台词艺术

台词艺术（共5篇）

台词艺术 篇1

台词艺术中的潜台词是一种特殊的语言表达, 它不仅由表及里的帮助演员调动自己的思想情感, 还让观众能体会到一种一切尽在不言中的玄妙, 发人深思, 无尽遐想。人们往往在评论作家的作品时, 有一条非常重要的标准就是“潜台词”, 潜台词即言外之意、话外之象, 是一种最耐人寻味的表达。一部作品中它往往是最灵动、最朦胧美的部分, 需要作者的细腻心思, 编剧的用心雕琢, 演员的仔细体会, 以及观众的细心领悟。

一、利用语境结合潜台词进行分析

语言从广义上分为两种, 一种就是直抒胸臆, 字面意思就是内在含义, 是最普遍的表达;一种就需要根据特定的语境推敲, 它不直接表达要说的话, 而是拐弯抹角, 话里带话。有时是, 一句话感觉没说完, 让听者自己领会剩下的意思, 有时甚至话里与话外意思完全不同, 含义相反。下面举例一一说明:

有一天, 你在公司上班, 下班时, 天上突然下大雨, 而你没有雨伞, 这时, 你的同事将他的雨伞借给你, 打算自己冒雨回家, 你会因为感激对他说:朋友, 你真好!这就是字面意思与实际含义一致, 并有“朋友, 多亏你了, 非常感谢”的潜在意义在里面。

反义的例子:你有困难向朋友借钱时, 他找借口拒绝了你, 却当面跟另一个夸夸其谈, 说自己是如何有义气, 为朋友两肋插刀, 你忍不住对他说了一句:你真好!结合语境就知道, 这句话其实是反话, 含义在说:你拉倒吧, 借点小钱都不愿意, 还说讲义气, 你可真黑。

通过上述不同的例子可以看出, 要理解潜台词的意思, 一是直接确定表层意思, 在顺势挖掘更深的含义。一是结合说话人的关系和语言环境来确定实际意思, 即语言的本质。这就是所谓的结合语境准确理解潜台词, 把握话语含义。

二、利用语言链条关系体会潜台词含义

语言链条的潜台词对于整个句子就相当于一条鸿沟之间的桥, 它在整个句子中是显得不协调的, 缺乏逻辑性的。它是表达不明显的地方或者是衔接部分的省略之处。

我们如果能弄清楚台词中句子与句子的衔接方式, 就能顺藤摸瓜, 了解段落与段落的的连接点, 层次与层次的有机整体。在遇到作品语句不连贯, 段落衔接明显转换的时候, 就要注意, 仔细品味潜台词, 理解作者表达的意思, 作品的本质内涵。

三、学会区分不同类型的潜台词

根据性质和作用的差异, 潜台词分为:寓意性潜台词、反语性潜台词、关联性潜台词、回味性潜台词、提示性潜台词等类型。就像了解一个人一样, 你只有先清楚他是男是女, 叫什么名字后才能更深一步的了解他其它的方面。

我们国家有五千年的历史文化沉淀, 有数不尽的经典文学作品。我们找个例子分析一下不同的潜台词:鲁迅先生的作品《孔乙己》相信我们都学过, 他在小说的开头就有一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”, 这种就属于寓意性潜台词, 我们通过上文了解到理解潜台词可以结合上下文语言环境, 那么, 这个例子能挖掘出来的意思就有“站着喝酒”说明孔乙己是个穷人, 地位不高, 身世不幸;“穿着长衫”说明他自我感觉是个有身份的文化人, 因为在那个年代, 穿长衫的都是有钱人、读书人。

关联性潜台词即隐含关联词的语句。例如:雨, 还在下, 打湿了她的头发, 打湿了她的衣服, 她没有撑伞, 往前走着。很明显这句话的完整句式是:虽然雨还在下, 打湿了她的头发和衣服, 但是她没有把伞撑开, 还是继续往前走着。我们把关联词性潜台词一补充, 语句更加连贯, 语境表达的意思就明确了。说明这个女孩子很伤心, 下着雨也不愿打伞, 心冷了, 身体的冷就不在乎了, 落满雨水的脸上就看不到泪水了, 悲伤的情绪轻而易举的传达到了读者的心里。

反语性潜台词表达的意思就是与话语意思相反对立的含义。比如:一对情侣吵架, 一方口不择言说出:难道你以为没有你我就不能好好生活了吗?问句本来是表达疑问, 但是通过反问的句式表达加之“难道”、“不能”双重否定表肯定, 意思就不一样, 这样的语气鲜明, 具有极其强烈的情绪同时具有很强的感染力。读来意犹未尽。

回味性潜台词就是一般指文章的段落结尾处, 设置相应词语, 发人深思, 引人回味。如:他在生命弥留的最后一刻, 伸手向着前方说:“我最爱的妻子, 我……”结尾, 就没了下文, 读者就可以根据全文判断他要表达的话语, 比起平铺直叙的表达更有意思, 灵活性更强, 空间更大, 同时照顾了大众不同的口味, 任人遐思。

总之, 通过运用阅读手段, 或者挖掘不同类型的潜台词, 体察作品潜台词的画外音, 就可以加强对作品的理解, 体会人物的情感, 丰富自己的内心世界。

参考文献

[1]务楠.中学语文潜语言教学艺术研究[D].河南师范大学, 2011.

