你有自己的闪光点作文

你有自己的闪光点作文（共12篇）

你有自己的闪光点作文 篇1

星空灿烂，而它的璀璨是因为有群星的点缀。

人生就像是一场戏，只是人生没有排彩，每场戏都是“现场直播”，我们每个人的想法和选择决定了这部戏的精彩程度。曾几何，怀着美好梦想的我们，是那么执着，好像只要在努力那么一点点，我们就可以成功。当美好的梦被现实打破的时候，我们终于学会了自尊，躲在某个黑暗的角落，就这样再也抬不起了头。天空，还是那么蓝，白云海，还是那么潇洒;可为何遥望那片天，我们的眼睛却充满迷惘……

……

我曾想过和她们一样努力;我曾期待和她们一样乐观;我曾渴望和她们一样欢乐的笑。我以为只要努力，我就可以追上她们匆匆的脚步，可是后来我发现——原来，比我努力的人，还有很多很多……到底是什么，让我忘记了对自己的承诺?让我想努力的日子，从手心划过、从脚边溜走。

“这一生需要徒手攀过高山多少座，才能凝聚成魂魄，充实而纯粹，深邃而清澈，如晦暗中烛火，饮冰卧雪亦散发光热?”“这一生需要历经多少场巨浪**，才能心尖造王国，富饶而安逸，盛大而静默”，给追梦之人一个心灵的寄托?

人总是太在意事情的结果。他说，这个世界，物竞天择，适者生存，弱者，只能被淘汰。他说，眼泪是这个世界最廉价的东西，哭泣，是弱者的权利。他说，在这个只属于强者的世界，弱者没有自尊。

终于，我们的眼睛不再迷惘，因为我们又有了坚持下去的理由。

世界上最无奈的事就是比你强的人却比你努力，到最后，我们还是找到了无数条坚持下来的理由——

我的卑微我明白，只是落后是我需要努力的理由，而不是给你嘲笑我的借口。

一星陨落，黯淡不了星空灿烂，但你也该明白——你有自己的光芒!

你有自己的闪光点作文 篇2

【写作指导】这是一道要求记录旅游经历的作文命题。游记, 顾名思义, 就是记游, 是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记的取材范围极广, 可以描绘名山大川的秀丽瑰奇, 可以记录风土人情的有趣动情, 也可以反映一人一家的日常生活面貌等, 同时表达作者的喜悦、热爱等思想感情。文笔轻松, 描写生动, 记述翔实, 给人以丰富的社会知识和美丽动人的感觉。此类作文一般以时间或空间为线索来组织材料, 这样可以避免记流水帐, 并能有重点地突出关键内容。但是无论写什么内容, 都要把自己的感情融入其中。

【病文展示】

游黄山莲花峰

早就闻名了黄山的莲花峰, 它神秘如女子;它不语如老人, 还有鬼斧神工的奇石。这个暑假能闻名来此一游, 我嗅了嗅峰脚的空气, 是清冷的, 彻骨的, 让人振奋。 (开头第一句“闻名”一般不能带宾语;“还有鬼斧神工的奇石”也显得很突兀, 与前面两句不连贯, 应修改。)

凌晨, 天有点呈乌蓝色, 像是那种大片大片渲染上去似的。凝聚的水珠被蒸发, 没有了一丝水分。导游便带领大家呼呼地往上爬, 我们一人一行, 沿着石壁往上走。 (“渲染”一次运用不恰当, 第二句交代不清。“一人一行”令人费解。)

石阶很窄, 右边是用铁链栓起来的栏杆, 吊挂着一块块形态各异的石头。如仙人张望, 如松鼠雀跃, 再外便是悬崖了, 白雾变换多姿地漂在石阶边缘。时而沉淀, 仿佛会看见崖底的一切, 可总是看不到, 于是专心致志的往上爬, 我性急, 又是队中年龄最小的, 便跟在导游后爬, 爬一阵就会遇到一个窟窿, 2米左右高, 壁上刻着黄山的历史。

洞太小, 不宜长久逗留, 便出去。这时阳光已经出来了, 穿透云层, 热辣辣击打下来, 可还是不猛烈。于是清冷的空气伴着我们上去了。便看见了久闻其名的迎客松, 在远远地崖壁上生长着, 树干极其弯曲, 起先没怎么注意, 只观着树冠, 呈三角形, 似乎在对我们做着请人的手势。于是看岩壁, 呀, 那是石头啊!迎客松小小的种子竟然冲破了石缝的挤劲!我不禁对她肃然起敬。 (个别地方词语运用不当。如:“热辣辣击打下来”句中的“打”字。)

