山核桃五年级作文

山核桃五年级作文（精选15篇）

山核桃五年级作文 篇1

我爱家乡的山核桃五年级作文

我的家乡坐落在千岛湖一个有山有水的好地方里，那里的溪水是那么清澈，天空是那么蔚蓝，空气是那么清新，转悠一圈，就如同来到了“世外桃源”一样。

家乡的特产可多了，四月有清香的茶叶，五月有鲜嫩的笋干，到了九月，家喻户晓的山核桃就成熟了。家乡陡峭的山坡上种满了山核桃树，一片连着一片。茂密的枝叶，就像一把把撑开的绿色大伞。微风轻轻吹过，就像翻滚的海浪一样一浪高过一浪。秋天来了，山核桃一个个地挂在绿叶丛中，有的像害羞的小姑娘偷偷向外面张望，有的像调皮的孩子向你挤眉弄眼呢……

白露刚过山核桃采摘就开始了，村庄里的男女老少都开始忙碌了，他们有的推着手推车，有的`挑着箩筐，有的提着竹篮，来到山上打山核桃。寂静的山谷一下子热闹起来。我们也不例外。外公带我来到了山核桃园，在山核桃园的最下面铺了一层塑料网，递给我一个麻袋说：“诗琪，你在这里等，我爬上树去打，打下来的山核桃会顺着这个陡峭的山坡滚到塑料网里，你只要捡起来就好了。”我点点头。过了一会儿，树上的山核桃伴随着叶子如像雨点般的落到地上，传来“啪啪”的声音，犹如美妙的音乐在山谷回荡。这时候，山核桃像一个个小精灵滚到网里。看着，这些圆鼓鼓的山核桃，我兴高采烈地捡着，不费吹灰之力很快就捡了一麻袋。

经过一个上午的努力，外公家的山核桃终于运回家了。运回来的山核桃用机器碾压去皮，露出了白白的籽，这就是山核桃籽。你要是想吃到香脆可口的奶油，椒盐等口味山核桃，还要经过晒，煮，炒等各种炒制过程。这时候，你要是来到我的家乡，肯定能品尝到美味的山核桃。

现在，每当我吃山核桃时，总觉得家乡的山核桃是最美味的。我爱我的家乡，更爱家乡的山核桃!

山核桃五年级作文 篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

浅析五年级作文教学 篇3

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

山核桃五年级作文 篇4

山核桃味道和品种可多了，我最爱椒盐手剥的那种，要是手工炒制的话，它的味道更没得说。剥出核桃肉，一入口那个香淳酥爽，让人吃了还想吃，根本停不下来。这种现炒山核桃的店，历史越悠久，炒制的山核桃味道越好，在杭州有很多，它们遍布了杭州的大街小巷。山核桃是杭州的特产之一，也成为了人们走亲访友的馈赠佳品。山核桃既是一种坚果，也是一种零食，已经被更多的杭州人和处地人所接受。它的做法不是很难，只要把调料和山核桃放进锅里，然后一直不停地翻炒下去，直到烧得锅里没水就好了。

相比它的做法，要从树上把它摘下来可就难多了。山核桃的树是长在高山上的，而且它们多数还都长在悬崖上，所以打山核桃也是一种很危险的工作，每年都会有很多人在打山核桃的时候不小心而摔伤甚至死亡。长在树上的山核桃是青色的，一个大果子里包了四、五个小果子，而我们吃到的就是小果子。大果子外面的那层颜色如果沾在了身上，那么，你就会感觉被沾的那一块地方很痒，还会留下青颜色的印记，不过，几天后就会消失。

五年级作文：雷雨五年级作文 篇5

俗话说得好：夏日天，孩儿的脸，说变就变。可这也还没到盛夏时节的呢，怎么会有这么大、这么凶狠、这么骤然的大雨呢。前一秒，还是明媚柔和的天空，顿时变得凶恶狰狞，天空把所有温柔悠闲地飘晃着的白云一朵朵收回囊中，把一大片一大片的乌云释放出来，让它们像久未见过世面的穷凶极恶的魔鬼一样，到处肆虐，这儿一大片，那儿一大团，紧密地缠绕在一起，混合、交织、缠绕，时不时地变换位置。

妈妈看着已经慢慢阴沉下来的天空，愁云满面地说：“看来，这是一场特别大的雷雨啊!”果然，我还正坐在屋子里玩着电脑，豆大的雨点就迫不及待地落了下来，毫不留情打在干地上、屋顶上、包着铁皮的栏杆上、窗户上……发出令人心惊担颤的声音――“噼噼啪啪!”就像过年放火炮一样，可惜，这场雷雨并不热闹，也不喜人。

没有春雨的“随风潜入夜，润物细无声，”也没有冬雨的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，”有的，只是数不清的怒吼和歇斯底里的吼叫回荡在耳鼓。让我打游戏的心一瞬间变得烦躁不安。

雨越下越大，而且一点儿没有退下去的趋势，轰隆隆的雷鸣也不断袭击着人类，惊扰了摇篮中熟睡的婴儿，让他发出“哇哇哇”的痛苦害怕的哭声，也击倒了路上走着的风烛残年的老人，尤其是那不近人情的闪电，猛地一劈过半空，闪过一道诡异的蓝光，就把老人手中的拐杖给拦腰斩断。没了拐杖的老人只能找地方躲藏。

狂风伯伯这时候也出来凑热闹了，好像要加入这场雷雨的狂热盛宴。我本不想出门，却不得已跟着妈妈出来抢救晾晒在竹竿上的衣服。刚一出门，我就被狂风无情地袭击了，大风夹带着冰冷的雨，像锋利的刀子一样划过我的每一寸皮肤，又像歹徒的恶手，凶狠地拉着我的双腿和后背，让我的腿仿佛灌了铅一样沉重，迈不动一步。踉踉跄跄着，雨伞都被刮在了地上，顿时成了一把破伞，碎得四分五裂，在地上摩擦。

路两旁的花草树木也无一能幸免于难，都被这狂风骤雨打击得东倒西歪，枝干都快要被折断，只能不住地在风中发出呻吟，仿佛在求饶。那些娇艳脆弱的野花，已经散落在地上，被雨水打得奄奄一息，一地的残花败柳，萧瑟至极。

