关于大学生如何安排课余时间的调研报告

关于大学生如何安排课余时间的调研报告（通用7篇）

关于大学生如何安排课余时间的调研报告 篇1

关于大学生如何安排课余时间的调研报告

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。它拥有着无限的魅力吸引到全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一起学习，一起为了自己的各种梦想而不断努力着。大学之所以有如此大的魅力，归究到一点就是它与学生之前所经历过的初中高中截然不同的教学方式以及培养目的。它只把较少的一部分时间依旧留在传统的课堂教学，而其余的大部分的时间是让学生自己去学。旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，课余时间几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来安排每周的课余时间的呢？在很多学生的眼里，那些离开课堂的时间被他们基本上是当成了纯粹的“休息时间，放松的时间”，把它堂而皇之的肆意挥霍掉。也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾。现调查如下

一：图书馆

大一20%，大二大三40%

上海海洋大学图书馆前身是“吴淞水产学校图书室”，初创于 1912 年。1952 年成立上海水产学院图书馆。1985 年改名为上海水产大学图书馆。2008年5月6日正式改名为上海海洋大学图书馆。经过几十年的馆藏建设，已成为国内收藏水产科学文献历史最悠久、学科门类最齐全的图书馆之一，并被国内水产界视为水产科学文献的重要信息中心。但这是不是意味着学生都会去好好利用这得天独厚的资源呢，答案是显而易见的，没有。相对于教室来说，图书馆是一个限制比较少的场所，只要是在它正常开放的时间段，只要你是海大的学子，那你就能够自由出入。根据笔者的观察，上午在图书馆的人比下午要少，大一的比大二大三的要少。大一的学生学习任务并不繁重；离开了每天都是老师拿着鞭子在后面监督他们学到现在突然变样了的大学的学习方式，暂时还未适应，自主学习的观念远没有形成；同时大学里的各种部门工作和社团活动花费了他们太多的时间，以至于在大学生活一开始，就让他们把“主”和“次”给本末倒置了。只有在临近考试的时期，部分大一学生才会临阵磨枪，来图书馆学习。

二：寝室

大一45%，大二大三20%

在大学里，寝室不再只是学生睡觉的地方了。一个星期几道题的作业做完后就没事可干了，在寝室每天晚上就玩扑克，只是打着玩玩，还乐此不疲。这算是他们在寝室解决自己的空虚的一个好的方法。又由于我校处在郊区，周边网吧很少，寝室似乎也有了网吧的功能睡觉之外的在寝室做的最多的事，就是上网。进入大学后，同学们几乎都有了自己的电脑。男生玩游戏，女生看电影。有时甚至一整天都耗在电脑前，吃饭也是叫外卖，成了标准的宅男宅女。很少会见到有“伏案读书”或者几个聚在一起讨论题目的。如果有，也只是在第二天要交作业的情况之下。

三：逛街

大一25 %，大二大三35%

喜欢逛街的大多是女生，尤其是大二大三的学姐们，她们对出游的各条线路早已烂熟于心。近到惠南镇，远到七浦路,迪美…….不论是外出买些实惠的生活用品，还是选购衣服饰品，逛街都是不错的不容忽视的打发课余时间的方法。

四：其它的娱乐场所

大一：10%，大二大三5%

我校周围娱乐场所几乎没有，大部分人会去惠南镇或滴水湖的KTV，当然，隔壁的海事大学也可以去逛逛。部分同学也会选择去电影院，书店等地。

调查感想

全社会都在说，大学生是整个民族的未来，是国家的希望。这更加要求去我们大学生时刻去努力，把握好时机，把握好机会，奋发向上，积极向前。离开父母，我们一无所有，可我们内心的那片虚荣却对这一切视而不见。我们把本应该用来学习的时间无畏的抛弃掉，换来一时的享乐与刺激，忘了日益老去的父母，忘了几年以后，我们可能会带着怎么的心情离开这个生活了四年的科大校园。所以大学生应尽快确立新的学习生活目标高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。人一旦没有生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。大学新生正处于富于理想、憧憬未来的青年中期。但大多数学生只把考上大学作为中学学习奋斗的目标，对大学生活缺乏长远的打算。升入大学，中学阶段的目标已经实现，有的人认为，大功告成，可以松口气了。有的甚至把“混文凭”、“跳龙门”、“留城市”作为学习目标，满足现状，不思进取，使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。因而，这些学生感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。这种现象的出现，主要是没有及时树立新的学习生活目标所致。因此，大学生需要尽快树立新的目标，并为这个目标继续努力奋斗。

如何安排课外时间体现了一个人对学习的态度，对生活的态度，而态度决定了一个人的未来！

关于大学生如何安排课余时间的调研报告 篇2

1、当代电子产品对大学生的影响

首先, 当代大学生谁的手上不是有台笔记本、多功能手机、平板电脑等。有空的时候多数人都窝在寝室玩游戏、看电视剧、上网聊天, 一眨眼时间也就流失了, 却浑然不觉。据反映, 若平时有聚会的时候, 一桌子的人并不聊天、交流, 而是各自低头玩手机、刷微博、刷人人, 聚餐的人际交往意味也就变了, 现在出现的网络新媒体的广泛应用已经严重影响了大学生对于自己课余时间的自主支配。

电脑已成为大学生日常生活中不可替代的学习、通信和娱乐工具, 互联网也已成为大学生生活中必不可少的媒介。对于上网目的的调查中, 娱乐占主要部分。很多人上网是为了聊天、娱乐, 这也是无可厚非的, 但这在一定程度上也是互联网的弊端。其次是为学习、工作、搜集信息。互联网信息多种多样, 解决工作, 还有学习遇到的一些问题也很快捷。网络的信息性、便捷性为大学生带来便利的同时也占据了大部分的课余时间, 有的人甚至对网络已经产生了严重的依赖症。

2、高中到大学环境转变带来的影响

我们进入大学的时候, 正是经历过压抑烦闷的高三, 踏入大学的我们很快得到了释放, 我们犹如刚被从笼子放出的小鸟, 兴奋的不知道该往何处飞, 沉迷于各种玩闹, 忽略了学习。因此, 当一进入大学, 很难从放松的状态再回到学习的状态, 加上大学的生活丰富多彩, 我们每一样都想尝试, 因此造成课余时间利用不够充分。因此并没有养成充分利用自己课余时间的和安排好自己的课余时间的习惯。

3、大学学习情况和氛围的影响

(1) 大学的学习讲究的是自觉, 并没有老师像高中的一样每次来督促你学习、复习和预习。所以有些同学就很难适应, 因为习惯被人管着, 因此很多人就忽略主动利用课余时间来学习需要的专业知识。 (2) 能做到课前预习、课后及时反馈的人特别少, 很多学生下课以后就忘记了老师所讲内容;对待课后作业基本上一半以上的同学会先做作业, 有问题再翻书去去看, 也仅仅是参考书看一下, 答案抄一下, 并不会多加思考, 有超过半数的同学会选择直接抄袭作业上交。课余时间学习的主动性和积极性不高是主要原因。 (3) 大学生听课状态, 根据大学任课老师反映, 能认真听讲的学生约占四分之一, 大部分学生上课玩手机、睡觉、吃早点、聊天, 能认真听讲的学生集中在教室前一排, 并且也时常有变换的情况。同时, 期末的时候才会有同学选择只听与考试相关的“重点”知识。 (4) 同时, 一般成绩稍微名列前茅的同学学习也仅仅是为了奖学金, 并不是说为了丰富自己的知识和课余

