生发言

生发言（共10篇）

生发言 篇1

尊敬的何书记、各位领导、选拔生朋友们：

大家好！

我叫钟云路，是2010的选拔生，去年8月起在营前镇工作，今年8月借调在政府办学习。回顾这一年的乡镇生活，我褪去了一些青涩和浮躁，皮肤晒黑了，身体也更结实了。乡镇生活给了我很多收获，总结起来，有以下三点：

一是锻炼了适应不同环境和不同工作的能力。在乡镇工作的这一年里，给我最突出的感受，就是乡镇工作涉及到群众生产生活和经济社会的方方面面，其中不乏一些急难险重的任务。头一天还在帮助群众疏通水渠，解决农田灌溉问题，第二天下起暴雨，就要开始防汛、防地质灾害；头一分钟还在农户家调解纠纷，后一分钟接到短信就要赶回镇里，穿上迷彩服、解放鞋立马上山救火。乡镇干部往往都身兼数职，而一旦有中心工作，如计划生育、人口普查、防汛抗旱、人大代表选举等等，往往都要动员全乡镇干部集体参加。在乡镇工作，锻炼了我适应各种环境、各方面工作的能力，让我对基层政权如何运行有了一个初步的印象，为我走好今后的人生道路打下了坚实的基础。

二是锻炼了为人和处事的能力。回想一年前，我刚出校门，什么都不懂，看见谁都怯生生的，学生气很重。印象最深的一次，镇里安排我招待一桌客人，我坐在那里如坐针毡，好像知道应该是我举杯敬大家酒，但是又没有勇气，气氛非常尴尬。最后还是县电视台一位随行记者举杯为我解了围。学生时代懒散惯了，心态浮躁，办事不认真，领导交办的事情总是不能按时按质完成好，久而久之，单位里的评价就是，这个年轻人不太靠谱。为此，我痛下决心要提升自己为人处事的能力。我给自己制定了三个应该，就是“该叫的人名要勤快叫，该说的话要学着说，该做的事

要抓紧做”。经过一年的锻炼，现在待人接物更加大方得体了一些；领导交办的任务，基本可以做到不折不扣地完成。

三是锻炼了写作和思辨的能力。因为有一定写作能力，镇里分配我做宣传干事。刚开始，在赣南日报发表了几个豆腐块，就开始有些沾沾自喜，领导就告诫我，只会写宣传报道还远远不够，还要会写公文，写讲话稿，写调研文章，全方位加强自己的写作能力。前不久，我参加县里组织的公文写作大赛得到了名次，从而有幸借调在政府办学习。我感觉，乡镇既需要可以冲锋陷阵、攻坚克难的实干型人才，也需要能总结工作成果，将其转化为文字的笔杆型人才，更需要既能干、又会写，擅长把理论和实践结合起来的综合型人才。我们的新同志们都是经过公务员考试，过五关、斩六将才进入到光荣的公务员队伍，应该说都是有一定写作基础的，乡镇正是我们发挥自身才干、磨练写作本领、提高思辨能力的绝好舞台。就像各位选拔生前辈刚才提到的，我们一定要勤奋学习、刻苦写作，努力成为乡镇政府院子里的才子和笔杆子。

毛主席曾经说过，农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。我们的选拔生前辈们大多已经在乡镇担任了分管领导乃至主要领导，成为了独挡一面的得力干部，他们是我们学习的榜样，也是我们前进的动力。

同志们，宝剑经过了烈火的磨砺，才能露出锋芒；大树浸润了泥土的芳香，才能荫蔽四方。多年后，当我们回首这段往事，一定会感到欣慰和骄傲，因为我们的青春，在乡镇绽放；我们的梦想，从红土地上起航！

我的汇报完了，谢谢大家。

生发言 篇2

一、依托大学科技园, 助力创新创业教育, 搭建大学生创业实践平台。

1999年, 我部和科技部共同启动了大学科技园建设工作, 截至目前共建设有76家国家大学科技园和一批省级大学科技园。大学科技园是国家创新体系和中国特色高等教育的重要组成部分, 是以研究实力较强的一所或多所高校为依托的综合性科技创新平台。它的主要功能是转化高校科技成果、孵化高新技术企业、培养创新创业人才和服务区域经济发展。大学科技园是连接高校与社会的桥梁, 这种与生俱来的双重“性格”使它成为高校创新创业教育及大学生创业的有机组成部分。主要体现在以下四个方面:

一是大学科技园是创业教育的最佳实践平台。大学科技园大多紧邻高校, 学生迈出校园就进入科技园, 在时间与空间上具有得天独厚的优势。孵化高科技企业是大学科技园的功能之一, 丰富的实践经验和完备的服务体系为创业教育从理论走向实践提供了必要的保障。

二是大学科技园创新了创业教育的教学模式。园区的创业课程突出实例教学, 大量成功与失败案例成为教案, 同时贯穿着谋略、技巧与方法。学习从教室搬到了孵化企业, 将理论与实践紧密结合, 学生在创业第一线感受着创业者的激情, 大大激发了大学生的创业热情。

三是大学科技园提供了优越的创业条件。大学科技园有专门服务于创业企业的部门, 开辟了较为集中的大学生创业专用场地, 配备了必要的公共设备和设施, 提供专业的创业咨询和创业服务, 使创业教育真正落到实处, 形成闭环式的创业教育体系。

四是大学科技园营造了良好的创业文化。大学科技园是大学文化和企业文化的汇集地, 有利于培育一种勇于探索的创新精神、敢闯敢干的风险意识、宽容开放的意识和合作竞争的精神。

二、加快建设一批高校学生科技创业实习基地

1. 大学科技园的前期探索与实践

2009年初, 我司与科技部高新司先后召开两次“国家大学科技园促进大学生创业就业工作经验交流研讨会”, 部分科技园进行了典型发言, 在充分交流经验的基础上提出了相关工作建议, 并形成了经验交流材料。8月, 我司与科技部高新司在对清华大学等14家国家大学科技园开展大学生科技创业实习工作基本情况调查的基础上, 授予清华大学等11家国家大学科技园“大学生科技创业实习基地”称号 (现统一为“高校学生科技创业实习基地”) , 初步在国家大学科技园搭建起服务大学生创新创业的实践平台, 为全面开展此项工作提供了宝贵的试点经验。

国家大学科技园在开展大学生创业中主要开展了以下几项工作:一是开设创业培训教育。通过开设创业课程、组织专题讲座、指导创业策划等方式实现对大学生创业兴趣的培养和创业技能的提高;二是搭建创业服务平台。为大学生创业企业提供办公场地、设施设备、财税代理、投融资服务、技术服务平台等综合服务支撑, 降低大学生创业的成本及风险;三是组织创业大赛。与依托高校密切配合举办各具特色的大学生创业大赛活动, 为大学生创业大赛提供场地、资金、专家咨询、创业导师等支持;四是设立创业种子基金。对申请进入园区的大学生创业企业以及团队提供启动资金, 在一定程度上解决大学生创业资金匮乏问题。

