会计基础必备知识点

会计基础必备知识点（共8篇）

会计基础必备知识点篇1

现在随着人民生活水平的不断提高，电脑作为一种曾经的奢侈产品，已经深入到千家万户当中，但是在我们平时使用电脑的时候，下面就让小编带你去看看菜鸟必备电脑基础知识大全，希望能帮助到大家!

【电脑小知识】不可不看的电脑死机原因大全!

死机是令操作者颇为烦恼的事情。死机时的表现多为“蓝屏”，无法启动系统，画面“定格”无反应，鼠标、键盘无法输入，软件运行非正常中断等。尽管造成死机的原因很多，但是万变不离其宗，其原因永远也脱离不了硬件与软件两方面。今天小编给大家讲解关于硬件方面导致死机的一些因素：

散热不良

显示器、电源和CPU在工作中发热量非常大，因此保持良好的通风状况非常重要，如果显示器过热将会导致色彩、图象失真甚至缩短显示器寿命。工作时间太长也会导致电源或显示器散热不畅而造成电脑死机。CPU的散热是关系到电脑运行的稳定性的重要问题，也是散热故障发生的“重灾区”。

移动不当

在电脑移动过程中受到很大振动常常会使机器内部器件松动，从而导致接触不良，引起电脑死机，所以移动电脑时应当避免剧烈振动。

灰尘杀手

机器内灰尘过多也会引起死机故障。如软驱磁头或光驱激光头沾染过多灰尘后，会导致读写错误，严重的会引起电脑死机。

设备不匹配

如主板主频和CPU主频不匹配，老主板超频时将外频定得太高，可能就不能保证运行的稳定性，因而导致频繁死机。

软硬件不兼容

三维软件和一些特殊软件，可能在有的微机上就不能正常启动甚至安装，其中可能就有软硬件兼容方面的问题。

内存条故障

主要是内存条松动、虚焊或内存芯片本身质量所致。应根据具体情况排除内存条接触故障，如果是内存条质量存在问题，则需更换内存才能解决问题。

硬盘故障

主要是硬盘老化或由于使用不当造成坏道、坏扇区。这样机器在运行时就很容易发生死机。可以用专用工具软件来进行排障处理，如损坏严重则只能更换硬盘了。另外对于在不支持UDMA66/100的主板，应注意CMOS中硬盘运行方式的设定。

CPU超频

超频提高了CPU的工作频率，同时，也可能使其性能变得不稳定。究其原因，CPU在内存中存取数据的速度本来就快于内存与硬盘交换数据的速度，超频使这种矛盾更加突出，加剧了在内存或虚拟内存中找不到所需数据的情况，这样就会出现“异常错误”。解决办法当然也比较简单，就是让CPU回到正常的频率上。

硬件资源冲突

是由于声卡或显示卡的设置冲突，引起异常错误。此外，其它设备的中断、DMA或端口出现冲突的话，可能导致少数驱动程序产生异常，以致死机。解决的办法是以“安全模式”启动，在“控制面板”→“系统”→“设备管理”中进行适当调整。对于在驱动程序中产生异常错误的情况，可以修改注册表。选择“运行”，键入“REGEDIT”，进入注册表编辑器，通过选单下的“查找”功能，找到并删除与驱动程序前缀字符串相关的所有“主键”和“键值”，重新启动。

内存容量不够

内存容量越大越好，应不小于硬盘容量的0.5～1%，如出现这方面的问题，就应该换上容量尽可能大的内存条。

劣质零部件

少数不法商人在给顾客组装兼容机时，使用质量低劣的板卡、内存，有的甚至出售冒牌主板和Remark过的CPU、内存，这样的机器在运行时很不稳定，发生死机在所难免。因此，用户购机时应该警惕，并可以用一些较新的工具软件测试电脑，长时间连续考机(如72小时)，以及争取尽量长的保修时间等。

计算机基础知识点大全

1.信息的符号化就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据抽象出来的逻辑意义。

2.信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。

3.文化的核心是: 观念和价值。

4.计算机文化是人类文化发展的四个里程碑之一(前三个分别为：语言的产生、文字的使用与印刷术的发明)。

5.计算机的特点: 1)运算速度快 2)存储容量大 3)通用性强 4)工作自动化 5)精确性高

6.字长是计算机一次所能处理的实际位数长度，字长是衡量计算性能的一个重要指标。

7.字长是指计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数，它与计算机的功能和用途有很大的关系。

8.字符编码主要是 ASCII 码，它是 American Standard Code for Information Interchange的缩写(美国标准信息交换代码)。

9.在计算机内部表示汉字时把交换码(国标码)两个字节最高位改为 1，称为“机内码”。

10.记录汉字字形通常有两种方法：点阵法和矢量法，分别对应两种字形编码：点阵码和矢量码。

11.一个16×16点阵的汉字要占用32个字节，一个32×32点阵的汉字则要占用128字节，而且点阵码缩放困难且容易失真。

12.汉字输入码可分为流水码、音码、形码和音形结合码四种。全拼输入法、智能 ABC 和微软拼音等汉字输入法为音码，五笔字型为形码。音码重码多、输入速度慢;形码重码较少，输入速度较快，但是学习和掌握较困难。目前以智能 ABC、微软拼音、紫光拼音输入法和搜狗输入法等音码输入法为主流汉字输入方法。

13.计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成，软件系统又可以分为系统软件和应用软件，其中，操作系统是最重要的系统软件。

14.未配置任何软件的计算机叫裸机。

15.常用的输入设备有：鼠标器、键盘、扫描仪、数字化仪、数码摄像机、条形码阅读器、数码相机、A/D 转换器等。

16.通常把控制器和运算器合称为中央处理器(CPU，Central Processing Unit)。它是计算机的核心部件。

17.最常用的输出设备是显示器、打印机和音箱，还有绘图仪、各种数模转换器(D/A)等

18.从信息的输入输出角度来说，磁盘驱动器和磁带机既可以看作输入设备，又可以看作输出设备。

19.指令是指示计算机执行某种操作的命令，它由一串二进制数码组成，这串二进制数码,包括操作码和地址码两部分。

20.一台计算机有许多指令，作用也各不相同。所有指令的集合称为计算机指令系统。计算机系统不同，指令系统也不同，目前常见的指令系统有复杂指令系统(CISC)和精简指令系统(RISC)。

21.软件是指使计算机运行所需的程序、数据和有关的文档的总和。数据是程序的处理对象，文档是与程序的研制、维护和使用有关的资料。

22.系统软件居于计算机系统中最靠近硬件的一层，它主要包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统、支撑服务软件等。

23.操作系统(OS，Operating System)是一组对计算机资源进行控制与管理的系统化程序集合，它是用户和计算机硬件系统之间的接口，为用户和应用软件提供了访问和控制计算机硬件的桥梁。

24.算法：其主要性质表现在：①有穷性;②确定性;③可行性;④输入/输出。

25.操作系统是一个庞大的管理控制程序，它包括五个管理功能：处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理和作业管理。

26.操作系统(1)按其运行的环境可分为实时操作系统、分时操作系统和批处理操作系统。(2)按其管理用户的数量可分为单用户操作系统和多用户操作系统。(3)按同时管理的作业数可分为单用户单任务操作系统、单用户多任务操作系统和多用户多任务操作系统。

27.常用的数据库管理系统有微机上的 FoxPro、FoxBASE+、Access 和大型数据库管理系统如Oracle、DB2、Sybase、SQL Server 等，它们都是关系型数据库管理系统。

28.程序设计基础：数据结构和算法是程序最主要的两个方面;通常可以认为：程序=算法+数据结构。

29.程序设计语言：(1)机械语言:计算机系统唯一能够识别的不需要翻译(2)汇编语言：机器语言的符号化(3)高级语言：大大提高了编程效率30.机器语言和汇编语言一般都称为低级语言。

30.机器语言和汇编语言一般都称为低级语言。

31.高级语言有两类，分别是解释型和编译型。

32.解释程序：解释程序接受用某种程序设计语言(如 Basic 语言)编写的源程序，然后对源程序的每条语句逐句进行解释并执行，最后得出结果。解释程序对源程序是一边翻译，一边执行，不产生目标程序。

