第二课 第二框 承担对社会的责任教案

第二课 第二框 承担对社会的责任教案（共8篇）

第二课 第二框 承担对社会的责任教案 篇1

九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计

教学目标：

情感态度与价值观：

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

知识与能力目标：

通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。

过程与方法：

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

教学重点和难点：

重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会 教学过程： 〔导入新课〕

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”──范仲淹 “为中华之崛起而读书” ──周恩来 “以天下为己任” ──毛泽东

请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？

〔讲授新课〕

（一）小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？

2、如何才能承担对社会的责任？

3、我们青少年应如何承担塑造民族辉煌的重任？

4、为什么要参加公益活动？

5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。讨论：请你来参加

1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；

2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；

3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；

请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？ 教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。相关连接：

1、播放有关1998年抗洪救灾的录像.2、写出“抗击非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）讨论：

1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？

2、你打算怎样向他们学习？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

（三）情感升华，争做好公民

播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。

课堂训练、巩固练习

第二课 第二框 承担对社会的责任教案 篇2

【课前巩固】

如何正确对待逆反心理？

一、学习目标：

1回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引导学生人生价值的思考。

2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。培养学生分析问题和解决问题等综合能力。

3、探索解决亲子冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

二、教学重点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解。

三、教学难点：掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。

四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：

1、如何化解与父母的矛盾？

2、与父母勾通有哪些基本要领

3、与父母勾通交往有哪些艺术？

六、学习新课：（活动设计）

活动1：女儿说“家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家庭务事。”

爸爸说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”。

这两种说法有道理吗？说说自己的想法。

活动2：P23材料。让我们一起帮小冰正确处理这件事，探究解决冲突的途径和程序

活动3： P26材料你有过毛毛的体验吗？

谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。

七、巩固练习：（中考链接）

一、单项选择题：

1、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠

叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对

父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是（）

①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再

需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父

母，理解父母的苦心

A、①③B、②④C、②③D、①④

2、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是（）

①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响

你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠

叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”

A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤

3、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是（）

A、尊重父母不可以向父母提意见

B、孝敬父母就是对父母百依百顺

C、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失

D、父母如果错了，要坚持让他们认错

【2010年湖北省武汉市中考真题】 4．为了挽救儿子的生命，一位母亲坚

持疾走7个月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝脏移植给儿子。武汉“暴走妈

妈”的行为启示我们

①坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 ②只要自信就一定能取得

成功 ③发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件 ④父母赋了我们生命，理应受

到我们的孝敬

A．①②③B．①③④C．②③④

答案B

【2010山东省烟台市中考真题】 5． “回家给父母洗洗脚”。这是某校老

师给学生布置的“家庭作业”。老师这样做的目的是

A．减轻学生的课业负担，缓解学习压力

B．从小学会自立自强，争做家庭小主人

C．让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式

D．体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德

答案：D

【2010广东省湛江市中考真题】 6．右边这幅漫画给我们的启示是

①孝敬父母是中华民族传统美德

②孝敬父母要有实际行动

③孝敬父母是大人的责任

④孝敬父母是成年儿子应尽的义务

A．①②B．②③C．①④D．②④

答案：A

【2010年广西桂林市中考真题】7.在日常生活中，每当我们与父母

发生了误会和矛盾时，我们应该

A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协

B.冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流

C.学会忍让，答应父母提出的所有要求

D.敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止

答案：B

【2010年安徽省中考真题】

8、右边这幅漫画给我们的启示是

A.孝敬父母和长辈就是天天给他们洗脚

B.孝敬父母和长辈就是对他们百依百顺

C.孝敬父母和长辈可以从点滴小事做起

D.孝敬父母和长辈是成年人的事

答案：C

【2010年湖南邵阳市中考真题】9．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。作为子女的我们，要奉献对父母的爱应该做到（）

①敬重和爱戴父母，理解和关心父母②听父母的话，一切顺从父母的安排③多为父母做一些力所能及的事，为父母分有④乐于付出感情，乐于赞赏父母，让父母精神愉悦

A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④

答案：C

【2010年福建省三明市中考真题】10.阳阳与父母的关系融洽，同学冬冬真诚地向阳阳请教与父母交往的艺术。为此，阳阳告诉他

①要赞赏父母，赞赏中增进亲情②要认真聆听，聆听中获得教益 ③要帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 答案： D

【2010年湖北省黄石市中考真题】11我们应该这样看待孝敬父母

①孝敬父母要在心里想着父母②孝亲敬长是中华民族精神的核心 ③孝敬父母要从小事做起④只是道德的要求，并无法律义务

A、①②B、①③C、①③④D、②③④

答案：B

【2010年云南省大理等五地中考试题】12．下列同学的做法不正确的有 ①小强知道母亲看过自己的日记后，认为母亲没有尊重自己的隐私，对方面进行斥责

②小冬善于交往，常与异性同学到隐蔽的地方去

③小娟发现自己的考试成绩有误，主动与老师沟通，老师更改了她的成绩 ④小勇认为赡养方面是成年子女的义务，自己是未成年人，孝敬父母与自己无关

⑤小宏认为交朋友就是志同道合，任何事情都要一条心，这才是哥们！

A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．②③④⑤

答案：B

【2010年湖北省荆门市中考真题】13.“暴走走妈妈”陈玉蓉为了挽救身患严重肝病的儿子的生命，每天暴走 10 公里，经过 7 个月的努力，终于消除了脂肪肝，实现了“割肝救子”的愿望。下列对陈妈妈这一事迹的评价中，不正确的是

A.其行为是传统美德的彰显和发扬

B.她有坚强的意志和品质

C.她是为了得到儿子的感思和回报

D.“割肝救子” 不是公民的法定义务

二、材料分析题：

4、网名为“心星泪光”和“青苹果”两位中学生近日在网站论坛上留言表示，他家的长辈很唠叨，令他非常烦恼，他已经15岁了，可长辈们还当他是小孩，特别是他的妈妈，经常因为他的考试成绩“唠叨”。