2. 全面启动高校学生科技创业实习基地建设

为进一步引导和推动大学科技园全面开展大学生创业就业工作, 扩大基地在创新创业教育及创业人才培养中的示范及辐射作用, 今年我司会同科技部高新司全面启动了“高校学生科技创业实习基地”建设工作。

一是, 1月发文对76家国家大学科技园开展促进大学生科技创业实习的工作情况进行调查。根据回收的68份调查表统计, 84%的国家大学科技园为大学生提供了创业用场地面积, 在园创业大学生达9083人, 大学生创办企业1319家, 创业团队1332个;科技园与地方政府及依托高校为大学生提供创业基金总额达2.95亿元。

二是, 在我部发布的《教育部关于推进大学生创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中, 提出以国家大学科技园为主要依托, 重点建设一批基地的意见, 同时指导地方教育行政部门结合本地实际, 支持并推动地区高校和大学科技园开展基地建设工作。

三是, 4月与科技部联合发布了《高校学生科技创业实习基地认定办法 (试行) 》, 为规范基地的建设和运行提供了重要指导。《办法》明确了申报主体除大学科技园外, 扩展到高技术产业开发区和其它园区;强调了基地的主要任务是开展创业教育培训, 接纳学生实习实训, 促进学生创业就业;明确了各级政府主管部门、高校、基地依托主体的职责;提出了基地认定的基本条件;此外, 在设立专职管理部门及人员、开展与高校合作、建立公共信息服务平台等方面均作出了相应要求。

四是, 5月中旬与科技部高新司联合启动了2010年度基地申报工作。截至目前, 共收到来自17个省、市、自治区的57份申请报告。现申报报告的汇总工作基本完成, 马上进入报告的初审和专家评审阶段。

三、关于对高校学生科技创业实习基地建设工作的下一步设想

为切实落实《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》, 发挥基地的引导和带动作用, 我司拟在以下几个方面进一步推动基地建设:

一是组织编写高校学生创业典型案例和培训教材。高校学生利用所学知识去寻找创业机会, 不仅受到专业知识水平的限制, 还受到对政策措施不够了解, 市场意识和管理经验缺乏, 资金筹措困难等问题的困扰, 拟组织有关科技园编写典型案例和培训教材, 为准备创业的大学生提供实践和实务指南。

二是加强调研和政策梳理, 提出政策支持建议。目前, 促进大学生创业需要调动各方参与的积极性, 需要在政策措施上给予大力支持。拟组织相关人员对现有政策进行梳理, 提出政策支持建议, 并同有关部门沟通争取进一步政策支持。

三是加强宣传和普及, 营造良好的环境氛围。加强与部新闻办沟通, 组织新闻媒体对建设成效突出的基地进行采访, 通过多种形式推出典型、展示特色、突出亮点;拟组织编写高校学生创业政策读本, 对政策、创业基地等进行介绍, 便于大学生及时了解相关信息。

退步生发言稿 篇3

尊敬的各位叔叔、阿姨、亲爱的老师、同学们：

大家下午好。

我很高兴能作为进步升生代表在此发言，感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。

首先，我要代表全班同学向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况也反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，因为我们已经尽力了。每天我们在太阳升起之前起床，在夜深人静之时入睡，我们以最快的速度吃饭，只为挤出更多的时间学习，我们付出了汗水，也得到了回报，即使成绩不理想，我们也不后悔。那反而能激发我们的斗志，我们会在今后的学习中加倍努力。我相信只要我们不懈努力，一定会取得一个满意的成绩。

我们希望家长能多与我们交流，多听听孩子在学习生活上遇到的困难，给我们学习的自信心，看到孩子的进步，适当表扬。在孩子退步时不能一味的批评，要帮我们找到失败的原因，从失败的阴影中走出来。希望家长能配合好我们的学习，为我们做好后勤工作，让我们能全身心地投入到学习当中。

开学两个月来，同学们给我留下的印象是团结。同学之间互相帮助，相处融洽，在面对班集体荣誉时，大家能团结一致，共同努力。我想，从某方面来说，这也有利于我们的学习。同学们给我留下得另一个印象是进取心强。在学习上谁也不服输，你争我斗，即使嘴上不说，大家也在暗自努力。凭着这样的进取精神，我们在学习上一定会成功。

很多家长都想为孩子找到一个好的学习方法，但我认为学习方法是孩子自己在学习过程中总结出来的。别人的方法不一定适合自己，因为每个人的具体情况不一定相同。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。并且在每一次月考过后，根据成绩的变化再做适当的调整。

各位叔叔阿姨，我们的进步成长离不开每一位家长、老师的培养。在此，我代表全体学生向各位家长、老师表示衷心的感谢。

请你们放心，我们一定会好好学习，绝不辜负你们对我们的期望，用最好的成绩报答老师和父母对我们的培养，最后请各位叔叔阿姨要多关心孩子的学习！谢谢大家！发言人：篇二：进步生发言稿

进步生代表讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！伴随着期中考试的逝去，在这次考试中，我取得了优异的成绩，从原来的第三考场冲进了第一考场，整整进步了60名。当然，这是和我平日的努力和老师的教导、同学们的鼓励是分不开的。

以前我是一个经常让老师头疼的学生，成绩不稳定，又贪玩。因为我的学习成绩不稳定，怕同学们会议论我；有时我会羞愧得不由自主地流下眼泪。在期中考试前，老师找我谈了话，鼓起了我的勇气，于是我下定决心要改变自己。渐渐的，我进步了，得到了老师赞许的目光，赢得了同学们的信任，学习成绩也逐渐地提高了。回顾半学期以来的学习生活，我又取得了一个个新的进步，这无不凝聚着老师的辛劳，同学们的热心帮助。

同学们，我们取得了点滴成绩，我们需要冷静、沉着地去面对。我感受到了班级其他同学都有了很大变化，仿佛一夜之间都长大了。“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学间互帮互助的学习氛围，我才会有所进步，成为进步生的一员。下面我向大家谈谈我在学习中的一些体会，以便同学们在学习中借鉴。

1、确定学习目标，分步实现。人有了目标，才有了前进的动力。我们应确定自己的学习和奋斗目标，分步实现，就会消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水到渠成了。

2、注重学习方法，有了学习目标，再加上好的方法，那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止，另外课堂上我总是积极回答问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的办法，那就是“问”，只有多问才能有提高，同时也活跃了学习气分。

3、注重巩固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，但有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题，根本没有意义，这也

是这次一些同学退步的原因，而我呢？我认为老师布置作业一定有理由，让我们反复练习，加深了解，巩固提高。因此作业必做，基础才得以巩固，才达到熟能生巧的境界。

4、知识重在积累。难题不会有情可原，但基础和讲过的题必须会，那就要求我们，该写的必须写正确写会，该记得必须记准确记熟。积累的多了，也就容易作到举一反三。改错也很重要，只有真正弄懂错在哪，才有进步。

5、科学安排时间。时间的长短对大家来说是一样的，但要提高学习效率和成绩，就得比别人花更多时间。特别是周末，我也不放松，总是限定时间，集中精力完成，再适当放松。我们一天中早上、中午、晚上都有课余时间。我利用早上头脑清醒背需要强化记忆的知识，中午哪怕只有一刻钟，我也计划好完成哪个学习任务。晚上我总是先复习当天学过的知识点，再完成作业。

