《小鞋子》

《小鞋子》（共16篇）

《小鞋子》 篇1

中班《大鞋子小鞋子》活动反思

活动片段：这是中班下学期的一个活动，该活动的主要设计思路是这样的：通过让幼儿穿上大人的鞋子和自己的鞋子参与活动的感受，初步让幼儿体会到合适与不合适的概念。活动一开始，该教师请幼儿将他们各自带来的大人的鞋子进行自由的交流展示，向同伴说一说“这是什么鞋子?是用什么材料做的?是什么时候穿的?”，教师在幼儿交流的基础上提问了个别幼儿后，接下来就安排了一个让幼儿穿上自己带来的爸爸妈妈的鞋子去走一走、跳一跳、踢一踢。穿上爸爸妈妈的大鞋子的幼儿煞是高兴极了，但因为许是确实不方便活动，他们虽是觉得很好玩、很有意思，但也不敢“太放肆”，绝大多数的幼儿也只是在一个很小的范围，有的甚至上站在原位上活动。从幼儿的表情来判断，他们感觉到的更多的是“好玩、有趣”，不方便的体验似乎被“好玩、有趣”所冲淡了。在幼儿充分体验后，教师请幼儿坐回椅子上，然后提问幼儿：“刚才你们穿上了爸爸妈妈的大鞋子感到舒服吗?”“舒服!”，教师赶快用暗示很强的语气再问一遍，“舒服不舒服呢?”“不舒服”接着老师又问：“为什么不舒服呢?”“因为鞋子太大了”……

分析：很显然的，该教师在幼儿体验后所提的问题，是想让幼儿将 “问题的.答案――不舒服”说出来，但如果没有在老师补充的第二个问题暗示下，恐怕幼儿是不会说出“不舒服”，因为幼儿在情境中体验更多的是“好玩、有趣”。其实，当过父母亲的人都知道孩子越小的时候，越喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子在“玩”，他们觉得穿上爸爸妈妈的大鞋子很好玩。从这一点来看，该教师在现场活动中，对幼儿所体验的感觉观察得不够，没有读懂幼儿的真实感受;同时也说明该教师对幼儿喜欢穿大人鞋子的心理了解不够。笔者在这里想分析的是教师所设计的问题的质量不高。问题的设计体现着教师的指导作用。有效的问题应该是开放的、与所设计的活动情境是相一致的、是能促进幼儿基于教师所创设的情境的体验的基础上作更进一步的思考，挑战他们的最近发展区。像案例中的情境，如果该教师能观察到幼儿在该情境的真实感受的话，则问题可以做这样的设计：“小朋友刚才穿上爸爸妈妈的大鞋子，好玩吗?”“好玩!”，“穿上爸爸妈妈的大鞋子很好玩，那为什么你们不穿着爸爸妈妈的大鞋子来上幼儿园呢?”。这样的问题设计，既能较好地反映了幼儿在体验活动中的真实感受，又能有效地让幼儿在对比中激发他们积极思考;完全可以避免教师焦急追问的尴尬，又可以达到教师预先设计的这一情境体验之目的。由此观之，好的活动思路(情境创设)，也只有适宜的问题设计与之相匹配，方能显现其独运匠心的活动的效果来。

《小鞋子》 篇2

主演:阿米尔·法罗赫·哈谢米安、穆罕默德·阿米尔·纳吉等

故事简介:一位参加跑步的孩子只想得季军,不想得冠军,但命运却偏偏让他得了冠军。站到冠军领奖台上的人一般都激动得笑,而这位孩子却伤心地哭了!他就是影片中的小哈里,因为弄丢了妹妹唯一的运动鞋,找遍了城市的大街小巷也没有下落,兄妹二人只能共穿一双运动鞋去上学。偶然看到一则全市长跑比赛的告示,季军的奖品是一双崭新的运动鞋,哈里心动了,一直愧对妹妹的他决定赢一个季军回来,把奖品作为补偿给妹妹。结果在比赛中,他摔倒了,起身后发现自己落后了,于是拼命地往前追,最后他竟然“用力过猛”,第一个冲过终点线,得了冠军。老师和同学们都跑过来祝贺他,只有哈里知道他得不到鞋子了,难过地落下泪水……

影评

《小鞋子》再一次证明,电影的表现力是无国界的,把剧中那些街头的场景、家庭的普通日常,以及主人公哈里的校园生活放在中国任何一个乡村或者是城镇,都无比地融洽。而主人公哈里,好像就是从我们家乡长大的穷苦孩子一样,承担了在这个年龄不该承担的责任,却依然保持着一颗善良的心。

再看《小鞋子》 篇3

伊朗电影《小鞋子》我看了两遍，每一次看后心里总是百味，不过最多的还是感动。

家境贫寒的男孩阿里（Amir Farrokh Hashemian）帮妹妹莎拉（Bahare Seddiqi）取修补好的鞋子时，不慎将鞋子弄丢了。为了不让贫困的家庭增加负担，阿里央求莎拉暂时保密，两人协商替换着穿阿里的鞋子上学。阿里答应帮妹妹买一双新鞋子……故事就围绕鞋子展开了。莎拉穿着阿里大鞋子跑着回家把鞋子还给阿里，阿里再跑着去上学，不论阿里怎么努力地跑总是迟到，还差点被学校开除，幸好阿里品学兼优深受老师喜爱，才得以继续上学。从这也反映出伊朗还很注意孩子的培养，这个国度的风气还很淳朴。每次迟到，阿里那纯真的眼里总满含泪水，在他眼里有深深地自责和无奈。阿里，他还是一个孩子，就已经独自承受着贫穷的压力，为了不让父亲为难，他一直在努力着，当看着阿里跑过一条条巷子，风景从身边一闪而过，心里总在为他默默加油，也被他的坚强感染着。

莎拉无意中发现了她的鞋子正穿在一位小姑娘脚上，那时候她应该很开心，似乎看到了她可以结束提心吊胆地穿着大鞋子去上学，也可以摆脱一路奔跑的日子了，但当她和阿里来到那小姑娘家门时，发现那小姑娘的父亲是盲人，他们打消了要回鞋子的念头。这时人性善良的光芒笼罩着他们无言的放弃，变得不平凡起来，放弃自己最需要的东西，只因为别人也需要。我试着慢慢放开手中的气球，看它飞上天空，摇曳而去，心中还是无比难舍，我真无法用语言描述那种伟大，那种平凡的高贵。也正是这样的善良，莎拉才找回了失而复得金属铅笔，当她的视线落在那双本属于她的小皮鞋时，她知道眼前的女孩正是那个盲人的孩子，她轻轻地笑了，在心里无比甜蜜。这正是导演马吉德·马吉迪的高明之处，从细微的角度剖析人生，把善良抬升到一个新的高度，在贫穷的尘埃里，人们依旧可以看到，感受到真心的温暖。他在呼吁善良，在给人们一双发现善良的眼睛。

就在兄妹俩为了鞋子的事苦恼时，生活又给了他们希望：父亲将带上阿里用教父给的园林护理工具去外面寻找工作赚钱。路上烈日炎炎，一路艰辛，终于到了富人居住区，从这也可以看出当时社会的贫富差距有多大。父亲按响门铃后却不知要说什么，显得惊慌失措，这时阿里挺身而出，说出了他们到来的目的，终于他们接到生意了。阿里陪着雇主家孩子玩耍，父亲兢兢业业地工作。最后雇主给了父亲丰厚的报酬，阿里最后留恋地看了那孩子，眼中有朴质的友情，也许有丝丝羡慕，当生活教会他成熟，勇敢地面对现实。现实有时候稍微有些残酷。父亲由于兴奋过度，骑车速度过快，他们撞在树上，获得的报酬也化为乌有，原本以为可以劝父亲为妹妹买双新鞋的梦想也随之破灭。也许正是这样的一波一波的麻烦，让阿里必须面对最后一次机会。

在阿里再三请求下，体育老师才让早已错过报名时间的阿里参加马拉松比赛，这次比赛的二等奖是一双运动鞋。是的，阿里是为那双鞋而苦苦哀求参赛的。

比赛的时候，阿里很孤独，他们没有父母加油，也没有认识的人，他只有一个目的，获得第二名。在比赛快结束时，他快坚持不住了，一个孩子把他推翻在地，他没来得及揉一揉，就爆发出最后的力量，向前冲刺。整个画面放慢了速度，只有阿里气喘吁吁的声音，让人无不揪心，“快跑！加油！”心也呐喊着，为这个虽贫困却坚强的男孩加油。当阿里知道自己是第一名的时候流下了泪水，在周围愉悦的气氛中他显得很不和谐，没有喜悦，只有悔恨和无奈。他不该得第一？那双球鞋与他错身而过，妹妹莎拉还在盼他回家给她带回鞋子。

