右手优秀作文

右手优秀作文（精选15篇）

右手优秀作文 篇1

经过常常光顾的书店的门口，阿荨驻足。书店门面不大，里面也只有两三排塞满了各种各样书籍的书架。但在以往，她光在里面一本本地看书的封面，也能看上一整天。

阿荨想起维晨曾对她说过的一句话：有时候，不是因为看到了希望才坚持，而是因为坚持才看到了希望。

阿荨站在树下，明媚的阳光被树枝割得支离破碎，斑斑驳驳地投下来，洒了一地的光与影，不断向四周扩散，不断蔓延。

阿荨深深地吸了一口气，走进书店。老板看到她，笑了笑：“来啦?”

她回给老板一个灿烂的笑容：“嗯……”

右手优秀作文 篇2

一、班级工作, 全心全意

面对全新的工作, 刘姗姗老师将“全心全意为学生服务”作为工作的出发点和落脚点。那时最让她挂心的就是2008级学前教育班的班主任工作。在这28位免费师范生入学前, 她认真研读学生的档案, 以此全面了解学生的家庭背景、学业成绩、兴趣特长。学生入学后, 她用心做好班级团队建设, 帮助学生尽快适应和融入崭新的大学生活。

首先, 她建立了班级通讯录, 利用QQ群、人人网等网络平台, 加强与学生的交流和互动。其次, 她通过定期召开班会、走访学生宿舍等方式深入了解学生的学业和生活情况, 关心每个学生的成长。再次, 每个学期末, 她要求学生们给她写一封信, 分享大学生活中的收获、成长、反思与感悟, 同时制订新学期的学业计划和奋斗目标;而她则针对每个学生的特点写好回信, 帮助学生规划大学生活, 见证学生的成长。

作为2008级学前教育班的班主任, 她与学生亦师亦友, 陪伴他们成长, 学生们亲切地称她“姗姗姐”。她所带班级也连续三年被评为北京师范大学“优良学风班”。一路走来, 在北师大这块孕育希望的沃土上, “用全心, 以全意, 尽全力”这九个字成了她的青春宣言, 既然要让明天辉煌, 那就用青春筑路, 就用梦想引航!

二、学部工作, 业精于勤

随着工作内容的调整, 刘姗姗老师肩负的工作任务逐渐增多。她所在的教育学部 (以下简称学部) 共有37个班集体、37个党支部, 10余个学生社团, 学部学生数量众多, 类别多元, 地域文化差异较大。她作为学生工作办公室专职辅导员、分团委书记, 主要负责学部本科生日常事务管理, 指导学生团体开展特色活动, 同时还承担着问题学生的心理辅导、社会实践等工作。

在本科生的日常事务工作中, 她总是面带笑容对待学生, 甚至在电话里都可以感受到她的这份温情。在学生事务管理方面, 她大胆提出以科研促进管理的工作设想。首先, 她在征求学生意见的基础上, 制订了一系列制度规范, 例如《教育学部本科生综合测评细则》、《学生会工作管理办法》等, 保证工作的科学化、规范化。其次, 在她的努力下, 学部设立了每年一度的学生工作科研课题, 以学部学生工作平台为基础, 鼓励学生深入思考和调研。在学生工作课题调研基础的上, 她与学生们集思广益, 修订和完善制度文本, 使得学生工作更加系统化、规范化, 也为今后学生工作的稳步推进提供了制度保障。

在共青团工作中, 她以服务学生生活为依托, 搭建交流平台, 多侧面、多角度地丰富学生的精神世界。她以特色社团为学生创造活动天地, 开展“主题团日活动”作为学生展现自我的平台, 以班级团支部为活动主体, 开展丰富多彩的活动, 从而多概念、多形式地帮助学生成长成才。

她指导的学生刊物《教育部落》, 成为学生讨论时事、关注热点、抒发情感、相互交流学习的平台, 同时此刊还定期展示学部各个团体以及班级的竞赛和评奖活动。学部有多个学生社团, 例如传统的学生会和分团委、志愿服务性质的“教育学社”、公益性质的“木铎手语社”、民间互助性质的“四环游戏小组”, 这些社团在她的带领下开展了丰富多彩的活动, 为学生充分搭建了成长与交流的平台。

在心理辅导工作中, “以己心, 度他心;以己悟, 启他悟”是她一直恪守的原则。在她帮扶的案例中, 有不少是棘手问题。面对问题学生, 刘老师以一颗“同理心”来与他们接触, 将心比心排解他们的苦恼。例如, 2010级一位硕士研究生在研究生一年级阶段产生了严重的抑郁情绪, 曾三次萌生自杀的念头。她第一时间向学部领导汇报, 随后立刻与学生本人、其宿舍同学进行深度谈话, 帮助其缓解和释放内心的压力。为了学生的健康, 她暂时放下手头工作, 陪同她到北京大学第六医院看病:买早饭、

挂号、咨询 , 跑前跑后;陪同排队、看病、拿药、护送回校, 一路上亲切交流, 使其放松心情。回校后与她保持联系, 电话、短信经常沟通, 调动她的积极性和主动性, 鼓励她、安慰她。接下来的康复期, 多次带她去医院复诊, 用润物细无声的方式, 将自己乐观、积极的心态渗透给该生, 同时安排她成为办公室的助理, 便于当面交流和沟通, 并为她解决一定的经济负担。经过一段时间, 这位学生逐渐回归了常态的生活, 笑容又重新写到了脸上。

在学生社会实践与就业工作中, 她先后组织了多项活动, 如策划与北京市第十二中分团委的交流活动, 以核心价值观主题辩论赛为载体, 推进“创先争优”工作的开展;组织学生到北京市儿童福利院做长期志愿者, 帮助学生学以致用并增加社会责任感;指导学生参与社会实践, 迄今学部共派出50余支暑期社会实践队奔赴全国20余个省市开展社会实践。访问美国南加州大学等多所知名高等学府, 丰富了她对教育的理解, 也坚定了她为学生搭建自由发展平台的教育理念。在暑期社会实践中, 她还细心指导学生, 与西南联大已入耄耋之年的老校友和老工作人员进行访谈, 汲取先进的管理思想。

三、教学工作, 春风化雨

在工作与教学中, 刘姗姗老师取长补短、启迪思路, 以自己的实际工作经验来指导自身的教学工作。

她秉承“教育是需要亲身实践亲力亲为的活动”的思想, 在实践中促进先进教育理念的传播。六年的一线辅导员工作, 她已经逐渐摸索出自己的工作和教学方式, 点点滴滴地积累着自己的教育理念。以“爱的开始 (education谐音) ”这一朴素的教育理念出发, 她关爱每一个学生的发展, 同时又细细观察着每一个学生独特的美丽, 在同学们花样青春绽放的同时, 也将自己美好的青春播撒在教育事业上。

