我的右手大班

我的右手大班（共17篇）

我的右手大班 篇1

我的右手(大班)

活动目标：

学习辨认左右的位置关系。

活动准备：

1、小贴纸、10个同样大小的空盒、10个信封(各画一只小动物)、胶水、彩色笔。

2、《我的数学》第14～15页。

活动过程：

1、请老师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手，老师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸。

2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手!现在要玩一个“你说我做”的游戏，请你先和同伴伸出右手来握握手!再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手!

3、等幼儿熟悉贴纸的手是右手时，告诉幼儿：右手的那边是右边;没有贴贴纸的手就是左手，就是左边。

4、可以再玩一次“你说我做”的游戏，让幼儿更清楚左和右。

5、老师将10个空盒黏成上下两排，每排5个，变成一排楼房。

6、老师向幼儿解说这些是动物的家，我们要当邮差来帮助小动物送信。

7、老师先示范玩法，如：“小猫住在从左边数第二家的一楼”将画有小猫的信封放在正确的盒子里。

8、请幼儿按照老师描述的位置送信，如：“小青蛙住在从右边数第二家的.二楼”。

9、出示《我的数学》第14页。引导幼儿观察画面，说说：小动物们一起去郊游，小猪走在第1个，请依次看看其它动物走在第几个?

10、出示《我的数学》第15页。请幼儿仔细观察画面说说，他们举的是左手还是右手，请幼儿上来指出举右手的小朋友。

活动评价：

能分辨左和右。

延伸活动：

将白纸折成三格，引导幼儿在晨区活动时玩左边、右边和中间的游戏。如：把汽车放在右边的格子里，再把飞机放在左边的格子里，最后把船放在中间的格子里。

我的右手大班 篇2

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3.培养开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备

半圆型座位, 轻音乐, 相关课件, 爱心包、手鼓各一, 大表情卡一套 (喜、怒、哀、愁) , 心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:宝贝们, 让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》, 好吗?

2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语:宝贝们, 毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情, 让他们有了不同的心情, 我们一起来看大屏幕, 仔细观察他们到底遇到了什么事情, 心情怎么样。

(1) 观看多媒体课件1, 了解不同的情绪。

(毛毛) 喜:妈妈告诉毛毛, 星期天要带他到游乐园玩, 毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮) 怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了, 她很生气。

(琪琪) 哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了, 她非常伤心。

(安安) 愁:上幼儿园的时间到了, 安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各种各样的事情时, 都会有不同的感受, 比如喜、怒、哀、愁, 这种感受叫心情。

(2) 玩“击鼓传心包”游戏, 表达感受过的喜、怒、哀、愁。

(1) 交代游戏玩法:听到手鼓响, 幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包, 手鼓声停, 手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡, 然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

(2) 幼儿游戏, 鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历, 并用语言或动作表达心情特征, 教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

(3) 操作活动:给心情配色。

导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情, 请大家给不同的心情配色, 好吗?

(1) 请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适? (引导孩子好心情配暖色, 坏心情配冷色。)

(2) 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡, 并说出配色的原因。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

(1) 充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情, 好心情利于我们健康成长, 还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情, 坏心情不仅不让人喜欢, 还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候, 会吃不下饭, 睡不好觉, 身体越来越差, 同时还会妨碍别人, 所以我们要尽量让自己保持好心情, 做一个快乐的人!

(2) 说说自己不同心情时候的做法。

(1) 当你心情很好的时候你会怎么样?

(2) 心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3) 学习处理生活中的不愉快。

观看多媒体课件2

(1) 一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏, 瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝, 这群小朋友也变得很不开心。

(2) 佳佳过生日收到很多玩具, 他将玩具带到幼儿园, 和小朋友一起分享他的快乐。

提问1:谁做得对, 为什么? (重点引导幼儿去理解瑶瑶———心情不好时确实不想参加游戏, 但不能对同伴发脾气, 否则就会影响别人的情绪。)

提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你, 你会怎么做? (重点引导幼儿体察他人心情, 学会宽容。)

方法一:告诉小朋友“我现在不想玩, 过一会儿再说”。

方法二:告诉小朋友“我心情不好, 只想去情绪角唱歌”。

方法三:愉快地接受邀请, 因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

提问3:你喜欢谁?这样好在哪里? (重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享, 让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4) 讨论如何做自己心情的主人。

导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买;如果你想和别人交朋友, 别人却不愿意, 你会开心吗?那么当你不开心的时候, 你将会用什么办法调整情绪?

导语2:当别人心情不好时, 如何帮助别人有一个好心情?

4.游戏“心情碰碰碰”。

玩法:两名幼儿一组, 手拉手对站, 当听到舒缓的音乐响起, 就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情, 并用表情表现出来, 然后轻轻地捏一下对方的手指尖, 互相猜心情 (根据表情判别) , 并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事, 就要想办法帮助对方心情好起来。

我的左手右手 篇3

第26集 王秀芝大受刺激，突发脑出血昏迷不醒。在张家，张冬梅挣扎着起来，担心持续不卖报会被发行站取消“报嫂”资格。她走出家门却站住了，在离家不远的路口，张家父母在路边摆摊替她卖报。崔四清远远找来，说再找不到她，就永远看不到老太太了，张冬梅拉起崔四清就走。王秀芝在医院只剩一口气，专家会诊认为老太太因年纪大无法做开颅手术，只能保守治疗，要想出现奇迹，要靠她自己的求生本能。崔四清悲伤地回来，扑到母亲跟前，懊悔自己没本事，没找回人来，无法挽救老太太的性命，张冬梅在病房外偷偷看着，似乎做了决定，转身跑了。