爸爸催促着, 便赶忙跑了几步, 不小心差点一滑, 一看脚下才发现了许多青苔, 只得牵着爸爸的手慢慢行动。这时我注意到了壁上的各式各样怪石, 游客们纷纷拿出相机来猛拍, 想必是想把这些存在相机中吧?我和爸爸没拍, 因为这石头只是因生在这莲花峰而有了灵气。

(语段之间过渡不够自然。文章应抓住莲花峰的“云奇, 树美, 石怪”写下来, 这样不仅能够突出重点, 条理也能够更清楚一些。)

导游呼喊起来, 原来是到峰顶了, 我连跑了几步, 选了一个好位置欣赏起来:整个世界都沉醉于这一刻的静谧中, 雾天一色。分界处勾勒着淡淡的青灰色, 试问谁能作出如此美妙的画?只有大自然。我的心豁然开朗:生与死, 得与失, 浅薄的痛苦与快乐, 一向就只有薄薄的一层界。 (最后的点题, 不像出自一个14岁的孩子之口, 应从“热爱自然”入手, 更合乎情理。)

【升格指导】这篇习作整体构思还不错, 小作者一是能够写出自己的亲身游览经历;二是能够写出自己真实的感受。但是, 作为游记, 习作却存在着几处硬伤:一是内容比较单薄, 没有抓住游记的特点来写, 二是在写景时没有突出重点, 致使文章的内部结构比较混乱。

怎样去修改提高呢?我们首先要明确游记写作的基本要求, 清楚地交代游踪, 带领读者跟着你“游山游水”, 领略和感受美好的大自然。在写作过程中, 要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机的结合起来, 或一点一层, 一景一段, 使行文井然有序, 层次分明。升格后的作文, 就较好地做到了这一点。其次是确定中心思想, 表现作者对所描写的客观事物的态度。游记中的景物描写要能够配合文章的主题, 这景物应根据写作的需要, 有选择、有重点地写。《游黄山莲花峰》围绕黄山的“路艰, 洞奇, 树美, 石怪”这一特点来写, 精心选材, 不仅突出了景物的形貌, 色彩, 声音, 气势和变化, 还把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者, 使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。同时, 好的游记还应当有生动形象的描写, 寓情于景, 创造出情景交融, 令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程。实际上, 好的游记, 不仅能传播相应的旅游知识, 还要让读者受到作者美好的情感的感染和熏陶。不过, 在谈感受的时候, 要注意两条:一是水到渠成, 感想源于游览的具体内容, 是作者的肺腑之言;二是画龙点睛, 恰到好处的表现主题。《游黄山莲花峰》在摹景状物的同时, 对于作者的感情的抒发, 毫不矫揉造作, 能给人一种水到渠成之感。这样, 自然就更好地升华了文章的主题。

【升格作文】

游黄山莲花峰

浙江省宁海县跃龙中学 陈玥灵

对黄山的莲花峰早有所闻。它神秘如女子;它不语如老人;它静止如秋水。更有那鬼斧神工的奇石, 青翠俊秀的奇松以及变幻莫测的云海……难怪明代吴伥写诗赞曰:“一种青莲吐绛霞, 亭亭玉立净无瑕。遥看天际浮云卷, 露出峰顶十丈花。”站在它面前, 才深深感觉到自己的渺小。

抬头仰望广阔的天空, 有点呈乌蓝色, 像是那种用狼毫大片大片挥洒上去的。脚下是石阶, 其实就是凹凸不平的石块, 块面上坑坑洼洼, 却又不失特有的别致。出于一份怜惜, 脚步也变得轻柔起来。山壁上吊挂着的一块块形态各异的石头, 千奇百怪, 令人叫绝, 每一块都各具情态, 似人似物, 似鸟似兽, 形象逼真。高处的悬崖上, 云朵变幻多姿, 轻轻地飘在石阶边缘, 让你情不自禁的想伸手来感受它的柔软质感。云, 时而升高, 妖娆妩媚得仿佛要把你吞噬;时而沉淀, 仿佛会看见崖底的一切, 可总是看不到。清风微拂, 四方云幔, 从群峰之间穿过。正如古诗中所道:“处处真成银色海, 青青独峰高。”

