5年级的学生寒假日记

5年级的学生寒假日记（共10篇）

5年级的学生寒假日记 篇1

5年级的学生寒假日记

5年级的学生寒假日记

2月2日

大家都知道钟表上的刻度吧?今天，我就想到了一个”钟表定位“的方法。因为我在写太阳的观测记录时，老是画不准太阳黑子的位置，而这个方法正好可以用表上的刻度定黑子的位置。不过，观测时你要想象好几次：

把太阳想象成一个大钟表;再在”表“上想象出刻度。现在第一个问题解决了——黑子对准了表上的哪个刻度，就是几点钟方向了。

不过，”表盘“中心到”表盘“边缘还有段距离呢!怎么办?这还不简单?!把它分成上、中、下三个部分不就可以了吗?

你觉得这个”钟表定位“的方法怎么样?

2月4日

前几天，爸爸妈妈买了一块好吃的”砖头“。你可能会说：”它难道是大冰块?或是巧克力?“NO!NO!都错了，先往下看吧——

今天吃晚饭时，我想把它尝一尝，于是，我一手拿着”砖头“的一头，想把它掰下来一块。可是，我使出了九牛二虎之力，也没能把那块硬硬的”砖头“掰开。我急了，心想：”哼!我就不信，我连个吃的也对付不了?!“我深吸了一口气，还是一手握住一头，接着把它一半用一只手按在桌子上，另一半悬空的则被另一只手狠狠地向下压着。很显然，我是要把它在桌子上硌断。但我的脸都憋红了，那讨厌的”砖头“就是没断。最后，还是爸爸接过”砖头“，一憋气、一咬牙、一跺脚才帮我掰开。我兴奋地拿过爸爸手里那被掰下来的”小砖头“，咬了一口，那声音就像老鼠啃木头一样，”嘎吱，嘎吱“的。

开始，它在我嘴里还硬得像木头一样。但是过了一会儿，当它在我的口水里游完泳以后，就一下子从”木头“变成了”果酱“，而且我尝出了很明显的味道：又咸，又香，又甜。

现在，我可以告诉你那硬硬的”砖头“是什么了，它就是——法棒面包!

2月5日

我们班的同学总是牺牲下课的时间，原因只有一个，那就是——回家好好玩儿!他们要么就写作业，要么就练习说服家长。写作业肯定谁都知道，可是”练习说服家长“是什么意思?嘿嘿，你还是听我慢慢说吧——

放假前几天，我下课时看见刘逸健正在和全班最难被说服的高家兴一起练习自己的说服力(遇见高家兴，有理说不清)。题目是打羽毛球，高家兴当家长。他们的对话我只听见了一句，既是我最喜欢的一句，也是把高家兴说服的一句：”买一筒羽毛球就像是让一只鸭子光着身子到处走，要是不用它多对不起那鸭子呀?还有，拍子放的时间太长了，绳子会自己断，那还不如被打断死得痛快!“接着，我听见高家兴说了一句：”我服了你了!“

听到这儿，你是不是也想找人练练说服家长?

2月6日

今天下午，我和爸爸拿着一个装着100个炮的盒子到楼下放，寒假作文《寒假日记(3)》。我一出门就看见了我们堆的雪人，忽然想出了一个好主意。我从盒子里抓了一大把炮，在雪人身上插满，拿爸爸点着的烟去捅其中一个炮捻。我蹲在地上，伸手去点它，开始我还以为点着后没等我站起来，它就会把雪人炸开花呢!结果它过了十秒钟才炸开!这回我放心了。于是，我一个接一个地把炮都点着了，不一会儿，雪人身上就布满了大黑坑。

2月7日

炸完雪人后，我和爸爸展开了一场”扔炮大赛“。爸爸重新点了一根烟，他一手拿着烟，用另一只手从盒子里拿出两个炮，把一个递给了我，他说：”我们把炮在手上点着，然后把它往天上扔，看谁的炮能在天上炸开。“说完他开始放了，我也开始放了。我开始放的好几个(都是先)从天上掉下来，再在地上打了好长时间的滚儿才炸开的，接着我有了点儿进步，炮在落地的一瞬间炸开了，最后，我终于成功了，炮是在空中炸的。

可以跟爸爸比赛了。幸运的是，我和爸爸一直是平手，这使我有了信心。可是当最后只有两个炮时，我想到了考试，紧张了起来。结果是爸爸又赢了。

看来，放炮玩儿出花样儿也不容易呀!

2月8日

今天下午，我和爸爸拿着一盒拆好的散炮去家门口的停车场上放。一出门我就看见昨天我们堆的雪人还在，马上想到了一个好主意。于是，我从盒子里抓了一大把炮在右手里，再用左手像鸡啄米似的把炮一个一个分别插在学人的各个部位，接着，我拿过爸爸递过来的眼，蹲在地上，身子向前探，小心翼翼地把拿烟的左手伸向其中一个炮的捻儿。烟头刚一碰到炮捻儿，就听见”嗤“的一声，吓得我赶紧把手一缩，身子往后一仰，差点儿没一屁股坐在地上。当我回过神来时，才发现捻儿根本没着，于是，我又像刚才一样把手向捻儿伸去，这回点着了，我一下子站起来，转身朝爸爸跑去。

捻儿”嗤嗤“地冒着烟快速地窜进了炮里。

2月9日

我认识一个性格古怪的小人儿。他长得又像辣椒又像胡萝卜，是个红发绿衣的、只有食指那么高的人，他只有一个长身子和一根又细又长的`绿头发。

他的脾气暴躁得跟一头公牛一样，只要你用火一点他的头发，他就会气得浑身冒烟，并发出威胁的叫喊声：”咝咝!“要是他那根唯一一根头发被烧完以后，他就会一边大叫”砰“一边把自己气炸。这样，他就不得不给点他头发的人表演”分身术“了。有一次，我把那个小人儿插在雪堆里，点着了他的头发，他一气之下竟然把雪崩得我满身都是。真是!我好心好意想看看他的绝招分身术，他竟然还敢用雪攻击我。他可真是个牛脾气呀!