和谐、温馨的亲子关系是每个人的渴望。请你在论坛上留言：如何搭建亲子和谐的沟通桥梁？

CD C

长辈很“唠叨”，令你很烦恼说明在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。

①要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾。精彩内容来自②要冷静下来，心平气和地和家长商量。

③要掌握有效沟通的要领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

（2）同时我们要掌握与父母交往的艺术：

①赞赏父母，交往起来无烦恼。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

②认真聆听，交往起来免误会。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。③帮助父母，交往起来无障碍。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事。④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅。

八、学习小结：

学习了本课，我的最大收获是：。

疑

是。

第二课 第二框 承担对社会的责任教案 篇3

文化传承与创新（第二课时）

第二框 文化在交流中传播

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用

2、理解中外文化交流的意义

（二）能力目标

教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者

（三）情感、态度与价值观目标

明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。★教学重点、难点

文化交流、传播的必要性

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程

（一）引入新课

通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。

（二）进行新课

教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。

一、生活中的文化传播

1、文化传播的涵义

文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

教师活动：引导学生阅读教材34－35页内容，并思考：文化传播的主要途径有哪些？ 学生活动：积极思考并讨论问题

2、文化传播的途径

（1）商业活动。商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可没。

（2）人口迁徙。自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。

（3）教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。

二、大众传媒：现代文化传播的手段

教师活动：引导学生阅读教材36－37页内容，并思考文化传播手段是如何变化发展的？ 学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。

传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。

意义：依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

三、文化交流：做传播中华文化的使者

中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播。从汉代张差事出使西域到晋朝法显的南亚之行，从唐朝玄类西行到明代郑和下西洋，历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

教师活动：引导学生阅读教材38页“相关连接”内容，并思考这些文化传播活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：随着现代信息技术的广泛运用，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷。

启示（做法）：我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。2）文化对社会发展产生深刻影响

文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。2）文化对社会发展产生深刻影响

文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

（三）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了文化传播的主要途径和手段，知道了文化在各种交往活动中传承、发展。现代信息技术的发展，对文化的传承有重大作用，要推进全球文化合作与交流，推动中华文化的繁荣昌盛。★ 课余作业

第二课 第二框 承担对社会的责任教案 篇4

一、教学目标

了解党在社会主义初级阶段的基本路线，懂得基本国情是我们制定一切路线、方针、政策的依据。

二、教学重难点

教学重点：经济建设是一切工作的中心

教学难点：基本国情是我们制定一切路线、方针、政策的依据

三、教学方法

讨论、归纳

四、课时安排 1课时

五、教学过程

（一）导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）１、“一个中心、两个基本点”（板书）（１）党的基本路线的内容（板书）

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容是坚持以经济建设为中心，坚持改革开放、坚持四项基本原则。即“一个中心、两个基本点”。（制定这一路线的根本依据是什么？）（２）基本路线制定的根本依据（板书）

正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。举例：建国时期人民公社化、大跃进等。（３）基本路线制定的出发点或根本目的（板书）

全国各族人民的根本利益

（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。）（4）、基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）（以教材组图中与学生一起得出：这些成就的取得，都是以经济建设为中心的结果，并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。）（如何理解以经济建设为中心？）

（先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话，然而以家乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明，从而得出：）

①为什么要以经济建设为中心（板书），答案见P38页第一节“以经济建设为中心是兴国之要……”。

（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：）②什么是四项基本原则？（板书）

坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想（集体朗读四项基本原则的内容）③坚持四项基本原则的重要性（副板书）（指导学生从书本中寻找，教师分析）A、是全国人民的根本利益所在。

B、是社会主义现代化建设事业的政治保证。C、如果……都是……

（告诉学生）: 四项基本原则是立国之本(彩色副板书)④改革开放是强大动力或强国之路(彩色副板书)(改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展,是为了促进经济社会的全面发展,是为了更好地满足最广大人民的根本利益,是为了巩固社会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.)(可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.)(彩色副板书)对外开放:是改革和建设比不可少的条件，是建设中国特色社会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策

(可以历史的史实来证实,也可以用国外象越南等一些地区的现状作比较.)

2、坚持基本路线不动摇（板书)（在学生课前对自己家庭20年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究，得出一个结论：）（1）坚持党的基本路线不动摇，国力会强大，人民得实惠，社会保安定，国际地位会提高，民族精神会增强。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。必须长期坚持下去。

（从课本的相关知识连接入手，解决改革、发展、稳定之间的关系）（2）、改革、发展、稳定之间的关系（板书）

①坚持党的基本路线，就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟大实践。

②改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

（同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。）③关键是坚持以经济建设为中心。

六、课堂反馈：

七、课后练习：

基础训练

八、板书设计

党在初级阶段的基本路线

一、基本路线的内容

“一个中心，两个基本点”

第一单元第二课第2课时 教案 篇5

中学时代 第2时 中学序曲

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事及采取正确行动。

能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

知识目标：懂得作为公民，要维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关，理解热心公益，服务社会是承担社会责任的必然要求。[重点难点】

重点：中学阶段的重要性。

难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。【教法学法】

活动式、体验式、讲授式。【导与学过程】

一、导入新课 方式一：诗歌导入

齐读教材序言中的诗《中学时代》。师导入：正如诗中所言，中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》吧！

方式二：情境导入

播放歌曲《长大后我就成了你》。伴着优美动听的歌曲我们走进了初中的校园，拉开了中学时代的序幕。

二、问题导学

基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。1.来到初中生活你有哪些新的体验？ 2.你认为中学时代重要吗？为什么？ 3.你认为成长给了我们哪些礼物？

4.从新塑造一个怎样的我？你将怎么做？

三、探究平台

探究

（一）新的起点 1.说一说：（1）.上了中学，你觉得自己长大有？（2）.你对中学生活有哪些期待？ 学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一

2.探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（小组讨论，小组代表交流讨论结果）

词语不统一，可让学生自由发言。

教师随笔

参考答案：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

3.图片欣赏：精彩的中学生活。4.探究与分享

材料 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事„„(1)你在校园里还有哪些发现？

(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？

参考答案：学生根据自己近几天的观察据实回答。

5.阅读感悟（材料见课件）

从钱学森的话语中，你领悟到了什么？

参考答案：中学时代重要性：1.中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘；（2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；

