新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见（精选10篇）

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇1

为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《河南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等法律法规，根据《河南省教育厅关于印发〈河南省公办义务教育学校招生及治理择校管理办法（试行）〉的通知》（教基一〔2014〕52号）和《关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见》（教基一〔2014〕165号）等文件精神，现结合我市实际，制订如下方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，按照全市教育工作专题会议安排，坚持改革创新，推进政务公开、校务公开，完善入学服务措施，促进义务教育的公平性、公益性和普惠性，依法保障适龄儿童（少年）免试、就近接受义务教育的权利，缓解人民群众关注的热点、难点问题，促进教育均衡，推动素质教育，为新乡基础教育“上台阶”、建设教育强市作贡献。

二、招生原则

（一）坚持“免试、免费、就近或相对就近”的原则。公办义务教育学校按照学区划分招生，民办学校实行电脑派位录取。

（二）坚持“公开、公平、公正”的原则。全面推行义务教育阶段中小学“阳光招生”，加强招生信息公开，做到招生办法、招生计划、招生范围、入学资格、报名时间、报名材料、录取结果“七公开”，自觉接受社会监督。

（三）坚持“面向全体，促进学生全面发展”的原则。保障残疾儿童（少年）和其他弱势人群子女接受义务教育，做到应入尽入，同城同待遇。

（四）实行均衡编班，推动素质教育。

三、招生对象

小学：招收年满6周岁（2008年8月31日以前出生）的适龄儿童，不得招收不足年龄的儿童入学。

初中：招收2014 年小学毕业生。

公办中小学的招生对象还必须具备下列条件之一：

（一）具有新乡市区户籍的适龄儿童(少年)。

（二）新乡国家高新技术产业开发区高层次创新创业人才子女。

（三）符合政策条件的进城务工人员随迁子女。

（四）非新乡市区户籍，其父母或其他法定监护人有新乡市区房屋产权的适龄儿童（少年）。

（五）除以上四类对象外，符合借读条件或确因特殊原因需要在我市借读并经教育行政主管部门批准的适龄儿童(少年)。

四、招生细则

义务教育阶段小学、初中学区生认定的具体细则如下：

（一）学生常住户口应与其父母或其他法定监护人的常住户口及合法固定住所保持一致。若学生户口与父母或其他法定监护人户口不一致，或常住户口与合法固定住所不一致，以合法固定住所为依据。

（二）学生父母或其他法定监护人无合法固定住所的，父母及其子女户口地和居住地长期随祖父母或外祖父母居住并为唯一居住地的，按照义务教育就近入学原则，学生学区的确定以祖父母或外祖父母合法固定住所为依据。

（三）户口随祖父母、外祖父母或其他法定监护人，符合下列条件之一的适龄儿童(少年)，可凭相关证明在监护人户口所在地依法入学：

①父母双方都是现役军人（含武警）。

②父母双方都是公派出国的专家、技术人员。

③孤儿。

（四）学生及其父母或其他法定监护人有市区户口，但无合法固定住所的，按照属地管理和就近入学原则，由所属区教育行政部门根据其实际情况，统筹安排公办学校就读。

（五）因改善住房条件、地块改造等乔迁新居的，人已迁新居，户籍尚未迁移的，学区确定以新居住地为准；因旧城改造，原居住地已拆迁，新住房虽然尚未交付，确定其学区应以新安置的住房为准；若家庭确有特殊困难，由所属区教育行政部门根据实际情况就近安排学校就读。

（六）学生和其父母（或其他法定监护人）户口不在本市区，但在市区有合法固定住所的，与市区户籍适龄儿童(少年)同等对待，应以其合法固定住所为入学依据。

（七）外来人口子女，户口不在本市区，且无合法固定住所的，由区教育行政部门根据“相对就近，集中安排”的入学原则，安排进入定点公办学校就读。

五、报名办法

（一）小学

1.具有市区户籍的适龄儿童，其父母或其他监护人持户口簿和合法固定住所的产权证明、契税证明，以及婴儿出生证、预防接种证等到合法固定住所所在学区小学报名。

2.非本市区户籍外来人口适龄儿童，其父母或其他监护人提供有效证件和相关材料到暂住地所在区教育局基础教育科登记报名，由区教育局统筹安排入学。

非本市区户籍外来人口适龄儿童申请就读小学所需材料：

（1）父母或其他法定监护人户口簿、身份证。

（2）父母或其他法定监护人居住证明（包括房产证、契税证或租房证明）。

（3）本地公安部门办理的有效居住证件（包括居住证、临时居住证或暂住证）。其父母或其他法定监护人在市区有合法固定住所的无须提供该证件。

（4）学生原籍所在地乡镇中心学校出具的外出就读证明。

（5）婴儿出生证、预防接种证。

（二）初中

1.具有市区户籍的应届小学毕业生，父母或其他法定监护人在市区有合法固定住所的，持户口簿、父母身份证、房产证明、契税证明、2014年小学毕业证书等证件的原件及复印件，在毕业小学填写《2014年新乡市区初中招生登记表》。

2.具有市区户籍的应届小学毕业生，父母或其他法定监护人无合法固定住所的，到户口所在地区教育局教育科领取《2014年新乡市区初中招生登记表》，经区教育局审核认定后，分配到初中就读。报名时携带父母或其他法定监护人户口簿、小学毕业证书、综合素质发展报告书等材料。

3.在市区以外就读的具有市区户籍的应届小学毕业生，回市区上初中需向户籍所在地的区教育局教育科领取

《2014年新乡市区初中招生登记表》，并携带小学毕业证、居民户口簿、合法固定住所的产权证明、契税证明，经区教育局审核认定后，按划定的学区分配到初中就读。

4.非本市区户籍外来应届小学毕业生，其父母或其他监护人提供有效证件和相关材料到暂住地所在区教育局教育科领取《2014年新乡市区初中招生登记表》，由区教育局统筹安排入学。非本市区户籍外来人口适龄儿童(少年)申请就读初中所需材料：

（1）父母或其他法定监护人户口簿、身份证。

（2）父母或其他法定监护人居住证明（包括房产证、契税证或租房证明）。

（3）本地公安部门办理的有效居住证件（包括居住证、临时居住证或暂住证）。有合法固定住所的无须提供该证件。

（4）学生原籍所在地乡镇中心学校出具的外出就读证明。

（三）新乡国家高新技术产业开发区高层次创新创业人才子女入学应及时填写《高新区引进高层次人才申报表》，最终由市人才工作领导小组认定后，到市、区教育局基础教育科报名，经审核后按就近或相对就近入学原则，安排在居住地或工作地学区学校就读，享受学区内学生入学待遇。

（四）进城务工人员随迁子女入学凭户口簿、父母身份证、现居住地派出所出具的居住证明、父母任何一方的劳动合同或营业执照以及原籍所在地乡镇中心学校出具的外出就读证明，到区教育局基础教育科报名。

（五）需提供房产和契税证明报名的几种特殊情况处理：

1.房屋产权持证人为适龄儿童（少年）祖父母、外祖父母的，且儿童（少年）及其父母户口与上述房产权人在一起，又确无其他住房的（其父母需提供住建局出具的无房证明），该房产证可以作为入学依据，由产权所在地学区学校负责做好入学报名工作。如不能提供无房证明，则由教育行政主管部门按照相对就近的原则指定学校就读。

2.因拆迁变动居住地的，以拆迁安置协议书和房屋租赁合同等材料为凭证安排学区入学。

3.房产证在抵押的，可将房产证复印件由抵押单位经办人和负责人分别签字，经办人联系电话、抵押单位盖章，连同抵押贷款协议书交学校，代替房产证报名；房屋证未办理或正在办理的，可用房产公司的购房合同、发票、契税凭证代替房产证报名；民间契约及协议不能作为入学报名的房产依据。

4.因历史原因无法办理房产证的，应向学校提交自有住所的说明报告及居住1年以上有关权属证明材料。

5.营业房的产权证和2014 年7月1日之后领取的房产证（含有效证明）不能作为入学报名的房产依据。

六、招生办法

（一）公办学校

1.公办小学：各公办小学招生前在驻地附近向社会公布本校的学区范围和招生登记报名时间，然后根据学生及其监护人的常住地址进行实地核查，经核查落实，将属于本学区的学生登记造册，并连同学生户口簿、住房证明、契税证明等材料交所属教育行政部门审验批准后发放新生入学通知书。

2.公办初中：首先由小学按今年划定的学区确定本校小学毕业生要升入的初中学校，并张榜公布，接受学生和家长的监督。然后，市、区教育局联合成立复查小组，对各小学分配的结果进行复查。最后，由各初中学校进行实地核查，并将属于本学区的学生造册登记，报市教育局审批备案；经核查不属于本学区的学生，由初中学校退回区教育局或市属小学，由区教育局和小学进一步核实，并在核实的基础上对这些学生进行再分配。