成绩已属于昨天，我会放眼明天，以积极向上的心态，认真扎实的风格迎接下次的挑战。希望这次考试成绩不理想的同学，不要气馁继续努力，相信功夫不负有心人，让我们坚定信念，共同进步！

谢谢大家！篇三：进步生发言稿

进步生代表讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家下午好！

我是四年级学生。今天我感到非常荣幸能够作为进步生代表上台讲话，能有这样一个机会与同学们在会上一起交流，我感到非常荣幸。在这里我代表所有同学对学校和辛勤培育我们的老师以及支持帮助过我们的同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意！是你们给了我们发挥才能的空间，是你们给了我们知识和勇气，是你们给了我们无限的关心爱护和支持！

以前我是一个经常让老师头疼的学生，成绩不稳定，又贪玩。因为我的学习成绩不稳定，怕同学们议论我；有时我会不由自主躲到一边。上学期开学，老师找我谈了话，鼓起了我的勇气，于是我下定决心要改变自己。在学习过程中我首先确定学习目标，注重学习方法。有了学习目标，再加上好的方法，那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止，另外课堂上我总是积极回答问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的办法，那就是“问”，只有多问才能有提高，同时也活跃了学习气分。

其次是注重巩固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，但有的同学认为老师布置作业是多余的，根本没有意义，这也许是有些同学退步的原因吧，而我呢？我认为老师布置作业一定有理由，让我们反复练习，加深了解，巩固提高。因此作业必做，基础才得以巩固，才达到熟能生巧的境界。

渐渐的，我进步了，获得了老师赞许的目光，赢得了同学们的信任，学习成绩也逐渐地提高了。由以前顽皮贪玩的孩童变成了品学兼优的“三优生”，回顾上学期的学习生活，我取得的一个个进步，无一不凝聚着老师的辛勤教育，同学们的热心帮助。

同学们，面对自己取得了点滴成绩，我们需要冷静、沉着，更需要坚持不懈的努力。我坚信：只有坚持不懈的努力，才会赢得更大的进步。成绩已属于昨天，我会着眼今天，放眼明天，以积极向上的心态，认真扎实的风格迎接下次的挑战。希望这次考试成绩不理想的同学，不要气馁继续努力，相信功夫不负有心人，让我们坚定信念，共同进步！

谢谢大家！篇四：差生发言稿

尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：

大家好!我是三年级的魏孟涛，今天我很感谢班主任老师给我这次发言的机会，此时此刻站在这里，我觉得很无奈，虽然老师每天在孜孜不倦的教诲着我们，细心的关心着我们，耐心的帮助着我们，可是我们班总有一部分像我一样的后进生，成绩不够理想，不但影响了班级的荣誉，更重要的是辜负了父母的期望，违背了老师的愿望，脱离了自己的梦想！期中考试后，我们这些后进生经过再三分析，我们考试成绩差的原因可能是以下几个原因吧：

一、我们没有认真听讲，没有按时做好作业和练习。在学习中，我们缺乏吃苦耐劳的精神，不能认真的完成作业，完成作业只是应付差事。

二、遇到问题我们没有积极向老师或同学请教，因而导致问题越积累越多，我们便慢慢的落下了步子。

三、我们的学习目的不明确。我们到学校，不知道自己是干什么的，没有一个明确的学习目的、学习计划；没有人生的目标；没有理想，在学校混日子，不思进取！

四、我们没有一个良好的家庭教育环境。我们有些家长叔叔、阿姨们，不重视孩子的家庭教育环境，对孩子的学习管理简单粗暴，对孩子的成绩不闻不问。

尊敬的各位老师，我们没把学习搞好，我们的学习退步了，我们感到很惭愧。我很感谢老师的辛勤培养和爸爸妈妈无微不至的关怀，我们让你们失望了。但是我们会进步的，因为我们还小，因为我们还年轻，因为我们会改变自己；古人云：“浪子回头金不换！”何况我们不是浪子，我们是小学生，虽然我们暂时在学习中遇到了一些困难，但这并不代表我们没有前途了，并不代表我们就完蛋了！只要我们还有一颗上进的心，我们会给老师及爸爸妈妈一个满意的答卷！谢谢大家！篇五：进步学生发言稿

八（2）班家长座谈会进步学生发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！此时此刻我能够作为进步学生代表上台发言，我感到非常荣幸。在刚刚过去的期中考试中，我在年级进步了35名，我能取得如此大的进步，首先要感谢各科老师的辛勤教导!当然也离不开自己的刻苦努力。

“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”，我也是这种情况，有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学间互帮互助的学习氛围，我才会有所进步。成为全校进步生的一员。下面我向大家谈谈我在学习中的一些体会：

1、划分学习目标，分步实现。人有了目标，才有了前进的动力。在期中考试中能够有较大的进步是近阶段我的最大目标，只有不断地超越自我，我的明天才会更美好。把这个大目标转化成一个个小目标，然后目标明确让自己在每次考试中每次都稳中有近，分步实现，就会消除盲目不安的心情，胸有成竹，成功也就水道渠成了。

2、注重学习方法，有了学习目标，再加上好的方法，那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲，这是一个重要的环节，我听老师讲知识点、推理过程，有些听不懂的地方，一定作好笔记下课再反复推敲直到透彻为止。另外课堂上我总是积极回答问题，这样我的思维紧跟课堂设置，精力集中，一堂课下来，有很多收获。另一个我常用的办法，那就是“问”，只有多问才能有提高，同时也活跃了学习气氛。

3、注重巩固加深。知识只有经过几次反复运用后，才会牢牢记住。作业是必做的，但有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题，根本没有意义，这也是这次一些同学退步的原因，而我呢？我认为老师布置作业一定有理由，考试中并不是大部分都是难题，相反大多数题，都是平时老师反复强调的知识，因此作业必做，基础才得以巩固，才达到熟能生巧的境界。

4、知识重在积累。有难题不会有情可原，但基础和讲过的题必须会，心中装的题型多了，也就容易作到举一反三，这对学习很重要。只有真正弄懂错在哪，才有进步。

5、科学安排时间。时间的长短对大家来说是一样的，但若注意提高学习效率，就相当于延长了时间。特别是周末，我也不放松，总是限定时间，集中精力完成，再适当放松。我们一天中早上、中午、晚上都有课余时间。我利用早上头脑清醒背需要强化记忆的知识，中午哪怕只有一刻钟，我也计划好完成哪个学习任务。晚上我总是先复习当天学过的知识点，再完成作业。同时我也想对那些在这次考试中，没有考出自己理想的成绩的同学说，在失败面前，不要消沉，不要灰心，不要气馁，不要萎靡不振丧失信心而放弃努力，甚至于自暴自弃，这样的做法是完全不对的，因为每个人在学习中，在生活上不可能事事顺心，一帆风顺，雄鹰翱翔天空难免伤折飞翼，骏马奔驰大地难免失蹄折骨，不管遇到什么困难，不管经历多少失败，勇敢者要努力地去战胜困难，不经风雨怎能看见彩虹。你们应该认真地面对考卷总结、反思、寻找差距，及时地调整自己的学习方法，制定后半学期的学习计划，对前面没有掌握好的知识及时地查漏补缺，迎头赶上，使自己的学习成绩再上一个新台阶，我相信，只要你真心地付出，抛辛勤的汗水，不懈地努力，一定会换来丰硕的成果！