五年级作文：小能手五年级作文 篇6

时间回到十五分钟前。老师走进教室笑着说：“同学们，今天我们班要举行一场打字比赛。”我们顿时慌了，有人说：“天啊，怎么不提前通知?”有人说：“我怎么办?平常只有九分!”(一分钟能打几个字就得几分。)老师说：“今天就要看看你们在没有准备的情况下能做得多好。”在同学们唧唧喳喳地议论时，只有一个人神态自若，十拿九稳的样子，她就是嘉英。她漫不经心地转着笔，信心满满地迎接这场比赛。

在上课铃声响起后的一秒钟，我们全力以赴地打起了字。我的手因为过于紧张，好像不听使唤了，按键盘都按不准。我脑海中出现阵阵声音：“F在哪里?G在哪里?”再看同桌，她比我还慢，急得鼻子上微微见汗。而嘉英不慌不忙，手指像十个小精灵在键盘上飞速跳跃，因为太快，几乎看不清了。按键像一个个淘气的小地鼠，在她手指的敲打下不停地缩着脑袋。嘉英手的位置在不断地变换着，动作训练有素。她的眼神在淡定中还带着一丝喜悦和自信，她好像早已料到自己百分之百能拿到冠军。嘉英一双明亮的大眼睛目不转睛地盯着电脑屏幕，一眼都不看键盘，盲打!我惊呆了，她怎么能把键盘上字母的位置都背过?我又是惊奇，又是佩服。

山核桃脱壳试验研究 篇7

山核桃果仁中有丰富的蛋白质和矿物质元素,味美可食,有益身体健康,深受人们喜爱。山核桃的壳仁分离是山核桃加工的重要步骤,同时也是机械化生产的一个难点。国内对核桃脱壳方法有一定的研究,主要有离心碰撞式破壳法、化学腐蚀法、真空破壳取仁法、超声波破壳法和定间隙挤压破壳法[1],其中定间隙挤压破壳法因环保、成本低以及容易实现而得到广泛运用。这一方法的有效性取决于山核桃外形尺寸与挤压间隙的配合。山核桃尺寸大于挤压间隙过多则会造成过高的核桃仁破碎率;反之,则会降低整体脱壳率。同时,山核桃外形特征呈现出的长轴与短轴之间的差异也影响脱壳效率和性能[2,3,4,5,6]。因此,本文就山核桃机械式挤压脱壳的物理特性参数及影响脱壳性能的各项因素进行试验研究,为优化设计高效率优性能的山核桃脱壳机提供了理论依据和性能参数参考值。

1 试验设备与方法

1.1 试验材料

试验选取浙江临安山核桃,壳似球形,头略尖,为淡黄白色,有细浅木纹。经过初级加工处理后装在密封塑料袋中的成品置于标准室温环境下保存。

1.2 试验仪器

本试验采用SANS公司的CMT4000系列万能材料试验机,具有宽广准确的加载速度和测力范围,对载荷、变形、位移的测量和控制有较高的精度与灵敏度。通过数据线与电脑终端相连,采用有图形界面的控制软件实现试验参数的控制与采集。精度为0.02mm的游标卡尺一把。

1.3 试验方法

1.3.1 结构尺寸的测定

根据山核桃物理机械特性,沿着核的长轴方向施压可获得最理想的破碎效果。但是由于此类山核桃的外形接近圆形,长短轴差别不大,而且破碎时长轴定位较困难,影响生产效率,不能满足实际生产需求。因此,本试验测定山核桃最大直径D、最小直径d及其二者之差,分析其对破壳性能的影响。

1.3.2 山核桃核的临界破裂压力和压缩量的测定

将试验用山核桃逐颗放置于试验机作用平台上,不加其他辅助装置,完全测试作用力正压于山核桃外壳上的破壳效果。手动设置监测软件试验参数,按不同的作用速度对山核桃进行破壳试验,可获取实时载荷曲线,载荷的峰值力Fm和载荷压缩位移S。载荷的峰值力Fm通过参数直接获取,有效破壳载荷行程Se的计算主要通过载荷曲线中变化率来确定,再通过试验来验证。

1.3.3 脱壳率的测定

测出每次试验的完全脱壳数和未完全脱壳数。其中,完全脱壳的仁包括完好无损的仁,有裂缝,但是未碎裂的仁,以及碎裂的仁3种情形;未脱壳数指仁的大半部分依然未脱离壳出来。具体计算式为

脱壳率${\rm P}{}_1=\frac{{\rm N}{}_1}{{\rm N}{}_2}\times 100\%$

完好仁率${\rm P}{}_2=\frac{{\rm N}{}_{\text{t}\text{w}}}{{\rm N}{}_{\text{Ζ}}}\times 100\%$

碎仁率${\rm P}{}_3=\frac{{\rm N}{}_{\text{t}\text{s}}}{{\rm N}{}_{\text{Ζ}}}\times 100\%$

式中 Nz—试验的山核桃总数,Nz=Nt+Ntw;

Nt—脱壳的山核桃仁数;

Ntw—脱壳之后的完好仁数;

Nts—脱壳之后的碎仁数。

未脱壳数为Nz-Nt。

2 试验结果与讨论

2.1 山核桃的直径与直径差

随机取30颗试验山核桃样品进行编号依次做试验,图1为样本最大直径分布图,图2为样本最大直径与最小直径差值的分布图。由图1可看出,样本的直径分布较集中,这是因为山核桃加工时经过初步分级后比较均匀。取实际最小值与最大值,则其最大直径分布范围为19.6～24.5mm。由图2可以看出,单个山核桃其最大直径与最小直径之差分布也较集中,根据数据统计,直径差分布在0.15～1.2mm之间,其中约90%分布在0.15～0.9mm范围,约95%分布在0.15～1.1mm。

2.2 山核桃的破壳压力曲线与峰值力

图3为不同山核桃破壳试验过程中压力随压缩量改变而变化的曲线图,由图3曲线可看出,压力变化表现为3个阶段:第1阶段为山核桃外壳弹性受力阶段。当压缩位移由0开始增加,压力变化不明显,但当压缩位移增加到约0.2～0.4mm时,压力随之开始迅速上升,;第2阶段为外壳屈服碎裂阶段,随着位移的进一步增加,压力快速上升到峰值力,此过程中还可能经过压力的振荡,外壳达到破碎临界点而炸裂开,振荡是由于一次破裂不完全,经过多次压力后完全破碎;第3个阶段为余裂阶段,外壳碎裂后导致压力迅速下降,由于外壳是脆裂,碎裂的外壳片此时散落开而不再承受压力。

