大一新生基本情况调研（共11篇）
大一新生基本情况调研 篇1
关于不同生源地大一新生对大学生活适应情况的调研报告大学作为人生的一个新的起点，过去的梦想在这里绽放，未来的希望又将播种于此。然而面对这全新的斑斓多彩的大学生活，许多大学新生不免一开始无法适应，在学业，社交，工作等方面都需要一段的磨合。因此，了解大学新生说面临的适应性问题，能更好的帮助他们更快的迎接大学生活中的各种挑战。
调查时间：2011/2/6
地点：在问卷星网站发放问卷
对象：主要为10级入学的新生。随即选取来自各个地区的同学共36名，半数为大学10级新生，此次调查男女各占50%。
调查方法：1制作调查问卷，每份问卷15道题目，主要涉及大学学业，生活，社团工作灯方面问题。
2问卷在问卷星网站发布，邀请身边同学回答 共计24份。
3统计每道题的答案，汇总整理
4分析问卷结果，形成调研报告
新生适应性状况分析
新生入学已经半年，他们或怀揣着对大学美好的向往，或是稍带着对高考失利的遗憾步入大学。在一段新的生活的开始，他们或多或少都带着一丝的青涩，一丝的迷茫。在受访的35名同学中，80%的同学表示已经基本适应了大学生活。同时他们也表示存在对专业课程兴趣不佳，自己的生活安排的还不够妥当，社交方面不够成熟等方面的问题，下面就从这几个方面来了解大一新生在开学阶段所遇到的一些问题。
一 气候，饮食，生活习惯方面
在新生当中，有60%左右的同学考取的的是他省的大学。因而在最初开学阶段，他们必须先适应当地的气候，饮食习惯等方面。在调查中27%的同学表示的确存在着在气候，饮食，语言，社会文化差异性等方面的不适应。但在不适应的受访者中有73%的同学在半个学期的生活中逐步调整适应了。
二 专业课程学习方面
大家刚刚经过高考一轮的激烈奋战，告别了那段紧张的学习生活。所以一下过度到轻松的学习状态里，不免产生许多的不适应。70%的同学表示每天用于专
业课程的学习时间少于一小时，甚至更少。这其中折射出他们对学业的重视性降低，同时在一些新的学习方法上也有所忽略。在一个学期的学习结束后，只有30%的同学表示对自己的专业更加有兴趣，有15%的同学表达了自己后悔选择自己专业的想法。造成对所学专业不干兴趣的原因是多方面的，多半来自自己对所学作业的不了解，自身学习兴趣不够浓厚。少数来自最初专业的选择是来自父母，因而一直存在抵触的情绪。
三 生活方面
受访者基本都为90后一代，其中有相当一部分的同学没有过寄宿生活的经历，因此，新生入学首先面临的就是必须独立照顾自己的生活。这对自理能力是一个极大的考验。调查发现有20%左右的同学在生活自理及寝室生活适应上有过困难。在生活支出方面，有86%的同学表示没有明确列出过支出计划。大多数同学的生活费在800到1000时间，在开学后的一两个月生活费就基本稳定下来了。
在调查生活中的烦恼焦虑主要来自哪方面时，有47.3%的同学填写了毕业后的去向。虽然大家才接触专业学习半年，但对将来就业的前景已经过早的出现担忧。这点出乎笔者的意料，也十分值得分析注意。其余的烦恼则来自情感，生活与学习。只有4.8%的人表示没什么担忧与焦虑。另一方面，有85.7%的同学表示向高中同学及朋友倾诉自己的烦恼，61%同学选择还会向大学同学说说心里话。父母占到28.%，辅导员则只有4.8%。这体现出辅导员与同学之间的联系与沟通的确存在着明显不足，这方面也是应该予以更多的关注。
四 社团工作方面及社交方面
参与大学里的社团工作对新生来说是一个全新的领域与挑战。这不仅是工作能力的考验，社交能力的体现，同时还需要协调和学习之间的时间分配。有23.8%的同学表示开始在社团工作中无法很好发掘自己的能力，但绝大部分同学能协调好工作于学习之间的关系。另外在社交方面，来自各个地方的大学生重新组成了一个新的群体，他们有着不同的文化背景，价值观念，语言习惯等，值得一提的是大学生活的模式不再是原来简单是朋友圈子，要结实各个不同群体里的朋友，所以这对社交能力是一个极大的考验。有42.9%的同学在开学阶段社交领域存在一定的障碍，接着有61.9%的同学表示在一段时间的大学生活之后他们在社交能力上有了极大的改变，同时57.1%的同学认为这还影响到了他们的价值观念。因
此，社交作为大学生活的重要的一部分，极为深刻的影响了同学们的生活及认知。
五 给学校及新生的建议
学校在开学要积极组织新生了解自己的专业，了解自己的学校及未来就业前景与方向。同时加强新生的心里健康教育，开展班级活动，拉近同学们之间的距离，开讲座，介绍大学生活的模式。另一方面辅导员也要尽快融入到新生的群体里去，帮助新生尽快的适应大学生活
新同学要让自己尽快接受新的集体，怀着乐观积极的心态迎接新的生活。在寝室中多一分宽容，对室友多一分关心。应给自己有一分详细的计划，调查中只有一半的人有自己的大学生涯规划。有明确目标的大学生活可以减少很多的不必要的迷茫与彷徨。最后不要忽略学习的重要性，良好的专业知识基础才可以给自己的未来加分。
总结
新生步入大学总会遇到各种的困难，这也正是我们的机遇与挑战。在大学这个小社会披荆斩棘，不断的历练我们自己，相信我们也也定能够征服我们美好的未来。
大一新生基本情况调研 篇2
1 对象与方法
1.1对象在教育厅的统一部署下,采用多阶段整群随机抽样的方法,从江苏省134所高校中抽取24所高校,每所高校随机抽20 ~ 30个大一新生班级,抽中班级所有江苏籍学生均作为调查对象。共发放问卷12 480份,收回有效问卷11 819份,有效率为96.34%。其中男生5 293名 ( 44. 78%) ,女生6 526名( 55.22%) ; 城市学生2 727名 ( 23. 1%) ,城镇学生3 913名( 33.1%) ,农村学生5 179名( 43. 8%) 。根据地理位置、社会人文、经济等因素将江苏省划分为苏南、苏中和苏北3个区域,苏南包括苏州、无锡、常州、镇江、南京5市所辖区市县,苏中包括南通、扬州、泰州3市所辖区市县,苏北包括徐州、淮安、盐城、连云港、宿迁5市所辖区市县,来自苏南、苏中、苏北的大一新生分别为4 387 ( 37. 1%) ,3 140 ( 26. 6%) ,4 292名( 36.3%) 。
1.2方法调查问卷根据教育部“中小学健康教育指导纲要第5水平段( 高中) ”的要求[4],以“2009中国居民健康素养调查问卷”[5,6]为基础自行设计,包括个人基本信息和20道健康相关知识题。题目涉及健康基本知识、健康行为与生活方式、传染性疾病预防、慢性疾病预防、安全应急与避险5个领域。问卷经过预调查和专家论证,由经过培训的健康教育专业人员组织现场调查,采用学生匿名自填方式当场完成问卷。健康知识知晓率 = 健康知识答对题数/健康知识应答题总数×100%。
1.3统计分析采用Epi Data 3. 0建立数据库,双人双机录入,对数据进行逻辑校对。采用SPSS 19.0和SAS 9.2软件进行统计分析,两独立样本知晓率比较采用χ2检验,运用主成分分析法进行综合评价。
2 结果
