东马庄小学校外辅导员工作职责

东马庄小学校外辅导员工作职责（精选2篇）

东马庄小学校外辅导员工作职责 篇1

东马庄小学校园环境整治工作实施方案

根据《唐山市丰润区城乡环境整治突击月活动实施方案》文件精神，和银城铺乡政府下发的《丰润区银城铺乡城乡环境整治突击月活动实施方案》的要求。切实落实区、乡城乡环境综合治理精神，加强我校环境综合治理，进一步促进校园“绿化、净化、美化、亮化”，现就学校实际，特制定工作方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密围绕区委区府城乡环境综合整治工作的总体要求，按照区教育局关于开展校园环境综合治理工作的安排部署，扎实开展校园环境综合治理，切实搞好校园人文环境，不断提升学校形象，为构建和谐校园和和谐丰润做出应有的贡献。

二、总体目标

按照“清洁化、秩序化、优美化、制度化”的评价体系标准，以全面提高全校师生健康素质、创造卫生环境、倡导卫生行为、有效控制预防疾病为重点，以开展建文明校园、卫生校园、绿色校园活动为载体，以解决全校师生最关心、最直接、最现实的利益问题为出发点，进一步完善和提高校园公共服务职能，建立长效监管机制，加大整治宣传力度，切实改善校园环境，不断提高师生综合素质，净化育人环境，为丰润区经济和教育的发展做出应有的贡献。

三、具体措施

1、充实组织，完善制度。进一步调整、充实工作领导小组（见附件），完善各项管理制度，落实教学区、生活区卫生责任制和师生卫生习惯培养、监管责任制，确保整治工作有组织、较规范地有序开展。

2、加大宣传力度，提高整治意识。通过开展动员会、发放《致家长的一封信》、召开班队主题队会等形式，利用“星之语”广播站、橱窗、黑板报、学校网站、等途径，加大对全校师生的整治宣传。

3、整治校园环境，我们将做好以下几项具体工作:

(1)校内、校外绿化、硬化环境的建设。把校园内的月季、果树等绿化植物进行重新修剪，设计优美的造型。校外的小路及时清理，长期有责任班负责清扫。

（2）对校内老化的宣传牌进行重新更换。

（3）对校园内的台阶、石板有破损的及时修理或更换。

（4）把此项工作与特色学校建设相结合，进行景点的规划、设计、打造。

4、培养师生良好的行为习惯。加大师生文明卫生意识和素质的培养，重视革除不良的卫生陋习，积极投入到城乡环境综合整治的活动中，通过正确引导、规范言行，促进师生养成良好行为习惯，广泛形成爱护公共卫生，爱护花草树木，爱护公共财物的良好风尚。

6、加强健康教育，提高健康知识。做好健康课有教师、有教材、有教材、有教案、有课时、有考核、有评价，确保开课率100%。加大对健康知识、预防疾病知识等的学习宣传，并通过知识竞赛等形式提高师生知晓率。

7、切实保障经费。学校将根据实际需要，切实保障环境综合整治的各项经费，保障完善设施、死角清楚、卫生保洁等各项费用的按时足额到位。

8、加强监督。

（1）、利用“星级少年”评比的有力途径加大对学生卫生检查的力度和表扬的力度，多表扬在卫生方面表现优秀的学生，对这些榜样进行宣传，（2）成立学生“志愿小队”。根据班级以及学生居住的情况学生间自愿结成“志愿小队“，在政策范围内，确保安全的情况下，在街道和村内开展力所能及的义务劳动，为环境整治做出应有的贡献。

（3）“卫生星级家庭”的评选活动。积极引导学生做好家庭动员工作，让学生成为小宣传员，动员整个家庭为环境整治工作做出实际的行动。形成家校共抓、学校与村委共同营造环境整治的良好局面，学校在3月底评出“卫生星级家庭”予以表扬，并颁发奖状。

（4）加强值周检查监督力度，充分利用好“纪律、卫生评比”栏；强化每周一次大扫除，每天一大扫（下午放学）两清查（早上、中午）制度；重视的先进事迹、典型事例的表彰，形成全校师生广泛参与、互相监督的良好氛围。

四、阶段工作

（一）宣传动员（3月1日—3月4日）。按照区政府、区教育局有关要求，召开师生动员大会，发放《致家长的一封信》，召开班队主题会；确立工作领导小组，制定切实可行的工作方案，组织学习相关健康知识，制定切实可行的责任书，并与教师、学生签订责任状，年末兑现责任书上规定的奖惩。

（二）集中整治（3月5日—3月8日）。集中整治校园内、外环境卫生，彻底清理教学楼后阴沟、墙壁、校园周边的卫生死角；完善校园橱窗、醒目标志、垃圾箱等设施，有力引导师生文明行为；提升师生文明素养和健康知识水平；培养师生良好的行为习惯，切实实现校园“绿化、净化、美化、亮化”和人文素养文明化。