（二）民办学校：采取电脑派位的办法录取。

1.民办小学：要求到民办小学就读的适龄儿童，可以直接到民办小学报名入学。当报名人数超过学校招生计划时，分别由学校隶属的教育行政机关采取电脑派位的方法进行录取。

2.民办初中：要求到民办初中就读的小学毕业生，可以选报一所民办学校，并统一在各自的毕业小学报名，参加报名录取或电脑派位录取。学生选报民办学校，须经家长认可签字，一经录取，不得放弃。当报名人数不超过学校招生计划时，招生学校直接按报名名单录取；报名人数超过招生计划的学校，由市教育局组织，会同纪检监察部门、招生学校、家长代表，在新乡教育电视台通过电脑派位的方式进行录取，未被电脑派位录取的学生，回本人所在学区就近入学。

 民办初中有：新乡市一中实验学校、河师大附中金龙学校、新乡市十中英才学校、新乡市二十二中外语实验

学校、新乡立人文化学校、新乡市开达学校。

（三）进城务工人员随迁子女入学

进城务工人员随迁子女入学凭有关材料,到现居住地所在区教育行政主管部门领取并填报《2014年新乡市区初中招生登记表》，经审核认定，按就近或相对就近原则，分配到指定公办学校就读。志愿上民办初中的，由各区教育行政主管部门汇总上报市教育行政主管部门，按照民办初中招生办法统一录取。

初中学校有：四中、铁路初级中学、外国语学校、七中、九中、十一中、十二中、十三中、十六中、河师大实验中学、十八中、二十中、开发区中学、二十三中、二十四中、二十七中、三十中、三十一中、三十二中、三十四中、三十五中、三十六中、四十二中、洪门初中。

小学学校有：二十中小学部、三十一中小学部、三十二中小学部、四十二中小学部、市友谊小学；红旗区的西街小学、平原小学、段村小学、劳动街小学；卫滨区的新荷小学、化工路小学、胜利路小学、英才小学、回民小学；牧野区的西干道小学、区实验小学、王村中心小学、杨岗小学、畅岗小学、牛村小学；凤泉区的宝山路小学、耿黄一小、耿庄小学、潞王坟一小、大块一小；开发区的西台头小学。

进城务工人员随迁子女入学后和本地学生一起实行统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动，在评优奖励、入队入团、课外活动等方面与当地学生一视同仁，同城同待遇。

（四）特殊教育学校

新乡市特殊教育学校有7所，分别是新乡市盲聋哑学校（位于辉县市区）、卫辉市特殊教育学校、原阳县聋哑学校、延津县聋哑学校、封丘县特殊教育学校、获嘉县特殊教育学校、长垣县特殊教育学校。对不具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年，可根据各自不同情况选择到以上学校报名就读。

（五）新乡市一中少儿班采用“推荐+面试（试读）”的办法录取，具体情况另文下发。

（六）河师大附属中学提供2个班共100个学位，划定学区或在一定范围内电脑派位招生。

七、工作要求

(一)各公办小学、初中要对本学区的适龄儿童、少年的居住情况进行摸底统计，保证入学率达到100%;要做好视力、听力、智力三类适龄残疾儿童少年的入学工作，保证入学率达到90%以上。

(二)市教育局对市属初中、小学下达招生计划并划定学区范围。各学校在招生中要严格执行招生计划，在规定的区域内招生；要严格控制班额人数，减少大班额数（人数超过55名的班额为大班额），杜绝超大班额（人数超过65名的班额为超大班额），达到大班额以上的须经上级教育行政主管部门批准。

（三）严格均衡编班。学校招生结束后，要及时统计汇总学生信息，在市教育局统一的时间内组织电脑派位分班。分班现场要接受督学和人大代表、政协委员、学生家长的监督。

（四）参与合作办学的学校要加大校长轮岗、教师交流力度，提高联合教科研水平，推动“名校减肥瘦身，弱校强身健体”计划的实施。

(五)要畅通监督渠道，设立举报电话、信箱，接受群众监督，做到有诉必查、有错必纠。对违反招生规定的，不论是公办学校，还是民办学校，都要及时查处，并按照有关规定追究违规学校和相关责任人的责任。同时，吸收媒体参与监督，对典型案件及时曝光。秋季开学后，市教育局将对部分学校招生、择校等问题进行检查或抽查，对存在问题的地方进行通报。

(六)各区教育局、招生学校要加强招生工作管理，做到稳定有序，招生期间每个区和学校都要设立招生咨询服务站，明确专人负责，选派熟悉招生政策的同志负责招生咨询工作，及时解答或解决群众提出的问题。

（七）各区教育局要依据本文件精神，研究制定所属初中、小学招生的具体实施方案，并公布区属小学、初中学区范围。

八、招生时间及安排

（一）小学

8月15日，小学在学区范围内张帖学区划分、招生计划、时间安排等有关内容，进行招生宣传。

8月18日~20日，小学组织报名。

8月21日~24日，小学组织入户家访。

8月25日~28日，市、区教育行政主管部门对所属学校招生情况进行检查，处理招生遗留问题。

8月29日，学校组织对新生电脑派位编班。

8月30日，小学组织新生报到工作。

（二）初中招生时间安排

6月13日，初中学校在学区范围内张帖学区划分、招生计划、时间安排等有关内容，进行招生宣传。各区教育

局、市属小学到市教育局基教科领取有关表格材料。

6月18~20日，各小学组织具备市区户口和市区小学学籍的学生家长填写《初中招生登记表》，并根据初中学区确定每个毕业生就近入学的学校，同时，组织市一中少儿班的推荐工作、自愿选报民办学校的招生报名工作。各区教育局组织同时具备市区户口和小学学籍以外的所有学生的报名工作，并依据本文件精神确定接收学校。

6月23日，各区教育局将本区一中少儿班推荐情况、民办学校报名情况、进城务工人员随迁子女报名情况等汇

总上报市教育局基教科，汇总表用Excel格式编辑，电子文稿和纸质稿（盖章）各1份。市属小学直接报市教育局基教科。

6月23日下午，少儿班推荐生到市一中报名。

6月24日~6月27日，市、区教育局联合组织复查小组对就近入学学生的“初中招生登记表”、户口、居住证明等进行复查。

6月24日~29日，市一中对少儿班推荐学生进行面试或试读，确定录取学生，同时上报市教育局基教科。

7月1日 组织河师大附属中学100名免费生录取工作；

组织民办学校电脑派位录取工作。

7月2日~4日，各民办初中组织录取新生的报到工作。

7月11日前，各初中公办学校组织入户家访。市、区教育局及招生学校处理招生工作遗留问题。

7月15日，学校组织对新生进行电脑派位编班。

九、招生纪律

（一）市区各小学、初中的招生要按照招生计划和规定时间统一安排进行，不得违规提前招生。

（二）禁止通过任何考试方式进行招生。公办和民办初中都不能通过组织考试、竞赛等方式选拔生源，不能委托任何培训机构推荐选拔生源，也不能到小学组织推荐学生。

（三）禁止通过任何形式的乱收费行为。民办学校按照物价部门批准的标准收费，公办学校不得以跨区域为名收取学生择校费，也不能要求家长到指定单位缴纳各种名目的择校费。

（四）实行均衡编班，除省教育厅批准设置的实验班外，严禁举办重点班、实验班、特长班。

（五）公办学校要继续做好进城务工人员随迁子女入学工作，保证应入尽入、同城同待遇。

违反上述规定的，公办学校领导班子及班子成员当年一律不能评优评先，民办学校次年相应核减招生计划，违规招生的学生不备学籍。

十、加强领导 搞好宣传

招生是一项政策性强、涉及面广的工作，各区、各学校要切实加强招生工作的领导，严格执行招生工作的相关政策规定，及时解决招生工作中出现的问题，确保招生工作的平稳有序。同时，要搞好宣传工作，利用媒体、会议等形式，向教师、学生、家长广泛宣传招生政策，宣传多元化合作办学，争取社会各界对招生工作的理解和支持，营造良好和谐的社会氛围。

