做框架（共11篇）
做框架 篇1
《做框架》教学设计
湖南省南县南洲实验小学 胡艳霞
一、教学目标 1.科学概念
三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。2.过程与方法
用三角形框架来加固框架结构。
设计、制作一个可以支承重物的框架结构。3.情感、态度、价值观
体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。
二、学情分析.六年级学生具备一定的科学知识基础和动手能力,熟知了几种常见的形状结构,在做三角形和长方形框架时,只要掌握皮筋的捆绑方法,制作起来是相当简单的。接着,由浅入深地进行探究,再加固一个正方体框架,通过自己的认知,设计并测试承重能力。最后能联系身边熟悉的事物,进行综合运用。
三、重点难点
教学重点:认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。
教学难点:利用三角形的稳定性,设计制作一个可以支撑重物的立体框架。
四、教学准备: 小组:橡皮筋、长短不同的两种木棒、同规格的科学书本等。
五、教学过程
（一）、创设情境,激发兴趣。
1、故事导入——认识框架结构。
同学们，今天，老师给大家带来了一幅美丽的图片，上面的建筑你们认识吗？（埃菲尔铁塔。）谁能给大家介绍一下。教师补充:法国巴黎的埃菲尔铁塔是世界著名的建筑,它建于1887年,由埃菲尔设计,并以此命名。
这么著名的一个建筑，造在自己家旁边多好呀！为什么当时有人反对建造埃非尔铁塔呢？你们猜猜。可是，埃非尔铁塔建好至今已历经数百年风风雨雨，还是屹立不倒。并且成为法国标志性的建筑，闻名于世，其中的奥秘在哪呢？ 让我们通过做框架来研究一下这里边的科学道理吧。（板书课题：做框架）类似这样结构的建筑物还有很多，老师在网上也收集了一些图片，（出示图片：高压线塔，电视塔、吊车塔等）我们来一起欣赏一下。在观察的过程中，想想这些建筑物有什么共同的特点。
（不密封、空心的、中间可透风、骨架一样的等。）像埃菲尔铁塔这样骨架式的构造就叫做框架结构。
（二）、研究简单的框架。【活动】做简单框架
过渡：让我们近距离观察一下它结构上采用了哪些形状,最多的是什么形状？ 1.过渡:为什么大都做成三角形,这其中一定蕴含了什么科学道理。
2.下面我们四人小组做一个三角形框架和一个正方形框架。用小棒与橡皮筋做材料。指导要点: ①看看怎么用橡皮筋来捆扎?(教师演示,再请学生演示)②小组分工合作。
③做完后试试哪个更稳定?(用相同的力从各个方向推拉)3.学生制作,老师巡视指导。4.学生交流汇报
（板书）三角形框架：结实，稳定。四边形框架：易变形 5.解释:同学们,你们知道三角形框架结实的奥秘在哪儿吗?(当三角架顶端受力作用时,两边斜杆会向两侧扩张,下面的水平杆就起到拉力的作用。当三角形两边斜杆受压力向内挤,下面的水平杆就起到推力的作用。三角形正是通过三边互相之间的推和拉的作用来保持它的稳固性。)(PPT和演示)【活动】加固四边形框架。
刚才我们通过做，想，进一步了解了三角形稳定性的奥秘，同时我们也知道了四边形容易变形，那么，你们有办法加固四边形框架吗？
把你的想法动手做出来，看看是否加固了，想想你为什么这样做？（小组讨论完成实验报告单一）
请同学们说说你们是怎样做的，为什么这样做，加固了没有？（生：讲解制作过程。）
不管大家的做法如何，都是在四边形里加入小棒，使里面产生了三角形，利用三 2 角形的稳定性来加固四边形。我们把加入的小棒叫做斜杆。（随手拿起加入一根斜杆的四边形框架）
老师想请教一下，加上这根斜杆产生的是什么力量呢？ 课件演示。
看来，利用三角形的稳定性确实可以加固四边形框架
4、拓展:三角形结构在生活中的应用
在各种形状中,三角形的稳定性最强。因此在生活中广泛运用。（欣赏图片）
（三）、做一个坚固的正方体框架 【活动】加固正方体框架
1.我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构,在实际生活中许多框架结构都是立体的,老师这里有个立体的框架,它是稳固还是容易变形呢?我们来试一试。(师演示:在框架上放一本书,框架倒塌)
2.如果埃菲尔铁塔也是这样的框架结构,恐怕早就倒啦,有办法加固这个正方体框架吗?
3.我们来进行一个加固正方体框架的比赛。（完成实验报告单二）要求:(1)根据现有的材料,设计如何加固正方体框架。(2)小组合作讨论,在记录纸上画出草图。(3)小组合作加固正方体框架。(4)比赛时间6分钟,时间到立刻停止。成果展示:(1)以承重书本的多少定胜负。
(2)如果同样多,以使用材料较少者为胜。4.展示 5.讨论:
①出示几种加固正方体的方法,学生比较其牢固性。②哪些位置可以不加斜杆?
③加固立体型框架,如果给三个词牢固、节省、美观排序,怎么排,请说说理由。
（四）、拓展寻找身边的框架结构。
在我们的周围，你发现在哪些物品、建筑采用了的框架结构？ 空调架、高压线塔、鸟巢、……
目前像这种框架结构的建筑被广泛应用。比如鸟巢，尤其是四川地震后，各地新建楼房都采用了这种框架结构。
（五）课堂总结。
师：同学们通过这节课学习这节课你都学到了什么，体会到了什么，或者想说点什么。
（六）、总结。
师：同学们，现在的埃菲尔铁塔已经成了法国人民的骄傲，每年有数百万人到那里观光旅游，它也成了框架结构建筑的杰出代表。同学们，现在你们知道埃菲尔铁塔坚固的奥秘了吗？（知道了）好，通过今天的学习，同学们有了这么多的收获。老师真切地希望你们长大以后也能成为像埃菲尔那样的建筑师，设计建造出更好的建筑，为人类做出贡献。（下课）
板书设计：
5.做框架
三角形框架：结实
稳定
四变形框架：易变形
做框架 篇2
近些年来随着土地的日益紧张、环保要求的紧迫和科学技术的发展, 烧结粘土实心砖被禁止使用, 国家政府大力提倡使用轻质高强多功能的建筑材料, 普通混凝土空心砖、加气混凝土砌块、炉渣水泥空心砖、粉煤灰水泥空心砖等材料在结构的填充墙普遍被采用。但在使用过程中, 有些建筑出现外墙渗漏、内墙开裂现象, 因其原因导致使用不便甚至投诉和纠纷时有发生, 政府有关部门、房地产开发商对此问题频感头疼。尤其东北地区, 冬天气温寒冷夏天炎热, 经过冻容循环, 致使外墙爆皮脱落;墙体开裂导致渗漏;内墙长毛破坏装修影响美观和正常使用, 给住户造成心理负担。