摘要：进入大学后学习时间更加自由, 随着课余时间的增多, 大学生们对时间的安排趋于多元化。对此, 石家庄职业技术学院课题组以90后为对象, 课题组成员分别在中国农业大学、北京师范大学、河北师范大学、北京航空航天大学、国际关系学院、北京第二外国语学院、河北大学、暨南大学八所高校进行了抽样问卷调查。由此进行分析影响大学生的课余时间安排的因素和一些建议以及思考, 旨在增强大学生能够合理的安排自己的课余时间的管理能力, 对自己的课余时间有更加深刻的认识。然而调查结果并不尽人意, 大学生对自己的课余时间的认识并不充分, 大多数人认为比较空虚无聊, 而直接相关的原因就是没有合理安排好自己的课余时间;而恰恰相关的是课余时间的合理安排是影响大学生对大学生活及自己的课余生活满意度的最重要因素之一。

关于大学生如何安排课余时间的调研报告 篇3

摘要：当今社会大学生作为国家的宝贵资源之一，肩负着历史的使命、人民的重托，是我们国家与民族的栋梁及希望。大学阶段则是每个大学生发展自身人生观与价值观的最佳时期，其中大量的自由支配时间则为发展提供了条件，因此，能合理的安排支配自己的假期时间对大学生来说尤为重要，科学合理的安排好假期时间，物尽其用，真正在大学期间发展自我，充实自我，完善自我，最终以最佳的精神风貌走向社会舞台。

Abstract: In today’s society, the university students as one of the valuable resource in our country, undertaking the history responsibility and human’s duty.They stand for the ridgepole and hope for our nation.The college school time is the best time to develop one’s philosophy and axiology, for every college student.And they own a mass of spare time to achieve their self development.So,it’s very important for college students that administrate their holiday time or weekend reasonablely.Arranging the free time scientificly,bringing your time into full play, is the core of every university man during your school life time.At that time, you should develop your various ability, consummate your character, creat your interests, then go to your future society stage with the most invigorating attitude.关键词：合理；时间；发展自我正文：

在如今这个科技发达、极具时代风貌的社会主义社会里，大学校园俨然一块宝地，它不断的孕育着时代各领域的尖端人才，向人才紧缺的市场输送一批又一批天之骄子。在美丽的大学校园里，到处都是青春飞扬的笑脸，作为新时代的大学生，他们不仅拥有许多积累知识的机会，还拥有了更多的自由支配时间。我们会好奇得思考，在这些富余的时间里，他们都会做些什么呢？他们又是怎样妆点和丰富他们的课余时间的呢？学习？上网？做兼职？还是······随着时代的日益发展与进步，若要做到与时俱进，除了在不断积累更多的专业知识外，还要努力地学习各种生存技能，把握时代的脉搏，使得自己逐渐强大，能够应对社会给予的各种机遇及挑战。这样的大学生活才是大学生应该追求的。

1、针对大学生假期或课余时间安排的调查分析

1.1、调查结果

为了解大学生的假期生活，了解他们的时间是否安排得合理，利用得得当，中国调查网曾进行了一项以“大学生假期时间安排状况调查”为题的问卷调查，调查显示，在接受调查的48%的男生与52%女生中，有56.76%的人觉得大学里的假期时间还是适中的，但也有37.84%的学生觉得假期时间太短，有许多事情来不及完成；谈到假期规划，42.16%的学生讲到他们并没有对假期进行规划，总觉得计划了却完不成，42.97%的同学对假期有简单的计划。但是有大部分学生还是觉得对假期时间能提前有个规划是很好的，比例达到70.27%；而对于假期规划的主要考虑点则聚焦于促进学习、享受生活、社会实践等几方面。涉及到学习，在假期里每天的学习时间达到3小时以上的，比例仅占了2.7%，22.97%选择了学习时间在1小时以下，而基本上没有在学习上花时间的人数达到40.54%。还有部分学生会选择做兼职来度过自己的假期时间，约21.32%。对于当前的大学生活，有70%的同学觉得不满意,20%认为无所谓，余下10%则认为很无聊。（显示数据均摘自于中国调查网）

1.2、调查分析

根据此次调查结果以及目前我国高校学生现状显示，我国大学生的假期时间安排主要分为以下几个类型：学习奋斗型、社会实践型、走亲访友型、休闲娱乐型、游手好闲型。

1.2.1、学习奋斗型

这一类型的学生会仔细详尽的计划自己的假期时间，将学习置于主要位置，假期里平均每天花在学习上的时间超过平均值，他们会将自己的学习情况做整体的分析与评估，然后找到自己在专业或非专业学习方面的优势与不足，然后对症下药，为自己制定合适的学习计划，并在假期里按计划实施，弥补自己的不足，加强优势方面使之更上一层楼。这类学生是已经形成了良好的学习习惯，有很强的自主性，所谓大学就是老师只是引导学什么，至于怎么学、从哪学就全靠学生自己去探索。像这种自主性很强的学生能很好的适应大学的学习生活。

1.2.2、社会实践型

假期里，在部分学生选择埋头苦读的时候，一些人选择了做兼职，这是一种社会实践，有35%的学生是为了减轻家庭的经济负担，36%的人是想要自食其力，29%的人则认为报酬无所谓(数据来源于问卷星调查网)，能锻炼自己的能力就好。社会实践是大学生接触社会、了解社会的一条重要途径。不论从事什么样的工作，都能够在其中学到许多在课堂上学不到的东西，体验生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐，这样既可以锻炼自己，提高专业技能，又可以开阔视野，对社会有个最初的认知，为今后工作积累社会经验。

1.2.3、走亲访友型

众所周知，人并不是作为一个独立的个体生活在这个缤纷的世界上的，每个人都与身边的人有着千丝万缕的联系，平日里，各自有各自的学习、工作，忙绿的节奏使得亲朋好友很难在一起聚一聚。好多大学生为了不留下遗憾，选择了走亲访友式的假期，与家人朋友相聚在一起，在轻松愉悦的氛围环境里聊聊过往，分享彼此的生活趣事，交换彼此展望未来的思想，得以促进与家人之间的感情，增进朋友之间的交流，加强友情的坚固。

1.2.4、游山玩水型

旅游，一直都是人们乐此不疲的话题。而在工作日，人们又被生活、工作或学习方面的各种问题缠绕，总是抽不出时间。大学生也是如此，所以假期则是好机会去游山玩水，以舒缓学习上遇到的压力，去大自然接受美的熏陶，饱览祖国的山河风光，使得生活张弛有度，劳逸结合。大学生们利用假期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验，从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易。出门旅行，度假观光，与同伴互相照顾，增进了解，培养与提高自身的交际能力。

1.2.5、游手好闲型

游手好闲这个词一出现，它的褒贬之意就一目了然。从表面意思上来理解，就是假期里什么都不干，就是个闲人。据属于这一类型的大学生来分析，也并非如此，只是他们对于假期比较没有定义，不知道该干些什么或者说可以干些什么，对时间也没有明确的安排，就带着走一步看一步的心态来度过空余时间，所以假期对于他们来说是空虚的、无聊的，因此他们中的许多人就用打游戏或睡觉来打发一次次到来的假期。据了解，这种现象在大学生中很常见，而刚走进大学校园的大一新生尤为突出。

2、.大学生假期时间没有充分利用的原因

2.1、本身没有明确的目标

许多大学生，尤其是大一的学生，拥有了大量的自由自配时间，最初往往是不知所措，导致茫然空虚的度过。对于自身将来的发展没有明确的展望，甚至不知道自己来大学是来学什么的，每天按部就班的上下课，空余时间就是在寝室或教师发呆或上网，白白地浪费时间，对于在大学里的学习和生活没有合理的计划，没有明确的发展目标，人的一切活动都是由一定的动机所激发，并指向一定的目的。所谓有目标才有动力，既然目标未确定下来，那么自然地就成了“无聊”“昏昏”一族了。