她非常珍惜给学生授课的机会, 参与的课程有入党积极分子培训课、入学适应课 程、人际关系课程、心理健康系列教育课程、形势政策课等。在课堂教学中, 她悉心指导、引领学生穿越一座座知识的殿堂, 也为学生打开了一扇扇梦想的窗棂。墨绿的黑板上, 知识之花次第开放;金色的桌椅旁, 理想之树茁壮成长。她春风化雨般的教学源于她的善学与乐思, 更源于她为了梦想执着前行的动力。

四、自我提升, 厚积薄发

自2008年参加工作以来, 刘姗姗老师时时不忘与时俱进, 不断学习提升, 在青春与理想的道路上厚积薄发, 走出一条专业化的成长之路。

她曾先后参与教育部思想政治工作司、北京市教育工作委员会等单位举办的专业化培训, 北师大党委组织部组织的赴香港培训和参观活动以及学校辅导员基地组织的多次培训。除专业培训外, 她还积极参与课题申请并努力完成, 如研工部科研课题“硕士新生压力源调查及压力应对策略探讨”等, 同时她将工作与研究结合起来, 发表了《一例考试焦虑心理咨询案例报告》、《我国高校教育中应重视隐性知识》等文章。

在积极参与课题申请、发表文章的同时, 她勤勉好学、矢志拼搏, 现已取得国家二级心理咨询师职业资格证书并通过中级职业指导师的考核。在学校与学部的支持和培养下, 她正成长为一名拥有专业知识的辅导员, 能有效为学生走出心理困惑和就业困境提供更好的帮助与服务。

天道酬勤, 作为辛勤工作的肯定, 她于2009和2011年两次获得北京师范大学优秀辅导员称号, 2012年被评为北京师范大学深度辅导先进个人、优秀分团委书记、北京市十佳辅导员, 2013年获得第五届全国高校辅导员年度人物提名奖、感动师大新闻人物、北京师范大学暑期社会实践优秀指导教师等称号。所在集体获得北京师范大学红旗团委、北京师范大学学生 工作先进集体、北京市五四红旗团委等荣誉。

左手.右手作文 篇3

十指相扣，是一种缠绕的幸福

还记得小时候，我还是一个很怕生的胆小的女孩子。那时总跟在父亲后头，有点小拖油瓶的感觉。走在大街上，我总喜欢我自己的手塞到父亲的手中。然后用自己小小的手指与他的手指紧扣。他非常不解我的举动，一开始不愿意这样，可是久了也就习惯了。他不知，我这样做，只是觉得自己会很幸福。与父亲十指相扣，会让我有种踏实的感觉。只要看到父亲的大手包着我的小手，我总会安心很多。

只想紧紧地拉住你的手，然后不再放手。

大手小手，是一种无言的关怀

有时候，我会突然抓起父亲的手，贴上自己的手，感受它们之间的差别。我的手小，父亲的手大;我的手细腻，父亲的手粗糙;我的手光滑，父亲的手有了褶皱。看着看着，就突然悲伤起来。想到我在长大时，父亲却渐渐老去，真的很心疼，却又无能为力。我有时候会傻傻地想，如果父亲能陪我一辈子，那该多好。可是，一辈子有多长，我不知道。或许只是几年，或许是几十年，或许会更久更久。每当我把这想法跟父亲说时，父亲总会哈哈大笑，然后摸着我的头说：“傻丫头，我是不可能陪你到永远的。你总要学会自己面对日后的生活啊。”

你的手，我的手，加起来，就是永久。

左手右手，是一种不尽的父爱

我闲着的时候，最喜欢的一件事就是和父亲上街。我很喜欢看着当我们购物回来时，他那副被敲诈的样子。他总会说：“又被你敲诈了。呜呜呜，可怜的我啊，工资都没多少的。”每当这时，我总会笑得很开心。其实我知道，父亲这样做也是为了我开心。我总会在上街时，用左手提东西，然后用右手去拉父亲的左手。我喜欢站在父亲的左边，因为一句很老套的话“那是离他心脏最近的地方”。虽然知道这样很傻，却依旧这样做。传说女儿和父亲前世是恋人，那我想，或许我的前世没有爱够父亲吧，现在的我才会如此的爱着我的父亲。我曾想过，没了父亲，我该怎么办。生活应该会一片灰暗吧?

右手小学作文 篇4

我是一只右手，我有一个同伴叫左手。我们两个是好兄弟，天天帮主人做事。

“现在去把房间整理好!”唉!有是那个自命不凡的大脑在发号施令了。从前，他待我们不错，但自从小主人上了四年级下学期的“双手和大脑要并用”这一课后，就开始作威作福，变成像现在这种神气的样子。以前的“他”到底跑到哪里去了呢?”

前几天我个左手商量好，再也不听大脑的话了，我们要随自己的意思去做事。今天大脑叫我们整理房间，我们理都不理，尤其我看那房间乱七八糟的，更不想整理了。腿哥哥走来走去，我们就是不肯动，急得嘴弟弟满嘴粗话。

“快整理啊!外婆要来了!”我一听是主人的.“心理专家”外婆来了，急得对左手说：“兄弟呀!快整理呀!心理专家要来了。”可是大脑此时却不肯动了，我们哥俩只好自己行动了。但没有大脑的指挥，结果不是把温度计丢到垃圾桶，就是把衣服塞到书橱里，搞得更乱了。

没办法，只好央求大脑指挥。没想到他说：“你们没资格做我的朋友。”我火冒三丈。

左手说：“大脑，我们同是小主人身体的一部分，为什么不合作呢?”

他被说动了，也说：“好吧!对不起!我刚才不该说这么粗鲁的话。”大家言归于好，把主人的房间整理干净。

左手右手750字作文 篇5

小麦的妈妈煮了一手好菜，小麦在吃饭的时候说：“谢谢右手，让我可以拿勺子吃到这么美味的食物!”左手听了，心里头很不是滋味，右手偷偷地嘲笑他。

小麦是一个调皮的孩子，经常吵闹，爸爸妈妈很生气，要打小麦的手板，小麦毫不犹豫地伸出了左手，左手被打得红扑扑的。左手疼，小麦也疼。一天晚上，右手对左手说：“你有什么用啊，这么被主人嫌弃，切!”左手说：“你，没了我你也不会好过!”右手白了左手一眼，说：“那可不一定!”左手很生气，说：“是吗?那我以后就不理你了!看你能高兴到什么时候，哼!”

