小班第一学期保教总结

小班第一学期保教总结（精选10篇）

小班第一学期保教总结 篇1

李集镇中心幼儿园小班保教总结

2011-2012第一学期

今年我们班迎来了可多活泼可爱的宝宝。通过几个月的悉心呵护，耐心教导，我们的大部分宝宝已经走出了初次离开亲人的分离焦虑，已经顺利地适应了宝宝出生后第一个接触的集体生活。在本班教师的配合努力下，孩子们的常规意识初步建立，自理能力逐步养成，学习习惯逐步形成，班级的各项工作也开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。

（一）幼儿入园适应情况：

学期初，幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都生活自理能力较弱，需要一步步培养。针对这一现状，我们开学初开展了新生幼儿家长会，帮助家长了解幼儿园一日生活内容及秩序，帮助家长了解幼儿入园后可能出现的种种状况，并交流如何更快地帮助幼儿适应幼儿园生活。在日常生活中，教师细心帮助能力差的幼儿，耐心引导幼儿逐步学会生活自理。在一个月后，我们进行了家长日活动，活动后，家长反映，没想到，孩子离开了我们，会做那么多事情，没想到老师是那么细致地照顾孩子，孩子进步了，老师辛苦了，我们放心了。

无论在园还是在家，大部分幼儿生活自理能力都有如“飞跃”般实质性的提高。会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋袜，折叠小衣物等），而且还更懂事，帮助家长一起承担力所能及的事情，呈现出一派不断进步的蓬勃生机！

（二）保教工作方面：

小班幼儿年龄小，自我控制及自我保护能力等方面与中、大班幼儿相比都存在许多差异，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注。只有幼儿身

心均健康，他们才能全身心地投入到活动中，不断发展。因而我们班的教师在意识、行动上

均引起高度重视，向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到的问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时发现他们身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。能独立、自信地表达自己的想法，会交谈。能运用画笔、纸张勾画，展现自己喜爱、熟练的事物，能与同伴互助互学，共同进步！

一学期来，我们班的孩子在各个能力方面相对于开学都有所进步。全班31名幼儿，其中23名现在已经能独立地完成脱穿衣服等事情。而目前我们班的孩子情绪已经不像开学初那样哭闹、不稳定了，转为有效的学习生活中。特别是沈盛浩小朋友和陈曦小朋友，现在他们都能融入进幼儿园的集体生活中，和老师亲近并且与伙伴们友好相处。

（三）家长工作方面：

我班的家长们在开学初对于幼儿园各项工作开展的目的、方式方法都还没有系统完整的认识。因此，开学初，我们通过举办家长会，主要是家长们沟通，详细介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法，从而放心地将孩子交付于我们。我们许多家长都非常重视教育，不仅对子女，对我们教师的要求也很高，在教育子女方面也积累了一定的心得体会。因而在开学后我们又陆续举办了家长会，主要是共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法，拉近了教师与家长间的距离。对于工作较忙的双职工家长，我们采取了定期定时与他们交流，将近期工作重点、幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。而在开展主题的同时，我们也得到了许多家长的配合。在充分调动家长这一资源以来，家园合作更加紧密，融洽，本班幼儿也更快地进步、持续发展。同时还多次开展家园活动，如：半日活动、家长会、开放日、开放周、组织家长听消防安全知识讲座，这些活动都得到家长的支持和一致好评。

（四）不足之处：

本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处，如我们班幼儿出席率一直比较低。原因有：

1、我们班有个别幼儿在来园前就体制特别差，就是医院的常客：如秦周禹、叶佳怡等。缺席是家常便饭。

2、还有个别幼儿特别娇气，家长特别溺爱，如钱万忆幼儿、汪云飞幼儿，常常是孩子在学校哭，家长在家也担心的哭。也就三天打鱼两天晒网。

3、我们班的幼儿大多居住地较远，天气一冷，家长也懒得出门，索性让孩子呆在家里。其实，教师也有一定的责任，我们在发现问题后，没有及时进行沟通，让家长了解幼儿分离焦虑是幼儿人生中的一种必然，也是幼儿学习独立的一次机会，家长应该放心地把孩子交给老师，以锻炼幼儿的心理品质。我想这是我们下学期家长会议的重点内容。一个学期以来来，工作中还有许许多多、各个时期、不同细节的工作。它们与保教工作、家长工作、教研工作之间相辅相成，互相促进，我们虽引起了重视，但在协调它们之间的关系，统筹安排好时间、主次上我们还没有做的很科学、合理。工作效率还要进一步提高。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战！

小班第一学期保教总结 篇2

入园前期:亲子互动类游戏

游戏思路:

处在入园预备阶段的低龄幼儿, 非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。这归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。这一时期, 教师为幼儿设置的游戏要体现家幼的“衔接性”。

因此, 从暑期开始, 我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。旨在通过亲子互动类游戏的开展, 让幼儿逐步熟悉班级环境, 淡化与家长的分离焦虑, 初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。

游戏推荐:

一、穿越“沼泽地”

游戏目的:

1.通过游戏, 体验亲子活动乐趣。

2.借助室内游戏活动, 熟悉班级教室。

游戏准备:

1.制作布网。将废弃横幅撕成条, 以鸭蛋网兜打结的方式编成网格状, 可系上铃铛, 并用彩条稍作装饰。

2.将做好的布网系在四张小椅子脚上, 布置好场地。

游戏玩法:

家长怀抱幼儿, 用踏步方式一格一格走出布网, 过程中以不碰响铃铛为佳。

二、宝贝投篮赛

游戏目的:

1.尝试向一定方向掷、扔物体, 感受肢体动作带来的快乐。

2.借助亲子游戏活动的开展, 淡化幼儿的环境陌生感。

游戏准备:

塑料方篓、彩色塑料球多个。

游戏玩法:

家长手持方篓, 与幼儿保持一定距离, 幼儿取球向方篓方向掷、扔;以球入篓为佳, 动作不限;家长、幼儿可交换进行游戏。

三、奇妙山洞

游戏目的:

1.体验亲子合作游戏的乐趣。

2.通过游戏活动, 熟悉班级室内环境。

游戏准备:

将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰, 利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上, 使圈稳固竖立。

游戏玩法:

鼓励幼儿用钻、爬等方式通过塑料圈, 成人在终点处鼓励并迎接幼儿。

四、全家向前冲

游戏准备:

场地空旷、无障碍即可。

游戏目的:

1.体验亲子合作游戏的乐趣。

2.通过游戏活动, 淡化分离意识。

游戏玩法:

