在中学的顶岗实习报告

2024-08-31

在中学的顶岗实习报告（共10篇）

在中学的顶岗实习报告篇1

中学顶岗实习总结报告

时间稍纵即逝，还没有来得及细细体味，两个月的实习生活就已经接近尾声了。依稀记得两个月前，我们拖着一大堆行李来到这个陌生的地方，腼腆的我觉得一切都是那么不自在，很不适应从学生到老师这一身份的转变。我用了一个多星期的时间来适应这种生活，也慢慢地能够驾驭课堂了，也能够处理好师生之间的关系。逐渐从一开始的腼腆紧张到从容不迫、信心满满，也深得学生的喜欢和尊敬。虽然有时候会抱怨学生有点调皮、工作量有点大，但还是感受到了初为人师的快乐和幸福。这让我喜欢上了实习生活，也喜欢上了老师这份职业。下面我就谈谈自己在实习期间的收获和自己的几点思考。

《我的收获》

首先，掌控课堂的能力提高了。在实习期间，我听了很多老师的课，我发现一个好老师会让你一堂课非常的充实。印象最深的是初三历史曾邵生老师，他的课堂整体把握非常好，让学生抓住了主线，达到了系统与深化。而另一位是初三的政治老师李老师，我暂且把他叫做我的师傅吧，确实他教了我很多东西。在听完他的一堂课下来，我发现自己既学到了知识，又感觉十分的轻松，我觉得这才是高效课堂应该达到的效果。不是刻板地对知识进行加工记忆，而是让学生能够真正的理解知识。还记得他在课堂上讲人民与公民的区别，他不是围绕概念在讲，而是用实例来说明，我记得他当初是举了一个例子，他说现在自己是人民教师，是在中国境内，所以是公民，如果明天他犯罪了，被判了三年还是人民吗？至今对那堂课的内容历历在目，我相信他的学生更不会忘记。通过听课，从很多老师身上学到了一些掌控课堂的方法，所以我也能够比较熟练地把自己的教学方法运用于课堂，也能够调动学生的积极性和主动性激发学生的兴趣。同时，也能够控制课堂时间，基本能够完成教学任务和要求。

其次，在教学设计和制作方面也有很大的提高。教学设计能够抓住教学重难点，区分主次。这也得益于我教研会上认识的陈松林老师。刚开始我备课的时候在预习导学那一环节用的是填空题的形式，这种形式既浪费时间又达不到应有的效果。在他的指导下，我落实了各个环节的内容，逐渐让课堂变得更高效。制作能够做到精美大方，吸引学生的注意力。这也得益于我的实习伙伴晏璐敏，虽然自己能够制作基本的，但在很多制作技巧方面还是得请教她。同时，拓展内容有新意，又能紧紧围绕预习导学、合作研讨、教师拓展、归纳总结、当堂检测五步教学法。

再次，在班主任工作实习期间，学会了如何开展班级日常工作，能够有效的管理班级事务，同时加强了师生交流和师生感情。这得益于我的实习班级的班主任李玲老师，她是一位十分能干的女老师，在班主任工作方面游刃有余，所以班级排名都是年级前列。从她那里我学会怎么去处理班级事务，怎么去管理班级。

最后，我收获了友谊。既包括师生之间建立的友谊，还有和办公室的老师也相处得非常愉快，滑稽幽默的徐部长、时尚都市女性小高老师、性格温和的丽娟老师、潮妈一族黄亦萍老师等等，你们既是学生心中的好老师，也是好朋友、好伙伴，希望你们都好好的。

《我的思考和体会》

首先，我认为激发学生的兴趣是上好一堂课的关键。新课改大力提倡要提高学生对课堂的兴趣，但是真正落到实处的太少了。与其说培养学生对课堂的兴趣，不如说培养学生对老师的兴趣。这既包括老师课堂内容的丰富多彩性，还包括教师个人的魅力。一般情况下，学生会对年轻老师更感兴趣。一方面是由于年轻老师在多媒体教学方面掌握了更多的技巧和方法，在制作方面能够达到多样化，能够吸引学生的注意力；另一方面，年轻老师与学生之间的年龄差距小，有更多共同的话题，因而课堂上也就能够产生共鸣了。在课堂教学中，我发现学生比较喜欢新鲜的东西，比如在讲到“兼顾全面基础和学科特长”的时候，我举了一个“超级女声”和“快乐男声”的例子，要他们讨论是不是只要感兴趣的事情都可以自由地去做？当时他们讨论的十分激烈，有的同学说是要做自己感兴趣的事情，有的同学说应该先打好基础再去做感兴趣的事情。他们在讨论说明他们在思考，也说明他们对这个问题感兴趣。所以我认为在讲课的时候应该注入一些新鲜的东西，这样更能激发学生的兴趣。其次，要激发学生的兴趣还要理论与实践相结合。记得在7班讲课时，也是讲到“兼顾全面基础与学科特长”，我告诉同学们，现在是中学阶段是打基础的时期，但是你进入大学以后就可以学习自己感兴趣的科目了，我发现当时他们都听得很认真，也有了一种对大学生活的向往。

再次，应该鼓励学生，尊重学生，增强学生的自信心。

记得在一本书上看过一句话:每一个孩子都是天使。从这次实习生活中，我对这句话感触十分的大。在我接手这六个班之前，我并不知道这些同学的初始成绩，所以不论是在上课还是在晚自习辅导，我对每一个学生都十分关注。在第一单元测试后，我大概知道他们的基础，我认真分析了每一位学生的情况，在我看来，需要更多关注的是后进生，而不是原本基础很好的学生。对于基础很好的学生来说，你只要稍加引导，他们就能够理解。但是对于后进生来说，老师的鼓励和关注是十分有必要的。所以，我开始从不同的角度去鼓励后进生，包括学习勤奋刻苦、笔记工整、作业完成好、上课表现好等等。现在回想起来，大部分学生都已经受到表扬了吧。我印象特别深的是初一10班的小A同学，一直以来她上课也十分认真、作业也完成得很好，所以我经常鼓励她，她开始慢慢地会向我问问题，期中考试后，我特意地关注了她一下，她原来是班级最后一名进来的，但她的政治考了64分，所有的老师应该都很诧异，因为大家都把她当成差生，而我一直把她当作是一个优秀的孩子，所以她一直在进步。我发现相信孩子是多么的重要。还有一个学生叫小B，他是各科老师公认的“弱智”，当然我并不这样认为，我觉得应该给每个孩子希望。所以，我经常关心他，鼓励他，还找他谈心，结果他从一开始的29分考到了40分，从班上的倒数第一进步了十几名，我真的很开心，因为他在进步。记得临走的时候，很多学生写信给我说，是我让他们对政治产生了兴趣，看着看着我就哭了，两个多月来的努力没有白费，也得到了同学们的认可。但我认为不是我的教学方法有多好，也不是因为我的课堂多么精彩，而是我用心走近了学生，充分相信学生。