第二天，小麦睡醒准备穿衣服，可是左手却不听指挥，一动也不动，扣上扣子的时候只能用右手，但不管用多大力都扣不上，累得右手直叹气。小麦爱画画，可左手不帮忙托起颜料，右手只能拿着画笔走到桌边去蘸颜料，撒了一地还不算，待到画布上去画时，颜料却没了，真气死人!更气人的还在后头呢，左手唆使隔壁的小穗邀请小麦进行单人跳绳比赛，输了的`请吃麦当劳，小麦的单人跳绳还是学校比赛的第一呢，小穗根本不是对手，就一口应承下来。可正式比赛时左手死活不肯配合，小麦单手不可能跳绳，结果可想而知。小麦请小穗吃麦当劳时，小穗提出要吃手扒鸡，小麦只有满足她的要求，可吃的时候问题又来了，小麦的一只右手怎么也不能把手扒鸡吃到嘴里，而她的左手又在看好戏。小穗说，要不我帮你吃掉吧!说着把手申了过来，小麦急得眼泪都快出来了：“不不不!左手，你快出来吧!求你了……”

晚上睡觉时，右手喊醒了左手，说：“左手啊!我们还是和好吧?主人很着急了，我也好累啊!”左手不语。右手又说：“左手啊!对不起，是我错了，其实你也很重要的……”左手回了一个微笑，然后，左右手紧紧地握在了一起。

创业就要左手刀右手剑 篇6

知识是创业的刀

创业的路上, 布满荆棘, 每往前行一步, 都是困难重重。创业者要用知识——创业的刀, 去“劈“出一片天地。尤其是创业初期, 万事待兴, 没有利器, 打不开天下。

创业需要知识

创业者不仅需要专业知识, 还需要有综合知识。企业初创期, 创业者必然“拳打脚踢”身兼多职, 个人的综合知识水平就显得非常重要, 知识是创业者判断事件的基本依据。创业涉及到财务、人力资源、营销等各方面, 单凭热情、勇气, 要想成功创业是很困难的。创业活动做为一个系统工程, 专业知识、管理知识、商业知识、财务知识、税务知识、金融知识、法律知识, 一个都不能少。C同学在校期间, 为某企业制作网站, 因签合同时的疏忽, 不但没赚到钱, 还赔了许多。因此创业过程中, 专业方向的知识要深, 而且与之相关的知识要广。

学习应该成为创业者不可或缺的一部分。市场是无情的战场, 竞争的日趋激烈, 要想长久地生存与发展, 创业者就必须学习、学习、再学习地去掌握日新月异的知识。知识是创业的武器, 是创业的力量。

文凭不等于知识

这是一个重文凭的时代, 文凭是进入某些领域的敲门砖。但这更是一个重知识的时代, “唯文凭是用”早已一去不返, 文凭的“固有价值”替代不了知识的“使用价值”。相同的文凭, 含金量却大相径庭, 知识经济可不是文凭经济。在我国高等教育严进宽出的背景下, 文凭更代替不了知识水平, 学历不是学力。深圳某学院软件系的五名同宿舍男生, 毕业时因找不到合适的工作, 无奈之下决定开办公司。他们创办了与自己专业对口的网站制作公司。因有良好的社会关系, 很快公司就拉到了不少的业务。欣喜之余, 慢慢地问题出现了, 这几名大学生只能制作简单、收费低的网站, 因他们不具有制作复杂网站的技术, 只好把到嘴的“肥肉”还给客户。文凭是“纸刀”, 是给别人看的, 知识是“铁刀”, 是自己打天下的武器。

能力是创业的剑

有人不仅忽略创业知识, 更轻视创业能力。殊不知, 知识好学, 能力难求。有研究表明:中国人创业意愿强, 但创业能力弱。能力是创业的剑, 剑能“开”出更广阔的天地。提高创业能力, 是降低我国创业企业高死亡率的关键。

能力重于知识

在创业的过程中, 能力重于知识, 我们更赞同“能力改变命运”。

能力是创业的资产、本钱, 能力的强弱决定了工作绩效的高低。创业者要具有学习能力、创新能力、策划能力、把握商机能力、合作能力、激励能力、理财能力和营销能力等, 每一种能力都是激烈的创业搏杀取胜的保证。

知识是能力形成的基础。一个知识在头脑中形成了有机系统的人, 往往见解深刻, 思考问题周密。同样, 能力是知识的具体表现, 是知识的实践运用, 知识掌握的速度与质量依赖于能力的发展。一个能力强的人容易获得某种知识, 而一个能力弱的人要获得同样的知识必定要付出更多的努力。知识是死的, 能力是活的, 对已掌握知识具有运用性, 才能形成某种能力。

大学阶段, 大学生们一方面要努力学习创业知识, 还要不断形成与提高创业能力。

创业能力源于实践

有人感叹命运的不公:为什么有的人能力强, 而自己却能力弱。其实能力不是与生俱来的, 而是后天形成的。能力的提高是一个长期的过程, 是在实践中形成和发展, 并且在实践中表现出来的。

大学生要积极参与社会实践。社会实践是巩固所学知识、吸收新知识、发展能力的重要途径, 是创业的试金石。

创业者的能力不是一蹴而就的, 需要储备和培养。能力需要“积累—量变—质变”的循环过程。大学阶段要进行创业能力储备, 可以为自己做一个能力分析表, 列举和自己创业相关的能力类型, 做阶段性的能力评估, 有阶段目标的能力学习比无动力的能力学习要有效的多。

左手倒影，右手年华作文 篇7

左手倒影，右手年华作文

。

左岸是我无法忘却的回忆，右岸是值得我紧握的璀璨年华，而中间飞快流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。

――小四

⒈倒影。

左手，握着我们的回忆，无法忘却的回忆。细腻的犹如细纱，轻轻的在指间流去，从手指的空隙间，滑落。轻柔的掉下，落地没有一丝声响，没有一点火花。就像沙漏一样，一点一点的流逝。这些支离破碎的记忆拼凑到一起，组成一个又一个零散的记忆场面。夜夜铺天盖地的涌入我的梦里，一次又一次上映同样的场景。“那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。”对于这句话，我不会质疑。这些我一直以为无法去忘却的事情，随着沙漏的流逝也渐渐不再清晰了。或许，在某一天这些不清晰的轮廓也会淡去。左手倒影，埋藏了好多回忆，它会随着右手飞一样的年华而化为真正的模糊的倒影。

⒉年华

右手，攥着我们璀璨的年华，正是耀眼。我不住的去回望左手边的倒影，就这样，年华也在飞逝。然后再踏入正常的轨迹，

 