2.1健康知识知晓率11 819名大一新生健康知识总体知晓率 为76. 81%,女生 ( 78. 62%) 高于男生( 74.57%) ,城市( 78.06%) 高于城镇( 76.91%) 和农村( 76.07%) ,苏中( 77.24%) 、苏南( 77.18%) 高于苏北( 76.11%) ,差异均有统计学意义( χ2值分别为17.29,21.57,9.91,P值均<0.01) 。生源地为南通市的大一新生健康基本知识知晓率最高; 来自连云港市的大一新生健康行为和生活方式领域知晓率较高; 南京和苏州籍的大一新生传染病、慢性病预防相关知识知晓率较高; 南京籍大一新生对安全应急与避险知识知晓率最高。见表1。
2.2健康知识知晓情况综合评价以X1~ X5分别代表传染病预防、慢性病预防、安全与应急避险、健康基本知识、健康行为和生活方式5个领域,分析表明,各领域之间有一定的相关性( P值均<0.05) 。每个领域在总体健康知识知晓率情况权数不一样,选取3个主因子作为13个生源地大一新生健康知识知晓情况的主成分,分析结果得出,传染性疾病认知、慢性病认知、安全应急与避险认知在第一主成分上载荷较大。分别以F1、F2、F3作为3个主成分,其累计解释总方差为92.12%。见表2~3。
根据综合评价函数计算公式,主成分综合评价函数: F = 0.648 F1+ 0. 239 F2+ 0. 113 F3。根据主成分表达式及综合评价函数,得出江苏省13个生源地大一新生健康知识 综合评价 以及分类 评价值和 排名。见表4。
3 讨论
江苏省大一新生健康知识知晓率总体水平较好,高于天津市、贵州省等[7,8]的调查结果,尤其是苏中地区大一新生健康知识知晓率较高[9,10],反映出江苏省近年来在中学阶段开展的健康教育、健康促进工作取得了一定的成效。但是,江苏省学校健康教育、健康促进发展不均衡,各地区学校健康教育水平参差不齐,经济水平、社会特征对当地健康教育事业的发展有一定的影响[11]。城市、城镇、农村的大一新生健康知识知晓情况仍存在差距: 苏南、苏中地区大一新生健康知识知晓情况较好,苏北地区仍相对薄弱。根据主成分分析综合评价结果,生源地为南京、苏州、扬州的大一新生健康素养水平较高,徐州、宿迁的大一新生健康知识知晓情况评价在13个地级市中排名靠后。
保证学校健康教育课时、重视教学质量是健康教育课程实施的基本保障。而我国各级各类学校进行健康教育的课时 少,学生不能 系统地接 受健康教育[12,13]。学校健康教育需逐步改变体育与健康课程为主的单一教育模式,因地制宜结合其他课程进行健康知识渗透,辅之以各种健康教育活动的综合模式,激发学生对健康知识的求知欲和学习兴趣[14,15,16]。健康教育师资力量薄弱是制约学校健康教育发展的另一重要原因,需加大对农村及经济欠发达地区的经费投入,加强师资队伍的建设,促使健康教育水平的均衡化[17]。另外,我国“中小学健康教育指导纲要”[4]提出对健康教育的评价包括过程评价和结果评价,对学生的结果评价包括知识、信念、行为3个方面。江苏省亟待建立健全有效的健康教育课程效果评价指标体系和实施指南,提高评价结果透明度。
总之,健康教育、健康促进已受到社会、学校、家庭的普遍重视。因地区经济发展不平衡、城市农村健康教育资源配置差异等客观原因,江苏省部分地区的学校健康教育仍存在课程安排不足、教学内容缺陷、师资力量短缺、教育质量参差不齐、人财物方面分配不均衡等诸多问题。如何结合学校教育的特点,建立完整的学校健康教育课程体系,并将健康教育融入广泛的学校、家庭、社会生活之中,扎实提高学生健康素养是一项长期而艰巨的任务[18]。
摘要：目的 了解江苏省各生源地大一新生健康相关知识知晓现状及综合评价情况,为有针对性开展中学生健康教育和健康促进提供依据。方法 采用多阶段整群随机抽样方法,抽取江苏省24所高校11 819名江苏籍大一新生为研究对象,以自行设计的问卷对其进行健康知识知晓情况调查。结果 江苏省大一新生健康知识总知晓率为76.81%;男生(74.57%)低于女生(78.62%)(χ2=17.29,P<0.01);生源地为城市的新生健康知识知晓率(78.06%)高于城镇(76.91%)和农村(76.07%)(χ2=21.574,P<0.01);苏北地区新生健康知识知晓率(77.24%)低于苏南(77.18%)、苏中地区(76.11%)(χ2=9.91,P<0.01)。对全省13个地级市大一新生健康知识知晓情况进行主成分分析,运用综合评价函数进行排序,来自南京市的大一新生健康知识知晓综合评价排名第1位,评价值为2.064。结论 江苏省大一新生健康知识知晓情况良好,但全省各地区健康教育水平发展不均衡。
大一新生购买电脑情况调查问卷 篇3
我是河南财经政法大学10级市场营销一班的一名学生，现制作了一份关于大一新生购买电脑情况的调查问卷。希望同学们配合调查，在这里表示由衷的感谢！
（附：以下均为单项选择）
1.您的性别（）
A 男B 女
2.您的年龄（）
A 18岁以下B 18-20岁C 21-23岁D 24岁以上
3.您的专业
4.您现在是否配备有电脑（）
A 是B 否
5.您愿意在大学期间购买电脑吗？（）
A 是B 否
6.您理想的购买电脑时机是在（）
A 大一B 大二C 大三D 大四
7.如果您购买电脑，您会选择以下何种品牌？（）
A 苹果B 联想C 惠普D 其它
8.您倾向于购买何种类型的电脑（）
A 台式机B 笔记本C平板电脑
9.您一个月的生活费为（）
A 500以下B 500~1000C 1000~2000D 2000以上
10.您愿意购买何种价位的电脑（）
A 1000~2000B 2000~3000C 3000~4000D 4000以上
11.您购买电脑的地点会选择在（）
A 品牌专卖店B 网购C 家电商场D 其它
您认为电脑对于大学生来说：（请在□内划√）
非常同意同意无所谓不同意很不同意
12.是必需品□□□□□
13.作为学习工具□□□□□
14.作为娱乐工具□□□□□
15.作为聊天工具□□□□□
新生适应情况调研报告（精选） 篇4
本次调研以问卷调查方式进行。在问卷调查方面，实际发出问卷150份，收回有效问卷150份。
一、自机系大一新生适应性调查具体情况如下
1.你目前就读的专业录取
A.第一志愿（77.5%）B.服从志愿（22.5%）
2． 你对学校的住宿条件：
A.很满意（12.3%）B.基本满意（74.5%）C.不满意（13.2%）
3． 你对学校的饮食条件：A.很满意（2%）B.基本满意（55.6%）C不满意（42.4%）
4． 你对学校管理、后勤人员的初步印象：
A.很满意（20.4%）B.基本满意（70.6%）C不满意（10%）
5．您对目前所接触的校园环境：
A.很满意（18.7%）B.基本满意（72.6%）C不满意（8.7%）
6.您对学校的学习风气和氛围：
A.很满意（13.2.%）B.基本满意（65.9%）C不满意（20.9%）
7.您对学校各类学生组织的态度：