一个转弯, 迎向我们的便是一个洞窟, 两米左右高, 壁上刻着的是关于莲花峰的简介。洞壁周边环境太阴湿, 不宜久留。这时阳光已经开始照射了, 穿透云层, 热辣辣照射下来, 可还是不猛烈。云朵不断飘落, 一阵阵阴凉袭来, 于是清冷的空气继续伴着我们上峰了。

忽然, 我惊奇地发现了久闻其名的迎客松, 在远远地崖壁上倒挂着, 树干极其弯曲, 带着苍劲而又坚韧的震撼。起先我只欣赏那呈倒三角形的树冠, 似乎齐齐在对我们做着‘请’的手势, 别有一番情趣。但顺着树杈看岩壁, 不觉一惊, 那是石头!迎客松小小的种子竟然冲破了坚硬的石缝的挤压, 冲天而上!对它的敬佩之情不能抑制地在我心中泛滥。

整个人都被其吸引, 忘了留心脚下。不觉地一滑, 一看脚下原来是齐齐的青苔。便谨慎地用手扶着里面的石面, 目光又被里面的奇石所吸引, 石上刻着的是“松鼠雀跃”四字, 便不觉远眺起整个莲花峰。黄山怪石从不同的位置观看情趣迥异, 真可谓“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 构成一幅幅天然石画卷。我知道, 这样的奇石只是因为生在这巍峨磅礴的莲花峰而恢复了原有的灵气吧!

导游呼喊起来, 原来是到峰顶了, 我欢呼着连跑了几步, 选了一个好位置欣赏起来。

整个世界都沉醉于这一刻的静谧中, 雾天一色。分界处勾勒着淡淡的青灰色, 我的心豁然开朗。眼前的这一切, 是一幅壮美的画, 亦是一首无声的诗。

【升格点评】

你有自己的芳香 篇3

他去拜访了一位成功的长者。他希望从长者那里，获得一些成功的启示。见面之后，他问了长者这么一个问题：“为什么别人努力的结果总会成功，而我努力的结果却那么糟糕呢？”

长者微笑着摇了摇头，反问他：“如果，现在我送你‘芳香’两个字，你首先会想到什么呢？”

思忖了一会儿，年轻人回答说：“我会想到糕点，虽然我开办不久的糕点店已在前些日子停业了，但是我仍会想到那些芳香四溢的糕点。”

长者点了点头，然后，便带他去拜访一位动物学家朋友。见面后，长者问了对方一个相同的问题。

动物学家回答道：“这两个字，首先会使我想到眼下正在研究的课题——在自然界里，有不少奇怪的动物，利用身体散发出来的芳香做诱饵，捕捉食物。”

之后，长者又带他去拜访一位画家朋友，也问了对方这个问题。

画家回答道：“这两个字，会使我联想到百花争妍的野外，还有翩翩起舞的少女。芳香，能够给我的创作带来灵感。”

从那位画家朋友家中出来之后，年轻人仍不明白长者的用意。

在返回的途中，长者顺便又带他去拜访了一位久居海外、刚刚回国探亲的富商。在谈话中，长者也问了对方这个问题。

那位久居海外的富商动情地说：“这两个字，会使我联想起故乡的土地。故乡土地的芳香，令我魂牵梦绕。”

辞别那位富商之后，长者才问那个年轻人：“现在，你已经见过不少出色的人物了。那么，他们对‘芳香’的认识与你相同吗？”

年轻人仍不解地摇了摇头。

长者继续问道：“那他们对‘芳香’的认识，有相同的吗？”

年轻人又摇了摇头。此时，长者笑了，然后意味深长地说：“其实在生活中，每一个人都有与众不同的芳香，你也一样，拥有自己的芳香。为什么你现在做的不像别人那么出色呢？那是因为你只是在看别人如何欣赏他们自己的芳香，而把自己的芳香给忽视了。”

自己的闪光点作文 篇4

乐于助人，是我的最大闪光点。

有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问：“小朋友，你怎么了?”“下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。”我说：“让我来陪你吧。”

“叮当——叮当”时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，来，姐姐送你回家。”

我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向家赶。

回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说：“好!这才是我的好女儿呢!”

我好开心呀!因为我又做了一件乐于助人的好事!

