五年级作文美丽的小山村

五年级作文美丽的小山村（通用11篇）

五年级作文美丽的小山村 篇1

今天我不是被汽车的噪杂声吵醒的，而是被大公鸡“喔喔”的叫声叫醒的。一醒来，一个山清水秀，依山傍水的世界展现在我们的面前。

当我出去晨练的时候，我呼吸了一大口新鲜空气。我偶然间倾听到一种声音，我朝着声音走去。哇!好美呀!这是我看见一片树林。一棵棵树木昂首挺胸的站立在我们的身边好像一队精雕细琢的.士兵。无时不刻的守卫这美丽的小山村。而最茂盛的那一棵，仿佛就是他们的首领。可那声音从哪来呢?仔细一看，许许多多的鸟儿活像千万朵盛开的花朵。它们的叫声就像交响乐，时而起时而落，唱的优雅又不打破宁静。小溪叮叮咚咚的唱着歌，河水清澈透底好像一面亮亮的镜子。小狗撒娇的蹭着门。公鸡喔喔地叫着。多么美好的早晨啊。

中午，太阳像个大球烤着大地。知了不停的叫着，仿佛在抱怨夏天的炎热。鸭子在湖中无精打采的耷拉着脑袋，小虫子们都跑回自己的洞里了。大地被烤的火烫火烫的。小孩子们都跑到水里打水仗了。我也想去试试身手。可是我刚一进到河里就被其他小伙伴用水打了个正着，我也想打他们。没等我打，一个水球就飞到我脸上。我对他们说，你们不能欺负我，因为我是这里面刚来的。他们说对不起。我不知道。玩了一会，我觉得在水里打水仗很好玩，便想多呆一会，可我已经被水呛的喘不过气，只好恋恋不舍的上了岸。我刚进家门，便闻到了一股浓浓的菜香，往餐桌上一看，餐桌上的菜令我们垂涎三尺。我站在餐桌旁边看呆了。妈妈催着我你赶快吃啊，再不吃我们就吃光了。我和小伙伴们蜂拥而上，围住了整个桌子，农家的菜可真是好吃啊。我们一个个肚子吃得饱饱的，像个小西瓜。

傍晚，鸭子妈妈带领着小鸭子在水面上游泳，美丽的白天鹅在水中傲慢的扇着翅膀。妇女在家里收拾家务，小孩子们也聚到一起来谈天说地，老人们三个一伙两个一堆的在村子里闲逛着。多么安详又宁静的傍晚啊。

不知不觉的到了晚上，动物们都乖乖的听月亮姐姐的话回到了家里，安安静静的睡觉了。我们也乖乖的躺倒床上，甜甜地进入了梦乡。纺织娘在瓜架上唱着摇篮曲，那歌声真好听。就这样美好的一天画上了句号。

五年级作文美丽的小山村 篇2

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

美丽的小山村作文 篇3

我们漫步在窄窄的田埂上，两旁的稻田中，绿油油的秧苗正贪婪地享受着阳光的沐浴，吸取着大地的养分。一阵风吹来，稻子便随风摇摆，眼前一片跳动的新绿。

远望镶嵌在天边连绵起伏的山峦，俊俏挺拔，那翠如碧玉的树木，成了大山的装饰，显得分外壮丽，胜似一幅美丽的图画。

“叮咚、叮咚!”是谁在唱歌?哦，原来是我身旁的小溪。小溪从山林里一路流来，清澈见底，溪水中有成群结队的鱼儿在嬉戏，许多的蜻蜓在水面上飞来飞去。河畔的苇絮飘飘悠悠，犹如下雪了一般，白茫茫一片。阳光下的小河显得格外透亮，一阵阵微风拂过。水面上泛起了层层涟漪，波光粼粼，我们沉醉于这美景之中，尽情的享受。

傍晚，辛勤劳动了一天的人们便纷纷回家了，每家每户炊烟袅袅，饭香扑鼻而来。落日的余晖染红了大地，晚霞映红了天空，我们也恋恋不舍地离开了这里。

美丽的小山村作文 篇4

今天，阳光灿烂，万里无云。我去美丽的小山村参观。

到了那里风景优美。那蓝蓝的天空下高聋入云的群山，虽然经过了风风雨雨，依然是那么苍翠。山脚下一棵棵茂盛的白杨非常挺拔。小河边一座古老的民居，民居被绿色的草环绕着，看起来幽雅，别致。屋前满眼是粉色的桃花，粉得像穿了衣服的小姑娘，艳的像美丽朝阳。地上铺满了绿色的小草，它们是报春使者，无私的陪衬着那些花花柳柳。桃林边有一条青石路，青石路直通一条小溪，小溪清晰可见底，小溪中几只美丽的白鹅畅游着，它们那洁白的身体，细长的脖子，在溪水中映着。小溪上还架着一座古朴的小木桥，看上去那么典雅质朴。