A.很满意（8.8%）B.基本满意（60.1%）C不满意（39.1%）
8.您对未来四年的大学生活
A.还没有想（13.5%）B.目标明确还没有规划（57.5%）C.没有明确目标（21.3%）D.目标明确、有规划（7.7%）
9.您目前最关注的是：
A.先放松一下，其他不管（5.7%）B.理财（8.9%）C.专业定位（41.1%）D.大学生活的适应（31.5%）
E.人际交往（34.4%）F.熟悉环境（8.7%）G.大学的学习方法（52.6%）
11..在入学阶段你敢到最为苦恼的是（）
A.食堂的伙食（26.2%）B.宿舍条件（4.7%）C.生活枯燥无味（47.3%）D.学习压力较大（26.6%）E.自卑（13.8%）F.家庭经济困难（31.7%）G.人际交往失败（21.5%）
12.你认为学校应该加强管理的地方
13.在新校园新起点对自己有什么话想说：
二、针对调查结果我们做了全面的分析总结，具体的分析结果如下
第1题，是有关于自机系新生对专业录取的问题。在被问及此题的时候，有的77.5%同学现读的专业是第一志愿，有22.5%的同学是专业服从调剂，表明大部分同学对自己录取的专业主观上并不排斥
第2题，是对住宿条件满意程度的问题。仅有13.2%的同学选择了不满意，其余的选择了很满意或者基本满意。说明宿舍的各方面设施可以满足新生以后的生活学习
第3题，是关于饮食条件满意程度的问题。满意程度与不满意程度基本持平，由于食堂饭菜口味价格卫生的差异，或多或少影响到了学生对饮食条件的评价。由数据看来学校食堂还有值得提高的地方
第4题，是新生对学校管理，后勤人员印象。91%的同学都对学校管理及后勤人员的初步印象都达到了满意程度。表明新生对学校在管理及后勤方面做出的努力予以了肯定的态度。
第5题，是关于新生对校园环境的满意度问题。迁至洋浦新校园的，昆明学院最大的改变便是校园环境。而这些也是新生们有目共睹的，18.7%的同学选择了非常满意，72.6%的同学选择了基本满意的调查结果就说明新生们对将来学习生活的地方充满了信心。
第6题，是关于新生对学校学习氛围满意度的问题，根据调查数据分析出来的结果是面对新校园，大部分同学们都已经进入到了学习的氛围当中，无论对学校，还是学生自己都是良好的讯号。
第7题，是有关于新生对各类学生组织满意度问题。在各类学生组织中，同学们还是有39.1%的同学选择了不满意。希望学生组织在数量和内容能够进一步的提高，毕竟这是新生们丰富校园生活的方式之一，只有这样同学们才会表现出更加积极的兴趣。
第8—11题，是有关于新生对未来规划的一系列问题。当被问及到对未来大学生活有无清晰明朗的目标的时候，有7.7%的同学对自己的未来有清楚的方向，明确的目标；其余百分之十七点五的同学对大学生活显得很盲目，无具体目标，甚至有人没想过这个问题。由此看出，大学新生的未来规划的科目的开设势在必行。
第12题，是有关于新生认为学校该加强管理的地方在调查工作的最后，大多数同学反映了以下几个热点问题：（1）食堂饭菜有待改善（2）学校超市商品偏贵（3）学校图书馆藏书数量不足（4）学校网吧机房拥挤，网络不好（5）热水供应不方便
第13题，同学们写下了自己在新校园新起点的心声，有理想，有追求以及许多对自己的勉励。从字里行间都能看出新生们对未来的大学生活充满了自信与憧憬。
大一新生该如何规划新生活? 篇5
大学阶段的学习与高中相比明显不同。首先，大学的老师讲课不会像高中老师一样，从头开始讲一遍，他们有自己的讲课方式和思路，授课内容广泛，授课速度比较快，多注重课堂讨论;其次，大学老师并不会像高中老师一样跟前跟后，“苦口婆心”地劝你学习。这样的大学学习方式可能会让部分新生一时间无法适应。
华南理工大学软件工程专业的林同学认为：“在大学，自学才是真谛，课堂学到的东西是有限的，更多的知识需要自己去学习，利用好自己身边的资源，比如图书和网络。”她以自身专业为例，软件工程这个专业，对基础性的学科要求还是很高的，基本上代码老师领进门，99.9%靠自学，编程能力是靠自己写代码写出来的，厚积方能薄发。
“一定要学会自律，大学没人会逼着你学习，一定要督促自己按时上课，高质量完成老师布置的任务。反正对于像软件工程一样的工科专业，临时抱佛脚的效果不大，重要的还是扎扎实实，让每一个公式、每一个知识点都融会贯通运用好，同时也需要大量的实践，自我练习。”林同学这样建议。
深圳大学光信息科学与工程专业的刘同学也强调了自学和自律的重要性，“我的专业课包含了大量的实验，但实验对很多的基础课需求同样很高，所以各方面都要涉猎，比如高等数学、光学、大学物理、电路分析等，以及一些电脑专业软件的应用，尤其是数学和电路方面等都需要比较扎实的基础，因为很多实验都需要自己进行设计修改的，甚至需要自己动手进行成品制造。”
他解释说：“老师不会像高中一样，所有事情都交代得很清楚，因此对于实验的设计，需要自己去查阅很多资料，进行设计的修改，以及最后结果的检测。另外，学校课程设置很宽松，都是自己安排自身的课表，所以需要一定的自控能力，不然很容易敷衍着就读四年。”
02学习成绩：认真对待并加以重视
绩点是绝大多数高校衡量学生各科考试成绩的标准，是决定你能否取得奖学金、修读辅修专业、双学位及转专业、出国、保研的重要条件。
中山大学法律系高同学说，在知道自己的清晰目标之前，先保证自己的课业过得去，挂科从来不是一件值得炫耀的事。但高同学也不建议为了绩点盲目去选一些所谓“容易过，高成绩”的选修课，不如选一些自己感兴趣的课，事先可以咨询师兄师姐。
另外，高同学也建议新生尽量提早通过四六级考试，暑假期间不妨提前做下练习。中大新生开学一般都要进行英语分级考试，通过英语分级考试，大家分别进入A班、B班、C班进行英语学习，区别是A班的同学可以在大一上学期就参加四级考试，B班、C班的同学要在大一下学期就参加英语四级考试。“凭高考留下的好底子，我相信大部分人都可以轻松过。”高同学笑言。
03转专业：提前了解并慎重考虑
入学后，有些同学可能会因为对专业兴趣不大或被调剂等原因想转专业。“转专业之前，你首先要考虑清楚是否一定要转，能否承受转专业后换校区或专业课程压力过大。”暨南大学广播电视学专业的张同学说。她建议，如果确定好目标，且平均学分绩点达到当前就读专业同年入学学生排名前30%，可以关注暨大教务处或官网，来年的4至5月份再提交转专业申请表，通过考试(安排面试还是笔试都由转入的专业而定)后即可。
那么，转专业前要做好哪些准备呢?“刚入学，我认为不要整天想着转专业，先入为主总是给自己本专业不好的心理暗示会让你过得很痛苦。”华南农业大学陈同学建议，不管是否喜欢本专业，一开始请把每门专业课学好，没有认真投入就没有资格说不喜欢。“如果不是很了解自己想转哪些专业，可以先圈定几个自己喜欢的专业，到学院官网看一下，了解该专业的大致介绍和学校对这个专业的培养目标，或者到贴吧或者学校论坛发帖求助是否有就读该专业的，尽可能去蹭课了解一下。”她总结自己的经验之谈，“毕竟转专业还是要慎重一点，你要为你每一个选择负责的!”