军训开训学生代表发言 篇4

高一（8）班李栩如

尊敬的各位领导、教官、老师

亲爱的同学们：

大家好！

首先我代表2010级的全体新生，向即将与我们共度军训时光、为我们的训练付出巨大辛苦的教官们致以崇高的敬意和深深的感谢！

在这骄阳似火的八月，十五岁的我们，走着还有些稚嫩的步子，成为了高一的学子。进入高中，我们面对的第一个考验就是军训。这次军训活动，不仅仅是为了提高我们的体质，更是为了培养我们坚忍不拔的意志，百折不挠的精神，宽广博爱的胸怀，艰苦奋斗的作风。这些优秀品质，对我们的高中三年生活乃至一生都会产生积极的影响。然而，军训对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种自我挑战。在这短短的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互熟悉，并且要做到互帮互助，团结一致；我们要从原来懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格的训练，同时还要接受阳光的洗礼面对种种考验......对我们而言，这一切都困难重重。但我们坚信，只要我们肯于“苦我心志、劳我筋骨”，必能“增益我们所不能”。

为了本届军训工作圆满成功，以良好的精神风貌和优异的军训成绩向领导和老师汇报，我们会努力做到：

1：始终保持饱满的热情，有充分的思想准备，并能以积极乐观的态度克服一切困难。2：一切行动听指挥，不怕苦，不怕累，养成严守纪律，恪守条规的良好习惯；以高标准要求自己，培养出坚忍不拔、乐观上进的军人作风。

3：同学之间团结友爱，互相帮助，主动关心他人。

4.勤奋学习，掌握必要的军事技能和国防知识。以最佳的精神面貌圆满的完成军训任务。

同学们，让我们的青春在这里闪光；让我们的梦想在这里飞翔；让我们吹响青春的号角，划出绚烂的轨迹！

骄阳下，我们已经做好了准备。请各位领导、教官、老师看我们的行动吧！

高一全体新生

青协新生代表发言稿 篇5

大家好！很荣幸能代表我们青年志愿者协会活动部发言，我是来自能源动力工程学院的。今天我们聚在这里，是因为我们有着一个共同的名字——志愿者。相信在座的每一位都和我一样，为能成为青协中的一员而感到无比的骄傲与自豪！而我会选择青协这个大家庭，选择做一名志愿者，就是因为我们校青协在各个志愿活动中流露出的守望相助的理念。我们每个人的内心，都隐含着对爱和归属感的渴望，每个人都希望得到爱，得到别人的支持和认同。而同时我们每个人也都有被需要的愿望，这样才能感受到自己的价值所在。所以加入青协，加入活动部，我们有追求，也有所得。

孟子说过“人之相识，贵在相知，贵在知心”。虽然我加入青协的时间有限，但活动部已经让我感受到了与志同道合的人一起工作的愉悦与可贵。我们怀着同样的心情，憧憬着我们的明天，带着青协前辈的期许，为了共同的目标一起付出，一起努力，辛苦并快乐着。风华正茂的我们渴望为社会服务，献出自己青春的力量，而校青协就是我们实现梦想的舞台。

一个志愿者所能辐射的范围也许是渺小的，但许许多多的志愿者却可以创造出一个冬日里的暖阳。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。我相信只要我们努力去实践，去奉献，不论我们的力量多么微薄，只要持之以恒，终有一天我们会积跬步以至千里，终有一天我们的点滴爱心会汇成涓涓细流，汇成滔滔江海！

最后，我想再提一下一个自从加入青协就反复听到的词——初心。早在活动部的第一次见面会上，几位前辈就告诉过我不忘初心的重要性。也许在未来的青协工作中，我们会被他人误解非议，会被单调与乏味围绕，甚至是被学业羁绊，被人生的复杂和矛盾所压抑。但是我愿意与大家一道，踏踏实实地走，永远记得我们加入青协时跃跃欲试的心情，永不抗拒志愿者这个名词所带来的责任，为我们青协的未来做出自己的贡献！

试析生生人际关系 篇6

处于青少年时期的学生, 首先, 由于其心理、生理发展的特点, 决定了朋友在其生活中的重要地位, 甚至超越了以往父母、教师在其心目中的位置。学生心地单纯, 往往是基于共同的兴趣、爱好、活动特点和态度而结成的真诚纯洁的友谊。同学之间利害冲突少, 人际关系不是建立在利益关系基础上的, 较少受功利色彩污染。因此, 纯洁性是学生之间关系的重要特点。其次, 学生间关系具有强烈的情感色彩。尤其是年龄小的学生, 交往目的并不清晰, 情感上的好恶成为择友标准, 所以交往关系不稳定。此特点易形成学生重情感轻理智的交往倾向。随着年龄增长, 情感因素的作用减弱。第三, 学生间的关系经常受家长、教师的影响。事实上, 在孩子成长历程中, 家长、教师都一直在关心、指导他们择友交友。特别是在年龄小的学生身上尤为明显, 往往是家长将老师与自己都喜欢的孩子作为自己孩子的友伴。随着年龄增长, 学生形成自己的交友准则, 但家长、教师的影响依然存在。家长与家长的关系, 子女与家长的关系, 师生关系都在一定程度上影响着学生间的人际关系。

学生交往影响集体的形成和发展。如果没有学生之间的交往活动, 学生集体将无法形成和发展。积极的交往才能形成学生之间稳定的心理联系, 增加对集体的凝聚力和向心力。交往是个人在社会生活中得以生存和发展的基本条件。学生在交往过程中, 增长知识, 开阔视野, 加深对社会的认识与了解。在认识他人的同时, 学会认识自己的优点和缺点, 长处和短处, 认识自己与他人、集体的关系, 从中学会一定的行为准则和道德规范。在交往中, 学生自身的矛盾会暴露出来, 从而推动学生心理发展的矛盾运动。学生只有认识到自己的不足与缺陷, 才能促进其个性发展, 促进自身社会化的进程。其次, 学生交往影响自我意识的发展。人总是通过他人来认识自己的。在交往中, 学生以自己的同伴为镜子, 对照自己, 正确地评价分析自己, 找出缺点不足, 努力完善自己。随着年龄增加, 同伴的评价成为学生自我意识发展的推动力量。积极的评价会使学生自我意识健康发展, 增强自尊与自信;不良的评价则会阻碍学生自我意识的正常发展, 形成自怨与自卑。学生之间交往是学生精神生活的需要。教师和家长往往只满足了学生在知识和生活上的需要, 而忽视了更为重要的精神上的需要。学生在面对成长中的烦恼和社会生活纷繁复杂的刺激时, 显得束手无策。青少年由于独立意识的增强, 他们想通过自己的力量解决思想上的困惑。于是年龄上相近、兴趣爱好与观点上相似的同学便走到了一起, 大家谈古论今, 展开讨论针贬时弊, 扩展思路, 满足了心理上的需求。所以, 我们常会看到他们会因为自己获得了新的信息与真诚的友谊而感到高兴, 为自己的无知与失去友谊, 交友受挫而感到苦恼。

