四年级学生隆重的春节日记

四年级学生隆重的春节日记（通用11篇）

四年级学生隆重的春节日记 篇1

今天是大年初二，爸爸妈妈带着我和弟弟去走亲戚，我们来到了舅公家，舅公。舅婆一见到我和弟弟就说：“哟，又长高了，又长高了。” 还来了很多客人。

舅公家有两条狗，一只大，一只小，大的爱叫，叫起来可凶了，小的爱睡，它一边沐浴着阳光，一边懒洋洋地睡着大觉。还有一个小妹妹，很漂亮，她有一双三角形的眼睛，小小的鼻子，可爱的樱桃小嘴，圆圆的下巴，还有乌黑的头发，美极了，简直是个小美女。我让弟弟和她握手，弟弟伸出了他的小手，想握妹妹的手，妹妹不想握，弟弟就去抓妹妹的手，妹妹把手藏到了背后，弟弟没办法了，就跟我说：“妹妹不肯跟我握手。”大家有说有笑，好热闹呀!

开饭了，一大桌子美味的佳肴，我都很喜欢吃。舅公还不停地给我夹菜：“佳楠，多吃一点喔。”吃好了饭，舅婆给了我和弟弟一人一个红包。

时间不早了，我们要回家了，妈妈教弟弟和长辈一个一个地说再见，全说完以后，弟弟竟然和大狗也说再见，差一点儿要和狗亲嘴了呢笑得大家都合不拢嘴了。

小学生四年级春节走亲戚300字日记

四年级学生隆重的春节日记 篇2

现实中由于课堂教学时间和空间的限制, 学生自我反思能力得不到充分的培养, 课堂上只有部分学生表达自己想法, 而一部分学生只能当听众。数学日记则是一个让这些“听众”自由表达的途径, 反思学习的过程。“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”因此, 我们应把培养学生的学习能力作为自己的教育目标, 为学生终身发展奠定基础。学生学习活动过程受学习态度、学习习惯、元认知水平等因素的影响, 其中, 学生元认知水平在数学学习活动中起着重要作用。美国儿童心理学家弗莱维尔认为:元认知是对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。

既然元认知能力这么重要, 就要了解五年级学生的元认知水平, 元认知包括三方面内容:元认知知识、元认知体验、元认知监控。笔者简单调查了五年级两个班级 (112人) 三方面的情况:

1. 五年级学生元认知知识较欠缺。

学生对自己的学习兴趣、思维特点、能力限度等知识较缺乏, 如:“上课, 当我注意力不集中时, 我能采取有效的方法来控制自己的注意力。”只有30人选择总是能控制自己的注意力, 占27.3%。

2. 五年级学生元认知体验较差。

元认知体验是个体对自己认知状态的监测性判断以及相应的情感体验。学生对学习内容的难度把握不准、学习信心缺乏, 解题思路模糊等。比如, “我对自己数学学习中遇到的困难或出现的问题总是不很清楚。”, 选择“从来不这样”的学生只有11人, 占调查总人数9.82%。

3. 五年级学生元认知监控能力较低。

学生对学习过程的反思, 属于元认知的范畴, 是一种元认知监控的能力。体现在学生认知活动过程中, 能不断地评价其认知过程的质量, 找出认知偏差, 选用恰当的策略, 以保证有效地学习。调查统计发现学生在这方面表现较差。例如, “对曾做过的题目, 老师也讲解过的, 下次再遇到同类题目时, 我还会出错。”有28人选择“总是这样”或“经常这样”, 占调查总人数的25.3%。

基于五年级学生元认知水平现状调查, 结合元认知能力对学生学习可持续发展的重要性, 笔者提出通过数学日记的形式来提高学生的元认知水平。

二、数学日记如何提高元认知水平

1. 在自我反思中积累元认知知识。

数学日记能培养学生的反思能力, 通过培养学习兴趣, 提高学习能力等方式促进学生元认知水平的提高。

(1) 在数学日记中反思学习内容, 学生不仅反思学习中的收获, 同时学生对自己学习能力更加了解。

如日记《我去解轴对称、旋转、平移问题》片段:

我们教了图形变换的知识, 图形变换的内容有:轴对称、旋转、平移。这些图形在我们生活中都可以看见, 你别看它简单, 当你没学会, 你肯定也不知道是什么图形, 我发现原来这些图形是多么奇妙啊!轴对称图形至少有一条对称轴, 两边图形完全一样。旋转图形就不一样了, 旋转起来的东西就很像一朵花, 它是绕着一个图形旋转的。

同学们, 你们做题目的时候一定要细心啊!这些看起来单调的图形, 在你的手下将会变成一个个美丽的图画, 出乎你的意料之外。 (五 (5) 班李瑞)

这位学生反思了自己学习的内容, 各个知识要点思考到位。他的语言也很风趣。学生在反思已学知识重点以及知识本质特征的过程中提高了元认知水平。

(2) 反思学习的情感态度, 让学习与快乐结合起来, 学习兴趣更浓厚了, 有利于培养学生的学习兴趣。

如日记《学习的快乐》片段:

学习了第一单元, 我发现了许多图形通过轴对称、旋转、平移等方法可以形成各种美丽的图案。就比如说三角形可以通过旋转变换成一个风车。所以在第一单元里, 我们学习得好快乐, 因为我们可以利用轴对称、旋转、平移等方法设计一些美丽的图案。我体会到数学是一种很奇妙的东西, 它很深奥, 但又有一种吸引力, 让我们总想再次继续研究下去, 想知道数学的奥秘。 (五 (5) 班何阳光)

这位学生在日记中描述图形变换创造美丽的图案, 感受到美, 感受到数学奇妙, 内心是多么快乐。笔者的评语是:你学习的快乐已经传递到老师这里, 谢谢你, 希望你的学习总在愉快中度过。相信学生学习态度会更加积极。

2. 在鼓励中丰富元认知体验。

通过数学日记的交流, 让每一位学生都自由发表自己在学习生活中一些体验。相互交流各自内心的感受, 然后及时对学生进行有针对性的评价, 从而丰富学生的元认知体验。

如《一次质量检测的感受》片段:

上个星期, 第一单元考过了。虽然不知道成绩怎么样, 但我也知道我考的不好, 如:第三题的三角形和正方形重合是多少度?这道题需要用量角器来量, 可是我没有, 而且我也不会量, 怎么办呢?又不能抄, 也不能问老师;倒数第二题也很难, 关于这道题目, 我还问过我的同桌苏忠发, 他只简单地说了一句自己想, 这怎么办呢?我只好坐以待毙, 无所事事。等到下课之后, 老师过来教我, 老师细心地教我让我不由得脸红, 当着这么多人的面教我这道题, 是很丢人的事呀!可我有什么办法, 只好悉听尊便了。

该生很诚实, 描述自己当时做题过程中真实的体验和想法。通过数学日记, 笔者了解了学生的心理世界, 对于这样学生, 如果没有数学日记是很少有机会去深入了解他的。而通过日记, 笔者就可以及时肯定他, 鼓励他, 给予的评语是:你及时反思做题感受, 真实表露自己的内心世界, 你很勇敢, 努力吧, 你会进步更大的。这样学生将更加勇敢的面对学习的困难。

3. 在交流评价中提高元认知监控能力。

(1) 通过学生的数学日记, 可以发现学生思维的闪光点, 反思自己在学习中的困惑, 思考解决问题的策略。学生从评语中了解老师对自己的评价, 进一步肯定自己或改进自己的学习行为。

如日记《第一二单元学习后的感受》片段:

在学习旋转的时候, 我不知道该怎么移, 所以常常出错。当老师向我解释这个怎么写时, 我明白了用尺子的点和零刻度线对齐, 然后看下面的那条线是多少度就知道了。我明白了在图形变换中, 最需要用的就是量角器, 画图形的位置要画对, 不然还是会错的, 所以要十分小心。因数与倍数我总是搞混, 还好在书上有:2和6是12的因数, 12是2的倍数, 也是6的倍数。这句话使我明白了因数和倍数的差别。 (五 (4) 吴盈玲)

这位学生在日记中反思自己学习的困惑, 以及自己如何解决问题的过程, 笔者是这样评价的:学习有困惑是正常, 智慧是从发现问题开始的, 关键是有问题后, 如何积极去分析它, 解决它, 你的方法值得其他同学学习, 你看你在课堂上心中带着问题, 仔细聆听老师的讲解, 积极思考, 你明白了旋转怎么画, 不仅如此, 你还善于自学, 运用书上提示, 积极思考弄懂了因数与倍数的关系, 这些都是好的学习方法。通过这样的交流, 学生更自信了, 学习也更积极了。

(2) 让学生反思学习方法和策略, 能提高元认知监控能力。

如《数学重在尝试》片段:

在学习第一个单元时, 经常会出现许多错误, 大多是旋转题目的角度量不准确;在“时钟”类的题目中数字旋转的角度和顺时针、逆时针分不清楚, 经过几次做题之后, 我找到了几种方法:在写“时钟”类题目时, 可以试着摆量角器时换个角度, 或是有90度、60度旋转类的可以直接用三角板来试试。顺时针方向和逆时针方向可以在图上画出时针转动的方向, 做完之后再擦掉, 我用了这些方法, 做题的效率也高了。 (五 (5) 班张洁)

该生思考了自己遇到旋转问题时候, 通过几种方法进行尝试, 如巧用量角器, 90度、60度旋转类的可以直接用三角板来试试, 旋转方向做上标记, 提高了解题的准确率和效率。这就是学习方法与策略一种探索。

三、怎样的数学日记会更有效

那么, 数学日记要写什么?怎么写?更能提高学生的元认知水平呢?笔者在任教的五年级两个班级尝试了让学生写数学日记, 发现学生很想写, 也很乐意写。

1. 数学日记内容。

(1) 通过记数学日记, 记录学生对所学知识及学习过程的回忆, 学生反思学到了什么、怎样学的、学得怎么样。

(2) 在数学日记中学生学会用自己的方式 (列表、网络等) 归纳整理知识。

2. 写数学日记的策略。

数学日记是一种新的数学学习方式, 所以记数学日记需要教师的引导。 (1) 引导学生读范文, 看别人写什么, 怎么写; (2) 交流碰到的数学问题、学习的收获与困惑等; (3) 给学生提供一些写作要求:如题目, 这一节或一单元知识的收获或困难, (特别是一些重点内容、我理解最好的地方、学习的困难、学习中一些艰难的体验、攻克难关的快乐感受等) 。

教师要考虑到学生认知水平的差异, 不同学生要求也要不同。例如, 后进学生可以一两个星期写一次, 同时注意多写收获, 树立学习的信心, 老师在评语中应多鼓励他。要定期进行全班交流, 评出优秀数学日记, 张贴于教室荣誉栏, 并发表到博客上, 让大家互相学习。

3. 形式多样的数学日记。

(1) 观察反思型。在教学中发现, 数学学习能力强的学生不仅具有较多的学习策略方面的知识, 并善于监控学习过程, 而学习能力差的学生往往处于被动状态, 这与学生元认知发展水平的高低有关。在教学中, 让学生写“反思”型日记, 学会反思, 有利于学生对自己的认知加工过程的自我察觉、自我评价和自我调节, 从而提高元认知水平。

(2) 情感交流型。美国心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”学生通过记数学日记, 有利于师生沟通, 构建和谐的师生关系。在数学日记中很多学生写了“遨游数学王国”、“学习的快乐”等, 而教师的评语及时传达了鼓励和信任, 这样的情感交流拉近了师生的距离, 学生学习起来劲头也更足了。

(3) 课前预习型。课前预习可以提高学生的听课效率, 还能培养学生的自学能力。

例如, 学生在预习《体积与体积单位》后写的日记:

通过预习, 我得到了许多收获。如:我明白了物体所占空间的大小叫物体的体积。还明白了体积单位有哪些, 如立方厘米, 立方分米, 立方米等, 还了解了他们的简写。这次预习我还有一些不懂的地方:我不知道怎样计算物体的体积, 不过我希望能靠自己的力量将它弄明白, 但是依靠我现在知识还是杯水车薪。不过, 我一定要解开这个谜。 (五 (5) 林跃)

通过预习帮助学生对新知识有了提前认识, 使学生主动学习, 拓宽认识。从该生日记可以看出该生预习中的收获与困难, 了解学生的认知状况, 为教学提供参考, 还能从日记中感受到学生强烈的探索与求知欲望, 数学日记真实记录了学生为学习新知识作的思考。