以三口之家为一组, 成人合作抬起幼儿, 听到口令向前快速迈步;以配合默契、速度快为佳。

入园初期:无压力类游戏

游戏思路:

尽管前期开展的游戏让幼儿对幼儿园的“人”和“物”有了模糊的认识, 但正式入园时, 还是不可避免会有一些分离焦虑比较严重的幼儿。此时室内游戏的定位应该是“过渡和缓冲”。

因此, 这一阶段宜设置一些淡化目标的无压力类游戏。游戏项目以幼儿熟悉的、低难度的为宜。如玩具摆弄游戏、低阶音体游戏、低阶拼搭游戏。

玩具摆弄游戏, 不属于真正意义上的幼儿园游戏。但是, 对于处于入园适应期的幼儿来说, 无压力的玩耍是舒缓情绪、转移注意力的最佳方式。因此, 诸如洋娃娃、玩具汽车、玩具枪等幼儿十分熟悉的成品玩具就应该存在于这一时期的幼儿游戏活动中。

低阶音体游戏, 区别于教师意识中的传统音体游戏, 不以教会幼儿运动技能或某项游戏规则为目的, 其设置指向是为了提供幼儿随意蹦跳、晃动、听说的时间空间, 为幼儿创造肢体活动和心理放松的机会。

低阶拼搭游戏, 区别于传统意识中的建构游戏。低阶拼搭游戏是针对入园初期幼儿既不会规划、也没有规划意识的特点而开展的活动。其设置指向是为了向幼儿提供用纸盒、瓶子、罐子等摞摞、放放、推推的机会, 以期幼儿在游戏中活动起来、参与进去。

游戏推荐:

一、玩具乐园

游戏准备:

1.洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。

2.地面铺设地垫。

游戏目的:

缓解幼儿入园不安情绪, 转移其注意力。

游戏玩法:

随意、自由地选取和摆弄玩具。

二、瓶罐碰碰乐

游戏准备:

1.已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。

2.地面铺设地垫。

游戏目的:

缓解幼儿入园焦虑, 借助堆、放等动作进行压力释放。

游戏玩法:

幼儿随意选取材料, 自由摆弄、堆搭。

学期中段:操作类游戏

游戏思路:

经过前期的调整缓冲, 幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤, 最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。进入学期中段, 以“宣泄、适应”为定位的前期无压力类游戏褪去主体地位, 操作类游戏逐渐成为主角。

作为无压力类游戏的承接类型, 小班第一学期选择的操作类游戏, 要遵从既“浅”又“有”的原则。“浅”就是简单, 这是在为游戏质量的“循序渐进”打根基。“有”指的是必须。这种操作简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。

在这一时期, 教师借助操作类游戏的设置, 能够提供给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱等动作的机会, 进而促使幼儿去和不同大小、不同材质的对象发生关系、积累经验、调整完善手部动作技巧。这样的活动, 一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础, 使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏;另一方面也推动着幼儿逐步形成自我的、朴素的游戏目的, 如:“我把饭喂到小兔嘴里了。”“我给小娃娃贴上了眼睛。”

此时的小班操作游戏, 多数是拟态、拟人、拟情境的, 这为今后同伴间的真正合作打下了基础。

游戏推荐:

一、汽车对对碰

游戏材料制作:

停车场背景底版、车辆拼图若干。

游戏目的:

1.了解不同车辆的外部特征。

2.按照车辆的外观进行选择, 尝试配对。

3.发展手部的拿、放动作。

游戏准备:

1.停车场:选取适宜大小的深色KT板, 用即时贴进行线条分隔, 表示不同停车位。

2.车辆拼图:将车辆图片贴于不同方格中, 并用刻刀划刻, 将每幅图片取下半张。

游戏玩法:

根据题板上部分汽车图形, 选取相应的图块拼入, 形成完整的汽车图形。

二、豆豆搬家

游戏准备:

豆类、装豆器皿、勺子。

游戏目的:

1.完善手部抓握技能。

2.通过舀、倒等动作, 促进手部平衡能力和控制能力。

3.培养手眼协调能力。

游戏玩法:

幼儿选择使用不同工具来取豆豆, 将豆豆运到另一器皿中即可;游戏中, 可提供大小不同的勺子, 以增加难易程度。

三、动物竞走比赛

游戏材料制作:

小动物卡片、塑料夹子、塑料篓。

游戏目的:

1.发展手部动作。

2.锻炼手眼协调能力。

3.愿意在虚拟情节鼓励下, 进行操作活动。

游戏材料制作:

在彩色卡纸上画出多种动物图案制作成动物卡片即可 (不画腿部) 。

游戏玩法:

自由选取动物卡片, 用塑料夹作腿, 补充完整动物身体;手持动物卡片向前模仿动物走步;以能用夹子顺利夹对动物腿的位置和数量为佳。

学期后段:角色扮演类游戏

游戏思路:

在学期后段, 幼儿形成了对班级游戏活动的直观看法, 如将游戏与其他活动相区别、形成纪律意识、萌发时间意识、产生整理意识。但这并不意味着幼儿会坚决遵照。此时, 他们的规则意识并不明晰, 游戏常规的建立和巩固成了本阶段游戏过程中的一个教育重点。这一时期, 在班上可以设置角色扮演类游戏。

其目的有二。一是将幼儿的个体化游戏方式, 往伙伴式游戏方式引导, 二是将幼儿对游戏的浅显直观看法, 逐步内化为具象的游戏规则意识。

游戏推荐:

一、点点之家

游戏准备:

1.创设娃娃家的区域场景。

2.提供游戏辅助材料若干 (布偶、玩具餐厨具、玩具床柜……) 。

游戏目的:

1.乐意参与游戏, 愿意和小朋友一起玩。

2.初步了解娃娃家的人物角色, 知道角色之间的关系。

3.遵守游戏活动中的简单规则。

游戏材料制作:

1.娃娃家壁灯:将半个空蛋糕盒固定在区域墙面, 用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。

2.家庭照片架:将KT板分割成照片所需底版形状, 用彩色瓦楞纸装饰边框。

3.玩具床柜:选取合适尺寸空纸箱, 外包彩色即时贴, 根据需要适当装饰。

游戏玩法:

幼儿自由选择扮演娃娃家的各个角色;运用一定的游戏材料, 模拟进行抱娃娃、吃饭等活动;可与同伴交换角色多次游戏。

二、丫丫小医院

游戏材料制作:

1.创设小医院的区域场景。

2.提供游戏辅助材料若干 (玩具体温计、听诊器、玩具小床、自制的白色小医生服、模拟用药瓶、药罐、棉球等) 。

游戏目的:

1.了解社区医院给人们生活带来的方便。

2.懂得生病了需要看医生, 听取医生指导。

3.有整理游戏材料的初步意识。

游戏准备:

挂号收费处:用刻刀将白色KT板上半部镂空刻出几个窗口形状, 上方贴上窗口标识, 下方贴上医院标志。可画出合适大小的卡通人物, 固定在KT板上, 增加童趣。

游戏玩法:

幼儿自由选择, 分别扮演医生、求医者等角色;运用一定的游戏材料, 模拟进行问诊、包扎、输液等活动;可与同伴交换角色再次游戏。

三、果果造型屋

游戏准备:

1.创设理发店的区域场景。

2.提供游戏辅助材料若干 (梳子、自制吹发器、迷你发夹、各色发带、模拟用洗发水瓶等) 。

游戏材料制作:

1.了解理发店和人们的生活关系。

2.会在游戏中选择和运用适当材料。

3.能够大方表达自己的活动感受。

游戏准备:

1.发型加热器:将空蛋糕盒固定在区域墙面, 用彩色卡纸剪成螺旋条状粘贴装饰。

2.电热水器:将水果保温箱的泡沫顶板固定在区域墙面, 用彩色即时贴进行花纹、按钮装饰。

3.洗头池:将用于水果保温的泡沫箱固定, 用彩色包花纸折叠出花边状粘贴装饰。

4.水管及龙头:废旧塑料弯管固定在泡沫箱上, 顶端贴上小型纸盒当龙头。

5.吹发器:空饮料瓶两只, 摆成直角状, 以透明胶带固定, 用彩色即时贴适当装饰。

游戏玩法:

小班第一学期保教总结 篇3

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园领导的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现具体总结如下：

一、保育工作。

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。

1、安全工作放首位。

安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理。从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

2、加强常规卫生消毒的督导检查。

通过“一天一检查，一周一小查，一月一大查，每月汇总公示”的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性----保证幼儿生活环境洁净舒适。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。

3、努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设各类活动区，制作富有教育意义的主题墙、功能墙饰和植物角）。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境（如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话，让幼儿体会对祖国的崇敬之情）、每日晨间礼仪儿歌或古诗播放。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

4、强化服务意识，提高服务质量。

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。

二、教育教学工作。

抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长带头的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。

1、加强常规工作管理督导。

严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定学期和班务计划、家长计划和月、周、日、生活活动、区域活动等教学计划，要求教师周四下午交计划，每月最后一周周四交教育随笔、个案、家园沟通记录、教育故事并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导，对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到活动前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证活动的扎实开展，并做好记录以用于学期末的量化考评；深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果。

2、在扎实的教学研讨中谋求发展。

按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期重点围绕区域活动中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过评选观摩活动开展了园本教研。在园本教研中，我们注重对《指南》的理解和领悟，对活动材料的灵活把握和运用。在优势领域教育活动评比中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质较高的教师队伍。

3、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：

在这些活动的组织安排上，我们发挥集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。

1）、推广了新早操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，九月份编制并学习了新的幼儿器械操和互动操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性。

2）、小班开学初组织了亲子活动。每天从早晨到中午，共进行了三天，使幼儿对教师消除陌生感，产生亲切感，减少与家长的分离焦虑，达到了幼儿更好更快的适应幼儿园的集体生活。

3）、九月份我们进行了九九重阳节系列活动，对幼儿进行尊老爱幼教育并付之于行动，老人们深深的感受到了孩子的爱。感恩节家长开放活动，让孩子们懂得了感恩，感恩家人、感恩同伴、感恩教师等。此类开放活动家长非常满意，家长的观念也在转变，对我们的工作给予了充分的理解和肯定，纷纷表示以后更支持我们的工作。

4）、秋季的亲子运动会。结合我园特色我们用心设计各种户外亲子游戏，其中包括走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作，在游戏中幼儿与家长互相沟通、协商、合作，共同完成游戏，丰富幼儿的运动经验、幼儿的身体素质得到提高，游戏充满情趣，增进亲子感情，使亲子游戏达到最佳的亲子功效。

5）、迎新年系列活动。各班教师组织了丰富多彩。形式各样的亲子活动，幼儿节目表演、亲子节目表演、亲子游戏互动、手工制作、音乐游戏等活动。通过活动使幼儿感受了节日气氛，体验了活动的乐趣，增长了幼儿的能力。

6）、开展评估活动。在各年龄段实际情况和原有基础相结合的前提下，进行了生活自理能力评估，（小班穿衣服、穿鞋；中班掖衣服、叠衣服、叠被子；大班掖衣服、叠被子、整理床铺）并做好分析、反馈。

7）、每月的全勤宝宝和礼仪宝宝评选活动，既让每个幼儿都体验到成功，增强了自信，同时也让家长明确了孩子的进步。

三、教师业务培训工作（园本教研另作总结）

四、家长工作。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长QQ群、微信群、智慧树以及召开家长会和亲子活动、亲子运动会、寒期致家长会一封信等多形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，增强我园教育教学工作的透明度，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作。并利用家长调查问卷、幼儿园伙食调查问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作，搭建了良好的家园共育模式。

五、反思及下学期工作重点

1.幼儿一日生活组织还有待进一步优化，特别是转换环节，各项活动常规还需要进一步地规范和强化。

2.活动区活动的质量还有待提高。表现为活动材料更换不及时；教师缺乏有效的指导策略和方法或制定策略后没有真正实施。

3.教师观察幼儿的能力有待提高，分析反思的能力有待加强。

4.注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；

5.发动年级组长的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。

走过激动，走过欣喜，这半年仍然是不平凡的一学期，因为有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。

2016-2017学年第一学期保教工作总结

宝坻区第二幼儿园

小班第一学期保教总结 篇4

xx幼儿园xx学第一学期保教工作总结

在辞旧迎新的日子里，xx学的第一个学期即将步入尾声，回顾一个学期的工作，感慨万千。本学期是忙碌的一学期，全园全体教职员工，为了孩子的快乐成长，大家齐心协力，无怨付出。作为上海市一级幼儿园，我们以更高的目标来要求自己。我们不断充实自己，展示自己，让幼儿、家长体验到一级幼儿园的高质量，让姐妹幼儿园感受到我们的引领辐射作用。

