国教院实习总结

国教院实习总结（精选5篇）

国教院实习总结 篇1

每天到200号楼上课的日子已经结束近四个月了，这个实习总结又让我停下脚步开始回望他们，想起自己的教学笔记，翻出来看，感觉一切人、事都还那么清晰，即使时间上正在渐行渐远，国教院实习总结。

2009年6月我通过了南京师范大学国际文化教育学院的两轮面试和岗前培训，9月开始了在国教院“留学生汉语进修系”为期一年的教学工作。

我本科读的就是对外汉语专业，2005年起就零星地从事着对外汉语教学工作，做过很多汉语辅导，也在大学的留学生汉语系、韩国学校的中文教学组实习过，自觉有了不少经验，但长期班全职教师的职务，这是第一次担当。

第一个学期，我担任一年级四班的汉语听说课教师。这个班一共20个学生，来自11个国家，年龄最大的已过半百，最小的刚到二十，有为兴趣来学的事业有成之士，有为就业来学的刚走出大学的学生，有国外高校优秀的交换生，也有获得中国政府奖学金的本科生、研究生。初次“登台”的我是紧张的，其实他们也是紧张的，可能还带着些许羞涩，正如我做学生的时候，然而这些紧张羞涩很快就在我们共同的教与学中消散了--一旦我们全身心地投入一件事，我们得到的将是快乐和充实。每个星期周二到周五，共十二个课时，日子在翻书、查字典、备课、讲课、出试卷、考评中过得让我来不及细数。10月下旬的时候，院里组织了对所有任课教师的期中教学考评，分学生评分和系主任听课两个环节，期末考试结束后，办公室张老师才把评分条给我，全院74位参加考评的老师，我与另一位老师并列排名第5。接到评分条的时候我好满足，他们是我在南师大的第一批学生，我知道我也是他们在南师大的第一位老师，先入为主，我只是用一个学期的工作维护了我在他们心中一开始的好感。那种小小的成就感增加了我的自信，我开始意识到我真的可以在汉语教学上做得很好，也许就是从那个时候起我已经有勇气去继续追求我想要的了。

第二个学期，根据教学成绩、考评情况和平时表现，我成为唯一一个能留在进修系任教的代课教师，我对自己说“不以物喜，不以己悲”，继续用心做好。这个学期，原来四班的学生大部分升入了水平更高的班级(几个短期生已回国)，我与一起搭班的综合课朱老师继续教新的四班。

新四班从一开始的七八个学生，一周以后成为一年级最庞大的班，我们的上课地点不得不从南大楼的104搬到了200号楼的101。这个班一共有27人，来自13个国家，除了一个法国来的老中医，大多数是二十几岁的年轻人。开始的时候，我和朱老师都觉得这个班的学生很难开口，我也总是在心里把他们跟第一批学生作比较，谁像谁，谁不如谁，我知道自己还念着以前的学生呢，但是总这样的话，对讲台下的他们是不公平的，于是，我暗示自己“慢慢爱上他们吧，也让他们慢慢爱上我”--现在我坚信“爱”在教学这个行业里是对称的，一个老师对学生的爱有多少，学生对你的爱就有多少，因为在教与学中没有利益关系。--不说话，我就逗他们说，逼他们说，我告诉他们“你们讲的时候，我可以做你们的好学生”，大家都笑了，从介绍自己的国家开始，身在国外没有不爱国的，所以他们总会有话说，一个学生讲，我跟其他学生都坐在下面听，听完可以提关于所讲话题的任何问题，大家就在了解他人国家的一问一答中慢慢熟悉起来，开始打闹了，开始互相开玩笑了，最重要的是大家母语不同，所以交流起来就要用汉语了。刚接这个班的时候，我真的没有想到最后大家那么难以离别。我们每个周五的后两节是“秀time”，从成语故事、电影电视到身边的小事，学生们很看重这个活动，经常有出人意料的表现，他们有的带来很多照片，有的准备了精彩的ppT或视频、音频，有的就直接在黑板上开始画图，很多时候会让我不自觉地鼓掌。有个很会讲故事的尼日利亚学生，我告诉他他有小说家的potential。最后一轮“秀time”，我带了相机给他们录像，有学生抱怨老师以前没有录像，如果有的话，就可以看到他们的进步了。我真的慢慢地爱上了这个班，觉得竟然比对第一个班爱得更深，倾注得更多。2010年6月23日，最后的期末考试结束了。放假几天后的一个晚上，我收到某学生的短信，他说“想念老师和同学们，不上课很不习惯，非常想要四班的同学们再一起上课”，我那恍惚了几天的心神终于被那种“不习惯”打败了。

