领导班子成员评价

领导班子成员评价（精选7篇）

领导班子成员评价 篇1

今年以来，在郑州市委、市政府和市委的正确领导下，在市人大、政协的监督支持下，市政府一班人团结带领全市群众，紧紧围绕改革、强投资、调结构、求提升总要求，求真务实、科学谋划、狠抓落实，努力推动政府各项工作取得新进展，全面履行了政府职责。现将一年来的工作总结如下：

一、强化理论学习和党性锤炼，全面加强班子自身建设

坚持把学习作为完善自我的重要途径，作为做好一切工作的前提，以党的群众路线教育实践活动为契机，健全完善政府党组中心组学习制度，认真落实三学习两开展五本书学习要求，坚持集中学习与自学相结合，边学边思边改，班子成员的理论素养和党性修养持续提升，班子自身建设取得显著成效。

一是强化政治理论学习。严格落实中心组学习制度，认真学习党章、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观、党的及十八届二中、三中、四中全会精神;学习系列重要讲话以及《论群众路线要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》等规定学习材料;学习省、郑州市重要文件精神以及规定学习书目。在集中学习的同时，谈学习心得，找差距不足，提高学习实效。

二是认真对照六面镜子。深入开展红色教育启迪、贫困地区体验、优良传统帮带、先进文化洗礼、先进典型引领、反面教材警示等六面镜子学习体验活动，通过自己查、互相帮、上级点、群众提、社会评等方式，以六问六带头反思在思想上、观念上、行动上的差距，严肃认真地开展批评与自我批评，排查作风之弊，清除行为之垢。

三是切实做到知行合一。通过系统学习教育，政府班子成员进一步深化了思想认识，坚定了理想信念，站稳了群众立场，切实增强了服务群众、敢于担当、锐意进取的责任意识，深入查摆整改了自身问题，能够更加自觉地贯彻落实党的群众路线、维护班子形象，班子的凝聚力和战斗力显著提升。

二、以三个着力为主线，扎实开展政府党组教育实践活动围绕为民务实清廉主题，深入查摆突出问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众最后一公里问题，在初步征求群众意见的基础上，结合政府工作特点和荥阳工作实际，市政府党组确立了着力解决问题和群众反映强烈的突出问题、着力增强依法行政意识和依法行政能力、着力破解打基础管长远和体制性机制性重大问题的三个着力活动主线，逐线展开，逐条整改，逐项落实，政府系统党的群众路线教育实践活动扎实有效开展。

一是着力解决问题和群众反映强烈的突出问题。市政府党组根据自身查摆出来的问题及巡视反馈、群众反映等各方面收集到的意见，梳理归纳为52项整改事项，详细建立整改台账，明确责任、时限和标准要求，并予以公示接受监督。目前52项整改事项已完成阶段性任务，文件多、会议多、评比多等一批不符合八项规定的突出问题得到认真整改，城乡环境治理、交通秩序规范等一批群众反映强烈的问题得到初步解决，密切了政府与群众的血肉联系。

二是着力增强依法行政意识和依法行政能力。历时半年，在政府系统开展12期荥阳市政府党组党的群众路线教育实践活动依法行政系列大讲堂活动，聘请知名专家授课，对政府班子成员、政府系统科级以上领导干部及各有关单位中层正职、法制工作人员共1300进行集中培训，严格组织依法行政知识考试，按照国家教育标准化考试规范组织命题、监考、阅卷，综合运用通讯信号屏蔽、全程网络监控等现代化考试设备，采取身份证对照识别、加大巡考力度等方式，严肃考试纪律，以考促学、以考验学，确保考试成绩真实有效。依法行政大讲堂系列活动的开展，丰富了教育实践活动的形式，拓展了教育实践活动的路径，提高了政府系统依法行政意识和能力。以行政执法人员轮训暨执法证件审验培训持续巩固依法行政大讲堂系列活动成果，采取封闭式军事化管理方式，先后分五批对全市各单位主管法制工作领导、法制工作人员、行政执法人员共1500人进行轮训，并严格组织考试，巩固和检验学习成效。全面梳理权力清单，认真梳理各单位负责贯彻执行的法律、法规、规章，列出部门权力和职责清单，实行目录化管理，并按照便民、高效、规范、有序的原则，依法规范各项行政权责的运行流程，科学确定办结时限，确保行政权力运行在阳光下、运行在法制的轨道上。

三是着力破解打基础、管长远和体制性、机制性重大问题。围绕作风建设长效化及经济社会发展中的体制机制问题，坚持把建章立制与问题整改、作风转变和深化改革有机结合，突出务实管用、配套衔接，健全制度体系，拓展活动成果。

结合工作实际，梳理制度32项，制定工作计划，纳入督查事项。目前，5项需废止制度已全部废止，其他27项需修订、完善的制度正在按计划有序落实，其中市政府常务会议制度、资金调度、常态化大招商机制、企业服务长效机制、超载超限治理长效机制、政府投资项目运作管理、联审联批配套机制等制度已建立、完善到位，并已发挥作用，有效解决了体制障碍和制度缺失等突出问题，政府工作更加规范。行政执法监督机制、生态廊道后期长效管护机制、社会救助保障机制等制度正在探索实践。

领导班子成员评价 篇2

企业领导班子及其成员党风党纪和廉洁从业建设是企业党风和反腐倡廉建设的重要组成部分。廉洁高效的企业领导班子是企业健康有续发展的重要保障之一。企业领导班子及其成员的形象, 直接影响到员工群众和合作企业对本单位的认识、评价和信任。加强对企业领导班子及其成员党风党纪和廉洁从业的监督, 可以促使企业领导班子成员自觉发扬党的光荣传统和优良作风, 自觉遵守党风党纪, 抵御各种腐败观念的侵蚀, 真正做到为民、务实、清廉。

2 目前对企业领导班子及其成员党风党纪和廉洁从业监督的现状

现状之一:上级监督太远。一是上级纪检监察部门由于时间、空间距离等原因, 不能对下级企业的领导班子和班子成员进行日常监督。二是上级监督部门监督时间短、方式单一, 只能通过专项检查、考核评议等方式进行监督, 不能过多过细的监督。

现状之二:同级监督太软。一是企业纪委负责人作为企业领导班子成员之一, 受企业领导班子领导, 缺乏自主权、决断权和强制性, 因此很难对本企业领导班子和其成员形成威慑和制约。二是受共同利益的影响, 企业纪委会成为企业领导班子的拥护者, 监督过程中工作力度不大。三是个别纪检监察干部碍于人情, 认为多一事不如少一事, 导致监督效果较弱。四是行贿受贿犯罪的手段越来越隐蔽, 涉及面越来越广, 其监督的难度越来越大。