各县（市）、区教育局要及早制订今年招生的实施意见或方案，于2014年5月底之前报市教育局基教科。新乡市教育局

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇2

一、注重管理技巧, 加强对学生的思想教育

职业技术学校的学生的年龄一般在15～18岁之间, 是他们的身心发展、变化和逐步成熟的时期, 他们正处在人生的十字路口, 具有很强的可塑性。一个学生, 思想转变是其习惯改变的动力。这类学生一般学习基础差, 又经常犯错误, 但更多的并非他们愿意或是主观故意, 而是因为自身认识事物和辨别是非能力的局限性造成的。犯错误, 是因为不知道怎样做才正确;屡犯错误, 是缘于他们自身的不良习惯, 或者自控能力不强;对教育反应冷漠, 肆无忌惮地行事, 是由于选择了畸形的方式保护自尊。他们更多的时候感到被忽视、被冷落、被排斥, 感到绝望而自暴自弃。实际上, 他们也渴望有尊严地生活在集体中, 也有学好文化知识和技能的愿望, 也希望消除或者缩短与别人成绩的差距, 也想得到周围人的认可, 也愿意在集体中展示自己的魅力。但是由于学习基础不好, 学习能力不强, 怕困难, 缺乏自律意识, 导致成绩普遍比较差。根据中职学校学生的这些特点, 我认为, 班主任工作中抓思想工作是关键。

1. 严而有格, 把握好尺度。

作为班主任, 严格要求学生是天经地义的, 没有规矩不成方圆, 没有明确的目标、严明的纪律和具体的要求是难以完成育人任务的。但是对这类学生要严而有格, 把握好尺度, 超过了尺度就违反了规律, 往往事与愿违。严格要求的尺度要符合这个年龄段学生的心理特点和认知规律, 要根据不同情况灵活掌握, 区别对待。出现了问题首先要问清原因, 晓之以理, 循序渐进, 坚持正面启发引导, 不能强迫命令。对于关系到学生现在与未来人格的, 比如意识、品行、理想、毅力等, 一定要严格要求, 一丝不苟。对于反映学生天真烂漫童心的, 比如, 追逐打闹、偶犯错误、甚至恶作剧的, 要宽容, 即使批评也是点到为止, 不要揪住不放。在处理方式上要讲究技巧, 便于学生接受。严格要求只是要有坚定的目标和严格的标准, 并不是严厉的态度和冰冷的面孔, 完全可以用微笑的面孔、和蔼的语言教育说服学生, 做到既严格要求又宽松融洽。

2. 严中有爱, 多加关心。

在教育过程中, 教师只有用自身对他们的理解和关爱来换取他们的信任与坦诚时, 师生之间的沟通才能趋于正常化, 这样“爱”才能形成情感交流“回路”。班主任必须从内心深处真正去关心学生, 而不是为了哗众取宠, 或者是为了获取学生的好感。老师要多与学生接触、交流, 多了解情况, 学生有困难及时帮助解决, 不要摆出高高在上、义正辞严的样子。由于这类学生的特殊性, 对他们的爱特别需要责任性、无私性、广泛性、持久性和教育性, 教师需要以坚韧不拔的意志把对这类学生的特殊情感渗透到每一项、甚至是经常反复的教育工作中去。

3. 多鼓励、少批评, 表扬要当众, 批评要私下。

遵循这样的原则, 出于维护学生的自尊心, 千万不要讽刺、挖苦、体罚。即使学生的自尊心当中含有幼稚、单纯、狭隘甚至是虚荣的成分, 也要精心呵护。

二、调动学生自我管理的积极性, 科学管理班级

1. 要根据班级的实际情况, 引导学生在较短时间内确立班级组织结构、目标机构, 理顺班级的管理关系。

在班级管理中, 充分发挥全体学生的主体作用。学生是管理的主人, 要让每一位学生都参与到班级的管理中, 使每一位学生都有机会处于领导与被领导、管理与被管理的地位, 这样可以使学生相互制约、相互督促、共同进步, 可以极大地增强学生的集体荣誉感和责任感, 调动学生学习和工作的积极性, 形成团结友爱、互相合作、相互竞争的良好班风, 提高学生的社会适应能力和应变能力。

2. 要形成一支团结合作, 热爱集体工作并有较强工作能力、较高威望的班委会队伍。

优秀的班干部是班集体的灵魂和核心, 是能够建成优秀文明班集体和实现学生自我管理的重要因素。班干部的选择要在充分征求学生意见的基础上进行, 实行集体管理, 分工合作, 各负其责。班委会可以改选轮换, 这样可以培养学生独立工作的能力, 使他们成为班级管理的主角, 成为班主任和学生之间的桥梁和纽带。

3. 班主任要摆正自己的位置。

班主任是班级的管理者和教育者, 在班级管理中起着决定性的作用。但这并不意味着班主任的管理是事无巨细、独断专行的管理。班主任要协调好班级之间、班干部与学生之间、学生之间、学生与老师之间的关系, 使班集体建设始终处于良好的发展中, 使学生的集体意识、相互意识、自主意识和创造意识在班集体建设中能都得到加强和展示。

4. 管理不是“管死”。

管理不是卡住不放, 把人管死, 也不是为完成管理任务简单地一概而论, 死搬硬套条条框框, 而是在共同的目标基础上、相同的规章制度下, 理顺关系, 激发活力, 创造性地达到既定目标。不要管得太细、卡得太死, 不要说学生这也不对、那也不行, 那样会扼杀学生的创造力和想象力, 抹杀学生个性。

三、帮助后进生树立自信心

后进生是一个比较特殊比较活跃的群体, 他们只是少数, 但若管理无法、引导不当, 对班级的影响也是很大的。因此, 对后进生的教育是班级管理的重要环节, 直接关系到一个班级能否形成良好的班风, 树立良好的形象。班主任要有一双慧眼, 即透过他们的缺点, 去发现他们的闪光点。不管他们的闪光点再细小, 闪现的时间再短暂, 也不要从班主任的眼前滑过。后进生有点滴进步, 更应及时肯定、表扬、鼓励和指导, 促使他们产生进取心和求知欲望。只要他们能看到自己的能力和优势, 就会产生自我期望和自我激励的心理, 成为积极学习的稳定持久的动力和智慧的源泉, 成为他们心灵的“净化器”。作为班主任要力戒偏爱, 要一视同仁、平等相待, 要以宽广的胸怀去面对全体学生, 把真诚、纯洁无私的爱洒向每一位学生, 让每一位学生感到班主任的关心和温暖, 这样就容易形成和谐、团结、友爱和上进的班级氛围, 良好的班级形象就会自然树立起来。

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇3

一、指导思想

以十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持义务教育公益性、公平性和普惠性，均衡配置教育资源，完善招生制度设计，依法保障每一位适龄儿童、少年享有平等接受义务教育的权利和机会。

二、基本原则

（一）依法入学原则。2014年8月31日（含8月31日）前，凡年满6周岁儿童，应当依法接受并完成义务教育。特殊教育学校学生和条件不具备的农村地区学生，入学年龄可放宽到7周岁。

（二）就近免试原则。本市户籍的适龄儿童、少年在户籍所在地就近入学。公办、民办义务教育学校均不得采取考试方式选拔学生。

（二）对口入学原则。城区义务教育阶段学生实行“三对口”入学办法，即学龄儿童与父（母）的户口、房管证（或房屋产权证、购房正式合同）和实际居住地一致。农村义务教育阶段学生依据户籍在对口学校就读。

（四）规范公平原则。禁止义务教育阶段公办学校择校乱收费。建立和完善招生公示制度、咨询制度和社会监督制度，实行“阳光招生”。

三、招生办法

（一）本市户籍学生入学

凡户籍在我市的适龄儿童、少年，由其法定监护人持以下证明材料的原件和复印件，到对口小学、初巾办理入学报名手续。

1.适龄儿童与其法定监护人的同一户口簿，

2.房屋产权有效证件。

3.小学新生需提供预防接种证明，初中新生需提供小学毕业证明。

（二）流动人口随迁子女入学

坚持以流入地政府为主、以公办学校为主的“两为主”政策，保障流动人口随迁子女接受义务教育。随迁子女申请入学时，由其法定监护人持以下证明材料的原件和复印件，向居住地区县（自治县）教育行政部门或其指定的就读学校报名登记：

1.适龄儿童少年与法定监护人的户口簿

2.适龄儿童少年与法定监护人的住（租）房证明、合法工作证明和公安部门出具的流动人口居住证明等有关材料。

3.小学新生需提供预防接种证明，初中新生需提供小学毕业证明。

（三）残疾儿童入学

公办学校需接收招生范围内具有接受普通教育能力的残疾适龄学生随班就读。患有严重牛理缺陷，但能适应学校学习、生活的残疾学生，由户籍所在地教育行政部门协助其进入相应的特殊教育学校就读。无法到校接受义务教育的重度残疾儿童、少年，依法实施缓、免学，学校力所能及提供送教上门服务。

（四）民办学校招生入学

各义务教育民办学校按照核定备案的办学规模，合理安排当年的招生计划。民办学校（不含公办学校参与举办的未达到“五独立”条件的民办学校）招生方案经当地教育行政部门备案后，支持其适度提前招生。民办学校报名人数超过学校招生计划数时，可采取电脑派位、面谈等方式招收新生。