阿里回到家，迎上妹妹失望的眼神，他没有解释，只有抽动的嘴角，曾挂着泪水，脱下早已破得不成样子的鞋子，把满是血泡的双脚泡在水池里，游鱼轻吻他的脚，似在安慰，似在述说同情。阿里低着头……

这部电影没有奢华的场面，只有真实的街道；也没有浮夸的情节，只有浅浅而深深的情感。但从中我看到了人性的真实，看到一些充满在生活中却不易察觉的美，那是善良，是担当，是纯朴，是坚持……

生活就是这样。

《小鞋子》 篇4

5月初，我们看了一部反映伊朗贫民生活的电影-----《小鞋子》，也叫《天堂的孩子》，我还记得电影的一张海报，蓝色的背影，能够理解成蓝天，也能够理解成池中清澈的水，天空(或是水)中，有几尾颜色鲜丽的金鱼，还有几朵白云，画面的下方，是哥哥牵着妹妹的手，站在草地上……

仅从这幅海报中，我们或许已体会到这部电影所表现的那份情了吧。故事以一双鞋子为线索，围绕这双鞋子讲述了一个家庭的日常生活。在电影的开始，电影中的主人公把妹妹唯一的一双鞋弄丢了，便瞒着他们的爸爸妈妈开始了妹妹穿哥哥的鞋上学，回来给哥哥，哥哥又去上学，这样重复。一天阿里(哥哥)跟随爸爸来到“富人区”，期望能为他们当园丁，最终在一个天真可爱的孩子家找到了工作，并获得了许多报酬，为了给妹妹谋得一双鞋子，阿里又参加了一个跑步比赛，季军的礼品中有一双鞋，他十分尽力，可是却赢得了冠军，正在这时，他的爸爸正好买了二双鞋放在自行车上，一双给哥哥，一双给妹妹……

在看这部电影的时候，我充分体会到了贫富的差距。富人住的是别墅，有花园，给人的报酬都是一大笔钱，开豪车，几乎样样具备。可如果是穷人，住的是土屋，连双鞋都买不起，一点点小的孩子都要承担全部的家务，可这样不平等的社会并不能带来什么，我期望，以后的孩子能享受到真正平等、和谐的生活。可是，经过这部电影，我却觉得阿里是十分富有的，因为他的心灵是充盈的，有爱和童年的幸福，以及那些真诚与善良，将他的心灵装得满满的。正是因为阿里的这份纯洁、善良、童真，才让我们体味到这部影片中兄妹的那份爱。

小鞋子影评 篇5

《小鞋子》讲述的是两兄妹和一双小鞋子的故事。哥哥阿里去为妹妹取回修理好的鞋子，但是一不小心丢失了她仅有的一双鞋子。发现鞋子不见的时候，他多次去寻找，但是无果而终。他不仅怕父母知道后惩罚他，也害怕给原本就贫瘠的家庭更添负担，再加上母亲的病对他们来说无疑是雪上加霜。于是他就央求妹妹不要告诉爸妈，而她的妹妹从小善良懂事，也没有对阿里的过错又哭又闹。

于是，一双鞋子，两个人的使用就那么开始了。每天早上萨拉穿着阿里的鞋子去上学，下了课，萨拉就一最快速度跑回去和阿里交换鞋子，虽然，每次阿里都跑得气喘吁吁，但是还是经常性的迟到，还被训导。甚至有一次差点被逐出学校，幸亏有个看老师帮阿里说情，因为他聪明好学。

阿里的鞋子对于她来说是大了，而且并不整洁。体育课上，当老师说要穿合适的鞋子的时候，她是害羞的，她怕人家注意到她脚上那双并不合适，又不整洁的鞋子。于是回家后，开始洗鞋子，淡淡的肥皂泡泡飘荡，兄妹两开怀的笑了。笑得那么纯真，那么一瞬间，他们忘记了忧愁。就这简简单单的事在他们的生活中，就是一种幸福。这让我想到了一句话“幸福其实并不难，难的是要比别人幸福”。如果我们都能认真的感受生活中的小细节带给我们的快乐，那么其实我们就是幸福的，只是自我忽略了。看着阿里和萨拉的笑我们能感受到他们此时此刻的幸福，而我们与他们相比，这样幸福的瞬间应该多很多很多。

影片中多次出现阿里站在巷子里，焦急地等着萨拉的出现，然后就是一系列奔跑的镜头。这场景却让人一次次的感到贫穷的可怕，为了一双鞋子，每天都要如此的交换狂奔，然后迟到被训，还要小心翼翼的不让父母发现。当有一次萨拉不小心将鞋子掉进水沟的时候，她是多么的焦急，眼泪是不自觉的留下来，因为那是他们唯一的鞋子了，她无法想象连这双鞋子都没有了会怎样。当鞋子被捞起来后，萨拉赶到家和阿里换鞋子的时候，阿里质问她为什么鞋子湿了，她的表情是不高兴的，赌气的。为什么她要和阿里交换鞋子上学，为什么一双鞋子让她的生活如此的艰难，为什么一双鞋子就可以让她伤心的流泪。为了不被父母发现，每天交换鞋子，这种行为也许是小孩子最纯真的行为，但是却是这种纯真的行为侧面映射了贫穷的可怕。是它让人们的生活在贫穷中挣扎，是它让人们想要一丝丝物质上的满足都要那么的遥不可及，要付出巨大的努力才可以。

虽然鞋子丢了有几天了，但是他们还是很想那双鞋子。在操场集会时，萨拉看着同学们各式各样的鞋子。只凭那些一双双被特写的鞋子，不需要将镜头对象萨拉，就能想象她的脸上肯定是满满的羡慕。她或许此时正在想念她的鞋子，或许是在想象什么时候自己也能有一双鞋子，又或许是还心存一丝丝的希望，可能自己能发现那双自己丢了的鞋子。突然，萨拉看到了一双和自己的鞋子很像很像的鞋子，她急切的想知道是谁穿着，那双鞋又是不是自己丢了的那双。可是没能看到，后来她终于找到了，她不好意思开口，但是想确定是不是她的鞋子，于是萨拉跟着那个女生。后来萨拉告诉了阿里，当兄妹两到达那个小女生的家是发现她父亲是一个盲人，于是两人放弃了要回鞋子的念头。小孩子纯真无邪的心灵展现在我们眼前，这个画面却是让人相当感动。虽然一双鞋子让他们自己的生活都变得一团糟，但是看到那个小女孩甚至比他们更可怜，他们却不想要回鞋子了。试想现在社会，有人只是为了一点点利益就伤害他人，为了没多少钱就举刀相向，六亲不认之类的事件，新闻早已不知道报道了多少次了。假如人能有时候像孩子一样更单纯点，不要计较那么多，就凭着心里的那种最原始的情感，也许世界就会真的更和谐点。

当父亲去城里打完工后，父亲带着阿里载着胜利的欢愉缓缓的走在林阴道上，父亲提到赚到钱后要先给萨拉买一双鞋，只可惜幸福的曙光就只出现了那么一下下，不小心出了意外，而好不容易赚到的钱就用在了医疗费上。一双鞋的幸福竟然是这么的曲折，这么的遥远。这不得不让人想到，为什么穷人的生活会如此的艰辛，尤其是和富人的生活对比后。

当阿里看到跑步比赛的第三名有一双鞋的时候，眼神里透露的是希望。于是，他哀求老师给他一次机会，老师亲眼目睹了他的速度，有点惊讶，同意了。其实阿里的每天都是跑步比赛，他要换完鞋子后，赶时间到学校上课，每天如此的“训练”，速度自然是相当可以的。

比赛中，阿里发现自己是第一名的时候刻意慢下来等人超过他，因为他只要季军。一个好胜心切的孩子推了他一把，他倒下了，名次离他越来越远了。但是他脑海中却一直想着那双鞋子，就一双鞋子。也是那双鞋子让他努力向前向前，到后来只想着往前冲，对他来说是不小心得了第一名，因为命运弄人，这并不是他想要的。当老师们都微笑着和他合照的时候，他并不开心。后来低着头，眼泪就那么

