班子自我评价

班子自我评价（精选8篇）

班子自我评价 篇1

班子自我评价

1、政治立场坚定。中心领导班子坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。保持和维护本单位安全稳定；发挥党组织政治核心作用，严格遵守上级规章制度。

2、班子成员能够树立大局意识，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力。党政正职之间能够精诚团结，其他班子成员在日常工作中，都能摆正自己的位置，相互配合，相互支持，相互补台，民主意识较强。

3、坚持廉洁自律。在中心重大问题和重大决策上坚持民主集中制，坚决执行“三重一大”决策制度，积极营造团结、实干、步调一致、廉洁从政的氛围，履行党风廉政建设责任，廉洁自律，遵守党纪国法和领导干部廉洁自律若干规定。

4、工作作风务实。牢固树立正确的政绩观和权力观，不急功近利，不弄虚作假，作风务实，倾听群众意见，解决实际问题，尽力为群众办实事，办好事。工作上敢于正视问题，不唱高调，实事求是。

不足：班子整体系统学习不够深入，学风不浓。不能很好地学以致用。

“四风”方面 ：

形式主义方面：

1、对工作的深入思考和研究不足。调研不够深入，有浮在表面的现象。

2、抓执行、落实力度不够。有时存在不能够带头执行的情况。

3、深入一线调查分析解决实际问题不够。对职工思想动态了解不深。

官僚主义方面：

1、对科室工作布置多、要求多、指导少。有时对下级的工作指导和解决实际问题不够。

2、与职工接触少，日常沟通交流不够。

3、工作考核重结果，忽视细节管理。对工作细节的管理不够深入。有时执行考核标准不够严格。

享乐主义方面：

1、存在自我满足，安于现状现象。满足于已经取得的成绩。缺乏拼搏精神和艰苦奋斗精神，进取心不足。

2、日常工作多凭经验，创新能力不足，没有充分发挥主观能动性。

3、工作中有时有畏难情绪，缺乏迎难而上、攻坚克难的精神。

奢靡之风方面：

1、勤俭节约意识不强，八项规定出台前有存在超标招待现象。

2、八项规定出台前，在接待、搞活动过程中有摆放水果等浪费现象。

3、艰苦奋斗、勤俭办事的原则有所放松；厉行节约、反对浪费的长效机制不健全。篇二：对领导班子成员的评价

对领导班子成员的评价

1、领导班子成绩方面

(1)、领导班子整体政治素质高，在职工中树立了较好的形象。(2)、领导班子有较强的团队精神，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，是通过党委会讨论决定，严格执行了重大问题集体讨论制度。充分体现集体力量，班子的团结统一。(3)、领导班子思路清晰，发展方向明确，特别是在奶牛业发展方向定调上，坚持走规模化、标准化、集约化道路不动摇。(4)、领导班子敬业心、责任心强，经常无休息日，尽心尽职为畜牧业发展作贡献，不计个人得失。(5)、领导班子在廉洁自律方面，能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉正建设责任制，有效的防止了腐败行为的发生，口碑良好。

2、存在不足(1)、个别领导要克服官僚主义，不能从表面上学习“三个代表”重要思想，要具体落实到实处。

(2)、个别领导干部，工作方法简单，缺乏领导风范和艺术。(3)、领导的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武断，有些工作要遵照相关的法律、法规手续办事。

（4）、工作创新方面有待探索提高，要注重向学习型班子靠拢。篇三：乡镇党政领导班子自我评价

****乡党政班子自我评价

一年来我乡党政班子在县委、县政府的正确领导下，牢固树立和落实科学发展观，勤政廉政，精诚团结，缜密协作，以高度的政治责任心，良好的精神状态，紧紧围绕“三县”建设战略方针，解放思想，大胆创新，理清思路，加压争先，全面推动各项工作向纵深发展。充分证明我乡领导班子是 一个富有凝聚力、战斗力及亲和力的班子团队，集中体现在五个方面：

一是一个注重学习的班子。结合中心理论组学习，建立了定期理论知识学习制度，加强了党的路线方针政策、市场经济理论知识和法律法规知识的学习，重点学习了县委薛书记党代会发言，把握了未来五年我县经济社会的发展方向，进一步提高了班子成员的思想政治素质和发展创新意识。开展了“干部大讲堂”活动，对新一届村级两委成员进行了培训、讲党课等，使乡村两级干部队伍素质得到了进一步提高。

二是一个思路创新的班子。提出了切合全乡经济发展的总体发展思路和“重在落实，贵在执行”的工作理念，思路分工明确，工作重点突出。要求全体干部根据各自岗位职责要求，每个人都必须坚持树立高度的责任心，围绕全乡总体工作思路，工作积极主动，甘于奉献，狠抓落实。

三是一个团结协作的班子。始终能够坚持民主集中制原则，充分发挥集体智慧。班子成员实行集体领导下的分工负责制，各成员之间团结共事，能够坚持全乡总体工作一盘棋的思想，做到分工不分家，相互尊重，相互支持，相互补台。

四是一个求真务实的班子。坚持从实际出发，重实情、说实话、出实招、求实效，十分注重每一项工作的有效落实，各项重点工作的落实均名列全县前茅。完成商品奶交售26149吨，同比增长0.23%，高家屯人畜分离小区主体建设完工；建设大棚951栋，温室89栋，实施膜下滴灌玉米8926亩；生态产业上超额完成植树造林和村屯绿化各项任务，完成了小林科泡的引水和补水工作；新农村建设上，投入资金1423万元，注重改善基础设施和公共服务设施建设，重点完成了小林科屯整体改造工程。

五是一个有较好工作机制的班子。能够规范运行机制和管理机制，实施重点工作分组推进的运作模式。结合全乡工作重点，成立了六个工作推进小组，设专人负责，对全面深入推进重点工作奠定了坚实的基础。

二、存在的主要问题

1、思想解放程度和开拓意识不足。思维方式方面受条

条框框束缚太多，存在按部就班的思想，大胆开拓意识有待于进一步提高。在困难和矛盾面前，心存急燥，缺乏开放性、发散性思维。

刚组建，班子成员分别来自不同的岗位、不同的行业和不同的部门，需要对工作进一步的掌握和了解，在此基础上，进一步增强引领全局、统筹全局的能力。

3、基础设施和公益事业投入不足。由于乡域经济收入

少，财源创收渠道窄，乡财政经济基础薄弱，在基础设施建设和公益事业发展上力不从心。需要拓宽收入渠道，夯实乡级财政基础，增强在基础设施和公益事业上的投入力度。

4、在提升农民素质和农民发展意识上有待加强。农民

是社会主义新农村建设的主体，农民素质的高低直接影响着新农村建设的进程。需要进一步改变农民传统的生产生活方式，增强发展生产意识，加大科技培训和典型培树工作力度，发挥引带作用，更好的引导农民发展棚室、奶牛业生产等致富增收产业。

