七年级班级管理公约

七年级班级管理公约（共13篇）

七年级班级管理公约 篇1

七(3)班班规

为了营造一个良好的学习与生活环境，需要我们在严格遵守学校的各项规章制度外还要恪守我们班同学共同的约定：

1.上课不说与课堂无关的话。

2不准.迟到（含上课、升旗、课间操及学校组织的各项集体活动）或早退。

3.尊重教师，不得顶撞老师。

4.课前充分预习、课中认真学习、课后巩固复习。

5.认真完成作业，不得抄袭别人作业。如有一次不完成者，补交作业的同时加写两遍；一周内两次不完成者，给其家长与老师交流的机会一次。

6.把垃圾扔到指定地点，不得乱扔。乱扔者写500字说明书或者做贡献。

7.讲文明，讲礼貌，不说脏话。违者写500字的说明书并为班级做贡献。

8.同学间团结互助，共同进步，不得歧视同学，不与同学攀比。听从班干部的管理。违者写500字的说明书。

9.值日生认真工作，无故不值日者：

10.诚实守信。说实话，做实事。

注：

1． 本规定自09年09月1日开始执行，望全体同学遵守并进行监督。

2.本规定还有待于完善，望同学们多提宝贵意见。

七年级（3）班班级公约

1.多想想为了供我们念书而辛勤劳作、日渐憔悴的父母，如果我们不珍惜、不努力，就对不起他们的辛苦与付出。

2.我们都希望能准时看见班里每一个同学，不希望有谁的名字因为迟到、旷课而出现在班级、考勤本上。

3.因为年轻，精力充沛，所以我们说话声音很大，若用在读书上，声音会很动听；若用来影响

别人的学习与休息，那就是对自己的不负责、对他人的不尊重。

4.把我们矫健的身影留在操场，让充沛的体力挥洒在运动场；请不要在别人的脑海里留下你懒散的形象。

5.即使没有老师在场，我们也能安静地做课前准备或者专心地温习功课，不管在什么情况下，我们都是一道亮丽的风景线。

6.教室是学习的场所，时间就是生命，如果你在教室里破坏大家争分夺秒学习的氛围，那无异于谋害其他同学的生命，请高抬贵手。

7.为了大家的身心健康、和睦相处，请随时提醒自己：整理好衣物，保护好环境，脏物不进口，脏话不出口。

8.请别乱扔任何一件垃圾，因为你扔下的其实是你的品德；请随手捡起脚下的废纸，那样你将收获尊重。

9.请爱护桌椅门窗、爱护劳动工具、节约水电，因为我们没有多余的班费。

10.学习时共同讨论，劳动时分工协作，生活中互帮互助，班集体的团结需要我们时时刻刻的珍惜与呵护。

年轻的我们，从小应该学着承担起属于自己的那份责任。每个人都要记住，这个约定，做比说更重要！(违者写500字的说明书并为班级做贡献)

七年级二班班级公约

一、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。

班级学习目标：培养良好的学习习惯，各科在全年级名列前茅；

班级精神文明建设目标：每月争创文明班级。

二、己所不欲，勿施于人。

（1）、不给老师和学友起恶意绰号；

（2）、自习课、阅读课保持静谧，如有问题需要讨论，讲话的声音以第三人听不到为佳；

（3）、在需要排队的任何场合做到快、静、齐。

三、修身、齐家、治国、平天下。

（1）诚信作业、诚信考试、宁愿不做，也不要抄作业。

（2）胜不骄，败不馁。遇到大困难时，要善于寻求帮助，借鉴他人，获取成功。遇到小困难时，勇于克服困难，而不是逃避。

（3）不口出狂言，恶言；同学之间遇到争论的地方，要学会:(A)谦让；（B）以理服人；占理让人；（C）对事不对人，决不能恶言相向，拳脚相倾。

（4）家事、国事、天下事事事关心。争做文明小市民，争做自强小公民。

（5）学会慎独。不经允许，不随便拿别人东西，不随意翻取别人的抽屉、书包等。

（6）学会理财，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家长提出一些过分、无理的要求。

（7）学会感恩，善于、勇于回报。

对国家、社会、时代感恩。努力学好科学文化知识，强身健体，心灵和谐，在他人需要帮助的时候，有自我保护意识的、力所能及的去帮助别人。生命是大自然给自己的最珍贵的礼物，他人遇到危险时要学会见义智为，自己遇到危险时学会珍惜生命。在慈善公益事务上积极参与，帮助那些最需要帮助的人。

对父母、师友感恩。老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春节、中秋节、母亲节、父亲节、重阳节等中外传统节日中，要大声的说出我们每个人对父母的爱，帮助他们做一件有意义的事情。“自己的生日就是母亲的受难日”。在生日宴请聚会活动上，要量力而行，不攀比，不铺张浪费。在感恩中学会爱别人。

四、海内存知己，天涯若比邻。

“十年修得同窗读”，同学之间要珍惜这份缘分和情感，不拉帮结派，不搞小圈子，努力用自己的行动消除学习基础差异、性格习惯差异带来的消极影响。七年级(3)班 班级奋进公约

1、自尊自爱，自信自立。志向远大，学习目标明确。扶植真我，坚决战胜假我，多多体会战胜自己的快乐。

2、遵守纪律，按时到校，不迟到、早退，不旷课。有特殊情况要及时向老师请假。参加各种集会准时到达，升旗时站军姿，安静听讲，不做与会议无关的事情。

3、上课专心听讲，勤学善问，积极发言，做好笔记，不做与上课无关的事。对别人精彩的发言和取得的成绩要真诚喝彩！

4、孝顺父母，尊敬老师。团结同学，互助共进。不说不利团结的话，不做不利团结的事。学人之长，善待他人，培养心胸，遇事多做自我批评。

5、主动复习和预习，按时完成各科听、说、读、背、写内容，按质按量高效独立完成课内外作业，考试不作弊。

6、心怀感恩，保持乐观、向上心态，视挫折磨难为财富，学会坚强。

7、文明课间，不在教室和走廊踢球、追逐打闹、大声喧哗，不串班。

8、热爱集体，勇于担当，班级工作积极主动有创意、有实效。服从班干正常管理，珍惜集体荣誉。

9、结交益友，拒交损友，拒看不良书籍。生活节俭，不互相攀比乱花钱，不在教室吃零食。穿戴整洁、朴素大方，保持学生本色。

10、热爱劳动，讲究卫生，爱惜粮食、粉笔和桌椅，注意座位周围和校园环境保洁。

11、言行一致，知错就改。诚实勇敢有正气，敢于抵制班级不正之风。

12、坚持体育锻炼，做好两操。健康休息娱乐，不去网吧和其他学生不宜场所。★希望老师能为人师表，对工作热情尽责讲方法，对学生一视同仁，关注、信任、帮助每个渴望上进的同学。严中有爱，严而有度。

