竞争充分且规则透明的情况下, 差别定价造成的价格多样化是对社会有益的, 在这种情况下政府不必进行干涉。

在传统集市里, 根据眼睛的观察或者聆听对方的口音, 卖家可能会向穿着考究的买家收取比其他客户高出一倍的价格。电子商务时代, 大数据让商家能够通过一种更为科学的方法, 根据每位客户的支付意愿, 实现差别定价销售。以保险业为例, 过去保险业所依赖的疾病发生率、生命表、住院发生率等历史数据, 甚至包括性别、年龄、职业等在内的信息其实都是单一维度。而在大数据分析下, 所处地区、信用、收入、互联网浏览记录、生活作息、运动频率、兴趣爱好、上网时长、风险偏好等更多维、更全面的信息将会为不同的客户定制不同的保险价格。

差别定价又称弹性定价, 是一种“以顾客支付意愿”而制定不同价格的定价法。当一种产品对不同的消费者, 或在不同的市场上的定价与它的成本不成比例时, 就产生了差别定价。与采用统一价格相比, 差别定价不仅更接近一个特定顾客愿意支付的最高价格, 也可能使不能按统一价格购买的顾客可以低价获得商品, 或者诱使他们消费得更多, 从而获取较大的利润。

如果根据顾客的付款能力来定价, 一般来说, 收入水平、年龄、职业、性别等不同的消费者对价格的接受程度有较大的差异。对于低收入者、弱势群体定价水平要低, 对于高收入者定价水平要高。

例如, 许多博物馆和展览馆对学生和老人给予价格优惠, 其他人则较高;学生乘坐火车可以购买学生票;公园对晨练的人给予优惠价格;某汽车经销商按照价目表把某种型号汽车卖给顾客A, 同时按照较低价格把同一型号汽车卖给顾客B。

在大数据成为差别定价的分析工具后会不会造成价格歧视?如果一个收入不高、缺吃少穿的穷人, 再加上生活环境卫生状况不良, 那么他生病的概率远远大于生活条件优越的富人, 而站在保险公司的角度, 穷人应该比富人支付更高的保险金。这是不是一种不公平?

张忠认为, 如果将大数据应用于商品差别定价, 变货定价会更加普遍。针对不同人群, 商家会对商品进行功能和包装上的调整, 推出不同档次的商品。北京百分点信息科技有限公司董事长苏萌表示, 商家为了避免价格歧视, 可以增加繁扰成本。比如对希望获得低价的人群增加时间成本, 到现场排队或者必须携带纸质优惠券等手段。

中西方建筑的差别篇4

1建筑材料不同

传统的西方建筑长期以石头为主体, 西方古代建筑则多以石料砌筑。诸如古希腊的大量神庙是石造的、古罗马的神庙以及广场等世俗类建筑是石造的、中世纪欧洲的教堂等等, 一直到文艺复兴、17世纪古典主义建筑、18世纪的宫殿及宗教建筑的主要形式都是石结构的。唯有中国和邻近的朝鲜日本是以木材做为建筑的主要材料。中西方对于不同建筑材料的选择和使用, 除了自然因素外, 更重要的是不同的生活方式衍生出来的文化理念所决定的。西方人的原始生产活动是以狩猎为主, 造就了重物的原始心态, 更加注重人的重要性, 充分肯定了人的力量和智慧可以改造一切。

中国则是以农业生产为主要的原始经济, 造就了原始文明中的重选择, 收集, 储存的活动方式, 衍生出中国的传统哲学思想。宣扬 “天人合一”的宇宙观, 揭示了人与自然息息相通的关系。中国人将木材做为建筑的基础材料正是看重其与生命的关系, 重视其性状与人生关系的结果。

2建筑理念不同

中国建筑具有绘画特点, 其着眼点在于富于意境的画面, 不很注重单座建筑的体量、造型和透视效果。中国历代帝王宫室、陵寝和民居都是按照风水之说和五行相生相克原理构筑。极力求得与天地、自然万物的和谐, 以趋吉避凶, 招财纳福的心态聚落成背靠大山, 面对平川的建筑群落。这种“仰观天文, 俯查地理”的建筑形式是中国特有的一种文化思想。