学生间人际关系主要有三种类型。第一, 友好关系型。其特点是双方满意, 彼此信任, 感情融洽, 亲密等。此种类型有性质和程度上的区别。有健康和积极的友好关系和不健康的消极的友好关系, 其程度上也有差别。要根据其不同的交往内容和交往形式而定。第二, 对立关系型。其特点是互相不满意, 不融洽, 不信任, 彼此疏远, 排斥, 反感, 有冲突的对立关系。也有性质和程度上的不同, 有剧烈冲突、公开突冲、隐蔽冲突、一般对立之分。学校管理者应分清性质和程度上的差异, 分别采取对应措施, 避免公开的激烈的冲突, 消除冲突的隐患, 化干戈为玉帛, 重建良好的人际关系。第三, 孤独和孤立型。如一个学生在集体中不被他人选择和容纳, 他也不选择或容纳其他同学, 那么他就是集体中的孤独者。孤独者对同学往往冷淡冷漠, 但不存在厌恶、憎恶感。如果一个学生在集体中被选择的人极少, 甚至没有, 而排斥他的人却很多, 那他就是集体中的孤立者。孤立者对许多同学都有敌对不满情绪, 自己也受同学的敌视和排斥, 需要对这类学生进行认真的心理调节和辅导。

影响学生之间交往的因素很多。如心理距离近, 座次接近, 家庭住址接近的学生来往频繁, 感情易融洽。学习成绩好的同学, 大家都愿与他接近。思想品德表现好, 热爱和关心集体的同学, 易受到大家好评。具有良好个性特征的同学, 易于他人结成良好关系。仪表也是吸引人际交往的因素之一。与教师关系好的学生, 常得到教师的认可与夸奖, 别人羡慕他, 愿与他接近。此外, 还有家庭社会地位、经济状况、文化教育水平等因素也影响着学生的交往关系。那么如何改善生生关系呢?

1、平等与尊重。这是人际交往的基础。尊重自己, 平等地对待他人。在活动中, 我们把接纳同学的意见作为评价的指标, 从活动结果来看, 大多数同学们能做到或认识到彼此接纳。

2、合作与竞争。这是人际交往的动力。在现代社会中, 善于与他人合作, 这是成功的重要因素, 合作使同学们体会快乐与得到内心的满足;通过竞争, 能让同学们体会紧张与落后的感觉, 锻炼同学们的心理承受能力, 因此, 同学们应正确看待竞争, 在竞争中彼此推动向前发展。

3、理解与宽容。这是人际交往的保障。有人说:“理解万岁”, 人人需要理解, 从理解开始, 理解他人的感受, 理解他人的行为, 理解他人的需要, 感受他人的感受, 这些人与人的内心才能交融;也有人说:“宽容是一种美德”, 人往往宽容自己很容易, 宽容别人却很难, 宽容能使学生之间少些冲突, 达到共处, 能让学生有所创造。

4、赞美与欣赏。这是人际交往的基石。有人说:“什么是富有啊, 真正的富有就是拥有感激和赞美、拥有喜悦。感激是一朵最美的花, 赞美和欣赏也是, 甚至是一朵最伟大的花。没有感激、没有赞美和欣赏, 我们的生命根本无法开放, 也无法被点亮。”

5、学会欣赏, 欣赏同学的优点与不足, 同时给予赞美。实践和试验表明, 两个互相仇视的人, 如果在背后听到敌人在赞美自己, 马上就会烟消云散了, 所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。

摘要：本文试图从分析生生关系的类型、影响生生关系的内外因素入手, 寻求正确处理生生关系的有效措施。

关键词：人际关系,生生关系,心理联系

参考文献

[1].王坦.论合作学习的基本理念.惟存教育—探究学习.

[2].崔景贵.建构主义教育观述评.当代教育科学, 2003 (1) .

军训结训学生代表发言稿 篇7

大家下午好。

同样明媚的金秋，同样丰收的季节，同样激情的岁月，2012年的秋天，安徽大学江淮学院的大家庭又迎来2000多名新成员。今天，我很荣幸能够以一名老生的身份和你们一起畅想美好的大学生活，在此，请允许我代表学长、学姐们向你们的到来表示最热烈的祝贺和最衷心的祝福！

经历了高考的洗礼，我相信在座的每一位都是同龄人中的佼佼者，感谢如此优秀的你们选择了安徽大学江淮学院，为我们这支充满激情与梦想的队伍注入了新的活力。从你们告别懵懂稚气，踏入安徽大学江淮学院校门的第一天起，新的生活已经开始，你们用汗水与坚韧为高中画上了圆满的句号，而今，大学多彩的蓝图正等着你们用同样的勇气和智慧去潜心描绘。相信你们每个人都有一份属于自己的梦想，而大学，就是要给你一个接近梦想，实现梦想的机会。

清晰地记得，一年前的我，像你们一样带着几分期许，带着几分忐忑来到安徽大学江淮学院。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，这样的生活能够让你远离浮躁，更加安心的读书、思考，只要你愿意参与，校园里各种各种的活动同样能丰富你的生活，开阔你的眼界。

经历了军训的洗礼，我很高兴看到你们脸上渐渐褪去了初来的生涩，多了几分坚毅，多了几分自信。我相信，你们有充分的实力在这四年书写属于自己的精彩，但是，现在我要问你们的是，你们准备好了吗？你们开始规划四年的生活了吗？也许你觉得，现在谈论这个问