2 砌块砌体填充墙裂缝种类及产生原因
2.1 干缩裂缝
过去使用的烧结粘土实心砖, 由于原材料和加工工艺原因, 材质密实吸水率低, 干缩变形很小, 而且变形完成比较快。对于非烧结砌块, 随着含水量的降低, 材料会产生较大的变形。如加气混凝土砌块干缩率为0.3~0.45mm/m, 轻骨料砌块的干缩变形更大。这些砌块的干缩变形特征是早期发展比较快, 如混凝土砌块出厂后放置28天强度达到100%时, 干缩变形只完成50%, 其后逐步变慢, 三年左右才能停止干缩变形, 因此砌块砌体填充墙在施工完的三至四年间处在一个徐变状态中。砌块砌体填充墙干缩变形裂缝在建筑上分布比较广、数量多, 而烧结粘土实心砖砌体的干缩变形相对来说就少得多。如谊江佳园小区2004年6月, 部分单位工程混凝土结构陆续封顶填充墙开始砌筑, 设计填充墙为丹东地区通用的炉渣混凝土空心砖墙, 由于2004年丹东市开发项目多, 空心砖生产厂家受到资金和场地的限制, 丹东市场根本没有经过6个月以上场地堆放有过自然变形的空心砖, 基本上都是超过28天养护龄期便销售施工, 另外砌筑时正逢雨季部分空心砖含水率达到饱和状态, 因此砌筑完成后逐渐产生干缩变形, 是小区部分墙体产生裂缝的原因之一。
2.2 温度裂缝
温度变化会引起材料的热胀冷缩, 在约束条件下, 温度变形引起的温度应力足够大时, 墙体就会产生温度裂缝。对于填充墙尤其外墙来说, 在周期性的日照辐射影响下混凝土线膨胀系数为10×10-6/℃, 砌体结构线膨胀系数为5×10-6/℃, 两种结构热膨冷缩步调不一致, 其产生变形的差异将导致在两种材料连接部位的裂缝。具体表现为梁、板与砌体接角处出现裂缝;顶层砌体门、窗洞口的角部呈八字状的裂缝等。温度裂缝是造成围护结构墙体早期开裂的主要原因。
2.3 施工不当引起的裂缝
砌体砌筑时, 灰缝砌筑砂浆不饱满或厚薄不均, 砂浆的稠度不够等, 使砌块迅速吸收了砂浆中的水分, 造成薄层灰缝干缩开裂, 既影响砌体强度尤其是抗剪和抗拉强度, 设备设施线管施工时未预埋, 墙体砌完后凿沟埋设, 由于填充墙本身强度较低且薄, 是墙体整体性遭到破坏。
砌块砌体围护结构与混凝土墙柱之间未按规范要求铺设拉结筋或拉结筋安装位置不当。
一层填充墙底部未设基础直接在地面垫层上砌筑或基础过小, 产生不均匀沉降。
施工洞预留过多且不规范, 填堵处理不好。
砂浆配合比不当。很多工地对砂浆配合比计量不严, 砂浆的材料用量偏差较大, 致使灰缝砂浆强度分布不均, 强度偏低, 造成裂缝。
2.4 其他原因
主体结构产生不均匀沉降;部分建筑竣工后住户进行拆改, 使墙体整体性遭到破坏也是造成轻质砌块墙体裂缝的重要原因。另外, 轻质砌块砌体裂缝在建筑物墙体上还可认为是由于材料质量不合格, 设计者重视不够, 设计和施工无针对性防裂措施等。如砌块出现质量问题, 那么砌体会出现各种形式的裂缝。
3 砌块砌体围护结构裂缝控制措施
3.1 干缩裂缝的防治
砌体在存放和运输过程中, 宜有防雨措施。运输装卸, 宜用专用工具, 严禁摔、掷、翻斗卸货。
购回砌块后应经过一段时间后才能上墙砌筑, 有条件的场地最好存放半年以上, 这样可使其在自然状态下完成大部分干缩, 减少砌筑后的干缩率。存放时要摆放, 高度不易超过1.6米。在砌筑前严禁干砖砌墙。因为干砖砌墙砂浆很难铺摊, 且砂浆脱水迅速丧失强度, 所以, 在砌砌块前要洒水, 令砌块有适当湿润。砌砌块完成后, 在抹灰前墙体浇水要适度, 不要一次性浇水, 抹灰前24小时, 在墙上浇水一次, 12小时再浇水一次, 但每次浇水不宜太多, 以从颜色上能分开干湿砖为准, 不能看到砖表面有水析出, 更不能使砌体含水率达到饱和。
内墙与梁、板、柱结合处的抹灰层中, 宜沿缝长方向加贴不少于200mm宽纤维网布做防裂处理。
3.2 温度裂缝的防治
除按《砌体结构设计规范》GBJ3-88中的第5.3.1、5.3.2条执行外, 尚需注意:
为防止梁、板与砌体接角处沿水平面出现裂缝, 在砌筑外墙时必须按要求施工, 做到日砌筑高速不得超过1.8M, 以防砌筑砂浆硬化沉实时拉裂灰缝;墙顶梁底必须用实心砖隔日斜向楔砌, 最好预留一周, 预留高度要调整好, 确保斜顶砖挤紧砌实。
为防治框架柱、异形柱、剪力墙与轻质砌体接角交接处出现裂缝, 按规范要求预埋拉结筋时, 要与砌块模数相匹配, 使拉结筋水平伸入灰缝中;此外在顶层、屋面层的轻质砌体门、窗洞口处增设构造柱 (或用混凝土灌实轻质砌块) 、圈梁并与建筑物整体连为整体。
为防止顶层砌体门、窗洞口的角部出现人字形裂缝, 可采取加强屋顶隔热措施及在顶部抹灰层中增设钢丝网等。北方地区外墙最好在外部做保温处理。
3.3 施工措施
砌块砌体砌筑时要使灰缝砂浆饱满, 水平灰缝饱满度不低于90%, 竖直灰缝饱满度不小于60%。厚度均匀, 特别是竖缝。水平灰缝厚度和竖缝宽度应控制在8-12mm, 铺灰长度比砌块略长, 不得超过800mm。严禁用水浇灌灰缝。
砌块砌体砌筑时, 预埋管线要边砌边预埋, 尽量不打或少打砌块, 空心砌块砌体管应从空心内走。
在砌期之前规范及皮数杆标准的准确位置预埋拉结筋, 拉结筋要与混凝土结构粘接牢固。
一层内墙下应设潜基础, 基底要夯实。
尽量少留施工洞, 必要留时, 按规范规定设置过梁、拉结筋。填堵时与原墙灰缝一致接缝填充密实。
加强施工过程砂浆拌合的监督。拌和站配合比要及时更换展示清楚, 计量器具要准确。禁止手工搅拌。
3.4 其他措施
加强材料质量的监管, 不合格的材料坚决不用。设计时要以人为本, 使用功能尽量合理, 以减少竣工后改动的可能。
4 结语
轻质砌块砌体做填充墙结构时的裂缝机率要比烧结粘土砖大, 原因是由两种材料本身的性质决定的。由于轻质砌块砌体裂缝原因广泛、复杂, 在使用轻质砌块砌体做填充墙结构时, 首先选择质量好的轻质砌块, 在施工前一定要针对轻质砌块砌体材料的性质, 做好施工技术准备, 施工过程中, 认真落实各项措施, 严格按规定和设计要求施工, 可大量减少裂缝的发生。
参考文献
[1]国家标准, GBJ3-88, 砌体结构设计规范[3].北京:中国建筑工业出版社, 1988.