[2]唐蓉青.话外之旨以一当十——谈台词语言艺术中潜台词的运用[J].艺海, 2012, (3) :61-63.

台词艺术 篇2

男：五月的鲜花，为青春的中国绽放 女：五月的歌声，为青春的理想高唱 男：尊敬的各位领导以及各位来宾 女：亲爱的同学们 合：大家下午好

男：有一种期待在五月里绽放，有一个主题在五月里鲜活，有一份快乐在五月里蔓延 女：在这迷人的五月迎来了我们“第十二届电脑文化艺术节”的开幕感谢各位的观临 男：每个不同的时代，造就不同的精踩，每个不同的时代，也有不同风采 女：拥抱时代，报效祖国，每个时代的精神都与我们的风采紧密相连。男：青春的笑容，定格未来

心中的歌声，继往开来

女：现在我宣布：湖南铁道职业技术学院信息工程系第十二届校园文化艺术节开幕。正式开始

男：首先容我向大家介绍莅临本次活动的领导及嘉宾。

女：中华文化源远流长，给我们留下了数不胜数的宝贵遗产使我们中华儿女的骄傲 男：武术便是这文化中的一朵奇葩，风格多样，特点鲜明

女：民族的才是世界的，我们年轻一代是民族进步的力量。有责任和义务为中华的复兴而奋斗。

男：民族的才是永恒的，我们大学生更应该挑起复兴国粹的责任，下面有请一群热爱民族文化的同学在这里为我们激情演绎民族武术的魅力

男：宫商角徵羽

琴棋书画唱 孔雀东南飞

织女会牛郎 女：深爱这土地

丝路到郭煌，先人是炎黄，子孙血一样 男：青春如歌是唱不尽的“人文”山水

青春是谷流入心田的深情颂歌 女：不同的时代，有着不同的青春。不同的青春，有着不同的精彩

男：刚健挺拔，含蓄柔韧“心与意合，意与气合，力与行合”，展示古典舞的气质与神韵

女：字如其人，立品为先，这是书法的境界 远看山有色，近听水无声，这是绘画的境界

男：无论战争与和平的年代，一代又一代的青年走在时代的前列 用青春的热血谱写时代的乐章

女：下面请欣赏同学们为我们带来极具特色的创意秀

男：五月的花海是青春拥抱的时代，我们是初开的太阳，用生命点燃未来 女：青春有信仰，从此不一样，信仰驻青春，人生有方向 男：乘着舞姿，我们铺开七彩的画卷 走向未来，我们书写豪迈的誓言

女：下面请欣赏舞蹈《听说爱情回来过》

男：青春永远的最美好的，如同五月的鲜花，每一朵炫丽的花瓣 都含着一个绽放的梦想

女：青春永远是浪漫的，就像那翩之的舞曲，每一个跳动的音符 洋溢着成长的快乐

男：我们用知识创造梦想，用快乐追赶时光，美丽的校园承载着

我们巨大的理想，放飞无限的激进

女：接下来我们欣赏到的是“出自不同年代，却同样焕发着青春光彩的歌曲串烧”

男：天地苍苍，乾坤茫茫，中国少年顶天立地当自强 女：日出将来之少年中国也，则中国少年之责任也！故今日之责任，而全在我少年也！

男：走进五月爱的天堂，牵动的是亿万学子对未来的梦想

女：走进五月的《爱》花的海洋，涌动的是千万学子对梦想的向往。男：下面请欣赏朗诵《中国少年说》

男：我们的生活充满了阳光，阳光下的我们日益进取，开拓创新

我们以敢于超越前人的气魄，要为祖国贡献出自己全部的青春与力量

女：青春多么美好，而只有当我们融入到祖国的伟大事业中，青春之花才会开的格外绚丽 男：青春的歌声嘹亮，青春的誓言铿锵，青春是人生中最美好的一个阶段

女：时光飞逝，第十二届电脑文化艺术节开幕式正式接近尾声，但信息系电脑文话艺术节将伴随湖铁职院一直走下去，风雨无阻

男：下面欣赏信息系委员代表带来的《one word, one dream》

男：证书与荣耀，记载着昨日的拼搏与忠诚 女：鲜花与掌声，彰显出明日的追求与辉煌 男：怀抱五月的鲜花与掌声，我们冲锋点 女：高扬鲜红的旗帜，青春畅想征途中 男：祝福少年中国与国无疆！

女：祝福中华民族与天不老！

合：祝福湖铁职院朝气蓬勃，桃李满天下！

男：下面我宣布本次校园文化艺术节闭幕式暨元旦文化汇演到此结束 合：我们来年再会！

修改稿

男：五月的鲜花，为青春的中国绽放 女：五月的歌声，为青春的理想高唱 男：尊敬的各位领导、来宾 女：敬爱的老师、亲爱的同学们 合：大家下午好

男：有一种期待在五月里绽放，有一个主题在五月里鲜活，有一份快乐在五月里蔓延 女：在这迷人的五月迎来了我们信息工程系“第十二届电脑文化艺术节”的开幕，感谢各位的观临