33.编译程序：编译程序是翻译程序，它将用高级语言编写的源程序翻译成与之等价的用机器语言表示的目标程序，其翻译过程称为编译。

34.微处理器(CPU)是将运算器、控制器、高速内部缓存集成在一起的超大规模集成电路芯片，是计算机中最重要的核心部件。

35.单片机：将微处理器(CPU)、一定容量的存储器以及 I/O 接口电路等集成在一个芯片上，就构成了单片机。

36.单板机：将微处理器、存储器、I/O 接口电路安装在一块印刷电路板上，就成为单板机。

37.PC(Personal Computer，个人计算机)：供单个用户使用的微机一般称为 PC，是目前使用最多的一种微机。

38.便携式微机：便携式微机大体包括笔记本计算机和个人数字助理(PDA)等。

39.微机中的内存一般是指随机存储器(RAM)。主频的单位是赫兹(Hz)。

40.目前常用的内存有 SDRAM 和 DDR SDRAM，以及 DDR Ⅱ SDRAM 等。41.软盘：其直径为 3.5 英寸，容量为 1.44MB。

42.软盘上有写保护口，当写保护口处于保护状态(即写保护口打开)时，只能读取盘中信息，而不能写入，用于防止擦除或重写数据，也能防止病毒侵入。

43.微机中的总线一般分为数据总线、地址总线和控制总线，分别用来传输数据、数据地址及控制信号

44.主板是微型计算机系统中最大的一块电路板，有时又称为母板或系统板，是一块带有各种插口的大型印刷电路板

45.具有多媒体处理能力的计算机叫多媒体计算机。多媒体具有多样性、实时性、交互性和集成性的特点。

46.计算机的发展：(1)第一代(1946—1957)电子管计算机机械语言汇编语言科学计算(2)第二代(1958—1964)晶体管计算机晶体管高级程序设计语言数据处理(3)第三代(1965—1970)集成电路计算机中小规模集成电路高级程序设计语言广泛应用各个领域(4)第四代(1971—现在)集成电路计算机集成电路面向对象的高级语言网络时代(5)第五代未来计算机光子量子 DNA 等

47.操作系统主要有四种特性：(1)并发性(2)共享性(3)虚拟性(4)异步性

48.并发性(Concurrence)是指两个或两个以上的运行程序在同一时间间隔段内同时执行。操作系统是一个并发系统，49.采用了并发技术的系统又称为多任务系统

50.文件管理主要完成以下任务：提供文件逻辑组织方法、提供文件物理组织方法、提供文件的存取方法、提供文件的使用方法、实现文件的目录管理、实现文件的存取控制和实现文件的存储空间

电脑防辐射保养知识大全

教你几招有效防电脑辐射：

第一招：在电脑旁放上几盆仙人掌，它可以有效地吸收辐射;

第二招：还对于生活紧张而忙碌的人群来说，抵御电脑辐射最简单的办法就是在每天上午喝2至3杯的绿茶，吃一个橘子。茶叶中含有丰富的维生素A原，它被人体吸收后，能迅速转化为维生素A。维生素A不但能合成视紫红质，还能使眼睛在暗光下看东西更清楚，因此，绿茶不但能消除电脑辐射的危害，还能保护和提高视力。如果不习惯喝绿茶，菊花茶同样也能起着抵抗电脑辐射和调节身体功能的作用，螺旋藻、沙棘油也具有抗辐射的作用;

第三招：操作电脑时最好在显示屏上安一块电脑专用滤色板以减轻辐射的危害，室内不要放置闲杂金属物品，以免形成电磁波的再次发射。使用电脑时，要调整好屏幕的亮度，一般来说，屏幕亮度越大，电磁辐射越强，反之越小。不过，也不能调得太暗，以免因亮度太小而影响效果，且易造成眼睛疲劳。

第四招：应尽可能购买新款的电脑，一般不要使用旧电脑，旧电脑的辐射一般较厉害，在同距离、同类机型的条件下，一般是新电脑的1-2倍。

第五招：电脑摆放位置很重要。尽量别让屏幕的背面朝着有人的地方，因为电脑辐射最强的是背面，其次为左右两侧，屏幕的正面反而辐射最弱。以能看清楚字为准，至少也要50厘米到75厘米的距离，这样可以减少电磁辐射的伤害。

第六招：注意室内通风：科学研究证实，电脑的荧屏能产生一种叫溴化二苯并呋喃的致癌物质。所以，放置电脑的房间最好能安装换气扇，倘若没有，上网时尤其要注意通风。

第七招：注意酌情多吃一些胡萝卜、豆芽、西红柿、瘦肉、动物肝等富含维生素A、C和蛋白质的食物，经常喝些绿茶等等。

第八招：经常在电脑前工作的人常会觉得眼睛干涩疼痛，所以，在电脑桌上放几支香蕉很有必要，香蕉中的钾可帮助人体排出多余的盐分，让身体达到钾钠平衡，缓解眼睛的不适症状。此外，香蕉中含有大量的β胡萝卜素，当人体缺乏这种物质时，眼睛就会变得疼痛、干涩、眼珠无光、失水少神，多吃香蕉不仅可减轻这些症状，还可在一定程度上缓解眼睛疲劳，避免眼睛过早衰老。

从摆放开始，远离电脑病。

鼠标

鼠标位置越高，对手腕的危害越大。鼠标离身体越远，对肩的危害越大，所以鼠标应该放近一点。

这个位置应该是相当于坐姿情况下，上臂与地面垂直时肘部的高度。

显示屏

高度上，电脑屏幕中心位置应与操作者胸部同一水平线上。

眼睛与显示器保持恰当的距离。保调解显示器角度，最好在眼睛与电脑显示器形成轻度向下注视荧光屏的角度，这样可使颈部肌肉得到放松。

良好的习惯

摆好了电脑，不代表就隔绝了颈肩疼痛。使用电脑的不良习惯，一样可能带来疼痛困扰。养成好习惯，远离疼痛。

使用电脑每隔一小时应休息5至10分钟，做柔软操或局部按摩，同时养成规律运动习惯，针对肩颈、上肢进行拉筋及肌力训练，以增加柔软度及肌力。

放松颈肩的运动

放风筝：放风筝时，挺胸抬头，左顾右盼，可以保持颈椎、脊柱的肌张力，保持韧带的弹性和脊椎关节的灵活性，有利于增强骨质代谢，增强颈椎、脊柱的代偿功能，既不损伤椎体，又可预防椎骨和韧带的退化，实在是老祖宗留给我们防治颈椎病的一个好方。

游泳：因为游泳的时候头总是向上抬，颈部肌肉和腰肌都得到锻炼，而且人在水中没有任何负担，也不会对椎间盘造成任何的损伤，算得上是比较惬意的锻炼颈椎的方式。

电脑桌椅

为了保护颈椎，专家建议大家采取这样的坐姿：上半身应保持颈部直立，使头部获得支撑，两肩自然下垂，上臂贴近身体，手肘弯曲呈90度，操作键盘或滑鼠，尽量使手腕保持水平姿势，手掌中线与前臂中线应保持一直线。下半身腰部挺直，膝盖自然弯曲呈90度，并维持双脚着地的坐姿，不要交叉双脚，以免影响血液循环。

会计基础必备知识点篇2

一、两个基本出发点:税务人员学会计和给税务人员讲会计

税务干部学习会计并不是要做会计工作, 他们学习会计的关键是了解和掌握财务会计报告提供了哪些信息, 会计信息是怎样记录、分类、汇总的, 怎样读懂会计信息, 在税务稽查、税务管理等岗位上如何运用会计信息。税务人员学习会计的重点不是会计账簿的登记要求, 而是账户设置和运用的原理;不是会计报表编制技巧的熟练掌握, 而是经济业务分析能力的提高。账户设置和运用的原理主要包括借贷记账法下账户结构的特点、账户运用的特点、账户分类的特点以及借贷记账法的原理等。经济业务分析的能力主要包括资产负债业务分析、损益业务分析、资产负债表结构分析和利润表结构分析等。

教学结构调整的关键切入点是从认识会计报表入手学习会计。这样实施教学基于以下认识。税务人员可能对会计知识所知甚少, 或者是不系统, 甚至就是入门学习, 但是他们有从事税务工作的经验, 不同程度地接触过实际会计工作。他们已经具备相当的社会经验, 尤其是对社会经济生活有着丰富的感性知识, 而且学习能力较强。因此, 在教学中就不必亦步亦趋, 按部就班, 而是可以直奔会计信息的本质。

二、总体教学内容结构的调整设计

传统的会计基础教学的总体结构是按照会计对象 (资金运动) —会计方法 (设置账户、复式记账等七种方法) —会计报表的体例进行讲解的。调整后的总体设计是按照会计报表—会计账户—会计报表的结构进行教学的, 简称“报表—账户—报表结构”。这个总体结构的思路由两个相互联系, 但有不同教学侧重点的部分相连接, 即“报表—账户”和“账户—报表”。采用“报表—账户—报表”教学结构, 开门见山地让学员了解会计提供了什么信息, 从整体上把握会计信息的提供和会计信息的记录、分类、汇总。