好了，我可以告诉你那个小人儿是谁了，他就是我们新年常放的炮!

2月10日

前几天的一个晚上，我和爸爸还有行行在小区门口放炮。忽然，一只身材非常小巧的白色京叭狗边叫边朝我们冲了过来。当它停在我们面前时，我还在”旁若无狗“地放炮。只听”嗖!“地一声，一个点着了的”霹雳球“被我扔到了狗的旁边，接着，”噼里啪啦!“的声音响起，它被吓了一跳，斜着往后一蹦，直到炮放完，它才转过身用鼻子去闻地上的炮渣。忽然，它抬起头嗅了一下空气，然后直向我冲来，吓得我一不小心点着了手里的”电光花“。只见那条狗在我前面一米的地方突然停下，做好了扑人的准备，接着，它仰头瞪着它那圆溜溜的大眼睛，露出尖牙冲我”汪汪“起来，我快速把炮背到身后，它才不叫了。过了一会儿，我把”电光花“拿出来看了一下，啊!还没烧完，这时，我又听见了”汪汪汪"的声音，我干脆把它(扔)在地上(，)(准备)踩灭。我刚要踩，(发现)它自己灭了。那只狗(走上前)闻了闻铁棍，摇摇尾巴走了。

哇，这次好险呀!下次我要换个地方放炮了!

5年级的学生寒假日记 篇2

现实中由于课堂教学时间和空间的限制, 学生自我反思能力得不到充分的培养, 课堂上只有部分学生表达自己想法, 而一部分学生只能当听众。数学日记则是一个让这些“听众”自由表达的途径, 反思学习的过程。“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”因此, 我们应把培养学生的学习能力作为自己的教育目标, 为学生终身发展奠定基础。学生学习活动过程受学习态度、学习习惯、元认知水平等因素的影响, 其中, 学生元认知水平在数学学习活动中起着重要作用。美国儿童心理学家弗莱维尔认为:元认知是对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。

既然元认知能力这么重要, 就要了解五年级学生的元认知水平, 元认知包括三方面内容:元认知知识、元认知体验、元认知监控。笔者简单调查了五年级两个班级 (112人) 三方面的情况:

1. 五年级学生元认知知识较欠缺。

学生对自己的学习兴趣、思维特点、能力限度等知识较缺乏, 如:“上课, 当我注意力不集中时, 我能采取有效的方法来控制自己的注意力。”只有30人选择总是能控制自己的注意力, 占27.3%。

2. 五年级学生元认知体验较差。

元认知体验是个体对自己认知状态的监测性判断以及相应的情感体验。学生对学习内容的难度把握不准、学习信心缺乏, 解题思路模糊等。比如, “我对自己数学学习中遇到的困难或出现的问题总是不很清楚。”, 选择“从来不这样”的学生只有11人, 占调查总人数9.82%。

3. 五年级学生元认知监控能力较低。

学生对学习过程的反思, 属于元认知的范畴, 是一种元认知监控的能力。体现在学生认知活动过程中, 能不断地评价其认知过程的质量, 找出认知偏差, 选用恰当的策略, 以保证有效地学习。调查统计发现学生在这方面表现较差。例如, “对曾做过的题目, 老师也讲解过的, 下次再遇到同类题目时, 我还会出错。”有28人选择“总是这样”或“经常这样”, 占调查总人数的25.3%。

基于五年级学生元认知水平现状调查, 结合元认知能力对学生学习可持续发展的重要性, 笔者提出通过数学日记的形式来提高学生的元认知水平。

二、数学日记如何提高元认知水平

1. 在自我反思中积累元认知知识。

数学日记能培养学生的反思能力, 通过培养学习兴趣, 提高学习能力等方式促进学生元认知水平的提高。

(1) 在数学日记中反思学习内容, 学生不仅反思学习中的收获, 同时学生对自己学习能力更加了解。

如日记《我去解轴对称、旋转、平移问题》片段:

我们教了图形变换的知识, 图形变换的内容有:轴对称、旋转、平移。这些图形在我们生活中都可以看见, 你别看它简单, 当你没学会, 你肯定也不知道是什么图形, 我发现原来这些图形是多么奇妙啊!轴对称图形至少有一条对称轴, 两边图形完全一样。旋转图形就不一样了, 旋转起来的东西就很像一朵花, 它是绕着一个图形旋转的。

同学们, 你们做题目的时候一定要细心啊!这些看起来单调的图形, 在你的手下将会变成一个个美丽的图画, 出乎你的意料之外。 (五 (5) 班李瑞)

这位学生反思了自己学习的内容, 各个知识要点思考到位。他的语言也很风趣。学生在反思已学知识重点以及知识本质特征的过程中提高了元认知水平。

(2) 反思学习的情感态度, 让学习与快乐结合起来, 学习兴趣更浓厚了, 有利于培养学生的学习兴趣。

如日记《学习的快乐》片段:

学习了第一单元, 我发现了许多图形通过轴对称、旋转、平移等方法可以形成各种美丽的图案。就比如说三角形可以通过旋转变换成一个风车。所以在第一单元里, 我们学习得好快乐, 因为我们可以利用轴对称、旋转、平移等方法设计一些美丽的图案。我体会到数学是一种很奇妙的东西, 它很深奥, 但又有一种吸引力, 让我们总想再次继续研究下去, 想知道数学的奥秘。 (五 (5) 班何阳光)