现状之三:下级监督太难。一是企业内部监督部门 (如财务、审计、监察等) 受企业领导, 企业领导班子及其成员掌握着这些部门人员的人事关系、工资待遇、职务升迁, 监督人员有畏难思想, 怕领导给“穿小鞋”、遭领导打击报复等不敢监督。二是企业内部监督部门只有采取建议的方式进行监督, 对企业领导班子及其成员监督的威慑力不够。三是部份单位纪检监督组织机构不健全, 日常的监督工作无从谈起。

现状之四:群众监督太弱。一是有些员工群众对自己监督权利了解的不多, 缺乏基本的监督知识, 不懂得监督什么。二是有些员工群众缺乏监督的责任感, 认为监督是纪检监察部门的事情。三是有些员工群众认为监督是无权的管有权的, 起不了作用, 解决不了实际问题, 因此放弃了监督。四是有些员工群众认为监督会得罪人, 害怕遭到打击报复, 缺乏监督的胆量和勇气。五是民主管理厂务公开事项透明度还不够, 重大事项员工群众知情权少, 难以参与决策, 无法实施决策前和执行中的监督。

3 加强对企业领导班子及其成员党风党纪和廉洁从业监督的途径

3.1 充分构建“大监督”机制。企业内部监督部门主要有纪委、监察、审计、法律事务、巡视组等, 监督职能存在交叉、重迭、多头等现象, 把各种监督资源整合、凝聚起来, 构建大监督的运行机制十分重要。一是相关监督机构合署办公。将职能相近, 手段互补的纪委、监察、审计、法律事务等部门, 并为一体组成新的纪检监察组织, 达到精简机构, 减少扯皮, 优势互补, 增强整体功能, 提高监督效果。二是坚持落实监督部门联席会议制度, 定期或不定期地就监督机构之间的工作情况、重大议题、重要举措等问题进行沟通、研究、商议、协调, 以统一思想, 取得共识, 协同作战。

3.2 充分发挥纪检监察监督。一是完善企业纪检监察机构, 成立独立的纪检监察部门, 并按一定比例配备纪检监察干部人数。二是强化上级纪委的垂直管理。从党内和行政法规上明确垂直管理, 尤其在人事任免、查办案件工作方面必须在上级纪委的领导下开展工作。避免纪检人员的任免受同级党委的制约, 瞻前顾后, 扭转“上级太远、同级太软、下级不敢”的工作局面。三是加强企业纪检监察干部队伍自身素质建设。定期举办企业纪检监察干部业务培训班, 进一步加大对企业纪检监察人员政策水平和业务能力, 促使监督人员爱岗敬业, 在履行监督职能的过程中敢于坚持党性原则。

3.3 充分发挥党内巡视监督。一是建立和完善企业日常巡视制度, 掌握科学的方法, 扑下身子进行深入细致地调查研究, 提高发现和捕捉问题的能力。二是树立证据意识, 尽可能地从多方面、多角度、多层次掌握了解真实情况, 从而发挥巡视监督的作用, 促进企业领导班子及其成员遵章守纪、廉洁从业。

3.4 充分发挥内部财务监督。一是企业财务部门要对本单位领导班子集体讨论决策的“三重一大”事项进行监督, 尤其对资金运作情况进行监督, 防止领导班子集体讨论决定的“三重一大”事项违背相关规定和制度。二是严格审查领导班子及其成员的“三公”费用开支情况, 确保不发生违规违纪行为。

3.5 充分树立自我监督意识。加强领导班子成员日常教育, 通过开展党纪条规、警示教育、典型案例剖析, 促使班子成员树立自我监督意识。一是抓好防腐教育, 推进廉洁教育常态化, 促使领导班子成员把廉洁自律当成为一种习惯。二是充分利用党委中心组学习, 组织领导班子成员学习党的伦理、政策和党纪条规, 并对照党风党纪对自己的行为进行自查, 提高自律意识。三是坚持开展警示教育、典型案例剖析, 时刻警醒领导班子成员自警自省, 自我监督。

4 结语

基层班子成员相处共事研究 篇3

关键词：班子成员;共事;矛盾;团结

我们保卫二分队现有干警13人，主要担负着油田197.9平方公里各类技防设施的安装、维护管理工作。担负着全厂治安重点部位、要害岗位的巡查任务和大队指挥中心的调度指挥工作。党政班子共有4人，做为队伍的主要领导，谁都想要带出一支“一流的队伍”，拥有一个团结向上特别能战斗的领导班子。要实现这个目的，关键看党政主要领导之间的关系处理的好坏及其他成员的团结协作精神。书记队长合则队伍兴，分则全局散；班子协作互补整体佳，互相对立队伍衰。因此在处理班子成员怎样相处共事的问题上，就要坚持做到：

1 分清党政领导职能，正确处理书记、队长之间的关系

我们分队班子结合队伍的实际，明确了班子成员的分工和相应的权力责任。并制定了相应的决策范围和决策程序。班子成员都要按分工履行自己的职责，正确地使用权力。以责任制约权力，防止和减少了班子成员对权力的争夺，促进了班子成员之间的团结协作。在油田保卫工作这个大舞台上，按照一个曲调共舞。书记、队长互相尊重，亲密合作，对重大问题，要敢于坚持原则，对非原则性问题，则要讲风格。有了隔阂，要主动找对方沟通思想，交换意见，各自多作自我批评，做到职责上分，目标上合，工作上分，思想上合，工作互补，责任共担。美国汽车大王亨利福特曾说过：“如果说成功有秘诀，那就是理解他人，培养站在他人立场上观察和解剖自己的能力。做为主要领导要敢于和善于听取班子其他成员的不同意见，团结持不同意见的员工一道工作，共同把班子带好，把油田保卫工作搞好。

2 班子成员要加强个人的党性修养和品格修养，牢记宗旨，贯彻科学发展观

顾全大局，互相尊重和支持，自觉维护班子的团结。团结是一种能力，也是一门艺术，更是一种修养。班子解决自身矛盾的能力如何，很大程度取决于班子成员的品格修养。大量事实证明，班子成员的品格修养好，为人正派，不搞庸俗的东西，这个班子就能搞好团结。相反，个人主义严重，思想作风不正，这样的人凑在一起，势必问题成堆，矛盾重重。因此，我们必须加强个人的品格修养，忠诚正派，心胸开阔，表里如一，大事讲原则，小事讲风格。只有这样，班子内部有矛盾才能得到正确有效的解决。

3 要坚持民主议事制度，强化班子的执行力

发扬班子民主，强化集体领导。防止离开民主讲集中，搞“一言堂”。班子解决重大问题，要发扬民主、集思广益，最后才能作出正确的集中。同时也要反对背离集中讲民主，想怎么干就怎么干，各唱各的调。集体决议，班子成员都要坚决贯彻执行。如有不同意见，可以保留或提出复议，但在决定改变之前，不得以任何借口拒绝执行，更不允许散布有悖于集体决议的言论。实践证明，只有坚持强有力的集体领导，强化班子的执行力。才能充分发挥每个班子成员的积极性和创造性，才能步调一致形成坚强的领导核心。