第一阶段, “报表—账户”阶段。通过总揽会计工作的最终产品会计报表作为初始阶段教学内容, 回答什么是会计, 提供了什么会计信息。

首先阅读资产负债表。通过资产负债表表头、编制单位、编制时点以及计量单位的介绍, 引入和初步讲解会计主体、持续经营、会计分期和货币计量的概念。在讲解这些概念时与学员的社会经济生活经验和知识建立起联系, 使其了解会计信息的使用就在日常经济生活中。通过观察资产负债表结构初步认识资产、负债、所有权益的概念以及资产、负债、所有者权益的分类, 初步让学员建立起资产负债表是平衡表的概念, 使其对资产=负债+所有者权益有一个直观的印象, 并使其了解这个等式是会计核算的基本法则。在阅读资产的负债表、初步讲解所有者权益的构成时, 要重点讲解“留存收益”的概念。学员以其社会经济生活经验和对一般经济常识的认知, 对于资产运营的结果会增加所有者权益这个概念不难理解, 重点提示学员始终注意会计是如何确认、计量、报告这个结果的。而且可以提示有关这个结果的信息不但对会计核算很重要, 而且与所得税的计算也有关联, 以提升税务人员学习会计的注意点。

其次, 开始观察经济业务的发生对资产负债表的影响, 即资产负债表的变动。特别向学员提出并分析销售交易的发生对资产负债表的影响, 由此引入利润计算的基本概念, 留存收益的形成和记录, 最终引出第二报表——利润表。

在这个阶段对销售交易的分析, 侧重收入和费用概念的初步引入以及如何在报表中反映交易结果 (净利润) 。对于把成本为600元的存货以900元售出这样的例子, 学员已经具备的经济知识很容易接受毛利、利润、净利润这样的概念, 关键是引导学员注意会计是如何记录和报告这些信息的。

第三是账户的学习。这个部分是会计基础知识的重要内容。通过设问“在会计报表中反映的信息是如何在日常会计核算中归类整理的”这样的问题把学员引入对账户学习中来。这个部分的教学设计包括两个层次。第一层次的内容包括账户的基本结构、借贷记账法、借贷记账法下账户的结构、账户的结算、账户的平行登记、账户的试算平衡、从账户到报表等内容;第二个层次的内容包括记账凭证 (会计分录) 、分类账、财务会计的基本核算程序等内容。在第二层次的教学中, 最终把财务会计的基本核算程序:原始凭证——记账凭证——会计账簿——会计报表完整地进行介绍。考虑到税务人员学会计的需求和给税务人员讲会计的特点, 以及会计电算化的运用, 对记账凭证、会计账簿的格式和手工簿记系统下的编制和登记要求不做详细讲解。

在账户的学习阶段, 着力引入资产负债表账户 (资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户) 和利润表账户 (损益类账户) 的概念, 从核算内容上让学员建立起报表和账户的整体联系;着力引入“永久性账户”和“暂记性账户”的概念, 从账户结构和不同结账方式上让学员了解资产负债表账户和利润表账户的不同特点。

第二阶段, “账户—报表”阶段。这个阶段是第一阶段的深入, 是会计基础业务核算的学习阶段, 这个阶段主要是学习资产负债表和利润表要素的日常核算。在结构组织上打破传统的按“供产销”流通讲解基本核算业务的教学套路, 改按会计要素的内容进行讲解。特点就是结合税务人员学习会计知识的特殊需求, 按利润表项目, 即收入、费用的核算来组织业务核算。比如在讲到收入的核算时, 一方面介绍收入确认的原则 (实现原则、权责发生制原则等) , 另一方面学习应收账款要素的核算知识;比如在讲到费用的核算时, 一方面学习费用的确认原则 (权责发生制原则、配比原则) 和核算, 另一方面学习存货 (营业成本) 、固定资产 (折旧费用) 等要素的核算知识。不按理财—购货—生产—成果及其分配的财务循环组织内容, 而是直接按报表要素组织内容, 这与“报表—账户—报表”的整体教学思路是一致的, 也与会计准则体例保持一致。

三、总体教学思路的把握

按照“报表—账户—报表”的总体结构安排, 整个教学环节和教学思路是按照基本会计等式进行串联的。

在“报表—账户”阶段, 重点讲解和要求学员掌握“资产=负债+所有者权益”这一会计基本等式的意义和具体运用, 包括报表结构、资产负债表要素、账户设置等。在基本会计等式的教学中注意让学员了解这一等式的重要变形的意义, 即资产-负债=净资产。

在“账户—报表”阶段, 主要是按照“收入-费用=净利润 (留存收益) ”组织要素费用的核算, 重点讲解和要求学员掌握收入和费用的会计确认、计量和报告。初步让学员建立起“收入-费用=净利润 (留存收益) ”和“应税收入-扣除项目=应纳税所得额”这两个公式是指导会计核算和所得税认定的基本概念框架。初步让学员了解“利润表”和“企业所得税申报表”的不同功能、结构和要求。

在教学过程中, 注意把握几个问题的教学尺度。

第一, 主要会计概念的教学。会计基础概念, 如会计主体、资产以及留存收益等都是初学者不好理解的问题。把这些基本概念融入到具体报表、账户、业务中的讲解中, 学员就比较容易接受。结合税务人员学习会计的特殊要求, 处理好一些概念的讲解。比如在会计要素中并没有“支出”的定义, 但是在所得税税收法规中就有关于支出的细致描述, 我们就在教学中引入“支出”这个概念, 讲解其含义, 讲解与资产、负债、费用的联系, 还结合权责发生制辨析权责发生制支出和现金收付制支出的区别。再如, 在传统的会计基础知识学习中不涉及非货币性资产这样的概念, 但是在现代会计计量的问题中其已是基本知识, 在所得税法中也有这个概念的运用, 我们就在讲解资产负债表结构和要素时, 在讲解资产货币计量原则时引入这个概念。

第二, 有关会计核算原则的教学。同会计基础概念的教学一样, 会计核算原则的教学也是会计基础知识教学的难点。将这些原则穿插在具体业务的讲解中, 在“报表——账户——报表”的统一结构中讲解, 教学效率和效果较好。比如, 在引入资产负债表时讲解会计主体、持续经营、会计分期以及货币计量, 在讲解收入和费用时再处理权责发生制原则、配比原则就比较自然。

四、总结

总括以上所述, 将会计基础知识教学内容的结构调整总结如下表。

摘要：如何有针对性地进行会计基础知识的培训一直是税务干部培训中的一个重要问题。在教学培训中调整传统的教学结构, 既能结合税务干部的实际需求, 又能与企业会计准则的框架一致, 不失为一种有益的培训教学尝试。

关键词：会计基础,干部培训,会计要素,会计报表,会计账户

参考文献

[1]哈里森, 亨格瑞.财务会计[M].北京:清华大学出版社, 2010.

[2]国家税务总局教材编写组.会计基础知识税务版[M].北京:中国税务出版社, 2011.

借助会计报表讲授会计基础知识篇3

关键词：会计；会计报表；资产负债表；利润表

对于新接触会计学这门课程的学生来说，会计知识抽象，概念化强，缺少感性认识。虽然会计知识比较抽象、比较理性，但会计报表能给学生带来感性的认识，因为知道会计知识的学生寥寥无几，但知道或至少听说过会计报表的学生却不在少数。所以教师在讲授会计基础知识时，不妨借助于会计报表这一有形手段。

一、解读资产负债表和利润表

传统的会计教学中，资产负债表和利润表是教学内容的最后一部分，如将这两张报表作为一种教学手段，首先应让学生理解什么是资产负债表和利润表。在这里可以采用这两张表的简表进行讲解，则更具有效果。

资产负债表和利润表可以简化成以下形式：

1.资产负债表

根据表1，资产负债表分为左右方，左方列示了该公司在2011年12月31日资产拥有情况，即在这一日，公司共拥有1000万元的资产。企业拥有资产又代表占用的资金，则资产负债表的左方又表示公司（企业）资金的占用；那么占用的资金从哪里来呢？资金的来源就体现在资产负债表的右方，其中一部分资金来源于公司（企业）的投资者的投入，以所有者权益来表示，另一部分来源于公司（企业）的借入，以负债来表示，所以资产负债表的右方表示资金的来源。

