工程管理学科讲座心得体会

工程管理学科讲座心得体会（共9篇）

工程管理学科讲座心得体会 篇1

广义的工程管理主要包括对重大建设工程实施的管理;对重要复杂的新产品、设备、装备在开发、制造、生产过程中的管理;还包括技术创新、技术改造、转型、转轨的管理，产业、工程和科技的发展布局与战略的研究与管理。而我国的工程管理专业主要是指狭义的“工程管理”。即对工程项目主要是土建类项目，的管理。我国的工程管理专业是国家教委对高等教育专业进行调整时成立的专业，顶替了原来的建筑经济与管理、房地产开发与经营等专业。工程管理就是对工程或者说工程建设进行管理，这里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程的管理。此外，工程管理不仅包括工程项目管理，还包括工程的决策、工程估价、工程合同管理、工程经济分析、工程技术管理、工程质量管理、工程的投融资、工程资产管理等。

工程管理是全过程，多目标的管理，是对工程全生命期的管理。而且工程管理涉及工程各方面的管理工作，是全方面的管理。工程管理是以工程为对象的管理。工程管理通过一个临时性的、专门的柔性组织，对工程建设和运营过程进行高效率的计划、组织、指导和控制，以对工程进行全过程的动态管理，实现工程的目标。

工程管理本身有鲜明的专业特点，具有很强的技术性和综合性。而且他是一种实务型管理，需要很强的沟通协调能力。管理工程虽然可以说是一项挑战，但它对保证工程的成功有决定性作用。它对社会的贡献也很大，是非常有价值和有意义工作，会给人以成就感。同时管理一项工程也要解决很多方面的问题，例如如何组织一个工程的建设和运行;采用什么样的建设和运营模式;工程资金的如何管理最有效等问题。

工程管理行业的特点：工程管理者最基本、最重要的职业道德准则之一就是公正性。作为一名工程管理者，不应该有任何谋取私利的倾向，不应从参与工程的任何一方接受任何形式的非正当收益。而应该客观、公正地提供真实、准确、详细的咨询意见和建议，为工程项目提供可靠的产品和服务。而且工程管理者具有系统的理念和思维，把握总体目标任务，注重全过程的协调和局部之间的联系。此外，工程管理行业还具有复杂性和严谨性的特点。而我国的工程管理行业虽然起步很晚，但现在表现出迅猛发展的趋势。因为我国现在正处于发展中阶段，各地都在大兴土木。而且我国在基本建设方面将进一步增大投入，固定资产投资规模将保持持续增长。社会对住宅和公用设施，交通基础设施的需求旺盛，建筑业的市场空间巨大。而且大规模的工程建设，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加强我国工程管理人才的培养。相对来说，目前我国的的工程管理相关行业组织发展的也很成熟。中国国际工程咨询协会，中国工程咨询协会，中国建设工程造价管理协会，中国建筑业协会工程项目管理委员会等协会等都为我国工程行业的发展提供了有利的支持。

我国行业对工程管理人才的需求自然刺激了大学教育对工程管理专业人才的培养。从目前来看，我国设置工程管理专业的高等学校数量明显增加，尤其是985、211高等院校。设置工程管理专业的高等学校种类明显增多，其中包括各综合性大学、建筑与土木工程类专业院校、矿业类专业院校、电力类专业院校、财经类专业院校、农业、林业、师范类专业院校。而且工程管理专业的技术背景呈现多样化趋势。此外国内高等学校工程管理领域的硕士、博士学位研究生、工程硕士生数量近年来呈迅速增长趋势。

相对于西方来说，我国高校的工程管理专业设置较晚。工程管理专业出现在20世纪30年代美国的佛罗里达大学。到了20世纪末，美国已有八十余所院校设有独立于工商管理学院的建筑管理院系。而且像美国和英国等西方国家的高校设置的`工程管理专业相对独立，分别于其他院系，而且其办学规模稳定，教学体系健全。而我国的工程管理专业的初体是1956年建立的建筑工程经济与组织专业或叫做建筑工程经济组织与计划专业。直到19，诸多相关行业专业，房地产经营管理，管理工程，国际工程管理，涉外建筑工程营造与管理等，才合并成一个专业工程管理。作为管理科学与工程一级学科下设的6个专业方向之一，才首次出现在年高等学校本科专业目录中。只是这一个专业着重的方向不同，在就业等方面会分不同的方向。

目前，我国的很多高校在工程管理专业的设置上所分的方向也有所不同，大致的有建筑(经济)管理，土木工程施工管理，工程造价或工程预算，工程监理，物业管理，项目管理，国际工程管理，房地产经营与管理等。我校的工程管理专业分三个方向，即建设项目管理，国际工程管理和房地产投资与管理。在我国工程管理专业迅猛发展的同时，也存在着很多问题，例如归属不确定。由于其相对独立、完备的基础理论及技术方法体系和广泛的适用性，使其在现有学科体系中难以归属某一确定的学科。数百个高校开设工程管理专业，然而同一专业却归属于不同的一级学科之下。

我认为，一个合格的工程管理专业毕业生应该具备多方面的知识，工程技术知识，管理知识，经济学知识，工程法律工程合同知识等。一个合格的毕业生应该具备工程、管理、法律等多方面的知识;因为它既需要土木专业方面的扎实的知识，需要具备验证、指导及解决工程问题和编制工程文件、设计组织架构、解决技术问题的能力，有的时候，还需要应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题;又需要管理方面的才能，需要计算机操作、英文写作及沟通的能力;而且，作为一名管理者，它还需要具备基本的职业道德和社会责任感，以及良好的表达和沟通能力;同时还应有在全球化背景下应对工程环境变革的能力。

工程管理专业的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。这一专业涉及就业领域对人才的大量需求比较普遍。从银行证券到酒店宾馆，从建筑企业到房地产开发公司都急需补充大量的工程营造管理及相关专业的人才，因此人才市场上对该专业人才的需求量很大。该专业就业领域所涉及到的工作是：综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉我国相关的方针、政策和法规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理。

作为一名新时期的大学生，我们应该做一名符合社会要求的毕业生。我觉得，首先最重要的就是，我们在大学期间要学好专业课，为以后的进一步深造打好基础。特别是涉及将来在管理工程时需要用到的专业知识，例如建筑力学和经济学原理等。在学习这些课程期间，如果想要做到学好理论知识的话，就必须要掌握老师课堂上所讲授的内容，此外，还要多多看书，查资料，补充自己的课外知识。而且，我们不光要做到理论知识扎实，很要能够灵活运用这些知识。因为工程管理这个专业是一门实践性专业。所以，为了更多的了解实际工程，大三的实习课也是非常重要的。此外，作为工程管理专业的一名在校生，我们应该提早安排和规划自己的专业方向，按照自己选择的方向选择就业方向。为将来的人生打下坚实的基础。

工程管理学科讲座心得体会 篇2

护理质量是医院整体服务质量的重要组成部分，护理质量的优劣直接影响到医院的生存和发展。为了全面贯彻落实国家卫生部下发的“关于加强临床护理工作”的指示精神，我院在部分科室开展了“优质护理服务示范工程”活动。ICU是试点科室之一，通过建章立制、教育培训、试点先行、规范服务、创新管理等举措，我科的优质护理服务活动取得了一定成效，现将具体做法与体会报告如下。

1实施方法

1.1组织成立“优质护理服务示范工程”活动领导小组由院长任组长护理部带头，各病区护士长参与。对试点科室现有状况进行调查摸底后。科室与医院签订承诺书。

1.2教育动员 在我科开展“优质护理”活动的初期，护士长对全体人员进行动员，明确了活动的指导思想、活动目标、主要内容、方法步骤及相关标准和要求，进一步统一了大家的思想，转变了服务理念，充分调动了广大护理人员参与活动的积极性和主动性，全面推进优质护理服务。根据科室的特点，在原有的基础上，通过借鉴他人的成功经验，不断改进科室工作，努力为病人提供安全、优质、满意的护理服务。

