超常的反义词是什么（精选6篇）
超常的反义词是什么 篇1
一、【反义词】
平常、寻常、失常、一般
二、【基本解释】
1、[supernormal] 超过一般的;高于平常的
三、【英文翻译】
supernormal
四、【短语造句】
1. 也许他有野兽般的力气和超常的智力，使他足以一再地重新开始。
2. 他不声不响地坐在那里，不断抚摸着鞑靼，它由于获得超常的爱抚而不淌口水。
3. “我和戴维斯先生一样，老担惊受怕，”安德鲁说。“这也许是我们智力超常的缘故。”
4. 第4 。大叔和霍华德的超常发挥。
5. 对四名超常生的再追踪研究
6. 投射原则与超常题元结构
7. 超常儿童研究现状与趋势
8. 考虑到他的排名不高，今天应该是超常发挥。
9. 有一种超常的联系
10. 超常儿童阅读动机研究
五、【详细解释】
词目：超常
拼音：chāo cháng
词性：形容词
词义：超过寻常;超出一般。
例句：超常儿童(智商特别高的儿童)。/竞技水平超常发挥。
引证解释：
犹超格。
《晋书·慕容垂载记》：“ 垂 之在 燕 ，破国乱家，及投命圣朝，蒙超常之遇。”
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你的孩子是超常儿童吗? 篇2
蔡星驰（8岁男孩的父亲）：我儿子上小学三年级，年龄是班里最小的，学习成绩却是班里最好的，但是他课堂纪律不好，老师怀疑他有多动症。我带孩子去医院检查，不仅没有什么多动症，智商测试还挺高。医生建议我打电话去超常儿童研究中心咨询，说这孩子可能是个神童。请问董博士，科学界对神童究竟是怎么定义的？
董新岩（教育学博士）：我国古代将那些才智出众的孩子称为“神童”，认为他们超凡脱俗的才智来自天神的赏赐。古希腊哲学家柏拉图把聪明异常的孩子叫做“金人”，意指“稀少、珍贵”。“神童”也称“天才”。20世纪初，心理测验兴起以后，人们提出以智商作为定义神童的标准。如美国著名心理学家特孟认为，神童是那些智商超过140的儿童。后来，人们对以智商来界定神童的观点提出了异议，认为除智商以外，还应特别重视儿童的创造力。如果单单以智商为标准所作的定义会使70％具有创造才能的孩子被排斥在神童范畴之外。
主持人：我国科学界对神童是如何定义的？
董新岩：20世纪70年代，我国学者任朱利认为，神童应该具有三个主要特征：第一，具有中等以上的智力；第二，对任务有承诺，即做事有较强的动机、兴趣、热情和自信心，能坚持不懈地完成任务；第三，有较强的创造力。显然，神童的标准应涵盖更广泛的内容。目前，国内外科学界对神童、天才普遍认可的称呼是“超常儿童”。实际上“超常”一词具有明显的统计学意义。相对而言，那些在整个儿童群体中处于非常落后的一小部分儿童就是“低常”，那些处于非常优秀突出的一小部分是“超常”，而那些介于这两者之间的绝大部分儿童就是“常态”。于是，“低常”、“常态”和“超常”就构成了一个连续的整体。
沙琪（6岁女孩的母亲）：可是，孩子可能在不同的方面有超常表现。有的孩子被称为“数学神童”，有的孩子被称为“有运动天赋”，还有的是“英语天才”。没有一个统一的标准吗？
董新岩：“超常”这一概念是非常宽泛的，所涵盖的面很广，甚至可以把在任何一个方面表现突出的孩子称为超常儿童。这就突破了传统上那种认为只有智商高的孩子才是超常儿童的狭隘观念。事实上，人的才能是多方面的，表现形式也是多种多样的，因为每个人的才能各有侧重，不可能一刀切。虽然世上确实有多才多艺的人，但大多数人只有一种或少数几种才能。例如，音乐才能极高的人可能数学能力很差，数学才能极高的人根本不会舞蹈，体育才能很高的人对绘画是个门外汉。当然，儿童的超常表现究竟有多少种，不同的学者有不同的归类方式，其结果也很不相同。
蔡星驰：有没有一个相对权威的归类方法？我想知道我那好动的儿子究竟在哪一方面有潜力。
董新岩：美国哈佛大学心理学家加德纳认为，人的才能主要有8种，即语言、数理逻辑、空间、运动、音乐艺术、人际交往、内省和自然。在加德纳看来，这8种才能是各自独立的，并把它们称为8种智力。这种观点被称为多元智力观。根据加德纳的观点，至少有8种类型的超常儿童，即语言能力超常的儿童、数理逻辑能力超常的儿童、空间能力超常的儿童、运动能力超常的儿童、音乐艺术能力超常的儿童、人际交往能力超常的儿童、自知之明能力超常的儿童和对自然界的领悟能力超常的儿童。
您的儿子在课堂上坐不住，学习成绩却很好，智商也挺高，可能是课堂内容对他来说太简单，使他产生了厌烦情绪。如果他做别的有挑战性的事能集中注意力，有较高的领悟力，那便属于超常儿童。建议您带孩子到专业机构接受测试，看看孩子在哪方面有超常表现，然后给他提供适宜的教育。
如何鉴别超常儿童？
主持人：那么，专业机构又是如何鉴别超常儿童的呢？智力测试的可信度有多高？