根据试验数据,峰值压力分布如图4所示。

由图4也可以看出,由于外壳的物理特性差异和初加工的条件差异,临界压力并不是一个定值。根据试验数据统计,破壳峰值力Fm最大为1.2kN,最小为0.35kN。

2.3 山核桃脱壳压缩量

根据图3的破壳压力变化曲线图,峰值压力实际上就是破壳的临界压力。由上面分析可知,当破壳压力持续作用后迅速下降(即进入压缩第3阶段)时,壳已经完全碎裂。根据图3中曲线可知,当压力下降到峰值力Fm的90%时,实际压力已经对破壳没有起作用,因此可将其作为破壳完成的一个标志。分别统计压力在各个压力变化阶段的压缩量,具体如图5所示。从第1阶段的开始上升,到峰值压力Fm时的压缩量,此时为破碎前的准备阶段,压缩量S的范围为0～1.35mm。上升达到峰值力持续作用,直到破壳碎裂之后下降到峰值力Fm的90%时的压缩量,此时为有效破壳的持续压缩,而壳尚未碎裂,S的增量范围为0.35～1.20mm。当压力继续下降到Fm的10%时,壳完全碎裂,S的增量范围为1.15～1.90mm。对于破壳而言,有效的作用压缩量主要是从F为0时开始作用,直到下降为Fm的10%。由统计数据可得压缩变量范围为2.2～3.0mm。

2.4 脱壳性能正交试验

由上面分析可知,脱壳的结果取决于压力和压缩量的大小。为了综合考虑压缩量、压缩速度和直径是否对脱壳性能有影响,进行正交试验分析。由于压缩量与直径有关,由上统计数据确定:A因素为压缩比,即压缩量与直径的比值,取3个水平,即10%,15%和20%。为了保证比值的统一,选取直径差小于0.5mm的样品做试验。B因素为压缩速度,分别取100,300和500mm/min。C因素为直径分组值,按照试验的直径分别取20,22和24mm。试验指标为一次性脱壳率P1、完好仁率P2和碎仁率P3,试验结果如表1所示。

由表1可知,因素的重要性依次为A压缩百分比、B压缩速度和C直径。压缩百分比对脱壳的3项性能影响都显著,可信度达99%,而其余两因素影响不显著。由优水平可看出,压缩百分比取20%时对3项指标都是最优,而碎仁率稍有影响,即有效的压缩量是脱壳的保证,但是压缩百分比过大也将使碎仁率升高。

2.5 压缩比对脱壳性能的影响

压缩比对脱壳性能影响最明显,进行单因素重复试验。将直径差小于0.5mm的山核桃按最大直径进行分组,压缩比分别从8%～27%逐渐增加,试验结果如图6所示。由数据分析可见,随着压缩比的上升,脱壳率也上升。随着压缩比的继续增大,脱壳率继续增加,但是碎仁率开始上升。可见,压缩比大对保证脱壳效果有利,但是对脱壳仁的完好率不利,将影响仁的食用功能价值。由此可见,当压缩比值为19～21%时,既可取得高脱壳率,又能保证高完好仁率。

2.6 压缩速度对脱壳性能的影响

为了更好地分析压缩速度对脱壳性能的影响,将直径差小于0.5mm的山核桃按最大直径进行分组。压缩速度分别从100mm/min增加到500mm/min,每组试验重复3次,每次压缩比取20%,分析对脱壳率、破仁率和碎仁率的影响,结果如图7所示。

试验结果表明,压缩速度对于脱壳率影响并不大,脱壳性能指标的变化率不大。三者中,碎仁率随着压缩速度的改变略微呈上升趋势,总体而言上升率不大。因此,在保证脱壳率的条件下,可以通过提高压缩速度来提高工作效率。

3 结论

1)本文所述的典型山核桃在外壳尺寸上长短轴差别不大,直径差95%为0.15～1.1mm。采用机械式定间隙挤压实现破壳,加工简单可行,工作可靠,破壳效果较好。

2)破壳所需的压缩力在破壳过程中明显呈现弹性受力、 屈服碎裂和余裂3个阶段的变化,压缩峰值力出现在第2阶段,大小为0.35～1.2kN。当压力继续下降到峰值力的10%时,壳完全碎裂,压缩量为2.2～3.0mm。

3)正交试验和单因素试验表明,压缩比参数对脱性能影响显著,最佳值为19%～21%;压缩速度和外壳结构尺寸对脱壳性能的影响不明显。

参考文献

[1]史建新,赵海军,辛动军.基于有限元分析的核桃脱壳技术研究[J].农业工程学报,2005,21(3):185-188.

[2]刘少达,朱立学,刘清生.银杏(白果)脱壳分离机的设计[J].食品与机械,2004(5):31-32.

[3]杨锐,陈红.激光与核桃相互作用的力学推导及有限元分析[J].农机化研究,2008(4):52-54.

[4]袁巧霞,陈红,刘清生.辊板式银杏脱壳装置的试验研究[J].农业机械学报,2004(5):181-183.

[5]袁巧霞.坚果脱壳效果改进方法的探讨[J].粮油加工与食品机械,2001(12):48-49.

[6]吴子岳,核桃剥壳的力学分析[J].南京农业大学学报,1995,18(3):116-123.

一对“山核桃” 篇8

那是一对土黄色的大核桃，表皮油光发亮，凸凹不平的外壳纹路交错，如同雕刻，看上去很是精美。核桃倒是常见常吃，但山核桃我还是第一次见到。

闻吉一面生涩笨拙的将两个核桃在手中旋转把玩着，一面兴奋地向大家介绍他成功的购物经，“嗨，那小贩告诉我说是十五块钱一个，结果我说十块钱买两个，他竟然也就同意了！”

大家一面听一面盯着他手里的山核桃看，再比比自己手中的“纪念品”，感到实在是有点相形见绌！当即有人就想返回去购买，但回头路显然已有点远。我劝大家，“别去了，可能下面还有卖的，说不定还五块钱一对呢！到时闻吉可就该后悔了。”

还没走下山，远远就看到山下路边有一溜儿卖小商品的地摊。过去一看，好几个摊上都摆着一堆堆的山核桃！

大伙围了上去。我压住心中喜悦不动声色地问：“这山核桃怎么卖？”

“十块钱一对。”

我瞟了一眼闻吉，笑笑，意思是：怎么样，开价才十块。

“太贵了。能不能便宜点？五块钱一对怎么样？”

小贩稍做考虑，说，“行。拿吧。”

大伙儿一听都很高兴，立刻开始挑选。

挑选中我发现，这些核桃的颜色、重量怎么相差这么大？有的核桃呈土黄色，有的是橙黄色；有的拿在手里轻飘飘，有的则是沉甸甸，我不由心中生疑，问小贩：“这是山核桃吗？”

