县教育局团委

2024-05-14

县教育局团委（共10篇）

县教育局团委篇1

一、历史回顾

江城县农机技术学校是江城县农机技术教育培训唯一机构, 是财政全额拨款的事业单位, 成立于1975年, 开始是江城县农机培训站。1989年, 根据原国家教委、农业部及云南省教育厅、原省农机局相关文件要求, 经地、县教育行政部门批准认可, 更名为“江城县初级农机技术学校”, 同时, 又被省公安厅认可批准为“江城县拖拉机驾驶员培训站”。1997年荣获原思茅地区教委《云南省社会力量办学等级学校》二级二等学校证书。2006年获省农业厅认可批准的《中华人民共和国拖拉机驾驶培训许可证》, 从事“大中型拖拉机、手扶拖拉机、小型拖拉机”培训业务。2011年获云南省农业厅“云南省县级农机培训机构办学评估B级学校”资格。2011年被江城县劳动力转移阳光工程办公室批准认可为“劳动力转移培训基地”和“劳动力转移阳光工程培训基地”。

建校三十六年来, 在主管部门领导下, 在各相关部门的支持和配合下, 通过全校教职工的共同努力, 对各类拖拉机及农业机械操作手和相关技术人才共培训了近7000人次, 为江城县农村经济和农业生产发展作出了积极的贡献。

二、农机教育培训机构及农机现状

江城县农机校现隶属于江城县农业和科学技术局农机监理站 (设农机校、推广室、监理业务室) 。目前, 有职工11人, 教师和教练员8人, 教室130m2, 教练车有:农友牌拖拉机一台、神牛牌拖拉机2台、手扶拖拉机2台, 办公室6间有190m2, 拖拉机训练场地2000m2, 电视机及影碟机各一台。全县拥有拖拉机5488台, 持证人数1036人, 持证率18.9%, 微耕机2153台, 农副产品加工机械7093台套, 农机从业人员13040人, 其中农机管理人员22人。

三、影响因素

1. 管理混乱

农业部《农机成人教育暂行规定》第十条规定:“农机成人技术学校是独立的国家事业单位, 受同级农机管理部门的领导。”农机成人教育是专业性较强的行业, 专司农机职业技能培训和农机实用技术培训, 但是在江城, 农机教育培训、农机技术推广、农机安全监理部门“三站合一”, 顾此失彼。虽然江城县农机校对外似乎是一个独立的部门, 对内来说, 仅仅是江城县农业和科学技术局农机监理站的一个内设机构, 有责无权, 人、财、物不明, 不利于开展工作。

2. 财政资金投入严重不足

《国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的意见》中明确了农业教育培训的公益职能。根据相关法律法规可知, 各级农机校是一个独立的、需要公共财政扶持的公益事业单位。然而, 多年来, 财政除拨付人员工资外, 其他没有一分投入, 仅仅靠收取学员的培训费 (小型拖拉机350元/人, 大型拖拉机700元/人) 运转, 真是杯水车薪, 无力投入基础设施建设和购买教学设备, 致使学校训练场地凸凹不平, 教学设备和设施不齐, 影响教学工作。

3. 师资力量薄弱

师资是保证教学活动正常开展的主体。然而, 由于编制等原因, 江城农机部门多年来未补充人员, 没有新生力量的注入, 要拓展学校发展空间困难重重。

4. 招收学员难

由于权力弱化, 农机监理部门没有了上路执法权, 不能有效对拖拉机进行动态管理, 不能及时纠正违法违章, 导致无证驾车增多, 持证率下降, 严重威胁人民群众生命与财产安全。

5. 培训业务单一

目前, 农机校从成立至今, 除从事拖拉机驾驶员培训外, 其它培训工作很少涉及, 没有形成规模化、产业化和集团化。

四、发展思路

1. 解放思想, 转变观念

农机成人教育培训工作要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 以服务“三农”为中心, 以解放和发展生产力为前提, 与农业机械化发展相适应, 与农机技术和农艺要求相结合, 以农业机械拥有者和使用者为基本实施单元, 开展适合农业生产发展的拖拉机驾驶操作技术、农业机械操作技术、维修使用保养技术及相关技术培训, 旨在提高拖拉机拥有者和使用者在生产过程中的技能, 从而促进江城农业机械化事业的发展, 为构建社会主义新农村和谐发展培训更多的复合型乡土人才, 促进农村经济和农业生产的发展。

2. 提高认识, 加强领导

农机成人教育是农村职业教育的重要组成部分, 是向农民传播和推广先进科学技术, 提高农民文化素质的有力保证, 是农民脱贫致富奔小康的发动机, 是一项系统工程。在工作中, 需要当地党委和政府的关心支持和重视, 提高对农机成人教育培训的认识, 把农机成人培训工作纳入重要议事日程, 纳入教育发展规划和计划, 认真研究, 加以落实, 在资金上支持, 在人员编制上解决, 还需要主管部门和各相关部门的支持和配合, 共同把农机教育培训工作做好。

3. 加强师资队伍建设, 提高培训质量

教师是完成教学任务的主要力量, 师资力量的强弱, 决定教学水平的高低。拥有一批高素质的教师队伍, 是学校生存和发展的必要条件, 是树立学校品牌的关键。作为教师, 要树立正确的人生观、价值观, 加强政治学习和业务学习, 不断提高自身理论水平和操作技能, 适应新时期的教学需要。因此教师必须具备一专多能的能力, 才能满足现代农业生产的需要和现代农民的需求, 才能做到农民职业教育让政府和农民满意。提高教师技能水平一是通过自学提升, 二是通过外派学习提升。

4. 精心组织, 因人施教

江城地处中、老、越三国交界, 少数民族占81.7%, 是集“老、少、边、穷、战”区, 经济文化水平较低, 广大农村普遍存在文盲、半文盲现象, 农民文化素质低, 但对知识、技术、文化渴求。在教学中, 教师不但要认真备课, 还要认真备人, 除按教学大纲、计划和教材完成教学任务外, 还要结合学员实际情况, 因人施教, 既采用理论教学, 更注重实际操作。比如, 讲拖拉机理论课时, 采用挂图、拆装发动机等直观教学, 让学员明拖拉机发动机构造、工作原理、工作过程及一般故障的维修、保养知识, 将会达到事半功倍的效果。

5. 抓住机遇, 大胆创新, 拓展农机成人教育培训路子

农机培训机构要以各类农机技术培训为基础, 以劳动力转移 (阳光工程) 培训为依托, 不断拓展培训空间, 把培训领域延伸至种植业、养殖业、酒店管理、家政服务、农产品加工、汽车驾驶等领域, 为江城农业生产发展和农村经济振兴筑基打桩。