2.2、对于制定的计划不能实施

大学生是一群有理想。有抱负的青年，虽存在特例，但总体发展趋势还是可观的，许多大学生知道合理安排假期时间的重要性，还是做出了合理的规划，结合学习、兴趣爱好、现实状况等，目的是将自己的假期安排的合理有序，但到最终好多人还是没能画上完美的句点，对于计划不能很好的完成。这样就在心理上产生个负面作用：既然完不成计划，那何必要再对假期时间规划呢，还不如就随波逐流好了。一旦拥有这样的消极心理，那么后面的假期时间安排就可想而知了。

2.3、外在因素的干扰，意志力不够坚定

周边环境的影响力真是不可小视的，大学本来就是个让人锻炼自立自强的平台，一旦有外在因素侵扰，人很容易受到干扰，再加之本身的意志力不构坚定，那么外界的诱惑又怎么抵挡得住？目前行走在大学校园里的基本上都是90后，既没有正确的现在价值观，又没能传承优秀的传统价值，自信而脆弱敏感的90后面对着各色各样的诱惑，有多强的毅力和信念能抵挡得了呢？

3.、合理安排假期时间的重要意义

当你忙的时候，时间过得很快，当你无所事事或急切地等待时间的时候觉得时间好漫长。时间很长但生命很短，或许你感觉不到时间的分分秒秒，但每个人的时间就这么多，过了就真的没有了。大学时期是人一生中最美妙的时期了，倘若没有好好珍惜时间，到头来会发现被忽略的不是时间，而是自己。

时间是不会等人的，要让有限的时间体现出无限的价值，这才是大学生该做的事情，既然大学生拥有充足的假期时间，那么合理的安排假期时间是很有必要的，因为合理安排假期时间具有极其重要的意义。

3.1、掌控时间就是掌控命运

时间就是生命，它不可逆转，也无法取代。浪费时间就是浪费生命，而一旦把握好时间，你就掌握了自己的命运，并能够将其价值发挥到极限。（---阿兰·拉金）世界上本来就不存在“没时间”这一说法，上天是公平的，他给没人每天都是24小时，1440分钟，86400秒钟。除去吃饭睡觉上厕所的时间外，其余的分分秒秒都是属于个人的自由自配时间，所以说，掌控好时间就是掌控了命运，因为生命是在这些流逝的时间上体现出价值的。作为大学生，掌控自己的命运是多么重要的一件事呀，它决定着自己将来的发展、前途，它体现着自己的世界观、人生观及价值观，它承载着自己对人生的期待、希望与态度，这能说不重要吗？那么要想做到“我的命运我做主”，就必须学会好好的掌控自己的空余时间，使得每一分钟都有它独特的价值，每一秒都成为最终能拥有自己人生掌控权的垫脚石。

3.2、能合理安排自身的生活与学习是大学生心理健康的要求之一

心理健康是一种持续的、积极的的心理状态，个体在这种状态下，能与环境有良好的适应，其生命具有活力，能充分发挥其身心潜能，就可视为心理健康。要保持持续积极乐观的心理状态，就要求能够合理地安排自己的课余与假期，不能让时间虚度过，也只有这样才能与环境有良好的适应，保证生命的活力。在假期

时间里，积极地发展自身的兴趣爱好，挖掘身体的潜能，成为一名活力飞扬，精力充沛，朝气蓬勃的健康大学生。

3.3、学会利用时间是走向成功的基本

当我们总是一次次嘘叹别人的成功时，自己有没有想过，他们为成功付出了多少心血，这些心血的基础又是什么呢？没错，就是充分利用时间，做好每一份努力，才能收获每一滴汗水。少年大学生钟杨就是个很好的例子，他不论是课余还是假期，时间都安排的紧紧有条，每天完成作业后，或看课外书，或练书法、学画，或做运动、练兵器等，总之，他的课外生活是丰富多彩的，他在总结经验是说道：“我从不把时间浪费在没有意义的事情上，在我看来，那是对时间的一种不尊重。”钟扬毕业后分配到中科院武汉植物研究所,出版了两部专著,在植物学上进行分类,创立了新的学术方向,先后应邀去美国、日本、苏联、澳大利亚讲学。他的成功历程告诉足以我们一个道理：能够科学合理地利用时间不仅是走向成功的基础，还是成功不可或缺的因素。

哪位大学生不希望成功？换句话说，大学生在之所以到大学接受教育，就是为了能有一个成功的将来，既然现在有大把的时间，何不好好的利用起来，为将来的成功锻造有效的垫脚石。

4.、如何合理的安排假期时间

4.1、对大学生活要有所规划。计划它是一种预见性的安排，它会帮助你对于将要进行的事件有充分的准备，包括物质和精神方面的准备，这些准备反而会给你带来更多的自由和主动，真正的自由、主动并不是来自于盲目随意，而是来自条理有序。

4.2、合理有效地安排时间。有效地利用时间是一项人人都可以掌握的技巧，甚至就像吃饭一样简单，它需要的只是人们的有心。所谓“世上无难事，只怕有心人”，首先改掉以往在处理时间方面问题的坏习气，正确认识到合理有效利用时间的作用及意义，旨在将大学生活引上正常轨道。其次要做到劳逸结合，这样才是最大程度上的合理又有效。

4.3、良好的习惯是一种个人竞争力，而坚持不懈是一种个人精神。时间的管理是一门智慧哲学，它需要一个漫长的演习过程，良好的习惯形成也需要一段时间，在这些过程中，坚持不懈是最最重要的因素。学贵有恒，不管是做什么，恒心和毅力都是最重要的。做到坚持，努力不懈，最后成为一种习惯，自然而然的会达到你想要的初衷。

全文总结：

“时间是最稀有的资源。若不将时间管理好，要想管理好其他事情就只是空谈。”彼得·德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中如是说。时间对每个人来说都是弥足珍贵的，因为它的不可逆转，因为它的流逝飞快，因为它的公平公正，没有人能够操控它，我们能做的只能是好好利用它的每分每秒。作为一名新时代的大学生，利用科学方法强化时间管理，提高时间利用效率，有效地改善自身的学习绩效，提高生活的情趣，并以工作学习成效为基础，打造属于自己的卓越人生。这就是大学生的任务，也是使命。

参考文献：

【1】阿兰·拉金，刘祥亚译，《时间管理经典：如何掌控自己的时间和生活》，金城出版社，2008年05月

【2】菲利普·津巴多，段鑫星译，《时间心理学》，格致出版社，2010年08月

【3】李笑来，《把时间当作朋友》，电子工业出版社，2009年06月

关于大学生课余时间利用调查报告 篇4

第九期党校培训班 物流管理学院调研组

1.摘要：为了了解现在的大学生，怎样安排自己的课余时间。对此我们调研小组对湖南交通职业技术学院的在校学生进行了问卷调查。结果显示，大多数大学生并没有对自己的课余时间进行合理的安排。由此得出结论，当今大学生，应该结合自身特点，制定有效合理的时间安排;控制上网时间，提高学习效率;加强实践，促进自身发展。这样，我们才能够做到，无愧父母、无愧自我，真正的做到无悔青春。

关键词：大学生 课余时间 学习技能 奋斗青春 规划未来

2.问题重述：大学作为是人生最有意义最美好的阶段，在这4年里我们要学会的不仅是知识，更是能力，在这4年是我们过渡到成人的铺垫与奠基，也是实现自我人生价值的一段旅程。如今在大学里，属于我们的课余时间非常之充裕，我们每个人对自己的未来定位不同也就对课余时间的规划不同，在这里，大学生生活、学习、成长、成才。在如今的大学校园里，有的大学生参加协会活动，有的参加班级学校团总支、学生会的部门活动，也有的组成创业团队奋斗梦想，也有人把大部分时间花在了自习室，当然也有人把时间浪费在了逛街、恋爱、上网、游戏……

大学生作为社会以后的中坚力量和建设群体，我们所肩负发责任是不可推卸的，社会之所以给我们一个接受高等教育的机会，国家给我们创造力一个和谐的校园，就是为了培养一个对社会对国家有用的人才。但是，随着经济的发展竞争的加剧，大学生面临着更多的诱惑和挑战，愈来愈多的压力让很多大学生不能很好的认识自己的位置。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。所以，大学生们在课余时间都在做些什么，这就显得尤为重要。对大学生课余生活的调查也就有了重要的意义。

本文通过对交院在校大学生的调查研究来了解交院同学课余时间的现实状况，使交院同学的学习与实践的时间分配达到最佳化提供依据，来帮助同学们合理有序的安排自己的课余生活。具体研究问题包括：

1)调查交院学生除了双休日，您平均每天大概有多少课余时间?