你有属于自己的光芒作文 篇5

在这个世界上，每个人都有自己的光芒。

做事专注，就能放出光芒。沈飞公司总经理罗阳专注与中国航空事业，30年如一日。为了歼-15飞机早日腾飞，罗阳带领他的团队，潜心研究，加快了研制进程，以有限的生命完成了一流的事业。他们所有付出的努力都形成了一股强大的突破力，从而获得了成功。

如今歼-15飞机载着罗阳散发的光芒飞向祖国各地，让世界也看到他的光芒。

人的社会角色不同，责任大小有别，但承担责任的道义无轻重。一个肯承担责任的人，一定有着自己的光芒。一位50多岁的客车司机每次出车前只吃半分饱，以免长途驾驶时犯困，并且坚持了40年。他曾说对待自己承担的职业责任就像一个国家总理对待国家大业一样鞠躬精粹，没有丝毫怠慢。就如最美司机吴斌，在强忍疼痛的过程中，平稳的将客车停下。车上的人安然无恙，而他，永远离开了我们。他的光芒永远在我们心中。

乐于帮助人的身上也散发着迷人的光芒。全球首富比尔盖茨就是一个乐善好施的人。他所捐出的款项数不胜数，帮助过的人更是遍布全球。虽然他捐出了金钱，但是他收获了满满的爱心。他的精神值得世人称赞。

你有属于自己的光芒作文 篇6

我，一个小偷，准确的来说是一个“少年老成”的小偷。进了警局，那几位警察叔叔都已经跟我“熟络”了，每次看我进去都是一脸无奈。

可惜我未满十四周岁，每次也就只关几天，也就放了回来。父母都忙得厉害，也对我无暇顾及，我也自得其乐，整日游荡于大街小巷之中，在街坊邻里那里也是臭名昭著。

“要不是那车猛然停住，我早就得手了。”望着那双纤长灵活的双手，我想到。眼睛瞄到了对面街上新开的一家钢琴店，我溜了进去，敏捷地翻开了柜台，里面空空如也。

“还真是够警惕。”我嘟囔道，没有发现黑暗中一双眼睛注视着我。我被橱窗旁的那架纯白的钢琴吸引了，清洁的琴身在月光下闪闪发光，黑白琴键也极其简洁，我凑上前去轻轻也极其简洁，我凑上前去轻轻地按了一个键，清脆的声音在寂静的环境中荡气回肠，我也只有小时候摸过一段钢琴，它好像有一种魔力吸引着我。

“别可惜了那双手。”雄浑的声音响在我耳边。一个人影从黑暗中走了出来，原来是店主，我有些疑惑，他问：“为什么盗窃?用这双手练钢琴不是更好吗?”我望着这双纤长的手，仿佛与这钢琴特别般配，我一言不发，心里有个声音响起：“或许可以试试呀!”望着他那睿智、深邃的眼睛中肯定的目光，我决定试一试。

我这个决定，令父母破天荒地感到欣慰——儿子终于可能回归正途了，从此那位店长便成为了我的老师。每天钢琴店里总有一些飘渺的乐声飞扬，一天天的练习，我那纤长的双手在琴键上灵活地舞动着，一曲曲美妙的音符迸射开来，我感到前所未有的快乐，也不再无所事事，发现了自己的价值。

我被邀请到在一场知名的音乐会上演出。此时，望着数以万计的听众，心中响起了老师第一天上课时对我说的话：“你是一只羽翼未丰的小鹰，将来一定会展翅高飞。”我自信地弹奏着，美妙的音乐缓缓流淌。

你有属于自己的光芒作文 篇7

因为自己生病两星期耽搁了舞蹈表演的排练，被老师告知，只能做候补，我失望极了，但是好在我还可以跟大家一起跳舞。以往的我总是站在舞台上最耀眼的位置，可现在却只能做一个基本不可能上场的候补。那几个星期的排练我每节课都在期待，期待着哪个同学不来上课，我便可以站在那个同学的位置上跳舞，即便是最后一排的位置我也会心满意足。心不随所愿，始终没有哪个同学空出位置，我便不得不站在旁边，默默地学习着每一个人的动作，生怕有疏漏。