男：每个不同的时代，造就不同的精彩，每个不同的时代，也有不同的风采 女：拥抱时代，报效祖国，每个时代的精神都与我们的风采紧密相连。

男：青春的笑容，定格未来 心中的歌声，继往开来

女：现在我宣布：湖南铁道职业技术学院信息工程系第十二届校园文化艺术节开幕式正式开始

男：首先容我向大家介绍莅临本次活动的领导及嘉宾的

女：中华文明源远流长，武术便是这文明中的一朵奇葩

男：热爱民族文化的同学们在这里为我们激情演绎民族武术的魅力 男（女）：请欣赏。。。。。

男：青春如歌是唱不尽的“人文”山水 女：青春是谷流入心田的深情颂歌 男（女）：请欣赏。。。。。

男：古典舞充分展示了女性的柔美与婀娜多姿 女：字如其人，立品为先，这是书法的境界 男：青春热血谱写了时代的乐章

女：下面请欣赏xxx同学给大家带来的古典舞

女：五月的花海是青春拥抱的时代，我们是初开的太阳，用生命点燃未来 男：青春有信仰，从此不一样，信仰驻青春，人生有方向

女：乘着舞姿，我们铺开七彩的画卷；走向未来，我们书写豪迈的誓言 男：请欣赏舞蹈《听说爱情回来过》

男：青春永远的最美好的

女：青春永远是浪漫的

男：我们用知识创造梦想，用快乐追赶时光，我们巨大的理想，放飞无限的激情 女：请欣赏 “歌曲串烧”

男：中国少年顶天立地当自强

女：振兴中华则中国少年之责任也！男女和声：下面请欣赏朗诵《中国少年说》

男：我们的生活充满了阳光 女：我们的的歌声多么嘹亮

男：青春是人生中最美好的一个阶段

女：电脑文化艺术节将伴随学院走过了十二个春秋

男：下面欣赏信息工程系学生会、团总支委员代表带来的《one word, one dream》

男：证书与荣耀，记载着昨日的拼搏与忠诚 女：鲜花与掌声，彰显出明日的追求与辉煌 男：怀抱五月的鲜花与掌声，我们冲锋点 女：高扬鲜红的旗帜，青春畅想征途中 男：祝福少年中国与国无疆！女：祝福中华民族与天不老！

合：祝福湖铁职院朝气蓬勃，桃李满天下！

解析艺术院系招生章程中的潜台词 篇3

2002年以来，教育部每年都会在全国普通高等学校招生工作规定中明确指出：“高等学校依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定制订本校的招生章程。高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式，是其开展招生工作、录取新生的重要依据。招生章程由高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核。”教育部规定招生章程的主要内容应当包括：高等学校（含独立学院）全称，校址（分校、校区等须注明），层次（本科、高职或专科），办学类型（如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等），在有关省（自治区、直辖市）分专业招生人数及有关说明，对外语语种的要求，招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则（如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等），学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。教育部规定，学校的法人代表应对招生章程及有关宣传材料的真实性负责。招生章程一经公布，高校就不得随意更改其中对考生和社会的承诺。

招生章程的规范，体现了以人为本、服务考生等理念，增加了高校招生的透明度，有助于贯彻公正、公平、公开的录取原则，是高考“阳光工程”的重要标志，也是高考制度进步的一种体现。但是，现阶段我国艺术院校的招生章程形式五花八门，各院校巨细详略不同，再加上其中有很多专业术语，所以并不是每位考生都能把握其中的关键信息。

招生章程中的这些“教育部规定动作”，有些一目了然，有些则需要认真研读才能通透其中真味，这其中，尤以“录取规则”这部分内容最重要，又最需费心读懂弄透。

学校概况

按照教育部规定，招生章程中必须真实、准确地写出高等学校全称、校址（分校、校区等须注明），规范者如鲁迅美术学院，在其2010年的招生章程中即点明：“办学地点：绘画、雕塑、摄影、美术学、工业设计、艺术设计（含环境艺术设计、城市规划与设计、服装艺术设计、染织艺术设计、纤维艺术设计专业方向）专业在沈阳校区办学，地址：辽宁省沈阳市和平区三好街19号，邮编：110004；艺术设计（含平面设计、多媒体艺术设计、装饰艺术设计、陶瓷艺术设计）、动画专业在大连校区办学，地址：大连市开发区金石滩金石路39号，邮编：116650。”上海音乐学院则说：“公共事业管理（艺术管理）专业一年级课程在复旦大学杨浦校区就读，二年级起回本院就读”，让人一目了然。但是有些高校的招生章程对此却语焉不详，等你入学了才发现招生章程中的“校址”写的是校本部的地址，自己所学专业的实际办学地点却在某一个分校区，或学习、生活设施都不完善的新建校区。

我国高校的办学层次分本科、高职或专科，办学类型有普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等。教育部规定，招生章程必须明确注明学校的性质，颁发学历证书的学校名称及证书种类。

招生计划

在阅读招生章程时，要高度注意意向院校在本省（市、区）有无招生计划，以及招生名额，这些信息在填报志愿时特别有用。比如，四川音乐学院2010年“本科各专业面向全国招收本科新生3100人；专科各专业仅面向四川、重庆、山东、河南招收专科新生300人。”也就是说，除了章程中点明的4个省份，别处的考生就不要再打川音专科的主意了。