左手和右手小学作文 篇8

“啊！热死了！我要去洗澡，”左手一下子从床上起身。可是他怎么也拉不动主人。原来，号称工作狂的右手还在电脑上设计游戏软件。

“喂，兄弟，我热，我要去洗澡！”左手大声地对右手说。

“要去就去，少来烦我，你这个好吃懒做的家伙。”右手没好气地说。

“没你我怎么去？混蛋！”左手生气地反问道。

“那就别去，没看见我正忙着么？”右手还是只顾打字。

左手恼火了，冲过去，“啪”一下关掉了计算机。右手见自己工作成果一下子消失了，气得怒发冲冠。

左手和右手打了起来，最后，他们执意让主人来决定谁去谁留。主人为难了：“一定得让一只手走吗？”“是”左、右手异口同声地说。主人经过一翻思想斗争：“左手你走吧！”

“主……人……你……”左手伤心欲绝。

“走了更好，清静！主人，我们继续工作。”右手高兴地说。

右手和主人又开始了不分昼夜地工作。没过多久，他们开发的软件获得了很大的成功，并得了大奖。那天，右手高高兴兴地要把奖杯抱回家。可是，他怎么也拿不动。

中阮演奏中的右手技巧 篇9

一、中阮演奏中的扫、拂

扫拂技巧与双弹双挑技巧最大的不同之处是:扫拂是同时弹或挑三条弦与四条弦, 使三个音与四个音合为一声。在乐理书中三个音以上的同时发声被称为“和弦”, 扫拂技巧在实际的运用中即能独立使用, 又可以结合使用, 它与许多技巧结合以后又会产生多种多样的演奏方式, 进一步丰富了乐曲的表现力与内涵, 并刻画出热烈、 激动、高亢、悲哀的乐曲线条画面。在练习扫拂技巧时应正确地做到以下几个方面:

(一) 右手的扫拂动作应该是大于双弹双挑动作的一倍或更多一些, 下扫与上拂的拨弦轨迹和动作幅度应是双弹、双挑的扩大。

(二) 右手持拨片应捏得稍紧一些, 拨片的吃弦深度也应稍深一些, 在做扫拂动作时要突出和弦的上方音 ( 旋律音) 。

(三) 以右手手腕为支点协调带动小臂、大臂, 迅速用力过三条或四条弦, 并根据各弦的强弱要求控制好右手的力度大小。初学者容易产生扫的力度强, 拂的力度弱的现象。所以要边练边听, 随时调整右手的扫拂力度, 并在听觉上感到强弱一致为好。

(四) 右手手腕对琴弦的扫拂动作只是在触弦的一瞬间, 做完扫拂的动作后, 右手手腕应该马上放松, 注意扫拂的动作不应该用手臂发力。

(五) 在右手演奏扫拂技巧时, 由于乐曲情节的要求与需要, 让长时值或短时值的和弦发音干脆不留余音或戛然而止。在演奏方法上可采取左、右手结合的止音或左、右手捂弦的方法来加以解决。

(六) 左手止音就是当左手指所按的各弦发声以后, 所按弦的手指迅速地放松按弦手指的力量并虚按在弦上, 此时正在振动的琴弦会突然中止, 声音突然消失, 以此来达到快速止音的目地。

(七) 右手的止音方法是:当右手在做完扫弦的动作以后, 迅速地用右手掌的下部捂住振动发音的琴弦, 使声音突然终止, 以达到止音的目地。

二、中阮演奏中的“划弦”

“划弦”, 通常称为琶音, 有上划与下划之分。在实际演奏中上划应用的较多, 上划与下划的区别在于右手持拨片由低音向高音顺次得音, 相反叫作下划音。划音的演奏技法一般用在中、慢速度优美的乐曲当中, 并刻画出对景物与环境的描写, 如:碧波荡漾的水面、流动飘忽的行云、春风吹动的嫩柳、晚霞映照的湖面等等。 在练习划音时要注意与扫弦的区别, 控制好左手腕使拨片顺次地弹奏出每一条弦, 在突出上声部的同时, 其他音应保持均衡。上划时拨片应向下向左稍倾斜与弦形成自然坡度, 下划时拨片应向上向右稍倾斜与弦形成自然坡度。上滑时手腕弧度的动作轨迹是由大到小, 而下滑时的手腕弧度动作轨迹是由小到大。上划奏与下划奏结合在一起演奏时, 右手持片的触弦轨迹似在弦上划弧、 划圈, 小臂随右手手腕的转动而自然转动。

三、中阮演奏中的“扫轮”和“划轮”

扫轮是中阮的常用技法之一, 它多使用在乐曲的高潮部分, 激昂高亢的地方。前边我们学习和练习过轮奏与扫弦技法, 而扫轮就是二者的结合产物。在演奏扫轮时要做到平顺自然、动作协调, 否则手腕僵硬, 定会产生两个技法动作在衔接时出现裂痕与生硬的声音。

划轮就是上划弦与轮奏的结合。划轮与扫轮正好相反, 它多使用在对人物内心的刻划, 如:深情地、激动地、 感激地、优美地。演奏方法是:先根据乐曲的速度划奏出和弦, 当拨片从低至高划到上方旋律音符时马上起轮。 注意两种技法的衔接不能出现间隙或衔接迟缓, 应自然迅速合二为一。

总之, 演奏中阮, 首先要养成一个正确、自然、大方的演奏姿势和良好的演奏习惯。姿势正确与否, 直接影响到作者对作品的理解后的表达和发挥。演奏时身体坐直, 头正, 两腿放平, 琴头向左前方斜伸, 上身保持自然放松。要准备抒发作品要表达的感情, 不仅要求演奏者在弹奏技巧上达到准确、娴熟, 有较高的音乐修养和艺术修养, 而且要有正确、自然的演奏姿势。演奏者的形体、表演的动作与音乐作品是融为一体的。了解了这一点, 就可以用比较完整的演奏来抒发作品所要表达的内容, 达到感染观众、引人入胜的境界。

参考文献

[1]沈非.谈中阮演奏中左、右手的科学应用[J].四川戏剧, 2014 (9) .

左手与右手500字作文 篇10

右手一副瞧不起的样儿：“哼!这说明你是无用之才!如果你是一个九品芝麻官，那我就是一人之下，万人之上的丞相!你看吧，我干什么都比你快。光说写字，你写得字歪歪扭扭的，像一只只蟑螂密密麻麻地爬在纸上;而我写的字，端端正正，与洁白的纸张相配!恐怕你写的字，也许只能在那肮脏又破旧的草稿纸上才能见到吧。所以说，你是个小叫花子，压根儿没法与我这个千金小姐相提并论!”