单位主要领导签字： 二o一二年三月十二日篇四：公司领导班子自我评价 ****公司领导班子自我评价 ****公司新一届领导班子组建于2011年6月，现由3人组成，即：总经理1名、党委书记1名、副总经理3名。2011年 公司领导班子在市局的正确领导下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，始终坚持团结奋进、务实进取的团队精神，立足企业实际，带领干部职工狠抓各项工作的落实，保证了企业持续、平稳，健康发展和职工队伍的稳定。

一、思想政治水平

本届领导班子始终把思想建设放在首位，坚持党的各项方针政策，时刻与市局保持一致，工作中着眼全局，关注企业的可持续发展。经营活动中，首先考虑是否维护企业和职工利益，想方设法保障职工权益，在企业十分困难的情况下，积极调动职工积极性,着力培育职工对企业的归属感，不搞形象工程，力求干一件事，成一件事，在职工中具有较高的威信。

工作中，领导班子能够坚持民主集中制，党政主要领导相互支持、配合默契，注重听取班子成员的意见，不搞一言堂，不搞特权，不谋私利。班子成员间坦诚相待，工作中相互配合，不局限各自分工，能够做到相互“补位”。领导班子能够把学习做为加强自身建设的重要方法，不但积极参加市局党委举办的政治理论培训、而且以非常认真的态度对待每一次中心组学习，能够按照创建学习型党组织的要求，积极开展学习读书活动，虚心听取职工意见和建议，不断改进经营工作。

二、领导能力

公司领导班子成员不断提升总揽全局的能力，能够站在发展****行业的高度科学谋划企业的发展思路。

与**集团的合作经营经过近一年的探索已初步形成规模，并开始投入试生产经营。对社会流动人员的收编管理是****公司占领行业阵地的一项长期工作任务，总公司设专门机构开展工作，今年继续完善管理方式，为企业转制后全面铺开再生资源网络建设奠定基础。

公司领导密切关注国有企业改制相关政策的出台与实施，与市政府相关部门沟通及时，充分利用优惠政策为企业和职工争取资金。依法实施基层企业破产，减少资产损失300万元，千方百计捍卫企业和职工利益。就两家基层企业动迁与****区政府多次协商，最终达成了比较合理的补偿方案。并且由于前期准备工作充分，在约定时间内，总公司组织完成了企业院内2家钢材市场65户钢材经营业户的搬迁工作，共搬走钢材5000余吨，设备百余台，顺利完成与****区动迁办的交接。

下半年，总公司利用动迁补偿款开始陆续偿还部分职工

债务。****公司近20年特困，近2千名职工基本人人都有企业应偿还的欠款，为使有限的资金分配最大限度地趋于合理，总公司多次召开专门会议研究偿还方案，认真审核、规范操作，截止12月末共偿还职工债务1600多万元，同时为退休职工办理了多年未解决的医疗保险，从根本上解决了退休职工的后顾之忧，使全公司退休职工医保覆盖面达到100%。

偿债工作虽然得到职工们的高度认可，但是职工要求还款的心情过于迫切，使得总公司接访压力猛增。今年以来，初步统计，总公司接待上访人数达1,000多人次，其中集体上访10批次300多人。为更好地做好解释工作，领导班子成员人人懂政策，人人接上访，没有拖诿扯皮现象，保证了职工的稳定企业的和谐。

三、廉政建设

总公司领导班子严格执行中纪委《关于国有企业领导干部廉洁自律“七个不准”的规定》，自觉接受群众监督。领导班子重大问题集体决策，各项制度民主透明，选人用人程序规范，职工信息反馈渠道畅通，严格执行廉洁自律各项规定，正确对待权力，认真履行好职责，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。

四、存在不足

理论学习不够深入，政治理论水平有待提高。

二0一一年十二月二十八日篇五：领导班子自我评价材料 2015领导班子自我评价材料 2015年，是**公司发展史上极不平凡的一年，也是**公司生产经营极为困难的一年。面对市场活源萎缩，历史包袱沉重，资金极度紧张的多重压力，公司班子团结和带领广大职工，紧紧围绕年初确定的工作目标，坚持以安全生产经营为中心，淡化“三个差别”，深入开展“扭亏控亏增效”活动，各项工作取得了较好成绩。现对照**公司2015基层领导班子考核内容自我评价如下：

一、政治素质方面

1、政治坚定。能够坚定贯彻党的路线、方针、政策，努力

践行党的群众路线，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。认真落实**公司党委中心组学习制度，在时间上坚持每月不少于两个半天学习时间，在方法上采取集中学习和自学相结合，在内容上体现前瞻性和实用性。做到了学习有计划，有记录，有讨论，有考核。坚持理论联系实际，学用结合，用先进的理论武装领导班子的头脑，班子成员的“三种能力”素质有了新的提高。用科学理论指导工作实践。建立健全党委班子成员抓基层联系点制度，按照职责分工，班子成员对分管支部实行“三定三包”，党委的政治核心作用得到了充分发挥。

2、党的建设。紧紧围绕“融入中心做工作，进入管理起作用”的工作思路，大力加强党的组织建设。通过加强党委自身建设，基层支部建设和党员队伍建设，积极探索新时期企业党建工作新思路，全面夯实基础工作。认真贯彻党员教育管理长效机制，深入开展党员责任区、党员先锋岗、党员承诺制主题实践活动，党委的政治核心作用，党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到了充分发挥。

3、全局观念。坚持从**公司的整体利益出发，不折不扣地贯彻执行**公司的决策指令和各项规章制度。首先，**公司领导班子在工作实践中，牢固树立全局意识，做到**公司服从**公司整体利益。尤在是在工程投标等方面都优先考虑**公司整体利益。其次，严格执行**公司的各项决策性指令和规章制度，能够做到百折不挠，令行禁止。

二、经营业绩方面

1、工作业绩。预计全年完成产值**万元，完成年计划的**%；全员年人均劳动生产率**万元；预计职工年人均收入**余元；实现了火灾事故、重大设备事故、质量事故、我方负主要责任的交通事故、环境污染事故“零”的目标。