四、工作要求

（一）严格控制办学规模

各区县（自治县）教育行政部门要严格控制义务教育阶段学校办学规模。加快城市开发区配套学校建设，防止盲目撤校并点，保证学生就近入学需要。逐步消除“大班额”，严格控制“超大班额”，鼓励有条件的学校实行小班化教学。

（二）合理划定招生片区

各区县（自治县）教育行政部门要按照“就近入学”原则，合理划定义务教育阶段公办学校的招生片区。片区划定后要相对稳定，确需调整时要审慎论证、广泛听取各方意见。人口密集、学位紧张、入学矛盾突出的城区初中，可采取多校划片、电脑派位相结合的方式进行招生。农村地区学校可跨镇（乡）、行政村划定招生范围，以方便学生入学。

（三）规范招生程序和时间

1.发布招生信息。2014年5月底前，各区县（自治县）教育行政部门和义务教育阶段学校公布招生范围和招生计划，并向社会发布入学登记通告。

2.报名并审核材料。2014年6月20日起，公办小学开始报名审核，公办初中待本区县（自治县）小学毕业考试后进行报名审核。对符合条件的适龄儿童、少年，发放《重庆市义务教育入学通知书》。

（四）妥善解决招生中的特殊问题

1.为确保招生稳定，少数实行推优、保送、特长入学的初中，今年可沿用过去推优、保送、特长入学办法招生，但必须提前做好2015年免试划片入学的招生方案、政策宣传和其他准备工作。按照教育部要求，结合我市实际，从2015年秋季学期起，全市义务教育阶段公办学校停止招收推优生、保送生和特长生。没有推优、保送、特长入学方式的区县（自治县）和学校，不得再增设该方式。

2.适龄儿童、少年因父母无自购房，自出生日起户籍一直挂靠祖父母（外祖父母），与父母、祖父母（外祖父母）在招生服务区常住的，视为符合“三对口”入学条件。

3.跨区县（自治县）就读的小学毕业生，原则上在就读学校参加小学毕业考试。小学毕业后可根据实际情况回户籍所在地就读初中，也可按照相关政策在毕业学校所在地申请就读初中。

4.现役军人、华侨、援藏干部、烈士、港澳台同胞、在渝工作的外籍专家、政府引进的高层次人才，其子女接受义务教育按照相关规定，由居住地教育行政部门安排入学。

5.城市建设中拆迁户子女、配住廉租房、公租房的本市户籍人员子女申请接受义务教育的，由居住地教育行政部门统筹安排入学。

6.在招生入学中遇到的其他特殊情况，由区县（自治县）教育行政部门依据国家和本市有关法规政策妥善解决。公办学校不得拒绝接收应当在本学区范围内就学的学生和教育行政部门统筹安排的学生。

（五）加强招生工作的组织领导

各区县（自治县）教育行政部门在当地党委、政府的领导下，结合开展群众路线教育实践活动，加强对招生工作的领导、指导、监督和检查。要完善方案、制定预案，注重舆情搜集，加强招生研判，做好民意预判，对苗头性、倾向性问题和各种突发情况，按照预案妥善处理。要严肃招生纪律，公办义务教育学校招生坚决执行“五不准”：即不准提前招生、不准擅自跨范围招生、不准举办重点班和实验班、不准举行或者变相举行与入学编班挂钩的考试和测试、不准择校乱收费。对违反规定乱招生、乱收费的学校和个人，将予以严肃处理并进行责任追究。

各区县（自治县）教育行政部门和义务教育阶段学校要结合本地、本校实际制定2014年义务教育阶段招生工作实施方案，及时统计掌握招生情况。各区县（自治县）教育部门、市教委直属学校招生方案电子稿于5月31日前传市教委基础教育处，招生报名完成情况于7月20日传市教委基础教育处。

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇4

教育部办公厅 财政部办公厅 关于做好2014年农村义务教育阶段学校教师 特设岗位计划有关实施工作的通知

教师厅函〔2014〕2号

为贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），建立并完善农村教师补充新机制，鼓励引导高校毕业生到基层就业，吸引更多优秀人才到农村学校从教，提高农村义务教育质量，现就做好2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划）有关实施工作通知如下：

一、实施范围和招聘规模 1.2014年中央特岗计划实施范围与2013年相同，仍为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

纳入特岗计划的县（市），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县（市），且特岗计划实施期内不得再以其他方式补充新教师。

2.2014年计划招聘特岗教师约6万名。各地研究提出实施特岗计划的县（市）、学校和设岗数量，填写《中央特岗计划申报县中小学教师队伍基本情况调查表》和《2014年中央特岗计划设岗需求申报表》（见附件）, 并于3月20日前报教育部。教育部、财政部将根据各地教师队伍实际情况核定2014年的设岗计划。

二、招聘工作要求

3.贯彻落实党的十八届三中全会精神，大力促进教育公平和城乡教育资源均衡配置。优先满足村小、教学点的教师补充需求，进一步提高村小、教学点特岗教师招聘比例，将做好村小、教学点的教师招聘工作作为2014年的工作重点。按照全面实施素质教育的要求，进一步优化教师队伍结构，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充，努力实现初中与小学教师队伍补充协调发展。

4.2014年特岗计划实施省（区、市）教育行政部门全部采用教育部特岗计划信息管理与服务系统（http:∥tg.ncss.org.cn）进行特岗教师招聘、录用和信息动态更新, 全面掌握特岗教师招聘、在岗和流动情况，以及教师学科背景、学历水平、工资标准、职称级别等基础信息。信息管理与服务系统中的特岗教师数据信息将作为核拨中央补助经费的重要依据。5.结合当地实际情况，尽快研究制订本省（区、市）2014年具体实施方案，报教育部备案并向社会公开发布。5月底前务必完成招聘工作，确保新录用特岗教师秋季开学时按时上岗。6月20日前向教育部上报2014年特岗教师招聘录用、在岗留任等统计信息。

三、保障措施

6.中央财政特岗教师工资性补助标准为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。地方实施连片特困地区乡村教师生活补助政策，应将相应岗位的特岗教师纳入实施范围。要通过一系列优惠政策，吸引鼓励优秀大学毕业生到村小、教学点任教。各地要采取有效措施，落实好特岗教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等相关保障工作。要解决特岗教师工作、生活中的实际困难，让国家政策惠及每位特岗教师，使每位特岗教师河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。安心工作、舒心生活、潜心教学。

7.严格按照教师〔2006〕2号通知要求，采取切实措施确保三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师全部入编，落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。同时，要按照国家有关规定落实服务期满特岗教师报考党政机关公务员、硕士研究生等优惠政策。8.采取切实措施加强特岗教师培训，尤其是针对非师范专业毕业生，做好入职前的师德教育与教学培训工作。各地要在“国培计划”实施中统筹安排，开展针对特岗教师的业务培训，帮助特岗教师尽快成长为工作骨干。9.深入挖掘特岗教师中的优秀典型，通过多种形式活动，充分反映各地特岗教师志存高远、扎根农村的奉献精神和感人事迹，加强对特岗计划和特岗教师的宣传，进一步营造良好的工作氛围。

附件：1.中央特岗计划申报县中小学教师队伍基本情况调查表.doc 2.2014年中央特岗计划设岗需求申报表.doc

教育部办公厅 财政部办公厅

2014年2月21日

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇5

江苏省宿迁市人民政府办公室关于印发《宿迁市中心城区义务教育阶段学校招生工作意见（试行）》的通知

发文单位：江苏省宿迁市人民政府办公室

文 号：宿政办发〔2008〕134号

发布日期：2008-6-27

执行日期：2008-6-27

宿豫区、宿城区人民政府，宿迁经济开发区、市湖滨新城开发区、苏州宿迁工业园区，市各委、办、局，市各直属单位：

《宿迁市中心城区义务教育阶段学校招生工作意见（试行）》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2008年6月27日

宿迁市中心城区义务教育阶段学校招生工作意见（试行）

为进一步完善义务教育就近免试入学制度，强化招生管理，规范招生秩序，进一步做好我市中心城区义务教育阶段学校招生工作，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《江苏省中小学管理规范》精神，结合我市实际，就市中心城区义务教育阶段学校招生工作提出如下意见：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，坚持义务教育公平性原则，从构建和谐社会、保障受教育者合法权益、促进义务教育均衡发展、维护人民群众利益和社会稳定的实际出发，合理布局中心城区的教育资源，进一步扩大优质教育资源的覆盖面，完善免试就近入学制度，努力办好人民满意的教育。