本约定从即日起生效，请大家互相监督并自觉遵循，违者应自觉自愿接受集体处罚，毫无怨言。

『七（1）班全体』2008/11/1

5七年级3班－希望班的班级口号、公约

班级口号：一（5）一（5），不怕吃苦；团结一心，齐力断金。班级公约：

1、进校：穿戴整洁重仪表，见到老师要问好。

2、早读：勤奋好学争分秒，书声琅琅气氛好。

3、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条。

4、两操：出操排队快静齐，每天眼操做一次。

5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考。

6、课间：课间休息不吵闹，文明守纪要做到。

7、作业：审清题意独立做，保质保量按时交。

8、活动：科技文体热情高，班队活动少不了。

9、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。

10、离校：值日卫生勤打扫，按时离校门关好。

2009年8月

七年级（3）班班级公约（讨论稿）

为了营造一个良好的学习与生活环境，为了创建“最能团结、最能拼搏、最能学习、最能快乐”的伟大（3）班，需要我们在严格遵守《中学生守则》和初中各项规章制度外，还要恪守我们（3）班同学共同的约定：

一 “六心”要求：

忠心给祖国、爱心给社会、孝心给父母、诚心给朋友、信心给自己、责任心给集体。

二纪律方面

1.自习课有说话、传条、串座位现象，影响了教室安静和自习秩序的，有以下措施：（一周内）

第一次：给班内唱歌一首或写一千字说明书的机会。

第二次：给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会。

第三次：给其家长与老师交流的机会一次。

2.迟到（含上课、升旗、课间操及学校组织的各项集体活动）或早退者，给早晨单独值日的机会三天。（特殊情况除外）

3.严重扰乱课堂秩序，顶撞老师，损害其他同学利益的，给在全班做公开检查的机会并要求为班级做更大的贡献。（含卫生、环境、经费）

4.打架斗殴及其它严重损害班级声誉者，给其在家休息半天的机会。

5.凡不服从班干部或组长管理者，视情况当选黑板、讲台桌及窗台卫生的负责人一周。

6.每月评选学习最刻苦、劳动最积极、管理最负责、守纪最突出的同学各一名，给予适当的物质奖励。并相应评出最差者。

三作业方面

7.各科作业，主要由科代表负责检查监督。全班共分四个小组，每组设组长、副组长各一名，组长每天协助科代表收交作业。学期末评选优秀科代表和优秀组长1-2名。

8.作业有一次不完成者，补交作业的同时加写两遍；一周内两次不完成者，给其家长与老师交流的机会一次。

四.卫生方面

9.全班共分六组，轮流负责室内、室外卫生。由值日班长协同值日组长进行检查。

10.值日小组同时负责本周的公物管理，损坏由小组赔偿。各组注意交接时的检查。

11．无故不值日者：

第一次：给班内唱歌一首或写一千字说明书的机会。

第二次：给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会

五.班干部方面

12.全班共设八名班干部组成班委会。班干部要做同学们的榜样，起到模范带头作用，团结帮助同学，齐心协力为班集体服务。

13.班干部负责班级的日常管理并做好各项记录。设值日班长轮流负责。

14.班干部出现违纪情况，加倍处罚。学期末评选本班优秀班干部，给予适当奖励。

15． 班委会要根据其表现情况和同学们的意见不断调整完善。

注：

1.本规定自06年10月25日开始执行，望全体同学遵守并进行监督。

2.本规定还有待于完善，望同学们多提宝贵意见。

七年级18班班级文明行为公约

七年级（18）班全体同学结合班级实际情况，集思广益，自创了班级“八荣八耻”，作为本班文明行为公约，在此，我们倡议全体同学认真学习，严格自律，行荣拒耻，陶冶情操，努力培养健康人格，促进素质全面发展，为构建文明校园而共同奋斗。

1、以认真学习为荣以不求上进为耻

2、以谈吐文明为荣以口吐脏话为耻

3、以互帮互助为荣以自私自利为耻

4、以尊重他人为荣以诋毁他人为耻

5、以爱护公物为荣以损坏公物为耻

6、以团结友爱为荣以打架斗殴为耻

7、以勤俭节约为荣以奢侈浪费为耻

8、以考试诚信为荣以徇私舞弊为耻

七年级班级管理公约 篇2

一、经常性地进行思想道德教育, 使其潜移默化地受到优秀思想的熏陶和濡染, 迫使其提升人生境界

不论任何时代、任何社会, 对高尚道德和理想人格的追求是永远不变的, 这股无形的力量是推动社会进步和提高个体素质的主要因素。对于刚刚升入七年级的学生来说, 他们虽然在小学里已经接受了基本的德育教育, 但还不完善、不深入、不具体。作为班主任, 要主动承担起德育重任, 不能间断道德教育。在班级中及时发现道德高尚者并确立模范, 宣传先进, 推广典型, 使班级时时彰显榜样的力量, 处处闪耀道德的火花, 让学生们切身感受到自己的榜样就在身边, 时刻注意向他们看齐, 时刻反省自己与这些同学之间的差距, 不断剔除自己身上存在的缺点与不足。经过多次的认识和反思, 再加以班主任及时正确的引导, 才能使他们树立起正确的人生价值观, 使他们的道德朝着良性方向发展。

二、打造一支强有力的班干部队伍, 明确细化职责分工, 让班干部充分行使管理职能

班干部是班主任管理班级的得力助手, 也是获取班级信息的主要力量, 班干部队伍素质的高低直接决定着班级管理的效率。因此, 班主任要细心观察每一位学生, 耐心考察他们的人品, 同时在班上进行民主投票选举, 尽量把道德品质高、组织能力强、学习成绩好、班级威望高的学生选拔出来, 委以班级管理的重任。然后, 给他们划分明确而细致的职责, 使他们知道自己该干什么, 不该干什么以及怎样干, 让他们在各自的权限内行使班级管理职能。为了防止发生矛盾冲突, 在划分班干部职责时, 应尽量详细而具体, 便于操作, 避免权力的交叉和职责不明确。这样, 当班里发生事情时, 就有相对应的班干部出面调解并及时化解, 必要时上报班主任。

三、加强班委会建设, 大力推行班干部问责制度, 并施以一定的压力和动力, 使其认识到班级管理是自己学习和生活的必要组成部分

由于受世俗社会价值观的影响, 有些班干部认为管理班级是得罪人的事, 与其得罪别人, 不如管好自己, 挂着班干部的头衔做起“老好人”, 对于班内事务敷衍了事甚至坐视不管, 严重影响了班级声誉。面对这种情况, 作为班主任, 首先要向全班学生说清楚, 班干部行使管理职能是经班主任授权同意, 更何况这些人都是大家公选出来为全班学生服务的, 任何人不得随意阻拦或干扰, 解除班干部的后顾之忧。这样, 在发生班级事务无人问津时, 班主任要对班干部进行强有力的问责。按照“谁的权限内发生事情谁负责”的原则, 对相应责任人进行问责甚至进行必要的惩罚, 以此强化班干部的责任意识。