2、经营管理。一是工程施工管理进一步规范。工程施工着

力向经营型、效益型、规模型、集约型转变。全年完成混凝土拆除**m3，浇注混凝土桩基**m3，道路**m2，钢桩**t工程施工节点完成率**%。二是市场开发取得了新的成绩。全年参与工程投标**项，中标**项，中标金额**万元；签定合同**份（含议标），合同金额**万元。三是经营机制改革迈出了坚实的第一步。成立**中 心，不仅压缩了机关、精简了机构，更重要的是缩短了管理流程。四是盘活闲置资产初见成效。全年通过对闲置设备实行抵账、报废、租赁等方式创收**余万元。五是人力资源优化工作取得了实效。将**名富余人员分别向**公司进行了转移安置，减少人工成本**万余元。六是安全和质量管理有了新进步。全员安全培训率达**%，组织各类检查**次，辨识整改危险源**处，全年投入安全资金**万元；全年分项工程质量合格率达到**%；合理化建议和科技创效**余万元。七是综合管理水平得到了新的升华。全年调整交流科级干部**人次，从青年大学生中公开招聘基层项目部生产、技术副经理*人，配备了科级后备干部*名，其中*名同志被聘任到正科级岗位；现场临时劳务用工严格落实“三级联审”制度，劳务用工进一步规范；全年举办各类培训*期，参加三类培训培**人次，职工队伍的综合素质普遍得到了提高。

三、团结协作方面

1、决策民主。公司班子坚持民主集中制原则，认真贯彻议事规则和决策程序。严格执行**公司党委工作规则，坚持重大问题提交班子集体讨论决策。充分调动班子成员的积极性和创造性，通过集体讨论，统一思想，形成共识，择优从善，从而保证了决策的科学性。主要领导民主意识强，善于集中班子成员智慧，能够正确处理党政之间、正副职之间的关系，大事讲原则、小事讲风格，发挥班子集体功能，尽心竭力为企业发展作贡献。

2、分工协作。班子在工作中处处体现了分工合作的关系，班子成员既分工明确、各负其责、努力完成各自本职工作，又能以高度负责的精神，对交叉、相容、渗透的工作积极关心协调。做到相互理解，相互配合，相互支持，相互帮助，相互补充。特别是在复杂形势和关键时刻，班子之间不分心、不分力，同谱共唱生产经营和企业发展稳定的主旋律，成为公司的脊梁和砥柱。

3、坚强有力。班子内部讲党性，讲团结，互相谅解，互相

沟通，及时化解自身存在的问题。班子成员之间，党政之间，上下级之间通过经常协调工作，通报情况，交流思想，谋求共同语言，形成共识。在工作中容人之短，取人之长，并通过班子民主生活会，从团结的愿望出发，开展批评与自我批评，把问题摆到桌面，及时化解内部矛盾，使领导班子坚强有力。

四、作风形象方面

1、求真务实。一是领导班子作风深入，深入实际，深入现

场，深入群众调查研究，发现和及时解决工作中的问题。按照职责分工，班子成员定期深入工作联系点，对分管基层单位实行“三定三包”。即：定期参加基层会议，包整体功能发挥；定期到基层找班子谈话，包基层班子团结协作；定期到基层调查研究，包及时发现解决问题。二是认真落实各项制度，严格管理，敢于碰硬。尤其工程施工中，公司不断加大管理力度，对违章违纪和安全隐患，采取现场抓拍曝光手段，并做到奖罚分明。三是坚持正

确的政绩观，诚实守信，对工作业绩特别是对**公司考核的主要经济指标，实事求是，不弄虚作假。

2、清正廉洁。全面落实**构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施计划，落实领导班子党风廉政建设责任制，班子成员认真贯彻执行《国有企业领导人员廉洁自律的若干规定》和**的相关规定，带头廉洁自律，在班子成员中无违法违纪行为。班子成员能够牢固树立社会主义荣辱观，具有较高的道德修养和思想境界。

3、维护职工利益。一年来，公司尽心竭力维护职工利益。

在资金极度紧张，生产经营极其困难的情况下，千方百计提高职工生活质量，保证了职工收入基本稳定；职工劳保品按时足额发放；开展经常性“送温暖”活动，帮助本单位职工解决生活中的实际困难，慰问伤、病、住院职工**人次，费用**余元；元旦、春节等重大节日走访慰问、救济困难党员和职工合计**人次，支付救济金**余元；开展“金秋助学”活动，为**名考上大学的职工子女发放了助学金；为职工进行了全员健康体检；开展了昂扬向上的“五一”职工登山比赛和“十一”职工毽球健身活动。

五、存在问题 一是党建思想政治工作还不能完全适应目前负责稳定的要求，在发挥作用、凝心聚力，提供保证上有待进一步创新。二是个别干部和职工的“大锅饭”思想还没有彻底根除，“等靠要”的作风还没有彻底转变。

班子自我评价 篇2

一、创造机会, 引起自我评价

学生不仅仅是“认知体”, 更是“生命体”。只有富有个性、充满创造力的生命, 才能获得生存和发展的最大空间, 在数学教学中, 学生带着自己的知识、经验、灵感参与课堂交流, 从而使数学课堂呈现出生成性和丰富性。如在教学应用题及题的一题多解时, 应尽可能让学生从多角度、多方面来考虑问题, 寻求最佳、最妙解法, 不断训练思维的开拓性、创造性, 达到自我评价客观、公正, 自我调节正确而合理。

又如, 应用题教学中对学生的错解, 可请学生自主说出列式道理, 让学生发现错在哪里并进行改正。通过这样的训练, 强化学生的正确思维, 并形成在列式后不急于求解而能沉思默想算理根据的习惯, 久而久之, 学生的自我评价、自我完善能力便能得到提高。

二、注重指导, 掌握自评方法

自我评价, 是学生在教学中听取了其他同学的各种想法, 结合老师的要求或提示对自己的想法进行评价, 有利于学生学习能力的提高。因此, 指导自我评价可以从以下方面入手:

1. 异中评长短

在一题多解的题目中, 可以鼓励学生说出与别人不一样的方法, 并评一评自己的方法与别人的相比有什么优势或不足, 通过这样的自我评价, 培养学生的自信心和自我完善的能力, 能以客观的眼光对待自己。

2. 答中自感悟

课堂上要使学生学中生疑, 疑而有思, 教师要不失时机地指导学生自我评价, 不断激活学生的思维, 使其思维处于积极、亢奋、活跃的状态。如学生在归纳长方体的表面积概念时回答:长方体的表面积是指长方体6个面的面积。这时, 教师没有马上判断对错, 而是留下一点空间给学生, 并加以疑惑的表情, 学生马上感悟到回答有缺陷:长方体的表面积应该是6个面的总面积。如此, 学生能在教师留下的适当时间内及时自我评价, 从而达到自我完善。

3. 议中求完善

学习中常常会采取小组学习, 尤其以议论、交流、争辩等方式见长。而小学生在议论中往往善于发现他人在学习中的情况, 却不能客观地评价自己。这时, 就要指导学生在相互交流、相互赏识、相互评价中找出自己在思考、辩论等方面的优缺点。