科学课的《做框架》引出的思考 篇3
关键词：科学本质；科学猜测；制定计划；做好记录；整理数据；得出结论
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-229-01
《小学科学课程标准》提出：科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。科学本质反映在我们小学科学课教学中主要体现为以下三个方面：第一个是培养孩子的实证意识；第二个是学生的思考要符合逻辑；第三是培养学生的质疑精神。下面我就以六年级科学中的《做框架》一课，略作介绍。
《做框架》一课，有三个教学目标：1、认识生活中的框架结构，了解框架结构的特点。 2、理解作用在框架结构上的力所产生的效果。了解斜杆的“推”和“拉”的作用。3、掌握用三角形加固框架的方法，设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，发展动手动脑能力。
一、提出问题。针对本课的几个目标，我做了这样的设计
1、导入：学习科学课，很重要的一点就是要学会大量的资料中提取自己认为有价值的信息。今天老师就想了解大家收集、整理信息的能力。我给大家准备了一些图片，请同学们在观看以后说说你的收获。
2、出示图片，学生观看有框架结构建筑的图片。
3、学生谈收获感受。
二、科学猜测。本课教学中，猜测紧随前面提出的问题，学生自由发挥
在学生猜得差不多的时候，出示：
1、什么叫框架结构？你能用自己的话来说说什么是框架结构吗？
（可用“骨架式”来帮助理解）
2、框架式结构好不好？它有哪些作用？
（可以通过比较框架式与实体建筑的区别，知道框架式结构不仅节省材料，在很高的建筑物中还可减少风对它的影响。）
3、框架结构为什么能有这样神奇的能力呢？
讲到这，自然而然就进入了第三个环节了。
三、制定研究计划
1、框架式结构牢固吗？怎么向世人解释框架式结构的牢固性？
2、先明确任务：用最少的筷子搭一个牢固的正方体框架，比一比哪组的作品承重能力最强。再请学生分小组画设计图，要考虑既节省材料又使它稳固。（怎样简单的记录在此要重点说明。）
四、交流修改研究计划
对于低年级来说，这个环节没什么必要，但是对于六年级的学生来说，这个环节的安排是必不可少的，对于一些社会现象也有自己的理解，能初步使用自己已有的科学知识去分析，安排这个环节，有助于激发学生进行积极的思维碰撞，展开真正的“科学辩论”，并为后续研究活动扫清障碍，同时培养学生严谨的科学逻辑思维，培养学生的质疑精神。经过在组内一番“辩论”，确定最终的方案。
五、实验，做好记录
六、整理分析数据，得出结论
我们应该充分尊重学生，尊重他们研究的成果，我们应把学生得到的数据作为基础，然后让学生再来进行分析。教给他们一些简单的分析方法，在分析过程中反思自己的实验，培养逻辑思维能力，互相质疑、评价，在质疑过程中把研究推动向前发展。
请获胜的小组上来讲解他们的设计，讲出某根筷子为什么放在那个地方？为什么要这样加固？
在这个环节中，须注意目的不仅仅是让获胜的人说，也应让其余的学生一起参与进来，大家共同探讨，教师相机引导到“三角形稳定性”上来。接着按照上述步骤在对“三角形的稳定性”做一次研究。
七、拓展延伸
1、今天这节课，你有什么收获？（三角形和四边形是最基本的框架。三角形框架的稳定性最好。利用三角形可以加固各种框架结构的稳定性。）
2、思考：那么四边形框架有什么作用呢？
3、请同学们找一找生活中有哪些框架结构。
科学课要让学生逐步领悟科学的本质，那么，科学的本质究竟是什么呢？我想，从本质上说，科学和民主是同一档次的东西。它们都是以多数人的意见代替对真理的判断。科学是实事求是的，但是认同科学真理，却是多数人的事，我们教学生，教得不仅仅是知识，更多的是方法。在这节课中，让学生加斜杆加固框架的时候，出现了许许多多的方法，但是效果却没书本上介绍的好。对此，我们要做的不是全盘否定学生的意见，要给予肯定，但是通过实验，用真相告诉他们其实他们错了，这样的效果不是更好么。
生活中也不是如此么，对于那些未知的，有异议的东西我们就应该用自己动手去验证，而不是跟风听雨，人云亦云。在细细品味，科学未尝不是生活，而生活亦是科学，我们苦苦追寻的科学本质亦在生活点滴之中。我们的科学课要做的，第一个是培养孩子的实证意识；第二个是学生的思考要符合逻辑；第三个是培养学生的质疑精神，仅此而已。
做框架 Word 文档 篇4
教材分析: 本节课主要通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架是最稳定的结构。利用三角形的稳定性可以加固正方体框架。课文内容分为三个部分：
一、认识什么是框架结构；
二、制作研究简单框架；
三、做一个坚固的正方体框架。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力。
学情分析
小学六年级的学生已经初步认识了形状和结构的关系，通过实验探究为主的活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。并通过前三年的科学学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
框架受力分析涉及结构力学问题，学生不易理解，且学生合作技能、交流技巧方面还存在欠缺。教学目标：
1、使学生知道三角形框架具有稳定性，并能利用三角形框架可以加固框架结构。
2、利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架。
3、体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。教学重点：认识三角形具有稳定性。
教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支撑重物的立体框架。教学准备：
教师：课件，三角形、长方形、立方体的模型等。
学生：三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。教学过程：
一、引入
1、教师出示图片（埃菲尔铁塔），学生仔细观察后说出自己了解到的有关埃菲尔铁塔的知识。教师总结；当埃菲尔铁塔不仅是世界上最高的建筑，而且它还采用了一种新的建筑结构。同学们想知道吗？。
2、教师逐次出示图片--建筑工地图--鸟巢结构、过街通道、铁塔、海洋钻井平台让学生仔细看这些图片上的物体有哪些相同点？学生通过观察总结出结论。（空心的、不密封、中间可透风、像骨架一样）
教师：像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课，我们就一起来做框架，研究框架结构。师板书课题：做框架
二、做最简单三角形和四边形框架
1、教师出示图片（大型框架结构）
教师提出问题：这些建筑它们从形状上看有什么特点？让学生通过观察总结出结论。（大都是由三角形和四边形组成的。）
2、做三角形和四边形框架
出示课件（制作方法和注意事项）学生分组进行制作。每个小组合作做一个三角形框架和一个四边形框架。
做三角形框架应该没有问题，做长方形框架时，橡皮筋的缠绕方法有点讲究，老师给大家做一下示范。（教师示范缠绕橡皮筋，一边解说：先把橡皮筋绕成两圈，再拿两根筷子，交叉成直角，一根上面一根下面，把橡皮筋套在下面的筷子，绕过上面一根筷子，再套到下面一根筷子。）