（3）随着思维水平和理解能的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格。

6.思考：为什么说中学生活是新的起点？（初中生活有什么新体验？）

参考答案：中学生活把我们带进 一个别样的天地，我们站在一个新的起点上;中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。;中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进程。

探究

（二）成长的礼物

1、（图片见课件）

说一说：你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？

参考答案：成长的礼物。1.集体生活，涵养我们的品格，丰富了我们的个性。2.新的课程，引领我们探索新的知识领域。3.丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。4.各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

2、思考：如何对待这些礼物？（新的机会我们如何做？）

参考答案：珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。3.探究与分享 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 交流展示 组与组之间展开竞争 参考答案：（见课件）

4、想一想： 理想的我？

参考答案：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

5、教师寄语 ：

“千里之行，始于足下”

中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力

四、板书设计

五、课堂练习

1.进入初中，对同学们采说 意味着一个新的起点，“新起点”主要指(C)A．新同学 B．新老师 C．自身成长的新起点 2．下面属于我们中学生活新变化的是(B)

①学习科目增多了 ②课程学习难度增大

③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高

⑤老师不再像小学里那样关心我们了

A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④

3.进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是(C)A．小青：阳光灿烂，积极进取 B．小华：学会学习，包容他人 C．小强：坚持己见，特立独行

D．小红：意志坚强，勇于探索

4．中学时代是人生发展的一个新阶段，中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是(C)①集体生活，丰富我们的个性 ②新的课程，增加我们学习的压力

③社团活动，给我们提供发展兴趣的平台 ④社会实践，为我们打开认识社会之门

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

【教学反思】

第二课 第二框 承担对社会的责任教案 篇6

一、教学目标

（一）知识目标

1、识记公民的民主监督权利、作用

2、理解公民的民主监督的重要性。

3、学会分析如何行使监督权

（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。

二、教学重点难点

重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。难点：民主监督的重要性

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）引入新课

在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

（二）进行新课

教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题 学生活动：阅读课本，积极发言。

教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。学生活动：阅读课本。

一、选择民主监督的方式（板书）

1、公民的民主监督权（板书）

（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权（板书）

当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。

（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利（板书）当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼 判 决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。

（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利（板书）

当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告 发或揭发、举报，要求依法处理。

2、民主监督的方式（板书）（1）信访举报制度（板书）

信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议。

这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。我国各 级各类国家机关都设立了接待人民来 信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。

（2）人大代表联系群众制度（板书）人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。（3）舆论监督制度（板书）

舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新 闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监督。

舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。

（4）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。

随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道。

教师活动：可见，公民 可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。那么，如何行使监 督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？请同学们结合教材第29－30页内容，思考这一问题。学生活动：阅读课本。

二、依法行使监督权（板书）

1、实行民主监督的意义（板书）

有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。

2、如何依法行使监督权（板书）

（1）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。

（2）要依法行使自己的监督权。

要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。

在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人 不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。

★本课总结：有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求

依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容，有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。

有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主政治生活；是否依法行使政治权利、履行政治 义务；是否正确处理权利与义务关系。在中国共产党的领导下，依法进行就能保证有序的参与，否则就必然导致无序局面。

因此，能否进行有序的政治参与，决定着能否真正的享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。

（三）课堂总结、点评

第一课第二框 文化与经济、政治 篇7

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文化与社会

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第一课 第二框 文化 与 经济、政治

【学习目标】

1、知识：识记文化与经济、政治的关系;感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用;了解当地文化产业和

文化消费的状况。

2、能力：通过分析文化与经济、政治的关系，提高运用马克思主义全面的、辩证的观点、分析问题的能力。

3、情感：理解文化在综合国力竞争中的地位和作用,为增强综合国力贡献力量。

【重点难点】 文化与经济、政治相互交融

【课前预习】

【自主学习】

1、在15分钟内研读、勾划课本，梳理并记忆基础知识。

2、将预习学习中遇到的疑难问题用笔标注下来以备课上小组探究、突破。

一、相互影响:在经济的基础上

1.经济、政治和

是社会生活的三个基本领域。其中，是基础,政治是经济的 ,文化是经济和政治的。一定的 由一定的经济、政治所决定,又于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大。

2.掀开历史的画卷,文化既有古今和地域之别,又有

与

、之分。不同的文化,对经济、的影响不同,对

的作用也不同。不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

的、的文化会促进社会的发展, 的、的文化则会阻碍社会的发展。

3.是文化发展的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全同步。文化有其自身的 和。

二、相互交融:在时代发展的进程中

1.文化与经济相互交融。在经济发展中, 的作用越来越重要。发展

、培养各种高素质人才、提高

对推动经济建设的作用越来越重要。图书出版、影视音像等

迅速崛起，更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用。

2.文化与政治相互交融。随着

和

的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的。随着世界多极化的发展,奉行

的国家,借助

的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行

。这使世界范围内反对

的斗争,成为当代国际政治斗争的。

三、文化在综合国力的竞争中 1.当今世界,各国之间

竞争日趋激烈。文化越来越成为

和的重要源泉,越来越成为的重要支撑,越来越成为

的重要因素。

2.我国是世界上最大的 ,要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把

作为社会主义现代化建设的 ,增强

,提高

,为

提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的。

【自主生疑】

【课中探究】

1、文化与经济政治什么关系?