第27集 张父颤抖着站起来了，艰难地走过去，把报纸塞给张冬梅，他终于戳开了40多年没捅破的“窗户纸”。张父说起当年谎报女儿夭折记录的无奈，也说起为怕她去找亲妈，编造她是私生子的前史，也说了他怕张冬梅丧夫后，无法承担老小离开家，他就假装坐轮椅施苦肉计……张父往张冬梅手里塞了一份出生证明，说那上面有王秀芝的名字，张冬梅就是她生的。王秀芝游离于生死之间，大家哭成一团……正在大家悔恨时，张冬梅出现在病房门口，她激动地走到老太太床前，哽咽半天才叫出一个“妈”字。张冬梅把出生证明拿了出来，她见大家还在质疑着，立即伸出胳膊说，不信就抽她的血吧。张冬梅在医院里，宣泄母女四十年骨肉难舍，苏丹赶来，拍下了泪水如飞的画面。在相机镜头里，苏丹突然发现，老太太的手指动了。

第28集 医生建议继续刺激老太太最敏感的神经。李姿去找大哥崔跃进说，她要让没见过面的父亲开口说话……李姿带着徐凤赶去钢厂工会，崔跃进终于找出了崔父当年评上劳模后，在厂大会的发言。李姿放出录音，徐凤立即模仿了崔父的声音，还学了他一声咳嗽。崔跃进一听眼泪就下来了，那正是父亲的声音再现。此时在病房里，张冬梅正一遍一遍地和老太太说着自己成长的经历。在电视台的录音间里，徐凤拿着李姿写的话，模仿崔家父亲的声音，十分自然，崔父的胶东口音在说着，录音机的耳机扣到了王秀芝的耳朵上……老太太猛地睁开了眼，她迷糊中看到了崔家父亲的脸，等到她清晰起来时，发现那正是她想看到的张冬梅，王秀芝迸发所有的力气，艰难地叫出了两个字：“小右”。张冬梅哽咽着叫了声“妈”

第29集 崔家认亲报道感动了一直关注他们的市民，苏丹在编前会上成了报社的英雄。苏丹约李姿吃饭，二人在饭店喝到大醉。报纸上醒目登出崔家要验DNA，最后揭晓寻亲结果的新闻。DNA检测报告让全家人焦急等待，王秀芝的血压再次升高，李姿让老太太别担心，其实她更加担心。崔红兵提了个好主意，说退一万步说，结果不符的话，他们会带着血样去北京查，是真的就假不了。正在这时，李姿接到电话，说结果出来了，苏丹再一次冲锋陷阵，张冬梅和李姿两姐妹一直手拉手，颤抖到不敢说话。在张家，懂事的姜天宇一直陪伴在姥姥姥爷身边，安慰二老，就是妈妈认了亲妈也没关系，他不会走，他会为姥姥姥爷养老送终，张家父母感动。医院里，苏丹终于带来了检验结果，所有人都紧张到爆。

第30集 张冬梅哭喊着抱住王秀芝，她终于找到了亲娘。突然，病房外，崔父的咳嗽声响起，王秀芝以为自己听错了，李姿立即明白那是徐凤，王秀芝认为自己醒过来是徐凤学崔父说话起了关键作用，她要认徐凤为干闺女，徐凤给老太太跪下了，叫一声“妈妈”，这次哭得是真心的感动。李姿接到崔伟的电话，为配合城市创文明城市，工商局要广告公司撤换商业广告牌，全部改成公益广告，那将直接导致她的广告公司破产，李姿决定自己应对危机。李姿慌张回到广告公司，立即和崔伟商量对策，但是退还二百万广告费，让她到哪里筹款呢。好几家企业要和李姿的广告公司打官司，特别是大华集团，因为企业要上市，广告牌正是他们认证的一部分。李姿手机关机，苏丹几天都找不到她，苏丹决定打着采访的旗号，再去医院问老太太。但是，王秀芝却出院了。苏丹气冲冲赶去广告公司，李姿仍旧没在，崔伟被苏丹逼问急了，哭丧着脸说，大华集团要告李姿，她都要卖房賣车了，苏丹一听大惊。

第31集 李姿心烦意乱，把自己关在家里，正在这时，苏丹疯狂敲门。李姿拿出十万块钱给苏丹，说赔偿大华集团的，苏丹却逃一样地走了。崔伟接完李姿的电话，大骂苏丹，门突然被撞开了，苏丹进来，一份大华集团广告标书摆在崔伟面前，苏丹说能不能拿下这个二百万的大业务，就看崔伟了。崔伟临危受命，立即召集各部门开会，要以最快速度拿出广告招标方案。李姿一进崔家门就抱住王秀芝大哭，老太太却说李姿的身后站着一大家人，决不会让她一个人应战。正在这时，崔四清进门，说张家父母要去住养老院，张冬梅急得破门而出。姜天宇怎么也不让老人走，三人在路口正争执，突然发现王秀芝带着所有儿女来了。王秀芝泪流满面，为了答谢张家父母的养育之恩，她要让崔家儿女认张家父母为父母，张父老泪横流，想不到一个痛心的选择，让他们在晚年不但没有失去女儿，又多了一群孝顺孩子。这时，苏丹突然从天而降

第32集 崔伟带领全体广告公司的设计人员，用一个通宵的努力拿下了大华的广告招标，大家惊喜万分。王秀芝老人80岁的生日上，四室同堂的全家人泣不成声唱起生日歌。王秀芝说她要做一个重要的决定，张冬梅送上了托盘，上面只有一把钥匙，王秀芝把一套新房的钥匙交到了张家父母的手上。这是崔家儿女用拆迁补款买的新房，送给张冬梅的养父母。李姿激动地在海边撒下花瓣祭奠养母，她面对沧海感谢养母让她得到了最珍贵的财富。苏丹赶来，李姿终于和他拥抱一起。全家人追来，站在海边泪湿衣襟。王秀芝老人一手拉李姿一手拉张冬梅，她的左手和右手从来就没有分开过，她因为两对可敬佩的养父母，终于实现了全家福的愿望。《母女终团圆大爱在继续》让崔家寻亲似乎画了句号，但是苏丹和读者一样，他们对崔家的后续故事的渴望已经跨越了报纸……（全剧终）

我的右手大班 篇4

设计思路：

区分左右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《纲要》中所说：“幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中通过“左右手”这个载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够正确区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。

活动目标：

1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

ppt手势图片、红色字和蓝色字、泡沫板、手套圈若干。

活动过程：

一、游戏1:说说左和右。

(设计意图：要听清楚指令，分清左右，做对动作。)

1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的?谁能用完整的话告诉老师?