（三）全面达标。（3月9日—3月15日）通过师生意识的提高、知识的普及、习惯的培养、设施的完善、集中的整治等系列活动，形

成师生文明行为、校园整洁美观、管理规范有序、校园环境特色明显的新局面。

附

东马庄小学校园环境整治工作领导小组名单

组长：门素艳

副组长：姜海红、王秀芹

成员: 全体教师

加强对牧区小学语文课外辅导工作 篇2

一、坚持教师为主导，学生为主体的方式进行全面辅导。

1．首先我们根据课堂教学的方法，不断地提高学生的听、说、读、写的能力，使学生更好地掌握和提高对词、字、句、篇的理解以及运用。另一方面让学生们更好地去认识自然，认识社会，扩展学生的视野，同时要增强学生的学习观念并开发学生善于思考和不断运用规律提高脑智力的新意识和新思路。

2．从学生的兴趣和爱好入手，在班级内开创一个综合型的知识栏目，给学生创造和促使一个良好的课外阅读条件，介绍学生们不同题材，不同内容的儿童读物。例如《古诗欣赏》、《字谜》、《名人名言》、《生活小百科》、《作文大王》、《科技小秘闻》、《知识窗》、《文章病院》等，其主要目的是培养学生的观察、思维、分析、想象能力；这样使学生在写文章等用词恰当流利，语言丰富独特，中心明确，条理清楚，对事物的联系和构思也有了一个明确认识。

3．教师除了帮助学生选择喜爱看的课外书以外，还应介绍学生读一些历史、地理故事、游记和各种科学技术的普及读物、科学文艺等，从小培养他们在思想上、感情上对优良书籍的热爱，从而更加激发了学生参加课外知识学习的积极性和主动性。

二、坚持做到课外辅导中的几个必要条件

1．课堂辅导：实际是训练学生的语文基本功，使学生深入体会知识内容，自觉开动学生的脑筋，充分改变形式呆板，内容枯燥，千篇一律的不协调乏味的学习。

2．讲解：教师对学生传授某些新的知识，当学生并不了解或无以了解时，就要靠教师细致具体地去讲解，帮助学生消除对新生事物认识上的障碍。

3．进行启发和提问：学生经过一段时间的学习，吸收五花八门的知识后，往往也会出现思路模糊、内容生新而不易详记的问题，适当给予启发和提问使学生加强各内容重点的记忆，较有条理地在学习中运用和发挥。

4．指导课外阅读方法：阅读大量的课外知识以强化学生的理解思路，领会内在的思想感情，是写作成为学生学习、生活的要求。

5．指点学生的课外观察，写作习惯，使学生在课外阅读中多观察，做到观察要全面细致，在脑海中形成一种清晰的形象，使写作内容变得具体生动，产生丰富的联想和感受，体现出文章的真情实感。

6．培养良好的读、写习惯，使学生在课外辅导中不断掌握字的笔画、结构，留心生活中的各种事物来做学习中的读书笔记，写观察日记，学习体会等一系列的方法来提高写作能力。

三、坚持搞好课外辅导的内容

1．小学语文课外辅导主要在于学生课外进行各种具体实践活动。如阅读书报杂志，收听广播，观看有益的电视、朗诵、学校演讲等。

2．让学生平时看书报是最普遍，最经常的语文活动，根据这些教师还要努力为学生创造课外阅读条件，利用各种社会机会，采用喜闻乐见的形式，组织学生进行交流和指导。

3．为了弥补学校无图书馆和缺书的现象，组织学生在班级内开展一个丰富多彩的图书角，让学生和教师们把各自的有关儿童读物和科技书籍放到教室里轮流阅览，把好的情节，心灵体会，精彩生动的词句段落进行综合提炼，然后分别摘录在笔记本上，这样既丰富学生的头脑，又增长了很多知识。

四、坚持指导，打开学生的思路。

辅导前，老师要加以指导，这个指导，意味着能起到打开学生的思路的作用，学生的思路一旦被打开，他们就会自己去选择写作内容，探索学习方法，不用老师替他们反复去考虑问题和解决问题。

1．开拓学生的思路要让学生以回忆联想开始，由于儿童对事物不善于细致具体地去观察和分析，本来比较生动具体的内容，他们三言两语就写完了。所以，老师要善于引导学生的回忆，使他们在头脑中经常浮现经历过的情景和场面。

2．教师要善于引导学生，以这点想到那点，以这方面想到那方面，从现象分析到本质，从现在到将来，这些指导多半在阅读教学中，训练让学生认真观察，仔细思考，真切体会提高表达能力。

五、辅导工作，长期努力不懈地进行。

汉语对牧区的藏族孩子来说是第二语言，辅导学生教师应有耐心，对不同层次的学生采取不同的辅导方式。

1．对胆小、腼腆、不善于交流的学生应鼓励他们多交朋友，让汉语说的较好的孩子多与他们交流。鼓励他们敢说、多说、说好。对学到的常用知识举一反三。

2．对善于交流，有强烈表达欲望的学生要求他们贴近生活实际，让学生易于动笔乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。