不自觉的流了下来。这是没有得到那双鞋子作为奖品的忧伤吧，又或是怕回到家看到妹妹失望的眼神。回到家后，阿里脱下鞋子，将红肿的双脚放在水中，任由鱼儿的围拢，嬉戏，亲吻，他笑了。朴实的场景中突然出现一群舞动着的金鱼，给人一种突然心情愉悦的感觉，感觉相当奇妙。阿里的笑或许体现着尽管他们生活在贫穷中，但是他没有放弃过对生活的希望。导演最后并没有用兄妹两失落的眼泪来结尾，而是选择了微笑，我想也许是一种积极的引导。

小鞋子影评 篇6

导演：

马基德·马基迪编剧：马基德·马基迪国家地区：伊朗

是否所有贫困的眼睛都有种无助，是否所有的苦难都有着忍辱的认命，是否所有的穷孩子都乖巧得让人心疼。而在心疼之后，又唤起你最洁净的爱。

此刻的你，被那平凡细微的真情打动着，就算眼里无泪。当下的你，尽管从来都那么的坚强，还是被柔软善感包围着。

在影像完结时，在音乐缓缓时，在看着你不熟识的字幕荧屏上跳时，你的手点不下关掉。因为，那朴素的童真还遍遍涤荡着你的心灵，挥之不去。。。。。。

不明白是不是有年长的家人或邻居阿姨和你讲过他(她)们的小时候：几个兄弟姐妹很小起就帮着妈妈分担家务，小肩膀常常磨损到发红也不言半句。

当晚上一家人围着饭桌前对着仅有的那些菜，你夹一筷就着两口饭。我动一点连着碗里的剩余一同下肚。桌上那清淡的汤还是父母一再叫着时，才喝去几勺。

如果明天学校有体育课，在隔天的晚上遍遍和哥哥说着那双白球鞋必须记得放在窗台前。还有那运动服最好就叠在我枕边。最怕开学前，拮据的父母尽力着还是难凑全几个孩子的书学费。

看这电影时，相信有不少人回去到自己的童年记忆。那是上几代人以前有过的群众记忆。那些贫苦而单纯的时光在这部伊朗电影里为你讲述着。

平凡和善良常常是连接最多的。因为清苦，少许的满足就欢欣心间。感恩的你会珍惜每个点滴。而富足，在堆积起光鲜以后，许多善就在虚荣和浮华中抹去，遗忘。

常保三分饥寒才对生活更有感，不明白在当下能做到的有几人?早年那些文化大家在留给我们诸多精神财富的同时，还有多少人记得他们那种甘于清贫的人格和节气?!

传统的做派正在渐渐走失我们的视线。不管你承认不承认：利欲熏心的当下，我们简单的快乐已所剩无己。时代在变，人们丢弃了一切。

弥足珍贵为什么用得少，那是我们看多了刻意，蓄意的苦煽情，我们有了辨别力。不轻易相信什么的思维挡着那些被宣传，被灌输的假象。

所以当难得的平实，难得的朴素出现时，人们才会那么多的感触!哪怕只是部电影——

9岁的小阿里每一天早晨会在破残的小巷里等着妹妹，只为在他上课时，能够赶得到学校，不至于穿着拖鞋被老师训斥被同学讥笑。

古兰经吟颂，依斯兰传统的贫民窟里，大眼睛急切地看着远处的校园。当妹妹气喘着来到时，白球鞋上脚，手拎书包的他顾不上多说几句就疾步飞跑。

而妹妹抱怨着穿着比自己脚大好多的球鞋常常不贴跟的滑倒，上体育课时再费力也跳不远时，小大人般的心疼关爱细致着亲情。

他会努力的学习，用自己的好成绩把获得奖励的新铅笔送于妹妹。只为看见那愁苦的小脸破涕为笑。

作为哥哥的他，一向有着歉疚在心。正因为妹妹那双裂口的小红鞋在自己帮着去鞋匠那里修理时，在回家的路上给弄丢了。

童年的大眼睛更在老师问他为什么这天的鞋是潮湿的时候，称自己不留意掉到了浅水沟。

为了心爱的妹妹，我们的小阿里编着童年的谎。他这样做，是不想让老师明白，每一天妹妹是奔跑着回来，然后和他在小巷的叉口对换着拖鞋和球鞋次次跑到学校的。

贫苦的自尊他尽力维护着。哪怕因为这事，几次迟到后被严厉的校长警告着再有下一次，得逐出学校，他依然守口如瓶。大眼睛委屈的泪滴再淌，保护妹妹的心不移。

幼小的童真为什么可爱，为什么让人心疼?那是因为孩子有时候比大人执着得多，他们不明白什么是变通。他心里有的，谁也撬不走他。一诺千金这词我们的小阿里不会用，但他就是会用自己的方式去做。

当看见一个小女孩脚穿妹妹丢失的鞋，挽着盲人父亲走去杂乱的街头摆摊时，这善良的俩兄妹，那两对黑亮的大眼睛充满着童年的恻隐。再不追究。

更在那场各个学校参加的五公里长跑赛中，我们的小阿里，为了兑现对妹妹的承诺，为她赢取一双新鞋子。纵然身后有玩劣的孩子拽他挤他，跌倒后再起身，满头汗珠的他穿着每一天和妹妹对换的破球鞋奋力着，奋力着。。。。。

比赛的途中，因为累到虚脱，因为被小伙伴撞倒过，混沌的小脑袋里惶恐着怕丢失名次，奋力冲刺时竟然第一个撞线!

没有兴奋，没有欢叫。累倒在地的他被体育老师高举上头顶。应对闪光灯不停，应对奖台上不同的奖品，问老师的第一句话是：我是季军吗?(因为第三名将获得一双小鞋子)。

而激动无比的胖老师告诉他：孩子，你是冠军时，我们的小阿里泪流满面的低下了头。难过委屈的他再次远望奖品台上的小鞋子。

至此，他也不会告诉任何人，为什么那么悲哀!

我想沉浸在电影里的观者，看到这样的画面，多想做一件事：孩子，我要送你这双小鞋子。。。。。。

导演去掉通常的技巧手法去展示这个故事的时候，他的心必须是孩子般的清澈。因他自己定融进了孩子纯真完美的世界中。

在他近乎白描的镜头里，没有贫穷的怜悯，没有阶级对立层的深挖。哪怕有几段小阿里的父亲，骑着单车载着他在高速公路上化了几小时，去到城里人家想做点临工，遇见次次的漠视，还是那么的纯善。

高楼林立的画面虽反差，富家孩子的玩具虽醒目。而贫苦的心却没有怨恨与仇视。这更让人唏嘘和警醒。

这样的场景，你我在周遭的视线里司空见惯：驱车上班时，地铁转换时，那些乡村来的孩子小的身体跟着父母忙碌着，在街边的摊位上，在简陋的住房里。

电影结束，画面仍在。爱和同情有时候我们的孩子比我们做得更好。那我们，每一天忙碌在物欲横流的城市中的我们，得到了什么，又丢失了什么?!(完)

神奇的鞋子 篇7

我匆匆忙忙穿上一双新鞋,出发。远远就听见运动员开始入场了,我一着急拔腿就跑。嘿!真没想到,我猛地一使劲,“呼”的一下,就“飞”到了学校的操场中间,同学们非常惊讶:杨思涵怎么一下子就出现了呢?管他呢,我假装什么都没看见似的径直走到队伍里。

比赛一千米长跑时,我站到起跑线上,看了看左右的同学——他们都人高马大,就数我个子最矮,腿也最短。

“预备——”发令员老师举起枪。

大家都跃跃欲试,紧张地准备向前冲。可我仍无所谓地站在原地,班主任老师大声喊:“杨思涵,要起跑了,进入状态!”我对班主任老师做了个鬼脸。

“啪——”发令枪响了,大家飞一样地冲出去。我却故意摆出自认为很优美的姿势,悠闲地起步了。就当我稍一用力蹬地的时候,我竟然又要“飞”起来。不好!真的“飞”起来就犯规了,我只好控制速度与步伐的高度,保持“奔跑”的基本状态。但我还是转眼就超过了其他选手,神鹿般地跃到了终点!这下,整个校园都沸腾起来了……

“不可能!”有人说,“杨思涵平时慢得像蜗牛,怎么……”