最后，老师应该多与学生沟通交流，了解和关心学生的学习生活。这主要是我在实习班主任中的心得体会。其实老师课堂上与学生交流的机会实在是太少了，所以，我觉得老师还是要多走近学生，不仅仅是拉近学生的距离，更关键的是拉近老师与学生心灵的距离。只有和学生站在一起，才不会让学生对你产生畏惧感，才会让学生敢跟你问问题，敢说出自己的意见。所以我经常课余时间会走进教室，教他们做作业，或者是闲聊，我发现这种方式非常有效，他们从一开始上课不积极，到后面上课十分主动，因为他们不怕说错，因为我会给予每个回答问题的同学赞扬，不管是回答得对还是错。不过最有体会的是查寝了，晚上我经常都会走进学生宿舍，当然，在宿舍我是不谈学习的，不想给他们太大的压力，因为我相信他们都是听话的孩子。所以，一般查寝我就是和他们闲聊了，他们对我的个人问题十分感兴趣，总喜欢问这问那，当然，对于这些问题，我也是乐此不疲的。我觉得让学生了解老师，也是教学的重要部分。我发现两个多月的相处，我已经和学生建立了深厚的感情，所以在走的时候我们都有太多的不舍，所以在告别的时候才会有一双双泪眼汪汪的明眸。

我认为这两个多月的实习生活对我的影响非常大，让我树立了成为一名优秀教师的梦想，我知道，其实自己还是存在很多问题，但是我会努力提高自身的素质，时刻为成为一位好老师而奋斗。

在中学的顶岗实习报告篇2

因此, 探究流失的原因, 寻求对策稳定顶岗实习学生, 显得十分迫切, 这个问题我感受颇深。作为一名机电专业课教师, 又担任多年的机电班班主任, 对这个问题我自认为责无旁贷。现就顶岗实习的学生流失的原因及对策谈谈自己的看法。

原因一:中等职教实习一般分为两种类型, 一是学生在校学习期间进行的仿真性技术操作实习, 也称为实训;二是学生于毕业前一段时间在校外企业集中进行的生产性专业“顶岗实习”。无论是技术操作实习还是专业顶岗实习, 都属于实践教学, 中等职校都应该将它们纳入整体课程计划进行认真的组织和实施。后者虽然实施场所放在校外企业, 但是抓好这项工作的意义比前者还要重要, 因为专业顶岗实习, 是生产性实习, 它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程, 是学生将在校内学得的专业技术加以有效整合和强化吸纳、创新生成的过程。让学生直接参与生产、设计与管理, 有利于培养他们分析和解决实际问题的能力, 为他们毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业职业岗位实际工作打下坚实的基础。然而长期以来, 一些中等职校把顶岗实习当作“顶岗就业”, 把学生顶岗实习作为缓解教育资源不足的途径, 将学生推给企业后撒手不管。

原因二:企业也把顶岗实习当作“顶岗生产”, 把学生顶岗实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段。而企业没有安排专门人员给予学生在工作上遇到困难帮助和在生活上关心。这对从学生身份转变实习工人, 在家庭和学校一呼百应的学生来讲心理落差很大。

原因三:近几年, 随着高校扩招, 普高升温, 大部分独生子女的家庭选择孩子上高中, 剩下来都是些基础较差, 家庭环境、经济条件都不好的学生选择了中职学校, 造成生源质量的下滑。这些学生纪律性较差、自由散漫、缺乏毅力及吃苦耐劳、团结协作的精神, 很多人由于上班期间无故迟到及旷工、没有责任心等而被厂方辞退。

原因四:学校没有按照专业对口企业安排顶岗实习, 而是派到生产密集型企业。而平时在校所学的专业知识和实际操作能力, 却没有用武之地。

对策一:建立校企合作长效机制, 加强对学生管理。 (1) 教师与师傅互动合作、相互配合、共同培养。顶岗实习学生兼有“学生”和“工人”双重身份, 实习指导任务应该由学校专业教师和企业技术人员 (师傅) 共同承担。校企双方要精心挑选、慎重组织实习指导队伍, 齐心协力, 互相配合。对学生实习积极发挥“传、帮、带”作用。 (2) 学校按专业类型安排实习指导教师。中等职校在“顶岗实习方案”中要明确实习指导教师的职责和任务, 按专业类型、学生规模核定实习指导教师数量, 实行分组包干责任制。跟进企业实习岗位, 加强对学生专业理论的消化和技术能力的强化。要在教育教学培养经费中专项解决实习指导教师的有关费用。 (3) 企业按实习岗位安排传带的师傅。企业要配合学校安排有技术特长和生产经验、素质良好的师傅, 与教师一起抓好学生顶岗实习技术辅导工作。不仅要关注学生的技术发展, 更要加强对学生生产纪律教育和职业素质培养, 加速学生生产适应过渡。

对策二:加强校企文化对接与融合。只有校企文化对接与融洽, 才能吸取企业制度文化中所倡导的优秀职业道德、严明的职业纪律和规范, 把企业生产、管理的各环节的规章合理兼容到制度文化建设之中。而在制度执行中, 要向现代优秀企业学习, 规范管理, 注重激励, 奖惩分明, 严字当头, 雷厉风行。只有这样, 才能使学生养成良好的职业道德和行为习惯, 才能够使他们练就优良的职业作风、较强的组织纪律观念, 以适应现代化企业的要求, 才能在企业留得住, 才能提高顶岗实习学生的巩固率。

