茶庵小学校外辅导员工作职责

2024-05-09

茶庵小学校外辅导员工作职责（通用6篇）

茶庵小学校外辅导员工作职责篇1

茶庵小学阅览室工作计划

为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本计划。

一、指导思想

以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、阅览室工作的基本任务

贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每月不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期有新书及时入室、上架，并及时发布新书信

息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书登记，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、每学期每班借书，学生人均每学期借书不少于4本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。

茶庵小学校外辅导员工作职责篇2

一、外聘辅导员工作中面临的主要问题

(一)身份认同不到位,影响积极性

思维的惯性使得很多在编教职工对外聘人员有一种“向下看”心态,导致了工作安排落实、考核评价、业务能力培养提高甚至日常交往等多方面的区别对待;很多被聘用人员存在“临时工”心态,职业存在感飘忽,思想上容易产生波动,工作中容易带有情绪。

(二)工作属“全能选手”,压力特别大

上至中央、下至地方,凡是涉及到学生的文件政策或活动安排,都得深刻领会、认真解释,有的还要严格组织落实;规划组织课余活动、倾听学生意见做好心理辅导、卫生纪律常规考核、奖助贷评选等等,有的还参与系办工作、教学工作、校企合作工作等,工作范围几乎包罗万象,与“辅导员”职能相去甚远。

(三)学生事务繁杂乱,缺乏成就感

在学生个性日益增强的今天,辅导员面对学生屡禁不止的迟到缺课、上课打盹或玩手机、偷偷吸烟上网、打架、家访等, 几乎天天做同样的事、天天说同样的话,被学生亲切地称为“碎嘴婆婆”。到了年底总结时,这类工作只能简单地概括为谈心几次、电话几次,这与外聘辅导员职业所期待的业绩相差太远。久而久之,慢慢就会产生倦怠情绪,对工作主动性和积极性造成不利影响。

二、外聘辅导员工作积极性激励措施

我们提倡奉献精神,但不可否认的是我们并不是生活在真空中。在学校这个集体里工作和生活的每一个人,都会极其自然、不同程度地把自己与其他人进行诸多方面的比较,比如工作量、业绩考核、评先选优、职称评定、薪级待遇、福利差别等等。仅靠工作制度管理外聘辅导员而忽视他们个人的发展与生存需求,不利于其工作积极性的调动和激励。尤其对于年轻的外聘辅导员,他们很想在这个岗位上干出傲人业绩,为个人今后发展奠定好的基础。因此,我们必须采取有效的激励措施,使他们的工作热情在这个岗位上发光发热,为培养目标的实现添砖加瓦。

(一)落实有关政策,提高待遇地位

认真落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)之“各高校负责对本校辅导员的系统培训”的规定, 在思想理论、专业文化、学校文化、创新创造、职责职守、教育学、社会学、心理学、就业指导、学生事务管理等方面对外聘辅导员进行综合素质提高培训;依据第十九条之“高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件,应根据辅导员的工作特点,在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策, 为辅导员的工作和生活提供必要保障”的规定,平等对待外聘辅导员和在编辅导员。对外聘辅导员要给予政治关心、生活关照、事迹宣传、典型表彰,提高其个人声誉,提升其工作荣誉感, 从情感上增强外聘辅导员的主人翁意识。

(二)建立长效机制,确保队伍稳定

一支稳定的辅导员队伍是学生工作持续开展并取得良好效果的保障。这支队伍的稳定与否,在很大程度上与学校政策有关, 包括队伍的专业化建设、行政管理制度、职称评聘办法、工作考核办法、荣誉评选办法等等。

人需要通过不断学习,才能不断提高进步;环境适合需求, 才能稳定心态情绪;业绩获得认可,才能迸发热情动力。有了热情动力,就会视工作为己任,就会有主动性和积极性。因此, 建立一套完善的外聘辅导员的综合素质提高、业绩考核管理、荣誉评选表彰、人文管理规章等,是维持队伍稳定的关键。

(三)建立公平公正公开的考核评价体系

考核,是对外聘辅导员一个工作周期内的工作进展情况或最终结果进行考察核实;评价,是对上述工作结果的价值评定。对外聘辅导员以及其他教职员工来说,能否对其个人的工作进行公平公正公开的考核评价,这是每个人最为关注的事情,这也是为什么跳出前面“建立长效机制,确保队伍稳定”一节而单独描述的主要原因。