四、平等地对待每一位学生, 时刻关爱学生, 关注班级弱势群体, 争取最大化地缩小学生之间的综合素质差距

作为班主任, 对班内学生一定要一视同仁, 把全部的爱均匀地挥洒在班级的每一个角落, 不能有丝毫的偏见和不公, 这样才能彰显一个教师的人格魅力, 才能提高班主任的威望。与此同时, 班主任要特别关注班内的弱势群体, 如单亲家庭子女、内向自卑型学生、留守儿童、身心缺陷者、学困生、贫困生等, 他们由于种种原因在身心各方面或多或少地有着脆弱的一面, 不能很好地融入集体, 经常表现为寡言少语、焦虑多困、讨厌学习等, 有的甚至残暴自私、打架斗殴、顶撞教师, 但他们更渴望被理解、被认同, 他们往往有着比别人更强的自尊心和表现欲。这些弱势群体直接决定着一个班级班风的好坏, 因此, 班主任一定要时刻关心这些学生, 时不时地和他们谈心沟通, 深层次挖掘他们的潜力, 帮助他们树立自信, 提高他们迎击困难的能力, 以便更好地投入学习, 尽最大努力缩小优生与差生之间的差距, 促进班级和谐健康地发展。

五、加强班级常规管理, 用制度约束人, 探索建立有利于学生发展的长效机制

常规管理是班级管理的重要组成部分, 有效的常规管理可以促进班级健康发展, 有利于学生养成一种良好的学习和生活习惯。这种常规制度要具有前瞻性、原则性、长效性、连续性和强制性, 奖惩体系一定要完备, 这样可以起到良好的警示和鞭策作用。长效机制一经建立, 就要在具体的落实环节上下工夫, 以彰显制度的巨大的威力, 便于学生养成良好的常规习惯。这种习惯一旦培养起来, 就会成为学生的一种自觉认识, 并转化为自觉行动, 不需要强迫执行, 不但减轻了班主任的负担, 而且能使学生获得一种终生享用不尽的宝贵财富。

综上所述, 七年级班级管理是一项系统而又具体的浩繁工程, 不同的地域、不同的背景、不同的现状自有不同的管理方式。但是有一条是永远不变的, 那就是:制定班级制度一定要符合本班实际, 既不能过高也不能过低, 一切以学生发展为最终目标。经过班主任的宏观指导和广大学生的密切配合, 班级管理一定能够收到最大成效

参考文献

[1].张金聚, 《班级生活自主化学生前景最优化——班级生活自主化管理浅谈》[J], 《河南教育 (基教版) 》, 2010.3

[2].王金霞、焦美霞, 《让自主化管理成为和谐班级的一条红丝线》, [J], 《科技创新导报》, 2010.5

浅谈七年级新生班级管理 篇3

关键词：七年级新生；班级管理；过渡衔接

在初中三年的学习生活中，关键是七年级，因为这一年是学生告别小学、走进初中，告别幼稚、贪玩，告别学习依赖老师家长，走向成熟、懂事、学会自主自觉学习的形成时期。良好的班级能加速学生的全面发展，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生的发展提供一个广阔的空间。接下来，我就谈谈我在七年级新生班级管理方面的一些做法和体会。

一、创造时机，见好学生第一面

刚刚走进初中的小学生对新的环境总是充满了好奇，他们对学校、班级、老师、同学都很陌生，对一切都充满了新鲜感。他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他会是一个怎样的老师，并且他们会用心观察班主任的每一个动作，每一个眼神，会用心倾听班主任的每一句话。因此，在班级建立初期，班主任老师一定要抓准时机，给学生留下好的第一印象。

我校有一个光荣的传统，那就是进入七年级的新生要到武警黄金学校或消防支队参加军训。我认为军训就是让学生了解班主任的有利时机，也是班主任对学生进行感情投资的最佳时机。于是，在军训期间，我和学生一同走去走回，同甘共苦，边走边聊，熟悉学生，增进感情。在训练场上，有学生因体力不支而头晕、身体不适而呕吐时，我嘘寒问暖，关怀备至，有学生因动作技术不过关而被教官训罚时，我及时与其沟通，动之以情，晓之以理地进行教育。由于军训强度大，天气热，学生吃不了苦而叫累时，我没有板起面孔批评，而是表示同情、理解，进行激励教育，并给予更多的关爱……就这样，通过关爱学生、理解学生、懂得学生需要，身体力行，走进他们的内心，为以后的班级管理奠定了坚实的基础。

二、精心组织，竞选培养班干部

“大雁飞行靠头雁，火车行走靠车头。”一个优秀的班集体需要一支优秀的班干部队伍，我带七年级时，班干部从不指定，而是让学生自己选择班干部的职位进行竞选，最后通过科任老师和全体学生的民主评议，推选出班委成员。这样选出的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识。

选择班干部只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养和教育。我是这样做的：首先，各班委明确职责，各负其责，做到既有分工，又有合作；其次，在班干部任职初期我手把手地做示范，然后慢慢放手，直至班干部全权管治班级；再次，每周五放学后，班委成员从学习、纪律、卫生、作业、工作等方面进行批评和自我批评，找不足，明方向，下周改进；最后，不定时地召开学生代表座谈会，广泛听取大家的意见，及时反馈给班干部，让他们有则改之，无则加勉。这样，一支自身素质过硬，有权威，敢管、会管的、战斗力强的班干部队伍就诞生了。

三、规矩方圆，定好班级新规则

新的七年级，学生来自不同的学校，各校的规章制度、管理手段也不同。这就必须用新的规章制度、约束来规范学生的学习、生活。然而，规章制度的建立，不由班主任说了算，要广泛听取学生、科任老师的意见，然后由班委成员结合自己管辖的方面制订措施，利用班会、读报时间，全体学生逐条讨论，老师补充成文，这样就制订了《班级管理条例》。

我班的《班级管理条例》共四章：第一章，班级奋斗目标：做文明学生，创优秀班级；第二章，班级公约：自觉遵守纪律，主动搞好学习，好好锻炼身体；第三章，学生每日常规及违规处理办法；第四章，班级管理机构（各班委工作职责）。这样制订出来的班规可行性和操作性强，管理才能到位，这就让学生在很短的时间内规范了自己的言行，养成了良好的习惯。