(4) 交流谈话型。批改完《一次质量检测的感受》之后, 在第二天上数学课之前就找那位学生谈话, 并肯定了他的真诚与勇敢, 指出:在学习面前是不需要害羞的, 更要大胆问同学, 问老师。经过这样真诚的交流, 融洽了师生之间的感情, 使该生学习数学更有信心, 胆子也大了。

(5) 错误纠正型。在教学完《因数与倍数》之后, 在数学日记中, 还有很多学生搞错了, 出现了“7×8=56, 那么56是倍数, 7和8是因数”之类的错误。通过指出错误, 厘清倍数应该是谁的倍数, 因数是谁的因数。帮助没有掌握的学生及时弄明白。

(6) 鼓励表扬型。在优秀的数学日记后面, 笔者会写上一句“微笑送给你”、“爱思考就有收获”、“学习上的进步就像吃了蜂蜜一样甜!你要好好体会哦”、“你的画图方法很棒哦”等, 然后在后面画一个笑脸以示对学生的鼓励;还要在全班面前读优秀的日记, 增加学生的自信与学习数学的兴趣。

总之, 学生要写好数学日记, 要用数学思维去思考我们的学习与生活, 教师应该先引导学生学会思考, 学会如何梳理知识, 重视学生的反思能力培养;注重课堂知识整理与回顾、形成知识网络;再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学拓展日记、数学实践日记, 让学生在各种数学日记中学会反思, 提高反思质量, 从而能提高元认知水平。

参考文献

[1]熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社, 1999.

[2]曹才翰, 章建跃.数学教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1999.

寒假春节小学四年级日记600字 篇3

除夕，我们七点多起床，八点多从永康市开往麻豆代天府去拜拜。大约过了一个小时后，我们便到了雄伟的大门前，穿过一缕一缕微云似的轻烟，捂住鼻子，庙里的香烟味儿更显得呛鼻，爸爸拿了一大把烟，平分给我们，先拜菩萨，再拜神明，抬头仰望着那比巨人还大的神明像，我不禁惊叹不已。到许愿池去投几枚硬币，然后去登记姓名，住址以及出生年月日，弟弟他们还拿了几颗糖。最后再去买几包庙里的饼干和护身符，绕过香炉，保平安。一走出代天府，浑身都是浓浓的烟味儿，仿佛增添了许多“福味儿”。

当天夜晚七点半左右，隔壁的婶婶，叔叔阿姨，爷爷奶奶的兄弟姐妹……他们都来给我们拜年，还给我们红包，有一千块的，有两千块的，有三千块的……一张张千元大钞不断地“滚”进我的口袋里。“新年快乐!”短短的几个字就让我乐滋滋的，好满足!

期盼已久的春节终于到了!那天早晨，天气正好，我们先陪爸爸去高雄看牙医，到了晚上，我们便去吃尾牙。我们公司的每个部门都要表演一个节目，像采购部门就表演《塞德克_乱来》他们在台上敲锣打鼓，带头的部长声音吼亮得“惊天动地”，大家不得不捂住耳朵。叔公还拿着斧头，带着原住民的帽子，光着肚皮，在台上摇沙铃，扭腰摆臀，惹得观众们一阵狂笑，几位老妇女上台表演跳恰恰，手一甩，脚一挪，就地旋转一圈半，随着音乐顺利结束;弟弟的钢琴老师与爷爷一起上台演奏，唯美的乐曲令人浮想联翩……终于来到最令人兴奋的抽奖了!爸爸很幸运地抽到了一台笔电，只可惜老爸把它捐出去了，弟弟他们的叹息声迟迟没有间断，而陈伯伯他们倒是笑得合不拢嘴……好好的一台笔电明明就近在咫尺，却转瞬即逝了……等抽奖抽完，爷爷还加码奖金，十万，二十万，三十万……天啊!台下的观众拍手喝彩，干爹举起酒杯，鼓着两个红得像苹果似的腮帮子，与外国客人互相敬酒，欢呼声久久不能平息……

正月初一，我们去牡丹湾游玩，那里可以钓鱼，游泳，泡温泉，骑自行车……一位叔叔可厉害了!钓上了一条像餐巾纸盒那样肥肥胖胖的鱼!还有果汁无限量供应!夜晚，我们还去图书馆借书来阅读，看着河对岸火一般艳红的灯笼，心中不由得心头一震;五颜六色的烟火在天空中绽放出耀眼的花朵，河川中倒映着钻石般的光芒……

正月初二，我们便去外婆家拜年，外婆她煮了好多好料的请我们吃，还买了台湾道地的小吃水煎包和鸡蛋糕，真是大饱口福啊!表弟他满意地摸摸他那鼓得像气球一般大的肚子，畅快地打着饱嗝……

这次的春节，我必定不会忘怀!

一眨眼，一年又过去喽，又到了春节这个万象更新的日子了。

早上七点，闹钟兴奋地嚷嚷了，而老爸则毫不留情地一巴掌‘打’过去。而我已经早早起来，轻手轻脚地溜出房间，看见了红红火火的新衣服，真有年味啊，我毫不犹豫地穿上新衣，真兴奋啊。

上午，我们去了舅舅家拜年，只见他们家门口贴上了春联，显得喜气洋洋，当然还有令人眼珠都要跳出来的红包。舅舅家里有很多人，大家都说说笑笑，互相问候。时间过得很快，傍晚，天已经蒙上了淡淡的黑纱。我们又来到了外婆家吃年夜饭。一进家门，就看见外婆已经准备好了一桌丰盛的饭菜，马上，我的肚子就开始叫并且埋怨了。我迫不及待地开始狼吞虎咽。第一道菜是烤鸡翅，先用嘴撕开松脆的表皮，再细细地品尝，一股香味扑鼻而来，感觉到鸡翅的鲜味正在我的舌尖上‘跳舞’。这会儿，爸爸正美滋滋地品尝着鲜鱼，妈妈正向外婆敬酒，外公拼命地往我的碗里加菜。接下来的每道菜都是美味，使我大饱口福。在安慰了肚子之后，我高傲地向外公外婆报上了自己的期末成绩，外公高兴地说：‘好，再接再历。’外婆笑呵呵地摸摸我的头，拿出一个大红包塞进我的手中。眼见美味的菜肴还有很多，但我已经吃得很饱了，我真恨不得自己变成一头大象，把所有美味风卷残云般吞了。