2)调查交院学生一般利用课余时间做什么?

3)调查交院学生对课余时间的安排有何规划?

4)调查交院学生课余时间有哪些不合理之处?

5)针对情况，提出具体建议和解决方案?

需要考虑的主要因素包括：

湖南交通职业技术学院对同学课余时间政策安排

当代大学生思想价值取向

湖南交通职业技术学院有关《学生管理条例》

湖南交通职业技术学院有关《评优考核办法》

3.调查问卷

关于大学生课余时间安排和利用的调查问卷

为了了解大学生课余时间的安排合理和利用，特意展开此次调查，了解我校学生课余时间的安排和利用，以便展开更好的活动安排，及时发现一些问题，并得到改善。感谢您的配合!

1、您所在的年级是()

A、大一 B、大二 C、大三

2、您一般利用课余时间做什么()

A、体育运动 B、玩游戏 C、看书学习D、兼职 E、其他

3、除了双休日，您平均每天大概有多少课余时间()

A、1~2小时 B、3~5小时 C、6~8小时 D、8小时以上

4、您平均每天用多少课余时间用于参加社团活动?()

A、半小时 B、30分钟～1小时 C、1小时以上 D、几乎没有

5、您觉得您的课余时间比较侧重哪些方面?()

A、学习专业课程 B、体育锻炼 C、上网娱乐 D、人际交往

6、对于课余时间的安排，您感到()

A、力不从心，经常会被其他事打扰

B、一般般，会有随大流的情况

C、还可以，比较充实，能自主安排

D、很满意，时间掌握在自己手中

7、认为课余时间安排给您带来最大的收获是()

A、生活井然有序，活得充实而快乐

B、学业上大有进步

C、开阔眼界，掌握了更多的知识技能

D、结识更多的朋友

E、个人工作能力得到迅速提升

F、赚钱能实现个人经济独立

G、其他

8、您通过什么方法来合理安排您的课余时间()

A、自己制定时间安排表并严格执行

B、向师长讨教经验

C、跟同学朋友交流，互相监督

D、跟父母反映并寻求父母的帮助

E、自我奖励法

F、其他

9、您认为利用课余时间去做义工如何?()

A、好 B、不好 C、无所谓

10、课外您会看什么类型的书()

A、与学习有关的课外书

B、自己感兴趣而与学习无关的书

C、课本

D、几乎不看书

11、课余时间有没有想过学习()

A、有，而且做了

B、经常想，可是做不到

C、有时会想

D、从没想过

12、您认为课余时间对您有何影响()

A、让您有更多的时间

B、增进你和同学之间的友谊

C、让你有更多的时间阅读你喜欢的书籍

D、参加一些课外活动增强你的能力

E、做自己想做的事

F、无所事事

13、您认为大学生应该怎样安排自己的课余时间才算合理?请简单写写您的看法。(开放题)

4.调查方式：问卷调查，QQ，口头随即调查

从大学的第一天开始，你就必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。

积极主动的第一步是要有积极的态度。

积极主动的第二步是对自己的一切负责，勇敢面对人生。

积极主动的第三步是要做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门;要把握住机遇，创造机遇。

积极主动的第四步是“以终为始”，积极地规划大学四年。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。

六)掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉

除了积极主动的态度，大学生还要学会安排自己的时间，管理自己的事务。

安排时间出了做一个时间表外，更重要的是“事分轻重缓急”。

大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯(如网络游戏)里。

为人处事：培养友情，参与群体

在未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。八)“人际交往能力不够强，人际圈子不够广，但又没有什么特长可以引起大家的注意，在社团里也不知道怎么和其他人有效地建立联系。”这是一些大学生在人际交往方面经常遇到的困惑。对于如何在大学期间提高人际交往能力：

第一，以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人。对别人要抱着诚挚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评、有过必改的态度。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。这就好比照镜子一样，你自己的表情和态度，可以从他人对你流露出的表情和态度中一览无遗。你若以诚待人，别人也会以诚待你。你若敌视别人，别人也会敌视你。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种“反射”原理逐步造成的。因此，当你想修正别人时，你应该先修正自己。你想别人怎么对你，你就应该怎么对人。你想他人理解你，你就要首先理解他人。

第二，培养真正的友情。如果能做到第一点，很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友谊弥足珍贵。交朋友时，不要只去找与你性情相近或只会附和你的人做朋友。好朋友有很多种：乐观的朋友、智慧的朋友、脚踏实地的朋友、幽默风趣的朋友、激励你上进的朋友、提升你能力的朋友、帮你了解自己的朋友、对你说实话的朋友等等。此外，大学时谈恋爱也可以教你如何照顾别人，增进同理心和自控力，但恋爱这件事要随缘，不必为了谈恋爱而谈恋爱。

第三，学习团队精神和沟通能力。社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和领导才能，也可以发挥你的专业特长。但更重要的是，你要做一个诚心诚意的服务者和志愿者，或在担任学生工作时主动扮演同学和老师之间沟通桥梁的角色，并以此锻炼自己的沟通能力，为同学和老师服务。这样的学习过程也不会很轻松，挫折是肯定有的，但是不要灰心，大学社团里的人际交往是一种不用“付学费”的学习，犯了错误也可以重头来过.第四，从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。比如，看他们如何处理交往中的冲突、如何说服他人和影响他人、如何发挥自己的合作和协调能力、如何表达对他人的尊重和真诚、如何表示赞许或反对，如何在不冒犯他人的情况下充分展示个性等等。通过观察和模仿，你渐渐地会发现，自己的人际交往能力会有意想不到的改进。在学校里，每一个朋友都可以成为你的良师，他们的热心、幽默、机智、博学、正直、沟通、礼貌等品德都可以成为你的学习对象。同时那些你不喜欢的人和事也可以为你敲响警钟，警告你千万不要做那样的人和事。当然，你也应当慷慨地帮助每一个朋友，试着做他们的良师和模范。

第五，提高自身修养和人格魅力。如果觉得没有特长、没有爱好可能会成为自己人际交往能力提高的一个障碍，那么，你可以有意识地去选择和培养一些兴趣爱好。共同的兴趣和爱好也是你与朋友建立深厚感情的途径之一。很多在事业上有所建树的人都不是只会闭门苦读的书呆子，他们大多都有自己的兴趣和爱好。我在微软亚洲研究院的同事中就有绘画、桥牌和体育运动方面的高手。业余爱好不仅是人际交往的一种方式，还可以让大家发掘出自己在读书以外的潜能。例如，体育锻炼既可以发挥你的运动潜能，也可以培养你的团队合作精神。如果真的没有什么兴趣爱好，那么，多读些好书丰富自己的知识也可以改进自己的人际交往能力，因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。