3、在做好三角形和四边形框架后，学生进行展示。
教师提出问题：如果我把手放在框架的顶端，用手按一按，它们受到力的作用时有什么不同？让学生自己动手体会，再观察后得出结论。（三角形不容易变形，比较稳固；四边形框架不稳固，容易变形）
4、为什么用3根筷子扎成的三角形框架比较稳固呢？三角形框架受到力的作用时是怎样的？（当力作用在三角形上，三角形的两边向外扩张，下面的水平杆就起到拉力的作用，达到平衡。三角形框架的三根小棒相互牵制着，让它们谁也不能动，不像是四边形的框架，往下一压，其他的点全都移动了。（课件出示、帮助学生理解。）
5、那容易变形的四边形框架你们能想办法加固吗？（加斜杆的方法）斜杆怎样加呢？请小组讨论。再按照设计的方法检验检验这方法行不行。
6、汇报：已经把四边形框架加固成功的小组举手，我们来展示展示：你们是怎样加的？效果怎样？ 看来，两种加斜杆的方法都能使容易变形的长方形变坚固了，那斜杆起了怎样的作用？
7、课件播放斜杆“推和拉”的作用的慢动作。
8、让我们再观察一下，加了斜杆后的四边形在结构上有什么变化？（实际是把长方形变成了2个三角形，三角形具有稳固性，不容易变形。）
9、现在，我们再回过头来观察一下这些大型框架结构的的“小格子”一般是什么形状的？能解释这是为什么吗？（三角形，三角形具有稳定性；三角形越多，框架就越稳定。）板书：三角形框架 稳定 四边形框架 易变形
三、制做正方体框架，加固正方体框架
1、教师：通过学习我们知道了三角形框架和四边形框架是框架结构中最基本的结构，今天我也做了一个正方体框架（框架雏形），大家帮我看看它牢固吗？它的承重能力怎么样呢？为什么？
学生通过演示得出结论：不坚固、承重能力很小、四边形没有加斜杆
2、教师：看来这个正方体框架的承重能力不怎么样？你们有办法加固这个正方形框架吗？（有，加斜杆）
3、教师：同学们想不想挑战一下，做一个牢固的正方体框架。出示课件：正方体框架的制作方法、注意事项、小提示
4、学生分小组制作一个正方形框架，完成后用桌上的书来测试它的承重能力。
5、讨论交流
（1）、可以在什么位置加斜杆呢？加几根斜杆？
（2）、如果正方体承载的是向下的压力，哪些地方可以不加斜杆？
6、比较正方体框架雏形承受书本的数量与加杆后的正方体框架框架承受的数量，你发现了什么？（加杆后的正方体框架框架牢固，承受力加大）
四、小结
1、教师：通过这节课的学习，你们一定有很多收获，谁能说说你的收获？
2、出示课件（课堂小结）
3、出示课件（框架结构的近代、现代建筑），让学生欣赏并感受框架结构的雄伟气魄。
板书设计
做 框 架
三角形框架 稳定
框架协议 技术合作框架协议书 篇5
技术合作框架协议书
框架协议
技术合作框架协议书
甲方:中国治理荒漠化基金会广东省办事处
乙方:广东省林业科学研究院
中国治理荒漠化基金会广东省办事处为在广东省更好地开展荒山治理的科学研究、人才培训、生态保护，进一步推动中国治理荒漠化基金会广东省办事处的工作，与广东省林业科学研究紧密合作，双方经过友好协商，达成以下框架性协议：
一、甲方聘请乙方作为中国治理荒漠化基金会广东省办事处的技术支撑，提供技术咨询、培训和专业技术服务。
二、乙方李小川(副院长、教授级高工)、吴泽鹏(高级工程师)、王振师(高级工程师)、李兴伟(高级工程师)、陈建新(研究员)等专业技术人员组成专家组，定期或者根据项目进展情况为甲方提供技术服务，必要时指派本院或邀请外单位的相关专业技术人员参与工作。
三、甲方乙方需要时提供工作条件，甲方因工作需要时，出差工作的费用由甲方负责。
四、甲方在项目启动后，根据项目实际的投资款项，在基金会章程规定的范围内拔付乙方一定比例(**.*%-**.*%，参照林业项目规划计费用标准)经费作为技术服务费用。
五、本协议一式三份，双方签字后生效。
六、本协议未尽事宜由双方协商签订补充协议解决。
中国治理荒漠化基金会广东省办事处广东省林业科学研究院
签字代表：签字代表：
2014年1月日2014年1月日
框架协议
技术合作框架协议书
甲方：*****有限公司
乙方：
鉴于甲方拥有;
鉴于乙方对甲方技术的了解，愿意实施甲方的技术及专有技术，并且具备实施该这些技术的物质条件、法人资格和必要的资金，双方经过充分协商，本着平等自愿、互利有偿和诚实信用的原则签订本合同，共同遵照履行。
一、甲方所提供技术的内容、要求和工业化开发程度：
二、甲方所提供技术乙方可使用的范围以及将来产品的销售范围：
三、技术秘密的范围和保护期限：
四、技术指导的内容：
五、技术指导的人员由甲方派出，差旅费、咨询服务费有乙方承担，具体费用标准，甲乙双方另行订立协议进一步明确。
六、技术情报和资料及其提交期限、地点和方式：
七、验收的标准和方法：
八、技术使用费及支付方法：(1)按利润分成，甲：乙：的比例分;(2)销售额提成%。
九、合作方式：甲方按照本协议约定提供符合要求的技术以及相关的技术咨询服务，甲、乙双方应就本协议的技术所生产的产品的成本、销售、利润设立单独的帐目，由双方派人共同监管。在条件成熟时，由乙方或甲、乙双方设立该技术生产项目的项目公司。
十、合作期限：。
十一、后续改进的提供与分享：甲、乙方商定在生产过程中对现有技术的改良或革新以及由此技术而得到的其他技术，所有权仍然归甲方所有，但乙方在合作期限内有权免费继续使用。
十二、其他约定：甲方在与乙方就该技术进行合作时，并不限制甲方和其他有条件实施该技术的企业或个人进行合作。
十三、违约责任：
十四、争议的解决办法：甲乙双方就本协议所产生的任何争议都应该进行友好协商，协商解决不成的一致同意提交技术提供方所在地的仲裁委员会进行仲裁。
十五、本协议自双方签章之日起即具有法律效力，一式二份，双方各执一份。
十六、本协议未尽事宜，双方可进一步协商后订立补充协议或变更本协议内容，补充协议或变更内容与本协议具有同等法律效力。
甲方：
乙方：
签章：
签章：
签约地点：
签约日期：
框架协议
技术合作框架协议书
甲方：
乙方：
甲乙双方本着平等互利、优势互补的原则，就结成长期、全面的internet战略伙伴关系，实现资源共享、共同发展，并为以后在其他项目上的合作建立一个坚实的基础，经友好协商达成以下共识：
(一)权利与义务
1.甲乙双方皆承认对方为自己的战略合作伙伴，并在彼此互联网站的显著位置标识合作方的旗帜徽标链接或文字链接。
2.甲乙双方授权合作方在其互联网站上转载对方网站上的相关信息，该信息将由双方协商同意后方可引用(具体合作项目另签协议)。
3.甲乙双方在彼此互联网站中转载引用合作方的信息时须注明该信息由ｘｘｘ(合作方网站)提供字样，并建立链接。
4.甲乙双方必须尊重合作方网站信息的版权及所有权，未经合作方同意，另一方不得采编其站点上的任何信息，且不得在其网站以外媒
体发布来自合作对方站点的信息，否则构成侵权。被侵害方有权单方面终止合作并视情节选择要求对方承担损害赔偿的方式。
(二)相互宣传
1.甲乙双方应在彼此站点追踪报道合作方的市场推广计划及相关营销活动。
2.甲乙双方都认可的适当时间内，双方在彼此站点上开设专栏，撰写并宣传与合作对方商业行为有关的话题(具体合作项目另签协议)
3.甲乙双方在有关internet专题的研讨会和金融、金融等行业的各种展览会上，互相帮助、共同宣传，共同推进双方的品牌。