二、招生原则

1.小学入学新生必须年满6周岁。

2.各区人民政府、教育主管部门和学校要切实保障每个适龄儿童接受义务教育的合法权益，努力为每个适龄儿童（包括外来务工人员及进城务工人员子女）提供免费公办学校学位。

3.小学和初中实行免试就近入学。各学校执行《宿迁市中心城区义务教育阶段学校施教区范围》（见附件）的有关规定。

4.残疾适龄儿童可根据实际情况安排到特殊教育学校就读，或安排在施教区义务教育学校随班就读。

5.加大扶贫助学力度，确保每一位适龄儿童不因家庭经济困难而失学。

三、施教区划分

1.区域界定

施教区规划的区域是指宿迁市中心城区220平方公里范围，具体范围是：东至环城东路（宿新路），西至通湖大道（环湖大道），南至开发区大道，北至南化路。

2.划分依据

施教区规划依据《中华人民共和国义务教育法》、《江苏省教育厅关于认真做好中小学招生工作的通知》（苏教基（2003）5号）、《宿迁市城市总体规划（2004年）》和《宿迁市“十一五”教育发展规划》等法规。

3.划分原则

中心城区义务教育阶段学校的施教区按照“与行政区划基本同步、就近入学、全面覆盖、历史延续、因地制宜”等原则进行合理规划。

4.具体方案

按照《宿迁市中心城区义务教育阶段学校施教区范围》实施。

四、施教区内适龄儿童的界定方法

1.适龄儿童的常住户口与其父母或其他法定监护人的常住户口及合法固定住所是确定适龄儿童入学施教区的主要依据。

2.适龄儿童与其父母或其他法定监护人不在同一户籍，户籍与合法固定住所不一致的，以合法固定住所作为确定施教区的依据。

3.户口随祖父母、外祖父母或其他法定监护人，监护人在施教区内有合法固定住所，符合下列条件之一的适龄儿童，可凭相关证明在该施教区依法入学：①父母双方均是军人（含武警）；②父母双方均是公派出国专家、技术人员；③孤儿；④适龄儿童及其父母户口随祖父母，并只有唯一合法固定住所。

4.适龄儿童父母或其他法定监护人有多处合法住所，原则上以相对稳定、具有长期生活条件的合法固定住所为依据。

5.外来务工人员和进城务工人员的适龄子女由各区根据临时居住地按照就近入学原则安排在公办学校就读。适龄儿童的父母要提供户口簿、暂住证、经劳动人事部门鉴证或备案的劳动合同或其它合法经营的相关工作证明、入学申请等相关证明材料。

6.学校负责对施教区内适龄儿童界定，主要核定适龄儿童及其父母或其他法定监护人的户籍（户口簿）、合法固定住所（房产证）等情况。符合入学条件的，在新学期开学前15日内向适龄儿童父母或其他法定监护人发放《义务教育阶段入学通知书》。

五、招生时间

市中心城区义务教育阶段学校招生按规定时间同步进行。小学从7月18日开始，初中从7月13日开始。

六、相关要求

1.各学校要在招生前把施教区范围和相关政策在校门口和学校网站公示。在收费上，要严格按照“一费制”要求和标准执行，并在收费前实行收费公示。

2.各地各校要切实加强对义务教育阶段招生工作的领导，按照学籍管理规定和本意见精神，结合本地区本校实际，认真制定招生工作实施方案，落实工作措施，确保招生工作顺利进行。

3.各级人民政府和教育主管部门要加快薄弱学校改造和优质教育资源扩张步伐，加大投入，加强教师队伍建设，提升学校办学档次，促进区域内义务教育阶段学校办学条件、师资水平、管理水平和教育教学水平的均衡协调发展，努力满足人民群众对优质教育资源的需求。

七、本《意见》从2008年秋季开始试行

2007年以前（包括2007年）义务教育阶段适龄儿童的入学施教区和收费政策仍按照《宿迁市城区义务教育阶段学校2004年招生工作意见》（宿政办发（2004）70 号）有关要求执行。

附件：宿迁市中心城区义务教育阶段学校施教区范围

根据中心城区行政区域划分和公办中小学的布点、规模和周边人口的分布情况，进行综合分析，将中心城区义务教育学校的施教区范围作如下规划：

一、市直

（一）小学（2所）

1.市实验小学

（1）东至京杭大运河，西至古黄河，南至黄运路，北至市府东路；（2）东至幸福南路，西至中山南路，南至附小北巷，北至黄运路；（3）东至中山南路（人民医院东墙），西至黄河南路，南至新卫生路，北至黄运路；

（4）东至黄河南路，西至古黄河，南至老卫生路，北至黄运路。

2.市实验学校小学部

（1）东至发展大道，西至环城西路，南至青海湖路，北至环城北路；

（2）东至发展大道，西至平安大道，南至西湖路，北至青海湖路。

（二）初中（1所）

1.市实验学校初中部

东至发展大道，西至环城西路，南至厦门路，北至环城北路。

二、宿城区

（一）小学（9所）

1.宿城区实验小学

（1）东至京杭大运河，西至幸福路，南至市府东路，北至马陵路；（2）东至幸福路（幸福北路），西至古黄河（黄河北路），南至市府路，北至京杭大运河；（3）东至古黄河，西至发展大道，南至洪泽湖路，北至古黄河。

2.宿迁高等师范附属小学

东至京杭大运河，西至古黄河，南至环城南路，北至黄运路（不包括永阳居委会部分地区，即东至幸福南路，西至古黄河，南至卫生路，北至黄运路内的部分地区）。

3.宿城区实验小学双语部

东至京杭大运河，西至幸福路（幸福北路），南至马陵路，北至京杭大运河。

4.河滨街道办北郊小学

东至黄河北路，西至发展大道，南至古黄河，北至京杭大运河。

5.古城中心校

（1）东至古黄河，西至发展大道，南至西湖路，北至洪泽湖路；（2）东至古黄河，西至平安大道，南至厦门路（古楚路），北至西湖路。

6.双庄实验学校小学部

东至环城西路，西至通湖大道，南至徐淮路，北至古黄河。

7.河滨中心小学

东至发展大道，西至通湖大道，南至古黄河，北至京杭大运河。

8.项里中心小学

东至京杭大运河，西至古黄河，南至开发区大道，北至环城南路。

9.项里街道办红星小学

东至古黄河，西至发展大道，南至开发区大道，北至北一路。

（二）初中（4所）

1.宿城一中

（1）东至京杭大运河，西至古黄河，南至环城南路，北至黄运路；（2）东至古黄河，西至发展大道，南至古楚路，北至西湖路。

2.马陵初中

（1）东至京杭大运河，西至发展大道，南至黄运路（西湖路），北至京杭大运河。

（2）东至发展大道，西至环城西路北延段，南至环城北路，北至京杭大运河。

3.双庄实验学校初中部

东至环城西路，西至通湖大道，南至徐淮路，北至古黄河。

4.支口实验学校初中部（学校不在规划区内，但承担宿城区河滨街道部分义务教育任务）

东至环城西路北延段，西至通湖大道，南至古黄河，北至京杭大运河。

三、宿豫区

（一）小学（4所）

1.宿豫张家港实验小学

东至环城东路（宿新路），西至京杭大运河，南至黄山路，北至宿沭路。

2.宿豫经济开发区中心小学

东至黑龙江路，西至京杭大运河，南至开发区大道，北至黄山路。

3.井头中心小学

东至宿新路，西至嶂山大道，南至宿沭路，北至合欢路。

4.井头乡马窑小学

东至宿新路，西至嶂山大道（嶂山森林公园），南至合欢路，北至嶂山森林公园。

（二）初中（2所）

1.井头初中

东至宿新路，西至嶂山大道，南至宿沭路，北至嶂山森林公园。2.顺河初中（学校不在规划区内，但承担宿豫新区部分义务教育任务）东至宿新路，西至京杭大运河，南至开发区大道，北至宿沭路。

四、市湖滨新城开发区

（一）小学（5所）1.市第一实验小学东至嶂山大道，西至骆马湖，南至京杭大运河，北至玉兰路。2.晓店中心小学晓店镇峰山、湖滨等居委会。3.嶂山林场小学嶂山林场。4.周庄小学晓店镇周庄村。5.嶂山小学晓店镇嶂山居委会。

（二）初中（1所）1.晓店初中晓店镇和嶂山林场。

五、宿迁经济开发区

（一）小学（7所）

1.古楚小学

东至宁宿徐高速，西至通湖大道，南至开发区大道，北至环城南路。

2.范圩小学

东至古黄河，西至宁宿徐高速，南至开发区大道（北一路），北至环城南路。

3.魏井小学

东至环城西路，南至环城南路，北至徐淮路之间的三角地带。

4.宿迁经济开发区小学

东至平安大道，西至环城西路，南至厦门路，北至青海湖路。

5.梨园小学

东至发展大道，西至平安大道，南至环城南路，北至厦门路。

6.八堡小学

东至古黄河，西至发展大道，南至环城南路，北至古楚路。

7.张王小学

东至平安大道，西至环城西路，南至环城南路，北至厦门路。

（二）初中（1所）

1.三棵树初中（学校不在规划区内，但承担规划区域内开发区义务教育任务）

（1）东至古黄河，西至通湖大道，南至开发区大道，北至环城南路；

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇6

2011年度，我校继续将校园维稳工作放在各项工作的首位来抓，积极营造平安和谐校园，为学校师生提供一个良好的读书育人环境。经校委会研究，对今年学校维护稳定工作安排如下：