想必学校里的任何工作项目都有一套自己的管理考核评价制度。但是,这些制度是否完善?是否具有科学性?是否体现人文关怀?更重要的,是否体现公平公正公开原则?这是每个工作生活在这些制度约束之下的教职员工最为关心的。公平公正公开,就是要让每一个被考核评价的人,受到平等对待、公正对待,让工作业绩这个事实“说话”,就像田径赛场上一样, 谁跑得快谁的成绩好,谁跳得高谁排名靠前,没有人情、照顾、关系这些因素参与其中。

业绩受到公平公正公开考核评价,会让人心服口服,会让名列前茅者有成就感和荣誉感,有利于激发其工作积极性;会让名次落后者看到真实的差距,知道问题所在,有利于促其奋起直追,有的放矢开展工作。

(四)建设领导关心鼓励、同事互帮互助的氛围

人是需要关怀和帮助的,获得了别人关怀和帮助的心情是温暖的,同时有获得信任、尊重和价值的感觉。学校领导要站在全院工作的高度主动给予外聘辅导员以政治工作生活等方面的关心,精神鼓励和物质鼓励并用,深化情感,激发其努力工作的热情。同事之间在工作上要相互帮助支持,在生活上相互关怀照顾,让外聘辅导员感觉自己是处在一个温暖和谐的大家庭当中,依此激发其主动工作的积极性。

结束语

辅导员是学生政治教育、法制教育、纪律教育、公德教育、文体活动、社团活动、公益活动的主要组织者和实施者,对他们工作业绩的认可程度决定了其内心成就感荣誉感的高低,这关系到他们工作主动性、积极性的发挥及认真程度,将会对学生学习兴趣的培养、德育目标的实现、健康心理的形成等造成直接影响。

摘要：落实国家政策,提倡关爱互助,建立公正考核体系,建设人文工作环境,解决外聘辅导员工作生活的后顾之忧,对激励其工作积极性,更好地履行学生行为引导、心理咨询、常规管理等职责,具有重大意义。

加强对牧区小学语文课外辅导工作篇3

一、坚持教师为主导，学生为主体的方式进行全面辅导。

1．首先我们根据课堂教学的方法，不断地提高学生的听、说、读、写的能力，使学生更好地掌握和提高对词、字、句、篇的理解以及运用。另一方面让学生们更好地去认识自然，认识社会，扩展学生的视野，同时要增强学生的学习观念并开发学生善于思考和不断运用规律提高脑智力的新意识和新思路。

2．从学生的兴趣和爱好入手，在班级内开创一个综合型的知识栏目，给学生创造和促使一个良好的课外阅读条件，介绍学生们不同题材，不同内容的儿童读物。例如《古诗欣赏》、《字谜》、《名人名言》、《生活小百科》、《作文大王》、《科技小秘闻》、《知识窗》、《文章病院》等，其主要目的是培养学生的观察、思维、分析、想象能力；这样使学生在写文章等用词恰当流利，语言丰富独特，中心明确，条理清楚，对事物的联系和构思也有了一个明确认识。

3．教师除了帮助学生选择喜爱看的课外书以外，还应介绍学生读一些历史、地理故事、游记和各种科学技术的普及读物、科学文艺等，从小培养他们在思想上、感情上对优良书籍的热爱，从而更加激发了学生参加课外知识学习的积极性和主动性。

二、坚持做到课外辅导中的几个必要条件

1．课堂辅导：实际是训练学生的语文基本功，使学生深入体会知识内容，自觉开动学生的脑筋，充分改变形式呆板，内容枯燥，千篇一律的不协调乏味的学习。

2．讲解：教师对学生传授某些新的知识，当学生并不了解或无以了解时，就要靠教师细致具体地去讲解，帮助学生消除对新生事物认识上的障碍。

3．进行启发和提问：学生经过一段时间的学习，吸收五花八门的知识后，往往也会出现思路模糊、内容生新而不易详记的问题，适当给予启发和提问使学生加强各内容重点的记忆，较有条理地在学习中运用和发挥。

4．指导课外阅读方法：阅读大量的课外知识以强化学生的理解思路，领会内在的思想感情，是写作成为学生学习、生活的要求。

5．指点学生的课外观察，写作习惯，使学生在课外阅读中多观察，做到观察要全面细致，在脑海中形成一种清晰的形象，使写作内容变得具体生动，产生丰富的联想和感受，体现出文章的真情实感。

