高考语文语言得体总结

高考语文语言得体总结（共6篇）

高考语文语言得体总结 篇1

高考语文语言运用

得体

“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

(2014·北京卷)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成(1)～(2)题。(4分)(1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(2分)（）(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。

A．(甲)

C．(丙)

B．(乙)D．(丁)(2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(2分)（）A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。解题思维

本题考查语言的得体。(1)邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。(2)A项用语太不礼貌。B项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C项反问语气太生硬。只有D项委婉得体。

答案：(1)C(2)D(2013·天津卷)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。(3分)××学兄：

寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。

顺祝 夏安！

弟××

2013年6月6日

解题思维 本题考查书信格式和用语得体的能力。本文属于书信，称谓和祝语都要顶格。书信用语要符合人物身份，语言要得体。“寄呈”和“雅正”是敬辞，用于别人。

答案：①称谓“××学兄”(没有顶格)②祝语“夏安”(没有顶格)③“寄呈”(不得体)④“雅正”(不得体)(2012·重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。(4分)小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。

小张含蓄地批评说：是不是_________________________________________？(2分)小李幽默地回应说：不是___________________________________________________，是_________________________________________________________________。(2分)解题思维

考生要写出“得体”的对话，这里要注意两个方面：一是试题提示的情境，“相约次日天一亮就到操场会合”、“小李睡过了头，迟到了好一会儿”，“相约练球”与“迟到”是两个关键词。二是试题提示的语境要求，“小张含蓄地批评”表明不能从正面批评小李的迟到；“小李幽默地回应”表明小张的话语，要有幽默感——话语要可爱，要诙谐。

答案：(示例)你把一起练球的事忘了 忘了 日思夜想着呢，在梦里还练球呢

所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。

用语得体要做到“四看”

1．要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

2．要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。

常见交际场合及语言要求如下：

3．要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。

4．要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

高考语文语言得体总结 篇2

怎样才能做到语言表达得体呢？主要需要注意以下几个方面：

一、注意交际双方的特点

包括性别年龄、身份地位、工作职业、思想性格、爱好禁忌、生活阅历、文化素养、双方关系等。“什么人说什么话”，“见什么人说什么话。”其中，尤其需要注意一下称呼恰当得体的问题。

例如：

“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段不少于30字。

⑴中学生：__________________________________________________________

⑵中学教师：__________________________________________________________

解析：

说话符合人物身份，这是语言得体的一项重要要求。本题规定以“中学生”、“中学教师”的不同身份谈“圆了中华民族飞天梦”的“感想”。“中学生”是有一定思想和文化的学生。以这个身份谈感想，可从树立远大理想，为中华腾飞而刻苦学习方面说；“中学教师”可从培养学生的角度说。也可说其他的，只要符合身份、扣紧主题即可。

二、注意交际场合的特点

场合主要包括时间、地点、情况。“到什么山上唱什么歌”。交际场合，有正式与非正式之分，有庄重与随意之分，有内外之分，有喜庆与悲痛之分等。如：在正式的场合，不管是演讲，还是交谈，都应严肃认真一些。在喜庆的场合，切忌说丧气话。在悲痛的场合，不应说俏皮话开玩笑。

例如：有个人很不会说话，参加别人孩子的百日宴。第一次说：“这个孩子以后肯定会死的。”第二次说：“今天我什么都没说，如果这个孩子死了，可别怨我。”

三、注意不同语体的特点

语体通常分为口语和书面语。口语又可分为日常谈话体和讲演体，书面语又可分为政论语体、科技语体、公文语体、文艺语体四种。

例如：

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）

解析：称呼应得体（如称“刘伯父伯母”等）；表述应简明（写明具体时间、地点、邀请缘由等）；措辞应文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等词语）。

例如：

如果变“写请柬”（书面邀请）为“口头邀请”，应该怎样说呢？

参考答案：

伯父、伯母（叔叔、阿姨），这个月16号是我父亲七十寿辰，那天中午12点我在阳光饭店略备薄酒，想请二老过来聚一聚。

四、注意交际目的的特点

交际目的不同，在内容取舍和侧重点方面就有所不同。

例如：

某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不超过20个字。

目的㈠：应聘记者；

目的㈡：应聘播音员。

解析：

记者与播音员的要求是不一样的。

记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确见解。所以，想应聘记者，须突出自己具备观察、分析、应变等能力，口头表达能力（采访）和书面表达能力等优势。

播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，所以，应聘播音员，须突出自己具备发音标准、音色悦耳、口齿清楚，朗诵水平高，相貌端庄等优势。

五、注意恰当地使用谦辞敬语和习惯用语

例如，初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”，求人解答说“请问”，请人批评说“指教”，请人指点说“赐教”，求人原谅说“请包涵”，请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”，托人办事说“拜托”，麻烦别人说“打扰”，祝贺别人说“恭喜”，赞人见解说“高见”，看望别人说“拜访”，等候客人说“恭候”，宾客来到说“光临”，陪伴朋友说“奉陪”，中途先走说“失陪”，请人勿送说“留步”，欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”，老人年龄说“高寿”，问人姓氏说“贵姓”，答己姓氏说“免贵”，称人住处说“府上”、“贵府”，称自己住处说“寒舍”、“敝处”。

以上五个方面是就语言得体的一般要求分别而言的，在具体语境中，往往要综合考虑几种要求。

高考语文语言得体总结 篇3

江西省大余县新城中学邮编：341501

[内容摘要]语言表达得体与否作为语言表达能力高低的一个外在表现，已经在高考阵地上经历了几番轮回。作为考生的我们，应该常常去换位思考，跟命题者来个角色互换，让自己扮演双重身份甚至三重身份，以人为本地去解决高考语文语言表达题。

[关键词]语言表达得体命题者表达者接受者语境

语言表达能力是现代人才必备的基本素质，良好的口才更被公认为是现代人所必备的社交能力，可以毫不夸张的说语言能力已经成为生存必备的第一要素。在21世纪的今天，语言能力的作用更是不言而喻。当然，我们也不应忘了高考语文试卷中也经常出现语言表达题型，份量也不容忽视，足见其重要性。今天，笔者就高考语文考试中遭遇到的语言表达得体题谈谈自己对解答这类题型的方法策略的认识。