6. 进一步完善农机教育培训机制

县教育局团委篇2

关键词：西藏高中团委素质教育职能实现路径

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0003-01

1　实现高中团委素质教育职能，团委教师必须要从自身做起，不断探索素质教育职能模式

高中团委老师在对中学生实施素质教育过程中，起着至关重要的作用，不仅承担着教书育人、从事专门的思想政治教育职能，更主要的是要从培养社会主义事业可靠接班人的高度对高中学生实施素质教育。高中团委老师的综合素养对高中生素质教育养成中的影响体现在多个层面。在素质教育职能模式上，高中团委老师要积极探索创立与现代素质教育模式相吻合的学习环境和管理体系。高中在人才培养中，很大程度上都会受到素质教育模式的影响。因此，高中团委要从教学管理角度，组织探索适应高中生生理、心理的素质教育模式，达到培养具有自觉主体意识、适应素质教育的新型创新人才。

2　实现高中团委素质教育职能，必须要建立与素质教育相适应的现代化的教育手段

现代教育技术在高中团委实现素质教育职能中发挥着巨大的作用。不可否认的是，由于西藏受经济发展、地理交通因素等各方面的影响，高中团委在现代化的教学手段上还比较落后；很多高中团委在实施素质教育中仍然停留在传统的、落后的手工操作层面上，已经成为影响西藏高中开展素质教育、实现素质教育职能的最大障碍。因此，西藏高中团委要真正实现素质职能，必须要充分借鉴和利用现代化的素质教育手段，只有这样才能确保西藏高中培养的学生逐步拉近与经济发达地区高中学生在现代化素质方面的差距，也只有这样才能实现高中团委在实施素质教育中实现教育手段和管理手段的现代化。

首先，西藏高中团委实施利用现代化的教育手段，可以在学生素质教育活动中充分利用远程教育资源，借鉴和学习其他高中先进的做法和经验，发掘大量的本校之外的素质教育资源，读这些资源的利用可以极大的丰富西藏地区学生的素质结构，提高学生参与素质教育的积极性和主动性。

其次，西藏高中团委实施利用现代化的教育手段可以极大提高开展素质教育的效率和力度。通过引进与利用现代化的教育手段，会大大提高学生参与素质教育活动的效率和质量，开发学生的创新意识、增加学生的现代科学技术知识。

西藏高中要真正实现现代教育手段在学生素质教育中的应用，要重点做好以下几方面的工作：一是要争取更多的资金，加大校园现代化教育硬件和软件建设；二是不断加强校园网建设；三是鼓励学生用实际行动参与到学校团委开展的现代教育活动中来。

3　是积极建立与健全学生在第二课堂、第三课堂中实践能力体系建设

高中学校第二课堂是指高中在学习之外的文化活动、社团活动和一些娱乐性活动、社团活动等，这些活动与高中团委密切相关，并且是实施素质教育最为现实性的手段。学生第二课堂是实现高中团委实施素质教育功能的重要载体和手段，能够积极引导高中学生开拓创新、激励凝聚和陶冶情操的目的。开展第二课堂，充分利用好第二课堂资源，是高中团委必须要高度重视的工作。高中团委可以根据自身学校情况，整合各方面资源、健全相关制度，通过开展丰富多彩的第二课堂活动来实现素质教育。

高中学校的第三课堂是指高中学生在理论学习之外的实践性学习体系。第三课堂在高中团委开展素质教育中的主要功能是提高学生的实际操作能力、投身积极参加社会实践的活动。提高学生的实际动手能力和参与实践能力是素质教育对高中学生的一项必然要求，直接关系到学生未来的升学和就业。高中团委通过第三课堂实施素质教育要重点做好：一是要带领学生多参加社会实践活动；二是开展各项科技作品类、发明类以及动手操作性的相关活动，学以致用。

4　是高中团委实现素质教育职能，必须要高度重视自身建设

在西藏，高中团委实现素质教育职能，除了采取团委教师必须要从自身做起，不断探索素质教育职能模式、要建立与素质教育相适应的现代化的教育手段、积极建立与健全学生在第二课堂，第三课堂中实践能力体系建设建设的具体路径之外，还要积极才从自身做起，高度重视自身建设。

首先，要把高中团委工作纳入到高中学校全面推进素质教育的整体工作之中；不断完善自身组织建设，提升团委整体工作的积极性和主动性，克服团委工作的静止性和封闭性；牢固树立学生素质教育职责。高中团委工作是实施高中学生素质教育的重要前提和基础。

其次，在高中素质教育职能上，团委要勇于探索、敢于创新。团委实施素质教育职能的关键就在于创新。在开展各项工作中始终贯穿创新型思维，在自身组织建设、完成素质教育职能中充分发挥创新性观念和创新性思维，将高中学生的素质教育统筹纳入到共青团的工作机制、工作体制和业务范围之内。

5　高中团委要积极营造和谐文明的校园文化，强化校园文化在素质教育职能实现中的作用

高中校园文化是高中全体师生共同创造的一种精神文化生活的总称，对于配合实现高中团委的素质教育职能具有很起很强的辅助作用。因此，要不断强化校园文化建设，营造积极、和谐、浓厚的校园人文环境，为素质教育的实现奠定坚实的软件基础。营造积极和谐的文明的校园文化，首先要进行合理规划，从完善硬件设施入手，体现突出主题、陶冶情操的境界；其次，紧紧校园文化，通过校园第二课堂、第三课堂为载体，开张多姿多彩的校园文化活动。开展校园文化活动是高中团委实现素质教育职能最直接、最有效的途径；最后，充分利用现代化的网络资源和远程教育资源努力开拓校园文化的空间。再利用网络资源进行校园文化建设中要加强引导教育。

参考文献

[1]母久江.西藏体校团委组织开展“五·四”爱国主义教育活动[J].西藏体育，2005（2）：29.

[2]李丽峰.完善团委工作服务青年学子[J].现代教育科学：中学校长，2008（4）：45.

[3]贾妮燕.加强高校团委工作促进大学生素质教育[J].教育与管理，2011（1）：27-28.

[4]靳环宇.论高校团委素质教育职能的实现路径[J].当代教育论坛（宏观教育研究），2008（3）：44-45.