对策三:科学的课程设计, 合理的实习实训模式。科学的课程设计既要考虑专业知识的衔接性, 又要考虑实用性, 突出重点, 不要面面俱到。课程设计要与时俱进, 到企业中去, 企业需要什么学校就开设什么课程。在校学习期间实习实训要抓三个环节: (1) 在校的实习课教学, 不仅培养学生实际操作技能, 还培养学生分析问题的能力和解决实际问题的能力, 着重培养爱岗敬业和吃苦耐劳的精神。 (2) 每学年安排1~2月到企业实习, 使学生到企业中去了解企业文化、体会企业管理理念, 同时, 把在校学到的专业知识和操作技能用于实践, 为将来顶岗实习打下坚实的基础。 (3) 专业顶岗实习是生产性实习, 它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程, 是学生将在校内习得的环节性专业技术加以有效整合和强化吸纳以至创新生成的过程。让学生直接参与生产、设计与管理, 有利于培养他们分析和解决实际问题的能力。为他们毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业实际工作打下坚实的基础。

在中学的顶岗实习报告篇3

关键词：中职生；顶岗实习；流失；原因对策

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0219-02

最近，我对本校及周边县市5所学校几年来在企业顶岗实习的学生流失情况进行了调查，同时也走访了昆山、无锡等江浙沪经济发达地区相关企业和县经济开发区的一部分企业。初步统计，第一个月学生流失25%，几个月后，好一点的企业学生只剩20%，有些企业学生剩下得寥寥无几。一方面企业缺少大量的技术工人；而另一方面，大量学生闲散在社会或家中，其中一部分学生在企业之间像走马灯似的换来换去。这个问题如任其发展，将危及到职业学校的生存和发展。同时也限制了企业的发展和地方经济的发展。

因此，探究流失的原因，寻求对策稳定顶岗实习学生，显得十分迫切，这个问题我感受颇深。作为一名机电专业课教师，又担任多年的机电班班主任，对这个问题我自认为责无旁贷。现就顶岗实习的学生流失的原因及对策谈谈自己的看法。

原因一：中等职教实习一般分为两种类型，一是学生在校学习期间进行的仿真性技术操作实习，也称为实训；二是学生于毕业前一段时间在校外企业集中进行的生产性专业“顶岗实习”。无论是技术操作实习还是专业顶岗实习，都属于实践教学，中等职校都应该将它们纳入整体课程计划进行认真的组织和实施。后者虽然实施场所放在校外企业，但是抓好这项工作的意义比前者还要重要，因为专业顶岗实习，是生产性实习，它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程，是学生将在校内学得的专业技术加以有效整合和强化吸纳、创新生成的过程。让学生直接参与生产、设计与管理，有利于培养他们分析和解决实际问题的能力，为他们毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业职业岗位实际工作打下坚实的基础。然而长期以来，一些中等职校把顶岗实习当作“顶岗就业”，把学生顶岗实习作为缓解教育资源不足的途径，将学生推给企业后撒手不管。

原因二：企业也把顶岗实习当作“顶岗生产”，把学生顶岗实习作为缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段。而企业没有安排专门人员给予学生在工作上遇到困难帮助和在生活上关心。这对从学生身份转变实习工人，在家庭和学校一呼百应的学生来讲心理落差很大。

原因三：近几年，随着高校扩招，普高升温，大部分独生子女的家庭选择孩子上高中，剩下来都是些基础较差，家庭环境、经济条件都不好的学生选择了中职学校，造成生源质量的下滑。这些学生纪律性较差、自由散漫、缺乏毅力及吃苦耐劳、团结协作的精神，很多人由于上班期间无故迟到及旷工、没有责任心等而被厂方辞退。

原因四：学校没有按照专业对口企业安排顶岗实习，而是派到生产密集型企业。而平时在校所学的专业知识和实际操作能力，却没有用武之地。

对策一：建立校企合作长效机制，加强对学生管理。（1）教师与师傅互动合作、相互配合、共同培养。顶岗实习学生兼有“学生”和“工人”双重身份，实习指导任务应该由学校专业教师和企业技术人员（师傅）共同承担。校企双方要精心挑选、慎重组织实习指导队伍，齐心协力，互相配合。对学生实习积极发挥“传、帮、带”作用。（2）学校按专业类型安排实习指导教师。中等职校在“顶岗实习方案”中要明确实习指导教师的职责和任务，按专业类型、学生规模核定实习指导教师数量，实行分组包干责任制。跟进企业实习岗位，加强对学生专业理论的消化和技术能力的强化。要在教育教学培养经费中专项解决实习指导教师的有关费用。（3）企业按实习岗位安排传带的师傅。企业要配合学校安排有技术特长和生产经验、素质良好的师傅，与教师一起抓好学生顶岗实习技术辅导工作。不仅要关注学生的技术发展，更要加强对学生生产纪律教育和职业素质培养，加速学生生产适应过渡。

对策二：加强校企文化对接与融合。只有校企文化对接与融洽，才能吸取企业制度文化中所倡导的优秀职业道德、严明的职业纪律和规范，把企业生产、管理的各环节的规章合理兼容到制度文化建设之中。而在制度执行中，要向现代优秀企业学习，规范管理，注重激励，奖惩分明，严字当头，雷厉风行。只有这样，才能使学生养成良好的职业道德和行为习惯，才能够使他们练就优良的职业作风、较强的组织纪律观念，以适应现代化企业的要求，才能在企业留得住，才能提高顶岗实习学生的巩固率。

对策三：科学的课程设计，合理的实习实训模式。科学的课程设计既要考虑专业知识的衔接性，又要考虑实用性，突出重点，不要面面俱到。课程设计要与时俱进，到企业中去，企业需要什么学校就开设什么课程。在校学习期间实习实训要抓三个环节：（1）在校的实习课教学，不仅培养学生实际操作技能，还培养学生分析问题的能力和解决实际问题的能力，着重培养爱岗敬业和吃苦耐劳的精神。（2）每学年安排1～2月到企业实习，使学生到企业中去了解企业文化、体会企业管理理念，同时，把在校学到的专业知识和操作技能用于实践，为将来顶岗实习打下坚实的基础。（3）专业顶岗实习是生产性实习，它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程，是学生将在校内习得的环节性专业技术加以有效整合和强化吸纳以至创新生成的过程。让学生直接参与生产、设计与管理，有利于培养他们分析和解决实际问题的能力。为他们毕业后顺利就业、尽快适应并参与本行业实际工作打下坚实的基础。