一、层层签订责任书，明确分工，各负其责，将校园维护稳定工作落到实处。

1、结合学校工作实际，尽快制订校园维护稳定工作目标责任。年初，学校校长与分管年级校长、分管年级校长与年级组长签订《学校维护稳定工作目标责任书》，政教处与各班主任签订《班级维稳工作目标责任书》，要求保质保量完成目标任务；各班主任负责本班学生书写做好维稳工作的保证书，并将保证书上交学校政教处。

2、学校政教处进一步加强对学生的管理工作，同时做好学生的以维护稳定为主的思想政治教育。调动班主任工作，通过班会为主要渠道，经常开展“中学生日常行为规范”“学校学籍管理条例”“学校安全纪律规定”“学校安全工作条例”“学校学生树立的八个文明形象”“学校学生树立的八荣八耻”等内容为主的教育，提高学生的辨别是非能力和文明做人的水平。

3、各班主任根据学校及政教处相关目标责任，要求学生遵守中学生日常行为规范，遵守校纪校规，绝对禁止学生参与、参加危害社会稳定的相关活动，不信谣，不传谣，做一个诚实守信，遵纪守法的合格公民。

二、充分发挥学校各处室的工作职能，齐心协力，将我校的维护稳定工作做细、做实、做深，确保校园的安全稳定。

1、学校政教处负责，大力开展“增强祖国意识，增强法制意识，增强团结意识”的主题教育。同时，根据学校年度工作安排，认真开展“争做文明学生”、“争创文明班级”和“文明宿舍”的活动，要求学生自觉遵守校纪校规，自觉维护社会公共秩序，争取做一个具有良好素质的中学生。

2、各副校长经常召集所包年级的各班班长及重点学生（在班级中具有一定组织能力和号召力，思想波动大，易走极端的学生）进行谈话，及时掌握学生中存在的不稳定因素；政教处经常与护校队、学生会的成员谈话；班主任经常跟本班的学生谈话，同时，经常与学生家长沟通联系，将学生的在校表现及时地反馈给家长。通过各种形式的谈话，详细了解学生的思想动态，有针对性地处理学生的思想问题。

3、三月份开学，学校各项工作步入正常后，各班主任对本班各班委的思想、学习、管理能力等方面进行一次全面考核，广泛征求本班学生对各班委的意见。如果存在学校表现差，不能和学校、班主任保持一致，不支持、不配合班主任工作的班委，务必进行改选。

4、政教处加强对学校学生会、护校队的领导，充分发挥学生会、护校队的作用，加强校内的巡查工作，保证校园的安全稳定。

5、学校党组织搞好党建工作的同时，充分调动党支部、团委的战斗堡垒作用，积极发挥党、团员的先锋模范作用，始终同上级党组织保持高度一致，带头做好维护稳定工作。学校工会负责做好教职工的思想教育工作，并要求全校教职工树立稳定压倒一切的思想，同时全力以赴地做好本职工作。

三、继续执行值班、值周制度，各责任人坚守岗位，履行职责，确保校园内的绝对稳定，给学校师生提供一个良好的工作、学习环境。

1、实行领导值班制度。由政教处负责安排，每天有一名校委会成员值班，负责当天全校安全工作，且认真填写值班情况记录表。

2、加强值周工作。政教处负责安排每周值周人员5名，严格执行一日三查制度。值班时间：早晨6点—晚上10点；值周组与政教处签订目标责任书，务必完成目标任务；值周人员按各自分工（校门口、餐厅）按时到岗，坚守岗位，履行职责；值周人员严格检查课外时间外出的学生，外出学生必须出示出门凭证（走读生出入证、班主任批条），无出门凭证的一律不许放行。

3、加强班主任跟班制度。要求加强班主任跟学生的思想沟通与交流，做到全天跟班，随时掌握学生的思想动态，及时排查安全隐患。如果班内发生重大事情及时上报学校政教处。

4、加强学校门卫工作。学校门卫严格履行门卫工作制度，必须坚守岗位，来客必须登记，严禁社会闲杂人员进入校园。学校内部安保人员（宿舍门卫、操场门卫），必须做好校内的安全巡查工作。

四、积极开展形式多样的文艺活动和教学竞赛活动，丰富校园文化生活，提升校园文化氛围。

1、各科室积极组织开展讲民间故事会、民歌演唱会，举办以“责任”“任务”“同学”“老师”等内容为主题的演讲比赛，丰富校园文化内涵，以健康的文化氛围陶冶学生情操。

2、开学初，政教处、教务处、团支部根据各自的分管，积极开展丰富多彩的文艺活动、教学竞赛活动，丰富校园文化生活。

木岗镇中学

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇7

一、一个好的初中班主任应具备的特点

1.爱心

爱心是人与人之间沟通的最佳方式, 毫不夸张地说, 爱心也是调解学生们心里隔阂的一种不可或缺的力量, 是提高学生的学习主动性, 让学生积极地行动起来的原动力。教师对于学生的爱能够化解矛盾, 建立深厚的友谊, 教师只有以爱心关心学生, 才会真正感受到教学中的乐趣。

2.细心

“细节决定成败”, 教学工作中有很多很多看似很小的事, 但其实都是不容忽视的。作为老师, 要用心去体味学生平时的行为变化, 不管是成绩波动, 或者是学生家庭里的变故都会导致学生表现异常, 发现异常以后, 要用心去解决和引导。教师和学生以及学生们之间的小矛盾、 小摩擦要及时化解和解决;用一颗铁杵磨针的心去对待班级里的每一位学生。班主任老师, 是这个班级里的一名组织者、引导者、合作者, 每天免不了有许许多多, 大大小小的事情要处理, 在这过程中可能会脾气暴躁, 心情烦闷, 因此要控制和把握好自己的情绪, 在处理问题时, 尽量做到思考全面、谨慎行事。

3.淡泊之心

在自己的生活和学习方面, 则要用一颗明镜似的心来对待, 古人常说“淡泊明志, 宁静致远”, 要用这样淡泊宁静的心去思索生活和工作, 这样才能有所作为, 有所成就, 清楚自己的工作职责, 也只有这样才能把班级管理的工作做得如鱼得水, 得心应手。

4.持之以恒之心

教师应该以持之以恒的心态去教书育人。持之以恒, 这四个字看似简简单单, 然而做起来却不是那么容易的。自己选择的路, 不论再困难也要坚持下去, 而且要做得更好。因为我们相信自己, 并且坚持自己内心深处的那份使命感, 所以才会勇于接受挑战。

二、初中班主任管理好班级的技巧

1.处理好和任课老师的关系

班主任和任课老师的性质不一样, 班主任的任务更艰巨, 如果只是根据自己平时的观察和了解, 这是远远不够的, 所以班主任平时还需和各位任课老师进行交谈, 听听任课老师对班级学生的评价, 及关于班级管理的建议。 所以我建议每隔一周就开一个老师洽谈会, 通过会议这个平台各抒己见, 最后总结班级一周以来的情况并且进行策略上的调整, 使班级朝着更好的方向发展。

2.处理好和班干部的关系

其次, 好的班干部就像是班主任的左膀右臂, 能辅助班主任更好地进行班级管理工作。选班长也是一件至关重要的事情, 建议选班干部一定要所有班级人员通过投票选举, 这样选出来的班干部才有权威性。疑人不用, 用人不疑, 既然选出了班干部就要相信班干部, 给他们管理班级的机会, 班主任可以旁敲侧击, 帮助班干部慢慢成长起来, 久而久之, 班干部在管理班级的过程中就会得出经验, 有时不用班主任出面就可以处理好班级的一些事务, 这既锻炼了学生的管理能力, 又给了他们自信, 班主任的任务也就不会那么繁重了。

3.处理好和家长的关系

最后一点, 要全面了解一个学生的情况, 就必须及时与家长沟通, 一个家庭的气氛与学生的性格形成休戚相关, 有的学生更愿意把自己的心事隐藏起来, 不想被同学和老师发现, 这时与家长沟通就显得很有必要了, 通过家长对学生的描述和学生在学校的表现, 班主任就可以把握全局, 这对于班级管理来说就容易多了。不过, 与家长沟通也不是一件容易的事, 有的家长会因为学生平时的表现和成绩而对老师产生偏见, 因此班主任与家长沟通时, 一定要端正态度, 坐下来与家长好好谈一谈, 这样才能更好地管理班级, 家长也会理解老师的不易, 必然会更有利于学生的成长。在此有一点不得不提, 那就是一定要平等地对待每一位学生, 绝对不能出现偏爱好学生, 冷落差生的情况, 这个阶段的学生心里很脆弱, 需要精心呵护, 不要在所有学生面前批评学生, 甚至嘲笑那些成绩差的学生,