“当然是山核桃了！不是山核桃是什么。”小贩不容置疑地说。

想想平时吃的核桃，有的核桃砸开后里面空空或果肉已干瘪，确实会很轻；至于有的核桃为什么会那么沉，就不知其原因了，该不是因为青涩不熟吧？我一面想一面继续挑选。考虑到我家雷博士天天长坐不动缺乏锻炼，想着给他弄两只核桃回去，没事儿常在手里转转也可以舒筋活络，我选了两个重量适中的核桃。

大家都在忙着挑选，我心里倏地冒出一个念头：这么多人都买，应当砸开一个看看才是。但这念头只是一闪而过，东西又不贵，不值当。

很快，每个人都挑选到了自己中意的山核桃，有的人还买了好几对，准备回去送人。小贩收入颇丰。

我们奔向下一个山头。一路上，大伙儿有说有笑，都觉得这山核桃实在是买得很值，物美价廉。软件公司的小潘板着手指说，“我买了两对核桃，回去后，一对送给刘辉，一对送给石磊。不，不能送给石磊了，我自己得留一对。”

有人跟他开玩笑，“这样吧小潘，回去你也别送给刘辉了，这么好的东西，简直就是艺术品，干脆卖给他算了，便宜点，50块钱一对。另外，拜托你帮我们也找找买主，把这一堆山核桃统统卖到你们公司算了，像赵总、石磊他们，每人都给弄上一对，肯定都夸你有眼光！”

“对对对，卖给石磊他们！干脆，100块钱一对。真不算贵，你看，这上面还有这么漂亮的花纹呢！”小伙子们一起起哄。

热闹嬉笑中，很快，我们又爬上了另一座山。

山顶上，大家正在全神贯注地听介绍，忽听那边小钱叫我，就赶了过去。

小钱和小潘正在切磋什么。见我过来，小潘递过来手里拿的半个山核桃，郁闷地告我说：“核桃摔破了，是假的，里面是水泥。”

啊！我不由吃了一惊，忙接过核桃来看。一看果然不错，“核桃”确实是水泥制造！摔破的另一半核桃此时还留在地上，里边静静地流出了一小堆沙。

再仔细看，原来这“山核桃”整个儿就是个水泥壳子，里面装了些沙，然后在不知什么东西调制的染料汤里洗了个澡，出来后水泥疙瘩就变成黄灿灿的“山核桃”了。“山核桃”的外壳之所以看着精美，主要是模子造得好，纹是纹理是理弄得跟真的似的。“山核桃”之所以有轻有重，主要是看里面沙子装的多或少。之所以要装沙子，我想大概是为了减轻重量，不然实登登一个水泥疙瘩，那得有多沉？当然，顺便也节省了水泥降低了成本。

这一下大家都傻眼了，山里小贩把我们这一群人都给坑了。但我怎么也想不明白：山核桃既然可以直接从树上摘取，无须成本，何必要造假？这造假又制模子又装沙的忙活半天，卖价又不贵，图个什么？但转念一想，如今叫人闹不明白的事儿还少吗？报上不是还讲，现在鸡蛋也有人造假，说假鸡蛋的蛋皮、蛋清和蛋黄都足以乱真，那是什么工艺和水平？那是什么成本和功夫！可就有人这么干。如今买东西真是叫人防不胜防，没有孙悟空那一对火眼金睛，上当受骗难以避免。

得知一会儿下山还要经过刚才购物的地方，我们决定杀他个回马枪。小潘希望，最好能把那个摔破的核桃再换个囫囵的，也好再凑成一对。

又回到了山下，又来到了卖山核桃的小商贩那里。

我们再次指着那堆山核桃问，“这是山核桃吗？”

“怎么不是山核桃，当然是！”

还嘴硬。我让小潘拿出那半个水泥山核桃给他看。

铁证如山，他无言以对。

“退货吧！”

小贩不吭声。半晌，嗫嚅却又十分肯定地说：“那不行。”

心知不他会退货。假冒伪劣历来是能坑一个算一个，谁会给你退货呢。

“那就假一罚二。这堆山核桃都应当归我们了。”好歹我们也知道点消费者权益法。

小贩不语。既不说行也不说不行，用以柔克刚计。这倒叫我们先自心软起来，心想：到底是山里的小贩，卖起假冒伪劣来也远没有城里人那么底气十足、理直气壮。

于是假一罚二就成了小潘一个人的专利。小潘在换掉了摔破的那个“山核桃”后，又挑了一对，连同原来的，一共凑成了三对。这下连石磊也可以送一对了。而我们和小潘那些没有摔破的核桃，也就不罚不赔，自欺欺人，只当是买了真正的山核桃了。

回程路上，我心中满是困惑：人们吃的蔬菜、喝的牛奶、穿的衣、住的房、走的路、过的桥、大米食油、化肥农药……假冒伪劣、无处不在，如影随行、真假难辨。这到底是怎么了？

据报载，内地供港食品的安全率高达99.999%，连香港卫生局长都表示，这在全世界都是很难得的。可生产供港食品的内地民众自己，却难以吃上放心的肉蛋菜奶，缺少起码的食品安全感。不是不能，而是不为。我们究竟是哪个环节出了问题？是谁没有为民众履行自己应尽的职责呢？

山核桃五年级作文 篇9

当我看到自己的家乡时，真是令我大吃一惊。我只不过是整整十年没回来而已，我的家乡就有了这么大的变化。如果是你在面对这个情景的话，你一定会和我想的一样：这真的是我的家乡吗?

比如说，以前那没有花香，又堆满垃圾的花园，已经变成了一个飘满花香而又美丽的花园了。还有那平房小屋也变成了高楼大厦。还不仅仅是这样呢，现在的家乡，已经是一个高科技信息化的世界了。不信你看：家家户户都看上了液晶电视，有些家里还用上了多媒体电脑，可方便了。

打个比方说，你准备买点什么东西，只用坐在家里上网点击淘宝网购物就可以了。在十年前，因为家里没有钱，所以没有肉吃，每一户的人家都是靠吃青菜来生活的。还有的是因为家里买不起衣服，所以，只要他们的衣服破了个口子，他们就会在一块布上剪下一个小口子，缝在破口子上。而现在就不同了，每家每户都变得富有了。科学的发展越来越快了，又些人都开上了小轿车了呢。

你知道吗，我最喜欢的就是家乡的那条清澈见底的小溪啦，小溪的两旁种着几棵长发飘飘的垂柳，那长长的柳枝，垂在水面上，扩散出一道道水紋。当溪水欢快地流着的时候，溪水就会发出悦耳的声音。最主要的是：这条小溪是不回干的哦!