这是我的第一次长期课堂教学实习，是一次让我回味良久，收获颇丰的经历，它不仅提高了我的课堂教学水平，增加了教学信心，还让我在与不同文化背景的学生的交流中积累了处理外事交流类问题的经验，另外，国教院的老师们对我的指导更是让我受益匪浅，实习总结《国教院实习总结》。下面针对汉语教学总结几点体会：

第一，当你站上讲台，你就是老师。

进修班的学生情况(从国籍、年龄到学习目的等)很复杂，作为年轻的代课老师我必须树立自己老师的威信，让他们意识到我就是他们的老师，赢得他们的尊重和信任。如何做到这一点呢?这需要从很多方面入手：首先，着装要得体大方，这是学生看到你时对你的第一印象；其次，教学态度要认真端正，提前到教室，做好课前准备工作，学生会因老师的用心良苦而尊重老师；第三，不能做“差不多老师”，讲授内容要准确，做好全面备课，在学生心目中老师是不能轻易出错的；第四，不能作“好好老师”，对学生等而视之，但不一味夸赞鼓励，对某些学生的“恶劣”表现不纵容，要予以适当约束；第五，在与学生的交流中，言辞客观不偏激，因为学生来自不同的国家，政治、宗教、风俗等方面难免千差万别，遇有文化冲突时，老师必须谨慎处理。这些是一位对外汉语老师走到讲台上时应该注意的，其实，最重要的是，你站到了讲台上面带微笑从容自信地对他们说：“大家好，我是你们的XX课老师，…”，这个时候，他们就把你认作老师了，无关你的年龄、阅历。

第二，保持学生对汉语对中国的兴趣。

一位老师曾经对我说：只要你能做到一个学期下来，你班上的学生仍然对中国文化有兴趣，那么你就成功了。也有人做过一项留学生学习汉语的原因的调查，结果显示对中国文化的兴趣是大多数人来华学习的原因。所以，汉语教学绝不仅仅是语言教学，其中必然穿插对中国文化的介绍，要以语言教学为主，辅以文化教学，用文化来维护学生对汉语的兴趣。

针对每一课的话题，要往中国文化、中国生活方面发散思维，带领学生们通过语言深入了解中国。例如，在讲《张文教我包饺子》一课时，我给他们放了CCTV-4《快乐汉语·包饺子》的片段，学生在了解中国传统节日饮食风俗的过程，不仅对这些文化产生兴趣，而且对他们自己国家的一些相关风俗也有了诉说的欲望。

第三，正确处理各种教学手段的关系，不以一概全。

第一个学期的教室没有多媒体，讲生词语法用板书，黑板又不是推拉式的，即使是听说课，一次课也要擦两三次黑板，想给学生放点视频资料时就只能无奈地羡慕人家多媒体教室。第二个学期因为学生多终于分到了多媒体器材很齐备的大教室，我开心地施展着自己擅做ppT的优势，即使做这个比写份教案麻烦得多辛苦得多。

课件做得很丰富很灵活，搭班的朱老师羡慕地夸赞我的技术，院里几位看过我课件的老师也都肯定了我的工作。利用多媒体很容易活跃课堂气氛、吸引学生注意力、调动学生的积极性。但是几次课后，我发现多媒体教学并非没有弊端，过多地依赖，就把其他教学手段忽视了，也容易倾向于把课堂处理得太过“娱乐化”。为了把课堂教学中出现的一些问题处理得更好，我从图书馆借了《对外汉语课堂教学艺术》，其中对多媒体教学的常见问题分析得很全面。运用多媒体只是一种教学手段，不能以此替代整个教学，更不能忽视其他教学手段的运用。我认为，一位好老师一定要做到没有多媒体照样能把课讲得精彩。就讲生词来说，有一些常用方法：事物名词(例如：羽毛球)以图片解释；动作动词(例如：举、挂)以动作辅以图片解释；抽象词则要放在具体的语境中，老师给定情景，学生用所学词造句。词汇中的甲级乙级词汇要求学生不仅会认读、运用，还要会写，所以这些词在授课过程中仍要板书在黑板上，或者用笔画软件进行书写演示。