中学顶岗实习总结篇4

还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的的第一印象留给我的第一批学生。为此，我花了整整一个周末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的不足在于：因为过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个“乱”字作为概括。

之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会，也很用心的去准备每一堂课。作为一名教师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。

中学教师顶岗实习心得篇5

我教的班有两个，一班和二班，一班孩子很乖，很懂事，班主任王鹏老师也很严厉，所以在一班上课很轻松，很多老师也有这样的感觉。但是二班就比较活跃，虽然整体很聪明，但是在课堂纪律上表现很不好，对语文的学习态度也很不端正，每次上课都需要花费一些时间讲一些大道理，甚至是批评。二班同学中有几组同学的纪律情况尤为恶劣，也因此而找过班主任交流了很多次，现在情况终于有所缓解。

在班级管理方面，令我印象最深的两件事发生在二班。第一件事发生在刚开学没多久，二班的一个男同学在课堂上拿粉笔扔另一个女同学，我把他叫到讲台上进行教育，该同学很无所谓并且对老师不屑一顾，教育无果后将其送至班主任那里。回到办公室后，我左思右想觉得这样解决并不是好的解决方式。于是我找到了该同学，和他认真的谈了一节课，最后该同学诚恳地向我道歉并且保证以后不会再犯。对于班级管理方面我是领教到了二班的难管，也体会到了班主任老师的不容易，自己在班级管理方面也是学习到了不少有用的东西，对于自己以后从事教师行业有一定的帮助。第二件事也是发生在该同学身上，该同学陪同另一位同学来找我拿卷子，在办公室用手机随意拍照，按理说手机是不能在学校使用的，何况是在办公室。和我对桌的翟老师很温和的说了他，但是该同学态度恶劣的顶撞，而且口吐脏字出言不逊，我要求该同学向翟老师道歉，但是态度依旧恶劣。由于是放学时间，翟老师便先让他回了家，但是这件事涉及到侮辱老师，情节非常严重。转过天来，我向年级主任王鹏老师说明了这个情况，王鹏主任对该同学进行了思想教育。在第一节课下课后，该同学找到了我，向我和翟老师道歉，并且保证以后不会出现这类情况。我也让他坐下来长谈了一番，究其根本：冲动是魔鬼，一定要保持冷静。另外，事不过夜，今天的事情必须要今天解决完。

中学教师顶岗实习心得体会篇6

x月x日我们一行九人，在xxxx中学校领导和带队柴老师的陪同下，来到了顶岗实习单位——xxxx中学，开始了角色的转变；踏进校门的那一刻我们都在心底暗暗下定决心，一定要打好这第一仗。

我们知道教学工作是件非常不易的事情，作为还未踏出校门的我们，一定要做好身体和心理上的双重准备。身体上包括：初到异地的适应，饮食还有天气的变化等，总之，有个好的身体是我们开展工作和学习的前提和保证；心理上我们要做好充分的准备，大家不要在同学面前摆架子，不要在老师领导面前抱怨及表现出不满，我们来到了这里是锻炼和丰富我们的好机会。相信大家都能做好！

这半个月来的经历，让我们成长了很多。整理书籍，接新生，带班军训，礼仪讲解，出操拉练，全天值班等等。这半个月所做的事情充实了我们的生活，丰富了我们的阅历，增长了我们的见识。也叫我们懂得了要有一种不怕苦，不怕累，不抛弃，不放弃的精神。

对于我们的团队最重要的是合作和团结，只有互相协作，互相帮助，才能更顺利的`完成我们的工作。在队里难免有些小摩擦和不和，但是大家要记住我们是一个团体，舍小家而为团队才应该是我们的准则！

看着那一双双渴望知识的眼睛，一种责任感立刻涌上心头，未来的日子里我们需要做的是备好课，教好书，做好人，办好事。我们有信心，有决心，讲方法，求效率，一定完成学校给我们的任务，给我们，给栾中，给师大献上一份满意的答卷！

中学教师顶岗实习心得体会范文五篇【二】

匆匆的一个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，哦，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味！

记得第一次面对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。

她们对待孩子的经验非常多，这些经验除了口述给我，更多的是我平时的观察，学习。在她们上课的时候，我会在一旁认真观摩，这是十分重要的。这里边的教学技术特别多，比如上课时的纪律如何维持，（这个比起小学课堂可算是个技术问题）教学方法是怎样的，如何吸引幼儿的注意力等等。学习观摩了两天，终于轮到我上阵了，尽管做了充分地准备，心理还是惴惴不安的。在吵一阵，乱一阵，闹一阵的情况下终于结束了一节课。这节课让我不仅看到了自己在教学上的失败，更大的问题在于我的教育观念。

一节课的好与坏不仅反应在教学质量上也体现在课堂的管理上。课堂的秩序直接影响教学质量，而我认为课堂秩序是需要师生之间的配合，需要长时间的磨合而成的默契。这两点恰恰是我这个新来老师所没有的，所以我们之间培养这种默契的空间是很大的。我理想中的教育是和声细语的，温柔的，带有一定的赏识。可是一个月下来，我发现在这里真的不可行。我想我可能对这种教育理解的不够透彻以至于用的方法欠妥，还有可能用这种方法也要因材施教，因地而异，因人而异吧。在我的教育观念里应该用爱去教育孩子，可是这一个月来我觉悟到我的爱有种溺爱纵容在里面。比如拿这件小事来说吧，有些小孩子上完厕所老找我来提裤子，出于爱我总是代劳了。有一次我看到一个小孩找另外那个老师时，她拒绝了，鼓励他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提裤子。这件事虽小但给我很大的启示，让我不得不重整我的教育观念。我总结教育有时就要狠，这种狠是在爱的基础上的理智。尽管有时觉得挺不进人情的但为了教育就要下狠心。当然要掌握一定的分寸。说狠就是教育要严格，要想使孩子形成一个良好的习惯除了言传身教更重要的是要有一定的原则，要严格遵守原则。