因为公司（企业）的资金占用情况和资金的来源情况是时时在变化的，所以资产负债表反映的是公司（企业）在某一时点上的资产、负债和所有者权益的情况；公司（企业）的财务状况（即财产情况）主要通过资产、负债和所有者权益来揭示，所以资产负债表就是反映公司（企业）在某一特定日期财务状况的会计报表。

2.利润表

根据表2，利润表表示公司（企业）的收入在抵减了费用后所余利润为多少。由于费用的支付、收入的取得以及利润的形成都必须经过一段时间，所以利润表表示的是公司（企业）经过一段时间的经营之后，所取得的收入、支付的费用和形成的利润。收入、费用和利润又是表示公司（企业）经营成果的指标，所以利润表是反映公司（企业）一段时间内经营成果的会计报表。

二、讲授会计基础知识

1.会计对象

会计对象就是会计核算和监督的对象，也就是会计管理工作的对象。在会计理论和实践中将企事业单位的资金运动作为会计的对象。无论怎样解释，听起来都挺抽象的，借助资产负债表和利润表的简表就可以清晰明白地解释会计的对象就是资金的运动。

上图构成了一幅资金运动图，公司（企业）通过负债和所有者权益筹集资金形成资产，运用资产进行经营取得收入，收入抵减费用后又形成利润，利润最后又增加了公司（企业）的所有者权益；资金就是这样周而复始地循环运动的。所以，在图1中，箭头方向表示资金的流向，即资金的运动方向。会计作为一项经济管理工作，正是核算和监督资金在运动的过程中是怎样具体表现的。正是由于如此，将资金的运动作为会计核算和监督的对象。

2.会计要素

会计要素是会计对象的具体化，按照经济特征的不同，将会计对象具体划分为会计要素。由于会计要素是构成资产负债表和利润表的基本要素，所以利用资产负债表和利润表来讲授会计要素会很容易。

在讲授会计对象时使用报表简表说明会计核算和监督的对象就是资金的运动，那么资金在运动过程中将以不同的形式来存在，这些不同的形式我们就称之为会计要素，在会计实践中，我们称其为会计六要素，即在资产负债表上体现的资产、负债和所有者权益；在利润表上体现的收入、费用和利润。其中前三个是反映企业财务状况的要素，也就是反映企业在某一时点上财产情况（即企业拥有多少资产，以及资产的来源情况）的会计要素；后三个是反映企业经营成果的要素，也就是反映企业经过一段时间的经营之后所取得的成果（即企业支出了多少费用取得了多少收入，剩余多少利润）的会计要素。

3.会计科目和帐户

会计科目是根据经济内容或用途对会计要素所做的进一步分类，具体体现在资产负债表中的资产、负债、所有者权益以及利润表中的收入、费用、利润六项会计要素下的具体项目。所以会计科目对应相应的会计要素分为资产类、负债类、所有者权益类和收入类、费用类、利润类六类会计科目。

由于利润最终是所有者权益的一部分，在会计科目表中被列入所有者权益类，另外，为了更好地核算产品和服务的成本，还设置了成本类的会计科目，所有会计科目表中包括资产、成本、负债、所有者权益、收入、费用六大类会计科目。

会计科目和帐户之间具有一定的联系，会计科目是帐户的名称，帐户是按照会计科目设置的。所以，单就会计科目的名称来说，其叫做会计科目，但若会计科目具有一定的格式，我们就称之为帐户。为了教学的方便，使用“T”字帐即将帐页简单地分为左右两方来代替实际工作中的帐户结构。

4.会计等式

会计等式是反映会计要素之间基本关系的等式。这种关系有如下三种：

资产=负债+所有者权益（1）

收入-费用=利润（2）

资产=负债+所有者权益+（收入-费用）（3）

等式（1）可以在资产负债表上体现出，比较好理解，因为资产负债表的左方表示资金的占用，右方表示资金的来源，资金的占用要等于资金的来源，所以资产=负债+所有者权益。

等式（2）可以在利润表中直接体现出来，收入抵减费用后剩余为利润，所以有收入-费用=利润这一等式成立。

利用会计等式（1）（2）和资金运动图就可以更好地理解会计等式（3）。图1不仅可以体现出资金的运动方向，而且揭示出资产负债表和利润表的关系。即收入抵减费用后剩余的利润最后又形成了所有者权益，将这种关系用公式可以有如下体现：所有者权益=所有者权益+利润；即资产=负债+所有者权益+收入-费用endprint

5.会计假设前提

会计核算的四个基本假设前提是为了确保会计工作的正常进行和会计信息的质量而对会计资料进行核算时提出的制约条件，会计主体、持续经营、会计分期和货币计量是会计核算和监督的四个基本假设前提条件，它们的概念都是抽象化的，但在资产负债表和利润表上可以体现出其中的三个：会计主体、会计分期和货币计量。

（1）会计主体

资产负债表和利润表表头的左下方是报表的“编制单位”，这个“编制单位”正是会计主体在会计报表上的体现。因为每一笔经济业务都涉及两个公司（企业），比如，购买原材料，对于买方来说是原材料增加、银行存款减少，而对于卖方来说就是收入增加，银行存款增加。那么对于会计人员来讲，是为买方进行核算呢还是为卖方进行核算？或者为买卖双方都进行核算？为了解决这个问题，就提出的会计主体这一假设前提，即会计（或会计人员）所服务的对象。也就是说，会计（或会计人员）为哪一家公司（企业）服务就为哪一家公司（企业）记帐，而不管其他公司（企业）的

事务。

（2）会计分期

在资产负债表和利润表表头的中下方是编制日期，这一编制日期正是会计分期在会计报表上的体现。报表编制公司（企业）每发生一笔经济业务都会使会计报表的结构发生变化，如果为了更好地体现报表编制公司（企业）的财务状况和经营成果，每发生一笔经济业务都要编制一次报表。但这样做，使得工作量过大，那么就可以以十天、半个月或一个月的时间间隔来编制一次报表，再或者有时间就编制，没有时间就不编制？如果由每一家公司（企业）自主来选择报表的编制时间，对于报表外部使用者来说势必没有可比较性。为了解决这一问题，就提出了会计分期这一假设前提。即所有的报表编制单位都以一年为时间间隔编制年度报告，以半年为时间间隔编制中期报告，以一个月为时间间隔编制月份报告。在我国，以日历年度即每年的1月1日～12月31日为一个会计年度。

（3）货币计量

在资产负债表和利润表表头的右下方是“单位：元”，这正是货币计量在会计报表上的体现。报表编制公司（企业）的财务状况和经营成果不仅可以用货币形式来表示，而且还可以用实物形式表示，为了保持报表的连贯性和可比性，于是就提出了货币计量这一会计假设前提。即无论报表编制公司（企业）的资产、负债、所有者权益和收入、费用、利润是以什么形式存在的，都只用货币体现在会计报表上。我国《会计准则》规定，以人民币作为记帐本位币。如果某企业的经济业务主要以外币进行收支，也可以选择该外币作为记帐本位币，但在会计报表上，则要折合成人民币来反映企业的财务状况和经营成果。

会计核算的另一个假设前提是持续经营，这个假设前提在会计报表上不能体现出来，就要为学生解释了。

参考文献：

[1]财政部会计司编写组.企业会计准则讲解[M].1版.北京：人民出版社，2007-04.

[2]中国注册会计师协会.会计[M].1版.北京：中国财政经济出版社，2012.

（作者单位上海科学技术职业学院）

编辑谢尾合endprint

5.会计假设前提

（1）会计主体

事务。

（2）会计分期

（3）货币计量

会计核算的另一个假设前提是持续经营，这个假设前提在会计报表上不能体现出来，就要为学生解释了。

参考文献：

[1]财政部会计司编写组.企业会计准则讲解[M].1版.北京：人民出版社，2007-04.

[2]中国注册会计师协会.会计[M].1版.北京：中国财政经济出版社，2012.

（作者单位上海科学技术职业学院）

编辑谢尾合endprint

5.会计假设前提

（1）会计主体

事务。

（2）会计分期

（3）货币计量

会计核算的另一个假设前提是持续经营，这个假设前提在会计报表上不能体现出来，就要为学生解释了。

参考文献：

[1]财政部会计司编写组.企业会计准则讲解[M].1版.北京：人民出版社，2007-04.

[2]中国注册会计师协会.会计[M].1版.北京：中国财政经济出版社，2012.