2 具体措施

2.1 加强护士培训，全面提升临床护理技能 考虑我科护士年资低，为更好的提供优质护理，提升护士的业务技能，对全科室护士进行基础护理25项操作培训，人人考核合格后方能上岗。还制定了分层次、分阶段针对性的培训计划。对工作年限在2年内的，主要加强护理基础理论，基本技能的培训；对工作2到5年的护士，加强专科知识，技能的培训；年资较高的护士，主要加强危重患者的病情观察和分析能力，疑难病人的护理，参与病房的管理。通过针对性的培训，护理人员的业务素质大大提升，保证了优质护理的顺利开展。

2.2 公示护理服务内容 在病区将基础护理服务宗旨和内容，“分级护理服务标准”，“护理服务内涵和护理服务项目”制成公示牌张贴在病房走廊.向患者和社会主动公开服务标准和内容。引入患者知情监督机制，逐步过渡到患者家属陪而不护.全部基础护理由护士和经过培训的生活助理人员完成，减少患者的负担。完善护患沟通、监督的渠道，以此取得病人满意。

2.3强化基础护理 基础护理是优质护理服务的核心内容 。ICU的全体护理人员加强基础护理，晨间护理、晚间护理都做到一丝不苟。病情允许，每周为病员洗头一次。为病员修剪指甲，为女病员梳头，为男病员刮胡子，理发等等。床单元保持整洁，平整，被服随脏随换。防褥疮床垫的使用，大大减少了褥疮的发生。为病人翻身，叩背，体外震动排痰机的使用，降低了肺部感染的发生。

2.4 做好健康教育 人性化、专业化、科学化的护理服务是优质护理服务的重要内容，ICU病员病情重，生活不能自理，院感控制的需要，严格限制了非医务人员的探访，家属不能陪在患者身边，对自身疾病知识缺乏，增加了患者的孤独、恐惧和焦虑，需要护士主动评估病人状况、了解病人检查结果、与患者多交流沟通，消除患者的恐惧，了解患者的心理需求和生理需求，并尽可能满足他们的需求。主动落实各项治疗护理措施、做好病人生活护理、向病人做宣教及康复指导。全面完成病情观察、治疗性护理、健康教育、陪送检查等工作，为病员提供全程无陪护护理服务。努力做到让家属放心、让患者满意。

2.5 建立基础护理质量控制小组 我科室成立基础护理质量控制小组，负责科室基础护理的监控工作，加大輔导与督导力度，设计了基础护理落实单，既方便检查落实又可统计基础护理工作量，为绩效考核、临床护理考核及评优等提供依据。提高了临床护理服务质量。

2.6 简化护理文件书写 根据《卫生部办公厅关于在医疗机构推行表格式护理文件书写的通知》，我科严格根据责任、安全简化的原则，结合自身实际，制定了重症医学科护理记录单，采用表格式护理记录单记录，减少了护士的书写时间，增加了护士直接接触病人的时间 。

3 结果

3.1和谐了护患关系，加强了护患沟通 护士在病房的时间增加，为患者进行基础护理的时间增多，近距离接触相应增多，加强了护患沟通.密切了护患关系，增强了患者对护士的信任度。优质服务使患者感受到关注与关怀，增进和谐的护患关系，减少了医疗纠纷。患者满意度为100%，护理人员个人满意度为100%，创历年最高。

3.2护士的社会价值得到充分体现，护理人员是“优质护理服务示范工程”活动的主体。通过教育培训、管理模式改革和绩效考核等，强化了护理人员的服务意识与责任感，使其从原来的被动服务转变为主动服务，尤其是夯实基础护理、优化专科护理、加强健康教育等举措得到了患者的广泛赞誉与高度信，其社会价值与专业价值得到充分体现，对优质护理服务的认识也进一步提高。

4体会

以病人为中心，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平。紧紧围绕病人的需求，提高服务质量，制定方便措施，简化工作流程，为病人提供“优质、高效、低耗、满意、放心”的医疗服务。优质护理服务满足了病人基本生活的需要，保证了病人的安全，保持病人躯体的舒适，平衡病人的心理，取得病人家庭和社会的协调和支持，用优质护理的质量来提升了病人与社会的满意度。在当今社会，服务作为一种竞争手段所得到的重视程度在不断提高，各医疗机构都在强调优质护理服务。各医疗机构均采取有效措施，深入践行优质服务。原有护理体制不够重视基础护理，护理文书繁多，护士在病房时间少。优质护理服务示范工程使以人为本的护理理念得到不断深化及发展.真正把护士还给患者。其作为一种新的护理模式还有待完善，其不足之处在于所需护理人员较多。而且在基础护理到位的同时，仍需注重专科护理水平的提升。

参考文献：

[1] 罗玉红，刘沛珍，何志丽.优质护理服务示范工程的实施体会[J].护理学报，2010，17（12）：47-79

学科前沿讲座心得 篇3

供应链是一个动态的系统，随时间而不断地变化。事实上，不仅顾客需求和供应商能力随时间而变化，而且供应链成员之间的关系也会随时间而变化。比如，随着顾客购买力的提高，供应商和制造商均面临着更大的压力来生产更多品种更具个性化的高质量产品，进而最终生产定制化的产品。

在听讲座的时候老师讲得很认真，我也带着解决以下五个问题尝试着学习。包括物流管理与供应链管理的关系处理，物流企业和生产制造企业物流的视觉差异、物流管理战略和战术问题的区分与协调、反映物流领域的最新研究与实践成果及理论性与实用性相合共五个问题。

学习的过程可以分为两个阶段，一从被动地听老师授课，起初就觉得讲座理论性太强，而可感性又不高，难以更好的理解书中的理论，没法更好地学习知识点，二对课本上所提到的案例加上老师的讲解后，案例具体的指出存在的相关问题，并提出的对应的解决措施，我对课程理论的学习进入了半知半解的状态，有了一定的认识、了解、感悟，通过听讲座我对书本的理论又有了进一步的认识，可感悟有了进一步的提升。对比自己本学期所学到的知识及能力，感觉自己再具体提出相关解决措施的时候，没办法更好的调研、分析，得出解决的方案，理论与实际的两者结合不够，没办法列出更为具体且行的方式以解决问题，提出方案的可操作性都有待提升。

自己学习方面的转变由只是老师讲解，转变到了自己主动去了解、学习。通过自己上网下载相关案例，学习更多的东西。这就是我这学期有学习进步的地方。

不足之处：由于是第一次听这一类的讲座，自己没办法去了解到哪些途径与方法能够更好的解决我们的问题。

通过本学期的学习，我明显的感觉到了，在看待问题，分析、解决具体问题方面的能力，明显不足，心态上有些急切，很想学习相关方面的具体解决问题的知识，进一步提升自己。

在进一步学习的方面，我希望老师能再强化学生在这方面的意识，旨在合适的时候指出学生的不足和问题，让学生更好的意识到问题，有何途径去更好的解决问题，灌输树立学生们树立这方面的意识或习惯。

学生和老师的沟通不足，导致学生上课没办法更好的与老师所讲解的内容，能有知识。思想或思维上的碰撞，擦出思维碰撞的火花。在讲座之前，老师能先提前跟下节课有关的案例，课后让学生更好的在课前提出相关的问题，讲座上引导学生更好的在课前思考提出相关的问题，讲座上引导学生广泛地参与到思考与讨论中出现了什么问题，为什么会出现问题，怎么去解决问题，为什么要这么去解决问题，如何具体的提出相关可行具体的方案去落实。这样子就能更好地让学生对理论与运用有更深地认识了。