五年级作文：我的家五年级作文 篇10

他们是第一个看着我哭着笑着的人，感谢他们一直陪伴着我，这样我就不会害怕长大。他们是我亲爱的父母。无论我在生活中扮演多少角色，唯一确定的是他们永远不会成为我的过客，因为有了他们，家总是温暖的，我爱我的亲戚和我的家。虽然我心里有成千上万的话想对他们说，但是有限的词汇再也无法表达我深深的爱和感激。尽管他们没有像我一样直率地表达他们的感受，但我总是清楚地看到他们的关切，模糊地表达，真实地感受到。

我在摇篮里醒来，贪婪地占据着他们的爱，不管我哭了多少，他们总觉得自己捡到了一个宝藏。但是随着我的成长，我总是越来越忽略它，但是我不知道他们的白发是为谁而长的。尤其是，我正处于青年时期的叛逆时期。我为自己感到骄傲，不再轻易对他们撒娇。我不想像过去那样经常和他们交流。我总是认为我已经长大了。我认为他们的唠叨是他们瞧不起自己，不相信自己能做得更好，但我不知道在他们眼里，事实上，我永远是那个还没有长大的小宝贝。他们非常爱我。我怎么会不明白?我总是认为我可以，我的世界不需要任何人的干涉，我需要空来释放我自己，但是他们的关心被我冷漠的转身所取代，关上门，让他们在外面表达他们的关心。我喜欢装酷，但我也向抽烟和假装聪明的人学习。面对他们的批评，我仍然顶嘴。我觉得他们不了解我们年轻人的生活，总是谈论真理。因此，我选择逃课来伤害他们的期望。结果，关系变得越来越僵硬，天气变得寒冷。面对他们不知疲倦的建议，我心里显然很温暖，但我还是没有回头出去。母亲节就要到了，我想送一束花来表达我的谢意，但我担心我会过于矫情，仍然没有送。父亲节就要到了。我想拥抱我努力工作的父亲，最后我只想用我秘密关心的爱结束这一天。

然而，岁月匆匆，他们漫不经心地弯下腰，这使我不想再这样下去了。我发现他们的身体不如以前强壮了。一阵微风让我妈妈感冒了，一块小砖头让我爸爸的身体疼了很长时间。我再也无法抑制我想关心的感情。我带了一碗药水，看见妈妈笑了。微笑和以前没什么不同，但我感觉到了很久没见到的温暖，因为我已经很久没用心感受到了。当我走过去打招呼时，我父亲表现出一种惊讶的表情，但他仍然微笑着，什么也没说。我知道自己太任性了，我也很惊讶自己主动为他捶腰。

山核桃之乡——浙江淳安 篇11

一是以示范基地为抓手，提升产业层次。为进一步加快特色优势林产品山核桃基地建设进程，淳安县以示范林建设为总抓手，提升山核桃产业。从2003年起，全县建立山核桃示范园区6个，示范基地0.18万公顷，其中核心区288.93公顷。通过示范基地建设,基础设施得到进一步加强，从而推动了山核桃产业的快速发展。

二是以名牌产品为目标，打造知名大品牌。目前，淳安县从事山核桃加工、销售的企业有56家，其中加工企业30家，通过QS认证企业11家，全县年产山核桃5025吨，年加工量2178吨。“山之子”和“野娇娇”2个品牌被评为浙江省著名商标、浙江省名牌产品，“山之子”、“高峰”、“常香果”、“野娇娇”4个品牌被评为杭州市著名商标、杭州市名牌产品。2010年第三届国际森林博览会上，“常香果”、“瑶记”等品牌获得金奖，“高峰”、“林居里”、“天坪”、“猴宝宝”等品牌获得优质奖。

近年来，由淳安县县委宣传部、淳安县林业局牵头主办，淳安县瑶山乡乡政府承办，连续举办了3届“杭州淳安·瑶山山核桃文化节”，取得了较好的成效，进一步打造了山核桃品牌，促进了产业健康有序发展。

虽然淳安山核桃产业得到了长足发展，但栽培方式传统，林地生态环境恶化，采摘方法落后，生产产品单一，市场规模竞争较弱，技术创新转换不足仍不容忽视，需要理清发展思路，促进山核桃产业进一步提升。该县主要从以下5个方面进行产业升级：

1.实现栽培管理模式的转型升级。从传统栽培管理模式转为现代栽培管理模式，重点推广生态安全栽培模式，防止水土流失，增加生物多样性，增强土壤肥力，改善产品质量，提高抵御自然灾害的能力。计划从2010年起，用5年时间，通过实施无公害栽培、生态栽培、良种栽培、矮化栽培、设施栽培等技术推广，建立山核桃生态安全栽培基地1万公顷。

2.实现安全采摘方式的转型升级。在天气晴朗时推广自然落果网兜收集法；在阴雨天气推广机械辅助采收法和矮化栽培采摘法；对未投产林大力开展矮化栽培，保持一定的树体高度，培养合理树形与结构；鼓励科技人员或产区林农研究推广伸缩式、震动式、风力式等采摘器具。用3～5年时间，引进山核桃无性系新品种，开展园艺化栽培，建立安全采摘示范基地150公顷，用各类采摘器具和栽培方法开展安全采摘示范和推广，确保产区果农人身安全。

3.实现加工企业规模的转型升级。针对全县加工企业规模小、数量少、分布散的现状，重点培育年加工量超300吨以上的上档次、上规模、上水平、上效益的农业龙头企业20家，实现加工企业规模和效益转型升级。鼓励企业不断引进新技术、新设备，开发新产品、新包装和新工艺，提高产品附加值，延长产业链。

4.实现产品品牌效应的转型升级。全县山核桃总体品牌建设起步迟、品牌乱、速度慢、市场知名度不高。要想实现品牌效应的转型升级，必须依托“千岛湖”这个大品牌，提升山核桃品牌知名度。鼓励企业到杭州、上海、南京、北京等大中城市设立专卖店和建立销售网络平台，建立以市场为依托，营销大户为龙头，小户为补充，外销网点及专卖店为重点，涵盖国内外主要大中城市，面向国际大市场的山核桃营销体系。