语言表达得体作为语言交际活动的一个注意事项，它肯定与两个交际主体拉上关系，就是表达者和接受者。交际发自于表达者，受之于接受者。表达，是指表达者将自己所掌握，对方所需求的信息向接受者表述的一系列行为;接受，是指接受者对表达者发表的内容进行接触、感受、理解等一系列行为，这一系列行为能够影响接受者对内容的接受程度，也能制约表达者的表达方式。

要做好语言表达得体题，就必须对这两个主体进行研究，研究他们之间的关系，研究他们的共同语言，研究他们的利害冲突，等等。他们之间为什么会产生这样或那样的关系呢?究其原因，简单理解就是语言环境设置了障碍或加强了联系。这个时候，我们又不得不要对语言环境作一个具体分析：语境，是指语言交际的环境，它分外部语境和内部语境两种。外部语境包括当时的社会性质、文化传统、风俗习惯等社会因素，也指语言表达者所面临的一定的情境，具体而言，即时间、地点、场合、对象等客观因素和自身的思想、性格、职业、处境、心情等主观因素。内部语境即某一语言的上下文现象。

解答语言表达得体题，光了解语境的含义还不够，我们更应该从方法策略入手，探求更快捷更准确的思路步骤，真正培养自己的语言表达能力。那到底应从哪里开始寻找解题的终南捷径呢?笔者觉得，以人为本，互换角色，换位思考，方能一窥其中奥妙。这里的意思是指，我们每一位考生都应该成为语言表达的主体，无论是表达者还是接受者，解题的关键是我们考生能不能走出考试的圈子，而把自己看作是语言表达主体出现在生活中，从而获得解题的最佳领悟。

首先，我们不能仅仅把自己看作是应试的考生，而应该让自己当一回命题者。我们可以来点设想：如果让我来出这道题，题目应考查考生什么能力，可以设置什么陷阱或障碍，给出几个得分点让考生回答得有条理。尤其是在现今高考综合性能力考查越来越重视的形势下，更应该注意这些细节枝末的问题。

例如：广播稿要求口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，请指出这四处。

自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的.人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。

这道题考查了什么知识能力，在什么地方设置障碍，有几个得分点，通过与命题者的角色互换，你很快就能揣摩出命题意图，并能较快地寻找到答题的钥匙。本题考查了广播稿的特点--口语化，并围绕口语化特点设置障碍，至少有四处毛病需要修改，这就是成功解答这道题的第一步。

其次，我们作为考生或许已经成为了表达者，当然有些题目会出现其他表达主体，其实在解题的过程中表达主体只能有一个，那就是我们考生。因此，我们就应该投入到具体的语言环境中去，让自己身临其境，真正体验虚拟或真实的生活，从而解决一道又一道语言表达题。

成为表达主体后，我们要做的事情还有很多，主要实施这几个重要步骤：

一、明确要求限制。语言表达得体题在命制的过程中，有可能会在题目或正文中出现显性要求或隐性暗示，考生们在解答的过程中一定注意这些要求限制，忽视了这些要求限制，题目可能做了也白做。

例如：下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

金馆长：

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

周华5月18日

这道题有什么要求限制呢?题干要求我们帮周华同学修改在给博物馆金馆长写的便条中用得不得体的词语，正文材料则给出了表达语言，这个时候我们要注意的是到底有哪些词语很特别，极有可能产生不得体的症结。了解了这些内容，问题便迎刃而解了。

二、明确中心语题。任何一次有益的语言交际都应该是围绕一个中心话题而展开的，表达同样也应为一个中心话题服务，否则就无所谓表达。换句话理解，就是游离于中心的、无关中心的语言表达不得体。

例如：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：(1)不变更原意;(2)人物、人称表达准确;(3)时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。

B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

在A、B两种不同的语言环境中，小王对郭老师和郭老师女儿珊珊说的内容都围绕着一个中心话题展开，那就是“明天上午不去语文组找郭老师而在后天晚上去她家里找她行不行”。把握住了中心话题，然后再根据不同人物的各自特点及其关系投入到解答过程中。

三、注意语境条件。高考语文考试中经常出现的语言环境，主要有表达目的、交际对象、适应场合、文体语体特点、感情色彩、转述对象、谦词和敬词等几个方面的内容。因为有这些语言环境的出现，我们在解题过程中更应引起足够的重视。

例如：指出下列说法中，表达不得体的一项

A.一代相声大师马三立先生与世长辞，噩耗传来，人们纷纷表示哀悼。

B.老人家，请问您高寿啊?

C.既然你这样真心实意，这件礼物我就笑纳了。

D.每年国庆节期间，天安门广场花如海，人如潮，今年更因彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。

分析：此题答案为D。“趋之若鹜”意为：像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐不好的事物。很明显，这是一个贬义词，与句中的语境“人们欢度国庆”显然不符，是不得体的。

可以这样说，让自己成为表达者是第二次审题，这步完成后，我们应该可以动手术刀恰当修改，准确判断了。不过这个时候得到的答案或许还有点主观化，因为这仅仅是你作为表达者考虑一些具体要素而获得的结果，还不足以说明接受者一定会接受你的表达语言。因此，我们还要以双重身份进入解题过程中，既充当表达者，又扮演接受者，让答案能在两者之间达成共识，这样才能成其为标准答案。

于是，我们考生还要把自己当作是接受者，试着去接受表达者的语言。其实，这一步也可以说是对自己刚才解答结果的验证检查，因为只有站在接受者的角度才更能看出两者关系的和谐还是对立，这也属于语言表达得体不得体的内容范畴。

例如：向人借东西，应当语气和软，措词得当，下面的说法最好的一句是

A请把圆规借给我用用。B拿你的圆规给我用用。

C我用一下你的圆规怎么样?D请把你的圆规借给我用用好吗?