工程管理学科讲座心得体会 篇4

学科前沿指某一学科中最能代表该学科发展趋势，制约该学科当前发展的关键性问题、难题及相应的学科。通过今年学科前沿讲座的学习，我自身觉得我最大的收获就是学会了如何写出一篇合格的综述性论文，对我的PPT制作技术也有很大帮助，而在所学到的知识方面，我觉得收获最大的就是微生物产氢研究的部分。

微生物产氢技术是由于电解产氢资源消耗巨大，且易造成污染，因此近几年人们通过对微生物发酵过程和光合过程的研究筛选出高效的产氢菌，进行更少资源、更少浪费的微生物产氢过程。生物制氢是利用生物自身的代谢作用将有机质（包括糖水化合物、纤维素、半纤维素以及灰分物质等）或 H2O 转化为 H2，产出能源，是清洁、可再生、无污染的制氢方法。生物制氢包括异氧型厌氧菌制氢、光合异养菌水汽化反应、生物直接光解制氢系统、生物间接光解制氢系统、耦合法制氢技术。我对微生物耦合法产氢有较为浓厚的兴趣，因此对微生物产氢进行了认真的研究。

光合–发酵耦合技术逐渐成为生物制氢技术的新发展方向，首先它减少了光的需求量，同时有机物得到完全降解，最后氢气产量得到提高。何欣等为了对凤眼莲这种生物质进行能源资源化利用，采用两个串联的5 L发酵罐以补料分批培养(半连续培养)的方式研究凤眼莲的暗光发酵耦合产氢特性。通过硫酸溶液、常压微波加热和纤维素酶水解的方式降解凤眼莲得到大量的还原糖，再用处理后的凤眼莲溶液在补料分批培养的条件下进行实验，获得了稳定的暗发酵及光发酵的产氢速率，分别为200．6 mL/(L·d)和85．4 mL/(L·d)。实验中单位原料的产氢量则分别达到50．7 mL/g TVS 和285 mL/g TVS，产氢过程的整体热值转化效率为21．7%。

夏奡以小球藻和木薯淀粉为混合原料，研究了碳氮摩尔比对发酵产氢气的影响。混合生物质在碳氮摩尔比为25.3的条件下得到的最大暗发酵氢气产率276.2ml H2/gTVs为分别是单纯用小球藻和木薯淀粉为原料最大氢气产率的3.7倍和1.8倍。通过暗发酵和光发酵耦合产氢气联产甲烷，混合生物质的最大氢气产率和甲烷产率分别为664.2ml H2/gTVs和126.0ml CH4/gTVs，整体能量转化效率达到67.2%。生物制氢技术是制氢技术中起步较晚但发展迅速的技术，无论是光解制氢还是发酵制氢，都在近年来得到了突飞猛进的发展。氢能是解决能源短缺和环境问题的清洁能源，制氢技术的发展对于能源和环境问题具有深刻的意义。纵观制氢技术的发展研究，其未来的发展趋势集中在以下几个方面: 进一步研究光发酵产氢菌种的来源和筛选培育方式，与暗发酵过程进行联合，进行菌种的筛选和培育;将筛选出的混合菌种进行分离，得到纯菌种进行专项研究，针对发酵机理进行深入研究，为制氢技术的应用拓展提供支持;扩大制氢技术中工艺与条件的优化范围，进一步拓展其工业化应用范围;设计新的反应器型式，结合新材料和支撑物的研究技术进行反应器的创新研究;进一步放大到大规模的连续性生产阶段，并实行有效的控制。

控制学科前沿讲座 篇5

班 级：

姓 名：

学 号：

日 期：

讲座学习小结

2013年5月2号 本学期学院为我们开设了控制学科前沿讲座，主讲老师是大家慕名已久的杨慧中老师，总的来说，通过对这门课或者说是讲座的学习，我对自动化这个专业的一些问题有了更深的了解，让我对专业的学习有了明确的方向和目标。以下本人选取一个方面进行学习小结。选题：

以地铁工程项目为例，描述其中涉及到哪些控制的理论和技术。

摘要:地铁工程项目管理是一个大系统,具有规模大、实施过程复杂的特点。项目计划的科学化与项目控制的有效性显得尤为重要。文章就地铁工程项目计划与控制的实践进行讨论和研究,阐述了地铁工程项目的计划与控制要点,从实践中去丰富项目管理的思想和方法。

关键词:地铁工程 项目管理 项目计划 项目控制

0 引言

地铁工程是一项庞大而繁杂的系统工程,具有工程技术含量高、施工难度大、组织管理复杂等特点。因此,地铁工程的施工单位一般都是在工期紧、任务重、矛盾多、压力大的情况下进行项目管理。而施工单位几乎全都是国家特大型施工总承包单位,过去对大型项目的施工和管理具有丰富的经验。但随着市场机制的转变,建筑业和基本建设管理体制改革的不断深化,大型施工单位的生产方式和组织结构必须进行深刻的变革,必须运用科学的项目管理体系,使管理水平更上一个台阶,做到更加科学化和规范化。实事求是地说,目前国内在建的一些地铁工程项目中,相当一部分施工企业离项目管理的标准差距还较大,管理模式陈旧,缺少创新,表现为效率低下,执行力微弱。特别是项目的计划与控制技术,更是缺少科学的手段和方法。这样便很难生产出优质的产品,无法满足经济增长的要求。现就地铁工程中的项目计划与控制技术进行讨论和研究。1 地铁工程项目的特点

1.1 地铁工程项目具有系统性

地铁工程项目是一个大系统[1]。项目的系统性主要表现在项目范围的系统性、项目目标的系统性和项目实施过程的系统性。其项目管理首先是管理系统的运行,体现项目管理的科学理论,应以系统论、控制论和信息论为基础,并细化到项目实施的组织、计划、指挥、控制和协调的有效性上来。因此,地铁工程的项目管理活动要建立系统观念,运用系统方法进行系统管理。1.2 地铁工程项目具有一次性

地铁工程项目和其它大多数建设项目一样,从项目的实施开始到最终产品完成之间,不会产生完全相同的任务,也不容许重复,更不允许推倒重来。这也给地铁工程项目管理带来了较大的风险。只有充分认识这一特点,才能有针对性地根据项目的特殊情况和要求进行科学、有效地管理,以保证地铁工程的一次成功。1.3 地铁工程项目的空间固定性

地铁工程项目具有空间固定性。规划与设计的线路与地点一旦敲定,项目实施过程不管遇到什么障碍和阻力,均不会轻易改动。因为一个站台点的改动,牵一发而动全身,投资额将会成倍增加。那么对项目管理的要求更为严格,不管多大困难均要进行克服,确保按计划完成工作量,严格进行过程控制达到目标。1.4 地铁工程项目具有高投资性 地铁工程项目均是投资额巨大的项目,少则几十亿,多则过百亿。这就要求项目建设只能成功、不能失败,否则将带来严重后果,对地方或城市的经济发展带来巨大影响。

1.5 地铁工程项目具有较长的周期性

地铁工程项目由于规模大、工作量繁多、技术复杂、专业面宽。因此,其项目的周期也较长,从开工到运行一般需要3~5年时间,要求项目管理者在进行管理时具有长期作业的意识,计划应周详,过程控制应严谨,能承上启下。2 地铁工程项目计划