湖南山核桃幼林经营技术研究 篇12

1 材料与方法

1.1 试验地概况

试验地位于黎平县高屯镇小里村大安脑。选择的林地立地类型属低山丘陵地貌, 平均坡度10°, 平均海拔450 m, 成土母岩为碳酸岩, 土壤为黄红壤, 土壤厚度100 cm以上。年降雨量平均为1 300～1 600 mm, 年气温平均为15.6℃, 水热条件良好, 气候温暖湿润, 为中亚热带季风湿润气候, 无霜期279 d, 相对湿度为70%～80%。

1.2 试验设计

试验设3个处理, 分别为:山核桃实生苗营造的纯林、山核桃间作黄花菜、山核桃幼林混交楠竹。各处理试验中所用幼苗平均树高180 cm, 地径6 cm, 冠幅1.2 cm。山核桃纯林、林下间作黄花菜、混交楠竹试验面积分别为6 666.67、3 333.33、37 000 m2。间作的黄花苗为分蘖苗。

1.3 试验方法

2006年在2003年春实施的退耕还林工程筛选山核桃实生苗营造的纯林、混交幼林连续开展垦复、施肥、修剪病虫防治等经营措施试验。

1.3.1 核桃纯林经营技术。

核桃生长期主要在春、夏、秋季节。3月下旬开始萌动, 生长期为210 d, 时间从4月上旬至11月上旬, 春中、夏中、秋中为生长高峰期, 是吸收和消耗营养的阶段。为此, 核桃的经营管理采取松土培蔸、科学施肥、控制病虫草害等措施。一是松土培蔸。3月下旬在树冠投影范围内进行松土培蔸, 每年进行1次。二是科学施肥。夏季施用充分腐熟的农家肥4～5 kg/株, 雨后施氮250 g/株;秋季施用45%西洋复合肥500 g/株。施肥方法为沟施, 沟深20 cm, 将肥料撒入沟内覆盖即可[4]。三是控制病虫害。枝枯病防治上, 5月往树枝上喷洒1%波尔多液, 或70%甲基托布津500～700倍液, 15 d喷1次, 连喷3次。春夏季节将枯枝剪除, 防止秋季病害向下蔓延和减少病菌来源。蚜虫防治上, 用40%康福多原液, 或用50%吡虫啉3 000倍液进行树冠喷治。天牛防治上, 在6—8月人工捕杀成虫, 或杀虫灯诱杀, 或用乐果棉球塞入蛀道;及时剪除有虫枝和被害枯死株。杂草的控制上, 采取化学除草结合人工除草, 每年进行2次。

核桃进入冬季休眠期树叶脱落后, 冬季采取林地冬垦、施冬肥等措施。一是冬垦。全面翻土, 深25 cm;施冬肥, 在垦复前将磷肥2 250 kg/hm2均匀撒在地面再翻土。二是树体管理。加强幼树的整修, 剪除带有病源枝, 在疤痕处修复涂上油漆, 控制蛀干虫害在幼树体内越冬, 有蛀虫洞眼的用药棉浸透敌敌畏堵塞洞口, 在主干1.5 m处以下树干刷白。寒冬结束时对幼树进行定干整形, 高度控制在4～5 m, 对部分树枝进行拉枝, 形成开心树冠, 以使侧枝形成层次感。

1.3.2 林下间作黄花菜。

林地间作一般在2月下旬至3月上旬花草萌动前进行林下整地, 开厢做床。种植床随横坡面开厢, 长10 m, 在床两头随纵坡开主排水沟。床宽120 cm, 垄高25 cm。开床前将高效复合肥 (15-15-15) 和腐熟农家肥撒入床面并翻入床底, 土粒直径为5 cm左右团状即可。施肥量:高效复合肥1.5 t/hm2、农家肥30 t/hm2。床面整地后用乙草胺喷雾床面, 1周后进行黄花菜移栽。移栽密度为5.4万～5.7万蘖/hm2, 行距为40 cm, 株距为30 cm, 根长可切根栽植, 栽实为宜。

种植的黄花苗到4月上旬开始发芽, 中下旬为展叶期, 5—6月为黄花生长期, 此时是水、肥杂草管理的关键时期, 要加强对菜床的管理, 及时采取除草、施肥、松土壅蔸、病虫防治等措施。施肥分春苗肥和抽薹肥2种, 展叶期追施春苗肥1次, 施硫酸钾复合肥90～120 kg/hm2+30%人粪尿4.5 t/hm2, 5月下旬至6月中旬, 黄花菜进入抽薹期, 追施量及浓度应比展叶期略高。适施保花肥, 选用防落素、喷施宝、磷酸二氢钾等进行根外追肥。5月底至6月初, 随着气温升高, 湿度加大, 容易发生叶枯、叶斑、锈病等病害, 可用甲基托布津或多菌灵等广谱性杀菌剂进行防治, 特别注意防治红蜘蛛和蚜虫。蚜虫主要在5月初花期发生, 防治方法:用40%乐果乳剂1 200～1 500倍液, 或乐果+马拉松对水适量, 每7 d喷1次, 直至采收前10 d。花期用4%鱼藤精800～1000倍液喷洒。

1.3.3 山核桃混交楠竹林经营技术。

核桃混交林管理与核桃纯林管理方法相同。仅对楠竹密度进行适度调整, 每年在冬季伐除三年生竹, 保留一至二年生竹为营养竹, 保留3 000株/hm2, 促进幼竹粗生长。

2 结果与分析

2.1 山核桃不同造林类型对幼林林分的影响

山核桃3种不同造林林分类型林分调查结果见表1。由表1可知, 3种林分类型的生长量除树高差异不明显外, 地径差约为3.3 cm, 冠幅差80 cm以上;病虫害发生率得到有效控制, 病害率降低;核桃结实率在10%～15%。山核桃混交楠竹的林分, 发笋距延伸长70 cm;发笋量增加6株/m2。

2.2 山核桃不同经营类型对生态效益的影响

不同山核桃经营类型的植被截流量和土壤持水量见表2。由表2可知, 山核桃间作黄花菜林分为较好的生态经济效益造林类型[4], 其植被截留量、土壤持水量及林分截留比例均最大, 分别为2 150 t/hm2、2 646 t/hm2、44.83%。

2.3 黄花菜经济效益分析

由前面的试验可知, 山核桃间作黄花菜的效益较好, 因此对黄花菜产生的经济效益进行分析。黄花菜在黎平县移栽后, 当年初花时间约为6月10日, 整个花期约为50 d。6月10日至7月27日, 每天采摘新鲜的黄花进行称重, 其产量变化情况见图1。由图1可知, 在山核桃收获期, 总体产量呈上升趋势, 初期产量较低, 仅约为0.1 kg/m2, 花后20～30 d, 产量出现第1次高峰, 36 d左右出现第2次高峰, 第3次高峰出现在42 d。