吃完年夜饭，我坐在电视机前，拿着一包牛肉干，啃着肉片，守着精彩的春晚。也少不了家人的说说笑笑，心情是如此的愉快。

终于，零点钟声响起，我抓起一根‘长枪’鞭炮走向阳台。望着远处的天空百花齐放，我也忍不住点燃了我们的‘长枪’，‘砰’地一声响，一粒小火球划破夜空，飞向远处，又噼哩叭啦地炸开来，照亮了夜空，真漂亮。接着又是一发，又是一发……仿佛我的心也被这烟花带走，飞向远方，飞向银河。虽然已是午夜，但外面的烟火却把这城市照亮得如同白昼，人们都沉浸在节日的喜庆中。

快乐的春节小学生四年级作文 篇4

大家忙得开心，忙的快活：贴春联、包饺子……个个喜气洋洋。

街道上五彩缤纷，各种各样的货物样样齐全，琳琅满目，简直是漂亮极了！

“轰、轰……”爆竹声送去了丑年，迎接虎年的到来；我们又长大了一岁，知识更多了，更懂事了！

“嗖——”窜天猴跳上了天；“咚、咚”炮声又响了起来；“噼里啪啦、噼里啪啦”咦，又是哪边开花了呢？“哗啦、哗啦”哇！摇钱树掉金子啦！烟花、礼炮，犹如交响曲一样，一刻也不间断，把天空点缀的异常美丽，大家欢欢喜喜地做着自己喜欢的事情：人们有的串门，有的放鞭炮，有的看电视。家家户户千篇 一律地贴上了火红的春联，沉浸在一片欢笑之中。

时间如水，光阴似箭。再见了，，我们又踏上了新的`一年，我们高兴的心情像焰火一样热烈而多彩！

四年级学生隆重的春节日记 篇5

广东高要市一小四（6）班尚戈京

舞狮是中国民间传统表演艺术。表演者在锣鼓音乐下装扮成狮子，舞出狮子的各种姿态，威武极了！所以每逢喜庆节日，例如：新张庆典、迎春赛会等，都喜欢敲锣打鼓，舞狮助兴。

今年大年初一，我有幸看到了在高要市二中的舞狮表演。

上午10：00左右，狮子在一串长长的鞭炮声中走进了校园。表演的有两只狮子，一只红色，一只金黄色。来到办公楼前，两只狮子就在鼓乐声中舞开了，那两只狮子时而站起，时而趴下；头随着锣鼓声一抬一低，不停的摇动，身子也一摇一摆的，惹得人们哈哈大笑。他们还在地上扑、跳、翻、滚，有时眼睛还会一眨一眨的，有时又会张开“血盆大口”，精彩极了，人们就给他们热烈的掌声。伴着精彩的舞狮，四周的鞭炮声也响起来了，场面热闹得很，我也很兴奋。后来，狮子在鞭炮的引导下上了教学楼，他们在每间教室里舞来舞去，像在预祝高三学生们学习猛进，金榜题名。这时，我和伙伴们也上了楼，踩着红红的炮花在狮子后面笑着、跳着。不一会儿，狮子又到了楼下，开始了更精彩的表演。

他们要去采青。采青就是把一棵青菜挂在半空中，旁边用丝带系着红包，狮子们要同心协力摘下青菜拿到红包。开始采青了，只见这两头狮子一会儿蹲下，一会儿跳起，看起来紧张极了。忽然一只狮子一跃而起，踩在另一只狮子背上，一跃而起，一口把青菜“吃掉”取走了红包。这时锣鼓声更响了，鞭炮齐鸣，人们都大声欢呼，我们也使劲鼓掌。

舞狮表演就在高潮中接近尾声，狮子在人们欢笑和掌声中走远了，留给了我们无穷的回味与快乐。

四年级学生隆重的春节日记 篇6

包饺子是我们中华民族的传统习俗，每当新的一年到来时，人们总是会包饺子来庆祝新年。今天，我就享受了一回包饺子的乐趣。

上午第三、四节课，我们就要去包饺子啦!同学们个个兴致勃勃。面对我们既陌生，又熟悉的饺皮、饺馅儿我们还是很有信心的。工具、材料，都带齐了，这时，我们也对这次活动产生了无限的冲进憧憬。来到了食堂，这里早已人满为患了，这里也到处弥漫着过年的气息。活动马上就要开始了，我们也应该拌馅了。我拿出了准备好的虾米与所好的馅放在了一起搅拌均匀，别提有多香了!我们盼呀盼，终于可以开始包了。刚一开始，还以为挺容易的，可是刚开始包，我们就犯难了。好在这时，李非凡的妈妈来了，教了我们一些包饺子的技巧，我们这才会包。

我看见了李非凡的妈妈包的饺子，规规整整，又好看，还能“站立”在盘子上呢!真令人羡慕。明年是，所以，老师在我们包的饺子馅里。寓意着吃到红豆的人，在20就能考上好中学。听了这话，我们个个都来劲了，都希望能吃到红豆。

要吃饺子喽，面对眼前那形态各异，口味众多的饺子，馋得人直流口水。早就听说李非凡能吃四五十个饺子，当初我还将信将疑，可看到他那狼吞虎咽的样子，我可真服了.这时,我都吃到了好几种饺子了:白菜的，猪肉的，芹菜的，玉米的······今天，我可是大饱口福了，吃到了这么多口味的饺子。吃了好久，我们一个人也没有吃到红豆，真可惜。不过大家都没灰心，继续加油吃。以前吃过许许多多的饺子，今天吃着自己包的，可是最香的。

包完了饺子，还得自己收拾“残局”，望着一张张满是污垢的桌子，还挺有些不情愿，可为了五年级的同学，还是干吧!边想边撩起袖子，干起活来。

这次新年可真是特别自己享受了一回包饺子之乐。包饺子的快乐、辛苦、尴尬······令我度过了一个难忘的新年!