4.双方还可就其它深度合作方式进行进一步探讨。
(三)其他
1.甲乙双方的合作方式没有排他性，双方在合作的同时，都可以和其他相应的合作伙伴进行合作。
2.本协议有效期为
年，自
****年**月**日起到
****年**月**日为本协议商定合作方案的执行期限。
3.甲乙任何一方如提前终止协议，需提前一个月通知另一方;如一方擅自终止协议，另一方将保留对违约方追究违约责任的权利。
4.本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
5.本协议为合作框架协议，合作项目中具体事宜需在正式合同中进一步予以明确。框架协议与正式合作合同构成不可分割的整体，作为
甲乙双方合作的法律文件。
6.本协议期满时，双方应优先考虑与对方续约合作。
7.双方的合作关系是互利互惠的，所有内容与服务提供均为免费。
甲方：
乙方：
代表签字：
代表签字：
日期：
****年**月**日
日期：
****年**月**日
盖章：
做框架 篇6
巨型框架结构具有明显二级受力特性, 主框架结构为主要受力结构, 次框架为次要受力结构。理论分析和实践经验都表明, 施工过程对巨型框架结构内力和变形的影响较大, 进行巨型框架结构的设计时, 应考虑施工过程对结构内力和变形的影响。主框架作为巨型框架结构的主要受力结构, 其施工质量对巨型框架受力性能的影响非常明显。本文将针对巨型框架的二级受力特性谈谈对巨型框架结构施工的几点看法。
1 选择合理的施工方法
1) 对于采用分层施工方法的巨型框架结构, 顶层梁柱构件施工要引起足够的重视。竖向荷载作用下顶层巨型梁梁端弯矩和边柱柱顶弯矩一次加载后结果差别较大, 施工过程中可以采取增加柱高等措施来减小楼层的竖向位移, 以保证巨型梁良好的受力性能。2) 对于楼层的竖向位移, 分层施工方法比先主框架后次框架和整体先主框架后次框架的施工方法的结果较大, 这是因为分层施工方法不能像另外两种施工方法那样, 使巨型框架结构较好的体现两级受力体系的特性, 也就是巨型梁柱在结构整体受力中承受大部分的竖向荷载的性能。巨型框架结构良好的二级受力特性, 是我们选择这种结构设计的基本出发点, 所以建议在施工过程中尽可能不采用分层施工方法, 而采用另外两种施工方法。3) 选择不同的施工方法, 要注意设计中相应部位的加强钢筋, 保证各个部位加强钢筋的施工质量。
2 减小混凝土收缩徐变的影响
施工过程中巨型框架结构竖向构件的收缩徐变变形是非常大的, 因而导致同一楼层不同墙柱的竖向变形差也很大, 这个变形差对整个巨型框架结构的受力性能就产生很大的影响。因此, 在施工过程中结合实际情况采取有效的措施减小竖向构件的收缩徐变, 对减轻收缩徐变对结构受力性能的影响是十分有效的。
1) 在条件许可的情况下, 采用由下而上、先主框架后次框架的施工方法或整体先主框架后次框架的施工方法, 都可以减小收缩徐变变形对整体结构的影响。2) 理论分析表明, 施工过程中在收缩变形上巨型柱和普通柱是相似的, 同一楼层竖向变形差较大是因为普通柱的徐变变形较巨型柱的大。因此, 在施工过程中为了减小同一楼层竖向变形差对整个结构的影响, 一个有效的措施就是在结构布置时尽量使巨型柱比普通柱承受更多的竖向荷载。3) 模板及其支撑系统要有足够的刚度。楼板模板支撑的间距要适宜, 使楼板模板刚度与梁模板刚度不至于相差太大。在混凝土施工完成后, 要等混凝土有一定的强度后才进行下一道工序的施工。在混凝土终凝初期应避免施工荷载对楼板产生较大的振动。
3 加强裂缝的控制
巨型框架混凝土中产生裂缝有多种原因, 主要是温度和湿度的变化, 混凝土的脆性和不均匀性, 以及结构不合理, 原材料不合格 (如碱骨料反应) , 模板变形, 基础不均匀沉降等。巨型框架中主框架的截面尺寸往往比次框架大很多, 混凝土浇筑后, 在硬化过程中, 水泥水化热量大, 而且聚集在内部不易散发, 浇筑初期混凝土内部温度显著提高, 而表面散热较快, 这形成较大的内外温差, 混凝土内部产生压应力, 而表面产生拉应力, 如内外温差超过25℃, 则混凝土表面会产生裂缝。
1) 科学用料、合理调配。应优先选用水化热低的水泥, 在满足设计强度要求的前提下, 尽可能减少水泥用量。混凝土引起裂缝的主要原因是水泥水化热的大量积聚, 使混凝土早期升温和后期降温产生内部和表面温差。合理地选用水泥是控制温度裂缝的有效措施。选择膨胀系数小、岩石弹性模量低、表面清洁无弱包裹层、级配良好的骨料, 这样可获得较小的空隙率, 从而减少水泥用量, 降低水化热, 减少干缩, 减小了混凝土裂缝的开展。尽可能减少水的用量。水对混凝土具有双面作用, 混凝土水化反应离不开水的存在, 但多余的水贮存在混凝土内不仅会对结构的发展带来影响, 而且一旦水分损失后, 凝胶体体积会收缩, 如果收缩过大, 就有可能在一定界面区产生微裂缝, 降低混凝土内部抵抗拉应力的能力。用水将粗细骨料冷却, 以降低混凝土的浇筑温度, 控制含泥量。根据结构断面最小尺寸和泵送管道内径, 选择合理的最大粒径。选用天然连续级配的粗集料, 使混凝土具有较好的可泵性, 减少用水量、水泥用量, 进而减小水化热, 因而降低了水泥水化热, 混凝土温度升高和收缩, 选用合理砂率对混凝土的可泵性是有所提高的。2) 优化浇捣方法。巨型框架的主框架的施工可以采取和大体积混凝土类似的施工方法。施工段的划分及浇筑顺序应根据具体工程结构确定, 通常按该工程项目划分表的单元工程进行划分。混凝土可采用混凝土运输车运到现场, 汽车泵或混凝土输送泵运送入仓;如采用非泵送混凝土, 可用吊机 (车) 直接布料或搭设脚手架采用机动车布料。混凝土浇筑必须根据当地中长期天气预报, 选择最佳天气条件进行浇筑, 应尽量安排在低温时段浇筑, 以最大限度降低混凝土的初凝温度。热天浇筑混凝土时减少浇筑厚度, 降低浇筑速度, 利用浇筑层面散热用水将粗细骨料冷却, 以降低混凝土的浇筑温度。在浇筑过程中, 应遵循“同时浇捣, 分层推进, 一次到顶, 循序渐进”的成熟工艺。振捣时重点控制两点, 即混凝土流淌的最近点和最远点, 振动点振动时不能漏振, 尽可能采用两次振捣工艺, 以提高混凝土的密实度。3) 加强后期养护。主框架作为巨型框架结构的主要受力结构, 其施工质量对巨型框架的受力性能的影响非常明显, 因而养护是一项十分关键的工作。混凝土的养护, 不仅要满足强度增长的需要, 还应通过温度控制, 防止因温度变形引起混凝土的开裂。所以, 养护主要是保持适宜的温度和湿度, 以便控制混凝土内表温差, 促进混凝土强度的正常发展及防止混凝土裂缝的产生和发展。施工中长期暴露的混凝土浇筑表面, 在寒冷季节应采取保温措施。根据工程的具体情况, 应尽可能多养护一段时间, 拆模后立即覆盖保护, 同时预防近期骤冷气候影响, 以控制内表温差, 防止混凝土早期和中期裂缝。养护用水的温度应与现场测得的混凝土表面温度接近, 以免人为造成混凝土表面产生温度梯度, 进而出现裂缝。
4结语
以上对巨型框架结构主框架混凝土的施工及裂缝控制技术进行了理论和实践上的初步探讨, 在具体施工中要靠我们多观察、多比较, 出现问题后多分析、多总结, 再结合多种预防处理措施, 巨型框架结构的主框架的施工质量是可以达到设计要求和使用要求的, 从而可以使巨型框架的二级受力特性得到很好的发挥。
参考文献
[1]叶琳昌, 沈义.大体积混凝土施工[M].北京:中国建筑工业出版社, 1987.