根据以上地铁工程项目各特点。施工企业应制订详细的工程项目的施工计划。2.1 地铁工程项目计划制订的必要性

项目管理的首要目标是制订一个构思良好的项目计划[2]。对于地铁工程,特别是在作出影响项目整个过程的主要决策的初始阶段,由于项目管理非同于作业,它很少具备重复性,它是一个创造性的过程。项目早期的不确定性很大,所以项目计划必须逐步展开和不断修正,这又取决于能否适当地对计划的执行情况作出反馈和进行控制。一个完善的项目计划可以将失败概率降至最低,将风险控制在一个合理的水平之上,还可以最大限度地保证在预期的时限内达到预期的效果。2.2 地铁工程项目计划制订时应考虑的因素 1)项目计划应具有可调性。即在制订进度计划时必须留有一定的余地。必须充分考虑到项目实施过程中的交叉,尽量避免冲突和干涉。能够根据预测到的变化和实际存在的差异,及时作出调整。

2)项目计划应具有创造性。充分发挥与利用想象力和抽象思维的能力,对分包商和业主进行充分的了解和掌握,通过创造性地管理和协调,满足项目发展的需要。

3)项目计划应具有分析性。以项目为核心,研究其内外部的各种因素,及时发现各种不利及有利因素。确定各种变量和分析不确定的原因。

4)项目计划应具有响应性。项目计划要以工程小组为核心,注意并行小组之间项目计划的协调。能及时地对项目实施过程中存在的问题作出快速反应,确定问题所在,提供计划的多种可行方案。

2.3 地铁工程项目WBS(WorkBreakdownStructure)为方便制订完善的网络计划,必须对项目工作进行分解[1]。地铁项目工作分解结构举例如图1。地铁工程的项目控制

3.1 地铁工程项目控制的涵义

所谓控制就是为了保证系统按预期目标运行,对系统的运行状态和输出进行连续的跟踪观测[3],并将观测结果与预期目标加以比较,如有偏差,及时分析偏差原因并加以纠正的过程,所以说项目的控制过程是极其复杂的。项目控制示意图见图2。

3.2 地铁工程项目控制的内容、目标及依据

地铁工程项目的控制内容绝不是简单的动力学上所说的控制,它需要许多不同的变量表示项目不同的状态形式。地铁工程项目往往有好多项作业同时进行,它的形态是多维的,其变量较难量测。同时由于地铁工程自身的特点及高度的社会影响力,除了要求地铁工程项目管理要超出常规的质量、进度、成本三大基本目标与任务外,还应增加安全控制和合同控制两大基本任务,即地铁工程施工项目管理需完成五大主要任务:进度控制、成本控制、质量控制、安全控制、合同控制。具体描述见表1。

3.3 地铁工程项目控制主要方法 1)会议制度。项目开始后,为了有效地控制项目,地铁指挥部会在各个重要的时间节点召开关键会议。会议的主要内容是总结上一阶段工作、分析问题、提出建议和要求。关键会议也是协调不同学科、不同工作小组、承包商和供应商之间的工作任务的重要手段。项目部还可利用此会议请求相关单位为项目解决一些靠自身无法解决的问题。这种会议是项目控制系统的润滑剂,同时项目部自己内部的各种例会也极为重要。

2)信息文件控制制度。加强信息文件管理也是项目控制的一项重要方法,如重要问题讨论的书面材料、专家论证会会议资料、所有的会议记录、完善的文件档案、文件的分发制度等。3)外联工作的重要性。传统的项目管理中,几乎不存在外联问题,但地铁工程大部分位于市区,作为岩土工程施工,将不可避免地引起环境工程地质问题,其表现为房屋和道路的变形或损坏,由此引起的纠纷和突发事件此起彼伏,修复、赔偿等问题的处理情况也严重影响项目的施工节点。因此,加强外联工作,消除和减少项目的外因影响已成为项目控制的又一种方法。结论

1)地铁工程作为大型工程项目,项目计划与项目控制是该工程项目管理的重要内容。在对项目进行科学的计划条件下,对实施过程进行自始至终的、随时随地的和全面的控制是确保项目成功的关键。

2)项目计划与项目控制的关系体现在计划控制中。它们之间存在着一种紧密的关系,计划实现的保障是由控制来承担的;同时它们还是彼此互为条件的,即没有控制的计划是毫无意义的,而没有计划的控制则是无法实现的。

3)对于地铁工程项目,必须重视项目计划和项目控制的实践性,真正地去完善项目管理行为。地铁工程项目中新的问题和事件层出不穷,一些传统的项目管理模式已经很难凑效。因此,要求在地铁工程项目管理实践中还要进一步丰富项目管理知识体系,以便更快提高项目管理水平,创造更为优质的产品。

参考文献

信息技术与历史学科整合的体会 篇6

关键词：素质教育；学科整合；信息技术

信息技术与学科整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。2000年10月，时任教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合到其他学科的教学中”。依据此要求，我尝试着将信息技术与历史学科整合，并在实践的过程中不断思考其优势和不足。

一、信息技术与历史学科整合的优势

信息技术与历史课程的整合，是指将历史有机地与信息技术的课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，使其成为信息技术课程的有机组成部分。其优势是：

1.丰富了课程资源，扩大了学生的认知范围，有利于提高课堂效率

信息技术与历史课程相结合，使课程资源发生了变化。网络资源具有共享性和丰富性，它极大地丰富了历史课程资源，使课程资源不再是单一的书籍、教材，扩大了课程资源范围，加大了课堂密度，调动了学生的学习积极性、主动性，提高了课堂效率。

2.有利于创设情境，激趣导入

多媒体教学手段是创设情境、激发学生情趣的最佳途径，是再现课堂生命活力的有效办法。它能激发学生的学习兴趣，激活学习者的思维兴奋点，为达到最佳的课堂教学效果提供了条件。

3.有利于培养学生的自学探究能力

信息技术与历史课程整合，也带来了课程实施的变革，改变了传统的课堂教学模式。削弱了教师作为知识传授者的地位，学生的主体地位被体现出来。教师上课之前，要根据教学目标对教材进行分析和处理，对课堂教学中用到的各种资源进行整理，设计出教学环节，并在每个环节提出探究主题。学生根据教师布置的学习目标、学习任务等，进行自主探究式学习，在学习中遇到困难时，除了可以向教师请教外，也可以利用搜索引擎到互联网上搜寻所需内容，最终自己找到问题的答案，达到学习目标，完成研究任务。这样的整合课给学生提供了更大的自主学习空间，更加突出了学生的主体地位，有利于提高学生的自学探究能力。

4.有利于培养学生的信息素养

科技时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是具备良好的信息素养。信息技术与历史课整合，为学生创设了一个在学习生活中使用信息技术解决实际问题的环境，有利于培养学生获取信息的能力。根据课堂要求，学生能够将网络上复杂的信息进行筛选，选择自己所需要的信息。有利于培养学生对信息整理的能力。

总之，信息技术的方便、快捷、信息量大、资源共享等特点，能够满足历史包罗万象的课程需求，使信息技术和历史学科整合发挥优势。

二、实践中存在的问题

但我在实践过程中也遇到一些迄待解决的问题，主要体现为：

1.缺乏系统性

为了整合，把一大堆文字从课本搬到了屏幕上，把通过搜索引擎找到的大量素材罗列在一起，提供给学生。这样整合的内容往往无层次性、系统性、针对性，甚至会受到负面影响。

2.师生互动难以实现

信息技术与历史整合课，要求教师除灵活运用多媒体辅助教学，还需要具备丰富的历史知识，将课内外知识融为一体，制作符合自己上课思路的多媒体课件。由于历史知识的匮乏，很多整合课是专业教师帮助设计的，很难应付课堂中出现的突发情况。