“是啊!一定是神助他也!”有人要看我的鞋子。看吧,我抬起脚让他们查看。表面上,我的鞋子和他们的鞋子没有什么区别;至于鞋底内部、鞋帮里层的秘密,他们是很难知晓的。

班主任临时给我加项,让我参加跳高比赛。

跳高,我心里没底,不过,我相信我的鞋子。我走到跳杆前,轻松一跳,哈哈!我简直跳到云里头啦!脚下似乎是翻滚着的白云,似乎还有小鸟从我脚下飞过……

哦,我还没有介绍我鞋子的来历呢。我的鞋子,是我们尊敬的伍剑老师一位当科学家的同学发明的,是经伍剑老师转送给我的。

伍剑老师是谁,你们知道吗?他会用笔讲神奇的童话!这双鞋子,就是伍剑老师的那位同学根据伍剑老师神奇的童话发明的。

(指导教师:伍剑)

教师点评

《小鞋子》：奔跑，以爱的名义 篇8

英文名：《Children Of Heaven》

类型：喜剧，剧情

导演：马吉德·马吉迪

编剧： 马吉德·马吉迪

主演： 穆罕默德·阿米尔·纳吉

国家：伊朗

上映日期：1998年4月22日

剧情简介：

阿里不慎把妹妹仅有的一双鞋子弄丢了，于是，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后放学后再换给他去上学。于是兄妹仅有的这双鞋子每天就在两个人的脚上交换着，能够找回丢失的鞋子或者拥有一双新鞋的渴望在两个稚嫩的心灵中与日俱增。

阿里试图和父亲去城里打工挣钱，父亲却意外受伤，治病花去了本来答应给妹妹买鞋的钱。后来，阿里看到全市长跑比赛的通知，错过报名时间的他，苦苦哀求老师批准他参加比赛，因为比赛季军的奖品中有一双鞋子。在比赛中，阿里奔跑着，他的眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋，以及他换好鞋后奔向学校的情景。他要取胜，他要获得那双鞋子，他在奔跑，在极度疲劳中奔跑，后来他跌倒了，为了胜利，他又不顾一切地爬起来跑向终点，并在混乱中率先撞线。当人们向小冠军表示祝贺时，阿里抬起的却是一双充满失望的泪眼。

阿里不知道的是，他的父亲正在回家的途中，在他的自行车上，放着买给阿里和妹妹的两双新鞋。

影评人语：

阿里不慎把妹妹仅有的一双鞋子弄丢了，那是阿里心中的一块郁结，他欠了妹妹一双鞋。后来他参加全市长跑比赛，用尽所有气力奔跑，只是想得到季军的奖品——一双球鞋。5000米对一个9岁的孩子来说就像马拉松一样，从未受过任何训练和指导的他却最终赢得了冠军。是平日那艰苦而紧迫的生活状态造就了他，更是深重的爱和责任给予他的信念，在最困难的时候化为他坚持的力量。

奔跑，以爱的名义。生活，以爱的名义。

9岁的孩子应该拥有一个无忧无虑的童年，就像阿里在富人区见到的那个小孩子一样，抱着自己的玩具坐在藤椅上，或者荡着秋千，看着蓝天。贫民家庭的阿里却过早地挑起重担，然而同时他也懂得了一个家庭最宝贵的情感内涵，便是爱与责任。他没有告诉爸爸妈妈自己弄丢了妹妹的鞋，并不是因为他怕受到责罚，而是他知道家里境况不好，母亲又身染重病，这种问题提出来就是雪上加霜。他爱他的父母，希望他们能少些烦恼。

对于妹妹，阿里始终是怀有愧疚的，他想尽办法来补偿她。成绩优异的阿里得到了一支金色的自动铅笔，他自己应该是很喜欢的吧，这点从他小心翼翼地取出握在手里的笔的动作便可看出。可是他把笔给了妹妹，看到妹妹笑了，他也开心地笑了。他一直拙于语言的表达，只会傻傻地笑，眼神里却写满了温柔与爱护。这种兄妹间默契而温暖的感情，在平淡的生活中总是被忽视，在艰难的时光里却那样的让人珍惜。

《小鞋子》处处为我们传达着简单却感人至深的温暖，爱不一定要是华丽的衣物，数不尽的零食；爱，就是当阿里发现萨拉的铅笔短得连她的小手都握不住时，默默地将自己心爱的笔放到她面前……

经典台词：

1. 不要冠军，只要第三名，第三名就好……我一定会拿到第三名的，放心，我有把握！

2. 永远给自己一个梦想，即使它很远……

观《小鞋子》有感 篇9

这是一个温暖的小故事。家境贫寒的男孩阿里帮妹妹莎拉取修补好的鞋时，不慎将鞋弄丢在蔬菜店里，为了不被父母责罚，他央求莎拉暂时保密，说两人可以替换着穿他的鞋子上学，并答应一定会帮她买双新鞋子。

阿里原本指望用他和父亲进城打工挣的钱帮莎拉买双新鞋，但父亲的意外受伤又花光了打工的血汗钱。他不得不打消了他的美梦。看到全市长跑比赛季军的奖品是一双运动鞋时，阿里决定参加比赛，但是他错过了报名日期。几经哀求，老师破例让实力出众的阿里参加了比赛。比赛场上，阿里不断提醒自己，一定要得第三名！

可是，事情并不如人意。他在气喘吁吁的快跑到终点时，却绊倒了。他凭着自己的意志，坚强地站了起来。他开始尽全力跑，不小心最先冲破了终点线。在众人的欢呼声中，阿里却留下了伤心的泪水。回到家，看着妹妹充满期盼的眼神，他只是默默不语，脱下鞋底已经磨破的旧鞋，把磨破的脚浸在水池中。她的妹妹只是失望的跑开。实际上，他们的父亲早已攒钱为莎拉买了一双皮鞋。

这个温馨的故事，发生在伊朗的贫民区。在房东不断的责骂和催租声中，阿里就生活在这样一间小小的屋子中。然而，他知道父母生活的负担，没有把鞋子弄丢的事情告诉父亲，而是想着自己想办法攒钱来买鞋子。当他对妹妹许下一定要给她一双新鞋的时候，那坚定而又执着的眼神，就体现出了他的坚强和独立。以及后段阿里因没得到第三名的伤心的流泪的情景。他的努力，都是为了是实现对妹妹的诺言，是为了让妹妹高兴。在众人为冠军的欢呼声中，阿里却在默默地流泪。这正是最感人的地方。

电影中还有不少人物的形象是引人深思的。想着努力挣钱为家人创造更好的生活的爸爸，自私市侩而又瞧不起穷人的蔬菜店老板，虽自己有病在身也不忘叫阿里送汤去关心隔壁卧病在床的邻居的妈妈。这些，都反映了当时最真实的社会背景。

影片的众多细节表现让这种温情的关怀深入人心。阿里把妹妹的鞋子不慎丢失了的当晚，电视广告中的鞋子让兄妹俩的心里是怎样的不是滋味；妹妹第一天穿哥哥的大球鞋出门时眼里分明有晶莹的泪花；阿里班里的同学邀他去足球比赛，他忍受着同学的异样眼光拒绝了，因为妹妹还要穿他的球鞋；妹妹课上考试，为了早点赶回去跟哥哥换鞋匆忙填好了答案早早交了卷子；爸爸负责帮教会准备糖，家里没糖了却也绝不自己食用它；兄妹俩在家里的地毯上写作业时，两个小孩子偷偷地在作业本上的交流。两个小小的身影每次急急地在巷子里换鞋子；阿里和妹妹洗鞋，玩肥皂泡的那种顽皮而纯真的样子……这些零散的影像如同微弱的火苗，在记忆深处闪着温暖的火光。

观《小鞋子》有感 篇10

这个故事讲述了一个穷人家的孩子阿里把妹妹的鞋子弄丢了，为了找到丢失的鞋子，阿里担付着怕被父母责骂的压力，忍受着绝望的痛苦。最后他想通过参加学校的比赛来取得一双。球鞋。，可是他还是没能得到鞋子。

其实故事并没有真的结束，阿里得到了比。球鞋更重要的东。西，那就是拼搏的精神，也是整个影片中最让我感动的地方。阿里为了得到一双鞋子不惜付出任何代价。他每天很早就去练习跑步，磨破了脚也不喊一声疼。他的努力让他取得了第一名。虽然没有得到鞋子但他成功了。