2、民本思想是中国传统文化宝库中重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。有人认为，“民本思想和‘以人为本’的产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”

请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评析。

【知识链接】

1、文化与经济、政治相互“影响”≠ 文化与经济、政治相互“交融”（1）文化与经济、政治相互影响主要强调的是彼此制约、相互作用，是指经济、政治对文化具有决定作用，同时文化对经济、政治具有反作用。

（2）文化与经济、政治相互“交融”是文化与经济、政治再当今时代的显著特点，彼此渗透、相互融合，主要是指文化与经济、政治“你中有我，我中有你”。

（3）相互影响和相互交融的判断：看到“决定”“反映”“反作用”等词可直接判定为相互影响；看到“文3

化生产力”“劳动者素质”“科技”“知识经济”“文化渗透”等词可直接判定为相互交融。

2、经济发展是文化发展的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。因为，文化有其

自身的传承性和相对独立性。事实上，文化发展与经济发展不是绝对同步的，二者既有同步性的一面，也有不同步的情况。①文化的某些方面可以超越经济的发展而发展。例如，诗词歌赋、书画的发展，并非与经济发展成正相关关系。我国古代的生产力发展水平远远落后于现代，却出现了许多至今罕有的大诗人、大书法家、大画家。

②文化的发展可能滞后于经济的发展，但到一定程度时，则会赶上经济发展水平，最终形成经济与文化相

互促进的局面。

3、文化与经济的相互交融的突出表现是：物质产品中文化内容的价值比重迅速增长，许多消费品需要附着一定的审美情趣和文化品位；而文化也通过物质产品批量复制的方式通过市场大规模传播。正是在这种经

济与文化的一体化过程中，文化产业日趋兴盛起来。其实，从某种意义上说，抓文化也就是抓经济，甚至

是更好地抓经济，国际经济学界就把新世纪的知识经济称之为“文化经济”。

4、一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治、经济上的独立。在世界多极化、经济全球化的当今时代，思想文化作为国家、民族独立重要基石的作用更为明显。文化是软国力，但其作用并不“软”。一定的文化，对于一个国家核心价值观的形成和维持，对于一个

国家的精神状态和凝聚力，对一个国家国民的素质及其能力，都起着十分重要的作用。因此，现在人们已

普遍使用“文化力”的概念，意在强调文化也是一种力。

【易混易错】

1.一定的文化决定一定的经济。（）2.文化与经济同步发展。（）3.“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。()4．文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接等同于物质力量。()5．经济是文化的基础,文化促进经济的发展。()3

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【当堂训练】

1.杭州宋城旅游发展股份公司以“主题公园+文化演艺”为主营模式。公司在主题公园的营造中强调“以文化提升旅游,以旅游促进文化传播”,成为文化行业内的常青树。该公司的经营理念表明()

A.文化发展与经济发展始终同步 B.文化具有相对独立性 C.文化与经济相互影响 D.文化的经济功能越来越强

2.西方发达国家从来没有放弃对社会主义国家“西化”“分化”的战略图谋,他们利用自身在文化领域的霸主地位,抢占别国思想文化阵地,消解其民族文化,瓦解其民族精神。这启示我们应该()

①提高国家的向心力,消除文化间的相互渗透现象 ②提高国家文化软实力,增强文化的国际竞争力

③反对文化霸权主义,维护国家的文化安全 ④大力弘扬中国精神,抵制西方文化的影响

A.①② B.①③ C.③④ D.②③

3.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来重要,表现在()

①文化日益成为一个民族凝聚力的重要源泉 ②文化日益成为综合国力竞争的基础

③文化越来越成为经济社会发展的重要支撑 ④文化的交融与交锋是文化竞争的重要表现 A.③④ B.①③ C.①② D.②④

4.春秋战国时期,社会经济发展比较落后,但当时却出现了百家争鸣的盛况,是中国文化史上的一个黄金时代。这说明()

A.文化是经济的集中表现 B.文化具有相对独立性

C.文化会对社会生产方式产生重大影响 D.一定的文化由一定的经济、政治所决定

5.“小农意识、计划经济思想、官本位观念”一直是束缚我国中西部多省市发展的“三条绳索”。这体现出()

A.一定的经济决定一定的文化 B.文化对经济的发展起决定作用 C.先进的、健康的文化会促进经济的发展 D.落后的、腐朽的文化阻碍经济的发展

6.在谈到大国崛起与文化复兴时,一位专家认为,“崛起”包含“复兴”,“复兴”才能“崛起”。物质丰富称之为“富”,精神丰富才称之为“强”。国家要想“富而强”,实现崛起,文化是持续发展的最重要动力。这一观点反映出()

A.综合国力竞争中经济和政治的作用在不断下降 B.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

C.当今国际竞争的实质是以文化实力为基础的综合国力的较量 D.一定的文化决定一定的政治和经济

7.党的十八大指出,建设社会主义文化强国,要深化文化体制改革,繁荣发展文化事业和文化产业,推动文化产业成为国民经济支柱性产业。这表明()

A.文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉 B.文化产业已成为我国的主导产业 C.我国高度重视文化软实力的提高 D.文化消费已成为我国居民的主要消费方式

8．中国足球长期缺席世界杯，但中国制造却几乎从未缺席过。巴西世界杯上，几乎可以组成一个“中国制造”的阵容。巴西世界杯吉祥物“福来哥”(Fuleco)，产自中国杭州。夜幕降临，街头霓虹灯闪烁，而这些灯的能源也是中国制造。中国某能源企业为比赛所在地提供27套光伏系统，同时设置了很多大型太阳能充电站来服务世界杯。可见()

A．大力发展文化事业和文化产业，要以经济价值为目标 B．文化与经济相互交融，并对经济具有反作用 C．文化作为精神力量能在经济活动中直接转化为物质力量 D．文化与经济相互影响、相互促进

9．近年来，一系列新的文化业态，如网络服务、动漫游戏、数字媒体等逐渐形成了以文化内容为纽带、关联度日益加强的庞大产业链和产业集群，文化对经济发展的贡献率明显提高。这表明()

A．文化对经济的发展具有推动作用

B．文化与经济相互影响、相互交融 C．文化决定社会实践的发展

D．文化的价值在于创造价值

10.在索契举行的第22届冬季奥运会增强了俄罗斯的民族自豪感，提升了其国际地位。国家主席习近平出席了这届冬奥会，彰显出中俄全面战略协作伙伴关系更加牢固。这说明()