在以后的工作中我的课堂也要下功夫提升。除了要备好每节课，还要备幼儿。好多家长反映了不同孩子的不同情况，这是我在课堂上所没注意过的。每次讲完课觉得效果不错就好，没有在意过孩子是否真的接受了，理解了。这是我在教学中的失误。以后再备课时，不仅要想办法使课堂能吸引幼儿的注意，也要多变化形式使孩子能快乐的学习，学到知识，而不仅仅是流于形式！

这是我这一个月来感悟最深的两点，教育及教学两方面。作为一名教师，首先做好这两方面的工作才能称得上为教师，所以在以后的工作中，我要自我督促，不断学习，不断反思，争取做一名合格的教师。

中学教师顶岗实习心得体会范文五篇【三】

我作为一名光荣的顶岗实习生已经两个多月了，随着实习的深入，我们各位同学对顶岗过程中的甘苦之乐，得失之别有了更清楚的了解，对于教师这个光荣的职业和顶岗工程的意义有了更深刻得认识，下面，我作为二中顶岗同学的代表介绍一下我们的实习情况。

一、单位总体情况

临城二中是临城县重点初中，无论是基础设施还是师资配备都属一流，全校共有两个校区，初一初二在北院，而初三毕业生在南院，共有教职工100余人，学生近xx多人、现在在耳中顶岗共3人，一人为中文、其余两人为英语。我们居住在南院，而教学活动均在北院，在教学上均已安排了指导老师，其中中文系已独自带班，其余两人也早已开始承担部分教学任务，在生活生也已配备上了电饭锅等生活设施，在政治生活上也坚持每周开例会，小组成员互相交流心得，完善知识结构，提高教学技能，目前团支部也已经进行了一次征文活动与师大得社会调查任务，一切都在正规有序的发展。

二、月考分析

总体上看，9班得问题在于优等生不足，但整体水平较高，10班在于差生太多，整体水平偏低。与指导老师相比，我的指导老师两班均为第一与第二，其他老师的.差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力气。

三、实习过程中的问题及不足

在课下与组员内部交流中，总结有以下这几方面的不足：

一是课堂纪律要加强课堂的效率是学习的重要保证，我们很容易与学生打成一片，但对课堂应该毫不放松，课堂上必须该说得说，该罚的罚，敬畏从来都是一体的，如果不畏你，那么师道尊严无法体现，效果也就无法保证，成绩自然下降。

二是课堂重点要突出，有棱有角。刚刚从大学课堂出来的我们肯定是想展现我们的才华，但课堂教学有时会漫无边际，重点不突出，无法做到老是明确、学生清楚，该讲的丝毫不能放，一定要强调在强调，要放的开、收的拢。

三是符合教学实际、加强管理。以二中为例，二中有很多外县如隆尧等地的学生，基础较差，有的同学甚至连拼音都拼不对，这个事实让我很是头疼，于是每上一节课便从本课拼音入手。利用下午第4节课进行讲评，时间一长效果就比较好了。另外对于整个班级要加强管理，有些同学习惯不好，不交作业或是应付了事，我便对这部分的学生进行统一检查、笔记、日记等天天上课检查，时间一长，习惯就养成了。以后也不用费力去催讨作业了，作为实习生的我们威严不够，那么就要从小处着眼，自己费心只要效果好也是值得的。

四、我们的优势

我们的经验不够丰富，但我们也有自己的优势：

首先，我们有热情。很多老师说十年把热情用完了，但我们没有，我们希望大展拳脚，有动力去干些琐碎的事情。我们不会嫌苦嫌累，因为收获才是最重要的。

其次，我们有时间。我们没有其他老师们家庭得困扰，我们的生活够简单，所以我们有时间去一个个的管，只要针对教学，成绩会有提高的。

最后，我们的知识结构较新，可以交给他们更多的新东西。作为师范大学的学生，我们是较为专业得，我们可以运用自己的新理念去实践、去帮助学生们让他们进步。

五、今后工作计划

细细算来，我们的顶岗已经进行了一半，如果说前段时间在摸索，那么后半程则是真正提高自己了，为了让我们在二中顶岗得同学继续进步，也为了顶岗工称的有利进行，在剩下的时间里将实行以下计划：

1.小结工作，继续提高。来到二中实习已经两个多月，我们小组将会趁此机会总结得失；为以后工作地进行打下良好的基础，在不断的交流当中吸取经验，巩固提高，让自己进一步向优秀教师靠拢。

2.加强管理，迎战月考。在剩下的时间里还有3次考试，必须全力以赴做到最好。对于课堂纪律与班级管理更要狠下功夫，必须花大量时间与精力去管理学生，不能放松，对于每一次的月考都要重视，认真分析，总结提高，不断完善教学技能提高自己的业务水平。

3.加强团支部建设、坚持团员学习。虽然人少，但这不能成为不进行团员活动的理由。以后仍然坚持每周开一次例会，认真填写会议记录，互相交流心得体会，并准备开展一系列的活动，以顺利完成师大对于团支部的要求。

顶岗过程是一种巨大的锻炼，这对于我们来说既是挑战也是机遇，虽不是一路彩虹但却是一路收获。日日夜夜都辛苦，点点滴滴为教育。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，愿与君共勉，共为顶岗创下一片蓝天！

中学教师顶岗实习心得体会范文五篇【四】

两个岗友去听我的课啦。下课交流的时候他们极力夸赞中间最后一排的男生，“懂的可多啦，非常配合，态度积极……”我决定下次上课一定要表扬他，因为实在是和我第一次见他时的表现相差很大。

第一次看晚自习时这个男生还很闹呢，“老师，我没纸，老师这地图怎么画呀，老师纸太厚，透不出来”当时，我往下边转的时候和他的交流还是挺多的，采用“目光注视法”“恩威并施”的方法，哈哈，今日看来效果还蛮好，值得表扬。由此看来学生还是很想取得老师关注的.，虽然有时会故意表现不好让老师注意到自己，还挺可爱的，初一小孩气还没蜕变，比起当年的我们，他们开朗多了，非常有活力，希望他们以后也能像现在一样，活力回射，激情满满，像小太阳一样，散发光芒。