三、体验乐趣, 乐于自我评价

班子自我评价 篇3

关键词:小学科学;课程学习;自我评价;自我发展;评价标准

中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)05-0009-02

《科学(3～6年级)课程标准》中指出:学生不仅是科学探究的主体,也是科学评价的主体。科学课的评价应能促进学生的学习和发展,既要关注学生学习的结果,更应关注学习的过程。在多元的评价主体中如何发挥学生在评价中的作用,使学生成为学习过程中主动的评价者,帮助学生认识自我,增强信心,从而激发探究的欲望,我们做了一些有益的实践与探索。

一、培养学生自我评价的意识

自我评价是学生针对自身的学业成就和身心发展状况,按照自我认同的评价标准,进行对照和分析,找出优点和不足,以便明确今后努力方向的自我判断活动。要加深学生对自我评价的理解,形成较强的自觉意识,教师需要在如下方面做出努力:(1)强调自我评价的意义。教师应积极宣传自我评价的重要性,提高学生对自我评价的认识,树立自我评价的正确观念。(2)创设自我评价的机会。小学阶段的学生逐步摆脱了“自我为中心”的思维,学会区分自己的观点和他人的观点,知道什么是正确,什么是错误。尤其是高年级段学生虽然对他人的评价也具有一定的依赖性,但评价水平已有很大提高,能用社会标准来衡量自己并做出较客观的评价。因此,教师应向学生提供一切可能的评价机会,让学生参与学业评价的过程。(3)突出自我评价的实效。教师评价、家长评价、学生互评、学生自评,在学生学业成就评价中缺一不可。量化评价结果,学科各项评价分值为:自评40%,互评20%,师评(含期末考)40%。在教学中只有充分利用学生自我评价提供的信息,正确处理自我评价的结果,自我评价的功能才能得以体现,效益才能得以发挥,学生参与自我评价的兴趣、积极性才能被调动起来。

二、明确自我评价的内容

(一)科学知识方面。

科学课程标准规定的小学阶段科学学科在知识内容方面涉及生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域。但不是系统地讲解这三大领域的系列知识,而是结合学生的科学探究活动,只讲那些与日常生活有关的、身边常见的最基础的知识,学科知识的系统性、完整性不是教学的主要目的,也不是学科教学评价的主要目标。

(二)科学探究方面。

科学探究方面的评价,在内容上应该紧扣课程目标中科学探究分目标所规定的要求,重点评价学生动手动脑做科学的兴趣、态度、技能、方法、思维水平与活动能力。具体可以从以下几个方面进行评价:参与科学学习活动是否积极,是否持之以恒,是否实事求是;在科学学习和探究活动中观察是否全面,提问是否得当,假设是否恰当,计划是否合理,测量是否准确,表达是否清晰;搜集、整理信息,进行合理解释的能力怎么样,与同学之间的交流、合作交往的能力怎么样。在对小学生科学探究方面的评价中,应注意多鼓励他们参与探究活动,理解科学探究过程,体验科学探究的乐趣,逐步提高他们的科学探究能力和科学素养水平,而不能只强调科学探究的结果与结论。

(三)情感态度与价值观方面。

情感态度与价值观方面的评价重点,应该抓住小学生对待科学学习与科学探究活动中的态度进行:对待科学学习的兴趣是否浓厚,学习动机是否强烈,学习是否认真;对身边的各种自然现象与问题是否有兴趣,是否充满了求知的欲望;在科学探究活动中是否尊重事实、尊重证据;能否大胆想象,勇于创新,是否与其他同学合作交流,能否采纳别人的意见,改进自己的学习与研究;在日常生活与学习中是否关心科学技术的新发展,能否积极参与各种社会性科技与科普活动,对科学、技术与社会相关的问题是否关心,并表现出责任感。

三、构建合理的自我评价标准

学生自我评价应从知识、能力、情感价值观方面进行评价。学生自我评价的标准,可以参考以下几方面:(1)别人对自己的评价,包括教师、家长和同学的评价,其评价信息可以作为学生自我评价的参照;(2)与他人的比较,将其他同学的表现与成就作为衡量自己的尺度,找到自己的差距;(3)个人的独立分析,通过认真地观察、思考以及与过去情况的比较,即将一个人现在的能力与其以前的能力进行比较。因此,掌握合理的自我评价标准,努力使学生的批判性反思成为一个促进学生自我发展的积极的过程。

四、灵活运用多种自我评价的方法

学生自我评价的方法可以是多种多样的。美国学者奥博托和卓逖曼(P.A.Alberto&A.C.Troutman)的一些研究结果表明,对平时作业的自我分析、对日常行为表现的自我检查、对自己的进步与变化等做出及时的纪录与反思,都是学生开展自我评价的有效途径。科学课程的自我评价以真实的日常教学为基础,充分利用课堂教学活动和课外实践活动,全面反映学生实际的学习和发展状况。可采用的评价方法主要有:

(一)代表作评价。

代表作评价是学生学业成就评价中常用的一种评价方法。因为学生的作业、作品往往会反映出其一些特质。学生平时的自制作品(船、潜望镜、小杆秤等)、作业(科学小论文、科学小发明)都可以从作品的科学性、实用性、美观性、创新性等方面,进行自我分析、自我批判、自我评价。

(二)学生成长记录袋评价。

学生成长记录袋评价的实施是指用记录档案的方法做学生学业成就的全过程评价。一般地说,科学课程的学生成长记录袋应该包括:各阶段的单元测验成绩,一阶段学生学业成绩的变化趋势分析,优秀的作业、作品或者科学探究报告,学生各阶段学习表现的自评。要做好学生成长记录袋评价,需要学科教师、学生做大量的工作,教师记录详细的记分册——学生课堂上精彩的发言、实验探究中突出的贡献、自制作品杰出的表现,都是学生自我评价参考的依据。

(三)制定评价量表。

评价量表是对评价者在价值判断中的感受程度的一种表达方式。科学课程学业成就评价中使用评价量表主要用于评价学生的学习表现,一般可以参照学生在科学课程学习的各个方面的表现,制定评价标准。评价量表一般按照评价对象符合评价指标要求的程度分成若干等级,按高低归入某一级别,通过学生自评得出最后的评价结果。

五、核查反思自我评价的结果

由于小学生自我评价的能力尚未成熟,还不能全面、客观地分析自己,所以他们的自我评价常常会带有一定的片面性,这是学生自我评价能力发展过程中的必然现象。事实上学生自我评价的过程也是学生不断进行自我诊断和自我矫正的过程 。在这一过程中,激发学生的积极性,给学生以自我矫正的机会,让学生自己解决问题、改进自我。只有这样,才能使学生真正成为评价的主人,主动为自己的学习承担责任;也只有这样,才能使自我评价内化为学生学习中的一种行为,并成为学生的一种自觉和习惯,进而通过自我矫正真正完善自己、发展自己、实现自我。

参考文献:

[1]王云峰,孙淑英.学生的自我识别与评价[J].学科教育,2002,(3).

