初中景物作文参考（共10篇）
初中景物作文参考 篇1
虽不及西藏布达拉宫的宏伟壮丽，没有江南水乡的柔美多情，不如云南西双版纳的俊秀迷人，但阿拉善沙漠世界地质公园别有特色。“大漠孤烟直，长河落日圆”，面对这广袤深邃的大漠，就连诗人王维也不住赞叹。
阿拉善沙漠世界地质公园以它得天独厚的风蚀地貌和沙漠湖泊、鸣沙等自然奇观成为全球唯一的沙漠地质公园。阿拉善，对于这个生我养我的地方，我有一种特殊的情感。她就好像一块神秘的磁石，吸引着大批中外游客。
在祖国版图的西北端，巴丹吉林沙漠似一条不羁的苍龙，蜿蜒盘旋于天地间。踏上这片神奇的沙漠，一种难以言状的情感涌上心头，飞沙走石，寸草不生，这里被视为生命的禁区，却迸发出一股震撼人心的力量。登上沙峰，大小沙丘尽收眼底，高低起伏，一道道柔美而又壮丽的弧线蜿蜒到天边，鱼鳞状的波痕宛如一片金色的沙海泛起层层波浪。看惯了山清水秀，你会觉得沙海也别有一番风趣。
赤足漫步于沙峰之上，那细细的沙粒携着丝丝温热从脚底一直钻进心头，带给你与大自然亲近的最质朴的感觉。远处那一串串驼印，便是驼队穿行的痕迹。盛夏，茫茫沙漠中一股股灼人的热浪席卷而来。极目远眺，天边隐隐出现一处村落，袅袅炊烟不绝，村落就好像笼上一层薄雾，时隐时现，牧羊人正赶着羊群缓缓归来，眨眼之间又消失不见。渐渐地，一片新绿恍惚映人眼帘，沙丘之间，就好像闪着银光，细看，一片湖泊绿树环绕，鸟雀纷飞。天际渐暗，眼前的景象氤氤氲氲、模糊不清，渐渐消失在天际。近在眼前却又遥不可及，亦真亦幻，这便是海市蜃楼，也是巴丹吉林沙漠的神秘所在。
沙漠戈壁中，大小不一的湖泊和海子星罗棋布，宛如一块块碧玉散落着，其中最美的要数额济纳旗的居延海了。不必说周武王与西王母的动人传说，单是这令人神往的景色就令你感到置身仙境一般。每逢盛夏，居延海水草丰茂，珍奇异鸟翩然翻飞，百鸟啭鸣，游弋嬉戏，湖中鱼儿畅游，无忧无虑。湖面上微风轻拂，带着丝丝草香驱走夏季的燥热。这迷人的景色仿佛世外桃源、人间天堂，令人沉醉其中。
额济纳旗水美树也美，家乡的胡杨林举世闻名，素有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的三千年生命之说。金秋十月，胡杨林就好像悄然无息地变着魔术，蜕下翠绿，换上金色的衣裳，仿佛一片金灿灿的林海。微风拂起，林海溅起层层波浪，斑斑斓斓地漫及天边。烈日炎炎，沙尘肆虐，经历了无数个世纪，胡杨林就像战士一般顽强地守护着这个边陲小镇。
走出浓荫华盖的胡杨绿洲，弱水河东畔的一座古城，安然伫立在微风中，仿佛一位“白头吊古风霜里，老木苍波无限悲”的老者，饱经沧桑。虽然只剩断壁残垣和几座佛塔，昔日的繁华与辉煌仍然可见。黑将军守城的传说又为它增添了几抹神秘的色彩，它也因此传说而得名“黑城”。狂风带着黄沙铺天盖地席卷而来，“呼一呼——”地咆哮着，使人不禁联想到黑将军与敌军在此殊死恶战的情形。千年后的今天，黑城上空时常盘旋着一只苍鹰，我想这一定是黑将军太热爱这片土地，化身苍鹰永远守护着这里。
沙漠世界地质公园自然也少不了峡谷，敖伦布拉格红峡谷蜿蜒曲折，两壁陡峭，宛如一匹枣红马奔腾在腾格里沙漠。
沙漠世界公园的美景奇观，令人百看不厌，流连忘返。黑城，大漠，弱水，胡杨……它们印在游人的脑海中，留下永恒的美好回忆。
耳畔又传来悠扬的驼铃声……
初中作文训练：景物描写 篇2
一、学习抓景物特点的几种方法
地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
⒈夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不
一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
评析：这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
⒉请大家再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
评析：这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”
评析：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”
评析：这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
⒊写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
例如：①现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！
评析：这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳„„当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜”的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花„„傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
评析：这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不 1
正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。
评析：这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法
以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
怎样写出一处景物的特点呢？
⒈观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点（立足点），然后按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。
⒉抓景物特点。掌握了一定的顺序后，观察什么呢？要仔细观察这处景物的特点，如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。首先要观察景物变化的全过程。其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。此外，还要调动各种感觉器官来观察。只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味„„总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
例：我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶染得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的„„成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。
评析：这里作者按照由整体（秋天的树林）到部分（各种树）的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。
三、运用各种手法
加修饰语；运用修辞手法；融入作者的感受。
①加修饰语：在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。