[2]段峥.现浇大体积混凝土裂缝的成因与防治[J].混凝土, 2003 (8) :37-38.
框架教学之方法 篇7
关键词：框架；教学；方法
笔者在技校从事教学工作，发现采用一种新的方法，可以让学生快速掌握一门专业技术。这种方法，笔者称之为框架教学。在以后近二十年的教学实践中，笔者不论在技校教初中毕业生的专业技术，还是在职业培训机构教社会化专业培训课程，都大量采用这种方法，让学生和学员快速掌握一门专业技术。
所谓的框架教学，就是一种讲授者将要讲的课程有机地串在一起，寻找出课程的主线，形成课程的整体框架，然后再分析每个步骤，讲解具体内容的教学。
在开始学习一门技术的时候，教师首先给学生讲授这门专业技术的整体结构，在学生的意识里烙下总体的印象，然后再分类学习这门技术的各个细节，最终完成这门专业技术的学习。这种方法能使学生快速地明白学习的目的和要达到的目标，在后来学习各个细节的时候，就能更好地理解，学习效果更好。
一、通读全书，理清脉络，建立架构
框架教学的关键在于，教授一门课程时要建立架构。这就要求教师要通读全书，最好能在具体实践中应用这门专业技术，熟悉这门课程，理清脉络，总结出这门课程的主线，建立和这门课程有关的完整的总体结构。这种结构类似于人体的骨骼，也和建造房子的大框架一样。比如，在教“电梯技术”时，笔者先总结出了一张电梯结构简图。依据这张电梯结构简图，讲清楚电梯整体结构，然后再细述各个组成部分。再如，在教“PLC控制电梯电气控制原理”时，笔者先总结出电梯工作的脉络：关门→按按钮→电梯运行→停止→电梯开门→到达楼层。具体到电梯工作的控制过程就是：安全继电器SFJ→安全检查输入X6和X7→关门输出Y11→关门延时继电器GYS→门锁继电器MSJ→门锁监察输入X9和X10→按钮（内选X30-X33，外呼上召唤X35-X37，外呼下召唤按钮X41-X43）→超载输入X24→满载输入X25→上限位开关X15→下限位开关X16→上强迫减速开关X13→下强迫减速开关X14→变频器运行X44→备妥X45→故障X46→上方向输出Y0→下方向输出Y1→使能输出→PLC运行Y12→抱闸Y13→电梯开始启动，运行，换速，停止→PLC开门输出→开门继电器KMJ→开门延时继电器KYS→电梯开门。有了这条脉络后，再具体讲授各个相关的电路。
二、反复讲授，构建框架
以教学目的为索引，讲解内容。比如，讲授“电梯结构”时，笔者画出了一张电梯结构简图。依据这张图，先教授学生电梯机房需要什么东西，安装什么零部件；电梯门系统又需要什么零部件。再讲授在电梯井道里要安装什么零部件；底坑需要什么东西，安装什么零部件。而在教“继电器电梯维修”时，为了让学生学会继电器电梯电气控制原理，笔者理出了一条电气控制主线，然后沿着这条主线讲解电气控制的各个部分。
三、加入章节内容，完善课程
在完整的结构形成以后，再介绍各个细节的具体内容。比如，在讲授“继电器电梯维修”时，先总结出电梯的工作过程：关门→按按钮→电梯运行→停止→电梯开门→到达楼层。然后讲解具体的电气控制电路：安全回路→关门回路→门机回路关门→门连锁回路→内选按钮回路→定向回路→启动回路→开门回路→门机回路开门。相应地，要检查的继电器或者接触器如下：安全继电器YJ→关门继电器GMJ→门机回路→门连锁继电器MSJ→按钮NA→内选继电器NJ→上方向继电器SFJ或者下方向继电器XFJ→启动继电器QJ→快车继电器KJ；主控回路→上方向接触器SC或者下方向接触器→快车接触器KC→电梯运行；电梯停止后→开门继电器KMJ→门机回路开门。然后，我们在电梯的继电器控制回路里设置一些故障，让学生查找，排除故障，加强学习继电器电梯控制回路的效果。
在教学中，笔者采用模拟电梯。所谓模拟电梯，就是继电器电梯的控制柜保持不变，电气控制也采用原图，电梯的机械部分缩小。比如，可以把一个三层的电梯缩小放在教室里，方便学生观察电梯的即时状态。
四、教学过程演绎
框架教学的教学过程是：通过一张结构简图，或者一个主要的过程，先讲清楚整体结构，然后在形成了总体结构的情况下，分门别类地讲述各个组成部分。
框架教学的优点在于：先在学生的脑子里形成一种总体结构，以及这个总体结构中各个细节之间的联系和它们彼此之间的作用。然后，再去熟悉各个细节以及这些细节的作用。这样，学生的学习就更有目的性，避免了在学习中学会了各个部分，却不能把知识融会贯通。
总之，框架教学来源于实践，又回归到实践，并在实践中应用，最后达到让学生掌握一门课程或者技术的目的。
参考文献：
[1]石昌智，潘琼，李欢.高职高专安全工程专业框架教学计划之构建[J].职业教育研究，2010（6）：33-34.