4 班子成员都要有“额头可跑马，心海能渡船”的博大胸怀

毛泽东同志曾经讲过：“支援，友谊和谅解比什么都重要”。在班子内部，要提倡讲友谊，讲风格。为了团结，为了事业，一定要虚怀若谷，豁达大度，“大事清楚，小事糊涂”，做到有理也要饶人，在对待党的政策和职工利益的大事上要坚持原则。在处理日常的工作中，要识大体顾大局，树立为油田保卫事业恪尽职守，无私奉献的精神。每一个班子成员都要从思想上、行动上和班子整体保持一致，和其他成员同舟共济。要有良好的思想作风，善于接受他人的批评，并乐于同持不同意见的人相处共事。

5 经常开展批评和自我批评，不断增强班子解决自身矛盾的能力，每名成员都要发扬“一日

三省吾身”精神，查找自身因素

不遮丑把矛盾摆到桌面上，要坚持团结——批评——团结的方针，坚持实事求是，以理服人的原则，批评要注意方法，切实做到“惩前毖后，治病救人”，诚恳帮助同志改正缺点错误。尤其是做为一把手，更要严格要求自己，敢于坚持原则，在处理班子矛盾时坚持做到：一要公正：有了矛盾，不能感情用事，不能简单各打五十大板，要以原则去衡量是非。二是要及时：不回避不推诿，不失时机地采取适当方法，把矛盾解决在萌芽状态。三要控制：在情况不明、问题不清而发生争执时要冷静思考，把握时机，一旦真相明了就要发表意见，不能让争执失控。四要引导：引导大家讲党性、讲大局、讲风格，不要纠缠个人恩怨，自我消解矛盾，同时注意不使班子内部的分歧在群众中扩散。

领导班子成员评价 篇4

一、指导思想：

为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员的德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。

二、评价人员、内容：

所有学校分管领导均适用此评价方案;考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。

三、德（30分）

1、团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念，不自树形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不揽功诿过或打击别人抬高自己，不做两面讨好、胡乱吹捧或拨弄是非之举，不乱插手别的领导成员直接负责的工作（态度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教职工在自己的教育、影响和带动下工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。

2、爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚地为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校各处室组织的各项活动、劳动、值班等，以身作则。然后，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等不管是哪个口分管均要按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣地圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。

3、办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动地独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。

4、精细化和诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。5、扣分。以上情况在本月的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－20分。6、分值的分配。此项得分由班子成员按照此方案的标准相互打分占10分；校长根据本人本月的工作情况进行评价占10分；全体教师的月考核打分占10分，德一项的得分反馈三项汇总后的总分。

四、能（40分）

1、基础分（10分）上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定并略高于标准的标准执行，不包括学困生辅导和兴趣小组），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务的基础，得基础分10分。课时数不满（学校工作需要上满课时而本人又不愿意上满课时的）每少一课时每月扣2分，超过2课时后（不包括2课时），每超一个课时加3分，跨部门负责，每跨一个部门加3分，教导处要尽量安排到符合工作量的课时数。

2、工作实绩加分。分管的工作参加全区性活动名次以中游为基点（参加活动单位的1／2即中游，以通知、文件等可靠证据为准）每提前一个名次加3分，加满本项的40分为止。

3、工作情况打分（20分）。工作尽心尽力、兢兢业业，需要加班的工作主动加班完成，工作扎实、考虑问题周全，自己分管的工作没有任何失误，参加上级的各项检查验收等准备的材料等符合上级要求，因工作态度、工作责任心、工作付出等原因而使学校的检查验收等工作没有达到上级要求的本项得分为0分。此项得分由全体班子成员根据所了解的每个班子成员的工作情况据实打分。

五、勤：（10分）

领导班子的考勤由校长负责，除和教师一样参加月考核的考勤，同时增加学校办公会议等各项会议、各种值班和各项活动的出勤，扣分标准执行教师发展性评价的勤一项，但是，在雨雪天气、全体教师会议或活动、劳动等需要领导班子带头的时间请假的（学校允许的工作需要除外）按教师迟到的标准扣分、迟到的按教师旷工的标准扣分。

六、：绩（50分）

宣传介绍学校的作品（不管是否是自己分管的工作）。1、发一篇宣

传学校的市级文章字数在200字以下4分、200字以上5分，省级和国家级依次加2分；4、在教育局规定的网络上发表介绍宣传学校的文章按照市3分，省、国家级依次增加1分的标准计算。

七、成绩的计算和使用：

由校长负责组织，每月的最后一周进行评价。评价成绩作为评价领导班子成员进行奖惩、任用的重要依据，每月一反馈，在学校办公会和全体教师会上公开；换届选举竞争上岗时，第一名可以直接留用（不需要参加竞争上岗）、提拔或推荐提拔；最后一名且德一项的考核成绩也为最后一名的取消竞争上岗的资格、免去所任职务，按照普通教师对待安排教育教学工作；学校和教育局提拔的领导成员的总平均成绩必须在平均分以上，学校方提出赞同意见。领导班子成员接受上级表彰以此项成绩为依据由学校推荐。

八、方案的修改

包头领导班子成员 篇5

孙炜东，男，蒙古族，1961年10月出生，内蒙古 喀喇沁旗人，大学学历，1980年3月入党，1976年12月参加工作。2011年3月3日包头市第十三届人民代表大会第四次会议上当选为包头市人

民政府市长。

简历：

1976.12--1981.01北京军区51138部队战

士；

1981.01--1981.09自治区人防工程公司

工程队工人；

1981.09--1985.07内蒙古师范大学中文

系中文专业学生；

1985.07--1989.04内蒙古管理干部学院

团委干部；

1989.04--1990.04内蒙古管理干部学院

团委副书记；

1990.04--1995.09自治区党委办公厅综

合处副处级秘书、副处长；

1995.09--1997.05自治区环境保护局副

局长、党组成员；

1997.05--2000.03自治区政府办公厅副

主任、党组成员；

2000.03--2001.12自治区政府副秘书长、办公厅党组成员；

2001.12--2003.07自治区政府副秘书长、办公厅党组成员兼自治区政府调查研究

室（参事室）主任、党组书记；

2003.07--2005.11鄂尔多斯市委副书记

（正厅级）；

2005.11--2011.01自治区党委组织部副部长（正厅级）、自治区党委委员；

2011.01--2011.03包头市委副书记，政府代市长、党组书记、自治区党委委员；

2011.03包头市委副书记，政府市长、党

组书记、自治区党委委员。

工作分工：主持市人民政府全面工作。

副市长 程刚

程刚，男，汉族，1956年6月出生，内蒙古包头市人，大学文化，1985年11月入党，1975年7月参加工作。2003年6月19日包头市第十二届

人民代表大会第一次会议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1975.07--1978.10固阳县西斗铺公社插队知青；