2007年, 对面积为0.27 hm2的试验地进行产量调查结果表明:鲜黄花产量为6 720 kg/hm2, 干花产量1 680 kg/hm2, 按照干花市场价20元/kg, 产值为33 600元/hm2, 扣除整地、种苗、基肥、移栽、采收加工等成本13 650元/hm2, 利润可达19 950元/hm2。

3 结论与讨论

试验结果表明, 在试验的3个处理中, 山核桃间作黄花菜的植被截留量、土壤持水量及林分截留比例均最大, 取得的经济效益最好。该种植模式不仅可对土地进行充分利用, 还可以取得较好的生态经济效益, 是值得推广应用的较理想的经营模式。

山核桃是黎平县的特色优势树种, 生长快, 适应性强, 但结果较晚, 见效慢, 山核桃的最佳种植密度为300株/hm2。在山核桃幼林下间种黄花菜, 可取得明显的经济效益。黄花菜入土较深, 根群发达, 作为护坡草带植物能较好地对地埂进行加固, 增加植被的覆盖面积, 防止水土流失, 抵御雨水冲刷, 生态效益显著[5]。

山核桃与楠竹混交模式, 楠竹发鞭距逐年长, 楠竹发笋率高, 竹林形成快, 竹逐年长高, 占据林分优势, 核桃生长和挂果受到严重影响, 此模式不适宜当地推广, 适宜在低中山区推广, 该林分中核桃密度应为120株/hm2, 楠竹2 250～3 000株/hm2。

制约当地黄花产业发展的关键问题之一是黄花菜的采收和加工等问题。因此, 可根据黄花菜的日产量变化, 提前做好准备工作, 制定采收和加工计划。建议在做好采收工作的前提下, 加大对黄花菜观赏及药用等价值的开发利用, 并开展促进山核桃早花结实技术的研究工作, 进而促进该产业的发展[6]。

参考文献

[1]毕淑峰.黄花菜的价值及其栽培[J].特种经济动植物, 2004 (7) :35.

[2]侯红波, 颜正良, 潘晓杰, 等.立地条件对湖南山核桃产量与胸径的影响[J].经济林研究, 2004, 22 (2) :49-50.

[3]洪游游, 唐小华, 王慧.山核桃土壤肥力研究[J].浙江林业科技, 1997, 17 (6) :1-8.

[4]张晓珊, 于曙明, 龙秀琴, 等.退耕还林集约经营模式水土保持效益研究[J].林业科技开发, 2008, 22 (1) :30-32.

[5]石桥德, 伍文初, 孟庆金.红壤丘陵新建等高梯地埂上种植黄花的效益评价[J].广西农学报, 1999 (2) :30-32.

他笑了作文五年级下册五年级作文 篇13

爸爸对我说：“昊昊，你想不想参加这个比赛?”我说：“可以啊。当然没问题。”当我们在想这个视频能拍什么的时候，爸爸想到这个视频可以讲最近我在课外班学的三角型结构，模型可以用积木来实现，做一个正方形与三角形的对比，用杠铃来检测承重。于是我和爸爸开始搭积木，做模型。我们一块一块搭，我心里犯嘀咕：这个实验会不会失败?会不会效果不明显?搭完之后我和爸爸把家里的几个杠铃放上去，后来塌了。爸爸说到：“没关系，我们一定可以改进。”于是爸爸一边收拾散落一地的积木一边安慰我。

爸爸和我研究了一下，发现另一种方法会更稳定一些。我们把家里所有杠铃都放上去了也没有塌。爸爸脸上洋溢出了成功的喜悦。于是爸爸问我是否要去健身馆借几个大杠铃，我们的积木桥承受了20多公斤的重量，爸爸一下子跳了起来。我们一共搭了许许多多次，可是这次没拍视频，我和爸爸面面相觑。

我和爸爸最后搭了一遍，我的语气都变得高昂了起来，将杠铃放上去，视频完美成功。我将视频好好剪辑了一下，加上几张背景图，给爸爸看了看。爸爸摸着我的脑袋说：“真是太棒了。”得到了爸爸的夸奖之后，我自己也别提了，更高兴了。

山核桃五年级作文 篇14

支持人合：尊敬的各位领导，各位同学： 大家上午好!

女主持人： 欢迎大家参与南京市同仁小学“六一”庆祝活动暨 “我是知识大王”知识竞赛。

男主持人：首先，请允许我代表全体学生向学校表示感谢，因为是学校给了我们一个个展示自我价值的科技活动舞台!也许大伙还记得在上次的xx科普活动中，我们就涌现出了许多科技小能人，我相信通过这次知识竞赛活动，我们将会有更多的同伴跻身科技小能人的行列，让我们共同期待吧!

女主持人：科普科幻一直是我们学校科技特色教育中的一枝幽兰，清雅芬芳、魅力无限。我们举行过科幻故事演讲、科幻画展览、班级墙报黑板报主题基本也是科普科幻。

男主持人：和煦的微风中，我们即将开始“我是知识大王”的知识竞赛，愿同学们通过本次的活动丰富我们的科普知识，尽情体会科技的魅力，充分展示我们的风采。为你们加油!

女主持人：下面请黄老师和韩老师上台为我们介绍本次竞赛的流程安排，顺便祝大家好运!

结束语

主持人合：尊敬的各位来宾、敬爱的老师们、亲爱的同学们!

男主持人：随着各个竞赛活动奖项的获得，我们同仁小学的“六一”庆祝活动暨“我是知识大王”知识竞赛活动也要结束了。

女主持人：今天我们非常有幸请到了省市..领导等关心我们学校科普特色教育发展的专家领导来参加我校的“六一”庆祝活动暨“我是知识大王”知识竞赛活动。让我们再次以热烈的掌声对专家领导们的关心表示感谢!