特殊要求

招生录取时，除了以高考专业成绩、文化课成绩为依据，不同的院校可能会对考生提出相关要求，常见的主要是对语文、外语等科目的高考成绩有要求，比如：

中央戏剧学院的多个专业均要求考生“外语成绩须达到我院确定的分数线”。

鲁迅美术学院规定“文化课总分最低控制线350分，外语单科分数线为65分，美术史论和文化传播与管理专业语文单科分数线为90分”。

北京电影学院规定“凡有科目缺考者（无成绩或成绩为0分者均视为缺考），一律不予录取”。

四川音乐学院要求：“成都美术学院的本科各专业均要求高考英语单科成绩不低于50分，专科各专业不低于40分。戏剧影视文学系的戏剧影视文学专业要求高考语文单科成绩不低于80分，英语单科成绩不低于60分。传播艺术系的广播电视编导（专题节目编辑制作、文艺节目编辑制作、电视剧制作）专业要求高考语文单科成绩不低于80分，英语单科成绩不低于60分；双语（英、汉）播音与主持专业要求高考英语单科成绩不低于80分。通俗音乐学院的现代音乐文学专业要求高考语文单科成绩不低于80分。”有“长短腿”现象的考生必须高度注意这一点，以求扬长避短。

有些院校对考试的外语语种有要求，比如：

鲁迅美术学院只招收外语语种为英语、日语的考生；上海音乐学院只招英语语种考生。

四川音乐学院强调“各专业文、理兼收，外语语种不限（双语[英、汉]播音专业除外），新生入学后我院只提供英语教学”；

中国传媒大学的规定是“外语专业只招英语语种的考生，录取时考虑英语口语加试成绩。其他专业不限制考生应试的外语语种，但学校的公共外语课只开设英语，新生入学后外语课教学只安排英语”。

有些院校则对身体条件有附加要求。除了依据《普通高等学校招生体检工作指导意见》，有些高校还根据本校的办学宗旨、专业培养要求，做出对考生的补充规定，比如：

四川音乐学院要求：“舞蹈系各专业女生须达到1.62米以上，男生须达到1.75米以上（专业成绩特别优秀者可适当放宽条件）。双语（英、汉）播音与主持、歌剧表演专业女生须达到1.60米以上，男生须达到1.70米以上。音乐剧、戏剧表演专业女生须达到1.63米以上，男生须达到1.70米以上（专业成绩特别优秀者可适当放宽条件）。”

河南大学的播音与主持专业要求：“身体健康，相貌端正，无口吃，无色盲，无发音器官疾病；男性身高168厘米以上，女性身高160厘米以上。”

北京电影学院规定：“报考各专业考生均要求听力正常。报考表演专业（含相声、喜剧表演班）考生双目视力均应在5.0以上（经佩戴隐形眼镜矫正，新视力表）；男身高不低于1.72米，女身高不低于1.60米；无肢体畸形，体表无疤痕、文身、胎记及皮肤病。报考摄影专业各方向考生双目视力均应在5.0以上（经矫正，新视力表），且无色盲、色弱。报考动画专业、美术专业各方向的考生，均要求无色盲、色弱。报考导演专业、录音专业各方向的考生，均要求无色盲。”

个别院校或专业还有对男女比例的特殊规定，比如：

中国传媒大学就在2010年的招生章程中规定：“播音与主持艺术、表演专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例为1：1。”

北京电影学院2010年的招生章程在这方面更详细：“录音艺术专业录音艺术方向招收计划为：男8名，女7名（不含内蒙古自治区定向生）。录音艺术专业音乐录音方向招收计划为：男6名，女6名。公共事业管理专业电影（电视）管理方向招收计划为：男18名，女17名；公共事业管理专业院线经营管理方向招收计划为：男17名，女18名。动画专业动画艺术方向招收计划为：男8名，女7名（不含内蒙古自治区定向生）；其他各方向招生计划均为：男、女各占50%；摄影专业摄影多媒体影像创作方向招收计划为10名，其中在符合我院录取原则的基础上，北京地区生源计划招生不少于4名。该专业女生录取总数不超过5名。摄影专业摄影电影制作方向：女生录取总数不超过5名。”

这些细节都是必须重视的，否则就可能影响到被顺利录取。

学费标准

花自己的钱接受高等教育，当然应该以投资的眼光考量投入和收益等问题。透过招生章程上的各专业学费标准，住宿费用，学校的奖学金、贷款、助学金、补助金以及减免学费等扶持贫困生的制度，毕业生就业率及就业流向等信息，可以让我们对此心中有数。

省考/校考

教育部颁发的《普通高等学校艺术类专业招生办法》中要求，从2009年起，全国各省（区、市）均应为本行政区域内报考美术类专业的考生组织省级统一考试，有条件的省市还应组织其他艺术类专业的省级统考。省级统考须在2009年1月1日后进行，1月31日前完成。考生只有达到省级统考专业合格线，才能参加这些高校艺术类专业的校考、投档和录取。

教育部规定，凡生源所在地省级统考涉及到的专业，民办高校、独立学院的艺术类本科专业及所有高校的艺术类高职（专科）专业（中央戏剧学院、北京电影学院艺术类高职专业除外）均应直接使用省级统考成绩，学校不再组织校考。其他艺术类本科专业可直接使用省级统考成绩，也可在省级统考合格考生范围内组织校考。

高校组织校考的方式为：独立设置本科艺术院校可跨省设点组织校考，民办高校、独立学院及高职（专科）院校只能在本校所在地组织省级统考未涉及的专业校考，其余本科院校原则上只在本校所在地设点组织校考，如有特殊要求确需跨省设点组织校考的，须经拟设考点所在地省级招办同意并报本校主管部门备案。招生学校下设的二级学院（系）不得自行设点组织校考。高校组织校考的时间一般应安排在1月31日后进行，在3月底前结束。具体时间参看当地省级招办和有关院校的安排。艺术类专业考试合格证书的发放数量原则上按与本校相应艺术类专业招生计划4比1的比例发放。