四、过渡衔接，想方设法传学法

小学只有语、数是主科，课时多，老师反复讲，所以成绩尚好，而中学七年级语、数、英、政、史、地、生等都是中考科目，门门都不能马虎。从小学六年级到中学七年级，学习功课增多，知识变深，再加上初中要求学生主动学习，逐步形成“主动探究”的学习方式，而许多学生在小学阶段采用的是“听课—赶作业”的被动学习方式，面对新的课程，他们很难适应，如果不进行学习方法的指导，后果不堪设想。于是，我采取了以下措施：

首先，和科任老师沟通，做到耐心细致地讲解，并对学生多进行学法指导。其次，召开家长会，介绍七年级新生的学习特点，并告知家长如何在家中培养孩子的学习习惯，并建立家校联系QQ群，经常在QQ群上转发一些家庭教育经验，以供家长学习。再次，利用放假时间邀请刚通过中考的学哥学姐回校介绍学习经验，进行励志教育。最后，把在各科单元测试中取得好成绩的学生树立为学习标兵，由他们担任小老师，辅导大家学习，给大家答疑解惑。正是由于采取了以上措施，学生很快适应了七年级的学习生活。

班级管理3——三年级班级公约 篇4

一 进校：穿戴整洁，见到老师要主动问好。

专心听国旗下讲话。

三 早读：听写生字词时要保持安静。

朗读时要整齐，声音宏亮。

四 做操：站队要快静齐，动作要认真规范。

五 上课：上课铃响教室要安静，用心聆听老师的要求和同学发言；

积极思考，敢于举手发表自己的见解； 自习课时听从班长安排，作业时要抓紧时间。

六 课间：下课铃响要先上厕所；

课间休息不追赶打闹，做文明游戏。

七 学习：课前按要求进行预习，课后及时复习；

不懂不会的知识要主动请教老师或请同学帮助； 按时完成作业，做到字迹工整、格式正确。有错及时改正。

八 活动：积极参加学校、班级活动，为班级、小组争光；

活动时同学之间要团结合作，互相帮助。

九 离校：放学后不在学校、路上玩耍，赶紧回家，以免家长担心。

路上遵守交通规则，靠右行走。横穿马路时要左右看。

八年级班级公约 篇5

一、纪律

1、早上6:30进入学习状态，若无老师指导，可到小操场早读，有老师指导听老师安排。

2、上讲解课时，提前1分钟进入教室准备上课。在课堂上认真听讲，不得做与本节课无关的任何事情。

3、中午自习，不准说话，认真、独立的完成作业。

4、下午自习，不准说话，认真、独立的完成作业。复习今天的知识、预习明天的内容。

5、按时上晚自习，不准说话，认真、独立的完成家庭作业。

二、学习

1、每门课的学习必须都要认真做到课前预习；上课认真听讲，积极发言，勇于提问。课后认真复习每门课。

2、按时独立完成作业，不抄袭，不漏交。

3、勤奋学习，善于学习，努力向上。

4、尽量使用普通话。

三、卫生

1、教室早、晚两扫，并保持教室清洁工。每天洒水不得少于3次，不得有大量积水，先洒水后扫地。

2、每天窗台、玻璃的卫生要干净，打扫教室的同学在打扫前先撒水再扫地。卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

四、文明礼貌

1、上课时，班长喊“起立”，全体同学说“老师好”，当老师说“请坐下” 后，方可坐下。

2、下课时，班长喊“起立”。全体同学说“老师再见”，当老师离开教室后，全体同学方可离开教室。

3、进入办公室，或者上课时迟到，要喊“报告”，经老师批准后方可进入。

4、全班同学在路上遇见任课老师时要向老师问好，同学间碰面也要相互问好。

5、虚心接受老师的教导，不顶撞老师。

五、课间操

1、做操前所有同学先在教室外由体育委员整队，然后进入操场，行进间要保持队列整齐。

2、进入操场后做到“快、静、齐”，退场时要服从安排，整齐退场。

六、板报、壁报

1、板报和壁报每小组轮流负责。

七、未作规定的事项，按《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的规定施行。

班级管理七要素 篇6

素质教育要求我们要面向全体学生;要使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程又主要通过学校班级教育实现,也就是说一个班级的好坏决定了这个班级教育的效果的好坏,而一个班级的成败又取决于班主任对班级是否正确有效地管理。

作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我相信,任何一位班主任都希望能胜任这项工作。那么,如何开展班主任工作就至关重要。下面我以这几年的教育教学经验,以及教育学理论为依据总结出关于班级管理工作的七要素。

一、组建和培养责任感强的班团干部队伍

要管理好一个班级,做好学生各方面工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,正所谓“一个好汉三个帮”。因此应该组建和培养高素质、高责任感的班团干部队伍,乃是班级管理的第一前提。有人曾经形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,真的很有道理。班团干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级形象的好坏与兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班团干部队伍,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势帮助老师管理好学生,也是衡量班主任工作水平的最基本的标志之一。所以组建一个责任感强的班团干部队伍对班主任管理班级能起到事半功倍的效果。

二、充分了解学生,关爱学生

“谁爱学生,学生就会爱他,只有爱才能更好地教育学生”。班主任要善于接近学生,关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究了解学生是教育取得成功的基础条件,最好的途径是通过和学生一起活动,同甘共苦来观察发现,并且努力和他们成为朋友。但是同时也不能忘记在关键的时候通过自己的能力树立教师的威望、威严,充分展现老师的个人魅力。班主任既要给与学生爱,又要让学生尊敬你,服从你的安排。

三、强化常规管理,培养良好班风

优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班学生的思想行为,对巩固和发展班集体起着重要作用,也直接影响一个班级学习成绩的好坏,而优良班风的形成需要通过良好的班级常规来制约,它是进行正常的学习和生活的保障。因此,要扎实有效地加强班级学生的常规管理,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。一定要避免管理过于死板以至于把班级管“死”了。

四、重视主题班会、社会实践,形成正确的自我意识

主题班会及社会实践对学生思想教育起着极其重要的作用,能帮助学生形成正确的自我意识。所以要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。主题班会可以根据社会新闻、学生思想动向及偶发事件来展开,比如教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》,弘扬长征精神的班会《长征精神永存》,以及感恩教育的班会《学会感恩》,等等。社会实践有学雷锋活动、暑假企业实践等。

五、加强和家长的交流,建立系统台帐

班主任仅凭自己力量是不可能取得教育成功的,必须力争学生家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。班主任应高度重视家长会和每次电话交流,尽量与家长取得共识,并且注意交流方式和技巧,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。当然也不能忘记做好系统的台帐,以备日后查阅,只有老师和家长双管齐下,班主任工作才能更加顺利轻松。

六、讲究学生评价策略

班主任在工作中不可避免要对学生作出评价,而对学生的评价也必须讲究策略及技巧。班主任要把握“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生“在鼓励中提高成绩,在微笑中认识不足”。一味的批评教育在现今的教育教学中是行不通的,反而会使学生产生逆反、厌学心理,所以要让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康快乐地成长。因此教师一定要善于表扬,善于鼓励。