所以，学会与人相处，这也是大学中的一门“必修课”。

10.总结：对于本次关于“大学生课余生活”的实践调查，收获颇丰。对本调查组而言，它促使我们深入地了解了社会，拓展了实际工作能力，更强化了我们在组织、表达、创造及交际方面的能力。最主要的是对我们将来的大学生活产生了深远的影响，为我们的业余生活指明了方向。对于其它个体而言，它引起了他们的关注及自省，起了警示作用，真是“一举多得”。

关于大学生如何安排课余时间的调研报告 篇5

大学生课余时间安排调查

中国地质大学·北京

10061221班第2组

论文撰写：夏晓雨 吴磊 赵君怡 殷婷婷

摘要：与初高中生相比，大学生有了更多的课余时间，而且课余生活也可谓是丰富多彩，但并不是每一位大学生都能很好的处理好自己的课余时间。在学习、生活、娱乐、社会活动中总会存在矛盾。因此，合理安排好课余时间就显得尤为重要。因此，我们希望通过此次调查，了解大学生对课余时间的安排利用，并分析调查结果，有针对性的给出建设性意见。关键词：大学生、课余时间、安排利用

一、分工

1.1基本分配方案：本组共8人，2名女生6名男生。每人至少两项工作。

1.2分工细则：1问卷设计及制作：杨应明 赵搏志 赵君怡 殷婷婷 黄晨

2问卷发放及收回：赵君怡 殷婷婷 赵搏志 赵立磊 夏晓雨

3数据统计及整理：杨应明 赵立磊 夏晓雨 赵搏志PPT制作：吴磊 黄晨

5汇报展示：吴磊

6论文撰写：夏晓雨 吴磊 赵君怡 殷婷婷

二、调查前的准备

2.1调查方式：以调查问卷方式进行调查。

2.2调查对象：大一男生、大二男生、大三男生、大一女生、大三女生。

2.3调查问卷设计：由组员各自出题，最终汇总。问卷共20道题目，基本涵盖调查所需

所有数据。问题均为选择题，单项选择与不定项选择均有。

2.4问卷发放方案：大一女生与大三女生均住在学15楼，因此由组内女生发放。大一男

生住在学16楼，由组内男生发放。大二大三男生住在学19楼，由

组内男生发放。

2.5问卷发放数量：推测本科生约为6000-8000人。由于总量并不大，所以尽可能样本

容量足够大，并且样本具有足够的随机性。根据以上情况，数量上

决定发放问卷1000份，即占总人数的10%左右。根据各年级男女

生大致比例分配各年级各性别调查数量。

2.6调查的随机性：发放问卷时在各层随机抽取若干寝室，由于学院不同，相邻寝室极

有可能是同一学院的学生，因此若有相同学院的寝室被抽到，则在调查时更换。

三、调查过程

由2.4及2.6设定的方案进行调查。每个寝室根据被调查对象个人意愿进行调查，调查人数在2—6人左右。计划发放问卷1000份，最终收回728份。有效问卷721份，有效问卷百分比72.1%。

四、数据统计

4.1大一女生

①大一女生中，有59.3%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有80.8%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有19.2%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②31%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；24.1%的同学有制作但

I

是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③22.7%的同学能将课余时间放在学习上；24.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有19.7%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为7.6%。

④68.9%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；25%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤38.9%的同学认为应该倾向于学习；30.6%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，73.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为26.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有54.2%的人认为越来越有趣；有16.7%认为越来越无聊；29.1%认为还是老样子。

⑦39.5%的参加课外活动是为了锻炼能力；55.3%是为了追求自己的兴趣爱好；5.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有38.5%；很多或很少的分别有

7.2%和42.3%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，57.1%的人以学习为主；28.6%的人权衡轻重后再作考虑；14.3%的人看心情决定。

⑩42.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有22.2%的人锻炼表达能力。

4.2大三女生

①大三女生中，有60.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有10.0%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有30.0%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②30.0%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；40.0%的同学有制作但是没怎么执行；30.0%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③28.6%的同学能将课余时间放在学习上；19.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有28.6%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为9.5%。

④70.0%的同学对课余时间基本满意；5.0%的同学认为很满意；25.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤23.1%的同学认为应该倾向于学习；23.1%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，27.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为72.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有11.1%的人认为越来越有趣；有44.4%认为越来越无聊；44.4%认为还是老样子。

⑦46.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；38.5%是为了追求自己的兴趣爱好；15.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有20.0%；很多或很少的分别有10.0%和70.0%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，10.0%的人以学习为主；70.0%的人权衡轻重后再作考虑；20.0%的人看心情决定。

⑩50%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；14.3%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

4.3大一男生

①大一男生中，有37.5%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有30.4%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有5.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②24.1%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；31%的同学有制作但是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③26.6%的同学能将课余时间放在学习上；20.9%的同学放在网络娱乐上；18%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.4%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为18.7%。

④54.5%的同学对课余时间基本满意；5.5%的同学认为很满意；40.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤31.1%的同学认为应该倾向于学习；36.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有14.9%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为46.2%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有50%的人认为越来越有趣；有38.8%认为越来越无聊；11.2%认为还是老样子。

⑦45.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；39.7%是为了追求自己的兴趣爱好；9.6%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有43.0%；很多或很少的分别有43.0%和3.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，50%的人以学习为主；33.3%的人权衡轻重后再作考虑；9.3%的人看心情决定。

⑩45.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有13.1%和20.2%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

4.4大二男生

①大二男生中，有22.1%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有56.9%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有20.8%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②27.4%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；35.7%的同学有制作但是没怎么执行；36.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③21.1%的同学能将课余时间放在学习上；30.3%的同学放在网络娱乐上；12.6%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.3%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为16%。

④79.5%的同学对课余时间基本满意；4.8%的同学认为很满意；15.7%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤30%的同学认为应该倾向于学习；30.0%认为应该倾向于休闲娱乐；也有17.0%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.9%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为42.1%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有48.8%的人认为越来越有趣；有34.9%认为越来越无聊；16.3%认为还是老样子。

⑦38.8%的参加课外活动是为了锻炼能力；44.8%是为了追求自己的兴趣爱好；7.8%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有35.7%；很多或很少的分别有10.7%和16.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，28.4%的人以学习为主；34.4%的人权衡轻重后

再作考虑；28.4%的人看心情决定。

⑩27.6%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有26.8%和19.7%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有18.9%的人锻炼表达能力。

4.5大三男生

①大三男生中，有27.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有33.3%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有6.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②27.5%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；25.4%的同学有制作但是没怎么执行；47.1%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③23.1%的同学能将课余时间放在学习上；32.7%的同学放在网络娱乐上；7.5%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有17.8%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为7.5%。

④66.7%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；16.2%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤27.7%的同学认为应该倾向于学习；39.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有19.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.2%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为42.9%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有36.6%的人认为越来越有趣；有38.7%认为越来越无聊；24.6%认为还是老样子。

⑦33.7%的参加课外活动是为了锻炼能力；46.4%是为了追求自己的兴趣爱好；12.7%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有36.6%；很多或很少的分别有7.0%和17.6%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，31.5%的人以学习为主；12.1%的人权衡轻重后再作考虑；27.4%的人看心情决定。

⑩35.1%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有27.0%和16.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有17.8%的人锻炼表达能力。

五、数据分析

5.1新生引起注意：对于大一女生，数据表明，刚入大学之际，从小在老师和家长严格管理下的女孩子大部分对课余的时间安排比较迷茫。而同样的，这种现象在大一男生中也比较普遍，由于上网和各种原因，他们也并没有充分利用课余时间来充实自己，这应该引起我们的警示。