利用多媒体还要特别注意做好课前准备，提前调试设备，每次课都准备好应急方案。为避免出现意外(例如：停电、电脑故障、投影仪故障等)，我每次课都既准备ppT，又另带一份纸质教案。事实证明这是十分必要的。

第四，老师做的任何课堂活动都要与教学相关。

我原本以为，有了多媒体器材，在教学进度允许的情况下，给大家放放电影什么的是很方便的事情，在老师的指点之下才意识到自己经验不足。学生们是来学东西的不是来看电影的，单纯地给他们放一部电影明显是一位老师打发时间的不称职的表现。于是，放一次电影就要做很多工作。首先，要选择合适的电影，要考虑到学生的喜好、当前汉语水平和政治、宗教等很多因素，最好选择与近期教授内容相关的电影。其次，看一部电影前，要对其背景、主要人物等向学生作必要地交代，观看前还应该围绕教学目的布置思考题。最后，看完电影，组织学生讨论，老师作总结。我们不能为了娱乐而放电影，我们是为了了解和学习。

第五，了解学生的国家，增强国际交流能力。

首先是了解学生的第一语言。经常有人问我教汉语的时候是不是用英语教，我会反问他们：我的学生都不会说英语怎么办?教过的班上就有学生只会土耳其语阿拉伯语的，另外，韩国和东南亚学生的英语也只是马马虎虎的程度。初级汉语教学课堂可以适量使用学习者的第一语言，但是这个第一语言还是使用的越少越好，不能让学生在二语学习中对其产生依赖，我们要争取用最简单的汉语辅以各种教学手段来讲授更复杂的汉语。

那对外汉语老师就不需要学习其他语言了吗?当然不是，相反，我认为一个汉语老师会的语言种类越多，在教学中会越游刃有余。语言透视文化，学习一门语言就像是给我们的世界另外开了一扇窗，不仅能提升我们的认知水平，还能了解迥异的文化风俗，在汉语教学中多会一门语言就多掌握了一种教学工具。

其次是了解学生国家的基本知识。不能有这样的情况--学生说我来自XXX，老师一头雾水不知道在地球的哪个角落，当然，这种情况有些夸张了。所谓“知己知彼，百战不殆”，老师对学生的背景文化了解得越多，教学准备工作和教学效果就会越好。有时候，这也会无形中增加学生说的动力，增加老师的亲和力，拉近和学生的关系。比如学生要讲他们的国家了，做老师的就要搜集一些相关国家的资料，提前“预习”，在学生讲的时候，他们可能会忽然问“老师，你知道XXX吗?”这个“XXX”往往是他们国家有名的人或物或地点，如果老师能就所了解的简单介绍一下，多数学生会非常兴奋地继续说下去。另外，对学生国家的了解，可以在交流中增加共同话题，让学生感觉到老师对他们的关心。

以上这五点是我随想随写的，零零碎碎的教学体会还有很多。总起来说，这是我非常充实愉快的一年，它让我体会到了身为人师的责任感、自豪感和成就感。

曾经跟一个学习古代汉语的女生聊天，她拿着一本讲印度哲学的书问我究竟知不知道自己真正想要追求的是什么，真正想要从事的工作是什么，那个时候我心里很茫然。对外汉语--一个被很多人认为不太现实的瞎折腾的行业，却是我高考的第一志愿第一专业，我还想在这条路上坚持得更久更好。“挺不容易的”有朋友对我说，可是什么容易呢?这次教学实习后，我看清了自己想要的，我有勇气去追求了，这也许是我最大的收获。