1978.10--1981.08内蒙古化工学校无机化工专业学习；

1981.08--1983.11市化工设计研究所技术员；

1983.11--1985.12市政府办公室政务一科科员；

1985.12--1989.02市政府办公室政务一科副科长、督查科副科长(1986.09--1988.07内蒙古大学经济管理专业学习)；

1989.02--1990.01市政府办公厅调研信息处副处长；

1990.01--1992.09市政府办公厅调研信息处处长,市目标考核办主任；

1992.09--1994.09市政府办公厅副主任；

1994.09--1995.07市政府副秘书长、办公厅党组成员；

1995.07--1999.03市稀土高新技术产业开发区管委会常务副主任、党工委书

记，市政府副秘书长、办公厅党组成员；

1999.03--2000.01市政府秘书长、党组成员,办公厅党组书记，稀土高新技术

产业开发区管委会常务副主任、党工委书记；

2000.01--2003.06市政府秘书长、党组成员，办公厅主任、党组书记；

2003.06—2006.10包头市政府副市长、党组成员；

2006.10--2010.09包头市委常委,政府副市长、党组成员。

2010.09 包头市委常委，政府常务副市长、党组副书记。

工作分工： 协助市长负责市人民政府常务工作，负责综合经济管理、人力资源和社会保障、审计、金融、社会稳定、应急管理等方面的工作。

副市长 刘德君

刘德君，男，汉族，1958年10月出生，辽宁庄河人，大学学历、学位，1985年6月入党，1974年8月参加工作。2011年8月19日包头市三届人大常委会第二十七次会议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1974.08--1977.04 市化工颜料厂工人；

1977.04--1979.08 包头师范专科学校中文系学习；

1979.08--1981.10 包头师范专科学校附中团委书记；

1981.10--1984.03 包头师范专科学校教务处干事；

1984.03--1985.07 市民政局民政科干事；

1985.07--1988.03 市民政局团委书记、工会副主席；

1988.03--1993.10 市军供站站长（1992.05兼任党支部书记）；

1993.10--2000.10 市民政局副局长、党委常委(1995.09--1996.07内蒙古党校中青班1996.09--1998.12中央党校函授学院经济管理专业学习）；

2000.10--2001.12 市商务局局长、党委书记；

2001.12--2005.01 青山区委副书记、政府区长；

2005.01--2006.10 青山区委书记、区人武部党委第一书记（2005.10--2008.12技大学高级工商管理硕士专业学习）；

2006.10--2007.10 包头市委常委，青山区委书记、区人武部党委第一书记；

2007.10--2011.08 包头市委常委，昆区区委书记、区人武部党委第一书记；

2011.08--包头市委常委，市政府副市长、党组成员。

工作分工：协助市长负责财税、农牧业经济、城乡一体化等方面的工作。

副市长 夏先德（挂职）

夏先德，男，汉族，1969年5 月出生，湖北黄冈人，博士研究生

1996年12 月入党，1991年8月参加工作。2011年12月27日包头市

三届人大常委会第三十一次会议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1987.09--1991.08 中南财经大学财政金融系财政专业学生；

1991.08--1995.12 财政部预算司综合处科员（其间：1991.10--199

2北省保定市清苑县财政局下放锻炼）；

1995.12--1996.09 财政部预算司综合处副主任科员；

1996.09--2001.03 财政部预算司综合处主任科员（其间：1996.09--19

在中南财经大学财政学专业学习并获经济学硕士学位，1999.09--200

在中南财经政法大学财政学专业学习并获经济学博士学位）；

2001.03--2004.07 财政部预算司综合处副处长；

2004.07--2008.12 财政部预算司中央支出二处处长；

2008.12--2011.12 财政部预算司副司长；

2011.12--包头市委常委、市政府副市长。

工作分工：协助市长负责包头稀土高新技术产业开发区、经济社会发展研究和

项目推进等方面的工作。

副市长 冀学斌

冀学斌，男，蒙古族，1955年9月出生，内蒙古呼和

人，大学文化，高级工程师，1976年6月入党，1974年7月

工作。2007年12月25日包头市第十三届人民代表大会第一次会

选为包头市人民政府副市长。

简历：

1974.07--1978.02内蒙古土左旗白庙子乡插队；

1978.02--1982.01华东工学院动力机械专业学习；

1982.01--1985.03一机厂科研所四室助理工程师、工程师；

1985.03--1989.10一机厂科研所试车队队长；

1989.10--1990.09一机厂科研所机动材料室主任；

1990.09--1991.09一机厂科研所组织计划科科长；

1991.09--1993.10一机厂科研所副总设计师；

造公司副经理；

1993.10--1994.07一机厂12分厂副厂长、内蒙古北方奔驰汽

1994.07--1996.01北方奔驰汽车制造公司销售部第--副部长

1996.01--1996.04北方奔驰汽车制造公司销售服务部部长；

1996.04--1998.11包头市经贸委副主任、党组成员；

1998.11--1999.10包头市东河区副区长；

1999.10--2002.04内蒙古稀土（集团）公司董事、党委副书纪委书记；

2002.04--2004.06巴彦淖尔盟副盟长、党组成员；

2004.06--2007.12巴彦淖尔市副市长、党组成员；

2007.12--包头市政府副市长、党组成员。

工作分工：负责工业和信息化、国土资源、交通、安全生

方面的工作。

副市长 张继平

张继平，男，汉族，1954年3月出生，内蒙古鄂托克旗人，研

文化，1985年8月入党，1971年10月参加工作。2003年11月21日包第十二届人大常委会第五次会议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1977.02--1981.02内蒙古工业大学工民建专业学习；

1981.02--1983.11伊克昭盟农建局干部；

1983.11--1985.08伊克昭盟经建处企建科副科长；

1985.08--1988.12乌审旗计委副主任、建委副主任,计委主任、建委

1988.12--1991.05乌审旗副旗长兼计委主任、建委主任；

1991.05--1995.07伊克昭盟建委副主任、党组成员；

工商管理研究生班学习)；

1995.07--2000.10 东胜市委副书记、市长(1998.09--2000.07美国林肯

2000.10--2003.11 东胜市委书记；

2003.11--包头市政府副市长、党组成员。

营方面的工作。

工作分工：协助市长负责民族宗教、民政、公务员、国有资产监督管理

副市长 曹文华

曹文华，男，汉族，1955年5月出生，陕西神木人

专文化，高级工程师，1984年12月入党，1980年8月参作。2007年12月25日包头市第十三届人民代表大会第一

议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1978.03--1980.08交通部呼和浩特交通学校公路与桥梁专