县团委工作思路怎么写篇3

强化理论武装。在广大青少年中深入开展中国特色社会主义理论体系教育活动，用马克思主义中国化最新成果武装青少年头脑，引导青少年深入学习实践科学发展观，树立科学发展的意识、增强促进科学发展的能力，夯实坚定理想信念的思想基础。

开展“振兴中华我自信”主题教育实践活动。引导青少年正确认识当前国际国内形势特别是国际金融危机的影响，坚定信心，应对挑战，增长才干。抓住庆祝建国60周年、五四运动90周年等重大契机，开展“青春与祖国同行”、“民族精神代代传”等主题教育。在中学全面普及十八周岁成人仪式教育。探索完善分层分类教育引导青少年的方式方法。发挥先进典型的示范引领作用。

扎实开展团县委机关学习实践科学发展观活动，集中解决突出问题，建立完善长效机制，提高团县委机关干部用科学发展观指导实践、推动工作的能力。

二、广泛动员青年投身经济社会发展

以促进青年农民增收成才为目标，深化“青春建功新农村”行动，充分发挥青年在农村改革发展中的生力军作用。

深入开展青年文明号、青年岗位能手、青年安全生产示范岗创建评选工作。

建立、健全志愿服务组织，完善志愿服务体系。在青少年中大力弘扬生态文明理念，以实际行动促进社会和谐。

三、全力促进青年就业创业

针对当前经济形势下青年就业难问题，与相关部门密切配合，做好大学生就业和农村劳动力转移工作。

做好青年创业小额贷款项目的前期准备工作，待团省委与省农村信用社联合文件下发后，与县联社合作，推动文件的落实,力争尽快将贷款发放到符合条件的更多青年手中。

加强青年创业就业培训，积极推进“青年创业就业基地”建设。

县团委党建带团建典型发言材料篇4

推动XX县党建带团建工作科学发展

共青团XX县委

近年来，在县委和上级团委的正确领导下，我们共青团XX县委主动适应新时期党建、团建工作的新要求，坚持党团建设同步推进，加强领导，抓住关键，突出重点，全县各级团组织建设得到了普遍加强，凝聚力、战斗力和号召力得到进一步提升。

一、加强领导，夯实党建带团建工作组织保障

县委成立了由县委常委、组织部长为组长的党建带团建工作领导小组，把党建带团建作为各级党组织的一项长期战略任务来抓。同时，把团建工作纳入党建工作范畴，纳入党的基层组织建设总体部署，把团的工作列为县委党建工作考评内容之一，并通过建立例会制度，经常过问、了解党建带团建工作的情况，县委常委会定期听取共青团工作汇报，研究解决具体问题和困难，为团组织开展团建工作提供了坚实保障。在县委的大力支持下，我们联合相关部门相继出台了《关于加强新形势下基层党建带团建工作的实施意见》、《党建带团建工作联席会议制度》、《关于“党建带团建”推进非公企业团建工作的实施意见》等政策性文件，今年又先后召开了全县党建带团建工作推进会、基层团组织整建工作会议，使党建带团建工作成为全县各级党团组织的共识，为各项工作的顺利推进奠定了良好的思想基础。

二、抓住关键，促进党建带团建工作有机融合

党建带团建，根本在“建”，关键在“带”。印发《关于进一步加强基层党建带团建工作的通知》，把党建带团建工作纳入规范化、制度化轨道。

一是完善共建机制。做到“三统一、四衔接”，即统一部署规划、统一检查指导、统一考核验收，实现党建与团建在思想教育、队伍建设、阵地建设、目标管理体系上的相互衔接。

二是加强人才培养。建立“推优入党”、“推干荐才”平台，把有知识、有能力的优秀青年推优入党或推荐给组织人事部门提拔重用，为党组织发展党员拓宽渠道，为党委部门选人用人提供人才储备，实现了党建与团建的人才共享。

三是促进活动共享。以共建党团活动室为突破口，实现党团物质资源共享。联合开展系列主题活动，进一步增进了党团员之间的互相了解，促进了党团员之间学习交流。此外，在双百工程、干部培训、党群共同致富活动等方面，县委都把青年工作和团建工作融入到党建序列之中，实现了党建与团建有机融合。

三、突出重点，推动党建带团建工作取得实效

深化团建“三级联创”，坚持“抓根本、抓基层、抓基础”的工作思路，紧紧依靠党组织，紧跟党建工作步伐，有效推动了党建带团建工作取得实效。

一是实现非公团建的全覆盖。采取“示范先行、以点带面、整体推进”方式，引导非公企业建立团组织。目前全县共建立非公企业团组织XX个，覆盖非公企业XX家，农业生产合作社XX个。

二是打造基层团建工作新平台。以合作社团组织为依托，广泛开展就业技能、实用技术、农业科技等培训。从青年实际需求出发，搭建基层团建工作新平台。几年来，共举办培训XX场，培训青年农民12000余人，促进了农村青年增收成才。

三是着力抓好团干部队伍建设。坚持以“党放心、青年满意”为目标，大力加强基层团干部队伍建设。XX县各级团干部的轮训率达到了95%以上，新任团干部参训率达到了100%。几年来，各级团干部中有XX人不同程度得到了党委部门的提拔或重用。

镇团委书记县表彰会上的发言稿篇5

尊敬的各位领导，青年朋友们：

大家好！今天，安阳县纪念中国共青团成立88周年暨五四运动91周年大会隆重召开了。这是一次回顾中国青年运动和共青团的光荣历史，弘扬五四精神和团的优良传统的青春盛会，也是全县团员青年和共青团组织“在共建中共享、在共享中共建”，努力谱写安阳县青年运动新篇章的誓师大会。首先，我谨代表全县广大团员青年，向关心、支持共青团工作的各级党委、政府、社会各界表示崇高的敬意！向奋斗在各条战线的广大团员青年表示真诚的问候！向受表彰的先进青年集体和优秀个人表示热烈的祝贺！

我叫刘晓庆，现任伦掌镇团委书记，今天很荣幸就自己从事团委工作的一点体会同大家作一个交流，不妥之处恳请各位领导和同志们多提宝贵意见。

作为一名基层团委书记，我始终心中火热，肩头沉重，惟恐工作成绩平平，有负组织重托，所以不断自我加压，开拓进取，创造性地开展工作。2009年，我镇团委在团县委和镇党委的正确领导下，深入开展了青年突击队、“学雷锋，树新风”、新长征青年突击手、青年志愿者、青年文明号等主题实践活动，创新开展了以“心声、歌声、赞美声”为主要内容的“倡三声”等系列活动，团结和带领广大青年为人民群众服务，以朴实的作风、务实的干劲，推进共青团工作走在了全市的前列，深受群众好平评。

一年来，我们的全部奋斗都在实践着一个信念，就是永远跟党走；都在印证着一个真理，就是一切有理想有抱负的青年朋友，只有在党的领导下，为社会主义事业奉献青春，才能大有作为。这是当代青年运动必须坚持的正确方向。借此机会，提三点建议和大家共勉。

一要胸怀大局，在发展中找到新坐标。当前，全县上下正合力应对国际金融危机对经济发展带来的影响。如何在危机中找到新坐标、探寻新机遇、谋求新发展，是当前的一项重要任务。作为党的助手和后备军的共青团组织，更是使命重大、责无旁贷。发展的关键时刻首谈奋斗，攻坚的紧要关头首谈奉献。我们要认真把握党建带动、团建先行的要求，立足全局、服务大局，以青年爱拼敢赢、永不言败的坚韧意志和攻坚克难、勇当先锋的不懈努力，为开创我县经济社会科学发展新局面而不懈奋斗。