一、以幼儿为本，促幼儿发展

以幼儿为本是我们的一贯宗旨。我们根据儿童发展的需要，创设适宜的环境，组织有价值的活动，促进幼儿健康快乐成长。

（一）在家庭式环境中舒心成长

《指南》中指出幼儿园要创设温馨的家庭式的环境让幼儿学习、生活。为此，我们创设温馨的点心吧，舒适的午睡室，整洁的活动室。同时，我们根据不同年龄段幼儿的年龄特点创设不同的生活、游戏、学习环境。

（二）在快乐运动中愉悦成长

我园的办园特色是幼儿快乐运动。我们在研究的基础上创设情境性体育游戏，丰富了户外运动的内容和材料。

（三）在丰富有趣的游戏中自主成长

游戏是幼儿学习的最佳方式。我们每天保证幼儿有一个小时的自主游戏时间的基础上，更侧重游戏内容、游戏环境、游戏材料的研究。

（四）在有价值的学习活动中加速成长

集体学习活动在幼儿园一日活动中所占的时间比例很少，也正因如此，我们认为每个集体学习活动应该是有价值的，高密度的。幼儿学习后有所收获的。在活动中注重动静交替、注重活动形式的游戏化、注重师幼互动、注重生生互动。

二、有效教研，提升教师专业素养

按照我们的教研制度，我们的教研组分为大教研组，小教研组，备课组。我们坚持每周一次大教研组活动，一次小教研组活动，一次备课组活动。

三、搭建舞台，促教师成长，提高教学质量

1、展示活动。

区骨干教师高级研修班现场观摩研讨活动。xx年11月2日，xx学前教育高级研修班骨干教师研讨活动在xx幼儿园举行。区教师进修学院教育研究中心的宋xx、陈xx和许xx三位教研员和学前高研班骨干教师参加了本次研讨活动。老师们首先观摩了中大班的情景性户外活动及托小班的社区体育活动；随后观摩了章李老师执教的大班体育活动“好玩的轮胎”；最后在集中交流研讨时，我向大家交流介绍了本园的特色——快乐运动成长。夏老师介绍了我园集体体育活动中的新的领悟与经验。本次活动获得宋志红老师及大家的高度赞扬。也让我们对我们幼儿园的特色——运动，充满自信与憧憬。

十一园联动现场活动。xx年12月，我园和xx幼儿园、xx幼儿园等十一个幼儿园开展现场联动活动。活动中，徐xx老师公开了体育活动《纸盒变变变》，随后园长、业务园长、骨干教师分别分组进行了研讨。大家对活动给予了赞扬和中肯的建议。让大家收获匪浅。

区托班教养展示活动。xx年 1月6日上午，在奉浦幼儿园开展了xx区0-3分管领导、托班骨干教师现场研讨活动。出席本次活动的领导有托幼办赵主任、教研室宋xx、陈老师。

首先，大家参观环境。教师们参观了xx幼儿园两个托班的教养环境，让宝宝“开心、开口、开窍”的教养理念充分在环境中体现。环境宽敞、色彩明亮、材料柔和，温馨舒适的家庭式环境，为托班宝宝的生活、学习提供了安全保障。

其次，教师们观摩了方xx执教的“手指歌”及王将来执教的“夹心饼干”两个插入式活动。教师对孩子的研究、对教材的分析、对环境的利用、对内容的整合，体现了教师的智慧。生活即教育，教师亲切的指导，使宝宝们体验着生活、享受着生活、快乐着生活。

再次，集中点评。分管领导、骨干教师对本次活动进行了评课，宋xx老师作了最后的点评，大家高度评价了托班的教养环境和学习活动，并对两个活动的进一步完善提出了宝贵意见。

随后，在经验分享阶段xx幼儿园业务园长吴xx交流了《托班适应期的几个举措》。交流引起了大家的共鸣。具有实践性、指导性、操作性的经验介绍，让在座的教师受益非浅，特别是“适应期教师适宜的4种教养方法”肌肤相亲法、个别交谈法、音乐转移法、及时帮助法，体现了我园教师的理性思考，并具有一定的推广价值。

最后，赵主任对xx幼儿园的发展寄予了更大的希望，希望xx幼儿园再接再厉，把托班教养工作成为幼儿园课程管理的一个新亮点。

2、中青年教师比武活动。本学期我园的中青年教师参与了本次比武活动。在比武活动中我们看到老师的努力与积极参与，老师们能主动研究、团结合作，活动中不乏有优秀的活动，让我们看到老师因一级幼儿园验收而飞速进步，因自己的刻苦钻研而精彩亮相。五年期教师钱xx参加区五年期教师比武活动，获得二等奖。

3、新教师亮相与汇报活动。两位新教师在开学初与期末时分别进行了汇报活动。通过两次活动，我们能非常清晰的看到新教师的努力与进步。她们已经熟悉一日活动组织的环节与基本要点。知道要观察孩子、理解孩子。

4、外输学习与拜师活动。本学期，我们继续委派教师外出拜师。通过拜师活动让教师能开阔眼界，取长补短，提升教育教学理念。并在一日活动中去积极体现。

下学期调整：

教研方面：继续研究“运用移动型器械开展幼儿体育活动”

课程研究：努力提升集体学习活动的质量，提炼优质学习活动。

第一学期小班班务总结 篇5

“

时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……”新年的钟声即将敲响，我们的学期也接近尾声了，真是不得不感慨时光老人走的匆忙。曾经带了1年的大班，仍能回忆起和孩子在一起的快乐时光，而本学期接手的小班，一学期工作又结束了。本学期，我更多关注了幼儿的身体与身心，关注了孩子的快乐。回顾一学期，那里有我付出的辛劳，有汪玉老师的认真、踏实，现将一学年的工作总结如下：

一、调整心态，相互适应

从大班跨越到小班，我们班级人员是一个全新的组合，我们两位成员无论是在教育教学还是在保教方面都从陌生到熟悉，相互磨合、相互学习、取长补短，渐渐的配合也越来越默契。这一学期，我们两个工作伙伴从细节常规抓起，争取有良好的班级常规。

二、做好幼儿的安抚情绪

我班幼儿年龄差距较大，年龄偏小占多数。由于年龄的特征，因此，孩子的情绪很不稳定，对亲人也有强烈的依恋性。记得开学初，我们班的孩子分离焦虑很严重，面对大部分都哭闹的孩子弄得我们手忙脚乱，不知所措。手脚从早到晚一刻不停留，又想起孩子的最初的哭声，又想起最初的劳累和烦恼，想起孩子会突然地小便或者大便在身上，但是我们依然热情，依然微笑，依然在家长提出的要求中，警惕而利索地解决孩子的一切，满足孩子的要求。看着孩子们渐渐喜欢上了幼儿园，看着家长朋友脸上渐渐有了满意的笑容，我们同时舒心地笑了，辛苦总算有了满意的答复。在此还要谢谢石老师，特别是在刚入园的几天早上，班里两位老师人手根本不够，也对亏了有经验的她帮我们摆脱了那一帮难缠的孩子。使我们度过了那段痛苦而难忘的经历。