04双学位：以兴趣为主
部分同学想全面发展，了解其他专业，或是为自己充电，进入大学后选择修读双学位。深圳大学刘同学认为，修读双学位一定要基于兴趣，绝对不能因为太功利的目的，比如“其他人都留学、考证，那我也要努力”，再比如“为了出国读研，预修读一个专业作为申请专业”等等，“如果面试的时候这样功利地回答，修双申请也往往得不到通过”。
然而，鱼与熊掌不可兼得，选择了修双学位，就意味着你要失去一些东西，试想一下，你要比一般同学多修56～70学分，意味着你要做好整整两个学期别人学分十位数都是1或2的时候，你要忙着上从大一到大二的双修课程，跟小朋友们分组做作业，在别人大叫“我课好少”的时候一大早爬起来去上课。而且，期末的时候，几乎每天都要考试，考完十多科之后可能还要开学提前来缓考。
“到了修双学位的第二个学期，身边就有朋友放弃了，其实这是对有限竞争的教学资源的浪费。”刘同学坦言。那么怎么避免这种情况?刘同学这样建议，“在修读之前，在学校主页的‘教务信息’网页里，下载目标修双学院的修读指引，认真研究他们的开课情况，修双要求，可以跟上一届修双的同学咨询具体情况。修到一半觉得不合适，会浪费了很多本来可以做更适合事情的时间。如果你大一就想修一个双专业，先去选课听听看，可以看看是否适合自己，也可以减轻大三开始修双的负担。”
05社团：宜精不宜多
对于社团的评价，不同人有着不同的看法，有人觉得可以认识好多人玩得很开心，有人觉得浪费时间。在广东外语外贸大学严同学看来，“加入自己真正感兴趣并且有锻炼的组织，那就是一生的财富。” 大学里，社团活动和课程难免有撞车的时候，对此严同学建议：“加入一到两个社团就好，避免社团活动过多，会占用时间。”
大一新生环境适应工作探讨 篇6
大学时期并不漫长, 却是人生道路上最为重要的一段。作为思想政治辅导员, 帮助学生成长成才既是我们的工作, 更是我们义不容辞的责任。俗话说“良好的开端是成功的一半”。如何帮助学生尽快适应大学生活, 圆满完成自己的学业就是摆在我们面前的一大课题。
相对中学而言, 大学是一个全新的环境, 大一新生要面对一系列的变化, 我总结有如下几点:
(1) 学习环境。学习环境的变化主要表现为学习目的多样性;学习内容的专业性、探索性;学习方式的全方位性;学习态度的自主性、自觉性。
(2) 生活环境。由父母照顾到生活独立, 在完成学习任务的同时还要学会处理日常事务。自由支配的时间增多, 与社会接触机会增多, 面对纷繁复杂的社会问题, 价值观的冲突更加激烈, 也面临更多的诱惑和选择。
(3) 人际环境。大学是以集体生活为特征的, 来自全国各地、兴趣爱好各异、生活习惯不同的同学共同生活, 难免产生矛盾, 尤其是中学时代没有住读经验的那些学生, 这是不小的变化。大学生交往不再受父母指导限制, 交往的范围扩大, 建立良好的人际关系比以前有难度。同时学业压力减轻, 正处于青年时期, 恋爱问题也提上议事日程。如何处理师生、同学关系以及恋人关系也是摆在他们面前的新问题。
(4) 管理环境。管理环境的变化主要体现在教学管理、生活管理等方面。中学时期的班主任式的管理已经变成了大学的已学生为主导、老师为辅助的管理方式。思想政治辅导员的职责主要是通过指导、组织开展多种活动来培养学生的自主、自立、自理能力, 不像中学老师那样具体、周到。这就要求学生不仅要学会自我管理和自我约束, 还要学会以自我为中心来分析解决问题, 不再事事依靠老师。
(5) 参照环境。大学生都是高考中的优胜者。进入大学后, 参照环境发生变化, 一方面“比较团体”扩大。由中学的几百人、上千人扩大到几千人、上万人。另外, “比较范围”也拓展了。不再仅仅局限于学习, 还包括社交能力、艺术修养、个人魅力、研究能力等。这就带来了新的自我认知与评价问题。
(6) 校园环境。中学阶段, 学生的主要任务是学习, 校园文化活动相对较少。学生综合素质的提升, 在大学期间以及以后毕业就业中非常重要。各个高校都会为学生搭建锻炼平台, 开展丰富多彩的活动。面对这些广阔的平台时, 有些学生如鱼得水, 有些迷茫困惑, 有些自卑抑郁。
面对以上这些环境变化, 学生们会如何反应呢?要么是积极主动适应, 要么是消极被动适应。积极适应是一种健康的适应, 它有两种含义:一是改变自己以顺应环境或顺应环境中的某些变革;二是不断地抗争和选择, 从一个目标走向另一个目标, 这是发展性适应。
消极适应是一种不健康的适应, 它以牺牲个体的发展为代价, 甚至会导致某些不同程度的心理问题或疾病。如何帮助引导部分学生尽快从消极被动适应到积极主动适应就是我们急迫的任务。结合几年来的学生工作经验, 我认为学校和老师可以采取以下举措引导学生尽快适应新的变化和新的环境:
(1) 新生入学教育。开展新生入学教育, 能够让学生对新环境在宏观上有一定的了解, 增加对新环境的认同感, 形成一定程度的归属感, 从而树立学习、生活的信心。
(2) 学生朋辈交流引导。所谓学生朋辈辅导员就是指跟我们新生年纪相差2、3岁的高年级的学生。我们学校通过开展学生志愿者迎新、学生党员下班、设立辅导员助理、鼓励学生成立老乡会、各语种口语角等方式, 为老生和新生交流创造机会。这些高年级的学生和新生年龄接近, 和新生所学专业相仿, 所处的生活环境相似, 而且刚刚经历了从新生到老生的环境适应, 他们以自己亲身经历言传身教, 大都能得到新生认可, 甚至很多新生视学姐学长为权威。老生的朋辈引导为新生环境适应可以起到潜移默化的作用。
(3) 职业生涯规划教育。可能有人认为在大一开展职业生涯规划教育太早了。这种观念早已不适应今天社会发展。其实最早的职业生涯规划从高中文理分科就开始了, 只不过那个时候没有具体化。学生高考填报志愿选择专业, 是职业生涯规划的第二步。初进校时所进行的大一新生职业生涯规划辅导, 有助于新生进一步明确学习目标, 找准定位, 消除没了高考的迷茫困惑感。
(4) 寝室美化大赛。远离了父母亲人, 寝室就是学生的新家, 室友就是学生在学校最亲最近的人, 能否和寝室的同学愉快相处对新生适应环境起到了至关重要的作用。开展寝室美化大赛, 能够让整个宿舍的同学有机会一起打造理想家园, 通过接触加强沟通交流, 建立亲密感情。同时通过对生活环境的美好, 让他们生活的更加温馨舒适, 增强对新环境的认同感、归属感。
(5) 召开主题班会。开展主题班会, 能够帮助我们的新生尽快熟悉班级环境, 和同班同学增加了解, 消除内心的陌生感;同时, 尽快熟悉了解, 对班委选举有很大帮助。让有能力、负责任的同学担任班干部, 有利于良好班风学风的建设, 可以增强班级凝聚力。从而可以为同学提供一个良好的学习环境。
(6) 辅导员一对一交流。通过前面的措施, 相信大部分学生都能适时调节自己, 积极主动的来适应环境。针对个别的仍然不能适应新环境的同学, 就需要我们思想政治辅导员进行一对一的交流。这种针对性的交流, 老师在了解学生情况后因材施教, 对症下药, 不仅可以让身处异地的学生感受到独特的关爱, 同时也可以对学生适应环境给出合理的建议, 帮助学生尽快适应环境。
除了以上这些举措, 我们还可以借助学校的心理健康咨询中心、学生家长、亲友团等方式, 来帮助引导学生适应新环境, 赢在大学起点, 从而赢得精彩人生。