（作者单位上海科学技术职业学院）

事业单位考试必备综合基础知识篇4

2016年 1、11月3日20时43分，我国最大推力新一代运载火箭长征五号，在中国文昌航天发射场点火升空，约30分钟后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，长征五号运载火箭首次发射任务取得圆满成功。此次发射成功，标志着我国运载火箭实现升级换代，运载能力进入国际先进行列，是由航天大国迈向航天强国的关键一步。

2、中国11月17日首次获得国际高性能计算应用领域最高奖——戈登贝尔奖。

3、第八届美国电影艺术与科学学院理事会奖颁奖典礼11月12日晚在好莱坞高地中心举行，中国功夫巨星成龙获颁奥斯卡终身成就奖，是首位获此殊荣的华人影星。

4、国务院同意浙江省开展国家标准化综合改革试点工作，浙江成为全国唯一获批的省份。目前，全省拥有节能地方标准54项，服务业地方标准53项，农业地方标准373项。国际有3个标准技术委员会、全国有46个标准技术委员会落户浙江。

2017年

2月5日播发《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》。这份2017年的中央一号文件继续锁定“三农”工作，把深入推进农业供给侧结构性改革作为新的历史阶段农业农村工作主线。

2月26日晚，第八十九届奥斯卡金像奖颁奖典礼在美国洛杉矶杜比剧院举行，24个奖项一一揭晓。今年呼声最高的歌舞喜剧片《爱乐之城》一举夺得14项入围奖项中的6项，成为最大赢家。反映贫民区非洲裔男孩成长题材的小成本电影《月光男孩》赢得最佳影片。

2月28日，国家认监委、工信部电子司指导下的汽车联网产品认证联盟，推出我国自主研制的“米级快速定位北斗芯片”，导航精度从原来的10米提升到1—2米，标志着我国自主可控的北斗卫星导航即将进入米级定位时代。

第五届香港特区行政长官选举提名于3月1日下午5时结束。共3人获选举主任确认取得足够有效提名，按照提交提名表格的先后顺序，曾俊华、胡国兴、林郑月娥成为此次选举的候选人。最终林郑月娥成为特区第五任行政长官。

2017年3月28日是西藏百万农奴解放58周年的纪念日。

3月30日电，中央宣传部30日向全社会公开宣传发布“以国为重的大国工匠”徐立平的先进事迹，授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。

党的十八大确定了到2020年全面建成小康社会的目标，其中最难实现的就是农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽、消除区域性整体贫困。

日前，国务院分别印发《中国（辽宁）自由贸易试验区总体方案》《中国（浙江）自由贸易试验区总体方案》《中国（河南）自由贸易试验区总体方案》《中国（湖北）自由贸易试验区总体方案》《中国（重庆）自由贸易试验区总体方案》《中国（四川）自由贸易试验区总体方案》《中国（陕西）自由贸易试验区总体方案》

全国首个农村淘宝中心仓18日在吉林省延边朝鲜族自治州正式运行，为“延边大米”提供生产、质检、仓储、销售、流通、金融支持于一体的服务。

4月21日电，首列由西安驶往匈牙利首都布达佩斯的中欧班列在运行9300公里后于21日抵达布达佩斯。

经国务院批准，自2017年起，将每年5月10日设立为“中国品牌日”

新设立的“八一勋章”，是由中央军委决定、中央军委主席签发证书并颁授的军队最高荣誉。

8月18日，全国首家互联网法院——杭州互联网法院正式揭牌成立。

外交部发言人陆慷8月30日宣布：金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在福建省厦门市举行。会晤主题为“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”。其间，还将举行主题为“深化互利合作，促进共同发展”的新兴市场国家与发展中国家对话会。中国国家主席习近平将主持会晤和对话会，并出席金砖国家工商论坛开幕式等有关活动。

中共中央政治局会议决定中国共产党第十九次全国代表大会10月18日在北京召开。

2017年5月14日至5月15日，中国在北京主办“一带一路”国际合作高峰论坛。地点：北京雁栖湖。“一带一路”倡议沿线涉及65个国家和地区。中国提出共建“丝绸之路”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。

2017年4月17日，天舟一号货运飞船在中国文昌航天发射场成功发射。

2017年5月1日，庆祝内蒙古自治区成立70周年

科技成果：天宫，蛟龙，天眼，悟空，墨子，大飞机

天宫：天宫二号，即天宫二号空间实验室，是继天宫一号后中国自主研发的第二个空间实验室，也是中国第一个真正意义上的空间实验室天宫二号空间实验室。已于2016年9月15日22时04分09秒在酒泉卫星发射中心发射成功，将与神舟十一号飞船对接。2016年10月19日3时31分，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。2016年10月23日早晨7点31分，天宫二号的伴随卫星从天宫二号上成功释放。

蛟龙号：蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，也是863计划中的一个重大研究专项。2010年5月至7月，蛟龙号载人潜水器在中国南海中进行了多次下潜任务，最大下潜深度达到了3759米。也是目前世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。

天眼：500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。500米口径球面射电望远镜（Five-hundred-meter Aperture Spherical radio Telescope），简称FAST，位于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝凼的喀斯特洼坑中，工程为国家重大科技基础设施，“天眼”工程由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。[1]

500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，由我国天文学家南仁东于1994年提出构想，历时22年建成，于2016年9月25日落成启用。是由中国科学院国家天文台主导建设，具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。

悟空：中科院空间科学中心于2015年12月16日宣布，中国探测暗物质的科学卫星有了新的名字——“悟空”。科学家欲借“悟空”的火眼金睛，在茫茫太空中，识别暗物质的踪影。

墨子号：墨子号量子科学实验卫星于2016年8月16日1时40分，在酒泉用长征二号丁运载火箭成功发射升空。此次发射任务的圆满成功，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。中国量子卫星首席科学家潘建伟院士介绍，如果说地面量子通信构建了一张连接每个城市、每个信息传输点的“网”，那么量子科学实验卫星就像一杆将这张网射向太空的“标枪”。当这张纵横寰宇的量子通信“天地网”织就，海量信息将在其中来去如影，并且“无条件”安全。2017年1月18日，中国发射的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”圆满完成了4个月的在轨测试任务，正式交付用户单位使用。中国科学技术大学、中科院等单位相关领导在交付使用证书上签字

大飞机：2017年5月5日国产大型客机C919在上海浦东机场冲上云霄，成功完成首飞任务。

政治基本概念

五大发展理念：十八届五中全会 “创新、协调、绿色、开放、共享” 五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设四个全面:全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识

河长制：首先由浙江提出试行。后被推广至全国。即由中国各级党政主要负责人担任“河长”，负责组织领导相应河湖的管理和保护工作。

2016年10月11日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第28次会议，审议通过了《关于全面推行河长制的意见》。

最多跑一次：2016年12月省委经济工作会议首次提出。让信息多跑，让百姓少跑。年底覆盖率目标80%

五水共治：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水

四项基本原则：是指坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

科学发展观：第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

三严三实：严以修身、严以用权、严以律己；又谋事要实、创业要实、做人要实亚投行：亚洲基础设施投资银行（简称亚投行，AIIB），5月批准7个成员加入，目前共有77个成员。

一带一路：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称

唯物唯心篇

（一）古代朴素唯物主义

1、“元气是构成世界的本体。”(中国古代朴素唯物主义)

2、“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”(荀子)

3、“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”(荀子)

4、“天地合气，万物自生。”(王充)

5、“一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气。”(王充)

6、“太虚即气”、“凡可状皆有也；凡有皆象也；凡象皆气也。”(张载)

7、“五行之气、天与人相交胜。”(刘禹锡)

8、“水是万物的始基。”(古希腊泰勒斯)

9、“万物都从火产生，也都消灭而复归于火。”(古希腊赫拉克利特)

10、“原子是世界的共同基础。”(古希腊德谟克利特)11.五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 12.阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）13.形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充）14.气理说：气者，理之依也（王夫之）

15活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特）16.水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）

(二)客观唯心主义

1、“道是天地之根，万物之母。”(老子)

2、“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道生万物。”(老子)

3、“万物皆是一理”，“有理则有气”，“天者，理也”。(程颐)

4、“有是理，后生是气”，“未有物，而已有物之理”，“理在物先，理在事先”。(朱熹)

5、绝对精神“世界是绝对观念的异化”，“物质世界是绝对精神的外化”，“绝对理念是万事万物的本源。”(黑格尔)

6、“理念世界”，“现实世界是理念世界的影子。”(柏拉图)

7、“世界是上帝意志的创造物。”

8、人为天命所主宰。

9、中外“神创论”

(三)主观唯心主义

1、“万物皆备于我。”(孟子)

2、“万物与我为一。”(庄子)

3、“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”(陆九渊)

4、“心即理。”(陆九渊)

5、“心外无理、心外无物、心外无事。”(王阳明)

6、“心包万物，心包万理。”(王阳明)