框架协议 篇8
甲方：（以下简称：甲方）
乙方：（以下简称：乙方）
丙方（以下简称：丙方）
为支持国内外企业资本对外发展，加快灌东新材料产业园规划区的产业发展，各方本着平等、互惠互利、共谋发展的原则，经友好洽谈协商，就乙方在甲方规划区投资产业项目相关事宜，签订本协议。
一、投资项目名称
工业项目：。
二、项目投资方式
乙方在本协议签订之日起三十日内向甲方缴纳用地专项保证金5000万元，资金进入专项账户由双方控制（进场后退60%保证金，剩余保证金按每月工程进度100%退回），并负责BT模式垫资材料产业园基础设施二期建设项目（含主次干道和桥梁等，总投资约人民币5亿元，项目建设期限为2年）。
甲方以交乙方产业园的基础设施投资（具体数额以竣工 1
决算审计结果为准）工程款的20%，另80%在基础设施建设项目竣工验收合格后支付50%、第十三个月内支付30%、第二十五月内支付20%的比例付清，不计利息。（其中第一期付款分两次支付，工程灰土路基完成后支付工程款25%，到工程验收合格后付25%）
根据材料产业园基础设施建设进度，甲方将土地专项保证金分批退还乙方，基础设施建设项目竣工验收合格后交甲方管理。
自台商现代产业园内第一家企业投产之日起八年内，台商现代产业园内产生财力的50%返还给乙方。
三、项目用地性质及选址
台商现代产业园项目用地性质及用地选址由三方共同确认。
四、项目供地
五、权利义务
甲方权利义务
（一）按照建设用地管理规定，同意向乙方、丙方出让位于甲方规划区内工业用地（具体位置见项目用地红线图）。实行一次规划，分期分批供地。
（二）提供项目选址意见，与乙方、丙方共同确认项目的位置。投资项目建设地块须符合甲方总体规划和土地利用规划。对投资总额和投资强度达到甲方要求的外商投资企业，甲方可以零地价向乙方、丙方供地。
（三）负责本投资项目用地红线外的配套基础设施建设。在基础设施配套未到位前，解决乙方建设期间临时用水、用电问题。
（四）确定专人协助乙方、丙方办理项目的立项、规划预审，为乙方办妥规划许可证（一书两证）、施工许可证等建设所需的前期手续提供一切便利条件。负责做好项目建设的服务和相关协调工作，做好外部环境的保障工作。
乙方、丙方权利义务
（一）负责按甲方规划、设计等要求垫资实施灌东新材料产业园基础设施建设项目（含主次干道和桥梁等），并接受甲方管理。
（三）保证项目建设公司法定注册地材料产业园，并按要求办理工商注册和税务登记等手续。
（四）节约用地，合理布局；严格遵守环保政策，工业废气和污水的排放达到国家规定的排放标准。
（五）在办理土地出让手续期间，负责及时提供项目的可行性研究报告、项目环境评估报告、项目用地和建设规划等相关资料；承担项目报批及建设所需手续的办理费用。
六、合同履行
三方应按本协议约定全面履行本合同规定的所有条款。因乙方、丙方原因导致本协议不能履行，甲方有权解除本协议。
七、协议生效及其他
本协议自签字盖章之日起生效；具体项目投资合同另行
商定。
本协议正式文本一式陆份，三方各执两份。（以下无正文）
甲方：（盖章）丙方：（盖章）
法人代表（签字）：
年月日
乙方：（盖章）
授权代表人（签字）：
年月日
合作框架协议 篇9
**2013活动合作框架协议
甲 方： **开发有限公司
乙 方： **广告有限公司
签订地点： **接待中心
签订日期： 2013 年 月 日
活动公司合作框架协议
活动公司合作框架协议
甲方：**地产开发有限公司 乙方：**广告有限公司
依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律，行政法规，遵循平等，自愿，公平和诚实信用的原则，双方就本项目协商一致，订立本合同，双方共同遵守。
活动公司合作框架协议
（2）甲方协助乙方完成合同的执行工作；
2、乙方权利和义务：
（1）乙方需组织相关人员按照活动要求准时到达指定的场所，按照规定的执行内容及标准开展活动，不得随意变更；
（2）乙方负责组织经过良好培训的工作人员按计划执行以上活动，保证项目的顺利进行。活动中乙方负责活动现场组织、维护现场秩序、提供相应设备；乙方按照甲方要求负责制作活动过程中使用的物料；
（3）活动现场的所有制作物及宣传品摆放，需经甲方确认后方可执行；（4）活动现场道具发生变化，乙方需保质、及时配合甲方完成；（5）乙方落实解决合作过程中关于电源、场地占用及其他需要向市容、交通及其他政府相关部门申报的相关手续，费用由乙方承担。若由于乙方的疏忽与遗漏，造成活动进行中出现相关问题，责任由乙方承担；
（6）在活动期间因不可抗力引起非乙方应付的责任，使得本协议终止或无法执行。受阻碍的一方应及时通知另一方。应支付费用与原已支付的费用按实际已完成的工作量进行结算，乙方为履行此合同所做的前期投资可按双方认可的金额予以补偿；如甲方同意延期执行本协议，则应在甲乙双方同意的期限内继续执行此协议。
活动公司合作框架协议
活动公司合作框架协议
（此页无正文）
甲方：（盖章）地址：*** 法定代表人：(或委托代理人)：
签约日期： 年 电话： 传真： 邮政编码：
乙方：（盖章）地址： 法定代表人：(或委托代理人)：
日 签约日期： 年 电话： 传真： 邮政编码：
走出框架，让想象飞翔 篇10
一个学生这样答道：在气压表上系一根长绳，拿到此楼顶将气压表降至街上，然后提起来，测量绳子的长度。绳子的长度就是该楼房的高度。
他的导师要给他判零分，却声称，如果评分体制的建立不是与学生作对的话，他就该得满分。最后他们同意将此争议提交给一位德高望重的裁决者。
裁决者指出这个学生确实有得满分的强有力的证据，因为他完全、正确地回答了该问题。可从另一方面来说，如果给它满分，就可能造成该生在物理课程上取得了高分，而物理课高分应该证明其物理学习的能力——很明显，该答案无法证实这一点。最后裁决者建议这个学生再尝试回答一次这个问题。导师同意了这个建议，意外的是，那个学生也同意了。
裁决者给了那学生6分钟，并提醒他其答案必须表明一些物理知识。5分钟过去了，他还一个字未写。问他是否希望放弃，他说不，并说对于这个问题有很多答案，他只是在想最佳的。在最后1分钟里，他匆匆写出了他的答案：把气压表拿到建筑物的最顶层，倚着楼顶扔下气压表，用跑表测算其降落时间。然后，用公式S=1／2at2，计算出建筑的高度。
裁决者问学生的导师是否愿意放弃。他让步了，裁决者给了那学生几乎一个满分。
离开时，裁决者想起那个学生说过还有其他解法，便向其询问。“啊，有，”他说，“有很多种方法，都可以利用这只气压表得出一幢高楼的高度。例如，你可以在一个大晴天把气压表拿到户外并测量表的高度，它的影子的长度以及该大楼影子的长度，再使用一个简单的比率，就可以测定该楼房的高度。”
“好，”裁决者说道，“还有其他方法吗?”