这样一来就需特别注意各校专业考试的方式，除了31所独立设置的艺术院校和参照独立设置的艺术院校管理的11所院校外，别的院校有的是参加省考即可，有的则规定必须参加校考，比如：

河北大学2010年的规定是：“河北省考生报考河北大学音乐类、美术类、编导类、播音主持类专业仅需参加河北省2010年艺术联考即可，河北大学使用河北省艺术联考成绩。河北大学专科影视表演专业需参加学校组织的专业测试。”

河南大学的规定是“内外有别”：“河南省考生录取办法：2010年我校播音与主持艺术专业招生使用河南省播音与主持艺术专业统考成绩。”“外省考生报考办法：考生凭户口所在地省辖市招办核发的2010年艺术类专业考试准考证和本人身份证，交同底版免冠正面二寸照片5张，按规定时间到指定地点报名考试。”该校的表演（戏剧方向）则要求：“报考统招（高中毕业起点）的考生必须参加全省音乐统考和我校单独组织的专业考试（简称校考）。”

中国传媒大学规定：根据教育部文件精神，2010年艺术类专业考试分为省级招办统一组织的专业考试（以下简称“省级统考”）和学校组织的专业考试（以下简称“校考”）两种形式。凡参加我校艺术类专业考试的考生，生源所在地省级统考有要求且涉及到的专业，考生必须参加省级统考。省级统考不合格的考生，省招生办在录取时不予投档。省统考未涉及的专业，考生必须按照省招办要求参加考生所在省艺术类高考报名。鉴于我校在组织艺术类专业考试时，有些省的艺术类省级统考工作尚未开始或成绩尚未公布，考生可以先参加校考。（1）参加相应专业省级统考的考生，仍需要参加校考；（2）省级统考不要求或未涉及的专业，考生只参加校考。

考点设置

为了便利天南海北的考生参加本校组织的专业考试，一些面向全国或者省外招生的艺术院校、综合院校通常会在北京、上海、武汉、西安、郑州等城市设置考点，这些在招生章程中会有明示，请大家结合自己准备报考的院校的时间、地点安排，合理选择考点。需要特别注意的是，有些院校允许考生在全国范围内任意选定考点，有些院校只允许考生在户籍所在的省市自治区报考，否者成绩无效。

校考期间，考试密度很高，只有及时通过招生章程获悉各个院校的安排，才便于统筹规划，既让自己尽可能多参加几所院校的考试，多获得机会，又能减少金钱的浪费和旅途的奔波。

专业课考试内容

招生章程中会明确列出某个专业当年的加试科目，以便考生有的放矢地准备考试。录取规则

一般说来，面向全国招生的艺术类院校是各自划线，主要面向本省招生的艺术类院校会划定一个统一的文化课分数线，一般不低于本省确定的“二本”录取控制分数线的60%，所有专业均安排在提前批次录取。

不同门类的专业特点千差万别，使得一所学校内不同专业间录取规则可能不同，甚至一个专业会有几种录取规则。不同的录取规则实质是专业课、文化课的权重不同，高校一般按照以下几种规则录取：

第一种，文化课成绩过线，按专业成绩排队。比如，北京舞蹈学院的公共事业管理专业（中外文化交流管理方向）和舞蹈编导专业（电视舞蹈方向）一直就是按这种规则录取的。中国传媒大学的表演、摄影、播音与主持艺术、动画等专业的录取规则为：在高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按专业考试成绩从高分到低分择优录取，其中播音与主持专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例1：1。这种规则对文化课分数的要求最低。

第二种，专业合格，按文化课成绩排队。比如，中国传媒大学的媒体创意、电视摄影、广播电视编导、英语播音与主持、文化产业管理、剪辑艺术、戏剧影视文学、动画、录音、数字媒体等专业的录取规则为：在专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按高考总成绩从高分到低分，并注意相关科目成绩，择优录取。其中英语播音与主持专业成绩全国前20名的考生，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，优先录取；其余专业中专业成绩全国前三名的考生优先录取。再比如，中国戏曲学院的戏曲文学创作和戏曲理论方向遵循的也是这种录取规则。这种规则对文化课成绩要求最高，适合那些专业起步较晚，而高考成绩不错的同学优先考虑。

第三种，文化课、专业课成绩累计后排队。比如，中国戏曲学院国际文化交流方向，在考生文化课成绩和外语成绩达到录取分数线的前提下，将专业课成绩与文化课成绩相加，按总成绩排名录取。

第四种，文化课、专业课成绩按一定比例折算、累计后排队。两者折算比例由学校确定。北京电影学院戏剧影视文学专业（剧作方向）就是将考生专业课成绩的60%与文化课成绩的40%相加后排名，然后从高到低择优录取。而山西大学则规定：戏剧影视文学专业录取时按进档考生文化考试成绩的80%加专业测试成绩的20%为录取成绩，从高分到低分择优录取。河南大学的播音与主持专业规定：“在文化成绩和专业成绩达到各省最低录取控制分数线的考生中：播音与主持艺术专业按专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重（计算公式详见河南大学招生信息网）计算考生综合成绩，按照从高分到低分的排名顺序择优录取。”