小学生四年级春节包饺子作文600字2

时间过得真快，还差一天就过年了，大家都知道，大年三十晚上要吃饺子，今年也不例外，吃饺子之前要包饺子，以前都是妈妈包饺子，我在旁边看，而今年，我也要帮妈妈包饺子。

不一会，一切都准备好了，妈妈拿着一个盆来，只见里面有一些饺子馅。然后，妈妈让我擀皮，我以前擀过皮，擀得特别好。妈妈见我擀皮擀得特别快，便让我学包饺子，说真的，我从没饺子，看着妈妈的手，灵巧的将一个个饺子包好。我特别佩服，一个个饺子像小人似的立在上面，真好看。，过了一会，我开始包了，我在一堆皮里找了半天，好不容易找来最圆的，便把馅往里放，可是，不知道怎么的，就是捏不住皮，我特别生气，于是，便把馅倒出来一点，可是怎么也捏不住皮，妈妈看见了，笑着说：“不要着急慢一点包，捏紧一点。”听了妈妈的话，我才恍然大悟，原来我捏得不紧呀!于是，我照着妈妈的话包，没想到，终于包好了。有时候，我包累了，就想放弃，不包了，可是，做事不能半途而废呀，我又静下心来，好好包，但有的饺子不容易包好，就像一条小船，又瘦又长，我干脆把两头捏在一起，变成了帽子饺子，终于包完了，看着一个个奇形怪状的饺子，虽然比不过妈妈包得又圆又均匀。但，心里还是很有成就感的。

吃饺子的时候，我特别开心，特别是吃到了自己包的饺子。通过这次包饺子，我也体会到其中的快乐，我也知道吃饺子容易，包饺子难，以后，我要多帮妈妈包饺子。

关于拜年的作文：今天，爸爸妈妈带我回龙海，去给龙海爷爷拜年。

一大早，我们就坐着汽车出发了。到了龙海乡下，我看见无边田野里的麦苗，绿油油，清爽爽，清风吹来阵阵的油菜花香。农民伯伯用自己的汗水浇灌着田地，他们就像蜜蜂，为了祖国辛勤地劳动着。

来到爷爷家的院子里，爷爷早就等在门口，我走过去，叫了声：“爷爷新年好!”爷爷乐得合不拢嘴，连声说：“好，好。”爷爷的院子里有一只母鸡带着一群小鸡在找虫子吃，小鸡的绒毛黄黄的可好玩了;还有一只大狗，一看到我们就“汪汪”地叫起来，可怕极了。爷爷告诉我们，狗在农村可是看家的好帮手。

这一次回龙海，我觉得到处都很新鲜。

小学生四年级春节包饺子作文600字3

今天是大年三十，大年三十包饺子是一个传统习俗，于是一大早我们就开始忙碌上了，准备晚上给爸爸妈妈包饺子。

今天一大早，我和妈妈来到海中市场，买了饺子粉，香菇，白菜，虾，猪肉和面交给爸爸，我和妈妈负责做馅，我们先把猪肉打成碎末，把香菇切成小颗粒，白菜就比较惨了，先是被切碎，又是被盐腌，然后被捏的连脑浆都出来了，太狠了!之所以这样做，主要是为了把白菜的水分除掉，这样包的时候饺子不容易破。爸爸这边好像不太顺利，面团看起来死气沉沉，抬都抬不动，拿榔头砸，榔头竟然……“老爸，你这做的一大块铁砧是准备改行当铁匠了?”我讥讽道，“我的技术应该没问题啊，还是让你妈来吧，我一会儿来包饺子。”

摆好盘子，上面撒上些面粉，我和爸爸就迫不及待地开始包饺子了，我照着妈妈说的先把中间的边压紧，再把两边往中间一捏，啊!不小心把饺子捏破了，可怜的饺子，被我弄残了，我会为你默哀0.1秒钟的。没办法，我只好把这个烂摊子交给老妈了。再看看老爸那边，都拿圆规出来了，爸爸包的饺子真是让我大开眼界啊，有皇冠型，潜水艇型，导弹型好不容易看到几个饺子型的，却没一个是站着的。“还山东人呢!”我笑道，“饺，饺子也是有人，人权的，这饺子醒着的时候是站，站着的，睡着了不就躺着了吗”我无语

饺子包好了，本来爸爸想煮的，可是妈妈不让，妈妈觉得爸爸煮完后就得改吃混沌汤了，于是妈妈就让我煮。“锅里放上一些水，等水煮开了，饺子就可以下锅了。再等水开了就浇冷水，这样反复浇三次，等饺子浮上来，就可以吃了。”“开三次不就等于溢出来三次吗。”“你说什么啊?”“没，没，啥都没说!”不多久，饺子就在锅里‘泡温泉了’。我拿起一个尝了尝，那种感觉，香浓多汁的馅料，配上嫩嫩薄薄极有嚼劲的皮，这种浓郁的味道，真是不可思议啊!

小学生四年级春节包饺子作文600字4

转眼间，又到了春节，家家户户张灯结彩，人人脸上喜气洋洋。大年三十，全家人吃完团圆饭，坐在沙发上看春晚。当主持人宣布倒计时的时候，我屏住呼吸，等待的到来。当秒针指向12时，我高兴地大喊：“过年了!过年了!龙年来了!”爸爸急急忙忙点燃烟花，烟花五彩斑斓，各种各样的都有，有“降落伞”，有“金喷泉”，有“垂柳”，有“牡丹”.......

二天下午，妈妈说：“我们今天晚上吃饺子好不好?”我高兴的回答：“好啊好啊，今天可以吃饺子了!”我们一家子五口正在厨房里热热闹闹地准备饺子的原料：新鲜的肉末、绿油油的韭菜末、糯软的粉丝、片儿薄的皮子，还有盐、味精等调料。这些原料经过了爷爷的烹炒、加工，终于摇身一变成为一盆香味四溢的肉馅。我吃过饺子，看过别人包饺子，却没有亲手动过，这回我可得大显身手了。我随手拿了一张饺子皮，用勺子舀了满满一勺肉馅放在饺子皮上。我心里十分得意：嘿嘿，没学就会，天才啊!正在我得意非凡的时候，那肉馅就像个不听话的孩子，让我束手无策：当我把左边的皮捏好，肉馅从右边钻了出来;等我捏好右边的皮，肉馅又从左边逃了出来。这可让我为难了，怎么办才好呢?我左思右想，伤透了脑筋，还是一点头绪也没有。这时，妈妈走过来说：“要不要我教你啊?”我点点头，妈妈说：“看着我怎么做你就怎么做，我只教一遍哦。”我向妈妈“拜师学艺”后，就轻松的包起了饺子：我先操起一张雪白的皮子摊在手掌上，用筷子夹了些肉馅放在皮子中央;然后再将皮子的边儿紧紧捏拢，使肉馅密不透风地躺在睡袋一般的皮子里;为了美观，还要将皮子边儿捏得凹凸有致——这下，一只小巧玲珑的饺子就制作完成。虽然它看起来大腹便便、站立不稳，但毕竟是我亲手报的第一个饺子啊。接着，我捋了捋袖子，又一丝不苟地包起第二只、第三只……没过多久，满满一桌小饺子便陆续跳下了铝锅，在热水里欢快地上下翻腾。

不多时，一股肉香扑鼻而来，一碗碗热腾腾的饺子争先恐后的上了桌。垂涎三尺的我抵挡不住诱人的香味，迫不及待地夹起一只饺子，津津有味地品尝起来：这饺子皮薄馅嫩，饱满多汁，简直就是“山珍海味”啊!