乡镇党政领导班子自我评价 篇4

一年来我乡党政班子在县委、县政府的正确领导下，牢固树立和落实科学发展观，勤政廉政，精诚团结，缜密协作，以高度的政治责任心，良好的精神状态，紧紧围绕“三县”建设战略方针，解放思想，大胆创新，理清思路，加压争先，全面推动各项工作向纵深发展。充分证明我乡领导班子是 一个富有凝聚力、战斗力及亲和力的班子团队，集中体现在五个方面：

一是一个注重学习的班子。结合中心理论组学习，建立了定期理论知识学习制度，加强了党的路线方针政策、市场经济理论知识和法律法规知识的学习，重点学习了县委薛书记党代会发言，把握了未来五年我县经济社会的发展方向，进一步提高了班子成员的思想政治素质和发展创新意识。开展了“干部大讲堂”活动，对新一届村级两委成员进行了培训、讲党课等，使乡村两级干部队伍素质得到了进一步提高。

二是一个思路创新的班子。提出了切合全乡经济发展的总体发展思路和“重在落实，贵在执行”的工作理念，思路分工明确，工作重点突出。要求全体干部根据各自岗位职责要求，每个人都必须坚持树立高度的责任心，围绕全乡总体工作思路，工作积极主动，甘于奉献，狠抓落实。

三是一个团结协作的班子。始终能够坚持民主集中制原则，充分发挥集体智慧。班子成员实行集体领导下的分工负责制，各成员之间团结共事，能够坚持全乡总体工作一盘棋的思想，做到分工不分家，相互尊重，相互支持，相互补台。

四是一个求真务实的班子。坚持从实际出发，重实情、说实话、出实招、求实效，十分注重每一项工作的有效落实，各项重点工作的落实均名列全县前茅。完成商品奶交售26149吨，同比增长0.23%，高家屯人畜分离小区主体建设完工；建设大棚951栋，温室89栋，实施膜下滴灌玉米8926亩；生态产业上超额完成植树造林和村屯绿化各项任务，完成了小林科泡的引水和补水工作；新农村建设上，投入资金1423万元，注重改善基础设施和公共服务设施建设，重点完成了小林科屯整体改造工程。

五是一个有较好工作机制的班子。能够规范运行机制和管理机制，实施重点工作分组推进的运作模式。结合全乡工作重点，成立了六个工作推进小组，设专人负责，对全面深入推进重点工作奠定了坚实的基础。

二、存在的主要问题

1、思想解放程度和开拓意识不足。思维方式方面受条

条框框束缚太多，存在按部就班的思想，大胆开拓意识有待于进一步提高。在困难和矛盾面前，心存急燥，缺乏开放性、发散性思维。

2、统筹全局的能力有待于进一步提高。由于新班子刚

刚组建，班子成员分别来自不同的岗位、不同的行业和不同的部门，需要对工作进一步的掌握和了解，在此基础上，进一步增强引领全局、统筹全局的能力。

3、基础设施和公益事业投入不足。由于乡域经济收入

少，财源创收渠道窄，乡财政经济基础薄弱，在基础设施建设和公益事业发展上力不从心。需要拓宽收入渠道，夯实乡级财政基础，增强在基础设施和公益事业上的投入力度。

4、在提升农民素质和农民发展意识上有待加强。农民

是社会主义新农村建设的主体，农民素质的高低直接影响着新农村建设的进程。需要进一步改变农民传统的生产生活方式，增强发展生产意识，加大科技培训和典型培树工作力度，发挥引带作用，更好的引导农民发展棚室、奶牛业生产等致富增收产业。

班子自我批评发言稿 篇5

发言稿

2013110

2居支两委换届以来，石篓社区虽然作了一些工作,但与上级要求和居民期望还有较大差距,根据主题教育的要求,结合民主生活会的实际,通过与班子成员交心谈心,对这阶段的工作进行了全面总结,对班子工作情况进行了彻底的反思,发现还存在整体的知识水平、工作能力等诸多方面的问题和不足,现将存在的有关问题和今后的整改方向向各位领导和各位代表作简要的汇报,讲得不够的地方请领导和同志们批评指正。

一、存在的一些问题：

1、学习上还不够，特别是系统的理论学习还不够注重，对理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，对党在基层的政策理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，知识面不够广，使理论水平不能尽快得到提高；对本职工作的业务理论掌握的不够彻底。

2、开展批评与自我批评做的还不够。在会上作自我批评多，在其他情况下作自我批评少；批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。认为目前整个大气候也就如此，认为开展批评与自我批评也不一定就能解决问题。

3、工作方法有时不够恰当，不够策略，特别是对群众的批评，同事的指会出现比较勉强的现象，对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的，不能够深刻的认识到自己的缺点和不足。

4、在工作要求上，工作的标准要求不够高，满足于完成，求数量与求质量没有有机地结合起来，没有把自己的工作与现实生活紧密联系起来，虽然能按照完成工作任务，但求一般标准，标尺定的较低，干一点工作，就有满足感、有成就感的意识和倾向，这中意识和倾向要不得。

5、在工作创新上，对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，1积极主动性不够强，缺乏创新意识、创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

6、班子成员协调能力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。这一点，我们的班子要特别注意加强避免，特别是现在拆迁敏感时期，更要多学习政策理论知识，加强与群众沟通，多做宣传，善于去做交际工作，工作重心也要往这方面努力。在平时工作中，也要善于同人交流，做到生动活泼，特别是与领导及部分同志的沟通，与社会的溶合度更要加强，不能认为只要工作做好，就是万事大吉了，这样造成有时工作不细致。

7、班子成员个人存在的问题：王万忠同志应对民生工作、救灾救济工作，拆迁政策等多加掌握；杨光营同志要在党务知识上多加学习，深入居民，了解居民意愿，在及时化解居民的矛盾上下功夫；吴立梅同志不要以为年龄较大，就忽视会计业务的学习，要在熟练运用电算化上再进一步；何群同志对计生的政策应进行全面系统的学习，尽快进入角色，掌握政策，更好服务居民；侍美良同志要多同老同志接触，学习他们在基层工作的经验，学会全面统筹安排工作；孙咏梅同志，有时碍于情面，工作开展不够主动，也要多向老同志请教，多同居民交流，同上级领导多交流多学习；我自己本人在全面管理上还做得不够，在社区党建和党风廉政工作上精力太少，党员发展工作不够重视。