关于如何做好义务教育阶段班主任这项工作, 我觉得我们应该重视生活体验, 与学生一起融入校园生活, 并且教育学生, 引导学生, 积极了解学生的表现和情况, 权衡利弊, 优化做事办法。通过不断学习, 不断总结, 来形成一套全面而科学的育人方法。

摘要：教育至关重要, 并且是一项系统化的艰巨而伟大的工程。作为起着关键引领作用的班主任应该充分认识到自己承担的历史重任的艰巨性。尤其是在初中这个义务教育阶段, 面对的是正处于青春期的青少年儿童, 工作是比较繁重而困难的。任何一个学生都是生动活泼的人, 都有隐藏着的一定的发展因素, 都可以朝着积极快乐的方向成长, 换句话说, 学生还是尚未完全成熟的一类群体。因此, 我们每一个老师对学生的尊重、信任, 对于学生的发展来说显得尤为重要。

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇8

对考生在高校招生考试中的各种违规行为的处理,按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第18号)执行。其中:

对利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等考试作弊行为情节严重的考生,取消其当年报名参加高校招生考试的各科成绩,同时给予下一年度不得报名参加高校招生考试的处理;触犯法律的,依法追究法律责任。

对违规参加高校招生考试的高级中等教育学校非应届毕业的在校生,取消其当年高校招生考试各科成绩,同时给予其应届毕业当年不得报名参加高校招生考试的处理。

对违规参加高校招生考试的普通高等学校的在校生,取消其当年高校招生考试各科成绩,对代替他人参加考试、在考试中组织群体性作弊、使用通讯工具作弊的,由其所在高校按照《普通高等学校学生管理规定》给予其开除学籍处分。

对由他人代替或代替他人参加高校招生考试的社会其他人员,取消其当年高校招生考试各科成绩,并由其报名考试所在地的省级招办向其所在单位或其上级主管部门通报违规事实,并建议给予党纪政纪处分或相应处罚。

各省级招办须将考生在高校招生考试中的违规事实客观记入其《考生电子档案》,作为考生考试诚信记录的重要内容。

对考试工作人员在考试中的各种违规行为的处理,按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第18号)执行。

有下列行为之一的教育系统工作人员,由违规行为人员所在单位或其上级主管部门取消考试工作人员资格、撤销招生考试工作职务并给予调离现工作岗位、开除公职等党纪政纪处分;构成犯罪的,由司法机关追究刑事责任:

(1)在出具、审定考生的报名资格证件、证明、体检、档案等材料(包括有关政策性加分所需的证明材料等)中弄虚作假,徇私舞弊;

(2)指使、组织或参与组织“高考移民”活动,为考生伪造或违规办理户籍迁移、中学学籍档案;

(3)指使、组织或参与组织高级中等教育学校非应届毕业的在校生或具有高等学历教育资格的高等学校的在校生参加高校招生考试,或指使、组织、参与组织群体性考试舞弊;

(4)盗窃或泄露在保密期限内的试题、答案及评分参考(含评分细则)、答卷;

(5)故意扰乱考点、考场、评卷场所及录取场所秩序,威胁工作人员人身安全;

(6)在招生考试中偷换、涂改考生志愿、考试成绩及其它有关材料(包括计算机记载的考生信息),指使、纵容、协助、伙同他人舞弊;

(7)在招生考试中行贿受贿、敲诈勒索;或徇私舞弊、滥用职权,不按录取规定招收学生,或擅自招收不符合录取标准的学生,致使招生工作受到重大损失;

(8)参与社会中介机构或个人非法招生活动;

(9)以任何名义和理由,收取与招生录取挂钩的费用;

(10)招生录取期间利用计算机网络恶意攻击省级招办或高校招生录取系统、信息系统及有关网络、设备;

(11)其它破坏招生考试工作的行为。

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇9

富政函〔2005〕57号

关于进一步做好外来务工人员子女 义务教育工作的实施意见

各乡镇人民政府，各街道办事处，市政府各部门、各直属单位： 为切实加强对外来务工人员子女接受义务教育的管理，依法保障其接受义务教育的权利，根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》（国办发〔2003〕78号）精神，现就做好我市外来务工人员子女义务教育工作提出如下意见：

一、做好外来务工人员子女接受义务教育的工作，是实践“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是推动我市经济建设和社会各项事业发展的需要，是保持我市经济持续发展和构建和谐社会的重要举措。各乡镇、街道和有关部门要提高认识，统一思想，增强解决外来务工人员子女入学问题的紧迫感和责任感，把此项工作纳入本地社会公共事业发展规划和基础设施建设规划，抓好落实。要定期对辖区内所有外来务工人员子女入学情况进行检查，及时掌握外来务工人员子女入学情况，并积极创造条件，使辖区内外来务工人员子女接受义务教育。

二、各乡镇、街道要按照“以流入地政府管理为主”的要求，负责本行政区域内外来务工人员子女的义务教育工作。

教育部门要把外来务工人员子女的教育工作列入全市教育发展计划，纳入普及九年制义务教育工作范畴和重要内容，负责外来人员子女学校的统筹规划、设点审批、评优督导、管理指导等工作，指导督促中小学认真做好接收和教育教学工作。

财政部门要安排解决好外来务工人员子女就学的必要经费。人事（编制）部门要根据接收外来务工人员子女的数量，核定接收学校的教职工编制。

物价部门要会同教育部门制订有关收费标准并检查学校收费情况。

公安部门要加强对外来务工人员的管理，督促外来人员办理《暂住证》，暂住地变动时要及时到所在地派出所进行实时变更登记。

劳动和社会保障部门要督促用人单位与员工签定劳动合同；依法查处使用童工行为。

人口和计生部门要加强对外来人口计划生育工作的管理，督促外来务工人员办理《流动人口婚育证明》。

公安交警和交通运管部门要加强对外来务工人员子女学校接送车辆和驾驶员的资格、运营状况等的检查与管理。

消防部门要加强对外来务工人员子女学校的消防安全检查和指导。

卫生部门要加强对外来务工人员子女学校的食堂卫生、饮水卫生等方面的监督管理与指导，届时做好外来务工人员子女的计划免疫工作。

建设部门要加强对外来务工人员子女学校教学用房的检查，同时要将外来务工人员子女学校的建设列入城市基础设施建设规划。

民政部门要做好民办的外来务工人员子女学校的登记管理工作。

三、建立外来务工人员子女接受义务教育的经费筹措保障机制。流入地政府要对接收流动儿童少年的学校按照学生数核拨生均公用经费。

四、外来务工人员子女中凡在户籍所在地有监护条件的，应回户籍所在地接受义务教育；户籍所在地没有监护条件，且其父母在暂住地已取得暂住证并暂住一年以上的，可在暂住地借读，接受义务教育。入学时必须按富阳市教育局《关于外来务工人员子女就学管理办法(试行)》(富教〔2005〕84号)的规定提供相关材料。

五、充分发挥全日制公办中小学接收的主渠道作用。全市各

小学、初中要充分挖掘潜力，尽可能接纳外来务工人员子女就学。要针对学生的实际，完善教学管理办法，做好教育教学工作。在接受教育、参加团队组织、评优评先、参与文体等各项活动及奖惩等与当地学生享受同等待遇。学校要加强与学生家庭的联系，及时了解学生思想、学习、生活等情况，帮助他们克服心理障碍等各种困难，尽快适应新的学习环境。

六、外来务工人员集中而公办学校又无法接纳的乡镇、街道，要充分利用教育布局调整后闲置的校舍和场地，举办公办民营的外来民工子弟学校。

外来民工子弟学校属当地中心小学的教学点，由中心小学负责管理。教师编制参照乡镇（街道）小学的标准核定，为保证学校安全和办学质量，由中心小学委派每班1名公办教师进行带班管理，公办教师的身份、职务、工资待遇等保留不变，仍由原单位管理。

市和乡镇(街道)两级财政按公办学校相同的方式与标准拨付生均公用经费。同时，对聘用教师实行工资补助，标准为每位教师每年补助1.5万元，所需经费由市、乡镇（街道）两级财政共同负担。学校经费实行独立核算、独立运作、自负盈亏，参照村帐镇管的模式纳入乡镇(街道)统一管理。

七、积极鼓励本地的有识之士投资兴办专门招收外来务工人员子女的民办学校，作为解决外来务工人员子女接受义务教育的补充。这些学校在土地征用、校舍建设方面的有关规费享受公办 — 4 —