作为一个接受者，你就会考虑A项用了“请”字，但仍带有命令的语气，B项是不容置疑的命令，C项D项比较，D项更具敬他、商量的语气，因此你更愿意借给说D项的表达者。

综上所述，我们在解答语言表达得体题时，应该来一回高考三人行，把自己当作命题者、表达者和接受者，带着这三种身份去体验语言的得体，从而获得解题的绝佳方法。

高超的语言表达能力是打开成功之门的的一把万能钥匙，是走进名人殿堂的一张通行证，是衡量自我素质修养的一个测量仪，是我们每一个人一生依靠的财富和保障。培养较强的语言表达能力，不仅仅是为了高考……

详细通讯地址：江西省大余县新城中学

联系电话：0797-8788022

高考语文语言得体总结 篇4

贯、得体、准确、鲜明、生动]

1．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()凉爽的三月，我们一行相约到少林寺游玩。____________________________________不知不觉间，我们已游遍寺内所有景点，少林寺那“禅、武、医”三者合一的独特文化给我们留下了很深刻的印象。

①少林寺的门前有石狮一对，雌雄相对，威武无比，亦为清代石刻。②进了景区大门后，我们沿着道路两旁的树阴，朝少林寺方向缓慢而去。③下车后，我们冒着酷暑奔赴少林景区。④我们沿着一条长长的甬道往里走，甬道两旁是松柏掩映的碑林，碑林尽头耸立着的是巍峨壮观的天王殿。⑤该殿红墙绿瓦，斗拱彩绘，门内隔屏前左右各有一尊金刚塑像。⑥我们走进少林寺，只见眼前古木参天，烛烟缭绕，殿宇敦实古朴。

A．③②①⑥④⑤B．③④⑤②①⑥

C．③②⑥④⑤①D．③⑥④⑤②①

2．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(4分)①一般而言，衡量一部论著的价值，一个学者的水准，要看同行怎样评论，其中应当包括批评的声音。②这反过来也造成学术批评缺少合格的评价对象。③要保证这种批评的价值，就需要在专业领域有一个严肃而活跃的学术批评的氛围。④公正的学术评价是以学术评论为基础的。⑤因此，在学术批评缺席下产生的大量学术作品，质量就难免不尽如人意。⑥但是在现行的评价机制中，学术的批评几乎不被容纳，不能公正、有效地进行。

答：________________________________________________________________________

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()

窗临湖开着，满眼波光，______。______，______。______，______，______。这一切构成了一幅夏晚的佳作，充满了悠闲与静穆的味儿。

①残夏时节近处水浅的地方长着浓密的芦苇 ②这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面剪过 ③远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影 ④衬得隔岸的晚云分外绯红 ⑤芦苇深处时有青蛙出没，在水面上打着一个又一个的水圈儿 ⑥近黄昏，四周的暮色深了

A．⑥④②①⑤③B．⑥③④②①⑤

C．③⑤①②⑥④D．③①⑤⑥④②

4．将下列语句与给出的句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(4分)

瘦肉精是一类动物用药，________________________________________________________________________。

①将瘦肉精添加于饲料中 ②可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本 ③有数种药物被称为瘦肉精 ④例如莱克多巴胺及克伦特罗等 ⑤各国开放使用的标准不一 ⑥但因为考虑对人体会产生副作用

5．小方同学经常在课堂上看《红楼梦》。老师准备找她谈话，以达到既保护她阅读课外读物的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。请你补写出以下谈话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。(6分)

老师：①-1-

________________________________________________________________________

小方：嗯，是的。

老师：②________________________________________________________________________

小方：对，应该听讲。

老师：③________________________________________________________________________

小方：那听课和阅读就两全其美了。

老师：④________________________________________________________________________

小方：谢谢老师，我知道怎么做了。

6．某大型超市每天晚上九点钟准时停止营业，停业之前都要通过广播提示顾客。请你写一篇广播稿，在晚上九点对顾客作提示。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．阅读下面的文字，回答问题。(4分)

“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。

对学校的这种做法，有人反对，有人赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。

反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？ 赞成者说：________________________________________________________________________

8．下面是中国天气网天气新闻栏目征稿启事的一部分，在标点、语法和得体方面都存在问题，请找出其中的四处并修改。(4分)

中国天气网天气新闻征稿启事

中国天气网内容涵盖丰富，其中《天气新闻》尤其受到各界广泛关注。天气新闻在报道突发天气事件和提高防灾减灾科普常识方面起到重要作用。自本网2008年7月正式上线以来，每天都需要发布大量全国各地重大天气新闻。由于网站影响不断扩大，公众对各地天气新闻的时效性和内容的丰富性要求不断提高，而本网编辑人数有限，现特向各省、市、区级气象局征稿，请务必踊跃投稿。

(1)将____________改为________________________________________________________________________；

(2)将____________改为________________________________________________________________________；

(3)将____________改为________________________________________________________________________；

(4)将____________改为________________________________________________________________________。

9．下面是四种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特点，找出不得体之处并作修改。(4分)

(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临

惠顾，积极参加。(校团委会通知)(2)我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老师。(学生写给老师的信)

(3)热烈欢迎各位文友踊跃投稿。对大家的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。(征文启事)

(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币165元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10.田婶和张姨是小区内一墙之隔的邻居，平常关系不错。下面是田婶与张姨谈话的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分)

田婶：①________________________________________________________________________

张姨：田婶，我从街上买点东西回来。(指拎着的塑料袋)

田婶：进屋坐会吧，我有件事想跟你说一说。

张姨：②________________________________________________________________________

田婶：你家阿桂这几天后半夜音响还开得很大。

张姨：他们小青年在娱乐，③________________________________________________________________________

田婶：我倒没什么，我们家姑娘在家看书复习，过几天参加公务员考试。

张姨：④________________________________________________________________________

田婶：麻烦你啊，张姨！

张姨：⑤________________________________________________________________________

11．今年2月12日，是唐代著名诗人杜甫诞辰1300周年的日子。为纪念这位伟大诗人，班里举行了杜甫诗歌朗诵会，甲同学先朗诵了《望岳》，接下来乙同学将朗诵《茅屋为秋风所破歌》，这时主持人需要说一段话，将甲乙两同学的朗诵串联起来。请你为主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，70个字左右。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

12．随着“私家车”的普及，“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性文字，(不少于40字)并自拟一则车尾标语。(4分)