新鞋子和旧鞋子 篇11

过去，盖房子的在挣钱。现在，做网络在收钱。这就好比旧鞋子和新鞋子。

穿旧鞋子的人，现在在冰面上跳舞，冰面，已开始融化。穿新鞋的人，无论是草根还是皮革，都在踏实的路上走。最屌丝的，是我们这些没鞋子，而同时又悲惨地步入中年的这一代人。

太多的新技术，和基于新技术的工作平台，将我们远远的抛在一边。人如同蚂蚁一般被装进暗黑黑的盒子里。你的想法，你的行动，都被大数据紧紧的锁住，只能随着流量，不由自主地向前蠕动。

这一代人，大多就只有一个孩子。更早的养儿防老的理念，已经靠不住。而可疑的社会保障的神话，实在也无法指望，未来，是一团乱麻。

我们现在花太多的时间，来考虑正在从事的工作，到哪天会走到尽头。没有线索，没有参照，也没有希望，我们的大脑，差不多完全被洗白。那里面已经很难再装上新的东西。未来，我们不知道拿什么东西与眼前这个繁复的社会去交换。我们手上拿着的，只是一堆过时的玩意儿。我们很想把它们储存起来，但茫然四顾，已找不到合适的地方。

如今，在各种自媒体上还能够张嘴讲话的人，都是幸运儿。他们至少还有朋友圈里那些不怎么关心的一群。每一张照片每一段笑话，都在时刻表明，“我还活着”，在他们之外，众生已经死去。

把鞋子抛过围墙去 篇12

等找到鞋子穿上,柱子嘻嘻一笑,说:“不能白进来一趟,捎几个瓜出去才划算!”我们脱下裤子在裤腿处绾了个结,摘了两三个瓜装进去,挎在脖子上,又顺利地翻过了围墙。

出来后,大口嚼着香甜的瓜,柱子说:“这回明白我为啥要把鞋子抛过去了吧?先断了咱们的后路,想不进园子都不行了。”想想也是,假如不是他使这个法子,还真的吃不上这么香甜的瓜。

在日本,有一家企业制定了这样一条规章制度:工厂里的技术人员不分级别高低,每年至少要提出一项改进技术或设备的建议,哪怕只是改变一个螺丝钉的形状或者更换某个通风口的位置,否则就会面临被“炒鱿鱼”的厄运。如此一来,技术人员的“鞋子”全被抛过了围墙,他们对工作的态度就可想而知了。

薄瓜瓜,一名年仅21岁的中国留学生,他想参加牛津大学里据说难度最大的考试。不少朋友都劝阻他,尤其是对牛津有所了解的当地人,他们认为薄瓜瓜考牛津没问题,但选PPE(政、经、哲)专业就是自找麻烦了。薄瓜瓜想:放弃本身就是失败,这样的挑战更有意思。在填报大学五个专业志愿时,薄瓜瓜只报了牛津PPE这一个志愿,这其实是他把自己的“鞋子”先抛进牛津PPE专业的围墙里了。他决定“背水一战”。薄瓜瓜成功了,还意外地获得了“英国十大杰出华人青年奖”。他靠自己多年不懈的努力,终于在西方主流社会为中国人博得了响亮的掌声。

小鞋子观后心得感悟 篇13

小鞋子观后心得1

这个星期，我和我们全班同学一起观看了一部伊朗的电影—《小鞋子》。

《小鞋子》讲了一个非常简单的故事：一名小学三年级的学生阿里无意中丢了妹妹莎拉唯一的一双鞋子，为了不让贫穷的父母发现，他这样告诫妹妹：千万不能告诉爸爸，家里没钱给你买鞋的，他知道了你也会挨打的。但阿里看着妹妹嗔怪的表情急得已经哭出来的时候，他害怕父亲会知道这件事，他害怕的是忧郁的母亲的眼里再添上一层困苦，他担心浮躁的父亲的头上再添一根白丝。他不想让本来就困难的家里因为他的原因再添上一丝负担……兄妹俩轮流换穿哥哥的球鞋去上学。兄妹俩在水沟边的小巷里来回奔跑，穿了大拖鞋的阿里在街口等着下课的妹妹，飞快换了鞋子，然后再飞奔去上学。

一夭，阿里兄妹知道自己的鞋子是一位比自己家里还贫穷的小女孩拿了，却没有去拿回来。穷苦人之间并没有互相敌视，而是相互帮助，相互同情。

后来阿里得知区里举办小学生五公里长跑比赛，三等奖的奖品就是一双运动鞋。为了给妹妹争取这双鞋子，阿里恳求老师给他参赛的机会。阿里只有一个小小的愿望，他不是为了荣誉，也不是为了要得到冠军，更不是为了要得到老师的表扬，只是希望给妹妹赢得一双鞋子，可以慢慢走着上学，不用奔跑上学，也不会因为鞋子太大而掉进水沟里。可是最后他拿到的是冠军，而不是第三名，他非常地伤心。冠军的奖品不是鞋子，而是夏令营和运动服，阿里成了最沮丧的赢家。

电影里有很多感人的情节，阿里和莎拉的兄妹情深令我感动。我觉得我们现在不愁吃不愁穿，又拥有一个美满又幸福的家庭，但我们却没有阿里那么乖巧懂事，又没有妹妹莎拉那么善解人意，我们应该像他们学习!

小鞋子观后心得2

影片《小鞋子》，一个发生在伊朗某个穷人家庭的故事。

母亲生病父亲工作。家里的许多负担都落在了懂事的阿里和他的妹妹莎拉的身上。阿里有一次买菜时不幸丢失了妹妹唯一的一双皮鞋。为了不给父母增加负担，让妹妹不把这件事告诉父母。阿里和莎拉的上课时间是不一致的，阿里决定把自己的球鞋先让给妹妹穿。妹妹上完课马上赶到约定地方把鞋脱给他穿，他再奔跑着去学校。天天如此……

阿里三次没有准时换到鞋，所以三次迟到，被主任发现了3次，第3次要开除阿里，幸好阿里的班导为阿里求情。

阿里看到学校有通知选派6名同学去参加长跑比赛，三等奖就可以送一双球鞋。仿佛又看到了希望，可报名时间已截止。为了送妹妹那双球鞋，他苦苦哀求老师让他参加比赛，肯定能得奖。

在比赛中，阿里汗已浸透衣物，那艰难的动作象征了5000米的煎熬。其中有位参赛选手在于阿里争夺第6、7名时，被无情的推倒。但阿里并不泄气，继续努力向前爬起…最终名次位于首位。

阿里得了冠军!

并没有如愿以偿地得到那双球鞋。更糟的是他自己的那双球鞋也在长跑过程中磨烂了。这时，他爸爸攒够了钱，帮他和妹妹各买了一双新鞋。这就是影片的结束。

虽然他们家境贫困，可是他们的生活却很快乐。虽然他们的父母不能满足他们所有的欲望，但他们可以得到富家子弟没有的爱。虽然他们年纪轻轻，却能勇敢地面对生活的困难。阿里兄妹一放学回家，就要帮父母干家务。一做好家务，就马上坐在地上，读书写字，复习功课，成绩非常优秀，经常得到老师的表扬和奖励。这个感人的画面让我深深地体会到了我们读书一定要向阿里兄妹学习，学习他们的刻苦、主动。

生在21世纪的我们一定要勇敢面对生活!

小鞋子观后心得3

今天我看了《小鞋子》这部电影以后，使我感悟很深很深!

电影中得小男主角叫阿里，是个伊朗的小朋友。他因为把妹妹的一双修过后得鞋子弄丢了，吓得也不敢高告诉爸妈妈，只好每天跟妹妹换到穿，他心里多么渴望有一双鞋子啊，这样就不用每天跟妹妹换来换去了，可是他家里很穷，甚至连房租都交不起。当他和妹妹发现了那双被丢失得鞋子后，他们准备去要回来的，但是后来发现那个小女孩家里也不富裕，小女孩的爸爸还是个盲人，于是他们就不忍心再要回来了。

终于机会来了，政府要举行一次不同年龄的运动会，可是没有他。于是他哭着恳请老师让他也参加，老师答应了他得要求。比赛得过程中，阿里他得耳边老是想起对妹妹得承诺，一点要得季军给妹妹挣双鞋子。小阿里越跑越有劲，有个同学还给他绊了一脚，可是小阿里爬起来仍然继续跑，终于跑了个第一。所有得人都为他高兴，可是他还是哭了，因为第一名是个奖杯，他多么渴望得到那双漂亮得鞋子啊!