2、我们来玩个热身游戏，游戏的名字叫《我说你做》。就是我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

二、游戏2：看图猜左右手。

(设计意图：通过看清手心手背的方向、大拇指的指向，来分清左右手就容易。)我们再来玩个有一点难的游戏，看看游戏名字是什么?“屈;老师.教，案网出处”播放ppt1

游戏规则1：当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手做的，就请你站到左的蓝字边上;如果你觉得是右手做的，就站到右的红字边上。

游戏规则2：当我说开始，你们才能走;当我数“54321”，数到1时，你们必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。

1、ppt2左手掌图：关键提问：仔细看清楚，这个手势是用左手做的还是用右手做的。开始，54321。

先问错误组：你们认为是右手，做给我看看。

再问正确组：伸出你们的左手做一做，恭喜你们答对了，请在左手上带一个蓝环。

2、小结：原来做游戏要看清楚图片上是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、ppt3右手掌图：(同上)

4、ppt4、5、6：这里还有*张图片，我们来看看。

依次出示手掌图：你从哪里看出来这是手背?

5、小结：原来通过仔细观察，看清手心手背的方向、大拇指的指向，这样分清左右手就容易多了。

6、提问：看看今天你获得了几个圈圈?为我们刚才的成功伸出右手庆祝一下。

7、提问：同样是右手，你们发现什么秘密了吗?

8、小结：同样是右手，因为站的方向不同，左右的方位也就不同了。

三、游戏3：隔板猜左右手。

(设计意图：通过面对面的游戏，来分清左右手。)

1、关键提问：这个隔板是干什么的呢?

2、介绍游戏的玩法：甲乙分别站在隔板的两边，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四个人轮流游戏。

乙用自己的左手做个手势给甲猜，如果甲猜对了，就把圈圈送给甲;如果猜错了，就没有圈圈。然后交换，最终比比谁获得的圈圈多。

3、幼儿四人合作玩游戏，教师巡视个别指导。

教学反思：

整节课学生在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程，使他们感受逻辑推理的魅力，培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力。

我的左手和右手作文 篇5

我有一双灵巧的小手，右手能做大家都能做的事情，弹琴、写字、画画样样精通，左手也能写字、画画、而且能把菜切得片薄、丝细。我的两手配合，真是遍缝无敌手，所获奖项是枚不胜举。

这天，天空晴朗，我躺在沙发上接受阳光的沐浴，不知不觉地睡着了。左手和右手两方为谁的功劳大相互争论不休。右手说：“我的功劳最大，主人弹琴时，是我弹奏出了主旋律，你只是在伴音罢了;主人的书写冠军也是我挣来的，是我优美的`舞姿才有那样刚劲的笔锋，你只是在扶着我的舞台罢了;主人的绘画作品也是我的挥洒才会那么绚丽多彩，你只是在旁协助的秘书罢了……”左手也不甘示弱，辩驳到：“弹琴、画画、写字那都是小菜一碟，瞧我切出的菜是多么的均匀，片如薄纸、细如丝线的啊，我可是会你所不会的哦!所以我才是功劳最大的。”

这时，一只蚊子叮咬着右手背，大肆地吮吸着，右手那个疼啊，痒啊，它很想把这只蚊子拍死，可是自己不能拍啊，忙喊道：“嘿，兄弟快帮帮我，拍死它。”左手忙伸出来“啪”，没打着，蚊子飞到左手背上了，又大肆地吮吸起来。“哎呀。痒痒痒，兄弟你帮帮我吧!”“啪”又是一拍，蚊子死啦。

我的右手手指骨折了！之2作文 篇6

我的右手手指骨折了！之2作文

・ 今天，天气没有那么热了，我的手也没那么闷了。昨天我回到了小宝宝的.时代了，是妈妈喂我吃饭的。今天，我练习用左手吃饭了。一开始真是好玩，我的手边有筷子、勺子，还有叉子。拣蔬菜的时候就用筷子，吃饭的时候就用勺子，吃肉的时候就用叉子，吃一顿饭忙得我满头大汗，桌子上还撒了许多饭菜，吃得一点都不快活！唉！好可怜呀！不过，我可绝不气馁，第二顿饭的时候，我的动作可就熟练多了。瞧，我先用勺子挖了一勺饭，然后用筷子拣了一些蔬菜放在米饭上，再用叉子叉起一块肉放在菜上。ok，准备工作做好了，最后，我稳稳地用左手拿起勺子，送进大大的嘴里，哇！真是美味呀！我可真厉害呀！

创业就要左手刀右手剑 篇7

知识是创业的刀

创业的路上, 布满荆棘, 每往前行一步, 都是困难重重。创业者要用知识——创业的刀, 去“劈“出一片天地。尤其是创业初期, 万事待兴, 没有利器, 打不开天下。

创业需要知识

创业者不仅需要专业知识, 还需要有综合知识。企业初创期, 创业者必然“拳打脚踢”身兼多职, 个人的综合知识水平就显得非常重要, 知识是创业者判断事件的基本依据。创业涉及到财务、人力资源、营销等各方面, 单凭热情、勇气, 要想成功创业是很困难的。创业活动做为一个系统工程, 专业知识、管理知识、商业知识、财务知识、税务知识、金融知识、法律知识, 一个都不能少。C同学在校期间, 为某企业制作网站, 因签合同时的疏忽, 不但没赚到钱, 还赔了许多。因此创业过程中, 专业方向的知识要深, 而且与之相关的知识要广。

学习应该成为创业者不可或缺的一部分。市场是无情的战场, 竞争的日趋激烈, 要想长久地生存与发展, 创业者就必须学习、学习、再学习地去掌握日新月异的知识。知识是创业的武器, 是创业的力量。