7、“万物皆在吾心中。”(王阳明)

8、“人的理性为自然界立法。”(康德)

9、“我思故我在。”(笛卡尔)

10、“存在就是被感知。”(贝克莱)

11、“物质是观念的集合。”(贝克莱)

12、“物是感觉的复合。”(马赫)

13、“自由选择的意志高于一切。”(尼采)

14、“意志是世界的物自体，是世界的本质。”(叔本华)

15、“意志是一切存在和运动的根源。”(叔本华)

16、“经验是世界的最终构成要素。”(波格丹诺夫)

17、“世界是我的观念，我的经验。”(杜威)18.休谟：我们的知觉是我们的唯一对象 19.费希特：世界是自我创造的非我 20.普罗泰戈拉：人是万物的尺度 21.叔本华：万物是我们的表象

22.杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验 23.慧能：心生种种法生，心灭种种法灭(七)主观唯心主义真理观

1、“真理原来是人造的，是人造出来供人用的，是因为它对人大有用处，所以才给‘真理’的美名。”(胡适)

2、“有用的就是真理。”(詹姆斯)

3、“真理是人类经验的组织形式，是社会组织起来的经验。”(波格丹诺夫)

4、“被社会公认的就是真理。”(八)古代、近代形而上学

1．“彼亦一是非，此亦一是非”，“万物皆一”，“齐万物而为一。”(庄子)2．“合同异”，“至大无外，至小无内。”(惠施)3．“坚白离”，“白马非马。”(公孙龙)4．“天不变，道亦不变。”(董仲舒)5．“没有过去，没有将来，唯有现在，现在是唯一不变的存在”，“‘存在’是唯一，并无运动的余地”，“只有‘存在’始终不动”。(巴门尼德)6.“人一次也不能踏进同一条河流。”(克拉底鲁)7．“飞矢不动。”(芝诺)8．物质是由原子构成的

会计基础必备知识点篇5

乱我心者，今日之日多烦忧

英语语法基础知识

第1课：

1、be（是）动词的用法：am接I；is接第三人称单数，即除you、I外；are接表示多个人或事物，即复数。（我是am，你是are，is连接它、她、他，单数is，复数are）。

2、not是表示否定的词：不是的表达，am not，is not（isn’t），are not（aren’t）。

3、“一个”和“几个”的问题：“一个”是a+名词；“多个”是名词后面加s。

4、以元音开头（如O、E等），前面的冠词用an。

第2课：

1、及物动词与不及物动词的区别：及物动词后面接宾语；而不及物动词后面不接宾语。如I like ice cream，It hurts。

2、主语是he、she、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即加s。

3、否定的用法：在动词之前加do not或does not。I、You和复数名词做主语时，否定就用do not；凡是单数名称和he、she、it做主语，否定就用does not。

第3课

1、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、their（他们的）、our（我们的）、its（它的）+名词，如my love，your love。

2、名词所有格形式为：名词+’s，表示“„„的”，如Sophie’sworld，children’s Day，Japan’s tomorrow。

3、用名词+of+名词，一般用在无生命的名词上，表示“„„的’’，如The sound of music（音乐之声）。

第4课

1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的“存在，某处有某物”。

2、There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数，就变成there is，主语是复数，就变成there are。

3、“have”在第三人称单数时变成“has”。

4、“there be”的否定形式在be后加not，对于have通常直接在它的宾语前加“no”，表示“没有”的意思。

第5课

1、一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。

2、一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+？

如：Do you have a car?No, I don’t 或Yes, I do

Are you a chicken guy?No , I am not 或Yes , I am

Is there any cake in the icebox?No , there isn’t 或 Yes , there is3、注意：Your boss has a car.Does your boss have a car? 这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形。

4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many而不用some。

第6课

1、六个特殊疑问词：what（什么，对什么提问）；where（在哪里，对地点提问）；why（为什么，对原则提问）；when（何时，对时间提问）；who（谁，对人提问）；how（怎么样，对方式提问）。

2、特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句+？。

3、特殊疑问句回答法：把句中的一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分。例：Who am I?Who is she?What is her name?Where do you live?

How old are you?你多大了？How old问年龄。

How long is the rope?这绳子有多长？ How long问长度。

How far is it from A to B? 从A至B有多远？ How far 问距离。

What many books do you have?你有多少书？ What many 对“可数名词的多少”提问。What much is the book?这本书多少钱？ What much 问价格

How often do you visit here? 你多久来拜访这里？ How often 对“频率”提问。

第7课

1、现在进行时：它是由主语+be动词+实义动词的ing形式构成的，表示现在正在发生和进行的动作。比如：现在我在讲，你在听。就应该说：Now I am talking，You are listing。

2、现在进行时的否定形式：就是在be动词的后面加Not来构成，这点和be动词的否定式是一样的。

3、两种进行时的基本法：一种与Now连用；另一种是与一些表示一段时间的词连用，表示现阶段正在进行的动作。

4、一般情况下，实义动词是可以直接加“ing”的，但有两种特殊的情况是需要有一些变化的。第一种是像put和get这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母，需双写结尾的辅音字母再加ing，就是putting和getting。第二种是以一个元音加e结尾的实义动词，要把“e”去掉，再加ing，如dance（跳舞），come（来）。

第8课

1、动词的过去式：一般的动词后面可直接加“ed”。但是以“e”结尾的动词，直接加“d”；以辅音字母加“y”结尾的词，变“y”为“i”加“ed”；一个元音字母+一个辅音字母结尾的词，且此音节重读，双写结尾的这个辅音字母，再加“ed”。

2、常用过去式时的一些时间状语。

3、过去时的否定和疑问结构。

第9课将来时的表达

1、主语+will+动词原形，如：You will be rich。

主语+be going to+动词原形，如He is going to buy a car。

2、否定形式：

主语+will not（won’t）+动词原形，如You will not be rich.主语+be not going to+动词原形，如Tom is not going to quit smoking.3、疑问形式：

Will +主语+动词原形+？如，Will you be rich?

Be+主语+going to+动词原形+？如，Are you going to study English?

第10课一般现在时

1、一般现在时的含义：进行一般性描述。

2、动词单数第三人称的变化规则：

（1）当主语是he、she、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即在词尾加s；

（2）当主语是复数和you时，动词不发生变化；

3、一般现在时的否定句：在动词原形前加don’t或doesn’t。

4、一般疑问句和特殊疑问句：

（1）一般疑问句：把助动词提前；

（2）特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。

第11课现在完成时

1、现在完成时的概念：现在完成时表示动作发生在过去，其结果对现在有影响。例：Tom has gone out(go的动作发生在过去，对现在有影响)

2、延续性动词可以和表示一段时间的时间状语连用；非延续性动词则不可以。例：正确说法：The train has been in the station for two hours;

错误说法：The train has stopped in the station for two hours.(这辆火车进站停了两个小时)

延续性动词非延期性动词

定义动作有持续性，可以持续一段时间。如：live（居住）就可live一年两年。运作在短时间内结束，不能延续。如marry（结婚）就不能marry一年两年。

例词 Listen,play,rain,workArrive,begin,borrow,finish3、现在完成时的构成：

（1）have（has）+过去分词：Tom has gone out。

（2）现在完成时的否定和疑问形式：否定形式在have、has后加not；疑问形式将Have、has提前，如Has Tom gone out。

（3）过去分词的概念及其变化形式：

概念：它和现在进行时中的“动词的ing形式”一样，只是英语中表达时态的一种固定形式。

变化形式：大多数动词的过去分词的外形和动词的过去式完全一样。只有那些不规则变化的动词，不运词的过去式不一样。具体参照“不规则动词表”。

第12课过去完成时

1、过去完成时的构成：Had（not）+动词过去分词

例：He had（not）worked there before 1980。

2、八种时代的总结

一般现在时一般过去式一般将来时

现在进行时过去进行时将来进行时

现在完成时过去完成时

时态的种类及形式：举例说明：He（他）（work工作）

时态以时间分现在过去

将来

以动词分一般

进行

完成完成进行

现在过去将来

一般 He works He worked He will work

进行 He is working He was working He will be working

完成 He has workedHe had worked He will have worked

完成进行 He has been working He had working

第13课情态动词

1、情态动词的概念：Can、May、Could这些词，用法与助动词相似，但是有它们自己的意思。

2、Can的基本用法：

（1）表示能、会：I can fly.我会飞。

（2）表示允许：Can I sit here?我能坐在这里吗？

（3）表示推测：It can not be true!这不会是真的！

3、May和Could的用法：

表示委婉请求：

May I sit here?我能坐在这里吗？

Could I sit here? 我坐在这里，行吗？

情态动词列表：

情态动词用法例句一般疑问句的回答否定缩略形式过去式

Can 表示能力，意会“能，会” Can you speak English?（你会说英语吗？）Yes,I can.No,I can’t Can’t could

表示推测，意会“可能” He can’t be so kind.（他不会这么好心）表示允许，意为“能，可以” Can I sit here?（我能坐在这里吗？）Yes,please.Certainly.No,you can’t