3.分层教学不易体现

预设好的整合软件，整齐划一的教学模式，学生在同样的网络环境下学习，无法实现分层教学。教师在设计课件时，往往只考虑学生对多媒体的运用，对历史课知识的掌握，大部分同学的操作能力和认知能力，没有照顾到部分优秀生和部分学困生，致使优秀生“吃不饱”，能力差的学生“吃不了”，信息搜集、判断和处理能力差的学生“吃不好”。

4.不利于合作学习

信息技术课以学生学习信息技术技能为主。教师在传统课堂上创设出学习情境，提出探究主题。而整合课，学生每人一机，在网络环境下自主学习，根据教师预设的问题浏览网页。这样的学习方式阻碍了小组间的合作交流，不利于课堂知识点的生成。

以上是我的一点实践体会。信息技术与历史课程的整合，还需要在实践中不断总结提高，扬长避短，克服整合过程中的不足，发挥信息技术的优势，提高历史的课堂教学效果。

（作者单位 辽宁省沈阳铁路第二中学）

数学学科前沿讲座报告 篇7

通过一个学期的学习和学校数位专家教授的耐心讲解，产生了一些自己对数学学科的体会。下面就简要谈谈，通过听取前沿讲座我对数学学科的理解与变化。近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学 等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。因有数学,才有今天科技的繁荣，在我们身边到处都有数学问题。今天科技领域也以数学为基础。如计算机的发展，一切理论都是数学家提出的，某个物理学家要研究某个项目，都要以丰厚的 数学功底为前提。在人们的生活中，时刻与数学打交道，可谓世界因数学而精彩。既然数学有 如此大的魅力，下面将粗略的介绍一下。数学曾出现三次危机：无理数的发现——第一次数学危机；无穷小是零吗——第二次数学 危机；悖论的产生---第三次数学危机。数学历来被视为严格、和谐、精确的学科，纵观数学 发展史，数学发展从来不是完全直线式的，他的体系不是永远和谐的，而常常出现悖论。在悖 论中逐渐成熟，进而到现在出现多个分支，分为：基础数学、数论、代数学、几何学、拓扑学、函数论、常微分方程、偏微分方程、概率论、应用数学、运筹学。

一、应用数学 应用数学属于数学一级学科下的二级学科。应用数学是应用目的明确的数学理论和方法的 总称，它是数学理论知识与应用科学、工程技术等领域联系的重要纽带。应用数学主要研究具 有实际背景或应用前景的数学理论或方法，以数学各个分支的应用基础理论为研究主体，同时 也研究自然科学、工程技术、信息、经济、管理等科学中的数学问题，包括建立相应的数学模型、利用数学方法解决实际问题等。主要研究方向：(1)非线性偏微分方程 非线性偏微分方程是现代数学的一个重要分支，无论在理论中还是在实际应用中，非线性 偏微分方程均被用来描述力学、控制过程、生态与经济系统、化工循环系统及流行病学等领域 的问题。利用非线性偏微分方程描述上述问题充分考虑到空间、时间、时滞的影响，因而更能 准确的反映实际。本方向主要研究非线性偏微分方程、H-半变分不等式、最优控制系统的微分 方程理论及其在电力系统的应用。

(2)拓扑学 拓扑学，是近代发展起来的一个研究连续性现象的数学分支。中文名称起源于希腊语 Τ ο π ο λ ο γ 的音译。Topology 原意为地貌，于 19 世纪中期由科学家引入，当时主要研究 的是出于数学分析的需要而产生的一些几何问题。发展至今，拓扑学主要研究拓扑空间在拓扑 变换下的不变性质和不变量。拓扑学是数学中一个重要的、基础的分支。起初它是几何学的 一支，研究几何图形在连续变形下保持不变的性质(所谓连续变形，形象地说就是允许伸缩和 扭曲等变形，但不许割断和粘合)；现在已发展成为研究连续性现象的数学分支。由于连续性在数学中的表现方式与研究方法的多样性，拓扑学又分成研究对象与方法各异 的若干分支。19 世纪末，在拓扑学的孕育阶段，就已出现点集拓扑学与组合拓扑学两个方向。现在，前者演化为一般拓扑学，后者则成为代数拓扑学。后来，又相继出现了微分拓朴学、几何拓扑学等分支。拓扑学也是数学的一个分支，研究几何图形在连续改变形状时还能保持不 变的一些特性，它只考虑物体间的位置关系而不考虑它们的距离和大小。举例来说，在通常 的平面几何里，把平面上的一个图形搬到另一个图形上，如果完全重合，那么这两个图形叫做 全等形。但是，在拓扑学里所研究的图形，在运动中无论它的大小或者形状都发生变化。在拓 扑学里没有不能弯曲的元素，每一个图形的大小、形状都可以改变。例如，下面将要讲的欧拉 在解决哥尼斯堡七桥问题的时候，他画的图形就不考虑它的大小、形状，仅考虑点和线的个数。这些就是拓扑学思考问题的出发点。简单地说，拓扑就是研究有形的物体在连续变换下，怎样还能保持性质不变。

几何拓扑学是十九世纪形成的一门数学分支，它属于几何学的范畴。有关拓扑学的一些内 容早在十八世纪就出现了。那时候发现一些孤立的问题，后来在拓扑学的形成中占着重要的地 位。在数学上，关于哥尼斯堡七桥问题、多面体的 欧拉定理、四色问题等都是拓扑学发展史的 重要问题。哥尼斯堡七桥问题 哥尼斯堡（今俄罗斯加里宁格勒）是东普鲁士的首都，普莱格尔河横贯其中。十八世纪在 这条河上建有七座桥，将河中间的两个岛和河岸联结起来。人们闲暇时经常在这上边散步，一 天有人提出：能不能每座桥都只走一遍，最后又回到原来的位置。这个看起来很简单又很有趣 的问题吸引了大家，很多人在尝试各种各样的走法，但谁也没有做到。看来要得到一个明确、理想的答案还不那么容易。欧拉经过分析，得出结论——不可能每座桥都走一遍，最后回到原 来的位置。并且给出了所有能够一笔画出来的图形所应具有的条件。这是拓扑学的“先声”。在拓扑学的发展历史中，还有一个著名而且重要的关于多面体的定理也和欧拉有关。这个定理内容是：如果一个凸多面体的顶点数是 v、棱数是 e、面数是 f，那么它们总有这样的关 系：f+v-e=2。根据多面体的欧拉定理，可以得出这样一个有趣的事实：只存在五种正多面体。它们是正 四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体。著名的“四色问题”也是与拓扑学发展有关的问题。四色问题又称 四色猜想，是世界近代 三大数学难题之一。拓扑学起初叫形势分析学，是莱布尼茨 1679 年提出的名词。十九世纪中期，黎曼在复函 数的研究中强调研究函数和积分就必须研究形 势分析学。从此开始了现代拓扑学的系统研究。在拓扑学里不讨论两个图形全等的概念，但是讨论拓扑等价的概念。比如，尽管圆和方形、三 角形的形状、大小不同，在拓扑变换下，它们都是等价图形。换句话讲，就是从拓扑学的角度 看，它们是完全一样的。在一个球面上任选一些点用不相交的线把它们连接起来，这样球面就 被这些线分成许多块。在拓扑变换下，点、线、块的数目仍和原来的数目一样，这就是拓扑等 价。一般地说，对于任意形状的闭曲面，只要不把曲面撕裂或割破，他的变换就是拓扑变换，就存在拓扑等价。应该指出，环面不具有这个性质。把环面切开，它不至于分成许多块，只是 变成一个弯曲的圆桶形，对于这种情况，我们就说球面不能拓扑的变成环面。所以球面和环面 在拓扑学中是不同的曲面。