小学生四年级春节包饺子作文600字5

我国北方地区在过新年时有吃饺子的习俗，取“更岁交子”的意思;而南方有吃年糕汤圆的习惯，表示团团圆圆，生活步步高。乘着放假，我们也来包包饺子，品尝这更岁交子。

早上，我和妈妈来到小菜场，采购了饺子皮、香菇、胡萝卜、鸭蛋、猪肉这些原料，回到家先准备馅子。我给妈妈做助手。我们先把猪肉打成肉沫，香菇切成小颗粒，胡萝卜刨成蒜泥样子，再把它们倒在一起，放上酱油、盐、味精等调料，最后打上一个蛋。我觉得奇怪，妈妈边搅拌馅子边说下锅煮的时候万一饺子皮破了蛋有凝固作用，馅子不容易散。哦，我恍然大悟，看来什么事情都有学问啊!

摆好盘子，上面放好纱布，我就迫不及待地拿起皮子开始包起来。照着妈妈说的先把中间的边压紧，再把两边往中间一捏，啊，馅子不听话地漏了出来，没办法，只好把这烂摊子交给妈妈补救。重新拿起一只，我少取了些馅子摆放在皮子中央，对折，小心翼翼地这里一捏，那里一压，哈哈，总算裹好了，可放到盘子里它就像喝醉了酒的人，站不稳。妈妈说：“不错，不错，进步真大。”我听了，心里像喝了蜜似的，就包得更起劲了。一个又一个，一个比一个包得象样。一个比一个站得稳。到后来，我还包出了金元宝形状的，小包子形状的，甚至皇冠形状的呢，哈哈，那可是我的发明哦。

要煮饺子了，妈妈让我自己来。我先把火打着，锅里放上一些水，等水煮开了，饺子就可以下锅了。再等水滚了就浇冷水，这样反复浇三次，等饺子浮上来，就可以品尝了。不多久，白白的饺子在锅里上下翻滚，可爱极了。我高兴得叫起来：“好吃喽，好吃喽!”一口咬下去，啊，又香又鲜，味道好极了。

关于环保的小学生四年级日记 篇7

随着时代的变化，这里居住的人越来越多，垃圾也越来越多。随处可见塑料袋、快餐盒，树林也被破坏，鸟儿们的家园遭到了破坏。

有一次，我去散步，忽然听见一阵哭声，我仔细一听，竟然是树在哭!鸟儿们也在开大会。首先发言的是杜鹃小姐：“我的姐妹们死的死，病的病，现在我们家族就剩下我一个人了。”“可不是吗!”在一旁的画眉鸟爸爸说：“我们一定要消灭那些可恶的人类，为我们死去的亲人们报仇!”听到这里我大惊失色，正准备藏起来，可是鸟儿们已经发现了我，便立刻向我飞来，它们都喊着同一句话：“消灭这些可恶的人类，为我们死去的兄弟姐妹报仇!”我大惊失色，转身想跑，可腿似乎有千斤重，怎么也抬不起来。见我不逃跑，鸟儿们做出了攻击：啄木鸟一个劲地啄我，不常见的乌鸦在我耳边哇哇乱叫······

四年级学生200字日记 篇8

过年，人人都放炮竹我最讨厌了，“噼里啪啦，噼里啪啦”一点都不淑男。

家人都嘲笑我，特别是爸爸，你肯定想不到他怎么骂我，妈妈也那么骂我。我还特别创了一句公益用语：人人都做淑男，他们都骂我是女的。你看我创的公益用语也是有原因的：你看看监狱里面都是男的，极少有女的。都是小时候害。敢放炮竹，胆子大长大才犯罪。所以我这句非常经典，人人都要像我一样“人人都做淑男”“人人都做淑男”想要不犯罪，要把这句公益用语刻在脑力，记在心里。包你满意。

记住要记住哦!“人人都做淑男。”

我敢玩甩炮了

“啪、啪、啪……”，哥哥姐姐他们在一旁玩甩炮，哥哥左一个，姐姐右一个，我只能捂住耳朵躲得远远的，他们就笑话我胆小如鼠，我不服气，但是心里确实害怕。爸爸在旁边安慰我：“这种甩炮不是很响，很安全，不要怕，往地上一扔就可以了。”

在爸爸的鼓励下，我轻轻的用手拿了一个甩炮，扔得很远，捂住耳朵返身就跑，身后传来“啪”的一声，好像也不是很响，我试着又甩了一个，嘿嘿!还挺好玩的。不知不觉，我扔了好多甩炮，大人们都夸我很勇敢，我神气地冲着哥哥做了个鬼脸。

“ 啪啪”，一个又一个甩炮炸开了，它给我们带来了快乐!