每天听四班的学生喊“李老师、李老师”的日子远去了，即使有那么多“不习惯”，我们还是必须互道珍重再见。感谢南京师范大学国际文化教育学院的领导、老师们给我这次弥足珍贵的机会，感谢刘老师细心的指导和温暖的鼓励，感谢与我共事的老师们和我遇到的每一个学生，我会记得那段美好的时光。

不知道还能在这条路上走多久，努力吧。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（）

国教院实习总结 篇2

陈红梅

各位教师、亲爱的同学们大家下午好！

首先欢迎同学们返回了学校，祝贺同学们圆满完成了长达十个月的跟岗实习任务。对于同学们的努力和表现我们感到心慰和满意，我代表咱们系就本次实习进行总结。

一、本次实习的基本情况

1、实习基本情况

2014级三年制护理专业179人和2012级五年制护理专业125名学生，共计304名同学按照系上的统一安排，经过系部和相关医院的综合考核，从2016年6月27日起，学生正式进入实习岗位，开始岗前培训，岗前培训完了后，正式开始临床跟岗实习，至2017年4月2日结束实习，共计40周。（实际返校时间是2017年3月24日，提前一周返校）

本次跟岗实习，系部领导高度重视，召开了多次会议进行研究安排，且积极奔走，反复和各实习医院沟通协商，最终在各实习接收医院的鼎力支持下，延大附院安排接收64人，市人民医院安排接收36人，市中医医院安排接收23人，市博爱医院安排接收11人，陕西省第四人民医院安排接收6人，西安市长安医院安排接收9人，榆林二院安排接收21人，榆林一院安排接收9人，靖边县医院安排接收11人，神木县医院安排接收31人，剩余82人因就业需要，或就家方便，或熟人关系等原因由学生个人自主联系具备资格，合乎要求的实习医院进行实习。其中延安本市及周边县区34人，榆林市及其周边县区6人，西安市、关中地区和陕南地区26人，北京、四川、甘肃和宁夏16人，共涉及实习医院65所。按照系部会议决定，本次实习由系部教学科具体牵头负责组织实施，学工部配合进行住宿联络和安排。各部门通力合作，精心组织，按照班级或所涉及的实习医院，将实习学生划分实习小组进行实习，其中延大附院分了6个小组，延安市人民医院分了6个小组，延安市中医院分了3个小组，剩余每个医院设为一个实习小组。教学科和学工部经过周密考察，经辅导员推荐，指定了各实习小组负责人，召开专门会 议，明确传达并要求各实习小组正负组长的职责和工作任务。即具体负责实习小组成员的联系与管理，保持与辅导员、系部和实习医院的联系沟通，及时了解各实习成员的思想、生活和实习动态，反馈信息，加强实习管理，杜绝实习和安全隐患。

为了搞好本次实习，学工部王印锁主任主动和学院学生处公寓科联系，妥善安置了全体实习学生的住宿，包括寒暑假期间的住宿、楼门开锁、饮水供应和安全管理等，保证了本次实习如期、顺利进行。

2、小组中途汇报小结、辅导员的联系

为了提高实习效果，解决同学们的实习困难，系部于2016年10月16日召开了市内实习小组负责人会议。车晓宁主任、教学科负责老师和各辅导员向实习小组负责人询问了同学们的实习情况，逐一回答了同学们关注的问题，鼓励同学们好好实习，克服困难，持之以恒，学会沟通，学会学习，抓住机会，掌握技能。会后，车主任和教学科负责人将会上所提出的问题进行了汇总，属于系部解决范围的即刻安排落实，属于学院的及时汇报请示办理，属于实习医院的安排专人联系沟通解决。车主任还要求各辅导员采用走访、电话、QQ或微信等方式随时与实习学生保持联系，了解情况，掌控动态，有问题第一时间上报，确保实习安全、有效、零事故。

3、实习内容、项目、任务的完成情况

虽然各实习医院的层次不同，但实习的具体内容包括：基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、ICU护理、手术室护理、急诊科护理等。