同一个院校的不同专业，通常会执行不同的录取政策。

非第一志愿政策

从理论上说，院校是否招收非第一志愿考生，不是自己可以随意确定的，主要取决于考生对该院校的认可程度和第一志愿上线人数的多少。

由于每年的报考人数、第一志愿上线人数都是不确定的，很难事先预测，所以不少院校在招生章程中都明确表示“当一志愿生源不足时，接收非第一志愿考生”。这里所说的“生源不足”，是指第一志愿上线人数比招生计划少的情况。但这项规定隐藏着“话外音”，请大家千万不要忽略，那就是“当一志愿生源充足，也就是第一志愿上线人数超过招生计划时，是不可能招收非第一志愿考生的，哪怕你的考分非常高”。而且，不是所有的高校都招收二志愿考生，第一志愿充足的高校也不会招收第二志愿考生。即使招收非第一志愿考生的高校，招生章程中公布的录取政策也是不同的：有的学校“原则上不拒绝非第一志愿考生，但是分数要比第一志愿考生的平均分高”；有的学校“在第一志愿未录满时录取第二志愿考生”；还有的学校“预留部分计划招收二志愿高分考生”。有的学校允许二志愿考生选专业，有的则必须服从专业调剂。

加分

凡符合教育部加分或降分投档规定的考生，不论高校在招生章程中是否提及，加分或降分投档的政策各高校都是必须执行的。但是，加分投档后如何处理，则由高校审查决定，高校具有完全的自主权。

鲁迅美术学院2010年的招生章程中说：“不承认省招考委关于加降分的规定，各专业成绩排名第一的辽宁省或外省考生文化课总分可降5分，或外语降5分参加排队录取。”

北京电影学院2010年的招生章程则规定：“同等成绩下，优先照顾边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区和西部省份的考生和归侨、华侨以及台湾省籍考生、荣立二等功以上的退役军人、烈士子女、有特殊贡献的优秀青年。”

上海戏剧学院2010年的招生章程规定：“在同等条件下，优先录取华侨和港澳、台湾考生，以及边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生。”

这些学校明明白白指出，政策性加分在录取专业时起的只是辅助作用。这种在投档时按照相关规定给考生加分投档，录取时却按实际考分进行取舍的方法，我们可称之为伪加分——加分在投档时有用，录取时大体没用。有加分的考生忽视了这一点，就有可能错失用足加分的机会，不能发挥加分的作用。

断档

所谓“断档”，是指在某一分数段第一志愿填报某大学的人数不足该大学在当地的招生计划。这种意外不常发生，尤其是名校更是百年难遇。一旦发生断档，院校一般会采取三种措施应对：组织高分考生重新填报；降分录取；把招生计划转移到生源较好的其他省区，不同的应对措施对考生的利益有不同的影响。

台词艺术 篇4

一、比喻

精彩而恰到好处的比喻不仅使语言更为丰富生动, 而且增强了语言的表现力。“谨贵人这盘菜算是凉了, 你想不想挪挪桌呀?” (太监总管吴良辅对伺候贵人的小太监说) 。后宫的女人往往被人们当做悲剧的代名词, 一个活生生的人被比做一道菜, 而且按照和皇帝的亲密程度划分为热菜和凉菜, 这让人感到冷酷。而这种台词直接透视人情冷暖。

二、比拟

比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。因为它是把甲事物当作乙事物来写, 所以它具有思想的跳跃性, 有助于读者或听众展开想象的翅膀。“你身上的种种好处只是睡着了, 总有一天, 它们会一一醒来, 让你成为完全不同的人。” (福临对她的废后说) 把隐藏在一个人身上的好处用拟人的手法表现为睡着了, 无疑是一种很传神的表达方式。每个人都有优点与缺点, 哪怕是个千夫所指的“恶人”, 如果一个人只表现出其自身的优点或缺点中的一种, 那么这个人就是两个人了。这话也是安慰受伤之人的一种很好的表达。也表达了编剧对人物的辩解和对人性的一种哲思。

三、对比

对比使两个事物之间的矛盾鲜明突出, 揭示本质, 或使事物对立的两个方面相互映衬, 相得益彰。“天底下就两样人, 一样睡了还能醒过来, 一样睡了就不睁眼了, 像我们这样的人能不能睁眼还得您说了算。” (太监吴良辅对顺治说) 用睡着后是否还醒得来, 来对比人与人之间的差距, 同时也表现了太监的奴性和对主子的奉承与讨好。比较很简单, 但是内容却包含深意, 突出了封建社会人的悲哀。

四、设问

反问一般是为了达到更强烈的修辞效果而故意发问, 以问句的形式加强肯定的分量。设问则以一问一答的方式来加强要表达内容的重要性, 更加强了语气的凝重。“你嘴上说宠辱不惊不惧宦海沉浮, 其实你骨子里斤斤计较。你是翻山越岭之人, 怎么摔了个小小的跟头, 就万念俱灰了呢?你什么时候能从这口井里爬出来!?” (反问) 反问强调了说话者反问别人时“理直气壮”的说话语气, 也就是想从对方口中得到自己想要的答案, 而答案其实也许就在提问者的心中了。太监吴良辅说些崇祯的一些轶事, 福临说看了崇祯倒是个贤良之人, 吴良辅随口说道:“贤良有什么用啊?贤良是上吊的绳子!” (设问) 设问其实说的、强调的也都是说话人所说事物的反作用。这句话是本身平常不过的简单道理, 但是从一个久经宫内事物的太监口里说出就有着不寻常的味道, 在禁忌森严的清宫里做事做人万事得小心翼翼, 不可轻易开口, 多说不宜, 放在心里的才是最安全的, 掏出来的屎也不能臭着别人。这是一个做人的道理, 也更是一个生存之道。