腊梅花开了

今天，我惊喜的发现，家里阳台上的腊梅花盛开了。

你瞧，它那淡黄色的花朵在黄绿的叶子衬托下显得格外美丽，就像一颗颗黄色的钻石镶嵌在树枝上，花瓣摸上去软软的，一股沁人心脾的香气让人闻着就会心旷神怡。

妈妈告诉我冬天是腊梅花盛开的季节，它虽然没有牡丹那么妖娆，却比牡丹清雅，虽然没有荷花那么高洁，却有着不畏严寒的傲骨。

我喜欢腊梅花，因为在这寒冷的冬季，其他艳丽的花朵都都藏了起来，只有它不畏严寒的在寒风中竞相开放。

我和妈妈去散步

晚上，我和妈妈出门去散步。我看着黑漆漆的天空想，啊!天空黑黑的就像一块画布，小星星亮晶晶一闪闪的像画布上的眼睛，月亮弯弯的像是一个小嘴巴。天空就像一块画布。我对妈妈说：“妈妈我们去大街上走走吧。”

大街上车水马龙，人来人往，人山人海。我看到了一家奶茶店，我们买了一杯布丁奶茶，就继续往前走，我们沿着解放路走到了书店，我们买了几本图书。路过一家珠宝店，我还拿到了商家送的气球。

妈妈说：“丫丫，天色晚了，我们回家吧。”我想了想同意了，我们就高高兴兴地回家去了。

宽容

今天，表弟来了。他到我的房间玩了一会，我就找不到了他。

我又回到我的房间，发现屋里像来暴徒一样;雪白墙壁被他提的做一脚印，右一脚印;我心爱的花瓶又磕掉了一块;更严重的是，他把我最喜欢的芦

荟连根拔起 ，还用我的小刀来个“大卸八块”。

我气极了，四处找表弟算账。终于在外面的小客厅里找到了他，把他同骂了一顿，还把他恶狠狠地推出院子门。

妈妈回来了，我把所有的委屈全告诉了她。妈妈便语重心长地说：“弄坏一瓶花是小事，坏了和气是大事。心怀宽容别人，你也会快乐的”。

小学生四年级日记 篇9

我有个毛病，就是早上起不来，为这件事爸爸妈妈已经吵过了无数个彻夜，哎呀呀呀，真是惨死了喽!就说有一次，早上，我眼皮都粘在了一起，像只懒虫一样趴在床上，这时，爸爸来了，温柔地叫我起来，我勉强地用上刑场的勇气穿起一件毛衣，爸爸这才满意地离开，可是，我还很困啊，起不起来呢?这时，我肚子里的理智先生大喊：“一，二，三，起床!”可欲望先生却喊道：“一，二，三，睡觉!”“啪!”我又像小磁铁一样，被床这个大磁场吸住了，妈妈看到了，无奈，只能发动“家庭之战”。

还有呢，我的学习成绩非常差，这学期以来，一直没有见过一张写着我名字的满分考卷啊!哦不，最残忍的，就算是爸爸了，考个5分，就禁我摩尔!我很惨呢，真的!我多希望有人能劝劝我老爸啊，h’

我还很嫉妒我的妹妹，哼，不就是年龄比我小一岁吗?凭啥待遇就不同，爸妈每次都好吃好喝地招待她，她要不满意，把家里弄得一团糟，爸妈还会帮她理好，也不生气，而我呢?掉了一颗糖在地上，爸妈也朝我勃然大怒，我的老天爷哪!让我当妹妹好不好啊!

四年级学生隆重的春节日记 篇10

岳阳县筻口镇中心小学

张娇元

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”我们的课堂教学往往注重数学知识的扎实掌握，数学思想方法的一定渗透，数学语言的适当训练，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养。尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。难道 “听众”和“看客”没有表达的需要吗？应该说有，而且非常强烈。我们已经知道，表达能力分口头表达能力和书面表达能力。低年级学生上课时都想表现自己，可是水平参差不齐。为提高学生的表达能力，我在网上到处找好的教学方法和教学经验，结果我发现让学生学着写数学日记的确不错，于是我就试着让我教的四年级两个班的学生也试着写，两个月过去了，学生的数学日记一次比一次写得好，已经初步见了成效，很多家长都反映这种教学方法特别好。现在我将我的经验介绍给大家，我希望中高年级的教师也能学着让学生试着写，只要在写，你一定会发现其中的好处。

一、写日记的历经阶段 1.恰当引导，培养先行者

四年级的学生，写作水平不高，写数学日记的难度可能比较大。不出意外，当我刚在班里提到“写数学日记”时，学生们一脸茫然。于是，我告诉学生写数学日记并不难，把自己身边找到的数学知识写下来，把怎样用数学去解决身边问题的过程记下来，就是很好的数学日记。我也讲了写数学日记的重要性，描绘了写数学日记的光辉前景——可能成为数学家。全面动员后，我从群情激昂的学生中挑选了十 1 位学生，把日记的格式、内容向他们又一一作了详细的要求，鼓励他们大胆写。一周后，他们每个人都交上一篇日记，我读后感到还行。2.榜样带动，激励后来者

说实在的，十名学生的日记内容是浅显的，文笔是稚嫩的，可贵的是他们迈出了从无到有的第一步。我随后让他们每人在班内读了自己的日记，同时点评了日记中的优点和不足，对日记的内容又作了更详细的要求：找数学——找家中、校园里、商场里、马路边等比较熟悉地方的数学知识；用数学——用学过的数学知识解决那些生活中遇到的、自己提出的、家长提供的数学问题；做数学——研究数学趣题，制作喜欢的数学图形等。在学生们的强烈要求下，我把写日记的队伍扩充到二十人。同时我在教室的墙壁上创设了一个数学日记专栏，题目就是“我的数学日记”，下面是一个用红纸围成的大长方形，里面专门贴写得好的数学日记，长方形的左边是“我发现”三个字，右边是“我创新”三个字，每次我都把写得好的同学的日记打一个优，再贴一朵小红花，然后贴在长方形框内。果然，学生们的兴趣大增。3.百花齐放，全员参与

“星星之火，可以燎原”。对数学日记，我要求学生写真事、诉真情、说真话，开始可以只写几句，以后可以越写越多，循序渐进。非常可喜的是，学生的日记一次比一次有进步，内容越来越丰富，还有不少学生写出了非常有趣的数学童话故事。对优秀日记我有时在班内朗读，有时打印成稿贴到“我的数学日记”栏目里供学生观摩交流，互相学习，共同提高。对日记感兴趣的学生越来越多，每周都有学生找到我，领个新本子回家写日记，写日记的队伍慢慢壮大了。现在，全班学生都养成了每周写一篇日记的习惯。

二、数学日记举例

一段时间来，因为学生的生活环境、知识视野的不同，写出了内容多样的日记，反映了学生数学课外生活的丰富多彩，根据内容可以 2 分成六类：

1.数学发现类：是指学生在家中、公园、超市等场所找到的直观、形象、感性的数学知识。如四甲班的吴爱良同学十月八号的日记：今天我到荣家湾去了，去的路上那些公路上的树大约有几千棵，过第一座桥的时候，桥上写着13mg你知道这是什么意思吗？我来告诉你吧，是不能超过13吨。第二座桥上写着500吨。不一会儿我们就到了荣家湾，来到了县一中，县一中可大了，起码有我们的学校的五倍大，我们走呀走呀，来到了邮局，那楼房可高了，起码有三十多米高。我玩得开心极了，下午我们就回家了。