文凭不等于知识

这是一个重文凭的时代, 文凭是进入某些领域的敲门砖。但这更是一个重知识的时代, “唯文凭是用”早已一去不返, 文凭的“固有价值”替代不了知识的“使用价值”。相同的文凭, 含金量却大相径庭, 知识经济可不是文凭经济。在我国高等教育严进宽出的背景下, 文凭更代替不了知识水平, 学历不是学力。深圳某学院软件系的五名同宿舍男生, 毕业时因找不到合适的工作, 无奈之下决定开办公司。他们创办了与自己专业对口的网站制作公司。因有良好的社会关系, 很快公司就拉到了不少的业务。欣喜之余, 慢慢地问题出现了, 这几名大学生只能制作简单、收费低的网站, 因他们不具有制作复杂网站的技术, 只好把到嘴的“肥肉”还给客户。文凭是“纸刀”, 是给别人看的, 知识是“铁刀”, 是自己打天下的武器。

能力是创业的剑

有人不仅忽略创业知识, 更轻视创业能力。殊不知, 知识好学, 能力难求。有研究表明:中国人创业意愿强, 但创业能力弱。能力是创业的剑, 剑能“开”出更广阔的天地。提高创业能力, 是降低我国创业企业高死亡率的关键。

能力重于知识

在创业的过程中, 能力重于知识, 我们更赞同“能力改变命运”。

能力是创业的资产、本钱, 能力的强弱决定了工作绩效的高低。创业者要具有学习能力、创新能力、策划能力、把握商机能力、合作能力、激励能力、理财能力和营销能力等, 每一种能力都是激烈的创业搏杀取胜的保证。

知识是能力形成的基础。一个知识在头脑中形成了有机系统的人, 往往见解深刻, 思考问题周密。同样, 能力是知识的具体表现, 是知识的实践运用, 知识掌握的速度与质量依赖于能力的发展。一个能力强的人容易获得某种知识, 而一个能力弱的人要获得同样的知识必定要付出更多的努力。知识是死的, 能力是活的, 对已掌握知识具有运用性, 才能形成某种能力。

大学阶段, 大学生们一方面要努力学习创业知识, 还要不断形成与提高创业能力。

创业能力源于实践

有人感叹命运的不公:为什么有的人能力强, 而自己却能力弱。其实能力不是与生俱来的, 而是后天形成的。能力的提高是一个长期的过程, 是在实践中形成和发展, 并且在实践中表现出来的。

大学生要积极参与社会实践。社会实践是巩固所学知识、吸收新知识、发展能力的重要途径, 是创业的试金石。

创业者的能力不是一蹴而就的, 需要储备和培养。能力需要“积累—量变—质变”的循环过程。大学阶段要进行创业能力储备, 可以为自己做一个能力分析表, 列举和自己创业相关的能力类型, 做阶段性的能力评估, 有阶段目标的能力学习比无动力的能力学习要有效的多。

就让我的左手牵着你的右手 篇8

他每天早上离家时，她便会追到楼梯口，对他挥挥手，柔声说一句：“慢点儿啊!”这是她多年来形成的习惯，平淡的一句话，凝聚着对爱人的温情牵挂和绚烂之后返璞归真的爱。他总是回头笑笑，心里甜甜的，暖暖的。

日子如水一般波澜不惊地流逝。每天早上，她都对他说同一句话，表情也像复印机复印出来的文件一样千篇一律。渐渐地，他有些习以为常，或者有些麻木，甚至觉得好笑：“慢点儿?在这个瞬息万变、竞争激烈的社会，慢下来能行吗?”

再后来，她跟他道别时，他连头也不回了，顶多摆摆手，低下头便匆匆下楼了。

商场如战场啊，他每天有处理不完的业务，忙不完的应酬。像他这样年轻儒雅而事业蒸蒸日上的商界才俊，身边免不了蜂飞蝶绕，想把持住自己难啊!于是，他和公司里的一名女大学生有了那种关系，发展到后来，两人形同情侣。

她很快便听到一些风言风语，尽管内心万分痛苦，表面上却平静如昔。在他离家时，她依旧柔声说一句：“慢点儿啊!”

那段日子，她身心俱疲，丈夫的不忠像一把刀子时时割着她的心。

就在这时，他出事了。那天是那位女大学生的生日，他喝了不少酒，深夜开车回家，与一辆货车迎面相撞。醒来，已是两天两夜之后了，所幸并无性命之忧。女大学生匆匆前来探望，推开门，看见她正跪在病床前，用嘴一点点儿将他嗓子里的积痰往外吸，吸出一点儿，就轻轻吐到纸巾里。她动作娴静，从容，抬起头的一瞬，脸上竟充满了圣洁的光芒。一刹那，女大学生泪流满面，她悄悄放下手中的东西，走了。

出院后，他在家休养。她将孩子托付给父母，精心照顾他的饮食起居，每天还要抽空到公司处理一应业务。在她的努力下，公司经营一切正常。只是苦了她，家里家外，勉强支撑，几个月下来，她憔悴得仿佛变了一个人。

慢慢地，他能拄着拐杖走路了。这一天，吃完早饭，她急匆匆拎着包往处走。他拄着拐跟到门口看她下楼，在拐角处，她柔声说：“回吧，注意多喝水。”看着她憔悴苍白的面容，他的眼圈倏地红了，不自觉地挥了挥手，一句话脱口而出：“慢点儿啊!”

那一瞬，他愣了一下，随即掉转头，热泪夺眶而出。他终于明白，再精致美丽的情话也经不起时光的消磨；唯有她每天早上对他说的那一句话，才是他一辈子的温暖。

我的左手旁边是你的右手的作文 篇9

老师微笑地走进教室，对着我们说：“同学们好，我们先调一下位子……”最后我还是坐在那个角落里，但我的同位换成另一位女生了。她——是一个活泼开朗的、性格温顺、可爱的一位女生，我们都叫她冰冰。

她在班上很受欢迎，总是有很多人围着她说话，但她并没有忽略我，很友好地跟我说了话：“你叫什么名字……”她那开朗的笑容总让我觉得很熟悉的感觉。从那开始我们做了一对很要好的朋友。她带着我认识了很多很多朋友：她带着我从文静的性格变成活泼的性格。每次和别人吵架，她都会帮着我跟别人一起争吵：每次我学习成绩落后了，她都会帮我补习;每次在我需要帮助的时候，她都会是一个站出来帮助我……她总是那么地开朗，即使遇到挫折，她都会那么乐观地去对待。