二要注重品牌，在创新中搭建新载体。发展的希望在创新，创新的希望在青年。我们要以纪念“五四”运动91周年为契机，传承“五四”精神，弘扬青年文化，精心打造青年文化活动项目品牌；对近年来团组织开展的“青年文明号”、“青年志愿者”、“青少年维权岗”等一些老品牌，要推陈出新、扩大覆盖，不断丰富和提升内涵。

三要打牢基础，在提高中构建新格局。团的基层组织是团的全部战斗力的基础，是团的生命。我们要积极推动青年企业家、青年岗位能手、大学生村干部等优秀青年参与村级团建，大力选拔农村优秀团员进入村级团委班子，努力提升村级团组织的整体素质，通过抓基层、打基础，为开创团建工作新局面提供有力保障。要大力推进镇、村、企业青年中心建设，加强青年联谊组织和兴趣组织建设，树立先进典型，实现模式创新，力求在团建创新的大格局中拓展新领域。

我们要让青年人有理想，团干部首先要有理想，没有理想和激情是做不好共青团工作的。我们要增强责任感、使命感、事业心，带着感情去组织青年、引导青年、服务青年，维护青年的合法权益；我们要有一颗“雄心”，要有勇挑大梁那种魄力，把共青团的工作岗位，作为一种积聚能量、储备知识、锻炼成长的机会，在服务好青年的同时，也使自己得到进步和发展；我们要注重学习，深入青年，通过不断的实践，着力提高动员力、凝聚力、亲和力、人格魅力，增强服务群众的能力和水平。我们要时刻记住，团员是广大青年的表率,团干部是广大团员的表率,进一步加强团员意识教育，引导共青团员努力在青年中发挥先锋模范作用。

青年朋友们！光荣属于历史，奋斗成就未来。让我们更加紧密地团结起来，继承和弘扬伟大的五四精神，高举团旗跟党走，团结带领广大团员青年善于学习、勇于创新、甘于奉献，以昂扬的斗志、饱满的热情和辛勤的汗水，点燃创业梦想，释放青春能量，在实现“争创经济前十强、构建和谐安阳县”的进程中，向着理想、向着胜利，谱写出更加壮丽的青春之歌！

最后，再一次祝各位青年朋友节日快乐，祝各位领导身体健康、工作顺利、阖家幸福！

县教育局团委篇6

连南瑶族的发展进程中创造和积累了大量的、有着瑶族特色的体育项目,韶关学院的王桂忠教授通过实地考察,把广东瑶族地区的瑶族传统体育项目归为24项,具体项目是:赛龙舟、舞龙灯、舞狮、舞龙、射箭、顶杠、爬杆、扳手腕、摔跤、踢犁公、登山、爬刀梯、独木舟、瑶拳(刀、剑、拳术)、瑶舞、气功、跳台桌角、跳坑沟、掷石子、抢花炮、射弩、打陀螺、押加、游泳等[2],并建议有计划有目的的把这些项目引入学校《体育与健康》课程的教学当中,对弥补学校体育经费短缺、体育活动场地不足,对满足学生的民族文化心理要求,加强学生素质教育,提高学生身心健康水平,树立良好的体育意识和观念,养成终身锻炼的习惯等方面都具有现实意义和推广价值[3]。

1研究目的与方法

1 . 1研究目的

民族传统体育是我国文化宝库中一颗闪耀璀璨的明珠,是中华民族宝贵的文化遗产,连南县瑶族世代居住在百里瑶山之间,在长期的历史发展过程中,积累保存下来许多的民族传统体育,做好挖掘、整理、保护和推广,广泛开展少数民族传统体育活动,是弘扬瑶族优秀文化的重要途径。

1 . 2研究方法

本文主要采用文献法、访谈法开展研究,在华南师范大学图书馆、连州市图书馆、连南县图书馆阅读相关资料,同时在中国期刊网、万方全文期刊网检索查阅自1979~2012年关于瑶族传统体育的论文共60余篇,利用互联网,浏览网页,阅读专著、报纸画刊,查看地方志和政策法规等,在连南县文体局、连南县志办寻找相关文字资料,收集了大量的与本研究有关的文献和资料,为本次研究的顺利进行奠定了良好的基础;通过实地走访连南县三排镇、三江镇、涡水镇、大麦山镇等地,拜访了瑶族耍歌堂国家级非物质文化遗产传承人“歌王”唐买社公、长鼓舞省级非物质文化遗产传承人“鼓王”唐桥辛二公、瑶族耍歌堂省级非物质文化遗产传承人唐彬公、房比边良九斤公、唐民意三公等民间艺人,访问连南县县志办许文清、唐剑明先生,获得第一手访谈资料。

2研究结果

2 . 1连南瑶族传统体育的运动休闲价值

连南瑶族传统体育活动一般出现在以一年为一个周期的农闲时间里,或者被安排在节日庆典中。通过跳长鼓舞,感受强烈的节奏,通过荡秋千,获得在日常生活中难以感受到的身体状态与空间感,刺激神经系统与感觉器官,获得身体的乐趣,通过射箭,提高算度能力与力量控制能力,加强思维与体力的结合,感受射中目标的兴奋与喜悦,与现代体育的激烈竞争截然不同的是,活动中没有那种追求更高、更快、更强的竞争思想,只有为缓解因为劳作给身体带来的疲惫感,这种单一的想法看似容易,但是在我们的社会中,许多人仍然无法体会到,上班的人依然认为只有工作这样的事才值得全力以赴,学生认为只有学习才是生活中最重要的事,至于运动休闲这一类的事情,是一种生活中的小事,在尽到职业、家庭与社会职责之后,并没有让自由意志得以尽情发挥,根本不给自己机会释放生活与学习中日积月累的压力。

连南瑶族传统体育具有文化多元价值,充分体现出中华文明的生态保健与中华游憩理念,这种具有东方文明观念的民族传统体育也将在和谐社会得到很大发展,其原因是他们都具有与休闲时代一致的特征[4],连南县瑶族传统体育这种运动休闲的价值,随着社会的进步和经济的发达,社会对休闲体育的需求剧增,各式各样的体育活动已经成为人们生活中的重要内容[5],瑶族传统体育的运动休闲价值逐渐被人们认识,认同他们是有益健康,增强幸福感,提高生活能力的大众的活动。

2 . 2连南瑶族传统体育的教育价值

连南瑶族传统体育大多数是群体性活动,参加者不需有精湛的技术,但是一定要有着强烈的集体荣誉感,许多活动需要各成员的相互配合和协作才能进行的,作为局外旁观者会随着活动的开展自觉或不自觉进入了角色,为成功者欢呼,给失败者鼓励,成为集体的一份子,在参与群体性的民族传统运动项目的同时,培养团结协作的精神,增强民族的凝聚力,激发社会成员的民族精神。