课堂结束后，我们共同交流了教学心得和体会。课堂刚开始，他们还有些闹腾，但随着知识光芒的来临，他们渐入佳境。同学们配合很好，气氛也很热烈，孩子们是真的很可爱啊。同时她们也指出了我上课太温柔的问题，怕管不住学生，认为我上课应该严肃些。

我去听了岗友一节数学课，课堂纪率很好，学生们都很乖啊。（我的学生都很贫又皮）向她取经，严肃严肃再严肃。

中学教师顶岗实习心得体会范文五篇【五】

这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

1、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂

无疑作为理科教师要置身其中去迎接这种挑战，这是我们每位教师必须思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶，也算一个起点。

2、精心备课全面了解和把握新课程标准

在中学的顶岗实习报告篇7

教育部【2009】3号文件“关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业”的通知指出:“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求,与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训,大力提升毕业生的技能操作水平,提高就业能力。”要落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求,必须加强教育引导,端正顶岗实习理念,加强组织领导,健全顶岗实习管理制度,强化顶岗实习过程管理,才能使顶岗实习取得预期效果。高职生顶岗实习有利于培养学生的实践能力,促进学生就业,然而在实施过程中,学校也遇到一系列的难题。如何迎接机遇和挑战,实现职业教育改革与发展的新突破,是高职院校发展面临的重要问题。下面就学生在“校中厂,厂中校”实习常出现的问题,并提出了解决这些问题的对策。

1 顶岗实习的意义

高职院校实施的顶岗实习,是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节。顶岗实习是提高学生实践技能的重要途径,是强化学生职业工作能力的必由之路,是高职院校实行工学合作的教学模式,也是实现高等教育与生产劳动、社会实践相结合,推行高职院校与就业岗位“零距离”运作模式的有效途径。

1.1 顶岗实习是教学的重要环节

顶岗实习是高职院校教学过程中的重要环节,是培养学生能力的关键教学环节,是深化“工学结合”人才培养模式、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径,是实现我院人才培养目标的有效途径的重要保证,是毕业生走上社会和工作岗位前的必经阶段。顶岗实习是学生必修课程,顶岗实习考核成绩合格是学生毕业的必备条件。

1.2 提高学生综合素质,有利于就业

学生通过到企业实习,可以提高专业知识和技能的实际应用能力,学生深入生产第一线,参与生产过程,可以提高质量意识和职业意识,端正学习态度和就业观念。在“校中厂,厂中校”里安排的兼职实习指导教师,一般都是生产一线的高技能人才,他们不仅技能出众,而且经验比较丰富。实习中采用“师傅带徒弟”式的上机操作模式切实提高了学生的动手操作能力,通过在生产岗位上的“传、帮、带”,进一步强化技能操作训练,逐步形成岗位实践能力和技能水平,能独立完成岗位技能的操作,具有企业要求的岗位能力。有利于学生在实习结束后立即投入工作,上岗便能独立完成工作任务。

1.3 正确认识自己,学会了体谅和服从

通过实习,工作上有时能互相帮忙,遇到困难能大家一起商讨,共同面对困难,真正体会到了老师平时所说的同学互助互爱的真谛。服从是下级对上级应尽的责任,服从是做好服务的重要条件,学生在实习中只有服从领导的安排与指导,面对领导的批评他们也都只有认真听,虚心接受。通过实习她们才明白平时老师的一片苦心,大家对服从都有了深刻的理解。

2 学生顶岗实习期间常出现的问题及对策

笔者认为顶岗实习可以分为三个阶段,即兴奋阶段、疲劳阶段和期盼阶段,下面对这三个阶段的学生常出现的问题进行探索。

2.1 兴奋阶段

顶岗实习的安排时间出来后,学生开始是非常兴奋的,这个兴奋期会一直保持到上岗后的一个月左右。这个阶段学生会表现出,怕吃苦、纪律性差和责任意识淡薄,所以在学校期间,我们应该把思想政治教育工作做扎实,充分利用《生产管理》、《思想道德与法律基础》等课程的课堂教学,加强政治理论学习,端正学生世界观、人生观、价值观教育。严格学生管理,增强法制意识,增强学生的纪律和责任意识。顶岗实习前要召开动员大会,系部领导一定要出席并要强调,顶岗实习是教学过程的一个重要环节,它不等同于就业,不能有过高的不切实际的要求,既是学习的过程又是为接下来的就业创造机会的过程。动员会上必须让学生对顶岗实习有一个准确的定位,认识到顶岗实习的重大意义,要求学生要有吃苦耐劳的精神。

2.2 疲劳阶段

疲劳阶段是在实习的第二个月和第三个月,这个阶段我们一定要注意学生心理方面变化,加强疏导。还要经常到学生工作环境中去体验,看看那些同学的工作岗位存在安全隐患,有安全隐患的要及时与企业协调解决安全隐患。带队教师要本着为学生服务的思想,切实地为学生当好参谋,替学生排忧解难,使学生真切地感受到学校、老师对他们成长的关心与帮助,才能使教育产生实际效果,在学生的未来人生中得以延伸,从而胜任岗位工作。

2.3 期盼阶段

期盼阶段是在实习职业培训时候,顶岗实习是培养高质量高职人才的有效途径。学校必须加强与顶岗实习单位之间的联系、沟通、协调与合作,使实习单位负起培训教育学生的职责。开展职业培训工作,必须是全过程的、全方位的、多层次与多途径及多形式相结合,重点和全面相结合,合理安排培训课程,这样顶岗实习才能有成效,真正提高顶岗实习的质量,决不能走走形式。一个合格的职业技术人才除了必须具备的专业知识与技能,更必须具备良好的思想品德素质和职业道德修养,教育学生遵守职业道德。实习生的思想道德素质水平不仅关系到学生的就业出路,更关系到学校的声誉,学校的发展。学生在这个阶段都期盼着回去,职业培训的休息时间相对于在生产线上要多,带队老师要注意学生的出行安全,一定要做好出行安全教育。培训期间,带队老师要和学生们一起参加培训,这样既能提高了老师的职业教育水平,又可以督促学生更好地完成培训。

3 结束语

顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节,通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累验。

参考文献

[1]王治雄.浅谈高职生顶岗实习管理中遇到的问题及对策[J].黄冈职业技术学院学报,2010,(6).