过了几个星期，终于在一次舞蹈课上，我哭了，老师没说什么，因为没有一个人不想上台，我的一个领舞朋友对我说：“如果太委屈就先不来了吧，下次表演你一定可以回到舞台中央。”我摇了摇头，抹掉眼泪说：“来，我一定来。”虽然每天的排练中自己只是一个候补，但是可以能来跳舞，对我来说，足矣。

一星期后，这个节目表演了，我原以为自己没有机会可以上台了，但是突然一个好信息传来——因为堵车，一个同学无法按时到场，我便可以替补上台了，虽然我站在最后一排，是那么不起眼，但是我的心情却是无比的高兴，因为这次的表演，太来之不易。

尽管我现在还是无法成为那万众瞩目的恒星，但是不起眼的小星星仍然发挥着巨大作用，如果没有它的零星光芒，天空或许会暗一些，虽然那所差无几的亮一点与暗一些对于人们来说并无大碍，但是这颗小星星，却因为自己的一点点光芒而欣喜雀悦，因为在它心中，自己的照耀光芒万丈

自己的闪光点精彩作文 篇8

忘记了那是什么动机让我随意翻开了初中化学的一页：溶液的酸碱度常用ph值表示，当ph<7时，呈酸性，当ph>7时呈碱性，当ph=7时，它即不呈酸性又不呈碱性，是中性……

还没有看完此页，我就想起我的生活并与此联系起来：假设我是溶液，用ph值来测我，一定等于7。也许你不明白，那么就听我说：

在班上，我的学习成绩不算最好，但也并不算差，有时某些学科还能考个第一或是第二名。我不是班干部，也不是捣蛋鬼，在生活中，我处于“中性”。

我们班不甚明显地分为甲、乙两派，我不是甲派，也不是乙派。

有时在课外，我喜欢和甲派的同学在一起，和他们一起踢球、讨论，也高唱齐秦的《北方的狼》。

我还赞赏他们为班级做事情时热心和干劲。黑板报出版的任务常常是甲派的同学包了，因为他们能抄会画。

但我不喜欢他们对待学习那种懒散的态度。一下课就走，假日和空闲时间也不会利用一下!他们太“碱”了。

我也喜欢乙派同学，他们有踏实的学习态度。我会向他们请教难题，和他们一样珍惜时间。

但我不喜欢他们那种死气沉沉的样子，他们常把心弦绷得紧紧的，更是生怕惹到老师，被老师呼来唤去，明明不愿干还要摆一副热心的模样。到头来，对班级工作热心的“好人”多了，老师对选举“热心集体工作先进者”也更费劲了。

他们太“酸”了!

是的，我不是甲派，也不是乙派，因为我知道生活需要七彩光芒，也懂得一天不是24小时，而是-秒。在这个大千世界中，我只想做一个快乐的人，做一个真实的人!

我不碱，也不是酸，我的值ph=7。

你有属于你自己的光芒优秀作文 篇9

大千世界，就如浩瀚的宇宙，每个人都是其中的一颗星辰。或许我们没有皓月般的灿烂，但我们每个人，都有属于自己的，萤火般的光芒。

我们一起走入初中的大门。从那时起，在我眼中你就是个不受人待见的角色。老师的经常训斥，同学的侧目讥笑，你是公认的“捣乱分子”。你总在上课时抢答一些问题，却鲜有能答对的，而且，你德智体美样样不通，每天只是憨憨地傻笑，而且口不择言，被同学看做另类。

也许是上天对你不公，也许是你自己的缘由，也许你的.内心早已被绝望冻结，也许你也渴望有自己的光芒，不知为何你总想表现自己，却因微不足道的过失找来嬉笑怒骂，我不知道夜深人静时你会不会独望明月，叹息落泪。

你不受待见，且鲜有特长，但我认为你有属于你自己的光芒，只是被生活的乌云遮住而已。上课回答问题，你的反应很快，尽管答案是错误的，但却总能第一个发言，从未失手。作为你为数不多的朋友之一，我决定帮助你。