①距离产生美。②你让我也让，心宽路更宽。

(1)鉴赏性文字：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)车尾标语：________________________________________________________________________

13.阅读下面的材料，回答问题。(4分)

李红(化名)在南京一家管理严格的五星级酒店当了4年的洗碗工。一个月前，她留下了客人吃剩的一些食物，想给正在读大学的瘦弱的儿子补养身体，而酒店以盗窃财物为由开除了李红。

有人赞同酒店的做法，有人同情李红的遭遇。对此请表明你的观点，并简要阐述理由。观点：________________________________________________________________________

理由：________________________________________________________________________

14.用简洁的语言概括你读完下面这则材料后的感悟。(4分)

张三在山间小路开车，正当他优哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来的货车司机摇下窗户大喊一声：“猪！”张三越想越气，也摇下车窗大骂：“你才是猪！”刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

15.在我们身边，有很多小孩叫什么“欢欢”“媛媛”“盼盼”“婷婷”“倩倩”“佳佳”“巧巧”“珂珂”“露露”“天天”等名字。请根据语音修辞的道理，说说父母热衷给孩子起叠音名字的原因。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

16．新年伊始，中央电视台推出大型新闻公益活动——“开往春天的校车”。记者深入到边远山区，采访报道贫困地区孩子的艰难上学路。节目以真实感动公众，倡导向贫困地区捐赠校车。目前，部分地区已开始行动。请你为这项活动拟一则公益广告语。要求20字以内。(4分)

答：________________________________________________________________________

17．大明嘉靖“错”字大铁钟，悬挂在安徽省绩溪县龙川村的胡氏宗祠里，堪称绩溪县的一大奇观。

大铁钟高85厘米，直径为75厘米。钟身上共铸有铭文108字，其中最为显眼也最耐人寻味的，是“国泰民安”四个大字，“国”字中没有那一点，而“民”字却多了一点，似乎成了两个大错字。据说，这是有意之错。

你认为这样“错”写是为了表达什么意愿？(不超过40字)(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2014高考语文一轮课时专练（安徽专用）：(九)

1．A [解析] 按照游览的空间顺序排列即可。先是“少林景区”，然后“少林寺方向”，接下来“少林寺的门前”，之后“走进少林寺”，再后是“沿着一条长长的甬道往里走”，接着是“天王殿”，最后“该殿”怎么样。

2．④①③⑥⑤②

3．D [解析] 本题考查语言表达连贯。根据空间和时间顺序以及所给的标点符号即可得出。由远及近可看出③①，⑤接“浓密的芦苇”，然后是时间的变化，⑥④②与后文语境相接。

4．③④①②⑥⑤

5．①小方，听说你在课堂上看《红楼梦》，是吗？②上课应该专心听课，你说对吗？③如果课上认真听课，课下多多阅读名著不是更妥当一些吗？④我想你应该知道如何做了吧？有空欢迎来和我交流阅读经验。(是否简明得体等方面酌情赋分，每空1.5分)

6．示例：

亲爱的顾客朋友们：

晚上好！我们停业营业的时间就要到了，但您不要着急，请慢慢地挑、细细地选，超市的全体员工会耐心地等待，更会竭诚为您提供优质的服务。欢迎您明天继续光临！(评分：称呼、问候语及格式的正确书写1分，此项任一点缺失或错误都不得分；措辞要有职业道德，能温馨地表达意思的可得2分；使用欢迎再来的礼貌用语1分)

7．示例：提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？(句式2分，其中对偶1分，反问1分；内容2分)

8．(1)将书名号改为引号；(2)将“提高”改为“普及”；(3)将“自本网”中的“本网”移至“每天”前；(4)将“务必”删掉。(每点1分)

9．(1)将“光临惠顾”改为“踊跃报名”，或改为其他得体的词语。

(2)将“就教”改为“任教”或“执教”。

(3)将“拙作”改为“大作”。

(4)将“165元”改为“若干元”。

(每个句子1分。“光临惠顾”一般用于商业场合，“就教”的意思是接受教育，“拙作”是谦虚地称自己的作品，招领启事中的钱数是不应说明的)

10．①张姨，从哪儿来啊？②不客气，你有事就说吧！③怎么(吵着)啦？④不好意思！田婶，我回家跟桂子说一声。⑤说哪里话呢，我们给你添麻烦了。(意思对即可)

11．示例：从《望岳》一诗中，我们感受到了杜甫远望泰山油然而生的敢攀顶峰的英雄气概，而面对秋风秋雨，他又抒写出了另一种忧国忧民的情怀。下面请欣赏乙同学的诗朗诵《茅屋为秋风所破歌》。(答案应照顾到两首诗的不同内容且衔接自然，语意连贯)

12．示例：(1)①语意双关，有距离才有美，另一层意思是请保持好车距，只有保持一定的距离，相互才是安全的，才是一件“美”事。②它运用了对偶的修辞手法，将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连，不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则，互相礼让，而且含有构建和谐社会的内涵。(手法1分，内容1分)

(2)①安全回家最近路。②人与人近点，车与车远点。(2分)

13．示例一：观点：我认为酒店的做法无可非议。理由：酒店有自己的规章制度，员工擅自将剩菜偷偷留下来打包回家，显然违反了酒店的制度，酒店对她进行处理也是合乎情理的。

示例二：观点：我认为李红的遭遇值得同情。理由：因为她没有偷、抢，只是带走客人的剩菜给儿子作补养，无损于酒店的利益。酒店开除她是过分了，缺乏人情味。

(观点1分，理由3分。从两个角度评析也可)

14．在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意；不要错误地诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。(每点2分)

15．示例：①重叠的音节，能增强人们对语音的感受，使听觉能得到一种回环往复的语音美感，容易识记，切合幼儿心理；②叠音的名字既富有音乐性，悦耳动听，又富有亲昵的情味，寄托着父母对孩子的爱怜之情。(答案具有开放性，言之有理即可)