左手生气地说：“那你再给我一次机会嘛!那什么叫‘天生我材必有用’?什么叫‘万事皆有可能’?什么叫‘失败乃成功之母’?啊啊啊!”

“不，绝交!”

“好，反正你是一个大坏蛋!”

“不准反悔!”

于是，左右手绝交了。这时候，凡是双手干的事情，左右手都不配合。拿个西瓜，西瓜掉了摔裂了。更别说拧毛巾了，一只手拧毛巾，另一只手故意不出力，毛巾便掉到了水池里去了，干干净净的毛巾便变得土头土脸，上面还沾满了洗面奶。

右手满是爱作文 篇11

一束阳光在每天清晨叩醒我的心房，小区鸟儿的歌声，为我歌唱着新一天的前奏。

“多么美的一天啊。”我不禁感叹。望着头顶的天空，一碧如洗，洁白柔软的白云不断地变换着，多么可爱。我仿佛融入了这片天空，与鸟儿一起欢唱，与白云一起玩耍，与太阳公公谈论心事……

可是好心情却被硬生生地破坏了――站在一条马路前，来来往往的车辆飞速地疾奔着，就连影子也看不清。“刷刷刷――”只听声音，就知道一辆辆汽车飞奔而过。“今天的车好多啊。哎呦喂，什么时候才能过去啊！”我身旁是一位老奶奶，此时她正在嘀咕着什么。是啊，你瞧瞧，我刚才打了个礼让手语，也没有车主理我。这不，好不容易抓住了个红灯的空隙，哪知一辆黑色的私家车突然呼啸而来，使我打了个寒颤，刚想迈出的第一步，却被这突如其来的车子吓得缩了回去，我一边为自己庆幸，一边责备着那辆私家车的主人：怎么能闯红灯呢？这是多么危险的事情！我刚想再次踏出脚步，那红绿灯像是在捉弄我一般，竟然跳回了绿灯！我气愤地直跺脚。奶奶笑着说：“这个路段来往车辆很多，所以红灯时间会比较的短，过马路也就不方便。”我听了奶奶的话，琢磨着刚才的`时间，红灯绝对多不了半分钟。而绿灯时间一般就有两三分钟，而这三分钟内，车水马龙一般，数百辆车从我的眼前呼啸而过。这时，一辆私家车停在我的脚跟前。我愣了愣，抬起头，阳光映在那挡风玻璃上，我从一片金光中看到了一张普通的脸，方方正正的平头，深深浅浅的皱纹，其他的便沐浴在了舒适的阳光里了。我隐隐约约看见，他伸起了那双大手，五指并拢，左右扇动着――啊，这是礼让手语！我笑着，点点头表示了谢意。我刚想走过去，却见身旁的老奶奶颤颤巍巍的移动着脚步，我笑了笑，用右手轻轻搀起老奶奶，说道：“奶奶，我们赶紧走。我搀着点您，您小心点。”奶奶裂开嘴，对我笑了笑：“谢谢你啊，小朋友。”

右手优秀作文 篇12

在市场竞争日趋激烈的形势下, “功利主义”思想在市场各个领域大有蔓延之势, 出现了塑化酒、勾兑酒、含汞奶、致癌面、毒奶茶、速成鸡、早产食品等, 让人闻之色变的, 与健康的企业经营活动相违背的不道德现象。人们深知这些企业发展过程中所遗留下来的众多问题, 正是由于在市场经济中, 众多企业把牟取一己私利看成企业一切行动的目的所形成的贻害, 从整个企业的文化来看, 并不具有一个崇高的信仰, 严重地深陷于拜金主义之中。这些也正是我国在建立和完善市场经济体制过程中, 需要不断地正视并解决的问题。通过深刻的反思与自身相关的儒家思想, 并从中深入挖掘出历久弥新的文化资源, 笔者认为, 就当下而言, 现代企业道德建设应该从以下几个方面着手展开。

士魂商才, 商以载道

“士魂商才”出自涩泽荣一《论语与算盘》一书。他主张一个商人既要有武士的操守、道德和理想, 又要有商人的才干与务实。所谓“商才”, 本来就要以道德为根基, 离开道德的商才, 即不道德、欺瞒、浮华、轻佻的商才, 绝不是真正的商才。但如果偏于“士魂”而没有“商才”, 经济上也会招致自灭。然而今天, 进一步结合儒家文化, 可以将“士魂商才”理解为同时拥有“临大节而不可夺也”的士大夫灵魂和商人才华的商业领袖。这具体要求就是让企业在经营管理上遵守道德法规, 更要充分考虑国家之大利, 即:“富与贵, 是人之所欲也, 不以其道得之, 不处也。”并且通过儒家道德思想武装自己, 摒弃不合理、不守道义的企业经营管理理念, 尽可能地追求“阳光下的利益”, 争取做到以儒商的经营理念为企业生产经营活动的根基, 并以此来为个人、企业和国家带来源源不断的财富。正如涩泽荣一所说:“缩小《论语》与算盘间的距离, 是今天最紧要的任务。因为不追求物质的进步和利益, 人民、国家和社会都不会富庶, 这无疑是种灾难;而致富的根源就是要依据‘仁义道德’和‘正确的道理”, 这样也才能确保其富持续下去。”

做到商以载道, 为富有仁, 我国的传统文化中就有很多案例, 例如, 《左传》中的著名商人弦高, 一次赶牛做生意的途中, 突遇准备突袭郑国的秦军, 于是急中生智, 把手中的几百头牛以郑国国君的名义犒劳给秦国大军, 秦国看到郑国早有准备, 便把牛牵走, 放弃了攻打郑国的计划。这个故事体现了中国商人敢于担负起国家大义, 勇于付出财力和物力拯救国家于危难当中的壮举。此外, 还有春秋时著名的谋士、名贾范蠡, 勇于承担起国家兴亡的大义, 帮助越国灭掉吴国, 之后弃仕从商, 并把经商获得的巨额财富分发给穷人, 这难道不就是最早的慈善家吗?以此不难看出, 在中国传统中遵循为富有仁的商人和用之有道的财富, 本身就是实现社会道德和和谐安定的一部分, 都是推动社会不断前行发展的不竭动力。