5.2学习与活动：当然，大学生活最重要的还是学习。纵观各年级的男女生，大部分的同学认为课余时间应该认真学习，当发生时间冲突的时候，课外活动应该让步于学习。另外，从数据中可以看出，重视学习的学生随年级升高，比例越来越大，可见同学们在大学中还是越来越成熟的。

5.3由数据可见，对绝大多数同学而言课余时间的发挥空间很大，通过对大

一、大

二、大三学生的数据比较，相对大

一、大三而言，大二学生比较忙，因为课程较多。

5.4整体分析，有一半多的同学对课余时间制定计划，但在这些同学中仅有三成同学可以执行。可见对课余时间的计划，需要足够的毅力实践并坚持。

5.5四分之一的学生将课余时间放在学习上，四分之一的学生将时间放在娱乐上。可见多数学生的课余生活主题仍未学习与娱乐。另有部分学生参加社团活动与读书，整体来看女生较男生多一点，有极少学生无所事事或是谈恋爱。以大一大二男生较为突出，接近两成。可见，部分大一新生对大学生活仍较为迷茫、不知所措。

5.6七成的同学对自己的课余生活满意。但对于大一学生，有四分之一的女生和四成的男生对课余时间安排不满意或是没感觉。可见大一新生在相对自由的课余生活中处在一种迷茫和想要改变现状的矛盾状态中。

5.7有三成的学生认为课余时间应用来学习，同样有三成的同学认为应该倾向于娱乐。而相对于男生，女生有三成的比例认为应该倾向于工作时间，增加社会经验大于男生的15%的比例。可见，同龄的孩子中，还是女孩子更为成熟一些呀。

5.8月一班的男生认为在课余时间增加了友谊，玲一班的男生认为提高了学习能力与增加社会经验。从大一到阿三，男生比例基本没有起伏。而女生则变化较大。可见女生进入大三后，相对于其他学生更渴望参加工作，步入社会。

5.9近九成的学生的课余时间是有一定目的的。或是锻炼能力，或是追求兴趣爱好。另有一成同学是无聊、打发时间。可见仍有部分同学的课余生活是比较空洞的。

小结：从结果来看大多数学生还是很重视学习的，但对于课余时间的安排规划和执行仍存在较大问题。在处理课外活动与学习时大一学生处理问题的方发现的稚嫩。而又三成的同学以娱乐为主，以及一成的同学无所事事，说明学生们处理课余时间仍有着较普遍的问题。因此，我们提出六中的建议

六、提出建议

6.1学校仍是大学生的主要活动场所，因此学校应为学生创造良好的学习生活环境，从思想上引导学生合理规划课余生活。

6.2大学是一个全面提高的阶段。因此学生可以参加各类社团与组织。根据自己的目标与兴趣爱好提高自我，达到锻炼自己的目的。

6.3分清主次，从自己的实际出发，有限做对于提高自己素质有帮助且有意义的事情。最好有一个安排表，争取做到每天都有一定的收获，提高课余时间利用效率。

6.4绝大多数大学生都有自己的电脑，因此在课余生活中，同学们应该合理使用电脑与网络。在开拓眼界，发展与放松自我中做到张弛有度，避免沉迷于网络中。

6.5针对6.4的现象，我们细致的提出三个建议：1.树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野和丰富知识。2.坚决抵制网络带来的负面影响，积极应对网络时代的挑战，避免网络迷恋的负面影响，让自己顺利成才。3.提高心理健康水平。及时摆脱心理困扰，自觉调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

6.6在针对性的提倡学生减少浪费时间，增加利用时间的基础上，建议学校方面，多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

小结：众所周知，大学是一个非常特殊的场所，它以其无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子，他们汇聚到一起学习生活。所以大学生活亦是人生中一段美好而又关键的时刻。作为在大学生活中占有相当比例的课余时间在很大程度上影响着我们大学生活的质量。对其不同的安排与利用会使各个学生的大学生涯，乃至人生都有着不同的影响，课余时间的规划与利用是我们大学生挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给我们大学生一些帮助和启示。学生应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。相信同学们能够更好的规划和利用课余时间，不断充实和提高自我，为未来打下坚实的基础。

结语：众所周知，大学是一个非常特殊的场所。它以无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一边学，一边为了自己的各种梦想而不断奋斗。大学之所以存在如此之大的魅力，归咎到底在于它与学生之前所经历过的中学阶段截然不同的教学方式及培养目的。它只把较少的时间留在了传统的教学课程，而其大部分时间是让学生自己去学。旨在培养大学

生养成良好的自学、自我规划合理运用时间的能力，然而由于某些缺陷的原因，那些离开课堂的时间被他们基本上当成了纯粹的休息和放松时间，从而让他们把重要的光阴挥霍殆尽。因此对于如何安排，合理运用课余时间已成为许多大学生必须立刻解决的问题。

本次课题调查分析了大学生的课余时间利用情况。从总体分析上来看，我校大学生课余时间安排利用基本合理，但也存在部分同学课余时间缺乏合理安排，浪费了大量宝贵时间。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。关于对提高课余时间利用率的问题上，对同学们的建议事不盲从他人，因为每个人都有自己的规划，跟着别人，只能导致自己的规划完不成，别人的东西也学不到。针对性的提倡减少上网时间，增加运动锻炼的时间。而学校方面，就是多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

我们那些至今仍然让时间悄然溜走的同学们，请珍惜你们的青春，以乐观积极的生活态度，对待自己的大学生活，好好度过自己的大学时光。在不久的将来，当我们蓦然回首的那一刹那，没有悔恨的青春与遗憾。作为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学生的课余生活，在获得知识的同时增强自主创新能力，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际的动手能力成为一名合格的大学生。

另外，大家应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，过一个充实的大学生活。

最后，感谢积极配合的本次调查活动的同学及调查组的成员。

参考文献：无

指导老师：王燕晓

调研人：殷婷婷1006122101赵君怡1006122102

赵立磊1006122108杨应明1006122109

夏晓雨1006122110吴磊1006122111

赵博志1006122112黄晨1006122113

关于大学生如何安排课余时间的调研报告 篇6

社会实践

调

查

报

告

关于大学生课余时间休闲方式的调查与分析

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：走访、交流

调查意图：当代大学生的在校生活是丰富多彩的，除了基本的学习生活以外，还有相当一部分时间用来从事其他课外活动，这就包括参加各种休闲娱乐活动。因此，休闲已经成为目前大学生生活的一个重要部分。然而大学生目前的休闲存在着休闲价值观落后、休闲内容庸俗、休闲质量低、休闲技能低、休闲自觉性差等问题，所以，加强休闲教育对于完善大学生的自我具有积极的意义。为此，我们需要全面了解大学生休闲现状，针对其中的不合理之处进行改正，帮他们树立正确的休闲价值观，掌握一定的休闲知识和休闲技能，使休闲时间得到充分有效的利用，使大学生在放送的同时充实自我、发展自我、完善自我。调查方式：

为了清楚、全面了解大学生休闲现状，我们深入校园，暑期开放的自习室等地方进行调查，进行统计。我们采用电子文档对调查内容进行归类，帮助被调查人即时完成各项信息采集。大学生休闲现状调查内容包括以下3个部分——

1、学生的基本资料；

2、学生休闲方式内容调查；

3、休闲活动参与频率调查。在调查过程中对性别和专业上并没有进行挑选，完全随机进行。调查结束后经统计：在受采访人群中男性193人，约占比例的66％，女性96人，约占比例的34％。