通过为期39周的临床跟岗毕业实习，同学们要进一步巩固和深化了护理知识、护理理论和护理技能；熟练掌握了各项临床护理操作标准和流程，熟悉了整体护理模式；能够自信自如的开展护患沟通；掌握了基本的常见病、多发病的护理基本知识、基本理论和基本技能，学会了运用护理程序评估与解决患者的健康问题，为患者提供全面的护理服务；通过实习进一步培养了同学们分析问题和解决问题的能力，成为具有“三严”，即严格要求、严谨态度和严密组织的能适应临床护理需求的高级技能型、应用型护理人才。

4、巡回检查督查情况 系部领导王书记、车主任、王主任、高科长和各实习指导老师非常重视同学们的实习，密切关注着大家的学习、生活和工作，车主任、高科长和我前后数次到市区四所医院进行跟岗实习检查，王书记、王主任和许主任分别到榆林市、各县区以及西安各医院进行了实习督察，通过与各个医院护理部、科教科进行沟通，我们了解了学生的岗位分配和实习表现情况，通过与学生谈话了解大家的实习情况、学习情况、生活情况，对大家在实习中存在的问题及时进行了沟通与解决。

二、本次实习取得的收获

1、完成了规定的实习内容：基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、ICU护理、急诊科护理等。

2、大家经历了临床实践锻炼、提高了技能。进一步巩固和深化了护理知识、护理理论和护理技能；熟练掌握了各项临床护理操作标准和流程，熟悉了整体护理模式；能够自信自如的开展护患沟通；掌握了基本的常见病、多发病的护理基本知识、基本理论和基本技能，学会了运用护理程序评估与解决患者的健康问题，为患者提供全面的护理服务。

3、医院在不同的科室有不同的带教老师，同学们能虚心向各带教老师学习，不耻下问，学到了临床实践经验。遇到了各种各样的病人，同学们要想办法和他们进行通过沟通，从中学到了沟通的技巧。通过实习进一步培养了同学们分析问题和解决问题的能力，成为具有“三严”，即严格要求、严谨态度和严密组织的能适应临床护理需求的高级技能型、应用型护理人才。

4、大部分同学边实践边学习，为专升本考试和护士资格考试做好了知识储备。系部有部分同学参加了专升本考试。

三、实习检查中好的方面

1、医院方面

大部分实习医院对实习工作比较重视，普遍对实习学生持欢迎的态度，各医院都有专人负责实习生的管理工作，根据医院情况制定有相应的实习计划，并安排了专门的带教老师，对学生的管理和要求也很严格。部分医院定期组织的专业知识讲座也很受学生们的欢迎。另一方面，院方包括带教老师对学生的生活也都比较关心。

2、学生方面 从实习医院的走访与检查结果看，总体情况良好。检查中除个别学生临时请假外，其余学生全部在岗。我校绝大多数学生均能严格按照毕业实习计划、大纲与管理制度要求，认真进行毕业实习，自觉遵守医院的规章制度，组织纪律性较强，工作积极肯干，求知欲强，服务意识较强，基本技术操作较规范，医德医风良好，得到了所在医院有关管理部门与带教老师的充分肯定，为学校树立了良好的形象。

四、实习中存在的问题

1、学生主动学习的意识太差，工作积极性不够，闲暇时间只顾玩手机，空闲时间还有睡觉现象；没有主动去看书的习惯和意识；

2、基础知识欠缺，护理文件书写中存在错别字；

3、周末上班迟到，上班期间随意调节班次、早退、旷工(主要为本地学生）；

4、对患者的爱心不够，责任心不强；

5、五年制学生基础、动手能力较差；

6、感染知识欠缺，无菌观念差，要注重慎独精神的培养。

7、我系学生在临床中提问较少，不能主动向老师请教问题；

8、勤俭节约及就餐秩序需要注意，在医院食堂发现学生有铺张浪费现象和大声喧哗现象。

9、缺乏沟通技巧、语言表达能力较差。

总之，希望同学在今后的工作岗位上认真改过，端正态度，严格要求，自立自强，不断摸索，尽快适应工作和生活，立足工作岗位和社会生活，回报父母养育之恩和学校老师的辛勤培养。我们希望你们能接受每一次的挑战，好好把握每一次的机遇，每位同学都能学到真功夫，凭本领、凭实力顺利的找到自己合适的工作。