针对现代企业而言, 在经营管理过程中不但要重视“利”, 更应重视“义”, 当“利”和“义”冲突时, 必须做到“舍利取义”, 遵守儒商之道维护社会利益。我们深知, 要想使社会主义市场经济体制日趋完善, 不仅要求企业在法律规定的框架下追求利益, 更要求做到合法地追求利益同时与社会主义道德规范整体协调。所以, 作为社会的一份子, 现代企业要匡扶正义之风, 本着自身职责所在, 竭尽全力, 把儒家思想中的仁义道德作为行事的方针, 并努力确立义利合一商以载道的企业道德。

善意竞争, 坚守德行

子日:“君子无所争, 必也射乎!缉, 让而升, 下而饮, 其争也君子。”涩泽荣一认为:“竞争也有善与恶, 这里我把它分为善意竞争与恶意竞争两大类别。比方说, 每天早上比别人起得早, 发奋学习, 在智力和上进心方面超过其他人, 这就是善的竞争。但是, 如果以仿冒、掠夺的方式, 将别人努力所得来的劳动成果拿来当作自己的, 或以旁门左道的方式来侵害他人, 这就是恶的竞争。”

善意的竞争是社会主义市场经济健康有序发展的基础, 它可以发挥优胜劣汰的作用, 并积极调动企业经营者生产和创造的积极性, 优化资源配置, 节约企业经营成本。而恶意竞争则是通过不正当的手段, 妨碍正常的市场经济秩序以达到利己的目的, 且严重毒化了社会风气。例如, 直接损害到了消费者权益的虚假广告和假冒伪劣产品等。这种不道德的恶意竞争行为, 不但损人不利己, 而且可能让国家为此蒙羞, 因此, 现代企业道德建设过程中, 亟需企业家们正确认识竞争的含义, 既做到从事善意竞争, 遵守行业内的职业道德。

其实这并不需要过于苛刻的商业道德限制, 只需要“入则孝, 出则悌, 谨而信, 爱众而亲仁”即算是完满。健康的商业竞争行为正是建立于这些人人皆可遵守的基本道德准则之上, 通过双方信守各自的约定, 进而达到诚实经营的目的。

以信为干, 才能长远

“人而无信, 不知其可也。”诚信是社会主义市场经济体制的支柱, 更是市场持久繁荣的根基所在, 企业道德的建设更是市场经济的灵魂依托, 纵览国内外无数成功的企业, 无一不是以诚信为根秆而成长起来并发展壮大的, 可见, 诚信是众多成功企业的共同属性之一。一个企业的诚信更是企业道德建设的集中体现。现代企业不仅仅成长于市场这个大环境当中, 更是反作用于市场, 努力维护市场的诚信, 在一个成熟的市场经济框架下, 是尤为重要的。因为“诚信作为一种经济、文化、社会理念, 现在已经成为市场经济社会中的核心理念之一。它在很大程度上涉及自然人、市场主体、团体、行业乃至整个国家之间的关系协调, 处理不好, 会影响到社会的发展与稳定。”所以, 针对于现代企业而言, 以诚信为企业的根本, 是企业道德建设的重中之重, 可以说, 诚信本身就是企业的一种资源、财富、优势。

据商务部有关专家估计, 中国每年因为不诚信造成的经济损失约6000亿元人民币, 相当于年度GDP的10%。在我国市场交易中, 由于信用体系的缺失, 使得无效成本占GDP的比重至少为10%至20%。中国人民银行公布的数据显示, 中国每年因为逃废债务造成的直接损失约1800亿元, 国家工商总局统计, 由于合同欺诈造成的直接损失约55亿元, 由于“三角债”和现款交易增加的财务费用约2000亿元。可见, 推动以“诚信”为核心的现代企业道德建设是当务之急。早已有大量的事实充分证明, 凭着良好的信用, 可以创造历史, 可以改变成败, 甚至可以起死回生。企业建立以“诚信”为根基的企业道德, 在市场竞争日趋激烈的今天, 显得更为可贵, 这必将成为推动社会主义市场经济体制健康稳定发展的不竭动力。

回馈社会, 责无旁贷

比尔盖茨、巴菲特等都是世人所熟知的慈善大富豪, 根据《福布斯》杂志统计, 近10年内, 美国的富豪对全球的各类慈善组织捐赠总额超过了2000亿美元, 然中国的富豪们捐赠数目区区不足其资产的百分之几而已。

左手回忆，右手向前作文450字 篇13

摊开自己的左手，看着岁月刻下的一圈圈印记，回忆泛滥开来，又想起了小时候蹒跚学步的样子，跌到了总是哭泣;好像又回到了广场上一圈一圈的蹬着脚踏车;好似灵活的身体又在皮筋上轻松的跳跃;仿佛耳边又传来了弥散在风中的欢声笑语。

还记得初中时代，一个宿舍，是个活宝，总是嘻嘻哈哈、打打闹闹;一个班级，三十五颗同样的心，一路同甘共苦、风雨同舟;校元旦的舞台上总少不了自己的身影;教师的日光灯下又在奋笔疾书;仿佛还在昨天，中考的考场上，流转的笔下在灿灿生辉。可今天就坐在这里――高中的教室，写下一行行回忆。

只是左手轻挥，回忆已如烟云般消散，我从右手绘出的`未来中，依稀看见自己在青春的路上迂回前进的身影。

哪怕遇见再大的困难也不畏惧，即使跌倒了也会很快的爬起来，我回忆并不代表停留原地，虽然不知道未知的旅程中会有什么，但梦想的力量催促我一路走去，遇见了荆棘就把它砍掉;遇见了怪兽，就把它打到;鲜花也阻挡不了前行的脚步，一路的风景都沦为陪衬;只因脚下坚实的步伐绽放着金色的光芒，那光芒射穿乌云照亮黑暗，为自己撑起一片晴朗的天空，我一路前行，收获一路的悲喜。

左手青春右手年华高中生作文 篇14

我是站在青春的这一边，遥望彼岸的风景。每一次的测试，都能叫我心惊肉跳。我知道自己无从躲避，于是跟着别人起跑，逐渐脱离人群，成为末端的那一个，喘息着，向着未知的方向。

有一张面孔会出现在你的面前，告诉你，你的成绩不及格。

那么我的青春呢?是否在青春的末尾，也会有一个老师模样的人站出来，给你一个最终成绩?