五、反复

运用反复可以加强语义的重点, 可以渲染气氛, 还可以增强语言的节奏感。“拉你一刀怎么了?拉你一刀是看得起你!” (大太监吴良辅对心里有想法的小太监如是说) 这样的反复可以让观众深切地体会到做奴才的奴性有多重, 大太监教训小太监时想表达的是“挨一刀还是赞美你了”的观念。太监这个畸形丑陋的东西在中国几千年的长河中是一个可耻的称谓, 但是混得好的太监就会以丑卖丑地认为这是一种人生的标志, 一种人生的起点。让人不禁为我国历史中的封建统治感到悲凉。

六、反讽

反讽, 又称倒反法、反语, 单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物, 而其原本的意义正好是字面上涵义的相反。“任何一个帝王都想永垂不朽、长命百岁, 可最后都埋在了地下, 掘地三尺, 都只是白花花的骨头。” (顺治对安郡王说) 台词中有洞明世事的苍凉, 让人领略到编剧的悲观。每个帝王都想长命百岁, 每个穷困潦倒的老百姓都想积德转下辈子投个好胎, 这是一个鲜明的对比, 也是一个绝好的讽刺。

这是一部饱蘸文墨的剧集, 拥有着一般荧屏作品缺乏的深度。其专属文字博大、富有张力, 这种文学意境主要是通过该剧中不仅传情达意而且耐人寻味的台词来勾勒, 演员精彩的表演来描绘, 难怪行家评论该剧是一部“养眼的广播剧”。

摘要：由作家刘恒编剧、导演的电视剧《少年天子》一经播出便广受好评, 可以肯定地说, 这部剧的成功首先是台词的成功。电视剧里的台词运用了多种修辞手法, 这些手法增强了全剧的表现力, 从而奠定了该剧成功的基础。

关键词：台词,修辞,语言

参考文献

[1]张斌.现代汉语.上海.复旦大学出版社, 2002.

[2]王希杰.修辞学通论.南京.大学出版社, 1996.

[3]谭学纯, 朱玲.广义修辞学.合肥:安徽大学出版社, 2001.