在第二个学期开学前，我们一起相约去买开学用品，我们买的本子都是一样的，我还依稀的记得，我们买了两本一模一样的软皮抄，它的封面叫做我的左手旁边是你的右手，我们并没有理解成为情侣之间的关系，而是不约而同的想到我们同桌的关系，我们坐在一起，我的左手旁边正好是她的右手，我们买下了这一个本子，它就成为了我们的日记本。

我的右手大班 篇10

我的心不是公交车，不是有空位就可以坐下来。

我该留在时光的风口上，等待失去的一切被它吹回来

越来越任性是因为爱得太深。越来越沉默是因为伤得太痛。

安慰的话有很多，给别人的很多，给自己的很少。

当你喜欢上一个人，总会觉得自己不够好。

不是爱你，你就可以为所欲为，没有谁会一直在原地等你

不玩感情，你也别来玩我，不然我会让你有节奏的哭。

分手时，最伤人的一句话：你什么都好，是我不好。。。

不是世界对你冷淡了，而是你对世界冷淡了

总有那么一个人，让你遍体鳞伤，总有一段伤，让你念念不忘。

时间真的很好，让痛的不再痛了，让放不下的放下了。

把你喜欢的一切换掉，可怎么也换不掉我爱你的心。

我只是一个连过客都不是的人罢了。

我不小心弄丢有关你的一切，不过还好，我的心还记得

太多人心碎，大多人喝醉，大多太多人无路可退。

总有一天，我会遇见一个人，一个不会离开我的人

当整个世界都失去了方向，我们用微笑找回最初的信仰

有些事 我们明知道是错的 也要去坚持 由于不甘心

有时候，最好的安慰，就是无言的陪伴。

原来一个人可以难过到 ，没有情绪 ，没有言语， 没有表情。

有时候、很多事都不能说;只能认定是自己错

过去的就让它过去，因为已经回不来了

有时候我可以看得很淡然、有时候我又执着得有些不堪。

分手以后不是你朋友 无法做到开心和自由 受伤的心无力去感受

没有什么永远，没有什么很久，找个借口，谁都可以先走

当你最终放开了过去，更好的事就会来临。

我只希望我还是我自己，不会惊，不会乱，也不会为了谁而改变

每一扇门的后面都有一个世界你是否愿意开启从此面对自己

世界上没有什么东西是完美，想通了，想开了，便是完美

跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己

距离是一种很奇妙的东西，有时候，看着也就觉得心满意足了

有时候，很希望像电脑一样。累了、就格式化一下。

总有一天，我们都不再是孩子，伸手抵触自己的蓝天。

跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己

可不可以给我最后的拥抱，让我有转身离去的勇气。

全世界只有一个自己，所以没必要去当别命的插曲。

失去了最不想失去的，得到了本不该得到的。

不用太多时间，给个一辈子就够了，这样我们就爱过去了。

或许会有一样的名字 但却永远都无法重复一样的

有那么些人，我说着不在乎，却是比谁都重要。

我的一切都可以给你，但是你也只是想要我的一切

终于懂得爱是什么。不是还能继续爱着，而是曾经那样爱过。

又没有人敢大声说，这个世界上除了你谁都没资格陪在我身边

就算全世界都背叛我，我只需要有一个人能和我站一起。

最美好的表白，不是我喜欢你，而是我会永远喜欢你。

我就想问问你，我在你心里到底重不重要，你到底爱不爱我。

最可怕的事情莫过于 推你下地狱的人 曾经带你上过天堂

如果这世界上真的有世界末日， 那我将会陪你到那最后一秒。

如果两个人想好好的在一起，至少有一个人特别特别会忍。

我是个双面人，时而阳光明媚，时而沉默不语。

中阮演奏中的右手技巧 篇11

一、中阮演奏中的扫、拂

扫拂技巧与双弹双挑技巧最大的不同之处是:扫拂是同时弹或挑三条弦与四条弦, 使三个音与四个音合为一声。在乐理书中三个音以上的同时发声被称为“和弦”, 扫拂技巧在实际的运用中即能独立使用, 又可以结合使用, 它与许多技巧结合以后又会产生多种多样的演奏方式, 进一步丰富了乐曲的表现力与内涵, 并刻画出热烈、 激动、高亢、悲哀的乐曲线条画面。在练习扫拂技巧时应正确地做到以下几个方面:

(一) 右手的扫拂动作应该是大于双弹双挑动作的一倍或更多一些, 下扫与上拂的拨弦轨迹和动作幅度应是双弹、双挑的扩大。

(二) 右手持拨片应捏得稍紧一些, 拨片的吃弦深度也应稍深一些, 在做扫拂动作时要突出和弦的上方音 ( 旋律音) 。

(三) 以右手手腕为支点协调带动小臂、大臂, 迅速用力过三条或四条弦, 并根据各弦的强弱要求控制好右手的力度大小。初学者容易产生扫的力度强, 拂的力度弱的现象。所以要边练边听, 随时调整右手的扫拂力度, 并在听觉上感到强弱一致为好。

(四) 右手手腕对琴弦的扫拂动作只是在触弦的一瞬间, 做完扫拂的动作后, 右手手腕应该马上放松, 注意扫拂的动作不应该用手臂发力。

(五) 在右手演奏扫拂技巧时, 由于乐曲情节的要求与需要, 让长时值或短时值的和弦发音干脆不留余音或戛然而止。在演奏方法上可采取左、右手结合的止音或左、右手捂弦的方法来加以解决。

(六) 左手止音就是当左手指所按的各弦发声以后, 所按弦的手指迅速地放松按弦手指的力量并虚按在弦上, 此时正在振动的琴弦会突然中止, 声音突然消失, 以此来达到快速止音的目地。

(七) 右手的止音方法是:当右手在做完扫弦的动作以后, 迅速地用右手掌的下部捂住振动发音的琴弦, 使声音突然终止, 以达到止音的目地。

二、中阮演奏中的“划弦”