（3）概率论与数理统计 研究随机现象数量规律的数学分支。随机现象是相对于决定性现象而言的。在一定条件下 必然发生某一结果的现象称为决定性现象。例如在标准大气压下，纯水加热到 100℃时水必然 会沸腾等。随机现象则是指在基本条件不变的情况下，一系列试验或观察会得到不同结果的现 象。每一次试验或观察前，不能肯定会出现哪种结果，呈现出偶然性。例如，掷一硬币，可能 出现正面或反面，在同一工艺条件下生产出的灯泡，其寿命长短参差不齐等等。随机现象的实 现和对它的观察称为随机试验。随机试验的每一可能结果称为一个基本事件，一个或一组基本 事件统称随机事件，或简称事件。事件的概率则是衡量该事件发生的可能性的量度。虽然在一 次随机试验中某个事件的发生是带有偶然性的，但那些可在相同条件下大量重复的随机试验却往往呈现出明显的数量规律。例如，连续多次掷一均匀的硬币，出现正面的频率随着投掷次数 的增加逐渐趋向于 1/2。又如，多次测量一物体的长度，其测量结果的平均值随着测量次数的 增加，逐渐稳定于一常数，并且诸测量值大都落在此常数的附近，其分布状况呈现中间多，两 头少及某程度的对称性。大数定律及中心极限定理就是描述和论证这些规律的。在实际生活中，人们往往还需要研究某一特定随机现象的演变情况随机过程。例如，微小粒子在液体中受周围 分子的随机碰撞而形成不规则的运动（即布朗运动），这就是随机过程。随机过程的统计特性、计算与随机过程有关的某些事件的概率，特别是研究与随机过程样本轨道(即过程的一次实现)有关的问题，是现代概率论的主要课题。

（4）运筹学 在中国战国时期，曾经有过一次流传后世的赛马比赛，相信大家都知道，这就是 田忌赛马。田忌赛马的故事说明在已有的条件下，经过筹划、安排，选择一个最好的方案，就会取得最好 的效果。可见，筹划安排是十分重要的。现在普遍认为，运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是将生产、管理等事件中出现的 一些带有普遍性的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决。前者提供模型，后者提供 理论和方法。运筹学的思想在古代就已经产生了。敌我双方交战，要克敌制胜就要在了解双方情况的基 础上，做出最优的对付敌人的方法，这就是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的说法。但是作 为一门数学学科，用纯数学的方法来解决最优方法的选择安排，却是 晚多了。也可以说，运筹 学是在二十世纪四十年代才开始兴起的一门分支。运筹学主要研究经济活动和军事活动中能用数量来表达的有关策划、管理方面的问题。当 然，随着客观实际的发展，运筹学的许多内容不但研究经济和军事活动，有些已经深入到日常 生活当中去了。运筹学可以根据问题的要求，通过数学上的分析、运算，得出各种各样的结果，最后提出综合性的合理安排，以达到最好的效果。运筹学作为一门用来解决实际问题的学科，在处理千差万别的各种问题时，一般有以下几 个步骤：确定目标、制定方案、建立模型、制定解法。虽然不大可能存在能处理及其广泛对象的运筹学，但是在运筹学的发展过程中还是形成了 某些抽象模型，并能应用解决较广泛的实际问题。随着科学技术和生产的发展，运筹学已渗入很多领域里，发挥了越来越重要的作用。运筹 学本身也在不断发展，现在已经是一个包括好几个分支的数学部门了。比如：数学规划（又包 含线性规划；非线性规划；整数规划；组合规划等）、图论、网络流、决策分析、排队论、可 靠性数学理论、库存论、博弈论、搜索论、模拟等等。运筹学有广阔的应用领域，它已渗透到 诸如服务、库存、搜索、人口、对抗、控制、时间表、资源分配、厂址定位、能源、设计、生 产、可靠性等各个方面。运筹学是软科学中“硬度”较大的一门学科，兼有逻辑的数学和数学的逻辑的性质，是系 统工程学和现代管理科学中的一种基础理论和不可缺少的方法、手段和工具。运筹学已被应用 到各种管理工程中，在现代化建设中发挥着重要作用。

（5）代数学 代数学是数学的一个重要的基础分支。传统的代数学有群论，环论，模论，域论，线性代 数与多重线性代数(含矩阵论)，有限维代数，同调代数，范畴等。目前，代数学的发展有几个 特征：其一是与其它数学分支交叉，例如与几何，数论交叉产生了代数几何，算术几何，代数 数论等目前数学主流方向，矩阵论与组合学交叉产生了组合矩阵论。其二是代数学与计算科学，计算机科学的交叉，产生了计算代数，数学机械化，代数密码学，代数自动机等新的方向。随 着计算科学的发展，矩阵论仍处在发展的阶段，显示出其生命力。其三是一些老的重要代数学 分支从代数学中独立出来形成新的数学分支，如李群与李代数，代数 K 理论。1．矩阵几何及应用：目前矩阵几何的发展主要有三个方面：一是将矩阵几何的研究推广 到有零因子的环上； 二是将矩阵几何基本定理中的条件化简或寻找其它等价条件，并找出特 殊情况下的简单证明； 三是将矩阵几何的研究范围扩大到保其它的几何不变量以及无限维算子 代数中。2．环上矩阵论及应用： 四元数与四元数矩阵论在物理学，力学，计算机科学，工程技术 中具有较好的应用，受到国内外工程技术界的重视。矩阵方程在很多实际问题(例如控制论，稳定性理论)中有重要的作用，也是长期的研究热点。3．群论及应用：群论是代数学的基础，也是物理学的基本工具。典型群是群的一种很重 要的类型。研究数域或整数环上一般线性群的有限子群，用群的某些算术条件刻画群的结构并 对其进行分类。4．Clifford 代数, Hopf 代数及应用：目前，Clifford 代数，Hopf 代数己成为物理学中 的热门工具。二维 Clifford 代数就是四元数。5．代数学在计算机科学与信息科学的应用：随着信息化进程与因特网的深入与飞速发展，信息安全问题日益重要，保护网上信息安全是一个极为重要的新课题。主要采用加密技术与数 字鉴定，实际上是数学技术，主要用到代数学，组合数学与数论。图像压缩处理是信息处理中 的一个困难和极为重要的问题。体会：在上课时，老师讲了一个年轻的数学家。1832 年 5 月 30 日清晨，在巴黎的葛拉塞 尔湖附近躺着一个昏迷的年轻人，过路的农民从枪伤判断他是决斗后受了重伤，就把这个不知 名的青年抬到医院。第二天早晨十点，这个可怜的年轻人离开了人世，数学史上最年轻、最富 有创造性的头脑停止了思考。后来的一些著名数学家们说，他的死使数学的发展被推迟了几十 年，他就是伽罗华。当时我就在想，何谓人生价值？一个人，能够影响世界，对世界产生巨大 的影响，人离去后，被后人追念，此乃正真的人生价值，人生到如此境界，夫复何求。他 18 岁时便有如此大的成就，这令我心灵深深地震撼。我们生活在这个繁荣的世界，学习条件，设 备，都比当时优越，而且当时没有名师指导，就自己开出一片新领域 —群论，实在令人佩服和 敬仰。我们在今后的学习和生活之中，也应多思考，对数学要有热爱，多思索和研究，打破“前 无古人，后无来者”的局面。