三、关注孩子兴趣，积极引导

孩子的发展来源于日常生活中的每一个细节，来自于教师提供的每一个有效的信息，所以做好日常工作，提高日常生活中的保教质量就显得非常重要。孩子刚入园，不敢大胆与幼儿交流，因此，我们班的班级特色是“让幼儿快乐学说话”，孩子们喜欢围着老师听老师讲生动有趣的故事，有时午饭后，汪玉老师总会从孩子带来的书本中挑一本故事或者童话书，给孩子们讲一讲好听的故事，顿时，连调皮的孩子也使劲地伸出头耐心地听起来，在故事中，让幼儿大胆说一说，讲一讲，从中，孩子们懂得了不少道理，变得更懂事了。听是讲的前提，只有在认真听的基础上才能大胆说出自己的想法。这方面也是我们下学期继续培养的对象之一。

四、注重教学，在主题开展活动中确立幼儿的主体地位。

我们重视创设良好的环境来培养幼儿的学习兴趣。本学期我们开展了一系列的主题活动如“幼儿园真好”、“甜甜蜜蜜、“落叶飘飘”、“新年到”等。我们根据不同的主题内容进行主题教学活动，提供幼儿多种材料，师幼共同制作主题环境墙饰。在主题活动“甜甜蜜蜜”中让孩子们一起做一做糖果，通过让幼儿用报纸卷成糖果的方式来制作糖果，并让幼儿用颜料来涂一涂糖果，来装扮糖果爸爸、糖果妈妈与我。看着主题墙上一串串穿成的漂亮糖果最开心的还是孩子们。在主题活动《新年到》中，我们利用教学活动教幼儿如何制作新年贺卡，最后，把幼儿的作品挂在班级里，孩子们看到了，都不停地说：“好漂亮啊！”每一次的主题环境的创设，不仅美化了我们的班级、校园，又培养了幼儿动手、动脑的能力，让幼儿在游戏中学习，从而激发幼儿对学习的兴趣和热情。

五、切实做好卫生保健工作

我们注重保教并重，关心每一位孩子，照顾他们的生活，平时及时为孩子增添衣服，晨

检时注意观察孩子的脸色，孩子有不舒服现象及时通知家长，因小班孩子还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察孩子脸色及表情及时了解她们的要求。就在稳定了幼儿整体的情况后，有些事情往往事不违愿，由于季节性的交叉感染，孩子出现了频繁的感冒，我们的汪玉老师做好每天及时的杀菌、消毒工作，平时不嫌脏不怕累，踏实工作的行为，都是大家看在眼里，感动在心里的。在此期间，还多亏了于老师来我班与我们一起分析问题，探讨问题，指出存在的不足，正由于大家的努力，才使这团火渐渐熄灭。还有在陆阿姨有事请假的一周时间中，我和莫老师虽然很累很辛苦，但大家积极配合，有事抢着干，都是毫无怨言，使我们班度过了这个艰难的坎，从而使我们真正体会到了保育的重要性。

六、注重德育教育，让孩子情感获得提升

在这学期中，为了庆祝中秋节，我们和孩子一起来做月饼，通过撕纸黏贴的方式，把一个个月饼美化得漂漂亮亮。在重阳节期间，在一张张五颜六色的卡纸上，幼儿通过颜料点画的方式，把一张张贺卡装扮得尤为好看。并请孩子们回家给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿，做一个关心、孝顺老人的好孩子。虽然只是两个简单的活动，但是这让孩子在情感上获得了提升，让孩子学会了表达爱。

八、积极反思，开拓创新

还记得刚接手小一班的时候，那时的心情是复杂的，有开心也有担心，更多的还是偏向于沉重，如今，一个学期已过，在回味辛劳又快乐的一学期时，自然还有很多的不足和遗憾，有待于我和班级工作人员的不断反思和决策。

1、在班级里，有时一忙碌，就离开一会班级，下学期，我将更加珍惜与孩子的每一次接触，更多地放下自己自身些许繁忙，全身心地投入到孩子中间，用心体验孩子的情感世界。

2、本学年，班级工作人员整体都很忙碌，能在一起商量孩子教育和成长的时间很少，自己有什么思想，也就自己在实践中尝试和运用了，成功和不足之余，多少有点遗憾，缺少的是教育同伴的相互学习和切磋，下学期，我们的班集体更多地立足孩子的发展，为孩子发展铺路和奠基。

小班第一学期班级工作总结 篇6

一、思想品德方面

现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是孩子良好的个性、文明的习惯必须从小抓起。我们先从礼貌教育入手，早上幼儿来园时，引导幼儿主动说：“老师早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了别人主动说：“对不起!”等。

再通过我们的晨间、离园前的谈话，讲故事等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心别人，开学初存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时你争我抢，在这个学期的教育和引导下，基本上没有出现抢夺物品的现像。

二、重视户外活动，让孩子们在快乐中健康成长

“让每一个孩子健康成长”是我们幼儿园老师的宗旨。在这个宗旨的引导下，我班十分重视孩子的户外活动。参加幼儿园的晨间户外活动是孩子们最快乐的一件事，每天一早孩子们就来问老师“今天出去玩什么呀?”攀爬、玩球、玩推车这些活动都成了孩子最喜爱的活动，在这些活动中锻炼了孩子们走、跑、跳、翻等运动能力。除了上午的户外健康活动我们还经常在下午安排体育游戏、民间游戏等活动，让孩子们在游戏中找到快乐与健康。

为尽量保证每天两小时的户外活动时间，我们还利用中午饭后时间，冬天带孩子们到操场晒太阳增强体质，夏天到草地上纳凉呼吸户外清新的空气。针对我园的健康特色，本学期我们还组织了专门的健康教育主题活动《健康宝宝》，让孩子们学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法并引导孩子们从小养成良好的生活卫生习惯。