“划弦”, 通常称为琶音, 有上划与下划之分。在实际演奏中上划应用的较多, 上划与下划的区别在于右手持拨片由低音向高音顺次得音, 相反叫作下划音。划音的演奏技法一般用在中、慢速度优美的乐曲当中, 并刻画出对景物与环境的描写, 如:碧波荡漾的水面、流动飘忽的行云、春风吹动的嫩柳、晚霞映照的湖面等等。 在练习划音时要注意与扫弦的区别, 控制好左手腕使拨片顺次地弹奏出每一条弦, 在突出上声部的同时, 其他音应保持均衡。上划时拨片应向下向左稍倾斜与弦形成自然坡度, 下划时拨片应向上向右稍倾斜与弦形成自然坡度。上滑时手腕弧度的动作轨迹是由大到小, 而下滑时的手腕弧度动作轨迹是由小到大。上划奏与下划奏结合在一起演奏时, 右手持片的触弦轨迹似在弦上划弧、 划圈, 小臂随右手手腕的转动而自然转动。

三、中阮演奏中的“扫轮”和“划轮”

扫轮是中阮的常用技法之一, 它多使用在乐曲的高潮部分, 激昂高亢的地方。前边我们学习和练习过轮奏与扫弦技法, 而扫轮就是二者的结合产物。在演奏扫轮时要做到平顺自然、动作协调, 否则手腕僵硬, 定会产生两个技法动作在衔接时出现裂痕与生硬的声音。

划轮就是上划弦与轮奏的结合。划轮与扫轮正好相反, 它多使用在对人物内心的刻划, 如:深情地、激动地、 感激地、优美地。演奏方法是:先根据乐曲的速度划奏出和弦, 当拨片从低至高划到上方旋律音符时马上起轮。 注意两种技法的衔接不能出现间隙或衔接迟缓, 应自然迅速合二为一。

总之, 演奏中阮, 首先要养成一个正确、自然、大方的演奏姿势和良好的演奏习惯。姿势正确与否, 直接影响到作者对作品的理解后的表达和发挥。演奏时身体坐直, 头正, 两腿放平, 琴头向左前方斜伸, 上身保持自然放松。要准备抒发作品要表达的感情, 不仅要求演奏者在弹奏技巧上达到准确、娴熟, 有较高的音乐修养和艺术修养, 而且要有正确、自然的演奏姿势。演奏者的形体、表演的动作与音乐作品是融为一体的。了解了这一点, 就可以用比较完整的演奏来抒发作品所要表达的内容, 达到感染观众、引人入胜的境界。

参考文献

[1]沈非.谈中阮演奏中左、右手的科学应用[J].四川戏剧, 2014 (9) .

大班艺术教案：我的画 篇12

主要教学目标：

1、幼儿在阅读中理解数词与量词

2、幼儿在阅读中掌握“我画了……”的句式结构

3、幼儿根据自己的作品创编《我的画》

教学准备：

若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒

第一阶段教学：

教学目标：

1、引导幼儿讨论图画的内容

2、引导幼儿熟悉文字的内容

教学过程：

第一步：游戏《小手变变变》

小朋友，你们看，老师的手会变成什么？（老师把手藏在身后）师：小手变变变，变成小海鸥，（双手变成海鸥状）飞哟，飞哟！游戏继续。小朋友猜猜，小手还会变成什么？师：小手变变变，变成鸭嘴巴。（双手变成鸭嘴状）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等）结束语：小朋友们，我们的小手真能干，能变成各种各样的形状，真了不起，一起来夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（双手相对）今天老师给你们请来一位小朋友，她的`小手也很能干。她的名字叫莎莎，我们一起来看看她的小手会做些什么？第二步：阅读封面

莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书，里面都是她画的美丽的画，莎莎还给自己的小图书取了个好听的名字《我的画》（书名），小朋友跟读书名：我的画。封面上有些什么？（幼儿讨论回答）

第三步；看图猜测

第一页：小朋友看看莎莎在第一页上画了什么？是什么颜色的？有几朵？

第二页：接下来莎莎画了什么？有几棵？是什么颜色的？

第三页：小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢？（翻到第三页）画上有什么？是什么颜色的？有几匹？

第四页：嘎嘎嘎！小鸭子来咯！画上画了什么颜色的鸭子？有几只？（小手变变变，变成鸭嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼儿模仿小鸭子。

第五页：接下来我们应该翻到第几页呢？（第五页）莎莎画了什么？有几只？是什么颜色的？（幼儿模仿狗的声音或动作）

第六页：画上有什么？是什么颜色的？有几只？小老鼠是怎么叫的？（儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽哩咕噜滚下来。附动作）

第七页：莎莎画了什么？是什么颜色的？有几只？小朋友看看学学小鹿的样子。（多可爱呀！）

第八页：请小朋友闭上小眼睛（老师翻到第八页，睁开眼睛）画上有什么？小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗？还会感觉到什么？（温暖、幸福）

第九页：画面上出现了什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（美丽、漂亮）

第十页：莎莎还画了什么？呀！画了谁呀？她在干什么？

第十一页：莎莎画了这么多的画，请小朋友想想：第一页画了什么？第二页？第三页？（一直到第十页，按顺序）

第四步：大书指读

在幼儿对书的内容有了了解之后，老师将故事文字展示出来，从封面开始，进行带读及幼儿指读。师：小手食指伸出来，手指转转转，（指到文字处）进行指读。反复指读几遍，加深幼儿对内容的印象及理解。

第二阶段教学：

教学目标：

1、复习巩固上节课所学习的知识

2、学习读本中的量词

教学过程：

1、巩固知识。

回忆读本中的内容，最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿，请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。

大班健康《我的身体》教案 篇13

1、通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。

2、激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。

重点：

认识人体的外形特征。

难点：

了解人体各部分的功能。

活动准备：

人体画像一幅，男、女两名（高矮、胖瘦不同）。

活动过程：

1、出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。

（1）仔细观察身体上有什么？（头、五官、四肢等。）

（2）了解身体各部分功能（手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等）。

2、比较不同。

请出两名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），让小朋友观察说出他们的不同之处。

3、玩游戏“xx”真棒。

例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“xx，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