这位学生在日记中描述图形变换创造美丽的图案, 感受到美, 感受到数学奇妙, 内心是多么快乐。笔者的评语是:你学习的快乐已经传递到老师这里, 谢谢你, 希望你的学习总在愉快中度过。相信学生学习态度会更加积极。

2. 在鼓励中丰富元认知体验。

通过数学日记的交流, 让每一位学生都自由发表自己在学习生活中一些体验。相互交流各自内心的感受, 然后及时对学生进行有针对性的评价, 从而丰富学生的元认知体验。

如《一次质量检测的感受》片段:

上个星期, 第一单元考过了。虽然不知道成绩怎么样, 但我也知道我考的不好, 如:第三题的三角形和正方形重合是多少度?这道题需要用量角器来量, 可是我没有, 而且我也不会量, 怎么办呢?又不能抄, 也不能问老师;倒数第二题也很难, 关于这道题目, 我还问过我的同桌苏忠发, 他只简单地说了一句自己想, 这怎么办呢?我只好坐以待毙, 无所事事。等到下课之后, 老师过来教我, 老师细心地教我让我不由得脸红, 当着这么多人的面教我这道题, 是很丢人的事呀!可我有什么办法, 只好悉听尊便了。

该生很诚实, 描述自己当时做题过程中真实的体验和想法。通过数学日记, 笔者了解了学生的心理世界, 对于这样学生, 如果没有数学日记是很少有机会去深入了解他的。而通过日记, 笔者就可以及时肯定他, 鼓励他, 给予的评语是:你及时反思做题感受, 真实表露自己的内心世界, 你很勇敢, 努力吧, 你会进步更大的。这样学生将更加勇敢的面对学习的困难。

3. 在交流评价中提高元认知监控能力。

(1) 通过学生的数学日记, 可以发现学生思维的闪光点, 反思自己在学习中的困惑, 思考解决问题的策略。学生从评语中了解老师对自己的评价, 进一步肯定自己或改进自己的学习行为。

如日记《第一二单元学习后的感受》片段:

在学习旋转的时候, 我不知道该怎么移, 所以常常出错。当老师向我解释这个怎么写时, 我明白了用尺子的点和零刻度线对齐, 然后看下面的那条线是多少度就知道了。我明白了在图形变换中, 最需要用的就是量角器, 画图形的位置要画对, 不然还是会错的, 所以要十分小心。因数与倍数我总是搞混, 还好在书上有:2和6是12的因数, 12是2的倍数, 也是6的倍数。这句话使我明白了因数和倍数的差别。 (五 (4) 吴盈玲)

这位学生在日记中反思自己学习的困惑, 以及自己如何解决问题的过程, 笔者是这样评价的:学习有困惑是正常, 智慧是从发现问题开始的, 关键是有问题后, 如何积极去分析它, 解决它, 你的方法值得其他同学学习, 你看你在课堂上心中带着问题, 仔细聆听老师的讲解, 积极思考, 你明白了旋转怎么画, 不仅如此, 你还善于自学, 运用书上提示, 积极思考弄懂了因数与倍数的关系, 这些都是好的学习方法。通过这样的交流, 学生更自信了, 学习也更积极了。

(2) 让学生反思学习方法和策略, 能提高元认知监控能力。

如《数学重在尝试》片段:

在学习第一个单元时, 经常会出现许多错误, 大多是旋转题目的角度量不准确;在“时钟”类的题目中数字旋转的角度和顺时针、逆时针分不清楚, 经过几次做题之后, 我找到了几种方法:在写“时钟”类题目时, 可以试着摆量角器时换个角度, 或是有90度、60度旋转类的可以直接用三角板来试试。顺时针方向和逆时针方向可以在图上画出时针转动的方向, 做完之后再擦掉, 我用了这些方法, 做题的效率也高了。 (五 (5) 班张洁)

该生思考了自己遇到旋转问题时候, 通过几种方法进行尝试, 如巧用量角器, 90度、60度旋转类的可以直接用三角板来试试, 旋转方向做上标记, 提高了解题的准确率和效率。这就是学习方法与策略一种探索。

三、怎样的数学日记会更有效

那么, 数学日记要写什么?怎么写?更能提高学生的元认知水平呢?笔者在任教的五年级两个班级尝试了让学生写数学日记, 发现学生很想写, 也很乐意写。

1. 数学日记内容。

(1) 通过记数学日记, 记录学生对所学知识及学习过程的回忆, 学生反思学到了什么、怎样学的、学得怎么样。

(2) 在数学日记中学生学会用自己的方式 (列表、网络等) 归纳整理知识。

2. 写数学日记的策略。

数学日记是一种新的数学学习方式, 所以记数学日记需要教师的引导。 (1) 引导学生读范文, 看别人写什么, 怎么写; (2) 交流碰到的数学问题、学习的收获与困惑等; (3) 给学生提供一些写作要求:如题目, 这一节或一单元知识的收获或困难, (特别是一些重点内容、我理解最好的地方、学习的困难、学习中一些艰难的体验、攻克难关的快乐感受等) 。

教师要考虑到学生认知水平的差异, 不同学生要求也要不同。例如, 后进学生可以一两个星期写一次, 同时注意多写收获, 树立学习的信心, 老师在评语中应多鼓励他。要定期进行全班交流, 评出优秀数学日记, 张贴于教室荣誉栏, 并发表到博客上, 让大家互相学习。

3. 形式多样的数学日记。

(1) 观察反思型。在教学中发现, 数学学习能力强的学生不仅具有较多的学习策略方面的知识, 并善于监控学习过程, 而学习能力差的学生往往处于被动状态, 这与学生元认知发展水平的高低有关。在教学中, 让学生写“反思”型日记, 学会反思, 有利于学生对自己的认知加工过程的自我察觉、自我评价和自我调节, 从而提高元认知水平。