“有，”那学生说道，“有一种你会喜欢的非常基本的测量方法，那就是，你拿着气压表开始爬楼梯。在你爬楼梯时，你在墙上标出气压表的长度，然后再数这些记号，你会以气压表单位得到该楼的高度——一种非常直接的方法。”
“当然，如果你想使用一种更复杂的方法，可以把气压表系到绳子一端，让它像一个钟摆一样，然后测定街面上和楼顶时的‘摆’值。通过两个‘摆’值的差别，原则上，可以计算出该建筑物的高度。”
最后，他说：“也许，最好的方法是把气压表拿到地下室，然后敲主管人的房门。等他开门以后，对他说：‘我这儿有一个精致的气压表，如果你告诉我这楼房的高度，我就把它送给你。’”
这时，裁决者问那学生是否真的不知道这个问题的常规答案。他承认他知道，只是他对中学和大学老师总想教他们怎么想，怎么使用“科学方法”，怎样用学究式的方法去探索该学科深奥的内部逻辑感到厌倦，而在新开设的数学课上，老师就没有教他如何去掌握该学科。于是他也决定尝试用不咎于学科之内的知识去解决问题，结果发现其乐无穷。
做框架 篇11
1.1 工程场地概况
项目位于四川省广元市剑阁县,属于河东街棚户区改造,根据用地规划,建筑用地近似为一个上底为4.86m,下底长为11.30m,高为42.440m的一个梯形,建筑用地面积为342.59m2。
1.2 工程建筑概况
由于建筑用地的不规则性,框架左侧会采用大量的悬挑梁,建筑平面布置不规则,结构楼层平面刚度分布不对称和结构的刚心与质心位置的偏移,在水平作用下结构承受较大的扭矩。建筑竖向布置沿高度并未发生过大变化。
2 主体结构设计
针对同一建筑,采用PKPM结构设计软件分别建立钢筋混凝土框架结构模型和带支撑-钢框架结构体系模型。
2.1 结构设计基本参数
该建筑设计使用年限为50年,结构安全等级为二级,基础设计等级为丙级。本工程抗震设防烈度为7度,基本地震加速度值为0.05g,框架抗震等级为三级,场地土类别为Ⅱ类。
2.2 RC框架材料信息
RC结构框架度混凝土强度等级为C40,框架梁和楼板为C30混凝土。柱、梁纵筋均采用三级钢(即HRB400),箍筋采用φ8的钢筋(HPB300);楼板中的支座负筋和板底分布筋均采用HPB335级钢筋。
2.3 钢结构构件布置
支撑-钢框架结构构件布置:
钢框架结构中所用柱、梁、支撑(支撑截面尺寸:腹板高度为200mm;厚度为9mm,翼缘宽度200mm,厚度为12mm)采用工字钢,-材等级为Q235;楼板厚度为100mm,采用压型钢板-混凝土浇筑,混凝土强度为C30。
3 结构计算分析
3.1 结构计算参数
该建筑设计使用年限为50年,结构安全等级为二级,基础设计等级为丙级。本工程抗震设防烈度为7度,基本地震加速度值为0.15g,框架抗震等级为三级,场地土类别为Ⅱ类。
结构设计荷载根据《建筑结构荷载设计规范》[1]GB50009-2012进行布置:楼面活在取值为2.0k N/m2,楼梯活荷载取3.5k N/m2,阳台和餐厅活载2.5k N/m2;屋面不上人,活载取值0.5k N/m2。地面粗糙度为C类,基本风压为0.3MPa。
3.2 结果的计算模型
结构整体计算分析采用SATWE(2010版)软件,分别建立RC框架和支撑-钢框架计算模型。
3.3 结构振型
模态分析中,取12个计算阵型,结果发现:钢筋混凝土框架的第一振型和第二振型主要是平动,第三振型主要是扭转,但是结构第二、三振型均为平动扭转混合振型,在地震作用下可能会发生平扭耦合现象,不利于结构抗震。钢框架第一、二振型均为平动,第三振型为扭转,各振型质量参与系数均大于0.9,尽量避免结构在水平荷载作用下产生附加扭矩。支撑-钢框架能通过在结构中合理布置支撑来调节质心和刚心位置,减小二者的偏移距离,减小结构在水平荷载作用下产生的附加扭矩,有效控制了结构自身的扭转因素。同时,钢框架前三阶自振周期比RC框架分别减小52%、67%和77%,这主要是因为钢框架中加入支撑对结构侧移刚度提高效果明显,使得钢框架具有比RC框架更大的侧移刚度,在地震荷载作用下,能够更好地限制结构位移。
3.4 剪力系数
根据《建筑抗震设计规范》[2]GB50011-2010(下简称《抗规》)第5.2.5条规定,设计基本地震加速度为0.15g的七度区的最小剪力系数λ为2.4%。计算发现两种结构形式的最小剪力系数λ为2.96满足
3.5 平均位移和最大层间位移
在多遇地震作用下,RC框架X方向最大层间位移角发生于第三层,为1/685,Y方向最大层间位移角发生于第二层,为1/748钢框架X方向最大层间位移角发生于第二层,为1/680,Y方向发生于第三层,为1/1040。层间位移角根据《抗规》第5.5.1条规定:多遇地震作用下,RC框架的层间位移角限值为1/550,多、高层钢框架层间位移角限值为1/250。支撑-钢框架体系结构抗侧刚度更大,结构平均位移值较小,结构层间位移角也较小,在多遇地震下,其能够更好地限制结构位移,实现“小震不坏”的抗震要求。
3.6 平面规则性分析
在考虑偶然偏性影响的规定水平地震荷载作用下,两类结构竖向构件最大弹性层间位移和平均层间位移之比最大值出现在RC框架Y方向,该值为1.33,大于规范限值(限值为1.3),应按照《高层建筑混凝土结构技术规程》[3]JGJ3-2010(以下简称《高规》)第3.4.5条进行调整。两类结构比较,钢框架平面规则性好于RC框架。
3.7 竖向规则性分析
钢框架结构各层X向刚度与上一层X向侧移刚度70%的比值或上三层平均侧移刚度80%的比值中之较小者的范围为1.000~1.60,Y向为1.000~1.67。RC框架结构该值X向范围为0.96~2.31,Y向范围为1.03~2.37,根据《高规》第4.5.2条规定,结构2层为薄弱层。分析数据说明,钢框架结构竖向布置更加规则,避免了结构薄弱层的出现,在地震荷载作用下更不易出现局部楼层的严重破坏。
3.8 抗剪承载力验算
钢框架结构各楼层上一层抗与其抗剪承载力之比X范围0.81~1.34,Y向范围0.95~1.16。RC框架该比值X向范围0.88~1.30,Y向范围1.08~1.30。两类结构均满足《高规》第5.1.14条规定。
3.9 整体稳定性分析
两种结构最小刚重比均出现在结构第二层,值分别为:RC框架X向为19.50,Y向为19.34,钢框架X向为17.66,Y向为76.24,均满足《高规》第5.4.4条规定,两类结构的结构稳定性相当。之所以带支撑-钢框架结构Y方向刚重比X方向刚重比大很多,是因为结构中支撑大多横向布置,大大提高了结构Y方向的刚度。
4 结论
通过多遇地震作用下,两种结构的响应分析,可以得到以下结论:支撑-钢框架结构避免了RC框架中的混合振型,更有利于抗震;和RC框架相比,支撑-钢框架结构抗侧刚度更大,在多遇地震荷载作用下,能够更好地控制构件侧向位移,保证结构的安全性;支撑-钢框架体系的整体稳定性和RC框架体系相当。
摘要：采用结构设计软件SATWE 2010计算某建筑采用RC框架体系和支撑-钢框架结构的抗震性能,对两种结构体系在多遇地震下的参数进行比较分析。结果表明:支撑-钢框架体系侧移刚度要大过RC框架体系,位移限值较小;合理布置支撑的钢框架体系能有效抑制结构的扭转效应;支撑-钢框架体系的整体稳定性和RC框架体系相当。
关键词：RC框架,支撑-钢框架,抗震性能
参考文献
[1]GB50009-2012,建筑结构荷载设计规范[S].
[2]JGJ3-2010,高层建筑混凝土结构技术规程[S].
[3]GB 50011-2010,建筑抗震规范[S].
[4]GB 50017-2003,钢结构设计规范[S].