4、讨论：怎样保护自己的身体？（让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。）

活动延伸：

回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。

评量：

能准确地说出身体的各部分及功能，并有保护意识。

分析：

我的右手大班 篇14

在市场竞争日趋激烈的形势下, “功利主义”思想在市场各个领域大有蔓延之势, 出现了塑化酒、勾兑酒、含汞奶、致癌面、毒奶茶、速成鸡、早产食品等, 让人闻之色变的, 与健康的企业经营活动相违背的不道德现象。人们深知这些企业发展过程中所遗留下来的众多问题, 正是由于在市场经济中, 众多企业把牟取一己私利看成企业一切行动的目的所形成的贻害, 从整个企业的文化来看, 并不具有一个崇高的信仰, 严重地深陷于拜金主义之中。这些也正是我国在建立和完善市场经济体制过程中, 需要不断地正视并解决的问题。通过深刻的反思与自身相关的儒家思想, 并从中深入挖掘出历久弥新的文化资源, 笔者认为, 就当下而言, 现代企业道德建设应该从以下几个方面着手展开。

士魂商才, 商以载道

“士魂商才”出自涩泽荣一《论语与算盘》一书。他主张一个商人既要有武士的操守、道德和理想, 又要有商人的才干与务实。所谓“商才”, 本来就要以道德为根基, 离开道德的商才, 即不道德、欺瞒、浮华、轻佻的商才, 绝不是真正的商才。但如果偏于“士魂”而没有“商才”, 经济上也会招致自灭。然而今天, 进一步结合儒家文化, 可以将“士魂商才”理解为同时拥有“临大节而不可夺也”的士大夫灵魂和商人才华的商业领袖。这具体要求就是让企业在经营管理上遵守道德法规, 更要充分考虑国家之大利, 即:“富与贵, 是人之所欲也, 不以其道得之, 不处也。”并且通过儒家道德思想武装自己, 摒弃不合理、不守道义的企业经营管理理念, 尽可能地追求“阳光下的利益”, 争取做到以儒商的经营理念为企业生产经营活动的根基, 并以此来为个人、企业和国家带来源源不断的财富。正如涩泽荣一所说:“缩小《论语》与算盘间的距离, 是今天最紧要的任务。因为不追求物质的进步和利益, 人民、国家和社会都不会富庶, 这无疑是种灾难;而致富的根源就是要依据‘仁义道德’和‘正确的道理”, 这样也才能确保其富持续下去。”

做到商以载道, 为富有仁, 我国的传统文化中就有很多案例, 例如, 《左传》中的著名商人弦高, 一次赶牛做生意的途中, 突遇准备突袭郑国的秦军, 于是急中生智, 把手中的几百头牛以郑国国君的名义犒劳给秦国大军, 秦国看到郑国早有准备, 便把牛牵走, 放弃了攻打郑国的计划。这个故事体现了中国商人敢于担负起国家大义, 勇于付出财力和物力拯救国家于危难当中的壮举。此外, 还有春秋时著名的谋士、名贾范蠡, 勇于承担起国家兴亡的大义, 帮助越国灭掉吴国, 之后弃仕从商, 并把经商获得的巨额财富分发给穷人, 这难道不就是最早的慈善家吗?以此不难看出, 在中国传统中遵循为富有仁的商人和用之有道的财富, 本身就是实现社会道德和和谐安定的一部分, 都是推动社会不断前行发展的不竭动力。

针对现代企业而言, 在经营管理过程中不但要重视“利”, 更应重视“义”, 当“利”和“义”冲突时, 必须做到“舍利取义”, 遵守儒商之道维护社会利益。我们深知, 要想使社会主义市场经济体制日趋完善, 不仅要求企业在法律规定的框架下追求利益, 更要求做到合法地追求利益同时与社会主义道德规范整体协调。所以, 作为社会的一份子, 现代企业要匡扶正义之风, 本着自身职责所在, 竭尽全力, 把儒家思想中的仁义道德作为行事的方针, 并努力确立义利合一商以载道的企业道德。

善意竞争, 坚守德行

子日:“君子无所争, 必也射乎!缉, 让而升, 下而饮, 其争也君子。”涩泽荣一认为:“竞争也有善与恶, 这里我把它分为善意竞争与恶意竞争两大类别。比方说, 每天早上比别人起得早, 发奋学习, 在智力和上进心方面超过其他人, 这就是善的竞争。但是, 如果以仿冒、掠夺的方式, 将别人努力所得来的劳动成果拿来当作自己的, 或以旁门左道的方式来侵害他人, 这就是恶的竞争。”

善意的竞争是社会主义市场经济健康有序发展的基础, 它可以发挥优胜劣汰的作用, 并积极调动企业经营者生产和创造的积极性, 优化资源配置, 节约企业经营成本。而恶意竞争则是通过不正当的手段, 妨碍正常的市场经济秩序以达到利己的目的, 且严重毒化了社会风气。例如, 直接损害到了消费者权益的虚假广告和假冒伪劣产品等。这种不道德的恶意竞争行为, 不但损人不利己, 而且可能让国家为此蒙羞, 因此, 现代企业道德建设过程中, 亟需企业家们正确认识竞争的含义, 既做到从事善意竞争, 遵守行业内的职业道德。

其实这并不需要过于苛刻的商业道德限制, 只需要“入则孝, 出则悌, 谨而信, 爱众而亲仁”即算是完满。健康的商业竞争行为正是建立于这些人人皆可遵守的基本道德准则之上, 通过双方信守各自的约定, 进而达到诚实经营的目的。