阿里回到家以后，在自家得小院里，蹲在水池边，把他那双让他挣了冠军得破鞋脱了下来扔在了一边。天啊，他得脚磨了好多得水泡啊，可能是为了缓解疼痛，他把脚放在水池里，这时好多得小金鱼都游了过来，好像都在看阿里的那双磨破的双脚，都在心疼小阿里。看到这里我好感动啊，以后我一点要珍惜现在的美好生活，想想别人为了一双鞋子而付出这么多的努力，对于现在我们来说，实在是太简单了，以后我一定要好好珍惜现在，好好学习，多多帮助有困难得同学!

小鞋子观后心得4

9岁的阿里不慎把妹妹莎拉的一双鞋弄丢了，对于孩子和这个贫困的家庭来说，可是一件很严重的事。为了避免父母发现和责备，兄妹俩达成了一项协议:每天早晨莎拉先穿着阿里的球鞋去上课，放学后跑回来与阿里换鞋，再让哥哥赶去上学。于是在接力赛般的一跑再跑中便衍生出许多故事，虽然细小，却清晰的折射出人生百态和生命中酸、甜、苦、辣的滋味。

这就是伊朗电影“小鞋子”向我们叙述的故事。虽然它是一部儿童题材的影片，却适合各个年龄层人士观看。主要原因还是整部作品情节饱满、画面干净、演技自然，让人不知不觉被其吸引，不知不觉与剧中人物同悲共喜。还有片中随处洋溢着的浓浓的异域风情也让我们备感新鲜，仿佛眼睛的盛宴，跟随摄影机尽情领略西亚这个古老又陌生国度的民俗风情。长长窄窄曲折迂回的石头巷子，中间略微凹陷的排水沟;围绕圆形水池而建，有着高高台阶的伊朗民居;彩色地毯;沿街的店铺;高鼻深目、肤色微黑的波斯人种，身披头巾，黑衣黑裤的妇女和女孩…这些主要场景和人物可能概括了伊朗社会的现世生存状态，真实自然不造作。

导演马基.麦基迪怀着浓厚的人文关怀气息成功的运用儿童的视角为我们展现了兄妹俩梦想找回鞋子或重新获得一双鞋子的全过程。影片风格平实朴素，极少煽情场面，却又让人无处不再的感受到人与人之间的温情和不同人物碰撞产生的不同效应和奇妙的关系，所有这些形成一个神奇的生命链，每一环都独立存在又紧紧相扣，使全片充满着饱满的张力。尤如春天细细的夜雨，轻轻的滋润着每一颗渐趋干涸的心灵。饰演阿里和莎拉的小演员也不由让人击节称赞，他们的语言或许是幼稚的，但他们却游刃有余的运用着平静外表下实际暗涌着丰富内涵的面部表情和肢体语言，清晰的告诉着我们属于他们的喜、怒、哀、乐。除了兄妹俩，严厉又不失人情的父亲、善良的母亲、和睦的邻居、爱护学生的老师，还有不知怎么回事，莎拉的鞋子后来被穿到另一双脚上的小女孩，影片的处理都是轻描淡写，但却硬是在淡中凸显真情，而人与人之间多角关联也在淡中迸发中最温情自然的火花。

虽然兄妹俩克服了仅有一双鞋子带来的种种困难，但是随着时间推移，莎拉渴望得到一双鞋子和阿里渴望送给莎拉一双鞋子的欲望越来越强烈，而影片的启承转合也仿佛水到渠成般自然。莎拉意外的发现自己的鞋子被穿在另一个小女孩脚上，一再确认后终于拉着阿里跟踪小女孩回家，却赫然发现小女孩的父亲是一个盲人，而他们家也异常穷困，阿里和莎拉不忍心再打扰他们，即将找回的鞋子擦肩而过。接着阿里跟随父亲做为花匠到城里的富人区，企图找一俩份工赚钱，这一段是全片的靓点，穷人与富人、成人与儿童、父与子，来了一次精彩大碰撞，富人的无聊、穷人的渴望、成人的复杂、儿童的单纯，在这个浓缩的小环境中异常显眼。而父亲终于凭劳动换回了一份丰厚的报酬，莎拉的新鞋似乎看到了希望的曙光。而影片在此又急转而下，父亲的意外受伤又让希望化为泡影。最后，阿里怀着强烈的渴望参加了长跑比赛，因为他看到季军的奖品里有一双球鞋，那正是他梦寐以求的东西。但可笑的是，他没拿到季军，而是得了冠军，那一刻，伤心的泪水滑落面颊，他只是想得到一双球鞋，如此简单的愿望却如天边的星遥不可及。他不敢面对妹妹的眼睛，而此时父亲的自行车后却载着为莎拉新买的一双皮鞋:鲜红的闪着光泽的亮面，上面还缀着可爱的蝴蝶结，它们正朝回家的路上走来…

画面渐渐淡出，留给兄妹俩和我们的将是一个大大的惊喜，而一切又都将尽在不言中。

小鞋子观后心得5

心灵如同一把锁，需要用恰到好处的钥匙去打开，心灵是清晨的云雾，当阳关照耀时，会一片明朗。——题记

前几天看了一部电影——《小鞋子》，这部电影主要讲了小男孩阿里在买菜是弄丢了妹妹的鞋子，为了不给贫穷的家庭增加负担，也为了免除父母的责罚，阿里每天和妹妹同穿破烂的球鞋去上学。

阿里与妹妹在水池旁一起刷洗肮脏的鞋子，一下一下，原本被泥土浸染变了色的鞋子开始慢慢变白，一下，再一下，小鞋子渐渐恢复成原来的样子，阿里和妹妹用手中纯白的泡沫吹出了一个又一个的泡泡，孩子铜铃般的笑声像一束阳光照在每个人的心中。

虽然阿里的家庭并不富有，甚至十分的贫穷，但这些并阻止不了孩子们对美好生活的追求，满庭院的泡泡在空中舞蹈，孩子们的眼神中看到了隐藏不住的欢乐和童真。

因为只有一双球鞋，阿里上课经常迟到，还差点被教导主任退学，可这些都不代表阿里不努力学习，相反阿里的成绩一直在班上名列前茅，在那样一种恶劣的学习环境下，阿里依然勤奋着，努力着，相比之下我们不是比阿里幸福许多吗?我们有着良好的学习环境，有着漂亮的本子和笔，在父母与长辈的关怀下健康成长，我们还有什么理由不去勤奋，不去努力，不去勇敢的战胜另一个自己?

阿里为了送妹妹一双新的鞋子而去参加长跑，坚持，再坚持，就算脚被磨出水泡依然坚持，超过一个人，再超过一个人，就算跌倒也要再次爬起来……人生有许多困难，但是只要有毅力，不管多少困难总会被我们打败，因为我们坚信，奇迹，只是努力的另个名字。如果没有努力，又如何能成为被人瞻仰的焦点?

抬起头，看见天空变得更加遥远，太阳躲在云后面，天光湛蓝。影片中阿里在成长，现实中我在成长。如司汤达所说过的一句话：活过，爱过，精彩过，没有什么可愁，甩甩发，向前走。孩子，也一样可以去爱。

小鞋子 观后感 篇14

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这是第一部我看的伊朗的电影，以前总是看那些所谓的美国大片，或者是日韩的纯爱电影，看完后为外国的高科技赞叹不已，也为电影主人公凄美的爱情而唏嘘不已，有欢笑也有泪水。可是，《小鞋子》给了我一种完全不同的体验，整个片子笼罩着悲伤的气息，灰暗的背景让人有些压抑和沉重，没有特技，没有曲折动人的爱情，却让我的心一直觉得揪着，好像压了一块不大不小的石头，有些压抑却有喘息的能力。

这部电影的主人公阿里出生在几乎算得上十分贫穷的家庭里，包括房租在内的很多东西都是赊账的，是我无法体会的贫穷啊。中国有句老话，说“穷人家的孩子早当家”。在这部电影中得到了很好的诠释，主人公阿里和他的妹妹萨拉虽然都还只是两个小学生，但是他们已经为家里分担家务，阿里主要负责出去买菜买东西，而妹妹萨拉则主要在家里洗碗和帮忙照顾还是婴儿的小妹妹。尽管生活的如此艰辛，阿里的学习成绩却很好，是班级的前几名，这一点让我很佩服，也很惭愧。看看他们，再想想自己，父母提供我一切，更不要我帮着做家务，他们只要求我一心一意把书念好，我却把这份福气当成是享乐的机会，只顾着花爸妈给的钱吃喝玩乐，学习成绩一路地下滑，更可耻的是我从前并不觉得这是多么可耻的事。可是，我看了这部电影后，我羞愧极了，但愿我现在悔过还来得及，我会努力学习，减轻爸爸妈妈的负担，这些年我一定让他们操了不少的心，吃了不少的苦吧，对不起，以后我会乖的，会成为你们好女儿的。