二、存在上述问题的根源：

经过分析以上的缺点，在深入解剖之后，我认识到了问题的严重性，按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是我对班子要求不严格的结果，若长期如此，不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，将会给今后工作带来被动和不和谐。

应该说，我们都是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我们总感到自己有些放松，特别是没有能好好自我反思、及时调整好心态，对外界的因素看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前对每个人缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改，这对进步是毫无好处的，也是严重损害班子的团结和发展的。归到根本，这是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松学习的后果，强调客观世界的影响，强调其不可改变

性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态，由于压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造力度不够。同时，还存在一种浮躁心理，急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。

三、今后努力的方向：

一是要加强学习。

特别是要以思想的大解放、推进城镇化，实现跨越式发展和长治久安的重要思想理论学习。来确定我们的新思想，进一步改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质,紧密联系群众,调整心态,制订可行计划,努力工作,不断提高工作水平,提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。

二是要严格要求，加强工作作风。

良好的作风是干事创业的前提和基础。要知道开展作风纪律整顿活动的重要性、紧迫性，深刻领会上级开展此次作风纪律整顿活动的良苦用心。深入查找本单位存在的突出问题，把不利于加快石篓发展的突出问题找出来，把不利于社会和谐、民生改善的突出问题找出来。不断解放思想、转变观念，以解决问题、严明纪律、规范管理行为。以过硬的作风确保目标任务的实现，以过硬的作风确保抢占争先发展的高地，在解放思想上有新突破，在转变职能上有新举措，在服务水平上有新提高。

在充分认识到缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持团结、积极肯干、吃苦耐劳、敢于担当、艰苦奋斗的优点。

三是要立足于石篓工作的全面发展。

加强现代科学技术和岗位专业知识的学习，很好地完成工作计划和工作任务，兢兢业业、任劳任怨、做好工作、多出成果。进一步对照检查班子的缺点和不足，改进工作方向和措施，勤奋学习，努力工作，做一名合格的共产党员、高素质的完成个人的本职工作。

班子自我评价 篇6

一、局班子成员间的意见及建议

（一）刘卫国局长讲话

（1）对胡副局长的意见和建议：

忽视了干职工的思想教育和与干职工的思想沟通，希望在今后的工作中要多倾听职工的心声，及时全面的了解全体干职工工作、生活当中的困难和思想上存在的问题，最大限度的激发干职工的工作积极性。

（2）对叶副局长的意见和建议

对政治理论的学习缺乏热情、深度不够，工作方式和方法上缺乏创新意识。希望能加强党的基础理论知识和政治理论学习，特别是审计业务方面知识的学习，不断提高自己的政治觉悟，做到理论学习与实际工作相结合。

（3）对陈副局长的意见和建议

加强业务知识的学习，要专于业务，精于业务，增强责任感，增强政治敏锐性和工作主观能动性，及时研究处理各种问题与矛盾；

（二）胡汝正副局长讲话

（1）对刘局长的意见和建议

下基层较少，密切联系群众有差距。日常工作中对局内干职工的思想动态关心不够。希望能多深入基层，加强对职工的关系程度，积极主动帮助解决问题。

（2）对叶副局长的意见和建议

工作方法还存在薄弱环节。平时工作中侧重于讲团结、讲和谐, 抓落实的力度还不够，审计质量水平的提升有待提升，应加强业务知识的学习，增强政治敏锐性和工作主观能动性，并不断扩大知识面，不断提高分析问题、解决问题的能力。

（3）对陈副局长的意见和建议

主动创新意识不强，了解民意方面做的不够。要加强党性修养，强化廉洁自律意识，多深入基层，深入到职工中去，关心职工生活，调动职工工作积极性。

（三）叶纲副局长讲话

（1）对刘局长的意见和建议

理论与业务知识的学习还不够深入，希望能抓好自身和全局的专业知识及其它各种知识的学习，更新观念，不断扩大知识面，不断提高分析问题、解决问题的能力。

（2）对胡副局长的意见和建议

日常工作中对局内干职工的思想动态关心不够，希望能加强对职工的关心程度，关心职工生活，积极主动帮助解决问题。

（3）对陈副局长的意见和建议

工作方法较为简单，缺少耐心，对产生问题的深层次原因查找和分析不到位。希望能提高思想认识，加强业务知识的学习，增强责任感，增强政治敏锐性和工作主观能动性。

（四）陈政玲副局长讲话

（1）对刘局长的意见和建议

审计宏观认识还不高，希望能牢固树立权为民赋、权为民用的权力观。并善于从审计数据背后发现和揭示问题，要更加关注民生问题，切实维护好、实现好、保障好最广大人民的利益。

（2）对胡副局长的意见和建议

工作上有时存在懒惰思想,方式方法和思路跟不上要求。在以后的工作中，要发扬求真务实的作风，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，兢兢业业地干好本职工作，不断开拓创新。

（3）对叶副局长的意见和建议

在个别细节和小节上，也还有一些需要克服和改进的地方。希望在今后的工作中，要始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，牢固树立公仆意识。

二.局班子及成员自我批评

（一）刘卫国局长讲话

1.勤政务实的思想作风坚持的不够一贯。工作有疲于应付的表现,工作作风仍然不够深入细致，应加强政治理论学习和业务学习，提高工作质量； 2．下基层较少，密切联系群众有差距。日常工作中对局内干职工的思想动态关心不够。要多深入基层，加强对职工的关系程度，关心职工生活，倾听职工呼声，积极主动帮助解决问题；

3．工作方法还存在薄弱环节。平时工作中侧重于讲团结、讲和谐, 抓落实的力度还不够，审计质量水平的提升有待提升，应加强业务知识的学习，专与业务，精于业务，增强责任感，增强政治敏锐性和工作主观能动性，及时研究处理各种问题与矛盾。

（二）胡汝正副局长讲话

1.理论学习还不够深入，学习和工作没有统筹好。要加强学习，解放思想，更新观念，密切联系群众。同时，还要抓好自身和全局的专业知识及其它各种知识的学习，不断扩大知识面，不断提高分析问题、解决问题的能力；

2.审计宏观认识还不高，服务大局意识有待提升。要牢固树立权为民赋、权为民用的权力观。要善于从审计数据背后发现和揭示问题，要更加关注民生问题，切实维护好、实现好、保障好最广大人民的利益，维护社会公平正义；

3.主动创新意识不强，全局观念不强，了解民意方面做的不够。要加强党性修养，强化廉洁自律意识，多深入基层，加强对职工的关心程度，关心职工生活，调动职工工作积极性。

（三）叶纲副局长讲话 1.对政治理论的学习缺乏热情、深度不够，不能学以致用，工作方式和方法上缺乏创新意识。应加强党的基础理论知识和政治理论学习，不断提高自己的政治觉悟，用科学发展观的观点和方法指导自己的思想和工作，做到理论学习与实际工作相结合；

