一枚闪光的校徽作文

一枚闪光的校徽作文（共2篇）

一枚闪光的校徽作文 篇1

一枚闪光的校徽作文

六点钟，整个教学楼的灯都亮了起来。兰三两两的学注。说说笑笑地向学校走去，谁也没注意到站在不远处的路灯下的一个人。他叫谢雨辰，几天来一直在校门口游弋。尽管他知道来这里听“青少年计算机程序设计”讲座的只限于重点学校的学生，可他还是抑制不住自己的感情。他好学，对计算机很着迷，非常想听这个讲座。此时，他默默地站在路灯下，凝视着学校那块响亮的牌子，仿佛现在才明白这牌子的份量。他所在的普通学校不就缺少这么一块牌子吗全人渐渐稀少。了，他终于下了决心，从口袋里掏出一枚印着一个同样响亮的名字的校徽来别在身上，匆匆向校门走去。

谢雨辰并不是个胆小的人，况且他一也知道胸前的校徽能说明一切，可在跨进校门的那一刹那获还是稍微低了低头。很快，他就沉浸到那倾心的世界中了，他发现那个慈祥的老教师讲课很有水平，准确、清晰、很有条理，谢雨辰凝神听着，几乎忘了一切。讲到一半儿，老教师提出了一个问题，一时把学生们难住了，机房里静静的。忽然，谢雨辰像得到某种启示似的，举起手来……老教师很高兴，满含笑意地走近他，用一种赞—许的目光打量着他，这对于谢雨辰是个莫大的安慰。他感甄有一种东西正在冲散他心中积压许久的抑郁。下课了，谢雨辰回味着课上的内容，慢慢地收着书包。猛然间，他发现老教师正在面前用手指着胸前的校徽说’“我就是这个学校的，可怎么从来没见过你？”他深深地吸了口气，点了点头。

“能告诉我是为什么吗？”老头用一种平和的口吻问道，“或许我能帮助你！”谢雨辰被打动了，他抬起头来望着这位老人，像一个受了委屈的孩子似的，向他的长辈打开了感情的大门……老教师静静地听着。谢雨辰最后说：“老师，我不理解，这么好的讲座戈什么只让重点学校的学生参加？”说完，他转身准备离开。老教师却叫住了他，缓缓地说：“看来我对你们这些孩子并不理解。你也许不知道，只让重点学校学生参加就是我的意见。”谢雨辰为老人的坦诚吃惊了。“我要重新考虑我的意见。”老教师郑重地告诉他，接着又问道：“你能原谅我吗？”谢雨辰感动了，他低下头，不愿让老教师看见他夺眶而出的.眼泪，他觉得有一种温暖，一种异样的感情在心底升起。他使劲点了点头，摘下了那枚借来的校徽，他感到自己已经得到了更好的东西。

评语《一枚闪光的校徽》这篇作文，在取材、构思立意方面都富有祈意。文章以一枚校徽为线索通过叙述一个普通校的中学生，去听重点校学生的讲座的事，向人们提出了一个值得深思的问题，即如何理解，对待今天的中学生。当前写这类问题的文章并不少，但此文取材的新，构思的巧是许多同类文幸不及的。尤其是让人欣喜的是此文立意的深刻，作者没有把眼光只放在表现中学生渴望理解的心情愿望上，没有只限于·写出他们的苦恼、委屈，而是用不少毛墨写了一个曾不理解他们的教师的悔悟和歉怠这样文章给人的是欣慰、希望这在文章的结尾一段充分的表现了出来。一枚校徽，一戴一摘，引出一段感人的故事，一篇效不凡的取材，新巧的构思，深刻的立意，对于一个中学生来说，实在不可多得的。

一枚校徽和几张旧照的随想 篇2

1937年8月日本侵略军从金山卫登陆，浦东大地顿时沉沦于日寇铁蹄之下。日军随即将其宪兵司令部驻扎到浦东要冲、今大团镇的卫生院两层楼内，企图以浦东为立足点，将其当作控制上海沿海、进而西指南京和南下浙江的桥头堡。

然而让侵略者始料未及的是，他们一踏上这片神圣的土地，立刻陷入誓与倭寇血战到底的民众的汪洋大海之中，甚至后来距其所谓“司令部”不远的大团镇河对岸，也创立起一所实质上是抗日游击队联络据点的东海初级中学！

当年浦东奉贤、南汇、川沙三县范围之内，抗日救国浪潮汹涌澎湃。从忠肝义胆的吴建功、鞠耐秋揭竿而起，到来自南昌起义战场上的林钧、周大根、盛幼宣以及姜氏兄弟、张晓初、郭君毅、杨品珍等一大批共产党人和热血志士的同仇敌忾；从传奇英雄朱亚民的《浦东抗战的八年》，到朱人侠、朱人俊、张大鹏等驾船南渡、周旋转战于浙东沿海，再到谭启龙、何克希等奉命挥师东进，统率杭州湾两岸军民将士开创敌后抗战的全新天地，等等，留下了无数感人肺腑、动人心魄，并且足以彪炳史册的实迹与战绩。

2011年纪念辛亥革命100周年期间，在上海举办的《世纪留影——全球华人百年“全家福”照片展》中，前文提到的东海初级中学的一组旧照片就以《抗战时期浦东一所中学的全家福》为标题，荣获“最动人的全家福故事奖”，受到海内外众多同乡瞩目。其中有两位年逾八旬的校友刘耀军和盛宗器，专程从美国和澳大利亚将珍藏了60多年的母校校徽和1947届毕业生及教工集体照送回故乡。拳拳赤子之情，令人感怀。

捧起浸满沧桑年华的旧照，教工合影上前排居中而坐者，就是当年参加八一南昌起义的七名上海人之一、抗战时期肩负特殊使命回乡创办东海初级中学的盛幼宣；而前排左侧第一人，正是解放初赴京参加国庆观礼，受到毛泽东、周恩来等接见并握手的叶秀山先生。

更为珍贵的是那枚倒三角形的校徽，最上面分两行是“南汇海东中学”六个字，下面则有海水波纹，中间托起蓝天之下光芒四射的朝阳，映衬着一叶乘风起航的帆影。不过与笔者记忆中幼年在家里所见不同的是，这一轮喷薄而出的旭日应该呈红色而不是现在看到的白色。后来许多学长解释，有红色太阳的校徽是校长和教职员佩带的，而学生校徽上则呈白色，以示区别，背后还铭刻有连续的编号。尤其让人叹为观止的，这一幅“东方红、太阳升”和“乘风破浪、勇往直前”的画面，竟然在抗日战争胜利之后，中国处于两种命运决战之际的解放前夕，呈现于国民党统治之下浦东地区一所坚守民族气节和革命传统的中学校徽之上，所有知情者和有识之士都坚信，这决不是偶然的巧合，肯定寄托着前辈对繁荣兴旺的新中国以及年轻一代的无限期待。

胡锦涛同志在十八大报告中指出：只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！

当上海市新四军历史研究会浙东浙南分会通过一定途径，提议在奉贤、南汇等处的大中学校中展开“认识脚下这片神圣土地”的革命传统教育活动时，此提议立刻得到有关人士的认同和肯定。由此而悟，诸如“杭州湾两岸的抗战遗事”，包括当年浙东解放区的捭阖纵横、一草一木，难道不正是增强我们道路自信、理论自信、制度自信的最有力的佐证和教材么！