二、金融数学

（1）概述 金融数学是一门新兴学科，是“金融高技术 ”的重要组成部分。研究金融数学有着重要 的意义。金融数学总的研究目标是利用我国数学界某些方面的优势，围绕金融市场的均衡与 有价证券定价的数学理论进行深入剖析，建立适合我国国情的数学模型，编写一定的计算机软 件，对理论研究结果进行仿真计算，对实际数据进行计量经济分析研究，为实际金融部门提供 较深入的技术分析咨询。金融数学是在两次华尔街革命的基础上迅速发展起来的一门数学与金 融学相交叉的前沿学科。其核心内容就是研究不确定随机环境下的投资组合的最优选择理论和 资产的定价理论。套利、最优与均衡是金融数学的基本经济思想和三大基本概念。在国际上，这门学科已经有 50 多年的发展历史，特别是近些年来，在许多专家、学者们的努力下，金融 数学中的许多理论得以证明、模拟和完善。金融数学的迅速发展，带动了现代金融市场中金融 产品的快速创新，使得金融交易的范围和层次更加丰富和多样。这门新兴的学科同样与我国金 融改革和发展有紧密的联系，而且其在我国的发展前景不可限量。

（2）现状及发展 在国内不能回避这样一个事实：受过高等教育的专业人士都可以读懂国内经济类，金融类 核 心 期 刊，但 国 内 金 融 学 专 业 的 本 科 生 却 很 难 读 懂 本 专 业 的 国 际 核 心 期 刊 《 Journal of Finance》，证劵投资基金经理少有人去阅读《Joural of Portfolio Management》，其原因不 在于外语的熟练程度，而在于内容和研究方法上的差异，国内较多停留在以描述性分析为主着重描述金融的定义，市场的划分及金融组织等，或称为描述金融；而国外学术界以及实务界则 以数量性分析为主，比如资本资产定价原理，衍生资产的复制方法等，或称为分析金融，即使 在国内金融学的教材中，虽然涉及到了标的资产（Underlying asset）和衍生资产（Derivative asset）定价，但对公式提出的原文证明也予以回避，这种现象是不合理的，产生这种现象的 原因有如下几个方面：首先，根据研究方法的不同，我国金融学科既可以归到我国哲学社会科 学规划办公室，也可以归到国家自然科学基金委员会管理科学部，前者占主要地位，且这支队 伍大多来自经济转轨前的哲学和政治学队伍，因此研究方法多为定性的方法。而西方正好相反，金融研究方向的队伍具有很好的数理功底。其次是我国的金融市场的实际环境所决定。我国证券市场刚起步，也没有一个统一的货币市场，投资者队伍主要由中小投资者构成，市场投机成分高，因此不会产生对现代投资理论的需求，相应地，学术界也难以对此产生研究的热情。然而数学技术以其精确的描述，严密的推导已经不容争辩地走进了金融领域。自从 1952 年马柯维茨（Markowitz）提出了用随机变量的特征变量来描述金融资产的收益性，不确定性 和流动性以来，已经很难分清世界一流的金融杂志是在分析金融市场还是在撰写一篇数学论 文。再回到 Collins 的讲话，在金融证券化的趋势中，无论是我们采用统计学的方法分析历史数据，寻找价格波动规律，还是用数学分析的方法去复制金融产品，谁最先发现了在规律，谁 就能在瞬息万变的金融市场中获取高额利润。尽管由于森严的进入堡垒，数学进入金融领域受 到了一的排斥和漠视，然而为了追求利润，未知的恐惧显得不堪一击。于是，在未来我们可以想象有这样一个充满美好前景的产业链：金融市场--金融数学--计 算机技术。金融市场存在巨大的利润和高风险，需要计算机技术帮助分析，然而计算机不可能 大概，左右等描述性语言，它本质上只能识别由 0 和 1 构成的空间，金融数学在这个过程中正 好扮演了一个中介角色，它可以用精确语言描述随机波动的市场。比如，通过收益率状态矩阵 在无套利的情形下找到了无风险贴现因子。因此，金融数学能帮助 IT 产业向金融产业延伸，并获取自己的利润空间。

（3）感悟与体会 金融数学并不等价于金融专业，它是“金融高技术”的组成部分，是分析金融市场走向的 有力工具。在中国，这方面的专业人士极缺，现在很多高校都陆续开设了此课程。但是，因中 国的金融市场发展的比较晚，故很多高校毕业生很难有实践的机会。那么大学生也就只能在书 本上学习一些西方国家的金融知识。大家都知道，金融是和数学打交道，数学知识必须学得很 扎实。但要读懂西方国家的书籍，英语知识成为一个最大的障碍。据统计 国内金融学专业的本 科生很难读懂本专业的国际核心期刊《Journal of Finance》。这就给我们一个警示，要好就业，就要在学习时期充实自己，使自己变成一个全能性的复合型的人才。金融数学如果学得很 出色，那么就业不成问题，且待遇很不错，这值得我考虑。

三、数学建模 我们乘坐的先进、舒适的大型喷气客机的设计就离不开数学：机翼和机身通过分析计算才 能确定它们的最佳形状；飞机的结构通过数学严格的校验才能确保有足够的强度；飞机发动机 事先要用数学方法对其气动和机械性能进行分析和优化才能确保安全高效地运行。

如今数学不仅在各门自然科学和制造业、信息业、服务业等各种行业中有广泛的应用，而 且在国民经济的规划和预测，自然资源的勘探、开发和保护，交通和物资调配，气象预报和各 种灾害的预报、防治以及医学和社会科学的许多领域中乃至日常生活中都显示出举足轻重的作 用。这一切促使人们对数学的重要性有了新的和更加深刻的认识。在这样的背景下，以计算机为工具、应用数学知识解决实际问题的能力将成为新世纪青年 重要的科学素质。青年学生应自觉提高这方面的能力，迎接未来的挑战；数学教育工作者也应 加强这种素质的培养。

用数学解决实际问题除了掌握必要的数学基础知识以外还必须具备一定的能力。这里需要将现实问题归结为数学问题（又称建立数学模型或数学建模），然后选择合适的数学方法加 以求解；对求得的结果用适当的方法加以验证；最后将结果应用于现实问题，对某些现象加以 解释，或作出预测，或用于设计，或控制某个过程等等。这些能力不是天生的，也不是单纯通 过学习数学基础知识就能获得的，只能通过有意识的反复训练和实践才能获得。然而以往的数 学教学在这方面是欠缺的，有必要加以改革和完善。不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉 学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。数学建模和计算机 技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是 和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性，自从 20 世纪以来，随着科学技术的迅 速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛 和深入，特别是在 21 世纪这个知识经济时代，数学科学的地位会发生巨大的变化，它正在从 国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展，数理论与方法的 不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够 普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似 刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比 如自由落体现象，也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包 括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。要描述 一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些 实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际 操作的一种理论替代。建立教学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数 学结构的过程。要通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓 住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分析和解 决问题。这就需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和想象力，对实际问题的浓厚兴趣和广 博的知识面。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径。

班级管理讲座心得体会 篇8

四位班主任分别担任低、中、高三个年级段的班主任工作，分别从自己任教的年级特点对我们进行培训，使我们收获颇丰。特别是李老师倡导的“绘本教育”使我印象深刻。

李老师表示，由于低年级孩子的世界观、价值观等还没形成，如果一味空洞的说教或者批评，很可能没有什么用处，甚至可能和自己的目标背道而驰。所以针对低年级的孩子，要从他们的兴趣点出发，去教育他们，可以通过给孩子讲述相关绘本，让孩子从绘本知识中感知你所要告诉他们的道理，这样孩子会更容易接受，而且印象深刻。例如，在进行安全教育时，我们可以采用分享《我不跟你走》这一绘本，让孩子明白什么样的人才值得我们信任、跟他们走;而对于有的孩子抱怨为什么要学习，我们可以借用《孩子，先别急着吃棉花糖》这一绘本，帮助孩子找到目标，明白为什么要好好学习。李老师还说到。在班级管理中，对一些表现不太好的孩子，有时候要学会说一些善意的谎言去引导他有改进的动力，这样可能收获不一样的惊喜。