董新岩：专业机构的测试主要考察孩子的先天智力水平和创造力水平。目前流行着许多具有较高可信度的智力测验，如斯坦福－比奈测验、韦克斯勒儿童智力量表等。但鉴别超常儿童单凭智力测验这一种手段是不够的，必须有一个能全面反映儿童多方面发展状况的鉴别工具。我国学者结合对超常与常态儿童的比较研究，探讨鉴别超常儿童的主要指标和方法，并在此基础上编制了《鉴别超常儿童认知能力测验》，包括图形类比推理、语词类比推理（3～6岁用实物图片）、数概括类比推理（3～6岁用图形代表数）、创造性思维（考察儿童思维的独创性、可塑性及流畅性等方面）、观察力和记忆力等测验。
如果家长发现孩子有超常表现，可以带孩子前去接受测试，但我不建议家长以测试结果给孩子的智力分等级，因为孩子的智力发展是动态的，而且，科学发展也是动态的，再权威的鉴别方法也不可能百分百地适合所有孩子。
舒贤（5岁男孩的母亲）：我的儿子记忆力非常强，一件事能记得很久，现在已经识500多个字了，而且记得轻而易举，让我很吃惊。我想他可能有语言方面的超常能力。请问，有没有一个简单的方法，为家长平时观察孩子行为，发现孩子特长，初步鉴别孩子是否超常之用？
董新岩：国内有教育专家根据自己多年的实践，总结出超常儿童的12个特征，认为只要具备其中的6个以上就可以认定为超常儿童。12个特征是：1.7岁以前就酷爱读书；2.表达信息能力很强，经常自己创造词汇，甚至有完整、成熟的作品；3.发散思维和逆向思维能力超常；4.洞察能力和探究能力与众不同；5.对某一领域表现出特殊兴趣，并以持久的热情关注；6.注意力保持长久；7.空间能力强；8.喜欢与比自己年龄大的孩子交往，而且往往成为支配别人的领导者；9.对父母从事的领域有自己独立的见解，喜欢与父母讨论高深的话题；10.接受某一领域的专业训练比较早，并一开始就受到严格训练；11.社会责任感强，自幼关心别人的疾苦，是非观明晰，有远大理想；12.学习能力强、速度快，容易获取新知识，常常拥有举一反三的能力和非凡的记忆力。
如何培养超常儿童？
主持人：董博士，您刚才说超常儿童只是少数，究竟有多少？科学界有没有权威的统计？
董新岩：有的。美国心理学家曾用著名的斯坦福－比奈智力量表对儿童的智力水平做过大规模的测验统计，接受测验的儿童多达9900人。统计显示，大部分儿童的智商在90～100之间，共有4500人，占46.5%。高智商的儿童很少，只占3%左右。20世纪80年代初，我国心理学家龚耀先曾对我国16岁以上少年儿童的智力水平做过抽样调查，发现我国少年儿童的智力水平与国外孩子相仿。那么可以推测，现在我国有3亿儿童，超常儿童可能有将近1000万，其中，14岁以下的超常儿童可能有800万左右。
孙雷阳（3岁女孩的父亲）：如果确定孩子属于超常儿童，家长应该怎么培养他呢？
赵家尧（5岁女孩的父亲）：有资料说，培养超常儿童应该从胎教开始。请问是这样吗？
董新岩：是的。很多证据显示，胎儿具备记忆力和学习能力。加拿大安大略州哈密尔顿交响乐团音乐家保斯里•普罗特就是一个例子。有一次，他不看乐谱就演奏出一首优美的曲子。他欣喜若狂，认为自己有即兴创作的才能。他把这件不可思议的事告诉母亲。母亲让他把那首曲子再演奏一遍，然后笑着说：“这首曲子是妈妈家乡的歌谣，版权不属于你，你不过是在我肚子里时经常听我哼唱罢了。”
朱嘉成（3岁男孩的父亲）：孩子出生以后，家长又需要做些什么？
董新岩：人的大脑在不同阶段有不同的敏感期，对各年龄段的儿童进行针对性的教育，对开发智力大有好处。但家长们千万不要轻信一些早教机构的夸张宣传，什么“孩子都是天才”，什么“蠢材只是放错地方的天才”，没有严谨的科学依据。在家庭教育中，家长应注意以下几点：
第一，超常儿童往往承受着比普通孩子更大的压力，要耗费更多的精力，如果家长忽视孩子的健康状况，哪怕孩子再有天资，最终也会被拖垮。帕格尼尼是20世纪最杰出的小提琴大师之一，父亲在他3岁时就逼着他从清晨开始练琴，一直到深夜，严重损害了帕格尼尼的健康，使他一辈子被强直性昏厥和肌肉痉挛所折磨。
第二，超常儿童往往博闻强记，注意力不稳定，不能理解同伴的感受，容易遭到伙伴的孤立，所以家长有必要帮助超常儿童加强人际交往，否则，超常儿童特有的孤独感会影响其心理健康。
第三，相信科学，因材施教。家长一定要给孩子提供适合他的科学的教育环境。如果后续教育跟不上，超常儿童很可能像中国古代神童方仲永那样很快就泯为众人了。
主持人：补充一点：家长要摆正心态，孩子无论智力是否超常，让他拥有快乐童年和未来幸福人生才是最重要的。
俗字的反义词是什么 篇3
近义词：
暂无
词语拼音：sú zì
词语解释：
俗字 súzì
[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言