我希望小山村以后变的更加美丽，更加漂亮。我喜欢小山村的美丽景色。

美丽的小山村作文 篇5

蓝天仿佛是蓝色的水晶，白云就像是一个调皮的孩子，你瞧，它刚刚还是头威武的老虎，转眼间就变成了翩翩起舞的蝴蝶;明明是一朵朵洁白的浪花，还没等你完全看清楚，它又变成高大的楼房……风姑娘轻轻吹拂着我的脸庞，就像是妈妈的手抚摸着我。太阳公公用温暖的阳光普照着大地，让植物们更加生机勃勃，让大地充满了活力。

走近田野，看，南瓜像一个个黄色的轮胎，有些被吊着的南瓜更像是在荡秋千。金黄黄的稻谷像是一片片金灿灿的黄金;冬瓜，一个挨着一个地挤在了一起。来到果园，苹果像一个个小灯笼似的挂在苹果树上;葡萄像彬彬有礼的绅士，穿着一身紫色的西服;香蕉更像天上弯弯的黄月亮……

美丽的小山村作文300字 篇6

当燕子飞来的时候，这山里的景色该算是最迷人的了。你瞧，那红色的、白色的、黄色的、蓝色的、紫色的……许多颜色的花朵绽开了笑脸。成群的小蜜蜂不怕辛苦，在花丛中忙碌着。花蝴蝶扇动着那对美丽的翅膀，在空中翩翩起舞。伶俐的小鸟在枝头欢唱。给这寂静的小山村带来了无限生机。还有那些不被引人注意的小草，密密地挤在一起，像一块柔的大地毯，铺在山坡上。

还有那冬雪纷飞时，道山坳里就显得格外幽静了，到处是白茫茫的一片，大雪把山间装饰得像晶莹的世界。山里的孩子可不怕冷，在雪地里蹦跳、追逐、嬉戏、打雪仗、堆雪人，手都冻红了，可还是玩得那么开心。

美丽的小山村作文100字 篇7

在一个优美的小山村里有一户人家，家里有爸爸妈妈和可爱的宝贝。他们一家三口过着平静安宁的生活。

他们一家有一个小院，小院里有长长的篱笆，还有一棵又高又壮的大树，和一片油菜地，旁边还有一条弯弯曲曲的小路。小宝从家里跑到菜园里玩，他正玩得高兴，这时飞来了一只黄色的蝴蝶。小宝看见了，连忙去捉这只蝴蝶，可是蝴蝶飞得太快，落在了油菜花上。小宝东找西找，就是找不到蝴蝶。就在小宝怎么也找不到的时候，妈妈教小宝吃午饭了。

啊！这是多美的一幅画啊！

美丽的小山村随笔 篇8

姥姥家住在一个美丽的小山村——于里鎮双山后村。这里一年四季景色怡人，我小时候在这里生活了三年多，直到上幼儿园才离开这个小山村。假期时候我也会时常回到这里，对小山村的景色尤其喜欢呢。

小山村的南面有座小山，名字叫做双凤山，小山村就坐落在双凤山的北面，所以村子取名为“双山后”。晴天的时候，天空格外蔚蓝高远，飘浮着洁白的云朵，空气格外清新甜润，散发着一股泥土特有的清香味……

村南、山北有一条弯弯的小河，清清的河水一路唱着欢快的歌，自东向西流去，浇灌着两岸的土地。河北岸是村里人家的菜园，种着各种各样的新鲜蔬菜：韭菜、香菜、黄瓜、土豆、白菜……河南岸是田地，村里人在地里种麦子、玉米、花生、黄豆……各类农作物。随着季节的变化，土地里的蔬菜和农作物也在变换着，勤劳的乡亲们就在这片土地上耕耘着、收获着。

每每走进山村，都可以感受到清风拂面的惬意，温暖的阳光照耀着大地，田野里，碧绿的麦苗舒展着腰身，微风吹过，荡起一阵阵绿色的麦浪；河边柳树垂下的.一串串碧绿色的叶子，在风中轻轻起舞，让人不禁想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这首诗来；村路两旁还有各种各样的野菜、野花、野草，它们也装点着小村的美丽。而不远处的田野中，则到处是村里人劳动的场景，耕田、拔草、种树……美丽的景色、忙碌的身影，构成了一幅山村美丽的图画。

走进沙山村五年级作文 篇9

走进沙山村，一阵凉风从水面拂来，轻轻地吹起了我的头发，我的心却是暖洋洋的。

跨进大门，只见到一排古老的建筑。小时候，我总会傻乎乎地觉得，漆黑的砖瓦就是房屋的头发，几根火红的柱子便是它粗壮的手臂与腿，一两扇窗户就是屋子的眼睛，一扇大门就是屋子巨大的嘴巴。我望望它、它望望我，好像在对我微笑。

沿着石子路，我静悄悄地往里走，生怕破坏了这安静和谐的景象。走到一棵大树旁，“大树伯伯”弯着腰，好像在邀请我再往里走，我便轻轻地走了过去。我来到了那美丽无比的湖泊。那湖面好似一面大镜子，把上面的景象全部映了出来。这儿的水蓝蓝的`，似乎就是一颗老天爷不小心掉下来的蓝宝石。岸边，有几位新娘在拍婚纱照。我捡起一块石头，往水面丢去，水面泛起微微的波纹。