2.工作方法简单，缺少耐心，不注意工作方式、方法，对产生问题的深层次原因查找和分析不到位。努力提高思想认识，应加强业务知识的学习，专与业务，精于业务，增强责任感，增强政治敏锐性和工作主观能动性，及时研究处理各种问题与矛盾；

3.忽视干职工的思想教育和与干职工的思想沟通，.在今后的工作中要坚持走党的群众路线，倾听职工的心声，多同职工谈心，及时全面的了解干职工工作、生活当中的困难和思想上存在的问题，最大限度的激发干职工的工作积极性。

（四）陈政玲副局长讲话

1.理论学习方面不够细致全面。一是学习时态度不够认真、缺乏自觉性。二是理论联系实际工作还需加强。在以后的工作中，要注意学习方式，系统、全面地学习政治、业务理论，并注重学以致用，理论联系实际，提高自身素质；

凸显自我重构, 创生评价多元 篇7

不过, 作为广大的一线教师, 参加这样的“同课异构”活动的机会不是很多, 但在我们每个人的教学经历中, 某一课题, 我们先后都执教过不止一次, 是简单地将原来的教学方案“复制”、“粘贴”到当下课堂, 还是带着新的思考, 对原先的教学方案“刷新”、“异构”一下?从我们教师自身专业成长的角度出发, 课堂教学的自我重构, 更能促进自我的专业成长。结合2011版《数学课程标准》的学习, 我认为在数学课堂教学中要凸显自我重构, 创生评价多元, 让学生学会解决问题。

一、重构教学理念, 让学生真正成为课堂的主人

目前, 我们的教育正在经历从“以知识为本”到“以人为本”的发展过程。在以往的教学中, 往往只重视教师怎么“教”, 学生只能被动地跟着“学”。而根据“以人为本”的教育理念, 我们需要对“教”与“学”重新定位, 要把学生的“学”放在首位, 以“学”定“教”。在教学过程中, 既要关注学生已有的知识基础, 也要关注学生学习的心理, 时刻关注学生的学习情况, 而不是只是为完成某个教学任务而“教”。这就要求我们广大的一线教师, 重构自己的教学理念, 让学生真正成为学习的主人。

(一) 注重学生的自主建构, 凸显学生学习的主体性

我们知道, 学生的数学学习过程, 是建立在经验基础之上的一个主动建构过程, 所有的数学知识只能通过学生自身的“再创造”活动, 才能纳入其认知结构中, 学生带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动, 并通过自己的主动活动, 独立思考, 与他人的合作交流和反思等, 去建构对数学的理解。

(二) 重新定位教师教学中的角色, 突出教师工作的创造性

教学活动是教与学的辩证统一的过程, 新课改在赋予学生以最多思考、实践和交流机会的同时, 对教师教学中的角色定位也作出了新的改变。要求广大教师要从知识的传授者转向学生学习活动的组织者, 学习过程的引导者和建构知识的合作者。新课程呼唤创造型的教师, 数学教师的创造性要求我们在教学工作中, 随时进行反思和研究, 并在实践工作中不断学习的创造。这就要求我们一线教师要努力为学生提供良好的物质和心理环境, 并积极营造一种民主和谐的学习环境, 组织学生去发现、寻找、搜集和利用学习资源, 并为学生提供探究的材料和方向, 引导学生进行自主建构, 并能在教学过程中, 与学生互教互学, 形成一个真正的“学习共同体”, 促进教学的动态性和生成性。

二、重构教学方式, 让学习成为课堂教学的主旋律

新修订的《数学课程标准》中提到:“教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础, 面向全体学生, 为学生提供充分的数学活动机会, 通过有效的措施, 启发学生思考, 引导学生自主探索, 鼓励学生合作交流, 使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能, 数学思想和方法, 得到必要的数学思维训练, 获得广泛的数学活动经验。”因此, 教学中, 我们要结合教学内容的特点和学生的认识水平, 以学定教, 顺学而导, 让学习成为数学课堂的主旋律。

三、重构教学评价, 让发展性评价成为课堂前进的驱动力

评价作为整个教学过程的有机组成部分, 对教学过程有着重要的影响。伴随着教学理念和教学方式的重构, 我们也完全有必要进行教学评价的重构。传统的教学评价是静态的, 功利性的, 注重的是学生的“昨天”, 只是从学生已经掌握的知识和技能的多少方面去寻找差异、分等排序, 强调的是评价的监定、选拔、甄别功能。而《数学课程标准》在基本理念中明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程, 激励学生的学习和改进教师的教学。”因此, 我们重构教学评价, 必须树立发展性的评价观, 实施科学评价。

首先, 要注意评价目的的激励性和评价内容的多元性。

课堂教学评价的主要目的, 是为了全面了解学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生的全面发展。因此, 对评价结果的描述, 应以定性为主, 采用鼓励性语言, 保护学生的自尊心和自信心, 以真正发挥评价的激励作用, 要重视对学习过程的评价, 既要关注学生知识与技能的理解和掌握, 更要关注他们情感与态度的形成和发展。评价的内容包括学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识、独立思考的习惯、数学思考发展水平等。

其次, 要凸显评价主体的多元性和评价方式的多样性。

评价主体的多元指改变原来课堂由教师一人说了算的局面, 为学生自我评价、同学评价、教师评价、家长评价等共同组成。多样化的评价方式主要有书面考试、口试、作业分析等方式, 也可采用课堂观察、课后访谈、大型作业、实践、操作活动、建立成长记录袋、分析小论文、活动报告等方式进行评价。

最后, 还要注重评价过程的动态性与开放性。

浅议控制自我评价 篇8

【关键词】CSA；内部审计；公司治理；运用

内部控制体系的建立与执行是现代企业关心的问题。有条不紊而又高效率的开展业务活动、尽可能的减少组织中的决策失误及工作缺陷是任何组织所期望的，而内部控制活动恰恰为这方面提供了强有力的支持。然而，内部控制并非是万能的，它只能为企业的有效运营提供合理而非绝对保证，即内部控制的局限性。

传统的内部控制评价是由内审部门来执行。但是，内审部门执行内部控制评价一直都没有得到理想的效果：一方面是管理当局和员工对内部控制不足，管理当局可能更为注重看得见的业绩提升，而忽视内部审核的重要性，更别提为其提供支持，而员工不清楚不在乎，也就难以配合工作；另一方面，内部控制往往由内审部门制定，却仍有其来检查是有有效，即是裁判有是参赛者，缺乏独立性，内部控制评价工作难以进行。而加拿大海湾公司于1987提出了一种新的内部审计类型并得到广泛应用，即控制自我评价（Control self-assessment，简称CSA）。CSA将维持和运行内部控制的主要责任赋予公司管理层，然后由管理层、一般员工和内部审计人员合作评价控制有效性，以保证业务操作规程自我调节和自我完善。