(2) 情感交流型。美国心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”学生通过记数学日记, 有利于师生沟通, 构建和谐的师生关系。在数学日记中很多学生写了“遨游数学王国”、“学习的快乐”等, 而教师的评语及时传达了鼓励和信任, 这样的情感交流拉近了师生的距离, 学生学习起来劲头也更足了。

(3) 课前预习型。课前预习可以提高学生的听课效率, 还能培养学生的自学能力。

例如, 学生在预习《体积与体积单位》后写的日记:

通过预习, 我得到了许多收获。如:我明白了物体所占空间的大小叫物体的体积。还明白了体积单位有哪些, 如立方厘米, 立方分米, 立方米等, 还了解了他们的简写。这次预习我还有一些不懂的地方:我不知道怎样计算物体的体积, 不过我希望能靠自己的力量将它弄明白, 但是依靠我现在知识还是杯水车薪。不过, 我一定要解开这个谜。 (五 (5) 林跃)

通过预习帮助学生对新知识有了提前认识, 使学生主动学习, 拓宽认识。从该生日记可以看出该生预习中的收获与困难, 了解学生的认知状况, 为教学提供参考, 还能从日记中感受到学生强烈的探索与求知欲望, 数学日记真实记录了学生为学习新知识作的思考。

(4) 交流谈话型。批改完《一次质量检测的感受》之后, 在第二天上数学课之前就找那位学生谈话, 并肯定了他的真诚与勇敢, 指出:在学习面前是不需要害羞的, 更要大胆问同学, 问老师。经过这样真诚的交流, 融洽了师生之间的感情, 使该生学习数学更有信心, 胆子也大了。

(5) 错误纠正型。在教学完《因数与倍数》之后, 在数学日记中, 还有很多学生搞错了, 出现了“7×8=56, 那么56是倍数, 7和8是因数”之类的错误。通过指出错误, 厘清倍数应该是谁的倍数, 因数是谁的因数。帮助没有掌握的学生及时弄明白。

(6) 鼓励表扬型。在优秀的数学日记后面, 笔者会写上一句“微笑送给你”、“爱思考就有收获”、“学习上的进步就像吃了蜂蜜一样甜!你要好好体会哦”、“你的画图方法很棒哦”等, 然后在后面画一个笑脸以示对学生的鼓励;还要在全班面前读优秀的日记, 增加学生的自信与学习数学的兴趣。

总之, 学生要写好数学日记, 要用数学思维去思考我们的学习与生活, 教师应该先引导学生学会思考, 学会如何梳理知识, 重视学生的反思能力培养;注重课堂知识整理与回顾、形成知识网络;再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学拓展日记、数学实践日记, 让学生在各种数学日记中学会反思, 提高反思质量, 从而能提高元认知水平。

参考文献

[1]熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社, 1999.

[2]曹才翰, 章建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1999.

学生寒假日记5篇 篇3

【篇一】学生寒假日记

在寒假里，最开心的事莫过于我在山上的那一天了。在那天里发生了一件有趣的事，那就是我戏弄我姐姐了。

刚一放假，我妈妈就叫我上山去。我便爽快地答应了，在上去那天，哥哥、姐姐也一同顺便随我上山去玩。

在爬山的途中，我突然想到了一个“鬼主意”我心想：在山上就只有几天，我不如戏弄一下姐姐。这样也好玩一些呀！哈、哈、哈……。

到了家里，我立刻向姐姐说：“姐姐，我们到山上的竹林里去玩会儿吧！”好啊！“姐姐很豪爽地答应了。

走进竹林里。我立刻向姐姐大喊：“姐姐，你快看你的身后。”说完，我立刻又装出很吃惊的表情看着姐姐的后面（其实什么也没有）。姐姐顺着我的表情往后面看去。就在这时，我以极快的速度把姐姐挎包里的东西，就是一本书拿走，然后就飞奔而去。迅速穿过竹子林，回到家中，然后把书藏在衣服里（因为是冬天，所以从不容易暴露）。

这时候，姐姐也“狂奔”过来，一边呼气一边又气喘吁吁地向我说“妹妹，你快把书交出来。”我装成莫名其妙的样子向姐姐说：“我什么时候拿你的书了。再说了，你说我拿你的书也要有证据呀！证据呢?在哪啊?”

姐姐被气得说不出话来，这时候，哥哥来了，哥哥对姐姐说：“姐，我借你的书呢?”姐姐生气地说：“在妹妹那里！”接着就把事情的经过告诉了哥哥。哥哥灵机一动对我说：“妹妹，如果你把东西拿了你会藏哪儿啊?我相信不是你拿我的书的，所以，教我一下呗！”我哥哥这么一说，我也就放松了警惕了，于是便脱口而出：“当然是藏在我的衣服里呀！”

哥哥一听，便立刻一摸衣服边上。硬硬的，把它取出来看，果然是书。

哥哥笑着对我说：“你呀，真够调皮的！”我便模仿哥哥的口音：“你呀，真够调皮的！“说完，我们三人又笑成一团了。

【篇二】学生寒假日记

日子过得飞快，转眼寒假就要结束了，快开学了，我还真觉得没过够呢！假期里我的收获可多啦！

我读了《三国演义》、《水浒传》和《西游记》这几本书，我被书中的历史人物和故事情节迷住了，有时妈妈叫我我都听不到，书中人物个性鲜明；凌强助弱的鲁智深、仗义刚烈的武松、嫉恶如仇的李逵、机智伶俐的石秀、足智多谋的吴用、赤胆忠心的关羽、勇猛忠义的张飞、生性多疑的曹操、心胸狭窄的周瑜、神机妙算的诸葛亮等都给我留下深刻的印象，书中的故事情节真有意思：“七英雄智取生辰纲”“景阳冈武松打虎”“宋公明三打祝家庄”“鲁提辖拳打镇关西”“刘关张桃园三结义”“关云长过五关斩六将”“诸葛亮草船借箭”周公瑾火烧赤壁”“赵子龙单骑救主”“诸葛亮三气周瑜”等片段我都喜欢，这些故事情节生动的再现了历史。读书真快乐，现在我正在读《鲁宾孙漂流记》，妈妈说好书比我喜欢的米奇面包还有营养，我要多读书，读好书。