No,you mustn’t.Please don’t

May

表示允许，意为“能，可以” May I sit here?（我坐在这里，可以吗？）Yes,please.Certainly.No,you can’t.No,you mustn’t

Please don’t May not might

表示推测，意为“可能” She may be my teacher.（她可能是我的老师）will Will you„（请为我做„好吗？）Will you turn down the radio a little please?（你能把收音机关小一点吗）Yes,I will.Sure,All right.No,I won’t.I’m sorry I can’t.Won’twould

shall Shall I„（我要„吗？）Shall I help you?（要我帮你做点事吗？）Yes,thank you.Yes,please.No,thank you.Shan’t should

Shall we„（我们一起„吗？）Shall we go swimming?（我们去游泳怎么样？）All right.Yes,let’t go.No,let’s not

must 表示必要性，意为“必须，应该，一定要” You must not be late again to tomorrow!（你明天一定不能来晚啊！）Yes,you must

No,you needn’t

No,you don’t have toMustn’t

表示推测 Look at his red face,he must have drunk a lot.（看看他通红的脸，他一定又喝了不少酒）

They must be palying mah-jong now.（他们现在一定又在打麻将）

would Would you„(表示客气请求)Would you trun down the radio a little?（你把声音关小一点，行吗？）That’s no trouble cot all.I’m sorry I can’t.Wouldn’t

第14课情态动词

1、must用法：

（1）表命令：you must not be late again tomorrow!你明天可一定不能迟到！

（2）表对现在推测：they must be playing mah-jong now!他们现在一定又在打麻将！

（3）表对过去推测：look at his red face,he must have drunk a lot.看看他通红的脸，他一定喝了不少酒。

2、should用法：

表命令：you should come earlier tomorrow!你明天应该早一点来！

You should take it easy.你应该从容接受这件事。

3、ought to 的用法：

表命令：you ought to come earlier tomorrow!你明天应该早一点来！

4、will和shall的用法：

（1）用will you„结构，表示请求

Will you turn down the radio a little你能把收音机关小一点吗？

Will you help me with my English?你能帮我学英语吗？

Will you go swimming with me? 你能和我一起去游泳吗？

（2）用shall I(we)„结构，提出建议

Shall we go swimming? 我们去游泳怎么样？

Shall we play chess?我们下下棋怎么样？

5、would的用法：

它的用法和will相似，只是用来请求更为委婉。

Would you go swimming with me?你和我一起去游泳，好不好？

第15课反意疑问句

1、反意疑问句的变化方式：

首先找出陈述句里的主谓语；其次，根据相反原则对主谓进行更改，也就是前肯后否，前否后肯；第三将谓提前即可。注意：如果后面是否定形式时，一定得是缩写形式。反意疑问句只有这两种形式：前面是肯定，后面否定；前面否定，后面肯定。

2、反意疑问句的回答采用“实事求是”的原则，也就是：肯定的答案就是YES+肯定结构；否定的答案就用NO+否定结构。答案要和实际情况相符。这一点和中文的习惯不同。

第16课祈使句

1、祈使句一般是“对方”说话，句中的动词一律用动词原形。

2、可以用来表达命令，如：Sit down;Stand up3、表示客气的口吻，可以加please这人词，如please listen to me或listen to me ,please.4、后面可带附加结构will you 或 wob’t，相当于汉语中的“好吗”，“好不好”，如help me study English,willyou?

5、对第一人称或第三人称提出建议可用Let（表示让，允许）结构，即let+人称代词+动词原形，如let me try。

6、一般祈使句的否定在动词原形的前面加上don’t，如Don’t smoke here，当是Let’t（或let me）时，可以用另外一种否定形式，即let’t（let me）+not+动词原形，如：let’t not waste our time

第17课感叹句

感叹句用业表达强烈的感情。它可以由感叹词引导，也呆以由某些单词构成，最常见的是what或how引导的陈述句式及其省略形式，How clever the boy is!(这孩子多聪明啊);What a pity!(真遗憾)

此外，一些陈述句加重语气也可以变成感叹句。

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会计基础必备知识点篇6

一、行政复议申请当事人自“知道”具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。行政复议机关应当自受理申请之日起60日内作出行政复议决定。

二、诉讼时效期间普通诉讼时效期间2年，特别诉讼时效期间1年。

三、诉讼时效的中止在诉讼时效期间的最后6个月内，因不可抗力致使当事人不能行使诉讼请求权的，诉讼时效期间暂停，不可抗力消除后，诉讼时效期间继续计算。

四、判决：当事人不服第一审判决的，有权在判决书送达之日起15日内向上一级人民法院提起上诉。

五、会计档案的定期保管期限：3年、5年、10年、15年和25年。

六、会计机构负责人：除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术资格或者从事会计工作3年以上经历。

七、会计从业资格管理实行属地原则，县以上人民政府财政部门负责本地区的会计从业资格管理。

持证人员从事会计工作，应当自从事会计工作之日起90日内，到单位所在地的会计从业资格管理机构办理注册登记。

持证人员离开会计工作岗位超过6个月的，应当向原注册登记的会计从业资格管理机构备案。

八、调转登记1在同一管辖范围内持证人员在同一会计从业资格管理机构管辖范围内调转工作单位，且继续从事会计工作的，应当自离开工作单位之日起“90日内”，办理调转登记持证人员在不同会计从业资格管理机构管辖范围内调转工作单位，且继续从事会计工作的，应当到原注册登记的会计从业资格管理机构办理调出手续；并自办理调出手续之日起“90日内”，持调入单位开具的从事会计工作的证明，到调入单位所在地的会计从业资格管理机构办理调入手续。

九、会计人员每年接受培训（面授）的时间累计不得少于24小时。

十、“伪造、变造会计资料，编制虚假财务会计报告”和“隐匿、故意销毁会计资料”的法律责任单位：对单位处以5000元－10万元的罚款；

个人：构成犯罪的，依法追究刑事责任；情节严重的，处5年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处2万元以上20万元以下的罚金；尚未构成犯罪的，对直接负责的人员处以3000元－5万元的罚款，对其中的会计人员，由县级以上人民政府财政部门吊销其会计从业资格证书。

十一、“授意、指使、强令会计人员伪造、销毁会计资料”的法律责任构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚未构成犯罪的，对其处以5000元－5万元的罚款。

会计基础必备知识点篇7

一、道德素质

一般说来, 一个人的道德素质是由他的社会公德、家庭美德、职业道德三个方面有机结合而成的。任何人, 不管从事何种职业, 他首先是一个公民。做遵法守纪、严格践行社会公德的合格公民, 是未来教师道德素质的起码要求。在此基础上, 未来的教师还应该成为家庭的合格成员, 在家庭中扮演好对应的角色, 尽到应尽的责任和义务。作为教师, 应该在人格道德的方方面面都无可挑剔。为什么提出这么全面、这么严格的要求呢?原因是他们从事的是培养人的职业, 他们的道德面貌会作为一种特殊的教育因素, 在很大程度上影响他们的教育对象。因此, 他们在职业道德方面应该做到:

1. 热爱祖国, 热爱中国共产党, 热爱社会主义制度, 热爱人民的教育事业

教师应该认识到, 党和人民把充当人类灵魂工程师的任务交给自己, 是对自己莫大的信任, 也是自己无上的光荣。他们应该以满腔的热情, 全身心地投入、服务于党和人民的教育事业, 充分发挥自己高尚品质和完美人格的魅力, 为我国全面实施素质教育作出自己应有的贡献。

2. 热爱自己的教育对象———学生

教师应该努力创建新型的、民主平等的师生关系, 为学生现在在学校和将来进入社会处理好人际关系提供榜样和范式。他们对学生的热爱应该做到发自内心, 有原则且有方法, 深沉、持久、普遍、理智而不情绪化。他们应该对每个学生都充满期待, 努力帮助来自不同社区、不同家庭, 具有不同兴趣、不同特点的学生, 使其都能在自己原有的基础上获得充分的发展和进步, 都能成为适应素质教育要求且全面发展的学生。未来的教师, 还应该充分认识到自己与培养对象———学生之间的关系的特殊性, 既做在校学生的良师, 又做毕业学生的益友, 与学生保持长期甚至终生的联系, 激励学生按照教育者的期望不断成长和发展。