西方建筑美学的构型意识就是几何形体, 古希腊的毕达哥拉斯, 欧几里德首创几何美学;亚里士多德奠基了“整一”和“秩序”的理性主义“和谐美论”。这些都对西方古典建筑的观念起到了决定性的影响, 从而使得西方建筑中的雕饰, 图形以器其超脱自然, 驾御自然的“人工美”和中国建筑的那种“虽由人做, 宛自天开”的自然情调形成鲜明的对比。

3建筑群组形式不同

中国建筑是以群里为主。中国建筑是以封闭的宏大群体格局在地面平面铺开。中国无论何种建筑, 几乎都是同样的格局, 类似于 “四合院儿”。如北京的故宫;明十三陵;去曲阜的孔庙, 都是以院落与院落相套, 相联结而构成规模巨大的建筑群。展示出一种气势磅礴的“集体”美。各个院落又多以主, 宾形式规律性的排列, 体现中国社会结构形态的内向性格特征, 及严格的宗法、礼教制度。与中国相反, 西方建筑是以个体为主, 西方的单体建筑则表现个性的张杨和人格的独立, 认为个体突出才是不朽与传世之做。像法国巴黎的万神庙、高达320米的埃菲尔铁塔, 意大利佛罗伦萨的比萨斜塔, 美国波士顿的约翰情与景会, 意与象通的意境。西方园林中的喷泉、瀑布、流泉等大都气韵恢宏而且动态感较强, 能表现出某种奔放、灵动、热烈、前涌之势。这些高大的建筑物反映出西方人崇拜神灵的狂热, 更多的是先进的科技给人的一种奋发向上的精神力量。

4中西方建筑发展的不同之路

中国建筑形式稳定。中国封建皇朝实力强大, 人们很少有强烈的土坯愿望, 甚至认为被皇权统治是天经地义的, 正是如此巩固的思想基础, 使中国封建时代持续了整整两个世纪, 中国的传统建筑也正式在这种社会政治环境下产生并发展到了高潮, 成为了世界建筑史上一个辉煌的分支。中国建筑是保守的, 椐文献记载中国的建筑形式和材料的应用3000年来没有什么根本的变化。而西方建筑却有着翻天覆地的巨变。从古希腊第一批神庙建成到现今的2500年里, 从希腊古典的柱式到罗马的拱券, 穹隆顶技术。从哥特建筑的尖券、十字拱到欧洲文艺复兴时期的建筑, 无论是造型, 比例, 雕饰和空间布局都在发展变化。印证了西方人敢于创新和独辟蹊径的思想理念。

浅析中西方教育的差别篇5

1、思维方式和教育模式方面

首先,中国传统教育的指导思想是“师道尊严”、“一日为师、终生为父”,老师是居高临下、神圣不可侵犯的,具有绝对权威,而西方的教育模式则是注重师生平等。中国教育重视学生基础知识的建构大于创造力的培养,学生受教育的主要目的是为了增加知识。在中国,教育者们认为创造力的形成是—个缓慢的过程,要依赖于牢固的基础知识,所以要花较长的时间夯实基础知识。在西方,学生受教育的模式大概是:自主学习,提出问题,批判性地思考,形成自我独立意识,挑战知识,教育的目的是寻求高层认知能力的学习。在西方,教育机构公布学生的学习成绩是违法的。但是在我国,公布学生的学习成绩是很寻常的一件事情,因为这样被认为是可以激励学习差的学生向优秀的学生学习、积极寻求上进。

再次,西方的教育注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力,从而培养在社会中生活的能力,为进入社会提前作好准备。在我国,学校教育重视的是文化基础课,学生主要学习语文、数学和自然等课程,而且学校的管理比较严格,要求学生在上课的时候要集中精神,我国的这种教育教学理念在继承优良传统、掌握知识、规范行为等方面有一定的积极作用。

2、课堂教学方法方面

在西方,教学课堂大部分是不超过30人的小班制。教学气氛相对比较随意自由,有什么问题可以直接提问,不需要举手。课堂教学气氛随意自由,学生可以和老师讨论、甚至是辩论,并且可以当堂实践,把所学的东西活学活用,给老师的讲课时间不多。在中国传统教育中,学生课堂纪律和课堂考勤严格,决不允许随意缺勤。在课堂,基本就是教师单向的活动,大多以“老师讲,学生听”的模式进行,课堂辩论和实践大多是穿插在整堂课中的小插曲。在中国,大多数学校的学生社会实践机会很少,一个学期基本上只有一两次。在中国教育者眼中,学生‘全都懂了’就是教育教学的成功,因此在中国这种教育方法下出来的学生中,慢慢的年级变高,年龄增长,问题越来越少,变得“无所不知”;而在西方教育中,学生的问题越多才是教育的成功。所以,和中国教育相反的,西方教育方法下教育出来的学生随着年龄和年级的增长会变得越来越富有创意和好奇心。