最过瘾的要数放烟花了，五彩缤纷的礼花弹子振声如雷，火箭炮上天时也很神气，钻天候发出快乐的尖叫，天使恋歌燃放起来像天女散花一样，小胖墩燃放的颜色最鲜艳，喜洋洋、福娃地转是我们小孩子最喜欢的，燃放没有什么危险。

我和爸爸、妈妈、大哥到野外踩雪，雪地上露出许多蒲棒，我捡了一个树枝打蒲棒，打了爸爸和大哥一身毛，他俩追着我打说“让你调皮！”，我们一起滚在雪地上，他俩身上的蒲棒毛都被雪沾没了，妈妈为我们拍照，蒲棒的棉絮在天上飞像蒲公英的种子一样真好看。

假期我还学会和妈妈们一起整理房间，看着自己的房间整齐有序，心里可高兴了，种蒜苗、写观察日记锻炼了我的耐心，这个假期我过得充实而有意义。

【篇三】学生寒假日记

快乐的时光总是过得飞快，在不知不觉中，一个丰富多彩的快乐寒假已从我眼前飞过，但给我记忆最深的就是在爷爷村敲锣打鼓的那段印象。

大年三十的那天，到处洋溢着过节的气象，人人脸上都喜气洋洋的。吃完早饭，爷爷就带着我到村里的大桥上，去敲锣打鼓。一去才发现，锣鼓队就差爷爷这个队长没到了。爷爷一到马上就开始了。

“隆咚呛……隆咚呛”呵呵，真好听！我在心里随着鼓点的节奏打着拍子，正意犹未尽，一个章节完了，哎呀，再来一次就好了，真想再饱一次耳福啊。我用期盼的目光看着爷爷，爷爷好像看懂了我的心思，又打了一遍。“齐个隆咚呛，齐个隆咚呛……”来观看的人越来越多，爷爷他们也越敲越有劲，越打越高兴，很快，第二遍也打完了。不巧打小锣的那位叔叔因为家里有事要回去，乐队无法进行了，围观的人也不会，怎么办?这时爷爷说：“我们家后继有人，来！孙女！上！”可我从来没碰过这些锣鼓呀，不过爷爷常说救场如救火，我只得硬着头皮上了。旁边的一位老奶奶告诉我：“小姑娘，只要跟着节拍走就行了，不用紧张！”我心里这才踏实点。

锣鼓又响起来了。刚开始，我担心跟不上节拍，不敢使劲敲打，只是慢慢地在心里琢磨着拍子，仔细地听着节奏，生怕因为我一个人的失误而扰乱了全局。爷爷向我投来了鼓励的目光，很快，我随着节拍逐渐熟练了，我就放开手脚尽情地发挥着，铿锵的锣鼓声好象就是在我的心中迸发涌溅出来，我完全沉浸在这喜庆的锣鼓声中了。

这就是我快乐寒假生活的一部分！今年过年我特开心！

【篇四】学生寒假日记

寒假，一个美好的假期，是我们辛苦了一个学期后的奖励。现在，将近一个月的美好寒假即将结束了。回忆起来，发生了许许多多的事。悲伤、快乐、委屈、感动……就像五味瓶被打翻了一样，弥漫在我的心间，驱使着我的大脑让我不由自主的去回忆，那发生在寒假的，难忘的点点滴滴。也只能是回忆了，回忆的一点一滴像电影放映一样，在我的脑海里一遍又一遍，不断地，重复的播放，这多美好呀！因为，一旦失去的东西，就再也会不来了——即使你用一生的时光去追随，时光也永远不可能回到从前了，不是吗?

寒假里发生了许多有趣的事，犹如小娃娃的表情一般多变而又各有不同。但在其中，令我印象最深刻的那一件事，还是那场令人难忘的感动的电影——《新天生一对》。

这部电影讲述的是一个发生在一对父子之间的感人故事。故事的主角，赛车手陈瀚宾阿B因为一次摔车的失误，失去了自己的名誉、荣耀以及自己最心爱的人。从此以后，他天天赌钱、借酒消愁。直到有一天，他最心爱的人回来了并将一个孩子——彬彬托付给他照顾。那时，年仅6岁的彬彬并不知道，自己眼前的这个人，就是自己的亲生父亲，并天真地告诉阿B：妈妈说，一道彩虹是半圆，两道彩虹是团圆，如果有一天天空中出现了两道彩虹，我就可以和爸爸团圆了！这句话，使阿B的心情分外复杂。当彬彬和妈妈将要奔赴美国移民时，当彬彬与阿B在机场告别时，阿B的双瞳中，那些隐忍的，晶莹透亮的泪光，使我们不禁潸然泪下——人世间的亲情就是如此。人世间的亲情就仅仅如此吗?