七、强调班主任工作计划及总结

在每个学期开始必须做好班主任工作计划,在期末必须做好班主任工作总结,因为计划和总结是进行班主任工作的基础。依据计划可以有条理、顺利地进行班级管理工作,而通过总结可以认识不足,吸取经验,以此为根据努力使今后的工作更加完善。所以班主任一定要有计划和总结,那是发展的基础,前进的动力,不能盲目随性操作。

通过这几年的工作,我深刻明白了班主任工作是复杂的、繁重的,但是同时也是非常有意义的。我们要一如既往地对班级对学生付出“真心”,并且加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,这样才能做好班级管理工作。

摘要：素质教育要求我们的教育要面向全体学生;要使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期而艰巨的任务。这一过程主要通过学校班级教育来实现,班级教育的成果取决于这个班级的好坏,而一个班级的成败又取决于班主任对班级是否正确有效地管理。

班级公约的建立与执行 篇7

一、班级公约是什么

我们经常会看到有些班主任制定了特别严格的班级公约，条款内容面面俱到，奖惩力度也足以震慑学生，却往往是雷声大雨点小，过不了一段时间便会在学生的抵触、对抗中失效，这就涉及到班级公约的价值选择问题。一般行为管理，特别是学生行为管理往往有两个不同的出发点：一是把管理作为维持秩序的手段，一是把管理作为保障个人自由的手段。显而易见，我们在制定班级公约时，只有把保障学生个人自由作为根本出发点时，班级公约才有可能得到学生的认可和遵守，也才有可能建立起真正意义上的班级公约。

在很多班主任看来，班级公约是用来管理学生、让学生听话、遵守规矩的“班级宪法”，它就像是罩在高压锅上的锅盖，让班级成为一个密不透气的容器，从而起到约束学生行为、维护班级秩序的作用，以保证班主任对班级的管理能够顺利进行。其实，这种观点是很狭隘的，虽然“约束行为”是班级公约的作用之一，但这绝对不是它唯一的作用，更不是主要作用。一个真正意义上的班级公约，应该是班级这条河流的岸，起着约束中的引导作用，其核心价值应该是引导学生形成良好的行为规范和个性品质，促进学生身心及个性向积极方面发展。

二、怎样建立班级公约

班级公约的核心就在于“公”和“约”上，它应该是班级全体成员共同参与、共同讨论、共同认可的一种“约定”。它的建立不能是干枯生硬、强拉硬扯的应景之作，而应该是一种有着明确目标和意义的教育过程。

1.让班级公约的建立过程成为学生自我教育的启蒙过程

一般来说，班级公约的制定可以从组织班级成员寻找“影响大家生活和学习的问题”入手，通过全体成员的推举、讨论把本班级中存在的所有问题罗列出来，然后从大家的意见中筛选出“主要问题”，把这些问题进行逐条对照检查梳理，再进一步确定“非解决不可的问题”。这些“非解决不可的问题”，就是制定班级公约的基点，也是学生自我反思和自我发现的关键点。班级成员通过对这些不能容忍问题的深度挖掘，明确其危害，找出避免这些问题出现的方法，也就成了本班成员应该共同遵守的规范，这些规范一旦得到了绝大多数成员的认可，就可以认定为班级公约。这样一来，每一条班级公约的确定，都是建立在师生共同成长需要基础上的顺势而为，整个班级公约的形成过程也就成了学生自我教育的过程。

2.让班级公约的建立过程成为学生民主意识的训练过程

学生的民主意识需要启蒙，也需要积极的训练。很多有经验的班主任，往往会把班级公约的建立作为对学生进行民主意识培养的契机。比如，班级公约的最终确定，一般需要得到三分之二以上成员的认可，这其中就可以让极少数不认可的成员明白，“少数服从多数”是民主的基本原则之一。再比如，在帮助班级成员理解“班级公约的出发点是保障个人自由”这一观点时，就应该让学生了解自由与纪律的辩证关系：自由是做班级约定所许可的一切事情的权利，如果不对自由加以限制，那么每个人都有可能成为他人自由行为的受害者。从而让学生明白，班级约定的“约束学生行为”这一功能，并不与其发展学生个性、尊重个人自由这样的目标相矛盾。

3.让班级公约的建立过程成为学生实践能力的培育过程

班级公约的形成与确立是一个庞大的系统工程，绝对不是单靠班主任个人或者少数班干部就能够完成的。一套班级公约系统的最终确定，一般要经历一个月左右的时间，这其中大概需要设计3至5个主题班会、主题辩论会、主题论证会，学生的角色体验也会涉及到议案征集员、草案起草员、书记员等等。如果我们能够把这些活动全部交给学生去策划和组织实施，并尽可能地让每个班级成员体验不同的行动角色，将会大大提升学生的实践能力和行动力，也可以大幅度加深学生对班级公约的认知力和执行力。

三、谁来监督执行班级公约

班级约定建立以后，到底应该由谁来监督执行是一个很重要的问题，再好的班级约定如果没有好的执行力，也只能算是白纸一张。从现实的教育实践来看，班级约定的执行一般有以下三种情况：一是班主任亲力亲为，一切都是班主任说了算，这很容易让班级约定成为班主任“统治”学生的工具，从而导致学生的抗拒和抵触；二是班主任放手不管，全权交给班干部监督执行，这不仅会出现学生层面的“特权阶级”，还可能会因为学生的认知、判断、管理能力不足而导致对其他学生造成伤害；三是实行轮流值日制，每个学生都有机会单独实行监督管理权，这种看似公平公正的方式，除了会导致“执法”的宽松度严重不统一外，还会因为部分同学的能力缺陷而影响班级管理。

比较理想的班级公约监督执行办法应该是：以班主任和全体学生为监督主体，班主任侧重协调指导，全体学生每人负责监督公约中的一部分，做到人人都是监督者，人人有都是被监督者。也就是说，把班级公约中的条款分解到每个学生身上，每一条约定都有相关的负责人负责监督和执行，并做到责、权、利的公开、公平分配，这才是真正意义上的“约而有法”。

总之，班级公约的价值应该更多地体现在学生之间的自我约定、自我管理上，其约束的职能要远远放在“约定”之后。换句话说，只有学生源自内心的相互约定，才会带来学生之间自主、自发、自觉的相互约束，这也是班级管理的较高境界。

五年级班级公约 篇8

1.上课认真听讲，不在课上窃窃私语，不随意离开座位，积极举手发言。若科任老师在课堂上表扬，记好一次，点名批评的（或多次被提醒的），记过一次。

2.按时完成老师布置的作业，家庭作业应在家里完成，若发现到校才做前一天的家庭作业，记过一次，未交作业（包括交空白作业的），记过一次，作业完成的特别认真，并得到老师表扬的，记好一次。