3、与学生家长沟通交流方面

在西方,班主任和家长约见会谈一班比较私密,采取“一对一”的模式,班主任每学年为学生写年鉴,并约见家长一次。约见前通过学生带回约见通知单,等待家长确定时间然后再谈话。时长一般是10-15分钟。中国开家长会是采取“一对多”的全体会议形式,老师当着全体家长的面对每位学生进行点评。我觉得在与学生家长交流沟通方面,西方开家长会的方法尊重了学生的私密性,比较人性化而且效率高。

4、高等教育办学思路方面

西方的高等教育办学思路是入学比较宽松,毕业的时候则要求很严格,特别是硕士、博士教育方面,在毕业的时候要求很严格。相反的,我国的高等教育办学思路则是尚未完全完善的学分制,入学比较严格,在校期间就算是没有充分的利用学校的优越条件努力上进,但是到了该毕业的时候绝大多数的学生都能获得毕业证书顺利毕业。但是从终身教育的角度来看,西方的办学思路相对好一些,因为对于适龄的青年,都有合适的机会可以选择接受教育,为有志青年提供了机会还保证了人才培养的质量。

5、学生考试方面

在中国,虽然考试的时候采用答卷形式,考试形式有了一些变化,但是考试的大概雏形还是基本延续着科举考试制度。学生现在的考试不用再大篇幅地论述写答案了,而是改成了选择题和判断对错题等等。而且,学生从小学开始到初、高中,要过一层层的考试关一直到最后的高考“独木桥”关。在升学考试方面,中西方也有很大的不一样,西方的学生可以按照自己的兴趣和自身的实际情况来决定,譬如选择什么样的专业,上不上大学,上什么样的大学,都可以由学生自己来决定。中国现在慢慢的也在打开这个渠道。

6、教育阶段方面

中国的教育阶段大概可以分为两大段。高难度的基础知识学习和做研究、写论文阶段,而这个阶段的划分则是大学之前和进入大学之后,进入大学了,累积到了一定的基础才会进入研究,比如:做课题、写论文。而中国学生的第一大段:基础知识的学习需要耗费很长时间,所以中国学生普遍的研究能力相对比较薄弱。在西方,学生从小学开始就一直延续进行着独立性和创造性的培养。教育方面更加注重观察力、思考力、发散思维、联想思维和逆向思维的培养。

二、对我国现行教育的思考及对教育前景展望

1、对我国现行教育的思考

对中西方教育不同方面的认知,应该让我们对我国传统教育有一个更加深刻的认识。现在这个阶段,我国的教育政策虽然是素质教育,但是在大多数的学校还是一味地追求考试成绩,教育者在平时的课堂教学中,只教授考试要考的内容,考试不考的东西一般都会避开不教。这样会大大地减少学生知识的锻炼量和学习新鲜知识的能力。中国现行的教育在培养学生的创新意识方面存在着较大的不足。因为它使用了等级化考评制去考量学校的教育水平。今日的中国已经是世界制造业的中心,但是只是制造业大国,却不是科技大国,因为制造业的发展只是需要规范合矩的技术,而科学技术的发展却需要创造性的思维和创新性的意识,目前我们的教育培养出来的人才在科技创新方面有着明显的短板,无法满足建设科技大国的需要。

2、对我国教育前景的展望

我国的教育培养,不要仅仅培养天才,更重要的是培养人才。西方的教育重在启蒙,发掘潜力,尊重自由,尊重个性的发展。孩子在这三者的潜移默化的影响下,多一份质疑,多一份思考,多一份热情,多一些创造。中国的教育要借鉴西方的教育模式,取其精华、弃其糟粕才能保证长久的发展,持稳的前进。

三、结论

综上所述,我认为中西方教育不能简单地说孰优孰劣,它们各具特色,各有长短、利弊。我们应该站在超越自我的立场去思考中国现行传统教育的不足,学习和借鉴西方教育中对我们有帮助的地方,取其精华去其糟粕,转变教育观念和教育思想,深化教育教学改革,以便更加适应未来世界教育发展的潮流和趋势,为我国培养更多的栋梁之才。