②运用修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。
③融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞手法，但要注意不能堆积。
常见的表现手段主要是：
⒈用修辞手法状物绘景。
著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某
种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。
拟人是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”“春天是个美丽活泼的仙子”“春天是个慈祥的守护神”“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。
⒉用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’ 呢？还有„„”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
⒊运用传说，状物绘景。
状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
⒋要融入感情。
在细致描述这处景物的同时，还要表达自己对景物的喜爱和赞美之情，做到景中有情，情景交融。请看一位同学写《游老鼠潭》的感受：“我们乘着船游老鼠潭„„我低头看，只见水里倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵活现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断的画卷，真有‘舟行碧波上，人在画中游’的妙趣呀！”作者看到老鼠潭倒映的美景，产生了联想，表达了自己对景物的喜爱之情。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近„„总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章不知所云。应该根据感情表达的需要，找出能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
范文赏析
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛
树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去。
冬
冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着„„
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！
评析：作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比喻成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座宏伟的舞台，大地是一张神奇的幕布，季节则是高明的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝招，春姑娘散花的轻盈，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞涩，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新颖，富有诗情画意。
淡妆浓抹总相宜——景物描写训练浅谈
在记叙和抒情的文章中，景物描写有着交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写，就象一幅山水画。景物描写的作文训练中，学生只是粗略地勾勒景物轮廓，缺乏色彩，语言平淡。如何进行景物描写训练呢？下面简略谈一下。
一、注意景物的整体和局部
无论是自然界的景物，还是图片画面，学生的观察往往不能全面。只注意了鲜艳的色彩，尖锐的矛盾冲突，而忽视景物的背景和细节。例如在写雨景时，既要写远处迷梦的雨幕，又要写芭蕉叶上滴落的串串珍珠。这样写景就注意了点面结合。
二、注意写景的动静结合活动的画面比静止的画面更能引起人们的注意。
例：我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲
水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏干上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树的叶子一样多„„（黄河浪《故乡的榕树》）
评析：这是作者回忆故乡的榕树，枝叶婆娑，流水潺潺，鸭群嬉戏，又加以活动的人群，使画面动静结合，给读者身临其境的感觉。
三、用五觉描写景物
综合运用各种感觉描写景物，可以使景物描写更加细腻。
例：细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。（学生习作《春雨》）
评析：这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果，这是一种操作性很强的写作方法。
四、注意描写景物的色彩
彩色的电影比黑白的电影前进了一大步，彩色的画面比黑白的画面对视觉更具有冲击力。
例：蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。（碧野《天山景物记》）
特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。（碧野《天山景物记》）
评析：这两段文字中，蓝天、白云、银灰色的暗花，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的，景物五光十色，准确的使用色彩词语会使景物描写更加生动。当然，这离不开细致的观察。
五、写景的最高境界——情景交融
王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。
郁达夫在《故都的秋》中写到了槐树的落蕊、牵牛花的蓝朵、农民的青衣、廿四桥的明月诸多景物，这些景物呈现处蓝白黑灰的冷色调，非常吻合作者当时苦闷的心情；当时北平有香山的红叶色彩绚丽，颐和园游人如织，这些暖色调不吻合作者心情。作者的心情孤独、苦闷、悲凉，笔下的景物自然就清、静、悲凉。此文写景，达到了情景交融的境界。
六、景物描写语言的生动、形象
景物描写中要达到语言形象生动，方法之一就是用比喻拟人修辞。
例：但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。他们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展看枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一把墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。（李健吾《雨中登泰山》）
秋天的迷恋-初中景物作文 篇3
――诗情秋水净，画意远山明
秋天了，又是一个朝花夕拾的季节。像往常一样，我独自走在山间的小路上，只有在这个时候，我的身心是在轻松不过了。远离了喧闹的人群，远离了充满吆喝声的.市场，远离了车辆往来的马路，这应该是一种无与伦比的享受吧!