看完这部电影，我的内心猛然一紧，有许许多多的感触，都源源不断的往外涌。快乐，忧伤，感动，温馨……这些情绪在我的心里荡漾着，久久不能退去。快乐，影片中穿插的，那一段段令人微笑着流眼泪的片段；忧伤，那一幕幕离别和那一幕幕重逢，不仅是落泪；感动，父子之间虽短，但却足以成为永恒的美好情谊；温馨，重逢后父子的欢聚……这一幕幕击打着我们的心。

寒假里发生的所有许许多多，但这件事最令我感动。因为他教会了我什么是宽容，什么是感情，什么是爱。

【篇五】学生寒假日记

寒假的一天，妈妈和婆婆带我去花卉市场看花，花卉市场可真大，有许多展厅，展厅里有各种各样的花朵，黄的，红的，蓝的，五颜六色，很是吸引我的目光。

朝着展厅里远远望去，各种各样的花展现在你的眼前，有的挺直着腰板，好像在等候你的到来；有的就像舞娘一样摇摆着舞姿；有的`含苞欲放，骨朵就像孩子的脸一样红彤彤的可爱极了；还有的花全开了，粉粉的，美丽极了。

我边走边欣赏美丽的花朵，忽然看见很奇怪的树，它的树干上全是黄色的果子，特别像芒果。它黄黄的大大的，身体还是椭圆型的。这种果子一个接着一个的结在树上，就像一个一个排队做游戏一样非常有趣。后来我才知道这种果子叫发财果。为什么叫发财果呢，我想，一定是起名字的人想在新的一年里，希望大家的财运像这个果子一样，一个排着一个的到来。

走着走着，有一株紫色中带着黄色的小花吸引了我，这朵花叫报春花，代表的是春天要来到来的意思。它有三种颜色，黄色，红色，紫色，非常漂亮，就像蝴蝶的翅膀一样，美丽极了。但是它的生命只有3个月，我感到非常惋惜。但是我觉得，报春花的生命就像春天一样盎然生机，虽然没有太多人记得但是依然在顽强的生存。

仙人球虽然全身是刺但是我觉得它非常的可爱，非常的Q，感觉就像一个绿色的软糖一样，若不是她有刺我还真想一口咬下去。

还有许多不知名的小花也在真气斗艳的开放着，他们展现着他们自己的风采。

寒假五年级小学生日记 篇4

我吵着要玩，妈妈说等吃了面再回来玩，我们很快就吃好了，我迫不及待的回到了广场。可是这么多玩什么好呢，我都眼花缭乱了。妈妈说：“我们砸飞镖吧。”妈妈拿出五元钱，要砸中十三个才有大礼物，最后只砸中七个，不过，我们还可以拿到一个非常可爱的小兔子手链。

之后，我又开了一会电动车，这个我经常玩，已经非常熟练了，开着开着觉得没意思就下来了。这时候我们来到一个旋转的飞船旁边，妈妈让我上去，可是一启动，我就很害怕了，妈妈只好也上来陪我。妈妈在我身边我一点也不怕了，可是妈妈倒害怕了，每次飞船上去的时候，妈妈就要闭上眼睛，然后马上按下去的开关，妈妈非要我们就在下面转，不让我们上去，最后时间还没有到，妈妈就让我们下来不玩了。原来妈妈比我还要害怕高。

飞船边上还有荡龙舟，去年的时候我和妈妈也玩过，刚启动，妈妈就吓得跑下来了，所以这次妈妈肯定不会让我玩，我要等爸爸回来再陪我玩。

二年级小学生寒假日记 篇5

到奶奶家我就开始写作业。写完作业就和妈妈爸爸去买鞭炮。

爸爸开车带我和妈妈去小镇。我看见小镇上真的是人山人海、车山车海，没有一点空隙。

我看了八个卖炮的，有一种炮很像炸弹，卖炮的不管卖什么炮都少不了连珠炮。

我让妈妈买了一把摇鞭、两个伞炮、一盒飞天炮、两盒擦炮。

回了奶奶家，我马上拿了一支摇鞭玩了起来。先点火，再使劲地摇，它就不停地闪。玩完了，我开始写日记。

真是快乐的一天!篇十一：压岁钱

我们明天要去云南了，爸爸今天提前给了我压岁钱。哇，这次的压岁钱可真不少，有1000元。妈妈让我好好想一想，这些钱该怎么用?我想了很久，我要好好地利用这些压岁钱，做很多有意义的事情。

首先，我要用200元买一个CD机，因为我准备经常听英语，这样才能提高我的英语成绩。

我想用大约300元买几本名著，比如《西游记》、《海的女儿》、《童年》、《汤姆叔叔的小屋》、《少年维特的烦恼》等等，这些书都是很有名的作家写的，读这些书可以提高我的阅读水平，还可以帮助我的写作。我还想买几本关于历史的书，大约要50元。我非常喜欢历史故事，读这样的书还可以学到很多历史知识。

我要用200元买一副羽毛球拍，这样我们就能经常打球、锻炼身体，让自己茁壮成长。

最后的150元，我要买新书包、铅笔盒、铅笔、尺子、橡皮.......

九年级化学寒假作业 篇6

一、选择题 ( 本题包括20 个小题, 每小题2 分, 共40 分)

1. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是 ()

A. 野火烧不尽, 春风吹又生

B.粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间

C.夜来风雨声, 花落知多少

D. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干

2. 下列物质中, 属于氧化物的是 ()

A.O3B.Cu (OH) 2C.Ca O D.NH4NO3

3. 下列关于空气的说法中, 错误的是 ()

A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小, 空气质量越好

B.空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因

C. 按质量计算, 空气中约含氮气78% , 氧气21% , 其他气体和杂质约占1%

D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应, 曾被称为“惰性气体”

4. 核电站中可用硼酸 ( H3BO3) 吸收中子, 阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是 ()

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

5. 下列做法正确的是 ()

A.厨房煤气管道漏气, 马上打开抽风机

B.冬天关闭门窗用煤炉取暖

C.实验桌上少量酒精着火, 迅速用湿布盖灭

D.炒菜时油锅着火, 立即浇水灭火

6.“绿色化学”有助于解决环境污染问题。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 ()

A.因地制宜, 大力发展风力发电

B.废旧电池集中回收, 并填埋处理

C.大力发展公共交通, 提倡绿色出行

D.使用可降解塑料, 减少“白色污染”

7 . 古代“银针验毒”的原理是4 Ag + 2 H2S + O2＝2 X + 2 H2O , X的化学式为 ()