数科院实习心得 篇3

一．教师要有自己独到之处

虽然实习之前，我们再学校里也有过代课的演练，但是面对中学的数学教学还是没有实际的才做。随着素质教育的具体实施，要求教师要做的更多。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要被老的教学方法束缚，在教学中要有自己独到之处，有新意。要合理的结合素质教育和应试教育。让学生不仅能够熟练的掌握各种数学知识和思想，还要让学生熟练的掌握各种问题的解决方法。

二．初为人师，为人师表

在实习正式开始之前，实习学校的领导对我们实习生进行了大体指导，并结合以往教育实习的经验和教训，向我们进行了热爱教育事业、为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。

三．做老师容易，做好老师难

做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。

国教院实习总结 篇4

甲方：吉林铁道职业技术学院 乙方：(学生)甲乙双方本着平等自愿的原则，在征得家长同意后，就乙方进行教学实习的相关事宜，达成如下协议；

一、实习时间：自 年 月 日起至 年 月 日止。

二、实习所在单位：

三、甲方的权利义务：

（一）甲方协助企业对乙方实施全面管理，乙方实习是教学的组成部份，不是毕业分配，未完成的学业课程通过自学，通过毕业前一次补考来完成，在顶岗实习期间乙方完成一份综合性实践报告。

（二）实习期间，甲方要积极配合实习单位做好学生实习工作。

（三）实习期间，甲方有权要求实习单位对乙方全面管理。

（四）实习期间，甲方为实习学生统一办理实习责任险。

四、乙方的权利义务：

（一）乙方实习期间，不能做出有损于甲方形象的行为。

（二）按照《劳动法》的有关规定，实习单位有权安排乙方的工作时间，要求乙方完成各项实习任务。

（三）乙方要主动保持与甲方联系，必须按教学计划自学完成学业。

（四）乙方必须严格遵守实习单位有关规章制度，服从实习单位的领导和工作安排，对违反法律法规者或违反实习单位规章制度者，实习单位有权按规定给予批评、教育、处罚、直至退回甲方。

（五）乙方实习期满，实习单位有关负责人应给乙方作出实习鉴定，交甲方存档。

（六）实习期间，乙方自己必须购买人身意外保险。

五、相关事宜：

（一）根据实习单位要求的实习期间内，实习学生在实习场所内发生的人身事故、财产损失，按相关法律条文处理；实习学生在实习场所内发生的与实习单位指派实习工作无关的人身事故、财产损失及实习学生在实习场所外所发生的人身事故、财产损失等，由实习学生本人负责。

（二）乙方自愿到实习单位实习，凡因个人原因擅自离岗，乙方需要按企业规定缴纳违约金。由于个人原因被实习单位辞退，学院不再推荐就业。

高职院暑期实习生管理工作小结 篇5

第一，要求实习点小组长每周上报实习情况。包括学习、生活和请假情况。特别是一些突发性问题，比如生病、出现矛盾和被盗事件等；

第二，主动跟踪各实习点情况。面对出现的问题沉着冷静，不骄不躁，积极应对，认真解决问题。比如说陵水实习点学生不适应医院住宿条件的问题。首先，发动组长和党小组成员努力安抚学生，把他们的注意力转移到学习和实习工作中来。其次，针对情况比较突出的同学，及时并多次与其家长沟通共同帮助学生克服心理困难，提出了切实有效的解决方案。最后，利用给实习生考试的机会，专门实地走访了一些出现问题的实习点，把该实习点存在的问题以报告的形式汇报给院领导，得到了领导的高度重视。

第三，有重点的解决问题。对于实习生的管理工作，不外乎出现学习、生活、交际和突发性事件。针对一些学生出现的考试不及格的情况，首先在思想上引起他们的重视。明确告知他们，在校期间考试不合格的科目补考机会是有限的，如果在有限的机会里不能过关就会影响毕业。其次，认真帮他们分析考试失败的原因。有些同学是平时成绩比较低，这就说明学生在实习过程中表现不够积极主动、请假频繁或没能处理好与带教老师之间的关系。最后，跟他们一起讨论制定出切实有效的解决方案，帮助他们度过难关。有些同学是生活和交际方面出现了问题。由于一个宿舍的同学生活习惯不同引发的小矛盾，在一定程度上破坏了和谐的寝室和实习环境。面对这个问题，重点要解决双方思想上的毛病。引导他们要多为别的同学着想，互敬互爱，相互体谅，相互包容。还有个别同学身体突然出现不适。对于这种比较棘手的事件，作为辅导员，当时虽然在陵水出差，了解到情况后第一时间赶赴琼海看望生病学生，多方面了解病情，并且与其家长进行了不止一次的沟通。最终，这名学生已经回到实习岗位，并一切顺利！