3.晨读认真的，记好一次，不认真的，记过一次。

4.眼保健操做的特别认真的同学，记好一次，不认真的同学，记过一次。

5.违反学校规章制度，参与打架事件的，记过5次，做好事，被全校表扬的，记好5次。

6.卫生打扫不干净的（被扣分的），该小组则继续打扫，直到不扣分的那天为止。乱扔垃圾的同学，被抓到时，记过一次。若课桌旁有垃圾，又不知道是谁扔的情况下，由坐在该位置的同学负责打扫。

7.作业字迹过于潦草或因错误的题目过多的同学，作业被老师评为C等，请在作业本上重新写一遍，并在自己的本子上，抄写一遍。

8.作业订正不及时的，将该课作业抄一遍。

注意：当日的一次表现好，可以抵当日的一次表现不好。

以前的3次表现好，可以抵当日的一次表现不好。

集齐5次表现好的同学，可到班主任老师处盖“表现优秀”的印章，集齐5个印章的同学，可到班主任处换取相应的奖品。

为了班级秩序，每天表现记录的规范性，以及对其他同学的相对公平性，每日安排一名值日班长。（值日班长负责记录当天同学们的表现，包括晨读，午休，眼保健操的纪律保持）暂时值日班长由班干部轮流，如果有同学表现的特别好，班主任也会委任他为值日班长管理班级的。

值日班长轮流顺序：

1.施梦波 2.郑方朴 3.陈佳贝 4.罗依甜 5.竺晨怡 6.张王黔 7.王冬林

六年级班级公约 篇9

仪表与礼仪：

一、每天在校请使用礼貌用语。少先队员必须按要求佩戴红领巾。

二、举止文明，不恶语伤人，不给同学去绰号。

三、在校内，校外遇到老师要问好敬礼，遇到同学要打招呼。

学习与生活：

一、上课认真听讲，积极举手发言，考试独立完成。

二、养成课前预习、课后复习、按时完成作业、书写工整等良好习惯。

三、多看有意义的书，不看有不良影响的书，少玩电脑游戏，看电视要尽量控制时间。

四、早晨到校自觉进行早读。

集会和做操：

一、集会时要安静，不搞小动作，不讲话，排队时要做到静、齐、快。

二、认真做好课间操和眼保健操。升旗唱国歌时都要精神饱满。

卫生与环保：

一、做好自己的值日工作，保持自己座位周围地面干净。

二、节约水电，不浪费自然资源，爱护花草树木，不践踏草坪。

三、勤剪指甲，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

活动与安全：

一、不做危险游戏，不在教室、台阶等地方追逐打闹。

二、不能随意出校门，不随意接近陌生人。

三、出校门不要拥挤，要有序。

四、在马路上行走要靠右边行走，要注意过往车辆。

班级誓词：

尊敬师长，团结向上；文明卫生，品德优良。

严守纪律，勤奋学习；善于提问，专心课堂。

体育美育，皆不相忘；热爱劳动，情操高尚。

活泼紧张，不甘落后；立志成才，为班争光

班级口号：爱拼才会赢，二班不一般

小学低年级班级管理艺术 篇10

关键词：小学；管理；关爱；活动

一、引言

小学是一个人接受教育的启蒙阶段，是人们培养良好的学习、生活习惯的重要阶段。班主任是对小学生进行有效管理的重要教育者之一，小学低年级阶段，班级管理是学生集体主义观点形成的重要时期。在这一时期，班主任实现有效的班级管理措施，可以帮助小学生形成良好的行为规范。笔者从事小学班主任工作多年，对低年级班级管理有着一定的心得：

二、严格管理奠定班级管理基础，培养小学生良好的行为规范

小学是一个孩子开始正规化训练的起始阶段。孩子进入小学之前没有接受过相对严格的班级管理。在小学低年级阶段，学生的自我约束能力较差。因为在幼儿园阶段，孩子进行的学习都是以游戏为主，对孩子的管理相对较为松散，一些孩子进入小学之后，不知道上课时间不可以讲话，不可以上厕所等，这些都是低年级班主任在班级管理中对学生进行有效约束的重点内容。因此，班级管理的首要工作就是严格班级纪律，向学生宣布班级上课需要遵守的各项纪律和规章制度。学生只有了解了这些班级纪律和制度，他们才能有效理解、遵守这些规定，从而实现自我素养的有效提升。笔者从事小学班主任管理多年，对于低年级班级的管理的观点——严格管理是基础。对于学生出现一些违背班级纪律和规章制度的行为，班主任首先需要严肃态度，让学生知道这样做是不对的[1]。例如：一些小学生上课经常与同桌讲话，这样的行为直接影响他们的听课质量，影响其他同学听课，是一种严重的违反班级纪律的行为。因此班主任在得知之后，需要第一时间与这一位同学进行沟通，让他知道这样做是错误的，他的行为直接或间接地影响了他自己和班级其他同学。这种严格的管理可以有效明确班级管理对这一行为的态度，从而实现学生对自己错误行为的有效认识，最终达到培养学生良好行为的效果，奠定班级管理的基础。

三、关爱学生，营造温馨和谐的班级氛围

一、二年级的小学生在生活自理等能力上有时还存在一定的问题，需要教师给予有效的辅助。例如：由于一些小学生在刚刚进入一年级的时候还不是很适应上课不准上厕所，下课才能去上厕所，一些孩子下课玩忘，没有上厕所，有时上课就出现尿裤子的现象，这样就需要我们及时与家长进行联系，防治小学生长时间穿湿裤子，引发感冒等。另外还有一些孩子经常生病，有时需要在学校进行吃药，班主任需要给予有效辅助，当到了吃药的时间，班主任需要及时提醒孩子吃药，给他们准备一些温开水，按时吃药，才能最快地控制病情，帮助他们迅速好转起来。在课间和班会课上，班主任需要与孩子们经常进行沟通交流，这样可以帮助学生进一步将自己的一些心事将给班主任听，班主任才能及时发现一些孩子心理上存在的问题，准确给予帮助和处理。例如：一些孩子经历了父母离婚等重点家庭变故，这些问题将直接影响孩子的心理成长。当孩子与班主任聊天的时候，将这些问题讲给我们听的时候，我们需要及时给以倾听，尊重孩子的想法，同时针对他们出现的一些消极的想法，我们需要及时给以引导，帮助他们最大限度地走上生活的阴影，另外，班主任需要付出自己更多的关爱给这些学生，让他们感受到来之班主任的关心和爱护。