这里很安静，就连上山的老人们也都不语，似乎在细细地品味着这一辈子。因为是秋天，路两边的花都凋谢了，花瓣飘到地面上，红的，黄的，白的，紫的，看上去可真有点仙女身后飘的绸缎一般实在不忍心在上面踏上一踏，可终究是要踩上去的。
爱恨情仇，在这里化为乌有，我在此时此刻，只是一个孤独的灵魂，随着山林间的小风飘着飘着。青草蔓如丝，高处空余鸟，一道孤凉的秋风一划而过，那纤细的双手将我载到山林深处。遍山的苍松翠柏，像是醒来，揉着绿茫惺松睡眼，在秋风的抚荡下梳洗沐浴，说此山如睡美人，也只有这时颇为相像，偶然一抹微云，恰如绿色轻纱，或似一顶青边冠帽，罩住她那托在天边的柔发，只是更显出山色抚媚罢了!
曾经留恋过春日的千里莺啼;夏日的映日荷花;也曾畅想冬日的纷纷暮雪。可此时此刻，我只沉迷在这秋天的美景之中了!
初中生描述景物的优秀作文 篇4
xx冬天最美是早晨。教学楼时时传来一阵阵琅琅的读书声。即使是冬天的寒冷，也不能阻挡同学们学习的热情……做操时，同学们五彩缤纷的衣服，从远处看，就像一朵朵绽放的花。
xx，我为你骄傲!因为你让每一个孩子遨游在知识的海洋里。xx，我为你自豪!因为你让每一个孩子健康成长，在这如画的风景中编织美丽的童年梦……
我的记忆不是金色的，而是绚丽的银白。
当清晨的太阳把她的金辉抛向这白皑皑的世界，缓缓上升的缆车已渐渐远离我的视线。白雪反射着太阳的光辉，雪山显得那么耀眼，从碧空蜿蜒而来，腾跃于锦绣大地之上，洋溢着雄伟、壮丽的美。望着眼前这片恒古不化的冰川，我们开始了新的征程。
踏上这篇神圣的土地——玉龙雪山，空气中流动着一种透明的质感。此时的我置身在一个如此冰清玉洁的世界，那明亮的白色一直流着，流着，流进我的眼睛。带上氧气瓶，穿着厚重的羽绒服，我和爸爸缓慢的向雪山的巅峰前进——海拔4680米。
太阳照耀着玉龙雪山，淡淡的薄雾已散去，玉龙雪山清晰地呈现在我们眼前，犹如一条凌空飞舞的玉龙。一片白云缠绕在半山腰上，宛如一条腰带系在玉龙雪山上，给玉龙雪山又平添了几分韵致。雪山十三峰，峰峰晶莹明澈，恰似一排玉柱立地擎天。
那里的空气清新无比，如掺了蜜一样的清甜，轻轻地呼吸一下，整个人都精神了许多。不知何时，天空中飘起了零星的雪花，澄澈湛蓝的天空越发显得高远了。绳索两旁的树木变成了“冰树银花”，我陶醉在一片美景中......
随着海拔的增加，我们前进的步伐越来越艰难。一刹间，一阵眩晕感向我袭来，全身的力气仿佛被枷锁封住了一般。周围的世界开始旋转起来。在爸爸的鼓励下，我咬着牙继续坚持，向前挪移。
”快了，快了!耳边时不时传来鼓励的声音，我知道自己不能放弃。正午的太阳照耀着玉龙雪山的山脉，她终于揭开了自己神秘的“面纱”。此时此刻，海拔“4680米”的牌子屹立在凛冽的寒风中......