参考文献

[1]魏贤超、王小飞《在历史与伦理之间,中西方德育比较研究》浙江大学出版社2009.09

[2]袁振国《反思科学教育》《中小学管理》1999.12

金融危机影响的地区差别分析篇6

一、金融危机影响的地区分类

经过30多年的改革和发展,我国已初步实现由农业大国转变为一个制造业大国,2008年我国第二产业增加值已占GDP的49%。因此,从工业角度衡量此次金融危机对我国各地区的影响具有重要意义,而衡量工业发展状况的主要指标是工业增加值增长速度,因此,我们以各省(市、区)2008年10月以来工业增加值增长速度为主要参照标准,根据我国各地区受金融危机的影响程度不同,将各省(市、区)划分为三类:

第一类:受金融危机影响非常大,金融危机以来工业增加值基本呈现负增长的省(市)。从2008年10月份以来工业增加值增长速度来看,我国受此次金融危机影响最大主要是:山西、北京、上海、浙江和海南等省市。金融危机爆发以来这些省(市)的工业增加值基本呈现负增长的态势。从这些省(市)的地域分布来看,除山西属于中部地区外,其它的主要集中在东部地区。北京市2008年10月、11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别为-7.6%、-8.1%、-6.9%和-6.4%,经济下滑趋势明显。上海市工业增加值从2008年11月份开始呈现持续的负增长,2008年11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别为3.1%、-0.7%、-11.8%和-12.4%。浙江省受金融危机影响2008年10月以来工业增加值增长速度持续在0左右波动,总体呈现明显的下滑态势,其2008年10月、11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别为2.2%、0.9%、1.1%、-8.2%。海南省工业增加值增长速度相比国内其他省市总体较慢,受金融危机冲击,其2008年10月、11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度仅分别为-0.1%、-6.5%、-0.4%和0.2%。而山西省在这些省(市)中又是受影响最大的省份,其工业增加值从2008年10月份以来下滑速度非常明显,2008年10月、11月、12月和2009年1-2月山西省工业增加值增长速度分别为-9.9%、-24.5%、19.2%和-20.5%,呈现两位数的负增长态势。

第二类:受金融危机影响较大,金融危机以来工业增加值增长速度基本低于两位数的省(区)。从2008年10月份以来工业增加值增长速度来看,受此次金融危机影响较大的省(区)主要有:河北、黑龙江、江苏、福建、山东、河南、广东、贵州、云南、西藏、甘肃和宁夏等。这些省(区)从2008年10月份以来工业增加值增长速度基本低于两位数。从这些省区的地域分布来看,既有东部地区的省区,也有中西部的省(区)。

东部地区的河北、江苏、浙江、福建和广东等省2008年10月份以后受金融危机的影响,增长速度迅速下降到低于两位数增长,如福建省2008年11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别为7.4%、8.1%、5.1%和8.45%。而广东省则是在今年以来工业增加值增长速度降幅非常明显,2009年1-2月份工业增加值累计增长率只有0.8%,比2008年的12月份下降了10.5个百分点。

中部地区受金融危机影响较大的省区主要是河南和黑龙江两省。其中,河南省的工业增加值增长速度从2008年9月的21.7%下降到2008年10月份的14.8%,下降了6.9个百分点,2008年10月份以后工业增加值增长速度进入持续的低于两位数的增长,2008年11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别只有8.1%、5.3%和2.1%,相比2008年9月份以前的20%以上的增长速度,降幅较大。黑龙江省的工业增加值增长速度也从2008年9月的17%下降到2008年10月的9.5%,虽然2008年11月略有回升,但是2008年12月以后增长率又持续降低,2009年1-2月累积增长率只有0.8%,受金融危机冲击的较为严重。

而西部地区受金融危机影响比较大的省(区)主要有:贵州、云南、西藏、甘肃、青海和宁夏等。贵州2008年2月份由于受严重冰冻天气的影响工业增加值增长下降到-20.7%,但是从2008年4月份开始工业增加值持续保持两位数增长,2008年10月份以后受金融危机的冲击,增长速度显著降低,2008年10月、11月和12月增长速度分别只有4%、0.7%和5.1%。其他的西部省区云南、西藏、甘肃、青海和宁夏的情况类似,受金融危机的影响,工业增加值增长速度在2008年9月以后基本呈现低于两位数的增长,其中宁夏在2008年10月和2009年1-2月工业增加值更是呈现负增长。