A．一定的文化由一定的政治所决定

B．民族凝聚力越来越成为文化发展的源泉 C．文化是综合国力竞争的决定因素

D．文化与政治相互影响、相互交融

11.党的十八大强调,当今世界正处在大发展大变革大调整时期,当代中国进入了全面建成小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。

结合材料,运用文化与综合国力的相关知识,分析说明三个“越来越重要”的观点。

12.管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。

这种观点对不对？为什么？

13.某市大力发展教育事业，开展技术培训，2010年共举办各种技术培训班346期，培训人数达35746次，该市打造良好的人文环境为经济发展提供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展，2010年该市文化产业实现增加值196.7亿元，同比增长54%，约占GDP（国内生产总值）比重5.9%，成为该市经济发展的一大亮点，该市整合资源，突出重点、彰显特色、塑造品牌，形成以该市为中心，以该市城市圈和生态文化旅游圈为支撑的文化发展空间布局。2010年该市文化产业增加值同比增长5.4%。

结合材料，运用所学文化生活知识分析该市大力发展文化事业的理论依据。

14．世界不同国家之间，围绕着文化的传播与封锁、扩张与抵制、消亡与保护等，展开着复 4

杂的较量。像美国这样的少数国家，借助于经济力量和先进的传播手段，大力进行以核心 价值观为主的文化扩张，对其他文化造成不同程度的威胁。有人说，美国最大的出口产品 已不再是地里的农作物，也不再是工厂里制造的产品，而是批量生产的流行文化——电影、电视节目、音乐、书籍和电脑软件等。面对美国文化的大举入侵，许多国家忧心忡忡。许 多国家以不同方式捍卫自己的文化，如以法国为首的法语地区，举起了捍卫法语文化的旗 帜。

(1)面对美国文化的大举入侵，为什么许多国家会忧心忡忡?(2)

面对这一形势，中国应该怎么办?

【课后巩固】

1.完成相关练习。

2.整理笔记，记背本课时主干原理知识考点。

3.自我总结反思提高。

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文化生活(必修三)参考答案

第二框 文化 与 经济、政治

答案

合作探究：

（1）经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人为本” 都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。(2)文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶

级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上是为人民服务。

易错易混： 1.X 2.X 3.V 4.X 5.X 11.①当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。

②在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。我国作为最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬和培育民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。12.（1）经济发展是文化发展的基础。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”强调了社 会经济的发展决定着文化的发展水平，从这种意义上说观点是有一定道理的。（2）经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步

亦趋。不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相 对独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一 点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。（3）每个人所具有的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是参与文化生活、接

受知识文化教育而逐步培养起来的。13.（1）文化与经济相互交融，给经济以重大影响。该市打造良好的人文环境为经济发展提

供了文化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。

（2）文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。该市整合资源，突出重点、彰 显特色、塑造品牌，积极发展旅游文化产业，促进了经济的增长。

（3）劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。该市大力发展教育事业，开展技术培训，提高了劳动者素质，为经济发展提供了智力支持。

14．(1)文化与政治、经济相互交融，对政治、经济的发展有巨大的反作用。文化之间的合 作、融合与竞争、冲突，呈现着一种复杂的态势。随着世界多极化的发展，奉行霸权主义 的国家借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图取代别国的民族文化，以推 行强权政治。这使得处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临着挑战，在文化 发展上也同样面临着严峻的挑战。

(2)作为世界上最大的发展中国家，我们必须立足于本民族经济和政治的振兴，把文化建设 作为社会主义现代化建设的重要战略任务，大力弘扬民族精神，发展教育和科技，为经济 建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持，增强我国的综合国力，这 样才能在这场文化竞争中立于不败之地。

【知识拓展】

1.文化在社会发展中的作用

（1）文化与经济、政治相互影响。经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映。文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大的影响。

（2）从文化形态上看，文化既有古今地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

易错点提示：经济发展是文化发展的基础，并不仅仅是指社会经济基础与社会意识形态之间的关系。所谓经济发展，也指包含科学技术在内的生产力的发展；所谓文化发展，也包括文化产业、文化设施的发展。经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展总是与经济的发展亦步亦趋。文化有其自身的传承性和相对的独立性。2．当代社会中文化表现的特点

（1）文化与经济相互交融

①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

②为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

③图书出版、影视音像等文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

（2）文化与政治相互交融

①随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。②世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

易错点提示：经济决定文化，首先表现在经济发展是文化发展的基础，而并不是说经济发达精神文化就自然而然地好起来，或物质条件差。精神文化就不能搞好。既要看到经济决定文化的一面，又要看到文化有其自身的传承性和相对的独立性的一面。经济决定文化，还表现在一定的社会生产方式决定一定文化的形成，如社会主义的生产关系决定了社会主义文化的形成。经济、政治决定文化，还表现为经济、政治关系的变化赋予文化鲜明的时代特征。例如中国特色社会主义实践，决定了中国特色社会主义的鲜明时代特色。文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。这种反作用和影响并非只是促进政治、经济的发展，因为不同的文化对政治、经济的发展影响不同。先进的、健康的文化对社会经济和政治的发展起促进作用，落后的、腐朽的文化对社会经济和政治的发展起阻碍作用。3．文化在国际竞争中的意义

（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

伴随着经济全球化的风暴，当代世界正在进行着一场悄然无声的“文化战争”。综合国力的竞争，深层次上是文化力的竞争。随着信息时代和知识社会的到来，包括广播、电视、电影、新闻、出版、娱乐等在内的文化产业创造出了巨大的社会财富，在国民生产总值中所占的比重越来越大。现在许多发达国家已经把文化产业作为支柱产业。

（2）文化竞争力的表现和意义：文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。

①文化以其特殊的身份显示综合国力，表现在它不仅以其文化产业、文化产品和文化设施直接产生巨大社会经济效益的形式充实了国民经济体系，而且以其巨大的精神财富增进了社会财富，成为衡量综合国力的重要方面。文化作为综合国力的一部分，还表现在文化的传播、交流、扩散所产生的影响力、辐射力以及渗透力方面。

②冷战结束后，国际综合国力的竞争已越来越多地取决于经济实力、军事实力背后的文化实力。这主要是因为：文化产业的兴起，使文化不仅是潜在的生产力，而且也显现和构成现实的生产力，对社会经济增长