一、CSA对传统内部审计的影响

1.内审人员在CSA中实现角色转换，充当协调者及理论教育在者。内审人员长期从事着财务审计工作，经验丰富且对理论有着深刻的理解，在企业员工构成中理应成为CSA的领导者，引导管理者及管工积极参与到控制自我评价中。

2.CSA提高了内审的效果与效率。首先，内审人员在CSA中充当领导者，这促使其不断的进行学习新的技术，如领导与沟通能力、CSA的电子无记名投票统计等。其次，在控制自我评价中，内部审计与管理层、其他员工合作起来对经营活动进行评价。CSA是一种全员参与的内部控制评价方法，企业各阶层在这一活动中积极参与，极大的简化了信息收集验证程序，内审人员由于已实现从对立者、监督者向参与者、推动者的转换，在这过程中获得的信息数量质量也将得到极大的提高，而员工也将在这一过程中加深对CSA的认识。

3.在控制自我评估中，由于员工的广泛参与，内审部门不再是对立者、监督者，企业各部门已形成相互协作的关系。这种关系的转变使得内审部门能够变得更为主动，在企业更高层次上对内控进行评价，在企业管理系统中起重要作用。

4.能够有效的对软控制进行评价。由于缺乏各层次、各部门之间人员的沟通，传统的内部审计难以对企业的软控制进行评价，如“经营方式、员工的专业胜任能力及职业道德”等。而CSA可以通过研讨会的形式对这些软控制进行沟通，进而进行评价，拓展传统内部审计工作。

二、CSA对公司治理的作用

1.控制自我评价有助于管理层加强内部控制。CSA不再是内审人员孤立进行的活动，而是一个全员参与的的过程，它能够加深管理层对内部控制责任和义务的认识，促使其主动建立健全有效的内部控制系统，而这过程中管理层就必须检查内控系统的设计、执行是否有效，进而加强对内部控制的重视。一方面，CSA对公司内部控制进行评价，使得管理层可以发现内控系统在设计及执行上的不足和缺陷以及可能带来的后果，促使管理层及时采取措施不断完善内部控制系统；另一方面，对内部控制进行评价也是对员工及部门业绩的一种考核，考核方式的多样化可以促使部门管理层级员工持续改善经营，从而起到一种监督和激励作用，减少错误和舞弊的发生。

2.控制自我评价在实施中由职能部门和业务部门共同进行。管理层、内审部门、企业员工都参与到这个工作中。体现了全员参与的思想——内部控制是全体企业成员的事情，改变了传统观念中由内审部门孤立进行的思想。专题讨论会、问卷调查等方法强调企业全体员工的合作，极大的激发了员工的责任感，另外，研讨会的形式有助于加强员工之间的交流，提高他们的积极性。由此可以看出，CSA大大改善了企业的控制环境。

3.公司治理、公司高层的经营理念与管理风格、高管的职业道德、专业胜任能力等这些软控，传统内部控制评价无法进行，而CSA可以通过研讨会的形式，对这些内容进行评价，促使管理层不断提高自身的专业胜任能力，摒弃不利于公司发展的经营理念、管理风格。

三、应用CSA的建议

尽管在西方国家CSA已经受到广泛推崇并加以运用，但在我国，历史原因和现实情况的制约，内部控制环境并不尽如人意，一是，企业成员对内部控制认识不足，认为这是公司高层、内审部门的事，缺乏参与的积极性；二是，管理层同样也对内部控制自我评价认识不足，没有清楚认识到内控评价对控制质量的提高、控制环境的改善有着重要作用；三是，企业内部缺乏有效沟通渠道，当员工想发言、想提意见时没有渠道。因此，在实施控制自我评价中应注意以下几点：

（一）管理者应当树立正确的内部控制意识

企业活动没有管理层的大力支持，将难以调动企业员工的积极性，内部控制活动更是如此。因此，应当使管理当局改变过去的观念，使其意识到内部控制之于企业的重要性。同时要让管理层明确自己处于内控的核心地位，这样有助于管理层自觉参与到内部控制评价中，发挥其领导带头作用，调动企业员工的积极性参与到内部控制自我评价中来。

（二）引导者的选择应慎重

引导者的选择对于引导会议法的开展至关重要。为有效搭建管理者及企业成员之间的沟通桥梁，引导者除了需要具备良好的专业知识，优秀的沟通、组织能力也是必不可少的。由于历史原因，国内许多上市公司的内审部门是由原来的财务部门划分出去的，其专业能力可能有所欠缺。因此，我国上市公司开展CSA时，尤其是初次进行，可以聘请有此类项目经验的专业人员来充当引导者。当然，上市公司内审部门的审计师如若具备引导者的要素也可由其充当引导者。内控自我评价的长期有效开展离不开内审部门及内部审计人员持续努力，因此要重视内部审计机构的作用。

（三）重视内审机构的作用

内控自我评价的长期有效开展离不开内审部门及内部审计人员持续努力，因此要重视内部审计机构的作用。第一次实施CSA时可以聘请外部人士充当引导者，担当引导会议法的精髓被内审人员掌握之后，引导者的角色应由内审部门来承担。内审部门应协助管理层改进内控系统，提升内部控制环境。

（四）提高公司全体人员素质

CSA的一个重要特征是全员参与。所以，内审人员、管理层及其他员工的素质高低都会对CSA的效果产生重要影响。提高全体人员的素质、建立一支高素质的队伍对于开展控制自我评估起着重要作用。对于管理层来说，它处在内控系统的核心地位，在内控自我评价中起组织协调和控制的作用，因此，为促进内控自我评价的高效运转应提高管理人员的主观能动性和组织协调能力；对于内审人员来说，他在内部控制自我评价中具有引导作用，因此，为奠定控制自我评价的坚实基础，内审人员应熟练掌握专业技术，提高综合水平；对于其他参与人员来说，每个人控制的环节不同，他们应当成为各控制的环节中的“专家”，以弥补内审部门的不足，提供必要的专业知识及内审部门所需的信息。

在实施CSA时，我国企业应尽力营造“内部控制、人人有责”的思想氛围，让每个员工感受到内部控制及自我评价是自己的责任，而不是将内部控制自我评价局限于管理层、内审人员，而CSA的有效开展也会促进企业经营目标的实现。

参考文献

[1] 潘琰.内部控制[M].高等教育出版社，2008

[2]张月玲，王晓莉.公司治理视角下企业内部控制自我评价[J].财会通讯.2010（29）

[3]林朝华，唐予华.CSA：内部控制系统评价的新观念与新方法[J].上海会计.2003（1）