3. 具有高度的团结协作精神

教师和教师之间, 教师和领导之间的相互支持、团结协作是教师职业道德的一个重要组成部分, 也是全面实施素质教育的一个重要条件。在教师群体中, 由于各个教师年龄、经历、专业学科、思想观点、兴趣爱好以至生活习惯上的差异, 不可避免地会产生这样或那样的矛盾。未来教师要能正确对待和善于化解可能产生的各种矛盾, 做到互相尊重、互相理解、互相支持。未来教师还要能正确对待和善于处理自己与领导之间的关系, 在工作中勇挑重担, 出色完成领导分配给自己的各项教育教学任务。他们应该杜绝旧时代文人相轻的陋习, 最大限度地发挥教师群体在教育教学中团结协作的合力作用。

二、知识素质

未来教师的知识素质, 主要应由思想基础理论知识、教育科学理论知识、专业学科理论知识三部分构成。

1. 具备系统的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的知识

教师应该具备比较系统的科学观察问题、分析问题、解决问题的立场、观点和方法, 具备辩证唯物主义、历史唯物主义的科学知识, 科学世界观、人生观、价值观的知识, 以保证积极拥护改革开放, 深刻理解并自觉地参与全面推进素质教育的伟大实践。

2. 具备全面的教育科学理论知识

教师应该了解和熟悉教育学、心理学、管理学、教材教法的基本知识和理论;认真学习并深刻领会邓小平“三个面向”的丰富内涵;认真学习并深刻领会自1985年5月颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》以来的一系列教育法规和文献, 充分认识全面推进素质教育的重大现实意义和深远历史意义, 进一步更新教育观念, 为扎实有效地参与素质教育的伟大实践活动奠定坚实的理论基础。

3. 具备扎实宽厚的专业科学理论知识

基础教育的教育教学内容覆盖面大, 综合性强, 涉及面广, 包括了德育、智育、体育、美育、劳动技术教育方面的内容。因此, 未来的教师应该成为扎实掌握某一专业某一学科知识和技能的专门人才, 并了解相关专业相关学科的知识体系及其相互联系, 以确保在引导学生学习和掌握基本知识和基本技能的过程中, 掌握主动权, 做到高瞻远瞩, 得心应手, 游刃有余。

三、能力素质

未来教师的能力素质结构应由教学、教育、组织管理、社交、科研、自修等方面的能力构成。

1. 教学能力

具备熟练而恰当地运用各种教学原则、教学方法的能力;具备备好课, 上好课, 指导好相关的活动课和实践课的能力;具备准确、鲜明、生动的口头语言和书面语言的表达能力;具备写好钢笔字、毛笔字、特别是粉笔字的能力;具备画简笔画的能力;具备做观摩课、示范课、教研课的能力;具备运用电教工具、电子计算机与多媒体等现代化教学手段开展教学的能力;具备使教学符合科学标准、教育标准、发展标准、时间标准、美学标准的能力。他们应该成为引导学生乐学善学的行家里手, 具备变学生“苦学”为“乐学”, “死学”为“活学”, “要我学”为“我要学”, “我学会”为“我会学”的能力;具备着眼于学生可持续发展, 能充分调动和发挥学生学习的积极性、自觉性、主动性、创造性的能力;具备鼓励学生质疑争辩、超越老师, 充分发扬教学民主, 真正做到教学相长, 努力为学生健康成长发展创造最佳环境和氛围的能力。

2. 教育能力

未来教师必须具有现代化、科学、先进的教育思想和理念, 能够尊重鼓励学生, 正面引导, 说服教育, 并且具有足够的说服能力;能够辩证、发展、联系地看待学生, 着眼于提高全体学生的综合素质, 具有教育优秀学生戒骄戒躁, 激励后进学生奋起直追, 善于引领全体学生实现全面发展的能力;具有在此基础上鼓励学生形成和发展自己的个性和特长, 成为既符合社会要求又具有鲜明个性的新型人才的能力;具有灵活运用教育机制, 恰当处理突发事件的能力;具有善于化解学生对立情绪, 促使学生亲其师而信其道, 最终接受教师正确指导和帮助的能力。

3. 组织管理能力

未来教师必须具备组织和建设班团队并善于有效地开展多种班团队教育活动的能力;具备善于利用一切可利用的主客观条件去实现活动目的, 达到活动要求的能力。他们必须掌握且能熟练运用若干科学的组织管理方法, 保证学生参与活动的积极性、自觉性、主动性、创造性和有效性, 使学生在活动中学会尊重和自尊, 竞争和合作, 德智体美各方面素质得到展示、检验、锻炼和提高。

4. 社交能力

学校和教师承担着协调家庭和社会等方面的影响因素与学校教育方向和要求保持一致的责任和义务。因此, 未来教师虽然不必有外交家的权谋, 但却必须具备使相关方面密切配合学校教育活动的社交能力, 能够按照学校或班级教育教学工作任务的需要, 及时有效地做好相关方面的沟通和协调工作, 使学生家庭和社会各方面与学校一起来共同完成培养人才的历史使命。

5. 科研能力

未来的教师不但要努力做好教书育人的工作, 还必须结合实际进行教育科研, 在教育科研上出成果。因此, 他们必须了解相关的教育科研方法, 具有选定教育科研课题, 收集、整理、提炼教育科研资料, 撰写教育科研报告的能力。同时, 他们还应该注重培养和形成学生的科研兴趣, 促进学生成长为具有创新意识和能力的一代新人。

6. 自修能力

当今世界, 科技发展突飞猛进, 知识经济已见端倪。未来的教师应该紧跟时代的步伐, 不断坚持自修自学, 及时了解和掌握与自己教育教学相关的最新科研信息和成果, 充实、更新和完善自己的知识结构和能力结构, 并恰当而及时地运用于自己的教育教学活动之中。他们应该具备制订适合自己工作和学习特点的自修计划, 恰当地选择自学方法, 有效地坚持自修自学, 确保自己的知识结构和能力结构与时俱进, 在教书育人的进程中永不落伍的能力。

7. 休闲娱乐能力

未来的教师不但要会学习、会工作, 也要会休闲、会娱乐, 具备一定的休闲娱乐能力。读书作画, 唱歌跳舞, 下棋打牌, 品茶饮酒, 游山玩水, 会亲访友等, 都是高雅健康的休闲娱乐方式。未来的教师应该以自己喜爱的方式, 适当地参与一些文明、高雅的休闲娱乐活动, 以有利于消除疲劳, 缓解压力, 陶冶情操, 活跃思维, 强心健体, 从而进一步提高自己的学习和工作效率。

四、生理心理素质

1. 生理素质

未来的教师, 应该努力使自己拥有一个足以胜任繁重教育教学工作的健康体魄。他们应该深谙养生之道, 掌握锻炼要诀, 坚持科学锻炼, 力争健康长寿。他们还应该注重有效地指导学生养成科学锻炼的习惯, 为学生成长为合格的建设者和可靠的接班人奠定坚实的生理基础。

2. 心理素质

未来的教师应该努力做到乐观愉快, 积极向上, 心理健康。他们应该对工作、对人生、对未来充满信心, 正确对待工作岗位、工资待遇、职称职务、婚姻家庭等方面的问题。他们应该具备心理健康保护方面的基础知识和基本技能, 对可能出现的某些挫折和不幸, 能够运用积极的认知方式, 最大限度地减少和缓解精神负担和心理压力。他们应该构建良好的自我意识系统, 能够做到客观地认识自我, 评价自我, 有效地调整和控制自我, 使自我跟上时代前进的步伐和教育发展的要求。他们还应该密切关注学生的心理健康及保护, 具备对学生进行心理咨询和疏导, 排除其心理障碍的能力, 用自己保持平和健康心态的榜样作用和切实有效的辛勤工作, 影响、感染和培养出乐观愉快、积极向上、心理健康的学生群体。

摘要：全面实施素质教育, 是我国整个教育战线的一场深刻变革。在全面实施素质教育中, 基础教育领域的教师起着特别重要的作用。因此, 他们必须具备完善而过硬的道德素质、知识素质、能力素质、生理心理素质。随着时代的前进和发展, 对教师素质的要求会越来越高。提高和完善自身素质, 需要未来的教师付出终生的努力。

关键词：基础教育,未来教师,必备素质

参考文献

[1]茹宗志, 李军靠.教育学教程[M].西安:西北大学出版社, 2006.