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和社会发展起到了更为重要的作用；交通、通讯领域的飞速发展为世界各国、各民族文化的交流提供了广阔的空间，同时也不可避免地造成文化交流之间的矛盾、冲突；西方发达国家在冷战后更注重用文化力量来获取国家利益、实现战略目标，把文化看成是低投入、高产出的资源，因而加大投入力度，以强化其文化的渗透力和扩张力；发展中国家在学习西方文化的同时，也注重保护本国的民族文化，以维护自己国家的主权和文化安全，并力图在世界文化发展中争得一席之地。这样，就不能不使国际社会竞争中的文化实力较量变得异常突出和激烈。

（3）在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，在文化发展上面临严峻挑战。（4）我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

特别提示：在时代发展的进程中，文化与经济和政治相互交融指的是三者在发展过程中的相互影响、相互促进的关系。这种关系表现在：

第一，经济发展的需要促进了文化发展，文化的发展促进了经济发展。在知识经济时代，要发展经济离不开各种高素质人才和高素质的劳动者。这就必然促进了教育事业的发展，从而产生文化与经济发展相互促进的效应。

第二，文化产业的迅速崛起和文化消费的丰富，使文化生产力在现代经济的总体格局中的作用更加突出，从而出现了经济和文化共同繁荣的局面。

第三，在社会主义政治文明不断进步的条件下，人们只有不断地提高文化素质才能提高自己参与政治生活的能力，同时，人们文化素养的提高促进了社会主义政治文明的发展。

第四，在世界多极化条件下，加快发展民族文化，是反对文化霸权主义斗争的客观要求。由此可见，社会的发展和进步是经济、政治和文化的全面发展和进步。4．文化生产力

（1）马克思曾经在《资本论》手稿中，明确使用了“物质生产力和精神生产力”的提法。马克思认为，社会生产包括物质生产和精神生产两个方面。他还经常使用“精神生产”“艺术生产”等概念，并深人讨论过精神产品的“价值”和“交换”问题。根据马克思主义的观点，文化产品生产中的智力投入和物质投入，具有社会生产力诸要素的基本特征。文化产品的生产，形成物质形态的生产过程，与其他产品的生产一道，共同构成社会生产力的发展过程。文化产业是国民经济的一个重要方面，它所创造的价值，在国内生产总值构成中占有越来越大的比重。因此，文化生产力是社会生产力的重要组成部分。

（2）在市场经济条件下，文化产业和文化事业构成文化生产力的两个方面。文化产业的水平反映文化事业的发展程度，没有高度发达的文化事业为基础，没有原创性文化成果和大量的知识产权，文化产业不可能发展；同时，如果没有发达的文化产业，文化事业的发展就会缺乏动力、缺乏资金，民族文化的竞争力、影响力也会遭到削弱。要像通过不断深化经济体制改革来发展物质生产一样，要通过不断地进行文化体制改革来解决和发展文化生产力。

易错点提示：文化产业、文化事业和文化生产力是三个不同的概念，文化产业和文化事业构成文化生产力的两个方面。文化产业以文化事业为基础，文化事业以文化产业为支撑。

思考题

1、江泽民说：“中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。它渊源于中华民族五千年文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的时代特点；它反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又对经济和政治的发展起巨大促进作用。”

（1）经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域，三者相互联系。文化与经济、政治之间是怎样相互联系的？(A级)（2）经济发展是文化发展的基础。这是否意味着物质条件好了，精神文化自然就会好起来？你能作出解释吗？(3)所有文化都能对经济和政治的发展起促进作用吗？(B级)

(B级)提示：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。（2）经济发展是文化发展的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋，不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相对的独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。

(3)文化有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

思考题

2、材料一 美国的文化产业在国民经济中的比重，20年前还居于第12位，现已上升到第4位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。在美国400家实力最强的公司中，有1/4是文化企业。 材料二 美国作为当今世界惟一超级大国，不仅掌握了经济霸权、军事霸权，而且正在建立和扩大文化霸权。有材料显示，美国目前控制了世界75%的电视节目和60%以上的广播节目的生产和制作。美国好莱坞生产的电影产品，在世界电影市场的总体占有率达80%。它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。这种情况不仅引起了广大发展中国家的警惕，甚至连一些西方发达国家也感到忧心忡忡。许多国家纷纷在维护世界多样性和反对文化霸权主义的旗帜下，加速发展本国文化事业和文化产业，加强各国文化交流和合作，并与美国流行文化顽强抗争。

（1）从文化与经济、政治关系的角度来看，上述材料反映了什么现象？(B级)

（2）你购买和消费过哪些文化产品？这些产品是由什么行业生产或创作的？(B级)

（3）你能否举出其他方面的事例，说明当今世界文化与经济、政治相互交融的特点？(C级)

提示：（1）反映了当今世界文化与经济、政治相互交融的特点日益显著。材料一中美国文化产业的迅速发展，是文化与经济相互交融的反映，材料二中美国借助文化渗透的方式，推行霸权主义和强权政治。这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容，反映出文化与政治的相互交融。

（2）书籍、报刊杂志、音像制品、看电影、电视或商业性演出等。这些产品是由出版业、音像业、影视业和文艺演出业等文化产业生产或创作的。

（3）科技和教育在经济发展中日益重要的作用，民主法制建设的发展，要求人们不断提高文化素质，这既体现了文化与经济、政治的相互影响，也体现了文化与经济、政治的相互交融。

思考题3、2007年10月24日18时5分，“嫦娥一号”绕月卫星发射成功，标志我国的探月工程正式6 启动。(C从文化与综合国力关系的角度思考，我国“嫦娥一号”发射成功，为什么有利于增强我国的综合国力？ 提示：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命级)

力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。空间科学技术是当今世界高新技术发展水平的集中展示，“嫦娥一号”的发射成功，有利于推动我国科技事业的发展，增强我国的科技实力；“嫦娥一号”的发射成功有利于振奋民族精神，激发中华民族的生命力、创造力，增强民族的凝聚力，从而增强我国的综合国力。