连南瑶族传统体育不仅仅是一种休闲活动,在知识与技能的形成方面,发挥着不可替代的作用,在瑶区,人民常常通过宗教祭祀、节日庆典和个种民俗活动,将各方面的知识与技能传播给下一代,在发展的进程中,那些反映原始生产劳动知识和技能的表演逐渐失去了传授谋生本领的教育作用,谋生技能成为休闲娱乐的技能和内容[6],对于祖先神灵的膜拜与取悦升华成为祖先吃苦耐劳的精神和披荆斩棘的意识的传承,这些蕴藏着民族精神的传统体育在各种民俗活动或家庭成员实现传承,以油岭排的唐买社公一家为例:受父亲的影响,买社公的儿女们从小也酷爱打长鼓、唱瑶歌,三位女儿先后考入广州星海学院、广东艺术师范学校,毕业后都当上了音乐教师,并在参加市县各项声乐比赛中屡次获奖,成了瑶山上引吭高歌的百灵鸟。1997年被市电视台八面来风栏目做专题“歌王和他的儿女们”节目,同年获全国电视最高专家奖。儿子唐海宁,子承父业,多次演唱“优嗬歌”而被人们所喜爱,2006年10月与父亲等被邀请到广州参加首届国际旅游欢乐节开幕式演出,孙女唐钰莲在2005年参加全国少年儿童才艺展中获奖,2006年11月,一家父子三代被香港凤凰卫视台邀请到纵横中国节目做客,传送瑶族民歌艺术,把一家人串起来的是歌,无独有偶,南岗排的唐彬公一家是以长鼓舞作为串连,唐彬公是耍歌堂省级非物质文化遗产传承人,他擅长欢乐长鼓舞,儿子唐中工一贵从小就喜欢长鼓舞,由于技术水平高,为人正派,吃苦耐劳,现在是南岗排歌舞表演队的队长,孙女也加入了他们的行列,瑶族传统体育的传承是一种家庭教育方式,在传承的过程中培育民族精神,传递优良的民族思想。

3结论与建议

连南瑶族传统体育具有明显的教育休闲的特点,筛选优秀的瑶族传统体育项目进入学校课堂,让学生在轻松完成运动项目的同时释放学习压力,充分发挥传统体育的教育性功能,为学校德育工作提供多种教育方式,增强学生民族意识;继续加大民族体育项目研究的专项资金,增加相关研究人员,为顺利开展工作提供有力的保障。

摘要：连南县瑶族世代居住在百里瑶山之间,在长期的历史发展过程中,积累保存下来许多的民族传统体育,这些传统的体育项目一般出现在以一年为一个周期的农闲时间里,或者被安排在节日庆典中,这些活动,在知识与技能的形成方面,发挥着不可替代的作用,筛选优秀的瑶族传统体育项目进入学校课堂,让学生在轻松完成运动项目的同时释放学习压力,充分发挥传统体育的教育性功能,为学校德育工作提供多种教育方式,增强学生民族意识。

县教育局团委篇7

据悉，截至目前，已有1302个县（市、区）通过县域义务教育均衡发展国家督导评估认定。上海、北京、天津、江苏、浙江5省（市）所有县（市、区）均通过认定。

县域义务教育均衡发展国家督导评估认定是依据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发〔2012〕48号）》，按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定，根据各地评估上报的申请认定全国义务教育发展基本均衡县（市、区）的情况，由国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家对相关材料进行审核和实地督导认定检查。

我省将免费培养1000名优创青年

《春城晚报》消息近日，“滇西青年创业学院”第二届学员开班典礼在云南工商学院举行。“滇西青年创业学院”旨在落实《教育部、云南省人民政府加快滇西边境山区教育改革和发展共同推进计划》，用5年的时间为滇西地区农村培养1000名青年优秀创业人才和致富带头人。

“滇西青年创业学院”由省教育厅统筹，云南工商学院、云南开放大学、云南农业大学和西南林业大学共同推进，针对滇西地区20岁～40岁创业或准备创业的青年提供免费入学机会，学生毕业后还可获得云南开放大学成教专科文凭。

云南省民办学校达4400余所

《云南日报》消息“十二五”期间，云南省委、省政府采取了一系列突破性政策和措施，推动了云南省民办教育事业的长足发展，民办教育对全省教育事业发展的贡献度明显增加。

2009年，云南省政府出台了《关于加快民办教育发展的决定》，实施了一系列突破性措施；2012年，云南省人大颁布了《云南省民办教育条例》，为解决推进民办教育事业发展中的诸多现实问题提供了法律和制度支撑；云南省教育厅印发了《云南省民办教育机构管理办法》，统一并规范了民办教育机构的准入条件、管理措施和评估标准。自2009年起，云南省财政每年安排2000万元的民办教育发展专项资金，并从2015年开始专项资金增加到1亿元；昆明、红河、曲靖等8个州（市）也相继建立了民办教育发展专项资金，支持民办学校的发展。自2013年起，省财政每年投入6100多万元，实现了全省义务教育阶段民办学校生均公用经费和免费教科书的全覆盖，惠及全省220所民办中小学的10多万名中小学生。利用中央奖补资金扶持普惠性民办幼儿园，到2014年底，全省已正式认定普惠性民办幼儿园1205所，拨付中央和省级配套资金1.75亿元。

2011年教育局团委工作要点篇8

(送审稿）

指导思想：以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、科学发展观和团的十六大精神为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。发挥团队组织独特的育人优势，搭建学生素质成长的平台，为学生创设良好的发展空间，进一步开创全市教育系统共青团工作新局面，促进我市教育工作全面协调可持续发展。积极参与我市‚城乡一体化‛建设及‚四城‛创建工作，为鄂州市经济发展服务。

一、进一步加强和改进青少年思想政治工作

对青少年进行思想政治教育始终是共青团工作的根本任务、战略任务，关系到青年一代的健康成长，关系到党和国家事业的长远发展。

1、抓好理论学习。各校应组织团员青年认真学习党的理论、团的知识，积极开展团员创先争优活动。以培养良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为重点，引导青少年积极参与理论学习活动，自觉践性社会主义荣辱观；

2、加强青少年思想道德教育。一是以‚5.4‛青年节、‚6.1‛儿童节、‚10.13‛建队节，建党90周年、辛亥革命100周年等节日活动为契机，开展‚学党史、知党情、跟党走‛、‚我与祖国共奋进‛等多种形式的主题教育；二