16．凝聚公益力量，社会在行动！

汇聚公众爱心，你我在行动！

以善心温暖孩子，让孩子平安上学！

语言得体高考复习公开课教案 篇5

腾大教育孟老师

（2012.2.26）

一、故事引入：

1、说孩子要死的人为何遭暴打？（说话不分场合）

一家人家生了一个男孩子，全家人高兴极了。小孩满月的时候，家人把小孩抱出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。

2、将军是如何化解尴尬局面的？（说话轻松幽默得体）

一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。

【由此可见：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言得体在我们的日常生活中显得尤为重要。】

二、板书课题：语言得体

三、揭示教学目标

1.知识与能力

①、通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语。②、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。

2、过程与方法

①通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点。②讲练结合，注重积累。

3.情感态度与价值观

培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。

四、考点解析

本考点是命题人“稳重求变，变中出新”的“试验田”常考常新。自1989年至2011年，连续23年高考语文考查了这一考点。主要有以下考查形式：选择、修改、转述、情景对话、写便条、写请柬、写贺卡、写欢迎词等。试题内容贴近社会生活，充分体现了“语文生活化”的特点。其目的主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力。

五、如何才能做到语言得体

请再看几则小故事：

1、想想孔乙己为什么买不到柴？（说话不看对象，对牛弹琴）

有一天，孔乙己到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。孔乙己又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。孔乙己于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。

2、知县的回答有用语错误吗？（谦敬词运用不当）

从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一 1

边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

3、请客的人为何留不住客人？（语言表述不恰当）

有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。

4、机智的杨澜（说话得体机智）

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：【“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”】现场观众立即报以热烈掌声。

5、艺术人生“家父门”事件（掌握谦敬）

2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。

由此可见，要使语言得体，必须注意以下几个问题

1、看清对象

注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。

例

1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（B）（2007年浙江卷）

A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。

B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。

C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。

D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。

2、掌握谦敬辞

同学们能不能想想，我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬或贬的词语？分小组到黑板上写写。

谦称与敬称

称自己的父亲：:家父、家严、家尊、家君；称自己的母亲：家母、家慈 称自己的妹、弟：舍妹、舍弟 ；称自己的儿女：犬子、小女

称自己家庭：寒舍、舍下；对别人称自己的妻子、女眷：内人、拙荆

称别人的父亲：令尊；称别人的母亲：令堂

称别人的兄妹：令兄、令妹；称别人的儿女：令郎、令媛、令爱

称别人家庭：华居、尊府

（1）【家大舍小令外人】

自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等

亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。

称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。

(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦

“小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）

“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）

“鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）

“寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）

“愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）

(3)用“贵”“尊”等字表敬

“贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）；“高”(高明的)（如高见，称对方见解）；“贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子）； “尊”(尊贵的)（如尊姓，问对方的姓）；“光”(光耀的)（如光临，称别人的到来）； “华”(光耀美丽)（如华诞，称对方生日）； “雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）；“惠”(仁爱、宽厚)（如惠顾，称对方到自己这里来）；“鼎”(显赫、盛大)（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）

所谓谦敬，一句话“放低自己，抬高别人”。请同学们课后再相互学习交流，总结一些如“蓬毕生辉”这样包含有谦敬的成语。

让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语：（齐读）（幻灯投影）

求人办事说拜托，请改文章说斧正；向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。看望别人说拜访，送礼给人说笑纳；送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。希望照顾说关照，赞人见解说高见；归还物品说奉还，请人赴约说赏光。对方来信说惠书，自己住所说寒舍；请人谅解说包涵，宾客来到说光临。等候别人说恭候，未及迎接说失迎；请人勿送说留步，请人决定说钧裁。古人说得好，过犹不及。当对礼貌性用语用得过了头，那表达效果可想而知，交际目的自然更难以达到了。

某人穿了一件很讲究的新袍子去拜访朋友。坐下来等候主人时，忽然一只老鼠出来，打翻了近旁一只油瓶，油泼到了他的新袍子上，狼狈不堪。主人回来后，他强笑着说：“鄙人坐在贵室的宝梁下面，因一时疏忽，惊动了府上的尊鼠，尊鼠跑动时，打翻了令油瓶，里面的贵油撒在小可的敝衣上面，以致鄙人在尊驾前露了丑态，失礼得很，尚祈尊驾海涵。”

例

2、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（C）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。

3、、注意场合场合不同了，表达用语也必须随之而变化，“到什么山上唱什么歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

例

3、下列标语合适吗？？

（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）、考场门口：失败乃成功之母。

（3）、澡堂门口：谢绝参观。

（4）、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。

（5）、医院病房：宾至如归。

（6）、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。

（7）某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。”

（8）某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”

（9）普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！

4、明确表达目的在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。

例如：同是一个文具盒

如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低。

如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。

例

4、（2007四川卷）下面口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。

【参考答案】：

①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！

②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！

5、日常生活中的禁忌语

什么是禁忌语

自古以来，人们在语言交际的过程中，或自觉或不自觉地遵循着一个不成文的交际原则，即交际双方必须清楚那些话题该谈、那些话题不该谈，那些词语可用、那些词语不可用。我们把那些在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁忌词语统称为禁忌语。

日常交谈中需要避讳的内容一般有：

A、生理上的缺陷。

诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或者对方不够开朗大都，说话时对上述种种都应当避开，不得已时采取间接表达方式。

B、家庭不幸

像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品行不端，晚年膝下无子，身有难言之隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。

C、个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

D、入境问俗，入乡随俗。

四川方言中“舌” 与“折”、“蚀”同音

四川饭店肉铺做生意的人，图吉利，把猪舌，牛舌称为“猪招财”“牛招财”南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”是同音，太不吉利，送不得也说不得。

六、实战演练，课堂巩固

1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（C）

A.此处严禁停车，违者放气！

B.请把自行车搬走。

C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？

2、下面说法最得体的一项是（B）

A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”

B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。”

C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”

D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”

3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（D）

两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是：

Ａ、嗨，您害人又害己啊Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！

4、(2008全国卷)剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。

今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们位【应删去】已把大家的作品送给杨先生，他【杨先生】也都拜读【看】了，下面杨先生会针对我们大作【作品】中存在的问题进行具体指导。

5、下面是一段口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

【参考答案】 ①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！②请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！