三、重视教学活动，让孩子们在愉悦的情绪中学习知识

让孩子们喜欢探索、喜欢学习的关键是引起孩子们的学习兴趣。老师也要善于发现孩子们的学习兴趣。我们两位老师有时会根据孩子们的学习兴趣适当地增减活动的内容，不仅提高了孩子们的学习积极性而且还丰富了活动的内容，拓展了活动的知识面。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识较快，常规习惯学习习惯进步明显。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养较好，坐姿正确。

从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，能认真倾听别人讲话。个别幼儿语言发展还比较慢，只能讲几个字，还需要我们老师和家长共同努力帮助这些孩子。

从科学发展看，对自然现像比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现像。

从数学发展看，对于我们所定的计划他们都能掌握，且能结合实际生活感知数学。

从艺术发展看，音乐活动中，即歌曲、律动、游戏、欣赏与一体，极大提高了全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。本班幼儿对律动、舞蹈很感兴趣，节奏感比较好，但动作优美，绘画也提高不少，本学期，我们班刚刚插进来的部分孩子从来没有接触绘画，刚开始因为不会画在那儿大哭，现在已经能高高兴兴的拿起蜡笔信心十足的作画了。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、分享，能主动积极的参加班级活动，公共卫生习惯较好。

四、保育工作方面

在幼儿良好的生活习惯上。《纲要》中要求我们教师与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自立能力。根据以上要求，我们做了以下工作：

1、教学活动后都要求幼儿喝水，特别是户外活动后更强调喝水。喝水时求幼儿能排好队，一个挨着一个喝，不要拥挤，从这边进，那边出。

2、厕所洗手时，在相应的手龙头前排好队，一个个轮着来。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要关水龙头。

对幼儿能掌握并独立完成的事情。在教给他们相应的方法技能后，要求幼儿能自己敢于去尝试，敢于自己去练习，熟能生巧就慢慢会了。但是对于个别能力差的，我们就耐心进行讲解，并手把手教，幼儿基本都掌握了。现在幼儿在摊被子、穿衣服、穿鞋子、穿袜子上都表现出色，个别幼儿会系裤子，虽然手法不是很好，但是很能体现他的小主人精神。

针对部分幼儿自理能力较差的，结合新教材的实施，我们在健康教育时注重创设适宜的环境，采用生活化的教育策略，将生活教育整合、渗透在一日活动中;在其他活动中又有意识地渗透生活活动，这种整合实施生活教育的方法对促进幼儿的自理能力教育很有帮助，现在大部分幼儿自己的事情都能自己完成了，进餐习惯也较之以前有了明显的进步，尤其是挑食、偏食的现像有了较大的改善，如周x、子x、涵x等幼儿不仅挑食少了，饭量也增大了许多。

对个别自控能力差地幼儿则给予更多地关心、爱心与耐心。并制订相应的计划，帮助他们发展薄弱的地方，如连书x、林子x等经常尿湿，我们就定时提醒他们去小便。对于经常往外跑的黄承x小朋友经常给与监督等。

五、个别教育，小有成绩

每个班级总有个别比较突出让教师难以着手教育的幼儿。但我们不能忽视他们，反而更应重视他们。像我们小二班的问题儿童较多，但经过这学期，问题儿童已不在是问题了，他们突飞猛进。如：

学期初，黄承x小朋友突然失踪吓了我一大跳。经了解，承x从小小班开始至今一直都是这样的，每天一个人在外面跑、玩。而且他的语言表达能力及差，基本上不怎么说话，他的理解能力也不好，老师就算批评他了，他也满不在乎，不知道是不懂还是不在乎。总体表现为懒散、自由、幼稚。于是，我们老师在这个学期时刻关注承x，不要让他离开教师的视线。一旦发现承x不在教师身边，马上请配班教师前去寻找，直至找到他，将他带到同伴中去。如果在上课时突然站起来想出去，教师要及时给予制止，告诉他，上课期间无原无故就起来是不对的。虽然承x不怎么明白我们说的话，但是，作为教师，我们还是应该不断地跟他讲道理，对于他的行为，对的要及时给予表扬，鼓励;错的要及时给予制止，批评、讲道理。

此外还发动班上能力强的孩子，主动邀请他参加活动，积极与他交流，让他感受到集体活动，游戏活动，和大家一起玩原来是这么的有意思。从而愿意参加集体活动，逐渐适应这个新的集体班级。最后主动与家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应承x的特点的教育方案。现在，我们不用每天去外面寻找这个调皮的家伙了。

因为，现在的承x每天乖乖地跟着老师，和小朋友一起做游戏，一起上课，一起出去玩，有时候上课老师没请到他做游戏，他还不高兴了呢。在美术活动中，有时候他还是我们班上画的最快效果又还可以的一个孩子呢!每天来幼儿园，都能有礼貌地和老师打招呼，相拥在一起，虽然说话还不是很清楚，但是我们已经;明白他的意思了。在户外活动中，当小朋友不小心碰到了别人时，他还会马上跑过来向我们告状，虽然讲不清楚，但也能用一切动作来表示他所要表达的意思。

子x，一个人见人夸、非常帅气的小男孩，但在班级里很少与同伴沟通，一起玩，很少说话。平时只喜欢与艺x小朋友一起玩。每天早上晨谈后老师总会又点名这个环节，当点到他的名字他不会说“到”，离园时不会说“老师再见!”“拜拜”之类的话，只会看着老师摇摇手。有一次，子x跑过来笑着用他的大头用力的顶了我的肚子一下，我见他主动跑到我面前，心里很高兴，以为他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同样的动作，可是眼神变的严肃了。我这时才察觉有点不对劲。这天下午，离园时，我将这事与他妈妈讲了一下，到了第二天，还发现他有这样的举动，于是，我就采取了一些措施：

1、平时以表扬、鼓励为主，当子x一说话，甚至是一个字也好。教师要马上在同伴面前给与肯定、表扬，使其逐步树立应有的自信心。

2、先让子x与最好的朋友艺x一起玩，由艺x的朋友圈延入到子x的朋友世界中。

3、与家长共同协商一套适合子x小朋友的教育方法，让子x不要以为自己就是这样老把嘴巴落在家里的孩子。

4、对于幼儿不对的行为，教师马上进行制止。经过一个月左右的时间，我们班子x小朋友进步非常明显。早上来园能主动与家人再见，和老师问早。点名时总能听到他那刚劲有力的声音“到”，随后就是他的微笑。上课时能主动举手，参与游戏，回答问题。和小朋友相处的也比较融洽。现在对我很尊重，不仅又礼貌地向我问好，遇到事情也会主动找我。最近，他还参加小班段儿歌朗诵比赛呢!我们老师和家长看到孩子的迅速成长，感到无比欣慰。