题还为时过早，但事实证明，只有未雨绸缪，才能更好地应对风浪。

这个九月，刚刚步入校门的你们，远离了父母的体贴，在这个陌

生的环境里也许迷茫过，但是一切需要慢慢适应，唯有清晰明朗的前

进方向，脚踏实地的不懈坚持，才能寻找到属于自己的大学生活。那

么，请你们从现在起，就努力以一名优秀大学生的标准要求自己，继

承发扬江淮学子优良的治学传统，提高自身的综合素质，为未来的发

展打下坚实的基础，在这里我有几点建议和体会想要和在座的各位一

起分享。首先是要明确自己的发展方向，学会选择。大学的魅力在于它的丰富多彩，它我们的是与高中截然不同的学习模式和生活方

式，我们拥有了更多自主选择的机会，更大的空间和自由，也肩负了

更大的责任和更高的期待。在这里，做出不同的选择最终会有不同的发展道路，那么，第一年，你不妨摸索着前进，逐步了解自己的兴趣

和适合的道路。我相信，你们不会不切实际的盲目跟风，更不会在激

烈的竞争挑战下迷失自我碌碌无为。起航吧，前进才能使脚下的道路

愈加宽广。其次是要多读书，打好专业基础。对于我们来说，学习

仍然是最重要的，大学的学习负担，某种意义上比高中更重，这是一

个自由开放的天地，老师教学的目的不再是填鸭式的应付考试，而是

一种思维的引导与启发，那么，正所谓师傅领进门修行在个人，面对

一本本砖头一样的专业课本，你也许会感到不适应，但这也正是需要

你不断发掘潜力，提高自学能力的最好锻炼！同时，要多读书，不必

因为你是学经济还是行政管理而局限了自己，只要是有意义的，都可

以广泛涉猎。除此之外，还可以尝试着研究一个自己感兴趣的问题，把想法规范化，我们给了你足够的舞台展现自己。最后是要热心的对待周围每一个人，处理好学习和工作的关系。步入大学的你，不在局限于高中的班级，有了更广泛的交际圈，在众多的角色中，你能否扮演好不同的自己？愿你能坦诚热心的对待每一个人，在总结教训和吸取经验中不断前行。同时，希望你们能够妥善处理好学习与工作的关系，作为一名文科生，我希望在各个场合都能看到你们活跃的身姿，但这并不意味着可以为了工作而耽误学习。我们很多优秀的学长学姐已经用行动向我们证明，学习工作两不误双丰收完全是可以的，只要你愿意付出更多的努力！同学们，不经历风雨怎能见彩虹！不接受挑战怎能出人才！大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨。这里是一个宽广的舞台，这里是一片崭新的天地，不要停下你们前行的脚步，因为，人生因为奋斗而更加精彩！相信，在人文学院的四年一定是拼搏的四年，成长的四年，更会是每个人生命中难忘的四年。让我们一起用汗水描绘青春，用信念拥抱未来，从此披荆启程，杨帆远航，追寻梦想，放飞希望！

我的发言到此结束！谢谢大家！

临界生的相关发言稿 篇8

导语：以下是小编为你整理的临界生励志发言稿范文，希望你喜欢。

一、认真面对，抓好二轮

1、要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握;

二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力;三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

2、注重题后反思：要认真分析自己的每一次训练和考试。出现问题不可怕，要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到“一题通一类”;对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”;及时处理问题。要定期回顾试题错题。

3、恰当处理好“高原现象”：我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”。形成“高原现象”的原因一是学习方法不当，做着无效劳动;二是生理、心理疲劳。在这一阶段学习相当紧张，又有题海战术，难免会出现成绩波动，这很容易产生心理压力和情绪烦恼。所以，要正视自己和环境，以自信愉悦的心情来对待出现的问题,并坚持行动。

二、相信自己，激发潜能

1、潜意识：意识是处理逻辑的部分，并且掌管感觉器官。潜意识则处理感情，所有的喜怒哀乐都是由潜意识所负责。潜意识能量巨大：如果将人类的整个意识比喻成一座冰山的话，那么浮出水面的是显意识，约占意识的5%，隐藏在冰山底下的是潜意识，占意识的95%。

2、激发潜能：①、自我暗示法：如，在平时训练时，在考试时，急躁时，也可以让自己先放松身体，然后暗示自己：我一定会细心，我一定要读清题等。形成习惯就好了。②运用想象的力量：在潜意识中，只要在我们的脑海中只要你能够不断地重复这个逼真的想象，最后你所想象的事物都会被你的潜意识认为是事实。③运用视觉的力量：把你渴望得到的东西的图片或目标贴在本子上或墙壁上，时时看，天天看。天天刺激你的潜意识，达成你的梦想。

3、多重复，多坚持。功到自然成。

三、静心专心，做好备考

李翱是唐代思想家、文学家，哲学上受佛教影响颇深，他在担任朗州太守时曾多次与药山禅师下山参禅论道，一次他请教“什么是道”，药山禅师伸出手指，指上指下，说：“云在青天，水在瓶!”“云在青天水在瓶”，药山禅师短短的七个字蕴涵着两层意思：一是说，云在天空，水在瓶中，这是事物的本来面貌，没有什么特别的地方。只要领会事物的本质、悟见自己的本来面目，也就明白什么是道了;二是说，瓶中之水好比人心，如果你能够保持清净不染，心就像水一样清澈，不论装在什么瓶中，都能随方就圆，有很强的适应能力，能刚能柔，能大能小，就像青天的白云一样，自由自在。其实，“云在青天水在瓶”还应该成为我们为人处世的一种智慧。保持一种荣辱不惊、物我两忘的平常心，这也是我们最难得的精神状态。我们在复习过程中，在考试训练中都应静心。

否则，在学习上不求甚解，不勤奋，不投入;考试时发挥不好，收获不多。

四、改变自己，全力以赴

一天，猎人带着猎狗一枪击中了兔子的后腿，受伤的兔子拼命逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：你真没用，连一只受伤的兔子都没追到!猎狗听了很不服气地辩解道：我已经尽力了呀!兔子带着枪伤成功地逃生回家，它的弟兄们都围过来惊讶地问：那只猎狗很凶啊，你又带了枪伤，是怎么甩掉的呢?兔子说：那只猎狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀!它没追上我，最多挨顿骂，可我就没命了。

每个人只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅努力还不够，必须竭尽全力!要让事情改变，先改变自己;要让事情变得更好，先让自己变得更好。

祝愿大家能够进步，考上理想大学。

在4月份，我们初三进行了第一次模拟考试，本次我们采用的是广大附中和几个重点学校联考的试题，这次试题有一定的难度，我们考试最终出来的总分从纸面上看不是很理想。这次临界生的分数由244分-分。除了因为试题难度而造成我们分数不高之外，我们还要从自己身上找原因!

作为咱们临界生，咱们有咱们的特点;

第一，咱们有咱们的优点：脑子灵，聪明，领悟能力比较强，有一定的基础;潜力最 大，很有希望??，第二，咱们有咱们的缺点：

1、大部分同学没有认识到学习对自己的重要性，学习目标不明确，学习态度不端正，缺 乏动力，不爱动脑动手，学习被动应付。

2、懒惰，缺乏刻苦学习深入探究的精神，做事、学习缺少自觉性、主动性，老师推一把 向前走一步，老师不推，原地不动;作业应付，尤其是周末。

3、大部分同学存在偏科现象，这是临界生队伍的主流，男生英语较差，女生理科较差等。

4、学习情绪不稳定，导致成绩不稳定。许多同学成绩忽高忽低，波动性大。

具体表现：早上睡床不起，迟到;午饭后、晚饭后进教室后吵闹，立前站后，东张张西望望，进入状态慢，无事可干;晚自习不安宁，说话人多，抄录作业;成绩退步大、周末作业应付。

所以，我今天讲话的主题是：明确目标 端正态度，惜时拼搏为中考奠基

当务之急明确目标，端正态度，改掉不足，狠下功夫，养成良好的行为习惯和很强的学习自觉性。

要求：

1.面对现实，端正态度

我们每个人都必须面对现实，现实是什么?

(1)我国有十三亿人口，就业的竞争非常激烈，没有知识就没有好的工作，就没有好的前途!