我开始鼓励你，在深思熟虑后举手发言，保证正确率的同时发挥反应快的特长，你憨憨地低下头，久久无言。

转变终始。一次数学课上，老师刚在黑板上写完例题，许多同学正皱眉苦思之际，一道洪亮的声音炸响“我算出来了!”全班目光聚焦在你一人身上，有嘲讽，有不屑。

你全然不理那些目光，挺直腰杆，自信地道出答案。老师紧皱的眉头松弛，嘴角忍不住上扬。

“啊，对，是这个答案!”半饷，一位成绩优秀的同学高举自己写满半页的演算纸，宣布道。

不屑地目光变成了惊叹“不错!”老师打破沉默，并开始鼓掌。随后，掌声雷动。你站的笔直，通红的双颊，掩藏不在满心的激动与欣喜。

原来看起来黯淡无光之人，也有自己的光芒，一旦抚去生活的乌云，就会光芒四射、绚丽多姿。

从此以后，每次的课堂，你都踊跃发言，基本一人独揽全局。不再有人讥讽你，所有人对你只有钦佩。

你自信了，也开朗了，不因其他，只因你真正绽出了自己的光芒。你让我们明白，即使不是翘楚，只是无闻小卒，也有自己的光芒，也有自己的骄傲、

让自己的课堂有更多的闪光点 篇10

润城联校 张旭光

课堂教学是教师与学生的双边活动，学生是课堂教学的活动的主体。课堂教学是创造性的活动，它往往超出教师备课预设，教师和学生在互动中学生往往会有超出备课的思维和行为，迸发出耀眼的‚火花‛。教师要迅速对这些‚火花‛加以甄别，恰到好处的处理，千万不能敷衍，挫伤学生积极思维的积极性。教师每正确的处理一个突发问题，就是一个闪光点。

感受一：‚一堂好课，关键是看他的闪光点，即使是只有那么一个闪光点‛。确实，一堂课，只要有一个或者一个以上的闪光点，就可以称得上是好课，因为这堂课已经有值得我们去借鉴、学习的地方。

一次作文课，同学们正在聚精会神地写作文，只听见笔尖与纸摩擦所发出的‚沙沙‛声。我看到有几位同学写作文不加标点或少写标点，正想提醒这几位同学。忽然，静寂被一个男孩稚嫩的童音所划破，窜入每个人耳中的是一句响亮的‚老师漏水了！‛

我听懂了他的意思：饮水机漏水了，其余学生也都懂（他们不约而同地向饮水机看去）。从语法上讲，这是生活中常见的主语省略，可我还是忍不住回了一句：‚老师不漏水呀！‛这下可好，笑声一片，我成了教室里人声鼎沸的罪魁祸首。大家都模仿着这位男孩的声音说着‚老师漏水了！‛再看那男孩，脸不由得红了，眼角强忍住欲夺眶而出的泪水。我忙着安慰，连声说：‚没关系的，老师知道你的意思，你关心班级体，知道要节约用水，好样的！‛

过了许久，等他稍稍平静，我问她：‚你知道这句话问题出在哪吗？‛‚没说‘饮水机’。‛他立刻接过我的话。我继续问：‚但‘饮水机’不说，大家也都听懂了，显然关键不是这，还有别的什么问题吧？‛下面嘴痒的学生在喊：‚逗号！‛见大家都这么说，我最后来了个总结：‚对啊，能把‘老师，漏水了！’说成‘老师漏水了！’ 吗？关键还是句子的停顿！这个逗号可不能少啊！‛下面又是人声鼎沸，看起来每个人似乎都明白了什么。

我想起了开学以来对他们写作缺少标点的致命弱点的一再强调，也想起为了说明标点的重要而举的无数例子，更想起自己因他们屡教不改而不知如何是好。原来，解药就在身边。

我马上请每位同学检查自己的作文，然后同桌检查，看哪儿是否漏了标点。这次，同学们检查的可仔细了，很多同学脸上露出了微笑。

此刻，我心窃喜，还有比这故事能更生动地说明吗？这个小小的意外，让同学们改掉了漏标点的习惯。

我认为，语文教学有其一定的特殊性。在语文教学中，对那些非理性因素、非逻辑荒诞现象、灵感突变、有意识地反常规处理和个性化表现、提问等创造特点应更多地给予包容。学生们能够在老师的引导下，结合自己在生活中的实际体会而提出疑问，进而得到解答，得到了提高，那课堂教学就获得成功了，这堂课就可称之为一堂好课！