第三类:受金融危机影响较小,金融危机以来工业增加值基本保持两位数增长的省(区、市)。从2008年10月份以来工业增加值增长速度来看,受此次金融危机影响较小的省(市、区)主要有:天津、内蒙古、辽宁、吉林、安徽、江西、湖北、湖南、广西、重庆、四川、陕西和新疆等。这些省(市、区)从2008年10月份以来的工业增加值基本保持了两位数的增长,增长速度较高。从这些省(市、区)的地域分布来看,既有东部省区,也有中西部的省区。其中天津市2008年10月、11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别为19%、20%、23%和18.4%,与2007年10月、11月、12月和2008年1-2月工业增加值增长速度18.1%、19.1%、18.3%和20.5%相比,增长速度还略有提高,表明受金融危机的冲击较小。辽宁省在2008年10月份以后受国际金融危机的影响,工业增加值增长速度虽然有所下降,增长速度由2008年10月份以前的高于15%下降到2008年10月份以后的低于10%左右,但是总体上比较平稳,在2008年12月份以后增长速度略有回升。安徽省受金融危机的影响,工业增加值增长速度虽然有所下降,增长速度由2008年10月份以前的20%左右增长速度下降到2008年10月、11月、12月和2009年1-2月的18.2%、14.7%、13.8%和19%,但是总体上仍维持了较高的增长速度。江西省2008年10月、11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别达到20.4%、19.8%、13.5%和13.8%;而湖南省的工业增加值增长速度在金融危机爆发后基本维持在20%左右的高增长速度,2008年10月、11月、12月和2009年1-2月工业增加值增长速度分别达到21.5%、19.5%、18.5%和20.6%。广西工业增加值增长率虽然在2008年10月下降到6.7%,但是2008年11月份后持续保持了两位数的增长,2008年12月份增长率更高达22.9%。四川省的工业增加值增长率在2008年10月份后增长率基本维持在10%以上的增长速度,2009年1-2月份增长率达到16.8%。内蒙古自治区的工业在金融危机冲下,从2008年10月份有所下降,工业增加值增长率由2008年10月份的20.3%下降到2008年3.6%,但是2009年后工业增速明显,2009年1-2月工业增加值增长率达到19.6%。

二、金融危机影响的地区差别原因阐释

上述分析表明,受此次金融危机冲击较大的省(市、区)既有东部沿海地区的北京、上海和浙江等省市,也有山西、甘肃等中西部资源型省份,而中西部地区的制造业省(市)如安徽、湖南和四川等总体上受到冲击较小,形成这种地区差别的原因是什么呢?

1. 外需大幅下降是外贸依存度高的沿海省(市)经济受到巨大冲击的主要原因。国际金融危机对我国经济增长的主要挑战是外需下降,不仅美国外需下降,金融危机还造成其他发达国家或地区对我国出口产品的外需普遍下降。例如,目前欧盟对我国的进口增速也显著放缓。由于外需急剧下降,导致我国出口行业面临着前所未有的压力,从2008年11月开始,我国出口月度同比增速已经连续四个月出现负增长。出口急剧减少导致外贸依存度较高的省(市、区)经济必然受到巨大的冲击,工业增加值增长速度下降,甚至出现负增长。而我国各省区之间的外贸依存度又存在显著的差异性,表1是2007年全国各省(市、区)的外贸依存度。从表1反映的结果来看,广东、上海、天津、江苏、浙江、福建、北京等沿海省市是我国贸易依存度最高的地区,沿海地区的进出口总额占到全国的八成以上,是典型的外向型经济,经济增长更多地依靠进出口拉动,因此金融危机的爆发,发达国家需求急剧减少,必然导致外贸依存度高的沿海省(市)经济出口的急剧下滑,对这些省(市)工业造成巨大冲击。