高年级陈老师的小组管理方式同时也让我受益匪浅。班主任的工作，不可否认是繁琐的，而且鉴于我校的班级人员过多，如果不会合理的给自己减压，那么班级管理可能会很糟糕。陈老师告诉我们，要想形成一个良好的班级管理运行制度，那么要把握好开学第一课，从一开始就跟孩子们说好你的要求，然后孩子们根据特长自由组队，选举组长，制定组内规矩，组员有事先报组长，组长不能解决的找班长或副班长，如果班长也不能解决的，就再班级报案本上进行报案，等周五班会时由班主任进项调解，但是调解结果一定要是错者重罚，跟风者同样轻罚，这样可以避免孩子们一点自己可以解决的小事也去报案。陈老师还主张五年级学生中午时间进行小组表演，形式不限，但得自己组内创作，这样一来，不仅锻炼了孩子们的勇气，而且丰富的学生的创作能力和团队协作能力。

张老师的分享，则告诉我们如何处理“早恋”。张老师说，孩子们的感情还都很单纯，有的说喜欢谁，只是单纯的一种崇拜，如果一直避之不谈，很可能影响孩子。但是，如果把这件事放在明面上，那么以后孩子在说到这件事时就没那么大反应了。她的做法是开“喜欢你”班会，班会前一天让孩子每个人都写一个我喜欢……的纸条，但名字必须是异性，然后在班会上读，说的多了，孩子们也觉得没什么了，回家后跟家长说说自己喜欢谁。这样一来，把原本避之不及的一件事摊开了，孩子们会觉得，哦，这有什么啊。那么他们以后就不会再说这件事。

工程管理学科讲座心得体会 篇9

关键词：学科整合 信息技术 语文学科

【中图分类号】G633.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)02-0025-01

随着信息技术与学科教学相互整合程度的逐步深入，信息技术作为新型的教学媒体，以形象直观的交互学习模式，图文声并茂的综合教学环境，受到了越来越多的师生的喜爱。

所谓语文教学与信息技术的整合，即是把信息技术作为语文教学中的学习工具和学习方式，建构在信息技术环境下学生自主学习的方式。这种模式下的语文教学，与传统课堂相比较，更能发挥学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，极大地激发学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。通过语文学科与信息技术的有机融合，逐步构建以学生自主学习方式为主的语文教学模式。

作为一名语文教师，我在教学实践中深刻的认识到信息技术对构建语文教学模式的重要性、紧迫性。下面就此谈几点自己的体会。

一、信息技术与语文学科整合的方法

（一）正确引导学生利用网络，自己动手了解背景。

语文教材中的有些文章，所涉及到的时代或历史背景是不为学生所熟知的。在学习这些课文之前，布置学生先上网搜集一些资料，了解一下文章的背景，既丰富了学生的知识，又锻炼了学生的动手能力。例如《在烈日和暴雨下》一课，为什么祥子生活的这样困苦，怎样理解人力车存在的社会环境，这对于今天的学生来说，他们是难以理解的。但是，学生在预习课文时，上网去搜集那个时代的相关资料，在阅读了这些资料后，不仅扩大了知识面，更能理解为什么人力车夫生活的如此困顿，也就更能理解课文所要表达的思想感情了。

（二）使用交互式教学课件有利于优化教学过程，培养学生主动学习的能力。

对于一些适合采用合作探究式学习方法的课文，在教学时可以提供具有交互式的教学课件，让学生自主选择要探究的问题，主动获取知识。同时可活跃课堂气氛，提高课堂效率。

1.可创设仿真情境，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。在语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术集声、光、形、色于一体，能集成文本、图像、影像、动画等信息，全方位地把语文信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，改变教师“一支粉笔，一张嘴”的“满堂灌”教学方式，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，充分激发学生的学习兴趣，激活学生思维。

2.能直观演示，使课堂教学具体、生动。

在我们的教学过程中，会碰到许多抽象的知识，学生学习起来就比较困难，在学习的过程中不能很好地理解这些抽象的东西。而多媒体的运用就可以使这些抽象的东西具体化了。巧用多媒体，不但可以使抽象的过程具体化，也可以使我们的教学更加生动。如《鼎湖山听泉》一文中所描绘的鼎湖山的泉、树、溪的生动描述。教学时，可根据各个教学重点环节，利用录像分别再现定格画面。使学生通过听觉、视觉真切地体会到“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”的美妙意境，产生身临其境之感，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步的提高。

3.有助于帮助理解、突破重、难点。

根据素质教育的要求，课堂教学中应力求减轻学生的负担，提高教学效率。因此，课堂教学中如何利用四十五分钟进行教学，突破重、难点，是减轻学生负担，提高教学质量的关键。在教学中，我们可以通过直观形象的信息手段，采用多种形式进行听说读写的训练，这样，既有助于培养学生的观察力和想象力，又有助于扩散学生的思维，加深对课文内容的理解，突破重、难点，这也是《语文课程标准》的基本理念。

4.可以丰富学习内容，开阔知识领域。

信息技术能在短时间内呈现大量事物，还能表现传统教学技术无法表现的许多事物。例如，教学课件能广泛使用各种技巧将抽象的教学材料形象化和直观化。由于初中学生阅历浅，要创造课堂教学的高效率，必须扩大信息获知渠道。富有吸引力的多媒体可为学生提供富有创造力的教材。借助计算机的巨大容量，教材所含的信息量将会大大增加，学生可以非常容易的从一个主题跳到另一个主题。学生能在广阔的天地里生活、求索，思维能力必会产生飞跃。

5.能做到即时检测，巩固新知。

学完一篇课文，学生到底掌握了哪些知识，有了哪些收获，教师只有通过检测才能获得确切答案。教师在课堂上提问或是让学生在练习本上完成几道练习，这些传统的检测方式都有很大的局限性。计算机具有强大的交互功能，它可以让教师提供给学生全新的交互式、个性化的训练方式，并能将学生的掌握情况及时反馈给老师，以便教师及时调整教学方式和教学进度。利用计算机和网络对学生进行即时检测，不仅检测的形式多样，而且容量很大，还可做到因人而异。

（三）用计算机写日记。

学生写日记是提高作文水平的好方法，但很多同学都坚持不下来。而用算计机写日记，可以培养学生的学习兴趣，写完日记后，还可进行排版设计，可以插入一些小图片、小动画，增加日记的观赏性。对于写的好的日记，可以打印出来，供同学们交流。

（四）到论坛参加讨论。

现在各学校都有自己的网站和论坛，学生可以登录学校网站或论坛对自己感兴趣的话题进行讨论，发表自己的文章。在这样的环境中进行交流，学生的学习兴趣更浓了，视野更开阔了，习作能力会有更大的提高。

二、信息技术与语文学科教学整合应注意的问题

（一）信息技术与语文学科的整合过程中，语文学科仍是主导，信息技术是必要的补充。在语文学科教学中，信息技术处于服务地位，在运用上不是越多越好，而是提倡要充分、恰到好处。

（二）对传统教学改造、加工的同时，也不能忽略传统教学手段的长处，它也有现代手法无可替代的优势，如，教师以自己的优美语音声情并茂地朗读课文远比听课文录音朗读给学生的感受更深；学生对课文内容的理解，课本剧的演练远比学生看一遍现成的电影要好得多。

相信信息技术与语文学科整合，必将对语文教学的发展起到助推器的作用，必将对语文新课标的实施增添新的生机与活力。