(2)有基础但更有缺点;

(3)自己的家庭背景、地位：家在农村，是农民，改变自己的命运的主要途径：求学。大家可曾问过自己：我为什么要学习?我为谁而学习?我的学习跟我的前途有什么关系?其实，当你想明白这些问题后，就再也不用任何人督促你学习了。可惜的是，许多人没有去想过，更不要说想明白了。我们每人都想过上幸福的生活，那么怎样才会有幸福的生活? 我们不排除追求幸福生活有其他途径，但拼搏苦学，考上理想的高中和大学是你过上幸福生活的主要途径，也是最简单的途径，是最好的途径，是普通百姓子弟争取幸福生活的捷径，我们这些人都是从这条路上走出来的。有人做过一个统计，发现在中小城市(如宜兴)，年薪3万以上的人群，80%以上是大学毕业生，在大城市里年薪5万以上的人群中，85%是大学毕业生。假如你考不上理想高中和大学，假如你没有一份好的工作，那么你将来就没有轻松自在的幸福生活。

我一直信奉一句话：“态度决定一切”。现在我们正站在人生的第一个十字路口：我想大家应该权衡一下吃四年的苦与吃一辈子的苦孰轻孰重，初三这一年的苦学与高中三年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来。也许有人会说很多人都没有上过大学，他也成功了，有的人上过大学，他也失败了，但这只是特例。我们不能抓住特例不放，上大学而没出息的毕竟少，没上大学而事业上成功的比例也是极低的。

现在时间马上就进入XX年，已经到了为自己考上高中而拼搏的关键时候了，我们应该拿出我们百倍的努力为自己打拼。要知道任何事情在这个时候都远远不如中考重要。我们应该心无杂念，埋头苦学。

二、学会选择，学会放弃。

有的放矢。当我们面临选择时，我们必须学会放弃。我们一定要清楚一个道理：有些东西放弃了也就意味着永远的失去。学习，一但放弃就意味着前功尽弃;时间，一旦失去就意味着没有了弥补的机会;青春，一旦逝去就意味着永远不会重来。我们也要明白一个道理：有时只有懂得舍弃才有可能实现梦想，只有舍得放弃才有可能收获成功。古人有云：“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。” 现在的我们就需要在梦想、勤奋拼搏与懒惰、贪玩、悠闲中做出选择。选择勤奋就得放弃懒惰，选择拼搏就得放弃贪玩，选择梦想就得放弃安逸悠闲。为了学业放弃悠闲，为了升学放弃玩耍，为了理想放弃安逸。

三、把握今天，关注过程

过程决定结果。我们既然瞄准了一个目标，就应该义无反顾地走下去。我们一定要好好珍惜初中最后的这段时光，别给自己的人生留下遗憾。要知道，很多事情，看电视、玩呀，吃呀??将来考上大学，甚至工作了，都还来得及，惟一来不及的就是学习。希望你们现在能清醒认识：人生能有几回搏?再不努力更待何时!

要想成就大业，必将一番拼搏，一番风雨后必将有成功的喜悦，过程的艰辛，孕育着成功的大希望。孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。意思是说：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。在这寄托家人人无限期望的紧要关头，在这事关每一个人未来前途的关键时刻，同学们!你们选择好了吗?你们有不达目的不罢休的豪情壮志吗?

生发言 篇9

高中历史新课程强调高中历史课堂教学中要发挥学生的主体意识, 注重学生合作探究和个性发展, 提倡“让学生在灵活多样的历史课堂上, 自主选择、自主设计、自主参与各种类型的教学与学习活动, 在充满好奇心与求知心理的驱使下, 进入神秘的历史殿堂去探索历史的奥秘”。[1]在这样的高中历史课堂中, 富有教育价值的生成性资源就会时常出现。

叶澜教授指出:“学生在课堂活动中的状态, 包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、言行能力与质量, 发表的意见、建议、观点, 提出的问题与争论, 乃至错误回答等, 无论是以言语还是行为、情感方式的表达, 都是教学过程的生成性资源。”[2]教师对生成性资源的开发和利用, 体现的是“以学生发展为本”的理念和对学生学习价值的高度关注。

自从高中历史新课程改革以来, 历史教师开始对历史课堂的生成问题进行研究并取得了不错的成效。然而, 正如“科学知识的前所未有的进步与无知的多种形式的进展相关联”[3]一样, 由于各种原因, 在我们今天的历史课堂中生成性资源流失的现象也时常出现。随着高中历史新课程改革的不断深入, 对高中历史课堂生成性问题的探讨研究, 仍然是十分重要的。

二、高中历史课堂生成性资源流失的根本原因

为了更好地开发高中历史生本课堂生成性资源, 首先必须弄清以往造成高中历史课堂生成性资源流失的根源。造成高中历史课堂生成性资源流失的原因有很多, 笔者认为根本原因在于教师对“教育以学生为本体”这一教学原则的迷失。

“所谓事物的本体, 是指事物的本源和本质所确定的本身。离开所指对象的本身的现象, 称为非本体现象, 而如果这种非本体又容易与本体混淆, 我们称之为类本体。在教育发展史上, 就曾出现过许多教育离开或偏离本体现象, 出现了如知识本体、能力本体、教师本体等类教育本体。”[4]在传统高中历史课堂中, 同样出现教师的教育离开或偏离本体现象。这会使大量的课堂生成性资源流失。

知识本体论的典型表现就是历史教师在高中历史课堂教学中把学生仅仅看作是“知识的容器”, 而非是活生生的人。在知识本体论的影响下, 高中历史课堂教学中即使生成了可以用来提升学生思维能力或者深化学生情感的课程资源, 也往往会被忽略, 因为持知识本体论者不但会认为这些生成的内容与其传授的知识体系无关, 甚至还会认为它会影响教学目标的达成。

随着高中历史新课程改革的开展, 主观上一味奉行知识本体观的教师越来越少。但历史教师在高中历史课堂教学中持能力本体论的则不乏其人。一些教师为了迎合高中历史新课程培养学生自主、合作、探究学习能力的潮流, 往往会在高中历史课堂中机械地、高密度地设计课堂讨论、小组展示、辩论会、历史剧等各种教学活动。在这样的高中历史课堂里“教师不再是单独表演, 而是和学生一起表演, 甚至学生是‘主演’, 教师成了‘跑龙套的’……一堂课的大部分时间都是学生在敲敲打打, 研究讨论”。[5]密集的、目不暇接的课堂教学活动在一定程度上给了学生展示才能的机会, 形式上学生主体性也得到了发挥, 但这样的课堂留给学生思考的时间很少, 留给学生思维的空间很小。上一个教学活动中的生成性资源尚未被利用, 下一个设计好的活动接踵而至, 课堂中的生成性资源被一个个密集的活动所淹没, 学生的思维难以深入, 情感得不到深化。

另外, 历史教师在高中历史课堂教学中教师本体这一类教育本体仍时常现身, 其具体表现为教师的课堂教学设计是为了教师好教, 而不是着眼于学生好学。受教师本体论影响的高中历史课堂呈现出结构严谨的特征, 各教学环节都是执教者精心设计, 环环相扣, 且每个环节都便于执教者操作, 每一个教学环节都是为了达到教师所预设的目标。这样的课堂规范性极强, 学生任何“节外生枝”都会被教师“好心”地拉回到预设好的轨道上来, 课堂中的生成性资源只不过是可有可无的点缀。

当然, 以上的各类本体往往不是孤立地出现在一堂课中, 它们往往同时交织出现在同一堂课中, 共同导致教师对高中历史课堂教学的本体发生偏离, 进而导致课堂生成性资源的流失。