2. 基础原材料市场供求发生大逆转,价格大幅下跌,是中西部资源型省区经济受到巨大冲击的主要原因。从表面上看来,中西部内陆地区由于经济开放度和贸易依存度比较低,受到金融危机的冲击应较小。但是正如上面的分析表明,以山西为代表的中西部资源型省区在此次金融危机的冲击下,经济受影响程度超过外向型经济的广东、上海、浙江等省区。其主要原因是,资源型省区产业结构比较单一,抵御市场风险风力比较差,如山西省重工业占全省工业比重达95.55%,煤炭、焦炭、冶金、电力等四大支柱产业占全省工业比重超过的84%。在金融危机冲击下,由于以美国为首的发达国家进口需求萎缩影响到出口产成品的我国沿海地区的经济增长;沿海地区经济减速导致对能源与初级产品的需求下滑,导致基础原材料市场供求发生大逆转,价格大幅下跌。进入2008年下半年,受国际经济形势变化和国内经济增长趋缓影响,基础原材料价格大幅下跌。价格的大幅下降导致企业的大面积减产或停产。截至2008年底,山西省规模以上企业停产达到1 771户,比上年同期增加815户,占全省规模以上企业39.2%,加上半停产企业,估计全省停产、半停产企业在五成以上,全省中小企业已有8 000多家停产、半停产,约占总数的10%。伴随着企业停产、减产行为,工业企业用电量增幅出现负增长,全年工业企业用电量1 102.75亿千瓦时,增长-4.57%,比上年同期下降29.82个百分点。而以资源型产业为主要经济支撑的甘肃省,由于有色金属、钢材、石油价格持续暴跌,金川、酒钢、白银、兰州石化等大型企业工业增加值大幅下滑。

3. 近年来持续的产业转移为中西部部分制造业省(市、区)增强了抵御危机的能力,使其受金融危机的冲击相对较小。近些年来,安徽、江西、湖南、四川和重庆等中西部制造业省(市)区省区(市)以产业转移为契机,通过实施中部崛起和西部大开发战略,充分利用其广阔的市场和丰富的资源,承接东部转移过来的产业,工业生产获得迅猛发展,有效地增强了其抵御冲击的能力。因此,在此次金融危机的冲击下受影响相对较小,工业增加值依然保持了较高的增长速度。

三、不同地区应对金融危机冲击的政策建议

1. 对沿海外向型省(市)而言,应利用金融危机对出口行业进行结构性调整,提高出口产品的多元化和附加值,促进经济的可持续发展。我国沿海地区长期实行的是出口导向的增长战略,但是事实上,截至目前方方面面的证据表明这种出口导向的增长战略已经难以为继。随着人民币汇率的上升、要素市场的市场化改革以及国际能源与初级产品的价格上涨、新劳动法的推出、将环境成本内部化等措施的出台,我国出口商品的成本优势已经被显著削弱。沿海地区出口行业需要通过收购兼并、产品结构升级换代来实施多元化以及提高产品附加值。但由于出口行业吸纳了太多的就业,造成出口企业利益集团在我国政府的决策过程中发挥着重要作用,因此,只要我国出口商品还有价格优势,出口企业往往就缺乏进行调整的动机。当前,在金融危机的冲击下,美国经济陷入衰退,一方面降低了我国沿海地区出口商品的外部需求,另一方面造成发达国家贸易保护主义抬头,从而将显著恶化我国沿海地区出口的外部环境,这就给了我国政府对沿海地区出口行业进行结构性调整带来机会。

2. 对中西部地区的制造业省(市、区)而言,应利用金融危机对东部地区制造业造成巨大冲击的有利条件,进一步承接东部地区的转移产业,提高工业化水平。国际产业转移的突出特点是呈现明显的梯度性、阶段性规律和趋势。可以预见,此次由美国次贷引发的金融危机和世界经济波动,势必再次推动国际分工体系调整和我国沿海发达地区产业结构升级,加速国际和沿海地区产业资本向中西部地区转移。中西部制造业省(市、区)应利用在金融危机冲击下,产业资本向中西部地区转移有利时机,承接东部的转移产业,拓展企业的生存与发展空间,优化产业布局和促进产业集聚,提高当地工业化水平,为中西部地区的长期持续发展奠定良好的基础。