四、开展多元化活动，提升学生集体主义观念

现代社会不是某一个人就可以完成一项工作的，需要有团队协作。只有在团队协作的前提下，工作任务才能最终完成[2]。因此，学校教学的第一课应该是集体主义精神，培养孩子团队意识。这种意识的培养需要有多元化的班级活动。孩子们在班级活动中，才能实现相互配合，团队协作，最终形成集体主体观念。班主任可以运用班级荣誉这样理念，实现小学生对班级集体的凝聚力。因为每一个孩子都存在着荣誉感，如果自己可以为班级赢得荣誉，他们将感到无上光荣。当他们的一些行为使得班级荣誉受损，他们将产生极大的挫败感。班级管理可以运用这一手段，实现学生在多元化的班级活动中，提升自己的集体主义观念。例如：学校组织班级卫生评比，将给卫生先进的班级颁发流动小红旗。在这一评比过程中，孩子们只有将自己班级的卫生打扫好，才能赢得流动小红旗，班主任需要运用孩子们的集体荣誉感，使得他们在班级的卫生打扫过程中，实现相互协作，增强团队意识。班主任可以告诉他们，一个教室的卫生打扫需要不是一个人可以完成的，需要有擦桌子的，需要有扫地的，需要有拖地的，打扫教室是一个团队合作的任务，同时教室卫生的保持也需要班级所有同学的整体配合，将个人产生的垃圾丢弃在垃圾桶中，这样才能保持教室室内卫生和整洁。这样一来，学生们的集体主义观念将被有效调动，他们在卫生打扫的活动中将进一步理解团队合作的意义。

五、以点带面，培养学生自我管理的能力

一个班级的学习风气好坏，和谐程度不仅需要一个班主任的引导，还需要学生之间的相互影响。班主任在管理班级的时候，需要从小引导学生进行自我管理——培养班级干部，一个班级需要有班长、副班长、各科的学习委员、小队长等，这些班级的小小管理者岗位一方面可以培养孩子们管理能力，实现他们对自我价值的有效实现，另一方面可以实现班主任对班级管理的以点带面的效果，班主任只需要抓住这些班级管理者，就可以有效把控整体班级的基本情况。具体来说，班主任在选择这些班级干部的时候，可以实现聘用制，在一个聘期内，如何某一个班级干部没有履行好自己的职责，通过民主票选的方式，实现对他的罢免，提升学生在班级管理积极性。

六、结语

小学低年级班级管理在严格管理的基础上，需要实现班主任对孩子们的有效关爱，同时需要运用多元化的活动方式和班级干部等方式，从而实现他们行为的有效规范，提升班级管理的艺术性。

参考文献：

[1]朱春英，史小红，等.小学班级自主管理模式的构建及实践研究——以太原市迎泽区桃园南路小学为例[J].教育理论与实践，2015，13（10）：166-167.

小学低年级班级管理之我见 篇11

一、适当的“哄”, 营造一个“你追我赶”的学习氛围

一个大拇指或是一张笑脸的小贴纸在低年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼物。为了激励学生上进, 我把班里的学生分成四组, 并且帮他们每一小组都制定了一张适合贴小贴纸的表格, 累计满十个的学生可以换取一件自己喜欢的水果的贴纸, 并帮他们把得到的水果贴到荣誉榜上。这样一来, 孩子的积极性的确提高了不少。

二、适当的“放” , 创设“无声胜有声”的班级管理氛围

课间, 经常有学生跑来告状:“老师, ×××同学让其他小朋友都不要和我玩。”“……不和我玩了。”……低年级的学生总是喜欢搞“小团体”、“分帮派”, 这不仅影响了他们的学习成绩, 也给班级的凝聚力带来了很大的影响。几次三番的说教已经起不了太大的作用了。

那天下午正好有一节是班会课, 我并没有按照原定的计划去上课, 而是收集了一些小资料和小视频, 决定上一节以“团结合作”为主题的班会课。例行课程进行一半, 一个小男孩举起了手, 我示意他来发言, 他答:“我必须用一个故事来说明我的想法。”我不禁有点意外, 我立刻请同学们用掌声鼓励他一下。只见, 他很大方地走到讲台前, 对着话筒开始娓娓道来:“我给大家讲一个《新龟兔赛跑》的故事……”我讲不出他那种精彩的效果, 但是大体的意思是这样的:兔子和乌龟赛跑, 第一次, 由于兔子的疏忽大意, 乌龟赢得了比赛。第二次, 兔子吸取了教训, 无疑兔子先到达了终点。第三次, 乌龟说我们比谁先跑到前面的小土丘, 兔子答应了, 可是跑着跑着, 前面遇到了一条小河, 兔子没辙了, 乌龟却很顺利地跑到了终点。第四次, 兔子和乌龟终于意识到只有团结合作才能更快地抵达终点, 在陆地上由小兔子背着乌龟跑, 而过小河时, 乌龟驮着兔子, 这样他们就都能在最短的时间内到达终点。整个过程, 看得出来, 下面的学生都听得特别认真, 他们都被他生动的故事给深深地吸引住了。故事结束, 同学们不约而同地给他送上了热烈的掌声。

三、适当的宽容, 孩子其实会越来越懂事

试问, 谁没有犯过错呢?更何况是一个低年级的孩子。我们都是在一次次的犯错、改错过程中成长起来的。对于孩子的错误, 我们不能揪住不放, 更不能让孩子当众出丑, 我们应该试着耐心地和他谈谈, 宽容他的小小错误, 我相信效果会事半功倍。

我们班的男孩子有一阵子迷上了“玩具手枪”。开始几次我一直以为他们是从家里带来的, 也没有当回事, 没收了玩具, 并且告诉他们等考完试, 老师再还给你们。可是刚平静了几天, 那个被我没收玩具的小男孩, 忍不住来告诉我:“老师, 韬韬上个星期有20 元钱, 他在学校的小卖部买了玩具手枪。”这下, 我才意识到可能事情没有那么简单。放学后, 我主动找到他, 问他零花钱哪来的 (学校规定不许带零花钱, 家长一般不随意给, 也不会给那么多) 。从他的眼神和支支吾吾的语气中, 我可以肯定他一定没有说实话。我大概能猜到, 他是从家里拿的, 并且没有经过父母的同意。从始至终, 他都不肯说实话。一个小小的孩子也是有自尊心的, 他也清楚“偷”这种行为是不对的。但是作为老师, 我不认为这个孩子就是坏孩子。这个年龄阶段的孩子很多都会犯这样的错误, 我们成人也不能把“偷”这个字眼用在孩子身上。我耐心地告诉他, 老师希望你能回家主动地把这件事情告诉家长, 老师相信他们一定不会怪你的, 你是个好孩子。隔了几天, 他妈妈打电话跟我说起这件事情, 她说:那天儿子特别乖, 打电话让她早一点下班回家, 告诉她, 我今天心里不舒服, 说是有事情要告诉她, 随之将事情和盘托出。他妈妈觉得儿子其实挺懂事的, 并为他知错就改而感到高兴。