七、过 关 检 测

1、在不同语体和语言环境中，同一内容表达方式往往不同，请将“欢迎对方按时参加”的意思按限制条件表述，每句不得超过15个字。

（1）在商业广告中：【欢迎您届时惠顾】

（2）在给兄弟单位的请柬中：【敬请您届时光临指导】

（3）在给下级的通知中：【望准时参加】

2、下面这份求职信的正文部分，在语言表达方面有多处错误，请找出三处不得体的词语（或短语），加以改正。

我毕业于计算机专业，大学本科，是一名有三年工作经验的电脑编程员。得知贵公司招聘人才【员工】，很希望能到贵公司高就【就职（工作）】。现附上我设计的几段程序，恳请你们慧眼识英雄【考察后聘用我】。不胜感谢。

3、【2010.重庆卷】根据下面的情景和要求，代拟一段对话。

情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负行囊。学生要替老师背包，老

师婉拒，学生坚持。

要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性。

（2）符合情景与身份，语言得体。

【老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。】

【学生坚持说：您不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？】

4、下列各句中加点3的传统礼貌用语使用得体的一项是（D）

A保存】着。

B、可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，修改】。

C【询问】。

D、我的一首小诗在《星星》上发表了，现 抄寄给你，请 雅正。

5、（08山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：【“你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。】这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

八、课堂小结

本课我们主要学习了如何使语言使用得体和语言使用得体需要注意的几个方面的问题。希望同学们在今后使用语言时，一定要看清对象，掌握谦敬，注意场合，明确目的。不能张冠李戴，不能不懂装懂，而应勤学好问，多思多练，戒骄戒躁，温恭自虚。希望同学们举一反三，日积月累，最终都能语言得体，营造和谐的人际关系。

附【板书设计】

语言得体

1、看清对象

如何使语言表达得体

2、掌握谦敬

3、注意场合4、明确目的【课后反思】

语言表达“得体”是江苏省近几年高考的必考考点之一。纵观近几年江苏高考语文试题，对该考点命题趋势总结如下：一是语言材料选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的现货材料，具有很强的针对性和实用性；二是对学生语言操作综合能力的考察逐年加强；三是本考点注意语言具体应用能力的提高，特别是解说词、节目主持开场白（或串联词）、欢迎词、活动主题等应用文体的写作，近几年颇受命题者青睐。

高考语文语言得体总结 篇6

练习

[时间：60分钟

总分：84分] 1．以下是一名学生给张教授的一条短信，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改或删除。(4分)张教授台鉴：欣闻先生拙作业已付梓，钦佩有加。回忆学习期间，承蒙先生惠顾，感激不尽。以前我多有浅陋垂青之语，请多包涵。谨祝您的家母健康长寿。顺颂时祺。学生李明。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)“拙作”应为“大作”等；(2)“惠顾”应为“厚爱”或“关爱”等；(3)将“垂青”删除；(4)将“您的家母”改为“令堂”或“您的母亲”等。

解析 台鉴、惠鉴、钧鉴、雅鉴、台览：请您审阅、审查、指教；付梓：把稿件交付刊印；惠顾：来临，多用于商店对顾客；垂青：称别人对自己的重视；令堂：尊称对方的母亲。

2．下面是贵阳某高中团委副书记为初中学校入校参观团所作的解说词，表述中有三处不妥之处，请指出并修改。(6分)①亲爱的各位同学们：欢迎大家参观我校。②我是贵校团委副书记，今天由我为大家进行相关解说。③我校创办于1906年，前身是由清廷吏部尚书李端棻牵头创办的贵州通省公立中学堂。④自创办以来，它哺育了周逸群、肖序常、陈祖武、谢六逸„„等在各领域具有杰出成就的人才。⑤如今，这座具有百年历史的高中坐落于风景秀丽的观山湖畔，它在群山绵延、绿水环绕中孕育灵气，继续为国家输送人才。

(1)________改为________；(2)________改为________；(3)________改为________。

答案(1)“同学们”改为“同学”(2)“贵校”改为“本校”(3)“„„等”改为“等”(每处2分，指出但未改对不得分)解析 解说词特别需要注意说话的场合和对象，注意谦敬辞的使用，同时还要保证语言合乎现代汉语语法的规范。①句中因为用了“各位”，所以为了避免重复，不能有“们”；②句是向别人介绍自己的学校，所以不能有“贵”字，“贵校”是对别人学校的敬称；④句因为有“等”字，故不能在其前面加省略号。

3．下面是一段口语式的招聘英语教师的信息，请您将这一信息改写成书面语式的招聘启事(以“本校”开头)。要求内容准确，层次清晰，表达得体。(4分)各位亲，你是985重点师范大学毕业生吗？你的英语过了专业八级没？你能和老外滔滔不绝地谈话吗？我们这儿要招人啦！这是所省立公办高中，打算扩大规模办分校，需要英语老师十六名，机不可失，时不再来哦。如有意，可打电话01081828，8月12日面试，红专路教育大厦158室，上午9：00不见不散啊。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 本校为省立公办高中，因创办分校，拟招聘英语教师十六名。条件是：985高校师范毕业生，英语过专业八级，英语口语交流能力强。面试时间、地点：8月12日上午9：00，红专路教育大厦158室。联系电话：01081828(内容准确，2分；层次清晰，1分；表达得体，1分)解析 写招聘启事时，应该交代清楚招聘学校性质，招聘原因、人数，招聘条件，面试地点，联系方式。另外招聘启事应该是“书面语”式的，口语化的词汇不要出现在启事中。

4．一句熨帖得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，甚至可以化解一触即发的矛盾。如果你是艾威尔先生，在以下情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣？(4分)某一豪华酒店内，艾威尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是他异常谦恭地碰了碰这位顾客，说：“对不起，请问您是不是艾威尔先生？”

“不，我不是。”那人回答。

“啊。”艾威尔舒了一口气，“________。”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 那我没弄错，我就是他，您错穿了他的大衣。(4分)解析 注意根据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格来表述人物的语言，注意长幼尊卑、身份地位。二要注意说话的场合。娱乐场所要生动幽默；生活场合要亲切自然，多用口语；庄重的场合要用语规范、庄重、准确、严肃，多用书面语。题目有要求，得体而幽默，从这两个角度入手即可。