我惶恐着，对于那些与耐力有关的事情，我只能假装躲进了自己的小世界里。

只是，青春的跑道，叫我无处藏躲。

时间又开始了恒古不变的流动，每一次看着秒针转过一圈，我就莫名心慌，我又错失了一分钟的机会，去做成一件应该有意义的事情。我在这没有尽头的跑道上奔跑，分明看得到希望的前方，欢歌笑语，柳绿花红，却偏偏，没有勇气能够抵达终点。这该用什么样的词来形容?黎明前的黑暗?大概就是这样的吧。

现在我站在青春里了，却觉得手中依旧空空，触摸不到任何东西了，没有门前大树粗糙的味道，没有大铁门的铁屑刺痛我的手掌，没有伙伴在我的耳边喊，四缺一的游戏，你来不来……什么都没有了，这终于让我相信，原来当上天决定下放你到人间的时候，你就必须接受孤独的挑战。

和所有人一样在这跑道中挣扎，我总觉得自己是最可怜的那一个，无病呻吟成了家常便饭，我讨厌这样的自己，不再会有鲜活的微笑，每一次的扯动嘴角都是那样的低劣而漏洞百出，身边的人都在奋起向前，偏偏我想选择停下。

如果有得选，我一定，选择回到那个还可以握着童年和天马行空的日子。

关于年华，我似乎一直都比别人少一点。

身边的同窗很少能找到比我小的人，虽然生在年末，可我依旧赶在别人前面出生了，兴许是上天希望我可以倔强一点，偏偏我将这个秉性用错了地方。我倔强着的是拒绝前行，是拒绝接受，是全然的适可而止，是……放弃?

青春的彼岸，一切与我都不会是那么重要的，年轻人的干劲与激情在我身上很少闪光，反而是孩子气的一面悉数留下，这是不是就是人们口中的永远都长不大的孩子?又或者，上天真的觉着了我那不公平的年华，应该依着我一点。

记忆中有过远行，在火车上一坐就是一天，那是我无法忍受的静止。既然没有人允许我停止，此刻又为什么要看着我已经比别人少的年华从指缝间溜走?坐在车上可以听音乐或者看书，却决不让自己睡觉。最好的选择是写点东西，只可惜火车的轰鸣总搅得我写不出一个字，握着笔的手会变得僵硬，写出的字也充斥着孩子气。无奈之下只能放下笔眺望远方，远方藏在进出呼啸而过的桦树林的阴影里，似乎有我喜欢的水田，麦苗或者高粱地，红的黄的绿的交织成一片，加上天空的蓝色和白云的白色，我竟回到了童年时候的梦境里去了。

记忆中也有过郊外的踏青，跟着父母去的，他们的脚程自然比不上我。总觉得在自然里的时候，我就会有信心走得更远。脚下踩着的混着泥土气息的真正的草地，远比那赤色跑道当中围着的绿色要有活力，即使偶尔会见到蚯蚓，我也再不觉得恶心，反而亲切。我试过躺在自然的怀里看天，想象着我正奔跑着的青春的本来面目，想着想着就会睡着，梦里会有一个人的影子。

关于青春和年华，爱情似乎是一定要有的要素。

为什么每一篇美丽的散文或小说里总逃不开爱情?我想那是爱情的魅力所致，它无关于男女之间的`化学反应，无关于社会套上的年龄枷锁，只要是适合爱的季节，就一定会有动人的故事开始叙述。

在那个有关青春的跑道上，幸运的人也许会遇到一个和你同样幸运的人，你们一起奔跑，彼此牵绊，旅途之上便不再觉着孤单。

我，依旧是一个人奔跑，渐渐送走身边忽而来临的朋友，如果是女孩，我欣然看着她们拥有自己的伴侣，如果是男孩，那只意味着我们没有缘分承担彼此的幸运。

一个人的路途自然显得孤单，却不一定要有一段实在的爱情做陪伴。上天对于我最大的仁慈，大概是允许我用拙劣的语句写下一点东西，写下一点梦幻，在孤单的时候，有这秘密与我相陪。我乐于在自己的小世界里活着，关闭一切用以联系别人的聊天工具，手机和电话，一个人默默地想着一些无关紧要的事情，想不明白的时候，梦境也就会随之而来。

我也乐于偶尔和中途相识的人分享一点秘密，他们会知晓部分，但不会是所有。一个人的全部得不到任何人的鉴证，唯独自己，才是开始和结束之间的直观者。我们仅仅是分享各自愿意拿出来的部分，笑一笑或者是抱头痛哭，怎样都好，我们之间也会留下一点回忆。

回忆，伴随着那无尽头的路，延伸到足够远的地方，似乎这也算是陪伴我们一生的资本。

曾经有一个人对我说，我终于相信，我们的旅程，如此现实而残酷。

青春的跑道上，有着青春特有的刺青，刺痛你的眼睛，不沾染上你的皮肤，也能叫你疼到心底。

我以为自己可以很潇洒地忽略那沿路的伤疤，将疼痛埋在心底，忘记紊乱的呼吸，沉重的双脚的负重，青春的撩拨却从来都没有要放过你的意思。

我喜欢的一则有关人类的故事里说，人原本都是天上的天使，为了得到参悟的机会，下凡到人间体验一种名叫现实的东西。一切都是上帝既定好了的游戏规则与重重关卡，只等着你，勇往直前，无所畏惧。

我觉得自己就是这个样子的，为了某种我已经记不得的目的，来到这人世间，体验别样生活。偏偏体验的方式是我最头疼的长跑，面对这满目的赤红，我的心里除了寒，还是寒。

谁说的?希望就在前方。说得这样好。

不敢闭上眼睛，只睡很少的时间，看很多很多别人的故事，写很多很多自己的故事，或者是梦想中的故事。我写不出华丽的东西，只能选择最幼稚的平铺直叙的方法，告诉别人一点自己的事情，记录一点我不想忘记的事情。

看着日记本的时候会莫名满足，原来我已经拥有了太多的回忆。

我终于不再是那个看着青春的人，而是奔跑在青春路上的人。

如果有重来的机会，我大概还是会选择坠落人间的活法。生活在一个可以拥有故事和回忆的地方是上天能够给予我的最美好的恩赐，即便痛苦，我也欣然接受。

青春会有结束的一天，年华也一样，看着秒针旋转的速度，我又一次感到了时间的催促与推搡，那是无形的手，告诉你生命的宝贵。我们谁都不知道自己的下一秒会是什么样子，成为这个世界公认的有用的成功者，还是普普通通的平凡者，或者是穷困潦倒的流浪者，我不想在乎，青春和年华紧握在手，才是我愿意坚持的。

右手优秀作文 篇15

每个班主任都像精益求精, 希望自己能成为学生心目中最优秀的班主任, 一如古代的孔子, 与学生以朋友的身份相处, 彼此信赖, 携手共进。审视孔子的教育观, 结合我们的工作, 只要具备以下五颗心, 没有什么是不可能的。