这部电影让我看了很辛酸，穷人家的孩子的日子真的很难过啊，我不知道有多少双鞋子，有些还很好，只是觉得穿腻了就丢掉，而阿里他们家因为穷，而他又把妹妹唯一的一双鞋子给弄丢了，兄妹两只能轮流穿同一双白球鞋去上学，阿里还因此迟到了好几次，被老师误会是因为是在外面游荡，可是他不能说出真相，看到这里的时候，再加上阿里楚楚可怜的大眼睛看去是那么的无辜，我真的替他感到难受。如果是我的话，我早就闹翻了，决不能忍受这样的委屈，本来已经让生活折磨地够惨了，为什么还有背上莫须有的罪名呢。可能是成长的大背景不同

吧，阿里和我的想法是截然不同的，当然另一方面，他本身就是个善解人意而且温顺善良的孩子吧，而我不是，可能也学不会他那样的温顺善良。正是因为这个原因，我更为阿里感到心痛和悲伤。看这部电影的时候，我在想，在伊朗是不是有许多这样的孩子，而阿里只是他们的一个代表而已，我好难受自己不能帮助他们，让他们的生活能够好一点，这样的生活实在太让人心酸了。

导购员推销鞋子需“因势利导” 篇15

隗现场情景:顾客对推荐的鞋爱不释手, 却就不下手买。

【错误的做法1】反驳顾客:“明明你穿起来很好看的。”

【错误的做法2】建议顾客:“您再看看, 喜不喜欢别的款式。”

【错误的做法3】催促顾客:“赶快买吧, 过了这个村就没有这个店了。”

分析:

1、顾客永远是对的。导购员不要轻易反驳顾客, 明明知道顾客的话是违心的不讲道理的胡搅蛮缠的, 也不要轻易反驳顾客, 其实顾客也知道自己穿起来很好看, 只不过想欲擒故纵, 以此找到与导购员讨价还价的理由。面对这样的顾客, 导购员就要审时度势, 因势利导, 把顾客引向利于销售的方面来。1、赞美:“我还没有见到比您穿上这双鞋合适的顾客呢!”赞美的话谁都爱听, 因此, 赞美是因势利导的技巧之一。顾客穿上这双鞋好看这是事实, 加上顾客又确实喜欢这双鞋, 我们要根据这个趋势, 用赞美的语言把顾客引向销售的方向。懂得运用各种势能, 因势利导, 导购就已经成功了。

2、销售是一场因势利导的游戏, 在这个过程中, 游戏必须服务于成功销售这个目的。当销售人员发现客户在玩心理游戏时, 不需要对客户指明, 更不需要参与客户的游戏去证明:“我才是对的。”任何情况下, 有效果比正确更重要。如果导购员不能因势利导, 反而去建议顾客:“再看看”, 也许会让顾客为了自己的面子而离开。

3、导购是指导购员运用各种方式、方法和手段, 向顾客传递销售信息, 并设法说服顾客购买商品和服务的引导过程。催促顾客, 一般会引起顾客的警觉, 顾客会想:“导购急着要卖掉, 是不是鞋子有问题?是不是这双鞋子不好卖?”所以, 导购员的催促只会适得其反, 并不利于销售。

【正确的做法1】赞美:“我还没有见到比您穿上这双鞋合适的顾客呢!”

【正确的做法2】“这双鞋好像为您量身定做的。”

【正确的做法3】提问:“您觉得这双鞋什么地方有问题, 我们改进”。

【正确的做法4】“其实, 您很有眼光的, 您试穿的这双鞋是我们店最好卖的。”

【正确的做法5】激将法:“对不起, 这双鞋有顾客订了, 您留个电话, 到货通知您。”分析:

2、“这双鞋好像是为您量身定做的。”既然顾客希望自己拥有这双鞋是一种趋势, 导购员就要找准这个可以利用的点, 只有找准了我们可以利用的点, 我们才可以借用有形无形的力量, 达到销售的目的。“这双鞋好像为您量身定做的”就是找准了这个可以利用的点。

3、提问:“您觉得这双鞋什么地方有问题, 我们改进”。顾客不管能不能找到问题, 导购员都可以借助顾客的语言说事, 自然而然地把顾客引向消费的方向。因为顾客从心理上是希望自己拥有这双鞋的, 在这样的顾客眼里, 这双鞋所有的问题已不是问题。

4、“其实, 您很有眼光的, 您试穿的这双鞋是我们店最好卖的。”长江商学院的校训有六个字:取势, 明道, 优术。取势的关键要找到势。相对于这个情景, 什么才是势呢?那就是顾客看上了这双鞋, 有购买的愿望, 面对这样的势能, 导购员要很好利用, 把握好自身的优势劣势, 因势利导, 掌握销售的主动权。

5、激将法:“对不起, 这双鞋有顾客订了, 您留个电话, 到货通知您。”趋众心理是销售的大势, 很多顾客都有趋众心理。当顾客听说鞋子被他人订购, 心理就感到惋惜, 让顾客留下电话, 顾客就会坚定自己购买的信心。有的顾客甚至会要求立即购买, 希望自己抢夺先机。

隗现场情景:顾客喜欢一双鞋, 却说:“同事有, 不想和她撞车。”

现场情景:顾客说:“这款鞋子还行, 就是太大众化了。”

【错误的做法1】反驳顾客:“这双鞋很新潮, 某某某明星都穿过。”

【错误的做法2】矫情地说:“不会撞车的”

【错误的做法3】固执地说:“我们的鞋绝对时尚”

【错误的做法4】催促顾客:“豪爽点, 看上了就买。”

分析:

1、反驳顾客也可能让顾客难堪。不要轻易反驳顾客, 其实, 明星穿过了, 并不等同穿起来新潮时尚, 顾客既然认为“鞋子还行”, 说明他有了购买的趋势, 找鞋子的毛病和问题, 都是为了在议价中占领主动地位, 我们的反驳会让顾客尴尬, 当爱面子的顾客为了证明自己的话是对的, 我们的销售也许就此结束了。

2、和同事买一样的鞋子, 撞车的概率很大, 如果导购员不加思考断言:“不会撞车”, 顾客就可能认定导购员不诚信, 为什么会说出这样欲盖弥彰的判断。如果导购员不能因势利导, 反而去建议顾客:“再看看”, 也许会让顾客为了自己的面子而离开。

3、固执是什么呢?是一味的瞎折腾, 毫无目标性和策略性, 也可以叫做蛮干。导购员回答的固执, 不愿意去主动求变, 如果趋势在改变, 我们的回答也应该在改变。

4、“豪爽点, 看上了就买。”等于批评顾客不爽快。表面上在快刀斩乱麻, 其实, 催促会引起顾客反感。

【正确的做法1】赞美:“您穿上肯定比你的同事更有味道!”

【正确的做法2】“这双鞋不是太大众化了, 而是太流行了。”

【正确的做法3】“您说得很对, 不过这鞋你穿太合适了, 错过了会遗憾的”。

分析:

1、赞美:“您穿上肯定比你的同事更有味道!”导购这样的回答因势利导, 一定会让顾客心潮澎湃的, 既赞美了顾客, 又把顾客与同事进行了比较, 让顾客心里舒坦极了, 顾客没有理由拒绝导购的赞美, 必定会当场把这双鞋买回去。

2、“这双鞋不是太大众化了, 而是太流行了。”这样回答顾客, 既没有直接否定顾客的说法, 也表达了顾客选择的鞋子的时尚, 以及符合潮流趋势。这样回答巧妙地化解了顾客的担忧, 把顾客的担忧转变成为市场的趋势, 让顾客无法拒绝。

鞋子的故事 篇16

在20世纪30年代，世界各地的采矿业和制造业都陷入了困境，一片萧条。在宾夕法尼亚州西部的我的家乡，成千上万的男人们都无奈地走上街头去寻找工作，我的哥哥们也在他们中间。在那样的背景下，虽然我们一家尚且有吃的，却也不能吃饱肚子。