参考文献
[1]廖理容.辅导员如何做好学生思想教育工作[J].重庆石油高等专科学校学报, 2004
大一新生入学规划 篇7
考上了大学，开始追逐自己的理想;离开家庭生活，开始独立参与团体和社会„„大一新生迈进校门后，激动、兴奋，对一切都是那么好奇。如何度过四年的大学生活，如何在将来的就业中脱颖而出，成为许多大学新生刚入校就开始考虑和探讨的话题。
学习型：争取考研
“大学四年我的主要任务就是学习。”华东交大新生邱良华说，“我认为学习是树干，只有学好了本专业知识，才能长成参天大树。”这一观点得到该校不少新生的赞同。新生江小华认为，大学是人生最重要的路程之一，这段路程决定着人生的方向。她不敢懈怠，并订下了目标：努力学习，准备考研。
社会型：丰富自己
与“一心只读圣贤书”的同学不同，有的新生则想通过参加各种活动锻炼自己，提高综合能力，增加就业砝码;有的新生还计划边学习边打工，增加社会阅历，为今后找工作打好基础。
“仅靠一纸证书，可不好找工作。”新生李玲玲说，虽然只是大一，但现在就要考虑将来如何才能找到称心的工作。这位来自九江的女孩为自己做好了初步规划：大一尽量多参加社团活动，丰富自己的业余生活;大二开始试着去校外兼职打工，学着如何挣钱，并借此了解社会;大三要猛补学业，让各门功课顺利过关，把该拿的证书争取都拿下;大四要利用各种机会强化求职技巧、进行模拟面试等训练，积极参加招聘活动，希望早日找到理想的工作。迷茫型：走一步是一步
“十年寒窗太累了，大学四年自己先要看看。”也有一些大学生对未来的生活略显迷茫，还来不及规划自己的大学生活。
“我没想那么多，能拿到毕业证就行了。”新生刘同学很率真，他说：“从小上学到现在太累了，现在要尽量享受一下清闲的生活。”至于就业问题，他认为，就业所需要的不一定只是学习成绩，如果一个只会读书的人，将来就业以后也未必就是一个好员工。他说：“车到山前必有路，毕业时再说吧。”
专家：学习仍是首要任务
江西中医学院心理专家黄为俊表示，从中学到大学，对于大学新生来说是人生的一个重大转折。大学生要尽早进行职业生涯规划，最好从步入大学校园就开始。生涯规划是一个动态循环过程，并不是规划一次，就可受用终身。具体的生涯计划要随着社会发展和个人情况的变化而进行相应的调整。
华东交大心理咨询中心主任舒曼表示，对大学生来讲，学习仍然是首要任务，首先必须学好本专业知识。但由于未来需要“一专多能”人才，因此广泛涉猎其他知识、适当参加社会实践活动也很重要。大学几年是年轻人精力最充沛、最具创造力的时候，舒曼建议新生们，合理规划大学生活，及早迈向成功人生。
你该如何度过大学生活？
大学生活还是让你不满意么？课程枯燥，老师敷衍，有人创业，有人恋爱。你心志不低，想要一份光辉的未来。可是，你说大一过得浑浑噩噩，大二也在稀里糊涂中即将过去。每天醒来你都告诉自己要努力奋斗，可是每一天过去的时候都好像一事无成。你看励志书，里面说目标明确、意志坚定就可以达到目标。你总是做不到。
我告诉你个真相：如果你真的想在经济方面有所作为，那么你就看错书了。想在经济方面有所建树，你首先应该看得是专业书。我今天想和你聊的是了解世界的方法论。不知道你是否也有这样的感觉：这个信息爆炸的世界，又是一个信息极度不对称的世界。网络上总有无穷的链接吸引着自己：这个明星有新的男朋友了，那个政客说了些什么了，新的恶搞视频让你哈哈大笑，新的电子产品让你忍不住一遍一遍搜索……你了解那么多新鲜有趣的事物，可是亲爱的你，这些并不能帮助你更了解这个世界。因为你始终没有用自己的标准来筛选信息。你会说，你只看对你而言有趣的信息。亲爱的，你想过吗，你的需求是被制造的，你的趣味也是被引导的，你的追求是被煽动的。如果没有那么多广告说睫毛越长越好看，你可会追求那些睫毛膏？
我绝对赞成女孩子要打扮得漂漂亮亮，让自己赏心悦目。但是更重要的是，善待自己的心灵，懂得喂养自己的大脑。你的时间精力都分散在了这些被煽动的追求上，自然没法去实现自己真正想要的目标。
有个理论叫做“You are what you need.”（你的阅读造就了你。）如果整天徘徊在明星的博客上，那么更适合你的职业娱乐记者，你说对经济有兴趣，你要看的是学者们的著作，财富人物的访谈或许可以让你心潮澎湃，却不能让你的思想更锐利。
关于文化，你要明白自己是想玩票还是真心热爱文化。如果只是觉得文化是个很好的消遣，那么看看欧洲文艺电影，听听摇滚，翻几本装帧设计精良的小说大概就够了。如果是真心想投身于文化，要做的功课就多了。无论是维基百科还是谷歌还是百度，都远远不够。你要去的地方时博物馆美术馆图书馆，你要看的是最新的世界性艺术杂志，你需要一个志同道合的圈子与你一起交流和创作……
如果你每天起来，心不在焉地上几节课，拿起单词书又放下，你就知道你为什么是现在这个样子了。你根本不喂养你的大脑，那么它自然也不能实现你的愿望。雄心壮志需要一个实际的计划，单靠每天的锵锵誓言是于事无补的。
我不知道和网络时代一起成长的你是否比我更了解世界。我始终觉得世界和以前一样，信息严重不对称。你是否知道你将来要进入的那个世界，你将来所期待的生活里面，有什么等待着你？
对自己的塑造，就在于你如何使用每一分钟。你和时间的关系，就形成了你自己。
和朋友欢聚怡养心灵，参加派对也让人放松神经，在八卦论坛上拍拍板砖也很释放情绪。但那不能成为你生活的全部。
试试看，跟踪自己一个星期，列个“我在看什么”的表格。一周下来，你自然清楚，为什么你现在是这样的一个你。还在大学里的你，实在是得天独厚。有那么好的机会和条件，帮你成为自己想成为的那个你。曾经看到杨绛说她的读书经历。有人问他，如果三天没有读书，感觉怎样？她说，感觉不好受。如果一周不读书呢？她说：“那么我一周都白活。”
大一新生代表发言 篇8
大家上午好
我是xx学院xx级xx专业的xx，很荣幸今天能够站在这里作为新生代表进行发言。
一纸红书，把我从故园、从父母身边带到了这美丽的地方——xx大学。
初到xx，我为这座城市的绿色而惊讶，继而深深地为它所折服。来到校园，漫步xx，绿树成荫，让我感受到了这所大学的美丽；在新生接待处，热情友好的师哥师姐，让我感受到了这里充溢着的团结、有爱的氛围。
诚然，我们很是激动，能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出；我们亦很骄傲，能够在这所“211”名校继续深造。xx年来，xx大学在不断发展中，逐渐成为一所有特色、高水平的大学。
六十余载，她送走了一批又一批的学子，为祖国、为边疆培养了数以万计的各行各业的人才。如今、这所古老而又美丽的大学正因为我们的到来，喷薄出新的生命，焕发着青春的气息。我相信，我们在场的大多数人都经历过“导航”“起航”“引航”的指导，都曾品尝过昼夜苦读的艰辛，甚至曾经徘徊在放弃的边缘，可终于，我们战胜了彷徨与挫折，稳稳地踏上了xx这片沃土！这里有我们渴求的书林瀚海。
“大浪淘金、方显真金本色；暴雨冲过、更见青松巍峨。”经
历过高考的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在xx这方新起点上，我们心中更是充满了期待，期待着更多的机遇与挑战；期待着结交各方英才；期待着更为硕果累累的四年。我们要努力巩固知识结构，钻研理论内涵，丰富实践经验。在以后更为激烈的竞争中乘风破浪，展现我xx学子的风采。