感受二：要善于引导学生表现自己所见、所想。

课堂教学中我们常常也会遇到这样的问题：学生的提问脱离了老师的预期，教师的思路被打断或被干扰。这时我们该怎么办？

遗憾的是我们有很多教师在遇到这种情况时，受传统的教学观的影响，只注重教学结果，只会去担心教学计划能否顺利进行，教学过程也只是忠实执行教案的过程，并不希望在这些节外生枝的地方来花费时间，有了疑问也应以教师的答案为标准，轻易的就去否定了学生的想法，结果孩子们不得不放弃自己的真实想法，尽管他们的许多想法很富有创意。这样就在不知不觉中禁锢了学生的思维，不但没能真正给学生解决问题，还容易给提问的学生自信心受到打击，使他们产生依赖心理和惰性心理，自此‚师云亦云‛，课堂教学过程自然也就沉闷平淡，令人昏昏欲睡了。案例一：《江雪》的教学片断： 师：读到这里，同学们有什么疑问? 生：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼? 生：难道他不怕冷吗? 师: 真是一个好问题！请大家大胆地设想一下原因，也可以与同桌讨论一下。

生：因为家里穷，以捕鱼为生，天冷也要来钓鱼。

生：可能老翁在想这么冷的天鸟都飞走了，这下没有谁和自己抢鱼了。

师：那就是说老人在独自享受这一份清静。生：老翁可能是遇见了什么伤心事了。师：也有这样的可能。

生：我想他非常喜欢钓鱼，所以也就顾不上天冷了。师：那他就是一个真正的钓鱼爱好者！生：可能是他犯了错误，被流放在外。生：……

师：看来大家的理解都不相同。那么，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢？了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。(课件出示柳宗元生平简介)师：现在你比较赞同哪一种理解? 或者有什么新的看法。生：现在，我知道了这是柳宗元在被贬永州时写下这一首诗的。生：我感受到诗人是借‚蓑笠翁‛表达自己的心情。在上面的案例中，那个‚他非常喜欢钓鱼‛的声音，似乎是一个与本节课内容极不和谐的音符，甚至与本节课预设的目标背道而驰。面对这一‚另类‛的声音，教师的处理是鼓励的、民主的。教师以一个参与者、促进者的身份参与学生平等对话，倾听孩子的心声，让孩子在一种轻松、活跃的心理状态下发表自己独特的见解。因此，关注生成，教师就应尊重孩子的理性思考，蹲下身来与之平等对话，用心捕捉学习活动中利于孩子们语文素养可得到持续发展的课程资源。

预设是相对静态的，是教师的预先设臵。但随着教学过程的不断深入，随着学生生成状态的不同，教师要启动课堂教学机智，及时进行即兴预设，促进学生的进一步生成。

显然这一教学过程不是预设的，不是教学本课之前教师能‚备‛得到的，教师心理的预设是课堂教学意料之外的，但又是教师教学涵养的胸襟之内。课堂教学中这样的现象确实很多，这就要求教师备课不但要备一篇课文，还要备整本教材，备所有学生，更重要的是教师本身的学识储备必须丰富，教学观念必须更新，教师的应变能力必须很强，教师的课堂调控水平必须很高，这样才能促进课堂教学的有效生成。

课堂上的生成具有多向性，不同的方向，教育价值的大小不同，有的还可能产生负面的教育效应，所以，教师在课堂生成中要注意把握好方向，适时地作出反应和调整。既要让学生充分感受心灵的自由，又要潜移默化地渗透主流社会的意识形态；既要大胆猜测，放飞想象，又要尊重事实，讲究科学；既要有教师的宽容和学生的自主，又要有教师的引导和学生的自律。这样才能真正达成课堂教学的三维目标，实现课堂教学无序和有序的统一。

你有给自己写生日感言吗? 篇11

时光流转到今天，我坐在颠簸的汽车上，看着被雨模糊的窗玻璃，内心由升一丝淡淡的惘然。过去的都已化作烟消散，而此刻也只是一个平凡的片段，来日方长，前途我无法看到，唯一就是走下去，慢慢开拓。

我对自己说，生日快乐。恩，快乐是点点滴滴的幸福，就象是香浓的草莓百汇让你感到满足。今天我一直在问心灵，我们到底在追求什么?是比周围的人都成功，还是物质上的丰厚，或是拥有无上的权利?这个世界上的每个人生命的尽头都将不带走任何东西的默默离开，得到太多也终将失去太多。快乐一点，尽全力享受生活也许才不枉费在这地球走一遭。

我的快乐即是未来有一个温馨的小家、一个稳定的工作、一帮单纯的朋友。用他们来和谐美丽的日子。

写给自己的生日感言(三)