其实并没有一个所谓定势的幼儿(调皮、内向)，只是看老师用何种眼光，何种态度与幼儿交往，当你真正打开幼儿心扉的时候，其实每个幼儿都是优秀的。每次面对幼儿，都应用全新的眼光来审视幼儿。同时，家庭也是一个很重要的因素。通过以上的事例，也让我们明白老师不应成为意义上的老师，而应该真真正正的成为幼儿的学习伙伴，与幼儿成为朋友。通过多方面的努力，各阶段的教育实施，实实在在促进幼儿全面的和谐发展。

六、各种活动，丰富多彩

幼儿园小班第一学期游戏总结 篇7

开学的时候，我们班就来了37位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的游戏活动也开展起来了，没有一点游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过游戏总结如下：

一、根据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣

由于没有经验，在游戏区的布局上，我班采取区角不分的布置，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较多，包括生活自理（物品配对、穿脱衣、裤、鞋……），食品加工（做果酱饼干、夹心面包、切黄瓜、剥豆……），使用小工具（小勺、小刀、小镊子……）还安排了认知区角活动，在表达区角中，引导幼儿发现美、创造美（串木珠饰物、建构彩泥、美工创造……），有目的的探索，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

二、在游戏中渗透德育

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

三、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故意安排角色，让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

四、亲自参与，培养幼儿的交往能力

游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

五、以后的打算

小班第一学期保教总结 篇8

（2010-2011学年第一学期）哈玉莲

绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。是幼儿园不可缺少的教学活动。

本学期美术小班实施二十四节教学活动，简单的蜡笔色彩画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。

首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。因此，我在选材上下功夫。根据小班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：小班幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼------喜欢交通工具汽车、轮船、火车------我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受。

其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，像木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣

始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动 幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过游戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外寻找花，边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。

11-12第一学期保教工作计划 篇9

王卜庄镇第三中心幼儿园

2011年8月

划

保教工作计划

一、指导思想：

以《纲要》精神为指导，认真贯彻落实上级教育工作会议精神，以科学、有效的管理，强化服务意识。加强理论学习与实际研究，进一步更新观念，提升教师专业化水平，促进我园保教质量的发展。

二、保教工作目标

1.立足本园实际，家园合作、保教结合，从生活和教学常规入手，从教师的需求出发，不断提高保教工作质量，促进幼儿全面发展。

2.通过多种形式的教研和培训活动，使教师掌握组织幼儿音乐活动的方法，提高教师的分析和反思能力，优化教学活动。

3.积极探索新的家长工作形式，利用幼儿发展情况报告促进家园双向沟通，通过开放活动使家长得到最实用的指导和帮助。

三、管理措施：

（一）教师应明确《幼儿园教育指导纲要》中的幼儿教育目标、内容与要求，要求每班根据《纲要》目标和园保教工作计划及本班幼儿实际情况制定学期计划、周计划、日计划。

（二）加强人本管理，调动教师参与活动的积极性。

充分调动教师的内在需求，提高教师参与活动的主动性、积极性，促进教师在原有水平上的提高。在组织活动时，多征求教师的意见和看法；在提供指导时，根据教师的个人发展需要，以其认可的方式为其提供教学实践方面的指导和帮助。对于新教师，我们通过理论学习、教研、培训、借助骨干教师的力量，使其掌握各种活动的组织方法，促进新教师尽快适应幼儿园的教学工作，尽快提高保教工作水平；对于有经验的教师，在发挥绑带作用得同时，从理论到实践方面进行帮助，使其在现有水平上得到提升，逐渐形成自己的教学特色和风格。

（三）加强教师备课管理，提高工作效率。备课时间除接送环节、配班、与本班教师和家长沟通外，到备课室活动。每天上午备课时间由教研组长保教主任组织集体备课、交流、讨论、观摩活动。备课时间不得聊天（作为评价教师工作的一项指标），组长和保教主任负责监督，提高工作效率。

（四）注重保教工作日常管理，加强巡视及随堂听课。了解各种活动的质量及班级幼儿的发展水平，及时对教师进行指导和帮助，发现优秀活动在全园推广。教师在教育活动时，要求讲普通话。

四、主要内容活动与要求：

（一）常规培养：在学期计划中制定出幼儿一日生活和活动常规培养计划，通过开展相关教育活动、教师日常的讲解、示范及个别指导、墙饰、家园配合等多种形式帮助幼儿建立良好的一日生活各项活动常规，并通过开展观摩和检

查评比活动督促班级活动。在保育员教师中开展如何有效组织幼儿进餐环节方面的教研活动，通过教研活动提高教师根据幼儿个体差异进行不同指导策略的能力，提高幼儿进餐质量。

（二）环境创设：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，幼儿园的每一个人，每一寸空间，每一件材料都应有与幼儿有效互动，支持幼儿主动获取有益的经验，幼儿园还应充分利用自然环境和家庭社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。

物质环境：充分利用现有空间，为幼儿创设良好的活动条件，根据不同活动内容合理摆放桌椅和设计活动方式，保证每个幼儿主动参与活动。开展教师、家长制作活动区、户外活动材料的活动，鼓励教师以自制玩具来丰富幼儿活动材料，让幼儿有自主选择和使用的权利，根据幼儿活动情况调整材料，发挥材料到最大功能。

精神环境：教师的言行举止应成为幼儿学习的榜样，其情感态度和管理方式应有助幼儿形成安全、温馨、愉快、信赖的心理环境，使幼儿能够平等、融洽地与保教工作者、同伴交往，情绪愉快，积极主动地进行活动。

墙饰：本着“让幼儿成为环境的主人”的理念，从幼儿生活和活动入手，集教育性与审美性于一体，充分挖掘家长资源、农村资源和废旧材料，引导幼儿与环境充分互动，在互动中不断调整和加工创造，发挥其教育价值。注重发挥墙饰的提示功能，帮助幼儿掌握生活活动的方法。

（三）教学活动： 一日活动是一个教育整体，教师应遵循“心中有目标，眼中有孩子，处处有教育”的原则。教育目标应从幼儿情感、态度、能力有助幼儿终身可持续发展的基础素质培养，重视幼儿身体、心理的健康和谐发展，重视幼儿创新精神和实践能力的培养，教育内容根据教育目标、幼儿的兴趣需要和发展水平选择，预成活动与生成活动相结合，各领域活动有机联系、相互渗透，寓教育于生活、游戏之中。