亲爱的同学们，我们都是天之骄子，挥别昨日的压力，重拾一身轻装，用我们细致而开阔的心灵品尝这多姿多彩的大学生活吧！
眺望未来的天空，何其宽广，任你翱翔；
走进大学的世界，何其博大，任你驰骋。
大一新生职业生涯发展教育浅析 篇9
职业生涯发展教育及其研究在国外诸多国家已初具规模, 但在我国, 它尚处于起步阶段。它既不是一个专业, 也不是一个学科, 而只是一项工作。目前, 这项工作还主要集中在大中专院校。明确这项工作的含义及范畴对更好地开展它有着指导意义。那么何谓职业生涯发展教育?职业生涯是指个体职业发展的全部历程, 一般是指一个人终生经历的全部职位的完整历程。一个人一生中连续从事的职业, 不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程, 而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。具体地说, 职业生涯是以个体潜能开发为基础, 以工作内容的变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称和职务的变动为标志, 以满足个人需求为目标的工作和内心体验的经历。对上述行为的指导, 可称为职业指导。因其多在大中专院校学生毕业时进行, 故也被称为就业指导。在此基础上, 加之与职业生涯相关的规划及培养即为职业生涯发展教育。它简称为职业发展教育, 是职业指导的延伸和发展, 其中包括职业生涯规划教育、职业心理测评与职业咨询、求职择业指导、创业教育等内容。
二、大一新生开展职业发展教育的必要性
(一) 当前严峻的就业形势要求大一新生入学便开展职业发展教育
随着中国高校不断扩招, 大学生就业问题越来越严峻。中国当前的大学生教育已经不再是精英教育, 而是大众教育。面对庞大的大学毕业生大军, 社会已不能提供足够多的岗位来满足大学生的需要, 很多毕业生要么找不到工作, 要么找不到比较好的工作, 诸如大学生卖猪肉、掏粪、摆地摊之类的新闻屡见不鲜。大学生如果想毕业后找到理想工作, 就需要未雨绸缪, 早做准备。大一新生从入学开始就应即刻使其树立就业压力感及积极准备就业的意识, 科学规划大学四年生活, 充分发展自己的才智, 通过四年的努力为自己找到一份理想的工作。凡事预则立, 不预则废, 职业发展教育从新生入学抓起便是顺利就业最可靠的保证。
(二) 开展职业发展教育可以有效防止大一新生心理松懈
中国的教育某种程度上是压力教育, 学生从小学到高中, 每一步都离不开家长和老师的督促和看管。在高考前家长和老师都会一方面督促学生埋头苦读, 另一方面又给学生灌输如下的思想:学生只要度过黑色七月, 进入大学就没人管, 就可以放松了。带着这种心理进入大学的大一新生大多数会失去学习进取心, 没了压力, 没了方向, 放松自我, 虚度时光。针对大一新生这种心理, 应当适时告诫他们, 通过高考只是精彩人生迈出的第一步, 真正重要的、能够体现人生价值的在于就业和职业发展。当前大学生就业日益困难, 找不到工作的毕业生大有人在, 大一新生应当引以为诫, 树立就业紧迫感, 积极、科学地规划自己的人生。学生更应通过大学四年塑造、培养自己全方位素质和能力, 为自己未来就业和事业发展打下坚实的基础。
(三) 大一新生普遍缺乏科学的职业发展指导
大一新生群体中一部分学生缺乏就业压力感和进取意识, 还有一些虽有进取意识, 却又苦于缺乏科学的职业发展指导, 不知如何努力, 或盲目努力。有些新生对未来就业比较焦虑, 依旧保持高中时代的苦学精神, 虽然学业很好, 却缺乏实际工作能力, 成为未来就业的“短板”。有的学生为自己就业设想了过高的期望, 给予自己太大的压力, 致使个人身心高度紧张, 而个人职业理想也始终只是空中楼阁, 继而产生严重的悲观、失望情绪。有的学生不考虑自身能力、性格、兴趣等方面因素, 随潮流规划个人发展, 发挥不了个人长项和潜能, 致使事业上碌碌无为, 虚度时光。这些都反映很多学生对自身缺乏准确的认识, 对个人发展缺乏科学的规划和定位, 导致学生在大学生活及个人发展中所带来的困扰。科学的职业发展教育, 对大一新生来说, 迫在眉睫。
三、如何在大一新生中开展职业发展教育
(一) 树立大一新生就业紧迫感和科学的就业理念
大一新生刚刚结束高考的紧张和压力, 一进入大学容易放松自己。对此应当加强大一新生就业压力教育, 鼓励他们进入大学后继续努力, 不断提高自己。另外还应让大一新生树立科学就业意识, 合理规划自己职业道路, 不应盲目择业。
(二) 通过职业倾向测试为新生职业发展教育提供科学依据
科学的职业测试应当准确判断学生的职业能力和职业倾向。只有以职业测试为依据, 职业发展指导才能符合学生的性格特点、兴趣爱好和个人倾向, 挖掘出学生的潜力, 促进学生充分、自由发展, 促使其在适合自己的领域做出最大的成绩。
针对大学生职业发展教育进行的测试主要包括三项:能力测试、职业兴趣测试及个性测试。
能力测试分为一般能力测试与特殊能力测试。一般能力测试也就是对智商的测量, 大学生考上大学已经显示了他们具有足够高的智商, 不需要进一步做一般能力测试。在职业发展指导中, 需要进行的是特殊能力测试, 所谓特殊能力就是指与职业所匹配的能力组合。从职业指导与咨询的角度, 这种测试一般测量六种能力, 即语言理解和组织能力、概念类比能力、数学能力、抽象推理能力、空间推理能力和机械推理能力。通过测试, 可显示出每个人在各项能力上的相对强弱, 从而找出一系列适合的职业排序, 使能力与职业达到高度匹配。
职业的选择与职业兴趣是分不开的。能力表明了一个人是否适合某一职业, 而兴趣则显示了择业的方向和努力程度。所有的职业兴趣测试都依据六个取向, 即操作取向、研究取向、艺术取向、社交取向、经营取向、事务取向。根据这六个取向的得分高低来确定职业选择。
个性反映了一个人的行为方式和思维特点, 在一定程度上决定了每个人适合从事什么样的工作以及可能取得的绩效。在西方发达国家, 几乎所有的企业都使用人格测验作为员工甄选、录用、安置的依据。人格测验可以帮助人们科学地了解自己, 做出正确的职业选择。常用的人格测验有两种:卡特尔16因素人格测验 (16PF) 、DISC个性测验。
16PF的全称Catell 16 Personality Factor Test, 是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制的。卡特尔认为:人的行为之所以具有一致性和规律性, 就是因为每一个人都具有根源特质。他确定了16种根源特质, 即乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐秘性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性。通过这16种特质对人进行描绘, 可以了解到每个人不同的心理健康水平、适应新环境能力、创造能力、事务管理能力、成就感、职业专注程度和压力承受能力等, 根据这些能力的差异, 来判断、选择适合的职业。例如:一个人的环境适应能力、创造能力很强, 但事务管理能力一般, 那么他应该从事发挥个人自主性、展示个人才华的职业, 而绝不能从事琐碎繁杂的事务性工作。