听纳西人说：“玉龙雪山的山顶是神灵居住的地方。”而当我爬上山顶的那一刻感觉到，这里应该是意志坚强的胜利者才能到达的地方。我带着成功的喜悦，用相机拍下了一张象征着胜利的相片，它将激励我不怕困难、勇往直前。
初中英语作文参考 篇5
Summer holiday is coming soon.During the holiday, the first thing I’ll do is to get relaxed after the big exams.I like playing the computer a lot, so in the morning, I’m going to search the Internet and try to find useful information.My Chinese is a little weak.So I’m going to read more books on Chinese than on other subjects.In the afternoon, I’ll go fishing in the river, visit some of
my friends and play basketball with them.What’s more, I’ll help my parents do housework as much as possible.I’m sure I’ll have a great time this summer.北京奥运
初中草原作文参考 篇6
昨天，的林场像一幅画，今天的草原像极了仙境。绿绿的草原上飘着一层薄雾，隐隐约约看见彩色的野花，忽然远处跑来几匹马，我怀疑它们是天马。我们按照指路标的指标，看到了“将军泡子”。大家听到这个地名一定感到很好奇，“泡子”是蒙古语，是湖泊的意思，“将军泡子”是纪念清朝佟国纲大将军的现在可是一个骑马观光的好地方。然后我们去的是红山军马场，那儿的风景也很美，一大片一大片的野花，成为了一片花的海洋。我们骑上了马准备出发，不过骑上马还真是一件不容易的事，首先，因为个子的原因，我跨不到马背上。
其次，脚一定要踩在马镦里，不然就会在马上左右摇摆，说不定还会掉下来呢。在马走的过程中，还要随着马的步伐用腰劲，要是一直板着腰，会硌得屁股疼，幸亏我在家玩过呼啦圈，懂得如何运用腰劲。我们骑着马在大草原上行车，路过水洼时，马儿就会弯下脖子去大口地喝水，还不时地低头吃草，牵马的阿姨拉起缰绳，马儿就吃不着草了，然后会乖乖地向前继续走。可我心想，让它吃吃吧，对马好一点，它就会更听话。果然，我的这匹马确实比其他马儿走的快些。我高兴地骑着，马儿快速地“飞跑“着。
初中英语作文参考 篇7
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初中观察自然景物日记300字 篇8
黄山有四绝，温泉、奇松、奇石、云海，请你和我一起来看一看。
先说说云海。在云海之上，会让你感觉身在云中，向前看一望无际，向下看深不见底。云海的含义就是云形成的海一样的形态，和海一样很大。
再说一下奇松。奇松的种类很多，人们也给它们取了一些好听而有霸气的名字，比如黑虎松迎客松……种类多，名字也多，我就不一一说明了。
然后是奇石。奇石想必大家都应该知道，有飞来石、猴子观海、仙人下棋，这奇石的种类也很多。
最后是温泉。温泉的温度常年在42摄氏度。传说轩辕黄帝就是在这里泡了七七四十九日才返老还童、羽化飞升的。温泉也可以静心，排毒。
初中生满分作文参考 篇9
直到我渐渐长大，我才隐约地感觉到我喜欢的树一直在身边——杨树，从挺拔的角度来看，它的确没有松柏挺拔，从材质上说也没有朋友口中的胡杨树的好，那感动我的是什么呢?我也在思考。
随便爬上一个大的土坡，两侧密密麻麻的全是杨树，站在山坡上向下看去，各个村庄的庄前庄后也都是杨树。夏天时心形的树叶间偶尔会泻出三两道阳光，照在村中儿童稚嫩的脸上，此刻的杨树好似他们健康的小身体中涌动的对未来的激情。
秋天时，叶片也累了，它不想像松柏那样时刻把最坚强的一面留给外人，让人觉得不可触摸，它飘飘洒洒像极了那村妇在忙完农活后在门槛边小憩一会的身影。到了冬天，它只剩下光秃秃的树干，但仍然会有一群老人在树下享受冬日暖暖的阳光。待到春天来临时，枝叶吐绿，一切又有了生机，整个世界都明亮起来。
有时候，人的追求就像各种各样的树木。世间树木千万种，我只愿安静地坐在杨树下去享受它那种平实，质朴，有规律的一季又一季生生不息给我带来的安全感。
人的一生总有太多的追求，儿时的梦想是考上大学，等大学毕业时又梦想着找一个好工作，或许有了一个好工作后又想拥有什么汽车，豪宅，名誉等等，有追求总是好的，就像杨树从未放弃过坚强地向上生长，可是有时倦了，累了，能否像杨树那样，给自己一个休息的时间，一直以淡淡的姿态生活在这个世界，站成永恒，没有悲欢的姿态，非常沉默，非常骄傲，从不依靠也从不寻找。
初中晨跑作文参考 篇10
周末的一天，为了对付星期一的跑步考试，我和几个同学一起在桥埤公园里跑步训练。几圈下来，气喘吁吁的，累了。大家围坐在花坛旁，叽叽喳唆，天南地北地闲聊着。
突然，旁边花坛沿上坐着的一个背影，一个卷曲着头发的中年妇女的背影，吸引住了我，那不是已有两天没碰见的“准时”阿姨吗?我绕了过去，走近一看,不错!“阿姨，两天不见了，您好吗?”“哦，是你呀，天气热，腿发炎，不能跑步。”
阿姨笑着说:“怎么，受伤了?”我急切地问。阿姨见我迷惑，就用手拍打了几下右膝盖，然后弯下腰，卷起了裤管。天哪!一只皮带绑着的假肢出现在我眼前，假肢与膝盖交接处红肿红肿的。“呀!”我轻叫了一声，呆住了，桥面上不协调的步伐今天找到了答案，阿姨停顿了一下，接着说:“没什么关系，破了几次皮，也就成了茧，成茧了就不怕了。”多轻松的话，我嘘了一口气，告别了阿姨，回到同学身边。