（1）幼儿各领域的主要内容:（参考小、中班教育目标及活动参考。）

（2）计划的制定：

①学期计划：集体制定部分：请教研组长和骨干教师一起共同分析确定本学期各领域的目标，重点活动内容，注重领域之间的互相渗透和课程的整合，具有可操作性、丰富性。班级制定部分：写情况分析时，小班根据新生家长会中家长介绍的幼儿情况及小班幼儿整体发展水平从各领域进行分析，中班则根据上学期幼儿发展情况进行细致分析。制定计划要结合本班幼儿的兴趣、爱好及发展水平、结合本班的课题、结合教师个人的成长目标和研究兴趣，三位教师要一起细致分析，把体现本班特色的内容填充到计划当中。

②周计划：在制定计划之前本班三位教师要细致沟通，每周四下午由组长组

织集体制定计划。周目标是本周可以完成的比较具体的目标。每周的教育内容应全面涉及幼儿发展的各个领域，并有机联系、相互渗透，教师要根据幼儿的兴趣、幼儿在活动中的反应灵活调整教育计划、生成适宜的教育内容，并在周计划当中显示出来。

组长引导平行班教师之间互相学习、分享好的活动教材和经验，利用每天上午备课时间进行学习和交流，对每周的相同内容要组织集体备课，共同分析制定最佳活动方案。根据教师的兴趣需求和能力确定观摩和研讨活动，一课多研，提高教师组织各种类型活动的水平。

③日计划：相同内容多集体备课，多组织教师之间交流活动中出现的问题，逐步提高教师的反思能力。通过组织教师的优秀教案交流活动，提高教师日计划的水平。

④所有计划要求，字体工整、规范。

（四）家长工作：本学期将树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，积极探索家长工作形式。

主要内容包括：利用多种形式和方法做好家长工作，与家长建立信任、合作的伙伴关系；加强家园双向沟通和联系,以“幼儿发展情况报告”的形式进行深入沟通，与日常连续性沟通相结合，切实解决教育中的实际问题；进一步增强家长园地的互动性和实效性；通过开放活动更新家长的教育观念,提高育儿水平，充分开发和利用家长教育资源，共同优化幼儿成长环境，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

小班第一学期保教总结 篇10

（2011．9—2013．1）

金塔县幼儿园王君花

时光飞逝，忙碌充实的一学期又过去了。这个学期我和闫老师搭班组合，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。回顾这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜爱的岗位上做好本职工作。

一、指导思想

本学期以贯彻《幼儿园教育教学指导纲要》精神为指导，并根据园内计划安排和本班幼儿的特点与发展情况积极有效的开展好了各项活动，认真学习了十八的有关内容，领会了其精神实质，不但做了学习笔记，而且撰写了心得体会，使自己的思想有所改观，工作更是踏踏实实，尽心尽力。

二、取得的成绩

1、生活能力：

学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动；懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。学会了自己入厕。学会了按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时注意培养了幼儿正确的睡姿。在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲，不抠鼻子等。在老师的提醒下，不随地扔纸屑。12、安全方面：不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走不触摸危险物品，不去危险的地方；懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤；不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中； 身体不适时知道告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

3、德育方面：让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园；教育幼儿同伴间互相友爱互相帮转自；教育幼儿好定息与别人分享，会谦让；教育幼儿要爱护花草树木，不摘花；培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；教育幼儿爱护玩具，与同伴友爱地玩；初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

4、教学方面：

（1）努力上好了每一节课，认真熟悉教材、备好课，制作教具及课件，向课堂20分仲要质量。

（2）在本学期举行的幼儿卡拉OK大赛中我班幼儿获得了一等奖的三等奖的好成绩。

（3）通过教学让幼儿掌握了本学期应该掌握的知识：

数学方面：引导幼儿参加数学活动的兴趣，能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动；能按物体的名称、颜色、大小进行分类，从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合；能比较物体的大小、两组物体多少和一样多，初步发展幼儿的比较能力；能根据物体的1、2个特征进行分类排序，具有初步的排列结合能力；能区别1和许多，能感知1和许多的关系；能区别上下。

科学方面：对周围事物有好奇心，产生观察，摆弄的兴趣；充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感经常接触的事物，丰富生活经验；喜欢自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化；认识常见的蔬菜水果知道其名称和明显的外形特征。

艺术方面：在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动；学习用纸团，印章，水彩笔，泥，纸，双面胶等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团；学习正确的握笔方法和作画姿势；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。学习撕纸的方法，用双面胶粘贴材料。

健康方面：

1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，并愿意跟随老师参加体育活动；为幼儿创设运动环境，尽可能提供更多的户外活动时间。乐意自己走，参加走、跑、爬、钻等体育活动；用游戏、情境来激发幼儿活动的愿望，促进动作的基本发展；在体育活动中，促进幼儿健康发展，培养幼儿活泼开朗，坚强，勇敢的意志品质。

三、具体措施

1、和家长共同引导幼儿有爱心，懂礼貌，在平时的生活中，多和幼儿交流，让幼儿有一定的自我认识能力。

3、不断加强自身的训练，扬长避短，克服不足，提高自身的理论水平，充实自己的业务知识，多听经验课，虚心请教，细心聆听，多问、多看、多学，努力提高自己的班级管理能力和课堂教学能力，同时不断接受新思想，新观念，树立创新的教学理念。

4、发扬敬业爱岗的工作作风，以教学大纲为指导，以教学计划为统帅，以教材为依据，扎扎实实开展好教育教学活动尽职尽责地完成教育教学各项任务，5、在日常工作中，态度端正，爱岗敬业，团结同事，遵守纪

律，遵守幼儿园的各种规章制度；班级工作认真负责，做到有耐心、有爱心、公平对待每一位幼儿。不论是工作上还是生活中都能认真、严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，以积极的情感态度面对工作，面对幼儿。坚持早到园，为幼儿提供干净、整洁、舒适的生活、学习、活动环境。增强服务意识，以最好的服务态度面对家长，面对幼儿，做一个家长满意、领导放心、孩子喜欢的好老师。

四、努力方向

1、在老师之间做到经常沟通，互相支持，提高班级工作效率

2、多在科学实验方面加以引导，发展孩子想象力，培养探索精神，创新意识。

3、提供丰富的物质材料，发展幼儿的动手动脑的操作能力。

4、利用家长资源，制作大量的幼儿操作材料和教玩具，开展好活动区活动，让幼儿真正成为活动区的主人。

5、针对本班特点，进行风格化管理，使班级工作不仅井井有条又颇有特色。