3. 对中西地区的资源型省(区)而言,应紧紧抓住国家在金融危机下实施扩内需促发展的战略机遇,调整产业结构,促进转型发展。以山西为代表的中西地区资源型省区的突出特点是工业经济结构单一,发展方式比较粗放。如山西省2008年轻工业比重只有4.45%,比上年下降0.67个百分点,这种超重的结构导致工业发展脆弱,经不起大风大浪的考验,发展严重依赖外部市场(省以外),导致这些资源型省区虽然不是外向型经济区,但是受金融危机的影响却超过外向型经济的广东、上海、浙江等省(市)。因此,调整经济结构、实现转型发展是资源型省区必须考虑的主要战略问题,应紧紧抓住国家在金融危机下实施扩内需促发展的战略机遇,积极引进国际先进技术和重要设备,实施产业结构、经济结构的大调整,淘汰关闭一批落后产能,严格控制传统产业产能扩张,利用这次经济回调机会,改造提升一批传统产业,培育发展一批新兴产业,如装备制造业、材料工业、医药工业、食品工业的发展,增强其抵抗风险的能力。

参考文献

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[3]林毅夫,刘培林.中国的经济发展战略与地区收入差距[J].经济研究,2003,(3).

[4]石垒,高帆.地区经济差距:一个基于经济结构转变的实证研究[J].管理世界,2006,(5).

降火药,细微之处有差别篇7

功效之一:散风止痛

牛黄上清丸和黄连上清丸都含有解表中药, 专于散风, 治疗风火、风热引起的症状效果较好。

牛黄上清丸

功效和适应症:牛黄上清丸具有清热泻火, 散风止痛的作用, 适用于头痛眩晕、目赤耳鸣、咽喉肿痛, 口舌生疮, 牙龈肿痛, 大便燥结, 宜于风热郁于上焦者, 对风火赤眼、头晕目眩较为合适。急性咽炎、急性扁桃体炎、急性齿龈炎, 或见上述症状者亦可服用。

注意事项:老年体弱、大便溏薄者忌用。牛黄上清丸含有牛黄, 因其攻下、泻下之力较强, 易致孕妇流产, 故孕妇忌服。

黄连上清丸

功效和适应症:黄连上清丸具有清热通便, 散风止痛的作用, 可用于上焦风热, 头昏脑胀、牙龈肿痛、口舌生疮、咽喉红肿、耳痛耳鸣、暴发火眼、大便干燥、小便黄赤。急性口腔炎, 内耳迷路炎, 前庭神经炎、血管神经性头痛、急性扁桃体炎、急性齿龈炎、急性结膜炎、急性中耳炎, 急性胃肠炎、痢疾等, 或见上述症状者亦可用。

注意事项:脾胃虚弱者慎用。

牛黄上清丸和黄连上滑丸的不同处:牛黄上清丸和黄连上清丸都具有散风止痛的作用, 都偏于治疗上焦风热, 但牛黄上清丸中牛黄为寒凉极品, 且本品所含冰片可开窍醒神, 故而牛黄上清丸清热力较强, 风热郁于上焦重症及伴有头晕头昏等上火患者更为适用。

功效之二:清热解毒

牛黄解毒丸和牛黄清火丸功于清内火, 解热毒。

牛黄解毒丸

功效和适应症:牛黄解毒丸功在清热解毒, 药性较凉, 适用对象为内火较旺的体质壮实者, 临床多用于由内热 (非风火) 引起的热毒壅塞于上焦而出现的口鼻生疮、咽喉肿痛、牙龈肿痛、口舌生疮, 目赤肿痛等, 疗效显著。口腔红肿热痛如扁桃体炎、咽炎、牙龈痛、口腔溃疡兼便秘者最宜。

注意事项:

1、体质虚寒或脾胃虚弱, 即平时有肢寒怕、令手脚不温, 食少或不易消化、大便稀溏的人, 服用牛黄解毒丸后可能会使上述症状加重, 故慎用。

2、牛黄解毒丸含有牛黄, 孕妇忌服。

3、牛黄解毒丸含有雄黄, 因雄黄含有砷, 长期、过量服用易致砷中毒, 因而使用时应遵照说明书或医嘱, 不宜过量、过长时间服用。老人因肝肾功能相对低下, 使用时更需注意不宜过量, 以免出现不良反应。

牛黄清火丸

功效和适应症:牛黄清火丸具有清热、散风、解毒的作用, 可用于肝胃肺蕴热引起的头晕目眩、口鼻生疮、风火牙疼、咽喉肿痛、痄腮红肿、耳鸣肿痛。肝胃肺蕴热引起的咽炎、喉炎等属于实火上攻之症, 适用本品。