6．培养良好的读、写习惯，使学生在课外辅导中不断掌握字的笔画、结构，留心生活中的各种事物来做学习中的读书笔记，写观察日记，学习体会等一系列的方法来提高写作能力。

三、坚持搞好课外辅导的内容

1．小学语文课外辅导主要在于学生课外进行各种具体实践活动。如阅读书报杂志，收听广播，观看有益的电视、朗诵、学校演讲等。

2．让学生平时看书报是最普遍，最经常的语文活动，根据这些教师还要努力为学生创造课外阅读条件，利用各种社会机会，采用喜闻乐见的形式，组织学生进行交流和指导。

3．为了弥补学校无图书馆和缺书的现象，组织学生在班级内开展一个丰富多彩的图书角，让学生和教师们把各自的有关儿童读物和科技书籍放到教室里轮流阅览，把好的情节，心灵体会，精彩生动的词句段落进行综合提炼，然后分别摘录在笔记本上，这样既丰富学生的头脑，又增长了很多知识。

四、坚持指导，打开学生的思路。

辅导前，老师要加以指导，这个指导，意味着能起到打开学生的思路的作用，学生的思路一旦被打开，他们就会自己去选择写作内容，探索学习方法，不用老师替他们反复去考虑问题和解决问题。

1．开拓学生的思路要让学生以回忆联想开始，由于儿童对事物不善于细致具体地去观察和分析，本来比较生动具体的内容，他们三言两语就写完了。所以，老师要善于引导学生的回忆，使他们在头脑中经常浮现经历过的情景和场面。

2．教师要善于引导学生，以这点想到那点，以这方面想到那方面，从现象分析到本质，从现在到将来，这些指导多半在阅读教学中，训练让学生认真观察，仔细思考，真切体会提高表达能力。

五、辅导工作，长期努力不懈地进行。

汉语对牧区的藏族孩子来说是第二语言，辅导学生教师应有耐心，对不同层次的学生采取不同的辅导方式。

1．对胆小、腼腆、不善于交流的学生应鼓励他们多交朋友，让汉语说的较好的孩子多与他们交流。鼓励他们敢说、多说、说好。对学到的常用知识举一反三。

2．对善于交流，有强烈表达欲望的学生要求他们贴近生活实际，让学生易于动笔乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

茶庵小学师德师风教育学习制度篇4

教师职业道德是全社会向教育工作者提出的应当遵循的行为准则和行动指导，为提高教师队伍的思想水平和职业道德修养，造就一支思想和技术过硬的教师队伍，我校制定如下学习制度。

一、学习内容

通过学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》及《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，使教师树立敬业观、道德观和教育观。

二、学习形式

１、个人自学

２、集体学习

三、学习时间

１、每周五下午为师德师风学习时间。

２、每人保证每周自学时间不少于2个半天。

四、学习组织

茶庵小学校外辅导员工作职责篇5

各位老师，同学们：

你们好

我很荣幸被聘为XX小学校外消防安全辅导员，这对于我来说既是一种荣誉，更是一种责任。消防安全工作是一项预防控制火灾保平安的工作，它关系到我们每位师生的生命财产安全，消防安全教育的意义非常重要，是抓好教育工作的前提保障。抓好消防安全教育是一项常态化的工作，更是一项基础性的工作。

学校的消防安全事关重大，我们必须从一点一滴做起。我们大家都要认真学习消防安全知识，要熟练的掌握基本的防火、灭火、疏散逃生的技能，多少起火灾事故给我们留下惨痛的教训。也充分的说明了不学好消防知识，在火灾中就要付出血的代价！我们不但要认真学好这些知识，还要通过你们把这些消防安全知识带回家去，达到“教育一个学生，带动一个家庭，通过小手拉大手来推动整个社会“关注消防、关爱生命”的消防安全宣传教育目的。

感谢大家对我的信任，今后我将积极发挥校外辅导员的作用，利用这特殊的“岗位”，我要定期来学校为同学们上好消防知识教育课，开展消防演练，积极参与学校各项消防教育活动，帮助同学们普及消防知识、牢固树立同学们的消防安全意识。尽我自己所能，将各种消防安全知识扎根于同学们的脑海，让我们大家从思想上筑牢树立消防安全意识，为创建平安校园打下坚实基础。为我们学校更好地把消防安全工作做好，做细，做实，做出更大成效而努力。

祝同学们度过一个平安快乐的学期。