都说过生日的人最大，意思是过生日这天大可去做自己喜欢做的事情，即便小小放肆也未尝不可，总之怎么高兴怎么来。既然如此，我也借此机会说些“自以为是”的话吧。

我一直是阴历4月15过生日，这也是旧时的传统习俗。现如今时兴过阳历生日，那就趁着时兴再过一次也无妨，幸运的是今年有个闰4月，也就是说我可以接连过三次生日。据说只有观音菩萨一年才过三次生日，看来我也可以享受一次菩萨待遇了(罪过罪过，菩萨大人大量，阿弥陀佛。)。

其实，我所说的“自以为是”只不过是一些随心所欲的话，就是心里想什么便说什么。理所当然，首先我要感谢我的父母，如果没有他们就没有今天的我，我的身体发肤授之于父母，虽然制造出来的我并不完美，但他们给了我生命，给了我一个温暖的家，无论如何我要感恩父母。我要感谢我挚爱的亲人，他们总是那个雪中送炭的人，带着浓浓的爱意给我无限关怀与温暖;我要感谢我亲密的友人，虽然朋友之间无须太多表白，但朋友对我的宽容与理解，让我心存感激。勿庸置疑，我是被他们爱着的人。

我也要感谢待我不那么友好的人，不是你们的错，一定是我做得不好。所以我要感谢你们的轻视，让我不断的反思、修正和改变自己，同时也让我更加懂得珍惜现在所拥有的一切。显而易见，我是不被你们爱着的人。

当然，我更要感谢我自己，感谢自己无论被岁月怎么雕刻变形，依然葆有一颗单纯与善良的心;感谢自己让生活磨砺的更有韧性和耐力，从而逐渐变得从容与淡定。不管别人爱或不爱，我都要学会爱自己。

生日其实是一个祝福的日子。在这里，我要感谢大家对我的祝福，同时我也要祝福大家。我祝福那些爱我的人，并请你们一如既往的爱我，因为我知道：爱一个自己所爱的人是一件非常快乐的事，无论如何，我希望你们快乐!

我也要祝福那些不爱我的人，也请你们依然如故的不爱我，因为我知道：爱一个自己不爱的人是一件多么痛苦的事，不管怎样，我也希望你们快乐!

当然，我更要祝福我自己，从今往后我要更爱自己多一点，因为我知道：一个连自己都不爱的人，是没有能力去爱别人的。只有心中充满爱才有爱的奉献，带给别人快乐自己更快乐!

你有你的光芒作文 篇12

每个人都希望自己的一生不平凡，但又如此平凡，像我。我呢，有一头黑头发，但并不油光发亮。有一双有神的眼镜，却被安上两块镜片。有一个嗅觉灵敏的鼻子，样子却不高挺。两片红润的唇，却不能时常保持润润的状态，大部分时间都很干。两只耳朵还算好吧，有耳垂，就是感觉听力并不敏锐。这个就是我，一个如此平凡但又不想平凡的我，一个身高一米六二的十二岁女生。

就是这样的我，展现了不平凡的光芒。

那是个怎样的下午我不知道，但我将会出现在学校的讲台上，讲着一份演讲稿。同学都知道，我是一个胆子小的人，面对人的注视甚至会紧张，一紧张就脸红。或许这就是一个特殊点吧。上台演讲这种事一般都轮不到我，但我就是站在上面了，迎接我的不平凡改变。

天气很热，短短的几页纸念了不知多少次，老是忘词上台讲要背稿，紧张的我上了台怕是腿都软了。我努力让自己放轻松，想着一切都不那么重要!上了讲台，走到中间，深呼吸，呼出一口长气。让自己看上去不紧张。加油，加油!我在自己心底给自己打气。

讲了一段了，嗯，很好，我能继续的。又讲了一段，快结束了，加油!第三段也讲完了，没事，不急，口舌发音在清晰点……转眼间来到了最后一段。情绪有些起伏，嗯……是要讲什么来着?我手心已经出汗了，极力回忆。不管了，总不能就站在这不说话吧，编!编也要给我继续。我望着台下老师焦急的双眼，我真的编了一段。走下台时，差点没摔倒!感觉终于完了，激动!虽然这种事在你们看来没什么了不起的。但是我知道，这跨出了我的胆小，以后遇到这种事能做的更好!