一、休闲的含义

关于休闲的含义，大家看法各不相同。最普遍的认为休闲是指非体力及非学习时间内以各种“玩”的方式来放松自己身心，达到体能恢复，愉悦自己的目的的一种课余活动。众所周知，合理的休闲活动，可以有效地促进体能的恢复，它不仅仅包括对身体各项机能的调节，还包括对心理压力的缓解。相反，不合理的休闲方式，则会给身体和心理添加额外的负担。因此，我们需要正确的选择合适的休闲方式。

因为我们每个人，每代人所处的历史环境不同，周围条件不同，所以我们每人的休闲活动也皆有不同。在古代，休闲方式一般就是指游山玩水等。这些活动既能够放松身心，陶冶性情。跟古代相比，现代休闲方式的种类要多得多，不仅包括旅游，还有上网，看书，听音乐，看电影或电视等室内活动。但是，由于种种原因，现在大学生都不太乐意投身大自然里而更倾向于室内的种种休闲方式。时代的前进，科技的发展，带给我们便利的同时，也使我们更加疏远大自然，在快节奏的现代生活里迷失了自己。

二、大学生休闲方式调查分析

在调查过程中，大部分同学认为有必要参与休闲活动，不仅在这些休闲活动中可以放松自己，更可以缓解自己的压力。

大部分同学认为休闲的两个最主要的目的是放松自己，缓解压力。在业余时间通过这些休闲活动也可以进一步拓宽自己的视野，有时候更可以将所学运用到其中，在事件中检验自己的知识。

(一)、休闲时间和场所的安排

在调查过程中，周一到周五每天休闲活动时间所选择最多的是1-2小时，还有3-4小时等等。而周一到周五每天休闲活动的场所主要选择在宿舍，周末则是在体育场里边。

周末或节假日是一个相对比较空闲的时间段，在调查过程，大部分学生都会在 周末参加各种休闲活动，如短线旅游，打球等。

在上边的内容中我们看到学生很多时间会选择在宿舍进行休闲活动，这说明了学生可选择的休闲方式的局限，这需要学校领导给与一定重视。

学生，作为一个经济还不独立的群体，活动经费有限，所以大部分学生的休闲都主要以价钱较低的种类为主，比如短线旅游等。

（二）、学生平时最喜欢的休闲活动侧重上网、聊天等

生活态度的消极或积极与否，也影响到大学生对休闲活动的选择，调查过程中有很大一部分学生的休闲活动主要是上网，聊天等，这在一定程度上给校领导敲响了警钟，应该给与学生更多的指引，鼓励学生参加更多的户外活动，真正让休闲给我们带来身心的放松，心理上的减压。应该让学生知道真正休闲的含义，让休闲成为自己生活中一个重要的，有益的组成部分。

（三）、学生反映学校所提供的休闲设施、休闲服务、休闲辅导的现状

在调查过程中，大部分学生认为大学里休闲设施一般化，对大学里休闲设施不满意，甚至有部分学生对大学里休闲设施非常不满意。同样的，也有相当一部分学生对自己目前休闲生活状况感觉一般，对自己目前休闲生活状况不满意，对自己目前休闲生活状况很不满意。因此，学校应该考虑改善校园的活动设施，给学生的课余休闲提供更多的选择。

三、当代大学生休闲状况的特点分析

经过以上多大学生休闲现状的分析，可以看出大学生的休闲状况是有以下几个特点：

（一）休闲时间充裕

大学之前，由于学业负担，课余时间少，校园生活也相对单调。进入大学后，空间变大了，闲暇时间也多了，视野也变宽了，校园生活也丰富多了。学生自由支配的时间增多，体现了休闲时间充裕这一特点。周末是大多数大学生休闲的首选时间，也有不少人认为是依需要而定，这也是大学生自由支配时间的体现。

（二）休闲方式的选择多样化

大学生的休闲活动的内容丰富多彩，既有追求物质上的，又有追求精神上层面上的愉悦。主要休闲活动有：逛街购物，勤工俭学，聊天社交，看书，听音乐，看电影电视，体育活动，旅游，校系活动和社团工作，上网，网络游戏，打牌等娱乐游戏，闲聊，闲着没事做，唱K泡吧以及其他活动。各有千秋，不同的学生也有不同的选择。

（三）休闲活动方式存在性别差异

男女大学生由于生理，兴趣，爱好的不同，在休闲活动的取向上存在一定的差异性。男生休闲活动更倾向于健身锻炼和打牌，上网以及网络游戏；而女生则更倾向于逛街购物和看电影电视。在看书，听音乐，闲聊，校系活动和社团工作上，男女大学生的选择并没有显著差异。

（四）大学生的休闲质量偏低

虽然大学生都热衷于休闲，对自己的休闲生活有高的追求，但是限于经济，学校氛围，校内外设施，学业负担，个人等因素的影响，很多大学生认为自己的休闲活动一般，没有达到理想种的效果。

更有一部分学生，在他们的观念里，休闲=上网。相当一部分是男生，这从侧面说明他们休闲方式的错误选择，更说明他们对自己前途的迷茫，甚至是逃避现实，在虚拟世界里寻找自己的价值。

四、结论与建议

在调查过程中，大部分学生认为大学生休闲行为是值得提倡的，但是要扩大休闲范围，提供更多的选择，让学生更好地进行课外休闲，比如多提供一些活动指南，像短期旅游线路、购物点、健身方面的场所；或者增加休闲设备，增加生活的趣味性，增加学校的文化气息；也有学生建议学校给大学生多点空问，让他们多参加些有意义的活动，不要管得太严，会有反作用；还有学生认为大学生的休闲行为应该以社交和学习为主，毕竟学生以学习为重，不能奢侈浪费。

综上所述，我们认为大学生目前的休闲生活主要存在以下几方面的问题：

1．休闲价值观落后。受传统观念的影响，大学生对休闲的认知存在误区。有的学生认为休闲就是简单的消磨时光，是为了消除学习后的疲惫感；还有的学生一提到“休闲”就认为是网络游戏、逛街购物等等；也有一部分学生对休闲持有偏见，往往把休闲与“游手好闲”、“玩物丧志”联系在一起。大学生意识不到休闲对于自身发展的重要价值，就不懂得如何合理支配与利用自己的闲暇时间。

2．休闲内容庸俗、休闲质量低。很多大学生的休闲生活滞留在消磨时间的层次上，他们往往沉溺于闲聊、闲逛、打扑克、玩网络游戏等活动之中，甚至还不乏酗酒、打架等一些危害社会安全的行为。休闲活动趣味不高雅、缺乏生机与活力，致使大学生普遍感到空虚无聊、单调乏味。

3．休闲技能低。大学生休闲层次偏低，究其原因在于缺乏相应的休闲技能。很多休闲活动中需要相应的技能、鉴赏力和价值判断力，否则就不能享受其中的乐趣，也达不到休闲的效果。学生的休闲技能需要进一步培养与提高。

4．休闲自觉性差。绝大多数大学生没有自觉主动地考虑过如何科学合理地

利用自己的课余时间，休闲生活处于自由放任的被动状态，导致休闲应有的价值得不到充分的展现。

五.结束语

大学生涯是人生中的关键岁月，步入大学，相当于步入半个社会，每个人都要经历很多，独立面对诸多问题。在这个过程中，需要有自己的精神寄托和娱乐方式。休闲活动够使你放松身心，得到精神上的解脱。

大学生课余时间调查报告 篇7

大学生是国家宝贵的人才资源，是祖国的未来、民族的希望，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段是人生发展非常重要的阶段，对一个人的世界观、人生观、价值观的形成起着举足轻重的影响。怎样合理安排大学生活、怎样在大学阶段塑造自己、丰富自己、提升自己，都需要同学们用心去观察、去思索、去学习、去实践。安排好业余生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的意义。