A.Ag2O B.Ag S C.Ag2O2D.Ag2S

8. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质, 在一定条件下充分反应, 测得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是 ()

A. 丙可能是单质

B.在该反应中丁一定没有参加化学反应

C.该反应是化合反应

D. 甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量

9 . 下列说法正确的是 ()

A.燃烧是人类最早利用的化学反应之一

B.可燃物温度达到着火点即可燃烧

C. 图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭

D.不慎碰倒酒精灯, 酒精在桌面燃烧, 用水来灭火

10.关于电解水的实验中, 以下说法的是 ()

A. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的

B.该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子

C.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2∶1

D.试管1中的气体是氢气

11 . 已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7 ∶ 16 , 则该化合物是 ()

A.NO2B.N2O C.NO D.N2O3

12 . 分析推理是化学学习过程中的常用方法, 下列推理正确的是 ()

A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应, 所以发生氧化反应一定有氧气参加

B. 分子、原子可以构成物质, 所以物质一定是由分子、原子构成的

C. 可燃物燃烧时温度需要达到着火点, 所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧

D. 化合物是含有不同元素的纯净物, 所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

13.下列有关元素符号“Cu”表示的意义中的是 ()

獉獉A.一个铜原子B.一个铜元素

C.铜D.铜元素

14. 用如下所示装置探究燃烧的条件, 有关该实验的说法正确的是 ()

A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论

B. 该实验使用了相同的可燃物

C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧, 红磷燃烧

D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点

15 . 氢氧化钠溶液能和二氧化碳反应, 右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等, 不能完成的实验是 ()

A. 气体从b端通入, 收集氧气

B. 瓶内装有澄清石灰水, 检验氧气中是否混有二氧化碳

C.瓶内装有氢氧化钠溶液, 吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

D.在a端接量筒, 瓶内装满水, 测量气体的体积

16. 节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是 ()

17. 走进化学实验室, 同学们能够学会最基本的操作。以下操作不正确的是 ()

A. 读取液体体积B. 倾倒液体

C.过滤D.制取二氧化碳

18.以下事实对应的解释错误的是 ()

19.下列化学用语所表达的意义正确的是 ()

A.Mg—镁B.2Na—2个钠元素

C.3Fe2+—3个铁离子D.4N2—4个氮原子

20. 人在剧烈运动后, 血液中会产生较多的乳酸 ( 化学式为C3H6O3) , 使肌肉酸痛。放松一段时间后, 由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水, 从而使肌肉的酸痛感消失。下列关于乳酸的表述不正确的是 ()

A.乳酸是由碳元素、氢元素、氧元素组成的

B.乳酸的相对分子质量为90

C.乳酸中碳元素与氢元素的质量比为1∶2

D.乳酸中碳元素的质量分数为40%

二、填空题 ( 共20 分)

21. ( 6 分) 江西龙虎山因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”, 其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成。请用恰当的化学用语表示下列带点部分:

(1) 石灰岩中含有的______________。

(2) 石膏主要成分硫酸钙中含有的__________。

(3) 岩石呈红色是含氢氧化铁所致, __________。

22. (6分) (1) 除去水中难溶性固体杂质的操作是__________。

(2) 生活中既能降低水的硬度, 又能杀菌消毒的方法是__________。

(3) “水是生命之源”。下列关于水的说法正确的是_________。

A.水是化合物, 是维持生命必不可少的物质

B.水是一种很好的溶剂, 能维持人体的体液平衡

C.水是人体主要的供能物质

D.水中氧元素含量很高, 能提供人体所需的氧气

23. (8分) 空气是一种宝贵的自然资源。

( 1) 右图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。

①实验时, 取下橡皮塞, 点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞, 待反应结束装置冷却至室温后, 打开弹簧夹, 能观察到的现象是______________________________________________________________。

②若实验测得空气中氧气的含量偏低, 可能的原因是________________ (填序号) 。

A.使用的红磷量不足B.装置气密性不好

C.实验中弹簧夹没有夹紧

( 2) 目前人类使用的主要能源是三大化石燃料, 包括煤、石油和天然气。

①燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加, 造成的环境问题是___________, 不仅如此, 还会造成资源的浪费。因此, 我们既要节约使用化石燃料, 又要开发利用新能源。

②我国已经开发和推广使用乙醇汽油, 其中含乙醇10% , 使用这种乙醇汽油的好处是___________ ( 写出一点) 。

三、实验题 ( 共26 分)

24 . ( 14 分) 根据下列装置图, 按要求回答有关问题:

( 1) 写出图中带有标号仪器的名称: a_____________________。

(2) 实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为_________ (填序号) , 检验二氧化碳已经收集满的方法是_____________。

( 3) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时, 应选用的装置是_________ ( 填序号) , 反应的化学方程式为_________________________;

若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气, 停止加热时, 应先将导管移出水面, 然后再___________________。

( 4) 实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下, 在试管中分别加入下列物质, 把带火星的木条伸入试管, 不能使木条复燃的是_______________。

A. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液

B. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰

C.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液

D.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末

25 . ( 12 分) 下列装置用于实验室中CO2的制备、净化、检验, 最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题:

( 1) 对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验, 记录如下:

从制取和收集的角度分析, 一般选择第______ ( 填序号) 组药品, 所发生反应的化学方程式为__________________________。

(2) C装置用于检验二氧化碳气体, 则C中所盛放的物质是______________, 发生反应的化学方程式是______________。

(3) 反应过程中将弹簧夹关闭, 在A中观察到的现象是_____________________________________。

(4) E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是____________________________。

四、计算题 ( 共14 分)

26 . ( 6 分) 在现代生活中, 人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体有着至关重要的作用。

上图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明, 请回答下列问题:

(1) “食用碘盐”属于_____________ (填“纯净物”或“混合物”) 。

(2) 碘酸钾 (KIO3) 中钾元素、碘元素的质量比是___________。

( 3) 碘酸钾 ( KIO3) 中碘元素的质量分数是____________。 ( 计算结果精确到0. 1% )

27. ( 8 分) 用100 g KCl O3和Mn O2的混合物制取氧气, 反应前测得Mn O2占混合物总质量的25% , 反应一段时间后, 又测得Mn O2占30% 。求: 此时分解的KCl O3的质量是多少? 制得的氧气的质量是多少?