DISC个性测验包括24组描述个性特质的形容词, 应试者根据自己的第一感觉, 从每组四个形容词中选出最适合自己和最不适合自己的形容词。测验维度是四个与管理绩效有关的人格特质, 即支配性 (D) 、影响性 (I) 、稳定性 (S) 和服从性 (C) , 从而了解个人优势、在工作中应注意的事项以及个人倾向, 如:如何影响他人、对团体的贡献是什么、什么时候处于应激状态等, 能使每个人更加清楚地了解自己的人格特征。
(三) 根据职业心理和倾向测试结果, 合理规划新生四年大学生涯
对于学术型学生, 应当鼓励其专注学业, 立志深造, 在科学领域发展自己, 同时也指导他们适当参加社会活动和社会实践, 培养全面发展的研究型人才。
对于爱好经营活动并有经营头脑的学生, 鼓励他们多学习经济、财经、管理、法律知识, 多在公司、企业兼职, 走企业经营管理之路。
对于热心公共事业、社会活动能力强学生, 鼓励他们多承担班级工作, 多参加学生社团, 在政治上积极追求进步, 毕业后在公共管理部门发挥自己的作用。
对于愿意从事教师行业的学生, 则指导他们多学习教学能力培养课程, 多从事教学活动实践, 考取教师资格证, 顺利做一名人民教师。
(四) 开设职业发展教育选修课
在大一新生中开设职业发展教育选修课, 并要求学生必须选足一定的职业教育课程学分, 让学生一进入校门就有就业压力感和紧迫感, 学到科学就业、择业、发展知识, 培养积极、科学就业意识和自觉性。
(五) 组织学生校外参观、考察
大一新生刚进入大学, 主要精力应放在专业学习上, 不适合做太多校外兼职活动。但可以组织学生到工厂、企业、公司参观、考察, 初步树立明确的就业意识和工作意识。
(六) 鼓励大学生校内勤工助学活动
鼓励大一新生积极参加校内兼职、勤工助学, 在不影响学习情况下, 锻炼自己的工作能力。
(七) 科学、合理指导学生换专业、出国进修等
对于不适合所学专业学生, 鼓励学生换到自己喜欢、适合的专业, 充分培养自己、发展自己。对于喜欢国外教育环境或者喜欢国外某种专业的学生, 根据学生外语水平、独立生活能力、家庭经济能力等, 科学合理地进行指导和帮助。
对于大学生来说, 大学的意义并不是获得一纸文凭当做求职的敲门砖, 而是通过大学期间的系统教育和科学规划, 学习知识, 提升能力, 锻炼素质, 为就业和事业发展打下坚实的基础。大一新生开展职业发展教育, 就是让大学生为自己大学四年生活和未来职业发展迈下正确的第一步, 拉开大学生成功人生的序幕。
参考文献
[1]石志良, 蒋明明, 钱炜.大学生职业教育的必要性与紧迫性.上海理工大学学报 (社会科学版) .2006, (01) .
[2]赵志川, 陈香兰.论大学生就业竞争力及其提升.黑龙江高教研究.2006, (04) .
[3]王金妮, 刘志峰.浅谈提高大学生的职业意识.职业技术教育研究.2006, (02) .
大一新生发言文稿 篇10
大家好！
我是班11级新生——，今天我很荣幸的站在这里代表计算机科学与技术学院11级新生发言。
踏着九月金色的阳光，来自各地的我们为了心中的梦想聚在一起。而今，我们站在人生的又一驿站——常州信息职业技术学院，这一崭新的舞台上，大学生活已徐徐拉开它的帷幕。刚刚走进大学校园的我们，对大学是陌生的，也是好奇的。新的环境，新的老师、同学，新的生活扑面而来，脚下是新的起跑线，眼前是新的挑战和人生目标。
今天，各位优秀的学长、学姐为我们树立了一个良好的榜样，使我们在榜样力量的感召下更加明确了如何度过今后三年的大学生活。在完成大学生首要任务的学习上，他们继续发扬着勤奋刻苦的学习精神，同时还适应了大学的教学规律，掌握了大学学习的特点，选择了适合自己的学习方法，珍惜时间、使自己成长为一名对国家对社会有用的人才。在生活上，他们积极向上的生活态度也在时刻的感染着我们。把感情融入到学习生活之中、融入到集体和同学之中。“高调做事，低调做人”和勤勤恳恳、踏实工作，更是使我们从中受益匪浅。
大学，是青春韶华的绽放，也是人生梦想的放飞，更是人生新起点的冲刺。在大学这个知识的海洋和学术的殿堂里，骄子云集、精英荟萃，竞争同样激烈。我们会努力的向各位优秀的学长和学姐学习，适应新的环境，新的生活，调整心
态和学习方法，在完成学习的同时，提高素质，掌握技能，服务老师和同学，成为一名合格的当代大学生。
大一新生军训心得 篇11
大一新生军训心得800篇一
有泪，有欢，有苦真乃五味具全了。军训让我们洗涤去许多的酸甜苦辣，我愿意记得这些军训中的生活将是我生命中的美好回忆。
军训的日子就把自己当部队的军人看待了，在这里有中命令是绝对的服从，在这里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框，却把人训练的堂堂正正，犹如中国的汉字，横平竖直，坦荡有力，在这里没有个人的魅力，只有团结的力量，在这里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气的回肠。
军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每天的军姿站立，我知觉的时间已不在是时间，纵然两腿发酸却换得一身挺直。每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我火红的心，有过炎炎夏日的直射，却没有像晒黑皮肤一样，晒着我的执著。如果没有这种训练，我都不止到片刻的休息都会成为一种施舍，与平时休闲时间相比，那叫做真正的“奢侈”。
军姿展现的是军人的风采，也展现出的义愤从容之美，坚定之心，硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪，你会觉得有股浩然正气贯长虹。如果青春是精品，那么军姿就是美丽。
也是军训让我体会到了军人的感受，当身边响起“说句心里话”时，我的眼中蓄满了泪水，我想当兵的人多少个日日夜夜听到这首歌也会黯然落泪吧。他们放弃了家的温暖，亲人的怀抱。这不能不说是伟大的业绩，他们是和祖国的星星一起，熠熠闪耀在我们上空的云层之上。我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。每天要过得充实有意义，有益于别人，有益于自己。因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的责任。因为有种生活比我艰苦十万倍。我也应该以军人的姿态展现在诗人面前。
军训只是逝去了我青春年华的一点点，但逐渐长达成熟的我更加渴望保有持久身的军训体验。军训磨练了我的意志，把我们的部分生活推到了极限，是我的精神随之焕然一新。它将会延伸到我人生的每个春夏与秋冬。军装最美丽，军歌最嘹亮，做军人最自豪，而军训的日子就像风雨过后的泥土，先辈洗刷，然后拙见沉淀直至溶入我生命的最底层。
大一新生军训心得800篇二