是发挥团干部、少先队辅导员、青年志愿者的作用，不断加

强青少年思想道德教育队伍。

二、发挥青年志愿者生力军作用，积极服务和谐鄂州的建设

3、深化‚青年文明号‛创建活动。进一步强化教育系

统‚青年文明号‛集体窗口形象服务意识，充分发挥教育教

学管理的示范带头作用，创新教育系统‚青年文明号‛集体

服务方式，提升工作水平。

4、继续开展‚青春建功‘创四城’‛系列活动。按照

团市委统一部署，重点开展青少年绿色家园建设，绿色环保

志愿服务等校园外主题活动。

5、深化青年志愿服务行动。不断深化青年志愿者行动，组织青年大力弘扬‚奉献、友爱、互助、进步‛的志愿精神。

推进‚文明劝导员‛、‚红领巾义务宣传员‛、将安全带回家，文明我先行等实践活动，促进青少年文明行为养成及市民文

明素质的提高；进一步宣传青年志愿服务理念，壮大青年教

师志愿者队伍，积极倡导青年教师志愿者义务对学生进行课

外辅导、心理辅导等校园内主题活动；

6、延续深化‚城乡青年手拉手，新农村建设一起走‛

主题活动。在城乡学校广泛开展送课下乡、互动队日、体验

教育等城乡结对活动。加强城乡联系，促进城乡教育资源共

享，形成共同发展的良好局面。

三、创新青少年文化活动形式，促进青少年成长成才

7、开展青少年文化活动。广泛动员青少年参与校园文

化、企业文化、乡村文化、社区文化、机关文化，深化青少

年社会角色意识和责任意识，引导他们参与健康向上文化活

动，不断提升青少年文化素养，促进我市文化大繁荣大发展。

8、继续开展‚希望工程‛系列帮扶活动。大力开展‚助

学‛、‚助困‛、‚助留‛等帮扶活动，加大对贫困学生、贫困

家庭、留守儿童以及农村学校的援助与支持。

9、举荐、表彰优秀典型。做好省‚美德少年‛、市‚十

大杰出青年‛、青年岗位能手、‚双十佳‛、省、市级优秀

团干、优秀团员等典型人物的申报、评选和表彰工作。同时加大宣传，充分发挥榜样的示范带头作用。

四、完善青少年服务体系，维护青少年切身利益与合法

权益

10、优化青少年成长环境。一是推进学校心理健康教育

工作，推动‚青少年维权岗‛工作。二是开展‚青少年反毒

品‛、‚绿色上网‛、帮教等教育活动，抵制不良文化侵害，构建有利于青少年健康成长的环境。

11、开展青少年维权和预防青少年违法犯罪活动，加强

青少年思想道德，安全法制和自护教育。深入实施‚五五‛

普法工作。

五、坚持党建带团建，广泛开展创先争优活动，进一步

加强团的自身建设

加强团的自身建设，是共青团始终保持生命力和战斗力的重要保障。各校团组织要适应工作对象和工作环境的新变化，坚持以改革创新精神，扎实推进团的自身建设。在基层团组织和团员中继续深入开展‚创先争优‛活动，确保不走过场，有实效。

12、加强团的基层组织建设。一是优化学校团组织建设，强化‚全团带队‛工作；二是广泛实施学校班级团支部书记直选工作，扩大团内民主。

13、加强团员队伍建设。一是抓好团干教育培训工作；二是抓好入团积极分子培养工作，大力实施‚两票一公示‛制度，保质保量发展团员；三是继续做好团员‚推优‛工作，不断提高‚推优‛数量和质量。

14、服务青年成长成才。在团组织中深入开展老教师与新教师师徒结对帮扶活动，各类青年教师技能竞赛活动、青年岗位能手评选活动，提高青年教师教育教学水平，增强创先争优意识。

15、强化团的信息化建设与调研工作。各校团组织要进一步做好信息收集工作，及时、准确、多层次、全方位宣传报道团的各项工作。信息报送及采用情况将与团组织的考核考评、评优挂钩；按照团市委统一部署，积极开展团内课题调研工作，为今后共青团工作和青年工作提供科学依据。

16、认真做好上级团委迎检工作。各校各团组织应建立完善团组织工作制度，做到有计划、有目标、有活动、有考核、有台帐；同时要完善团的工作向党组织反馈机制和青年评价机制，以优秀的工作业绩、良好的精神面貌迎接年底团市委对各校共青团工作进行的量化考核。

团市委邮箱:ezhouyouth@163.com

局团委邮箱:ezjyyouth@163.com

2016市教育局团委工作总结篇9

五、以服务师生为宗旨，提高常规工作的实效

抓好评优和推优工作。团员民主评议工作和推优入党工作始终是共青团工作的重点。我们结合团员民主评议抓“评优”，结合“评优”抓“推优”。“五四”前夕，局团委对直属团组织的先进团员和团干部进行了表彰，在广大团员青年中树立先进典型，发挥榜样示范作用。**中学等几所高中抓好青年共产主义学校的建设，加强培训、考核、推优工作，上半年，有数十位同学成为中国共产党预备党员。

培养优秀团干部。团干部是团工作的领头羊，我们结合换届选举，实行团委书记竞聘上岗制度，进行团委书记产生方式的改革；利用工作例会的机会选好专题，对团干部进行团务工作方面的培训；支持安排团干部参加各级培训进修，推荐_名团干部参加**市优秀团干部培训班，推荐_人参加**市优秀青年人才培训班。

县教育局团委篇10

摘要：培育新农民是建设新农村的首要环节，三级教育网络机制是培育新农民的主要方式。通过对首都郊区农业大县延庆县、乡镇、村三级农民教育网络机制建设的调研，摸清三级教育网络机制建设现状，探索三级教育网络机制的优势与特点，总结三级教育网络机制建设存在的问题，提出进一步完善三级教育网络管理机制的建议。

关键词：三级教育网络建设现状优势特点存在问题管理建议

实现中国梦，建设新农村，关键是要调动农民的积极性、主动性和创造性，引导他们用自己的双手创造美好的家园，培育新农民是建设新农村的首要环节。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平，直接决定首都新农村建设的成败，决定都市农业建设的成败，决定城乡统筹发展的成败、直接影响中国梦的实现。

一、三级教育网络机制建设现状

延庆县是京郊农业和旅游大县，全县有376个行政村。28万常住人口中，有17万农业人口，其中绝大多数只有初中以下学历。由政府主导，教委牵头，本着构建大职教体系的工作思路，2011年延庆县教委下发了《关于开展县、乡镇、村农民三级教育网络建设的工作意见》，该意见明确提出要在全县范围内构建农民教育培训网络，要建立和完善县、乡镇、村三级办学体系，进而大力开展农民培训的工作要求。该意见实施两年来，产生了明显的教育效果。