2.数学思考类：是指做题时经过深思熟虑得到的解题技巧或钻研智力题的过程。如《小诀窍》中写到：今天我在做题的过程中发现了一个小秘密，使我做得更快了。比如：已知16×17=272，求16×34=？16×51=？16×68=？16×85=？16×102=？我先把这六个算式写成一竖排，然后我发现每个算式中都有16，并且第二个因数是在成倍的扩大，所以我就利用积的变化规律，如果第二个因数扩大多少倍，我就把积也扩大相同的倍数，这样我就把比较复杂的两位数乘两位数变成了三位数乘一位数，这样计算是不是很简单？我把这种方法叫做快速计算法。

3.数学应用类：是指把学过的数学知识用到生活中，解决了具体问题，做到了学以致用。如《今天我付钱》中写到：今天，我和妈妈去市场买东西，妈妈说：“今天我买东西，你付钱。”说着，妈妈给了我20元钱。妈妈先买了6元的栗子，又买了2元5角的瓜子，我给了阿姨20元，阿姨找给我11元5角。然后，又买了五斤苹果，花了4元钱，我给阿姨10元，阿姨找给我6元。妈妈问我一共花了多少元？我算了算：6元+2元5角+4元=12元5角，就说：“花了12元5角”。妈妈又问我剩下多少元？我接着算：20元-12元5角=7元5角。最后我把剩下的7元5角还给了妈妈。

4.数学想象类：是指发挥数学想象力，编织符合儿童年龄特点的包含数学信息和数学问题的生活故事。如邓焕同学在《吃晚饭》中写到：国庆节的那天晚上，我们一家人在一起吃晚饭，爸爸拿了一只碗和一双筷子向我提问：碗口形成了一个什么角？有多少度？我回答：“碗口形成了一个周角，有360°。”爸爸说：“要是把中间放一只筷子就是什么角呢？”我说：“是180°的平角。如果再把另外一只筷子竖直放在中间，就成了四个90°的直角。”爸爸又提出了一个问题，：“我们这桌子是由四个直角组成的，如果我把筷子放在任意一个角上，这个桌子就成了几个角呢？”我高兴的说：“其中有三个直角和三个大于90°小于180°的钝角。”爸爸妈妈都说我是个聪明鬼。5.数学情感类：是指学生在写日记中表露出来的对数学的深厚的感情。如四甲班方淇同学九月五号在日记中写到：啊！时间过得可真快呀！我现在已经是四年级的小学生了，再也不是一、二年级的小朋友了。今年我还刚认识了两位老师，一位是刘老师，一位是张老师，张老师教数学的时候讲得可生动了。今天我们学习了大数的读法，老师告诉我们读数之前我们要先把大数分级，每四位数为一级，个、十、百、千为个级；万、十万、百万、千万为万级，数级与数级之间用逗号隔开。读的时候要注意，每一级的中间不管有几个零都只读一个零，每个数级末尾的零都不读，我很快就学会读数了，我非常喜欢张老师上我们的数学课。

6、数学故事类：是指学生通过阅读一些数学家的故事之后，从中学到的一些知识和他们读了故事之后所受的启发。如：袁睿在十月九日的日记中写到：老师今天给我们讲了一个关于张广厚爷爷的故事，对我的触动很大，受益匪浅。他以前由于贪玩，只顾下棋，所以成绩不理想，后来他认识到了自己的不足，于是发奋读书，最后考上了北京大学，并成为了北大的数学研究生。他的事例真实证实了“世上无难事，只要肯攀登。”也正如伟大的发明家爱因斯坦说过这样一句名言： 4 “成功=百分之一的天才+百分之九十九的勤奋。”从今以后，我一定要认真学习，上课认真听讲，按时完成老师布置的作业，持之以恒，我相信，我一定也能考上一所名牌大学的。因为“有智者，事竞成。”老师、同学们，请看我的行动吧！

三、日记促进了学生的成长

从学生的日记中，可以看出学生已经走进了生活，感悟到数学是现实的、有用的，体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平，增强了学习数学的兴趣。

写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面让学生睁大了眼睛看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面促使学生不断反思总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养学生积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了学生的思维，增强了学生的书面表达能力，提高了数学素养。

四、探索中出现的问题

虽然学生的日记写得一天天好起来，但是还有一些问题，比如内容不够丰富，数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多，数学思考、情感类偏少。体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的，最能体现学生数学素养，也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导，鼓励学生面对实际问题积极思考，然后运用自己的数学知识，解决问题，把发现问题、解决问题的过程如实地记载，特别是自己思考的方向，思考的细节，成功的感想都能写出来，那就更好了。

数学日记能记录学生数学知识成长的足迹，在他们的心灵深处留下数学的烙印，这必将是他们终身享受数学的重要一步。

小学生四年级暑假日记 篇11

星期天，我和妈妈吃过饭到楼下散步，正准备回家的时候，忽然看见一只小麻雀停在一辆自行车上。我想肯定捉不到，但是妈妈曾经说过要试一试。于是，我蹑手蹑脚地向小麻雀走去。小麻雀正要飞上一个龙头，但它怎么也爬不上去，我看这时候是捉它的好时机，就伸出一只手，一扑！扑了个空，它又飞到另一个龙头上去了。

我看这么机灵的麻雀，肯定捉不到啦。妈妈说：“小麻雀刚出生不久，才学会飞，我想应该能捉住它的。”于是，妈妈向小麻雀跑去。只见她飞快地伸出手，但是小麻雀还是逃脱了。妈妈并不泄气，还是去捉，这时候我也打起精神，跟着妈妈后面。妈妈看见小麻雀飞了一会儿，掉了下来，兴奋地说：“现在它飞不动了，我们赶快去捉！”我赶忙扑了上去，妈妈也扑了上去，说时迟，那时快，妈妈敏捷地一把抓住了它的腿。可是小麻雀一边惊恐地尖叫着，一边拼命地啄妈妈的手。一开始，它拼命往外飞，可是不行，后来又往妈妈手里缩。我看见它那着急的模样，忍不住哈哈大笑，开心得快要爆炸了。