艺术节汇报演出台词 篇5

2011.12.17

甲：尊敬的各位领导、各位来宾

乙：敬爱的老师、亲爱的同学们

合：大家好！

丙：为了推动学校艺术教育的改革和发展，丰富同学们的课余文化生活

丁：为了营造浓厚的校园文化艺术氛围，激发同学们对艺术的兴趣和爱好

甲：德化三中如期举办了第十三届校园艺术节

乙：在艺术节活动中，有思想的翱翔，有感情的抒发

丙：有青春的旋律，有技能的演示

丁：有科学的探索，有毅力的体现，还有诗意的飞扬

甲:这一切，充分展现了三中学子的青春活力，展现了当代青年的精神风采。

乙： 这一切，也充分体现了学校对校园文化建设的重视，见证着我校实施素质教育的累累硕

果。

丙：今天，我校全体师生欢聚在这里，共同庆贺第十三届校园艺术节圆满结束。

丁：在这欢乐美好的日子里，各级领导、各位老师、各位家长朋友带着关怀与希望，同我们欢聚一堂。

甲：让我们以最热烈的掌声向各位领导、各位来宾的到来表示欢迎，并向他们致以最诚挚的谢意！

乙：今天，这里将是我们展示才华的舞台

丙：让我们用热情的歌声抒发心中的情感

丁：让我们用优美的舞蹈展现青春的风采

合：德化三中第十三届校园艺术节文艺汇报演出现在开始。

1、啦啦操花球表演表演者：连静文等

甲：首先让我们用欢快的音乐，飞扬的舞步点燃冬日的激情。

乙：请欣赏啦啦操花球表演，表演者连静文等，掌声欢迎！

2、舞蹈《thvee andone》表演者：罗莞澜 李梦园等

丙：激情四溢的表演让人热血沸腾，他们的表演真是太精彩了！

丁：接下来的节目，一定会一个比一个精彩！下面，请欣赏由罗莞澜 李梦园同学为我们表演的舞蹈《thvee andone》。

3、歌曲联唱表演者：校园十佳歌手

甲：欣赏完充满动感的舞蹈，接下来让我们请出在校园歌手大赛中脱颖而出的部分获奖歌手，乙：他们将为我们带来精彩的歌曲联唱。

4、小组唱《人民需要我》表演者：县消防战士

丙：一片片火海诠释他们的本色，一声声警笛证他们的承诺

丁：一条条水龙喷涌他们的激情，一份份忠诚夯实他们的执着

丙：是的，他们就是平安的使者，是我们最可爱的消防战士。

丁：让我们用最热烈的掌声欢迎县消防队武警战士们为我们演唱《人民需要我》。

5、小品《新梁祝传》表演者：林清辉 陈丽芳等

甲：俗话说“笑一笑，十年少”，下面这个节目，保证让你乐得开怀大笑。

乙：是吗？真让人期待啊！

甲：请欣赏由林清辉老师和陈丽芳等同学表演的小品《新梁祝传》

乙：梁山伯与祝英台将会演绎出怎样的爱情故事呢？

6、舞蹈《同学一场》表演者：陈思 郑嘉怡 陈梅婷

丙：校园生活最是难忘，同学情谊最是纯真。

丁：寒来暑往，花开花落，葱茏岁月中不变的是同窗之谊。

丙：下面请欣赏由陈思 郑嘉怡 陈梅婷为我们表演的舞蹈《同学一场》

7、英语朗诵、英文歌曲演唱表演者：郭黛翎 张晓燕

甲：德化三中一向十分重视外语教学，去年与五洲陶瓷有限公司、泉州市慈善总会签订协议，设立了10万元外语科奖教奖学专项资金，专门用以奖励在外语科教学中成绩突出的师生。

乙：郭黛翎 张晓燕两位同学在本次艺术节 “英文朗诵”、“英文歌曲演唱”比赛中脱颖而

出，下面就请他们上台一展风采吧。

8、教师节目表演者：苏华强 苏怡冰苏兴旺 连玉珍

丙：刚才我们欣赏到的都是同学们表演的节目，大家想不想看看老师们表演的节目呢？

丁：当然想啊！可能同学们平时见到的老师大多端庄严肃，其实我们学校有很多老师也是多

才多艺的。

丙：不信？那就让我们用热烈的掌声把他们请上台吧。

9、朗诵 《祖国颂》表演者：

甲：巍巍昆仑，滔滔黄河，五千年文明源远流长。

乙：六十年征程风雨沧茫，三十年改革欣欣向荣。

甲：祖国啊，我亲爱的祖国，愿您的明天更加美好。

乙：请欣赏由陈沫 林丹瑜 叶德衍为我们带来的诗朗诵《祖国颂》

10、舞蹈《papprazzi》表演者：林娟娟 陈玉凤等

丙：我们年轻似火，我们激情飞扬。

丁：在青春的名义下，我们舞得热烈，舞得激昂！

丙：请欣赏舞蹈《papprazzi》，表演者林娟娟 陈玉凤等。

11、小品《丑女也疯狂》表演者：徐毓君 黄定伟等

甲：劲歌热舞令人陶醉，精彩的小品也不容错过。

乙：请欣赏小品《丑女也疯狂》，表演者徐毓君 黄定伟等。

12、艺术作品展示

甲：德化三中在社会各界的关心支持下，在全体师生的共同努力下，教育教学质量年年都有新的突破。在今年的高考和中考中，他们再一次以辉煌的成绩回报了家乡人民给予的厚望。乙：是啊，我为我们是三中的一份子而感到骄傲和自豪，我们也将一如既往地努力拼搏，努力奋进。

丙：学校不仅狠抓教学质量，而且在素质教育方面也是硕果累累啊！美术、书法、音乐等艺术苗子层出不穷，大奖不断；科技发明、手工制作等都屡屡获奖。

丁：而这，正是得益于德化三中极力提升广大师生的人文素养和学校品位，得益于学校前瞻性的发展观。

甲：接下来，请大家欣赏一下我校师生展示的艺术作品。

13、器乐联奏表演者：林 娴 苏宇彬 陈泽欣陈 彦 陈小艺 陈均轴 甲：旋律婉转动听的音乐，不仅会给人一种美的享受，甚至能使人感受到大地的宁静，江河的喧腾和生命中那种春潮般的涌动。

乙：下面，请欣赏器乐演奏。表演者：林 娴 苏宇彬 陈泽欣陈 彦 陈小艺 陈均轴

14、舞蹈表演者：郑菊花等

感谢同学们的倾情演奏，接下来请欣赏舞蹈《gee》，表演者：郑菊花等，大家欢迎。

15、歌曲《花木兰》表演者： 梁惠婷

丙：女中豪杰花木兰, 替父从军千古传，谁说女子不如男。

丁：请欣赏梁惠婷为我们演唱的歌曲《花木兰》

16、小品《大话天仙配》表演者：周福臻 罗凯妮等

甲：你听说过董永和七仙女的故事吗？

乙：当然听过，“树上的鸟儿成双对„„”（边唱边比动作）

甲：别唱了别唱了，瞧，他们来了„„

乙：请欣赏小品《大话天仙配》，表演者周福臻 罗凯妮等

17、舞蹈《栀子花开》表演者：陈巧彬 林丽珍等

丙：下面请欣赏由陈巧彬、林丽珍等同学表演的舞蹈《栀子花开》

结束语：

甲：我们用执着去开创德化三中的辉煌，把拼搏视为我们的理想。

乙：我们在嘹亮的歌声中把希望起航，我们在温馨的笑语中让理想飞翔。

甲：艺术节的举行，又一次奏响了我校推进素质教育的凯歌；

乙：艺术节的举行，又一次为我们全校师生搭建了展示自我的舞台。

丙：朋友们，文艺汇演虽然已经进入尾声，但是艺术的种子却永远深深扎根在我们心里。丁：让我们将参加艺术节的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。

合：德化三中必将走向更加美好的明天，在新世纪的征途上再铸新的辉煌。

甲：德化三中第十三届校园文化艺术周文艺汇报演出到此结束。