四、适当的沟通, 取得家长的理解和配合

家校联系有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。我们在学校内看到的学生的缺点, 其实往往是一种表象, 通过家校联系, 我们可以找到形成这种缺点的原因, 找到解决问题的切入点, 使我们的教育更富效果。

如佳佳是我们班的小霸王, 同学见了都怕她。下课时, 她经常故意不让其他的小朋友从她身边走过, 有些学生甚至上厕所都只能绕道而行;不顺她的意, 便要遭受她的刁难。家访之后, 我发现这个孩子的家庭背景的确和其他孩子有点不一样。父母离异, 她跟着父亲, 而父亲是一个很强势的人, 对她更多的是不闻不问, 要么就是带着她一起和外面的朋友喝酒。这么点大的孩子从小就生活在这样的环境中, 难免导致一些问题行为的产生。这样的孩子不禁让我感到心疼, 在维护班级纪律、班风的同时, 我想我应该静下心来, 好好地开导她, 走入她的内心世界, 让她知道其实老师、同学都是很关心她的, 让她得到那份缺失的爱。我试着去做, 半学期后, 她便温和了许多, 与同学们和谐相处。

四年级班级文明公约 篇12

一、班风: 勤奋学习团结进取

1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；

3、积极响应班级号召，参与班级活动，配合老师及班委工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；

4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；

5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。

二、学风: 勤奋团结 求实创新

1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；

2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；

3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读，坚持课前预习，养成自觉学习的好习惯；

4、成立学习小组以及各项兴趣小组，学习问题相互切磋，培养创新探索的求知精神；

5、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。

三、班级文化: 团结友好 互帮互进

1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；

2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；

3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；

4、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；

5、在课间休息及午自休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。

四、个人作风 : 自尊自爱自信自强

1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；

2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；

3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时早点到，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；

4、积极配合老师及班干部工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映；

5、身为班级的一员，应当积极配合班委工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。

小学一年级班级公约 篇13

请同学们严格按照学校规定时间到校做到不早到不迟到.早晨：7：40

中午：1:10

一、学习方面

（一）上课要求

1、听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课。

2、听讲：

（1）、坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再

举手提问。

（2）、同学发言时要仔细听，如有不同意见，等同学讲完后再举手发言。

（3）、听讲时，不做与上课无关的事情，不开小差，要专心一致。

3、发言：

（1）、发言时人站直，声音响亮，说话完整，口齿清楚，不怕说错。

（2）、不嘲笑说错的同学，虚心听别人发言。

（3）、老师讲话，同学发言，不随意打断别人的发言，不讲与上课无关的事情。

4、读书：

（1）、读书时，人坐直，眼睛离书本一尺。

（2）、读书时，书本拿在手里，眼睛看书本，齐读时声音轻一点，读出自己的感情。

（3）、一个人读时，书拿在手里，声音响亮，有感情。

5、写字：

（1）、要听清作业的格式与要求。认真读清题目，读懂题意，想好了再做。

（2）、做作业时书写工整，一笔一划不马虎，写端正。作业写在规定的本子上。

（3）、做好作业，及时检查，发现错误马上订正。

（4）、书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。

（5）、作业有错，及时订正，交齐作业，不拖拉。

（二）作业要求

1、作业整洁、一笔一划书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直，并按时按质按量完成。

2、每日拼读作业按时完成，并每天多读一些课外读物，培养孩子的阅读能力，提高拼读能力。

二、纪律方面

（一）课堂纪律

1、预备铃响之后，必须马上在座位上端正坐好，等待老师上课；不许大声喧哗，更不许在座位间跑动。

2、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。

3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。

（二）课间纪律

1、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗，提倡去室外活动。

2、在楼道内要按右侧通行，不停留、不喧哗、不追逐；见到老师要让老师先行；绝不允许在楼道内进行体育活动。

3、课间活动不做危险游戏，不妨碍他人的正常活动。

4、做操要规范、用力，不敷衍、不应付。

5、站队整齐迅速，听从体育委员的指挥，走路步伐坚定有力，保持队形整齐。

6、课间时间不准到器材区乱爬，到老校区乱跑，在花园中乱跑。

（四）校外纪律

1、爱护公共设施，保护社区环境，不践踏草坪，不折损树木。

2、遵守公共秩序，注意防火、防盗，注意保护人身安全。

3、不恃强凌弱，不上网吧，不聚众打架斗殴，不参与一切违法犯罪的活动。

4、上学路上家长送到物流路学生自觉站队到学校。

三、卫生方面

1、讲卫生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服干净整洁。

2、爱护自己的桌椅，并保持桌椅的清洁，不在桌椅上乱刻乱画；不带零食，更不许在学校吃零食。

3、劳动准时到岗，不做其他事，负责好自己工作，每人自带抹布。

4、桌椅排整齐，桌肚保持整洁。看到果皮、纸屑、方便袋自觉捡起，扔入垃圾桶内。

5、值日生认真负责，要关窗，扫地，擦黑板，倒垃圾，排桌椅，关门，有事要请假，不无故

缺席。

6、爱护劳动工具，损坏照价赔偿，用完工具后还原，卫生器具必须保持整齐。

7、上专用教室保持清洁。

四、文明礼貌

1、注意使用文明礼貌用语，见到师长要问好，主动让师长先行；在家对父母也要使用文明礼貌用语。

2、遵守社会公德，尊敬和帮助孤寡老人、残疾人。

五、班级各管理人员职责

班级各管理人员要履行自己的职责，对管理人员要有奖有惩，鼓励他们树立为班级服务、为学生服务的思想。

班

长：全面负责管理班级事务，做好老师的小助手。

体育委员：在班级开展的各项体育活动中起带头、组织的作用，并负责间操和体育课前的站队，要求做到带入带出队形整齐、口号洪亮。负责监督和记录不认真上课的同学，间操。

卫生委员（卫生监督员）：负责检查和督促值日生做好值日工作。每天课间要检查一遍，发现问题及时解决。负责检查每位同学的课桌椅是否整齐、物品摆放是否整齐、指甲及衣物等的卫生状况。

小组长：负责收取本小组成员的作业，并统计好作业数量，交到学习委员处，做好作业检查和帮助工作。

班级公约小口令

一、坚持佩戴红领巾，尊敬师长要懂礼。

二、按时上学莫忘记，散学整队静快齐。

三、午后安静早读好，时间安排要合理。

四、课前准备要充分，学习用品需备齐。

五、追逐打闹不能要,交通安全要注意。

六、课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。

七、按时独立做作业，订正错误及时交。

八、坚持锻炼很重要，自觉认真做三操。

九、个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。

十、爱护公物要做到，集体荣誉维护好。

希望全班同学共同遵守班级公约，努力把我们班建设成一个优秀的班级。

学生签字：