习；

1980.08--1983.12市公路总段测设队技术员、实验室负责

1983.12--1990.03市公路总段工程队分队长,工程段副段

长；

1990.03--1991.03市公路总段副段长（1990.01--1990.1钢院工民建专业学习)；

1991.03--1993.06市公路工程处处长；

1993.06--1996.05市公路总段副段长(1994.07--1996.07

经济贸易大学工业与民用建筑专业函授学习)；

1996.05--1997.08土右旗科技副旗长(1996.12--1998.11

社会科学院研究生院市场经济专业在职硕士研究生班学习

1997.08--2000.10土右旗副旗长；

2000.10--2000.12市交通局党委副书记（主持工作）；

2000.12--2001.12市交通局局长、党委副书记；

2001.12--2004.07市交通局局长、党委书记（2003.09--20

内蒙古党校中青班学习）；

2004.07--2005.11市委秘书长、市直机关工委书记；

2005.11--2007.12包头市委常委、秘书长，市直机关工委

2007.12--包头市政府副市长、党组成员。

工作分工：协助市长负责商贸、旅游、外事、对外开放和

有制经济等方面的工作。

副市长 李秉荣

李秉荣，男，汉族，1964年8月出生，内蒙古鄂尔多斯人，博

究生文化，高级工程师,无党派，1988年12月参加工作。2007年12月

包头市第十三届人民代表大会第一次会议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1981.09--1985.07内蒙古林学院治沙专业学习；

1985.08--1988.10内蒙古林学院水土保持专业研究生；

1988.12--1991.12包头市环保局环保研究所工作；

1992.01--1993.01包头市环保局环境信息中心负责人；

1993.01--1996.10包头市环境生物应用技术研究所所长；

1996.10--2000.01包头市郊区副区长；

2000.01--2003.05包头市九原区副区长(2001.4--2001.10美国俄亥俄

新纳提大学经济管理培训班学习)；

2003.05--2005.03包头市政协副主席、包头稀土高新技术产业开发区管

副主任；

主任；

2005.03--2007.05包头市政协副主席、包头稀土高新技术产业开发区管

2007.05--2007.12包头市政协副主席；

2007.12--包头市政府副市长。

工作分工：协助市长负责科技、教育等方面的工作。

副市长 牛俊雁

牛俊雁，男，汉族，1962年1月出生，山西大同人，大学学历

士学位，高级经济师，1991年7月入党，1979年12月参加工作。年1月19日包头市第十三届人民代表大会第二次会议上当选为包头

民政府副市长。

简历：

1979.12--1982.06 市房管局第一房管所房管员；

1982.06--1992.02 市房管局私房科办事员、房管科科员(1990.08--1993.06中央党校函授学院经济管理专业大专班学习)；

1992.02--1992.11 市房管局房管科副科长；

1992.11--1994.12市房管局房管科科长(1993.08--1995.12中央党

授经济管理专业后期本科学习)；

1994.12--1997.04 市房改办主任(正科级)；

1997.04--1998.02 市住房资金管理中心主任（副县级）、党支部

市房改办主任(1995.09--1998.05中国社会科学院研究生院市场经

业学习)；

1998.02--2001.04 市房管局副局长、党委常委兼市住房资金管理中

任、党支部书记，市房改办主任；

2001.04--2003.08 市房管局局长、党委书记；

2003.08--2004.01 白云矿区委书记、区人武部党委第一书记；

2004.01--2007.10 白云矿区委书记、区人大常委会主任、区人武部

第一书记（2007.04--2009.12华中科技大学高级管理人员工商管理

专业学习）；

2007.10--2009.01 青山区委书记、区人武部党委第一书记；

2009.01--2009.10包头市政府副市长、党组成员，青山区委书记、武部党委第一书记；

2009.10--包头市人民政府副市长。

工作分工:协助市长负责城市建设管理、环境保护等方面的工作。

副市长 市公安局局长 李成仁

李成仁，男，汉族，1956年8月出生，甘肃民勤人，大专学历，1976

年11月入党，1980年8月参加工作。2010年9月30日包头市十三届人大常委会第二十次会议上任命为包头市政府副市长、市公安局局长。

简历：

1978.09—1980.08宁夏人民警察学校公安专业学习；

1980.08—1983.10阿拉善盟公安局民警；

1983.10—1988.03阿拉善盟公安局治安科副科长；

1988.03—1990.03 阿拉善左旗公安局副局；

1990.03—1993.04阿拉善左旗巴彦浩特镇公安分局局长；

1993.04—1998.07阿拉善盟公安局副局长（1989.8-1992.6中央党校函授学院党政管理专业学习）；

1998.07—2001.12阿拉善盟公安局副局长、正处级侦察员；

2001.12—2005.03阿拉善盟公安局局长；

2005.03—2010.09兴安盟公安局局长（2007.09--2009.12内蒙古大学MPA专业学习）；

2010.09—包头市政府副市长、党组成员，市公安局局长、党委书记。

工作分工：协助市长负责公安方面的工作。

副市长 高志勇

高志勇，男，汉族，1970年6月出生，内蒙古扎鲁特旗人，硕士研究生，高级经济师，1995年6月入党，1991年7月参加工作。2011年8月19日包头市第十三届人大常委会第二十七次会议上当选为包头市人民政府副市长。

简历：

1991.07--1992.10通辽市科尔沁区颗粒粕厂职工；

1992.10--1996.11通辽市科尔沁区边贸公司保管员、业务员、业务科长、经理、总经理、党支部书记；

1996.11--1998.10通辽市骏驰机电设备有限公司总经理、党支部书记；

1998.10--1999.05通辽市科尔沁区物资管理局局长、党组书记；

1999.05--2003.12霍林河煤业集团有限公司董事、副总经理、铝电事业部总经理；

2003.12--2004.05中共霍林郭勒市委员会副书记、政府市长；

2004.05--2006.04 通辽市发展和改革委员会主任、党组书记；

2006.04--2008.01中共霍林郭勒市委员会书记；

2008.01--2009.04通辽市人民政府副市长兼霍林郭勒市委书记；

2009.04--2011.08通辽市人民政府副市长(2011.03.01--2012.01.13在中央党校第十一期中青班学习)；

2011.08--包头市人民政府副市长、党组成员。

工作分工：协助市长负责文化、卫生、体育、食品药品监督管理和档案等方面的工作。

秘书长 王惠明

王惠明，男，汉族，1963年3月出生，河北丰南人，研究生学

历，工程师，1984年5月入党，1984年7月参加工作。2011年2月任包头市人民政府秘书长、党组成员，办公厅党组书记，市经济和信息化委员会党组书记。2011年5月任包头市人民政府秘书长、党组成员，办公厅党组书记。

简历：

1980.07--1984.07 内蒙古林学院森工专业学习;

1984.07--1986.02市园林管理处干事、副科长;

1986.02--1992.04市城建局副科长

1992.04--1995.10市园林处处长、党委书记;

1995.10--2000.01市建设局副局长、党组成员;

2000.01--2003.08 市政府副秘书长、办公厅党组成员（1999.09--2002.07中央党校研究生院政治学专业学习）;

2003.08--2010.09市经贸委（经济委）主任、党组书记;

2010.09--2011.02 市经济和信息化委员会主任、党组书记;

市经济和信息化委员会党组书记。

2011.02--2011.05包头市政府秘书长、党组成员，办公厅党组书记，2011.05--包头市政府秘书长、党组成员，办公厅党组书记。

领导班子成员个人总结 篇6

对一年来的学习工作情况进行回顾总结，特别是检查存在的问题和不足，很有必要。相信，这次民主生活会，对加强班子的政治思想建设，提高自身的党性修养很有必要，很有意义，必将增进团结，推动工作。