以信为干, 才能长远

“人而无信, 不知其可也。”诚信是社会主义市场经济体制的支柱, 更是市场持久繁荣的根基所在, 企业道德的建设更是市场经济的灵魂依托, 纵览国内外无数成功的企业, 无一不是以诚信为根秆而成长起来并发展壮大的, 可见, 诚信是众多成功企业的共同属性之一。一个企业的诚信更是企业道德建设的集中体现。现代企业不仅仅成长于市场这个大环境当中, 更是反作用于市场, 努力维护市场的诚信, 在一个成熟的市场经济框架下, 是尤为重要的。因为“诚信作为一种经济、文化、社会理念, 现在已经成为市场经济社会中的核心理念之一。它在很大程度上涉及自然人、市场主体、团体、行业乃至整个国家之间的关系协调, 处理不好, 会影响到社会的发展与稳定。”所以, 针对于现代企业而言, 以诚信为企业的根本, 是企业道德建设的重中之重, 可以说, 诚信本身就是企业的一种资源、财富、优势。

据商务部有关专家估计, 中国每年因为不诚信造成的经济损失约6000亿元人民币, 相当于年度GDP的10%。在我国市场交易中, 由于信用体系的缺失, 使得无效成本占GDP的比重至少为10%至20%。中国人民银行公布的数据显示, 中国每年因为逃废债务造成的直接损失约1800亿元, 国家工商总局统计, 由于合同欺诈造成的直接损失约55亿元, 由于“三角债”和现款交易增加的财务费用约2000亿元。可见, 推动以“诚信”为核心的现代企业道德建设是当务之急。早已有大量的事实充分证明, 凭着良好的信用, 可以创造历史, 可以改变成败, 甚至可以起死回生。企业建立以“诚信”为根基的企业道德, 在市场竞争日趋激烈的今天, 显得更为可贵, 这必将成为推动社会主义市场经济体制健康稳定发展的不竭动力。

回馈社会, 责无旁贷

比尔盖茨、巴菲特等都是世人所熟知的慈善大富豪, 根据《福布斯》杂志统计, 近10年内, 美国的富豪对全球的各类慈善组织捐赠总额超过了2000亿美元, 然中国的富豪们捐赠数目区区不足其资产的百分之几而已。

《我的家乡》大班教案 篇15

云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3――6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5――6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的.情感。

二、活动名称与内容

社会――我的家乡民族多

三、活动目标

1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点，激发幼儿热爱家乡的情感。

2、感受参与集体活动的快乐。

重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。

难点：风俗与民族的对应。

四、活动准备

1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。

2、物质准备：

(1)请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。

(2)3――4种少数民族音乐各40秒左右。

(3)各民族图片课件和各民族习俗图片课件。

五、活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些?(师幼交流)

2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中华民族最多的省份。

(二)基本部分

1、初步了解云南少数民族服饰。

(1)教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。(幼儿有自己讲解的时间)

(2)请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。

2、初步了解云南少数民族的习俗。

(1)教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。

(2)请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。

(三)结束部分

播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。

六、活动延伸

大班谈话活动我的爸爸 篇16

活动目标

1．了解自己的爸爸并能用简短的语言介绍自己的爸爸。2．能够安静地听同伴谈话、轮流交谈。3．关心和热爱爸爸。活动准备

1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2．每人带一张自己爸爸的照片。活动过程

1．经验导入，引出话题

提问：“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?” 2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

3．引导幼儿集体谈“爸爸”

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。4．通过提问，拓展谈话范围

我的右手大班 篇17

关键词：数控加工,圆弧顺逆,右手法则

在教学过程中, 笔者发现了这样一种情况:初学数控技术的学生, 往往按照自己的习惯判断圆弧的顺逆, 这样就很难正确区别顺圆弧G02 和逆圆弧G03, 以致于写出加工工件的程序有误, 不能加工出合格的零件。为解决这一难题, 笔者发现了一种方法来区分G02 和G03, 教学效果显著, 愿与大家共勉。

通常的教学方法是:第一步先根据右手笛卡尔直角坐标系判断出圆弧所在平面第三个坐标轴的正方向;第二步沿着第三个坐标轴的负方向看去, 若圆弧沿顺时针方向则为顺弧;反之则为逆弧。这种方法被称为空间想象法。

现分别以圆弧在XY、 YZ、 XZ、平面内来说明:若圆弧在圆弧在XY平面内如图1。

第一步:先根据右手笛卡尔直角坐标系, 判断出圆弧所在平面的第三个坐标轴Z轴的正方向 (由纸里垂直向外) 。第二步:沿Z轴负方向 (由纸外垂直向纸里) 看去, 沿顺时针方向的圆弧为顺弧, 反之则为逆弧。如图1 所示。

若圆弧在YZ和XZ平面内, 判断方法类似于在XY平面内, 判断结果如图2、图3 所示。

这种方法, 在作第二步判断时, 有时很难想象出以第三个坐标轴的负方向看去, 顺时针和逆时针的方向比较抽象, 学生不易想象出来, 比较难掌握。

为比较直观、准确判断出圆弧顺逆, 我们可以用下面这种方法, 就是圆弧右手法则 (这种判断方法只用右手, 就可以判断出来, 故我把它命名为圆弧右手法则) 。第一步先根据右手笛卡尔直角坐标系判断圆弧所在平面的第三个坐标轴的正方向;第二步伸出右手, 用右手握住第三个坐标轴, 大拇指指向该轴的负方向, 那么弯曲四指所代表的方向为顺弧方向, 反之为逆弧的方向。

第一步:先根据右手笛卡尔直角坐标系, 判断出圆弧所在平面第三个坐标轴Z轴的正方向 (由纸里垂直向外) 。第二步伸出右手, 用右手握住Z轴大拇指指向Z轴的负方向 (由纸外垂直向里) , 那么, 弯曲四指所代表的方向为顺弧方向, 反之为逆弧方向。如图1 所示。

若圆弧在YZ和XZ平面内, 用圆弧右手螺旋法则来判断圆弧顺逆的方法类似于XY平面, 判断结果如图2, 图3 所示。

比较以上两种方法, 笔者以为第二种方法较为直观, 容易判断, 学生容易掌握, 教学效果也较好, 大家不妨一试。

说明:大部分数控系统 (法拿克、西门子、华中数控等) 使用此方法, 但不能一概而论, 我们应以系统编程说明书为准。

参考文献

[1]《数控车床加工工艺与编程》.杨琳.中国劳动和社会保障.2008