我继续往前走，望到了一片开阔的草坪。那草坪仿佛就是一片绿色的海洋，我仿佛看到小时候，我们一家人总会坐在这块草坪上，吃着零食，做着游戏，那种感觉无论用什么优美的语言都无法表达。

偏僻的小山村作文600字 篇10

我的家乡的大渡河虽然比不上波涛澎拜一泻千里的长江、黄河，可是却大有《西游记》中 “芦花漂不起，鹅毛见底沉”的流沙河的气势。河面上的漩涡不断地撞击着岩石，远远望去，犹如千万匹骏马奔腾过来，马蹄扬起的尘土历历可见，那是河面上经过强烈撞击的烟波。冬天河水清澈见底，河水的花石微笑着向太阳招手。可每到夏天，河底像有一条翻腾的龙在兴风作浪，河面上的狂风险浪接二连三，这时，一根根木柴躺在大河母亲的温暖的怀抱里，飘向远方。

我的家乡的小花园，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的桔黄色的灯笼。红通通的海棠把枝头都压弯了。最引人注目的是石榴树。枝叶还很绿，枝头挂满了红灯笼似的大石榴，石榴成熟了，露出了晶莹剔透的石榴籽，摘下一个尝尝，甜甜的，酸酸的，让你吃还想吃。

我的.家乡的野草，我喜欢野花草顽强的性格。当遇上狂风暴雨时，空地上的植物被吹得东倒西歪，野花草却傲立在大地上，绝不低头、折腰。它们挺立着胸，好像在对狂风说“我要和你斗到底”。

我的家乡的树，绿得那么可爱，而每到秋天，树叶纷纷从树上落下来，给大地换上了新装，远远望去，那么雄伟壮观。

我的家乡的山却是另一番景色，它不像华山那样危峰兀立，也不像黄山那样壮观，可它像一条龙围绕着我的家乡，忠实的守卫着，真是青山怀抱，鸟语花香。山上的一木一草绿得那么可爱，微风吹拂，花香飘来，大山把它的绿无私的展现出来。

在那遥远的小山村初中作文 篇11

目光，定格。那幅刺绣上，金色的阳光缓缓流淌。那明耀靓丽的五个大字，雄劲的，柔美的，刚正的，清秀的，飘逸的，缠绵于悠悠山水间――家和万事兴。那个“和”字格外的引人注目，它仿佛在低声倾诉着什么。

低头，静思。记忆突然被卷进时光的流转，蓦地回到了那个遥远的小山村，回到了记忆里的夏天。

盛夏时节，我与父母一起回到了爷爷的老家“付家村”。虽说是夏天，可这里却格外凉爽。静静行云，悠悠蝉鸣，淙淙流水，片片碧绿，映入人心。爷爷奶奶欢天喜地的迎接我们，一家人其乐融融的围坐在一起，与周围的山水田园绘成一幅和谐的风景。

不一会儿，便有许多亲戚邻居来拜访，大家聊着家常，那一张张熟悉的面孔，善意的笑容，亲切的问候，让我们心中涌起一股温暖与感动。在付家村里，人们相处都十分和睦，很少有人会吵吵闹闹。记得有一次，有两户外姓人家因房子占地的事情而吵了起来，乡亲们纷纷赶来劝说他们，让他们莫伤了和气又伤了身体，在人们的劝说下，这两家不但和好如初，而且还更加懂得了和睦的珍贵。

我和父母一起到处走走转转，铺满了白石路的两旁是一大片一大片金黄的原野。走在路上，云淡风轻，花香弥漫，时不时有在田里劳作的熟人给我们打招呼，走过来聊会儿天，温和的笑着。每一个人心中都藏着一份珍贵的东西。那便是“和”。

“和”正是我们家族的家风家训家规，和谐、和睦、温和处事待人，俗话说：内睦者家道昌，外和者人事济。我们应该要奉行“和而不争”这个千古传承的家训家规。

还记得有一次上小学的时候，我和我的一个好朋友因为一点小事闹起了矛盾，开始我们一直冷战，彼此之间也不说话，冷眼相待。课间时，我望着窗外那棵有三四楼高的大树，大树上有一个鸟巢，只听里面传来叽叽喳喳的叫声，虽然看不到，但我知道里面的小鸟一定很和谐生活在一起。澄澈的蓝天上，几朵祥云悠悠的`飘着，我倏忽间想到了我们家的家训，不禁十分懊恼和后悔，于是，我鼓起勇气，来到同学面前，说了一声“对不起”。这三个字，仿佛一束温暖的阳光，霎时间将我们俩之间的那座冰山悄无声息地融化了。心中的阴霾也尽数散开。“和”，让我守住了一份珍贵的友谊。这一次让我深深地感受到了“和”的珍贵，让我懂得了“和”的道理与精髓。

祖辈们从小就在我们心中种下一颗“和”的种子，如今，这颗种子已生根、发芽、开出了梦一般的花朵，“和”之花，盛放在四季，盛放在人们心中。它伴随人们的一生一世，一代一代的传承。