一年来，我从各方面严格要求自己，努力提高自己，特别是作为副职，在民主集中制问题上，我能够服从领导、服从组织，思想上摆正位置，行动上顾全大局，工作上积极主动，较好地 履行了职责。

一是自觉与党中央保持一致。这是对一个共产党员的基本要求。无论是在思想上，还是在工 作中，我都能够坚持做到。这一点，我始终坚定自觉，没有任何含糊和动摇。

二是注意加强学习．努力提高理论水平。重点学习了“三个代表”重要思想，认真学习了“七 一”讲话，并以此武装头脑、指导实践。同时，努力拓宽知识面，了解掌握其他多方面的知 识，总的来讲，学习的时间多 些，应酬的时间少一些。

三是尽心尽力做好工作。作为部领导班子成员，我有较强的事业心和责任感。在部务会的领 导下，对所分管处室，认真抓好分管业务，使有关工作得到了加强。理论工作方面，“三个代 表”重要思想的学习宣传，不断深入，各级党委中心组的学习得到了重视，在全区范围内开 展了“三个代表”重要思想的宣讲活动，共进行了56 场，并召开了学习经验交流会．文化艺 术工作进步繁荣，组织“心连心”演出，群众性歌会；信息调研工作取得了一些新的成果，稿件采用率处在西部各省市前列。

四是认真贯彻民主集中制。自觉遵守党章党纪，服从组织，服从领导。个人与组织的关系处 理得比较好。日常工作中，重要的事情，及时向主要领导请示汇报，主动与班子其他成员沟 通，重大事项能够提请部务会集体讨论决定。民主生活会，总结工作是一方面，查找不足是主要方面。对照“三个代表”重要思想找差距，对照宣传思想工作的发展找差距。

这段时间，自己反思，征求意见，感到差距很大。

一是学习上的差距。虽然能够安排一些时间学习，但主要是为了完成上级布皿的学习任务，或者是为了写材料，为了准备平时会议发言而学习，没有把学习看作是提高自己思想政治素 质的需要、改造主观世界的需要，仅是一种被动的、应付性的学习，学习不深入，缺乏系统性，没有计划，零敲碎打，对一些重大理论问题理解掌握得不够。学习内容不平衡，时事理论、宣传思想业务关注得多一些，对与宣传思想工作联系不多的知识兴趣不大，对科技、法 律、经济知识少一些，在意识形态领域工作中，我们接触的文化人、知识分子比较多，与他 们交往，由于自己知识面窄，缺乏沟通和交谈的话题，在一定程度上也影响了工作。

二是工作上的差距。自己阅历不深，经验不足，能力与需要不相适应。工作按部就班，缺乏 创新。习惯于布皿啥干啥，能做多少做多少。遇到难度大的事情，攻艰克难的勇气不足，办 法不多，没有一抓到底的精神。同时，深入基层、贴近实际不够。有的时候，上级的精神吃 得不透，下面的事摸得不清，工作注重形式的多，满足一般的多。抓工作不平衡。对于上级 要求多、领导过问紧的工作，用心多，抓得紧，工作有忽冷忽热、时紧时松的情况。

领导班子成员评价 篇7

一、理论与假设

( 一) 群体相对领导 - 成员交换的提出

基于对所属群体LMX的整体感知,成员会与其他群体进行比较,形成对本群体LMX评价和领导方式优劣等相关信息的判断。第一,在传统组织结构中,每个工作群体都与其他群体密切相关,员工跨群体的人际交往也持续存在,非正式的沟通渠道让员工有机会获得关于其他同类群体的LMX相关信息 ( 如领导者对下属的态度、任务分派、薪酬回报等) ,并给予跨群体比较的信息来源。第二,不同的群体领导者在管理风格上存在差异,使得LMX质量也存在群体层面上的差异[4],LMX的群体间差异使比较成为可能。第三,个体对参照对象的选取受到其比较动机的影响,LMX的群体层面比较成为必然。

在个体RLMX概念的基础上,本文提出群体相对领导 - 成员交换 ( relative LMX at the group level,简称RLMX - G ) 的概念: 某个群体平均LMX相对于上一级组织平均LMX的高低。上一级组织是指工作群体隶属的直接行政单元,例如各销售团队的上一级组织是销售部,而生产小组的上一级组织既可能是生产部也可能只是某条生产线,这取决于具体的组织结构。采用上一级组织而不是企业作为群体间比较的参照对象,是因为工作群体直接嵌入的上一级组织比来自企业的影响更为直接,员工更有可能获取相关的比较信息; 同一级组织结构中的工作群体往往有着相似的工作环境、工作内容及分配方案,具有更强的可比性。

研究RLMX - G有着现实意义,群体LMX的相对高低很可能会对员工认知产生影响。例如平均LMX高的群体存在会给平均LMX较低群体的成员带来压力,而身处平均高LMX群体中的个体, 即使他在该群体内的RLMX较低,但所获得的资源和支持也很可能远远大于其他平均低LMX群体的成员收益。为了清楚区分个体层面和群体层面的相对领导 - 成员交换,下面用RLMX - I ( relative LMX at the individual level) 来表示群体内部个体相对领导 - 成员交换。

( 二) 个体相对领导 - 成员交换与建言行为

从建言的风险来看,高RLMX - I的个体与群体领导者的接触密切,对领导者的了解较之低RLMX - I的员工更深入。他们清楚领导者对待下属建言的潜在态度,会根据这种认知来调整自己的建言行为,致使得罪上级的潜在风险大大降低; 同时,作为领导者的亲信,这部分员工提出的建议更容易被采纳,并被看做是善意和忠诚的表现。风险的减少和收益的增加都会增强高RLMX - I员工的建言动机,但对于低RLMX - I的成员而言,情况完全不同。RLMX - I越低,得到领导者信任的可能性越小。即使他们积极建言,领导者感兴趣并采纳的机会也较低,甚至可能被视为故意抱怨和挑衅,致使进一步恶化双方关系。因此,低RLMX - I的员工很可能保持沉默。

RLMX - I的高低给群体成员提供了领导者眼中下属孰优孰劣的信息,高RLMX - I的成员得到领导者更多信任和支持,进而也会受到其他成员的更多信赖和尊重。这种高RLMX - I带来的优越感和支持感会给个体施加一种回报的压力,促使他们更关心领导者和群体的利益,积极地向领导者提出建议或意见,出现顾全大局式建言。由于低RLMX - I的成员缺乏回报领导者的动机,有情况不反映可以作为对被领导者忽视的报复方式。报复行为可能进一步升级为自我冒进式建言,员工以关心群体利益的借口公开表达不满和对现状的批评,给领导者难堪来获得报复后的心理满足。因此,本文提出以下假设:

假设1: RLMX - I与顾全大局式建言正相关, 与自我冒进式建言负相关。

( 三) 个体相对领导 - 成员交换与情感承诺

情感承诺是指成员对某特定组织的认同和卷入的程度[5],本文讨论的是员工对所属群体的情感承诺,这种承诺会受到领导方式的影响。RLMX - I是每个成员在群体中相对地位的反映,高RLMX I意味着成员得到了领导者更多器重和支持,在群体中享有相对较高地位,这些物质支持和精神满足与所属群体密不可分。因此,相对地位高的成员会加强对群体的认同和情感依附。对于相对地位低的成员,他们得到领导者认可和支持的程度较低,被群体其他成员接受和尊敬的可能性降低,会感知到更多不公平,对工作群体的情感依赖可能会由此降低。因此,本文提出以下假设:

假设2: RLMX - I与情感承诺正相关。

( 四) 群体相对领导 - 成员交换对情感承诺和 建言行为的影响

在RLMX - G较高的群体中,领导者与下属的平均交换关系质量较高,意味着领导者能给多数员工提供支持、鼓励和相关信息,并赋予下属更多责任和有挑战性的任务。在这样的工作群体中,领导者和成员相互间充满信任和尊敬,成员对领导者和群体忠诚,也因此增强了应对任务的主动性[6]。高RLMX - G群体成员和组织中其他群体进行比较后,能更清楚地认识到所属群体给自己带来的物质和精神收益优势,有助于获得对内群体的积极社会认同[7],增加对内群体的情感依赖。相反,低RLMX - G的群体成员在比较后发现领导者给下属的支持不如其他群体领导者,公平感知降低,对群体的消极认同也随之产生。因此,本文提出假设3:

假设3: RLMX - G与情感承诺正相关。

在平均LMX高的群体中,领导者对下属的态度更加开明,愿意授权,上下级间的沟通更频繁和有效,内部冲突降低[6],即高RLMX - G的群体沟通氛围和效果要优于低RLMX - G的群体,领导者的开放性和沟通氛围已被证实能够正向影响员工的建言行为[8]。因此,本文提出假设4:

假设4: RLMX - G与顾全大局式建言正相关, 与自我冒进式建言负相关。

( 五) 情感承诺的中介作用

群体是一个较组织更具体形象的概念,可以更好地预测成员的行为[9],无论RLMX在群体内或是群体间的比较都会影响到成员对群体的评价和态度。建言行为的发生往往是组织变量作用于个体心理变量后所做出的决策,与群体领导者保持高质量的交换关系,有利于增强员工的自尊和对群体的心理依附。相比较于其他成员,高RLMX - I的个体能更多地感觉到自己在群体中的价值, 对群体产生更加积极的情感体验,进而渴望群体有良好的发展前景以便进一步提升自我评价。所以,他们会产生强烈的愿望去帮助群体发展,献言献策的动机得到增强,出现有利于群体利益的行为[10]。因此,本文提出假设5:

假设5a: 情感承诺在RLMX - I与顾全大局式建言行为中起到中介作用。

假设5b: 情感承诺在RLMX - I与自我冒进式建言行为中起到中介作用。

当个体无法从所在群体中获得满足时就会倾向于离开该群体,转而投向能满足自己需求的群体。群体间的社会比较结果直接影响成员的忠诚和卷入程度,进而影响工作行为。RLMX - G让员工更全面地感知群体领导者管理水平、对成员的重视和支持程度、群体优势或劣势,所获得的正面信息有助于增强对所属群体的积极认知,提升信任和忠诚,产生为群体发展付出努力的主观意愿, 并引发回报群体的公民行为。RLMX - G给员工提供了群体间社会比较的突出信息,能够帮助成员对工作群体上下级关系做出判断,从而决定自己是否值得为群体绩效努力,这种情感上的认知直接影响成员建言的倾向性和可能性。因此,本文提出以下假设:

假设6a: 情感承诺在RLMX - G与顾全大局式建言行为中起到中介作用。

假设6b: 情感承诺在RLMX - G与自我冒进式建言行为中起到中介作用。

( 六) 群体相对领导 - 成员交换的调节作用

RLMX - I作用的发挥受到群体总体LMX水平的制约,群体层面的LMX会对个体产出有潜在影响,较低的RLMX - I会减少员工的社会认同、工作满意度、组织公民行为等积极的态度和行为。然而,如果该成员所属群体总体LMX水平较高,即使是群体内低RLMX - I的成员所获得的回报、机会或领导支持仍然会大于其他工作群体,群体间比较后得到的高RLMX - G很可能会因 此降低RLMX - I低带来的负面影响。反之,若群体总体LMX较低,即便是高RLMX - I成员获得的资源和优待或许不如其他群体中低RLMX - I的成员得到的多,群体间的比较会打击该高RLMX - I成员对群体和领导者的信心,减少高RLMX - I对其情感承诺的正向影响。因此,本文提出以下假设:

假设7: RLMX - G调节RLMX - I与情感承诺间的关系。在高RLMX - G群体中,高RLMX - I对情感承诺的正面影响更强烈,低RLMX - I对情感承诺的负面影响被削弱; 在低RLMX - G群体中,高RLMX - I对情感承诺的正面影响被削弱, 低RLMX - I的负面影响增强。

本研究的理论模型如图1所示。

二、研究方法

( 一) 数据收集和取样程序

本文的数据收集条件: 第一,以群体为单位进行数据收集; 第二,每个群体仅有一位直接领导, 不存在多头领导; 第三,同一企业的样本群体应该从事相同性质的工作; 第四,员工能够感知到群体间的LMX差异。为此,在数据收集前需对样本群体的员工是否有机会获知LMX差异,以及是否会进行群体间比较做出确认。基于这4个条件和采样方便的考虑,本文选择西南地区3家制造企业作为样本母体,对一线的共42个生产班组员工进行数据收集。为避免同源误差,采用员工和主管配对样本进行数据收集,由员工填写LMX和情感承诺量表,主管对员工的建言行为进行评价。本次共发放问卷650套,回收员工问卷607份,主管问卷598份。有效问卷为579套,有效问卷回收率为89% , 样本的人口统计变量描述性结果见表1。

( 二) 变量测量

1. RLMX - I和RLMX - G的测量。相对交换质量从LMX的评价中获得,本文采用最广泛的Graen和Uhl - Bien[11]开发的LMX量表,包括7个题项,该量表的Cronbach’sα系数为0. 88。RLMX - I的计算方法是个体的LMX得分,减去其所在团队平均LMX分数的绝对值[1,12]。RLMX - G的计算与RLMX - I类似,根据刘军 ( 2008) 的解释,可以把群体作为研究的微观层次单元,把上一级组织作为特定的高层次单元进行观察[13]。此时, 应在各上一级组织关系均值变化效应的前提下分析组织内群体间差异的影响。因此,本文采用RLMX - G = |群体LMX均值 - 所属部门LMX均值| ,以衡量该群体在所属部门中相对LMX水平的高低。