5．请运用比喻或比拟的修辞手法，根据要求写两段话。(6分)(1)毕业前夕，在你的同桌的留言簿上，写一段热情洋溢的留言。(称呼不用写，不少于60字)(3分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________(2)在毕业晚会上，作一分钟的发言。(称呼和开场白不用写，只需要写主要内容，不少于50字)(3分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)三年同桌，一起沐浴了金色的阳光，一起度过了一千多个日日夜夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章。愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心间。(3分)(2)三个春夏秋冬的轮回，一支温馨和睦的歌，我们共同吟唱至今，真是一生难得。当离别拉开帷幕，让我们握手再唱一首歌。(3分)解析 做题时，先要审清题干要求。其次，要注意：一是运用比喻或比拟的修辞手法；二是要根据具体情境，语言要得体；三是要讲究文采。第(1)题，要给同桌写留言，可回忆与同桌共同度过的美好时光。第(2)题，要在毕业晚会上做一分钟发言，可紧扣“毕业”来展开。6．阅读下面材料，按要求答题。(6分)去年北京市中考语文试卷，考查了汉字“为”的正确笔顺。这样的试题在中考是第一次出现，考生与家长对此议论纷纷。

对该不该考查笔顺，你有什么看法？请提出自己的看法，并说明理由。要求：观点鲜明，言之有理，不超过90字。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：该考。这是对汉字书写重视的表现，是对当前计算机时代忽视汉字书写的现象的一种提醒。

示例二：不该考。只要能读对、写对汉字，笔顺并不是最重要的。汉字的笔顺考查应该放在小学阶段。

(观点3分，理由3分。此题适当开放，围绕话题，言之成理即可酌情给分)解析 回答此题，首先要明确自己的观点，该考还是不该考，然后要具体陈述理由。如果认为该考，可分析重视传统文化要从最基本的汉字笔顺做起，这样做是为了弥补计算机导致的对汉字书写的忽略等。如果认为不该考，可从学段这一角度分析，现在进行的是中考，在此阶段不应该把笔顺的考查作为重点。笔顺属于小学阶段应注重的内容，到了中学，汉字书写的基本功已经形成，不必再作为考题出现。7．阅读下面一则新闻，你对所报道的事件有什么看法？请拟写一段评论。要求：语言准确、简明、连贯，不超过120字。(6分)今年，南京某所学校尝试对该校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍方法，通过问卷调查、综合测评，让学习发展规划一致、生活作息习惯相近的学生同住一间宿舍。这一举措让95后的新生们觉得挺新鲜，也引发了同学们的热议。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：这种“量身定制”的分配宿舍方法好，非常科学。①让志同道合的学生住在一起，他们可以相互影响，相互激励，为共同的目标奋斗。②让性格习惯相近的同学住在一起，可以减少生活中的矛盾，更为和谐地相处，更有利于学习。

示例二：这种“量身定制”的分配宿舍方法对学生是有害的。①现实社会具有多元化、多样性的特点，我们应该学会与不同性格、不同追求的人和谐融洽地相处，才更有利于学习、成长。②群体生活，也可以让我们相互包容，取长补短，共同进步。

(观点1分；理由每点2分，语言准确简明连贯1分。少于80字或多于120字酌情扣1分。理由紧扣新闻事实，言之成理即可)解析 新闻评论就是对新近发生的新闻事件或者一些社会现象发表看法和见解，澄清一些错误见解。新闻评论的主观性很强，作者的阅历、知识、文采，逻辑推理能力等因素都决定着作者评论的成功及影响力。好的评论如灯塔，如航标，能拨乱反正，能让人辨别是非。新闻评论写作的特点跟诉讼文一样，要有论点，论据，论证，立意要新颖，论述严谨，要有文采。

8．阅读下面这段文字，并按要求答题。(6分)元旦过后，一段拍摄于上海地铁的视频，在网上热传。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，她与周围乘客产生言语冲突，还拿出手机与人对拍。后在接受采访中，当事人坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。无独有偶，1月3日，广州一男子在地铁上嗑瓜子，随地吐瓜子壳；1月4日，一名身穿红衣、在南京地铁上脱鞋的女子，被人拍照并发到微博上。

请就此谈谈你的看法。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：(1)公共场合吃凤爪嗑瓜子等是一种不尊重他人的行为，其实质是缺乏自制力与公德心。(2)城市文明，不只需要光鲜的城市外貌，还需要市民拥有健康的精神风貌，这体现在市民举止优雅、言行得体等方面。(从产生的原因、城市文明的内涵等角度出发均可，至少两点，每点3分)解析 这段材料展现的三则事例都属于不文明现象，公共场合乱扔垃圾，脱鞋等行为，是缺乏公德心的体现。对这样的行为，考生要指出其性质，提出其改正的方式或是提倡一种正确的精神风貌。9．新闻播报时，新闻与新闻之间讲究衔接。请为以下三条新闻之间写两则衔接语，要求衔接自然、恰当、流畅。(6分)新闻一：新高考方案新鲜出炉，对于考试的次数和等级的划分，众人褒贬不一。①_________________________________________________________ 新闻二：美国军舰又要巡航南海，外交部表示最强烈地抗议。②_________________________________________________________ 新闻三：为搜救一位在山上失联多日的驴友，近300人参与了行动，驴友最终在一个山坳里被发现并获救。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：①教育领域的改革效果如何，社会各界可以发出不同的声音，但在国家主权问题上，我们坚定地站在同一个立场上。②国际上，国与国之间的关系因为利益牵扯而瞬息万变，而在我国国内，人与人之间的关系在意外和困难面前变得更加团结。(各3分，新闻与新闻之间有联系点2分，衔接自然、恰当、流畅1分)解析 写新闻衔接语时，要注意上下新闻内容的异同点，如新闻一，涉及的是教育改革问题，新闻二涉及的是国家主权问题，这两则新闻，前者强调褒贬不一，后者则立场坚定，这就是两则新闻的不同点。新闻二涉及的是国与国的关系，新闻三涉及的是国内信息，这就是两则新闻的不同点。抓住他们之间的不同点，就可以写出衔接语。10．某校《起航》杂志社准备为高三同学开辟一个专栏“梦想照亮现实”。请以杂志社的名义写一则该栏目征稿宣传词，要求紧扣专栏主题，至少运用一种修辞手法，不超过80个字。(6分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：梦想从这里起航，青春在校园绽放。校刊《起航》为高三同学新开辟了专栏“梦想照亮现实”，现特向全体高三同学征集优秀稿件，欢迎踊跃投稿。