练习

在全面建设小康社会的过程中，越来越多的人认识到，文化中有经济，可以壮大文化产业，提高文化竞争力；而经济中有了文化，更能增强吸引力，形成凝聚力。据此回答1～2题。1A．文化中有经济，可以壮大文化产业，提高文化竞争力。这说明()C．经济发展是文化发展的基础．经济是文化发展的唯一动力 BD．一定的文化对经济产生重大的影响．文化是经济的反映

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高二《文化生活》

第一课

文化与社会

导学案

主备人：杨

军

审核人：张

勇

日期：2017.7.1

教学主任签字：

[答案] C [解析] 该题强调的是经济对文化的决定作用，C项符合题意。A项说法错误，B、D两项与材料无关。C．文化是经济、政治发展的前提和基础 D．文化与经济、政治相互交融 [答案] B

2A．经济中有了文化，更能增强吸引力，形成凝聚力，这说明C[．文化产业已成为我国的支柱产业．文化是经济发展的决定因素 B()

D．实现了文化的繁荣就能实现经济的繁荣．文化反作用于经济，给予经济以重大影响

[答案 解析] B ] 文化增强经济的吸引力，强调文化对经济的影响，B符合题意。A、C、D三项观点错误。3．2011年1月4日中国国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2010国家最高科学技术奖的中国科学院院士师昌绪、王振义颁奖。国家重视科学技术的发展，这是因为()AB．知识和科技决定了经济的发展

C．文化与经济相互交融，科学技术可以在实践中转化为物质力量D．文化对政治和经济的发展起巨大的促进作用

[[答案．文化软实力已成为综合国力的基础解析] B

] 本题考查国家重视科技发展的原因，科技属于文化，文化与经济相互交融，科学技术可以在实践中转化为物质力量，推动经济的发展，B符合题意。A项说法错误。C项说法错误，文化对经济社会的发展作用是双重的。D项说法错误，综合国力的基础是经济和科技。

4．2011年1月9日，2011年山西全省文化、科技、卫生“三下乡”活动在霍州启动，该活动将进一步推进社会主义新农村文化建设。之所以要加强新农村文化建设是因为()①文化与经济相互交融，提高农民的科技文化水平能为农村经济发展提供精神动力和智力支持 ②文化与政治相互交融，农民文化素质的提升，有利于提高农民直接管理国家事务的能力和水平③文化与政治相互交融，农村文化建设有利于提高公民的政治素养

④文化力是综合国力的重要组成部分，只要加强农村文化建设，就能提高我国的综合国力 A [．①② B．③④ C．①③ D．①②④ [解析答案] ] C 本题以时政材料为背景考查学生对文化与经济、政治关系的理解和运用，解答时注意题干中的“因为”，①③符合题意。②中“直接管理国家事务”表达错误；④“只要”“就能”说法夸大了农村文化建设的作用。

5．文化产业是21世纪的朝阳产业，就全世界范围来看，各国都在大力发展文化产业。文化产业已成为西方发达国家的支柱产业，其产值约占到GDP(国内生产总值)的1/5。这说明()①文化产业已成为国民经济的基础 ②文化成为一国综合国力的重要标志

③各国政治分歧逐渐消失，文化竞争越来越激烈 ④文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 A[．①② B．①③ C．②④ D．②③ [答案解析] C ] 材料表明文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，①③表述错误，②④说法正确，且符合题意。

6．中华民族传统文化认为“百善孝为先”。第六届陕西十大孝子颁奖典礼于2011年10月5号当晚在陕西广播电视台家庭生活频道播出。本次颁奖典礼有利于落实科学发展观，有利于促进陕西省经济社会的发展，是弘扬孝道的盛会。这说明()A．文化具有相对独立性 B．优秀文化推动经济发展、社会进步

[

解析] A、D与材料无关，经济、政治决定文化文化，C错误。7．在经济发展中，网络文化产业迅速崛起，网络游戏、网络影视、网络歌曲，电子邮件等网络文化消费日益增多。这一事实体现了()

AC．文化与经济相互交融B[[答案．文化与政治相互交融D．文化发展是经济发展的基础．文化是经济建设的精神支撑

D解析] A

] 网络文化产业迅速崛起，带动了文化消费，有利于拉动经济增长，A符合题意。B观点错误，C8．与材料无关。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。、”随着我国的迅速发展，波澜壮阔的改革发展实践从社会主义先进文化的发展中汲取了丰富的养料和动力，又为社会主义先进文化的建设和发展提供了丰富生动的崭新内容。上述材料给我们的启示是()

①一个民族要想屹立于世界先进民族之林就必须大力发展先进文化 ②文化是社会生产力和综合国力的一个重要组成部分 ③文化决定经济实力，是综合国力的象征

④文化反作用于政治，我国文化产业的发展增强了我国的综合国力 A[．①② B．②④ C．①②③ D[答案解析] A

．①②④ ] 文化是一种生产力，是综合国力的组成部分。上述材料体现了文化的力量，①②正确。文化由经济、政治决定，③的说法是错误的。④本身说法正确，但不符合题意。9．(2011·山东潍坊一模)为了给中国和平发展创造更加宽松的国际环境，我们必须向世界说明中国，花大力气向世界介绍中华文化。这表明()A C．文化对人具有深远持久的影响 B．文化在综合国力竞争中起基础性作用

[．文化既是民族的，又是世界的 D．文化对政治、经济能产生重大影响 [答案解析] D

] 我们之所以要花大力气向世界介绍中华文化是因为文化对政治、经济能产生重大影响，D应选。

二、非选择题

10．2011年7月，上海迎来了属于自己的盛会——第十四届游泳世锦赛。上海要让四方来客在宏大的国际机场感受到上海人的热情，在比赛场馆感受到上海人的真挚喝彩，在繁华的社区街道和公共场所感受到上海人的文明风范。媒体称赞，上海游泳世锦赛向世界展示了中国形象、上海印象，给我们留下了丰厚遗产。