（一）三级教育网络初步形成，新型农民培养步伐明显加快

延庆县教委在三级网络体系中的教师队伍建设上，在设备设施建设上给予了大力支持。目前全县从事农民教育的教师有160人，现已在全县设立了15所乡镇成人学校，在200多个行政村设立了村级成人学校。在管理机制上，县教委明确了延庆县职业技术教育中心（以下简称职教中心）农民教育培训工作的核心地位，构建了以职教中心为龙头、乡镇成人学校为纽带、村级成人学校为基础的三级培训网络。

（二）学历教育培训蓬勃开展，农民学历+技能需求得到满足

为满足农民“技能+学历”的双需求，切实提升农民的综合素质，依托三级教育网络大力开展农民中等学历教育培训。专业全部围绕各乡镇、各村的主导产业和农民实际需要开设，目前中专班开设果树、蔬菜和药材、养殖、大田、花卉、文艺、综合七大类13个专业，各村开设的专业都各不相同，一村一个样。全县现有在籍农民中专学历班111个，学员5885人。

（三）开办农民文艺中专班，满足农民精神文化需求

农民在物质生活逐步富裕的同时，有了更多的精神文化追求。2010年我们依托三级教育网络在全市第一个开办了社会文化艺术中专班（简称文艺班），对农民进行系统的文艺知识和文艺技能学历培训。2012年为满足农村丰富文化生活的需求，让更多的村、更多的农民受益，我们和文委合作，对每村一名的群众文化组织员进行系统的中专学历教育培训，让他们把各村的文化活动组织起来。现已在15个乡镇开办了48个文艺中专班，注册学员2152人，跟班学习的农民有1500多人，其中群众文化组织员中专班有15个，学员涉及全县376个行政村。

（四）办学规模和办学效益明显提升

办学规模不断扩大。在三级教育网络体系内，现有在籍农民中专学历班111个，学员5885人；有田间学校24所，共有学员856人；有大专学历教育10个批次，学员286人；每年开展各类短期培训达10000人次以上。这个规模在北京市是最大的。

办学效益显著提升。首先是帮助农民致富，促进了农民增产增收。通过培训掌握一技之长，实现转移就业的挣上了工资；在家从事种养殖业生产的，通过系统的理论培训和田间学习，他们的农业管理技术得到提高，农产品品质得到提升，同时生产的盲目性得到改善，实现了增收。其次，培训提高了农民文化水平和提高了农民综合素质，一定程度上提高了农民的认识水平，促进了乡村的和谐稳定。我们的培训工作在一定程度上增强了百姓对教育的认知度、信任度、满意度，在北京市对各区县教育满意度调查中，延庆县连续四年排名第一，我们认为这里面有我们的功劳。

办学影响力明显增强。我们的工作得到了农民的支持和信赖，也受到社会各界的普遍认可和赞誉。几年来延庆的农村成人教育始终走在全市前列，延庆职教中心先后获得“全国农村成人教育先进单位”“全国县级农业广播电视学校办学水平评估A级校”“中国职业教育工作突出学校”等市级以上荣誉30多项。先后有联合国发展中国家中的9个人口大国教育专家、新疆农广校、吉林农广校等到我县考察学习。我们延庆的农民成人教育的办学情况，新华社、中央电视台、人民日报等20多家媒体进行过报道，上过新闻联播。

二、三级教育网络机制的优势与特点

开展农民三级教育网络建设两年来，我们充分的感受到，这个机制有着旺盛的的生命力。

（一）在管理模式上，实现了有效联动，优势互补

在三级网络教育体系中，各级学校分工明确，责任清楚。职教中心的主要职责是业务指导、师资培训与提供、学籍注册与管理、课程设置、教学安排、技能取证及办理毕业手续等工作，既要依托乡镇成人学校和村校，开展学历教育、技能培训、实用技术培训和推广，又要负责统筹、指导、安排乡镇、村校培训工作，对乡镇、村校的管理和师资队伍有培训和指导职责。乡镇成人学校的主要职责是进村了解需求，帮助职教中心招收学员，负责协调提供教学场地，负责组织村校的教学组织，上对职教中心负责，下对村校起指导作用。村校一般由村干部和大学生村官负责管理，上对职教中心和乡镇成人学校负责，下对村民负责，主要职责是了解村民教育需求，收集整理产业发展存在的问题，特别是技术问题，及时向职教中心和乡镇成人学校反馈，协助上课教学组织、教学场地提供和后勤保障。三级网络中的每一级学校都缺一不可，有分工，更多的是密切合作，我们深深地感受到这种教育机制减少了中间环节，降低了管理成本，服务的针对性和时效性较之以前显著增强。

（二）在教育范围上，实现了充分辐射，覆盖全县

延庆县下辖15个乡镇，376个行政村，现在我们的农民教育基本实现了全覆盖，绝大多数村都有培训班，每个村都有学员参加学习。

（三）在学习形式上，实现了工学交替，双轨同步

三级教育网络下的农民教育培训，充分考虑了农民实际。在办学模式上，采取“两校合一”模式开展农民培训，该模式把农民中专学历教育与农民田间学校教学有机结合起来，使知识面较广、专业理论内容丰富的农民中专学历教育优势和以解决农业生产中的实际问题为主、注重实践操作能力训练的田间学校教育优势都得以充分发挥。针对农民教育实际，在充分调研的基础上开展教学，增强了教学的实践性和针对性，基础理论教学以必需、够用为度，专业技能教学比例不低于总课时的50%，实现了“教学——实践——再教学”的循环互动，成功地把课堂传授间接知识与现场获取直接经验结合起来。为使农民不出门就能学到知识，农闲时间或晚上在村校上文化课和基础理论课，农忙时围绕动植物生长周期上专业实操棵，所以很多课堂就在田间地头。这种办学形式和学习形式，帮助农民学员解决了工学矛盾，使农民学员既学到了理论知识，又掌握了实操技能。

（四）在教学形式上，实现了专兼教学，双师施教

现在从事农民教育培训和教学组织的专职教师有160人，另有100多人的外聘教师队伍。为提高教学质量，教学中普遍采用的是“双师合作”教学模式，所谓双师合作培训模式就是每节课都由两位或两位以上教师一起合作共同完成课堂教学，两位教师一位叫资源人，一位叫辅导员，二人需要密切配合才能圆满完成教学任务。这种培训模式在保障机制要求上课前必须有学员需求调研和分析，在课堂教学内容设置上要求依据农民现有起点，台阶要小，以绝大多数学员努力能会为目标，内容以有用、实用、好用、能用为标准，教学中让学员通过自主学习、合作学习完成学习任务，在学业评价方式上注重多种形式、注重过程性评价。

这些模式和方法为农民学员快乐学习、自主学习、有效学习提供了有效保证，学员享受了更多的学习乐趣，教师也体验到了更多的职业幸福感。

（五）在课程设置上，实现了模块教学，双纲并举

现已开设的13个专业都建立了“文化基础模块+专业技能模块+素质提升模块+职业资格取证”的课程体系，每个专业课程都同时制定了理论与实践两个教学大纲，并编制了相应的专业实操课程教学计划。为解决教材问题，由职教中心牵头，开展校本教材编写，现在每年都有10来本校本教材面世，具有地域特色的农民教育教材体系初步建立。