示例二：文字在懵懂的岁月里记录着我们成长的足迹，校刊在默默的守候中激荡着我们心中的涟漪。承载着青春与梦想的高三新专栏“梦想照亮现实”就要“起航”了，欢迎全体高三同学踊跃投稿。(内容清楚，3分；修辞等语言表达能力，3分)解析 拟写宣传语的应试策略：一要做到生动，最好采用对偶的句式，或应用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者。二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。例如，本题要紧扣征稿的主题“梦想照亮现实”，采用比喻等修辞手法，将征稿单位及要求写清楚。

11．根据下面的情境，补写对话。要求：①每处只填一句话；②每句不超过20个字。(6分)教授说：“用一个比喻形容敏感。”学生说：“蜗牛的触角。” 教授说：“用一个比喻形容痛苦。”学生说：“________。” 教授说：“用一个比喻形容方便。”学生说：“________。” 教授说：“用一个比喻形容自私。”学生说：“一个蜗牛绝不让另一个蜗牛钻进它的壳里。”

教授说：“用一个比喻形容危机。”学生说：“蜗牛把它的壳弄丢了。”

教授问：“怎么说来说去都是蜗牛？”学生答：“因为我的名字叫蜗牛。”

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)蜗牛在干燥的土地上爬行(2分)(2)蜗牛带着自己的房子走路(2分)12．在传统观念中，“狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“××成狗”的新词语，如： 第一组： 教室里暖气不热，我们冷成狗。我今天上课迟到了，被老班骂成狗。

在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。第二组：

今天网速太慢了，视频卡成狗。相机像素太低，画质渣成狗。

人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。

请根据以上两组例句，分别概括“××成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪。(6分)(1)用于自喻：_______________________________________________(2)用于喻物：_______________________________________________ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)用于自喻，多描述自己某种可怜糟糕的经历，表达自嘲和无奈。(3分)(2)用于喻物，多描述令人不满意的状态，表达抱怨和嫌弃。(3分)解析 第一种情况中，“冷成狗”是说自己饱受寒冷的侵袭，“骂成狗”是说自己受到严厉的责备，“忙成狗”是说自己忙碌得不可开交，这三种现象都是在说自己不幸的遭遇，但这种经历又是不可避免的，表达了一种对自己遭遇的无奈和自我嘲弄之情。第二种情况，“视频卡成狗”是对网速极慢表示的强烈不满，“画质渣成狗”是对相机像素太低的抱怨，“单位烂成狗”是对单位管理不当，人事安排不合理的控诉，这三种现象都是在表达对自己身边不和谐现象的不满，言词中充满了嫌弃之情。

13．9月22日是“世界无车日”，无车日活动旨在引导民众尽可能选用公交、自行车、步行等绿色出行方式，减少对小汽车的使用，从而促进改善空气质量、减轻交通压力和改变交通观念。下面是某市无车日活动倡议书的开头，请将其正文内容续写完整。要求紧扣主题，表达得体，有文采，不超过100字。(6分)广大市民朋友们：

当你驾车呼啸而过，你可曾欣赏过沿途的风景？你可曾嗅到过空气的味道？你可曾留意过天空的颜色？机会来了！________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

××市无车日活动组委会

2017年3月11日

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：9月22日，世界无车日，请给您的爱车放一天假，让我们迈开步伐，骑上单车，乘坐公交，绿色出行。让环境少一点污染，多一片清新；让道路少一点拥堵，多一点畅通；让大家少一些疾病，多一份健康！(共6分，内容3分，必须紧扣“无车日”绿色出行的主题；表达3分，“有文采”可从词语、句式、修辞的使用等方面看)解析 续写正文时要紧扣“绿色出行”的主题，指出在“世界无车日”民众应该做什么，这样做有什么好处，注意语言要生动，用上一些修辞手法。

14．阅读下面材料，按要求回答问题。(6分)连日来，中央气象台多次发布暴雪预警。21日凌晨，北京如期迎来今年冬天第一场雪，但未见暴雪。当日上午，中央气象台官方微博为此向市民道歉，请求市民原谅。下面是微博的内容：

原约定于今天来的暴雪，因半路气温过于热情，把“白茫茫”变成了“湿漉漉”！这场雪如果下大了肯定不小，如果下小了也肯定不会大，请市民原谅！老天爷不容易，气象台就更难了！具体情况气象台会在雪下完后向市民汇报。气象台温馨提醒：今天下午如果不下雪，明天不下雪的话，这两天就没有雪了。气象台郑重劝告美女们最近几天不要穿裙子，容易被撩，雪是好雪，但风不正经！

这条微博有调侃的味道，有人认为中央气象台官方微博这样的用语有失严肃。请用正规、严肃的语言表达此内容。要求：不改变原文的意思，语言表达简明、连贯、得体。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 按预测今天有暴雪，但因气温偏高，雪没有预测的大，还请市民原谅。根据预测，这两天风会很大，提醒广大市民注意。(6分)解析 解答本题的关键在于：一是把微博内容读懂，表达时不要遗漏关键信息；二是注意语言正规、严肃，不能用调侃的语气；三是注意把道歉的内容体现出来。此外，注意不要改变原文的意思。15．阅读下面的材料，按要求回答问题。(6分)87岁的山东莱阳老人李世富用25年时间，只身一人在山上种了10万余棵树。人们因此尊称他为“山魂”，李世富摆手说自己充其量叫“小山”，是大山的儿子。

某电视台得知此事，要对老人进行采访，请为记者写一段采访前的开场白。要求：语言表达准确、鲜明、生动，80个字左右。