男主持人：六一是个特别的日子，是属于我们的日子，今天，我们见证并参与了“六一”庆祝活动暨“我是知识大王”知识竞赛，展示了我们各自的风采，丰富了科普知识，激发了我们对科技的浓浓挚爱。

女主持人：今天是个特别的日子，我们虽然结束了一个知识竞赛，却打开了一片新天地，那就是魅力无限的科技天空。我坚信：只要我们立下目标，努力奋进，未来的知识学者，科学巨人一定非我们莫属。

男主持人：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们同仁小学的科普特色教育还任重而道远，下面欢迎省市领导作重要指示。首先有请xx作指示，谢谢xx的指示。接下来有请我们的校长xx给我们讲话，欢迎xx

女主持人：快乐的时光总是短暂的，同学们，现在我不得不说，本次活动到此就要结束了，不过不要忘记哦，本次只是我校知识竞赛的一个开始，也就是说，接下来还有更多有趣的科普活动等着我们，希望大家踊跃参加哦!

支持人合：亲爱的同学们!让我们期待下次活动再相逢!本次活动圆满结束!谢谢大家。

山核桃病虫害综合防治技术 篇15

关键词：山核桃病虫害,发生,综合防治,安徽宁国

安徽省宁国市山核桃产量、面积位居全国第二, 是中国的山核桃之乡。宁墩镇山核桃重点村南阳有近667 hm2。近十几年来山核桃价格一直较高, 极大地提高了农民对山核桃经营管理的积极性, 有力地促进了该镇山核桃的发展。但经营管理上需要解决的问题也不少, 其中病虫害综合防治就是重要的一点。

1 营林措施

一是保留山核桃林中的混交树种。现有天然林中的混交树种不应砍伐, 人工造林的应尽量保留山脊和保水带中的非目的树种[1,2]。一般混交林生物种类多, 食物链长, 生态系统相互平衡, 病虫害的种类可能不易暴发成灾。二是多施有机肥和农家肥, 配以适量的化肥, 以促进林木健壮生长, 提高抗性。一般林木长得壮, 抵抗不良环境的能力就强, 病虫害发生就相应减少。三是新造林一定要选健壮、无病虫害的苗木。现在许多人觉得山核桃苗造林成活率低, 其实苗木带病虫菌是一个重要的原因, 如枯枝病、枯梢病、根腐病、褐斑病、天牛等。山核桃苗在入秋前就应杀菌消毒保护, 带病虫的苗木坚决不能上山造林。四是选择好造林地。造林地选择不当, 如土壤板结、黏重的地块, 山核桃生长不良, 易得枯梢病和根腐病;林分过于干净的也不好, 因为杂草既能保持水土, 又可为昆虫提供食料, 减轻对山核桃的危害, 害虫在杂草中产卵结茧过冬或作为害虫的中间寄主时可铲除消灭, 所以杂草的作用是利大于弊。

2 人工机械防治

对病虫危害的枝梢、树皮及时剪除, 并带出林外清理烧毁, 以防相互交叉传染扩散, 如枯梢病、木蠹蛾危害的枝梢及溃疡的病斑等。在安全措施有保障的前提下将林中的枯枝落叶烧毁, 尽可能地消灭病虫的病源、虫源, 以减少来年的病虫危害[3,4]。秋冬季或早春结合松土施肥将辛硫磷颗粒剂撒入林地后浅锄用土覆盖, 可以杀死在土中过冬的虫卵、虫蛹, 用这种方法防治花蕾蛆等效果明显。清理病枯虫枝应在成虫未羽化前和春夏高温多湿感病季节未到之前的秋冬和早春进行。天牛可在4月以前用棉花蘸杀虫药塞入孔洞后封住所有洞口, 对于一些明显的虫卵, 可人工清除消灭, 如天牛在树干上咬的刻槽上产的卵、枝干上的蚧虫结的茧、食叶性害虫在叶和枝干上结的蛹, 都易发现并可人工清除。

3 物理防治

许多害虫具有很强的趋光性, 利用佳多振频式黑光灯可以杀死许多害虫, 如:天蛾属、刺蛾属中的食叶性害虫, 钻蛀性害虫木蠹蛾以及天牛等。这种方法不伤害天敌、不污染环境、成本不高预防和治理效果较好, 值得大力推广。

4 化学防治

一是选用环保农药, 不能用高毒、高残留农药, 如氧化乐果、甲胺磷等, 现在有许多高效低毒、低残留且污染小的新农药, 如苦参碱、吡虫啉、拟除虫菊酯类、阿维菌素等。二是不应随意加大用药的浓度和次数, 应掌握用药时机, 根据病虫害发生规律用药才能事半功倍。虫害在刚发生时一般抵抗力都比较弱, 活动范围都比较小, 容易杀死, 而后期虫龄大或变为成虫后消灭就比较困难。如:蚜虫1代、2代数量少容易消灭, 而第3代防治就过迟, 叶子展开晚影响当年生长;蛾类的低龄幼虫集聚性强对农药敏感易杀, 高龄幼虫、成虫就难治。三是拟除虫菊酯类杀虫剂、甲基托布津和多菌灵等内吸性杀菌剂连续使用易产生抗药性, 应与其他农药交替或混配使用。枯梢病、褐斑病、灰霉病等可用甲基托布津、思科、铜制剂、农用抗生素类等;根腐病可用根腐灵、思科等。山核桃枝枯病是山核桃的重要病害, 它危害一年生枝梢和二年生侧枝, 并向下蔓延, 引起大枝枯死, 削弱树势, 降低产量。该病始发于8月中下旬, 盛发于10—11月、3月上旬至8月上旬, 5月往树枝上喷洒70%甲基托布津500~700倍液, 或1%波尔多液, 15 d喷1次, 连喷3次。春夏季节剪除枯枝, 防止病害秋季向下蔓延和减少病菌来源。山核桃蚜虫、食叶性害虫、花蕾蛆可用吡虫啉、苦参碱、拟除虫菊酯类、阿维菌素、辛硫磷、潜克、乐斯本等防治;天牛成虫可用绿色威雷;红蜘蛛可用灭扫利、克螨特;蚧壳虫可用融杀蚧螨。

5 生物防治

山核桃病虫害不可能完全消灭, 但是完全可以预防和控制。关键是要采取综合管理措施, 提高林木抗性, 保护生态环境, 不能全靠化学农药防治, 要注意保护鸟类、瓢虫、螳螂等, 逐步减少对化学农药的依赖, 树立宁国山核桃的绿色食品品牌。

参考文献

[1]吴志辉, 潘志强, 张国庆.宁国市山核桃病虫害防治现状分析及对策[J].安徽林业科技, 2004 (3) :50-51.

[2]陈勇.山核桃病虫害防治[J].安徽林业, 2004 (3) :32.

[3]吴志辉.山核桃病虫害无公害防治技术[J].林业科技开发, 2002 (5) :57-58.