[2]张玉臣.第三年顶岗实习期间学生管理的问题与对策[J].职教论坛,2006,(6).

顶岗实习管理的三个注重篇8

国务院关于

加快发展现代职业教育的决定

（摘录）

一、目标任务

1. 结构规模更加合理。总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育的一半以上，总体教育结构更加合理。到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。从业人员继续教育达到3.5亿人次。

2. 院校布局和专业设置更加适应经济社会需求。调整完善职业院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。

3. 职业院校办学水平普遍提高。各类专业的人才培养水平大幅提升，办学条件明显改善，实训设备配置水平与技术进步要求更加适应，现代信息技术广泛应用。专兼结合的“双师型”教师队伍建设进展显著。建成一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地。

二、提高人才培养质量

1. 推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全学生实习责任保险制度。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。

2. 建立健全课程衔接体系。适应经济发展、产业升级和技术进步需要，建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接，推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。

3. 建设“双师型”教师队伍。完善教师资格标准，实施教师专业标准。健全教师专业技术职务（职称）评聘办法，探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）。加强校长培训，实行五年一周期的教师全员培训制度。落实教师企业实践制度。政府要支持学校按照有关规定自主聘请兼职教师。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策，兼职教师任教情况应作为其业绩考核评价的重要内容。加强职业技术师范院校建设。推进高水平学校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地。地方政府要比照普通高中和高等学校，根据职业教育特点核定公办职业院校教职工编制。加强职业教育科研教研队伍建设，提高科研能力和教学研究水平。

三、提升发展保障水平

1. 完善经费稳定投入机制。各级人民政府要建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，地方人民政府要依法制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准，改善职业院校基本办学条件。地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%。加大地方人民政府经费统筹力度，发挥好企业职工教育培训经费以及就业经费、扶贫和移民安置资金等各类资金在职业培训中的作用，提高资金使用效益。县级以上人民政府要建立职业教育经费绩效评价制度、审计监督公告制度、预决算公开制度。

2. 加强基础能力建设。分类制定中等职业学校、高等职业院校办学标准，到2020年实现基本达标。在整合现有项目的基础上实施现代职业教育质量提升计划，推动各地建立完善以促进改革和提高绩效为导向的高等职业院校生均拨款制度，引导高等职业院校深化办学机制和教育教学改革；重点支持中等职业学校改善基本办学条件，开发优质教学资源，提高教师素质；推动建立发达地区和欠发达地区中等职业教育合作办学工作机制。继续实施中等职业教育基础能力建设项目。支持一批本科高等学校转型发展为应用技术类型高等学校。

3. 完善资助政策体系。进一步健全公平公正、多元投入、规范高效的职业教育国家资助政策。逐步建立职业院校助学金覆盖面和补助标准动态调整机制，加大对农林水地矿油核等专业学生的助学力度。有计划地支持集中连片特殊困难地区内限制开发和禁止开发区初中毕业生到省（区、市）内外经济较发达地区接受职业教育。有关部门和职业院校要切实加强资金管理，严查“双重学籍”、“虚假学籍”等问题，确保资助资金有效使用。

顺利完成顶岗实习是中职学生必经的学习阶段。如何做好顶岗实习管理工作呢？

注重岗前培训。加强对指导教师的岗前培训。实习指导教师的岗前培训内容包括《中职学籍管理暂行办法》《中职学生顶岗实习协议》《中职学生实习管理考核办法》《学生实习特殊情况处置办法》《实习带队教师管理办法及月考核表》等。通过培训，要让指导教师理清学生所在企业或用人单位的文化理念、管理模式、生产规模及当地的生活特点、人文环境、交通状况，准确掌握所带实习生的基本情况及联系方式，为实习过程中的指导与管理打下基础。

注重对实习学生的岗前培训。实习生岗前培训是学生顺利适应岗位、企业要求的前提。学生岗前培训要做到四个“学会”。

学会沟通。实习期间的沟通包括与带队教师、家长、生产主管、领班的沟通，还包括实习期满后的面试技巧等。掌握必要的沟通技巧能为自己营造轻松愉快的工作环境，从而感受到职场的快乐。

学会学习。通过培训，让学生初步具备规划人生的意识，理解向身边各种优秀人员学习的重要性。

学会理财。注重“先紧后松”的理财方针，确保实习期间不因经济问题影响工作。

学会担责。学生在实习期间有三重身份：在籍不在校的学生、企业员工、公民。岗前培训要相应地开展《中职学生实习管理考核办法》《企业员工职业道德》《企业的相关规章制度》《生产安全条例》《劳动法》和《治安处罚条例》等方面的培训，让学生进一步认清身份，时刻严格要求自己。

注重跟踪管理。优化实习单位。长阳职教中心以省外为主、省内为辅形成了实习就业三条线：一是南下广东、深圳等，形成了以加工为主的珠三角实习就业基地；二是走进江苏、浙江、上海等，形成了以加工为主、第三产业为辅的长三角实习就业基地；三是北上北京，形成了以

第三產业为主、信息化产业为辅的京津实习就业基地。

落实实习管理。实习管理工作要做到“四步走”：企业考察、面试录用、护送上岗、跟踪管理。

企业考察。在广泛收集用工单位信息的基础上，学校根据人才市场的需求，选择优秀企业进行考察。考察内容包括学生的生活环境、工作待遇、转正加薪、升职发展空间等。

面试录用。选定合作对象后，学校要安排企业的相关人员到校组织面试。录用的学生要完成系列的岗前培训。

护送上岗。在与企业确定学生上岗时间后，学校要适时召开家长会，通报安排结果，并指定教师全程护送学生。

跟踪管理。分为两个阶段：第一阶段是实习指导教师驻厂、驻公司全程管理，时间为三到六个月。主要任务是协助学生排解生活、工作中的困难，并协助企业对实习生进行考核。第二阶段为不定期管理。主要任务是，指导教师每月给带队学生打一个电话，了解学生的工作、生活情况；学校领导不定期回访企业，召开学生座谈会，慰问学生；此外，还要完成学生顶岗实习的鉴定工作。