三、高中历史生本课堂生成性资源的开发

结合上面的分析, 笔者认为高中历史课堂生成性资源开发的关键就是历史教师在课堂教学中要正确认识教育的本体即学生。高中历史生本课堂是一种以学生为本, 注重发挥学生主体性和依靠学生资源进行教学, 以促进学生的发展、提升学生的生活质量和生命价值为终极教育目标的具有旺盛生命活力的课堂教学机制。

结合自身生本教育实践和关于课堂生成性资源的相关学习, 笔者认为如果要开发高中历史生本课堂生成性资源, 那么就得做好以下两点。

1. 遵循生本教育理论, 正确认识高中历史课堂教育本体

高中历史生本课堂遵循“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育原则。

“一切为了学生”的具体表现, 首先是把学生这一教育对象当作活生生的人, 而不是只把学生看作是缺少生命的知识容器;其次, 课堂教学设计必须着眼于教育对象的生长和生成规律。

“高度尊重学生”的具体体现, 首先是在教学过程中师生间、生生间的关系是平等的, 和谐的;其次, 在学习过程中, 只要学习需要, 任何学生有权提出自己的问题和发表自己的见解。

“全面依靠学生”的具体体现, 就是在教学中注重“以学定教”。“以学定教”简单来说就是在高中历史生本课堂中“教”不仅是由知识本身的性质决定的, 同时更是由学生的学习决定的。学生的求知需求是课堂教与学的依据。“以学定教”带来的效益就是生成性成为高中历史生本课堂的核心特征之一。学生在课堂中的探究、讨论、展示过程中的言语、情绪、行为、灵感、产生的问题甚至是错误等信息, 都是生成性资源, 其中的大部分可以成为教师组织教学的有价值的课程资源。

2. 课堂教学中“以学定教、少教多学”

在高中历史生本课堂中, 学生是教学过程的终端, 是课堂的主体, 因此教学设计必须遵循学生历史学习的实际需要。笔者在设定教学目标时, 通常先要了解学情, 即学习小组对将要学习的内容预习到什么程度。把握学情后, 笔者就根据各学习小组预习的情况来组织教学。课堂上学生自己能学会的内容都由各学习小组派代表展示、交流、补充、完善, 教师都不讲。这个过程进展迅速、流畅, 学生也表现得非常自信。教师在课堂上主要是穿针引线, 组织各小组交流讨论, 引导各学习小组提出在学习过程中生成的、尚未解决的问题, 然后鼓励对该问题有一定认识的学习小组来解答。在历史生本课堂中经常会出现一个小组对一个问题解答后, 就有其他小组站出来质疑的现象。这种现象的出现往往是因为同样的问题在各学习小组前面学习的时候都被关注到了, 而各学习小组学习的途径又是有差异的, 所以对问题形成的认识也往往有所不同, 故而形成的结论也有所不同。在质疑讨论的过程中学生的思想发生碰撞, 对问题的认识逐渐深刻, 他们的表达、思维能力也得到了训练。总的原则就是教师尽量少讲, 让学生多讲、多学;学生讲不完整的, 教师适当地、巧妙地予以点拨;在教学重点和需要加深理解的地方, 给予精妙的讲解, 尽可能讲在关键处。

总之, 只要广大历史教师树立起“以学生发展为本”的教学理念, 对学生学习价值加以高度关注, 就能开发好高中历史课堂生成性资源。

参考文献

[1]朱汉国, 王斯德.普通高中历史课程标准 (实验) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2003:12.

[2]严菊华.重视生成性资源开发, 激活历史课堂教学[J].商情 (科学教育家) , 2008.

[3][法]埃得加·莫兰.复杂思想:自觉的科学[M].陈一壮译.北京:北京师范大学出版社, 2001.

[4]郭思乐.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社, 2001.

期中总结进步生代表发言稿 篇10

一、学习要有目标和计划

一个优秀的学生一定要有自己的奋斗目标和学习计划，并为此而努力。高尔基有言：不知道明天该做什么的人是不幸的。因此制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。

它能使你有紧迫感，诚如诫子书中所说，非学无以广才，非志无以成学，只有紧凑而又有序的计划，才能让你感到忙碌而充实，而不是等到睡觉前才因今天的碌碌无为而悔恨。

另外，计划要具有可操作性。适合自己才是最好的，同学们应当根据自己的实际情况，确定符合自己的目标和计划。

二、学习要有兴趣

兴趣是最好的老师，如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地尝试地喜欢它，寻找它的有趣有处，慢慢地让自己喜欢上它。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。所以无论在做何事时，一定不要分心，专心致志的地去完成一件事，再一件事，又一件事，慢慢地，作业就在不知不觉中完成了。这也是我能快快完成作业的秘诀之一。

四、学习要刻苦

“学习要刻苦。”可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。

想想看，假若一个人的寿命有一百年，三十岁以前她在学习，三十岁后出来工作，六十岁后退休，那么他余下的四十年就可以含贻弄孙，享尽天伦之乐。而这个人里是否有这个资格，关键在于前三十年的学习。而现在，我们已经经历了十二年，还剩下十八年的学习生活，其中，中学时代占有6年，这是人生中最最重要的黄金阶段。想想看，辛苦的六年换来四十年的幸福，还有什么可抱怨的呢？

五、学习需要适当的方法

学习方法每个人都有，每个人都需要认真地去考虑和研究它。

因为只有掌握了适合自己的学习方法，才是效率最高的，这里我来说说我的学习方法：

1、上课认真听讲，认真做笔记。进入中学，我们接触到了许多新的知识，大部分是我们闻所未闻的，所以这时，我们应该万分集中注意力，跟上老师的思路，并学会做简易笔记。遇到不懂的问题，下课还要及时询问老师。

2、温故而知新，放学回家要先把当天老师的授课内容温习一遍，尽量要快，且不要拖延。因为当天记忆的黄金时期就是在学习之后。

3、做完作业后争取点时间拓展自己的知识面，多看书、背英语单词等来丰富自己，培养读书兴趣。

4、尽量早点休息，有条件的中午还可以午睡一小会，这也是上课注意力集中的保证。

六、学习需要挤。

我记得鲁迅先生曾经说过这样一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”现在随着作业量的增大，许多同学埋怨作业太多，根本完成不了，其实只要你愿意去利用时间，时间还是充足的。比如中餐后的十分钟，晚饭后的半小时，这些时间虽很琐碎，但加起来将近有一个小时，因此，我们要充分利用时间，做到过好每一天，抓紧每一秒，迈实每一步！

身体是革命的本钱，刻苦学习的同时也需要劳逸结合，中学时代也是我们长高的黄金阶段。因此，还要加强体育锻炼。每天尽量抽出一二十分钟体育锻炼，周末可安排长点的体育锻炼时间。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习是有些苦的，但不要怕苦，“一分耕耘一分收获”，有付出定会有收获的。

海阔恁鱼跃，天高任鸟飞。同学们，努力吧！让我们携起手来，一起加油，向心中的目标冲刺，为自己喝彩，成功一定会与我们同行！