学校同等的优惠政策。要通过建立向民办的外来民工子女学校派 驻督学员制度，加强监督与管理，不断提高学校的办学水平和教育质量。按照生均公用经费拨付渠道和标准，对办学成绩突出者，经考核给予表彰奖励。

八、外来务工人员子女在我市公办学校借读，学校可按照《浙江省义务教育收费管理办法》(省政府第156号令)有关规定收取借读费，但不再收取杂费。根据学生家长务工就业不稳定、住所不固定的特点，学校要制定分期收取费用的办法。对家庭确有困难的学生，学校应按照有关规定酌情准予缓交或减免。

外来务工人员到我市民办学校报名入学，按物价部门核准的民办学校收费标准缴费。

公办民营和民办的外来民工子弟学校，对学生的收费按教育成本收取，由物价部门和教育部门联合审核确定收费标准。

九、加强宣传引导，营造全社会关心和支持义务教育阶段流动儿童少年就学工作的良好氛围。

二○○五年五月十二日

主题词：教育入学问题

抄送：市委各部门，市纪委，市人武部，市各群众团体。

市人大常委会办公室，市政协办公室，市法院，市检察院。市各民主党派。

新乡市关于做好义务教育阶段学校招生工作的意见 篇10

粤先组办„2006‟4号

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关于做好农村先进性教育活动分析评议

阶段有关工作的通知

各地级以上市委、各县（市、区）委保持共产党员先进性教育活动领导小组，省委各巡回检查组：

做好分析评议阶段工作，是确保先进性教育活动取得实效、真正成为群众满意工程的关键环节，也是检验教育活动成效的重要依据。各级党组织要认真贯彻省委的要求，加强领导，坚持标准，严格要求，把农村先进性教育活动分析评议阶段各个环节的工作抓紧抓实，确保取得实效。现将有关事项通知如下：

一、开好转段动员会。各级党委要运用多种形式，深入搞好分析评议阶段的思想发动，把广大农村党员的思想进一步统一到中央和省委的决策部署上来。镇党委和村党支部要召开分析评议动员大会，对学习动员阶段工作进行总结，对分析评议阶段的工 作进行部署。通过开好转段动员会，使广大党员明确分析评议阶段工作的具体要求，做到“三个认清”，即：认清分析评议阶段工作的重要性，认清分析评议阶段的具体要求，认清分析评议工作方法和政策界限，使广大党员认识高起来、态度正起来、勇气鼓起来、信心树起来，放下包袱，轻装上阵，积极投身到分析评议中去。

二、采取各种方式广泛征求意见。各级党组织要充分发扬民主，坚持走群众路线，“开门”搞教育。要通过问卷调查、走访、座谈、设意见箱、热线电话以及“个人找、党员帮、群众提、组织点”等多种形式，让群众知情，请群众参与，广泛征求群众对党组织、党员的意见和建议。要做好流动党员的意见征求工作，对流动党员个人的情况要做到多听取流入地党组织和当地群众的意见。对征求到的意见要认真汇总和梳理，除属于人身攻击、发泄私愤的外，原则上要如实反馈。

三、开诚布公地开展谈心活动。要按照教育活动总体要求，在村党组织成员之间、村党组织成员与普通党员之间、党员和党员之间、党员和群众之间广泛开展谈心活动，对流动党员的谈心活动要充分利用节假日返乡的机会或利用通电话、书信等形式来进行。谈心活动中要认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，谈者诚心、听者虚心、双方交心，以利于沟通思想，找准问题，相互提醒，相互帮助，增进团结，形成共识。要尽可能多地在谈心活动中解决问题。

四、实事求是找准存在问题。村党组织要围绕落实科学发展观、建设社会主义新农村的实际，认真查找自身建设和工作中存在的突出问题、影响农村改革发展稳定和建设社会主义新农村的突出问题、涉及群众利益方面存在的突出问题、群众反映强烈的党风廉政建设方面的突出问题；村党支部书记和村党组织成员要虚心听取党员和群众的意见，认真查找在政治坚定、思想解放、办事公道、作风民主等方面存在的不足，明确整改方向。广大农村党员要摒弃私心杂念，诚心诚意听取群众意见，从维护党和人民的利益出发，勇于正视和深刻剖析存在的问题，实事求是地认识自己，估价自己，要全面总结自己近年来在理想信念、宗旨意识、纪律观念、工作作风、发挥作用等方面的情况，认真查找、解决与保持先进性要求不相适应、不相符合的问题。同时，要把党组织和党员学习贯彻党章的情况作为党性分析、民主评议的重要内容，按照党章要求，认真查找问题。

五、认真进行党性分析。要在广泛征求意见和组织广大农村党员找出问题的基础上，认真进行反思，总结经验教训，明确努力方向。村党组织班子成员以及有书写能力的党员应撰写党性分析材料，并交村党支部审阅；年老体弱和书写有困难的党员，可向党支部进行口头陈述。

六、认真召开专题民主生活会。每个党员要对照党章和建设社会主义新农村的要求认真开展批评与自我批评。开展自我批评时，要少谈工作多谈思想，少讲成绩多讲差距，认真查摆自己在 保持先进性方面存在的突出问题和发挥先锋模范作用方面的主要差距。每位党员要通过专题组织生活会和民主生活会的情况，进一步明确努力方向，力求达到沟通思想、交换意见、消除隔阂、增进团结、鼓舞干劲，明确整改措施和努力方向，更好地体现从严治党的方针和正面教育、自我教育为主的原则。会后，党组织应采取适当方式，在一定范围内向群众通报专题组织生活会和民主生活会的基本情况。

七、客观公正地提出评议意见。专题组织生活会、民主生活会后，党支部要召开支委会，根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况及征求到的群众意见和党员的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个党员提出评议意见。要通过“提出评议意见”，使党员认识不足，更加严格要求自己，进一步调动党员建设社会主义新农村的积极性、创造性。

八、积极开展切合农村实际的主题实践活动。要组织党员开展符合农村实际、适应社会主义新农村建设要求的实践活动，为党员发挥先锋模范作用提供载体，让党员真正学起来、动起来，在实践中接受教育、锤炼党性。要举办各类主题鲜明、健康向上、富有地方特色的文艺演出和送戏送电影下乡等活动、开展各种群众喜闻乐见的竞赛活动，活跃人民群众的文化生活；动员和组织农村党员开展农民直接受益的小型农田水利基本建设和乡村道路建设，带头开展村容村貌整治，进一步改善群众的生产生活条件；要围绕“争创三有一好，争当时代先锋”的主题，组织广大 党员和群众开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动，培养有自立意识、有合作精神、有法制观念、有创业本领的“四有”新型农民，把农民引导到社会主义新农村建设上来。各级党组织要认真组织农科技术、医疗卫生、文化教育、法律援助服务队，积极开展各类支农惠农的服务活动，形成各行各业支持农村、关心农村、服务农村的新格局。

九、边议边改，务求实效。对于征求意见、对照检查中发现的群众反映强烈的突出问题，要区分轻重缓急，突出重点，坚持边议边改。要从培育新农民、营造新环境、发展新产业、树立新风尚、形成新机制等方面提出整改措施，着力解决影响农村社会稳定的倾向性和苗头性的问题，有效化解农村矛盾纠纷；对被列为全省重点整顿的后进党支部，要采取有力措施进行整治，限期改变面貌；要积极为困难群众排忧解难，把关心帮助困难群众作为边学边改、边议边改、集中整改的重要工作。村党支部书记和村党组织成员要虚心听取党员和群众的意见，着重从强化宗旨意识、勤政廉政、村务公开、转变作风等方面的问题进行整改；广大党员着重从党员意识、模范作用发挥等方面的问题进行整改。对具备整改条件的问题要及时进行整改，以解决问题的实际成效，让群众真正感受到村党组织和党员作风的新变化，增强广大群众对搞好先进性教育活动的信心。对于应该解决但一时解决不了的问题，要向群众说明情况，采取措施，逐步解决。

十、适时做好“回头看”工作。为确保分析评议阶段的效果 和质量，要适时对这一阶段的工作进行“回头看”。看一看分析评议的重点环节是否落实到位；看一看征求意见是否走群众路线，党支部和党员存在的问题是否找准；看一看党员的党性分析是否深刻、整改的方向是否明确；看一看是否真正开展了批评和自我批评，党内团结是否有新的增强；看一看是否边议边改，对自身查找和群众反映的具备整改条件的问题是否已整改，村党支部和党员的作风是否得到进一步改进。对没有达到要求的，要及时“补课”，确保分析评议质量。

在抓好分析评议阶段工作的同时，对整改提高阶段的工作，要提前谋划，做好必要的准备。

省委保持共产党员先进性 教育活动领导小组办公室

2006年2月14日

主题词：第三批先进性教育活动 分析评议 通知

省委先进性教育活动领导小组办公室 2006年2月14日印