九月的艳阳天，火热热的太阳炙烤着大地，地面蒸起一团团热气，和着干燥的秋风，无情地扑向我们。就是在这样的九月，我们开始了维持十二天的军训生活。这也是我们大学生活伊始的第一堂必修课。
就在二十八日那天，为期十二天短暂而又漫长的军训结束了，回想十二天经历，酸甜苦辣，五味杂除，晒黑了得同时，心灵得到了洗礼，灵魂得到了磨练，那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个个莘莘学子当中。口令变了，队伍随着变了，这就是军训，一次有组织性的活动。
军训，是一种考验，磨练，成熟性的活动，被晒黑得黝黑的面庞上，绽放的是丰收后喜悦而甜美的笑容!就在这十二天的大学军训中，让我们明白了太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。
阳光明媚，学子们都面对太阳站军姿。头顶太阳，晒着眼睛都真睁不开。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步，跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐，跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，亚被压的时间长，被就薄，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累，苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳，这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真是有点儿吃耐不祝
但是经历过军训的人除了反应苦，累之外，相信还会另外一番感受，我就是这样。
在军训中已经看腻的当掉的迷彩服似乎是一个天性的装扮师，染污么苍白而略显娇气的脸上无形中增添了一些英式，我在想，天蓝地绿的搭配是否过于单调了，如果我们能够多增加一些迷彩，是否又会多一份精彩呢?生活也是如此吧?在军训中，我们学会了坚强，学会了隐忍，学会了勇敢，学会了刚强……当大学嘶哑了嗓子在放声歌唱这一刻，我深深地理想了什么叫做哦真正的团结，什么叫做真正的集体荣誉感。冰心曾说过：一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。我们生活在一个集体里，唯有团结进取，才能为团队增光，为自己添彩，才能促成灿烂的锦绣。只要我们手牵着手，心连着心，任凭骄阳如何猛烈，我们都能共同坚持到最后。不论是孟夫子的“天时不如地利，地利不如人和”，还是范晖的“同舟共济，患实共之”，说的都是人与人之间要团结协作。在集体中，我们学会了互相包容，彼此谅解，学会了忍让，我们也在团体中真正实现了自我价值。
坚持就是在别人支撑不住的时候你能在坚持一秒，就是一种毅力，一种坚韧。今后求学的路上还要面临更多更大的坚持。
军训让我明白了一点，在汗水中磨练坚韧更能造就成功，而在泪水中换来的坚持总有一条会随着时间消逝。像军人那样，经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。虽然明白明天还是一个谜，但坚韧的心能够将明天看得更清楚。
是的，几乎每一个经历过军训的同学都会抱怨军训太苦太累。但当我们感觉到苦和累的同时，我们的教官不也是在烈日下手把手的教我们?其实他们比我们更苦更累。但他们从不抱怨。只要我们有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己。我由衷的感谢至此军训，对我的磨砺，让我们努力成为生活的强者。曾经，我们一起欢笑过，流泪过。今天，我们一起经历风雨，承受磨练。明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一起珍惜现在的甜。累，让我们体验到超出体力极限的快感。严，让我们更加严格要求自己。
不会忘记拉练的快乐，不会忘记深厚的同学友情，不会忘记练习三大步法的枯燥与艰苦，不会忘记严守纪律一切行动听指挥的令必行，禁必止，不会忘记那整齐的豆腐块儿，不会忘记因为违反纪律被罚，不会忘记睡眼惺忪就被叫起来集合，不会忘记最后阅兵我们豪迈的气概，整齐的队形，划一的动作和震天响的口号，永远不会忘记的亲爱的教官和我们同甘共苦的那一幕幕。
天空俞晴，星空愈灿烂，经历了十二天的辛苦而又充实的军训后，我们收获了丰厚的精神财富，我们的灵魂将得到深华，我相信军训后我们会拥有一个更灿烂的前途，我们会拥有一个绚烂的星空，我们会有一个更好的明天，在写军训感想时，我想起了我们的教官，他的言行，他的教诲，他的英姿，早操场上的那种潇洒，那种英武，最后，我想说：“感谢你，军训，教官，感谢你让我懂得了奋斗，坚持，团结!”
大一新生军训心得800篇三
还记得高一时军训的烈日和教官严厉的训斥声，而一转眼间，我已经在参加大一的军训了。时光飞快，如指间沙，瞬间流逝……
军训，渗着泪水和汗水，透着深呼吸，高度紧张的思想和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。我们穿上军装，由原来的懒散步伐到几天后的整齐划一，有原来的娇生惯养到几天后的坚强独立。军训这几天，带给我们的除了肌肉的酸痛，更多的是对生活的认识，它让我们学会了太多平时在学习中学不到的东西。军训磨练了我们的意志，把我们的部分生活推到了极限，我们的精神面貌也焕然一新。
渐渐地，我发现，我在走路时会自然而然地抬头挺胸了，我站立时会习惯性地挺直腰杆了，我会在一个人的时候哼起那首“日落西山红霞飞，战士大巴把营归……”了。这些都是因为军训而改变的。在军训中，我们苦过，累过，笑过。我们站在烈日下，皮肤一天比一天黑，在暴雨中狂奔，全身湿透;我们为了把动作练整齐，反反复复地练;知道全身酸痛;我们学唱军歌，和教官畅谈，笑声迭起。这是种痛并快乐着的美好回忆，也是我们这群新时代青年的宝贵财富。我觉得我们这些孩子，吃的苦太少了，需要军训来磨练一下。
在军训中，我最喜欢的是军姿。军姿是最美好的姿态，双脚分开约60°，脚跟并拢，双手紧贴裤缝，前后贴紧不留缝隙，两肩后张，收腹，下额微收，抬头挺胸，目视前方。军姿展现的是军人的风采，也体现出一种义愤从容的美，坚定，坚强，坚毅。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪。站军姿时，感觉有股浩然正气贯长虹。如果青春是首动人的歌，那军姿就是其中最铿锵的旋律。
都说当兵的人是最可爱的，在这次军训中，我终于体会到了这句话的内涵。教官们响亮的口令，整齐的步伐，都让我深深折服。“一，二，三，四”的口号声，在某一时刻，我竟觉得是世上最动听的声音。当教官用沙哑的喉咙唱起那首《第一天当兵》时，我不禁落下了眼泪，有种感情在内心喷发，那是对军人的浓浓敬意。
人只有在经历过挫折之后才会变得更加成熟，在困难面前才会更加坚强。我们放下那一份伤感，小心翼翼地拾起断续的梦，带着虔诚的信念和不移的决心，在大学中积极进取，在生活上，勇往直前。
军训的日子就像风雨过后的泥土，经过了无数次的洗刷，最终会沉淀下去，直至融入我生命中的最底层……