2. 情感承诺。本文选用我国学者凌文铨、张治灿和方俐洛[14]开发的“中国职工组织承诺量表”中情感承诺部分,包含5个题项,该量表的Cronbach’sα系数为0. 85。

3. 建言行为。本文采用段锦云和凌斌[15]开发的中国背景下员工建言行为量表,共11个题项, 包含顾全大局式建言和自我冒进式建言两个维度。其中6个题项用于测量顾全大局式建言,5个题项用于自我冒进式建言。把原量表中的“我”改为“该员工”。两个维度的Cronbach’sα系数分别为0. 93和0. 89, 总量表的Cronbach’sα系数是0. 83。另外,本文所有量表采用Likert 6点计分法,1表示“完全不同意”,6表示“完全同意”。

三、数据分析

( 一) 变量之间区分效度的验证性因素分析

本文采用AMOS18. 0,检验本研究中3个变量的区分效度。为避免结构模型不能被识别的情况发生,把只有一个维度的变量LMX和情感承诺分别随机分为3个部分,并把每一部分都看作变量的一个维度。由表2结果可知3因子模型的数据拟合效果最佳。这表明3个变量是有差异的概念,具有良好的区分效度,可以进行下一步的分析。

注:**p < 0. 01,*p < 0. 05,下同。

( 二) 描述性统计及相关分析

各变量的均值、标准差和相关系数在表3中呈现。由于RLMX - I与情感承诺的相关系数大于0. 8,说明两者间可能存在多重共线性问题,后面采用AMOS限定模型来进一步检验。

( 三) 假设检验

1. 个体层面变量路径分析。当情感承诺变量没有进入模型时,RLMX - I对顾全大局式建言作用的路径系数为0. 79 ( p < 0. 01) ,对自我冒进式建言作用的路径系数为 - 0. 60 ( p < 0. 01) ,都达到了显著,说明RLMX - I对顾全大局式建言有显著的正向影响,对自我冒进式建言有显著的负向影响,假设1得到支持。

表4呈现了情感承诺发挥中介作用的几种可能模型的比较结果,模型5 - 模型7都是部分中介, 模型8是完全中介,4个模型的拟合指数差异很小。根据χ2和自由度的改变量,模型8最符合简化原则,即情感承诺发挥完全中介作用的模型最佳。通过采用路径分析对模型8进行进一步验证 ( 见图2) ,各路径的回归系数都达到了显著,假设2和假设5a、假设5b都得到验证。

注: 模型 5 中 RLMX - I 对两种建言都存在直接影响; 模型 6 删除 RLMX - I 对顾全大局式建言的直接路径; 模型 7 删 除 RLMX - I 对自我冒进式建言的直接路径; 模型 8 同时删除 RLMX - I 对两种建言行为的直接路径。

2. 多重共线性检验。RLMX - I到情感承诺, 情感承诺到顾全大局式建言的路径系数都大于0. 8,需要检验两两变量相互间是否独立。建立竞争模型9和模型10,分别限定RLMX - I与情感承诺、情感承诺与顾全大局式建言的路径系数为1。与模型8的拟合指标进行比较 ( 表5) ,模型9和模型10的拟合程度非常差。因此,RLMX - I与情感承诺、情感承诺和顾全大局式建言之间相互独立,不存在多重共线性问题。

3. 多层次效应检验。本文采用HLM进行跨层级的效应检验,组内一致度检验、组内相关系数ICC ( 1) 和群体平均数信度ICC ( 2 ) 都满足进行多层次分析的基本要求。表6的截距模型结果表明RLMX - G对顾全大局式建言、自我冒进式建言和情感承诺 的回归系 数分别是0. 911、 - 0. 566、0. 602,均达到了0. 000的显著水平。说明RLMX - G每增加一单位,该群体成员的顾全大局式建言会增加0. 911个单位,自我冒进 式建言会 减少0. 566个单位,情感承诺也会相应增加0. 602个单位,假设3和假设4得到验证。随机系数模型中的斜率设定为随机效果,Model 3a和Model 3b的情感承诺回归系数都达到了0. 000的显著水平,表明情感承诺对顾全大局式建言有显著正向影响 ( γ = 1. 011) ,对自我冒进式建言有显著负向影响 ( γ = - 0. 553) 。两个模型的截距变异数都达到了显著, 说明在控制情感承诺后还存在群体层面其他变量来解释群体间建言行为的差异。在多层级中介效果模型Model 4a中,RLMX - G对顾全大局式建言的影响从原来的0. 912降低到0. 861,仍然显著; 中介变量情感承诺的回归系数γ为1. 015,也保持0. 000的显著水平,说明情感承诺在RLMX - G和顾全大局式建言之间只起到部分中介作用。在Model 4b中,RLMX - G对自我冒进式建言的负向影响从原来的 - 0. 566减小到 - 0. 554; 情感承诺的回归系数γ是 - 0. 548,都达到0. 000的显著, 故情感承诺在RLMX - G和自我冒进式建言间也起到部分中介作用,假设6a和假设6b得到验证。

为检验RLMX - G的调节作用,本文采用不纳入群体层次变量的随机系数模型,考察RLMX - I对情感承诺的斜率变异数。表6显示 ( Model 5) RLMX - I对情感承诺的回归系数γ = 0. 616达到了0. 000的显著,但是斜率变异数只有0. 001且不显著。这表明各群体的斜率无明显差异,不存在群体层面变量的跨层级交互作用,无需进一步的检验。因此,假设7中RLMX - G的调节效应并未得到数据支持。

四、研究结论与展望

本研究发现个体和群体层面的相对领导 - 成员交换会影响员工的建言行为,具体表现在: 第一,高质量的RLMX - I和RLMX - G可以增加员工顾全大局式建言,减少自我冒进式建言。高质量的RLMX - I能给员工带来较其他成员更多的好处, 这让员工会尽力保持而不是破坏与领导者的良好关系。在与其他群体进行下行比较后,组织中有着相对高质量上下级关系的群体成员,无论是工作满意度和主观幸福感都会增强,也会激发产生更多有助于群体发展的行为。第二,情感承诺是员工建言行为的内在驱动力,个体缺乏情感承诺犹如缺少内在的自我约束机制,在建言时无所顾忌,而是把自我冒进式建言当做是表达自我诉求的方式。第三,群体相对领导 - 成员交换会起到调节作用在本文未获得证实。虽然高RLMX - G能给予群体成员一定的心理慰藉,但不会改变成员在群体中的实际状况。群体中经历的不公平待遇可能很难让低RLMX - I员工保持乐观精神,或者使员工无暇顾及其他群体情况,难以改变对工作群体的消极认知。由于本研究的样本来自一线生产工人,他们更多地关注收入上的比较。如果高RLMX - G并未带来收入的改善,可能不会对他们的态度和行为产生大的影响。未来的研究可以把样本对象拓宽到具有较高收入或素质的群体,研究结论或许会有所不同。