由于我是男孩子们中年龄较小的一个，所以，我所有的衣服都是从我的哥哥们那儿传下来的。如果是长裤，往往会被齐膝剪断，剪下来的裤腿通常被用来做补丁或者就径直加在剪剩下的那部分裤子上。至于衬衫，往往被改过来再改过去。但是，对于鞋子，情况可就完全不同了。因为鞋子穿在脚上是直接与地面接触的，它们将会被完完全全地穿坏，当赤裸的脚丫子从鞋子的皮革中“破茧而出”的时候，鞋子才被彻底抛弃。

时至今日，我仍旧清楚地记得在我得到那双牛仔鞋（一种结实的脚背上系鞋带的浅口便鞋）之前，我脚上穿着的那双鞋子的模样：它们的两边都裂开了口子，前部鞋底与鞋帮也彻底地分离了，就像是张着大嘴似的，走起路来“噼啪”作响。于是，我从一个旧内胎上剪下两根带子，并用它们把我的脚趾与鞋底绑在了一起，这样，鞋底就不会掉落了。

其时，我有一个姐姐，她和丈夫搬到了西部并在科罗拉多州定居下来。只要有可能，她总是会给我们寄来一些他们的旧衣服，帮助我们渡过难关。

感恩节前的一天，我们又收到了她寄来的一箱子这类东西。顿时，我们一家人都立刻聚集到了这只箱子的周围。在箱子的角落里静静地躺着一双鞋子。那时候，我还不知道那种款式的鞋子是属于什么类型的。虽然我妈妈也说不清楚，但是她却开始冥思苦想起来。而我的父亲以及所有的孩子也都不知道。他们都像我一样，认为那双鞋子是我姐姐穿旧了而不再穿的。

这时，妈妈低头看到了我的脚正从那双破旧的鞋子里探出头来，于是，就默默地弯下腰把那双鞋子从箱子里拿出来递给了我。而我却立刻把手背到了身后，环视着家里的每一个人，并且开始轻轻地哭了起来。然而，让人感到非常惊奇的是，这次，我的哥哥们却没有一个人笑话我或者称呼我为“爱哭的小孩”了。

60年后的今天，再次回忆起这件事，仍旧不免还让人感到阵阵心痛。记得当时，妈妈把我拉到了一边，连声对我说她很抱歉，但是，家里确实再也没有其他的鞋子给我穿了，而且，眼看着冬天就要来临了。看着妈妈那近乎恳求的目光，我只好穿上了那双鞋子。然后，爸爸走了过来，轻轻地拍了拍我的头，没有说一句话。而我最喜爱的哥哥迈克，则轻轻地抚摸了一下我的头发，并且语重心长地对我说：“一切都会好起来的。”

最后，房间里只剩下了我一个人，于是，我穿上了姐姐寄来的这双鞋。这双鞋的颜色是深褐色的，虽然脚趾部分非常尖，鞋跟也略有些高，但是，穿起来感觉确实非常舒服。我坐在那儿，心里难过极了，不争气的泪水顿时模糊了我的双眼，我呆呆地注视着这双鞋子，轻声地啜泣着。

第二天，快要去上学了，我才不情愿地起床，尽可能慢腾腾地穿上衣服，并且把那双鞋子留到最后才穿。穿着穿着，泪水又盈满了我的双眼，但是，我却挣扎着没有让它们流下来。最后，我不得不去上学了。但是，我的心里真的好害怕，害怕碰到其他的同学，害怕他们笑话我脚上穿的这双鞋子。于是，一路上，我故意一个人低着头走在别人的后面，与别人保持着很长一段距离，就这样，直到走进了校园，我才遇到了一个同学。他叫蒂米·奥图尔，是我唯一的一个敌人，不仅年龄比我大，而且个子也比我高很多，和我一样，他也在米勒小姐所教的班级里。

他瞥了一眼我脚上穿着的姐姐的那双鞋子，突然抓住了我的胳膊，并且开始大叫起来：“哎！快来看呐！埃文穿的是女孩子的鞋！埃文穿的是女孩子的鞋！”哦，上帝啊，我简直气坏了，真想狠狠地揍他一顿，但是，我的力量实在是太弱小了，毕竟，他的个头比我高大得多，身体也比我强壮得多啊！起先，他紧紧地抓着我不让我走，直到在我们的周围围了一大群孩子他还不肯罢休。正当我又气又恼不知所措的时候，突然，校长奥尔曼·韦伯先生出现在我的面前。

“快进教室去，”他说，“就要打最后一遍上课铃了。”于是，我乘机摆脱了蒂米·奥图尔对我的折磨，飞快地冲进了教室。

我静静地坐在座位上，低垂着脑袋，眼睛看着课桌的下面，并且，我尽可能地把双脚向后缩，但是尽管如此也不能阻止蒂米·奥图尔对我持续不断的骚扰。每次他从我的课桌边经过的时候，总是会对我手舞足蹈，并且叫我埃德娜，还要对我姐姐的那双鞋子进行一番无聊的嘲弄。

整个上午，米勒小姐向我们讲述了许多有关拓荒者离开家乡到西部去开疆辟土的情况。正在这个时候，校长奥尔曼·韦伯先生走进了我们的教室，但是，他只是在门口站着，静静地听着。

对奥尔曼·韦伯先生，在那天早晨以前，我和其他同学并不怎么喜欢他。在我们的脑海里，他是一个非常吝啬、脾气暴躁而且偏爱女孩子的人。

然而此刻，他静静地站在教室的门内，一言不发。除了米勒小姐之外，我们当时在座的每一个人都不知道奥尔曼·韦伯先生曾经在俄克拉荷马州的农场里生活过。片刻之后，米勒小姐转过身看着他，问他是否愿意参加我们的讨论。让我们大为吃惊的是他竟欣然同意了。只是他向我们讲述的并不是那些平常的事情，而是有关牛仔的生活以及印第安人的一些事情，诸如此类。他甚至还为我们演唱了几首牛仔歌曲。就这样，他一共为我们讲了40分钟。

眼看时近中午，我们也快要放学回家吃午饭了。就在这时，奥尔曼·韦伯先生走到了我座位旁边的走廊上，嘴里仍旧不停地说着。突然，他在我的课桌边停了下来，并且一下子变得沉默不语了。我抬起头看着他，发现他正目不转睛地注视着我的课桌的下面，注视着我姐姐的那双鞋。顿时，我感到我的脸一下子就羞得通红，同时，我情不自禁地把我的脚移到了我的座位底下。但是就在我把双脚移动到一个合适的位置之前，他突然轻声地惊叫道：“牛仔鞋！”

“先生？”我惊疑地看着他，不解地问道。

“牛仔鞋！”他又惊叫了一声。这时，由于其他孩子都在竭尽全力地想弄清楚他正在注视着什么，于是，他用一种高兴的声音故作惊讶地大叫道：“哎呀！埃文，这双牛仔鞋你究竟是从哪里搞到的？！”

啊！他的话音刚一落地，班上的每一个人立刻蜂拥过来，将奥尔曼·韦伯先生和我团团地围在中间。不仅如此，每个人的嘴里都在说着“埃文搞到了一双真正的牛仔鞋”。看着大家艳羡不已的神情，我感到这一天无疑是我一生中最快乐的日子。

但是，由于上午的课剩下的时间已经不多了，韦伯先生就对米勒小姐说这没有关系，如果埃文愿意，就让同学们真正地好好见识一下牛仔鞋！就这样，我们班级的每一个人，噢，当然也包括蒂米·奥图尔，都排着队，一一地从我的课桌旁走过，欣赏着我那双美丽的鞋子。那一刻，我感觉自己仿佛成了一个巨人，但是，我母亲曾经提醒我一定不能骄傲，所以，此刻，我只能够静静地坐在座位上，竭尽全力地克制着自己，一遍又一遍地告诫自己千万不能妄自尊大，得意忘形。最后，终于到了吃午餐的时间。

我却几乎无法走出教室，因为每一个人都想和我并肩同行。不仅如此，他们每个人还都想穿上它试一试，当然，我指的是我的牛仔鞋。但是，我告诉他们说我需要考虑一下。

那天下午，我找到韦伯先生，问他对于让每一个人都试穿我的牛仔鞋他有什么看法。他想啊想啊，终于，他说，让男孩子们试穿一下是没什么问题的，但是，却不应该让女孩子们也试穿。毕竟，女孩子们从来都不曾穿过牛仔鞋。哦，看来韦伯先生的看法和我的竟然是完全一致的，这真是太有趣了。