(一) 贴心的好朋友

“有朋自远方来, 不亦乐乎?”做好班主任工作的前提和基础就是和学生做朋友。班主任应该热爱、关心、了解学生。平时多关心学生的学习情绪、生活情况、身体状况。善待学生的失误, 不要恨铁不成钢, 粗暴地斥责, 应该像朋友一样地同学生交流沟通, 帮助他们更好地发展, 这样来加深互相理解, 增进师生情感。

(二) 爱心的代理者

除了父母之外, 和学生待在一起时间最多的应该就是班主任了。教育不能没有爱, 就像鱼不能没有水一样, 没有爱就没有教育。班主任应像父母一样关心学生的方方面面。教育不能没有爱。没有爱的教育称不上教育。当然, 教师对于学生的爱决不是姑息纵容的溺爱, 而是严父慈母益友般的挚爱。

(三) 热心的引路人

学生的首要任务是学习。班主任的首要任务是引领, 即让学生从“学会”成长为“会学”。帮助学生学好各门功课, 指导学生掌握学习规律, 让学生学会如何调控自己的学习情感和学习过程, 这些都是班主任义不容辞的职责。未成年人可塑性强, 班主任应该言传身教, 将培养具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、丰富学识、观念开放、强烈责任感的有用人才作为班主任工作的重中之重。

(四) 精心的设计者

班级不仅仅是实施教育管理的场所, 还是师生追求发展的共同体, 更是学生获得激励和赏识、享受满足和愉悦的“精神家园”。班主任应从更高的层次给自己定位, 引导学生制订班级公约, 设计班风学风, 布置教室, 让学生在自己参与设计施工的家园中自我发展、自我教育、自我管理。

(五) 细心的心理医生

班主任应像心理医生那样细致人微地体察学生的内心世界。平时和学生谈心时要摆脱“教育者”的角色, 耐心地倾听, 平等地交谈, 引导学生对自己的情绪、思想、自我疏导, 从而使他们自教、自律、自强。如运用电话或上网沟通, 这种学生喜欢方式和渠道, 做班主任的不妨“投其所好”, 借此消解学生的心理压力。做到以下三点:

1) 对学生朋友般真诚。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的, 假如他们是温和的, 是循循善诱的, 不用粗鲁的办法去使学生疏远他们, 而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生, 他们就容易得到学生的好感, 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生真诚, 会让学生的身心感到愉快, 智能得到发展。要想管理好一个班级, 需要班级每位成员的积极参与, 班主任只有与学生朋友般相处, 让学生真正的信任你, 彼此无话不谈、坦诚相见, 在融洽的师生关系下班级工作就能得以顺利开展。2) 对学生父母般赏识。苏霍姆林斯基说过:“人格的最高峰, 是个人的自尊心。”每个学生的心理都有被关注、被赏识的渴望。每位父母对自己的孩子都充满了自豪, 能列举出孩子许多的优点。作为一名班主任, 应以父母般的眼光来发现学生身上的闪光点, 并及时加以肯定、赏识、激励, 那么学生的自尊心与自信心就会更强, 前进的步伐就会迈的更快。3) 对学生严师般惩戒。“金无足赤, 人无完人”, 谁都有犯错误的时候, 何况小学生年龄比较小, 调皮, 好动是他们的天性, 各方面的自制能力还不强, 偶尔会犯这样那样的错误。一个合格的班主任应把赏识与惩罚有机的结合起来, 让学生愿意接受惩罚, 这里的惩罚并不是单纯的惩戒, 应让学生从惩罚中得到启发。

二、右手创新———从单一到多元的转变

评价是一种导向, “为了每一个学生的发展”是本次课程改革的核心理念。新课程标准要求教师转变观念, 选择人性化的评价方式, 以利学生健康快乐地成长。

1) 不以分数论英雄:变学习评价为综合评价, 不再单以学业成绩高低论学生。根据新课程评价的内容, 学生的情感、态度、价值观以及学习的过程和方法也应该成为评价的内容。班主任作为班级的组织管理者, 平时应该关注学生的行为习惯、观察能力、创新精神、心理品质、动手操作、沟通交流、社会责任感等等方面的表现。只要细心, 一定能发现学生的闪光点。不要只用分数这把尺子去丈量不同的学生, 不妨多用几把尺子, 你会觉得眼前一亮, 发现每个学生都是有其可爱之处。

2) 不以师言为定论:以往班主任是评价者, 学生只能被动地接受评价。如今, 评价的主体在悄然发生变化, 学生的自评和互评往往能取得良好的效果。新课程评价要求尊重学生的主体性, 提高学生在评价过程中的参与程度。在学习评价过程中, 学生既是被评价者, 同时又是评价者。古人云:吾日三省吾身。如今, 评价的主体在悄然发生变化, 学生的自评和互评往往能取得良好的效果。小学生也具有一定的自我评价能力。以明确目标为基础, 不妨让他们在自主取舍、独立思考、学会反省中调整自己的行为规范, 在与同伴的比较中认识自我, 评价自我, 也学会评价他人, 逐渐学会欣赏赞美和宽容。这样, 他们才能不断提高和发展。而班主任则应做学生成长的引领者而不是原先的“事无巨细的包办者”。

3) 不以结果盖过程:新课程改革的核心理念是促进全体学生全面发展。评价不该是分出等级的筛子, 而应是激励学生发展的梯子。学生是发展中的人, 不仅应关注他们过去与现实的表现, 更应关注他们未来的可持续发展;不仅关注学习结果, 更关注学习过程。

成长袋是一个非常好的评价方式之一。它的评价内容是多元的, 评价指标也是多元的。每个学生的闪光点不同, 但价值是相同的, 都应该被重视鼓励。它比原有的评价方式更活泼更有效, 它更注重的是一个成长的过程, 而非单一的结果。这样做减少了学生学习中消极心理的产生, 增加了学生成功的体验。班主任通过成长袋和学生一起收集成长中的每一件作品, 见证学生成长的足迹。

班主任工作是琐碎的, 但却有着丰富的内涵, 需要我们用心去做。教育应该是快乐的。当学生们在教育中感受到了快乐, 那么我也是快乐的。你快乐, 所以我快乐。教育是培养“人”的事业, 而不是制造“机器”的工厂。班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”, 而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。当学生的脸上绽出笑颜, 当心灵与心灵架起沟通的桥梁, 那才是班主任真正的乐趣。

摘要：班主任工作同样要践行新课程理念, 教育是一种告诉, 一种给予, 它不是牺牲, 也不是束缚, 而是快乐的享受。教育不是谋生手段, 而是生命价值的体现。因此, 班主任如果想要体验职业的尊严和内在的快乐, 就必须学会优化师生关系, 创新评价方式, 与时俱进。