（六）在培养目标上，实现了学历能力，双证齐备

对学员来说，在获得学历证书的同时，能够取得一种技能证书，就增加了就业、增收的机会与可能。在三级教育网络体系下，职教中心的龙头作用得已充分发挥，通过协调劳动、财政、教育考试等部门，帮助学员在进行学历学习的同时，积极参加技能证书考证学习。“双证书”制度，推进了教学内容和职业标准相衔接，从制度上保障实践教学和能力培养，增强了学员的职业竞争力。

三、三级教育网络机制建设存在的问题

三级教育网络的机制建设经过几年的研究与实践，取得了一定的成绩，农村成人教育蓬勃发展，现在延庆的农村成人教育工作已经走在北京市的前列。但通过实践与调研，我们发现三级教育网络机制建设很不完善，存在一些问题严重制约着农民教育事业的发展。

（一）由政府牵头，全县一盘棋的农民教育联动机制建立问题

现在的农民培训工作中很多部门都参与其中，比如文化部门负责文化类的培训，农口负责技术推广类的培训，社会保障部门负责职业资格培训，技术监督和安全监督部门负责转岗技能培训等等，各个部门各自为战，没有一个统一协调部门，由于缺乏质量监控，培训质量没有保证。

（二）农民教育培训的师资队伍建设问题

在三级教育网络体系下，从事农民教育培训的教师，多数是从普教转过来的，既没有涉农专业知识，又缺乏给农民授课的教学组织管理经验，因此很多教师只能是参与教学组织和管理，不能任课。

为确保农民教育培训师资，职教中心一方面依托大专院校对本校教师开展专业培训，另一方面把区域内各行各业的专家教授、行业能手组织起来，成立了100多人的外聘教师师资库，为农民的培训工作提供师资和智力支持。外聘教师多一方面涉及到大量的课时费，增加教育成本，另一方面乡镇成人学校教师不能任课，出现资源浪费。建立相应的管理机制，调动成人学校教师工作的积极性和主动性，使更多的教师能够胜任农民教育的课堂，成为一个急需解决的问题。

（三）农民教育培训经费的保障问题

农民教育培训一直没有固定经费给予保障。由于现在开展的各种培训全部是无偿的，所以公用经费根本就不够，职教中心能够确保培训工作正常开展，靠的是良好的人际关系和申请项目争取的资金。各个乡镇成人学校由于没有固定经费支持，又缺乏项目资金支持，所以培训所需费用只能靠乡镇政府支持，乡镇政府领导对农民教育培训的重视程度决定了培训工作开展的好坏。

（四）乡镇、村级成人学校的硬件条件不能满足教育需求问题

虽然这几年成人学校建设的速度在加快，但是和基础教育还是有很大差距，现在的乡镇、村成人学校依然存在场地不固定，甚至没有场地的现象，培训设备设施也严重短缺，不能满足教育需求。

（五）乡镇成人学校的干部教师管理问题

对乡镇成人学校干部和教师的管理在机制上存在问题，因为管理不到位，造成部分干部教师工作积极性不高，成人学校的教育职能发挥不足。各乡镇成人学校虽然针对乡镇区域经济和社会发展的实际需求开展了相关培训，但基本没有针对性地制定长远的农民培训规划和教学（开班）计划，对于乡镇范围内的所有培训工作的协调组织和管理有一定局限性，教育职能的发挥还存在很大空间。

（六）农民教育培训的课程安排和设置问题

目前的农民教育培训课程安排和设置主要是围绕农民实际需求进行的，围绕着乡镇、村的主导产业进行的，已解决农业生产中出现的实际问题为主，农民素质综合提升的课程比重不足。因为随着城镇化进程的加快，将来的培训重点应放在农民的综合素质提升上，为将来农民成为市民做准备，目前这方面的课程非常缺乏，也没有这方面的教材。

四、进一步完善三级教育网络管理机制的建议

解决以上三级教育网络机制建设中存在的问题，突破管理瓶颈，才能实现农村成人教育可持续、内涵发展。

（一）由政府牵头，建立全县一盘棋的农民教育培训联动机制

延庆县委、县政府要重视农民的教育培训工作，要把每年农民成人教育的培训任务都要纳入政府的折子工程，要对各乡镇开展农民教育培训工作情况进行考核评价。要由政府牵头建立一个统一协调的联动机制，要确定一个牵头部门，建立一个培训组织管理、质量监督体系，把各种培训资源整合起来，不断提高培训的质量。

（二）大力开展农民教育师资队伍建设

一方面需要政府牵头，把各行各业的专家教授、技术能手组织起来，为农民培训提高师资支持，另一方面要建立机制，提高资金支持，对现有成人学校教师大力开展专业培训，要为每位教师确定2～3个专业发展方向，要依托农职院等大专院校对教师开展系统的理论知识培训，要为每位教师专业实操训练提高支持，要让他们拜外聘教师为师，积极参与实践教学训练。力争用3～5年使所有专任教师成为专业的技术能手，能够独立开展实践教学。

（三）确保农民教育培训经费保障

建议政府能够对农民教育经费给予支持和保障，人均教育经费不低于5元/年，是一个最低标准，建议政府要对成人学校给予办公经费支持，乡镇政府每年也应拿出固定经费支持培训工作。

（四）加大成人学校的硬件建设投入力度

建议按照北京市示范性乡镇成人学校建设标准开展成人学校建设。

（五）加大乡镇成人学校的管理力度

把乡镇成人学校的人、财、物进行整合，实现统筹管理。

1.人力资源的统筹。将现有成人学校的干部教师的人事关系调整到职教中心，参与教育教学管理或兼课，纳入教师管理系列。

2.管理运行的统筹。由职教中心根据乡镇产业发展和农民的需求，研究办学方向，统一制定规划、计划，有的放矢地开展教育培训。

3.硬件设施的统筹，乡镇成人学校资产变更到职教中心，由职教中心负责财产的调配和管理。

乡镇成人学校要主动发展，要积极整合区域内的各类公共教育资源，充分运用各种教育手段，使自己成为乡镇成人教育的主阵地，使乡镇成人学校成为当地的社区教育中心、文化活动中心、人力资源开发中心、科技示范与推广中心。

（六）要逐步加大综合素质提升的课程比重

要对现有培训课程模块进行调整，要逐步加大综合素质提升类的课程比重，要逐步加大现代市民的意识、市民文明要求、城市生活习惯与生活方式等内容的培训。要组织人员加大综合素质提升类课程研发力度，为农民成为城市居民做好准备。