参考答案

1.C;2.C;3.C;4.C;5.C;6.B;7.D;8.C;9.A;10.C;11.A;12.D;13.B;14.D;15.A;16.D;17.A;18.D;19.A;20.C。

21. (1) Ca; (2) SO2-4; (3) 。

22. (1) 过滤; (2) 煮沸; (3) AB。

23. (1) ①烧杯中的水倒流入集气瓶内, 约到刻度1处②AB

(2) ①温室效应②节省石油资源。

24. (1) 集气瓶

(2) BC将燃着的木条放在集气瓶口, 若木条熄灭则二氧化碳已集满

(4) A

25. (1) ③Ca CO3+2HCl＝Ca Cl2+H2O+CO2↑

(2) 澄清石灰水CO2+Ca (OH) 2＝Ca CO3↓+H2O

(3) A中锥形瓶内液面下降, 长颈漏斗内液面上升

(4) 二氧化碳的密度比空气的大。

26 (1) 混合物; (2) 39∶127; (3) 59.3%。

27解:反应前:

Mn O2的质量为100g×25%=25g;KCl O3的质量为100g-25g=75g。

反应后:

混合物的质量为25g÷30%≈83.3g;生成氧气的质量为100g-83.3g=16.7g。

设已分解的KCl O3的质量为x。

小学四年级上学生寒假日记 篇7

“滴嗒、滴嗒”，该死的.闹钟，烦死了！每天早晨都是它把我从梦中吵醒，它倒是任劳任怨，坚守岗位，但是我就惨了，昨天晚上看电视到夜里一两点钟，哪有精神大清早爬起来呢？幸好昨天晚上我留了一手，把闹钟定在了9点，9点有一场我很喜欢的NBA比赛，为了这个，我就只好少睡一会了。

起来第一件事顾不上洗脸，先把电视打开。妈妈又在喊着刷牙、吃饭，但是因为今天是大年初二，我知道这两天她也不会动用“武力”，所以我基本上不用考虑妈妈的“心情”，只顾干我的事就行了。我从卫生间跑到客厅，一边刷牙一边看比赛，不管妈妈在唠叨什么。

精彩的比赛结束了，正好给我留下了10分钟的吃饭时间。赶紧把中午饭吃了，接下来看电视剧《倚天屠龙记》，才放了几集，天就黑了。在妈妈的“高压”下，我用几分钟时间吃完晚饭

六年级小学生寒假见闻日记 篇8

眼看就要到达传说中的西湖了，我还真是按捺不住自己的心情。一下车，我就像一支离弦的箭，飞入了潮水般的人流之中。西湖真是名不虚传，虽说是湖，却广阔的像海。水清得像一块晶莹剔透的的绿宝石，轻轻一碰就会破碎。远处的湖和山若隐若现，就像来到了梦幻中的仙境一般。

这么美丽的风景，不到近处看看怎么能行？于是，我们坐上了一艘客船，出发去“近访”西湖。很快，船开动了，我站在船的外围，在近处观赏着西湖的美景。

近处的西湖和在远处看到的不一样。在湖中央，水静极了，它可能是睡着了，也可能是拍打扰到人们，即使是被船只的螺旋桨搅拌，也似乎没有一点涟漪。水又清又绿，还有几只水鸟在湖面上忽起忽落。我站在船外，迎着徐徐的微风，幻想着自己也是一只美丽的水鸟，每天在这平静的湖面上自在地翱翔。

西湖不仅水很美，“陆地”也非常漂亮。

幻想着，我们就到达了最终的目的地——湖中央一座美丽的绿岛。也许你会纳闷：为什么说他是座“绿岛”呢？那是因为这座小岛上到处都生长着绿色的植物，从远处看，就像是一座“绿岛”。来到这座小岛，就仿佛走进了茂盛的丛林，春意盎然。

低年级学生寒假日记100字精选 篇9

今天中午，看妈妈的红钢笔怎么没有盖子呀?我问妈妈：“妈妈，你的钢笔盖子呢?”妈妈说：“坏了。”坏了?可能扔了吧!

下午，往窗台上一看，盖子不就在那吗!我拿过来，改了一下，哦!知道是怎么回事了!只要钢笔盖子坏了，我可是个顶呱呱的修钢笔盖专家呢!我拧住上面的盖子，把它拧开了，开始那里面的零件。其实，也没有什么大不了的，里面的钩子弯了!用手一掰，回去吧!哈哈哈哈!好了，该把零件归回原位了!好了，钢笔盖是好了，但墨汁没了，吸吸吸吸，吸好了!妈妈的钢笔好了!

5年级的学生寒假日记 篇10

2014年二年级小学生寒假英语日记

February5 2014 I have stayed in Shanghai alone for a week.Its time for me to go to my real home-it is in Beijing.My parents are waiting for me.Although outside is no matter how beautiful, Beijing is still my home.In fact, there is many fresh things.Like red bayberries.In the afternoon, I took a bus to Beijing.I was very unlucky that my mp3 was stolen.I was very sad.I didnt know why thieves went to steal others things.Why dont they hunt for a job? I dont why!I hope there is no thief in our motherland.对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望我们提供的二年级小学生寒假英语日记，能切实的帮助大家做好寒假学习计划，高效的完成寒假作业!