请运用“文化与社会”的知识说明游泳世锦赛给我们带来哪些影响？

[答案](1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化成物质力量，对社会的发展产生深刻的影响。游泳世锦赛的举办，弘扬文明、竞争、拼搏等精神，能够激励国人在现代化建设的过程中奋发图强，促进社会主义现代化建设。

第十课第二框活出生命的精彩 篇8

教师寄语：生命因在平凡中创造伟大而精彩！

主备人：孙亚钟

2017.12

【学习目标】

1、认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人，温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。

2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。

3、激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。

【重点难点】

1.重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。2.难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。环节一：创设情景，导入课题

生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” ——巴金

让生命开花，也就是要活出生命的精彩。如何活出生命的精彩，让我们来共同探讨《活出生命的精彩》。环节二：出示目标

环节三：合作探究，交流分享 板块一：贫乏与贫乏与充盈 活动一：说一说

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。----藏克家 你怎么来理解这句话？

每个生命都会在生活中展现千姿百态。但是，有的人生命充满色彩与活力，从而造就精彩人生。有的人的生命则贫乏暗淡，生活枯燥乏味。活动二：读材料，悟道理

不同的花样年华

花样年华，这是人生最值得珍惜的时光。不同的人演绎不同人生:2017年11月12日湖南沅江市第三中学16岁的学生罗军在办公室将自己的班主任鲍方刺死，起因只是不想做作业嫌班主任罚他抄书;18岁,山东泰安的小小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵;18岁,湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担,一边上学,一边照顾重病的爸爸妈妈;18岁,消防官兵袁海为扑救天津滨海大火,献出了自己年轻的生命。上述材料说明了哪些道理? 1、对待生活的不同态度，会影响生命的质量

①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。②有的人缺乏生活目标,自我封闭,漠视生命,走上了违法犯罪的道路。

③有的人热爱学习,乐于创新,主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任,让生命充满色彩与活力。活动三：讨论与交流

如何让生命充盈?(以小组为单位进行讨论）出示图片 ◇阅读好书。

◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。◇走出家门，了解他人不同方式的生活。◇外出旅行，看看不同的风土人情。

◇参加公益活动，帮助孤寡老人，为灾区捐款。◇参加社团活动，丰富自己生活。2、生命是一个逐渐丰富的过程。

在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。板块

二、冷漠与关切 活动四：赏故事谈感悟 故事：盲人打灯笼

古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。” 故事赏析：盲人打灯笼

1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖 故事感悟

2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。活动五：探究与分享◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。

◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及

看完图片后，你有什么样的感受?如果是你到底扶不扶?

1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。活动六：你我在行动

传递生命的温暖，你愿意为此做什么？

1、我想帮助有困难的人。

2、我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。

3、我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。

4、我要找机会参加志愿服务活动。

5、我想为灾区小朋友捐款。

6、我想为生病耽误课的同学补课。

7、我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。

8、我参加环境保护行动，清除小广告。

9、我参加法律宣传进社区活动。板块三：平凡与伟大 活动七：阅读与思考

李时珍，明代著名医学家，撰写医学著作《本草纲目》

鲁迅，著名文学家，思想家，中国现代文学的奠基人。对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。

瓦特，英国著名的发明家，1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。

2015年,屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。思考：一个人的伟大在于哪些方面？

1、伟大的人物创造了不平凡的社会

一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人.活动八：感悟：平凡中的伟大

林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，2006年感动中国人物，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。这位农妇让九州动容。吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，当选“感动中国”2015人物。年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。

王顺友，1965年10月出生于中国四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县，2005年被评选为《感动中国》十大人物之一。20年来在雪域高原跋涉了26万公里，相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈。每年投递报纸8000多份、杂志700多份、函件1500多份、包裹600多件;投递准确率达到100%。

支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师，感动中国2017十大人物。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。刘盛兰，男，91岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“2014感动中国十大人物。靠拾荒资助贫困学生，人届九旬仍不间断。最多的时候，他同时资助着50多名学生。

高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女，2013感动中国人物。4年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。家里地方有限，还债务累累，但是“不”字她始终说不出口。无论多么艰难，她总是尽最大努力，让孩子们的生活过得好一些。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大

2、平凡人物也能创造人生价值

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；当我们的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。活动九：我思我悟

3、社会每个人的生命都有自己独特的使命

不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。(1)人生的价值在于奉献,一个人的能力有大小之别,但只要能为社会作出贡献,他的生命就有价值。

(2)实现人生价值应从我做起,从日常生活的点滴小事做起。环节四：课后活动 我发现 我学习

在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情，努力活出生命精彩的故事记录下来。主人公的姓名：_______________ 主人公的重要事迹：__________________________ 对我的生命启示： ____________________________ 环节五：收获平台

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节六：达标检测

1、生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）①热爱学习，培养自己的创新能力 ②积极实践，在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 ④封闭自己，不与外界交往 A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

2、在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）①生活是不可逆的②生命是唯一和短暂的③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义④不同的人对待生命的态度是一样的 A ① ③ B ③ ④ C ② ③ D ① ②

3、武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（）

①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 ②人与人的相互关爱，让人们感动了温暖③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A①②③ B①②④ C②③④ D①③④ 4、2016年11月3日，中央文明办发布10月“中国好人榜”：湖南爱心妈妈曾婧热心助学，为26名贫困学子圆求这梦；上海神勇阿姨陆鸿英挺身而出喝止歹徒行凶；湖南英雄记者黄黎明屡次出生入死助警方破案；河南最美导游韩滨面对突发车祸不顾个人伤痛全力抢救47名游客献出生命„„对此，你的认识是（）

①这些平凡的人，在为他人幸福和社会的发展中贡献自己的力量，书写自己的生命价值 ②生命的意义来自我们对生活的付出，来自为他人和社会做出的贡献③他们为社会创造了丰富的物质财富，向社会传递了正能量 ④他们默默无闻、不解怠自己的职责，实现了自己的价值，获得了人生的意义A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

5、辨析:有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。

1、在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

2、与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命也有意义。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。