第四，实习生的管理工作有苦也有甜。实习生管理工作要一直放在心上，任何时候都不得掉以轻心，但得知学生们表现突出受到院方表扬的时候，心里感觉特别高兴。比如，在海口市人民医院实习的预防专业的四名学生由于表现突出受到院方的表扬。预防班4名同学（邓景居、黄菲、周小云、余雪莹）接到市医院实习办负责人汪国欣老师的任务，调遣到市医院科研处协助完成海口市卫生局下达的关于调查社区卫生服务中心站的工作。调查工作一共持续了12天的时间，前两天四位同学跟着科研处连同市卫生局的老师一起下到海口市16个社区服务中心站，对他们的用药进行抽查，对各个社区服务中心站的20——30名左右的患者予以问卷的方式调查。之后的10天就连同科研处的老师对从各个社区服务中心站、海口市各个区卫生局、海口市卫生局收集回来的数据录入电脑。四位同学在科研处这段时间对工作认真负责，把原先预计14天的录入数据的工作量，提前4天完成，因此得到科研处老师及科主任的肯定，院方领导一致认为四位同学工作效率高、认真负责、不迟到不早退。并向直管汪国欣老师提出了表扬。

另外，临高县人民医院五位（黄照高、符健，刘震，王亚梅，黎爱宇）同学积极投身急救工作，受到了院方领导的表扬和肯定。在八月二十六日晚，黄照高同学正在上班，其带教老师接到急诊科电话：需要几名医生过去帮忙。于是他立即通知没有上班的四位同学，五个人急忙跑向急诊科。到了急诊科就投入抢救，主要工作是给病人进行心肺复苏。一边进行心肺复苏，主任一边给他们介绍病人情况，当时接诊的是位年青的病人由于雷电击伤，导致心脏骤停，没有意识，生命体征十分微弱。经过前期的抢救，病人在呼吸机的帮助下恢复了轻微的自主呼吸。五个人合理安排，每个人做两组胸外按压后就换人，五个人配合的很默契。所以经过一个多小时的胸外按压，病人的心跳恢复了，生命体征恢复了。虽然病人是抢救过来了，不过意识还很模糊。当时主任说这次抢救以我们医院的医疗水平来说，算是成功的。病人抢救过来了，当时在场的五位同学都很高兴，再次证明了医生的职责就是救死扶伤。通过这次成功的抢救，黄照高同学说：我们能够到达急诊科就开始进行心肺复苏，这得益于海南医学院开展的急救培训，让我们每个人都掌握了正确的急救方法，在接触临床之前学到正确的心肺复苏、胸外按压的方法。参加这次抢救的同学得到了医院领导的表扬,我们用掌握了正确的急救方法，发挥出强大的作用，为学校挣的了荣誉。

以上两个实习点的突出表现，展现了高职院学生的优秀素质和扎实的专业水平，起到了很好的模范带头作用，对其他同学是一种很好的激励和示范。了解到这个情况后，我第一时间把好消息传达给我所有的学生，号召他们向这九位同学学习。同时，我也感觉到实习点小组长的选择非常关键，也正是有优秀的带头人的影响下才有了今天突出的表现。

两个月的暑假匆匆而过，虽然我肩负着培训学习和实习生管理两重任务，心里是甜的。每当学生有了问题，第一时间打给你求助时，我深深地体会到：作为辅导员，我是他们信任的人，是可以给他们解决问题的人，是跟他们一起并肩作战的人，是分享快乐共担苦恼的人。因此，在未来的工作中我一定继续坚守岗位，把实习生的管理工作做得更好！

辅导员：李蕾