低语的反义词是什么 篇4
拼音dī yǔ
基本解释
(1)[murmur]∶轻声细语
她的低语是一句安慰话
(2)[words spoken aside]∶用低声说的话,使在场的某人或某些人听不见
说了几句告别的低语
引证解释
1.低声说话。唐 曹松 《夜饮》诗：“席上未知帘幕晓，青娥低语指东方。” 宋 柳永 《两同心》词：“锦帐里低语偏浓，银烛下细看俱好。”
2.指低声说的话。巴金 《灭亡》第二十章：“她口里喃喃着说些他听不清楚的低语，就像白杨叶底私语一样。”
虚伪的反义词是什么 篇5
词语解释：虚伪，意思为虚假不真实。也有虚假的意思，现代社会中多用来评价个人行为。
反义词：真诚、真挚
用虚伪造句
1、我看着他那谄媚的笑脸，心想：真是虚伪!
2、走向社会，我们要多与诚实的朋友交往，远离虚伪的一些人。
3、在这个虚伪的世界里很难找到诚实的心。
4、无论做什么都要诚实，虚伪，只会使你成为一个让人唾弃的人!
5、不敢诚实，只用虚伪的伪装把自己包裹。
6、每个人都希望别人对自己诚实，可是每个人都对别人很虚伪。
7、他这个人很诚实，很让人放心，不像那些虚伪的人让人难以相信
8、现在这个社会的人太虚伪了，想找到诚实的难啦。
9、这个人太虚伪了，经常讲假话。
用虚伪的反义词造句
真诚：经过我再三思量，我终于认识到这件事是我的不对，我真诚的向你道歉。
真挚：她们两个好朋友之间真挚的情谊感动了现场的每一个人。
【扩展阅读：怎么寻找反义词及反义词的正确使用】
一、反义词是指意义相对或者相反的词。汉语中有极其丰富的反义词，它们有很强的精确性和严密性，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的性质、特征。掌握和运用反义词，可以使我们把思想表达得更加明确和突出。
二、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。2、从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3、从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
三、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。
四、学生要认真理解每种方法的含义，同时要理解每个词语的意思。如学习反义词时要注意从不同的语言环境中去寻找。如：这鱼很新鲜，这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”。
五、由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词――“幼”、“新”、“嫩”。再如：“进步”，表示向前发展，比原来好时，反义词为“倒退、退步”;表示积极进取时，反义词为“落后”;表示对新事物勇于接受时，反义词为“保守”;表示顺历史潮流而动时，反义词为“反动”等等。
六、恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小;有远有近;有高有低;有粗有细;有快有慢;有真有假;有聪明的，有笨拙的;有柔和的，有粗暴的;有爽朗的，有含羞的;有现实的，有浪漫的;有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。
仔细的反义词是什么 篇6
粗心、马虎、粗略、大意、疏忽
意思：
细心。
英文翻译：
(细心) careful; attentive
详细解释：
(1).细心。 唐 杜甫 《九日蓝田崔氏庄》诗：“明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。” 元 张养浩 《十二月兼尧民歌》曲：“泉声响时仔细听，转觉柴门静。”《二刻拍案惊奇》卷十一：“只见帘内走出一个女人来， 少卿 仔细一看，正是 凤翔 焦文姬 。” 巴金 《秋》三：“不过人若仔细看她的面貌，还可以看出眼角眼尖隐藏着一个寂寞少女的哀愁。”
(2).详细;清晰。 元 耶律楚材 《过天山周敬之席上和人韵》：“天涯幸遇知心士，仔细论文共一樽。”《水浒传》第一一四回：“﹝ 宋江 ﹞回过脸来这边，又见三四个，都是鲜血满身，看不仔细。”
(3).犹言底细。详细情形。《京本通俗小说·碾玉观音》：“ 郭立 道：‘也不知他仔细。只见他在那里住地，依旧掛招牌做生活。’”《武王伐纣平话》卷上：“更无一人告与太子，太子不知仔细，方免娘娘之忧也。”
造句：
1、她仔细倾听着， 等候电话铃响。
2、我们仔细观察了他动作的每个细节。
3、委员会已经仔细考虑了这个计划。
4、我们必须仔细分辨同义词。