注重考核评价。细化学生考核，及时反馈信息。学校结合企业管理制度和学校实习管理条例，制定了实习学生月考核办法，每月对实习学生进行一次考核，考核结果作为年度综合考核的依据。年度考核结果作为顶岗实习的成绩，与学生毕业成绩挂钩。

注重教师考核，力求真诚服务。实习指导教师的主要职责包括：全权负责实习学生的指导与管理工作；代表学校处理与企业之间的一般性事务。对指导教师的考核参照上述职责，以企业考核为主、学校考核为辅；考核时重点看就业学生的稳定率，实行定量与定性相结合。

（作者单位：长阳县职业教育中心）

中学生顶岗实习鉴定表个人总结篇9

学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。通过工学交替、顶岗实习，使学生能够尽快能够将所学专业知识与能力与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。为加强校内实习的组织管理，提高实习质量，具有重要的意义。而在校内顶岗实习也是重要的组成部分。

顶岗实习教学安排及管理学校制定了一系列规定。

一、建立以教学校长为组长，教务处、学生处、专业教研组以及全体专业教师参与的顶岗实习管理领导小组。

二、制定顶岗实习管理制度

1、顶岗实习管理领导小组职责：整体协调，宏观调控、规划校内实训基地建设。、教务处及专业教研组职责：制定实习大纲、实习计划。工学交替与顶岗实习大纲是进行实习的指导性文件，是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据，须按教学计划及专业培养目标来制订。具体内容应包括：顶岗实习的目的和要求;顶岗实习的岗位，顶岗实习的程序与时间安排;学生顶岗实习鉴定表以及顶岗实习的考核方式。

顶岗计划是按实习大纲的要求，结合实习现场条件拟定的实习执行程序。实习计划应包括：实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、考核等。

3、实习指导老师的职责

指导方式：指导教师应全程到实训中心现场指导，现场指导教师有计划地合理轮换。

指导内容：结合实习条件，拟订出具体的实习进度计划。认真组织学生学习大纲和具体的实习计划，讲明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习注意的事项，宣布实习纪律。对学生实习进行考核：实习期间检查实习质量，并给出阶段性考核意见。实习结束前，写好实习总结。教师自身应亲自加工。边指导边完成实习任务，积累岗位实践训练，提高“双师”素质。

4、学生的职责

(1)学生实习期间要经常与指导教师沟通。

(2)在外实习期间要注意安全，保管好自己的贵重物品。(3)在实习期间，要按照实习中心的规章制度办事，严格遵守车间内安全管理制度，遵守操作规程。

(4)学生在实习期间，不得请假。如有请假，必须取得证明，经班主任和指导教师批准，否则按旷课处理。

(5)坚持每天记实习日记，按时完成个人作业和实习报告。(6)做好身份的转换，调整好心态，服从安排，认真履行岗位职责。

(7)认真完成好实习任务，用心钻研，注意将在学校所学知识和专业技能与岗位能力的转换，真正实现零距离对接。

(8)认真做好实习日记，写好实习总结，向主管指导教师提交工学交替、顶岗实习期间每两周一份的工作情况报告。学校实训中心概况

学校的实训中心环境清洁，设备先进。为学生实习提供了优越的环境。学校金加工实训中心占地800平方米，拥有普通车床五台，分为cq6136与cq6140两种，完全胜任生产需求，数控车床两台，型号为ck360。是去年刚刚引进的设备，性能良好。同时有钳工台、砂轮机、钻床、普铣等设备，一应俱全。完全可以生产加工，为学生顶岗实习提供了有力的环境。学校计划再引进一批设备用于金加工，引进有普车5台、摇臂钻、攻丝机、钻模等。同时还将引进一批工量器具。保证学生金加工实习的开展。学校领导积极联系业务

为保证学生在校顶岗金加工实习，我校领导积极联系业务。目前已和合肥车桥有限公司达成协议，为该厂加工车毂，图纸已被拿回，保证了学生实习期间有内容，有要求，不空泛，实现了学习与生产真正无缝对接。保证了实习的质量。让学生真正掌握了生产的需求，社会的需求，实现工学结合。在校内顶岗实习的优点

学生在校内实习优点很多，一是学生真正掌握了生产技能，实现了工学结合。而校内顶岗实习，完全做到了全方位监控学生，保证了学生的安全，便于指导教师与学生的沟通，及时纠正学生的错误操作，保证了实习的质量。

在中学的顶岗实习报告篇10

师18人公告

一、学校基本情况

河池市第二高级中学是自治区示范性普通高中、自治区文明单位、自治区优秀卫生学校、自治区卫生先进单位，广西中小学发明创造示范学校，教育部授予“国防教育”特色学校。学校占地75亩，地处市中心，学校各功能室设备达国家一类标准。目前在校学生3000多人，教职工183人，专任教师161人,其中特级教师1人，高级教师79人，中级职称以上144人,有研究生学历33人，教育硕士7人，A类园丁工程学员5人，B类园丁工程学员19人，自治区优秀教师2人，自治区优秀班主任3人，河池市名师1人，是河池市师资力量最雄厚的学校之一。

在生源质量相对较低的情况下，通过师生的不懈努力，有学生考取了清华大学、北京大学、香港中文大学、复旦大学等全国一流大学。

二、招聘顶岗学科

高中语文：2人;数学6人;英语5人;生物3人;地理2人

三、顶岗时间：2017年9月---2018年2月

四、招聘对象

1.准备实习(或者已经实习)师范类本科在校大学四年级学生。2.应、历届师范类本科毕业生。

五、报名条件

1.热爱教育事业，关爱学生，具有良好的思想品德和职业道德，工作责任心强，作风踏实，富有团队精神。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

2.品学兼优，各门功课原始成绩无不及格记录，未受过任何纪律处分。大学期间担任过班干部，具有较强的组织、协调能力，沟通能力和语言文字表达能力，性格开朗，善于与人团结协作者优先。

六、待遇与要求

1.每月2300元，其他待遇与在职在编职工相同。2.女生提供宿舍住宿。3.签订顶岗协议书。