在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?游玩?上网?……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的校园文化氛围，不仅有利于学生身心的健康发展，也对校园的文化建设起着积极作用。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，提高自己的综合素质，精彩且不留遗憾的度过自己的大学生活，这是我们必须严肃认真思考的问题。

二、正文

(一)调查时间

20xx年9月15日至20xx年9月21日

(二)调查对象

××大学××院系××专业大二、大三年级所有学生。

(三)调查方式

针对调查对象，采用发放调查问卷的形式进行。累计发放调查问卷500份，收到有效问卷439份。

调查问卷设计的主要方向是调查大学生对课余时间的安排与其课余活动的内容。

调查问卷见附件。

(四)调查结果及分析

对调查问卷的结果进行统计和分析，主要从以下几个方面说明。

1、是否对课余时间进行安排和制定计划

经调查表明，只有34.48%的学生对自己的课余时间进行分配，44.83%的学生偶尔会对自己的课余时间进行分配，20.69%的学生则不会。即使制定计划但按照计划执行的学生也只有27.59%，51.72%的同学偶尔会按计划进行，大多按计划进行的有17.24%，不按计划进行的占3.45%。纵观所诉，大部分的大学生不会对自己的课余时间进行精细的安排，不会给自己制定周密的计划，也很少按计划完成。从以上调查结果可以明显看出，大学生对自己课余生活的时间安排存在着不明确性。

2、对课余时间进行分配的影响因素

学校活动或课程安排、谈恋爱、朋友、同学、情绪等因素都会影响课余时间的分配。学校是学习的地方，社团活动能够锻炼学生们处理事情的能力，提高学生们的综合素质。为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。

调查结果如下：

影响因素

学校活动或课程

谈恋爱

朋友、同事

情绪

其他

百分比

89.66%

17.24%

55.17%

75.86%

6.9%

从上表数据可知，很多学生认为学校活动或课程安排是影响课余时间的主要因素，其次是情绪和朋友、同事的影响。

3、大学生周末的活动内容

大学生的周末完全由自己支配，也是大家休闲娱乐的主要时间。经统计可知，大学生的周末活动主要有以下几项：

主要活动

复习功课

上辅导班考证

做兼职

休闲娱乐

参与体育活动

其他

百分比

68.97%

3.45%

37.97%

86.21%

24.14%

31.03%

由上表可知，我院大二、大三学生的周末课余时间使用基本合理，能较好利用课余时间。既复习功课又参加体育活动，也做兼职。合理的安排时间，学习与娱乐兼顾，还能参加社会活动，积累经验又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后步入社会、发展事业做必要的准备。

4、针对大学生课余时间自习读书的调查

(1)大学生每天用于读书的时间

大学生每天平均用于阅读的时间如下：

阅读时间

1小时以下

1-2小时

2-3小时

百分比

37.93%

44.83%

10.34%

由上表可以看出，大家每天平均用于读书的时间是非常少的。

(2)学校是否有必要上早晚自习的观点

针对学校是否应安排早晚自习进行调查，结果如下：

个人观点

有必要

没必要

无所谓

百分比

17.24%

58.62%

24.14%

由以上数据可知，我院大部分的学生不支持学校安排的早晚自习，但自己又不能很好的安排自习时间。

(3)大学生自习时间的安排

当然，我们不能忽视还有很多学生能很好的安排好自习的时间，不同的学生安排的时间在不同的阶段。有的人喜欢每天都安排一段时间用于看书来充实自己，有的同学喜欢在周末的时候自习看书，他们认为周末有足够多的时间，能按照自己的安排完成，也有部分同学平时不喜欢看书，只有在要交作业或者有考试的时候才看书，是典型的临时抱佛脚，也有的人从来不上自习，由统计可得：

自习时间

每天闲暇时

除周末外每天有

只在周末或假期

有作业或考试前

从来不上自习

百分比

37.93%

10.34%

6.9%

41.38%

0%

5、大学生课余时间进行体育锻炼的情况

虽说身体是革命的本钱，大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段，也是健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。但经调查发现，我校大部分大学生每周用于锻炼身体的时间比较少，锻炼身体的项目也比较单一。

锻炼时间

从不锻炼

小于3小时

3-5小时

5小时以上

百分比

20.69%

58.62%

17.24%

3.45%

锻炼方式

球类运动

利用健身器材

散步或跑步

其他类运动

百分比

41.38%

6.9%

37.93%

13.79%

从上表可以看出，大多数学生并没有锻炼身体的习惯。追究其根源，主要应归咎于应试教育的后遗症。从小学到中学学生在应试教育的模式下只重视学习成绩，对体育锻炼很漠视，客观上也没有多少时间去锻炼身体。因而，很多学生多年来就没有参加体育锻炼的意识和习惯。进入大学以来，日趋严峻的就业压力，迫使大多数学生不得不再次以文化课学习为主，一如既往的忽略体育锻炼。从学生自身而言，是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。在忙碌的学习之余，很多学生选择上网等方式放松，很少有人去锻炼身体。偶尔有人想去做健身运动，但如篮球、足球、排球等运动需要多人一起完成，因为找不到志同道合者，这些人也最终选择放弃。

6、大学生业余时间上网的目的调查

业余时间很多人都选择上网的方式来放松，大学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间;有的为了网络游戏而不分昼夜;有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。

上网目的

学习或查资料

娱乐玩游戏

工作

了解实时信息

其他

百分比

82.76%

82.76%

44.83%

51.72%

10.34%

由此可知，我校的部分学生能充分利用网络来完善自己，了解实时信息。但是，也有部分学生沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。

7、学生心中理想的大学生活

不同的人对大学生活有着不同的向往，理想的大学生活应该怎样度过呢?针对这次调查对象得到的结果如下：

理想中的生活

可放松休息

可积累实践经验

锻炼身体

拓展知识

满足发展兴趣爱好

其他

百分比

68.97%

82.76%

55.17%

72.41%

82.76%

6.9%

8、大学业余生活对自身的影响

每个学生对自己的大学业余生活有着不同的安排，因此每个人受到的影响也是不同的。对此，调查得到的结果是：

大学业余生活对其影响

学习成绩有所提高

增进同学友谊

做兼职增加社会经验

有机会学习感兴趣的东西

其他

百分比

6.9%

17.24%

17.24%

37.93%

17.24%

(五)结论与建议

从总体上看，我校大学生课余时间使用基本合理，能较好利用课余时间;但是，也有部分学生课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利的影响。课余时间时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。

关于提高课余时间利用率的问题上，很多人建议不要盲从他人。因为每个人都有自己的想法和规划，跟着别人，只能导致自己的规划完成不了，别人的东西也学不到。其次就是尽量少上网，他们认为上网会浪费很多时间，导致规划在心里被一遍一遍的更改，最后甚至面目全非。还有些人建议学校多开些讲座，可以使学生在课余放松的同时，能够学到一些有用的知识，减少内心得负罪感。我的建议是：大家应该尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算，立个同样长远的目标。在休息时多思考自己是否充分利用了时间，自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，争取过一个充实的大学生活。

三、结束语

科学大师爱因斯坦说过这样一句话：“人的差异在于业余时间”。业余时间安排能成就一个人。一个人的失败也可能是因为他不会合理利用业余时间。我们可以利用业余时间来看一些能提升自己的书籍，学习一些有用的课程，与一些比自己优秀的朋友交流学习。如果我们能坚持，这些都会对我们的未来生活有所帮助。如果我们每天把大量的业余时间都用在了看电视、发呆、睡觉、漫无目的的瞎逛、瞎扯上，那么我们应该要好好反思一下了。如果必要，我们可以根据自己的工作、生活特点给自己制定一个业余时间利用计划或安排表。只要我们能将自己的业余时间合理利用起来，我们的生活和人生一定会从此不同。